Agosto de 2012

NDICE
LEGISLAO FEDERAL
TODOS OS CARGOS DOS CONCURSOS DE INGRESSO, PARA PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL II E MDIO, E DE ACESSO, PARA GESTOR EDUCACIONAL Constituio da Repblica Federativa do Brasil - 1988 ............................................................... 4 Lei n 8.069/1990 ....................................................................................................................... 16 Lei n 9.394/1996 ....................................................................................................................... 18 Lei n 10.172/2001 ..................................................................................................................... 32 Lei n 10.436/2002 ..................................................................................................................... 33 Lei n 10.793/2003 ..................................................................................................................... 33 Lei n 11.494/2007 ..................................................................................................................... 34 Lei n 11.645/2008 ..................................................................................................................... 46 Resoluo CNE/CP n 01/2004 ............................................................................................... 47 Resoluo CNE/CEB n 04/2006 .............................................................................................. 49 Resoluo CNE/CEB n 03/2010 .............................................................................................. 50 Resoluo CNE/CEB n 04/2010 .............................................................................................. 53 Resoluo CNE/CEB n 07/2010 .............................................................................................. 67 Resoluo CNE/CEB n 02/2012 .............................................................................................. 78

LEGISLAO MUNICIPAL
Lei n 8.989/1979 ....................................................................................................................... 85 Lei Orgnica do Municpio de So Paulo (LOM - 1990) ........................................................... 87 Lei n 13.304/2002 ..................................................................................................................... 89 Decreto n 45.415/2004 ............................................................................................................. 90 Decreto n 45.652/2004 ............................................................................................................. 92 Lei n 14.660/2007 ..................................................................................................................... 92 Lei n 14.709/2008 .................................................................................................................. 117 Lei n 14.715/2008 .................................................................................................................. 119 Lei n 14.896/2009 .................................................................................................................. 120 Decreto n 51.778/2010 .......................................................................................................... 120

EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI EM PE N SI EM PE N SI EM PE N SI

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LEGISLAO FEDERAL
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PE IN S EM PE N SI EM PE N SI

S S P N EM SI IN EM PE S M N M PE obrigao legal a todos imposta e recusar-se a cumARTIGOS 5 - 37 AO 41, SI EE EE M IN P EM P E S prir Eprestao alternativa, fixadaIN lei; em 205 AO 214 E 227EAO 229 EM IN PE P S SI S P N N EM SI SI IN IX - livre Ea expresso da atividade intelectual, EM S P EM EM artstica, cientfica e de comunicao, independen- EM TTULOE II IN EM NP PE IDIREITOS EEM PE Scensura ou licena; E S N PE EM DOS GARANTIASP M temente de IN SI Sa intimidade, aEvida privada,IN IN P EE PE S S X - so inviolveis FUNDAMENTAIS N N M NP EM SI SI EE SI a honra e a imagemMdas pessoas, assegurado M dio PE EE N E EM NP SI CAPTULO I reito a indenizao pelo dano EM material ou moral deSI NP PE PE EM M I EM E E E N S N E P corrente de sua violao; NP DOS DIREITOS E DEVERES INDIVIDUAIS SI SI PE M N E NP M SI SI M XI - a Ecasa asilo inviolvel do indivduo, nin- SIN E COLETIVOS PE SI EE N PE EM EM gum nela podendo penetrar sem consentimento do NP SI IN PE PE EM SI EM M S E EM N N morador, salvo em Pcaso de flagrante delito ou Edeperante a lei, sem PEArt. 5 - Todos so iguaisEE SI SI P P N N N M EE sastre, ou para prestar socorro, ou, durante IN dia, distino de qualquer natureza, garantindo-se aos SI SI M So SI EE EE Pas a por determinao judicial; EM NP M P brasileiros eEaos estrangeiros residentesPno SI N PE PE EM EM inviolabilidade do direitoEM vida, liberdade, igual- SIN M SI XII - Einviolvel o sigilo da correspondncia N IN EE P E PE SI e das comunicaes telegrficas, dePdados e das M dade, S segurana eINP propriedade, nos termos se IN IN M N S I S E EE M S comunicaes telefnicas, salvo, S ltimo caso, no guintes: PE M M EE NP E E N SI SI NP PE PE I - homens M mulheres so iguais em direitos e porEM N E ordem judicial, nas hipteses e na forma que EM Ee SI N N SI SI SIobrigaes, nos termos desta Constituio; a Plei estabelecer para fins de investigao crimiPE PE M IN N N EM EE SI SI II - ningum ser obrigado a fazer Pou deixar de S nal ou instruo processual penal; (Vide Lei n EM M PE EE N EM EM fazer alguma coisa seno em virtudeIN lei; PE S de SI P PE EM 9.296, deE 1996). M M IN NP E S N SI IN PE EE XIII - livre o exerccio de qualquer trabalho, III - ningum ser submetido a tortura nem a SI PE EM IN Natendidas as M NP S ofcio ou profisso, tratamento desumano ou degradante; E qualificaesM SI PE SI E proM P Ea manifestao do pensamento, sen- fissionais que a lei estabelecer;E IN PE EM IV - livre E S M EM PE XIV - assegurado a todos o acessoN inforSIN SI NP EE EM EM do vedadoSIo anonimato;M IN PE S PE PE NP E mao e resguardado oM sigilo da fonte, quando ne- SIN V - asseguradoPoEdireito de resposta, proporSI IN IN EM S N da indenizao por dano cessrio Sao exerccioPEE I M profissional; NPE cionalMao agravo, alm S E EE N M I EM PE M XV - livre a SI locomoo no Sterritrio nacional material, moral ou imagem; EE NP M I PE IN EE P SI E S S VI - inviolvel a liberdade de conscincia e em tempo de paz, podendo qualquer pessoa, nos P N N PE SI SI EM IN S IN termos da lei,EM nele entrar, permanecer ou dele sair de crena, Ssendo assegurado o livre exerccio dos PE M EM PE IN EM cultos religiosos e garantida, na formaEE lei, a pro- com seus bens; S PE EM P da EM M IN PE E S N M IN PE EE N S XVI - todos podem reunir-se pacificamente, semI teo EE locais deINP aos culto e a suas Sliturgias; SI IN P EM NP S S E N abertos ao pblico, independenSI M SI VII - assegurada, nos termos da lei, a presta- armas, em locaisINP EE EM EM entidades civis e temente de autorizao, desde M no frustrem ouo de assistncia religiosaPEnas P S PE E que EM M N M EM E E N SI reunio anteriormente convocada paraN o mestra internao coletiva; PE EE militares de P SI SI M PE PE N E IN N SI mo local, sendo apenas exigido prvio aviso auto- SIN VIII - Sningum ser privado de direitos por moNP PE SI SI M N EM ridade competente; M tivo de crena religiosa ou de convico filosfica EM EE SI PE Eliberdade deNassociao para PE as invocar Epara eximir-se Pde EM M N EM XVII - plena PE a ou PE poltica, salvo IN se SI SI S PE PE EM N N N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I

CONSTITUIO DA REPBLICA EM M M PE E EE N SI PE NP FEDERATIVA DOPEEM BRASIL - 1988 INPEEM M I IN E S M S IN EE PE

EE NP M E SI PE N M M SI fins lcitos, vedada a de carter paramilitar; M EE M XXX - garantido o direito de herana;PEE M E E XXXI - a sucesso de bens de estrangeiros siP EM E XVIII - aPEE criao de associaes e, na M N N PE EM EE forma da NPE SI SI NP N IN lei, a de cooperativas independem deINP I tuados no Pas ser regulada pela lei brasileira em PE I autorizao, S S SI S N S SI benefcio do cnjuge ou dos filhos brasileiros, semsendo vedada a interferncia estatal em seu funcioEM EM M M PE PE EM EM M EE pre que no lhes seja mais favorvel a lei pessoal namento; M E EM E N N PE PEXIX - as associaes s podero ser compul- do de cujus; EE PE SI SI PE PE N N N N N NP SI SI SI SI SI SI XXXII - o Estado promover, na forma da lei, a soriamente dissolvidas ou ter suas atividades susM M E E EM P EM M M EM pensas por Edeciso judicial, exigindo-se, no primei- EM defesa do consumidor; NPE M PE E EE IN EE PE EE PE ro caso,So trnsito emPjulgado; XXXIII - todos tm I direito a receber dos r-SIN S IN IN NP NP NP N I S S I gos pblicos informaes de seu Sinteresse partiXX - ningum Spoder ser compelido a assoSI SI EM coletivo ou geral, que sero EM ou a permanecer associado; cular, ou de interesse ciar-se EM M PE PE EM M M EE PE M EM prestadas no prazo da lei, sob pena de responsaentidades associativas, quando expresIN EE IN XXI - as PEE PE P E S S P IN EE N IN samente autorizadas, tm P IN N legitimidade Spara repre- SIbilidade, ressalvadas aquelas cujo sigiloS seja im- INP IN S S SI EM EM sentar seus filiados judicial ou extrajudicialmente; M prescindvel segurana da sociedade e do Esta- S EM EM PE PE M do; (Regulamento). EEM XXII - garantido o direito de Epropriedade;PEE P EM PE IN IN EE EM S PXXIII - a propriedade atender a sua funo IN IN PE IN XXXIV - so aItodos assegurados, independenPE NP N S S S N N S SI SI SI temente do pagamento de taxas: social; EM M EM EM XXIV - a lei estabelecer o procedimento para PE a) o direito de petioEM EE EM EM PE E N E aos PoderesMPblicos PE M N E PE PE desapropriao por necessidade ou utilidade pbli- SI em defesa de direitos ouINP contra ilegalidade ou abu- IN PE NP SI PE S SI justa e prvia so de poder; IN IN IN S S S N S ca, ou Ipor interesse social, mediante M S E EM M M b) a obteno M certides em repartiesEpde indenizao em dinheiro, ressalvados os casosEpreM P M PE EE IN PE EE N EE para defesa de direitos PEEesclarecimento de P blicas, e vistos nesta Constituio; N M I SI S P P N EE XXV - noS caso de iminente perigo pblico, a situaes de interesse pessoal; IN SI IN SI IN S S S NP M M SI autoridadeEM XXXV - a lei no excluir da apreciao do EE competente M poder usar deEpropriedade P PE EM PE asseguradaEao proprietrio indenizaoM Poder Judicirio leso ou ameaa a direito; EM M E N N particular, N E PE EE PE SI SI SI PE - a lei no Pprejudicar So direito adquiriIN EM IN IN NP XXXVI ulterior, se houver Sdano; S IN SI perfeito e a coisa julgada; EM EM XXVI - a pequena propriedade rural, assim do, oS ato jurdicoM EM M PE PE PE EM lei, pela EE EM INdefinida emPEE desde que trabalhada EEM fam- EM XXXVII - Pno haver juzo ou tribunal de exIN IN PE S lia, no ser objeto de penhora para P S S PE N N N N pagamento NPE ceo; SI SI IN SI SI I M XXXVIII - reconhecida a instituio do jri, com S de dbitos decorrentes de sua atividade produtiS M E M E EE EE M M EM va, dispondo a lei Psobre os meios de financiar o a organizao que lhe der a lei, assegurados: EM NP EE EE EM PE NP N I N EM SI seuP desenvolvimento; PE PE NP N SI a) a plenitude de defesa; S P SI votaes; IN SI XXVII - aos autores pertence o direitoEexcluIN SIN S S b) o sigilo das IN S EM EM EM c) a soberania dos veredictos; PE M PE EM EM sivo de utilizao, publicao ou reproduo de PE M EM E E N PE suas obras, transmissvel aos herdeiros pelo tem-N d) aNcompetncia SIN o julgamento dos cri- PEE para SI PE PE EM NP SI N N SI SI po que a lei fixar; SIN mes dolosos contra a vida; PE SI SI IN termos da M M crime sem lei anterior que o M E E XXVIII - so assegurados, S E lei: nos XXXIX - no h M PE a) a proteo s participaes individuais em defina, nem penaPE PE E M EE EM cominao legal; N sem prvia EEM N N PE EE SI M SI P PE e reproduo da imagem e voz INP XL - a lei SI N E obras coletivas penal no retroagir, salvo P N N N para beS SI PE SI SI SI M EM EM humanas, inclusive nasNatividades desportivas; M neficiar o Eru; SI EE M PE E M b)M direito de fiscalizao do P o aproveitamento XLI P a lei punir Equalquer discriminao aten-E E N N IN PE EE EM SI ou de que parti- tatriaSIdos direitos e Eliberdades fundamentais; INP N econmico das obras que criarem PE EM NP NP S SI SI do racismoIN SI M PE ciparem aos criadores, aos intrpretes e s respecXLII - a prtica S constitui crime inaEE EM IN M S M tivas representaes sindicais e associativas; fianvel e imprescritvel, sujeito pena EE reclude EM PE NP EE EM P EM SI aos autores de inven- SIN so, nos termos da lei; EM PE N XXIX - a lei assegurar PE PE N NP SI PE SI IN a lei considerar crimes inafianveis e SI EM IN M temporrio para sua utilizatos industriais privilgio XLIII S E S IN E P S M EM PE o, IN M E S bem como proteo s criaes industriais, insuscetveis de graa ou anistiaPaE prtica da tortuPE EM M IN E E S marcas, aosPnomes de empresas ra ,Eo trfico ilcito de entorpecentes e drogas PEE N propriedade das afins, I N M SI S P N SI M a outros signos distintivos,Ntendo em vista o inte- SINterrorismo e osE definidos como crimes hediondos, SI SI e o PE EM EE N M M M SI os PE NP resse social e o desenvolvimento tecnolgico e eco-M por eles respondendo os Emandantes,EM executo- PEE EE M I N I Pas; P PE E S nmico S do res e os que, podendoIN evit-los, se omitirem; N N PE EE PE SI SI S EM IN IN NP S S M EM PE SI PE IN EM EM EM S IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

EM PE N

EM M PE N EE SI SIN M LVIII - o civilmente identificado no ser subNPimpresM M E XLIV -Econstitui crime inafianvelSIe E EE M PE critvel a INP ao de grupos armados, civis ou milita- IN metido a identificao criminal, salvo nas hipteses EM EE EM EM NP SI S a ordem constitucional e o Estado De-S previstasINP lei; PE PE M res, contra PE N E N S em SI nos crimes SIN SI M PE LIX - ser admitida ao privada de mocrtico; E N EM EM PE SI PE XLV - nenhuma pena passar da pessoa do ao pblica, seNPE no for intentada no prazo leesta EM M M N E PE E SI IN PE EM SI Scondenado, podendo a obrigao de reparar o dano Igal; IN PE PE N S N N PE S EM SI SI LX - a M s poder restringir a publicidade dos lei e a decretao do perdimento de bensEM nos terser, IN PE S E EM mos da lei, estendidas Iaos sucessores e contra eles atos processuais quando a defesa da intimidade ou EEM N PE S PE PE EM M M IN E E E N N NP o interesse social o exigirem; executadas, at o limite do valor doSpatrimnio transSI SI PE PE EM SI NP N M SI M LXI - ningumNser preso NPE seno em flagrante ferido; SI SI EE EE M ou por ordem escrita e fundamentadaEM auP regular a individualizao da pena delito SI P E de XLVI - a Ilei N E M N EM PE P S S EM EM e adotar, entre outras, asI seguintes: PEE I IN toridade judiciria competente, salvo nosNcasos de NPE M S S PE PE N transgresso militar ouPEE crime propriamente militar, SI a) privao ou restrio da liberdade; SI IN IN M EM S S M EE N M PE definidos em lei; b) perda de bens; SI EE EE M M NP IN P P E M S SI c) multa; EE I IN EELXII - a priso de qualquerN pessoa e o Plocal PE S SI S P N N onde se encontre sero comunicados imediatamente d) prestao social alternativa; EM SI SI IN EM S PE EM ao juiz competente e famlia do preso ou pessoa EM e) suspenso ou interdio de direitos; PE EM IN EM PE IN no haverM PE S E S N XLVII PE P EM E penas: M por ele indicada; N SI SI informado PE seus direi-IN EE PE em caso deIN S S guerra declaraLXIII - o preso ser a) de morte, salvo N de M M IN NP SI EE SI tos, PEE entre os quais M de permanecer calado, M o senda,Pnos termos do S 84, XIX;M art. EE N N do-lhe assegurada a assistncia da famlia Ee de SI b) de carter perptuo; PEE SI NP PE EM EM M EM SI IN IN PE EE PE c) de trabalhos forados; advogado; S S PE M N N E NP M SI d) deSIbanimento; LXIV EM preso tem direito identificao dos SIN -o PE SI EE N PE EM EM e) cruis; responsveis por sua M priso ou por seu interrogatNP SI IN PE PE ser cumprida em estabeleci- rio policial; E SI EM M S E EM E N N PEXLVIII - a pena SI SI PE a natureza do deliNPilegal ser imediatamente PE N N relamentos distintos, de acordo com N M LXV - a priso EE SI SI M SI SI EE pela autoridade judiciria; EE NP M P to, a idade eEM sexo do apenado; o SI Nxada EE E M NP EM M M XLIXNP assegurado aos presosSIo respeito SI LXVI -EE ningum ser Plevado priso ou nela N EE EE PE SI SI NP integridade fsica e moral; mantido, Iquando a lei admitir a liberdade provisria, M IN M NP NP S S E EE M SI SI L PE M - s presidirias sero asseguradas condi- com ou sem fiana; M EE NP E N SI EE M es para que possam permanecer com seusI filhos haver priso civil por dvida, salvo S NP PE N EE LXVII - noINP EM EM SI N SI a P responsvel pelo inadimplemento voluntrio e do S SIdurante o perodo de amamentao; PE PE M IN N EM N LI - nenhum brasileiro ser extraditado, salvo o S inescusvel de obrigao alimentcia e a EE deposi- EM SI SI M PE P do E N N EM naturalizado, em caso Ede crime comum, praticado trio infiel;EM PE SI SI PE PE EM M M IN NP S N SI antesEE naturalizao, ou de comprovado envolvida LXVIII - conceder-se- habeas-corpus semIN EE PE SI EM IN NP NP em trfico ilcito de entorpecentes e drogas pre que algum sofrer ou se achar ameaado de M S mento SI PE SI EM EE EM IN P afins, na forma da lei; sofrer violncia ou coao emPsua liberdade Ede loEM S E IN M N PE EM SI E E ilegalidade ouS abuso de poder; LII - no ser concedida extradioEde estran- INP comoo, porM EM IN PE E S S PE geiro por crime polticoEEM de opinio;NP LXIXINPconceder-se- mandado EM segurana SIN de SI M IN P ou S S N EE M LIII - ningumSIser processado nem sentenpara proteger direito lquido e certo,PE no amparado M E E N NP M EM PE SI ciado seno pela autoridade competente; NPE por EM habeas-corpus ou habeas-data, quando o SI EE M I PE IN LIV - ningum ser privado da liberdade ou de responsvel pela ilegalidade ou abuso de poder for E P SI E S S P N N PE SI SI EM IN S seus bens SIN o devido processo legal; sem autoridade pblica ou agente de pessoa jurdica no EM PE EM EM PE IN Poder Pblico; EM E LV - aos litigantes, M processo Pjudicial ou ad-M exerccio de atribuies do S PE EM E em IN PE E S N EE N PE EM ministrativo, e aos acusados em geral so asseguLXX - o mandado de seguranaP coletivo podeIN S SI SI IN IN PE contraditrio e ampla defesa, com os meios ser impetrado por: EEM NP S S rados o SI IN M P S E M M N e recursos a ela inerentes; EE PE a) partido poltico com representao noEConSI PE EM P EM M N M EM E N N LVI - so inadmissveis, no processo, as progresso Nacional; SI PE PE EE SI SI M PE PE N N E N b) organizao sindical, entidade de classe ou IN SI SI NP vas obtidas por meios ilcitos; PE SI SI M associao legalmente constituda e M funciona- S N LVII - ningum EEM considerado culpado at E ser o E em SI PE P EM em julgado de sentena penal condenatria; mento h pelo menosM ano, em PE M trnsito EE um EM E E Ndefesa dos inteIN N S SI SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE N M SI cludo pela Emenda Constitucional n 45, de 2004). resses de seus membros ou EEM associados; EE M M M E E 4 - O Brasil se submete jurisdioPde TriP EM E M LXXI - PEE conceder-se- mandado deEM injuno PE N N PE SI SI EE PE NP N IN sempre que a falta de norma regulamentadora tor- SIN bunal Penal PInternacionalSa cuja criao tenha maI I N S S IN SI M nifestado S adeso. (Includo pela Emenda Constitune invivel o exerccioEdos direitos e liberdades consEM M M PE PE EM EM M EE cionalEM 45, de 2004). n titucionais e das prerrogativas inerentes nacionaE EM E N N PE PE soberania e cidadania; E PE SI SI PE PE lidade, N IN N IN N NP SI SI SI SI CAPTULO S VII LXXII - conceder-se- habeas-data: S M M E E EM DA ADMINISTRAO PBLICA M a) para assegurar oM conhecimento de informa- M PE PE EM M EM PE N N EE EE PE EE N PE es relativas pessoa do impetrante, constantesEE SI P SI SI IN IN NP NP NP de dados de entidades SIN I S S I I SEO I de registros ou bancos goS S S M M DISPOSIES GERAIS vernamentais ou de carter pblico; EE EE M EM M P P E M EM EE PE dados, quando no se IN EE IN b) para aEretificao deEEM PE P EM N S S P N ARTIGOS 37 AO 41P SI IN PE prefira faz-lo por processo sigiloso, judicial ou ad- SI IN NP IN S N S S SI SI EM EM ministrativo; EM EM PE PE EM M LXXIII - qualquer cidado parte legtima para CAPTULO VII EEM PE EM PE IN IN PE EE EM S P IN IN PE IN propor ao popular que vise aSanular ato lesivo ao DA ADMINISTRAO PBLICA PE NP N S S N N SI SI SI SI patrimnio pblico ou de entidade de que o Estado EM E SEO IM M EM M aoM EE E EM participe, Mmoralidade administrativa, PEE meio am- INP PE EM EE E PE PE biente e ao patrimnio SIN histrico e cultural, ficando o S DISPOSIES GERAIS NP PE N NP PE SI SI de custas IN IN IN SI S S N S autor, Isalvo comprovada m-f, isento M S M EE M judiciais e do nusEda sucumbncia; Art. 37 - A administrao pblica direta e indiE M EM P M E M IN NP E PE assistnciaSjurdica reta Ede qualquerPEE Poderes PEE Unio, dos PE dos da EstaSI P EM LXXIV - oSIEstado prestar N IN Eintegral e gratuita aos que comprovarem insuficin- dos, do DistritoNFederal e dos MunicpiosSobedeIN I SI IN S S S NP M SI cia de recursos; EM EM cer aos princpios de legalidade, impessoalida- EE PE EM PE - o EstadoEEM M de, moralidade, publicidade e eficincia e, tam- NP EM M LXXV condenado por N PE EE P indenizar oIN PE EE SI SI IN pela Emenda EM IN como o que Sficar preso alm bm, NP seguinte: SIN NP erro judicirio, assim (Redao dada S S I I ao S S do M Constitucional nM19, de 04/06/98). EM EE tempo fixado na sentena;EM E M M P LXXVI - so gratuitos para os reconhecidamenE empregos eEfunes pblicas so PE P E M I - os cargos, N EM N PE PE EE P EM SI te pobres, naEforma da lei:IN SIos requiS PE N N IN PE acessveis aos brasileirosSque preencham N NP SI SI SI IN sitos estabelecidos em lei, assim como aos estran- SI M a) o registro civil M nascimento; de S M E E EE EE EM de geiros,Ena forma da EEM (Redao dada pela Emenlei; EM NP EM Eb) a certidoINP bito; EM P NP P LXXVII - so gratuitas asPEaes de habeas- da Constitucional NP 19, de 04/06/98); EM SI S n PE IN N S N N PE SI SI SIN SI corpus e habeas-data, e, na forma da lei, os atos II - a investidura em cargo ou emprego SI pblico IN S EM EM EM depende deEaprovao prvia em concurso pblico M M PE PE EM necessrios ao exerccio da cidadania. M PE E EM E N N LXXVIII - a todos, EE mbito judicial e adminis-N de provas Pou de provasSIe ttulos, de acordo com a PEE SI PE P no EM N NP SI N N N S SI trativo, so assegurados a razovelEdurao do pronaturezaI e a complexidade do cargo ou emprego, P SI SI SI I M M e os meios que garantam SaNceleridade de sua na forma prevista em lei, ressalvadas as nomeaes M E E E cesso M PE PE PE n para cargo em comisso declarado em lei de livre E M EE EM EM tramitao. (Includo pela Emenda Constitucional N N N P PE EE SI SI M SI PE PE N N E 45, de 2004) N NP SInomeao e exonerao;N (Redao dada pela SI PE SI SI SI M N M 1 - As normas definidoras dosE direitos e gaEmenda Constitucional n 19, de 04/06/98); EM SI E M EE PE M rantiasM fundamentais tm aplicaoP imediata. EEM III NPo prazo de validade do concurso pblicoE N PE IN P EE EM vez, por igual SI expressos nesta ser deI at dois anos,EE S N N uma EM NP prorrogvel PE NP 2 - Os direitos e garantias SI SI SI SI IN M PE excluem outros decorrentes do perodo; Constituio no S E N EM M PE SI M regime e dos princpios por ela adotados, ou dos PE IV - durante o prazo improrrogvel previsto no EM EE N EE EM EM M SI que a Repblica Fede- SIN edital de convocao, aquele aprovadoINP concur- PE E internacionais em em PE PE tratados M N NP SI IN de provas NPE de provas eS ttulos ser SI E Brasil seja parte. IN M rativa PE do so pblico S S I ou E S M EM N PE novos concursaSI 3 - Os tratados e convenes internacionais convocado com prioridade sobreEE EM PE EM M IN P E S N em dosEEpara assumirMcargo ou emprego, na carreira; sobre direitos humanos que forem aprovados, I N PE P SI S P E SI N IN M SI cada Casa do Congresso Nacional, em dois turnos, SIN V - as funes de confiana, exercidasSexclusiPE EM EE N M M SI cargo efeti- EEM PE NP por trs quintos dos votos dos respectivos membros,M vamente por servidores Pocupantes deEM EE EE M I N I P E S S sero equivalentes s Eemendas constitucionais. (Invo, e os cargos em comisso, a serem preenchidosINP E N N PE S SI SI PE NP EM IN I N S S M EM PE SI N PE EM EM EM SI IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE N EE SI SIN M NP M M I E por servidores de carreira nos casos, condies e Egislativo e do Poder Judicirio no podero ser suS EE EE M P percentuais mnimos previstos em lei, destinam-se IN periores aosE pagos pelo IPoder Executivo; E EM M EM NP NP S SI atribuiesPEde direo, chefia e asses-S PE NP vedada a vinculao ou equiparao dePEE M I XIIIS- apenas s N E N I N SI M PE quaisquer espciesEremuneratrias S para o efeito SI de soramento; (Redao dada pelaNEmenda ConstituM EE EM I S PE remunerao deNPE pessoal do servio pblico; (RedaEM cional n 19, de M 04/06/98); NP EM PE S IN VI - garantido ao servidor pblico civilI o direi- o dada pela Emenda Constitucional n 19,M 04/ PE EE E de SI S IN PE P N S N N PE SI06/98); EM SI SI to livre associao sindical; IN EM PE M S M EM PE IN XIV PEos acrscimos pecunirios percebidos por EE -E VII - o direito deSgreve ser exercido nos terPE EM M M IN P E E N N E M servidor pblico no Esero computados nem acumos PeE nos limites definidos em leiS especfica; NP (ReIN SI SI I NP concessoPEE acrscimosSulN dada pela M S de mulados para finsSIde I M de dao S E EE Emenda Constitucional n 19, IN M PE EM teriores; (Redao dada pela S Emenda Constitucio04/06/98); INP EE M IN EM PE P S M EE EM 04/06/98); M VIII - a lei reservar Spercentual dos cargos e IN nal n 19, de E IN PE E S S PE N NP NP XV -SIo subsdio e osEvencimentos dos ocupan- SI empregos pblicos para as pessoasSIportadoras de IN M EM PE S E Eos critrios de sua admisso; M irredutveis, N E tes de cargos e empregos pblicos so deficincia e definir PE EM SI NP IN - a lei estabelecer os casos de contratao ressalvado o disposto nos incisosE XI e XIV deste EM PE EM M SI S IX NP E E I IN PE E P S SI S P artigo e nos arts. 39, 4, 150, II, 153, III, eIN por tempo determinado paraNatender a necessidaEM S 153, SI IN EM S E M PE EMde temporria de excepcional interesseM 2, I; (Redao dada pelaEEEmenda Constitucional EM pblico; IN NP PE Iremunerao M servidoresEpblicos e o n 19, de 04/06/98); P S E S N X-a PE EM M N EE dos SI NP IN SI PE EE Po 4 do art.SI39 somente poS XVI - vedada a acumulao IN remunerada de subsdio de que trata M IN NP EM S M EE SI cargos pblicos, exceto, quando houver compatibidero ser fixados Sou alterados por lei especfica, PE M EE N EM NP lidade de horrios, observadoEM qualquer PEE em caso o observada a iniciativa privativa em cada caso, asSI SI NP PE EM M EM N SI N PE EE PE S SI M segurada reviso geral anual, sempre Pna mesma disposto no inciso XI. (Redao dada pela IEmenda NPE N N E M SI SI IN SI PE data e sem distino de ndices; (VideSLei n 10.331,EE Constitucional n 19, de 04/06/98); M EM E dois cargos de professor; M dada pela Emenda ConsP IN a) aPde de 18/12/2001) (Redao N S EE EE M M N SI SI EE EE EM b) a de um cargo de professor P titucional n 19, de 04/06/98); EEM N com outro tcniNP P SI SI PE P NP N N ou N EE SI XI - a remunerao e oSIsubsdio dosEocupan- coEM cientfico; SI M SI E c) a de dois cargos ou empregos privativos de E da adNP P tes de cargos, funes e empregos pblicos EM EM SI NP PE P EM ministraoE direta, autrquica e fundacional, dos SINprofissionaisEM sade, com profisses EregulamenM M de SI N N E PE EE PE SI SI M tadas; (Redao dada pela Emenda NP membros de qualquerP dos Poderes da Unio, dos IN IN M N S I ConstitucionalE S E I M Municpios,Pdos n 34, de 13/12/2001); S E S Federal e dos PE E Estados, do Distrito N EM EM N PE SI XVII - a proibio de acumular estende-se a detentores de mandato eletivoNe dos demais IagenS PE PE EM M M N I E E S N N SI PE SI SItes polticos eE os proventos, penses ouMoutra es- Iempregos e funes e abrange autarquias, fundaPE P N N E N EM pcie remuneratria, percebidos cumulativamente S es, empresas pblicas, sociedades deEeconomia EM SI SI M PE P N EE N E EM ou no, includas as vantagens pessoais ou de qual- mista, suasM PE SI SI PE subsidirias, e sociedades controladas,N PE EM M M I NP S S direta SIN indiretamente, pelo poder pblico; (Redaou querPEE outra natureza,I no podero exceder o subsIN EE PE EM IN NP Constitucional n 19, de 04/ N M S o dada pela Emenda dioI mensal, em espcie, dos Ministros do Supremo E SI PE S EM PE EM IN PE 06/98); Tribunal Federal, aplicando-se como limite, nos MuEM S E M IN M PE IN EE XVIII - aEM administrao Sfazendria e S seus ser- PEE EM nicpios, oSsubsdio do Prefeito, e nos Estados e no INP IN PE PE Distrito Federal, o subsdio mensal do PGovernador S vidores fiscais tero, dentro de suas reas de com- IN EM N S SI IN M IN PE EM S S EE petncia e jurisdio,Pprecedncia sobre os demais no mbito do PoderIN Executivo, o subsdio dos EM DeM PE S E N N EM PE M setores administrativos, na formaSIda lei; putados Estaduais e Distritais EEM mbito do NPE no Poder SI M I PE IN EEXIX - somente por lei especfica poder ser P SI S S P N Legislativo e o Esubsdio dosIN Desembargadores do PE SI S EM IN S Tribunal deIN EM PE M M S Justia, limitado a noventa inteiros e criada autarquia e autorizada a instituio de emPE IN EM vinte e cinco centsimos por centoEE subsdio presa pblica, de sociedade de economia mista e PEE S EM P do EM M IN PE E S IN PE EE N EM mensal, em espcie, P dos MinistrosSdo Supremo Tride fundao, cabendo lei complementar, nesteIN S SI IN IN PEFederal, no mbito do Poder Judicirio, Iapli- ltimo caso, definir EEM reas de sua atuao; (ReNP S S bunal S IN M P as S E M N EM cvel este limite aos membros do Ministrio Pblidao dada pela IEmenda Constitucional n EE de PE S P19, EM PE EM M M IN EM E N N 04/06/98); M PE PE EE co, aos Procuradores e aos Defensores Pblicos; S SI SI PE PE N N N EE XX - depende de autorizao legislativa, em IN SI NP (RedaoSIdada pela Emenda Constitucional n 41, SI SI M cada caso,P a criao de subsidirias das entidades S N de 19/12/2003); EM EM EE SI PE EM anterior, assim como a parPE EM - os vencimentos dos cargos do PoderNP M Lemencionadas no inciso E EM EXII E N N SI SI SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE N M SI EM os ticipao de qualquer delas em empresa privada; M EE M 5 - A lei estabelecer EM prazos de prescriM E E para ilcitos praticados E qualquer NPE P M EE o por agente, XXI - ressalvados os IN casos especificados na PE PE EM EE SI S NP NP IN legislao,Ias obras, servios, comprasINPalienaes SIN servidor ou PE que causem prejuzos ao errio, no, e S SI S N S SI ressalvadas as respectivas aes de M sero contratados mediante processo de licitao E ressarcimenEM M PE PE EM EM EE to. EM pblica que assegure igualdade EM condies EaM de toE EM N N PE PE concorrentes, com clusulas que estabeleE 6 - As pessoas jurdicas de direito pblico e P SI SI PE PE dos os N N N N N NP SI SI SI SI SI S asI de direito privado prestadoras de servios pbliam obrigaes de pagamento, mantidas as condiM M M E E PE PE EM M M EM es efetivas da proposta, nos termosEda lei, o qual EM cos respondero pelos danos que seus agentes, PEE M N N EE E PE EE PE somente Ipermitir as exigncias de qualificao tc-E nessa qualidade, causarem a terceiros, assegura- IN SI S S IN IN NP NP NP NP S S do o direito de regresso contra o responsvel nos nica e econmica indispensveis Igarantia do cumSI SI S SI EM EM casos de dolo ou culpa. primento das obrigaes. EM M PE PE EM M M E EE PE EM IN EE IN XXII - as Eadministraes tributrias da Unio, PE 7 - A lei Sdispor sobrePos requisitos e as resP EM E S P IN N PE dos Estados, do Distrito Federal e dos SIN Municpios, SItries ao ocupante de cargo ou emprego Sda admiIN NP IN S S IN SI direta EM atividades essenciais ao funcionamento do Estado, nistrao EEM e indireta que possibilite o acesso a S EM PE EM informaes privilegiadas.(PargrafoEM M E includo pela exercidas por servidores de carreiras especficas, EM NP PE EM IN PE EE EM SI Constitucional n 19, de I04/06/98) PE P recursos prioritrios para aIN E NP N PE Emenda tero realizao deI suas P N N S S S N N SI SI SI SI atividades e atuaro de forma integrada, inclusive EM 8 - A autonomia gerencial, oramentria e E M M EM M financeira dosM de e E rgos e entidades da administrao PEE EM com o compartilhamentoPE cadastrosEE de infor- INP EM EE M P N E PE PE maes fiscais, na forma da lei ou convnio. (Inciso S direta e indireta poder ser ampliada mediante con- IN PE NP SI PE SI IN firmado entreNseus administradores e o S IN IN SI S S N S trato, a ser acrescentado pela Emenda Constitucional n 42,M de SI EM EE M poder pblico,M que tenha por objeto a fixao 19/12/2003). E M EM P E M EE rgo ou entidaI obras, dePEE PE EE NP PE programas,N metas de desempenho para o SI P EM 1 - A publicidade dos atos, SI IN Eservios e campanhas dos Srgos pblicosS dever de, cabendo Ilei dispor sobre: (Pargrafo SIN NP IN IN includo S S S NP EM SI ter carterEM EM pela Emenda Constitucional n 19, de 04/06/98) educativo, informativo ou de orientao PE PE E EM PE no podendo constar nomes, smbolosM EM do contrato;M M E N N I - o Eprazo de durao social, Idela N PE EE PE E SI SI S Pos controles Ie Pcritrios de SIN N EM IN NPde IIN avaliao de deou imagens que caracterizem promoo pessoal S S SI SI sempenho, direitos, obrigaes e responsabilidade autoridades ou servidores pblicos. EM EM EM PE 2 - A no observncia do dispostoM inci- dos dirigentes; EEM PE PE EM EM N EM N N P PE EE nos EM SI sos II e III NPE SI SI PE P N E III - a remunerao doNpessoal. SI SI IN SIimplicar a nulidade do atoNe a punioINP SI da lei. M 9 - O disposto no inciso XI aplica-se s em- S da autoridade responsvel, nos termos S M E M E EE EE M EM EM NP E EM E 3 - A lei disciplinar as formas de participa- presasEpblicas e s Esociedades Ide economia misEM P NP NP P E S S ta, eIN suas subsidirias, que receberem recursos da oPdo usurio naI administrao pblica diretaMe inPE PE N N S N N PE SI SI SIN SI SI Unio, dos Estados, do Distrito Federal ou dos Mudireta, regulando especialmente: (Redao dada IN S EM EM EM nicpios paraMpagamento de despesas de pessoal M PE PE E M EM pela Emenda Constitucional n 19, de 04/06/98. M PE E E E includo pela PEE I - SIN reclamaes relativas EM as prestao dosN ou de custeio em geral.N(Pargrafo PEE SI PE NP NP SI N N S SI IN Emenda IConstitucional n 19, de 04/06/98) servios pblicos em geral, asseguradas a manuPE SI SI IN M a percepo simultnea de M de servios Sde atendimento ao usurio e a M S E E E teno M 10 - vedada PE PE PE E M EE EM EM externa e interna, da qualidade proventos de aposentadoria decorrentes doEart. 40 avaliao peridica, N N N P PE E SI SI M SI PE PE N N E a dos servios; N NP SIou dos arts. 42 e 142 com IN remunerao de carSI PE S SI SI M adminis- go, emprego ou funo pblica, ressalvados os N II - o acesso dos usurios a registros EM EM SI EE M PE EM cargos NPE M M acumulveis na forma desta Constituio,E trativos e a informaes sobre atos P governo, obde N PE I IN EE PE EE EM comisso deSIXXXIII; S N P N os cargos eletivosNe os cargos PE em servado o disposto no art. 5, X e EM NP SI SI SI SI III - a disciplina da representao contra o exer- clarados em lei de livre nomeao e exonerao. IN M PE S E N EM PE SI EM M ccio negligente ou abusivo de cargo, emprego ou PE (Pargrafo includo pela Emenda Constitucional n EM N EE EM PE EM M SIpblica. IN 20, de 15/12/98) PE E N E S PE funo na administrao N NP SI NP PE I- No sero computadas, para efeito dos SI EM- Os atos de improbidadeSIadministrativa IN M P4 11 S E S IN E S EM N PE EM importaro a suspenso dos direitos polticos, a limites remuneratrios de que trata o inciso XI M SI E do PE EM M IN PE E E S pblica, a indisponibilidade dos caput deste artigo, as parcelas Ide carter indenizaN perda da funo I N PE E P M SI S P E N S N M SI bens e o ressarcimento aoSIerrio, na forma e gra- SIN previstas PE lei. (Includo pela Emenda Constrio em EM EE IN M M 47, PE EM NP dao previstas em lei, sem prejuzoEEda ao pe-M titucional n S de 2005) EE M I N I PE P P disposto noEM E S S nal cabvel. 12 - Para os finsNdo N PE inciso XI doIN EE PE S SI SI EM IN IN NP S S M EM PE SI N PE EM EM EM SI IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE N EE SI SIN M I - a natureza, o grau de responsabilidade e a NP e ao M I E caput desteEEM artigo, fica facultado aos Estados S EE M PE Distrito Federal fixar, Eem seu mbito, mediante IN complexidade dos cargos componentes de cada EM EE EM EM NP NP I SI Ss respectivas Constituies e Lei Orgni-S carreira; INP PE P M emenda PE N E N S SI SI o subsdio Emensal dosEM IN P S II - os requisitos para a investidura; ca, Ecomo limite nico, DeM EM IN PE PE PE III EM - as peculiaridades dos Ecargos. sembargadoresM respectivo S do Tribunal de IJustia, M N E PE E N IN SI Slimitado a noventa inteirosMe vinte e cincoScentsi- INP 2 - A Unio, os Estados e o DistritoEEM IN PE PE S N N P Federal Smantero escolas de governo para a formao e o E M SI SI mos por cento do subsdio mensal dosEMinistros do IN PE S EM EM Supremo Tribunal Federal, no se aplicando o dis- aperfeioamento dos servidores pblicos, consti- EEM N PE SI PE PE EM M M IN E E S N N NP postoEE SI SI PE P neste pargrafo aos subsdios dos Deputa- tuindo-se a participao nos cursosMum dos requisiE SI NP N N SI M tos para a promoo na carreira,NPE facultada, para isso, dos Estaduais EEM e Distritais e dos Vereadores. (InSI SI EE M SI P EM a Ecelebrao de convnios ou contratos entre os cludo pela Emenda Constitucional n 47,M 2005) de NP E I IN EM PE P S EE EM EM Art. 38 - Ao servidor S pblico da administrao IN entes federados. (Redao dada pelaN Emenda PE I P S S PE PE N EM Constitucional n 19, de E04/06/98) direta, autrquica e fundacional, noINexerccio de SI S IN IN M EM P S S E E Mocupantes de N E 3 - Aplica-seSIaos servidores mandato eletivo, aplicam-se as seguintes disposiPE EM NP IN (Redao dada pela Emenda Constitucional cargo pblico o disposto no art. NPE IV, VII, VIII,EM PE EM M SI 7, es: S E E N PE IX, P SI SI SI PE M XII, XIII, XV, XVI, XVII, XVIII, XIX, XX, XXIISIN XXX, e n 19, de 04/06/98). IN M E S IN E E S EM podendo a leiP estabelecerEEM requisitos diferenciados EM I - tratando-se de mandato eletivoEM federal, esPE IN PE tadual ouIN P S E M S distrital, ficar afastado de seu cargo,M de admisso quando a Inatureza do cargo o exigir. PE N P EM E N SI S Emenda Constitucional nIN IN PE EE PE S S (Pargrafo includo pela emprego ou funo;N P N M EM SI SI IN E 19, deE04/06/98) EM afasPEII - investido no mandato de Prefeito, ser S E N EM EM NP tado do cargo,EM emprego ou funo, sendo-lhe faculSI SI 4 - O membro de Poder, o detentor de manNP PE PE EM M I EM N N PE EE PE dato eletivo, osSMinistros deNEstado e os Secretrios SI SI PE M tado optar Ipela sua remunerao; N E NP SI S e III - investido no mandato de Vereador, haven-EEM Estaduais EMMunicipais sero remunerados exclusi- SIN PE SI E N EM EM vamentePpor subsdioM fixado em parcela nica, vedo compatibilidade de horrios, perceber as vanNP SI PE PE E qualquer gratificao, adicioSI EMde seu cargo, emprego ouMfuno, sem pre- dado oIN S acrscimo de E EM E tagens N N PE SI SI P PE eletivo, e, no ha- nal, abono, prmio,Pverba de representao ou EouN N N juzo da remunerao do cargo N M EE SI SI M SI SI EE espcie remuneratria, obedecido, em qualquer EE NP P vendo compatibilidade, ser aplicada a Pnorma do EM EM SI Ntra N P PE EM EM inciso anterior; M SI caso, o disposto no art. 37,EX e XI. (Pargrafo incluM SI N IN EE PE EE PE SI IV -Sem qualquer P IN IN M N Ncaso que exija o afastamento do pelaSEmenda Constitucional n 19,Pde 04/06/98)EM S E I SI PE EM 5 - Lei da Unio, dos Estados, do Distrito paraMo exerccio deSmandato eletivo, seu tempoE de EM E NP PE os efeitos Slegais, Federal e dos Municpios poder estabelecer aIN I S reE servio ser contado para todos N PE EM M M N SI NP SI IN Iexceto para promoo por merecimento; EE PE entre a maior e a menor remunerao dos EE lao S S P P IN N EM N EM V - para efeito de Ebenefcio prevideasncirio, S servidores pblicos, obedecido, em qualquer caso, EM SI SI M PE PE E N EM no caso de afastamento, os valoresSsero determi- o dispostoEM art. 37, XI. (PargrafoSIincludo pela PE IN E no M N PE M NP I EE EM Ecomo se no exerccio estivesse. SI NPConstitucional n 19, de 04/06/98) N S Emenda nados I SI M PE PE NP N N M EE SI 6 - Os Poderes Executivo, Legislativo Ee JuM SI SI EE M NP M P I SEO IIE dicirio publicaro anualmente os valoresNPE subdo E S M M PE PE SIN M SI DOS SIN SERVIDORES PBLICOS PEE remunerao dos cargos e empregos PEE EM IN sdio e da PEE S pblicos. (Pargrafo includo pela Emenda Consti- IN PE EM N N S SI M IN PE EM SI S EE (Redao dadaIN pela Emenda ConstitucionalM n tucional n 19, de 04/06/98) M PE P S N EE EE M IN EM SI M 18, Pde 05/02/98) EE E 7 - Lei da SUnio, dos Estados, do Distrito NP I PE IN Art. 39 - AEM E P SI S S P N Unio, os Estados, o Distrito FedeFederal e dos Municpios disciplinar a aplicao N PE SI SI EM IN S recursos oramentrios PE N ral e os Municpios instituiro conselho de poltica de provenientes da econoEM M SI EM N PE EM de administrao e remunerao dePpessoal, inte- mia com despesas correntes em cada rgo, autar- PEE E M SI E N EM E M I P E S N PE EE N EM grado Epor servidores Pdesignados pelos respectivos quia e fundao, paraM aplicao no desenvolvimen-IN S SI SI IN P (RedaoIN E NP S S dada pela Emenda Constitucio- to deM Poderes. programas de Equalidade e produtividade, treiSI IN P S E N EM EM nal n 19, de 04/06/98) namento e desenvolvimento, modernizao, reapaPE SI PE EM PE EM M N M EM E N N 1 - APE fixao dos padres de vencimento e relhamento eM racionalizaoPE servio pblico, indo SI EE SI SI PE PE N N E N SI SI NP dos demais componentes do sistemaIN S remunerat- clusive sob Ea forma de adicional ou prmio de pro- SI SI M dutividade.P(Pargrafo includo pela Emenda ConsM M dada pela Emenda ConstiE IN rio observar: (Redao S EE EE M M PE tucional n 19, deINP 04/06/98) titucional n 19, de PEE 04/06/98). EM EE EM NP IN S SI S PE PE EM N NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE N M SI naM forma da lei. (Redao dada pela Emenda EEM Conspblicos M 8 - A remunerao dos servidoresM EE M M E P P EorganizadosPem carreira poder ser fixada nos ter- PEE EE Mde 19/12/2003) EE titucional n 41, N N EE SI SI EE NP NP IN 4 - Pvedada a adoo de requisitos e critNP SI mos do 4. (Pargrafo includo pela Emenda Cons- SIN SI S N SI SI rios diferenciados para a concessoEM aposentade titucional n 19, de 04/06/98) EM M E PE EM M EE doria EM abrangidosEM aos pelo regime NP que trata este de Art. 40 - Aos servidores titulares de cargos EM efeEM N P PE da Unio, dos Estados, doE Distrito Federal e artigo, ressalvados,E nos termosSIdefinidos emPEleis E PE SI PE tivos N N N IN N NP SI SI SI SI SI complementares, os casos de servidores (Redao dos Municpios, includas suas autarquias S fundae M M M E E de PE PE EM M EM es, assegurado regime de previdncia de car- EM dada pela Emenda Constitucional n 47,M 2005): PEE M E N IN EE EE PE ter contributivo e solidrio, mediante PEE I - portadores de Sdeficincia (Includo pelaSIN contribuio doE SI NP IN NP NP N NP dos servidores ativos e ina- Emenda IConstitucional n 47, de 2005); S S respectivo ente pblico, SI SI SI SI EM atividades de risco (Includo EMe dos pensionistas, observados critrios que II - que exeram tivos E EM PE EM M M EM PE NP EM pela Emenda Constitucional nE 47, de 2005); equilbrio financeiro e atuarialEe o disIN E Ipreservem o PEE PE EM E S S P IN N III - cujas atividades sejam exercidas Ssob conNP PE posto nesteNartigo. (Redao dada aoSIartigo pela SI IN NP I S S IN SI dies especiais que prejudiquem a sade ou a in- S EM EM Emenda Constitucional n 41, de 19/12/2003) EM EM P PE EM tegridadeEfsica. M EM - Os servidores abrangidos pelo regime PE EM PE IN IN EE PE E 1 EM IN IN S5 - Os requisitos de idade e de tempoPE de deINP previdncia deEque trata este artigo seroIN apoP NP S S S N N SI S SI SI contribuio sero reduzidos em cinco anos, em sentados, calculados os seus proventos a partir dos EM E M M EM relao ao disposto no 1, M a, para oEM professor dos EE E EM EM valores fixados na forma PE 3 e 17:E (Redao INP EE III, M E N PE dada pelaE Emenda constitucional nINP de 19/12/ S que comprove exclusivamente tempo Ede efetivo INP 41, NP SI NP NP PE S Idas funes de magistrioSIna educao S IN SI S exerccioS 2003).IN S M EM infantil e no ensino M fundamental e mdio. I - por invalidez permanente, sendo os provenEE M EM PE EM M EE EE NPao tempo de Econtribuio, IN EE 6 - Ressalvadas as aposentadorias NPE P decortos proporcionais SI P S exceto P P EM N SI Ese decorrente de acidente em servio, molstia pro- rentes dos cargos acumulveisNna forma desta ConsI SI IN SI IN S S S NP SI fissional ouM EM E doena grave, contagiosaEou incurvel, tituio, vedada a percepo de mais de uma apo- EEM P P EM EM PE M EM M regime de previdncia pre-IN na forma da lei; (Redao dada pelaN I Emenda Cons- sentadoria conta doPE PE IN EE PE EE S S S M P N N P artigo. IN E N visto neste titucional n 41, deSI 19/12/2003) SI N S SI SI 7 - Lei dispor sobre a concesso do beneM II - compulsoriamente, aosM M E E setenta anos de idaEE PE com proventos proporcionais ao tempo de con- fcio de pensoEM morte, que ser igual: P(RedaPE EM EM M Nde, EM N N PE por PE EE EM SI tribuio; NPE SI de 19/ SI PE N N PE o dada pela Emenda Constitucional n 41, N NP SI SI SI SI SI IN 12/2003). M III - voluntariamente, desde que cumprido temS M E M E EE EE M M EM I -Eao valor da totalidade dos proventos do serpo mnimo de dez anos de efetivo exerccio no serNP EE EM EE EM P NP NP P EM S SI vidorNfalecido, at IoP limite mximo Iestabelecido PE para vio pblico e cinco anos no cargo efetivo em que I PE N N S N N PE SI SIN S SI os benefcios do Sregime geral de previdnciaI social se dar a aposentadoria, observadas as seguintes IN S EM EM EM que trataM art. 201, acrescido de setenta por M de PE P Eo EM condies: E M PE EM E E N N parcela excedente a este limite, caso apo- PEE a) sessenta anos Ede idade e trinta e cinco deN cento da NPE SI SI PE P EM NP SI N N N SI sentadoSI data do bito; (Inciso acrescentado pela contribuio, se homem, e cinqenta e cinco anos PE SI SI SI INse mulher; EM M n 41, de 19/12/2003) M S E Emenda Constitucional deEidade e trinta de contribuio, EE M P b) sessenta e cinco anos de idade, se NPE M E M EE II - ao valorNP totalidadeEda remunerao do EM da homem, N P PE EE SI SI SI P PE de idade,EM mulher, com proven- Iservidor no cargo efetivo em Eque se deu Po faleciN N e sessenta Ianos se N N N S SI PE SI S SI para os M N mento, atMo limite mximo estabelecido E EM tos proporcionais ao tempo de contribuio. SI EE PE PE EM benefcios do regime geral de previdncia social deEM M EM - Os proventos de aposentadoria e Eas 2 E M NP N IN I EE S SI NP EE PE N M de sua concesso, no Ppo- que trata o art. 201, P penses, por ocasio N acrescido dePsetenta por cento N SI SI EE N SI SI dero exceder P remunerao do respectivo sera daM parcela excedente a este limite, caso em atividaSI EM N E E M SI M de EM EE M M vidor, no cargo efetivo emP que se deu Ea aposen- NPE na data doEbito. (Inciso acrescentado pela EmenIN E M S referncia PE I da Constitucional n 41, de 19/12/2003)NP PE PE PE tadoria ou que serviu de N N para a con- S EE SI M SI IN asseguradoPo reajustamento dos bene- SI Eda penso. M IN cessoE 8S- S IN E S E EM NP EM clculo dos proventos de aposenfcios para preservar-lhes, em carter permanente, SI 3 - Para oINP EM PE EM M PE E E S da sua concesso, sero con- o valor real, conforme critrios estabelecidos em lei. N tadoria, por ocasio I N PE E P M SI S P E N SI N M SI SI sideradas asMremuneraes utilizadas como base SIN (Redao dadaEpela Emenda Constitucional n 41, P E EE N M SI do PE EM EM NP para as contribuies EM servidor aosE regimes deM de 19/12/2003) E I N I de que tratam este artigo e o art. 201, PE EM P PE S S E previdncia 9 - O tempo deNcontribuioPfederal, esta-IN N EE PE S SI SI EM IN IN NP S S M EM PE SI N PE EM EM EM SI IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE EE IN SIN M NPde apo- derados para o clculo do benefcio previsto S 3 M M I E no dual ou municipal ser contado para efeito S EE EE M PE sentadoriaP e o tempo Ede servio correspondente IN sero devidamente atualizados, na formaM lei. (Pa- EM EE EM NP N EE da P S SI SI rgrafo SIN acrescentado pela EmendaINP ConstitucionalPE para efeito de disponibilidade. EEM NP N S SI M P SI EE EM EM 10 - A lei no poder estabelecer qualquer for- n 41, de 19/12/2003) IN S PE PE EM 18 - Incidir contribuio sobre os provenma de contagem de tempo de contribuio fictcio. M NP EM PE IN IN 11 - Aplica-se o limite fixado no art. SI XI, tos de aposentadorias e penses concedidas pelo PE EE EM S S IN PE P 37, N S N N PE SIregime de que trata este artigo que superem o liEM SI soma totalSI dos proventos de inatividade, inclusive IN EM PE S EM EM quando decorrentes da acumulaoPE cargos ou mite mximo estabelecido para os benefcios do EEM N SI PE PE EM M M IN de P E E E N regimeIN empregos pblicos, bem como de S outras atividades S geral de previdncia social de que trataIN SI PE PE EM S o NP I E N N M M art. 201, com percentual igual aoPestabelecido para sujeitas a contribuio para o regime geral deSpreviSI SI EE EE IN Mservidores titulares de cargos efetivos.EM S E os (Pardncia social,NP ao montante resultante da adio e NP EM PE EM S M M de proventosI de inatividade com remunerao de NPE SI E E E IN I grafo acrescentado pela Emenda Constitucional n NPE S S PE PE NP EM 41, de 19/12/2003) cargo acumulvel na forma desta Constituio, carSI SI IN IN M EM PE S S E E M artigo que P 19 - O servidorNde que trata Eeste go emE comisso declarado em lei de livre nomeaP EM SI PE IN exonerao,IN de cargo eletivo. EM PE EM Mcompletado as exignciasNpara aposentadoS e tenha o e S E E I IN PE E P S SI S P N 12 - Alm do dispostoIN EM SI S neste artigo, o regime ria voluntria estabelecidas no 1, III, a, e que opte IN EM S PE EMde previdncia dos servidores pblicos M PE M EM IN E titulares de por permanecer em atividade far jus a um abono PE cargo efetivo observar, no que couber, os requisi- de permanncia equivalente ao valor da sua contri- EE IN PE S E M S P P EM E M N IN E E N S N SI EE S SI buio M previdenciria at completar P exignciasI tos e critrios fixadosPpara o regime geral de previIN as IN NP EM S S SI paraPEE aposentadoriaMcompulsria contidas no 1, dncia social. PE EE EM EM exclusivamente, II. (Pargrafo acrescentado pela Emenda ConstituN IN 13 - Ao M S SI NP PE PE EM E servidor ocupante, M EM E N SI N EE PE SI SI PE M de cargo em comisso declarado em Plei de livre cional n 41, de 19/12/2003)P N IN E N M SI M 20 -EFica vedada a S existncia de mais de um SIN PE nomeao e exonerao bem como de outro cargoEE SI E M N EM regime NP prprio de previdncia social Epara os servitemporrio ou de emprego pblico, aplica-se o regiNP SI I PE EM efetivos, e PE mais de uma SI EM de previdncia social. EM S E EM dores titulares de cargos me PE geral N de N SI SI PE o Distrito Federal unidade gestora do P N respectivo regime em cada PE N N ente N M EE SI SI 14 - A Unio, os Estados, M SI SI EE EE NP P estatal, ressalvado o disposto no art. 142, 3, X. e os Municpios, desde que instituam P regime de EM EM SI N P EM EM previdnciaE complementar para os seus respecti- SIN(Pargrafo acrescentado NPE Emenda ConstitucioM M pela SI N EE PE EE PE SI SI nal n 41,Nde 19/12/2003) vos servidores titulares de cargo efetivo, podero I IN M EM NP NP S S SIno 18 deste EE SI aposentadorias e penses a PE EM 21 - A contribuio prevista fixar, para o valor das N EM EM NP PE SI artigo incidir apenas sobre as parcelas de provenserem concedidas pelo regime de que trata este SI PE PE EM M M N IN E E S N N SI PE SI SIartigo, o limiteE mximo estabelecido para os bene- Itos de aposentadoria e de penso que superem o PE P N M N EM N fcios do regime geral deM previdncia social de que S dobro do limite mximo estabelecido paraE os bene- EM SI SI PE PE M N EE EM trata o art. 201. PE IN EE SI PE EM fcios do Pregime geralEde previdncia Ssocial de queN M M I NP S N S trata oSIart. 201 destaEConstituio, quando o beneE15 - O regimeI de previdncia complementar IN PE E EM IN NP trata o 14 ser institudo por lei de iniciati- ficirio, na forma SINPlei, for portador de doena inM S da de Ique E PE S EM PE EM IN PE capacitante. (Includo pela Emenda Constitucional va do respectivo Poder Executivo, observado o disEM S E M N PE EM SIN SI EE EM n pargrafos, noPque couber, INP 47, de 2005) EM posto no art. 202 e seus M IN PE S PE PE por intermdio de entidades fechadasNde previdn- S E Art. 41 - So estveis aps trs EM anos de efeti- SIN SI IN IN PE S EM S N natureza pblica, que ofere- vo exerccio os servidores nomeadosE para cargo de cia complementar, SI de P PE EM EM IN IN EM PE EM M provimento efetivo Sem virtude de Sconcurso pblico. cero aos respectivos participantes planos NPE bede M I PE IN EE PE de contribuio (Redao dada pela Emenda ConstitucionalNn 19, SI E S S P nefcios somente na modalidade N PE SI SI EM IN S 04/06/98) EM N de definida. (Redao dada pela Emenda ConstitucioPE SI EM PE servidor pblico estvel s perder o EEM IN EM nal n 41, de 19/12/2003). M 1 -IN O S P PE EM M PE EE S IN EE PE EM cargo: (Redao dada pela Emenda P ConstitucionalIN E16 - SomenteNmediante suaSprvia e expresIN S P N M S N SI SI NP n 19, de 04/06/98)PEE sa opo, o disposto nos 14 e 15 poder ser IapliS SI EM M N EM E cado ao servidor que tiver ingressado no servio PE I - em virtude de sentena judicial transitada SI PE EM PE EM M M IN EM E N N em PE PE EE pblico atNa data da publicao do ato Ede institui- S julgado; EM SI SI PE P N N II - mediante processo administrativo em que SIN SI SI NP o do correspondente regime de previdncia comPE SI SI M lhe seja assegurada ampla defesa; M N E plementar. EM SI EE M PE P EM - Todos os Evalores de remunerao consiM III - mediante procedimento INP avaliao Epede EE EM E 17 E IN N S S SI P PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE N SI EM e ingresso exclusivamente porM concurso pblico de ridica de desempenho, na Eforma de lei compleEM M M M E PE E Pdefesa. E E EE provas e ttulos; (RedaoE dada pela Emenda EM N N PEmentar, assegurada ampla EM SI SI PE a demis- INP NP NP IN PE n 19, deSI04/06/98) 2 -SIInvalidada por sentena judicial N S S Constitucional N SI SI V - valorizao dos profissionais M educao so do servidor estvel, ser ele reintegrado, e o E da EM M M PE EM M EE escolar, garantidos, EEM forma da lei, planos de carna eventual ocupante PE vaga, se estvel, reconduzida M E EM E N N P PE cargo de origem, sem direito a indenizao, reira,EEcom ingresso exclusivamente por concurso PE SI SI PE PE doNao N N N NP SI SI IN SI SI SI pblico de provas e ttulos, aos das redes pblicas; aproveitado em outro cargo S posto em disponibiou M M M E E ao PE P remunerao proporcionalEM tempo de EM (Redao alterada pelaNEmenda Constitucional PEE EM M EM lidade com E M EE IN E PE EE PE servio. S(Redao dada pela Emenda Constitucio-E n 53, deN19/12/2006) SI IN I IN NP NP pblico, naS NP NP I I S gesto democrtica do ensino S I I VI nal n 19, de 04/06/98) S S S S M M M EE EE 3 - Extinto o cargo ou declarada a sua des- forma da lei; M P E M M EE EM NP EM o IN EE Inecessidade,PEE servidor estvel ficar em EdisponiPE VII - garantia de padro Pde qualidade.INP P EM E S S N VIII - piso salarial profissional nacional para os S I PE bilidade, com remunerao proporcionalNao tempo SI IN NP IN S S S IN SI EM EM de servio, at seu adequado aproveitamento em profissionais da educao escolar pblica, nos ter- S E EM EM PE EM mos de Plei federal. (Inciso acrescentado pela M outroEcargo. (Redao dada pela Emenda ConstituEM PE EM PE IN IN EE PE EM S P IN IN IN Emenda Constitucional n 53, de 19/12/2006)PE cional n 19, de 04/06/98) PE NP N S S S N N SI SI 4 - Como condio para a aquisio da esSI SI EM Pargrafo nico - A lei dispor sobre as caM E M M M tegorias de trabalhadores consideradosEM profissio EE EE EE EM EM tabilidade, M obrigatria aPavaliao especial de de- INP EE N E PE PE sempenho por comisso instituda para essa fina- S nais da educao bsica P sobre a fixao de pra- INP PE NP Ne SI PE SI IN IN SI adequaoIN seus pla- S S S S de lidade.IN M S (Pargrafo Eincludo pela Emenda Constitu- zo para a elaborao ou M EE M nos de carreira, noM mbito da Unio, dos Estados, cional n 19, de 04/06/98) E M EM P E M EE IN PE EE e dos Municpios. (Pargrafo NP EE PE doP Distrito Federal M SI S N SI IN NP EE ARTIGOS 205 AO S214 NP SI Ipela Emenda IConstitucional n 53, IN acrescentado S S S NP M SI EM EM de 19/12/2006). EE PE EM EM PE M EM M - As universidades gozam de autono-INP N Art. E 207 CAPTULO III PE N PE EE PE S SI SI PE IN EM IN DA CULTURA IN administrativa e de gesto NP mia didtico-cientfica, DA EDUCAO, S S N S SI SI financeira e patrimonial, e obedecero ao princpio EM E DO DESPORTO EM EM PE EM PE e exPE EM EM M de indissociabilidade entre ensino, pesquisa N EM N N PE PE EE PE EM SI SI SI PE N N N SEO I PE tenso. NP SI SI IN SI SI IN M 1 - facultado s universidades admitir pro- S DA EDUCAOM S M E E EE EE M EM fessores, tcnicos eEcientistas estrangeiros, na forEM NP EM EE EM PE NP NP M P P Art. 205 - A SI SI ma Sda lei. (Pargrafo includo pela Emenda Constieducao, direito de todos eEdever PE IN PE N N N PE SI SI IN SIN SI tucional n 11, de 30/04/96) M do Estado e da famlia, ser Spromovida e incentivaIN S E EM colaborao daM sociedade, visando ao ple- EEM 2 - OEdisposto nesteEartigo aplica-se s insti- M M EM da com a NPE P E EM E E NP e tecnolgica. (Par- EE no desenvolvimento da pessoa, seuEpreparo para oN tuies dePpesquisa cientfica M SI SI PE PE N NP SI E NP N N SI SI grafo includo pela Emenda Constitucional n 11, de exerccio da cidadania e sua qualificao para o traSI SI SI NP SI EM EM EM 30/04/96) balho. PE PE Art. 206 - EO ensino ser ministrado com base EM PE E M M EM O N N PE Art. 208 - SIN dever do Estado com a educao PE EE SI SI PE PEprincpios: EM N N nos seguintes N SIser efetivado mediante a Sgarantia de: INP IN SI PE SI S e gratuito, Mo acesso e I - ensino fundamental, obrigatrio I - igualdade de SIN condies para E EM EM PE PE PE EM assegurada, inclusive,Msua oferta gratuita para to-EM M permanncia na escola; E N E E M N IN EE SI S NP P EE PII - liberdadeEde aprender, ensinar, pesquisar e dos os I que a ele noE tiveram acesso na idade SprNP M I N N SI NP SI SI PE pria; (Redao dada pela Emenda Constitucional n divulgar o pensamento, a arteMe o saber; SI E M N E PE SI EM 14, III - pluralismo de idias e de concepes pe- PE de 13/09/96) EM EM M IN E EM PE E M S de instituies pblicas e SIN PE E II - progressiva universalizao doIN PE PE daggicas, e coexistncia NP S ensino m- N SI IN (Redao NPE pela Emenda Constitu- SI EM ensino; M IN dio gratuito; dada privadas de S E S E M SI M NP P IIV - gratuidade Edo ensino pblico em estabele- cional n 14, de 13/09/96 EE M M EE S N M EE EIII - atendimento educacionalPespecializado Eaos SI NP cimentos oficiais; I N PE E P M SI S P E SI N IN M SI portadores de deficincia, preferencialmenteSna rede V - valorizao dos profissionais do ensino, SIN PE EM EE N SI PE EM EM EM NP garantidos, na forma daMlei, planos deEcarreira paraM regular de ensino; I N I EM P PE creche e pr-escola s NPE E piso salarial profissional S S IV - atendimento Iem o magistrio pblico,PE com N N PE EE SI SI S EM IN IN NP M E S S I M S EE NP M EM EM SI NP EE M I PE PE EM P E M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE N EE SI SIN M Distrito Federal e aos Municpios; (Redao dada NP M M E ao crianas deEzero a seis anos de idade; SI E EE M PE IV - educao infantil, em creche e pr-escola, IN pela Emenda constitucional n 14, de 13/09/96). EE EM M EM NP NP SI SI at 5 (cinco) anos de idade; (RedaoS PE PE NP Os Municpios atuaro prioritariamentePEE M 2I s crianas N E N S N SI SI PE SI no ensino fundamental e na educao infantil. (Realterada pela Emenda Constitucional n 53,Mde EE EM EM IN E P S PE dao dada pela PEmenda constitucional n 14, de EM 19/12/2006) EM IN EM PE IN IN V - acesso aos nveis mais elevados Sdo ensi- 13/09/96). PE E EM S S IN PE P N S N PE SI EM IN SI 3 - Os Estados e oS Distrito Federal atuaro no, da pesquisa e da criao artstica,Msegundo a IN E PE S EM EM capacidade de cada um; N PE EM SI PE PE EM prioritariamente no ensino fundamental e mdio. (Pa- E M M IN P E N PE EE rgrafoIN 14, VI - oferta de ensino noturno Sregular, adequaS includo pela EEmenda constitucional n SIN SI EM IN NP NP condiesEdo educando;M M S I Is PE de 13/09/96). do S S E E IN M M PE organizao de S seus sistemasE de enVII - atendimento ao educando, no ensino funNP EE 4 - Na M M M I IN PE P S S EE E EM damental, atravs de programas suplementares de IN sino, os Estados e os Municpios definiro formas PEE IN S S PE PE N NP EM de colaborao, de modo a assegurar a universali- SI materialM didtico-escolar, transporte,SIalimentao e IN IN EM PE S S E E M includo pela N E zao do ensino obrigatrio. (Pargrafo assistncia sade. PE EM SI NP M IN 1 - O acesso ao ensino obrigatrio e gratuito Emenda constitucional n 14, deNPE PE EM M SI 13/09/96) PEE S E E I IN E P S SI S P N direito pblico subjetivo. SIN EM SI IN 5 - A Peducao bsica pblica atender EM E S EM prioritariamente ao ensino regular. (Pargrafo 2 - OE no-oferecimento do ensino obrigatP M EM IN EM PE rio pelo Poder Pblico, M sua oferta Eirregular, im- acrescentado pela Emenda Constitucional n 53, EE IN PE S S P P EM E ou M N IN N S N SI PE EE PE SI SI de 19/12/2006) porta M responsabilidade da autoridade competente. IN M IN NP E S S M EE SI Art. 212 - A Unio aplicar, anualmente, M nunPE 3 - Compete ao Poder Pblico recensear os EE E EM fazer-lhes a cha- ca Imenos de dezoito, e os Estados, o Distrito EFedeNP IN P E educandos noEensino fundamental, M S M S N E M EM NP SI NP PE EE PE S SI M mada e zelar, junto aos pais ou responsveis, pela ral e os Municpios vinte e Icinco por cento,I no mni- NPE N N E NP M I S SI PE freqncia escola. M SI EM EE mo, da receita resultante de impostos,Mcompreendi- S E P IN da a proveniente de transferncias, na manuteno Art. 209 - O ensino livre iniciativa privada, N S EE EE M M NP SI SI EE EM EM e desenvolvimento PEE ensino. INP do atendidas as seguintes condies: NP P S SI PE PE gerais da educaN da arrecadao de impostos N N N M 1 - A parcela EE SI SI I - cumprimento das normas M SI SI EE EE NP M P Estados, ao Distrito Feo nacional;M E SI Ntransferida pela Unio aosPEE M NP PE EM M M Municpios, ou pelos Estados aos resII - autorizao e avaliao de qualidade pelo SI deral e aosEE SI N N EE EE PE SI SI NP pectivosSIMunicpios, no considerada, para efeito M Poder Pblico. IN M NP NP S E EE M SI SI do clculo previsto neste artigo, receita do governo Art. 210 - Sero fixados contedos mnimos PE M M EE NP E E N SI que M transferir. PE para o ensino fundamental, deNP maneira a assegurar SI PE N EE a EM EM SI N N SI disposto S SIformao bsica comum e respeito aos valores cul- INP 2 - Para I efeito do cumprimento do M PE PE N EM N E S no caput deste artigo, sero considerados os sis- M turais e artsticos, nacionais e regionais. SI SI M PE PE E M M EE N N E 1 - O ensino religioso, de matrcula facultatiPE EE SI M temas de Eensino federal, estadual e municipal e osNP SI P E M N EM SI NP SI recursos aplicados naE forma do art. 213. va, constituir disciplina dos horrios normais PE das IN SI M PE PE N N N M EE SI escolas pblicas de ensino fundamental. 3 - A distribuio dos recursos pblicos asSI SI EM EE M NP M P I PE 2 - O EE ensino fundamental regular ser misegurar prioridade ao atendimento das necessidaE S E M M N P SIN EE E des plano na- PEE EM nistrado em lngua portuguesa, assegurada s co- INP do ensinoMobrigatrio, nos termos do SI IN S PE PE munidades indgenas tambm a utilizao de suas S cional de educao. EM NP IN M SI IN IN PE S Os programas suplementares de alimen- S EM S EE N lnguas maternas e I processos prprios de apren 4 PE S EM EM NP PE PE EM SI M dizagem. tao e assistnciaIN sade previstos no art. EEM 208, S E N N P PE SI E Unio, os Estados, o Distrito Fede- VII,E sero financiados com recursos provenientes SI SI Art. 211 - EAM P N N P SI SI EM IN S contribuies sociais ePEoutros recursos oraN ral e os Municpios organizaro em regime de colade EM M SI EM N PE EM borao seus sistemas M ensino. PEE SI PE EM E de M mentrios.N I PE E E S N N PE EM E1 - A Unio organizar o sistema federal PE de 5 - O ensino fundamental pblico ter comoIN S SI NP SI IN P e o dos Territrios, financiar as instituies fonte adicional de financiamento aSIcontribuio soEM N S ensino SI IN M PE S E M N EM de ensino pblicas federais eEE exercer, em matria cialEdo salrio-educao, recolhida pelas empresas, P SI PE EM P EM M M IN EM E E N na IN PE EE educacional,Pfuno redistributiva e supletiva, de for- S forma daMlei. (Redao dada pela SEmenda SI PE PE N N E N N SI NP ma a garantir equalizao de oportunidades educa- Constitucional n 14, deSI13/09/96) SI PE SI SI M M de qualidade do ensino meE I-NA educao bsica pblica EM como foncionais e padro mnimo 5S E ter EE M M PE diante assistnciaINP tcnica e financeira aos Estados, te adicional de financiamento a contribuio social EE EM EE EM NP IN S SI S PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE N SI EM doMEstado assegurar criana e ao adolescente, do salrio-educao, recolhidaMpelas empresas na M EE M E PE E absoluta prioridade, o direito vida, sade, P EM M EE com N PEforma da lei. (Redao alterada pela EEmenda PE IN EM PE E SI NP IN Constitucional n 53, deS19/12/2006)NP IN alimentao, E educao, IN lazer, profissionaliP I S S S ao S N SI SI zao, cultura, dignidade, ao respeito, liber 6 - As cotas estaduais e municipais da arreEM EM M M PE PE E EM EE dade EM convivnciaMfamiliar e comunitria, alm e cadao da contribuio social doM salrio-educao E EM E N PE PE distribudasIN E PE SI S proporcionalmente ao nmero de de coloc-los a salvo de toda forma de neglignPE PE sero N N N N N NP SI SI SI SI SI SI cia, discriminao, explorao, violncia, crueldaalunos matriculados na educao bsica nas resM M E E EM redes pblicas de ensino. M (Pargrafo M de e opresso. PE EM M EM pectivas NPE M PE E N EE EE EE PE acrescentado pela Emenda Constitucional n 53,EE 1 - P Estado promover programas de assis-SIN SI SI INO IN NP NPadolescente, NP NP S S tncia integral sade da criana e SI do de 19/12/2006) SI SI SI M EM 213 - Os recursos pblicos sero destina- admitida a participao de entidades no governaEE E Art. M EM M P E M M EE PE NP EM IN EE Idos s escolas pblicas, podendo ser dirigidos a mentais e obedecendo os seguintes preceitos: PE EE P EM E N S S P P N I - aplicao de percentual dos recursos pbliSI IN PE escolas comunitrias, confessionais ou filantrpicas, SI IN NP IN S S S IN SI cos destinados sade na assistncia materno- S EM EM definidas em lei, que: EM EM PE PE EM M IEEMcomprovem M PE EM PE IN EE PE E finalidade no-lucrativa e Napli- infantil;IN P IN IN PE I II S- criao de Iprogramas deSpreveno e atenquem seus excedentes financeiros em educao; PE NP N S S N S SI II - assegurem a destinao de seu patrimnio dimento especializado para os portadores deIN S defiSI M M EE M E filantrpica EM confes- P M cincia fsica,Msensorial ou Emental, bemEM como de EE E ou EM a outra escola comunitria, PE E M Poder Pblico, no caso Pde encerra- SIN integrao PEE E N PE sional, ouE ao social do adolescente portador de defi- INP N NP SI NP PE SI IN IN Io trabalho e a S SI S S cincia, mediante o treinamento paraS mento IN suas atividades. M S de EM EE M convivncia, e a facilitao do acesso aos bens e 1 - Os recursos de que trata este artigo E M EM P M E M EE IN para servios coletivos,Ecom a eliminao de preconceiPE E NP EE PE podero ser destinados a bolsas de estudo SI P S P N EM N SI Eo ensino fundamental e mdio, na forma da lei, tos e obstculosParquitetnicos. IN SI IN SI IN S S S NP M SI para os que demonstrarem insuficincia de recurEM EM 2 - A lei dispor sobre normas M constru- EE de E EM PE houver falta de vagasNPEcursos regu-M o dos logradouros e dos edifcios de uso pblico NP EM M sos, quando N E PE EE PE PE SI SI e SI PE IN EM IN na localidade da residncia e de fabricao de veculos de transporte coletivo, IN NP lares da rede pblica S S I S IN S M a fimSde garantir M acesso adequado s pessoasM do M ficando o Poder Pblico obrigado a E porEE educando, M EE M P E PE P E sua E Ninvestir prioritariamente na expanso deEM rede Etadoras de deficincia. EE EM E M N N P P E P SI na localidade. SI SI PE N 3 - OIN IN PE NP S direito a proteo especial abranger SIN SI SI de pesquisaIN os seguintes aspectos: S M 2 - As atividades universitrias S EM EE EM M I -EEidade mnima de quatorze Eanos para ade extenso podero receber apoio financeiro do P PE EM EM M NP EM E P N IN PE PE EM misso ao trabalho, observado So disposto no Eart. Poder Pblico. SI P IN PE N N S N N SI SI Art. 214 - A lei estabelecer o plano NPE SIN SI SI 7, I nacional M XXXIII; S EM EM E II - garantia de direitos previdencirios e tra- M PE PE EM EM de educao, de durao plurianual, visando arti- PE M EM E E N EE IN culao Se ao desenvolvimento do ensino em seusN balhistas; PE SI PE PE EM N NP SI Igarantia de acesso do trabalhador adoles- P I E N N N S III -S diversos nveis e SI integrao das aes do Poder SI SI NP SI EM EM cente escola; EEM Pblico que conduzam : PE EM PE E M M EM NP IN I - erradicao do analfabetismo; SIN PE IV - garantia de pleno ePEformal conhecimento EE PE EE SI S M P N N II - universalizao doE atendimento escolar; N N N SIda atribuio de ato infracional, igualdadePna relaSI PE SI SI SI M N o processual e defesa tcnica por profissional III - melhoria da qualidade do ensino; EM EM SI EE PE PE EM habilitado, segundo dispuser a legislao tutelarEM IVM formao para o trabalho; P E N E EM M N IN EE SI SI NP PE EE PV - promooM NP especfica; humanstica, cientfica e tecnolN N SI SI EE NP SI SI gica do Pas. NP SI EM M V - obedincia aos princpios de brevidade, E M PE SI excepcionalidade e respeito condio peculiar de EM PE EE EM M IN E EM E M S 229 IN pessoa emPdesenvolvimento, quando daPaplicao NPE E N E ARTIGOS 227 AO S PE NP SI PE SI SI IN medida privativa da liberdade; EM IN M de qualquer S E S IN E S EM NP PE EM VI - estmulo do Poder Pblico, atravs deEM asSICAPTULO VII PE EM M IN PE e subsdios, nos E E S DA CRIANA, DO N sistncia jurdica,M incentivos fiscais DA FAMLIA, I N PE E P SI S P E N SI N M SI S IN termos da lei, ao acolhimento, sob a forma de guarADOLESCENTE E DOI IDOSO PE S EM EE N SI da, de criana ou adolescente rfo ou abandonado; EEM PE EM EM NP E M M I N I 227 - dever da famlia, da sociedade EM P PE E S S VII - programas de preveno eEEatendimentoINP Art. IN IN P Ee PE S S S N N EM NP SI SI M EM PE SI N PE EM EM EM SI IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE N EE SI SIN M 7 - No atendimento dos direitos da criana e NP M M especializado criana e ao adolescente SI dependen- EE E EE M P PE te de entorpecentes e drogas afins. EE EM EM NP IN do adolescente levar-se-IN em considerao o dis- EM E S SI- A lei punirPseveramente M abuso, a vio-S posto no INP 204. PE 4 PE N Eo N S art. SI SI sexual da criana e do EM IN PE Art. 228 - So penalmente inimputveis S os lncia e a explorao adoN EM EM PE SI PE PE menores de dezoito anos, sujeitos s normas da EM lescente. M M N E PE E N N SI PE EM SI SI IN PE PE legislao especial. 5 - A adoo ser assistida pelo Poder PN S N PE SI EM IN M SI Art. 229 - Os pais tmS o dever de assistir, criar blico, na forma da lei, queEestabelecerEcasos e conIN P S EM EM dies de sua efetivao por parte deEestrangeiros. e educar os filhos menores, e os filhos maiores tm EEM N P SI PE PE EM M M IN P E E S N N caE S SI PE PE 6 - Os filhos, havidos ou no da relaoP do o deverI de ajudar eNamparar os pais na velhice, SIN EM N I N M M PE rncia ou enfermidade. casamento, ou por adoo, tero os mesmosS direiSI SI EE EE IN M P S EM E tos e qualificaes, proibidas P M IN IN quaisquer designaes PE EM PE S S EM EM discriminatrias relativas filiao. PEE IN IN PE S S PE PE N N EM SI SI IN IN M EM PE S S E E M N PE EM SI EE NP IN EM PE EM M SI S NP E E I IN PE E P S SI S P N N EM SI SI IN EM S PE EM PE EM EM IN EM PE IN PE S E M S PE P EM E M N IN N S N SI PE EE PE SI SI IN M IN NP EM S S M EE SI PE EE EM EM NP IN S SI NP PE PE EM EM M EM N SI N PE EE PE SI SI PE M N N E NP SI SI Dispe sobre o Estatuto da Criana e doEEM I - ensino fundamental, obrigatrio e gratuito, SIN PE SI EM E N EM EM Adolescente e d outras providncias. inclusivePpara os que M ele no tiveram acesso na a NP SI IN PE PE E SI EM M E EM E N idade S prpria; IN PE SI PE PE NP extenso daS obrigatoriedade e N N M II - progressiva EE SI SI ARTIGOS 53 AO 59IN M SI S EE EE NP P EM EM SI Ngratuidade ao ensino mdio; NP PE PE EM EM M SI M III - atendimento educacional especializado aos CAPTULO IV SI N IN EE PE EE PE SI portadores de deficincia, preferencialmente na rede M DOSDIREITO INP EDUCAO, CULTURA, M IN IN NP S S E EE M SI regular de ensino; M AO PE M ESPORTESE AO LAZER EE NP E E N SI M SI NP PE PE N EE IV - atendimento em creche e pr-escola s EM EM SI N N SI E P E SI crianas de zero a seis anos Pde idade; Art. 53 -PA criana e o adolescente tm direito SI IN N EM N EM SI V - acesso aos nveisSImais elevados do ensi- EM educao, visando aoEM pleno desenvolvimento de S PE PE E N EM EM sua pessoa, preparo para o exerccioNda cidadania no, da pesquisa e da criao artstica, segundo a PE SI SI N PE PE EM M NP Itrabalho, assegurando-se-lhes: capacidade de cada EEM E E SI N N S I e qualificao para o SI M Pum; PE NP N N M EE SI M VI - oferta de Iensino noturno regular, adequaS SI I - igualdade de condies para o acesso e EE M NP M condies do adolescente trabalhador;EE P I P E do s permanncia EE escola; na S E M M N P SIN SI EE EM EM VII - atendimento no ensino fundamental, atra- PEE II - direito de ser respeitado por seus educa- INP IN S PE PE dores; S EM NP vs de programas suplementares de EM material did- SIN SI IN IN PE S EM S E e assistncia N M tico-escolar, transporte, alimentao III - direito de contestar critrios avaliativos,EpoPE SI EM NP IN EM PE PE EM SI M sade. dendo recorrer s instncias escolares superiores; S M IN PE IN EE PE SI S S IV - direitoE de organizao e participao em P 1 - O acesso ao ensinoM N obrigatrio eSgratuito IN PE SI E IN S direito pblico subjetivo. PE N EM entidades estudantis; SI EM N PEno oferecimento do ensino obrigat- EEM EM E M M 2 -IN O V - acesso escola pblica e gratuita prximaM SI PE EE EE E S NP M NP I E IN rio pelo poder pblicoM sua ofertaINP ou irregular impor-I de suaEresidncia. INP S S P E S E N S S NP SI PE SI Pargrafo nico - direito dos pais ou res- ta responsabilidade da autoridade competente. EM M E 3 - Compete ao poder pblico recensear os EM E pedaggico, bem IN ponsveis ter cincia do processo P S PE EM PE EM M M IN EM E N N educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chaPE PE EE como participar da definio das propostas educa- S SI SI M PE PE N N N EE SI mada e zelar, junto aos pais ou responsvel, pela SIN NP cionais. SI SI SI M frequnciaP escola. N E Art. 54 - dever M Estado assegurar crianEM E do SI PE PE EM responsvel tm a obrigaPE EM adolescente: M N E EM Art. 55 - Os pais ou a eEao E N N SI SI SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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LEI N 8.069

