Diferencia entre Comunicacin y Expresin

No es lo mismo comunicacin que expresin. Comunicarse bien es ms difcil o por lo menos ms complejo, que expresarse bien. Por otro lado una buena expresin puede no producir una buena comunicacin. Expresar es manifestar los pensamientos, actitudes o sentimientos por medio de la palabra, de los gestos o de los comportamientos. Este trmino proviene del latn expressus que significa exprimido, salido. Ahora bien, esta idea de hacer salir no implica, necesariamente, que esa exteriorizacin sea captada o sea recibida por el otro o los otros. Comunicar, en cambio, es siempre un enlace entre dos puntos, es tener correspondencia unas personas con otras. Es transmitir y recibir; la comunicacin es siempre cosa de dos. Esta palabra proviene del latn comunicare que significa hacer comn, compartir.Para que se d un proceso de expresin, basta con que haya transmisin, sin que el emisor atienda las incidencias de la recepcin; en cambio, para que se d una comunicacin debe existir adems la recepcin de lo que se transmite. Por lo tanto aqu no me preocupo tanto a ensear a hablar con fluidez y buena sintaxis (saber expresarse), sino a proporcionar algunos elementos que sirvan para comunicarse ante un auditorio, mediante el uso de la palabra, el gesto y con el apoyo de ayudas visuales. No cabe duda que, cuando mejor se expresa alguien, tanto mejor, sin embargo, el nfasis est puesto en el hecho de la comunicacin.

DIFERENCIA ENTRE EXPRESIN Y COMUNICACIN ORAL

09:45 comunicacin verbal, expresin oral, lenguaje no verbal No comments

Desde tiempos inmemoriales los seres humanos hemos buscado la manera de expresar nuestros sentimientos, dudas, desazn, ilusiones esperanzas y alegras. Lo hicimos a travs de gruidos, gritos y gestos hasta llegar a la maravilla del lenguaje articulado. Sin dejar de lado a quienes se expresan adems a travs de otras disciplinas como el arte, la literatura, el teatro, el baile etc. Sin embargo pienso que hay quienes solo expresan y otros en cambio comunican, siendo esto ltimo ms importante. Es ah cuando marco la diferencia. Para mi expresar oralmente es simplemente hablar utilizar el recurso que nos diferencia de los animales. Sin embargo comunicar es ir ms all de la expresin, es lograr que mi mensaje llegue y que adems produzca una reaccin. No solo interviene la voz sino el cuerpo, y las palabras. Y del cuerpo, el odo es muy importante. Es bsico saber escuchar!

Aun cuando en este mundo globalizado lo que ms estamos usando es la comunicacin escrita, la comunicacin oral es de vital importancia porque es una herramienta indispensable de liderazgo. Nada supera a la conversacin face to face poder ver a nuestro interlocutor, mirarlo a los ojos, escuchar su voz y que cada uno vea la reaccin del otro.

CONCEPTO DE COMUNICACIN Parece que la comunicacin humana es algo ms amplio que un acto comunicativo interpersonal. La tele, telfono, ordenador personal, correo electrnico, es comunicacin interpersonal pero no cara acara. La comunicacin no solo se reduce al lenguaje. ESQUEMA CLSICO DE WIENER: DEFINICIN FORMAL DE COMUNICACIN

- QUIN LO DICE? EMISOR CDIGO -QU SE DICE? MENSAJE -A QUIN LO DICE? RECEPTOR -CMO LO DICE? CDIGO CODIFICA MENSAJE DECODIFICA -A TRAVS DE QUE CANAL MEDIO? CANAL COMUNICACIN: Es una actividad de intercambio, un proceso a travs del cual un emisor elabora y estructura en un cdigo (proceso de codificacin) una serie de pensamientos, ideas, deseos, sentimientos, (mensaje) que transmite a travs de un determinado canal o medio de transmisin (lenguaje oral, escrito, de signos,) a un receptor que organiza, comprende y reestructura ese mensaje (proceso de descodificacin). NO HAY COMUNICACIN: Si yo hablo y tu no me escuchas, si me comunico con signos y tu no me ves, si tu me ves y me oyes pero hay mucho ruido (discotecas), si te hablo en rabe y no conoces la lengua, si te hablo y no hay respuesta (monlogo) La comunicacin tiene que ser interactiva y dinmica. El contexto comunicativo es el conjunto de elementos factores y circunstancias que hacen que un acto comunicativo de desarrolle de una determinada manera.