DE 13 DE JULHO DE 1990

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EE NP M E SI PE N SI EM pais ou responsvel, o de matricular seus filhos EEM pupilos na rede reou M M II - atender e aconselhar osM M E E P E no art. 129, PIEa VII; E EE aplicando as medidas previstas EM N PEgular de ensino. IN PE EM SI PE NP de suas S NP Os dirigentes de estabelecimentos de SIN IN PE I III - promover a execuo decises, Art. 56 N S SI S N SI SI podendo para tanto: ensino fundamental comunicaro ao Conselho TuEM EM M M PE EM M EM M EE a)Mrequisitar servios pblicos nas reas Ede telarEos casos de: NPE E E N P I - maus-tratos envolvendoEseus alunos; PE EE educao,NPE SI previdncia,PEtraSI P sade, servio social, N N IN N NP SI SI SI SI SI balho e segurana; II - reiterao de faltas injustificadas eSde evaM M M E EE b) representar junto Pautoridade judiciria nos PEE M PE EM M M EM so escolar, esgotados Eos recursos escolares; M E N EE casos de descumprimento injustificadoEde suas de- IN IN EE PE E PE III -Selevados nveis de repetncia. SI S IN IN NP NP NP NP pblico estimular pesqui- liberaes. S S Art. 57 - O poder SI SI SI SI EM EM M IV - encaminhar ao Ministrio Pblico notcia sas, experincias e novas propostas relativas a caM PE PE EM M EE E EM N deEfato que constitua infrao Eadministrativa P peou metodologia, Edidtica IN Ilendrio, seriao, currculo,EM P EE EM E N S S P P N NP SI PE e avaliao, com vistas I Pinsero deSIcrianas e SInal contra os direitos da criana ou adolescente; IN N IN S S IN S V - encaminhar autoridade judiciria os ca- S EM EM adolescentes excludos do ensino fundamental EM EM PE EM sos de NPE competncia; M M obrigatrio. PE EM PE Isua IN EE PE EE EM S PArt. 58 - NoPE IN IN VI - providenciar a medida SIN estabelecida NPE pela processo educacional respeitarNP N S S N SI SI SI SI autoridade judiciria, dentre as previstas no art. se-o os valores culturais, artsticos e histricos prEM M E M M 101, de I a VI, para o adolescente autor de ato da E EM EE EM EM prios do contexto social NPE criana e doEadolescen- INP EM EE M E PE te, garantindo-se a estes a liberdade Ida criao e o S infracional;PE NP PE NP NP SI N PE SI S Iexpedir notificaes;u IN IN SI S S VII -S acessoNs fontes de cultura. M SI M EE M VIII - requisitar certides deM nascimento e M Art. 59 - Os EE municpios, com apoio dos PestaE de E M P EM EE IN PE Nestimularo NPE EE de criana Eou adolescente quando necesbito dos e da Unio, e facilitaro a S destinaSI P P P N EM SI Eo de recursos e espaos SI IN SI IN IN srio; para programaes cul- S S S NP M SI turais, esportivas e de lazer voltadas para a infncia EM EM IX - assessorar o Poder Executivo local na ela- EE PE EM EM PE M borao EM proposta oramentria para planos e NP EM N da e a juventude. N PE EE PE PE SI SI SI PE de atendimento dos direitos da criana IN EM IN IN NP programas S S I S IN S M e do Sadolescente; EM EE ARTIGOS 136 E 137EM E M P EM em nomeEM pessoa e da famPE P E M X - representar, N EM N N PE PE da EE PE EM SI SI no art. SI PE N N CAPTULO II PE lia, contra a IN N NP S violao dosSIdireitos previstos SI SI SI IN 220, 3, inciso II, da Constituio Federal; M DAS ATRIBUIES DO CONSELHO S M E M E E M EE M XIEE- representarMao MinistrioE Pblico, para NP EE EM EE EM P NP NP P P Art. 136 - So atribuies PE Conselho Tutelar: efeito das aes de perda ou suspenso do ptrio EM SI SI do PE IN N N S N SI SI I - atender as crianas SINadolescentesPE hi- poder. SIN SI e IN nas S EM EM EM Art. 137 - As decises do Conselho Tutelar M PE PE EM EM pteses previstas nos arts. 98 e 105, aplicando as PE M EM E E N N somente NPE podero ser revistas pela autoridade judi- PEE medidas IN art. SI S previstas no PE 101, I a VII; PE EM NP SI N N SI ciria a SI pedido de quem tenha legtimo interesse.SIN PE SI SI IN M M M S E E E M PE PE PE E M EE EM EM N N N P PE EE SI SI Anotaes PE M SI PE N N E N N NP SI SI PE SI SI SI M N E EM EM SI PE EM PE PE EM M M N PE IN IN EE PE EE EM SI S N N PE EM NP NP SI SI SI SI IN M PE S E N EM PE SI EM M EM PE N EE EM PE EM M SI IN PE N E S PE PE N NP SI PE SI SI IN EM IN M S E S IN E S EM NP PE EM SI EM PE EM M IN PE E E S N I N PE E P M SI S P E N SI N M SI SI IN PE S EM EE N SI PE EM EM EM NP E M I N I PE EM P PE E M S S N N N PE EE PE SI SI SI EM IN IN NP S S M EM PE SI PE IN EM EM EM S IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI EM PE N SI

EM PE N SI E PE N SI

SI EM PE N SI EM PE N SI

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E N EM PE EM NP SI PE EM SI IN PE PE N S N N PE SI EM SI SI Estabelece as diretrizes e bases da educaVII - valorizao do profissional daNeducao I EM PE S EM EM o nacional. N PE EM SI PE EM escolar;NPE M M IN PE S N EE PE EE VIII - gesto democrtica do ensino pblico,Sna IN SI SI EM IN NP legislao Edos sistemas de NP PRESIDENTE DA REPBLICA M S I da I O M P forma desta Lei e S S E EE N M SI PE EM ensino; Fao saber que o Congresso Nacional decreta NP EE M I IN EM PE P S EE EM EM e eu sanciono a seguinte S IX - garantia de padro de qualidade; Lei: IN IN PE M S S PE PE N NP X - valorizao da Pexperincia extra-escolar; SI EE SI IN IN M EM S S E E Mescolar, o traN XI - vinculao entre a educao TTULO I PE EM SI EE NP IN EDUCAO EM PE EM Me as prticas sociais. SI balho S DA NP E E I IN PE E P S SI S P N N EM SI SI IN EM S PE EM TTULONIII Art. 1 PEA educao abrange os processos forEM EM I PE mativos que se desenvolvem na vidaEM IN PE S E familiar, naM M S DO DIREITO EDUCAO PE P EM E N IN I E E N S N EE SI E DO DEVER DE S EDUCAR INP convivncia humana,P no trabalho,SInas instituies M IN NP EM S S M EE SI de PE ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e EE EM EM e nas manifestaNP IN organizaes Eda sociedadePE civil S M SI Art. 4 - O Idever do Estado com educao esNP PE EM M EM N S N PE EE PE colar pblica ser efetivadoNmediante a garantia de: SI SI PE M es culturais. N E NP SI S I - ensino fundamental, obrigatrio e gratuito, SIN 1 - I Esta Lei disciplina a educao escolar,EEM PE SI EM E N EM EM inclusivePpara os que M ele no tiveram acesso na a que se desenvolve, Epredominantemente, por meio NP SI IN PE P E SI EM M E EM E idade S prpria; do ensino, em instituies prprias. N IN PE SI PE PEdever vincular-se NP extenso daS obrigatoriedade e N N N M II - progressiva EE SI SI 2 - A educao escolar M SI SI EE EE NP P ao mundo doM EM E trabalho e prtica social. P SI Ngratuidade ao ensino mdio; N PE PE EM EM M SI M III - atendimento educacional especializado graSI N N EE PE EE PE SI SI tuito aosIN educandos com necessidades especiais, M TTULO II IN M NP NP S S E EE M SI SI preferencialmente na rede regular de ensino; NP DOS PRINCPIOS E FINS DA PE M M EE E E N P SI M em SI PE PE EDUCAO NACIONALN N EE IV - atendimento gratuito EEM creches e pr-esEM SI N N SI P colas s crianas de zero a seis anos de idade; SI SI P PE IN N EM N EM V - acesso aos nveisSImais elevados do ensi- EM Art. 2 I- A educao, dever da famlia e do Es- S S M PE PE N EE N EM EM tado, inspirada nos princpios de liberdade e nos ide- no, da pesquisa e da criao artstica, segundo a PE SI SI N PE PE EM M NP E E solidariedadeI humana, tem por finalidade o capacidade de cada EEM SI N N S ais de I SI M Pum; PE NP N N M EE SI VI - oferta de Iensino noturno regular, adequapleno desenvolvimento do educando, seu preparo S SI EM M cidadaniaIePsua qualificao para doM condies do educando;PEE N E PE para o exerccio da E s S M N PE EM PE VII - oferta de educao escolar regular para SIN SI EE EM EM o trabalho. IN IN PE S M S jovens e adultos, com caractersticas e modalida- IN PE PE NP Art. 3 - O ensinoE ser ministrado com base S SI IN M IN PE EM S S EE IN M des adequadas s suas necessidades e disponibilinos seguintes princpios: M PE S E N EE NP M EM PEI - igualdade de condies para o acesso e dades, garantindo-se aos que forem trabalhadores SI SI EE EM NP M I PE IN E P SI E S S N asPcondies de acesso e permanncia na escola; permanncia na escola; N PE SI SI EM IN S N VIII - atendimento ao educando, no ensino funII - liberdade de aprender, ensinar, M pesquisar e EM PE M SI E PE IN programas suplemen- PEE EM divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; S EM PE EM M damental Spblico, por meio de IN PE E M IN PE EE N tares de material didtico-escolar, transporte, alimen-IN III E- pluralismo NP idias e deSconcepes pede S SI IN I PE EM NP S S tao e assistnciaPE sade; daggicas; SI IN M S E M EM ensino, IV - respeito liberdade Ee apreo tolerncia; PE IX - padres IN S mnimos de Equalidade de PEE M P EM M N M EM E N definidos como a variedade PE quantidadeSmnimas, e V - coexistncia de instituies pblicas e priSI IN PE EE SI M PE PE N N N por aluno, PEE insumos indispensveis ao desenvol- SIN de ensino; SI NP vadas de SI SI SI M vimento do processo de ensino/aprendizagem. N E VI - gratuidade do ensino pblico em estabeleEM EM SI PE PE EM ao ensino fundamental EdiM EM oficiais; NPE M N Art. 5 - O acesso cimentos E E E N SI SI SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I

S M DE 20 DE DEZEMBRO DEM1996 EE EE P M

EE LEI N 9.394M NP M I

SIN

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EE NP M E SI PE N M SI rao, os respectivos sistemas de ensino. EEM reito pblico subjetivo, podendo qualquer cidado, M EE M M E E P EM EE coordenao Ida poltiEM NP PEgrupo de cidados, associao comunitria, orga- PE 1 - Caber Unio aPE IN EM P S S de classe ou PE E educao, Iarticulando os diferentes N N N P N outra legal- SIN ca nacionalNde SI nizao sindical, entidade S SI SI SI nveis e sistemas e exercendo funo normativa, mente constituda, e,Mainda, o Ministrio Pblico, EM E M M PE PE EM EM M EE redistributiva e supletiva em relao s demais insacionar o Poder Pblico para exigi-lo. M E EM E N N PE PE 1 - Compete aos Estados e aos Municpios, tncias educacionais. EE PE SI SI PE PE N N N N N NP SI SI SI SI SI SI 2 - Os sistemas de ensino tero liberdade em regime de colaborao, e com a assistncia da M M E E EM M de organizao nos termosE desta Lei. EM P EM M EM Unio: NPE M PE E N E EE PE EE PE Art. 9 - A Unio incumbir-se- Pde: (Regula-SIN I - recensear a populao em idade escolar paraE SI P SI IN NP e os jovensINP adultos queNa mento).SIN I IN S I o ensino fundamental, S S S e S M M I ele Eno tiveram acesso; EE E M - elaborar oPPlano Nacional de Educao, em EM P E M M EM PE EM colaborao com os Estados, Eo Distrito Federal e IN E IN II - fazer-lhes a chamada pblica; PE PE EE EM E N S S P P N SI IN PE III - zelar, junto aos pais ou responsveis, pela SIos Municpios; IN NP IN S S S IN SI II - organizar, manter e desenvolver os rgos S EM EM freqncia escola. M EM EM PE PE M e instituies oficiais do sistema federal de ensinoEe EM - Em todas as esferas administrativas,Eo M PE PE IN IN EE PE E 2 EM P IN IN PE IN o dos S Territrios; INP Poder Pblico assegurar em primeiro lugar oSacesPE N S S N N S SI SI SI so ao ensino obrigatrio, nos termos deste artigo, EM III - prestar assistncia tcnica e financeira aos M EM EM Estados, ao Distrito Federal M aos Municpios para nveis e mo- PE EM EM contemplando em seguida os demais PEE PE EM E e M ensino, conforme as prioridades cons- SIN o desenvolvimento de seus Esistemas deEensino e o PE P N PE PE dalidades Ede N N SI I NP PE SI IN prioritrio SN escolaridade obrigatria, SI IN S S SI atendimento titucionais e legais. IN M S M exercendo sua funo redistributiva e supletiva; M 3 - Qualquer das partes mencionadasE no EE PE EM EM EE EM EM IN NP tem legitimidade para peticionar PE os caput deste artigo M I SI PE S PE PE IV - estabelecer, em colaborao com INP EsE N S Eno Poder Judicirio, na hiptese do 2 do art. 208 tados, o Distrito Federal e os Municpios, ScompeIN IN SI IN S S S NP SI da Constituio Federal, sendo gratuita e de rito tncias e diretrizes para a educao infantil, o ensi- EEM EM EM P PE EM PE M no fundamental e o ensino mdio, queEEM EM M nortearo osIN sumrio a ao judicial correspondente. IN IN EE PE PE EE S S S M P NP N a negligncia da autoridade currculos e seus contedos mnimos, de modo a P N E N 4 - Comprovada SI SI N SI SI SI M M assegurar formao bsica comum; competente para garantir o oferecimento do ensino E EM E PE EM PE PE EM EM disseminar informaes poder ela serNimputada porEM Nobrigatrio, PE EM N PE E crime de EEM V - coletar, analisar e NPE SI responsabilidade. SI SI PE N N P sobre a educao; NP SI SI IN SI SI da obrigato-IN M VI - assegurar processo nacionalMde avaliao S 5 - Para garantir o cumprimento S E M E E EE M M EM do rendimento escolar no ensino fundamental, mriedade de ensino, oEPoder Pblico criar formas alNP EE EM EE EM PE NP NP P EM SI SI dio SINsuperior, emNP e colaborao com os sistemas de ternativas de acesso aos diferentes nveis de ensino, PE PE N N N PE SI SI SIN SI SI independentemente da escolarizao anterior. ensino, objetivando a definio de prioridades e a IN M M S Art.E 6 - dever dos pais ou responsveis EEM melhoria da Equalidade do PEE ensino; M M PE EM M P EM E E IN efetuar aIN VII - NPE baixar normas Sgerais sobre cursos de gra- PEE M S matrcula dos menores, aEpartir dos seisN PE PE NP SI N N N SI anos de idade, no ensino fundamental. duao SI ps-graduao; e PE SI SI SI INiniciativa privada, M processo nacional de avaliaM M S E E Art. 7 - O ensino livre E VIII M - assegurar PE PE PE E M EE das instituies de educao superior, Ecom a EM EM atendidas as seguintes condies: o N N N P PE E S SI M SI educa- Icooperao dosI sistemas queEtiverem responsabiliP PE N N I - cumprimento das EE normas gerais da N N NP S SI P SI SI SI M ensino; N dade sobreMeste nvel de ensino; EM o nacional e do respectivo sistemaEde SI M EE PE PE EM M IIEM autorizao de funcionamento e avaliao IX NP - autorizar, reconhecer, credenciar, supervi-E E N IN PE I I EE P E EM S N de NP qualidade peloM sionarSe avaliar, respectivamente,PE cursos dasSinsos IN E Poder Pblico; NP SI SI SI III - capacidade de autofinanciamento, ressal- tituies de educao superior SeNos estabelecimenI M PE E N EM PE SI EM M vado o previsto no art. 213 da Constituio Federal. PE do seu sistema de ensino. tos EM N EE EM PE EM M SI IN PE E 1 - PNa estruturaEEeducacional, IN S PE NP S haver um SIN P SI IN EM IV IN M TTULO Conselho Nacional de IEducao, com funes norS E S E M SN NP PE EM IDA ORGANIZAO DA EDUCAO PEE mativas e de superviso e atividade permanente, M S N EM PE EE EM por lei. M SI N NACIONAL criado I N PE E P SI S P E N SI N M SI SI IN 2 - Para E cumprimento do disposto nos inciPo S EM EE N S Art. 8E- A Unio, os Estados, o Distrito Federal sos V a IX, a IUnio ter acesso a todosM dados e EEM os P EM EM NP E M I N I P de colabo-M informaes necessrios de todos os estabeleci- NP PE E S S EE E e os Municpios organizaro, em regime E N N SI M SI SI PE NP NP M EE SI SI IN M S EE NP M EM EM SI NP EE M I PE PE EM P E M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EE NP SI

M EM VI - assumir o transporteM mentos e rgos educacionais. EE escolar dos alunos da EE PErede municipal. (Includo Ppela Lei n 10.709, de P As atribuies constantes do inciso IX IN EM M 3IN E EM E N EM SI S ser delegadas aos Estados e ao DistritoS 31.7.2003)P PE PE N M I podero PE N E N S I E N SI SI Pargrafo nico - Os Municpios podero opFederal, desde que S mantenhamIinstituies deEEM eduNP EM EM S M PE tar, Eainda, por sePE cao superior. M NP EM PE N integrar ao sistema estadual de SI IN Art. 10 -POs Estados incumbir-se-o de: PE EE EM SI com ele PE sistema nico de S IN ensino ou compor N S N um N PE SIeducao bsica. EM SI SI I - organizar, manter e desenvolver os rgos IN EM PE M S M EM e instituies oficiais dos seus sistemas de ensino; N PE EE Art. P12 - Os estabelecimentos de ensino, res- EE SI PE EM M M IN P S N N EE PE E M peitadas as normas comuns e as do seu sistemaSde II E- definir, com os Municpios, formas de colaIN SI SI IN NP NP na oferta do ensino fundamental, asSquais ensino, tero a incumbncia de: PEE M I I M borao S S E EE N M M SI PE devem assegurar a distribuio proporcional das NP EE EE I - elaborar e executar sua proposta PpedagM I IN EM P S S EE EM EM responsabilidades, de acordo com a populao a IN gica; IN PE M S S PE PE N NP II - administrar seu Epessoal e seus recursos SI ser atendida e os recursos financeiros disponveis SI IN IN M EM PE S S E E esferas do Poder Pblico;M M N P materiais e financeiros; em cada uma dessas PE SI EE EE IN - elaborar SIN EM EM e planosPeduM - assegurar o cumprimentoPdos dias letivos e e executar polticas S III N E EIII I IN PE E P S SI S P N cacionais, em M IN EM SI IN E consonncia Scom as diretrizes e pla- horas-aula estabelecidas; M E E EMnos nacionais de educao, integrando e coorde- S IV - velarPpelo cumprimento do plano de traba- EM EE IN EM NP PE nando asSIsuas aes e M dos seus Municpios; PE PE EM E as M lho de cadaS docente; INP IN S IN S IN PE EE PE S S V - prover meios para a recuperao dos aluIV - autorizar, reconhecer, credenciar, superviN N M NP EM SI SI M EE S nos de menor rendimento; sionar e avaliar, respectivamente, os cursos dasI insPE EE N EM EM NP tituies de educao superior e os estabelecimenSI SI VI - articular-se com as famlias e a comunidaNP PE PE EM EM M EM E N SI N PE EE de, criando processos de integrao da sociedade sistema de ensino; SI SI PE M tos do seu INP N E N NP SI S V - baixar normas complementares para o seuEEM com a escola; SI PE SI EM E M M P IN VIIN-P informar os M pais e responsveis sobre a sistema de ensino; EE N S EE SI EM SI EE EVI - assegurarPo ensino fundamental e ofere- freqncia e o rendimento dos alunos, bem como EM EM NP N P SI SI PE PE NP sua proposta pedaggica. N N sobre a execuoI de cer, com prioridade, o ensinoIN mdio. M EE S SI M SI S EE VIII - notificar ao Conselho Tutelar do MunicEE alunos NP P VII - assumir o transporte escolar dos P EM EM SI PE EM EM da rede estadual. (Includo pela Lei nIN10.709, de SINpio, ao juiz competente da PE M Comarca e aoM respectivo S N N EE PE EE PE SI SI 31.7.2003) representante do Ministrio Pblico NP relao dos M a IN IN M NP S I S E EE M SI Pargrafo nico - Ao Distrito Federal aplicaralunos que apresentem quantidadeSde faltas acima PE M M EE NP E E N SI M se-o as competncias referentes aos EstadosI e aos de cinqenta por cent o do percentual permitido em S NP PE PE N EE EM EM SI N N SI P lei.(Inciso includo pela Lei n PE 10.287, de 20.9.2001) SI SIMunicpios. PE N N EM N EM SI Art. 11I - Os Municpios incumbir-se-o de: Art. 13 - Os docentesSIincumbir-se-o de: S M PE EM PE EE e desenvolver os rgos EM EM IN PE IN I - organizar, manter I - participar da elaborao da proposta peda-N E S S PE EM M M NP SI NP S e instituies oficiaisI dos seus sistemas de ensino, ggica Ido estabelecimento de ensino; IN EE PE EE S M P P N N M EE SI I integrando-os s polticas e planos educacionais da II - elaborar eNcumprir plano de trabalho, seSI EM EE M NP M a propostaS pedaggicaPdo estabelecimento E I PE Unio e dos Estados; gundo E S E M N PE EM SIN SI II - exercer ao redistributiva emEE relao s INP ensino; EEM de EM IN PE S S PE suas escolas; EM NP IN III - zelar pela aprendizagem dos M alunos; NP SI IN PE SIestabelecer Eestratgias deE recuperao S EM S E N complementares para o seu III - baixar normas IV P SI EM EM NP M PE PE EM SI sistema de ensino; paraEM alunos de SIN os menor rendimento; EE M IN IN IV - autorizar, credenciarE e supervisionar os E V - ministrar os dias letivos e horas-aula PestaP SI E S S P N N PE SI SI EM IN S N estabelecimentos do seu sistema de ensino; belecidos, alm de participar integralmente dos peEM PE SI EM EM creches e rodos dedicados ao planejamento, M PE IN EM E V - oferecer a educao infantil Pem S E avaliao e NPE EM M IN PE E E S N EE N EM pr-escolas, e, com NP prioridade, o ensino fundamenao desenvolvimento profissional; NP SI SI SI I I PE EM as atividades de articulao NP S S I E N tal, Ipermitida a atuao em outros nveis de ensino VI - colaborar com S M P S M M EE somente quando estiverem atendidas plenamente daPescola com asIN comunidade. EE EE S famlias e aEM M P P E M M IN Art. 14 - Os sistemas PE ensino definiro as EM E N N de PE EE as necessidades de sua rea de competncia e com S SI SI M PE PE N N E N SI SI NP recursos acima dos percentuais mnimos vincula- normas daPEgesto democrtica do ensino pblico SIN SI SI M na educao bsica, de acordo com as suas pecuN M dos pela ConstituioM deE Federal manuteno e PEE SI EE EM seguintesPprincpios: EM PE EM M senvolvimento doIN ensino. liaridades e conforme os IN IN E PE EE PE N SI S EM PE N SI NP SI S EM PE NAPOSTILA SI EM PE EM E IN M EE NP SI EM PE EM N LEGISLAO CONCURSO PE SI IN S EM PE EM IN PE EM EM PE N SI N SI S EM PE 2012 SINPEEM N SI EM PE N M SI EE EM PE N SI NP SI

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EE NP M E SI PE N M M SI EE M I - participao dos profissionais da educao EE M (Regulamento) E elaboraoEM projeto pedaggico da EM E I - particulares em sentidoM P E estrito, assimPentenE E do escola; N N PEna PE EM SI SI PE NP NP IN IN didas as quePE institudas e mantidas por uma ou I so II - participao das comunidadesN escolar e lo- S S SI S N SI SI mais pessoas fsicas ou jurdicas de EM direito privado cal em conselhos escolares ou equivalentes. EM M M M PE EM M EE que no apresentemEas caractersticas dos incisos Art. 15 - Os NPE sistemas de ensino asseguraro M EM E N EE PE PE EE SI SI PE PEde educaoP bsi- abaixo; sNunidades escolares pblicas N N IN N NP SI SI SI SI SI II comunitrias, assim entendidas as que so ca que os integram progressivos graus deSautonoM M M E E PE PE EM M M EM mia pedaggica e administrativa e de Egesto finan- EM institudas por grupos de pessoas fsicasEou por uma PEE M N N E PE EE PE ceira, observadas as normas gerais de direito finan-E ou mais pessoas jurdicas, inclusive cooperativas de IN SI SI PE IN IN NP NP NP I IN em sua enti-S S S I I pais, professores e alunos, que incluam ceiro pblico. S S S S M M M dade mantenedora Erepresentantes da comunidade; sistema federal de ensino compreE EE Art. 16 - OM M M E M EE EE NP NP M EM (Redao dadaSIpela Lei n 11.183, de 2005) P EE Iende: PE EE P E N S EE N III - confessionais, assim P SI IN NP I - asSIinstituies deP ensino mantidas pela SI IN entendidas as que so INP N S S SI institudas EM grupos de pessoas fsicas ou por uma S por EM Unio; EM EM PE EM ou mais PE M IIEM as instituies de educao superior criaPE EM PE IN pessoas jurdicas que atendem a orientaIN EE PE EEM S IN IN IN o confessional eNP ideologia especficas e aoNPE disdas P mantidas pela iniciativa privada; e PE N S S N SI SI III - os rgos federais de S SI SI posto no inciso anterior; educao. EM M E IV - filantrpicas, na forma da lei. M E M Art. 17 - Os sistemas Ede ensino dosEM EE E Estados e INP EM EM P EM EE M N S PE PE do DistritoE Federal compreendem: INP NP PE NP SI PE SI S IN V IN IN SI S S S TTULO I -IN instituies de ensino mantidas, respectiM S as EM EE M DOS NVEIS E DAS MODALIDADES vamente, pelo Poder Pblico estadual e pelo DistriE M EM P M E M EE IN PE EE NP EEDE EDUCAO E ENSINO PE to Federal; M SI P S P P N N SI EE II - as instituies de educao superior mantiIN SI IN SI IN S S S NP EM SI das pelo Poder Pblico M EM EM CAPTULO I municipal; E PE EM E Pas instituies de ensino NPE M EM M E N DA ECOMPOSIO DOS III IN E PE PE PE SI SI fundamental Ee S P IN EM IN IN NP NVEIS ESCOLARES mdio criadas e mantidas pela iniciativa privada; S S N S SI SI EM IV - os rgos de educao estaduais e do DisEM EM PE Federal, respectivamente. EM PE PE EM compe-se de: EM M Ntrito EM M Art. 21 - AE educao escolar N N P PE EE PE SI SI SI Distrito Federal, as ins- PEE PE N N I - educao bsica, IN Pargrafo nico - No NP SI S formada pela educao SIN SI SI e mantidasIN infantil, ensino fundamental e ensino M M tituies de educao infantil, criadas S Emdio; EE EM M pelaEiniciativa privada, integram seu sistema de enII EEeducao superior. PE PE EM EM M NP EM E P N N PE P EM SI SI sino. PE IN PE N IN S N N PE SI Art. 18 - Os sistemas municipais de ensino comSIN SI SI CAPTULO S II IN S EM EM EM DA EDUCAO BSICA PE P EM EM preendem: E M PE EM E EM E N N I - as instituiesPEE ensino fundamental, m-N do SI SI PE PE EM NP NP SI N N N SI SI dio e de educao infantil mantidas pelo Poder PSEO I PE SI SI SI IN M Mmunicipal; M S E E E blico DAS DISPOSIES GERAIS M PE PE II - as instituies de educao infantil PE E M EE EM EM N N N criadas P PE EE SI SI M SI PE PE iniciativa privada; N Art. 22 - A educao bsica tem porPfinalidaN E e mantidas Ipela N N N SI SI PE SI S SI M N III - os rgos municipais de educao. des desenvolver o educando, assegurar-lhe a forE EM EM SI M PE PE EM mao NPE M M Art. 19 - As instituies de ensino dos diferencomum indispensvel para M exerccio daE o N PE I IN EE PE EE Eprogredir no traSI S N P N tesNnveis classificam-se nas seguintes categorias cidadania e fornecer-lhe meios para PE EM NP SI SI SI posteriores.N SI I M PE administrativas: (Regulamento) balho e em estudos S E N EM PE SI EM M I - pblicas, assim entendidas as criadas ou in- PE Art. 23 - M educao bsica poder organizarA EM E IN E PE EM M Sadministradas Epelo Poder SIN se em sries anuais, perodos semestrais, ciclos, PE N E PE PE corporadas, mantidas e N NP SI PE SI IN regular de perodos de estudos, grupos SI EM IN M Pblico; alternncia S E S IN E S M EM NP PE M SIII - privadas,INassim entendidas as mantidas e no-seriados, com base na idade,Ena competncia PE EM M PE EE E E S pessoas fsicas ou jurdicas de e em outros critrios, ou por forma diversa de PorgaN administradas por I N E P M SI S P E N SI N M SI SI IN direito privado. nizao, sempre que o interesse do processo de PE S EM EE N SI Art. 20 - As instituies privadasEde ensino se aprendizagem assim o recomendar. M PE EM EM EM NP M I N I E P PE reclassificar os alunos, NPE E M S S enquadraro nas seguintes categorias: 1 - A escola poder N N PE EE PE SI SI SI EM IN IN NP M E S S I M S EE NP M EM EM SI NP EE M I PE PE EM P E M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE N EE SI SIN M e) obrigatoriedade de estudos de recuperao, NP entre M M I E inclusive quando se tratar de transferncias S EE EE M PE ao estabelecimentos situados no Pas e no exterior, IN de preferncia paralelosINP perodo letivo, para os EM EE EM EM NP S escolar, aPE SI base as normas curriculares gerais. S casos deINP PE M tendo como N serem disci-PE E N S baixo rendimento N SI SI escolar dever adequar-se plinados pelas instituies de ensino em seus reM PE SI EE EM EM 2 - O calendrio IN S PE P peculiaridades locais, inclusive climticas e eco- gimentos; EM s E M NP EM PE S IN IN PE VI - o controle de freqncia fica a cargo da EE do respectivo sistema deI ensino, EM S Snmicas, a critrio IN PE P N S N PE SIescola, conforme o dispostoIN seu regimento e nas EM S no SI sem com isso reduzir o nmero de horas letivas preIN EM PE S EM EM visto nesta Lei. N PE EM SI PE PE EM normasNdo respectivo Esistema de ensino, exigida a E M M IN P S N PE EE freqncia mnima de setenta e cinco por centoSdo Art. 24 - A educao bsica, nos nveis fundaIN SI SI PE EM IN NP e mdio, EM organizada de acordo com as total de horas letivas para aprovao; S IN I M PE mental S S E ser N EE M SI EM seguintes regras comuns: NP NP EE VII - cabe a cada instituio de ensinoEexpedir M I I EM P P S S EE EM EM I - a carga horria mnima anual ser de oito- IN histricos escolares, declaraes de concluso de PE IN S S PE PE N NP EM srie e diplomas ou certificados de concluso de SI centas horas, distribudas por um mnimo de duzenSI IN IN M EM PE S S E E M N cursos, com as especificaes cabveis. tos dias de efetivo trabalho escolar, excludo o tempo PE EM SI EE NP IN EM PE EM M 25 - Ser objetivo permanente das autoSI reservado aos exames finais, quando houver; S NP E EArt. I IN PE E P S SI P N N ridades responsveis alcanar relao adequada II - a classificao emSIqualquer srie Sou etaEM SI IN EM S PE EMpa, exceto a Eprimeira do ensino fundamental, pode entre o nmero de alunosEM o professor, a carga e P EM IN EM PE ser feita: SIN S condiesNPE E M materiais doEM estabeleci- PE P E M horria e as IN N S N SI PE EE PE SI S mento.M a) por promoo, para alunosI que cursaram, IN IN NP EM S E S M S Pargrafo nico - Cabe ao respectivo sistecomEaproveitamento, a srie ouM fase anterior, naIprP PE EE EM E Nde ensino, Pvista das condies disponveis IN escola; M maI pria S S N PE PE EM E M EM E SI N PE PE e das caractersticas regionais e locais, SIN estabeleb) por transferncia, para candidatosEprocedenSI PE M N N E NP M IN SI SI PE tes de outras escolas;M SI EM EE cer parmetro para atendimento do disposto nes- S E M P IN te artigo. c) independentemente de escolarizao anteN S EE EE M M NP SI SI EE EM EM Art. 26 - Os currculos do ensino fundamental rior,PEE mediante avaliao feita pela escola, que defiNP NP SI SI PE PE NP uma base nacional comum, a N e EM mdio devem SI ter naNo grau de desenvolvimentoN experinciaM cane do EE SI SI SI E E Eou etapa ser complementada, em cada sistema de ensino e NP M didato e permita sua inscrio na srieP EM SI NP EE N EM EM adequada,PE M M conforme regulamentaoSIdo respecti- SI estabelecimento escolar, Ppor uma parte diversifiN N EE PE EE PE SI SI cada, exigida pelas caractersticas regionais e lo- M vo sistema de ensino;P IN IN M E NP N S S M SI EE SI PE da III M - nos estabelecimentos Pque adotam a Ppro- cais da sociedade,EM cultura, da economia eINda EE E N S clientela. gresso regularM srie, o regimento escolar pode por SI N PE PE EM M N E SI N SI IN Iadmitir formas de progresso parcial, desde que EE PE 1 - Os Scurrculos a que se refere o caput E S P P IN N EM N EM preservada I a seqnciaMdo currculo,PE observadas S devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da ln- EM SI S PE E N EE N EM EM as normas do respectivo sistema deSIensino; matemtica, o conhecimentoNP SI PE PE EM gua portuguesa e da EM M I NP N SI do mundo fsico e natural e da realidade social S e IV - podero organizar -se classes, ou turmas, IN PE EE SI M PE IN NPalunos de sries distintas,EEcom nveis equiva- poltica, especialmente do Brasil.M S IN I com M E S P S E M M PE IN PE lentes de adiantamento na Smatria, paraMo ensino EE EE 2 - O ensino da arte constituir componente M IN N P S E SI EM curricular obrigatrio, nos diversos nveis da educa- PEE EM de lnguasSestrangeiras, artes, ou outros Ecomponen- INP IN E S o bsica,Pde forma a promover o desenvolvimen- IN PE tes curriculares; EM NP S SI IN IN PE EM S EM S IN M VM a verificao do rendimento escolar obserto cultural dos alunos.E PE S E N EE NP M EM P SI M varEos seguintes critrios: SI EE E 3 - A educao fsica, integrada proposta NP M I P obriIN a) avaliao contnua e cumulativa do desempe- pedaggica da escola, componente curricular E E P SI E S S P N N PE SI SI EM IN S N nho do aluno, com prevalncia dos aspectos qualitatigatrio da educao bsica, sendo sua prtica faEM PE M SI EM PE IN EM vos sobre os quantitativos e dos resultados ao lon- cultativa aoNaluno: (Redao dada pela Lei n 10.793, PEE S EM PE EM M I PE E S N IN PE EE N EM go do Eperodo sobre P de eventuais provas finais; os de 1 12.2003) SI SI IN IN P possibilidade de aceleraoS de estudos Ipara EM NP S S E Nb) IM que cumpraPjornada de trabalho igual ou suS SI EE a seis horas; (Includo pela Lei n 10.793, de EM EM IN alunos com atraso escolar; E perior P S PE EM P EM M N M EM E N N c) possibilidade de avano nos cursos e nas 1 SI 12.2003) M PE PE EE SI SI PE PE N N E N II - maior de trinta anos de idade; (Includo pela SIN SI SI NP sries mediante verificao do aprendizado; PE SI SI M Lei n 10.793, de 1 12.2003) N E d) aproveitamento de estudos concludos com EM EM SI PE PE militar inicial EM PE EM M N xito; III - que estiver E prestando servio EM E E N N SI SI SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE IN M EM sM peculiaridades Sda vida rural e de cada regio, ou que, em situao similar, estiver obrigado prM EE M E da educao fsica; (Includo pela Lei n 10.793, especialmente: PE E P EM E EE EM N N PEtica PE EM SI SI PE NP e metodologias aproNP IN de 1 12.2003) IN PE I I - contedos curriculares N S S SI S N SI SI priadas s reais necessidades e interesses dos aluIV - amparado pelo Decreto-Lei n 1.044, de 21 EM EM M PE P (Includo pela Lei n 10.793,M M EM M EE nos daMzona rural; EEM de outubro de 1969; E de E E N N P PE EE - organizao escolar prpria, incluindo PEE PE SI SI PE 1IN 12.2003) N N N adeNPII SI S IN SI SI SI quao do calendrio escolarM fases do ciclo agrs V - (VETADO) (IncludoSpela Lei n 10.793, de E EM EM M cola e s condies climticas; PE P EM M M EM 1 12.2003)E M PE E N EE IN EE PE EE PE III - adequao natureza do trabalho na zonaSIN VI -Sque tenha prole. (Includo pela Lei n 10.793,E SI IN IN NP NP NP NP S rural. S de 1 12.2003) SI SI SI SI EM EM 4 - O ensino da Histria do Brasil levar em E EM M PE EM M M EE PE NP EM EE Iconta as contribuies das diferentes culturas e etPE SEO II SIN EE P EM E N S P P N DA EDUCAO INFANTIL SI IN PE nias para aIN formao doINP povo brasileiro, especial- SI IN S N S S S SI EM EM mente das matrizes indgena, africana e europia. M E EM PE EM M EE Art.P29 - A educao infantil, primeira etapa da EM - Na parteM ser EM PE IN IN EE E 5 E diversificada Pdo currculo NPE S P IN IN PE I educao bsica, INP como finalidade o desenvoltem includo, obrigatoriamente, a partir da quintaSsrie, PE S S IN N IN S SI vimento integral da criana at seis anos de S idade, oS ensino de pelo menos uma lngua estrangeira moEM M M EM M em comunidade PE seus aspectos fsico, psicolgico, intelectual e EE EM EM derna, cuja escolha ficarE a cargo da PEE P EM M das possibilidades da instituio. SIN social, complementando aPEE P N E PE PE escolar, dentro PE N N ao da famlia e da co- SIN SI PE SI de ensino munidade. IN IN IN SI S S N S Art. 26-A - Nos estabelecimentos M SI EM EE M Art. 30 - A educao infantil ser oferecida EM em: fundamental e mdio, oficiais e particulares, tornasE P M E M EM IN AfroNP EEI - creches,PEE entidadesPEequivalentes,PE PE ou se obrigatrio oIensino sobre N Histria e Cultura SI S P N para EM S I N EBrasileira.(Includo pela Lei Sn 10.639, de 9.1.2003) crianas de atNtrs anos deSIidade; SI I IN S S NP M SI EM II - pr-escolas, para as crianas M quatro a EE de 1 - EM contedo programtico a Eque se refere O P E EM o estudoPda Histria daM seis anos M idade. EEM PE E N N o caput deste artigo incluir N E de EE PE P SI SI SI NP PE 31 - Na educao infantil Ia avaliao farEM IN a luta dos negros no Brasil, IN NP Art. frica e dos Africanos, S S S IN SI se- Smediante acompanhamento e registro do seu aEcultura negra brasileira e o negro na formao da EM EM EM P EM PE PE a contribuio do desenvolvimento, sem o objetivo de promoo, mesEM EM M Nsociedade nacional, resgatando EM M N PE PE E SI povo negro PE reas social, econmicaEe poltica EEmo para o acesso ao ensino fundamental.IN S SI PE N N N P N NP SI SI SI nas SI SI pela Lei nIN M pertinentes Histria M Brasil.(Includo do S M E E EE EE M M EM SEO III 10.639, de 9.1.2003) NP EE EM EE EM PE NP NP P 2 - Os contedos referentes Histria e EM SI SI DO FUNDAMENTAL PE IN ENSINOINP PE N S N N PE S SI SIN SI Cultura Afro-Brasileira seroSIministrados no mbito IN S EM EM EM Art. 32 EM ensino fundamental obrigatrio, com M -O PE PE M EM de todo oNcurrculo escolar, em especial nas reas PE M E N de Educao Artstica Ee de Literatura e HistriaN durao deE9 (nove) anos, gratuito naPEE escola pbli- PEE SI SI PE EM NP NP SI N SI SI IN Brasileiras.(IncludoSpela Lei n 10.639, de 9.1.2003) ca, iniciando-se aos 6 (seis) anos deIN PE SI S idade, ter por M 3 - (VETADO)(Includo SIN Lei n 10.639, objetivo a formaoMbsica do cidado, mediante: M E E E pela M PE Lei n 11.274, de 2006) M PE9.1.2003) EM PE M E EE de (Redao dada IN pela N EE IN PE EE S SI M PE contedosEcurriculares daSeducao INP I - o desenvolvimento daPcapacidade de aprenN Art. 27IN Os N NP S SI PE SI S SI Mdiretrizes: N M der, tendoEcomo meios bsicos o pleno domnio da E EM bsica observaro, ainda, as seguintes SI PE EM PE EM leitura, NPE escrita e do M I EMa difuso de valores fundamentais ao inteda clculo; N PE I IN EE PE E EM natural e soSI dos cidados, N N resse social, aosEM direitos e deveres IIS- a compreenso do ambiente PE NP NP SI SI SI SI respeito ao bem comum eE ordem democrtica; cial, do sistema poltico, da tecnologia, das artes e IN M PE de S N E EM SI EM M II - considerao das NP condies de escolarida- PE valores em que se fundamenta a sociedade; dos EM EE EM PE EM M da capacidade de PE SI IN P N E III - o PE desenvolvimento S PE de dos alunos em cada estabelecimento; IN SI PE vista a aquisio de co- SIN IN EM IN M o trabalho; S III E orientao para aprendizagem, tendo Iem S S M SN EE NP EM IIV - promooPdo desporto educacional e PEE apoio nhecimentos e habilidades e a formao de atituM S N EM M PE EE Ee valores; M SI N s prticas desportivas no-formais. des I N PE E P SI S P E N SI N M SI Art. 28 E-MNa oferta de educao bsica para a SIN IV - o fortalecimento dos vnculos deSIfamlia, PE EE N E M M SI EM NP populaoP rural, os sistemas de ensino promove-M dos laos de solidariedade humana e de tolerncia PEE EE M I N I EM P adequao recproca em que se assenta a vida social. PE E S S ro as adaptaes necessrias Isua N N N PE EE PE SI S SI EM IN IN NP S S M EM PE SI PE IN EM EM EM S IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE N EE SI SIN M NP des- dadania do educando, para Econtinuar aprendendo, M M I E 1 - Efacultado aos sistemas de ensino S E E M PE dobrar o Iensino fundamental em ciclos. EE EM NP NP IN de modo aPser capaz deSIse adaptar comM EE flexibilida- EM E S S IN de a novas condies de ocupao Iou aperfeioa-PE 2 - Os estabelecimentos que utilizam proNP EM NP S I E N S M SI mento posteriores; EM gresso regular porS srie podemPadotar no ensino EE EM IN S PE PE III EM - o aprimoramento do educando como pesfundamental o Eregime de progresso continuada, M NP EM PE S IN IN prejuzo Pda avaliao do processo de I ensino/ soa humana, incluindo a formao tica e oEM PE E S Ssem IN PE N S N N PE desenSIvolvimento da autonomia intelectual e do pensamenEM SI SI aprendizagem, observadas as normasEM respectido IN PE S EM EM vo sistema de ensino. IN PE EM S P PE EM to crtico; E M M IN PE S N N N EE PE E IV I- a compreenso dos fundamentos cientfico E3 - O ensino fundamental regular ser minisS SI EM SI IN NP NP em lngua EM S I I M PE tecnolgicos dos processos produtivos, relacionando trado assegurada s comuS S E portuguesa, EE N SI P EM a EM prtica, no ensino de cada disciplina. nidades indgenas a utilizao de suas lnguas maNP E teoria com aM M I IN EM PE P S S EE EM ternas e processos prprios de aprendizagem. Art. 36 EEO currculo do ensino mdio observa- PE IN IN M S S P PE N NP r o disposto na SeoEEI deste Captulo e as se- SI 4 - O ensino fundamental ser presencial, senSI IN IN M EM P S S E E utilizado como complementa- guintes diretrizes: IN M E do o ensino a distncia EM S EE NP NP Ida aprendizagem ou em situaes emergenciais. EM PE EM SI o S NP E EIM destacar a educao tecnolgica bsica, a I IN PE E P S SI S P N compreenso doM Art. 33 - EM ensino religioso, de matrcula faculO IN E significado da cincia, dasSletras e SI IN S PE EMtativa, parte integrante da formao bsica do ci- das artes; o processo histrico de transformao da PE M EM M PE dado e constitui disciplina dos horriosEnormais das sociedade eIN cultura; aPElngua portuguesa como EE IN S da E M S P P EM E M N IN E N S N SI PE EE S SI instrumento de comunicao, acesso ao conheci-I escolas pblicas deINP ensino fundamental, asseguraIN M NP EM S S mentoEe exerccio da cidadania; S do oErespeito diversidade cultural religiosa do IBraP EM PE M M IN vedadas quaisquer formasEde proselitismo. (RePE IN II - adotarNmetodologias M ensino e deE avaE sil, S M S PE P E de E M EM E N SI N PE EE liao que estimulem a iniciativa dos estudantes; pela Lei n 9.475, de 22/07/1997) SI SI PE M dao dada P N N E NP SI S III - ser includa uma lngua estrangeira mo- SIN 1 - I Os sistemas de ensino regulamentaroEEM PE SI EM N PE EM EM derna, como disciplina obrigatria, Eescolhida pela os procedimentos para a definio dos contedos NP SI IN P P SI EM religioso eEestabelecero as normas para comunidade escolar,EM uma segunda, em carter M S E e EM E do ensino N N PE SI SI PE PE NP disponibilidades da instituio. N N optativo, dentro das aSIhabilitao e admisso dosIN professores. M M EE SI SI S EE 1 - Os contedos, as M EE NP P 2 - Os sistemas de ensino ouviro entidade E metodologias e as forEM SI NP PE PE EM EM civil, constituda pelas diferentes denominaes re- SINmas de avaliao sero organizados de tal forma que M M SI IN IN EE PE EE PE ao final do ensino mdioS o educando NP demonstre: EM ligiosas,Spara a definio dos contedos do ensino IN IN M NP S S SI EE SI PE EM I - domnio dos princpios cientficos e tecnolreligioso. IN E EM NP PE no ensino Sfunda- gicos que pres idemMa produo moderna; I S E Art. 34 - A jornada escolar N PE EM M M N SI NP SI IN Imental incluirEpelo menos quatro horas de trabaEE PE II - conhecimento das formas contemporneas E S S P P IN N EM N EM lho efetivo SI sala de aula, sendo progressivamen- S de linguagem; em SI M PE EM PE EE N EM EM te ampliado o perodoPde permanncia na escola. M IN IFilosofia e deNPE III - domnio dos conhecimentos de S S PE PE M M N EE SI SI IN Sociologia necessrios ao exerccio da cidadania. E1 - So ressalvados os casos do ensino PnoIN EE E S M P P N N N M SI 2 - O ensino mdio, atendida a formao turno e das formas alternativasEE organizao aude M SI SI EE M NP M do educando, poder prepar-lo para PEEexerP E I torizadas nesta Lei. geral o E S E M N PE EM SIN SI EM 2 - IN ensino fundamental serEEministrado INP O ccio de profisses tcnicas. (Regulamento) EM PE S PE PE progressivamente em tempo integral,INP critrio dos S EM 3 -NOs cursos do ensino mdio tero equi- SIN S a I M IN PE EM S S EE M sistemas de ensino.IN valncia legal e habilitaro ao prosseguimento de M PE S E N EE NP M EM PE SI estudos. SI EE EM NP I PE IN SEO IVEM E 4 - A preparao geral para o trabalho e, P SI S S P N N PE SI SI EM IN S N DO ENSINO MDIO facultativamente, a habilitao profissional, podero EM PE M SI EM PE IN estabelecimentos de PEE EM S EM PE EM M ser desenvolvidas nos prprios IN PE S PE EE N PE EM Art. 35 - O ensino mdio, etapaNfinal da educaensino mdio ou em M cooperao com instituiesIN S SI SI IN IN PE E NP S S E oIN bsica, com durao mnima de trs anos,I ter especializadas em Peducao profissional. S M S E N EM EM como finalidades: PE SI PE EM PE EM M N M EM E N N I - a consolidao e o Iaprofundamento dos coV SI SEO M PE PE EE SI S PE PE N E IN N N DA EDUCAO DESJOVENS E ADULTOS SI NP nhecimentos adquiridos no ensino fundamental, posSI PE SI SI M M M E IN sibilitando o prosseguimento de estudos; S EE EE M PE EM a Art. 37 - A educao de jovens e adultos ser EE EM EII - a preparao bsica paraMo trabalho eIN ciE NP NP S SI SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE N M SI EM educao profissional de nvel mdio, quando redestinada queles que no tiveram acesso ou conM EE M M E PE E P fundamental e m- gistrados, tero validade nacional. EM E M EE EM N N PEtinuidade dePestudos no ensino PE SI SI EE PE NP N IN dio na idade prpria. IN P- As escolasSItcnicas e profissionais, I Art. 42 N S S S IN SI M alm dos S seus cursos regulares, oferecero cursos 1 - Os sistemas de ensino asseguraro graEM M EE M PE EM M EE especiais, abertos EM comunidade, PcondicionadaM a tuitamente aos jovens e aos adultos, que no pudeM E E N N EE PE PE EE PE SI SI PEregular, oportunida- matrcula capacidade de aproveitamento ePno ram efetuar os estudos na idade N N N N NP IN SI SI SI SI SI necessariamente ao nvel de escolaridade. S (Regudes educacionais apropriadas, consideradas as caM M E E EM seus interesses, condies M lamento). EM PE PE M M EM ractersticas do alunado,EM PE E N EE EE PE N PE de vida eIN trabalho, PE mediante cursos e exames. PE SI S de SI IN IN N NP NP e estimular N I I S S I I CAPTULO IV 2 - O PoderSPblico viabilizar S S S M M DA o acesso e a permanncia do trabalhador na escoEE EE M EDUCAO SUPERIOR EM M P E M M EE PE NP EM IN EE Ila, mediante Paes integradas e complementares PE EE P EM E N S P N Art. 43 - A S SI IN PE educao superior tem por finalidade: entre si. SIN SI IN NP S S IN SI I - estimular a criao cultural e o desenvolvi- S Art. 38 - Os sistemas de ensinoMmantero curEM EM E M E EM PE M mento Ido esprito cientfico e do pensamento resos e EM compreendero Ea NP EM PE IN EE PE E exames supletivos, que NPE EM S P I IN PE IN flexivo; base nacional comum do currculo, habilitando ao PE NP N S S S N N SI SI SI S prosseguimentoI de estudos em carter regular. EM II - formar diplomados nas diferentes reas de M M M 1 - Os exames a Pque se refereEEM artigo PE este EE EM EM EM N conhecimento, aptos paraEEa insero em setores PEE M E N E SI profissionaisE e para a participao no Pdesenvolvi- IN P PE realizar-se-o: NP NP SI PE SI fundamen- mento daIN IN IN SI S sociedade brasileira, e colaborar na sua S S S I -IN nvel de concluso do ensino M S no EM EE M formao contnua;M tal, para os maiores de quinze anos; E M EM P E M E IN E NP conclusoNdo ensino mdio, para EEIII - incentivarE o trabalho deEpesquisa eNPE PE invesSI P S P P EM II - no nvelI de Eos maiores de Sdezoito anos.I SI IN visando oINdesenvolvimento da S IN tigao cientfica, S S S NP M SI EM cincia e da tecnologia e da criao eMdifuso da EE 2 - EM conhecimentos e habilidades adquiriOs P PE E EM PEeducandos por meios informais sero afe-M cultura, e,M EM N o dos pelos N E desse modo,Edesenvolver PE entendimen-IN EE PE P S SI SI PE IN EM IN mediante exames. IN em que vive; NP to do Ihomem e do meio ridos e reconhecidos S S N S SI S - promover a divulgao de conhecimentos IV EM EM EM PE CAPTULO III EM e tcnicosMque constituem paPE PE E EM M culturais, cientficos N EM N N PE PE EE PE EM SI SI SI PE N IN DA EDUCAO PROFISSIONALP PE trimnio da Shumanidade eIN N S comunicar o saber atra- N SI SI IN vs do ensino, de publicaes ou de outras formas SI M S EM EE EM M de comunicao; EEM Art. 39 - A educao profissional, integrada s PE PE EM EE M NP EM E P N N PE SI S V desejo permanente de aperfeidiferentes formas Ide educao,Eao trabalho, EEM cinPE IN - suscitar o P P N N S N N P SI SI SIN S SI oamento cultural e profissional e possibilitarI a corcia e tecnologia, conduz ao permanente desenIN S EM EM EM os de PE E concretizao, integrandoM conhe- EM EM volvimentoPE aptides Epara a vida produtiva. (Re- PE respondenteM M I IN EE PE E PE gulamento) M IN cimentosNque vo sendoNadquiridos numa estrutu- PE S S E N S N NP NP SI SI ra intelectual sistematizadora do conhecimento de Pargrafo nico - O alunoPEmatriculado ou SI SI SI N M M do ensino fundamental,I mdio e superior, cada gerao; M S E E egresso EE M PE PE como o trabalhador em geral, jovem ouPadulto, E M EE VI - estimular o conhecimento dos problemas EM EM bem N N N P PE EE SI SI M PE PE possibilidade de acesso SI N N E contar com a educao SIdo mundo presente, em particular os nacionais e N N NP SI PE SI SI SI comuM N regionais, EM prestar servios especializados E EM profissional. SI M E PE PE EM nidade NPestabelecer com esta uma M M M e relao de reci-E Art. 40 - A educao profissional ser desenN E PE I IN EE EE E SI regular ouPpor procidade; S N N volvida em articulao com o ensino PE EM NP NP SI SI SI a extenso,IN SI M PE VII - promover diferentes estratgias de educao continuada, em S aberta participaN EE EM SI EM M o instituies especializadas Pou no ambiente de tra- PE da populao, visando difuso dasEconquisEM N EE EM EM M SI IN tas e benefcios resultantes da criao Pcultural e NPE N E S PE PE balho. (Regulamento). NP I SI SI IN EM - O conhecimento adquirido na educa- da pesquisa cientfica e PE IN M Art. 41 geradas na ins- S S E S INtecnolgicaM E M S NP PE oSIprofissional, inclusive no trabalho, poder Eser tituio. EE EM PE EM M IN S objeto de avaliao, reconhecimento e certificao educao superior abranger os IN NP PE EEArt. 44 - AEM PE SI S P N SI N M SI SI para prosseguimento ou concluso de estudos. (Re- SIN seguintes cursos e programas: (Regulamento) PE EM EE N M SI I - cursos seqenciais M campo de saber, de EEM PE NP gulamento). EE EE por M I N EM S SI Pargrafo nicoEE Os diplomasP de cursos de EM diferentes nveis de abrangncia, abertos a candi-INP N NP I I PE E P S S S N N EM NP SI SI M EM PE SI N PE EM EM EM SI IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE N EE SI SIN M antes de cada perodo letivo, os programas dos NP M M I E datos que atendam aos requisitos estabelecidos Edos, S EE EE M P M pelas instituies de ensino; EE EM NP NP IN cursos e demais componentes curriculares, sua EM EE E SI SI graduao,Pabertos a candidatos que te-S durao,INP Pprofessores,PE M II - de N IN S requisitos, qualificao dos EE N SI SI recursos disponveis e critrios de S avaliao, obrinham concludo o ensino mdio Pou equivalente e EM M M E E E IN S PE PE gando-se a cumprir as respectivas condies. EM tenham sido classificados em processo seletivo; M NP EM PE S IN IN III - de ps-graduao, compreendendoI prograPE 2 - Os Salunos que tenham extraordinrio EE EM S IN PE P N E S N N SIaproveitamento nos estudos, demonstradoPpor meio EM SI SI mas de mestrado e doutorado, cursos EM especialide IN PE S E EM zao, aperfeioamento e outros, abertos a candi- de provasEeMoutros instrumentos de avaliao espe- EEM N PE SI P PE EM M M IN E S N N NP PE datosEE S SI P P diplomados em cursos de graduao eNque cficos,I aplicados porEbanca examinadora especial, EM SI N N M SI M podero ter abreviada a duraoEdos seus cursos, atendam s exigncias das instituies de ensino; SI SI EE NP EE M P S Pa candidatosM aten- de acordo com as normas dos Isistemas deEEM E ensino. IV - de extenso, abertos que N E N EM P E SI M SI EM dam aos requisitos estabelecidos em Ecada caso INP 3 - Eobrigatria a freqncia de alunos e PE IN M S S PE PE N NP professores, salvo nosPEE programas de educao a SI pelas instituies de ensino. SI IN IN M EM S S E E - Os resultados do processo distncia. M N Pargrafo nico PE EM SI EE NP IN referido no inciso II doEM EM PE M4 - As instituies de educao superiorEofeSI seletivo S NP E caput desteNartigo E I I P E P S SI S P N N recero, no perodo noturno, cursos de graduao sero tornados pblicos pelas instituies de ensiEM SI SI IN EM S PE EMno superior, Esendo obrigatria a divulgao da re- nos esmos padres de qualidade mantidos no peP M EM I EM PE lao nominal dos classificados, a respectiva or- rodo diurno,N IN PE S sendo obrigatria a ofertaEnoturna nas PEE E M M S P E M N IN N S N SI PE EE PE S instituies pblicas, garantida a necessria previ-I dem de classificao, bem comoSIdo cronograma IN M IN NP EM S S EE SI so oramentria. EM das Echamadas para matrcula, de acordo com os P M E EM vagas constanNP 48 - Os diplomas de cursos superioresErecoIN critrios para Epreenchimento das S M SI Art. NP PE PE EM M EM E N SI N PE PE SI SI M tes do respectivo edital. (Includo pela LeiEn 11.331, nhecidos, quando registrados, tero validade nacio- NPE N E IN NP M I SI PE de 2006) S SI EM EE nal como prova da formao recebida por seu titular. S EOs diplomas expedidos pelas universidaM M superior ser ministrada P IN E 1 P Art. 45 - A educao S EE M IN M NPE SI EE EM EM des sero por elas Pprprias registrados, e aqueles em PEE instituies deNensino superior, pblicas ou SpriNP E SI SI Pabrangncia ou es- conferidos por instituies no-universitrias NPE N N sero vadas, com variados graus de N M EE SI SI M SI SI EE EE NP P pelo Conpecializao.M EM E (Regulamento) SI Nregistrados em universidades indicadasM NP PE PE EM EM M Art. 46 - A autorizao e o reconhecimento de SI selho Nacional de Educao. SI E N N EE EE PE SI SI NP 2 I- Os diplomas de graduaoNP expedidos por M cursos, bem como o credenciamento de instituies IN M NP S I S E EE M SI universidades estrangeiras sero S revalidados NP por de educao superior, tero prazos limitados, PE senM M EE E E N SI M niversidades pblicas que tenham curso do mesmo doE renovados, periodicamente,P aps processo reSI N PE P N EE EM EM SI N N SI P nvel e rea ou SI equivalente, respeitando-seM acoros SIgular de avaliao. (Regulamento) PE PE IN N EM N E 1 - SI Aps um prazo para saneamento de de- S dos internacionais de reciprocidade ou equiparao. EM SI M PE PE E M M E N pela avaliaE E 3P- EOs diplomas de Mestrado SIN Doutora-NP e de ficincias eventualmente identificadas E SI PE EM M M I NP S N do expedidos por universidades estrangeiras s o aEE que se refere SI este artigo, haver reavaliao, IN EE PE SI M Ecaso, em desativa- podero ser reconhecidos por universidadesM IN NP NP M E S que poder resultar, conformePo E SI SI E que PE EM PE possuam cursos de ps-graduao reconhecidos e o de cursosEe habilitaes,IN interveno na insem EM S E M M N P SIN SI EE E mesma rea de conhecimento e em PEE avaliados, na M suspenso temporria de prerrogativas INP EM tituio, emIN S PE PE da autonomia, ou em descredenciamento. (Regula- S nvel equivalente ou superior. EM NP IN M SI IN IN PE S49 - As instituies de educao superior S EM S EE N Art. mento) PE SI EM EM NP IN PE 2 - No caso de instituio pblica, o NPE EM SI M Poder aceitaro a transferncia de alunos regulares, EEM para S E N P PE manutenoI acom- cursos afins, na hiptese de existncia de vagas, e SI EM S SI PE N Executivo responsvel por sua N PE SI SI EM IN S panhar o Sprocesso de saneamento e fornecer mediante processo seletivo.E EM IN EM NP PE nico - As transferncias ex officio EEM EM recursos adicionais, seEnecessrios, para a superaE M Pargrafo SI E N EM P M P E SI NP IN PE EE EM o das deficincias.P dar-se-o na forma da lei. (Regulamento) IN SI S P E N N M S P E SI SI NArt. 47 - Na educao superior, o ano SIN letivo Art. 50 - As instituies de educao superior, PE SI EM M N EM regular, independente do ano E civil, tem, no mnimo, quando da ocorrncia de vagas, abriro matrcula PE SI PE EM PE EM M N M EM E N efetivo, exnas SI disciplinas de seus cursos a alunos no regulaPE PE EE duzentos dias de trabalhoNacadmico PE SI SI M PE N N E N SI SI NP cludo o tempo reservado aos examesIN PE S finais, quan- res que demonstrarem capacidade de curs-las com SI SI M proveito, Imediante processo seletivo M N M E do houver. S EEprvio. EE M PE EM Art. 51 - As instituies de educao superior EE EM E 1 - As instituies informaro aos interessaEM NP IN NP S SI SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE N M SI vnios com entidades pblicasMe privadas. EEM credenciadas como universidades, ao deliberar soM EE M M E P M EE PargrafoMnico - ParaEEgarantir a autonomia EE seleo e admisso de NP PEbre critrios Pe normas de IN P EE SI S os efeitosPdesses cri- INP EE N N N N SI estudantes, levaro em conta S didtico-cientfica das universidades, caber aos SI SI NP SI SI seus colegiados de ensino e pesquisa decidir, dentrios sobre a orientao do ensino mdio, articuEM EM M M PE PE EM EM M EE tro dos recursos oramentrios disponveis, sobre: lando-se com os rgos normativos dos sistemas M E EM E N N PE PE EE- criao, expanso, modificao e extino PE SI SI PE PE deNensino. N N N N NPI SI SI SI SI SI S deI cursos; Art. 52 -M universidades so instituies pluAs M E E EM II - ampliao e diminuio de vagas; PE PE EM M M EM ridisciplinares de formao dos quadros profissio- EM M PE E E EE PE PE nais de SIN superior, Ede pesquisa,Pde extenso eE III - elaborao da SIN programao PE cursos; SIN dos nvel P IN IN N e das atividaN NP saber humano, que se SIN S IV -S programao das pesquisas de domnio e cultivoI do caSI SI S EM EM des M extenso; E de racterizam por: (Regulamento) EM M P PE E M M M EE PE IN EE IN I - produo intelectual Einstitucionalizada mePE V - contratao e dispensa de professores; EE EM E N S S P N VI - planos de carreira NP NP SI PE diante o estudo sistemtico dos temas e Iproblemas SI I docente. NP IN S S S IN SI Art. 54 - As universidades mantidas pelo Po- S EM EM mais relevantes, tanto do ponto de vista cientfico e EM EM PE PE EM der Pblico gozaro,Ena forma da lei, de estatuto M M cultural, quanto regional e nacional; PE EM PE IN IN E PE EE EM S PII - um tero do corpo docente, pelo menos,Ncom jurdico especial para atender s peculiaridades IN IN PE I PE NP N S S S N N SI SI SI SI deMsua estrutura, organizao e financiamento titula o acadmica de mestrado ou doutorado; E M M EM M III - um tero do corpo docente emEregime de PE E EM EM PE EM N pelo Poder Pblico, assimEEcomo dos seus planos PEE M N E SI de carreiraPE do regimeNP PE tempo integral. e jurdico do seu pessoal. IN PE NP SI PE S SI a criao de (Regulamento) IN IN IN SI S S N S Pargrafo nico - facultada M SI E EM M 1 - No exerccio da sua autonomia, alm EM das universidades especializadas por campo do saber. M PE M M PE EE EE anterior, asE uniIN P EE N EE P atribuies asseguradas pelo artigo M (Regulamento) SI P S P P N SI IN EE Art. 53 - No exerccio Sde sua autonomia, so versidades pblicas podero:IN SI IN IN S S S NP M M SI asseguradas s universidades, sem Eprejuzo de EM I - propor o seu quadro de pessoal docente, EE EM plano de NP EM PE seguintes atribuies: NPE M tcnico eEM EM outras,IN as PE EE PE PE E administrativo, assim como um SI SI S IN EM IN e extinguir, em sua sede, cargos P salrios, atendidas as normas gerais pertiIN NP I - criar, organizar S S I S IN e S S M M nentes e os recursos disponveis; cursos e programas de educao superior previsEM EE EE M P nesta Lei, obedecendoP s normas gerais da EM regulamento de seu pessoal em PE EM E M E Ntos EM M II - elaborar o N N PE EE PE SI Unio e, quando for o caso, do respectivo sistema EEconformidade P SI SI PE N N N P NP SI com as normas gerais concernentes; SIN SI SI SI IN M de ensino; (Regulamento) III - aprovar e executar planos, M S E programas e EE EM M IIM fixar os currculos dos seus cursos e prograprojetos de investimentos referentes a obras, serviPE PE EM EEE M NP EM E P N N PE PE EM SI mas, observadasSIas diretrizes gerais pertinentes; osSIN aquisies em geral, de acordo com os recure PE PE N N N PE SI SI III - estabelecer planos, IN SIN SI S programas eNprojetos sos alocados pelo respectivo Poder mantenedor; I S EM EM EM IV - elaborar seus oramentos anuais e pluria- M PE PE EM EM de pesquisa cientfica, produo artstica e ativida- PE M EM E E N N EE N nuais; NPE des de extenso; SI SI PE PE EM NP SI Iadotar regime financeiro Ie contbil que P I N N N de vagas PE acordo com a S IV - fixar o nmero V -S SI S SI N de SI EM EM capacidade institucional e as exigncias do seu EM meio; atenda s suas peculiaridades de organizao e PE PE EM PE E M M EM IN V - elaborar e reformar os seus estatutos e funcionamento;IN IN PE EE PE EE S S M S P P consonncia com as normas ge- IN VI - realizar operaes Ede crdito ou de fiN E regimentosIN em N NP S SI PE SI S SI compeM N nanciamento, com aprovao do Poder EM EM rais atinentes; SI EE M PE PE VIM conferir graus, diplomas INP e outros ttulos;EM tente, para aquisio EM bens imveis, instalaesE de PE IN IN E P EE EM S e convnios; E S N N e equipamentos; NP PE EM NPVII - firmar contratos, acordos SI SI SItransferncias, quitaes e toSI VIII - aprovar e executarM IN PE planos, programas e VII - efetuar S N EE EM SI EM M projetos de investimentos NP referentes a obras, servi- PE mar outras providncias de ordem oramentria, EM E M PE EM M SI bem como Eadministrar SIN financeira eEE PE E ao P patrimonial Enecessrias SIN seu bom IN PE os e aquisies em geral, NP P S SI IN EM conforme dispositivos institucionais; IN M rendimentos desempenho. S S PE M SIN EEos rendimentos e deles dispor N EM 2 - Atribuies de autonomia universitria EE M SIIX - administrar NP EM PE EE EM SI no ato de constituio, nas P e podero ser estendidas a instituies que comproN leis na forma prevista I N PE E P M SI S P E N SI M respectivos estatutos; SIN S IN nos vem alta qualificao para o ensino ou paraI a pesPE S EM EE N X - receber subvenes, doaes, heranas, quisa, com SI base em avaliao realizada pelo Po- EEM PE EM EM NP E M I N I cooperaoEE EM P PE M der Pblico. S legadosSe NP IN IN PE EE P financeira resultante de conSI M S S P N N N M EE SI SI M SI EE M NP M P E EM E SI IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE N EE SI SIN M NP M I E Art. 55E- M Caber Unio assegurar, Sanualmen- Epecializado, bem como professores do ensino reE EE M P te, em seu OramentoEEM Geral, recursos suficientes IN gular capacitados para a integrao desses educan- EM EE EM NP NP SI SI PE P NP M instituiesS dos nas classes comuns; para manuteno e desenvolvimento das PE N E N SI SI SI por ela mantidas. IN M PE S IV - educao EM especial para o trabalho, visande educao superior E N EM PE SI PE Art. 56 - As instituies pblicas de educao doEaMsua efetivaNPE integrao naEvida em sociedade, E M M N PE E SI IN P EM SI Ssuperior obedecero ao princpio da gesto demo- Iinclusive condies adequadas para os que no IN PE PE N E S N Srevelarem capacidade deINinsero no Ptrabalho EM S SI crtica, assegurada a existncia de rgos colegiaIN EM PE S EM EM dos deliberativos, de que participaro os segmen- competitivo, mediante articulao com os rgos EEM N PE SI PE PE EM M M IN E E S N N NP oficiais Iafins, bem como para aqueles que apresentos daEcomunidade institucional, local e regional. S SI PE PE EM SI NP E N N SI M EM SI SI Pargrafo Enico - Em qualquer caso, os do- tam uma habilidade superior nasPreas artstica, inEE IN M P S P EM E telectual ou psicomotora; centes ocuparo setenta por cento dos M assentos IN IN EM PE PE S S EE EM EM em cada rgo colegiado e comisso, inclusive nos IN V - acesso igualitrio aos benefcios dos pro- PE IN S S PE PE N NP EM gramas sociais suplementares disponveis para o SI que tratarem da elaborao e modificaes estaSI IN IN M EM PE S S E E bem como da escolha M M N tutrias e regimentais, PE E de respectivo nvel do ensino regular.EE SI NP P IN EM PE EM M 60 - Os rgos normativos dos sistemas SI dirigentes. S IN IN PE EEArt. PE S SI N N dePensino estabelecero critrios de caracterizao Art. 57 -EM Nas instituies pblicas deS educaEM SI SI IN S PE EMo superior, o professor ficar obrigado ao mnimo das instituies privadas sem fins lucrativos, espePE M EM IN EM PE de oito horas semanais M aulas. (Regulamento) IN P S com atuao Eexclusiva em educao PEE E S P EM E de M cializadas e N IN N S N SI PE EE PE S SI especial, para fins de apoio tcnico e financeiro peloI IN M IN NP EM S S M E SI Poder EPblico. PECAPTULO V EE EM EM NP IN DA EDUCAO ESPECIAL nico - O Poder Pblico adotar, S SI PargrafoINP PE PE EM EM M EM S N PE EE PE como alternativa preferencial, a ampliaoIN atenS do SI PE M N N E NP SI SI Art. 58 - Entende-se por educao especial,EEM dimento aos educandos com necessidades espe- SIN PE SI EM M N PE ciais naNprpria rede pblica regular Ede ensino, inpara os efeitos destaEM a modalidade de educaLei, NP SI I PE PE preferencialmente na rede dependentemente doM E apoio s instituies previsSI EM M S E EM E oPE escolar, oferecida N N SI SI PE PE NP N N tasM neste artigo. SI regular de ensino, para educandos portadores de N EE SI M SI SI EE EE NP M necessidades especiais. P EM SI NP EE PE EM EM M M TTULO VI 1 - P Haver, quando necessrio,IN S servios de SI E N N EE PE PE SI SI PE DOSNPROFISSIONAIS DA EDUCAO apoio especializado,Nna escola regular, para atenI IN M EM NP S S E SI SI da clientelaM educao EesPE E de der s peculiaridades IN EM EM NP PE Art. 61 - A formao de profissionais da S edupecial. SI PE PE EM M M N IN E E S N 2 - O atendimento educacional ser feito em cao, de modoNa atender aos objetivos dos difeSI PE SI SI PE PE M IN N EM N e classes, escolas ou servios especializados, sem- S rentes nveis e modalidades de ensino PEEs carac- EM SI SI M PE N E N EM pre que, em funo dasE condies especficas dos tersticas EEM cada fase do desenvolvimento do edu- PE de SI M SI PE M NP I EE EM E no for possvel a sua integrao nas clas- cando, INP como fundamentos: (Regulamento) SIN N S alunos, I S ter M PE PE NP M SI IN I I - a associao entre teorias e prticas, EM inclusesNcomuns de ensino regular.EE S S EE M NP M mediante a capacitao em servio; PE P E I sive 3 - A Eoferta de educao especial, dever E S E M IN N P EM SI EM II - aproveitamento daSformao e experin- PEE EM constitucional do Estado, tem incio na Efaixa etria INP IN S PE PE de zero a seis anos, durante a educao infantil. S cias anteriores em instituies de ensino e outras IN EM NP S SI IN M IN PE EM S S EE IN M atividades. Art. 59 - Os sistemas de ensino asseguraro M PE S E E N M NP M SI M aosPE educandos com necessidades especiais:PE atuar SI EE EArt. 62 - A formao de docentes para PEE N M I IN I - currculos, mtodos, tcnicas, recursos edu- naPE P SI E S S N educao bsica far-se- em nvel superior, N PE SI SI EM IN S curso de licenciatura, de graduao plena, em N cativos e organizao especficos, paraMatender s em EM PE SI EM E PE e institutosIN EM suas necessidades; EM S superiores de educao, PE EM PE M universidades IN PE E S N N EE N PE IIEEM - terminalidade especfica para aqueles que admitida, como formao mnima NP SI SI SI I para o exercIN P EM NP S S noIN puderem atingir o nvel exigido para a conclucio do magistrio na educao infantil e nas quaSI M PE S EE EM EMvirtude de suas de- troPprimeiras sries do ensinoM IN so do ensino fundamental, em S P E fundamental,Ea ofePE EM M M IN EM N recida em nvel mdio, na Emodalidade IN P EE PE EE ficincias, eNacelerao para concluir emPmenor tem- S S Normal. SI M PE N E N N (Regulamento). SI SI NP po o programa escolar para os superdotados; SI PE SI SI M N M especializao adequada E I63 - Os institutos superioresM educao III - professoresEcom Art. E S EE de M M PE em Pnvel mdio ou Psuperior, para atendimento esmantero: (Regulamento) EE EM EE EM NP IN N S SI SI PE PE EM NP N N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE N M SI formadores deEM M I - cursosEM E profissionais para a exercidas por professores e especialistas emE eduM E PE E Po curso normal supe- cao no desempenho de atividades educativas, EM M E E N N PEeducao bsica, inclusive PE EM EE SI SI NP NP IN rior, destinado formao de docentes P IN quando exercidas em estabelecimento de educaPE I N para a edu- S S SI S N SI SI M o bsica em seus diversos nveisMe modalidacao infantil e para Eas primeiras sries do ensino E M E M M PE M EE des, includas, alm Edo exerccioNda docncia, Eas fundamental; EM E EE EM NP EM P P II - programas de formao pedaggicaPEpara de direo de unidade escolar eI as de coordenaE S SI PE PE N N N N N NP SI SI SI SI SI SI o e assessoramento pedaggico. (Includo pela portadores de diplomas de educao superior que M M E E EM M Lei n 11.301, de 2006). NPE P EM M M EM queiram se Ededicar educao bsica; M PE E N EE EE PE EE N PE III -SIprogramas de educao continuada paraE SI SI IN IN NP NP NP NP I I S S I I TTULO VII os profissionais de S educao dosSdiversos nveis. S S M M DOS RECURSOS FINANCEIROS EE EE Art. 64 - AMformao de profissionais de eduM EM M P E M EE PE NP EM IN EE Icao para administrao, planejamento, inspeo, PE EE P EM E N S S N Art. 68 - Sero recursosPpblicos destinados SI IN PE NP supervisoSIe orientao educacional para a educa- SI IN NP S N S SI SI educaoEEM originrios de: os graduao em EM o bsica, ser feita em cursos de M M E PE EM M M I -INP receita de impostos prpriosEE Unio, dos pedagogia ou em nvel de ps-graduao, a critrio M PE P da IN EE PE EE EM EE S IN I IN Estados, do Distrito P daINP instituio de ensino, garantida, nesta formao, PE N Federal e dosNMunicpios;INP S S S SI IN S aS base comumSnacional. EM II - receita de transferncias constitucionais e M M M Edocente, exceto para a PE M Art. 65 - A formaoE EE EE EM EM P EM N outras transferncias; EE M P N PE PE educaoEsuperior, incluir prtica deINP III - receita do salrio-educao eE de outras INP ensino de, no SI SI NP PE S S IN sociais; SIN IN S S SI contribuies mnimo, trezentas horas. IN M S EM IV - receita de M incentivos fiscais; Art. 66 - A preparao para o exerccioE do M EM PE EM M PE EE IN EE N EEV - outros recursos previstos em lei. NPE PE nvel de ps-gramagistrio superior far-se- em SI P S P P EM SI Eduao, prioritariamente emIN IN S I S programas de mestra- SIN Art. 69 - ANUnio aplicar, anualmente,I nunca S S NP M SI do e doutorado. EM EM menos de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal EE PE EM ou o que NP E-MO notrio saber, reconhe-M e os Municpios, vinte eEM PE M E N Pargrafo nico N PE PE PE cinco por cento, EE SI SI SI PE IN EM IN com curso de doutoradoNem consta P respectivas Constituies ou Leis OrgIN cido por universidade S S I S INnas S S M M rea afim, poder suprir a exigncia de ttulo acanicas, da receita resultante de impostos, compreEM EE EE M P EM PE maP EM E M endidas as transferncias constitucionais,Nna Ndmico. EM M N PE PE EE PE SI SI SIde ensino promovero a PEEnuteno e desenvolvimento do ensino pblico. PE N N N Art. 67 - Os sistemas NP SI SI IN SI SI IN M valorizao dos profissionais da educao, assegu 1 - A parcela da arrecadao de impostos S S M E M E E E M M EM rando-lhes, inclusiveEnos termos dos estatutos e dos transferida pela Unio aos Estados,E ao Distrito FeM NP EE EE EM PE NP NP EE P P S SI planos de carreira do magistrio pblico: EEM deral e aos Municpios, ou pelos I Estados aosPresIN PE N N S N P SI SI I - ingresso exclusivamente por concurso p- pectivos Municpios, no ser considerada,N para SIN SI SI IN M S EM EM efeito do clculo previstoPEE neste artigo, M receita do M PE EM EM blico de provas e ttulos;M PE EE IN EE PE EE PE II - Saperfeioamento profissional continuado,N governo que a transferir.IN M I S S IN Sero consideradas excludas das recei- P IN EE remunerado N NP NP S S inclusive com licenciamento peridico 2 SI SI SI NP SI EM EM EM para esse fim; tas de impostos mencionadas neste artigo as opeE PE EM PE E M EM raes de crditoP por antecipao de receitaMoraIN IN III - piso Psalarial profissional; IN PE EE PE EE S S M S titulao Imentria de impostos. PE N N E IV - progresso funcional baseada na N N NP S SI PE SI SI SI corresM N 3 -EM Para fixao inicial dos valores E EM ou habilitao, e na avaliao do desempenho; M SI M PE PE PE E M VEMperodo reservado a estudos, planejamento pondentes aos mnimos estatudos neste artigo, serE N PE IN IN EE E EM do oramento SItrabalho; NPE S N e avaliao, includo na carga de considerada a receita estimada naElei I P EM NP NP SI SI SI VI - condies adequadas de trabalho. S IN por lei que autoM PE anual, ajustada, quando for o caso, S E N EM M PE SI M 1 - A experincia docente pr-requisito para PE rizar a abertura de crditos adicionais, comEbase no EM N EE EM PE EM M SI quaisquer outras funes SIN eventual excesso de arrecadao. PE IN PE PE o exerccio profissional de N NP EE SI de cada sisIN diferenasPentre a receitaSe a despesa SI EM IN M de magistrio, nos termos das normas 4S- As E S IN E P S EM PE EM temaNde ensino. (Renumerado pela Lei n 11.301, previstas e as efetivamente realizadas, que resulSI EM PE EM M IN PE E Eno no atendimento dos percentuais mnimos S N de 2006) tem I N PE E P M SI S P E N SI IN M 2 - Para os efeitos Sdo disposto no 5 do SIN obrigatrios, sero apuradas e corrigidas a SI cada triPE EM EE N M SI 201 da Constituio Fedemestre do exerccio financeiro. PE EM EM NP art. 40 e Ino 8 do art.M EE I N EM PE valores referidos neste NPE E funes deNP M S ral, soS consideradas magistrio as 5 - O repasse IN dos PE EE PE SI SI S EM IN IN NP M E S S I M S EE NP M EM EM SI NP EE M I PE PE EM P E M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE N EE SI SIN M NP Distrito assistncia mdico-odontolgica, farmacutica e M M I E artigo do caixa da Unio, dos Estados, Sdo EE EE M PE e Federal e P EM EM NP N dos Municpios ocorrer imediatamenteSIN psicolgica,EE outras formas de assistncia social; EM SI SI responsvelPE PE que reali-PE NP M observados I V - Sobras de infra-estrutura, ainda ao rgo N E N pela educao, N SI SI PE SI zadas para beneficiar direta ou indiretamente a rede os seguintes prazos: EM M M E E E IN S PE PE I - recursos arrecadados do primeiro ao dci- escolar; EM M NP EM PE IN IN dia de cada ms, at o vigsimo dia; SI PE VI - pessoal docente e demais trabalhadores EE EM S Smo IN PE P N S N PE SIda educao, quando em SIN EM SI desvio de funo ou em II - recursos arrecadados do dcimo primeiro IN EM PE S EM ao vigsimo dia de cada ms, at o trigsimo dia; M atividade EEM N PE EM SI P alheia manuteno e desenvolvimento E PE E M M IN P N N N EE PE EE do ensino. III - recursos arrecadados do Svigsimo primeiSI SI EM SI IN NP NP ao final de cada ms, at o dcimo dia do M S I Idia M PE Art. 72 - As Sreceitas e despesas com manuroS E EE IN M M PE teno e desenvolvimento doSensino seroEapurams subseqente. NP EE M I IN EM PE P S S EE EM EM 6 - O atraso da liberao sujeitar os recur- IN das e publicadas nos balanos do Poder Pblico, PE IN S S PE PE N NP EM assim como nos relatrios a que se refere o 3 do SI sos a correo monetria e responsabilizao ciSI IN IN M EM PE S S E E M N art. 165 da Constituio Federal. EE vil e criminal das autoridades competentes. PE EM SI NP M P IN EM PE Ecomo de manutenM 73 - Os rgos fiscalizadores examinaro, SI S Art. 70 - Considerar-se-o IN IN PE EEArt. PE S SI S P N prioritariamente,M prestao de contas deINrecuro e desenvolvimento do ensino as despesas reaE na S SI IN EM S PE EMlizadas comPE sos pblicos,No cumprimentoM disposto no art. 212 vistas consecuo dos objetivos bM E do M I N PE sicos dasSIinstituies educacionais de Etodos os n- da Constituio Federal, no art. 60 do Ato das Dis- EE PE S E M P P EM E M N IN N S N SI PE EE PE S SI posies Constitucionais Transitrias e na legisla-I veis, compreendendo as que se destinam a: IN M IN NP EM S S EE SI PEI - remunerao e aperfeioamento do pessoal o concernente. EEM M EMda educao; NP IN EE Unio, em colaborao comPos Esdocente e demais profissionais S SI Art. 74 - A INP PE EM EM M EM S N IN P EE PE tados, o Distrito Federal e osEMunicpios, SestabeleII - aquisio, manuteno, construo e conSI PE M N E IN NP M SI educacionais SIN de PE servao S instalaes e equipamentos necess-EE cer padro mnimo de oportunidadesM SI EM E M P IN para o ensino fundamental, baseadoE no clculo do rios ao ensino; S E EE IN NP EM EM SI EIII - uso e manuteno de bens e servios S EM EM custo mnimo por aluno, capaz deINP assegurar ensino vinNP I PE E P S S PE P N N N de M qualidade. SI culados ao ensino; N EE SI M SI SI EE Pargrafo nico - O custo mnimo de que traEE e pesNP P IV - levantamentos estatsticos, estudos EM EM SI NP PE PE E ser calculado pela Unio M final de EM quisas visando precipuamente ao aprimoramento da SINta este artigoM M ao SI E N N PE EE PE SI SI PE cada ano, com validade para o anoNsubseqente, M qualidade e expanso do ensino; IN IN M E NP S S E SI SI PE EM V PE M M - realizao de atividadesE-meio necessrias considerando variaes regionais no custo dosNinI E E N M sumos e as diversas modalidades de ensino. S aoEfuncionamento dos sistemas de ensino; SI NP PE P N EE EM EM SI N VI - concesso de bolsas de estudo a alunos SI P Art. 75 - AINao supletiva e redistributiva da S SI PE PE N N EM N EM SIUnio e dos Estados ser exercida de modo a corri- M de escolasSIpblicas e privadas; SI M PE PE E M M EE N VII - amortizaoPEe custeio deSIoperaes de as EE EE M gir, progressivamente, M disparidadesN acesso eNP SI de P P I N EE E EM S crdito destinadas aI atender aoM disposto nos incigarantirNo padro mnimo de qualidade de ensino.S IN SI PE PE NP EE SI I que se refere M artigo obedesosNdeste artigo; 1 - A ao aN M E este SI M NP didtico-escolar e cer a frmula deSdomnio pblico que inclua Ea caM PE E I PE VIII - aquisio de material E S E M M N PE SIN SI EE EM pacidade deEatendimento e a medida do esforo fis- PEE EM manuteno de programas de transporte escolar. INP IN S S cal do respectivo Estado, do Distrito Federal ou do IN PE EM NP Art. 71 - No constituiro despesas de manuNP M S SI IN PE SI em favor daEEM S EE N I M teno e desenvolvimento do ensino aquelas realiMunicpio manutenoPe do desenvolM P S E N EE M M PE SI zadas com: vimento do ensino.SIN EE EE EM NP M IN I - pesquisa, quando noP vinculada sSIinstituiE 2 - A capacidade de atendimento de Pcada SI E S P N N PE SI SI EM IN M S N es de ensino, ou, quando efetivada fora dos sistegoverno ser Edefinida pela PE razo entre os recursos M SI EM N PE EM mas de ensino, que noEvise, precipuamente, ao apri- de uso constitucionalmente obrigatrio EM manuten- PEE E M na SI E N P M I P E E E S N EM moramento de sua qualidade ou SIN expanso; E sua o e desenvolvimento do ensino e Po custo anualIN S NP M SI IN PE- subvenoSIa instituies pblicas ou priva- do aluno, relativo ao Epadro mnimo de qualidade. NP S SI INII M PE S E N EM EM das de carter M assistencial, desportivo ou cultural; PE 3 - Com base nos critrios estabelecidos nos SI PE EM PE E M N M EM E N N III - formao de quadros especiais Epara a ad Unio poder fazer a transferncia diSI 1 e 2, a M PE PE EE SI SI PE P N N E N SI SI NP ministrao pblica, sejam militares ou civis, inclu- reta de recursos a cada estabelecimento de ensino, SIN PE SI SI M considerado o nmero de alunos queM N E sive diplomticos; EEM SI EE efetivamente PE EM- programasPsuplementares de alimentao, frequentam a escola.EM M E EM EIV E NP IN N S SI SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE N M SI EM valorizao de suas lnguas e M cincias; e redistributiva no poM 4 - A ao supletiva PEE M M E PE E II - garantir aos ndios, Esuas comunidades e E EE EM N PEder ser exercida em favorNdo Distrito Federal, dos PE I EM SI PE NP NP IN Estados eSIdos MunicpiosS se estes oferecerem va- SIN povos, o acesso s informaes, conhecimentos PE N S SI N SI SI tcnicos e cientficos da sociedade nacional e degas, na rea de ensino de sua responsabilidade, EM EM M PE EM EM EE mais sociedades indgenas e no-ndias. conforme o inciso NPE do art. 10 eM inciso V doEM VI o art. M EM E N I PE PE EE 79 - A Unio apoiar tcnica e financeiraPE SI Snmero inferior sua capacidade PE PE 11Ndesta Lei, em N N N N NPArt. SI SI SI SI SI SI mente os sistemas de ensino M provimento da eduno de atendimento. M M E E Art. 76 - A ao supletiva e redistributiva pre- M cao intercultural s comunidades indgenas, de- PEE PE PE EM M M EM M E EE IN EE PE PE vista no Sartigo anteriorPEE ficar condicionada ao efeti-E senvolvendo programasN integrados Pde ensino eSIN SI P IN IN N NP N Estados, Distrito FederalINe pesquisa. S S vo cumprimento pelos S SI SI SI EM EM 1 - Os programas sero planejados comM Municpios do disposto nesta Lei, sem prejuzo de E E auM PE EM M M EE PE NP dincia das comunidades indgenas. IN EE Ioutras prescries legais. EEM PE EE EM S S P IN N 2 - Os programas a NP se refere Seste artiNP PE Art. 77IN Os recursosINP pblicos sero Idestinados SI I que S S S IN S EM EM s escolas pblicas, podendo ser dirigidos a escolas go, includos nos Planos Nacionais de Educao, S E M EM EM PE M M tero os P comunitrias, confessionais ou filantrpicas que: E M PE PE IN seguintes objetivos: IN EE PE EE EM EE S PI - comprovem finalidade no-lucrativa eNno IN IN I I - fortalecer as Pprticas scio-culturais e a PlnPE N N S S S N IN SI SI SI gua materna de cada comunidade indgena; S distribuam resultados, dividendos, bonificaes, EM E II - manter programas de formao de pessoal M M EM M EE EE EM EM participaes ou parcelaNde seu patrimnio sob ne- INP PE EM EE M ou pretexto; E S especializado, destinado P educao PE PE PE nhuma forma escolar nas INP NP SI PE S SI IN indgenas;IN IN IN S S S N S comunidades II I- apliquem seus excedentes financeiros em M S E EM M III - desenvolver currculos eM programas espeeducao; EM PE M M PE EE de seu patrimnio cficos, neles incluindo os contedos culturaisEcorEE IN P EE N a destinao EE P I SI P S P P N EM III - assegurem N Ea outra escola S SI IN respectivas IN SI IN respondentes Ss comunitria, filantrpica ou confessi- S S comunidades; NP M SI onal, ou aoM EM E Poder Pblico, no caso deEencerramenIV - elaborar e publicar sistematicamente ma- EE M P P EM PE atividades;EEM M terial didtico especficoEe diferenciado. M N N to de suas N E PE EE P PE SI SI SI PE 79-A - (VETADO) (Includo pela Lei n IN EM IN IN NP Art. IV - prestem contas ao Poder Pblico dos reS S N S SI SI 10.639, de 9.1.2003) cursos recebidos. EM EM EM M M M PE 1 - OsErecursos de que trata este artigo poEO calendrio Eescolar incluir o dia PE PE M N E EM M Art. 79-BPE N N EE PE SI dero ser destinados a bolsas de estudoPpara a edu- EE20 de novembro como Dia P SI SI PE N N N P N SI SI Nacional da Conscin- N SI SIque demons-IN cia Negra.(Includo pela Lei n 10.639, de 9.1.2003) SI M cao bsica, na forma da lei, para os S EM EE EM M Art. 80 - O Poder Pblico incentivar o desentrarem insuficincia PE recursos, quando houver falta de PE EM EM EE M NP EM E P N N PE PE EM SI SI volvimento e a veiculao de programas de ensino deNvagas e cursos regulares da Erede pblicaEde doPE IN P N S N N P SI SI SIN SI S a distncia, em todos os nveis e modalidades de miclio do educando, ficandoI o Poder Pblico obriIN S EM EM EM educao continuada. (Regulamento) M PE PE EM gado a investir prioritariamente na expanso da sua PE ensino, e deEM M E EM E E N N 1 NPE educao aIN -A rede local. S distncia, organizada com PE SI PE PE EM NP SI I E N N N universitrias de pesquisa e abertura Ie regime especiais, ser oferecida por insS S 2 - As atividades SI SI SI NP SI EM EM EM extenso podero receber apoio financeiro do Potituies especificamente credenciadas pela Unio. E E PE EM E M M EM NP NP IN Ider Pblico, inclusive mediante bolsas deSIestudo. PE 2 - A Unio regulamentar os requisitos para EE PE EE S S M PE de diploma relatiP N N E N N NP SIa realizao de exames e registro SI PE SI SI SI M N M TTULO VIII vos a cursos de educao a distncia. EM SI EE M EE PE EM M M DAS DISPOSIES GERAIS P 3P- As normas para produo, controle e ava-E E N IN IN EE PE EE EM distncia e Pa SI N liao Sde programas de educao a IN PE EM NP NP SI SI implementao, caberoSaos SI Art. 78 - O PE IN M Sistema de Ensino da Unio, com a autorizao para sua S EE EM IN M M colaborao Sdas agnciasP federais de Efomento PE respectivos sistemas de ensino, podendo haver coEM EE N E EM EM M SIaos ndios, desenvolver SIN operao ePintegrao entre os diferentesPsistemas. PE E N E PE cultura eMde assistncia N NP SI PE SI IN E integrados de ensino e SI IN M programas pesquisa, para (Regulamento) S E S IN E S EM NP PE oferta de educao escolar bilinge e intercultural 4 - A educao a distnciaEM E gozar de trataSI EM PE EM M IN E S aos povos indgenas, com os Pseguintes objetivos: mento diferenciado, que incluir:P IN N PE EE M SI S P E N SI N M S SI I - proporcionar aos ndios, suas comunidades SIN I - custos de transmisso reduzidos emI canais PE EM EE N M SI aE sons e ima- EEM EM NP e povos,INP recuperao de suas memrias histri-M comerciais de radiodifuso sonora e deM EE M I E P PE Esuas identidades tnicas; E S S E E cas; a reafirmao de a gens; NP N N SI M SI SI PE NP NP N M EE SI SI M SI EE M NP M P E EM E SI IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE N EE SI SIN M Art. 84 - Os discentesEM educao superior NP M I da II - concesso de canais com finalidades ex- EE S E EE M P de clusivamente educativas; E EM NP NP IN podero serE aproveitados em tarefas EEM ensino e EM I P E S SI pesquisaIN pelas respectivas instituies, exercendoPE III - S reserva de tempo mnimo,Esem nus para o NP EM NP S N SI SI P SI Poder Pblico, pelos concessionrios de canaisM EE co- funes de monitoria, de acordo com seu rendimento EM EM IN S PE PE EM e seu plano de estudos. merciais. M M NP PE SI IN IN Art. 81 -P permitida a organizao de cursos PE Art. 85 - Qualquer cidado Ehabilitado com a tituEE EM S S IN PE N E S N N SIlao prpria poder exigirSIa abertura de Pconcurso EM SI ou instituies de ensino Eexperimentais, desde que IN EM P M S EM obedecidas as disposies desta Lei.E N P EM de E SI PE EM pblico NPE provas e ttulos para cargo de docente de E M M IN P S N N PE EE instituio pblica de EE ensino que estiver sendo ocuArt. 82 - Os sistemas de ensino estabelecero SI SI EM SI IN NP NP M S Ino concursado, por mais de seis Inormas paraErealizao dosM PE pado por professor as estgios dos alunos E S S N EE M SI EM anos, ressalvados os direitos assegurados pelos arts. regularmenteINP matriculados NP ensino mdio ou suno EE M I EM PE P S EE EM EM perior em sua jurisdio. S IN IN 41 da Constituio Federal e 19 do Ato das Disposi- NPE S S PE PE NP EM es Constitucionais Transitrias. Pargrafo nico E-M estgio realizado nas conO SI SI IN IN M PE S S E E estabelecem vnculo empreM N M E Art. 86 - As instituies de educao superior diesEdeste artigo NP no P SI EE IN podendo oI estagirio receber bolsa de Pest- constitudas como universidadesE integrar-se-o, EM EM M S gatcio, S NP E E I IN PE E P S SI S P N tambm, na sua M gio, estar segurado contra acidentes e ter a cobertuIN E condio de instituies deSpesquiSI IN EM S PE EMra previdenciria prevista na legislao especfica. sa, ao Sistema Nacional deMCincia e Tecnologia, EM PE EE IN EM PE IN - O ensinoEmilitar regulado em lei es- nos termosSda legislao Pespecfica. EM M Art. S 83 PE PE M N IN S IN SI IN PE EE PE S pecfica, admitida a equivalncia de S estudos, de acorN N M NP EM SI SI M EE SI do com as normas fixadas pelos sistemas de ensino. PE EE N EM EM NP SI SI NP PE PE EM EM M EM N SI N PE EE PE SI SI PE M N N E N NP M SI SI SI PE SI EM EE E M M P IN N S EE EE M M NP SI SI EE EE EM EM NP NP P SI SI PE PE NP N N N M EE SI SI M SI SI EE EE NP EM EM SI NP NP PE PE EM EM M SI M SI N IN EE PE EE PE SI Aprova o Plano P d 2IN- A primeira S avaliao realizar-se- no M IN NP NNacional de Educao e EM S S EE M SI SI outras providncias. quarto ano de vigncia desta Lei, cabendo ao ConPE M M EE NP E E N SI M SI gresso Nacional aprovar as medidas legais decorNP PE PE N EE EM EM SI N N SI P SI rentes, com vistas correo E deficincias e disO PRESIDENTE DA REPBLICA M SI P de PE IN N E N EM SI SI Fao saber que o Congresso Nacional decreta S tores. M M PE EM PE EE E - A Unio instituir o Sistema Nacional PE EM e eu sanciono a seguinte lei: IN IN Art.P4 E S S N PE EM M M NP SI SI IN IN EE de Avaliao e estabelecer os mecanismos necesArt. 1 - Fica aprovado o Plano NacionalPE de EE S M P P N N N EE S srios ao acompanhamento das M Educao, constante do documento anexo,I com E metas constantes SI SI EM M NP M PE E I PE E do Plano Nacional de Educao. durao de dez anos. S E M M N PE SIN SI EM Art. 5 EEM planos plurianuais da Unio, dos PEE - Os Art. 2IN A partir da vigncia desta PEE os Esta- INP Lei, S S P PE dos, o Distrito Federal e EM MunicpiosIN N M S devero, com Estados,Sdo Distrito Federal e dos Municpios sero SI IN M IN PE os S N de Educao, elaborar pla- elaborados de modo PEEdar suporte PEE metas consM a base Eno Plano Nacional SI EM N s E IN EM PE SI M tantes do Plano Nacional de Educao e dosEresnosP decenais correspondentes.EM S M IN P IN EE PE SI S S Art. 3 - A EUnio, em articulao com os Esta- pectivos planos decenais. M P N N PE SI SI E IN S N Art. 6 -EEM Poderes da Unio, dos Estados, Os dos, o Distrito Federal, os municpios e a sociedade PE SI EM EM P IN MunicpiosEM EM civil, proceder a avaliaes empenhar- PE S PE EM M do DistritoNFederal e dos I PE E S N IN EE N PE EM se-o na divulgao M deste Plano e Pda progressi-I peridicas da implementao Sdo Plano NacioS SI IN PE E objetivos e SIN NP N va realizao de seus metas, para que nal Ide Educao. S SI M PE S EE EM EM por intermdio das a sociedade o conhea amplamente e acompanhe IN 1 - O Poder Legislativo, P E S M M PE E P E M M IN EM E E N sua de PE EE ComissesNP Educao,INCultura e Desporto da S implementao. SI S M PE PE N N S Art. 7 E-E Esta lei entraI em vigor na data de sua SIN SI NP Cmara dos Deputados e da Comisso de EducaP SI SI M publicao. N E o do Senado Federal, acompanhar a execuo EM EM SI PE PE EM PE EM NacionalNde Educao. M N E do Plano EM E E N SI SI SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EM EM M PE PE EM EM M M E EM E N N PE PE EE 3 - As instituies pblicas e empresas SI SI a Lngua Brasileira de NPE PE PE N N Sinais N N NPArt. SI SI Dispe sobre SI SI SI SI concessionrias de serviosM pblicos de assistn(Libras) e d outras providncias. M M E E devem garantir PE atendimento eM tratamento PEE M cia sade EEM PE M EM M E E N N EE EE PE Art. I 1 - reconhecida comoPE meio legal deE adequado P portadores de deficincia auditiva, deSIN SI S IN aos IN NP NP N NP S S SI acordo com as normas legais em vigor. comunicao e expresso a Lngua Brasileira SIde SI SI EM EM (Libras) e outros recursos de expresso a ela M Art. 4 - O sistema educacional federal Ee os Sinais E M PE EM M M EE PE NP M EM sistemas educacionais estaduais, municipais e do IN EE Iassociados. PEE PE P E N S S P EE N SI IN IN NP IN Pargrafo nico - IEntende-se como Lngua SIDistrito Federal devem garantir a incluso nos cur- INP S S S S EM EM Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunica- sos de formao de Educao Especial, de Fo- S EM EM PE PE EM noaudiologia e de Magistrio, em seus nveis mM M o e Eexpresso, em que o sistema lingsticoPEde PE EM PE IN IN EE E EM S P IN IN PE IN dio e superior, doINP ensino da Lngua Brasileira de natureza visual-motora, com estrutura gramatical PE N S S S N IN S SI SI Sinais - Libras, como parte integrante dos SParprpria, constituem um sistema lingstico de transEM M M M M metros Curriculares Nacionais (PCNs), Econforme idias e fatos, PEE oriundos de comunidades NPE M EE EE EM EM misso de M EE E SI legislao PE PE de pessoas surdas do SIN NP PE vigente. Brasil. NP NP PE SI IN IN IN SIA Lngua Brasileira de Si- SI S S N S Pargrafo nico Art. 2 - Deve ser garantido, por parte do poder M SI EM EE nais M (Libras) no poder substituir a modalidade pblico em geral Ee empresas EM concessionrias de M EM P M I apoiar escrita da lnguaPportuguesa. PEE PE EE NPformas institucionalizadas deN EE PE servios pblicos, SI S P N EM SI IN Eo uso e difuso da Lngua SBrasileira de Sinais (LiIN S IN IN Art. 5 - Esta lei entra em vigor na dataI de sua S S S NP EM SI bras) comoM EM E meio de comunicao objetiva e de utili- publicao. PE PE EM EM PE M EM M N N E zao Scorrente das comunidades surdas do Brasil.E PE IN E PE PE SI SI PE IN EM IN IN NP S S N S SI SI EM EM EM PE EM PE PE EM EM M N EM N N PE PE EE PE EM SI SI SI PE N N N PE N NP SI SI SI SI SI IN M S M E M E EE EE M M EM NP EE EM EE EM PE NP NP P P EM SI SI PE IN PE N N S N N PE SI SI SIN SI SI IN S EM EM EM PE PE EM EM M PE EM E EM E E N N SI SI a redaoPE art. 26, EEM e do art. 92N gatrio daPeducao bsica, sendo sua prtica fa- PE PE N NP SI Altera N N SI SI IN do P 3, SI SI da Lei n 9.394, deS20 de dezembro de 1996,M que IN cultativa ao aluno: EM M S E E PE estabelece asMDiretrizes e Bases da Educao PE EM - que cumpra jornada de Etrabalho igual M suI ou PE M E E N IN INacional e PE outras providncias. SIN PE a seis horas; PE EE S S M PE d perior N N E N N NP SI SI PE SI SI II - maior de trinta anos de idade; SI M M IN E EM OM PRESIDENTE S REPBLICA DA III - PEE estiver prestando servio militar inicialEM que PE PE EM E N E EM E M IN ou que,Nem situao E SI SI NP P similar, estiver EE PE NP M E N N SI SI NP obrigado prtica da educao fsica; SI SI Fao saber E P que o Congresso Nacional decreta SI EM M IV - amparado pelo Decreto-Lei n 1.044, de 21 E e eu sancionoIN seguinte Lei: PE Sa EM M EM PE M IN da Lei n PEE EM PE E Art. 1 - O 3 do art. 26 9.394, de 20 IN de outubro de 1969; M S PE N E S PE PE N N SI de dezembro de 1996, passa a vigorar com a seV - (VETADO) PE SI SI IN EM IN M S E S IN E S guintePredao: PE VI - que tenha prole. EM N EM M SIArt. 26 ............................................................ PE EM M IN PE E E.................................................................. EE S N I N P(NR) E P M SI S P E N SI N ........................................................................... M SI SI IN Art. 2 - (VETADO) PE M EE 3 - PAE educao fsica, integradaM proposta S Art. 3 SIN - Esta Lei entra em vigor no ano letivo EM E E EM NP pedaggica da escola, M I N componente PE curricular obri-M seguinte data de sua publicao. EEM I PE PE E S S IN IN IN P EE PE S S S N N EM NP SI SI M EM PE SI N PE EM EM EM SI IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI

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NP DE 24SINDE ABRIL DE 2002 SI

LEI N 10.436EM EM E PE
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LEI N 10.793

DE 1 DE DEZEMBRO DE 2003

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EM M EM PE EE PE P EM M N EM PE E N N SI PE EM SI Fundos destinam-se manutenSI IN PE PE S Regulamenta o Fundo de Manuteno e SIN Art. 2 - Os N PE EM IN SI EM e de Va- o e ao desenvolvimento Sda educaoIN PE M Educao Bsica S bsica p- EM EM Desenvolvimento daIN PE EE S PE EM blica e Pvalorizao dos trabalhadores em educa- E M M lorizao dos Profissionais da Educao - FUNIN E E E S N N NP SI SI PE PE EM SI NP DEB, de que trata o art. 60 do Ato das Disposio, incluindo sua Ncondigna remunerao, obserN M SI M PE SI SI EE es Constitucionais Transitrias; altera a Lei vado o disposto nesta lei. EE IN M P S P EM E M IN n 10.195, de 14 de fevereiro de 2001; revoga PE IN EM PE S S EE EM EM os IN IN PE CAPTULO II S PE PE dispositivos das Leis n 9.424, de 24 de dezem- S N NP EM SI SI IN IN E de P DA COMPOSIOE FINANCEIRA bro deEM 1996, 10.880,M 9 de junho de 2004, e S S E M N M PE SI EE 10.845, de 5 de maro de 2004; e d outras EE NP IN EM PproEM M SI S NP E ESEO I I vidncias. IN PE E P S SI S P N N EM SI SI IN DAS FONTES DE RECEITA DOS FUNDOS EM S PE EM PE M EM O PRESIDENTE DA REPBLICA M IN E PE IN EE PE S E M S P E M Nno mbito deEEM Estado NP IN Art. 3 - Os Fundos, S N SI P cada EE PE SI SI IN M I e do Distrito Federal, so compostos por 20% (vinte Fao saber queNo Congresso Nacional decreta NP EM S E S I E E S EM porNP cento) das seguintes fontes de receita: EM e Ieu sanciono a seguinte lei: EM NP PE I E E S M S I - impostoIN P EM mortis e E M EM S sobre transmisso causaINP IN PE direitos previsto no EE PE I S S PE M CAPTULO N N E NP M doao de quaisquer bens ou IN SI SI PE SI caput do art. 155 da Constituio Fe- S DISPOSIES GERAIS EE inciso I doEM E M M P IN P N S EE EE M deral; IN SI EM S EE operaesINP EArt. 1 - institudo, no mbito de cada EstaEM EM NP P II - imposto sobre S relativas circuSI PE PE NP N M EE SI SI M lao de mercadorias e sobre prestaes deIN do e do Distrito Federal, um SIN Fundo de Manuteno S serviEE EE NP P EM EM SI os de transportes interestadual e intermunicipal e e Desenvolvimento da Educao Bsica e de VaNP PE EM EM lorizaoNdos Profissionais da Educao - FUN- SINde comunicao previsto PE inciso II do caput do M M SI N EE PE EE PE SI no SI IN EM NP NP art. 155 SIN combinado com o inciso IV Sdo caput do art. DEB, de natureza contbil, nos termos do art.EEM 60 I S SI PE EM N 158 da ConstituioM do Ato das Disposies Constitucionais TransitEM NP PE SI EE Federal; M SI PE - ADCT. EM EM - imposto Psobre a propriedade de veculos N IN rias E S N N SI PE III SI SI PE PE nico - A instituio dos Fundos pre- Iautomotores previsto no inciso III do caput do art. N Pargrafo M N EM N S EE SI SI M PE 155 combinado com o inciso III do caputPdo art. 158 EEM vistos no caput deste artigo e a aplicao de seus EE N EM EM IN SI NP recursos no isentam os Estados, o S Distrito Federal PE PE EM da Constituio Federal; M NP I E EM E SI N N S I E S M IV I- parcela do PE produto da arrecadao do ime osPMunicpios da obrigatoriedade da aplicao na NP M EE SI na posto que a UnioIN IN M S eventualmente instituir noEEexerP S manuteno e M desenvolvimento do ensino, no EE N M E IConstituio Federal e ccio da competncia que lhe NPatribuda pelo inciso P E S E forma prevista no art. 212 da M M N PE SI SI EM no inciso VINdo caput e pargrafo nico EE art. 10 e INP do caput doEM 154 da Constituio Federal pre- PEE I S S I PE art. PE EM NP do IN SI IN IN vista no inciso II do caput do art. 157EM Constitui- S no inciso I do caput do E 11 da Lei n 9.394, de 20 P art. S EM S E da N E SI EM EM o Federal; de dezembro de 1996, de: NP M NP PEI - pelo menos 5% (cinco Epor cento) do PE EM SI M - parcela doSIproduto da arrecadao doEimM IN monPE IN EEV P SI E S S P N posto sobre a M propriedade territorial rural, SIN relativatante dos impostos e transferncias que compem PE SI EM IN E S E IN mente a imveis situadosINP Municpios, prevista EM nos Fundeb, a queM referem E se PE EM a cesta deSrecursos doM E E M S Constituio NP os incisos I a IX do caput e o 1 do art. 3 destaM no inciso IN do caput do art. 158 daEE PE EE E S II M NP E N P SI SI NP SI Federal; Lei, deE modo que Sos recursos previstos no art.P3 IN PE EM SI IN Eproduto da arrecadao do imN S M desta Lei somados aos referidos neste inciso gaSI EVI - parcela do M M NP PE EE SI M do mnimo de 25% (vinte e cin- posto sobre renda e proventosM qualquer PEE naturerantam a aplicao E de P E M M IN EM E N N PE PE EE co por cento) desses impostos e transferncias em S e do imposto sobre produtos industrializados za SI SI M PE PE N N E N SI SI NP favor da manuteno e desenvolvimento do ensino; devida ao Fundo de Participao dos Estados e do SIN PE SI SI M N M M E SI IIM pelo menosEE e EE PE Ee P 25% (vinte EM cinco por cento) Distrito Federal FPEM prevista naPalnea a do inciEN EM N N so I do caput do art.E159 da Constituio Federal e dosPE demais impostos e transferncias. SI SI SI PE PE EM NP N N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I

DE 20 DE JUNHO DE 2007

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EM LEI N 11.494 PE N SI

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EE NP M E SI PE N SI EM no Sistema Tributrio NacionalM que trata a Lei n M EE de M Art. 5 - A complementao da Unio destinaM E PE E exclusivamente a assegurar recursos financeiP EM E E E se de EM N PE5.172, de 25PE outubro deN1966; EM SI da arrecadao do im- INP aos Fundos, aplicando-se o dispostoSIno caput PE NP N IN PE I VII - parcela do produto N S S ros SI S N SI SI do art. 160 da Constituio Federal. EM posto sobre renda e proventos de qualquer natureEM M M M E utilizao dos E M EE EM - vedada aM 1 za eEEdo imposto NPE sobre produtos industrializados EM NP recursos oriunEE P EE P ao FundoSIde Participao dos Municpios dos Pda arrecadaoEda contribuio social do salE P SI PE P devida N N N N N IN SI SI SI SI SI rio-educao a que se refere o 5 do art. S 212 da FPM e prevista na alnea b do inciso I do caput do M M M E E Federal na complementao da Unio PEE Federal e no M Sistema Tri- M ConstituioEM PE P M EM art. 159 da EConstituioM N N EE E PE EE PE butrio Nacional de que trata a Lei nE5.172, de 25EE aos Fundos. IN SI SI IN IN NP NP para manu-S NP NP I I S - A vinculao de recursos S I I 2 de outubro de 1966; S S S S M M EE EE VIII - parcela do produto da arrecadao do teno e desenvolvimento do ensino estabelecida M EM P E M M EM PE NP EM Federal suportar, no IN Iimposto sobre produtos industrializadosE devida noE art. 212 da SConstituio PEE P EE P EM E N S P N SI IN PE aos Estados e ao Distrito Federal e prevista no SImximo, 30% (trinta por cento) da complementaIN NP IN S N S S SI SI EM EM inciso II do caput do art. 159 da Constituio Fe- o da Unio. M E M EM PE M Art.P6 - A complementao da EUnio ser de, deralEEMna Lei Complementar n PEE de 26 de PEE e 61, deEM P IN IN EE EM S P IN PE IN no mnimo, 10% (dez por cento) SIN total dos recurdo zembro de 1989;PE e NP N S S N N SI SI IX - receitas da dvida ativa tributria relativa sos a que se refere o inciso II do caput do art. 60 SI SI EM E M EM M do EM EE EM aos impostos previstos neste artigo, bem como ju- INP ADCT. EEM PE EM EE M eventualmente incidentes. E N E S P PE ros e multas 1 -NA complementao da UnioE observar NP NP NP SI NP PE SI dos recursos o cronograma da programao financeira do Te- SI I IN SI S S N SI I1 - Inclui-se na base de clculo M S M M souro Nacional e contemplar pagamentos menreferidos nos incisos do caput deste artigo o PEE monEE M M EM M EE I EE NPfinanceiros transferidos pelaNUnio saisEde, no mnimo, 5% (cincoPEE cento) da PcomE PE por tante de recursos SI S P P N EM N SI Eaos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios, plementao anual, a seremIN SI o ltiIN SI IN S realizados at S S NP M SI conformeEdisposto na Lei Complementar n 87, de mo dia til de cada ms, M EM EM assegurados os repasses EE PE EM EM P M de, no mnimo, 45% (quarenta e cinco por cento) NP E M N 13 de setembro de 1996. N E PE EE PE PE SI SI SI PE IN EM INrecursos mencionados nos Pin- at 31Nde julho, de 85% (oitenta eScinco por cento) IN N 2 - Alm dos S I S I S S M M M at 31 de dezembro de cada ano, e de 100%E(cem cisos do caput e no 1 deste artigo, os Fundos EE EE M P EM PE P EM E complementao da Unio, nos ter- por cento) at 31 de janeiro do exerccio imediataM Ncontaro com a EM N N PE PE EE PE EM SI mos da Seo II deste Captulo. SI SI PE N N N PE mente subsequente. NP SI SI IN SI SI IN M 2 - A complementao da Unio a maior ou S S M E M E EE EE EM a menor em funo EEM diferena entre a receita utida EM NP EM ESEO II INP EM PE NP P P DA COMPLEMENTAO EDA UNIO EM SI S lizada para o clculo e a receita realizada do exercPE IN P N IN S N N PE SI SIN SI SI cio de referncia S ser ajustada no 1 (primeiro) quaIN M S EM drimestre do M Art. 4EE A Unio complementar os recursos EEM PE P E exerccio imediatamente subsequente EM EM M P E EM E E N conta especfica dos Fun- PE dos Fundos sempre que, no mbito de cada EstadoN e debitadaPou creditada SIN SI PE PE EM N NP SI N N SI SI IN dos, conforme o caso. e no Distrito Federal, o valor mdio ponderado por PE SI SI IN M M calculado naSforma do Anexo desta Lei,Mno S E do aluno, EE EE M 3 - O no-cumprimentoM disposto no caPE E M E E EM definido nacionalmente,P fixado putEdeste artigo INP importar em Ecrime de responsabialcanar o mnimo N N P PE EE S SI M SI P PE a complementao da Unio no Ilidade da autoridade competente. N N E de forma aIN que N NP S SI PE SI S SI da Unio, M N Art. 7M Parcela da complementao E EEM seja inferior aos valores previstos no inciso VII do SI PE PE PE EM a ser fixada anualmente pela Comisso Intergover-EM caput EM art. 60 do ADCT. do E N E EM M N IN E SI aluno definido namental de Financiamento para aEEducao BsiSI NP PE E P 1 - O valorM NP anual mnimo por N N SI SI EE NP SI SI caM Qualidade instituda na forma da Seo II do de nacionalmente P constitui-se em valor de referncia SI EM N E E M SI Captulo III desta Lei, limitada a at 10%EE (dez por EM EM M M relativo aos anos iniciais doP ensino fundamental ur- NPE IN E P E M S contabilmente em funo SI cento) de seuEvalor anual, poder ser distribuda para PE N E PE PE bano e ser determinado N NP SI PE SI INpor meio de programas direcionados para SI EM IN M Unio. os Fundos da complementaoEda S E S IN S E EM NP EM a melhoria da qualidade da educao bsica, naEforanual mnimo por aluno ser definiM SI 2 - O valorINP PE EM M PE E E S considerando-se a complementa- maEdo regulamento. N do nacionalmente, I N PE P M SI S P E N SI N M da Unio M SI o aps a deduo da parcela de que trata SIN Pargrafo Enico - Para a distribuioSIda parP E EE N M M M SI PE NP o art. 7 desta Lei, relativa a programas EdirecionadosM cela de recursos da complementao Ea que se re- PEE E EE M M I N I P Paos Fundos de mbito es- N E S S para a melhoria da qualidade da educao bsica. EE fere o caput deste artigo N N PE PE SI SI SI EM IN IN NP M E S S I M S EE NP M EM EM SI NP EE M I PE PE EM P E M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE N EE SI SIN M NP termos seus projetos pedaggicos;M M E tadual beneficirios da complementao SI nos EE EE M PE V - terPcertificado doINP Conselho Nacional de As- EM do art. 4INP desta Lei, levar-se- em considerao: IN EE EM EM S equivalente,PE forma doPE S apresentao de projetosMem regime deS sistnciaIN PE I-a N na E N S Social ou rgo N SI SI PE SI regulamento. colaborao por Estado e respectivos Municpios ou EM M M E E E IN S PE PE prazo de 4 (quatro) EM 3 - Admitir-se-, pelo EM por consrcios Emunicipais; M NP PE SI IN IN II - o desempenho do sistema de ensino no anos, o cmputo das matrculas das pr-escolas, PE E EM S S IN PE P N S N N P SIcomunitrias, confessionais Iou filantrpicas,Esem fins EM S SI que se refere ao esforo de habilitao dos proIN EM PE M S EM fessores e aprendizagem dos educandos e melho- lucrativos, Econveniadas com o poder pblico e que EEM N PE SI PE PE EM M M IN E S N N NP M atendam s crianas EE 4 (quatro)Ee 5 (cinco) anos, ria do Efluxo escolar; SI SI P de PE SI NP N N M SI M PE observadas as condies previstas nos incisos I a SI SI III - o esforo fiscal dos entes federados; EE EE IN M 2 deste artigo, efetivadas, conformeEM cenS VEdo o IV - a vigncia de planoP estadual ou M municipal NP EM PE PE E S M atualizado at a data de publicao M de educaoI aprovado porIN S lei. E E E IN IN so escolar mais PE S S PE PE N NP EM desta Lei.IN SI SI IN M EM PE S S E E M N 4 - ObservadoIo disposto no E CAPTULO IIINP PE EM S E pargrafo nico IN DISTRIBUIO DOS ERECURSOS PE EM M 60 da Lei n 9.394, de 20Pde dezembroEM SI do art. S DA N E N PE de P SI SI SI PE 1996, e no 2 EM deste artigo, admitir-se- o cmputo IN IN M S S IN E S PE EM das matrculas efetivadas, conforme o censo escolar EM SEOE I P EM IN EM PE IN PE especial oferecida em PE S E M S N DISPOSIES GERAIS P EM E M mais atualizado, na educao N SI SI confessionais ou filantrpi-IN IN PE EE PE S S instituies comunitrias, P N N M EM SI SI IN M EE cas sem fins lucrativos, conveniadas com o poder comPEArt. 8 - A distribuio de recursos que S EE N EM EM NP pblico, com atuao exclusivaM modalidade. pem os Fundos, no mbito Ede cada Estado e do SI SI NP PE P E na EM M EM SI IN PE EE PE 5 - Eventuais diferenas do valor SIN anual por PE M Distrito Federal, dar-se-, Sentre o governo estadual N N E N NP M SI SI PE e os de seus Municpios, na proporo do nmeroEE aluno entreMas instituies pblicas da etapa e da SI SI E E M nas respectivas redes de modalidade referidas neste artigo e asM P IN a de alunos matriculados S EE instituiesM EE M IN M NP SI EE EM que se refere o 1PEE deste artigo sero aplicadas Ena educao bsica INP pblica presencial, na formaS do NP SI S PE PE N NP criao de infra-estrutura da rede escolar pblica. Anexo desta Lei. M EE SI IN SI IN M S S EE 6 - Os recursos destinados s instituies EE NP 1 - Admitir-se-, para efeito da distribuio P EM EM SI NP PE PE EM EM dos recursos previstos EM inciso II do SIN M no caput do art. SI de que tratam os 1, 3Ne 4 deste artigo somente E N I EE E PE SI NP poderoSIser destinadosS s categorias de despesa M 60 do ADCT, em relao s instituies comunitIN M NP NP S E I EE M SI previstas no art. 70 M Lei n 9.394, de 20 de NP da derias,M confessionais S filantrpicas sem fins lucraou PE EE E E N SI M zembro de 1996. PE tivos e conveniadas com o poder pblico, oI cmS NP PE N EE EM EM SI N N SI distribuio dos recurSI SIputo das matrculas efetivadas na educao infan- INP Art. 9 - Para os fins da PE PE N EM N EM til oferecida em creches para crianas de at 3 S sos de que trata esta Lei, sero consideradas exclusi- EM SI SI M PE PE N EE N EM EM (trs) anos. PE as SI SI PE EM vamente PE matrculasEpresenciais efetivas, conformeN M M I NP S N SI os dados apurados noEcenso escolar mais atualizado, E2 - As instituies a que se refere o 1 deste IN PE E SI EM NP pelo Instituto Nacional de EsNP devero obrigatria e cumulativamente:SIN M E realizado anualmente artigo E SI SI EM NP PE EM PE tudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira I - oferecer igualdade de Icondies para o acesEM S E M N PE EM SIN SI EE EM INEP, considerando as ponderaes aplicveis. EM so e permanncia na escola e atendimento educa- INP IN PE E S S PE cional gratuito a todos EEM seus alunos;P N 1 I- P recursosMsero distribudos entre o SIN N Os SI IN P os EM S S EE M IIM comprovarSIN finalidade no lucrativa e apliDistrito Federal, os Estados e seus Municpios, conPE N EE EE NP M EM SI car Pseus excedentes financeiros em educao na siderando-se exclusivamente as matrculas nosEresSI EE EM NP M P IN ou modalidade previstas nos 1,SI3 e 4 pectivos mbitos de atuao prioritria, conforme os E P SI E S P N etapa N PE SI SI EM IN M E S 2 e 3 do Eart. 211 da Constituio Federal, obN deste artigo; SI EM EMpatrimnio servado o disposto no 1 P art. 21 desta Lei. PE IN do EM III - assegurar a destinao de seu S PE EM PE EM M IN PE S N PE EE N PE E escola comunitria, filantrpica ou confesa outra M 2 - Sero consideradas, para a educaoIN S SI SI IN PEcom atuaoIN etapa ou modalidade previs- especial, as matrculas na rede regular de ensino, EM NP S S na sional SI IN M PE S E N EM EM tas nos 1, 3 e 4 deste artigo ou ao poder pbliem Eclasses comuns ou em classes especiais de P SI PE EM PE EM M N M EM E N N escolas regulares, e em escolas especiais Iou espeSI PE PE EE co no casoNdo encerramento de suas atividades; S SI M PE PE N N IV - atender a padres mnimosSIN qualidade de cializadas.PEE SI SI NP SI SI M N M M E I- Os profissionais do magistrio da educadefinidos pelo rgoEnormativo do sistema de en 3 S EE E M M PE sino,E inclusive, obrigatoriamente, ter aprovados o bsica da redePpblica de ensino cedidos para EE EM E EM NP IN NP S SI SI PE PE EM N NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE N M SI EM ensino fundamental. as instituies a que se referem os 1, 3 e 4 do M EE M M E 8 desta Lei sero considerados como M efetiP E 4 - O direito educao infantil serEasseP EM E EE E em N PEart. IN PE EM SI PE NP NP IN vo exerccio na educao bsica pblica para fins SIN gurado s crianas at o Strmino do ano Sletivo em PE I I N S S N SI SI que completarem 6 (seis) anos de idade. do disposto no art. 22M EM E desta Lei. M M PE PE EM E 4 EE Art. 11 - A apropriao dos recursos em funM - Os Estados, o Distrito EM Federal e os MuniM E EM N N P PE podero, no prazo de 30E (trinta) dias da pu- o Pdas matrculasE na modalidade de educao EE PE SI SI PE P cpios N N N N N N SI SI SI SI SI S deI jovens e adultos, nos termos da alnea c do blicao dos M dados do censo escolar no Dirio OfiM M E EE caput do art.P60 do Ato das Disposi- PEE PE M M EM cial da Unio, apresentar recursos para retificao EM inciso III doEM M E N N E es Constitucionais Transitrias - ADCT, obser- IN EE PE PE dos dados publicados. EE SI SI PE IN IN NP NFederal, per-S NP NP S S var, em cada Estado e no Distrito Art. 10 - A distribuio proporcional de recurSI SI SI SI E EM Fundos levar em conta as seguintes dife- centual de at 15%M(quinze por cento) dos recursos dos E EM PE EM M M EM PE NP EM respectivo. EE de Irenas entre Petapas, modalidades e tiposPE esta- sos do Fundo SIN PE EE EM N S P N PE SI IN PE belecimentoNde ensino daNeducao bsica: SI IN I S N S S SI SI SEO II I - creche em tempo integral; M EM EM E E EM PE EM M M DA P INTERGOVERNAMENTALEM IIE- pr-escola em tempo integral; PE PE IN COMISSOEE IN PE E EM S P N N IN PE DE FINANCIAMENTO PARA A EDUCAO PE NPIII - creche em tempo parcial; SI SI IN IN SQUALIDADE S SI IV - pr-escola em tempo parcial; IN S S M BSICA DE M M EM fundamental urbano; PEE M V - anos iniciais do ensino EE EE EM EM PE EM EE M iniciais do ensino fundamental no SIN N E P PE Art. 12 E- Fica instituda, no mbitoPE Minist- INP do VI - Eanos NP NP SI N P S SI IN IN SI S S SI rio da Educao, a Comisso Intergovernamental campo; IN M S E EM M de Financiamento para a Educao Bsica de QuaVII - anos finais do ensino fundamental urbano; M EM PE M M PE EE fundamental no lidade, com a seguinte composio: EE IN PE EE Nfinais do ensino EE P SI S P N EM VIII - anos N SI NP Ecampo; NP SI IN I - 1 (um)SIrepresentante Ido Ministrio SI Eduda S S NP EM SI E integral; EM cao; IX - ensino fundamental em tempoM PE EM EM PE M EM dos secretrios esta- NPE M E II - EE (um) representante 1 X -Nensino mdioEurbano; IN PE EE P SI SI P educao dePcada uma das 5 (cinco) reIN EM IN no campo; S IN NP duais Ide XI - ensino mdio S S N I S S S M M gies poltico-administrativas do Brasil indicado pelas EM EE XII - ensino mdio em tempo integral; EE M P XIII - ensino mdio integrado educao pro- sees regionaisM ConselhoEM E do PE P E M SecretN EM N PE PE Nacional deIN EE EM SI fissional; NPE S SI PE N N PE rios de Estado da Educao (Consed); NP SI SI IN SI SI IN M XIV - educao especial; III - 1 (um) representante dos secretrios muni- S S M E M E EE EE EM quilombola; cipais de educao Ede cada uma das 5 (cinco) EM reEM EM NP EXV - educaoP indgena e EEM PE NP N P P XVI - educao de jovensP e adultos comM E ava- gies poltico-administrativas do SI SI Brasil indicadoEpeP IN N N S N N PE SI SI SIN SI SI liao no processo; las sees regionais da Unio Nacional dos DirigenIN M S EM XVII -Peducao de M jovens e adultos integrada EEM Municipais de Educao (Undime). M tes EE PE M EM EM P E E N N educao profissionalEde nvel mdio, com avalia-N 1 NPE deliberaes da Comisso Intergover- PEE - As SI SI PE PE EM NP SI N SI IN SI o no processo. SIN namental de Financiamento para a SEducao BsiPE SI M registradas em ata circunsM 1 - A ponderao entreSIN M E E diferentes etapas, ca de Qualidade sero EE M PE Pensino tanciada, lavrada PE E M EE E regimento interno. EM modalidades e tipos de estabelecimento de N conforme seu M N N PE EE SI SI SI PE PEreferncia o EM 1 (um) para os anos INP 2 - As deliberaes relativas especificao N adotar como fator N N NP S SI PE SI SI SI M N o E EM EM iniciais do ensino fundamental urbano, observado M das ponderaes sero baixadas em resoluo publi- M SI PE PE PE E M disposto no 1 do art. 32 desta Lei. cada noNDirio Oficial da Unio at o dia 31 de julho deE E N EM M IN PE EE SI SI NP EE P 2 - A ponderao entre demais etapas,Nmo- cada exerccio, para PE M E N vigncia no exerccio seguinte. N SI SI NP SI SI PE dalidades e tipos de estabelecimento ser resultaSI EM M 3 - A participao na Comisso IntergoverN E PE SI EM namental de Financiamento para a Educao BsiEM EM M do da multiplicao do fator de referncia por um NPE IN E EM PE E S 0,70 (setenta centsi- SI ca de Qualidade funoEM remunerada de rele- PE N no PE PE fator especfico fixado entre N NP SI SI IN EM (um inteiro e trinta centsimos), obser- vante interesse pblico,PE seus membros, quando SI IN M mos) eE1,30 S S IN e E S EM NP PE vando-se, em qualquer hiptese, o limite previsto convocados, faro jus a transporte M dirias. EM EE e SI PE EM M IN E no art. 11 desta S Lei. IN NP EEArt. 13 - No Eexerccio de suas atribuies,PcomPE M SI S P SI IN IN E Intergovernamental de FinanciaM S S 3 - Para os fins do disposto neste artigo, o SIN Comisso pete P EM EE IN M M a PE EM NP regulamento dispor sobre a educao bsica emM mento para S Educao PBsica de Qualidade: EE EE M I N I PE EM P E os anos iniciais e finais do S S tempo integral e sobre I - especificar anualmente as ponderaes apli-IN N N PE EE PE S SI SI EM IN IN NP S S M EM PE SI N PE EM EM EM SI IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE N EE SI SIN M III - a estimativa dos valores anuais por aluno NP e tipos M M I E cveis entre Ediferentes etapas, modalidades S EE E M PE do de estabelecimento de Eensino da educao bsica, IN no mbito PEE Distrito Federal e de cadaEM EM NP NP I E Estado; EM S SI IV - IN valor anual S o mnimo por INP aluno definidoPE observado o disposto P art. 10 desta Lei, levando EM N no S I N S M PE SI nacionalmente. em Econsiderao aScorrespondncia ao custoEreal M E EM IN S PE P Pargrafo nico - Para EMajuste da compleo EM da Erespectiva etapa e modalidade e tipo de IestabeM NP PE S IN de que PE o 2 do M 6 IN PE EE E art. S Slecimento de educao bsica, segundo estudos de Imentao da Unio IN P trata N S N P Sdesta Lei, os Estados e o SDistrito Federal Edevero EM IN SI custo realizados e publicados pelo Inep; IN EM PE S E EM EM N EM II M fixar anualmente o limite Iproporcional de SI NP PE PE EM publicarNna imprensa oficial e encaminhar Secre- E M P S N N EE PE EE taria do Tesouro Nacional do Ministrio da Fazenapropriao de recursos pelas diferentes etapas, SI SI EM SI IN NP NP M de estabelecimento de ensino da, at o dia 31 deI janeiro, os valores da arrecadaS I M PE modalidades e tipos S S E EE N M SI PE EM o efetiva dos impostos e das transferncias de da educaoINP bsica, observado o disposto no art. EE M IN EM PE P S M S EE EM 11 desta Lei; art. IN IN que trata o PEE 3 desta Lei referentes ao exerccio NPE M S S PE NP imediatamente anterior. EE III -M fixar anualmente a parcela da complemenSI SI IN IN EM P S S E E M sero dispoE N M Art. 16 - Os recursos dos Fundos taoPda Unio a ser distribuda para os Fundos Epor SI EE NP IN de programas direcionados para a melhoria nibilizados pelas unidades transferidoras ao Banco EM PE EM M SI meio S NP E E I IN PE E P S SI S N doP Brasil S.A. ou Caixa Econmica Federal, que da qualidade Eda educao Sbsica, bem como resIN M EM SI IN S PE EMpectivos critrios de distribuio, observado o dis- realizar a distribuio dos EM PE E valores devidos aos Es- EEM IN EM PE posto no SIN 7 desta Lei; Pe aos Municpios. S E M N art. P P EM E M tados, ao Distrito Federal N SI SI So unidades transferido-IN IN PE EE PE S S Pargrafo nico IV - elaborar, requisitar ou orientar a elaboraP N N M N E SI EM SI S ras a EUnio, os Estados e o Distrito Federal em reo Ede estudos tcnicos pertinentes, sempre I que P EM P M M E N E N lao s respectivas parcelasEM Fundo cujaEarredo necessrio; EM SI SI NP PE PE M EM N SI N PE PE cadao e disponibilizaoNpara distribuio sejam V - elaborar seu regimento interno, PEE baixado em SI SI PE M N E N N M SI SI SI PE portaria do Ministro de Estado da Educao. SI EM EE de sua responsabilidade. E - Os recursos dos Fundos,M M P IN Art. P M - Sero adotados como base para a deci1 N S EE provenientes EE M N 17 SI SI EE EM EM da Unio, dos Estados e do Distrito Federal, sero soPEE ComissoINP da Intergovernamental de FinanciaNP E SI S PE Pde Qualidade os da- repassados automaticamente para contas nicas e NP N N mento para a Educao Bsica N M EE SI SI M SI SI EE EE realiza- especficas dos Governos Estaduais, do Distrito FeNP dos do censoM EM E escolar anual mais atualizado SI NP NP PE PE EM EM do pelo Inep. M SI deral e dos Municpios, vinculadas ao respectivo FunM SI N N EE PE EE PE SI SI do, institudas para esse fim e mantidas na institui- M 2 - A Comisso Intergovernamental de FiIN IN M NP NP S I S E EE M SI o financeira de que trata o art. 16 Sdesta Lei. NP nanciamento para a Educao Bsica de QualidaPE M M EE E E N SI M deEexercer suas competncias em observncia s SI NP PE P N EE 1 - Os repasses aos Fundos provenientes das EM EM SI N SI IN E P caput do III SIgarantias estabelecidas nos incisos I, II, M e IV do Iparticipaes aSque se refere Po inciso II do M PE N N E N EE b caput do art. 208 da Constituio Federal e s me- S art. 158 e as alneas a e SI do inciso I Pdo caput e EM SI M PE E M M N N E I PE doE 159 tas de universalizaoPE educaoSbsica estabeda SI PE EM inciso IINPE caput do art.M da Constituio Federal,N M I N S SI bem como os repasses aos Fundos conta das comlecidas no plano nacional de educao. IN EE PE EE SI M IN NP NPArt. 14 - As despesas da EComisso Intergo- pensaes financeiras aos Estados, Distrito Federal M S SI PE SI EM EE M M IN PE e EMunicpios a que se refere a P Complementar n Lei vernamental EE Financiamento para a Educao de S E M M P IN SIN EE EM 87, Qualidade correro conta das dotaes INP de 13 deEsetembro de 1996, constaro Sdos ora- PEE EM Bsica de SIN P PE oramentrias anualmente consignadas ao Minis- S mentos daNUnio, dos Estados e do Distrito Federal IN EM NP S SI M IN PE EM SI S N EE M e sero creditados pela Unio em favor dos Govertrio da Educao. SI M PE E N EE NP M EM PE S nos EM Estaduais, do Distrito Federal Ie dos Municpios SI EE NP I IN CAPTULOMIV E contas especficas a que se refere este NPE P SI E S S P nas artigo, N PE SI SI EM IN S N DA TRANSFERNCIA E DA respeitados osMcritrios e asEfinalidades estabeleciP EE SI EM EM EM E M M GESTO DOS RECURSOS das nesta ILei, observadosNos mesmosEprazos, pro- PE SI E NP P E M P S N PE EE N PE EM cedimentos e forma de divulgao adotados para oIN S SI SI IN IN PE 15 - O Poder Executivo federal publicar, repasse do restante EM NP S S SI INArt. M PE dessas transferncias constiS E N EM EM at 31 de dezembro de cadaEexerccio, para vigntucionais em favor desses governos. PE SI PE EM P EM M N M EM E N N SI 2 - Os repasses aosE Fundos provenientes P PE EE cia no exerccio subsequente: SI SI M PE PE N N E N I - a estimativa da receita total dos Fundos; dos impostos previstos nos incisos I, II e III do caput IN SI SI NP PE SI SI M do art. 155 combinados com os incisos III e IV do S N M E II - a estimativa Edo valor da complementao EM SI PE PE EM PE EM M N da Unio; caput do art. 158 da E Constituio Federal constaro EM E E N N SI SI SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE N SI EM dos oramentos dos GovernosM e M EE Estaduais M do Dis- alunos, recursos humanos, materiais e encargos fiM M E PE E P EM E nanceiros, assim como de transporte escolar, acome N N PEtrito FederalPE sero depositados pelo Pestabeleci- PE EM PE EE SI SI N IN mento oficial de crdito previsto no art. 4 da Lei SIN panhados daEtransfernciaNimediata de recursos fiP I N S SI S IN SI M nanceirosScorrespondentes ao nmero de matrcuComplementar n 63,EM 11 de janeiro de 1990, no de M EE EM EM M EE las assumido pelo ente federado. NP momento em que NParrecadaoEestiver sendoEEM aE reaM EM PE - (VETADO) PE nas contasI do Fundo abertas na instituio EE P SI S PE PE lizada N N IN N N NPPargrafo nico SI SI SI SI SI Art. 19 - Os S recursos disponibilizados aos Funfinanceira deM que trata o caput deste artigo. M M E E 3 - PE instituio financeira de que trata o ca- M dos pela Unio, pelos Estados e pelo Distrito Fede- PEE A PE EM M M EM M E N E P E PE put desteNartigo, no queEse refere aos Erecursos dosEE ral deveroE ser registrados de formaPEdetalhada a IN SI SI IN IN NP N NP NP mencionados no 2 des- fim de evidenciar as respectivas transferncias. S S S impostos e participaes SI SI SI SI EM EM Art. 20 - Os eventuais saldos de recursos fite artigo, creditar imediatamente as parcelas deviE EM M PE EM M M EE PE NP E Distrito Federal e aos nanceiros disponveis nas contas especficas dos IN EE Idas ao Governo Estadual, aoM PE EE P EM E N S S P N SI IN PE NP de MunicpiosSInas contas especficas referidas neste SIFundos cuja perspectiva SIN utilizao seja supeNP S IN SI rior a 15 E(quinze) dias devero ser aplicados em S finalidades esEM EM artigo, observados os critrios e as M M EM P PE M operaes financeirasMde curto prazo ou de mertabelecidas nesta Lei, procedendoPEE divulgao PEE dos EM PE IN IN EE EE EM S P IN IN PE IN cado aberto, lastreadas em ttulos da dvida pblivalores creditadosEde forma similar e com a mesma P NP N S S S I N N SI SI SI ca, na instituio Sfinanceira responsvel pela moperiodicidade utilizada pelos Estados em relao ao EM M M M M PE vimentao dos recursos, de modo a preservar seu EE EE EE EM EM restante da transferncia Pdo referido imposto. EM EE M recursos dos Fundos provenientes da SIN poder de compra. N PE PE 4 EEOs NP PE NP NP SI P SI IN IN IN SIOs ganhos financeiros au- SI S S N S Pargrafo nico parcela do imposto sobre produtos industrializados, M SI EM EE M feridos em decorrncia das aplicaes previstasM de que trata o inciso II do caput do art. 159 da ConsE M E no P M E M EE IN PE NPsero creditados pela Unio em caput deste artigoEE EE PE devero ser utilizados na mesma tituio Federal, SI P P N EM N SI Efavor dos Governos Estaduais e do Distrito SFederal finalidade e deINP IN mesmos critrios e SI SI IN S acordo com Sos S NP M SI nas contasM EM E especficas,M condies estabelecidas para utilizao do valor EE segundo os critrios e resP PE EM E PEas finalidades estabelecidas nesta Lei,M principal do Fundo. EM M N N peitadas N E PE EE PE PE SI SI SI PE IN EM IN IN NP e observados os mesmos prazos, procedimentos S S N S SI SI CAPTULO M V forma de divulgao previstos M Lei ComplemenEM EM E na PE n 61, de 26 de dezembroE de 1989. M E PE P EM EM Ntar E EM M DA UTILIZAO DOSPRECURSOS IN N PE EE PE SI S SI recursos Pdo imposto PEE PE N N 5 SIN montante dos - Do N SI SI IN SI trata o inci-IN M Art. 21 - Os recursos dos Fundos, inclusive S sobre produtos industrializados de que S M E M E EE EE EM aqueles oriundos de M so IIEdo caput do art. 159 da Constituio Federal a EM NP EE complementao da Unio, EM EM PE NP NP P E P EM SI SI sero utilizados pelos Estados, pelo Distrito Fedeparcela devida aos Municpios,Pna forma do disposPE IN N N E S N N SI SI SIN SI SI NP ral e pelos Municpios, no exerccio financeiro em to no art. 5 da Lei Complementar n 61, Ide 26 de M S EM EM EE P em EM EM dezembro Pde 1989, ser repassada pelo Governo PE que lhes forem creditados, E aes consideradas EM M E EM E manuteno e SIN desenvolvimento do ensino PE EstadualIN respectivoEE M S ao PE P Fundo e osEErecursos seroN como deINP NP SI N N N S SI para a educao bsica pblica, conforme disposcreditados na contaSIespecfica a que se refere este P SI SI IN M observados os mesmos prazos, procedimen- to no art. 70 da LeiM 9.394, de 20 de dezembro M S E n E E artigo, PE PE e forma de Edivulgao do restante dessaEtrans- deEEM P E M M EM tos N N N P 1996. PE EE SI SI M SI PE ser aplicados pePE N 1 - Os recursos podero N ferncia aos Municpios. EE N N NP SI SI P SI SI SI entre etaM N los Estados e Municpios indistintamente 6 - A instituio financeira disponibilizar, EM EM SI EE PE PE EM pas, modalidades e tipos de estabelecimento deEM M permanentemente, aos conselhosINP referidos nos EinE EM E M N IN S S NP P EE PEII, III e IV doEM 1 do art. 24 desta Lei os extra- ensinoI da educaoE bsica nos Pseus respectivos NP cisos N N SI SI E SI SI mbitos de atuao prioritria,Nconforme estabetos bancrios NP referentes conta do fundo. SI EM M E PE SI EM lecido nos M2 e 3 do art. 211 da Constituio 7 - Os recursos depositados na conta espe- PE EM EM M IN PE E M S caput deste PE IN Federal. PEE PE N E PE cfica a que se refere o N N artigo sero S SI N PE SI I- At 5% (cinco por cento) dos recursos SI EM pela Unio, Distrito Federal, Estados e IN M 2S depositados E S IN E S EM NP PE EM recebidos conta dos Fundos, inclusive relativos Municpios na forma prevista noM 5 do art. 69 da SI EM PE E M IN PE nos termos do E E S de dezembro de 1996. IN complementaoM Unio recebidos da Lei n 9.394, de 20 N PE E P SI S P E N SI N M SI Art. 18EM Nos termos SI 4 do art. 211 da SIN do art. 6 desta Lei, podero ser utilizados no 1o do 1 PE EE N E M SI osM EM NP Constituio Federal, os Estados e PEE MunicpiosM (primeiro) trimestre do exerccio imediatamente sub- PEE M I NP Icelebrar convnios para a transferncia de sequente, mediante abertura de crditoMadicional. N E PE E S poderoS N N PE EE PE SI SI SI EM IN IN NP M E S S I M S EE NP M EM EM SI NP EE M I PE PE EM P E M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE N EE SI SIN M NP cen- aos respectivos governos, noMmbito da Unio, dos I E Art. 22EEM - Pelo menos 60% (sessenta por S EE M PE to) dos recursos anuaisMtotais dos Fundos sero IN Estados, do EDistrito Federal e dos Municpios, por EM E EM E NP NP SI SI ao pagamento da remunerao dos pro-S conselhos P PE PE Ninstitudos especificamenteNpara esse fim.PE M destinados E N SI N SI SI M PE SI 1 - Os conselhos sero criados por legislafissionais do magistrio da educao bsica emEefeM E EM E IN PE PE oEM especfica, editada no pertinente mbito govertivo exerccio na rede pblica. S M NP EM PE SI IN IN PargrafoE nico - Para os fins do disposto no namental, observados os seguintes critrios de comPE E EM S S IN PE P N S N N PE SIposio: EM SI S caput desteI artigo, considera-se: IN EM PE M S M EM N PE I - emE mbito federal, por no mnimo 14 (qua- EE I -M remunerao:SIo total de pagamentos deviPE PE EM M IN P S N N EE PE torze) SIN membros, sendo: dos PEE profissionais do magistrio da educao, aos SI EM SI IN NP representantes do Ministrio N M S I I decorrnciaEdo efetivo exerccio em cargo, emM PE a) at 4 (quatro) em E S S E N SI PE EM daM prego ou funo, integrantes da estrutura, quadro NP EE Educao;M M I IN EM PE P S EE E EM ou tabela deS servidores do Estado, Distrito Federal IN b) 1 (um) representante do Ministrio da Fa- PE IN S S PE PE N NP EM zenda; SIN ou Municpio, conforme o caso, inclusive os encarSI SI IN M EM PE S E E M N E c) 1 (um) representante do Ministrio do Plagos sociais incidentes; PE EM SI NP IN - profissionais do magistrio da educao: nejamento, Oramento e Gesto; PE EM PE EM M SI S II N E E I IN PE E P S SI S P N docentes, profissionais queIN EM SI S oferecem suporte pe- SIN d) 1 (um)Prepresentante do Conselho Nacional EM EMdaggico direto ao exerccio da docncia: direo de Educao; E PE M EM M N PE ou administrao escolar, planejamento, inspeo, IN PE SI representante do Conselho Nacional PEE EE M S e) 1 (um) P EM E M N IN N S N SI PE EE PE S S de Secretrios de Estado da Educao - CONSED;I superviso, orientao educacionalI e coordenao IN M IN NP EM S S M E SI f)E1 (um) representante da ConfederaoMNapedaggica; PE EE E EM efetiva no desem- cional dos Trabalhadores em Educao (CNTE); NP IN III - efetivoM P exerccio: atuao M S SI PE PE IN EM EE Unio Nacional dos EE EM no inN S N E g) 1 (um) representantePda atividades de magistrio previstas SI SI PE M penho dasINP N E N NP M SI S M SI PE ciso II deste pargrafo associada sua regular vin-EE Dirigentes EMunicipais de Educao (Undime); SI E M de alunos M P IN h) NP(dois) representantes dos EE 2 pais culao contratual, temporria ou estatutria, com N S EE M EM SI SI EE EM EM da educao bsicaEpblica; o ente governamental que o remunera, no sendo NP NP P SI SI PE da PE afastamentos temNP N N descaracterizado por eventuais N M i) 2 (dois) representantes dos estudantes EE SI SI SI SI EM EE Eo empre- educao bsica pblica, umEdos quais indicado pela NP M P porrios previstos em lei, com nus para P EM SI PE P EM EM gador, que Eno impliquem rompimentoNda relao SINUnio Brasileira de Estudantes Secundaristas (Ubes); M M SI N N EE PE EE PE SI SI II - em mbito estadual, por no mnimo 12 (doze) M jurdica existente. NP IN IN M NP S S E EE M SI SI membros, sendo: M Art. 23 - vedada a utilizao dos recursos PE M EE NP E E N SI M dos Fundos: M SI NP PE PE M N EE a) 3 (trs) representantesEdo Poder Executivo E SI N N I - no financiamento das despesas no consi- estadual, dos quais pelo menos 1 (um) do rgo SI P SI SI PE PE IN EM N EM IN deradas como de manuteno e desenvolvimento S estadual responsvel pelaSeducao bsica; SI M PE EM PE EM representantes dos Poderes Execu- PE EM da educao bsica, PEE IN 71 da Lei n IN b) 2P(dois) conforme o art. E S S N PE EM M M N SI SI IN 9.394,E de 20 de dezembro de 1996; tivos Municipais; PEE IN PE E S M P N N N EE SI c) 1 (um) representante do EM Conselho Estadual SI SI II - como garantia ou contrapartida de operaEM M internas ouNP M PE E I externas, contradas de Educao; PE es de crdito, E S E M M PE IN SIN EE E representante da seccionalSda Unio PEE d) 1 (um)M EM pelos Estados, pelo Distrito Federal ouPpelos Muni- INP IN S PE PE cpios que no se destinem ao financiamento de S Nacional dos Dirigentes Municipais de Educao IN EM N S SI IN M IN PE EM S S EE IN M projetos, aes ou Sprogramas considerados como (Uundime); M PE E E N M NP M PE SI M ao de manuteno e desenvolvimento do NPE ensino SI EE EE Ee) 1 (um) representante da seccional da PConM I IN a educao bsica. E P SI E S S P N para federao Nacional dos Trabalhadores em IEducaN PE S SI EM IN S (CNTE); EM N o PE SI EM PE representantes dos pais de alunos EEM IN EM CAPTULO VI f) 2 (dois) S N EM PE EM M PE SI NP PE EE PE EM DO ACOMPANHAMENTO, SIN da educao bsica pblica; IN SI P E N N M S P E SI SI NCONTROLE SOCIAL, COMPROVAOSIN g) 2 (dois) representantes dos estudantes da PE SI EM M M E FISCALIZAO DOSEE RECURSOS educao bsicaIN EE PE S pblica, 1 (um) dos quais PindicaEM P EM M N M EM E N do SI pela entidade estadual deE estudantes SsecundaIN P PE EE SI M PE PE N N E N Art. 24 - O acompanhamento e SINcontrole soo ristas; SI SI NP SI PE SI M M M a transferncia e a aplicaE IN Distrito Federal, por no mnimo 9 (nove) cial sobre a distribuio, III - Sno E EE EE M M NP oPdos recursos dos Fundos sero exercidos, Ijunto membros, sendo aPEE composio determinada pelo EM EE EM NP NP S SI SI PE PE EM N N N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE N M M SI afins, disposto no inciso II deste pargrafo, excludos os M EE M I - cnjuge e parentes consanguneos ouEE M E P E 3 (terceiro) grau, do presidente e do vice-presiPsuas alneasEb e d; EM M E EE at N N PEmembros mencionados nas PE EM SI SI P NP NP mbito municipal, por no E mnimo 9 SIN dente da Repblica, dosSIministros de Estado, do IN PE I IV - em N S S N SI SI governador e do vice-governador, doM (nove) membros, sendo: E prefeito e do EM M M PE PE EM M EE vice-prefeito, e dos EEM secretrios estaduais, distritais a) 2 (dois) representantes do Poder Executivo M E EM E N N P PE EE SI SI pelo menos 1 (um) da NPE PE PE ou municipais; IN Municipal, dos quais SecreN N NP S SI IN SI SI SI II - tesoureiro, contador M funcionrio de emou taria Municipal de EducaoS ou rgo educacional M M E E M presa de assessoria ou Nconsultoria que prestem PEE PE PE EM M M EM equivalente; M E E EE PE EE PE b) 1IN(um) representante dos professores daE servios relacionados SIadministraoE ou controleSIN S IN IN NP NPcomo cnjuNP NP S S interno dos recursos do Fundo, bem educao bsica pblica; SI SI SI SI EM EM 1 (um) representante dos diretores das es- ges,Mparentes consanguneos ou afins, at 3EM (terE c) M PE E M EM EE PE NP EM ceiro) grau, desses profissionais; IN EE Icolas bsicas Epblicas; PE P EM E N S S P N III - estudantes que no Psejam emancipados; SI IN PE d) 1 (um) representante dos servidores tcni- SI IN NP IN S N S S SI SI IV - pais de alunos que: EM EM co-administrativos das escolas bsicas pblicas; M M M E PE E M a) Iexeram cargos ou funes PEE pblicas de livre e)M (dois) representantes dosE pais de alunos NP PE EM IN EE PE EE 2 EM S IN IN nomeao e exonerao no mbito dos rgosPE do daINP educao bsica pblica; SIN PE NP S S N N SI S f) 2 (dois)SIrepresentantes dos estudantes da respectivo Poder Executivo gestor dos recursos; ou SI EM M E b) prestem servios terceirizados, no mbito M M M EE EE EE EM EM educao bsica pblica, um dos quais indicado pela INP EM EE M estudantesINP E E S dos Poderes Executivos NP que atuam Pos respecti- INP PE PE entidade Ede em NP S secundaristas. P S SI IN IN IN SI S S S vos conselhos. IN - Integraro ainda os conselhos municiM S 2 M E M 6 - O presidente dos conselhos previstosM pais dos Fundos, EE quando houver, 1 (um) represenM E no PE M M P EE N EE PE E N Conselho PMunicipal deSIEduca- caput deste artigoE ser eleito Ppor seus pares em EE tante do respectivo SI P P N EM N SI N Eo e 1 (um) representante Ido Conselho Tutelar a reunio do colegiado, sendoSIimpedido de ocupar a SI IN S IN S S NP SI que se refere a Lei n 8.069, de 13 de julho de 1990, funo o representante do governo gestor dos re- EEM EM EM P PE EM EM PE M cursos doM EM indicados por seus pares. IN PE IN EE PE PE EE Fundo no mbito da Unio, dos Estados,IN S S S M N N dos conselhos previstos Pno do Distrito Federal e Idos Municpios. P N E N 3 - Os membros SI SI N S SI SI 7 - Os conselhos dos Fundos atuaro M M deste artigo sero indicados at 20 (vinte) dias M caput E E com E M M M PE PE PE M EE Nantes do trmino do mandato dos conselheiros an- Eautonomia, sem vinculao Pou subordinao instiEE EM EE M N N P EE SI teriores: NP SI renovaSI PE N IN PE tucional ao SPoder Executivo local e sero NP SI IN SI SI IN dos periodicamente ao final de cada M M mandato dos S I - pelos dirigentes dos rgos federais, estaS E M E EE EE M EM duais,M do NP EM EE municipais Ie P Distrito Federal e das entida- seus membros. PEE EM PE NP N SI S desP de classes organizadas, nos casos dasEEM reprePE IN 8 - A atuao dos membros dos conselhos PE N N S N N P SI SI SIN SI SI sentaes dessas instncias; dos Fundos: IN M S EM II - nosE casos dos M representantes dos direto- EEM I - no ser remunerada; PE M PE EM EM P EM E E N N res, pais Ide alunos e estudantes, pelo conjunto dosN II - PE relevante inte- PEE SI S PE EM N considerada atividade de NPE NP SI E N SI SI estabelecimentos ouN SI SI SI entidades dePmbito nacional, resse social; IN o caso, emM M M S E E proestadual ou municipal, conforme III obrigatoriedade de M - asseguraEEiseno da M P PE eletivo organizado para esse fim, pelos res- testemunhar sobre informaes recebidas ouMpresPE E EE E EM cesso N N N E P PE EE SI SI M SI Pde suas atividades de PE N N E pectivos pares; N N NP SItadas em razo do exerccio SI PE SI SI S M professo- conselheiro e sobre as pessoas que lhesIconfiarem M III - nos casos deSrepresentantes de IN EM EE EE EM PE EM ou delesPreceberem informaes; M M res e EM servidores, pelas entidadesINP sindicais da resPE IN IN EE PE E E S S E N pectiva categoria. M IV - veda, quando os conselheiros forem IN E NP NP S reSI NP SI SI 4 - Indicados os conselheiros, na forma dos presentantes de professores eSIdiretores ou de serM PE E M E IN PE EM vidores das escolas pblicas, no curso Edo manEM EM M incisos I e II Sdo 3 deste artigo, o Ministrio da NPE IN E EM P E M S integrantes do conselho SI dato: PE N E PE PE Educao designar os NP IN SI PE SI IN EM inciso I do 1 deste artigo, e o Poder IN M previsto no a) exonerao ouNdemisso do cargo ou em- S S E S I E M S NP PE EM Executivo competente designar os integrantes E M SI PE dos prego sem justa causa ou transferncia involuntria EM M IN PE E II, III e IV do 1 do estabelecimento de ensino em que atuam;PEE E S N conselhos previstos nos incisos I N E P M SI S P E N SI N M SI SI IN b) atribuio de falta injustificada ao servio em deste artigo.EM PE S EE N E SI 5 - PSo impedidos de integrar EEM conselhos os funo das atividades doEconselho; EM EM NP M I N I refere o caput deste artigo: P PE EM P E M S S a que se c) afastamento involuntrio e injustificado daIN N N PE EE PE S SI SI EM IN IN NP S S M EM PE SI N PE EM EM EM SI IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE N EE SI SIN M NP man- ro, sempre que julgarem conveniente: M M I E condio deEconselheiro antes do trmino do S EE M PE PE M I - apresentar ao Poder LegislativoElocal e aos EM dato paraNo qual tenha Esido designado; EE EM NP IN SI SI PE Pos conselheiros forem repre-S rgos de Pcontrole interno e externoNmanifestaoPE N M V - veda, quando E N SI N SI SI PE SI formal acerca dos registros contbeis e dos demonssentantes de estudantes em atividades do conseEM M E EM E IN P S PE trativos gerenciais Edo Fundo; EM EM lho, no curso doM mandato, atribuio de faltaNinjustiPE NP SI IN PE II - por deciso da maioria de seus membros, EE EM SI Sficada nas atividades escolares. IN PE P N S N N PE SIconvocar o Secretrio de Educao competente ou EM SI 9 - SI Aos conselhos incumbe, ainda, superviIN EM PE S M EM EM sionar o censo escolarIN PE equivalente para prestar esclarecimentos EE S anual e a elaborao da pro- servidor PE PE EM M M IN P S N N N EE PE acerca Ido fluxo de recursos e a execuo das despostaEE oramentria anual, no mbito de suasNresS SI EM SI I NP NP M S I I M de atuao, com pesas do Fundo, Sdevendo a autoridade convocaPE pectivas esferasEgovernamentais S E N EE SI E apresentar-se em prazo no superior a EEM (trindaM 30 o objetivo de Iconcorrer paraPo regular e tempestivo NP M IN EM P PE S S EE EM EM tratamento e encaminhamento dos dados estatsti- IN ta) dias; IN PE S S PE PE N NP EM III - requisitar ao Poder Executivo cpia de do- SI cos e financeiros que M SI IN IN M E aliceram a operacionalizaPE S S E E M IN cumentos referentesSa: o dos Fundos. NP PE EM EE IN 10 - Os conselhos dos Fundos no contaro EM PE EM M licitao, empenho, liquidao e pagamenSI S NP E Ea) I IN PE E P S SI S P N M N servios custeados com recursos com estrutura M SI S IN E administrativaI prpria, incumbindo to de obras e EE S EMUnio, aos Estados, ao Distrito Federal M aos Muni- do Fundo; NP PE M EM Ee PE cpios garantir infra-estrutura e condies materiais IN PE SI de pagamento dos profissionais da PEE E M S b) folhas P EM E M N IN N S N SI PE EE PE S SI educao, as quais devero discriminar aqueles emI adequadas execuo plena das competncias dos IN M IN NP EM S S M EE SI efetivo exerccio naEeducao bsica e indicar oM resconselhos e oferecer ao Ministrio da Educao os PE E NP nvel, modalidade ou tipo de estabelecimento IN cadastrais relativos EEM P I EE pectivo dados criao e composio M S M S E E M IN EM NP NP EE PE a que estejam Svinculados; NPE SI SI PE M dos respectivos conselhos. N E NP SI c) documentos referentes aos convnios com SIN 11 SI Os membros dos conselhos de acom-EEM PE SI EM N PE EM EM as instituies a que se refere o art.E8 desta Lei; panhamento e controle tero mandato de, no mNP SI IN P P EM SI EM (dois) anos, Epermitida 1 EM S E EM d) outros documentos necessrios ao desemximo, 2 (uma) reconduo N N PE SI SI PE PE NP N N penho de suas funes; por igual perodo. N M EE SI SI M SI SI EE IV - realizar visitas e inspetorias in loco para EE NP P 12 - Na hiptese da inexistncia de estudantes EM EM SI NP PE PE EM emancipados, representao estudantil poder acom- SINverificar: EEM M M SI E N N P EE PE SI SI PE a) o IN desenvolvimento regular deNobras e servi- M panhar as reunies do P IN N conselho com direito a voz.EM S S EE M SI SI PE M M 13 - Aos conselhos incumbe, tambm, acom- os efetuados nas instituies escolares com recurEE NP E E N SI sosEM Fundo; PE panhar a aplicao dos recursos federais transferiSI NP PE N E do EM EM SI N N SI P b) a adequao do servio de transporte esE Apoio ao SI SIdos conta Pdo Programa Nacional de M PE IN N E N EM TransporteSI do Escolar - M PNATE e do Programa de S colar; SI PE EM PE EM EM Apoio aos Sistemas deEE IN PE IN c) aPutilizao em benefcio do sistema de en-N Ensino paraSAtendimentoE E M S PE M M I NP SI sino deIN bens adquiridos com recursos do Fundo. S Educao de Jovens e Adultos e, ainda, receber e IN EE PE EE S M P P N N N EE Art. 26 - A fiscalizao e o EM analisar as prestaes de contas referentesSIa esSI SI EM E controle referentes Mformulando Ipareceres conclusivos aoM NP E no Constises Programas, E cumprimento do disposto INP art. 212 da PE S E M M N PE S SI EE Ee tuio FederalM do disposto nesta Lei, especialmen- PEE EM acerca da aplicao desses recursos e encaminhan- INP IN S PE PE do-os ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da S te em relao aplicao da totalidade dos recur- IN EM NP S SI IN M IN PE EM S S EE M sos dos Fundos, sero exercidos: PE Educao - FNDE. SIN M E N EE NP M EM PEArt. 25 - Os registros contbeis e os demonsSI de EE EIM- pelo rgo SI controle interno no mbito da NP M I PE IN E e pelos rgos de controle interno no mbito P SI E S S P N trativos gerenciais mensais,Natualizados, relativos Unio PE SI SI EM IN E S Estados, EM Distrito Federal e dos Municpios; N aos recursos repassados e recebidos conta dos dos do SI EM NP PE TribunaisSIde Contas dos Estados, EEM EM Fundos assim como osM M II - pelos N P P E referentes s Edespesas re-M PE EE SI EE PE EM alizadas ficaro permanentemente SINdisposio dos do Distrito Federal e dos Municpios,Pjunto aos res-IN IN S P E N N M S E N SI SI NP conselhos responsveis, bem como dos rgos fepectivos entes governamentais sob suas jurisdiSI PE SI EM M N EM derais, estaduais e municipaisE de controle interno e es; PE SI PE EM PE EM M M IN III - pelo Tribunal de Contas da Unio, no que EM E N N PE PE EE externo, e ser-lhes- dadaSIampla publicidade, inclu- S SI M PE PE N N E N tange s atribuies a cargo dos rgos federais, IN SI SI NP sive por meio eletrnico. PE SI SI M especialmente em relao complementao da S N E Pargrafo nicoM Os conselhos referidos nos EM ESI PE PE EM P EM II, III e IV do E 1 do art. 24 desta Lei pode- Unio. M N incisos E EM E E N N SI SI SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE N M M SI M Art. 27 - EOs Estados, oEEDistrito Federal e os M IV - na realizao de estudos tcnicosE com M E PE E Pdos recursosEM Fun- vistas na definio do valor Ereferencial anual por EM E dos N N PEMunicpios prestaro contas PE EM SI SI PE NP NP IN dos conforme os procedimentos adotados pelos Tri- SIN aluno que assegure padro mnimo de qualidade PE I N S SI S N SI SI do ensino; bunais de Contas competentes, observada a reguEM EM M M PE PE EM EM M EE V M no monitoramento da aplicao dos recurlamentao aplicvel. E EM E N N PE PEPargrafo nico - As prestaes de contas se- sos Pdos Fundos, por meio de sistema de informaEE PE SI SI PE PE N N N N N N SI SI SI SI SI SI es oramentrias e financeiras e de cooperao ro instrudas com parecer do conselho responsM M M E E PE PE EM M M EM vel, que dever ser apresentado ao Poder Executi- EM com os Tribunais de Contas dos Estados e Munic- PEE M N N EE EE PE PE vo respectivo em at 30E(trinta) dias antes do venci-E pios e doNDistrito Federal; IN SI SI PE I IN NP NP dos resulta-S NP Na apresentao da prestao I I S na realizao de avaliaes S I I VI mento do prazo para S S S S M EM dos M aplicao desta Lei, com vistas na adoo da deEcontas prevista no caput deste artigo. EE EM M P P E M M EE PE EM - E IN EE IN Art. 28 PEO descumprimento do disposto no deEmedidas operacionais e dePnatureza poltico-eduP P EM E N S S N SI IN PE art. 212 daSConstituio Federal e do disposto nes- SIcacional corretivas, devendo a primeira dessas meIN NP IN S S IN SI realizar em at 2 (dois) anos aps a im- S EM ta Lei sujeitar os Estados e o Distrito Federal didas se EEM EM EM P PE EM plantao do Fundo. EM M interveno da Unio, e os Municpios intervenPE EM PE IN IN E PE EE EM S P IN PE IN o dos respectivos Estados a SIN pertencem, nos que PE NP N S S N N SI SI SI SI termos da alnea e do inciso VII do caput do art. EM E CAPTULO VII M M EM M EE E EM EM 34 e do inciso III do caput do art. 35 daE Constitui- INP PE EM EE M N E S PE PE o Federal. DISPOSIES FINAIS E TRANSITRIAS NP PE NP NP SI PE SI SI IN IN IN SI S S N S Art. 29 - A defesa da ordem jurdica, do M reSI EM EE M gime democrtico, dos interesses sociais e indiviSEO I E M EM P M E M EE IN PE EE NP relacionada ao pleno ScumpriEEDISPOSIES TRANSITRIAS PE duais indisponveis, SI P P P N EM SI Emento desta Lei, compete aoNMinistrio Pblico dos IN SI IN SI IN S S S NP M M SI Estados e Edo Distrito Federal e Territrios e ao MiEM Art. 31 - Os Fundos sero implantados progres- EE M PE EM especialmente quanto sM sivamente nos primeiros M (trs) anos Ede vigncia, NP PE E3 M E N nistrioINPblico Federal, E PE EE PE SI SI S PE o disposto Ineste artigo. SIN NP EM IN NP transferncias de recursos federais. conforme S I S IN S S 1 - A porcentagem de recursos de que M M M E trata EE 1 - A legitimidade do Ministrio Pblico preEE M M P EM PE no terceiros o art. 3o destaELei ser alcanada conforme a seNvista no caputEdeste artigo INP exclui a deM EE EM E M N P P EE P SI para a propositura de aes a que se referem o in- EEguinte progresso: SI S PE P N N N P SI SI IN SI IN Sdo art. 129 daIN M ciso LXXIII do caput do art. 5 e o 1 I - para os impostos e transferncias constan- S S M E M E M EE EE M M Constituio Federal, sendo-lhes assegurado o tes do EE M NP EE EE EM P inciso II do caput do art. 155, do inciso IVEdo NP NP P EM S SI acesso gratuito aos documentos mencionados nos caput do art. 158,INP alneas a eI b do inciso I PE do das e IN PE N S N N PE SI SIN S SI arts. 25 e 27 M desta Lei. inciso II do caputS do art. 159 M Constituio IFededa IN S EE 2 - PEE Admitir-se- litisconsrcio facultativo en- EEM bem como para a receita a que se refere o 1o M ral, M EM M EE EM E E da Unio, M Distrito Fe-NP do art. 3o desta lei: NP N EE tre os Ministrios Pblicos SI SI PE PE E do NP NP SI I I E NP N Npara a fiscalizao da aplicaS S deral e dos EstadosI a) 16,66% (dezesseis inteiros eSIsessenta e seis SI S NP M SI EM oEM recursos dos Fundos que receberemEcomdos centsimos por cento), no 1o (primeiro) ano; E E EM PE E M M EM NP NP IplementaoPda Unio. IN PE b) 18,33%SI(dezoito inteiros e trinta e trs cenEE PE EE S M S PE N P N Art. 30N O MinistrioEE Educao atuar: da (segundo) ano;Ne SItsimos por cento), no 2o SIN SI P SI SI3o (terceiM procediN I - no apoio tcnico relacionado aos c) 20% (vinte por cento), a partir do E EM EM SI PE EM PE EM ro) ano, PE M M mentos e critrios de aplicao dos recursos dos inclusive; N PE IN IN EE PE EE EM SI Federal e MuniN N Fundos, junto aosM IIS- para os impostos e transferncias constanPE E Estados, Distrito NP NP SI SI SI III do caput Sdo art. 155, inciso II SI IN M PE cpios e s instncias responsveis pelo acompates dos incisos I e E N EM PE SI EM nhamento, fiscalizao e controle interno M externo; PE caput do art. 157, incisos II e III do caput do art. e do EM N EE EM PE EM M SI membros dos conselhos; SIN 158 da Constituio Federal: PE E II - na capacitao dos IN PE PE N NP M PE SI IN (seis inteiros e sessenta S seis cent- SI Ena divulgao de orientaes sobre a opeIN M III E a) 6,66% e S S IN E S M EM NP PE racionalizao doNFundo e de dados sobre a previsimos por cento), no 1o (primeiro) Eano; E SI EM PE EM M I E Eb) 13,33% (treze inteiros eINP e trs centsiS e a utilizao dos valoresNfinanso, a realizao I trinta PE E P M SI S P E N S N M SI ceiros repassados, por meio de publicao e distri- SIN por cento),E no 2o (segundo) ano; e SI mos P M EE EE IN documentos M informativos e Eem meio elec) 20% S(vinte por cento), a partir do 3o (tercei- EEM EM EM NP buio de P I N I livre acessoEpblico; EM P PE M ro) ano, inclusive. S S trnico de NP IN IN PE EE PE SI M S S P N N N M EE SI SI M SI EE M NP M P E EM E SI IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE EE IN SIN M NP desta rena entre a receita utilizada para o clculo Se a reM I E 2 - AsM matrculas de que trata o art. 9o S EE EE M PE M Lei seroNP consideradasEM conforme a seguinte pro- IN ceita realizada do exerccio de referncia, observa- EM EE NP EE S SI SI PE NP no 2o do art. 6o destaPLei quanto PE M do o disposto gresso: N E N SI N SI SI PE fundos institudos no mbito SI de I EM M - para o ensino fundamental regular e especi- distribuio entre os M E E E IN S cada Estado. NPE EM alPE pblico: a totalidade das matrculas imediatamente M NP EM PE S I IN partir do 1oP(primeiro) ano de vigncia doI Fundo; PE Art. 32 - OSvalor por alunoEdo ensino fundamenEE EM Sa IN P N S N N P SItal, no Fundo de cada Estado e do Distrito EFederal, EM SI SI II - para a educaoPE infantil, o ensino mdio e a IN EM S EM EM educao de jovens e IN PE EM S adultos: PE PE EM no poder ser inferiorEao efetivamente praticado em E M M IN P S N N N PE EE 2006, no mbito do Fundo de Manuteno e Desena) 1/3 (um tero) das matrculas no 1o (primeiSI SI PE EM SI IN NP de vigncia do Fundo; M M S IN Fundamental e de Valorizao I ano PE volvimento do Ensino ro) S S EE N EE M SI doM b) 2/3 (dois teros) dasP matrculas no 2o (seNP EE EE Magistrio - FUNDEF, estabelecido pelaPEmenda M I IN EM P S S EE EM EM gundo) ano de vigncia do Fundo; IN IN Constitucional n 14, de 12 de setembro Sde 1996. PE M S PE PE N NP 1 S-IN Caso o valorPEE aluno do ensino funda- SI por c) a totalidade dasM SI IN M E matrculas a partir do 3o (terS E E do Fundo, inclusive. M Distrito FeN mental, no Fundo deSIcada Estado EE do e ceiro)PE ano de vigncia EM NP M IN 3 - A complementao da Unio ser de, no deral, no mbito do Fundeb, resulte inferior ao EvaPE EM M SI S NP E E I IN PE E P S SI S N N lorPpor aluno do M mnimo: E ensino fundamental, no Fundo de SI SI IN EM E S M EM cada Estado P do Distrito EFederal, no mbito do EM I - R$ 2.000.000.000,00 (dois bilhes de reais), PE IN e EM PE no 1o (primeiro) ano deM IN PE ltimo exclusivamente PE S E S N EM E vigncia dosPFundos; M Fundef, adotar-se- este N N SI SIrecursos do PE IN EE PE SI S para a M distribuio dos IIM R$ 3.000.000.000,00 (trs bilhes de reais), IN ensino fundaIN NP E S S M EE mental, mantendo-se as demais ponderaes M para no PE (segundo) ano de vigncia dos Fundos;SIe 2o EE NP IN III - R$ 4.500.000.000,00 EM P E E (quatro bilhes e qui- asSIrestantes etapas, modalidades e tipos de EestaM S M N E E M EM NP SI NP PE EE PE SI S M nhentos milhes de reais),I no 3o (terceiro) ano de belecimento de ensino da educao bsica, na for- NPE N N E NP M SI SI SI PE vigncia dos Fundos. M SI EM EE ma do regulamento. E valor por aluno do ensino EM P IN 2Pfundamental a M - Os valoresE a que se referem os incisos I, 4 N S E M N PE SI M SI EE EM que se refere o caput deste artigoNter como parII e PEEdo 3o destePartigo seroEatualizados, anualIII N EE SI SI P de vigncia dos metro aquele efetivamente praticado em 2006,Pque NP N N mente, nos primeiros 3 (trs)IN anos M EE SI SI M SI S EE EE perma- ser corrigido, anualmente, com base no ndice NaNP M P Fundos, de Eforma a preservar em carter EM SI NP PE PE EM EM nente o valor real da complementao Ida Unio. SINcional de Preos ao Consumidor - INPC, apurado M M S N IN EE PE EE PE SI pela Fundao InstitutoS Brasileiro deP Geografia e M 5 - Os valores P que se referem os incisosM I, IN IN N Na S S E EE SI SI veII e III do 3o deste artigo seroEM PE M M E corrigidos, anual- Estatstica - IBGE ou ndice equivalente que lheINP E E N S nha M suceder, no Eperodo de 12 (doze) meses enmente, pela variao acumulada do ndice Nacional SI NP P PE M N EE a EM SI N SI IN do ano imediatamente anterior. Ide Preos ao PE EE P cerrados em junho Consumidor INPC, apurado pela FunS S P M IN N N EM EE Art. 33 - O valor anualSImnimo por aluno defini- EM dao Instituto BrasileiroEde Geografia ePEstatstica S SI M PE N E N EM EM IBGE, ou ndice equivalente que lheSIvenha a suce- do nacionalmente para o ensino fundamental no m- PE SI N PE PE EM M NP I E EM E perodo compreendido entre o ms da pro- bito doIN SI N S poder ser inferior ao mnimo der, PE no I S Fundeb noPE M NP I N N EE mulgao da Emenda Constitucional no 53, deS19 de fixado nacionalmente em 2006 noM M E mbito do Fundef. SI SI M e 1o de janeiro de cada um dos 3 NP M Art. 34 - Os conselhos dosEFundos seroEinstiP E I PE dezembro de 2006, E S M N PE EM PE SIN SI EE EM EM (trs) primeiros anos de vigncia dos Fundos. IN IN tudos no prazo de 60 (sessenta) dias contados da NPE P S S vigncia dosEFundos, inclusive mediante adaptaes I PE EM 6 - At o 3o (terceiro) ano deNvigncia dos NP S SI M IN PE EM SI S N EE I Fundos, o cronograma de complementaoEM da M dos conselhos do Fundef existentes na data de PE S E N NP M EM PE SI Unio observar a programao financeira doE Tepublicao desta Lei. SI EE EM NP I P IN Nacional EMcontemplar P E Art. 35 - O Ministrio da Educao deverEreaSI S S P N souro e N pagamentos mensais PE SI SI EM IN S N de, no mnimo, 5% (cinco por cento) da complemenlizar, em 5 (cinco) anos contados da vigncia dos EM PE M SI EM PE IN EM tao anual, a serem realizados at o Eltimo dia til Fundos, frum nacional com o objetivoEM avaliar o PEE de S P EM M IN PE S N PE EE N PE EM de cada ms, assegurados os repasses de, no mfinanciamento da educao bsicaNnacional, con-IN S SI SI I IN PE45% (quarenta e cinco por cento) at 31 P EM N de tando com representantes da Unio, dos Estados, S S nimo, SI IN M PE S N EE EM EM julho e de 100% (cem por cento) at 31 de dezemdoPDistrito Federal, dos Municpios, dos trabalhadoSI PE EM PE EM M N M EM E E N N res SI da educao e de pais e Ealunos. P EE bro de cada Pano. SI SI M PE PE N N 7 - I At o 3o (terceiro) ano de IN SI Art. 36EE- No 1o (primeiro) ano de vigncia do IN S NP S vigncia dos SI M Fundeb, INP ponderaes seguiro M seguintes S Fundos, a complementao da Unio no sofrer EM EE S as EE as M P EMquanto a seuE montante em funo da INP M ajuste difeespecificaes: EE EM E E NP N S SI SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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SEO II I - creche - 0,80 (oitenta centsimos); EM EM M EM II - pr-escola - 0,90 (noventa centsimos); PE EM DISPOSIES FINAIS EEM PE EE EM N N PE PE EM SI SI PE NP NP IN III - anos iniciais do ensino fundamental urba- SIN PE I N S SI S N SI SI Art. 37 - Os Municpios poderoM no - 1,00 (um inteiro);M E integrar, nos E M M M termos da legislao Elocal especfica e desta Lei,M PE IV - anos iniciaisEdo ensino fundamental no camP EM M EE M E Eo E N EE IN PE EE SI PE Conselho do FundoPao ConselhoSMunicipal de EdupoN- 1,05 (um inteiro e cinco centsimos); NP PE N I NP IN SI SI V - anos finais do ensinoIN S fundamental S cao, instituindo cmara especfica para oSacomurbano SI M M M E EE a inteiro e dez centsimos); M M panhamento M o controle Psocial sobreEM distribui- PEE Ee EM 1,10 (um NPE M E N I EE PE PE VI -Sanos finais do EE ensino fundamental no cam-E o, a transferncia e aSIaplicao dosErecursos do IN IN IN NP Fundo, observado o disposto no inciso IV do 1 e S NP NP NP quinze centsimos); S S po - 1,15 (um inteiroI e SI SI SI S EM EM - ensino fundamental em tempo integral - nos M 2, 3, 4 e E5 do art. 24 desta lei. VII EM P PE (um inteiroM vinte e cinco centsimos);M E 1 - A cmara especficaEde acompanhamenM EE PE N EM IN E I1,25 PE EE e P EM E N S S P P N S IN PE VIII - ensino mdio urbano - 1,20 (um inteiro e SIto e controle social sobre aNdistribuio, aI transfeI NP IN S N S S SI rncia e aEM aplicao dos recursos do Fundeb ter SI EM vinte centsimos); M M competncia deliberativa e terminativa. EM PE PE M IXM ensino mdio no campo -PEE (um inteiroEe 1,25 EM PE IN IN EE PE EE EM P S2 - Aplicar-se-o para a IN constituio dos vinte e cinco centsimos); IN PE IN PE NP N S S S SI SI X - ensinoSmdio em tempo integral - 1,30 (um Conselhos Municipais de Educao as regrasNpreIN SI EM M E M M M vistas no 5 M art. 24 desta Lei. inteiro e trinta centsimos);E EE EE E do EM PE EM NP EE M P E N E Art. 38 E A Unio, os P XI - ensino mdio integrado educao profis- SI PPE NP N Estados, o IDistrito Fede- SIN SI NP financiaPE (um inteiro e trinta centsimos); SI IN IN SI S ral e os Municpios devero assegurar no sional I-N1,30 S S M S E especial - 1,20 (um inteiro PEE mento da educao bsica, previsto no art. 212 M XII - educao M e vinM E M E da M E M EE IN PE EE Constituio Federal, a melhoria da qualidade do te centsimos);INP EE PE M SI P S P N S EE XIII - educao indgena e quilombola - 1,20 ensino, de formaPa garantir padro mnimo SIN quaIN IN SI IN de S S S NP EM SI (um inteiroEM vinte centsimos); lidade definido nacionalmente. e EM M PE E P-E educao deMjovens e adultos com ava-M E asseguradaEM participa- NPE M E Pargrafo nico PXIV E N E PE a IN EE SI SI NP PE IN EM IN o popular e da comunidade educacional no proliao Sno processo I- 0,70 (setenta centsimos); P N S S I S IN S S M M nacional de qualidaEM EE XV - educao de jovensEe adultos integrada cesso de definio do padro M E mdio, com avalia- de referido no caput deste artigo. M P EM PE P E E M Neducao profissional de nvel EM N N PE PE EE PE EM Art. 39 -NA Unio desenvolver e apoiar polSI o no processo - 0,70 (setenta centsimos). SI SI PE N N PE NP SI SI IN SI SI M 1 - A Comisso Intergovernamental de Fi-IN ticas de estmulo s iniciativas de melhoria de qua- S S M E M E E EE M M nanciamento para aE Educao Bsica de Qualidalidade EEMensino, acesso e permanncia na escola, do NP EE EM EE EM P NP em especial NP M P deNfixar as ponderaes referentes crecheEe prpromovidas pelas NP unidades federadas, SI SI PE IN PE I S N PE SI SIN escola em tempo integral. SIN aquelas voltadasSpara a incluso de crianasSIe adoIN EM EM 2 - Na fixao dos valores a partirSdo 2 (se- EEM lescentes em situao de risco social. PE PE EM EM M P EM E EM E N gundo) ano de vignciaEE Fundeb, as ponderaesN Pargrafo nico - AIN S Unio, os Estados e o Dis- PE SI PE P do EM NP NP SI E N N N entre as matrculasSIda educao Pinfantil seguiro, trito Federal desenvolvero, em regime de colaboSI SI SI SI IN M apoio ao esforo para concluM M noEmnimo, as seguintes pontuaes: rao, programas de S E E E P I - creche pblica em tempo integral - 1,10 (um so M educaoPE PE E M bsica dos Ealunos regularmente EE da EM EM N N N P PE EE SI sistema pblico de educao: SIinteiro e dez PE M SI P N P N Imatriculados no N N centsimos);EE SI P tempo parcial - 0,80 (oi- S SI no sistema SIN SI M II - creche pblica Iem I - queMcumpram pena penitenciN E E EM S PE P PE EM rio, aindaEque na condio de presos provisrios; EEM tenta centsimos); M M N E IN IN EE EE EM SI NP PIII - creche conveniada em tempo integral -NP IIS- aos quais tenham sido aplicadas medidas I 0,95 PE EM NP S S I termos da ILei n 8.069, deI 13 IN E centsimos); N S S (noventa e cinco socioeducativas nos S EM M NP SI conveniadaPE tempo parcial - 0,80 PEE julho de 1990. M EM M IV - creche em de EE EM Estados, o Distrito Federal e os PEE PE EM (oitenta centsimos); SIN M IN Art. 40E- Os N E S P PE NP IN SI M PE SI IN IN V - Epr-escola em tempo integral - 1,15 (um inMunicpios devero implantar Planos de Carreira e S M S E S IN E P S EM teiroIN quinze centsimos); remunerao dos profissionais daEM educao bsiPE Se EM PE EM M IN em tempo parcial - 0,90 (noven- ca, de modo a assegurar: PE E E S N VI - pr-escola I N PE E P M SI S P E N SI N M centsimos). ta SI SI IN I - a remunerao condigna dos profissionais PE S EM EE na educaoIN S bsica da rede pblica; M PE EM EM EM NP E M I N I PE E P PE E M S S N N N PE EE PE SI SI SI EM IN IN NP S S M EM PE SI PE IN EM EM EM S IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI

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EM M PE N EE SI SIN M NP M M II - integrao entre o trabalho individual e a Edistribuda entre maro e dezembro. I E E S EE P PE Art. 45EEM ajuste daNdistribuio dos recursos M -O proposta NP pedaggica da M EM E escola; IN I E E SI PE NP M III -S a melhoria NP qualidade Edo ensino e daS referentes ao primeiro trimestre de 2007 ser reali- PE da IN SI I E N S S zado no ms de abril de 2007, conforme a sistemaprendizagem. SI EM M M NP EE Lei. PE de- ticaEM EE Pargrafo M SI nesta nico - Os Planos de Carreira P N E estabelecida P EM PE E N SI IN Svero contemplar capacitao profissional espe- INP PargrafoSInico - O ajuste referenteEM difeIN PE PE E S N N EM cialmente voltada formao continuada com vis- Srena entre o total dos recursos da alnea P do inciSI SI IN a EM PE S EM EM tas na melhoria da qualidade do ensino. N PE alnea a do inciso II do 1 do art. 31 desta EEM SI PE EM so I e da PE M M IN P E E S N N EE IN SI SI PE PArt. 41 - O poder pblico dever fixar, em lei Lei e os aportes referentes a janeiro e fevereiro Sde EM NP N N M SI 2007, realizados na forma do disposto neste artigo, especfica, at 31 de agosto de 2007, piso salarial M PE SI SI EE EEprofissionais do ma- ser pago no ms de abril de SIN M P P 2007. profissional nacional para os EM E IN IN bsica. EEM EM PE 1 de PE Art. 46 - M S S E Ficam revogados, a partirNde EM gistrio pblico da educao I IN PE P S S janeiro de 2007, os arts. 1 a 8 e 13 da Lei n 9.424, IN PE PE EM Pargrafo nico.M (VETADO) SIN S IN IN M E PE S S M EE de 24 de dezembro SIN 1996, e o art. 12 da Lei no de Art. 42 - (VETADO) M PE E EE N M NP PE o 2 M SI SI Art. 43 - Nos meses de janeiro e fevereiro de 10.880, de 9 de junho de 2004, eINP 3 do art. PEE da EE EM IN P de repartio de Lei E 10.845, de 5 de maro de 2004. S SI S P n N 2007, fica mantida a sistemtica N EM S SI EM na Lei n 9.424, de 24 de dezem- SIN Art. 47 - Nos 2 (dois) primeiros anos deI vignPE EMrecursos prevista PE M EM M IN PE bro de 1996, mediante a utilizao dosEcoeficientes cia do Fundeb, a Unio alocar, alm dos destina- EE IN PE S E M S P P EM E M N IN E N S N SI EE PE de participao do Distrito Federal, Ide cada Estado dos complementao ao Fundeb,NP SI S I recursos oraM IN NP EM S S e dos Municpios, referentes ao exerccio de 2006, mentrios para a promoo de programa emergenM EE SI PE EE EM EM NP apoio ao ensino mdio eM IN o pagamento de complementao da Unio. sem cial de para reforo do proS SI NP PE PE E EM M EM E E N SI Art. 44 P- A partir de S1 de maro de 2007, a grama nacional de apoio aoPtransporte escolar. IN EE SI PE M N IN E NP M Art. 48 - Os Fundos Stero vigncia at 31 de SIN SI PE distribuio dos recursos dos Fundos realizadaEE SI EM N na forma prevista nesta Lei. dezembroE de 2020. P EM EM NP SI M IN 49 - Esta lei Eentra em vigor E data da sua P na PE - A complementaoSIda EM M S nico Art. E EM E N PEPargrafo SIN SI PE PE3 do art. 31 desta publicao. NP N Unio prevista no inciso I doIN N M EE SI SI M SI S EE EE NP Lei, referente ao ano de 2007, ser integralmente EM EM SI NP NP PE PE EM EM M SI M SI N N EE PE EE PE SI SI IN IN M EM NP NP S S SI EE SI PE EM N EM EM NP PE SI SI PE PE EM M M N IN E E S N N SI PE SI SI PE PE N N EM N EM SI SI SI M PE EM PE EE EM EM IN PE IN E S S Altera a Lei n I9.394, de 20 de dezembro EEM de 1P- O contedoM PE NP E programtico a que se refe-N EM SI S IN Ediversos aspectos da histria P Emodificada pela Lei n 10.639, de 9 de janeiro re esteIN S artigo incluir M P 1996, P N E N N SI EM S EM deI 2003, que estabelece as NPE diretrizes e bases da e da cultura que SI caracterizam Ea formao da poM M P E I PE tE S E M educao nacional, para incluir no currculo ofipulao brasileira, a partir desses dois grupos M N PE SIN S EE EM o estudo da histria daI frica e PEE EM cial da redeNde ensino aMobrigatoriedade da tem- INP I como S S nicos, tais PE PE E NP IN M SI IN IN tica Histria e CulturaEAfro-Brasileira e Indgena. dos africanos, a luta dos negros e dos povos ind- S P S EM S EE N PE SI EM EM genas no Brasil, a cultura negra e P N indgena brasiEM PE PEO PRESIDENTE DA REPBLICA EM SI M o negro e o SIN na formao da sociedade E N leiraEe ndio M I PE IN E P SI E S S P N N nacional, resgatando as suas contribuies nas PE SI SI EM IN M E S N reas social, Eeconmica INP poltica, pertinentes EM e Fao saber que o Congresso Nacional decreta SI EM PE EM E E M M S e eu sanciono a seguinte Lei: PE EE EE EM histria doNBrasil. SI NP M NP P N P E SI SI PE M SI 2 - Os contedos referentesIN histria e culArt. 1 - O art. IN PE S S 26-A da Lei n 9.394, de 20 de IN EE N S M tura Eafro-brasileira P dos povos indgenas brasileidezembro de 1996, passa a vigorar com a seguinte SI M Ne EM PEsero ministrados no mbito de todo o currculo EE SI M ros redao: PE EM P E M N M EM E N N SI PE PE EE SI escolar, em especial nas reas de educao artstiArt. 26-A - Nos estabelecimentos Ede ensino SI M PE P N N E N N S SI NP fundamental e de ensino mdio, pblicos e priva- ca e de literatura e histriaI brasileiras. (NR) SI PE SI SI M N M M E I2 - Esta lei entra em vigor Ena data de sua E E S Art. dos, torna-se obrigatrio o estudo da histria e culM PE PE EM EE EM Eafro-brasileiraNe indgena. EEM NP IN publicao. tura S SI SI PE P EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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DE 10 MARO DE 2008

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P IN Sque eduquem cidados quanto Institui diretrizes curriculares nacionais para valores EM EM M M o pluralidade tnico-racial, tornando-os capazes Ede PE PE EM M EM M EE M E a educao das relaes tnico-raciais e para E N N PE PE EE P S SI e cultura afro-brasileiraNeEafri- interagir e de negociar objetivosI comuns que EgaP PE N N ensino de histria N N NP SI SI SI SI SI SI cana. rantam, a todos, respeito aos direitos legais e vaM M M E E identidade, naEbusca da consolidao PEE M lorizao deEM P PE M M EM M E N N EE EE PE EE PE IN SI O presidente do Conselho Nacional de Educa-E da democracia brasileira. SI IN IN NP NP NP NP I S - O ensino de Histria e Cultura Afro-Bra-S S Io disposto noI art. 9, 2, SI S S S 2 o, tendo em vista alM M sileira e Africana tem por objetivo o reconhecimento nea c, da Lei M 9.131, publicada em 25 M non de EE EE M EM P M E EE PE NP M EM IN EE Ivembro de 1995, e com fundamentao no EParecer e Pvalorizao da identidade,Phistria e cultura dos EE P E N S S EE N SI IN NP IN I3/2004, de 10INP maro de 2004, homo- SIafro-brasileiros, bem comoSa garantia de reconheci- INP S CNE/CP n S S de EM EM logado pelo ministro da Educao em 19 de maio mento e igualdade de valorizao dasM razes africa- S PE EM nas da NPE M ao lado dasEE M e que a este se integra, EEM E nao brasileira, de 2004, P EM P indgenas, euIN EE PE EM SI PE IN IN PE IN PE ropias, asiticas. INP N S S S N N S SI SI SI RESOLVE: EM 3 - Caber aos conselhos de Educao dos E M M EM Estados, do EM Distrito FederalMe dos Municpios deEE EE EM PE EM NP EE M I P E N E PE PE NP as Art. E1 - A presente resoluo Iinstitui diretri- S senvolver NP Diretrizes Curriculares Nacionais insti- SIN NP SI P S I IN IN SI dentro do Sregime de coS S N tudas por esta resoluo, zes curriculares nacionais para a educao das M SI EM e para Eo ensino de hist- laborao e da autonomia de entes federativos e EE M relaes tnico-raciais E M EM P M M EE PE NP EE respectivosPEE PE africana, aSIN M seus sistemas. ria e cultura afro-brasileiraN e serem SI P P N SI EE INRelaes tnico-RaSI SI de ensino, que atu- SIN Art. 3 - AIN S S Educao das NP observadas pelas Instituies SI am nos nveis e modalidades da Educao Brasi- ciais e o estudo de Histria e Cultura Afro-Brasilei- EEM EM EM P PE EM EM PE M EM M ra, e Histria e Cultura EAfricana ser EdesenvolvidaIN leira e,INem especial, Epor Instituies que desenIN P EE P P EE S S S M P N N P de contedos, competncias, atitudes e N E N SI S N por meio volvem programasI de formao inicial e continuSI SI SI M de professores. M E valores, a serem M estabelecidosM pelas Instituies de ada EM E M PE 1 - As Einstituies de E E P ensino superior inclui- ensino e seus professores, com o apoio e NPE E M N superviEM N PE PE EE PE EM SI SI SI PE N N N ro nos contedos de disciplinas Ie Patividades PE so dos SIsistemas de ensino, entidades IN N SI SI S a EducaoIN mantenedoras e coordenaes pedaggicas, aten- S M S curriculares dos cursos que ministram EM EE EM M PE PE E recomendaes e diretrizes EM EE didas Pas indicaes, M das Relaes tnico-Raciais, bemM como o tratamenNP EM E E IN IN PE EM IN P explicitadas no Parecer CNE/CPS n 3/2004. NPE toINP questes eStemticas queEdizem respeito aos de N S N PE SI S SIN SI SI 1 - Os sistemas de ensino e as entidades afro-descendentes, nos termos explicitados no PaIN S EM EM EM condies M PE PE EM EM recer CNE/CP n 3/2004. M PE mantenedoras incentivaro e criaroEM E E EE PE M e assim comoPE provero as PE 2IN O cumprimento das referidas diretrizesN materiaisNP financeiras, IN I S S S IN EE N N NP das instituies de ensino, escolas, Iprofessores e alunos, de material bibliogrS S curriculares, por parte SI SI SI NP EM EMconsiderado na avaliaoSIdas condies de fico M de outros materiais didticos necessrios para EM e ser E PE PE M E M EE NP a Peducao tratada no caput Edeste artigo.EEM IN IfuncionamentoEdo estabelecimento. IN E PE S S M S PE P N 2 - As coordenaesNpedaggicas promoveN Art. 2 I-NAs diretrizesPEE curriculares nacionais para SI NP SI SI S SI M e para o ro o aprofundamento de estudos, para que os proN E EM EM a educao das relaes tnico-raciais SI M PE PE EM M histria e cultura afro-brasileira e africa- fessoresPEconcebam eMdesenvolvam unidades deE ensino de N PE IN IN EE PE EE EM SI S P abrangendo osIN nas P IN E N constituem-seMde orientaes, princpios Se fun- estudos, projetosSe programas, NPE S diIN SI I M PE planejamento, execuo e avalia- ferentes componentes curriculares. S damentos para o E M N E M PE SI ensino sistemtico de HistriaEe CultuEM EM M o da Educao, e tm por meta, promover a edu- NPE 3 - O EM IN E PE E M S I ra Afro-Brasileira e Africana na Educao Bsica, NPE N E PE PE cao de cidados atuantes e conscientes no seio S NP SI SI SI IN da Lei n NPE EM IN M S E S nos termos da sociedade multicultural e pluritnica do Brasil, I 10.639/2003, refere-se, em E S E EM NP EM M especial, aos componentes curriculares de Educabuscando relaesP tnico-sociais positivas, rumo SI PE EM M IN PE E EArtstica, Literatura e Histria do Brasil. PEE S N I N E P o construo de nao democrtica. M SI S P E N SI N M SI SIrelaes tnico-raciais SIN 4 - Os sistemas de ensino incentivaro pesPE 1 - AEM educao das EE N M M M SI PE NP tem por Iobjetivo a divulgao e produo de co-M quisas sobre processos Peducativos orientados por PEE EE EE M I N EM afro-bra- N P E de atitudes, posturas E S S N vises de mundo, conhecimentos nhecimentos, bem como N PE Ee valores,M PE SI SI SI E IN IN NP M E S S I M S EE NP M EM EM SI NP EE M I PE PE EM P E M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI N SI

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RESOLUO CNE/CP EN 01/2004 EM EM PE

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EM M PE E N PE SI SIN M Nnatureza educativas para o reconhecimento, valorizao e M I E sileiros, ao EEM de pesquisas de mesma lado S EE M PE P M diversidade.INP junto aosNpovos indgenas, com o objetivo de am- IN respeito daEE M EM EE S casos que PcaracterizemPEE SI fortalecimento de bases tericas para aS PE NP M I Pargrafo nico - Os pliao e N E N S N SI SI M PE SI racismo sero tratados como crimes imprescritveis educao brasileira. EE EM EM IN P S PE Art. 4 - Os sistemas e os estabelecimentos e inafianveis, NPE conforme prev o Art. 5, XLII da EM M M IN PE IN ensino podero estabelecer canais de Scomuni- Constituio Federal de 1988.EE PE EE EM SI Sde IN P P N S N PE SI EM IN S Art. 7M- Os sistemasS de ensino orientaro e cao comI grupos do PE Movimento Negro, grupos IN EM EM culturais negros, instituies formadoras de profes- supervisionaro a elaborao e edioS de livros e EEM N PE EE SI PE EM M IN EM E ncleos de estudos e pesquisas, comoPEos outros materiais didticos, em atendimento ao disS NP N NP sores, SI SI PE PE EM SI N I N M M PE posto no Parecer SIN CNE/CP n 3/2004. Ncleos de Estudos Afro-Brasileiros, com a SfinaliSI EE EE M Art. 8 - Os sistemas de IN P S ensino promovero EM E dade de buscar subsdios Pe trocar experincias M M IN IN PE PE S EE EM EM para planosS institucionais, planos pedaggicos e IN ampla divulgao do Parecer CNE/CP n3/2004 e PEE IN S S PE PE N NP EM dessa Resoluo, em atividades peridicas, com a SI projetosMde ensino. EM SI IN IN PE S S E E M N E participao das redes das escolas pblicas e priArt. 5 - Os sistemas de ensino tomaro proPE EM SI NP PE IN P EM M SI de garantir o direito de Ealu- vadas, de exposio, avaliaoINe divulgaoEEM vidncias no sentido S E E IN P dos S SI PE M NP xitos e dificuldades do ensino e aprendizagens de nos afro-descendentes deSIfreqentarem S estabeIN M E S IN E S E PE EMlecimentos Pde ensino de qualidade, M conte- Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana e da EM EM IN E que PE nham instalaes e M IN PE S E slidos eM Educao das RelaesNtnico-Raciais. S PE P EM E equipamentos IN N S N SI PE EE PE S SI 1 - Os resultados obtidos com as atividadesI atualizados, em cursos ministrados por professoIN M IN NP EM S M EE SI mencionadas no caput deste artigo sero comuniresPE competentes Sno domnio de contedos de EE EM EM educao de ne- cados de forma detalhada ao Ministrio da EducaNP IN ensino e comprometidos com a S SI NP PE PE EM EM M EM E SI N IN PE EE o, Secretaria EspecialNde Promoo Sda Igualnegros, sendoSIcapazes de corrigir posPE M gros e noINP I E N NP M S PE turas, atitudes, palavras que impliquem desres-EE dade Racial, ao ConselhoS Nacional de Educao e SI SI EM E Me Municipais M P IN aos respectivos Conselhos Estaduais peito e discriminao. N S EE EE M NP SI EM SI EE EArt. 6 - Os rgos colegiados dos estabele- de Educao, para Pque encaminhem providncias, EM EM NP NP P SI SI PE PE N N N que forem requeridas. cimentos de ensino, em suas finalidades, M responN M EE SI SI SI SI EE Art. 9 - Esta resoluo entra em vigor na data EE exame NP sabilidades EMtarefas, incluiro o previsto o e EM SI NP NP PE PE EM EM e encaminhamento de EM M soluo para situaes de SI de sua publicao, revogadas as disposies em SI N N EE PE E PE SI SI contrrio.N discriminao, buscando-se criar situaes I IN M EM NP NP S S SI EE SI PE EM N EM EM NP PE SI SI PE PE EM M M N IN E E S N N SI PE SI SI Anotaes PE PE N N EM N EM SI SI SI M PE EM PE EE EM EM IN PE IN S S N PE PE EM M M NP SI SI IN IN EE PE EE S M P P N N N M EE SI SI SI EM EE M NP M P E I PE E S M N PE EM PE SIN SI EE EM EM IN IN PE S S PE PE N EM NP M SI SI IN IN PE S EM S EE N PE SI EM EM NP IN EM PE PE EM SI M S M IN PE IN EE PE SI E S S P N N PE SI SI EM IN S N EM PE SI EM EM PE IN EM S PE EM PE EM M IN PE S N N PE EE N PE EM SI SI SI IN IN PE EM NP S S N SI M PE SI EE EM EM IN P S PE EM PE EM M N M EM E N N SI PE PE EE SI SI M PE PE N N E N N SI SI NP SI PE SI SI M M M E IN S EE EE M M PE EE EM EE EM NP IN NP S SI SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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N SI SI M EM E10 da Resoluo CNE/CEB Altera o artigo Art. 2 - So acrescentados ao artigo 10 da M PE PE EM EM M M E EM E N n 03/1998, queSIinstitui as Diretrizes CurriculaResoluo CNE/CEB n 3/98, osIN 3 e 4, com a PE PE EE PE S PE PE N N N N N NP SI SI res Nacionais para o Ensino Mdio. seguinte redao: SI SI SI SI M M M 3 - No caso de escolas que adotarem, no E E M todo ou emEEM PE curricular estrutura- PEE PE M M EM M A presidente da Cmara de Educao BsicaEE N N EE EE P parte, organizao EE PE IN SI SI IN IN do Conselho Nacional P Educao, P uso de suas NP da por disciplinas, devero ser includas as de Filo-S NP N no N de I I S S I I S S S sofia e Sociologia. EM atribuies legais, S de conformidade com o dise M E EE na alnea c do 1 do artigo 9 da M n M 4 - Os componentes Histria e CulturaEEM E Afroposto EM EM EE Lei NP NP M EM PE NP SI SI4.024/1961, com a redaoEdada pela Lei P 9.131/ Ibrasileira e Educao Ambiental sero, em todos PE PE EE N SI IN n IN NP Parecer CNE/CEB n S os casos, tratados de forma transversal, permean- INP IN S S S 1995, com fundamentoSIno EM EM 38/2006, homologado por despachoM Senhor Mi- do, pertinentemente, os demais componentes do S E do EM PE PE EM M M PE EM PE IN IN EE PE EE E Educao, publicado no DOU currculo. nistro de Estado daM S P IN IN PE IN PE NP S S I N Art. 3 - Os Scurrculos dos Scursos de Ensino deIN S 14/8/2006, SIN SI EM devero ser adequados a estas disposies. Mdio E M EM M EM EE EM EM PE EM NP EE Pargrafo nico. No caso do 3, acrescenta- PE RESOLVE: M N E SI PE PE N PE NP NP SI PE do ao artigo 10 da Resoluo CNE/CEB n 3/98, os SI SI IN IN IN SI S S IN 1 - O 2 M artigo 10 da Resoluo CNE/ sistemasSde ensino devero, no prazo de um ano a S Art. do EM EE a ter a seguinte redao: PE M EM M EM M contar da publicao desta Resoluo, fixar asEmeCEB n 3/98 passa EE IN P EE NP EE PE M I SI P P P N N didas necessrias para a incluso das disciplinas escolas EE 2 - As Spropostas pedaggicas de S IN SI IN SI IN S NP de flexvel, no S Filosofia e SSociologia no currculo das escolas EM SI que adotarem organizao curricularEEM EM PE mdio. estruturada por disciplinas, devero P assegurar tra-M de ensinoM EM EM PE EM IN PE IN interdisciplinar e contextualizado, visando EE PE PE EE - Esta resoluo entra em vigor na dataIN S S S Art. 4 tamento N N EM IN NP SI SI NP SI de sua publicao, Srevogadas as disposies em ao M domnio de conhecimentos M Filosofia e Sociode SI E EM E contrrio. logia necessrios ao exerccio da cidadania. PE EM PE PE EM EM M N EM N N PE PE EE PE EM SI SI SI PE N N N PE N NP SI SI SI SI SI IN M S M E M E EE EE M M EM NP EE EM EE EM PE NP NP P P EM SI SI PE IN PE N N Anotaes S N N PE SI SI SIN SI SI IN S EM EM EM PE PE EM EM M PE EM E EM E E N N N SI SI PE PE PE EM NP NP SI N N N SI SI PE SI SI SI IN M M M S E E E M PE PE PE E M EE EM EM N N N P PE EE SI SI M SI PE PE N N E N N NP SI SI PE SI SI SI M N E EM EM SI PE EM PE PE EM M M N PE IN IN EE PE EE EM SI S N N PE EM NP NP SI SI SI SI IN M PE S E N EM PE SI EM M EM PE N EE EM PE EM M SI IN PE N E S PE PE N NP SI PE SI SI IN EM IN M S E S IN E S EM NP PE EM SI EM PE EM M IN PE E E S N I N PE E P M SI S P E N SI N M SI SI IN PE S EM EE N SI PE EM EM EM NP E M I N I PE EM P PE E M S S N N N PE EE PE SI SI SI EM IN IN NP S S M EM PE SI PE IN EM EM EM S IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI

RESOLUOM CNE/CEBEEMN 04/2006 EE P NP

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M EE IN EM N Operacionais para a Edu- que determina idade mnima para SINensino mdioP S N Institui Diretrizes o SI M PE SI EM mesmos a terem, respectivaEM de Jovens e Adultos nos aspectos PEE IN cao relatiem EJA, passandoE os S PE EM M M N PE NP SI vos durao dos cursos e idade mnima para mente, a redao constante PEE artigos 4,EM e 6 nos 5 IN PE EE SI S IN P N S N N PE E ingresso nos cursos deMEJA; idade mnima e SI desta Resoluo. SI SI IN EM PE de EJA; e Educao de S Art. 4M Quanto durao dos cursos presen- EM EEM certificao nos exames N PE SI PE PE EM M Me Adultos desenvolvida por meio da Edu- ciais deNEJA, mantm-se a formulao do Parecer E IN E Jovens E E S N NP SI n 29/2006, acrescentando o total de hoSI PE PE a Distncia. EM SI NP cao CNE/CEB N N M SI M PE SI SI EE EE IN ras a serem cumpridas, independentementeEM forda M P S P E M IN IN de Educao Bsi- PE de organizao curricular: EM PE S ma O presidente da Cmara S EE EM EM IN IN PE E S PE ca do Conselho Nacional de Educao, de con- S I - paraPos anos iniciais do ensino fundamental, a N NP EM IN IN M com o disposto na alneaSIc do 1 do durao deve ficar a critrio dos sistemas de ensino; SI EM PE S S formidade M EE N M PE SI EE M NP I II - para os anos finais do ensino fundamental, artigo 9 da Lei nN4.024/61, com a redao PEE dada P EM E M S SI IN I PE EE PE 39 a 41 daNLei n a durao mnima deve ser de 1.600 (mil e seiscenS pela Lei n 9.131/95, nos artigos SI S P N M N SI SI IN horas; PEE EM S EM9.394/96, noE Decreto n 5.154/2004, e com funda- tas) M EM N E NP PE mento noSIParecer CNE/CEB n 6/2010,MhomologaIII - para o ensino mdio, a durao mnima EE PE SI E M P P EM E M Nduzentas) horas. IN N S N deve ser de 1.200 (mil SI e do por Despacho do PE Senhor Ministro de Estado da PE EE SI SI IN M IN no DOU de 9/6/2010 resolve: NP EM Pargrafo nico - Para a Educao ProfissioEducao, publicado S S M EE SI PE EE nalINP Tcnica de Nvel Mdio integrada com o ensino institui Diretrizes OpeEM IN Art. 1 - Esta Resoluo EEM S S NP P E de EMa EducaoP de Jovens eMAdultos mdio, reafirma-se a durao M 1.200 (milE e duracionais para EM E N SI N EE PE SI cumuSI PE M (EJA) nos Iaspectos relativos duraoPdos cursos zentas) horas destinadas P N N E N N M SI educao geral, S PE e idade mnima para ingresso nos cursos e examesEE lativamenteM SI E com a carga horria mnima para a res- SI E M M P IN P E N S EE M M pectivaIN profissional de PE de EJA, certificao nos exames de EJA, EduSI M S habilitao PEE EE EM N Nvel Mdio, Etal NP P SI PE como estabelece a Resoluo CNE/CEB n 4/2005, cao de JovensSIe Adultos desenvolvida por meio PE N N N EE SI IN SI EM SI EM eEpara o ProJovem, a durao estabelecida Sno Pada EducaoM Distncia (EAD), a seremEobrigatoa NP M P E SI observadas pelos sistemas de ensino, na SINrecer CNE/CEB n 37/2006.E NP PE EM EM riamente NPE M M SI N EE EE PE oferta e SI estrutura dos cursos e exames de ensiArt. NPE - Obedecidos o dispostoPno artigo 4, 5 na SI I IN M N NP mdio que se desenvol- incisos ISe VII, da Lei n 9.394/96 (LDB) e a regra daEM S E no fundamental e ensino SI SI PE EM PE EM E em prioridade para o atendimento da escolarizao SIN obrivemM instituies prprias integrantes dosIN sistePE E S N PE EM M N EM SI NP SI IN Imas de ensinoE federal, estaduais, municipais e do gatria, ser considerada idade mnima para os curPE E S S PE P N Isos de EJA e para a realizao de exames de conN EM N Distrito Federal. EM SI SI M desenvolvimento da EJA, S cluso de EJA do ensino fundamental a de 15 (quin- EEM PE PE M Art. 2 - Para o melhor N EE N EM EE SI SI NP PE EM ze) anosPcompletos. EM NP cabe aM institucionalizao de um sistema educacioI E E SI N N S I E SI PE NP Pargrafo nico - Para que M haja oferta variada nalINP pblico de Educao BsicaM jovens eSIadulEE de IN M E S S M para o pleno atendimento dos PE adolescentes,Pjovens tos, como poltica pblica deINP Estado e no apenas EE M E E S E M M N PE e SIN S EE EM EM de governo,Nassumindo a gesto democrtica, con- INP adultos situados na faixa de 15 (quinze)I anos ou PEE I S defasagem idade-srie, tanto sequencial- IN PE templando a diversidade de sujeitos Paprendizes, S mais, comNPE EM N S SI Iensino regularM IN PE EM S S mente no proporcionando a conjugao de polticas pblicas EE quanto na Educao de JoIN M M PE S E N vens M Adultos, assimPcomo nos cursos destinados e setoriais e fortalecendo sua vocao como instruEE N M EM PE SI SI EE da vida. INP M IN EE formao profissional, nos termos do 3 do PE artigo mento para a educao ao longo P SI S S P N N EE SI EM IN 37 da Lei n 9.394/96, torna-se necessrio: SI Art. 3 -NP presente Resoluo mantm os prinA S EM PE SI EM I - fazerE a chamada IN ampliada de M estudantes EM as P EM cpios, os objetivos e EM Diretrizes formulados no S E PE M para o ensino fundamental em todas Eas modalida- NPE IN PE S ParecerMCNE/CEB nPE 11/2000, queIN estabeleceu as P EE N E SI S SI IN IN PE des, tal como se fazM chamada Sdas pessoas de Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao NP S I EE a S IN E etria obrigatria do ensino; M faixa M deSJovens e Adultos e, quanto Resoluo CNE/ NP EM PE EE SI e apoiar asEM M amplia o alcance do disposto no PE de P E M redes e sistemas CEB n 1/2000, M IN II - incentivar EM E N N PE PE EE artigo 7 para definir a idade mnima tambm para a S SI SI M PE PE N N ensino a estabelecerem, de forma colaborativa, po- N E N SI I SI NP PE SI SI frequncia em cursos M EJA, bem como substitui EM ltica prpria para o atendimento dos estudantes S de o M IN E S EE EE M adolescentes de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos, termo M supletivo por EJA, no caput do artigo P8, EE EM EE EM NP IN NP S SI SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I