iferencia entre comunicacin y expresin

COMUNICACIN Es el proceso de transmisin de informacin de un punto a otro y permite el intercambio de mensajes, sentimientos y emociones. DIFERENTES DEFINICIONES E. Pichn. Riviere: "Comunicacin es todo proceso de interaccin social por medio de smbolos y sistemas de mensajes. Incluye todo proceso en el cual la conducta de un ser humano acta como estmulo dela conducta de otro ser humano. Puede ser verbal, o no verbal, interindividual o inter grupal". * Fernando Gonzlez Rey, en "Personalidad y Educacin": "La comunicacin es la interaccin de las personas que entran en ella como sujetos. No slo se trata del influjo de un sujeto en otro, sino de la Interaccin. Para la comunicacin se necesita como mnimo dos personas, cada una de las cuales acta como sujeto".

COMUNICACIN Es el proceso de doble va, es bidireccional. La relacin entre un emisor y entre un receptor y viceversa. Es la forma originaria de interaccin entre los hombres, de compartir algo en comn, de unin e integracin social. Este enfoque nos lleva a compartir un mismo cdigo, que implica un proceso libre susceptible de respuesta, en este sentido la comunicacin no slo es emitir mensajes, sino tambin escuchar a nuestro interlocutor. La comunicacin ms perfecta se da en el dilogo.

EXPRESIN

CARACTERISTICAS DE LA EXPRESIN

TIPOS DE EXPRESIN

CARACTERISTICAS DE LA EXPRESIN Informativa Tiene que ver con la transmisin y recepcin de la informacin. Afectivavalorativa El emisor debe otorgarle a su mensaje una carga afectiva ya que es de suma importancia para la estabilidad emocional de los sujetos. Reguladora Tiene que ver con la regulacin de la conducta de las personas con respecto a sus mensajes.

EXPRESIN Esta palabra encierra un enfoque unidireccional, en una sola direccin. Es un proceso que permite que algo se conozca o se d a conocer. Es una simple transmisin de contenidos. Es un medio de conocer el mundo

EL LENGUAJE.

El lenguaje es el conjunto de medios que permiten al hombre expresar sus pensamientos, sentimientos y vivencias. Tambin se define como el conjunto de sistemas de comunicacin constituido por diversas manifestaciones: dibujos, gestos, sonidos, movimientos

procesos culturales (mitos, leyenda, arte, monumentos), etc. Algunos autores lo reducen a la funcin biolgica de la relacin, y por eso hablan de lenguaje de los animales (abejas, hormigas, delfines); incluso, no faltan quienes consideran que la cultura misma es un lenguaje, porque en cada una de sus ramas y manifestaciones contiene un mensaje, es decir, un significado. El lenguaje es una institucin social, pues slo puede existir en sociedad, como instrumento de comunicacin humana. Al igual que otras instituciones sociales, como la familia, el lenguaje puede ser muy amplio e incluso universal, pero vara de una comunidad a otra, en cada una de las cuales se manifiesta de modo diferente. Adems, cambia constantemente por la presin de necesidades diversas y tambin de otras comunidades. El mismo autor advierte de que el lenguaje es una facultad humana no tiene un valor riguroso y requiere de una explicacin: El lenguaje no es producto de la actividad primaria de ningn rgano biolgico como el comer o el respirar, cuyas funciones originarias son ejercidas por la boca y los plumones; tampoco esta comprobado que la funcin del cerebro tenga algo que ver con la produccin del lenguaje, aunque l LA LENGUA Es una de las formas especificas del lenguaje. Su naturaleza es esencialmente oral; sin embargo al ser perpetuada por la escritura se convierte en idioma, medio de comunicacin para los ilustrados y de marginacin para los analfabetos. La lengua permite la comunicacin entre los miembros de una comunidad idiomtica la cual permite coincidir o no con los limites polticos y geogrficos de un estado. LA COMUNICACION. Comunicacin: Consiste en el hecho de que una informacin sea transmitida de un punto a otro. Lenguaje: capacidad del ser humano posee para comunicarse por medio de lenguas naturales. Lengua: sistema de signos y reglas para combinarlos que emplea una

comunidad lingstica. Es constante y tiene existencia previa en la conciencia de los posibles hablantes y oyentes Comunicacin, lenguaje y lengua