E RESOLUO CNE/CEBM N 03/2010 EM EM PE PE PE

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EE NP M E SI PE N M SI EM garantindo a utilizao de mecanismos especficos M EE M VI - realizar avaliao das aprendizagens dos M E PE E Pque considerem suas estudantes da Educao de Jovens e Adultos, inteEM E EE EM N N PEpara esse tipo de alunado PE EM SI SI PE NP NP IN potencialidades, necessidades, expectativas em SIN grada s avaliaes j existentes para o ensino funPE I N S SI S IN SI M damental S o ensino mdio, capaz de oferecer dae relao vida, s culturas juvenis e ao mundo do EM M EE M EM EM tal como NPE o artigo EM da Lei n 9.394/ dos eEinformaes para subsidiar NPestabelecimenEE o M E trabalho, prev 37 EM PE PE PE S SI programas Ede acelerao da to deE polticas pblicas nacionaisI compatveis PE P P N N 96, inclusive com N N com N SI SI IN SI SI SI a Srealidade, sem o objetivo de certificar o desempeaprendizagem, quando necessrio; EM EM EM III - incentivar a oferta de EJA nos perodos EM nho de estudantes. PE PE EM M M EM M PE E N EE PE EE PE escolaresNdiurno e noturno, com avaliao em pro-E 3 - Toda certificao decorrente E dessas com-SIN SI SI IN IN NP NP NP NP S S petncias possui validade nacional, Igarantindo paSI S SI SI cesso. EM 6 - Observado o disposto no artigoM in- dro de qualidade. EM M 4, E E Art. M P E M M EE EE NP M deve inserir aNP no EJA IN Iciso VII, da Lei n 9.394/96,EM idade mnima para PE Art. 8 - OSpoder pblicoPEE a EE P E S P EE N SI IN IN NP IN cursos de EJA de ensino mdio e ins- SISistema Nacional de Avaliao da Educao Bsi- INP S matrcula em S S SI EM EM crio e realizao de exames de concluso de EJA ca e ampliar sua ao para alm das avaliaes que S E M EM EM PE M M visam Iidentificar desempenhos cognitivos e fluxo do ensino mdio EM (dezoito) anos completos.EE 18 NP PE EM PE IN EE P EE S PPargrafo nico - O direito dos menores eman- escolar, incluindo, NP IN IN PE IN tambm, a avaliao de outros PE N S S S N IN SI SI SI indicadores institucionais das redes pblicasSe pricipados para os atos da vida civil no se aplica para EM E M M EM M vadas que possibilitam a universalizaoEM a qualie EE EM EM o da prestao de exames supletivos. PEE PE NP EE M I P E N E PE PE N Art. E7 - Em consonncia com Io Ttulo IV da S dade do processo educativo, tais comoPparmetros SIN NP SI P S IN IN IN SIformao e valorizao dos S S S de infraestrutura, gesto, Lei nSIN 9.394/96, que estabelece a forma de organiM EMnacional, aEM EE profissionais da educao, financiamento, jornada zao da educao certificao decorE M EM P M M EE IN PE EE NP de EJA deve E competncia dos escolar e organizao pedaggica. EE P ser M rente dos exames SI P S P P N N SI EE IN SI IN SI IN Art. 9 - Os cursos de EJA desenvolvidos por S S S NP sistemas de ensino. M M M SI meio da EAD, como reconhecimento do ambiente EE 1 - E Para melhor cumprimento PEE dessa compeM EM PE M virtual como espao de Eaprendizagem,Esero restri- NP EM M N E tncia, IN sistemas PE podem solicitar, sempre que PE EE P SI SI S os PE IN fundamental e EM IN IN NP tos aoN S S necessrio, apoio tcnico e financeiro do INEP/MEC I S I segundo segmento do ensino S S M M ao ensino mdio, com as seguintes caractersticas: para a melhoria de seus exames para certificao EM EE EE M P EJA. EM mnima dosMcursos de EJA, dePE P E E M Nde EM M I - a durao N N PE PE EE PE SI SI SI como coordenadora do PEEsenvolvidos Ipor meio da EAD, ser de 1.600 (mil e PE N N 2 SIN - Cabe Unio, NP S SI IN SI IN seiscentas) horas, nos anos finais do M M ensino funda- S S sistema nacional de educao: E M E EE EE M M EM (mil NP EM EIE - a possibilidade de realizao de exame fe- mental, e de 1.200 PEE e duzentas) horas, no ensiEM PE NP NP P EM SI SI no mdio; PE IN PE deral como exerccio, ainda que residual, dos estuN N S N N PE SI SI SIN SI SI II - a idade mnima paraM desenvolvimento da o dantes do sistema federal (cf. artigo 211,N 1, da I S EM EM com mediao da EADEser a mesma estabe- M E EJA M PE EM Constituio Federal); EM PE E E E NP NcompetnciaEpara fazer e aplicar examesN lecida para EE EJA presencial: 15 (quinze)M Pa P M II - SI a SI PE anos com- E SI IN o segundo segmento doNensino funda- P IN EE N NP S S pletos para em outros Estados I Nacionais (pases), podendo SI SI S NP SI EM EM essa competncia a alguma unidadeEda fe- mental e 18 (dezoito) anos completos para o ensino EM delegar E PE EM P E M M EM mdio; NP IN Iderao; IN PE EE PE EE S S M S PE P N III - cabe Unio, em Nregime de cooperao N E III - a SIN possibilidade de realizar exame intrago- SI NP SI PE SI SI Mem parceria com os sistemas de ensino, o estabelecimento paN E EM EM vernamental para certificao nacional SI M PE PE PE M ou mais sistemas, sob a forma de adesoEM dronizado de normas EMprocedimentos para os pro-E e com um N PE IN IN E PE e EE EM SI S N N cessos de autorizao, reconhecimento e renovacomo consequncia do regime de colaborao, dePE EM NP NP SI SI SI SI IN a distncia e de PE garantir a EM o de reconhecimento dos cursos S vendo, nesse caso, exigncia de uma base N EM PE SI EM M credenciamento das instituies, garantindo-se semnacional comum. EM PE N EE EM PE EM SI IN pre padro Pde qualidade; EM PE E N IV - M garantir, como funo supletiva, a dimen- S PE N NP SI PE SI IN atos de credenciamento de instituies SI E da certificao que deve obedecer aos prinIN M IV - S os E S so tica IN E S EM NP PE EM para a oferta de cursos a distncia da Educao cpios de legalidade, impessoalidade, moralidade, SI EM PE EM M IN PE E E no mbito da unidade Ifederada deve Eficar S N Bsica I N P E P publicidade e eficincia; M SI S P E N S N M SI SI e financeiro aos Es- SIN encargo dosE sistemas de ensino; ao P V - oferecer apoio tcnico EM EE N M S V - paraI a oferta de cursos de EJA a distncia EEM PE EM para a oferta NP tados, ainda como funo supletiva,PEE M I N I PE E M fora da unidade da federao em que EEM S S estiver sedia-INP E N de exames de EJA; PE N S M SI SI PE NP N E N SI SI M EM PE SI N PE EM EM EM SI IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE N EE SI SIN M NP M I E zelem pela qualidade da, a instituio dever obter credenciamento nos Etilistas e instituies que noM S EE EE M P ConselhosP de Educao das unidades da federa- IN de ensino;PEE EM M EM NP N S SI SI ir atuar; PE PE N cursos de EJA desenvolvidos por meioPEE M XII SI os o onde N E N N SI SI M PE SI VI EE EM EM - tanto no ensino fundamental quanto no da EAD, autorizados antes da vigncia desta ResoIN S PE PE luo, tero o prazo de 1 (um) EM a partir da data ano, EM ensino mdio, aM EAD deve ser desenvolvidaNP coem PE SI aplica- deEsua publicao, para adequar seus projetos poIN IN P EE EM S Smunidade deP aprendizagem em rede, com IN PE N S N N PE SI EM SI S o, dentre Ioutras, das Tecnologias deM I E Informao ltico-pedaggicos s presentes normas.N PE M S M EM e Comunicao (TIC) Ina busca inteligente e na N PE EE Art. P10 - O Sistema Nacional Pblico de For- EE S PE EM M M IN P S N N N EE PE EE mao Ide Professores dever estabelecer polticas interatividade virtual, com garantia de ambiente S SI EM SI IN NP NP M devidamente organizado para e aes especficas para a formao inicial e contiS I I M PE presencial escolar S S E EE N M SI PE EM nuada de professores de Educao Bsica de joas prticas relativas formao profissional, de NP EE M I IN EM PE P S EE EM EM avaliao e S gesto coletiva do trabalho, conjugan- IN vens e adultos, bem como para professores do en- PE IN P S S PE PE N EM sino regular que atuam com adolescentes, cujas ida- SI do as diversas polticas setoriais de SIN governo; IN IN M EM PE S S E E M desenvolviN des extrapolam a relao idade-srie, VII - a interatividade pedaggica ser desenPE EM SI EE NP IN por professores licenciados na disciplina ou das EM estreita relao com o Programa UniversiEM PE EM SI em volvida S NP E I IN PE E P S SI P N N dade Aberta do M atividade, garantindo relao adequada deSprofesE Brasil (UAB), com as UniversidaSI SI IN EM S PE EMsores por nmero de estudantes; des PblicasNe com os sistemas de ensino. PE M EM I EM PE IN PE S - O aproveitamento de estudos e co- PEE E M S aos estudantes sero fornecidos livrosM Art. 11 VIII P EM E N IN E N S N SI PE PE S SI nhecimentos realizados antes do ingresso nos cur-I didticos e de literatura, alm de oportunidades PE de IN M IN N EM S EE SI sos de EJA, bem como os critriosS para verificao consulta nas bibliotecas dos polos de apoio pedaPE EM EM EM NP IN PE do I rendimento Iescolar, devem ser garantidos aos ggico organizados para tal PE fim; S M S N PE EM E M EM S N PE EE PE jovens e adultos, tal como prev a LDB emIN artiIX - infraestrutura tecnolgica como polo de S seu SI PE M N IN E NP SI horas-atividades a serem SIN atividades escolares que ga-EEM go 24, transformados em S PE apoio pedaggico s M SI EM N PE EM E incorporados ao currculo escolar do(a) estudante, ranta acesso dos estudantes biblioteca, rdio, IteNP SI IN PE EM S EM e internet NPE M E EM E o que S deve ser comunicado ao respectivo sistema leviso aberta s possibilidades da chaN PE SI SI PE PE NP N N de M ensino. mada convergncia digital; IN EE SI SI SI S EM EE Art. 12 - A Educao de Jovens e Adultos e o Ede transNP P X - hajaEM reconhecimento e aceitao EM SI NP PE EM EM ferncias Nentre os cursos de EJA presencial e os SINensino regular sequencialNPE os adolescentes com M M para SI I EE PE EE PE SI defasagem idade-srie Sdevem estar Pinseridos na M desenvolvidos com mediao da EAD; IN IN M N NP S S E EE M SI SI XI PE M M - ser estabelecido, pelosEsistemas deNensi- concepo de escola unitria e politcnica, garanE NP E E SI M tindo a integrao E no, processo deM avaliao de EJA desenvolvida por SI NP P dessas facetas educacionais em PE N EE EM E SI N N SI P todo seu percurso escolar, como consignado nos SI SImeio da EAD,Eno qual: PE P IN N EM N EM a) a avaliao da aprendizagem dos estudan- S artigos 39 e 40 da Lei n 9.394/96 e na LeiEn 11.741/ EM SI SI M PE P N EE N EM tes seja contnua, processual e abrangente, com 2008, comEM ampliao de experincias tais como PE E a SI M SI N PE M NP I EE EM E SI NP N S os programas Proeja Ee ProJovem e com o incentivo autoavaliao e avaliao em grupo, sempre preI SI M P PE NP N M EE SI institucional para SINadoo de novas experincias a senciais; M SI EE M NP das instituies es- pedaggicas, promovendo tanto a EducaoE ProM P E I PE b) haja avaliao peridica E S E M IN M PE IN EE EM fissional quanto a elevao Sdos nveis deS escolari- PEE da EM colares como exerccio M gesto democrtica e INP IN S S PE PE garantia do efetivo controle social deINP N E trabalhadores. SI S seus desem- dade dos IN IN PE S - Esta Resoluo entra emM EM S EE vigor na data N Art. 13 penhos; PE SI EM EM NP EM PEc) seja desenvolvida avaliao rigorosa NPE a de sua publicao,IN EM SI M ficando revogadas as disposipara M I PE IN de cursos, descredenciando prticas mercan- es em contrrio.S EE PE SI E S S P N oferta N PE SI SI EM IN S N EM PE SI EM EM PE IN EM S PE EM PE EM M IN PE S N N PE EE N PE EM SI SI SI IN IN PE EM NP S S N SI M PE SI EE EM EM IN P S PE EM PE EM M N M EM E N N SI PE PE EE SI SI M PE PE N N E N N SI SI NP SI PE SI SI M M M E IN S EE EE M M PE EE EM EE EM NP IN NP S SI SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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N NP SI Nacionais deve subsidiar a formulao, a execuo e a avaSI Define Diretrizes Curriculares EM EM M M PE PE EM M EM M EE Gerais para a Educao Bsica. liaoEM projeto poltico-pedaggico da escola Ede do E E N N PE PE E PE SI SI PE PE Educao Bsica;N N N N N NP SI SI SI SI SI SI III - orientar os cursos deM formao inicial e conO presidente da Cmara de Educao Bsica M M E E Educao, noM uso de suas M tinuada de docentes e demais profissionais da Edu- PEE PE PE EM M EM do Conselho Nacional deM E N N EE PE EE PE atribuies legais, e dePconformidadePcom o dispostoEE cao Bsica, os sistemas educativos Edos diferen- IN SI SI I IN NP NP N N do artigo 9 Ida Lei n 4.024/ tes entesNfederados e as escolas que os integram,S S S na alnea c do 1 SI SI S SI EM EM com a redao dada pela Lei n 9.131/1995, indistintamente daErede a que pertenam. 1961, E EM M P EM M M EE PE NP 36-C, I EE Inos artigos 36,E 36-A, 36-B, EEM 36-D, 37, 39, 40, PE Art. 3 - AsNDiretrizes Curriculares Nacionais E P EM N S S P P N SI IN PE e 41 e 42 daSLei n 9.394/ 1996, com a redao dada SIespecficas para as etapasIN modalidades da EduNP IN S S IN SI EM EM pela Lei n 11.741/2008, bem comoMno Decreto n cao Bsica devem evidenciar o seu papel de in- S E EM PE PE EM M M 5.154/2004, e com M PE EM P I IN EE PE EE E fundamentoNno Parecer CNE/ dicadorNde opes polticas, sociais,Eculturais, eduS I IN PE IN cacionais, e a funo da educao, na sua relao CEBP n 7/2010, homologado por Despacho do SePE NP N S S S N N SI SI SI S com um projeto de Nao, tendo como referncia nhor Ministro deI Estado da Educao, publicado no EM E M M EM M os de EE EM EM DOU de 9 M julho de 2010. PE EM NP objetivosEconstitucionais, fundamentando-se na PEE EE N E SI cidadania e na dignidadeP da pessoa, PE que pres- IN PE o NP N SI NP N PE S SI IN SI SI S SI supe igualdade, liberdade, pluralidade, diversidaRESOLVE: IN M S E EM M de, respeito, justia social, solidariedade e sustenM EM PE M M PE EE N EE IDiretri- tabilidade. PE EE N EE P SI P P P N EM Art. 1 - AI presente Resoluo defineS S IN Ezes Curriculares NacionaisSGerais para o conjunto IN SI IN IN S S S NP EM SI orgnico,Esequencial e articulado das EEM EM TTULO II etapas e moPE P EM EM P da Educao Bsica, baseando-se noM EM M N N REFERNCIAS CONCEITUAIS E dalidades N E P EE PE PE SI SI SI PE IN EM IN ao seu pleno desenvolviIN NP direito de toda pessoa S S N S SI SI 4 - As bases que do sustentao aoM M Art. mento, preparao para o Eexerccio da cidadaEM E proM M M PE PE PE M E Nnia e qualificao para oNtrabalho, na Evivncia e Ejeto nacional deEeducao responsabilizamNo poder EE EM EE E M P P SI convivncia Pem ambienteSIeducativo, e tendo como E pblico, a famlia, a sociedade e a escolaI pela gaS PE P N N N P N SI SI SI IN So Estado bra-IN rantia a todos os educandos de um ensino ministra- SI M fundamento a responsabilidade que S M E M E E EE M EM do de acordo com os M sileiro, a famlia e PE sociedade Etm de garantir a a M NP EE princpios de:P EM EE PE N N I P EM I de para o acesso, indemocratizao Sdo acesso, aPE incluso, a permaPE IN - igualdadeINP condies SI N E S N N S SI SIN NP cluso, permanncia e sucesso na escola; SI nncia e a concluso com SI sucesso das Icrianas, S EM EM EM II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e M PE P EM EM dos jovens Ee adultos naMinstituio educacional, a PE EM E E N N EE aprendizagem para continuidade dos estudos e aN divulgar a PE SI SI PE PE EM N cultura, o pensamento, a arte e o saber;NP NP SI Ipluralismo de ideias e de concepes peI E gratuidade da N N S III -S extenso da obrigatoriedade e da SI SI SI NP SI EM EM EM daggicas; Educao Bsica. PE PE EM PE M E M M IN IN E IN PE IV - respeito liberdadePeE aos direitos;EE EE PE S S M S PI N V - coexistncia de instituies pblicas e priN E TTULO N N NP SI SI PE SI SI SI M N M vadas de ensino; OBJETIVOS E EM SI M EE PE PE EM M VI NP - gratuidade doM ensino pblico em estabele-E N PE I IN EE PE EE EM SI S N P N PE EM NPArt. 2 - Estas Diretrizes Curriculares Nacionais cimentos oficiais; SIN SI SI SI IN M tm por objetivos: PE VII - valorizao do profissional da educao Gerais para a Educao Bsica S E N EM M PE SI M escolar; I - sistematizar os princpios e as diretrizes ge- PE EM EE N EE EM EM M do ensinoNP SIcontidos na Constituio, SIN PE E E VIII - gesto democrtica PE rais da Educao Bsica NP SI pblico, na N NP SI Ilegislao e NPE normas dos respectivos SI EMDiretrizes eM IN das na LeiPde E S E Bases da Educao Nacional forma daS M SI M PE IN sistemas de ensino; (LDB) e demais dispositivos legais, traduzindo-os EE M EE S EM M IN EE EIX - garantiaM padro deINP Sque contribuam para assegurar a NP de qualidade; PE em orientaes I E P SI S P E N S N M SI SI formao bsica comum nacional, tendo como foco SIN X - valorizao da experincia extraescolar; PE M EE N EE M SI XI - vinculao entre EEM a educao escolar, o tra- EEM NP os sujeitosP que do vida ao currculoPeE escola; M E M I N I EM P E S S balho e as prticas sociais. II - estimular a reflexo crtica eIN propositiva que NP IN PE EE PE SI M S S P N N N M EE SI SI M SI EE M NP M P E EM E SI IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI

RESOLUOM CNE/CEBEEMN 04/2010 E PE

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EM M PE E N PE SI SIN M Nuniversal com reduo da evaso, daM I E reteno e da distorArt. 5 E-EM Educao Bsica direito A S EE M PE M e alicerceNP indispensvelEpara o exerccio da cidada- IN o de idade/ano/srie, resulta na qualidade social EM EE EM NP SI SI PE dependeEM possibilidadeS da educao, que uma conquista NPE NP coletiva de to-PE nia em plenitude, daIN qual a SI N SI Sos demais direitos, definidos na dos os sujeitos do processo educativo. M PE SI de conquistar todos EE EM EM IN S PE PE Art. EM 9 - A escola de qualidade social adota como Constituio Federal, no Estatuto da Criana e do M M NP PE SI e nas centralidade o estudante e aPaprendizagem,Mo que IN EE IN PE EE E S SAdolescente P IN N S N (ECA), na legislao ordinria PE SIpressupe atendimento aosNseguintes requisitos: EM SI SI demais disposies que Econsagram EEM prerrogatias IN P S M EM EM vas do cidado. N P I - reviso das referncias conceituais quanto EE SI PE PE EM M M IN P E S N N EE EE aos diferentes espaos e tempos educativos, abranArt. 6 - Na Educao Bsica, necessrioNP conIN SI SI EM I NP NP as dimenses do educar e do cuidar, em sua gendo espaos sociais na escolaEe fora dela; S M S I I M P siderar S S EE EE IN M M inseparabilidade, buscando P recuperar, para a funNP EE EE II - considerao sobre aS incluso, a PvalorizaM I IN EM P E S EM EM o social desse nvel da S educao, a PE centrali- IN o das diferenas e o atendimento pluralidade e PE sua IN S S PE PE N EM diversidade cultural, resgatando e respeitando as SI dade, que o educando, pessoa emNformao na SI IN IN M EM PE S S E E M vrias manifestaes IN cada comunidade; sua essncia humana. PE EM S de EE NP M IN PE EM M SI S NP E EIII - foco no projeto poltico-pedaggico, no EE I IN P gosE P S SI S N N to P avaliao das aprendiTTULO EM III EM SI SI IN pela aprendizagem e na M E S EM zagens como PinstrumentoEde contnua progresso EM SISTEMA NACIONAL DE EDUCAO PE E IN EM PE IN S S PE PE EM EM M dos estudantes; NP IN S SI organizao do currcu-IN IN deve orienPE EE PE S S IV M inter-relao entre Art. 7 - A concepo de educao N N NP EM SI E SI M SI lo, doEtrabalho pedaggico e da jornada de trabalho tar PE institucionalizao do regime de colaborao a EE N EM EM NP do Iprofessor, tendo como objetivo a aprendizagem entre Unio, Estados, DistritoEFederal e Municpios, SI S NP PE P EM EM M EM E N SI IN PE EE SI PE M no contexto Pda estrutura Sfederativa brasileira, em do estudante; N N E NP M SI SI V - preparao dos profissionais da educao, SIN PE que convivem sistemas educacionaisI autnomos,EE S EM E N P EM gestores, professores, especialistas,EM para assegurar efetividade ao projeto da educao SI E tcnicos, moM IN NP EM vencer a PE Mdas polticas Sp- nitores Ie outros; S EE E EM E nacional, NP N fragmentao P SI SI PE PE institucional. NP N N blicas e superar a desarticulao N EE SI SI M EM VI - compatibilidade entre a proposta curricular SI SI Ea infraestrutura entendida como espao formativo EE NP P e 1 - Essa institucionalizao possibilitada EM EM SI NP PE PE EM EM por um Sistema Nacional de Educao, no qual SINdotado de efetiva disponibilidade de tempos para a M M SI N N EE PE EE PE SI SI cada ente federativo, P IN IN M EM NP N com suas peculiares compe- sua utilizao e acessibilidade; S S SI da educao, EE SIa colaborar para transformar a PE EM VII - integrao M profissionais dos tncias, chamado N E EM NP PE SI dosEM estudantes, das famlias, dos agentes da coEducao Bsica em um sistema orgnico, sequenSI PE PE M M N IN E E S N N SI PE munidade interessados na educao; SI SIcial e articulado. PE PE M IN N EM N VIII - valorizao dosSIprofissionaisPEE educa- EM da 2 - O que caracteriza um sistema a ativida- S SI M PE N EE N EM EM de intencional e organicamente concebida, que se o, com Eprograma de formao continuada, crit- PE SI SI P PE EM M NP I E EM E pela realizao de atividades voltadas para rios de Iacesso, permanncia, remunerao compa-N SI N N S justifica I S M PE PE NP E N N SI as Imesmas finalidades ou para Ea concretizao dos tvel com a jornada de trabalho EM definida no projeto SI S EM M NP M PE E I PE mesmos objetivos. poltico-pedaggico; E S E M M N PE SIN SI EE EM 3 - SO regime de colaborao entre os entes INP IX - realizao de parceria com rgos, tais PEE EM IN E S PE federados pressupe oEM NP IN NP M SI IN PE estabelecimento de regras como osSIde assistncia social e desenvolvimento S EM S EE N as funes distributiva, suple- humano, cidadania, cincia e tecnologia, esporte, de equivalncia entre PE SI EM EM NP IN P E avaliao daPE SI M tiva, Enormativa, de superviso EeM eduturismo, cultura e arte, sade, meio ambiente. EEM S E N N M SI SI SI PE Art. 10 - A exigncia legal de definioINP pacao nacional, respeitada a P de EE IN autonomia dos sisteP S S EM IN S N mas e valorizadas as diferenas regionais. dres mnimos de qualidadeE da educao traduz a EM SI EM NP PE de reconhecer que a sua avaliao EEM EM E M necessidade SI E N P EM P E M P SI IN PE EE PE EM TTULO IV associa-se ao planejada, coletivamente, pelosIN IN S S P E N N M S P SI SI NACESSO E PERMANNCIA PARA A SIN sujeitos da escola. PEE SI EM M M N E CONQUISTA DA QUALIDADE SOCIAL PE 1 - O planejamento dasEaes coletivasEexerSI M PE PE EM M N M E EM E N N cidas pela escola supe quePos sujeitos tenham claSI PE EE SI SI M PE PE N N N Art. 8 - A garantia de padro SIN qualidade, de reza quanto:E SI SI NP SI PE SI M M E IN princpios e s finalidadesEM educao, com pleno acesso, incluso e permanncia dos suI - aos S E da EE M M PE M jeitosEdas aprendizagens na escola e seu sucesso, alm do reconhecimento e da anlise dos dadosEinEE E EM NP IN NP S SI SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE N M M SI dicados pelo ndice de Desenvolvimento da EducaEE M EE M Art. 12 - Cabe aos sistemas educacionais, M E Bsica (IDEB) e/ou outros indicadores, que o em geral, definir o programaEEM escolas dePtempo E P EE EM N N PEo PE EM P de SI SI PE NP IN complementem ou substituam; IN parcial diurno (matutino IN vespertino), tempo PE I N S S S ou S N SI SI parcial noturno, e tempo integral (turno e contraII - relevncia de um projeto poltico-pedagEM EM M M PE PE EM M EE turno EM turno nico com jornada escolar de M ou gicoEEM concebido e Nassumido colegiadamente Epela E E E7 E N P E no mnimo, Pdurante todoSIo perodo letivo), P SI PE PE horas, comunidade educacional, respeitadas as mltiplas N N N N NP SI SI IN SI SI SI tendo em vista a amplitude M papel socioeducado diversidades M a pluralidadeScultural; e M E E Educao PEE III - PE riqueza da valorizao das diferenas M tivo atribudo ao conjunto Eorgnico da M P EM M EM M N N EE EE EE PE manifestadas pelos sujeitos do processo educativo,EE Bsica, o PE requer outra organizao e gesto IN SI SI S IN que IN NP NP NP NP S S do trabalho pedaggico. em seus diversos segmentos, respeitados o tempo SI SI SI SI M EM 1 - Deve-se ampliar a jornada escolar,Mem e o Econtexto sociocultural; E M PE PE EM M M EM E N N IV - aos padres mnimos de qualidadeE (Custo nico ou diferentes espaos educativos, nos Equais M PE PE EE NP SI SI PE PE EE N SI IN Aluno-Qualidade Inicial INP CAQi); SIa permanncia do estudante vincula-se tanto INP IN IN S S S S quantidadeM qualidade do tempo dirio de escola- S 2 - Para que se concretize a educao escoEe EM M EM PE EM rizaoNPE M M de lar, exige-se um padro mnimo PEE insumos, que de I quanto diversidade dePEatividades EEM IN EE PE EE EM S I com valor calcula- aprendizagens. INP IN P IN tem P como base um investimentoN PE N S S S N N S SI SI do a partir das SI despesas essenciais ao desenvolviEM 2 - A jornada em tempo integral com qualiM EM M processos e procedimentos Eformativos, PE EM M EM mento dosM PE EM N dade implicaEa necessidade da incorporao efeti- PEE EE N E PE PE que levem, gradualmente, a uma educao integral, SI va e orgnica, no currculo, de atividades e estudos IN PE NP NP SI PE S SI IN IN IN SI S S S pedagogicamente planejados e acompanhados. dotadaN qualidade social: M SI de EM EE M 3 - Os cursos em tempo parcial noturnoEdeI - creches e Eescolas que possuam condies M M EM M P Eequipamentos;P EE IN PE EE N e adequados EEestabelecerPmetodologia adequada s idades, P vem de infraestrutura M SI P S N N SI EE II - professores qualificados com remunerao NP N IN SI SI I maturidade eSI experincia de aprendizagens, para S S NP M M SI adequada Ee compatvelMcom a de outros profissio- atenderem aos jovens e M EM adultos em escolarizao EE E Eformao, emPregime de tra-M no tempoM PE E modalidade EEM Educao NP E N nais com igual nvel de N E regular ou na P de PE PE SI SI SI PE PE IN EM IN horas em tempo integralNem de Jovens e Adultos.IN balho de 40 (quarenta) S S I S IN S S M M uma mesma escola; EM EE EE M P III - definio de uma relao adequada entre o EM PE P EM E M CAPTULO I E N EM N PE EE PE SI nmero deNalunos por turma e por professor, que EEM FORMASP PARA A ORGANIZAOSIN SI PE N N P N NP SI SI SI SI SI IN M CURRICULAR assegure aprendizagens relevantes; S M E M E EE EE M EM EM NP EE EM EIV - pessoal Ide apoio tcnico e administrativo EM PE NP NP P P EM SI Art. que responda sS exigncias doE que se estabelece PE IN 13 - O currculo, assumindo como refernP N IN S N N PE SI SIN SI cia os princpios Seducacionais garantidos SI educano projeto poltico-pedaggico. IN S EM EM EM o, assegurados no artigo 4 desta Resoluo, M PE PE EM EM M PE E EM E E N N N configura-se como o conjunto de valores e prticas PEE TTULO V SI SI PE PE EM NP NP SI N N SI SI que proporcionam a produo, a SIN socializao de ORGANIZAO CURRICULAR: PE SI SI IN M social e contribuem intensaM M S E E CONCEITO, LIMITES, POSSIBILIDADES E significados no espao M PE PE PE E M EE para a construo de identidades sociocultuEM EM mente N N N P E PE EE SI SI M SI PE PA escola de Educao Bsica o es- Irais dos educandos. N N E Art. 11IN N NP S SI PE SI S SI M a cultura N M 1 -EO currculo deve difundir os valores funE EM pao em que se ressignifica e se recria SI PE PE PE EM damentais do interesse social, dos direitos e deve-EM M herdada, reconstruindo-se as identidades culturais, E N E EM E N IN EM SI SI NP PE se aprende a valorizar as razes prprias res dos cidados, NPE respeito aoPEbem comumSIe NP M do emNque SI EE N SI SI ordem democrtica, considerando as condies de das diferentesNP regies do Pas. SI EM M PE SI nico - Essa concepo M escola PEE EM escolaridade M estudantes em cada estabelecidos Pargrafo EM N EE de E PE EM SIescolar, desde a constru- SIN mento, a orientao para oM PE P N E trabalho, a promoo de IN PE PE exige a superao do rito IN SI PE S IN EM IN M critrios queS orientam a or- prticas educativas formais e no-formais. o do Ecurrculo at Eos S S P M SIN E escolar em sua multidimenE N EM 2 - Na organizao da proposta curricular, ganizao do trabalho M SI NP EM PE PE EE EM SI Nacon- deve-se assegurar o entendimento de currculo sionalidade, privilegia trocas, Pacolhimento SI e N PE E M SI P E N SI N M SI SI como experincias escolares que se desdobram em chego, para Egarantir o bem-estar de crianas, ado- SIN PE M EE N E M M SI permeadas pelas relaes EEM NP lescentes, Pjovens e adultos, no relacionamento en-M torno do conhecimento, PEE EE M I N I as pessoas. EE EM P S S tre todas sociais, articulando vivncias e saberes dos estu-INP IN IN PE EE P S S S N N EM NP SI SI M EM PE SI N PE EM EM EM SI IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE N EE SI SIN M NP acu- uma forma de organizar o trabalho pedaggico, liM I E dantes comEEM conhecimentos historicamente os S EE M PE disperso do conhecimento,EEM fornecendo EM mulados IePcontribuindoEM para construir as identida- IN mitando a PEE NP N E S SI I o cenrioNno qual se constroem objetos de estudo,PE des dos Seducandos.INP NP EM S N SI S M PE SI EE EM EM 3 - A organizao do Spercurso formativo, propiciando a concretizao da proposta pedaggiIN E P PE ca Ecentrada na viso interdisciplinar, superando o EM aberto e contextualizado, deve ser construda em M M IN PE NP Scaracte- isolamento dasSIpessoas e a PEE IN P EE EM Sfuno das peculiaridadesM meio e das IN P do N S N compartimentalizao N PE SI E SI SI rsticas, interesses e necessidades dos M IN E estudantes, de contedos rgidos; PE S M EM EM incluindo no s os componentes curriculares cenN PE VII -PEestmulo criao de mtodos didtico- EE SI PE EM M M IN P S N N EE PE EE pedaggicos utilizando-se recursosM trais Pobrigatrios, previstos na legislao e nasNnorIN SI SI E tecnolgicos de I NP N educacionais, mas outros, tambm, de Smodo informao e comunicao, a serem inseridos Sno M I I M PE mas S S EE N EE M SI EM cotidiano escolar, a fim de superar a distncia entre flexvel e varivel, conforme P cada projeto M escolar, e NP EE I IN EM PE P S S EE EM EM assegurando: a IN IN estudantes que aprendem M receber informao com NPE P S S PE PE E I - concepo e organizao doIN S espao curri- rapidez utilizando a linguagem digital e professores SI IN IN M EM PE S S E E N M que dela ainda no se apropriaram;EM cular PE fsico que sePimbriquem e alarguem, incluine SI E EE M N IN I EM P no E M - constituio de rede INP aprendizagem, S de do Sespaos, ambientes e equipamentos que E EVIII IN PE E P S SI S P N entendida como M conjunto de aes didtico-peapenas as salas de aula daSescola, mas, igualmenIN E um SI IN EM S PE EMte, os espaos de outras escolas e os socioculturais daggicas, com foco na aprendizagem e no gosto PE M EM I EM PE e esportivorecreativos do entorno, da cidade e mes- de aprender,Nsubsidiada pela conscincia de que o EE IN PE S E M S P P EM E M N IN N S N SI PE EE PE S SI processo de comunicao entre estudantes e pro-I mo da regio; IN M IN NP EM S E S M SI PEII - ampliao e diversificao dos tempos e fessores efetivado por meio de prticas e recurPE EE EM EM Ndiversos; IN sos espaos curriculares que pressuponham profissioS SI NP PE PE EM EM M EM E N SI N PE IX - adoo de rede de NPE aprendizagem, Itambm, e construir a S SI PE M nais da educao dispostos a inventar NPE E IN M SI relevante nos IN PE escola deS qualidade social, com responsabilidadeEE como ferramenta didtico-pedaggica M SI EM E de formao inicial e continuada de pro- S M P IN programas compartilhada com as demais autoridades que resN S EE EE M M NP SI SI EE EE fissionais da educao, sendo queP esta opoEEM repondem pela gesto dos rgosEM poder pblico, do N NP P P SI SI PE IN INbusca de parcerias possveis e necessrias, at quer planejamento sistemtico integrado estabeleNP na N M EE S I S M SI EE entre sistemas educativos ou conjunto S uniEE NP P de porque educar responsabilidade da famlia, do EM EM SI Ncido NP PE EM EM Estado e NPE sociedade;EM M SI dades escolares; da SI E N I EE E PE SI NP 4 I- A transversalidade entendida como uma M III -Sescolha da abordagem didtico-pedaggiIN M NP NP S S E EE SI SI forma de organizar M trabalho didticopedaggico o ca disciplinar, pluridisciplinar, EEM interdisciplinarE ou P M NP E E N SI M em Eque temas e eixos temticos so integrados s transdisciplinar M pela escola, que oriente o projeto SI NP PE PE N E EM E SI N N SI P S SIpoltico-pedaggico e resulte de pacto estabelecido Idisciplinas e sI reas ditas convencionais, de forPE PE N M N EM N entre os profissionais daM escola, conselhos escola- S ma a estarem presentes em todas elas.PEE SI SI PE EM M EE EA transversalidade difere daNinterdiscipli- PE EM res e comunidade, subsidiando a organizao da IN I 5PE S M S PE M M IN NP EE SI IN naridade e ambas complementam-se, rejeitando S a matrizEcurricular, a definio de eixos temticosPe a IN EE E S M P P N N N M EE SI concepo de conhecimento que toma a realidade constituio de redes de aprendizagem; SI SI EM EE M NP curricular entendi- como algo estvel, pronto e acabado. M P E I PE IV - compreenso da matriz E S E M M N PE SIN SI EE EM 6 - AEtransversalidade refere-se dimenso PEE EM da como propulsora de movimento, dinamismo cur- INP IN P S PE ricular e educacional, deM modo queNos diferentes S didtico-pedaggica, e a interdisciplinaridade, IN E NP SI M IN PE tal EM SI epistemolgica dos objetos de conheci- S S N EE I M abordagem campos do conhecimento possam se coadunar com M PE S E N EE NP M EM PE SI mento. o conjunto de atividades educativas; SI EE EM NP M I PE IN V - organizao da matriz curricular entendida E P SI E S S P N N PE SI SI EM IN S N CAPTULO II como alternativa operacional que embase a gesto EM PE SI EM EM PE IN COMUM EM EM do currculo escolar e Erepresente subsdio para a M FORMAO BSICA S PE PE M IN PE E E S N N PE E PARTE DIVERSIFICADA NP gestoEM escola (na organizao IN tempo e PE da do SI S do SI I PE curricular, SIN EM N S N espao distribuio e controle do tempo SI M PE SI EEArt. 14 - A base nacional comum na Educao EM EM para uma gesto IN dos trabalhos M docentes), passo P S PE EM PE E M N M EM E N Bsica constitui-se de conhecimentos, saberes e interdisciplinar,EEorganizaSI PE EE centrada naP abordagem SIN SI M PE P N N E N SI SI NP da por eixos temticos, mediante interlocuo entre valores produzidos culturalmente, expressos nas SIN PE SI SI M polticas Ipblicas e gerados nas instituies produN M E os diferentes campos M conhecimento; E do S EE PE EM PE M EM - entendimento de que eixos temticosNso toras do conhecimento cientfico ePtecnolgico; Eno M E EVI E N N SI SI SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE IN M nacionalizao deStoda ordem M relaes. EEM de mundo do trabalho; no desenvolvimento das linguaM EE M M E P M Egens; nas atividades desportivas e corporais; na PEE 3 - A lngua espanhola, por fora da Lei n EE M EE NP N P P EE P S SI EE obrigatoriamente ofertada I no ensiN N P IN NP SI produo Sartstica; nas formas diversas de exerc- SIN 11.161/2005, SI IN SI Sembora facultativa para o estudante, bem no mdio, cio da cidadania; e nos movimentos sociais. EM EM M M PE E ensino fundamental, do 6 Eao M E 1 M EE comoEpossibilitada no M M - Integram PEbase nacional comum nacional: a M E E N PE PEa) a Lngua SIN E PE SI PE PE 9 ano. Portuguesa; N N N N N NP SI SI SI SI SI SI Art. 16 - Leis especficas, que complementam b) a Matemtica; M M M E E c) o conhecimento do mundo fsico, natural, da M a LDB, determinam que sejam includos componen- PEE PE PE EM M M EM M E N EE EE PE EE PE realidadeN SI SI social e poltica, especialmente do Brasil,E tes no disciplinares, como temas relativos ao trn-SIN IN IN NP NP NP NP Histria e das Culturas Afro- sito, ao Smeio ambiente e condio e direitos do S incluindo-se o estudoI da SI SI SI S EM EM M idoso. Brasileira e Indgena, PE PE EM M M EE EM EM ensino em IN EE IN d) a Arte, EE suas diferentes formas deEexpresPE Art. 17 - No ensino fundamental e noNP P EM E S S P P N SI IN PE menos, 20% do total da so, incluindo-se a msica; SImdio, destinar-se-o, peloIN NP IN S S S IN SI carga horria anual ao conjunto de programas e pro- S e) a Educao Fsica; EM EM EM EM PE PE EM jetos interdisciplinares M f)EM Ensino Religioso. M PE PE IN IN EE eletivos criados pela escola, PE Eo EM EE S P 2 - Tais componentes curriculares so Iorga- previsto no projeto NP N IN I pedaggico, deNmodo que osPesPE N S S S N N SI SI SI tudantes do ensino fundamental e do mdio posnizados pelos SI sistemas educativos, em forma de EM E M M EM M sam escolher M E E aquele programa ou projetoM EM reas de conhecimento, disciplinas, eixosEtemticos, INP PE E com que PEE EE M P N E PE PE preservando-se a especificidade dos diferentes cam- S se identifiquem e que lhesNpermitam melhor lidar com IN PE NP SI PE S SI quais se de- o conhecimento e a experincia. IN IN IN SI S S S pos doNconhecimento, por meio dos M SI EM M 1 - Tais programas e projetos devem serEdesenvolvem as habilidades indispensveis ao PEE exerM M EM M PE N E PE EE N em ritmo compatvel com Ias eta- senvolvidos de modo dinmico,Ecriativo e flexvel, EE PE ccio da cidadania, SI P S P N EM N SI Epas do desenvolvimento integral do cidado. NP IN S SI IN articulao Icom a comunidade em que aI escola em S S S NP M SI EM esteja inserida. 3 -EEMbase nacional comum e aEparte diversiA EE P EM P podem se EEM M EM MA interdisciplinaridade e a Pcontextualiza-INP E N 2 Eficada no N EE Pconstituir em Idois blocos disPE S SI PE IN EM IN especficasS para cada Iuma o devem assegurarNa transversalidade do conheI NP tintos, com disciplinas S S N S S SI de diferentes disciplinas e eixos temticos, cimento dessas partes, mas devem ser organicamente plaEM EM EM M PE EM PE EM de tal modo que as tecnologias perpassando todo o currculo Ee propiciando PE interM a E Nnejadas e geridas E EM M N EE PE SI de informao e comunicao perpassem transver- EElocuo entre Pos saberes NP os diferentesIN S campos SI PE N N P N NP SI SI e SI SI SI a EducaoIN do conhecimento. M salmente a proposta curricular, desde S M E M E E EE M M EM Infantil at o Ensino EMdio, imprimindo direo aos NP EE EM EE EM PE NP NP P EM SI SI TTULO VI INP projetos poltico-pedaggicos. PE PE IN N S N N P S SI Art. 15 - A parte diversificada enriquece E comSIN SI SI ORGANIZAO DA EDUCAO BSICA IN e M S EM EM a E PE M EM EM plementaNPEbase nacional comum, prevendo o estu- PE M EM E E N Art. NPE - Na organizao da educao bsica, PEE 18 do das caractersticas Eregionais e locais da socie-N SI SI PE P EM NP SI N N SI SI IN dade, da cultura, daSeconomia e da E P comunidade es- devem-se observar as Diretrizes Curriculares NaSI SI IN M M perpassando todos os tempos e espaos cur- cionais comuns a todas as suas etapas, modalidaM S E E E colar, P PE PE e do des M orientaesE temticas, EM E M EE e EM respeitadas as suas riculares constituintes do ensino fundamental N N N P PE EE S SI M SI PE PE independentemente do ciclo da vida Iespecificidades Ie as dos sujeitos a que se destinam. N N E ensino mdio, N N NP S SI PE SI SI SI processo M N 1 - EM etapas e as modalidades do As escola. EM no qual os sujeitos tenham acesso EE SI P PE PE EM de escolarizao estruturam-se de modo orgnico,EM EM - A parte diversificada pode ser organiza1 E N E EM M N IN SI SI NP PE EE PE temas gerais, na forma de eixos temticos, sequencial e articulado, de maneira complexa, SemNP M da N em I E N SI NP SI SI PE bora permanecendo individualizadas ao logo do perselecionados colegiadamenteMpelos sistemas eduSI E M N E M PE SI curso do estudante, apesar das mudanasEpor que EM PE EM M M cativos ou pela unidade escolar. IN PE E M So estudo de, PE menos, SIN passam: PEE PE E 2M- A LDB inclui IN PE N pelo PE atendidaS quando so SIN IN E estrangeira moderna naSIparte diversifiIN M I - aS uma lngua dimenso orgnica S E PE M SIN PE EM IN cada, cabendo sua escolha comunidade escolar, observadas as especificidades e Eas diferenas M EE M S N E de P EE E SI NP con- cadaMsistema educativo, sem perder o que lhes dentro das possibilidades da escola, que deve I N PE E P M SI S P E SI N IN M SI siderar o atendimento das caractersticas locais, re- SIN comum: as semelhanas e as identidades Sque lhe PE EM EE N M SI tendo em visso inerentes; PE EM EM NP gionais, nacionais e transnacionais, PEE M I N I EM os pro- NPE PE E M S S ta as demandas do mundo do trabalho e da interII - a dimenso sequencial compreende N N PE EE PE SI SI SI EM IN IN NP M E S S I M S EE NP M EM EM SI NP EE M I PE PE EM P E M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE N EE SI SIN M NP M I E as cessos educativos que acompanham as Sexigncias Epreviso de idades prprias,M quais, no entanto, EE EE M P atenta para sujeitos com EM de aprendizagens definidas em cada etapa do per- IN so diversas quando seINP EE EM EM NP S SI PE PE e progressivo, da Educa-S caractersticas que fogem norma, como o caso,PE NP M curso formativo, contnuo N E N SI N SI SI PE SI entre outros: oEM Bsica at a educao superior, constituindoEM M E E IN S PE P em I EM - de atrasoNna matrcula e/ou no percurso esse E diferentes e insubstituveis momentosINP vida da M EM PE S I IN educandos; PE EE EM S Sdos IN PE P colar; N S N PE SI EM IN SI II - de M reteno, repetncia e retorno de quem III - a Sarticulao das dimensesMorgnica e IN E PE S E EM sequencial das etapasIN das modalidades da edu- havia abandonado os estudos; PE EM S e PE PE EM M M IN PE S N N EE PE E M IIISI- de portadores de deficincia limitadora;SIN caoEbsica, e destas com a educao superior, SI NP adultos semEE NP ao coordenada e integradora do seuIN M S conIe I M P escolarizao ou IV - de jovens implica S S E EE N M SI PE EM com esta incompleta; junto. NP EE M I IN EM PE P S S EE EM EM V - de habitantes de M zonas rurais; IN 2 - A transio entre as etapas da educao IN PE P S S PE PE N E IN VI - SIN indgenas e Equilombolas; de bsica e suas fases EM requer formas Sde articulao SI IN M P S E E e sequencial que asseguM acolhimento N VII - de adolescentes em regimeEde das dimenses orgnica PE EM SI E NP M IN educandos, sem tenses e rupturas, a E P con- ou internao, jovens e adultos em situao de EpriEM M SI rem aos S NP E E I IN PE E P S SI S P N tinuidade de seus processosIN EM SI S peculiares de aprendi- vao de liberdade nos estabelecimentos penais. IN EM S PE EMzagem e desenvolvimento. PE EM M EM IN PE IN - Cada etapa delimitadaEE sua finaPE S I M S SEO Art. 19 PE P por EM E M N IN N S N SI PE EE PE SI EDUCAO INFANTIL lidade, seus princpios, objetivos e SI diretrizes educaIN M IN NP EM S S M EE S cionais, fundamentando-se na inseparabilidadeI dos PE EE EM EMeducar, pois esta NP IN educao infantil tem por objetivo conceitos referenciais: cuidarE e S SI Art. 22 - AINP PE P EM EM M EM E S N IN EE PE SI M uma concepo norteadora do projeto Ppoltico-pe- o desenvolvimento integralP da criana, Sem seus NPE IN E IN M fsico, afetivo, Spsicolgico, intelectual, SI elaborado e executado pelaIN PE daggico S S comunidadeEE aspectos EEM N EM social, NP complementando a ao da M educacional. NP SI EE famlia e da M I PE SI EM 20 - O respeito aos educandos e a seus comunidade. M S EE EArt. EM E NP N P SI SI PE culturais e idenNP provm de diferentes NPE N e sintempos mentais, socioemocionais, N M 1 - As crianas EE SI SI M SI SI EE EE edu- gulares contextos socioculturais, socioeconmicos NP P titrios um EM princpio orientador de toda aPao EM SI N PE PE EM EM cativa, sendo responsabilidade dos sistemas a cria- SINe tnicos, por isso devemNter a oportunidade de ser M M SI N I EE PE EE PE SI acolhidasNe respeitadasSpela escola NP pelos profis- M e o de condies para que crianas, adolescentes, I IN M E NP S S E M SI SI PE sionais da educao, com base nos princpiosNda jovens e adultos, com sua diversidade, tenham a PE M M EE E E N SI M individualidade, igualdade, liberdade, diversidade e oportunidade de receber a formao que corresponSI NP PE PE N EE EM EM SI N N SI P pluralidade. SI SIda idade prpria de percurso escolar. M PE PE N N E N EM SI 2 - Para as crianas, Iindependentemente das EM S SI M PE PE N EE N EM EM PE CAPTULO I SI SI P PE EM diferentesEcondies fsicas, sensoriais, intelectuais,N M M I NP S N SI lingusticas, tnico-raciais, socioeconmicas, de oriETAPAS DA EDUCAO BSICA IN EE PE EE SI EM IN NP outras, as M NP S gem, de religio, entre E relaes sociais e SI PE SI EM M PE IN intersubjetivas no espao escolar requerem PE atena Art. 21 -EE So etapas correspondentes a difeEM S E M M N P SIN SI EE o dos EM rentes momentos constitutivos do desenvolvimento INP intensiva EM profissionais da educao, durante PEE IN S S o tempo de PE PE educacional: EM NP Ndesenvolvimento das atividades que lhes SIN SI IN PE EM SI EM S N M so peculiares, pois PE este o momento em que a IEMa educao SI infantil, que compreende: a crePE EE N IN EM P M curiosidade deve ser estimulada, Sa partir da brincache,Eenglobando as diferentes EEM etapas do desenvolSI NP M PE IN EE P anos e 11 I (onze) deira orientada pelos profissionais da educao. SI E S S P N vimento da criana at 3 (trs) N PE SI SI EM IN M S 3 - OsEvnculos de famlia, dos laos de solimeses; e aIN de PE S pr-escola, com duraoEM 2 (dois) EM PE IN EM anos; humana e do S respeito mtuo em que se PE EM PE EM M dariedade IN PE S N PE EE N PE IIEEM ensino fundamental, obrigatrio e gratui-o assenta a vida social devem iniciar-se na educaoIN S SI SI IN P durao deIN9 (nove) anos, organizado e infantil e sua intensificao deve ocorrer ao longo EM NP S S to, com SI IN M PE S N EE EM EM tratado em duas fases: a dosE5 (cinco) anos iniciais daPeducao bsica. SI PE EM P EM M N M EM E N SI 4 - Os sistemas educativos devemNenvidar PE PE EE e a dos 4 (quatro) anos finais; SI SI M PE PE N E IN III - oSensino mdio, com duraoIN promovendo aes a partir das quais as IN SI NP S mnima de 3 esforos NPE SI M unidadesI de Educao Infantil sejam dotadas de S E (trs) anos. EM EM S PE P EM PE - Essas etapas e fasesINtm condies para acolher as crianas,Eem estreita EM EM M E N N E rePE PEPargrafo nico S M SI SI PE IN IN EE NP N S S SI EM SI NP PE SI EM EM EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE N M SI EM mentos e habilidades e a formao de atitudes e lao com a famlia, com agentes sociais e com a M EE M M E PE E P EM E EE valores; EM N N PEsociedade, prevendo programas e projetos em par- PE EM SI SI PE NP NP IN ceria, formalmente estabelecidos. IN PE I V - fortalecimento dos vnculos de famlia, dos N S S SI S N SI SI laos de solidariedade humana e deEM respeito rec 5 - A gesto da convivncia e as situaes EM M M PE EM EM M EE procoEem que se assenta a vida social. em que se torna NPE necessria a soluo de probleM E EM E N PE PE individuais eI coletivos pelas crianas devem E PE SI S PE PE mas N N N N N NPArt. 25 - OsSIsistemas estaduais e municipais SI SI SI SI SI devem estabelecer especial M forma de colaborao ser previamente programadas, com foco nas motiM M E E e professores M visando oferta do ensino EfundamentalM articu- PEE P PE EM EM vaes estimuladas e orientadas pelosM M E E E IN PE EE PE e demaisIN S profissionaisPda educao eEoutros de re-E lao sequente entre a Sprimeira fase, Eno geral as-SIN IN NP N NP e as potencia- sumida SIN municpio, e a segunda,Ppelo Estado, N S pelo as pertinentes, respeitados os limites SI SI SI SI EM ao acesso de estudantesM EM de cada criana e os vnculos desta M para evitar obstculos lidades com a E E que PE EM M M E PE NP M EM seE transfiram de uma rede para outra para comIN EE Ifamlia ou comEo seu responsvel direto. PE P E E N S S P P EE N SI IN SIpletar esta escolaridade obrigatria, garantindo a INP IN NP IN S S S SI organicidade e a totalidade do processo formativo S SEO II EM EM M EM PE PE EM do escolar. M M ENSINO FUNDAMENTAL PEE EM PE IN IN EE PE EE EM S P IN IN PE IN PE NP N S S S N SI SI Art. 23 - OINensino fundamental com 9 (nove) SI S EM SEO III M E ENSINO M M M M EE EE EE E MDIO EM anos de durao, de matrcula obrigatria para as INP EM EE Mpartir dos 6INP P E PE PE crianas Ea NP PE NP IN S (seis) anos Sde idade, tem S P IN - O ensinoSImdio, etapaINfinal do pro- SI IN S N S Art. S26 duas fases sequentes com caractersticas prprias, M SI EM EE cesso formativo da Educao Bsica, orientado chamadas de anos iniciais, comM5 (cinco) anos de E EM P M E EM EM IN EE NP para estudantes de 6 (seis) a 10 porEprincpios e finalidades que Epreveem: NPE PE durao, em regra I SI P P P EM I E(dez) anos de Sidade; e anosNfinais, com 4 S IN IN SI IN I - a consolidao e o aprofundamentoSdos co(quatro) S S S NP SI anos de durao, para M de 11 (onze) a 14 (qua- nhecimentos adquiridos no ensino fundamental, pos- EEM EM EM os PE EM E PE M sibilitandoMo prosseguimento de estudos; EM NP torze) anos. IN PE IN EE PE PE EE SI S S M P N N - No ensino fundamental, acoP a preparao bsica paraSIa cidadania e o N E N IINPargrafo nico SI SI SI SI tomado este como princpio educativo,M M significa tambm cuidar e M trabalho, lher educar, como forma E M EE para EE M PE EM M dos EE Nde garantir a Eaprendizagem P contedos curricu- Econtinuar aprendendo, de modo a ser capazP de enEE EM E M N N P P SI lares, para NP o estudante desenvolva Einteresses E frentar novasNcondies deNocupao e aperfeioaSI SI PE P N NP SI SI SI que SI SI IN mento posteriores; M e sensibilidades que lhe permitam usufruir dos bens S M E M E E M EE M M IIIE-Eo desenvolvimento do educando como pesculturais disponveisEna comunidade, na sua cidade NP EE EM EE EM P NP NP P N EM SI S soaSIhumana, incluindo a formao tica e esttica, ouNP sociedade Iem geral, e PE lhe possibilitem na que PE N N N PE SI SI SIN SI SI o desenvolvimento da autonomia intelectual e do ainda sentir-se como produtor valorizado desses IN S EM EM EM pensamento M PE M E crtico; EM bens. NPE M PE EM E E IV - NPE a compreensoINdos fundamentos cientfi- PEE Art. I 24 - Os objetivos da formao bsica dasN S S PE PE EM NP SI N N SI SI IN cos e tecnolgicos presentes na sociedade contemcrianas, definidos para a educao Infantil, prolonPE SI SI I M M durante osS anos iniciaisNdo ensino funda- pornea, relacionando a teoria com a prtica. M S E E E gam-se M PE PE PE E EE 1 - O ensino mdio deveM uma baseM E ter EM mental, especialmente no primeiro, e completamN N N P PE EE unitSI SI M SI PE PE N N E assentar possibilidades se nos anosNfinais, ampliando e intensificando, gra- SIria sobre a qual podem se IN NP SI PE S SI SI M N diversas como preparao geral para o trabalho ou, mediante: EM EM dativamente, o processo educativo, EE SI M P PE PE EM facultativamente, para M profisses tcnicas; na cin-E I EMdesenvolvimento da capacidade de aprenN PE IN IN P E EM SIpleno domnio Eda cia e na tecnologia, PEE S N der, P IN PE EM N como iniciao cientfica e StecN tendo comoEmeios bsicos o SI SI como ampliao da formao SI IN M P e do clculo; nolgica; na cultura, leitura, da escrita S E EM IN PE EM cultural. II - foco S central na alfabetizao, ao M longo dos PE EM N EE EM PE EM Mgesto do currculo ins- PE SI IN N E 2 - PE definio e Ea A S PE 3 (trs) primeiros anos; N NP SI M P SI IN Ecompreenso do ambiente natural e social, crevem-se em uma lgica que se dirige aos jovens, SI IN M III E S S IN E M S E M NP do sistema poltico,Pda economia, da tecnologia, E EE SI EM PE das considerando suas singularidades, que se situam EM M IN E E tempo determinado. INP S e dos valores em que seIN artes, da cultura fundaemEum PE P M SI S P E N S N M S SI IN 3 - OsPE menta a sociedade; sistemas educativos devemI prever S EM EE N SI IV - o desenvolvimento da capacidade de aprencurrculos flexveis, com diferentes alternativas, para EEM PE EM EM NP E M I N I tendo em vista a aquisio de conheci-M que os jovens tenham a oportunidade EEM escolher o NP P PE E S S dizagem, N N P de EE PE SI SI SI EM IN IN NP M E S S I M S EE NP M EM EM SI NP EE M I PE PE EM P E M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE N EE SI SIN M nas aulas e seu melhor M NP M I E aproveitamento e depercurso formativo que atenda seus interesses, Eo S EE EE M P necessidades e aspiraes, para que se assegure IN sempenho; EE EM M EM NP NP SI SI PEa formaoPEE PE na escola, com proveito,S NP M VI - I realizada, sistematicamente, a permanncia dos jovens N E N S I N SI M PE SI continuada, destinada, especificamente, aos eduat Ea concluso da S educao bsica. M EE EM IN S PE cadores de jovensEe adultos. EM EM M NP PE NP SI IN CAPTULO II PE EE EM SI S IN PE P N S N N PE SI EM SI SI SEO II MODALIDADES DA EDUCAOM IN E BSICA PE S EM EM N PE EM EDUCAO ESPECIAL SI PE PE EM M M IN PE S N N N EE PE EE Art. 27 - A cada etapa da educao bsica pode SI SI EM SI IN NP NP M ou mais dasM S enI I PE como modaliArt. 29 - A Educao Especial, corresponder uma modalidades de S S EE N EE M M SI dade transversal a todos os nveis, etapas eE modasino: Educao de JovensPe Adultos, Educao NP EE M I IN EM PE P S S EE EM EM Especial, Educao Profissional e Tecnolgica, Edu- IN lidades de ensino, parte integrante daIN educao PE S S PE PE N NP EM regular, devendo ser prevista no projeto poltico- SI cao do Campo, Educao Escolar Indgena e SI IN IN M EM PE S S E E M N pedaggico da unidade escolar. EE Educao a Distncia. PE EM SI NP P IN EM PE EM M 1 - Os sistemas de ensino devem matricuSI S IN IN PE EE PE S SI S N N larPos estudantes com deficincia, transtornos gloSEO EM I EM SI SI IN S PE EM bais do desenvolvimento eEEM habilidades/super- EM altas EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS PE IN EM PE IN P S classes comuns do ensino regular e PE E M S N P EM E M dotao nas N N SI SI IN PE EE PE S S no Atendimento Educacional Especializado (AEE),I Art. 28 - A Educao de Jovens e Adultos IN M IN NP EM S S EE SI complementar ou EM suplementar escolarizao, (EJA) destina-se aos que se situam na faixa etria PE E EM EMno nvel de conclu- ofertado em salas de recursos multifuncionais ou NP IN superior considerada prpria, S SI NP PE PE EM EM M I EM N P EE PE em centros deSAEE da rede Epblica ou deNinstituiSI SI PE M so do ensino fundamental e do ensinoPmdio. N N E N SI 1 -SICabe aos sistemas educativos viabilizarEEM es comunitrias, confessionais ou filantrpicas SIN PE SI EM E N EM EM sem finsPlucrativos. M a oferta de cursos gratuitos aos jovens e aos adulNP SI IN PE PE E e as escolas devem criar SI EM M E EM E S2 - Os sistemas tos,PE proporcionando-lhes oportunidades educacioN IN SI PE PE as caractersticas condies para que o professor Sda classe comum NP N nais apropriadas, consideradas N M EE SI IN SI M SI EE EE vida e possa explorar as potencialidades de todosSos esNP M M do alunado, Eseus interesses, condiesPde SI NP EE PE EM EM de trabalho, mediante cursos, exames,IN M M pedagogia dialgica, inteS aes inte- SI tudantes, adotando umaINP N EE PE EE PE SI rativa, interdisciplinar e Sinclusiva e, na interface, o M gradas e complementares entre si, estruturados em IN IN M NP NP S S E EE SI SI professor do AEE deve identificar habilidades e NP neum projeto pedaggico prprio. EEM PE M M E E N P SI M cessidades dos estudantes, organizar e orientar preferencialmente tenSI PE PE 2 - Os cursos de EJA, SIN N EE EM EM N N SI P de SI SIdo a Educao Profissional articulada com a edu- Isobre os servios e recursos pedaggicos eM acesPE PE N N EM N E cao bsica, devem pautar-se pela PE flexibilidade, S sibilidade para a participao e aprendizagem dos EM SI SI M PE E M M Nespao, para estudantes. E N E E PE tanto de currculo quanto de tempo SI e SI PE PE EM M M IN NP S SI IN S3 - Na organizao desta modalidade, os que PEE seja(m): IN EE PE M NPdevem observar as seguintes N I - rompida a simetria com PEEensino regularIN M S para sistemas de ensino o SI SI EM EE EM I PE orientaes fundamentais: INP crianas e adolescentes, deNmodo a permitir perEM S E M M N PE S SI EE EM I - o pleno acesso e a efetiva participao dos PEE e EM cursos individualizados M contedos significativos INP IN E S S estudantes Pno ensino regular; PE para os jovens e adultos; E NP IN M SI IN IN PE S oferta do atendimento educacional espe- S EM S EE N II - a IIM providos o SI suporte e a ateno individuais PE EM ENP M IN EM P PE SI M cializado; sNdiferentes necessidades dosEestudantes noEproS M IN I EEIII - a formao de professores para o NPE e PE atividades diverSI E S S P AEE cesso de aprendizagem, mediante N PE SI SI EM IN S para o desenvolvimento deE prticas educacionais sificadas; SIN EM EM EM NP PE EM E M III - valorizada a realizao de atividades e vi-M inclusivas;IN SI E PE EM P E P S N PE EE N PE E socializadoras, culturais, recreativas e esIV - a participao da comunidade escolar; SIN vnciasM SI SI IN PE geradorasIN enriquecimento do percurso EM arquitetnica, nas comuniNP S S de N V - a acessibilidade portivas, SI M PE SI EE e informaes, nos mobilirios e equipamenEM EM IN formativo dos estudantes; E caes P S PE EM P EM M N M EM E N N IV - desenvolvida a agregao de competntos SI e nos transportes; PE PE EE SI SI M PE PE IN IN N EE VI - a articulao dasSpolticas pblicas interse- SIN NP cias para So trabalho; SI SI M toriais. INP M E V - promovida a Emotivao e a orientao perEM S PE PE EM PE EM dos estudantes, visando maior participaM N manente E EM E E N N SI SI SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE N M SI E prodas ou no ambiente de trabalho, incluindo os M M SEO III EE M M M PE P M EE EE M de aprendizagem, previstos na EE PROFISSIONAL E TECNOLGICA PEE gramas e cursos EDUCAO N N E EE P SI SI NP N NP PE IN NP SI SI Consolidao das Leis do ITrabalho (CLT). S S N SI SI Art. 33 - A organizao curricular da EducaArt. 30 - A educao profissional e tecnolgiEM EM M PE P EM E cumprimento Edos objetivosMda educaoEM EE o Profissional e Tecnolgica por eixo tecnolca, noM naM EM N N PE na identificao das tecnoloPE integra-seSIaos diferentes Enveis e modalida- gicoPEE PE SI PE PE cional, N N N N N N fundamenta-se SI SI SI SI SI SI gias que se encontram na base de uma dada fordes de educao e s dimenses do trabalho, da M M M E E da e PE EM M M EM cincia e NPE tecnologia,EM articula-se com o ensino EM mao profissional e dos arranjos lgicos por elas PEE E N EE PE PE regular SI com outrasPE e modalidadesPE educacionais:E constitudos. IN SI IN IN NP NP habilidadesS N Ne Adultos, Educao Especial I S 34 - Os conhecimentos eSIas S I I Art. Educao de Jovens S S S M EM adquiridos tanto nos cursos de educao profissioe Educao a Distncia. EE M EM M PE P E M M EE PE EM IN EE IN Art. 31 -PComo modalidade da Educao Bsi- nal e tecnolgica, como os adquiridos na prtica laPE EE P EM E N S S P N SI IN PE ca, a Educao Profissional e Tecnolgica ocorre SIboral pelos trabalhadores, podem ser objeto de avaIN NP IN S S S IN SI para prosse- S EM EM na oferta de cursos de formao inicial e continua- liao, reconhecimento e certificaoM EM PE EM guimento Eou concluso de estudos. EE M da ou Equalificao profissional e nos de Educao EM NP PE EM P IN PE E EM SI PE P N E de nvel mdio. N I IN PE I Profissional Tcnica P N N S S S N SI SI Art. 32 - AIN SI S Educao Profissional Tcnica de EM SEO IV E EDUCAO BSICA DO CAMPO M M M EM M EE EE EM EM nvel mdio desenvolvida nas seguintes formas: INP PE E EE M N E PE PE I - articulada comSIo Ensino Mdio, sob duas S NP PE NP NP PE SI IN - Na modalidade de Educao Bsica SI IN IN SI S N S Art. S35 formas: M SI M M do Campo, a educao para a populao rural est a) integrada, EE mesma instituio; ou PEE na M EM M E M EE IN PE EE NP EE PE ou em distintas ins- prevista com adequaes necessrias s peculiariSI P S P EM b) concomitante, na mesma N SI IN Etituies; NP I Ino campo e deNcada regio,SdefininSI IN dades da vidaS S S NP M SI EM EM do-se orientaes para trs aspectos essenciais EE II - subsequente, em cursos destinados a quem P EM mdio. NPE PE M organizao da ao pedaggica: EEM EM M N j tenha concludo o PE ensino N E P EE PE SI SI SI PE IN EM IN articulados com o ensinoINP IN I - contedos curriculares e metodologias apro 1 - Os cursos S S N S S mSI priadas s reais necessidades e interesses dos esdio, organizados na forma integrada, so cursos de EM EM EM PE EM PE PE EM EM que conduzem os educandos tudantes da zona rural; M Nmatrcula nica, E EM N N PE PE SI habilitao Nprofissional tcnica de nvelEEmdio ao EEM II - organizao escolarPprpria, incluindo adeSI SI PE N N P N NP SI SI SI SI IN quao do calendrio escolar s fases do ciclo agr- SI M mesmo tempo em que concluem a ltima etapa da S M E M E E M EE M cola e EE condiesEclimticas; educao bsica. PE EM NP EM EE EM P s NP N P P 2 - Os cursos tcnicosE articulados com o EM SI SI III PE IN - adequao natureza do trabalho naNzona P N N S N PE SI SI SIN SI S rural. ensino mdio, ofertados na I forma concomitante, IN M S EM EM Art. 36EM A identidadeEE escola do campo M P da P EM com dupla Ematrcula e Edupla certificao, podem PE M E EM E IN N definida pela vinculaoScom as questes inerentes PEE ocorrer:SIN PE PE EM NP NP SI N N N SI SI sua realidade, com propostas pedaggicas que I - na mesma instituio de ensino, aproveitanPE SI SI SI IN M M as oportunidades educacionais disponveis; M S E E E contemplam sua diversidade em todos os aspecdo-se PE PE II - em instituies de ensino distintas,E apro- tos, M como sociais, culturais,Mpolticos, econmiP E M EE tais E EM N N N P PE EE S SI M SI PE PE oportunidades educacionais dis- Icos, de gnero,I gerao e etnia. N N E veitando-seN as N NP S SI PE SI SI SI M N Pargrafo nico - Formas de organizao e E EM EM ponveis; SI PE PE PE EM metodologias pertinentes realidade do campo de-EM IIIM em instituies de ensino distintas, meN EM E M N PE IN PE SI SI EE PE convniosEde intercomplementaridade,INcom vem ter acolhidas, NPE a pedagogia da terra, SIN M como pela diante N S E NP SI SI planejamento NP desenvolvimento de projeto pedae qual se busca um trabalho pedaggico fundamenSI EM M E M PE SI tado EM PE no princpio da sustentabilidade, para EasseguEM M ggico unificado. IN E EM PE E M S nos cursos de Educao SIN rar a preservao da vida Edas futuras geraes, e a PE N 3M So admitidas, PE PE N NP SI PE IN E Tcnica de nvel mdio,SIa organizao pedagogia da alternncia, na qual o estudante par- SI IN M Profissional S E S IN E P S EM PE EM e a SIN estruturao em etapas que M qualifiticipa, concomitante e alternadamente, de dois EM amEpossibilitem NPE M IN PE o escolar e o E E S intermediria. cao profissional bientes/situaesMde aprendizagem: I N PE E P SI S P E N SI N M SI SI 4 - AMeducao profissional e tecnolgica SIN laboral, supondo parceria educativa, em que amPE EE N EE M SI desenvolvida por diferentes estratgias de bas as partes so corresponsveis pelo aprendiza- EEM EM NP pode serINP EE M I EM P Eem instituies especializa-M do e pela formao do NPE S S educao continuada, NP IN I estudante. NPE EE PE SI M S S P N N M EE SI SI M SI EE M NP M P E EM E SI IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM NP EM SI PE P M PE N E N N SI SI M PE EDUCAO ESCOLAR QUILOMBOLA SI Art. EE EM EM 37 - A educao escolar Indgena ocorre IN E S PE EM em unidades educacionais inscritas em suas Pterras M N EM PE NP SI IN culturas, asPquais tm uma realidade singular, rePE Art. 41 - ASIEducao escolar quilombola deEE EM Se IN PE N S N N PE SIsenvolvida em unidades educacionais inscritas em EM SI SI querendo pedagogia prpria em respeito especifiIN EM PE S E E EM cidade tnico-cultural de cada povo Pou comunida- suas terrasMe cultura, requerendo pedagogia pr- EEM N SI PE PE EM M M IN P E E N pria emNrespeito especificidade tnico-culturalSde de ePEE formao especfica de seu S quadro docente, IN SI SI PE EM NP I N M cada comunidadeIN formaoNPE especfica de seu observados os Eprincpios constitucionais, aS base EM S e SI EE M SI P EM quadro docente, observados os princpios constitunacional comum e os princpios que orientam a eduNP EE M I IN EM PE P S EE EM EM cao bsica brasileira. S IN IN cionais, a base nacional comum e os princpios que NPE S S PE PE NP EM orientamSa educao bsica brasileira. Pargrafo nico M Na estruturao e no funSI SI IN IN M EPE S E E M P Pargrafo nicoN- Na estruturao e no funcionamento das escolas indgenas, reconhecida PE EM SI EE M M IN condio deINpossuidoresEde normas e PE M S cionamento das escolas quilombolas, bem comEE a sua ordeS NP E E I IN P nas E P S SI S P N demais, deve ser reconhecida e valorizada SaNdivernamento jurdico prprios, com ensino intercultural I EM SI IN EM S PE EMe bilngue, visando valorizao plena das culturas sidade cultural. PE EM EM IN PE dos povosNindgenas e M afirmao eEEM I PE S S PE P manutenoM EM E N IN E N S N SI PE EE SI SI TTULO VII de sua diversidade Itnica. NP IN M NP EM S S M EE SI ELEMENTOSECONSTITUTIVOS PARA A de PEArt. 38 - Na organizao M escola indgena, E EM E NP IN ser considerada a participao da comunidadeve S SI ORGANIZAO DAS DIRETRIZES PE NP PE EM EM M EM N SI N PE EE PE CURRICULARES NACIONAIS GERAIS SI SI PE M de, na definio do modelo de organizao e gesN N E N NP M SI SI PARA M EDUCAO BSICA SI PE to, bem como: SI EA EE E M M sociais; P IN I Msuas estruturas N S EE EE M NP SI E SI EE EII - suas prticas socioculturais e religiosas; EM EM Art. 42 - So elementos constitutivos para a opeNP NP I P SI PE PE de conhecimen- racionalizao destas Diretrizes So projeto polticoNP N N N M EE SI SI III - suas formas de produo M SI SI EE EE NP P o to, processos prprios e mtodos de ensino-aprenEM EM SI Npedaggico eM regimento escolar; o sistema de avaNP PE E EM dizagem; NPE M SI liao; a gesto democrtica e a organizao da esM SI N I EE PE EE PE SI cola; o professor e o programa de formao docente. M IV -S suas atividades econmicas; IN IN M NP NP S S E EE M SI SI V P M M - edificao de escolas que atendam aosE inEE NP E E N SI M IE teresses das comunidades indgenas; SI NP PE N EE CAPTULOINP EM EM SI N VI - uso de materiais didtico-pedaggicos proSI P O PROJETO POLTICO-PEDAGGICO S SI PE PE IN N EM N EM E O REGIMENTO ESCOLAR duzidos deSIacordo com Eo contexto sociocultural de S SI M PE EM PE EM EM cada povo indgena. PE IN PE IN S S N PE PE EM M M N SI SI IN Art. 43 - O projeto poltico-pedaggico, interIN EE PE EE S M P P N N N M EE SI dependentemente Ida autonomiaEpedaggica, admiS SI SEO VIM EM E NP M P E I PE nistrativa e de gesto financeira da instituio eduEDUCAO A DISTNCIA E S M N PE EM PE SIN SI EE EM EM IN IN cacional, representa mais do que um documento, NPE S S sendo um dos meios de viabilizar a escola demo- I PE PE EM NP Art. 39 - A modalidade Educao a Distncia S SI IN M IN PE EM S S N EE M crtica para todos e de qualidade social. caracteriza-se pelaSImediao didtico-pedaggica M PE E N EE NP M EM SI M nosPprocessos de ensino e aprendizagem queNPE ocorre SI EE E 1 - A autonomia da instituio educacional I IN a utilizaoM meios e tecnologias de informa- baseia-se na busca de sua identidade, que NPE exE P SI E de S S P se com N PE SI SI EM IN S N pressa na construo de seu projeto pedaggico e o e comunicao, com estudantes e M professores EM PE M SI E PE IN EM desenvolvendo atividades educativasPem lugares ou do seu regimento escolar, enquanto manifestao PEE E S EM EM M IN PE S N PE EE N E diversos. NPE de seu ideal de educao e que permite uma novaIN tempos M S SI SI IN I PE 40 - O credenciamento para a oferta P EM N de e democrtica ordenao pedaggica das relaes S S SI INArt. M PE S E N EM EM escolares. cursos e programas de Educao de Jovens e AdulPE SI PE EM PE EM M M IN 2 - Cabe escola, considerada a sua identiEM E N N PE PE EE tos, de Educao Especial e de Educao Profis- S SI SI M PE PE N IN N N SI NP sional Tcnica de nvel mdio e Tecnolgica, na mo- dade e a deEE P seus sujeitos,S articular a formulao do I SI SI M projeto poltico-pedaggico com os planos de edu- S M M E IN dalidade a distncia,E compete aos sistemas estaS EE E M M PE duaisE de ensino, atendidas a regulamentao fedecao nacional, estadual, municipal , o contexto EE EM E EM NP IN NP S SI SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I