Antes de entrar en detalles, lo primero que hay que hacer es distinguir entre estos tres conceptos. La comunicacin es la capacidad de todos los seres vivos para transmitir informacin. El lenguaje es la capacidad innata de la especie humana (hay otros lenguajes animales) que se realiza generalmente de forma oral, pero tambin de otras formas (lengua escrita, lengua para sordomudos). Es nuestra forma de comunicacin. La lengua es la realizacin particular de dicho instinto en cada grupo humano.

Algunas

ideas

para

pensar:

- La lengua cambia pero no "evoluciona". Los cambios se deben a diferentes circunstancias: economa, lingstica, poltica lingstica, historia, clima... Los cambios son lentos.

- Mito: "las lenguas se corrompen", pensamiento ligado a lo religioso, al mito de la felicidad perdida en el Edn, lengua de los libros sagrados, se aleja de un canon escrito, de una referencia literaria. No hablamos la misma lengua todo el rato: niveles lingsticos.

- En el nivel formal de algunas clases o zonas se identifica con el estndar que se adopta en la escritura. Hoy el cdigo escrito es independiente de esto y transcribe con ms frecuencia que nunca lenguaje informal: chat, foros, SMS.

As, el lenguaje nos da una mayor sensibilidad, hacindonos entender cosas que antes no entendamos. Pensar y hablar van unidas.

1. LA COMUNICACIN.La comunicacin consiste en un acto mediante el cual un individuo (ser humano, animal u objeto) establece con otro u otros un contacto que le permite transmitir una determinada informacin. La realizacin de un acto comunicativo puede responder a diversas finalidades: a. Transmisin de informacin. b. Intento de influir en los otros. c. Manifestacin de los propios estados o pensamientos. d. Realizacin de actos.

LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE.-

Al establecer cualquier proceso de comunicacin nuestra intencin principal es comunicar un determinado contenido a un receptor, pero aparte de esa funcin primordial, el uso del lenguaje puede ser usado para desempear muchas otras funciones, como estableci Roman Jakobson en la dcada de los 60. Vamos a intentar verlo a travs de un esquema:

Qu es la lengua?
La lengua es un sistema de signos lingsticos relacionados entre s. La lengua es un producto social, es decir es el resultado de un acuerdo entre todos los miembros de una determinada comunidad, y es ese acuerdo el que les permite comunicarse. Al definir la lengua como un producto social, queda de manifiesto la relacin que existe entre sta y la cultura.

El signo lingstico es la relacin entre un sonido o materialidad (significante) y una idea o concepto (significado). Por ejemplo entre la palabra "bicicleta" y la imagen mental que tengamos de lo que es idealmente una bicicleta.

Cuando una persona intenta comunicarse hace uso de la lengua, a este uso se lo llama habla. El hablante realiza un acto de habla (es nico e irrepetible) en cada uso de la lengua.

Pero, no todos los individuos de una misma sociedad hablan del mismo modo. Existen variaciones en el uso de la lengua. Segn la edad se determina un cronolecto, segn diferencias sociales o culturales se determina el sociolecto, segn los estilos personajes y la ideologa se establece un idiolecto,y de acuerdo a variaciones regionales un dialect

La tipologa textual es un modo de clasificar las diferentes variedades de textos en funcin de una serie de caractersticas comunes o compartidas. Es importante aclarar que los textos pueden clasificarse en funcin de diferentes variables y mtodos, de forma que no existe una clara divisin entre tipologas textuales, si bien s hay algunas clasificaciones bastante comunes.

Por ejemplo, si nos fijamos en el contenido de un texto literario, podremos definir si se trata de un texto narrativo, potico o dramtico. Esta distincin, en los llamados gneros literarios, tiene gran antigedad, pues fue nada menos Aristteles quien la fij por primera vez, y posteriormente se fue enriqueciendo con progresivas divisiones en nuevos subgneros.

En cualquier caso, los textos no tienen por qu ser literarios, de forma que esta divisin de tipologas textuales clsicas (pica, lrica, dramtica) se queda corta. Para suplir sus carencias, los analistas ms modernos trabajan con diferentes variables.

Avisos Google

Por ejemplo, uno de los modos ms comunes a la hora de analizar textos en la actualidad es el que lo hace en funcin de sus secuencias textuales. Estas secuencias son en realidad esquemas en forma de superestructuras que portan una serie de caractersticas lingsticas.

Las ms comunes son la narracin, la descripcin y la instruccin: la narracin cuenta hechos reales o ficticios en diferentes tiempos verbales; la descripcin da cuenta de caractersticas de una persona u objeto; mientras que la instruccin da rdenes u ofrece instrucciones para lograr algn objetivo concreto.

Es importante sealar aqu que las secuencias textuales no aparecen de forma aislada, o lo que es lo mismo, un mismo texto puede presentar diferentes secuencias textuales. De hecho, lo normal es que lo haga, ya que un texto nicamente narrativo, descriptivo o instruccional es difcil de encontrar.

Por otra parte, tambin es comn clasificar los textos en funcin de su dimensin, y en este sentido los lingsticas distinguen slo entre dos posibilidades: la dimensin argumentativa, cuando el texto tiene el claro objetivo de persuadirnos de algo o defender una determinada opinin; y la dimensin potica, cuando el objetivo del texto no es otro que producir placer esttico en el lector. Por ltimo, tambin es comn -de la mano de las secuencias textuales- clasificar los textos en funcin de las voces que en ellos intervienen. As, los textos podran ser monlogos, cuando slo interviene un personaje, o dilogos, cuando aparecen dos, o ms. Si bien hay que introducir aqu el concepto de la polifona, pues incluso en un texto monolgico puede aparecer ms de una voz o punto de vista.

Tipologa textual
Una tipologa textual es una forma de organizar la diversidad textual y de clasificar los distintos textos. Los textos, como producto de la actuacin lingstica, se presentan en una multiplicidad y diversidad prcticamente inabarcables; ello no obstante, son susceptibles de ser ordenados en tipologas que los clasifiquen y agrupen a tenor de conjuntos de rasgos que los identifiquen y los diferencien entre s. La clasificacin ms comnmente aceptada en los trabajos de lingstica del texto es la que distingue entre narracin, descripcin, argumentacin, explicacin ydilogo. Hay autores que reducen esta cantidad a otra inferior, hay quienes la amplan a otra ms extensa. Prcticamente desde el nacimiento de la lingstica del texto se percibi la necesidad de establecer tipologas de textos. E. Werlich propuso la primera en 1975, y desde entonces han aparecido otras, con ligeras variaciones entre s: unas descansan en criterios funcionales, otras sobre esquemas organizativos, o sobre criterios lingsticos, cognitivos, o de otra clase. A principios de los aos 90 del s. XX, J. M. Adam propone el concepto de secuencia textual, reconociendo el hecho de que en cualquier texto real aparecern pasajes descriptivos junto a otros narrativos, que en un dilogo habr argumentacin o explicacin, etc. As facilita el estudio de los rasgos propios de una secuencia, al tiempo que propone el concepto de secuencia dominante para la adscripcin del texto concreto a uno de los tipos establecidos. Un texto ser de tipo argumentativo si las secuencias dominantes lo son, aunque contenga secuencias explicativas o narrativas. En el plano de la didctica, las tipologas textuales representan una poderosa ayuda. En primer lugar, permiten reconocer y seleccionar aquellos tipos de textos que los aprendientes debern ser capaces de manejar (de forma productiva, receptiva, o bien de ambas formas). En segundo lugar, ser posible extraer de los textos estructuras y formas de organizacin textual que los aprendientes debern conocer y dominar, puesto que los distintos tipos de texto se caracterizan por unos rasgos peculiares, ms all de la morfosintaxis y el lxico que se utilice. Adems, en el nivel del tipo de texto pueden encontrarse paralelismos y divergencias entre dos determinadas lenguas, del mismo modo que sucede en otros niveles de la descripcin de la lengua: el lxico, el morfolgico, el sintctico o el semntico.