SEO M EV PE M EDUCAO ESCOLAR INDGENA IN EE

EM PE N SI

SI EM PE N SI

EE NP SI NP SI EM PE N SEO VII SI

M EM Eral e as normas complementares desses sistemas. EE

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SIN

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EE NP M E SI PE N M SI em que a escola se situa e as M M EE necessidades locais dos pelas unidades da federao e outros;EE M M E de seus estudantes. P E X - a concepo da organizao do espao fP EM E E EE EM PEe IN IN EM PE o papel INP NPtal modo queSeste seja NP misso da S IN PE I 3 SI A unidade escolar, N S S sico da instituio escolar Sde N SI SI M compatvel com as caractersticas deEseus sujeitos, socioeducativo, artstico, cultural, ambiental, as EM M M PE P EM M EM M EE que atenda as normas de acessibilidade, alm Eda questes de gnero,Eetnia e diversidade culturalEque M E N N PE PE EE PE SI SI educativas,E a organizao e a natureza e das finalidades da educao, deliberaPE P compem as aes N N N N N NP SI SI SI SI SI SI das e assumidas pela comunidade educacional. gesto curricular so componentes integrantes do M M M E E Art. 45 EM regimento PE -O escolar, discutido e apro- PEE PE M M EM projeto poltico-pedaggico, devendo Eser previstas EM M N N EE E EE N PE as prioridades institucionais que a identificam, defi-E vado pela PE SI SI IN comunidade escolar e conhecido por to- I IN NP NP NP prprias das dos, constitui-se em um dos instrumentos de exe-S NP I I S S I I aes educativas nindo o conjunto das S S S S M M cuo do projeto polticopedaggico, com transpaetapas da Educao Bsica assumidas, de acordo EE EE M EM M P E M M EE PE NP EM IN Icom as especificidades que lhes correspondam, pre- rncia e responsabilidade. PEE PE EE P EM E N S P N PargrafoS nico - O regimento escolar trata SI PE servando a IN articulao sistmica. SIN sua SI IN NP S S IN SI da natureza e da finalidade da instituio, da rela- S Art. 44 - O projeto poltico-pedaggico, instnEM EM M EM PE PE EM M EE gesto democrtica com os Prgos colegiacia deEM PE EM IN EE PE E construo Ecoletiva que respeita os sujeitos o da IN EM S P IN PE I com dos, das atribuiesPde seus rgos e sujeitos, das das aprendizagens, entendidos SIN como cidadosN P N N S S N N SI SI SI SI suas normas pedaggicas, incluindo os critrios de direitos proteo e participao social, deve conEM E M M EM M acesso, promoo, mobilidade do estudante, dos EE EE EM EM templar: M PE EM NP EE I E PE deveres dos INP sujeitos: PE seus estudantes, INP I - o EE diagnstico daIN NP S realidade concreta dos su- S direitos eINP P SI IN S funcionrios,IN S S N S gestores, fa- S professores, tcnicos e jeitos do processo educativo, contextualizados M no SI E EM M mlias, representao estudantil e funo das suas espao e no tempo; M EM PE M M PE EE EE IN PE EE N EE Peducao, conheci- instncias colegiadas. SI P S P P N EM II - a concepo sobre N SI Emento, avaliao da aprendizagem e mobilidade IN SI IN SI IN S S S NP EM SI escolar; EEM EM CAPTULO II PE PE EM EM P perfil real dos sujeitos crianas, jovensM EM M N N AVALIAO III I- o N E PE EE PE PE SI SI S PE IN EM IN IN NPna e adultos que justificam e instituem a vida da Ie S S N S S SI 46 - A avaliao no ambiente educacional Art. escola, do ponto de vista intelectual, cultural, emoEM EM EM PE PE como base da re- compreende 3 EEM dimenses bsicas: NPE EM EM M Ncional, afetivo, socioeconmico, EM P (trs) IN PE EE SI flexo sobrePEas relaes Svida-conhecimento-cultu- EEM I - avaliao da aprendizagem; SI PE N N N P N NP SI SI SI SI SI IN M II - avaliao institucional internaM externa; e raprofessor-estudanteMe instituio escolar; S E E EE EE EM IIIE- avaliao de M norteadoras da organizao do EM NP EE redes de Educao Bsica. EM EIV - as bases P EM P NP N P P EM SI SI trabalho pedaggico; PE IN PE N IN S N N PE SI V - a definio de qualidade das aprendizagens SIN SI SI SEO I S IN S EM EM EM AVALIAO DA APRENDIZAGEM PE PE EM EM e, por consequncia, da escola, no contexto das PE M EM E EM E N N N desigualdades que sePEE refletem na escola; SI SI PE PE EM NP NP SI N N N S SI Art.I 47 - A avaliao da aprendizagem baVI - os fundamentos da gesto democrtica, PE SI SI SI IN M M M e seia-se na concepo de educao que norteia a S E E E compartilhada e participativa (rgos colegiados M PE PErepresentao estudantil); PE E M EE EM EM relao professor-estudante-conhecimento-vida de N N N P PE E S SI M SI de aces- Iem movimento,I devendo ser E ato reflexoE de reP um PE N N E VII - o programa de acompanhamento N N NP S SI PE SI SI SI M de supera- construoMda prtica pedaggica avaliativa, preN EM so, de permanncia dos estudantes Ee SI EE M missa bsica e fundamental para se questionar oEM PE PE o daM reteno escolar; E EE EM E M NP N IN I E S SI NP PE EE PVIII - o programa de formao inicial e conti- educar, transformando a mudana em ato, acima NP M E N SI SI IN NP SI PE deMtudo, poltico.S nuada dos profissionais da educao, regentes e SI EM N E PE SI EM EM PE 1 - A Evalidade da avaliao, na sua funo EM M M no regentes; IN E PE E M S IN diagnstica,Eliga-se aprendizagem, possibilitando NPE N E IX - M aes de acompanhamento sistem- S as P PE NP SI PE S IN E resultados do processo deI avaliao in- o aprendiz a recriar, refazer o que aprendeu, criar, SI IN M tico dos S S E PE M SIN PE EM I ternaNe externa (Sistema de Avaliao da Educapropor e, nesse contexto, apontaEpara uma avaliaEE M S N EM M P EE dados estatsti- o Eglobal, que vai alm do aspecto quantitativo, SI NP o Bsica SAEB, Prova Brasil, I N PE E P M SI S P E N SI IN M SI cos, pesquisas sobre os Ssujeitos da Educao SIN porque identifica o desenvolvimento da autonomia PE M EE N EE SI incluindo dados referentes EEM Ideb e/ou ao do estudante, que indissociavelmente tico, so- EEM EM NP Bsica), INP M I EM P PE E substituamNos desenvolvi-M cial, intelectual. S S que complementem PE ou NP I IN PE EE SI M S S P N N N M EE SI SI M SI EE M NP M P E EM E SI IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE N EE SI SIN M por razes como ingresso tardio, reteno, difiNP M I E 2 - EEM nvel operacional, a avaliao da Ede, Em E S M P PE aprendizagem tem, como referncia, o conjunto IN culdades noEprocesso deNensino-aprendizagem ou EM E EM EM NP S SI SI PE PE NP M de conhecimentos, Ihabilidades, atitudes, valores outras. SI PE N E N SIregular ou parSsujeitos do processo educatiIN M PE S e emoes que os Art. 50 - A progresso pode ser E N EM EM PE SI PE P vo Eprojetam para si de modo integrado e articulaE sendo que esta deve preservar a sequncia do cial, M M M N E PE E N SI IN PE EM SI Sdo com aqueles princpios definidos para a edu- Icurrculo e observar as normas do respectivo sisteIN PE PE N S N N Sma de ensino, requerendoSIo redesenho NPE organiEM SI cao bsica, redimensionados paraEcada uma de I da EM PE S EM EM suas etapas, bem assim no projeto P N EM SI PE PE EM M M IN poltico-peda- zao das aes pedaggicas, com previso de ho- E P E S N N EE EE ggico da escola. rrio deNtrabalho e espao de atuao para profesSI SI EM SI NP NP NP 3 - A avaliao na educao infantil SIreali- sor e estudante, com conjunto prprio de recursos M I I M PE S S E EE N M SI PE EM zada mediantePacompanhamento e registro do dedidtico-pedaggicos. N EE M I IN EM PE P S M S EE EM senvolvimento da criana, sem o objetivo de pro- IN Art. 51 E-E As escolas M utilizam organizao PE que IN S S P PE N NP moo, M mesmo em seM podem adotar,Pno ensino fundamental, sem SI EE SI IN E tratando de acesso ao ensi- por srie SIN S E E M no fundamental. NP prejuzo da avaliaoIN processoEE ensino-aprendiPE EM S do IN 4 - A avaliao da aprendizagem no ensino zagem, diversas formas de progresso, inclusive a EM PE EM SI S NP E EM I IN PE E P S SI N fundamental eM ensino mdio, de carter S formatidePprogresso continuada, jamais entendidaNcomo EM SI SI IN E no S PE EMvo predominando sobre o quantitativo e classifica- promoo automtica, o que supe tratar o conhePE M EM IN EM PE trio, adota uma estratgia de progresso individual cimento como processo ePE IN EE S E M S no P E M N vivncia queEM se har- NP IN S N SI PE EE PE S SI e contnuo que favorece o crescimento do educanmonizaM com a ideia de interrupo, mas sim de cons-I IN IN NP EM S E EE S do,Ppreservando a S qualidade necessria para aI sua truo, em que o EM estudante, enquanto sujeito da M E N EM NP formao escolar, sendo organizada de acordo com ao, est em processo contnuo de formao, E SI SI NP PEconsPE EM EM M EM E N SI N PE PE truindo significados. SI SI PE M regras comuns a essas duas etapas. NPE N N E N M SI SI SI PE SI EM EE E III M M P IN SEO II SEO N S EE EE M NP SI EM SI EE EPROMOO, P EM EM AVALIAO INSTITUCIONAL NP N ACELERAO DE ESTUDOS P SI SI PE PE NP N N M EE SI SI E CLASSIFICAO SIN M SI EE Art. 52 - A avaliao institucional interna deve EE NP EM EM SI NP M NP PE PE EM M M Art. 48 - A promoo e a classificao no ensi- SI ser prevista Eno projeto polticopedaggico e detaSI E N N EE EE PE SI SI NP no fundamental e noNP ensino mdio podem ser utililhada no Iplano de gesto, realizada anualmente, le- M IN M E NP S S E I M SI PE zadas em qualquer Sano, srie, ciclo, mdulo ou E P ou- vando em considerao as orientaes contidasNna M M EE E E N SI M traEunidade de percurso adotada, exceto na SI primeiregulamentao vigente, para rever o conjunto de NP PE P N EE EM EM SI N N SI P fundamental, alicerando-se na orienobjetivos e metas a serem concretizados, mediante SI SIra do ensino PE PE IN N EM N EM tao de que a avaliaoM rendimentoEescolar ob- S ao dos diversos segmentos da comunidade edu- EM do SI SI P PE N EE N EM EM servar os seguintes critrios: PE que SI SI PE EM cativa, o PE pressupe delimitao de indicadoresN M M I NP E E S N SI IN PE SI PE PIE- avaliao contnua e cumulativa do desempe- compatveis com aNmisso da escola, alm de claEM I qua- reza quanto ao que seja qualidade social da aprenNdo estudante, com prevalncia dos aspectosN M E S nho E SI SI EM NP PE EM PE litativos sobre os quantitativos Ie dos resultados ao londizagem e da escola. EM S M N PE EM PE SIN SI EE EM EM go do perodo sobre os de eventuais provas finais; IN IN PE P S M S PE PE N II - possibilidade deEacelerao deNestudos para SEO IV M SI SI IN IN PE S EM S EE N escolar; estudantes com atraso AVALIAO DEEREDES DE P SI EM EM N NP EM P PEIII - possibilidade de avano nos cursosNeE nas EM SI M SI E EEDUCAO BSICA PE IN medianteM E P aprendizado;I SI E verificao Ido S S P N sries N PE SI S EM IN S N IV - aproveitamento de estudos concludos com Art. 53 EEM avaliao PE redes de educao -A de SI EM EM N EM xito; E M bsica ocorre periodicamente, realizada por r- PE SI E NP EM P E M I P E S EE N PE VEEM - oferta obrigatria de apoio SIN pedaggico desgos externos escola e engloba osPresultados daIN S SI I IN P recuperao contnua e concomitante P EM N de avaliao institucional, sendo que osN S resultados desS tinado SI IN M PE S E M N EM aprendizagem M estudantes Ecom dficit de rendide sa PE avaliao sinalizam para a sociedade se a escola SI PE EM PE E M M IN EM E N N apresenta qualidade suficiente para continuar funPE PE EE mento escolar, a ser previsto no regimento escolar. S SI SI M PE PE N N E N Art. 49 - A acelerao de estudosN como SI SI NP SI SI destina-se a cionando NPE est. SI M M Mescolar, queles que, por alE I estudantes com atraso S EE EE M PE EM gumEmotivo, encontram-se em descompasso deN EE EM EM NP I idaNP S SI SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE N M SI tos burocrticos, assumindo com pertinncia EEM e releM CAPTULO III EE M M M P M EE EE EE M pedaggicos, os objetivosPinstituE GESTOE DEMOCRTICA E vncia: os planos N IN E P EE P SI NP NP PE IN ORGANIZAO DASESCOLA INP as SI SI cionais e educacionais, eSIN atividades de avaliaS N S SI o contnua; EM EM M M PE PE E que os sujeitos constitutivos M EM M EE Art. 54 - pressuposto da organizao doEtraIIIM a prtica emM N N EE PE EE PE EE PE SI SI Pprbalho pedaggico e da gestoPda escola conceber da comunidade educacional discutam a prpria N N N IN N NP SI SI SI SI SI a organizao e a gesto das pessoas, do S espao, xis pedaggica impregnando-a de entusiasmo e de M M E E EM viabilizam o M compromisso com a sua prpria comunidade, valoPE PE EM M EM dos processos e procedimentos queEM M PE E E E N EE E N PE trabalhoSIN expresso noPEprojeto poltico-pedaggicoE rizando-a, P SI IN situando-a no contexto dasP relaes so-SI IN NP N N N em que se PconformamSIas ciais e buscando solues conjuntas; I S S I I e em planos da escola, S S S M M condies de trabalho definidas pelas instncias IV EE EE M - a construo de relaes interpessoais EM M P E M M EE PE NP EM solidrias, geridas de tal modoE que os professores IN E Icolegiadas. PEE PE EM E N S S P N NP SI PE N 1 -SIAs instituies,P respeitadasSIas normas SIse sintam estimulados a conhecer melhor os seus IN N S IN SI EM EM legais e as do seu sistema de ensino, tm incum- pares (colegas de trabalho, estudantes, famlias), a S M M EM PE PE M M bncias complexas e abrangentes, E EE PE que exigem Pou- expor Sas suas ideias,E a traduzir as Esuas dificuldaEM P IN IN E EE EM E IN IN traINP concepo dePorganizao do trabalho pedagIN des e expectativasNP pessoais e profissionais; NPE S S S N SI S SI gico, como distribuio da carga horria, remuneraSI EM V - a instaurao de relaes entre os estuM E M E EM para dantes, proporcionando-lhesM M EM EM o, estratgias claramente definidas PEE a ao INP PE EE espaos deEconvivn- PE M N E PE PE didtico-pedaggica coletiva que inclua a pesquisa, S cia e situaes de aprendizagem, por meio dos quais IN PE N NP SI PE SI IN se compreender e se organizar em equi- S IN IN SI S S N S a criao de novas abordagens e prticas metodoaprendam a M SI M EE lgicas, incluindo EE produo deM a recursos didticos pes de estudos e de prticas esportivas, artsticas e M EM P M E M P EE IN PE EE EE adequados s SIN condies da NPE escola e da comunidapolticas; SI P S P P N EM Ede em que esteja ela inserida. IN SI IN SI IN VI - a presena articuladora e mobilizadora do S S S NP M SI EM 2 E-EM obrigatria a gesto democrtica no gestor no cotidiano da escola e nos espaos com EE EM EM em geral, PE P M os quais EMescola interage, em buscaEda qualidade NP EM N para todas as ensino IN pblico e prevista, a EE PE PE SI SI S NP PE aprendizagens que lheSIcaiba desenvolEM IN IN NP instituies de ensino, o que implica decises colesocialIN das S I S S S M M tivas que pressupem a participao da comunidaver, com transparncia e responsabilidade. EM EE EE M P EM PE P EM M gesto da escola e a observncia dos EM M INde escolar naEE PE IN IN PE EE E S princpios e P S S educao. P PE N N N CAPTULO IV PE N N SI SI SI finalidades da SI SI M 3 - No exerccio da gesto democrtica, aIN O PROFESSOR E A FORMAO S M E M E EE EE M M EM escola deve se empenhar para constituir-se em esINICIAL E CONTINUADA NP EE EM EE EM PE NP NP P P EM SI pao das diferenas e da pluralidade, inscrita na SI PE IN PE N IN S N N PE SI SIN SI diversidade do processo tornado possvelIN meio por Art. 56 - A Starefa de cuidar e educar,SIque a S EM EM EM programas M PE PE EM EM de relaes intersubjetivas, cuja meta a de se PE fundamentao da aoNdocente e osEM M I IN PE fundamentar em princpio educativoM emancipador,N de formao inicial e continuada dosPE EE profissionais PEE PE I S S N N S EE N NP SI SI expresso na liberdade de aprender, ensinar, pesda educao instauram, refletese naN SI SI eleio de um SI NP I M e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e ou outro mtodo deM M S E aprendizagem, a partir do qual quisar E EE M PE de docente para a educao PE E M EE EM EM o Psaber. Pdeterminado oNperfil N N E PE EE SI SI M SI PA gesto democrtica constitui-se em Ibsica, em atendimento sPE N P N E Art. 55IN N dimensesINtcnicas, S SI PE SI S S M N ticas EM instrumento de horizontalizao dasE relaes, de polticas, EEM e estticas. SI E M PE EM M M vivncia e convivncia colegiada,INP superando o au 1P- Para a formao inicial eM continuada, asE PE IN IN EE EE E da educao, S concepo NPE S N toritarismo no planejamento e na PE EM NP NP SI SI e or- escolas de formao dos profissionais SI SI IN M para a conquista sejam gestores, professores ou especialistas, dePE ganizao curricular, educando S E EM IN M PE M da cidadaniaSplena e fortalecendo a ao conjunta PE vero incluir em seus currculos e programas: EM EE E N EM EM M escola comoPorganiza- PE SIo trabalho daPE na escola SIN N a) o conhecimento da PE PE que busca criar e recriar N Ne EE SI SI IN que tem NPfuno de promover a edu- SI EM IN M mediante: o complexa S E S Ia E S M EM NP PE EE SII - a compreenso da globalidade da pessoa, cao para e na cidadania; EM PE EM M IN E Eb) a pesquisa, a anlise eINP aplicao dos reS aprende, que sonha e ousa, em N enquanto ser que a I PE E P M SI S P E N S N M SI SI busca de uma convivncia social libertadora funda- SIN sultados de investigaes de interesse da rea eduPE M EE N EE M na cacional; SI EM EM NP mentadaINP tica cidad; EE M I PE EM P PE E processosNe procedimenM S II - S superao Pdos a E c) a participao na gesto de processos edu-IN N PE EE S SI SI EM IN IN NP S S M EM PE SI N PE EM EM EM SI IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE EE IN SIN M c) compreender, interpretar e aplicar a S NP sisteM I E linguacativos e na EM organizao e funcionamento de S EE E M PE mas e instituies de ensino; EE EM EM NP NP IN gem e os instrumentos produzidos ao longo da evo- EM S SI SI temtica daPE PE NP M d) a PE N E N gesto democrtica, dando luo tecnolgica, econmica e organizativa; SI SI SI do projeto polticopedaggico, IN M PE S d) desenvolver M nfase construo E N E competncias para integrao EM PE SI PE PE comM comunidade e para relacionamento com as Ea mediante trabalho coletivo de que todos os que comM M N E PE E N SI IN PE EM SI Spem a comunidade escolar so responsveis. IN PE PE famlias. N S N PE SI EM IN S Art. 58 - A formao Sinicial, nos cursos de liArt. 57I - Entre os PE princpios definidos para a IN EM S E EM educao nacional est a valorizao do profissio- cenciatura, M esgota o desenvolvimento dos co- EEM N PE SI PE no PE EM M M IN P E E S N N nhecimentos, saberes e habilidades referidas, Sranal daEeducao, com a compreenso de que valoriIN SI SI PE PE EM NP N M SI IN zo pela qual um Sprograma de NPE formao continuaz-lo valorizarEEa escola, comMqualidade gestorial, SI EE M SI P EM da dos profissionais da educao ser contemplaeducativa, social, cultural, tica, esttica, ambiental. NP EE M I IN EM PE P S M S EE EM 1 - A valorizao do profissional da educa- IN do no projetoE poltico-pedaggico. IN PE S S PE PE N NP EM Art. S59 - Os sistemas educativos devem insti- SI o escolar vincula-seM obrigatoriedade da garanSI IN IN M E PE S E E Mformao dos tuir orientaes para SIN o projeto de que tia dePE qualidade e NP ambas se associam exigncia EM EE I IN EM PE EM Sformao inicial e continuada de profissionais preveja: de Sprogramas de NP E EM I IN PE E P S SI S P N N docentes e no docentes, no contexto do conjunto EM SI SI IN a) a consolidao da identidade dos profissioEM S PE EMde mltiplas Eatribuies definidas para os sistemas nais da educao, nas suasM P E relaes com a escola EM IN EM PE educativos, em que se inscrevem as funes do pro- e com o estudante; IN PE S E M S N PE P EM E M N SI SI IN PE resgate daIN EE PE S S b) M criao de incentivos para o a fessor. P N N EM SI SI IN EE professor, assim como da autoPE 2 - Os programas de formao inicial eScon- imagem social doEEM M N EM NP nomia docente Itanto individualM tinuada dos profissionais daPEE educao, vinculados SI SI NP PE E como coletiva; EM M EM N S N PE EE PE c) a definio de indicadores de qualidade soSI SI PE M s orientaes destas Diretrizes, devem preparIN E IN N NP M PE los para oSdesempenho de suas atribuies, consi-EE cial da educao escolar, Sa fim de que as agncias SI SI EM E de profissionais da educao revejam M M P IN formadoras derando necessrio:EE N S EE M NP SI EM SI EE Ea) alm de um P EM os projetos dos cursos de formao inicial e contihabilidades cognitiNP N conjunto de EEM P S SI PE P avaliar e elaborar nuada de docentes,P de modo que Icorrespondam s N N N vas, saber pesquisar, orientar, N M EE SI SI M SI SI EE EE conhe- exigncias de um projeto deEM NP Nao. propostas, isto , interpretar e reconstruir o EM SI NP M NP PE PE EM cimento coletivamente; EM M SI Art. 60 E- Esta Resoluo entrar em vigor na SI N IN EE PE E PE SI data de SIN publicao.S sua b) trabalhar cooperativamente em equipe; M IN EM NP NP S SI EE SI PE EM N EM EM NP PE SI SI PE PE EM M M N IN E E S N N SI PE SI SI PE PE N N EM N EM SI SI SI M PE EM PE Anotaes EE EM EM IN PE IN S S N PE PE EM M M NP SI SI IN IN EE PE EE S M P P N N N M EE SI SI SI EM EE M NP M P E I PE E S M N PE EM PE SIN SI EE EM EM IN IN PE S S PE PE N EM NP M SI SI IN IN PE S EM S EE N PE SI EM EM NP IN EM PE PE EM SI M S M IN PE IN EE PE SI E S S P N N PE SI SI EM IN S N EM PE SI EM EM PE IN EM S PE EM PE EM M IN PE S N N PE EE N PE EM SI SI SI IN IN PE EM NP S S N SI M PE SI EE EM EM IN P S PE EM PE EM M N M EM E N N SI PE PE EE SI SI M PE PE N N E N N SI SI NP SI PE SI SI M M M E IN S EE EE M M PE EE EM EE EM NP IN NP S SI SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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N NP SI SIum e a todos o acesso aoEM Fixa Diretrizes EM Curriculares Nacionais para rar a cada conhecimenM PE PE EM EM M EE o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos. EEM to e aos elementos da cultura imprescindveis para M EM E N N PE PE EEdesenvolvimento pessoalSIe para a vida Eem P SI P PE o seu N N N N N NP SI SI SI SI SI SI sociedade, assim como os benefcios de uma forO presidente da Cmara de Educao Bsica M M M E E grande di- PEE PE PE EM M EM do Conselho Nacional de Educao, Ede conformi- EM mao comum, independentemente daM M E N EE E PE dade com o disposto naE alnea c doE 1 do artigoE versidade Pda populaoIN S escolar e das demandasSIN SI IN NP NP NP dada pela SLei sociais.SIN NP I S 9 da Lei n 4.024/61, com a redao SI SI SI EM educao, entendido como EM Art. 5 - O direito n E 9.131/95, no artigo 32 da Lei n 9.394/96, M Lei na EM PE EM M M EE PE NP EM IN EE In 11.274/2006, e com fundamento no Parecer CNE/ um direito inalienvel do ser humano, constitui o funPE EE P EM E N S S P P N SI IN PE CEB n 11/2010, homologado por Despacho do SIdamento maior destas Diretrizes. A educao, ao IN NP IN S S S IN SI EM EM Senhor Ministro de Estado da Educao, publicado proporcionar o desenvolvimento do potencial huma- S M M EM PE PE M M EE no, permite o exerccio dos direitosPcivis, polticos,M no DOU de 9 de dezembro de 2010, resolve: PEE PE E IN IN EE EE EM S P P N N N (*) ResoluoNCNE/CEB 07/2010. DirioNPE OfiPE SI SI SI I IN Art. 1 - A Ipresente Resoluo fixa as DiretriN S S SI S cial da Unio, Braslia, 09 de dezembro de 2010 sozes Curriculares Nacionais para o ensino fundamenM M EE e do direito diferena, M M E EM ciais E EM EM tal de 9 (nove) anos a serem observadasEna organi- INP PE EM EE sendo ela mesma tam- PE M N E PE PE zao curricular dos sistemas de ensino e de suas S bm um direito social, e possibilita a formao cida- IN PE NP NP SI PE S SI IN IN IN SI sociais e culturais. S S N S d e o usufruto dos bens unidades escolares. M SI E EM M 1 - O ensino fundamental M deve compromeArt. 2 - As Diretrizes Curriculares Nacionais EM PE M PE EE9 (nove) anos arti- ter-se com uma EEM EE qualidade social, IN PE N EE P para o Ensino FundamentalN de I SI P S P educao com P N EM I Eculam-se com Sas DiretrizesSCurriculares Nacionais igualmente entendida como SIN SI IN IN direito humano. S S NP M SI Gerais para a Educao Bsica (Parecer CNE/ EM EM 2 - A educao de qualidade, como um di- EE PE EM EM PE M reito fundamental , antes de tudo, relevante, perti- NP EM M N CEB nN7/2010 e Resoluo CNE/CEB n 4/2010) PE EE PE PE EE SI SI SI IN EM IN fundamentos e procedimen- nente NP equitativa. SIN NP e renem princpios, S S I Ie S S - A relevncia reporta-se promoo de aprenM I tosMdefinidos pelo Conselho ENacional de EducaEM EE E M P EM P pblicas educacio- dizagens significativas do ponto de vista NPE exiEM E M das No, para orientar as polticas EM N PE PE PE EM SI nais e a elaborao, implementao eEE SI SI PE N N N NP avaliao NPE gncias sociais e de desenvolvimento pessoal. SI SI IN SI SI I M II - A pertinncia refere-se possibilidade de S das orientaes curriculares nacionais, das proS M E M E E M EE M M atenderE s necessidades e s caractersticas dos postas curricularesE dos Estados, do Distrito FeNP EE EM EE EM PE NP NP P P EM SI SI estudantes de diversos contextos sociais e cultuderal, dos Municpios e dos projetos poltico-pePE IN PE N N S N N PE SI SI SIN SI SI rais e com diferentes capacidades e interesses. daggicos das escolas. IN M S EM Pargrafo nico - M Estas Diretrizes Curricula- EEM III - A equidade aludeEE importncia de tratar M P PE EM EM P EM E E N diferenciada o SIN se apresenta como de- PEE que res Nacionais aplicam-se a todas as modalidadesN de forma NPE SI PE PE EM NP SI N N N SI SI sigual no ponto de partida, com vistas a obter dedo ensino fundamental previstas na Lei de DiretriPE SI SI SI IN M M Bases da Educao Nacional, bem como senvolvimento e aprendizagens equiparveis, asseM S E E zesE e M PEigualdade deM PE PE E M EE EM gurando a todosNa educao do campo, educao escolar IIndgena N N EE direito educao. P PE EE SI SI M S Pcontribuir para a erraPEescolar quilombola. N 3 - Na perspectiva de N E e educao N N NP SI SI PE SI SI SI a equidaM N dicao da M E E pobreza e das desigualdades, EM SI M PE P PE EM de requerEque sejam oferecidos maisM M M recursos e me-E Os fundamentos N PE IN IN EE PE EE E providas e aos SI N N lhoresScondies sPescolas menos PE EM N NP SI SI SI SI Art. 3 - O PE IN Ao lado das poM S N ensino fundamental se traduz como alunos que deles mais necessitem. EE EM SI EM lticas universais, dirigidas a todos sem requisito de um direito pblico subjetivoPde cada um eM como de- PE EM N EE EM PE EM SI na sua oferta a todos. SIN seleo, preciso tambmMsustentar polticas repa- PE N PE PE ver do Estado e da famlia N NP EE SI SI IN EM - dever M Estado garantir a oferta do radoras que asseguremPmaior apoio aos diferentes SI IN Art. 4 S E S IN E do S EM NP PE grupos sociais em desvantagem. EEM ensino fundamental pblico, gratuito e de qualidaSI EM PE EM M IN S comprometida Ecom de, sem requisito de seleo. PE IN P EE 4 - A educao escolar,INP M SI S P N S N EE M SI a Pargrafo nico - AsSIescolas que ministram SINigualdade doPacesso de todos ao conhecimento e EM EE N M M SI PE EM NP esse ensino devero trabalhar considerando essaM especialmente empenhada em garantirMesse aces- PEE EE M I N I educao como aquela capaz de assegu- so aos grupos da populao em desvantagem na N E P PE E S S etapa da N N PE EE PE SI SI SI EM IN IN NP M E S S I M S EE NP M EM EM SI NP EE M I PE PE EM P E M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI

RESOLUOM CNE/CEBEEMN 07/2010 E PE

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EM M PE N EE SI SIN M II - a compreenso do EM NP I ambiente natural e sosociedade, EEM uma educao com qualidade so- EE ser S E M P tecnologia e EM cial e contribuir para dirimir as desigualdades his- IN cial, do sistema poltico, Idas artes, da EEM EE EM NP NP P E S S SI IN dos valores em que se fundamenta a P toricamente produzidas, assegurando, assim, o inN sociedade; NPE EM NP S SI SI PE SI III - a aquisio M conhecimentos, habilidades gresso, a permanncia e o sucesso na escola, EM E com E de EM IN E P E S M e aE formao de NP atitudes e valores como instrumenaP consequenteEM reduo da evaso, da reteno e M N PE SI EE IN PE EM SI Sdas distores de idade/ano/srie (Parecer CNE/ Itos para uma viso crtica doPmundo; IN PE N E S N S EM IN SI NP IV - o M fortalecimento S dos vnculosSIde famlia, CEB n 7/2010 e Resoluo CNE/CEB n 4/2010, EM PE E EM que define as Diretrizes Curriculares PE N EM SI P PE EM M M IN Nacionais Ge- dos laosEde solidariedade humana e de tolerncia E P S N N N PE EE recproca em que se EE rais para a Educao Bsica). SI SI P assenta a vida social. EM SI IN NP M S IN I M PE S S E EE N M M SI PE Os princpios NP E EE Matrcula no ensino fundamental deP9E(nove) M I IN EM P S S EE EM EM anos e Ecarga horria IN IN PE P S S P PE N EM Art. 6 - Os sistemas de ensinoIN as escolas SI S e IN IN M EM PE S S E E M com durao N M Art. 8 - O ensino fundamental, adotaro como norteadores das polticas educaPE SI EE NP EE INe das aesSIpedaggicas, M seguintesPprin- de 9E(nove) anos, abrange a populao na faixaEetEM E os M tivas S NP E I IN P E P S SI S M N riaPdos 6 (seis) Eaos 14 (quatorze) anos de SIN idade e cpios: SI IN EM E S EM se estende, Itambm, a todos os que, na idade pr- EM I - ticos: de justia, solidariedade, liberdade e PE EM NP PE autonomia; de respeito M dignidade daEM IN PE S E pessoa hu-M pria, no tiveram condies de frequent-lo. S N PE P EM E N SI SI a matrcula no ensino fun-IN IN PE EE PE com a promoo do bem S S 1 - obrigatria manaM de compromisso e N IN M NP E SI M EE SI damental de crianas com 6 (seis)S anos completos de PE todos, contribuindo para combater e eliminar P M EE N EM ou IN completarINP o dia 31 de maro do ano em at quaisquer manifestaes de PEE preconceito de origem, SI Sa PE EM EM M EM E E N S N PE cor, SI SI M raa, sexo,INP idade e quaisquer outrasEformas de que ocorrer a matrcula, nos termos da Lei e das NPE N E NP M I SI S PE discriminao. SI EM EE normas nacionais vigentes. E- As crianas que completarem 6 (seis) S M M P IN E 2P IIM Polticos: deEreconhecimento dos direitos e N S EE M N SI M SI EE EE E ao anos aps essa data devero serNP matriculadasEEna deveres de cidadania, de respeitoM bem comum e NP P SI SI P PE NP N Educao Infantil I (Pr-Escola). SIpreservao do regime democrtico e dos recurN M EE S IN SI EM EE 3 - A carga horria mnima anual do Sensino Eacesso NP M M P sos ambientais; da busca da equidade no SI EE EE NP EM educao,P sade, ao trabalho, aos bens culturais SINfundamentalEM M M regular serNP 800 (oitocentas) horas de SI IN EE PE EE PE SI relgio, Sdistribudas em, pelo menos,P 200 (duzen- M e outrosSbenefcios; da exigncia de diversidade de IN IN M N NP S E EE M SI SI tos) dias de efetivo trabalho escolar. tratamento para assegurar a igualdade de direitos PE M M EE NP E E N SI M entre os alunosM que apresentam diferentes SI necesNP PE PE N EE EM E SI N N SI SI SIsidades; da reduo da pobreza e das desigualda- INP O currculo PE PE N EM N EM S des sociais Ie regionais.EM SI S PE EM PE E EM- O currculo do ensino fundamental PE EM IN IN Art.P9 III - Estticos: do cultivo da sensibilidade juntaE S S N PE EM M M NP SI SI IN entendido, nesta Resoluo, como constitudo pementeE com o da racionalidade; do enriquecimento IN EE PE E S M P P N N N M SI las experincias escolares que Ese desdobram em das formas de expresso e do EE exerccio da criativiSI SI EM E M NP M do conhecimento, permeadas pelas relaes P E I PE torno dade; da valorizao das diferentes manifestaes E S E M M N PE SIN SI EE EM sociais, buscando articular vivncias e saberes dos PEE EM culturais, especialmenteMa da cultura brasileira; da INP IN S S alunos comPE conhecimentos historicamente acu- IN PE construo de identidades plurais e solidrias. E NP N os S SI M IN PE EM SI S EE IN M mulados e contribuindo para construir as identidaArt. 7 - De acordo com esses princpios, eEem M PE P S E N EM PE SI des EM estudantes.N dos conformidade com os art. 22 eEEM da Lei n NPE 32 9.394/ SI M I IN(LDB), as propostas curriculares do ensino funE 1 - O foco nas experincias escolares PE P SI E S S P N signi96 N PE SI SI EM IN S que as orientaes e propostas curriculares que N fica damental visaro desenvolver o educando, asseguEM PE SI EM EM IN EM rar-lhe a formao comum indispensvel para o provm dasPE S EM PE EM M IN diversas instncias s tero concretu- NPE PE S IN PE EE N PE EM de por meio das aes educativas que envolvem osI exerccio da cidadania e fornecer-lhe os meios para S SI IN IN PE no trabalho e em estudosSposteriores,INP EM S S progredir S me- alunos. IN M PE S E N EM EM diante os objetivos previstos para esta etapa da esPE 2 - As experincias escolares abrangem toSI PE EM PE EM M N M EM E E N N dos SI os aspectos do ambiente escolar: aqueles que PE EE colarizao, Pa saber: SI SI M PE PE N N N compem PEE a parte explcitaI do currculo, bem como IN I - o desenvolvimento da capacidade de aprenS SI NP SI SI M os que tambm contribuem, de forma implcita, para S N M E der, tendo como meios bsicos o pleno domnio da EM SI EE PE PE EM EM da escrita ePdo clculo; EM N a aquisio de conhecimentos socialmente relevanleitura, E EM E N N SI SI SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE N M M SI disciplinas cientficas, no desenvolvimento das lintes. Valores, atitudes, sensibilidade e orientaes EE M EE M M E conduta so veiculados P E EM na cultura ePna tecE EE guagens, no mundo do trabalho, E conheci- PE N N no s pelos M PEde EM SI SI PE NP NP IN mentos, mas por meio de rotinas, rituais, normas de SIN nologia, na produo artstica, nas atividades desPE I N S SI S IN SI portivas eS corporais, na rea da sade e ainda inconvvio social, festividades, pela distribuio do EM EM M M PE PE EM E EE corporam saberes como os que advm das formas tempoMe organizao do espaoMeducativo, pelos M E EM E N N PE PE EE PE SI SI na aprendizagem e pelo recreio, diversas de exerccio da cidadania, dos movimenPE PE materiais utilizados N N N N N NP SI SI SI SI SI SI tos sociais, da cultura escolar, da experincia doenfim, pelas vivncias proporcionadas pela escola. M M E E EM 3 - PE conhecimentos escolares so aque- M cente, do cotidiano e dos alunos. Os PE EM M M EM M PE N N EE EE PE PE les queSIas diferentesEEinstncias que produzemEE Art. 13 - Os contedos a que se refere o art. 12SIN SI IN IN NP NP NP NP S S so constitudos por componentes curriculares que, orientaes sobre o Icurrculo, as SI escolas e os proSI SI S EM EM por sua vez, se articulam com as reas de conhecifessores selecionam e transformam a fim de que E EM M PE EM M M EE PE NP EM Linguagens, Matemtica, Cincias EE Ipossam ser ensinados e aprendidos, ao mesmo tem- mento, a saber:IN PE EE P EM E N S S P N SI PE NP po em queSIservem de elementos para SINformao SIda Natureza e Cincias Humanas. As reas de coa IN NP S IN SI nhecimento favorecem a comunicao entre dife- S EM EM tica, esttica e poltica do aluno. M E EM PE PE EM rentes conhecimentosEM M PE EM PE IN IN E sistematizados e entre estes PE EE EM S PA base nacional comum eNa parte N I PE IN e outros saberes, Imas permitem Ique os referenciPE NP N S S N IN S SI diversificada: complementaridade S SI ais prprios de cada componente curricular S sejam EM M M M M PE preservados.EM EE EE EE EM EM EE M- O currculoINP ensino fundamental tem SIN P PE Art. 14 E- O currculo da base nacional comum INP Art. EE 10 PE NP NP S do P SI IN IN IN SI abranger obrigatoriamen- S S S N S ensino fundamental deve uma base nacional comum, complementada em M SI EM EE M te, conforme o artigo 26 da Lei nM 9.394/96, o estucada sistema de ensino e em cada estabelecimento E EM P M E M IN PE coEE NP EE Lngua Portuguesa e daEE PE doP da escolar por uma parte diversificada. M SI P Matemtica, o S N SI IN EE Art. 11 - A base nacional comum e a parte di- nhecimento doINP IN natural e da SrealidaSI IN S mundo fsicoSe S NP M SI versificadaEM currculo do ensino fundamental cons- de social e poltica, especialmente a doM EM Brasil, bem E do PE E e o Ensi- NPE EM PE um todo integrado e no podem ser con-M como o ensino da Arte, EEM M N Fsica tituem em N E EE PE P a Educao NPE SI SI SI PE I EM IN blocos distintos. IN NP no Religioso. sideradas como dois S S I S IN S S M Art. 15 - Os componentes curriculares obrigaa EM EE 1 - A articulao entre M base nacional coEE M P E fundamentalEM PE E diversificadaPdo currculo EM ensino trios do ensinoM do Nmum e a parte E sero assim organiEM M N PE P SI fundamental Epossibilita a IN SI S sintonia dosPEinteresses PEEzados em relao s reas P conhecimento: PE N N N N N SI SI de SI SI SI IN M I - Linguagens mais amplos de formao bsica do cidado com a S M E M E EE EE M M EM Lngua Portuguesa realidade local, as necessidadesEdos alunos, as caM NP EE EM EE PE NP NP P P EM SI SI Lngua materna, para populaes indgenas ractersticas regionais da sociedade, da cultura e PE IN PE N N S N N PE SI SI SIN SI SI Lngua Estrangeira moderna da economiaM perpassa todo o currculo.IN e S EM 2 - PVoltados divulgao de valores funda- EEM Arte EM EE PE EM M P EM E EM E E IN Educao Fsica SIN mentaisSao interesse social e preservao da or-N PE PE PE EM NP NP SI N N SI SI IN dem democrtica, Sos conhecimentos que fazem PE SI SI M M da base nacional comum SINque todos devem M E E II parte a EE M - Matemtica PE acesso, independentemente da regio Ne Edo luP E M EE III - CinciasPda Natureza EM EM ter N N P PE EE SI SI M SI PE PE N E gar em queIN vivem, asseguram a caracterstica uni- SIN IV - Cincias HumanasN NP SI PE SI S SI M N Histria E EM EM tria das orientaesSIcurriculares nacionais, das PE EM PE PE EM M M Geografia propostas curriculares dos Estados, do Distrito FeN PE IN IN EE PE EE EM SI poltico-pedaS N N deral, dos Municpios e dos projetos PE EM NP NP SI SI SI SI IN M PE V - Ensino religioso ggicos das escolas. S E EM IN PE EM 3 - OsS contedos curriculares que M compem PE 1 - O ensino fundamental deve serEministraEM N EE EM P EM SIcurrculo sero definidos SIN do em lngua portuguesa,M PE tambm s IN PE PE a parte diversificada do NP EE asseguradaSIN SI IN EM IN M e pelas escolas, de modo comunidades indgenas P utilizao de suas lnguas S a pelos sistemas de ensino S S PE M SIN EE IN maternas e processos prprios deMaprendizagem, a complementar e Penriquecer oM currculo, asseguEE EE S N EM P E M SI conforme o art. 210, 2, da Constituio Federal. rando a contextualizao dos PE conhecimentos escoIN NP PE EE M SI S P E N SI N M SI SI IN 2 - O ensino de Histria do Brasil levar em lares em face das diferentes realidades. PE S EM EE N SI Art. 12E - Os contedos que compem base naconta as contribuies dasM P EM E diferentes culturas e et- EM NP E M I N I EM P EdiversificadaNP origem nasM nias para a formao doEpovo brasileiro, especial- NPE S S cional comum e a parte I tm IN PE EE PE SI M S S P N N M EE SI SI IN M S EE NP M EM EM SI NP EE M I PE PE EM P E M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE E N PE SI SIN M 1 - Outras leis especficas que complemenNeuropia M E mente das EEM matrizes indgena, africana SI e EE M PE P sejam ainda EM (art. 26, N4, da Lei n EEM 9.394/96). E NP IN tam a Lei n E9.394/96 determinam que EEM P S SI SI P includosIN temas relativos condioNe direitos dosPE 3 - A histriaINP as culturasEEM e indgena e afroS N SI S M P S idosos (Lei n 10.741/2003) e educao para I o brasileira, presentes obrigatoriamente nos conteEE EM EM IN P PE PE trnsito (Lei n 9.503/97). EM dos desenvolvidos no mbito Sde todo o currculo M M IN PE SLiteratuIN EE IN PE 2 - A transversalidadePconstitui uma das maEE EM S Sescolar e, emP especial, no M IN ensino de Arte, N S N N PE SI EE SI SI ra e Histria do Brasil, Passim como EaM IN E Histria da neiras de trabalhar os componentes curriculares, as M S EM EM frica, devero assegurar o conhecimento e o re- reas de conhecimento e os temas sociais em uma EE N P SI PE PE EM M M IN E E E N N NP perspectiva integrada, conforme aEM Diretrizes Curriconhecimento desses povos para S constituio da a SI SI PE PE SI NP N SI IN aE nao (conforme M da SI EE artigo 26-A EEM Lei n 9.394/96, al- culares NacionaisS Gerais paraINP Educao Bsica M P EM E (Parecer CNE/CEB n 7/2010 Se a Resoluo CNE/ terado pela LeiP n 11.645/2008). Sua incluso posM IN IN EM PE PE S S EE EM EM sibilita ampliar o leque de referncias Pculturais de IN CEB n 4/2010). IN PE M S S PE PE N 3 S-NAos rgos PEE executivos dos sistemas de SI toda a populao escolar e contribui SIN a mudanpara I IN M EM S E E M N E ensino compete a produo e a disseminao de a dasE suas concepes de mundo, transformando P EM SI NP PE IN PE EM M SI comuns veiculados pelo currcu- materiais subsidirios ao trabalhoNdocente, que EEM os S conhecimentos E E N P conP SI SI SI PE M tribuam para a eliminao de discriminaes, racislo e contribuindo para a construo de identidades IN IN M E S S IN E S PE EMmais plurais Ee solidrias. mo, sexismo, homofobia e outros preconceitos e que EM P EM EM PE IN Msica constitui contedo obrigatrio, conduzam IN PE S adoo de comportamentos respons- PE E M S- A N 4 P EM E M N SI SI PE EE PE componenteINcurricular Arte, veis e solidrios em relao aos outros e ao meioIN S S mas no exclusivo,IN do N M NP EM SI S M EE S ambiente. o qual compreende tambm asMartes visuais, oI teaPE EE N EM NP EE tro e a dana,EM conforme o P6 do art. 26 M Lei n da SI SI Art. 17 - Na P N parte diversificada do currculo do PE EM EM E N SI N PE EE ensino fundamental ser includa, obrigatoriamenSI SI PE M 9.394/96. INP N E NP SI do 5 -S A Educao Fsica, componente obriga-EEM te, a partir EM 6 ano, o ensino de, pelo menos, uma SIN PE SI N PE EM lngua estrangeira moderna cuja escolha ficar a trio do currculo doEEM ensino fundamental, integraNP a SI P E escolar. NPE SIfa- cargo SIN comunidadeM EM poltico-pedaggica daEM E EM da proposta escola e ser N I PE SI PE PEcircunstncias preNP - Entre asSlnguas estrangeiN N cultativa ao aluno apenas nas N M Pargrafo nico EE SI SI M SI SI EE modernas, a lngua espanhola poder ser a opEE NP M P vistas no 3 do art. 26 da Lei n 9.394/96. EM SI Nras EE NP PE EM EM M 11.161/2005.EM 6 -NO ensino religioso, de matrcula facultativa SI o, nos termos da Lei n P SI N PE EE PE SI SI PE ao aluno, parte integrante da formao bsica do IN IN M EM NP S IN S E I M S E S PE E O projeto poltico-pedaggico cidado e constitui componente curricular dos horP N EM EM PE IN SI rios normais das escolas pblicas de ensino SfundaPE PE EM M M N IN E E E S N SI IN SImental, assegurado o respeito diversidade cultural INP Art. 18 - OScurrculo do ensino fundamental com PE PE EM N EM IN e religiosa SI Brasil e vedadas quaisquer formas de S 9 (nove) anos de duraoSexige a estruturao de EM do M PE PE N N EM proselitismo, conformePEE art. 33 da Lei n 9.394/96.M um projetoEM PE o SI SI PE educativo coerente, articulado e integra-N PE E M M I N S SI IN do, deSacordo com os Emodos de ser e de se desenArt. 16 - Os componentes curriculares e as reIN E PE EE EM NPe adolescentes nos diferentes NP conhecimento devem articular em seusIN M S con- volver das crianas as Ide E SI PE S EM PE EM IN PE contextos sociais. tedos, a partir das possibilidades abertas pelos EM S E M IN M N PE SI E Art. 19 E-EM Ciclos, sries Se outras formas de or- PEE EM seus referenciais, a abordagem de temasEabrangen- INP IN S P PE tes e contemporneosEEM afetam aINP humana S ganizaoNa que se refere a Lei n 9.394/96 sero IN que S S vida M IN EM SI S NP EE compreendidos comoPtempos e espaos interdepenem escala global, SI regional e local, bem comoEM na M PE E N EM PE PE SI M dentes e articuladosNentre si, ao longo dos 9 (nove) esfera individual. Temas comoEEM sade, sexualidade SI N I Ignero, vida EM EE P assim comoNos di- anos de durao do ensino fundamental. NPE SI S P eS familiar e social, N PE SI SI EM IN S N reitos das crianas e adolescentes, de acordo com EM PE SI EM EM PE democrtica e participativa IN EM o Estatuto da Criana e EM AdolescenteE(Lei n 8.069/ A gesto do S PE EM P M IN PE E S N N PE N PE EM como garantia do direito educao 90), preservao doNmeio ambiente, nos termos PE da SI SI SI IN I PE nacional de educao ambiental (Lei n EM N S S N poltica SI M PE SI EEArt. 20 - As SIN EM EM escolas devero formular o projeto 9.795/99), educao para o consumo, educao fisP PE EM PE EM M M IN EM E N N poltico-pedaggico e elaborar o regimento escolar PE PE EE cal, trabalho, cincia e tecnologia, e diversidade S SI SI M PE PE N N N N SI SI NP cultural devem permear o desenvolvimento dos con- e de acordoEE P com a proposta do ensino fundamental I SI SI M de 9 (nove) anos, por meio de processos participa- S M M comum e da parte diversiE IN tedos da base nacional S EE EE M PE EM tivos relacionados Egesto democrtica. ficada do currculo.P EM EE EM NP IN N S SI SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE N M M SI M 1 - O projeto poltico-pedaggico da escola cultura escolar acolhedora e respeitosa, queEErecoEE M M E P E Pconstruda pela comu- nhea e valorize as experincias dos alunos atenEM E EE EM N N PEtraduz a proposta educativa PE EM SI SI PE NP NP IN nidade escolar no exerccio de sua autonomia, com SIN dendo as suas diferenasSIe necessidades especfiPE I N S S N SI SI cas, de modo a contribuir para efetivar a incluso base nas caractersticas dos alunos e nos profissioEM EM M M PE PE E recursos disponveis, tendo como referncia escolar e o direito deEM M EE todos educao. nais EeM M E EM E N PE P EE 23 - Na implementao SIN projeto polticoPE SI PE PE do asNorientaes curriculares nacionais e dos IrespecN N N NPArt. SI SI IN S SI SI pedaggico, o cuidar e o educar, indissociveis funtivos sistemas de ensino. S M M M E E em 2 - PE Ser assegurada ampla participao dos M es da escola, resultaro PE aes integradas que PEE EM M M EM M E N N EE PE PE profissionais da escola, Eda famlia, dos alunos e daEE buscam articular-se pedagogicamentePno interior da IN SI P SI PE PE S IN IN N Ndefinio dasNorientaes SIN S prpria S instituio e tambm externamente, com comunidade local na imSI SI SI EM EM M servios de apoio aos sistemas educacionais eEcom primidas aos processos educativos e nas formas de M PE PE EM M M E EE N EM aprenIN EE Iimplement-las, tendo como apoio um processo asEpolticas de outras reas, para assegurar Ia P P EE EM E N S S P P N NP S PE desenvolvimento do alucontnuo deNavaliao das Paes, a fimSIde garantir SIdizagem, o bem-estar e o SIN N I N S SI SI EM EM a distribuio social do conhecimento e contribuir no em todas as suas dimenses. EM EM PE PE EM M para EEM a construo de uma sociedade democrtica PE EM PE IN IN EE PE EM S P IN I PE IN Relevncia dos contedos,N e igualitria. PE NP N S S S N N SI SI 3 - O regimento escolar deve assegurar as SI SI EM integrao e abordagens M EM M institucionais adequadas paraMa execu- PE EE EE EM EM condies M PE EM N EE N E PPE o do projeto poltico-pedaggico e aINP Art. 24 E A necessria integrao dos conheci- NP oferta de uma SI PE NP SI PE S social, igual- mentos escolares no currculo favorece a sua con- SI IN IN IN SI S S N S educao inclusiva e com qualidade M SI M EE M textualizao e aproxima o processo educativo EM das mente garantida aE ampla participao da comuniM P E M PE EM EE IN PE Ealunos. Nsua elaborao. EE PE experincias dos dade escolar na M SI P P P N N SI EE 4 - O projeto poltico-pedaggico eS o regiIN IN SI IN 1 - A oportunidade de conhecer e SI analisar S S S NP M SI mento escolar, em conformidade com Ea legislao experincias assentadasMem diversas concepes EEM EM P PE EM EM PE M EE e as normas vigentes, conferiro espao e tempoM de currculo integrado ePinterdisciplinar E IN P oferecer aosIN IN EE PE EE S S S M P N N P subsdios IN E N docentes para que os profissionais da escola e, em especial, SI SI N S para desenvolver propostas SI SI M M de reunies de pedaggicas que avancem na direo de um trabaos professores, possam participar E EM E PE E capaz de superar a fragmentao PE PE EM EM planejar e executar as aes edu- lho colaborativo, M M Ntrabalho coletivo, EM M N PE PE EE PE SI cativas de modo articulado,Navaliar os trabalhos dos EEdos componentes curriculares. SI SI PE N N N P NP SI SI IN SI SI IN M 2 - Constituem exemplos de Epossibilidades S alunos, tomar parte em aes de formao continuS M E M E EE EM de integrao do currculo, entre outros, as proposada EEM e estabelecer contatos com Ea comunidade. PE EM M M NP PE NP M IN I PE E P 5 - Na implementao de seu projetoEpolti- tas curriculares ordenadas em torno de grandesEeiS S PE IN P N N S N N PE SI SI SIN SI S xos articuladores, projetos interdisciplinares com co-pedaggico, as escolas se Iarticularo com as insIN S EM EM EM a P PE EM EM tituies formadoras com vistas a assegurar a for- PE base em temas geradoresE formuladosEM partir de EM M I IN PE EE PE mao continuada dePseus profissionais. M IN questesNda comunidadeNe articuladosEaos compo- PE S S N S EE N NP N SI SI nentes curriculares e s reas de conhecimento, curArt. 21 - No projeto poltico-pedaggico do enSI SI SI NP I escolar, o aluno, rculos em rede, propostas ordenadas em torno de M M M S E E E sino fundamental e no regimento M PE conceitos nucleares que permiPE PE E M EE EM EM conceitos-chaveNou centro do planejamento curricular, ser consideraN N P PE EE SI SI SI PE PE que atribui M N P N E sentidos natureza e SItam trabalhar as questes cognitivas e asNquestes do como sujeito N N SI PE SI SI SIe projetos M E EM EM sociedade nas prticasIN S sociais que vivencia, produ- culturais numa perspectiva transversal, PE EM PE PE EM de trabalho com diversas acepes. M zindo EM cultura e construindo sua identidade pessoal N PE IN IN EE PE E EM escola, coSI N N M S3 - Os projetos propostosEpela e social. NP NP SI SI EE NP S SI Pargrafo Pnico - Como sujeito de direitos, o munidade, redes eI sistemas deSIensino sero articuM EE EM IN EM M lados ao desenvolvimento dos componentes currialuno tomarSparte ativa naP discusso e Eimplemen- PE EM N E EM PE EM M SI IN culares e reas de conhecimento, observadas as NPE N E PE PE tao das normas que regem as formas de relacio- S NP SI P SI IN EMna escola, fornecer indicaes relevan- disposies contidas nasEDiretrizes Curriculares Na- SI IN M namento S S PE M SIN EE EM cionais Gerais para a Educao Bsica (Resoluo tes SINrespeito do NP deve ser trabalhado no PEE a que currM M PE termos do PEE EE EM SI N CNE/CEB n 4/2010, art.17) e nos Pareculo e ser incentivado a participar das organizaI N E P M SI S P E N SI N M SI IN cer que d base presente Resoluo. SI es estudantis. PE S EM EE N Art. 25SI- Os professores levaro M conta a EEM em Art. 22E - O trabalho educativo no ensino fundaP EM EM NP E M I N I P P E M diversidade sociocultural Eda populao escolar, as NP S EE E mental S deve empenhar-se na promoo de uma E N N SI M SI SI PE NP NP M EE SI SI IN M S EE NP M EM EM SI NP EE M I PE PE EM P E M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE N EE SI SIN M da continuidade no seja traduzida como proNP M M I E desigualdades de acesso ao consumo de bens cul- Ecpio S EE EE M P M turais e aINP multiplicidade Ede interesses e necessida- IN moo automtica de alunos de um ano, srie ou EM EE EM NP P SI S PE PE alunos no Edesenvolvimen-S ciclo paraNo seguinte, e para que o combate repe-PE M des apresentadas pelos N SI IN E N SI M SI tncia no se transforme em descompromisso com to de metodologias Se estratgias P variadas queEmeM M E E E IN S PE PE o ensino e a aprendizagem. EM EM lhor respondam s diferenas de aprendizagem M NP PE SI IN IN PE 2 - A organizao do Etrabalho pedaggico EE EM S Sentre os estudantes e s suas demandas. IN P P N S N N SIincluir a mobilidade e a flexibilizao dos PE EM SI S Art. 26I - Os sistemas de ensinoEEMas escolas e IN tempos e M PE S EM EM asseguraro adequadas condies de trabalho aos espaos escolares, a diversidade nos agrupamen- EE N P SI PE PE EM M M IN P E E E S N N tos deSIalunos, as diversas linguagens artsticas,IN seusPEprofissionais e o provimento de outros insuSI PE EM S a NP I N N M PE diversidade de materiais, os variados suportes litemos, de acordoEcom os padres mnimos de SqualiEM SI SI EE IN M as atividades que mobilizem o raciocnio, as P S P EM E rrios, dade referidos no inciso IX, do art.4, da Lei n 9.394/ M M IN IN PE PE S S EE EM EM 96 e em normas especficas estabelecidas pelo IN atitudes investigativas, as abordagens complemen- PEE IN S S PE PE N NP EM tares e asIN atividades de Ereforo, a articulao entre SI Conselho Nacional deEM Educao, com vistas criaSI IN M P S E Epropcio aprendizagem com a escola S a comunidade, e o acesso aos espaos M N e o de um ambiente PE EM SI EE NP IN EM PE EM M SI de expresso cultural. base: S NP E E I IN PE E P S SI S P N M N I - no trabalho compartilhado e no compromisSI SI IN Art. 28 - PAE utilizao qualificada das tecnoloEM E S EMso individualE e coletivo dos professores e demais gias e contedos das mdias como recurso aliado P M EM IN EM PE profissionais da escolaMcom a aprendizagem dos ao desenvolvimento do currculo contribui para o im- EE IN PE S E S P P EM E M N IN I N S N PE EE PE S SI portante papel que temSa escola como ambiente deI alunos; IN M IN NP EM S S EE SI de PEII - no atendimento s necessidades especfi- incluso digital e EEM utilizao crtica das tecnoloEM E NP IN de aprendizagem de cadaMum mediante abor- gias da informao e comunicao, requerendo o cas S SI NP PE PE EM EM M EM SI N IN PE EE PE aporte dos sistemas de ensino no que seSrefere : SI PE M dagens apropriadas; N N E NP SI SI I - proviso de recursos miditicos atualiza- SIN III - na utilizao dos recursos disponveis naEEM PE SI EM N PE dos e em nmero suficiente para EEM o atendimento escola e nos espaosEM sociais e culturais do entorno; NP SI M IN PE SI EM- na contextualizao dosM S EE EIV EM E contedos, asse- aos alunos; NP N P SI SI PE PE relevante e soNP N N gurando que a aprendizagem seja N M II - adequada formao do professor e demais EE SI SI M SI SI EE EE NP M M P da cialmente significativa; SI NprofissionaisEM escola. PEE EE NP EM M M V - noP cultivo do dilogo e de relaes de par- SI SI N N EE PE EE PE SI SI Articulaes e continuidade da ceria com as famlias.P IN IN M EM NP N S S SI EE SI - Como protagonistas Pdas PE EM trajetria escolar Pargrafo nico E N EM EM N SI aes pedaggicas, caber aosPdocentes equilibrar SI PE PE EM M M N IN E E E S N N SI de aos aluSIa nfase no reconhecimento e valorizao da expe- INP Art. 29 - ASInecessidade PE assegurarM PE EM N E IN rincia do aluno e da cultura local que contribui para S nos um percurso contnuoSde aprendizagens torna EM SI M PE PE E M M N necessidade imperativaEa articulao de todas as etapas da edu- PE N I construir identidades afirmativas, e Sa PE E EE M SI IN EM ensino fundamental comN EM fornecer instrumentos mais complexosPEE SI NP NP S cao, Iespecialmente do de lhes de I S M PE PE N N N M EE SI a educao infantil, dos anos iniciais e dos anos fianlise da realidade que possibilitem o acesso a SI SI EM EE M de explicaoPdos fenmenos, pro- nais no interior ensino fundamental, bem como do N M P E I PE nveis universais E S E M M PE IN SIN EE EM ensino fundamental com o ensino mdio,Sgarantin- PEE EM piciando-lhes os meios para transitar entre a sua e INP IN S PE PE outras realidades e culturas e participar de diferen- S do a qualidade da educao bsica. M EM NP IN SI IN IN PE S - O reconhecimento do que os alunos j S EM S EE N I 1 tes esferas da vida Ssocial, econmica e poltica. M P PE E EM EM PE PEArt. 27 - Os sistemas de ensino, as escolas e aprenderam antes SIN sua entradaIN ensino fundaEM S no M da INprofessores, M EE PE famlias eIN co- mental e a recuperao do carter ldico do NPE SI E com o apoioNdas S da S P ensino os PE SI SI EM IN S contribuiro para melhor qualificar a ao pedagmunidade, SIN envidaro esforos para assegurar o proEM PE M EM P IN EM gresso contnuo dos alunos no que se Erefere ao seu gica junto sE crianas, sobretudo nos EM iniciais PEE anos S P EM M IN PE S N M N PE EE N PE dessa etapa da escolarizao. desenvolvimento pleno e aquisio de aprendizaSI SI EE SI Psignificativas, IN EM dos anosIN NP S iniciais para os S lanando mo de todos os reN gens 2 - Na passagem SI M PE SI M EE finais do ensino fundamental, especialEEatenEM IN cursos disponveis e criando renovadas oportunidaanos P S P EM PE EM M M IN EM E N N o PE PE EE des para evitar que a trajetria escolar discente seja S ser dada: SI SI M PE PE N IN N EE I - pelos sistemas deSIensino, ao planejamento SIN NP retardadaSou indevidamente interrompida. SI SI M da ofertaINP E 1 - Devem, portanto, adotar as providncias EM EM S educativa dos alunos transferidos das rePE PE a operacionalizao do Iprin- des municipais paraEEM estaduais;NPE EM M N necessrias para Ique as EM E E N S SI S PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE N M SI E protrabalhados peloM M II - pelas Eescolas, coordenao das deman- com os demais componentes EM EE M M E especficas feitas pelos Pdiferentes professores fessor de referncia da turma. PE E M Edas E E M E N N P E EE P SI SI NP NP PE IN NP SI aos alunos, a fim de que os estudantes possam SIN SI S N SI SI A avaliao: parte integrante do currculo melhor organizar as suas atividades diante das soEM EM M M PE PE EM EM M EE licitaes muito diversas que recebem. M E EM E N IN PE PEArt. 30 - Os Strs anos iniciais do ensino fundaEE 32 - A avaliao dos alunos, a ser realizaPE SI PE PE N N N N NPArt. SI SI IN SI SI S daI pelos professores e pela escola como parte intemental devem assegurar: S M M M E E I - a alfabetizao eM letramento; M o M grante da proposta curricular e da implementao PEE PE PE EM M EM E N EE EE PE EE PE II - SINdesenvolvimento das diversas formas deE do currculo, redimensionadora da ao pedag-SIN o SI IN IN NP NP N da NP aprendizado P Lngua Por- gica e deve: S S expresso, incluindoI o SI SI SI S EM EM I - assumir um carter processual, formativo e tuguesa, a Literatura, a Msica e demais artes, a E EM M PE EM M M EE PE NP EM I EE IEducao Fsica, assim como o aprendizado da participativo, serN contnua, cumulativa e diagnstiPE EE EM E N S S P P N NP SI PE Matemtica,Nda Cincia, daPHistria e da IGeografia; SIca, com vistas a: IN N I S S S IN SI identificar potencialidades e dificuldades de S III - a continuidade da aprendizagem, tendo em EM EM EM PE PE EM aprendizagem e detectar problemasEEM ensino; M M contaEEa complexidade do processo de alfabetizaEM PE P de IN IN PE EM EE S PE sobre a utilizao de estraP os prejuzos Eque a repetncia pode causar no N N I IN I subsidiar decises o e P N S S S I IN NP N S S SI SI tgias e abordagens de acordo com as necessidaensino fundamental como um todo e, particularmenM M EE dos alunos, criar condies de intervirM modo M M E M des EE EE EM EM te, na passagem do primeiro para o segundo ano INP PE E de EE M P E S imediato e aEmais longo prazo para sanar dificulda- NP P PE de escolaridade e desteNpara o terceiro. PE NP IN SI PE Sde ensino ou a des e redirecionar o trabalho docente;Nmanter a fa- SI IN IN I SI S S N S I1 - Mesmo quando o sistema S EM EM mliaM informada sobre o desempenho dos alunos; escola, no uso de sua autonomia,M fizerem opoEpelo E M EM M E NP PE EE NP necessrio considerarSIos trs reconhecer o direito do aluno e PEE famlia de discutir EE PE da regime seriado,I ser SI N EM N S Eanos iniciais do ensino fundamental como um bloco osPresultados dePavaliao, inclusive em instncias IN SI IN SI IN S S S NP SI pedaggico ou um cicloM E passvel de superiores escola, revendo procedimentos sem- EEM EM sequencial noM E EM E PE EM NP NP as interrupo, voltado para ampliar a Itodos os alunosM pre que EEM reivindicaes forem procedentes. PE IN EE PE PE SI S S M P N sistematizao e aprofundaPutilizar vrios Iinstrumentos SIN N E N IIN e procedimentos, as oportunidades SI de S SI SI M das aprendizagens bsicas, imprescindveis tais como a observao, o registro descritivo eErefleM M mento E E PE o prosseguimento dos PE EM individuaisEEMcoletivos, osPE EM M xivo, os trabalhos Npara EM M N portfPE IN estudos. PEE Pe PE SI SI Sas caractersticas de de- PEElios, exerccios, provas, questionrios, dentre outros, PE N N 2 SIN - Considerando N N SI SI SI professoresIN tendo em conta a sua adequao faixa etria e s SI M senvolvimento dos alunos, cabe aos S M E M E E EE M M EM caractersticas de desenvolvimento PE educando;M do adotar formas de trabalho que proporcionem maior NP EE E EE EM PE N NP M P P N SI SI mobilidade das crianas nas salas de aula e Eas lePE PE E IN IN SI II - fazer prevalecer os aspectos qualitativos da N N P S S SIN SI SI aprendizagem do aluno sobre os quantitativos, bem vem a explorar mais intensamente as diversas linIN S EM EM como os resultados ao longo do perodo M sobre o de M artsticas, a comear pela literatura, a utili- EEM PE EM EM guagens NPE M P IN I EE EE provas finais,Stal com determina a alnea PEE PE zar materiais que ofeream oportunidades de racio-N eventuais PE M I S P N N S EE N NP SI SI a, do inciso V, do art. 24, da Lei nIN cinar, manuseando-os e explorando as suas caracS 9.394/96; SI SI NP I M M M S E E E III - assegurarEtempos e espaos diversos para tersticas e propriedades. P PE Art. 31 - Do 1 ao 5 ano do ensino fundamen- que M alunos com menor rendimento tenham conPE E M EE os EM EM N N N P PE EE SI SI M SI Fsica e Idies de ser devidamenteNatendidos ao longo do PE PE N N E tal, os componentes curriculares Educao N NP S SI PE SI SI SI M de refern- ano letivo;EM N E EM Arte podero estar a cargo do professor SI M E PE PE EM M VI NP - prover obrigatoriamente perodos de recu-E cia daEM turma, aquele com o qual os alunos permaN PE I IN EE PE E EMperodo letivo, SI S N E N perao, de preferncia paralelosPao necem a maior parte do perodo escolar, ou de proEM NP NP SI SI S SI IN M PE nos respectivos componentes. como determina a ILei n 9.394/96; fessores licenciados S N EE EM SI EM M 1 - Nas escolas quePoptarem porEincluir Ln- PE V - assegurar tempos e espaos de reposio EM N E EM PE EM M SI iniciais do ensino funda- SIN dos contedos curriculares, ao longo doNano letivo, PE E PE PE gua Estrangeira nos anos N NP SI PE SI IN EMprofessor dever ter licenciatura especfi- aos alunos com frequncia insuficiente, evitando, SI IN M mental,E o S S IN E S E EM NP ca no componentePcurricular. M sempre que possvel, a reteno EEM faltas; por SI EM PE E M IN S 2 - Nos casos em que Eesses componentes para IN NP EEVI - possibilitar a acelerao de estudosPE P M SI S P N SI N EE M SI SI curriculares Esejam desenvolvidos por professores SIN alunos comPdefasagem idade-srie. os M EE N M Art. 33 S-I Os procedimentos de avaliao ado- EEM PE EM NP com licenciatura especfica (conformePParecer CNE/M EE M I N I E assegurada a integrao tados pelos professores PE pela escolaEEM S CEB n S 2/2008), deveEser sero articu-INP E N Ne S M SI SI PE NP NP E N SI SI M EM PE SI N PE EM EM EM SI IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE N EE SI SIN M NP M M I E lados s avaliaes realizadas em nvelSnacional e Ejornada escolar que se organiza em 7 (sete) horas EE EE M P mnimo, perfazendo uma carga horria EM s congneres nos diferentes Estados e Municpios, IN dirias, noPEE EM EM NP NP SI o objetivoPEde subsidiar M sistemas deS anual de,Npelo menos, SI PE 1.400 (mil eINquatrocentas)PE criadas com E os N SI N S SI esforos deEmelhoria da EM P SI ensino e as escolas nos E qua- horas. EM EM IN S PE PE Pargrafo nico - As escolas e, solidariamenEM lidade da educao e da aprendizagem dosINP alunos. M EM PE S IN IN 1 - A anlise do rendimento dos alunos com te,Eos sistemasSde ensino, conjugaro esforos obP EE EM S IN PE P N S N N PE SIjetivando o progressivo aumento da carga horria EM SI SI base nos indicadores produzidos por essas avaliaes IN EM PE S E EM EM deve auxiliar os sistemas de ensino ePa comunidade mnima diria e, consequentemente, da carga ho- EEM N SI PE PE EM M M IN E E E S N N NP rria anual, com vistas maior qualificao do proescolar a redimensionarem as prticas educativas SI SI PE PE EM SI NP N N M SI M PE cesso de ensino-aprendizagem tendo como horizoncom vistas ao alcance de melhores resultados. SI SI EE EE IN M atendimento escolar em perodo integral. S P EM teE o 2 - A Iavaliao externa do rendimento dos NP M IN EM PE PE S M S E EM alunos refere-se apenas a uma parcela Erestrita do IN Art. 37 EEA proposta educacional daIN escola de PE S S P PE N NP EM tempo integral promover a ampliao de tempos, SI que trabalhado nas EM escolas, de sorte que as refeSI IN IN M PE S S E E devem continuar sendo M Me o compartiN rncias para o currculo PE E as espaos e oportunidades educativas SI EE NP IN nas propostas poltico-pedaggicas das es- lhamento da tarefa de educar e cuidar entre osEproEM PE EM M SI contidas S NP E E I IN P E P S SI S P N N fissionais da escola e de outras reas, as famlias e colas, articuladas s orientaes e propostas curriEM SI SI IN EM S E M PE EMculares dosPsistemas, sem reduzir os seus propsi- outros atores sociais, sob aEcoordenao da escola EM IN EM PE tos ao queN avaliado pelos testes de larga escala. I PE S E M S P EM E M e de seus professores, visando a alcanar a melho- NPE N IN E E S N SI PE S SI ria da qualidade da aprendizagem eNP convivnciaI Art. 34 - Os sistemas, as redes de ensino e PE os I da M IN N EM S S M SI socialEE diminuir asEdiferenas de acesso ao conhee projetos poltico-pedaggicos M das escolas devem PE E N EM NP cimento e aos bens culturais, Eem especial entre as expressar comMclareza o queE esperadoM dos aluM SI SI NP PE PE E EM E SI N PE PE populaes socialmente mais vulnerveis.IN S SI PE M nos em relao sua aprendizagem. NPE N IN E SI M 1 - EO currculo da S escola de tempo integral, SIN Art. 35 - Os resultados de aprendizagem dosEEM PE SI N PE EM EM alunos devem ser aliados avaliao das escolas P Ne concebido como um projeto educativo integrado, SI PE PE SI EM professores, tendo em Econta os parme- implicaIN ampliaoEEM jornada escolar diria meM Sa EM da de seus N N PE SI SI PE PEbsicos necessri- diante o desenvolvimento de atividades como o NP N N tros de referncia dos insumos N M EE SI SI M SI SI EE EE etapa acompanhamento pedaggico, o reforo e o aproNP P os educao de qualidade para todos nesta EM EM SI M NP PE PE EM da educao e respectivo custo aluno-qualidade ini- SINfundamento Eda aprendizagem, a experimentao e M M SI N N EE PE EE PE SI SI a pesquisa cientfica, a cultura e as artes, o esporte M cial (CAQi), consideradas inclusive as suas modaliIN IN M NP NP S S E I EE SI e o lazer, as tecnologias da comunicao e infordades e as formasS diferenciadasMde atendimento PE M M EE NP E E N SI M mao, a afirmao da cultura M como a educao do campo, a educao SI NP PE PE N EE E dos direitos humaEM SI N N SI P SI SIescolar indgena, a educao escolar quilombola e Inos, a preservao do meio ambiente, a promoo PE PE N N EM EM S da sade, entre outras, articuladas aos componen- M IN as escolasSde tempo integral. SI M PE PE E M M EE N IN Pargrafo nicoPE A melhoria Sdos resultados EE EE M tes curriculares e reas de conhecimento, a vivn-NP SI P P N EE EM EM SI SI IN cias e Sprticas socioculturais. de aprendizagem dos alunos e da qualidade da eduIN M PE PE NP N N M EE SI 2 - As atividades sero desenvolvidasEM dencao obriga: SI SI EE M de ensino,P a incrementarem os troMdo espao escolar conforme a disponibilidade N P E I PE I - os sistemas E S E M M N PE SIN SI EE da fora EM dispositivosNda carreira e de condies Pde exerccio INP escola, ouEM dele, em espaos distintos da ci- PEE I E S PE e valorizao do magistrio e dos demais profissio- S dade ou doPterritrio em que est situada a unidade IN EM N S SI IN M IN PE EM S S EE I M escolar, mediante a utilizao de equipamentos sonais EM educao SeN a oferecerem os recursos e da PE N EE M NP M PE S ciaisEM culturais aSIexistentes e oI estabelecimento e apoios que demandam as escolas e seus profissioEE EE NP M I PsemIN para melhorar a sua atuao; E P SI E S S N dePparcerias com rgos ou entidades locais, nais N PE SI SI EM IN S de acordo M pre II - as Sescolas, a uma apreciao M mais ampla E com o respectivo projeto poltico-peIN PE EM E IN EM das oportunidades educativas por elas oferecidas daggico. NPE S PE EM PE EM M I PE S N PE EE N PE EM 3 - Ao restituir a condio de ambiente deIN aos educandos, reforando a sua responsabilidade S SI SI IN IN PE EM NP S de propiciar renovadas oportunidades e incentivos aprendizagem comunidade e S cidade, a escola SI IN M PE S E N EM EM aos que delas M mais necessitem. estar contribuindo para a construo de redes soPE SI PE EM PE E M N M EM E N N ciais e de cidades educadoras. SI PE PE EE SI SI M PE PE N N N A educao em escola de tempo integral 4 -PEE rgos executivos e normativos da IN Os SI SI NP SI SI M Unio e Idos sistemas estaduais e municipais de S N E EM EM S PE PE EM PE EM 36 - Considera-se de Eperodo integral a educao asseguraro que o atendimento dos aluM N E EM EArt. N N SI SI SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE N M SI E amnas decises referentes ao currculo, estaroM nos na escola M tempo integral possua infraestrude M EE M M E PE P M Etura adequada e pessoal qualificado, alm do que, PEE EE M EE pliando as oportunidades de: N N E P EE P SI SI NP PE IN I - reconhecimento deIN NP SI esse atendimento ter carter obrigatrio e ser SIN S seus modos prprios de S IN SI vida, suasS culturas, tradies e memrias coletivas, passvel de avaliao M cada escola. EM E em M M PE PE EM M EE comoEfundamentais EEM a constituio da identidapara M E EM E IN P PEA educao IN campo, a Eeducao escolar de das crianas, adolescentes e Sadultos; E PE S do PE P N N N N N NP SI SI SI SI SI SI II - valorizao dos saberes e do papel dessas indgena e a educao escolar quilombola M M M E E M M populaesEEna produoNde conhecimentos sobre PEE PE PE M M EM M E N EE EE EE PE Art. I38 - A Educao do Campo, tratada comoE o mundo, Pseu ambienteI natural e cultural, assimSIN S S N IN NP NP NP incorpora Ios como as Iprticas ambientalmente sustentveis que NP S S educao rural na legislao brasileira, S SI SI SI EM EM da floresta, da pecuria, das minas e da utilizam; espaos E EM M PE EM M M EE PE NP EM IN EE Iagricultura e seEestende, tambm, aos espaos pesPE III - reafirmao do pertencimento tnico, no E P EM E N S S P P N SI IN PE queiros, caiaras, ribeirinhos e extrativistas, confor- SIcaso das comunidades quilombolas e dos povos IN NP IN S S S IN SI M EM me as Diretrizes para a Educao Bsica do Cam- indgenas,Ee do cultivo da lngua materna na escola S EM EM PE PE EM para estes ltimos, como elementos Eimportantes de M M po (Parecer CNE/CEB n 36/2001 eEResoluo CNE/ P EM P IN IN EE PE EE EM S IN IN PE IN construo da identidade; CEBP n 1/2002; Parecer CNE/CEB n 3/2008Se RePE NP N S S N N SI SI SI SI soluo CNE/CEB n 2/2008). EM IV - flexibilizao, se necessrio, do calendrio M M M M Art. 39 - A EducaoPEscolar Indgena e a Edu- PE EE EE EM EM EM N escolar, dasErotinas e atividades, tendo em conta as PEE EE M P N E P PE cao Escolar Quilombola so respectivamente SI diferenasNrelativas s atividades econmicas e cul- IN PE NP SI PE SI inscritas em turais, mantido o total deNhoras anuais obrigatrias S I IN IN SI S S N S oferecidas em unidades educacionais M SI EM EE M M no currculo; suas terras e culturas e, para Eessas populaes, E M P M M EE EE IN EE NP direitos especficos naSConstiEEV - superao das desigualdades sociaisPe esPE esto assegurados I SI P P P N EM N Etuio FederalS que lhes permitem valorizar e pre- colares que afetam essas populaes, tendo por IN SI IN SI IN S S S NP M SI servar asEsuas culturasM reafirmar o EEM pertenci- garantia o direito educao; EM e seu EE P EM E P M EM M projetos poltico-pedaggicos das es-INP N 2 E Os mento Itnico. N PE EE PE PE ES SI S IN EM IN indgenas, atendendo a Inor- colas NP campo, indgenas e quilombolas devem IN NP do 1 - As escolas S S S S SI contemplar a diversidade nos seus aspectosEM socimas e ordenamentos jurdicos prprios e a DireEM EM M M PE PE especficas, tero ais, culturais, polticos, econmicos, ticosNPEesttiEM M e EE Ntrizes Curriculares Nacionais EE EM E M N P EE P SI ensino intercultural e bilngue, com vistas afir- EEcos, de gnero, gerao e NP SI SI PE N N P NP SI SI etnia. IN SI SI IN M 3 - As escolas que atendem aEessas popula- S mao e manuteno da diversidade tnica e S M E M E EE M EM es devero ser devidamente providas pelos sislingustica, asseguraro a participao da comuPE EM NP EM EE EM PE NP M IN I P materiais didticos e educacioE P no seu modelo de edificao, organizao temas de ensino de E E S S nidade PE IN P N IN S N N PE SI SIN SI nais que subsidiem o trabalho com a diversidade, eS gesto, e devero contarSIcom materiais didtiIN S EM EM EM de aos PE PE EM cos produzidos de acordo com o contexto cultural PE bem como EEM recursos que asseguremEM alunos EM M E P EE culturais e lhes permitam PE PE de cada IN povo (Parecer CNE/CEB EM 14/99 e Re-N o acessoNa outros bensIN n I S S P N S E N NP SI IN estreitarSIo contato com outros modos de vida e ousoluo CNE/CEB Sn 3/99). SI SI NP M M 2 - O detalhamento daSIEducao Escolar tras formas de conhecimento. M E E E M PE PE PE E M EE 4 - A participao das populaes locais pode EM EM ser definido pelo Conselho NaQuilombola dever N N N P PE EE SI SI M SI Curricu- Itambm subsidiar as redes escolares e os sistemas PE PE N N E cional de Educao por meio de Diretrizes N N NP S SI PE SI SI SI materiais M N M de ensino Equanto produo e oferta de E EM lares Nacionais especficas. SI PE P PE EM escolaresE e no que diz respeito aoMtransporte e aEM M Art. 40 - O atendimento escolar s populaes E N E EM E N IN SI SI NP PE EE PE NP M equipamentos queN atendam as caractersticas Samdo N campo, povos indgenas e quilombolas requer I E SI NP SI SI PE bientais e socioculturais das comunidades e as nerespeito s suas peculiares condies de vida e a SI EM M E E IN EM cessidades locais e regionais. EM EM M utilizao de Spedagogias Icondizentes com as suas NPE NP E EM PE E M S conhecimentos, obser- SI PE N E PE PE formas prprias de produzir N NP SI PE SI SI IN EM Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais IN M A educao especial vadasPas S E S IN E M S PE EM paraIN EducaoNBsica (Parecer CNE/CEBPn 7/ EE M Sa EM M I PE E EArt. 41 - O projeto poltico-pedaggico daEesS CNE/ CBEPn 4/2010). IN 2010 e Resoluo N PE E M SI S P E N SI IN M cola 1 - As escolas das Spopulaes do campo, SIN e o regimento escolar, amparados naSIlegislaPE M EE EE IN M devero contemplar a melhoria das con- EEM dos EM NP dos povosPindgenas eEM quilombolas, ao contarM o vigente, S EE I N I EM P PE S S dies de acesso e de permanncia dos alunos comINP com a participao ativa das comunidades locais IN IN PE EE PE S S S N N EM NP SI SI M EM PE SI N PE EM EM EM SI IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE N EE SI SIN M a apropriao e contextualizao das Diretrizes NP M M I E deficincia, Etranstornos globais do desenvolvimen- Eta E S EE M P M to e altasINP habilidades nas classes comuns do ensi- IN CurricularesENacionais; INP E M EM EE P S S intensificando o processo M incluso nasS PE Nimplantao de um sistemaPde monitora-PEE I III -Sa no regular, N E de N N SI SI M PE SI mento e avaliao; EM escolas pblicas e privadas e buscando a universaEE EM IN S PE PE IV EM - uma poltica de formao permanente de lizao do atendimento. M NP EM PE SI IN IN PargrafoE nico - Os recursos de acessibili- seus professores; PE E EM S S IN PE P N S M N N PE SI EE SI V - maior alocao de recursos para que seja dade so SI aqueles que Passeguram condies de IN EM M EM acesso ao currculo dos alunos comEdeficincia e ministradaEpor docentes licenciados. S N P EM SI PE PE EM M M IN PE S N N N PE EE Art. 45 - A idade EE mnima para EM ingresso nos curmobilidade reduzida, por meio da utilizao deNmaSI SI SI I NP didticos, EM espaos, mobilirios e equipa- sos de Educao dePJovens e Adultos e para a reaS IN I M PE teriais S S E E dos N M SI PE EM lizao de exames de concluso de EJA ser de 15 mentos, dos Isistemas de comunicao e informaNP EE M IN EM PE P S S EM EM o, dos transportes e outros servios.PEE (Parecer CNE/CEB n 6/ PE IN IN (quinze) anos completos M S S PE PE N N E 2010 e Resoluo CNE/CEB n 3/2010). Art. 42 - O atendimento educacional espeSI SI IN IN M EM PE S S E E educao especial ser proM prioridade de Pargrafo nicoIN Considerada a cializado aos alunosPda PE EM SEE N IN e expandido com o apoio dos rgos PE EM EM SI atendimento escolarizao obrigatria, paraEque movido comS NP E EM I IN P E P S SI S P N haja oferta capazM contemplar o pleno atendimento petentes. Ele EM substitui a SIN no escolarizao, mas conE de SI IN S M PE EMtribui para ampliar o acesso ao currculo, ao propor- dos adolescentes, jovens eEadultos na faixa dos 15 PE M IN EM PE cionar independncia aos educandos para a realiza- (quinze) anos ou mais, com defasagem idade/s- EE IN PE S E M S P P EM E M N IN E N S N SI EE PE S SI rie, tanto na sequncia do ensino INP regular, quantoI o de tarefas e favorecer a sua autonomia (conforM IN NP EM S EE SI em Educao de Jovens e Adultos,Sassim como nos mePE Decreto n 6.571/2008, Parecer CNE/CEB n 13/ EM EM EM NP destinados formao profissional, EtornaIN e Resoluo CNE/CEBEn 4/2009). PE I cursos 2009 S M S N P P EM E M I EM E N PE PE se necessrio:S Pargrafo nico - OINatendimento EeducacioSI S PE M N IN E NP M SI I - fazer a chamada S ampliada dos estudantes SIN PE nal especializado poder ser oferecido no contra-EE SI EM N PE EM em todas as modalidades do ensinoEEM fundamental; turno,M salas de recursos multifuncionais na prem NP SI M IN PE escola ouEem centros espeSI E M EE II S- apoiar as redes e os sistemas de ensinoM priaPE escola, em outra NP N EE a P SI SI PE por professores e estabelecerem poltica prpria para o atendimento IN IN NP cializados e ser implementado N M EE S I S M SI EE EEde acor- desses estudantes, que considere as suasSpotenNP M P profissionais M E com formao especializada, SI EE NP PE EM do com plano de atendimento aos alunos que iden- SINcialidades, EEM M M necessidades, P expectativas Eem relao SI N N P EE PE SI SI PE vida, s culturas juvenis e ao mundo do trabalho, M tifique suas necessidades educacionais especfiIN IN M NP S IN S E I M e as ativida- inclusive com programas de acelerao da apren-E S E S PE E cas,M defina os recursos necessrios IN EM E NP PE S E dizagem, quandoPnecessrio; M des a serem desenvolvidas. IN SI PE EM M N E S SI IN IN PE III - incentivar a oferta de EEducao de Jovens EE S S P P N M N EM N SIe Adultos nos perodos diurno e noturno, Ecom ava- M A Educao de Jovens e Adultos SI SI M PE E PE E M M N N PE PE EE SI M liao emEEprocesso. M SI N P M N EE E SI NP SI Art. 46 - A oferta de cursos de Educao de IN EE SI M PE PArt. 43 - Os sistemas de ensino asseguraro, NP I N EE Jovens e Adultos, IN anos iniciais do ensinoM gratuitamente, aos jovens e adultos que no SpudeEM S nos SI E funM NP prpria, oportuni- damental, ser presencial e a PE durao ficar a M E PE sua ram efetuar os estudos na SI idade E E M IN M N PE SI EM critrio de cada sistema de Sensino, nos termos do PEE caracters- INP EM dades educacionais adequadas s suasEE IN S PE PE ticas, interesses, condies de vida IePde trabalho S Parecer CNE/CEB n 29/2006, tal como remete o IN EM N S S IN IN PE EM S EM S IN M Parecer CNE/CEB n E6/2010 e a Resoluo CNE/ mediante cursos e exames, conforme estabelece o M PE P S N EE EE SI CEB M 3/2010. NosNanos finais, ou seja, do 6EEM ano art. P37, 1, da Lei n 9.394/96.EM SI E E n NP M I IN Art. 44 - AEEducao deNP E ano, os cursos podero ser presenciaisP ou a SI S vol- aoP9 S N Jovens e Adultos, PE SI SI EM IN S tada para aIN EM PE S garantia de formao integral, da alfa- distncia, devidamente credenciados, e tero 1600 EEM EM PE IN durao. EM EM betizao s diferentesEM etapas da escolarizao aoM (mil e seiscentas) horas de S N P PE PE E SI EE PE longo EEM vida, inclusive queles emIN da situao de priPargrafo nico MTendo em conta as situaes,IN IN S S P NP N S N SI SI EE NP vao de liberdade, pautada pela incluso eSIpela os perfis e as faixasPetrias dos adolescentes, jovens SI EM M N EM qualidade social e requer: EE e adultos, o projeto poltico-pedaggico da escola e PE SI PE EM P EM M N M EM E N N I - um processo de gesto e financiamento que o SI regimento escolar viabilizaro um modelo pedaPE PE EE SI SI M PE PE N N EE SI SI IN NP lhe assegure isonomia em relao aoSensino funda- ggico prprio para essa modalidade de ensino que SIN SI M permita aNP M E mental regular; EM SI apropriao e contextualizao das DiEE M PE PE EM um modeloPpedaggico prprio, que permi- retrizes Curriculares ENacionais assegurando: EM M N E N N PE PEII SI M SI SI PE PE IN IN EE S IN S IN P S EM S N PE SI EM EM EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE N M SI EM em M I - a identificao e o reconhecimento das for- demais profissionais da escolaM estreita articulaEE M M E PE E com as instituies responsveis pela formao P E E EE o EM N N PEmas de aprender dos adolescentes, jovens e adul- PE EM SI SI PE NP NP IN tos e a valorizao de seus conhecimentos e expe- SIN inicial, dispensando especiais esforos quanto forPE I N S SI S N SI SI mao dos docentes das modalidades especficas rincias; EM EM M M PE PE EM EM EE do ensino fundamental e queles que trabalham nas IIM a distribuio dos componentes curriculaM E E EM E N N Pde modo a proporcionar umEE EE PE SI SI PE P patamar igualitrio escolas do campo, P res Nindgenas e quilombolas; N N IN N NP SI SI SI SI SI III - a coordenao do processo de implemende formao,Mbem como a sua disposio S adequaM M E E em PE PE EM M EM da nos tempos e espaos educativos,EM face das EM tao do currculo, evitando a fragmentao dos PEE M E E N N E EE PE necessidades especficas dos estudantes. SI PE projetos Ieducativos no interior de uma Emesma rea-SIN SI NP IN NP NP NP de Educao de JovensNe lidade educacional; S S Art. 47 - A insero SI SI SI SI EM EM no Sistema Nacional de Avaliao da EduIV - o acompanhamento e a avaliao dos M proAdultos E M PE EM M M EE EE NP EM gramas e aesNeducativas nas respectivasP redes incluindo, alm da avaliao do renI EE Icao Bsica,EE PE P EM E N S S P P N SI IN PE dimento dosNalunos, a aferio de indicadores insti- SIe escolas e o suprimento das necessidades detecIN NP I S N S S SI SI EM tucionais das redes pblicas e privadas, concorrer tadas. EEM EM EM PE EM M Art.P49 - O Ministrio da Educao, em articupara EEM a universalizao e a melhoria da qualidade PE EM PE IN IN EE PE EM IN IN PE IN lao S com os Estados, os Municpios e o Distrito doINP processo educativo. PE NP S S S N N SI S SI SI Federal, dever encaminhar ao Conselho Nacional EM E M M EM M de A implementao destas Diretrizes: EE E EM PE EM NP Educao,Mprecedida deE consulta pblica nacio- PEE E M N E SI nal, proposta de expectativas de aprendizagem dos IN PE PE compromisso solidrio dos sistemas PE NP NP SI PE SI IN IN SI que devemIN atingidas S S S N S ser conhecimentos escolares e Iredes de ensino M S EM EE M pelos alunos em diferentes estgios do ensino funE M EM P E M EM EE IN des- damental (art. 9, E 3). PE NP em vistaNPE EE a implementao SI P S P P N EM Art. 48 - Tendo SI Etas Diretrizes, cabe aos sistemas e s redes de enIN SI SI IN PargrafoINnico - Cabe, ainda, ao Ministrio S S S NP M SI sino prover: EM EM da Educao elaborar orientaes e oferecer outros EE P EM EM PE recursos necessrios NPE M subsdiosEM EM para a implementao destas Diretrizes. IN I -IN os PE EE PE PE S SI ampliao dos S PE 50 - A presente Resoluo entrar em viIN EM IN IN NP Art. tempos e espaos S dedicados ao trabalho educativo S N S SI SI data de sua publicao, revogando-se as disnas escolas e a distribuio de M EM EM E materiais didticos e gor na PE EM PE PE EM EM M posies em contrrio, especialmente a Resoluo Nescolares adequados; EM N N PE PE EE PE EM SI SI SI PE N N II - aSIformao continuada dos professores e PE CNE/CEB nIN N NP S 2/98. SI SI SI IN M S M E M E EE EE M M EM NP EE EM EE EM PE NP NP P P EM SI SI PE IN PE N N S N N PE SI SI SIN SI SI IN S EM AnotaesEEM EM PE P EM EM M PE EM E EM E E N N N SI SI PE PE PE EM NP NP SI N N N SI SI PE SI SI SI IN M M M S E E E M PE PE PE E M EE EM EM N N N P PE EE SI SI M SI PE PE N N E N N NP SI SI PE SI SI SI M N E EM EM SI PE EM PE PE EM M M N PE IN IN EE PE EE EM SI S N N PE EM NP NP SI SI SI SI IN M PE S E N EM PE SI EM M EM PE N EE EM PE EM M SI IN PE N E S PE PE N NP SI PE SI SI IN EM IN M S E S IN E S EM NP PE EM SI EM PE EM M IN PE E E S N I N PE E P M SI S P E N SI N M SI SI IN PE S EM EE N SI PE EM EM EM NP E M I N I PE EM P PE E M S S N N N PE EE PE SI SI SI EM IN IN NP S S M EM PE SI PE IN EM EM EM S IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM I PE N E S N SI M PE SI Define Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio EE EM EM IN S PE PE EM M NP EM PE SI IN IN PE EE EM S S IN PE P N S N N PE SIesta etapa da Educao Bsica devemNestruturar EM SI SI O presidente da Cmara de Educao Bsica I EM PE S EM EM do Conselho NacionalIN Educao, Eem conformi- seus projetos poltico-pedaggicos considerando as EEM P S de PE PE EM M M IN P E E S N N na Didade EE SI SI P com o disposto no artigo 9, 1, alnea c da finalidades previstasPE Lei n 9.394/96 (Lei de SIN EM NP I N M PE retrizes e Bases da Educao Nacional): LeiIN 4.024/61,Ede 20 de dezembro de 1961, S com a EM SI S n EE IN M I - a consolidao e o aprofundamento dos coP S P EM E redao dadaNpela Lei n 9.131, de 25 de novembro M I IN EM PE PE S EE EM de 1995, nos artigos 22, S 24, 25, 26, 26-A, 27, IN nhecimentosEM adquiridos M ensino fundamental, PE no 23, IN S S PE PE N NP E possibilitando o prosseguimento de estudos; 35, 36,36-A, 36-B e 36-C da Lei n 9.394, de 20 de SI SI IN IN M EM PE S S E Etendo em vista o Parecer CEB/ M P II - a preparao IN cidezembro de 1996,Ne PE EM S bsica para PoEtrabalho e a M E IN n 5/2011, homologado porMDespacho doE Se- dadania do educando para continuar aprendendo, P E SI CNE S N EE E EM N P E SI SI SI NP dePmodo a ser capaz de se adaptar a novasIN nhor Ministro EM Estado da Educao, publicado no de EM S condiSI IN S E PE EMDOU de 24 Pde janeiro de 2011, resolve: es de ocupao ou aperfeioamento posteriores; EM EM IN EM PE IN PEdo educandoMcomo pes- PE S E M S N III - o aprimoramento IN EE EE EM N SI NP S SI soa humana, incluindo S formao tica e o desen-I a TTULO I PE NP NP M I M I N E S S M EE SI volvimento da autonomia intelectual e do pensamenPEOBJETO E REFERENCIAL EE EM EM NP IN I to Scrtico; S NP PE PE EM EM M EM SI N P EE PE IV - a compreenso dosE fundamentosNcientfiCAPTULO I SI SI PE M N N E NP M IN SI SI OBJETO PE SI EM EE co-tecnolgicos dos processos produtivos, relacio- S E M M P IN nando a P prtica. N S EE EE N teoria com aEM SI EM SI E EArt. 1 - A presente Resoluo define as DireEM EM Art. 5 - O ensino mdio em todas as suas EforNP NP P SI SI PE o Ensino Mdio, mas de oferta e organizao, baseia-se em: NP NP N trizes Curriculares Nacionais IN para M EE SI SI M SI S EE I - formao integral do estudante; EE NP P a serem observadas na organizao curricular peEM EM SI NP PE PE EM EM los sistemas de ensino EMsuas unidades escolares. SIN M II - trabalho e pesquisa como princpios educae SI N N EE PE PE SI SI PE tivos e pedaggicos, respectivamente; Pargrafo nicoNEstas Diretrizes aplicam-se M a IN IN EM NP S S SI EE SI PE EM Ensino Mdio, III - educao em direitos humanos como printodas as formas e modalidadesE de N EM EM NP P SI cpio nacional norteador; complementadas, quando necessrio, por Diretrizes SI PE PE EM M M N IN E E S N N SI PE IV - sustentabilidade ambiental como meta uniSI SIprprias. PE PE IN N EM N EM Art. 2I - As Diretrizes Curriculares Nacionais S versal; SI S M PE EM PE EE EM EM para o Ensino Mdio articulam-se com as Diretrizes IN IN e prticaNPE V - indissociabilidade entre educao E S S PE EM M M NP SI NP SI social,SIconsiderando-se a historicidade dos conheCurriculares Nacionais Gerais M para a Educao IN EE PE EE P P N N M EE SI IN cimentos e dos sujeitos do processo educativo, M Bsica e renem princpios, fundamentos e proceSI E bem EE M pelo Conselho Nacional de Edu- como entre teoriaSe prtica no Pprocesso de ensinoNP M E I PE dimentos, definidos E S E M N PE EM SIN SI E aprendizagem; EM EM cao, paraNorientar as polticas pblicasE educacio- INP I PE E S PE nais da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e S EM NP VI - Iintegrao de conhecimentos gerais e, SIN NP SI M IN PE EM S S EE IN M quando for o caso, tcnico-profissionais realizada dos Municpios na elaborao, planejamento, impleM PE S E N EE NP M EM PE SI na perspectiva da interdisciplinaridade e da contexmentao e avaliao das propostas curriculares SI EE EM NP M I PE IN unidades escolares pblicas e particulares que tualizao; E P SI E S S P N das N PE SI SI EM IN E S N VII - reconhecimento ePaceitao da diversidaoferecem o Iensino mdio. EM M S EM PE IN dos sujeitosMdo proces- PEE EM S E PE EM M de e da realidade concreta IN PE E S N PE EE N EM so educativo, das formas de produo, dos proces-IN CAPTULO II NP S SI SI IN I PE EMculturas a eles subjacentes; NP S S sos de trabalho e das S INREFERENCIAL LEGAL E CONCEITUALI M PE S E M N EM EE PE VIII - integrao entre educao e as PdimenSI EM PE EM M N M E EM N ses do trabalho, da cincia,Pda tecnologiaIN da culArt. 3 - E ensino mdio um direitoE social de SI PO EE Se SI M PE PE N N N base SI SI NP cada pessoa, e dever do Estado na sua oferta p- tura como PEE da proposta e do desenvolvimento SIN SI SI M curricular. N E blica e gratuita a todos. EM EM SI PE PE EM conceituado na sua persPE EM 4 - As unidades escolares que ministram M N 1 - O trabalho E EM EArt. E N N SI SI SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I N SI

RESOLUO CNE/CEBM N 02/2012 EE EM EM PE PE NP M

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EE NP M E SI PE N M SI EM reas do conhecimento, com tratamento metodolpectiva ontolgica de transformao da natureza, M EE M M E E P ser humanoMe como gico que evidencie a contextualizao e a NPE EM E EE interdisE N PEcomo realizao inerente Iao PE EM SI PE NP NP IN mediaoSno processo deSproduo daNsua existn- SIN ciplinaridadePEou outras formas de interao e artiI S SI N SI SI culao entre diferentes campos de EM saberes especia. EM M M PE EM E 2 M EE cficos. M - A cinciaPE conceituada como o conjunto M E EM E N N PE PE EE 2 - A organizao por reas de conhecimenPE SI SI sistematizados, PE PE deNconhecimentos N N IN N NP SI SI SI SI S to I no dilui nem exclui componentes curriculares produzidos socialmente ao longo da Shistria, M M M E E construdos PEE PE PE EM M EM na buscaNda compreenso e transformao da na- EM com especificidades e saberes prprios EM M N E e sistematizados, mas implica no fortalecimento das IN EE PE PE tureza eSIda sociedade.EE SI PE IN NP NP NP conceituada como a trans- relaes IN I IN S entre eles e a sua contextualizao paraS S I I 3 - A tecnologia S S S S M M apreenso e interveno na realidade, requerendo formao da cincia em fora produtiva ou mediaEE EE M EM M P E M M EE PE NP EM execuo conjugados e cooperatiEE Io do conhecimento cientfico e a produo, mar- planejamento e IN PE EE P EM E N S S P P N SI IN PE cada, desdeNsua origem, pelas relaesSsociais que SIvos dos seus professores.SIN NP I S IN SI Art. EEMA legislao nacional determina com- S 9 EM a levaram a ser produzida. M EM P PE EM ponentes obrigatriosEM devem ser tratados em M EE E4 - A cultura conceituadaPcomo o processo EM PE IN IN E que PE E EM S IN IN PE IN uma ou mais das reas de conhecimento para comdeINP produo de PE expresses materiais, smbolos, NP S S S I N N S SI S por o currculo: S representaes Ie significados que correspondem a EM M M EM M estticos que orientam as PE I - so definidos pela LDB: EE EE EM EM valores ticos, polticos e PE EM N EE M E SI PE PE normas de conduta de Suma sociedade. IN a) o estudo da Lngua PortuguesaPE da Mate- INP e NP NP N PE SI como a pro- mtica, o IN IN SI do mundo fsico e natural S S conhecimento S SI Art. 6 - O currculo conceituado IN S M EM e da M realidade social e poltica, especialmente M posta de ao educativa constituda pela seleo EE M E do PE M EM EE IN PE EE NP construdosEpela sociedade, ex- Brasil; EE P de conhecimentos SI P S P P N EM N SI Epressando-se por prticas escolares que se desdoIN SI IN SI IN b) o ensino da Arte, especialmente em suas S S S NP SI bram em EEM de conhecimentos relevantes e per- expresses regionais, de forma a promover o de- EEM EM torno M P PE EM EM P M dos tinentes, permeadas PE pelas relaesNsociais, articu-M senvolvimento culturalPEE estudantes, com a M-IN I PE IN EE EE S S S M P N N P seu contedo obrigatrio, mas no exN E N sica como lando vivncias e saberes dos estudantes e contriSI SI N SI SI SI M para o desenvolvimento de suas identida- clusivo; M buindo E EM E PE e condies cognitivas eE scio-afetivas. EM Fsica, Eintegrada proposta PE P EM EM M c) a Educao Ndes EM N N PE P EE PE EM SI SI sua prSI PE N IN de PE pedaggicaSda instituio SIN ensino, sendo N NP SI SI IN tica facultativa ao estudante nos casos previstos SI M TTULO II S M E M E M EE EE M em Lei;E EM NP EE EM EORGANIZAO CURRICULAR E EM PE NP NP P FORMAS DE OFERTA PE EM SI SI d) P IN o ensino daP Histria do Brasil, que levaEem N N S N N PE SI SI SIN SI SI conta as contribuies das diferentes culturas e etIN S EM EM EM para a Eformao do povo brasileiro, especial- M nias CAPTULO I M PE PE EM M PE EM E N N EE N mente dasPE EE ORGANIZAOPCURRICULAR SI SI P EM N matrizes indgena, africanaEe europeia;NP NP SI I estudo da Histria e Cultura Afro-BrasileiI E N N S S e) o SI SI SI NP SI EM EM ra eM Indgena, no EEM mbito de todo o currculo escoArt. 7 - A organizao curricular do ensino E P E PE E M M EM nas NP Imdio tem uma base nacional comum e uma parte lar, em especialIN reas deEEducao Artstica e IN PE EE PE EE S M S P Pque no devem constituir blocos dis- Ide Literatura e SHistria brasileiras; N N E diversificada N N NP S SI PE SI SI SI os anos M a garantir N f) a Filosofia e a Sociologia em todos E EM EM tintos, mas um todo integrado, de modo SI PE EM P PE EM do curso;E M M tanto conhecimentos e saberes comuns necessriN PE IN IN EE EE EM SI formao PE S N N os aP g) uma lngua P PE EM N estrangeira Nmoderna na parte N todos os estudantes, quanto uma SI SI que SI SI I M PE considere a diversidade e as caractersticas locais diversificada, escolhida pela comunidade escolar, e S E N EM M PE SI M e especificidades regionais. uma segunda, em carter optativo, dentro Edas disEM PE E M IN PE EM M S organizado PE reas de SIN ponibilidadesE da instituio. PE N E Art.M - O currculo 8 PE PE N em SI PE termos operacionais, os SIN SI IN E IN M conhecimento, a saber: Pargrafo nico. IEm S S E PE M SN M P IIN- Linguagens;E componentes curriculares obrigatrios decorrentes EE M M EE S N EE EM que integram as reas dePconhecimento Eso SI NP II - Matemtica; daPLDB I N PE E P M SI S E N SI N M SI SI IN III - Cincias da Natureza; os referentes a:E P S EM EE N SI IV - Cincias Humanas. I - Linguagens: PE EM EM EM NP E M I N I - O currculoE deve contemplar as quatroM PE EM P PE S S 1 a) Lngua Portuguesa; N N N PE EE PE SI SI SI EM IN IN NP S S M EM PE SI PE IN EM EM EM S IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE N EE SI SIN M NP M M I E b) Lngua Materna, para populaesSindgenas; Ecomunicao, acesso ao conhecimento e exerccio EE EE M P c) Lngua Estrangeira moderna; EE EM M EM NP NP IN da cidadania; S SI SI PE PE NP metodologias de ensino e de avalia-PEE M I II - adotar d) Arte, em suas diferentes linguagens: cniN E N S N SI SI M PE SI o de aprendizagem que estimulem a iniciativa dos cas, M EM E plsticas e, obrigatoriamente, a musical;PEE IN S PE PE e) Educao Fsica. estudantes; EM M N EM PE SI IN IN II - Matemtica. PE III - organizar os contedos, as metodologias e EE EM S S IN PE P N S N SIas formas de avaliao de Stal forma que NPE final do EM IN SI III - Cincias da Natureza: I ao EM PE S EM EM N PE EM a) M Biologia; SI PE PE EM ensino mdio o estudante demonstre: M IN PE S N N N PE EE a) Idomnio dos PEE princpios cientficos e tecnolb) Fsica; S SI EM SI IN NP Qumica.EM S IN a produo PE I c) M gicos que presidem S S E Nmoderna; M EE M SI E IV - Cincias Humanas:P NP EE b) conhecimento das formas contemporneas N EM PE P EM SI M M SI E E E a) Histria; IN IN de linguagem. PE S S PE PE N NP EM Art. S13 - As unidades escolares devem orien- SI b) Geografia; SI IN IN M EM PE S E E M N P tar a definio de toda proposio EE c)E Filosofia; P EM SI IN Sociologia.IN EM PE EM M S S d) NP IN PE EEcurricular, fundamentada na Iseleo dos conhePE S SI S P N cimentos, componentes, metodologias, tempos, esArt. 10. Em decorrnciaIN legislao especfiEM SI S de IN EM S PE EMca, so obrigatrios: paos, arranjos alternativos M formas de avaliao, EM PE Ee IN EM PE IN Espanhola, de oferta obrigatria pe- tendo presente: PE S E M S N I - Lngua PE P EM E N EM SI SItrabalho, da cincia, da tec-IN IN PE PE embora facultativa para Eo S S I - M dimenses do as las unidades escolares, N N NP EM SI SI M EE SI nologia e da cultura como eixo integrador entre os estudante (Lei n 11.161/2005); PE EE N EM EM NP de SI II - Com tratamento transversal e integradamen- conhecimentos INP distintas naturezas, contextualiSI PE PE EM EM M EM E N S N EE PE SI SI M te, permeando todo o currculo, no mbito dos de- zando-os em sua dimensoPhistrica e em relao NPE N N E NP M SI SI SI PE mais componentes curriculares: SI EM EE ao contexto social contemporneo; M E M e nutricional (Lei n 11.947/ P IN educao alimentar II - NP trabalho como princpio educativo, para a o N S EE EE M M SI SI EE EE EM EM 2009, que dispe Isobre o atendimento da alimentacompreenso do processo histrico de produo NP NP P SI S PE PE NP N N o escolar e do Programa Dinheiro Direto na Escientfica e tecnolgica, desenvolvida e apropriada N M EE SI SI M SI SI EE EE NP P cola aos alunos da educao bsica); processo de socialmente para a transformao das condies EM EM SI M NP PE PE EM envelhecimento, respeito e valorizao Ido idoso, de SINnaturais daEEvida e a ampliao das capacidades, M M S N IN EE P EE PE SI forma a S eliminar o preconceito e a produzir conhecidas potencialidades e dos sentidos humanos; IN IN M EM NP NP S S SI EE SI PE EM mentos sobre a matria (Lei nE 10.741/2003, Pque III - a pesquisa como princpio pedaggico, posN EM EM N P SI dispe sobre o M Estatuto do Idoso); Educao Amsibilitando que o estudante possa ser protagonista SI PE PE EM M N IN E S N N SI EE PE S SIbiental (Lei n E P 9.795/99, que dispe sobreMa Poltica Ina investigaoI e na busca Pde respostas em um N N E N EM Nacional de Educao EM Ambiental); Educao para S processo autnomo de (re)construo de conheci- EM SI SI PE PE N E N EM o Trnsito (Lei n 9.503/97, que institui o Cdigo de mentos. EEM PE SI SI P PE EM M M IN NP S Trnsito Brasileiro);SIEducao em Direitos HumaIV IN os direitos humanos como princpio norteIN EE PE EE SEM institui o Progra- ador, desenvolvendo-se sua educao de forma inIN NP NP M S nos (Decreto n 7.037/2009, que E SI PE SI EM PE EM IN ma Nacional de Direitos Humanos PNDH 3). tegrada, permeando todo o currculo, para PE promoEM S E M M N PE SIN SI EE Ea Art. 11 - Outros componentes curriculares, a INP o respeitoM esses direitos e convivncia hu- PEE ver EM IN S S mana. PE PE critrio dos sistemas deEM NP IN M S IN IN PE ensino e dasI S sustentabilidade socioambiental como S EM S EE N e definidos em seus projeunidades escolares V - a M PE SI EM NP EE IN EM PE EM SI tos Ppoltico-pedaggicos, podem ser includos no metaM universal, desenvolvida como prtica educatiS M IN PE IN EE PE disciplinaSou com vaPintegrada, contnua e permanente, e baseada na SI E S N currculo, sendo tratados ou como N PE SI SI EM IN M E S N outro formato, preferencialmente, de forma transvercompreensoEdo necessrioPequilbrio e respeito nas E SI EM EM Pser humano SIN seu ambiente. EM sal e integradora. com PE EM PE EM M relaes do IN PE E S N PE N PE EM Art. 12 - O currculo do ensinoIN SI S mdio deve:PE SI IN IN PE garantir aes que promovam: EM N S S NI CAPTULO II PE SI M SI EEFORMAS DE OFERTA EM EM EM IN a) a educao tecnolgica bsica, a compreenP S PE E ORGANIZAO PE EM M M IN EM N N eE PE PE EE so do significado da cincia, das letras PE das artes; S SI SI M PE N N E N b) o SI processo histrico de transformao da Art. 14E- O ensino mdio, etapa final da educa- SIN SI NP P SI SI M o bsica, concebida como conjuntoM N sociedade e da cultura; EM EE SI EE orgnico, sePE EM a lngua portuguesa como instrumento Pde quencial e articulado,Mdeve assegurar sua funo M EE EM Ec) E NP IN N S SI SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE N M M SI formativa para M todos os estudantes, sejam adolesEE M EE M b) 2.400 (duas mil e quatrocentas) horas, na E E P EM integrada Pcom a E EE Educao de EM Jovens e Adultos EM N N PEcentes, jovens ou adultos, Iatendendo, mediante di- PE SI PE NP NP IN ferentes formas de oferta Se organizao: IN Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio, resPE I N S S SI S IN SI peitado o Smnimo de 1.200 (mil e duzentas) horas I - o ensino mdio pode organizar-se em temEM EM M M PE PE M EE de educao geral; EEM pos EEM escolares no formato de sries M E EM E N P anuais, perodos semestrais, ciclos, mdulos, EE 1.400 (mil e Pquatrocentas)IN PE S horas, na EducaSI PE PE N N N N N NPc) SI SI SI SI SI SI o de Jovens e Adultos integrada com a formao alternncia regular de perodos de estudos, grupos M M M E E na PE PE EM M M EM no seriados, com base M idade, naEcompetncia EM inicial e continuada ou qualificao profissional, res- PEE N N EE E PE EE PE e em outros critrios, ou por forma diversa de orga-E peitado oNmnimo de 1.200 (mil e duzentas) horas IN SI SI S I IN NP NP NPo interesse INP processo SIde de educao geral; S S nizao, sempre que SI S do SI EM EM VII - na educao especial, na educao do EM camaprendizagem assim o recomendar; M PE PE EM M M E PE EM escolar indgena, na educao escoEE IN II - no ensino mdio regular, a duraoE mnima po, na educaoIN PE EE P EM E N S S P P N SI IN PE de 3 (trs) anos, com carga horria mnima total SIlar quilombola, de pessoas em regime de acolhimento IN NP IN S S S IN SI de EM EM de 2.400 (duas mil e quatrocentas) horas, tendo ou internao e em regime de privaoM liberdade, S EM E PE PE EM e na Educao a Distncia, devem ser observadas M comoEEreferncia uma carga horria anual de 800 M EM PE PE IN IN PE EM S PE P N E distribudas em pelo menos 200 as respectivas Diretrizes e normasNnacionais; PEE N I I I (oitocentas) horas, P N N S S S N N SI SI SI S (duzentos) dias Ide efetivo trabalho escolar; EM VIII - os componentes curriculares que integram M M EM M conhecimento Epodem ser tratados ou III - o ensino mdio regular diurno, quando ade- PE reas de EM EE EE EM PE EM N as E M N E PE PE quado aos seus estudantes, pode seINP organizar em SI como disciplinas, sempre de forma integrada, ou INP PE NP SI PE S IN IN IN atividades, S SI S S S como unidades de estudos, mdulos, regimeN tempo integral com, no mnimo, 7 (sete) M SI de EM EE M prticas e projetos M contextualizados e interdisciplihoras dirias; E M EM P E M EE IN PE EE NP mdio regular noturno, adequa- nares ou diversamente articuladores de saberes, EE PE SI P S P P EM IV - no ensino N SI Edo s condies de trabalhadores, respeitados os desenvolvimento transversalINde temas ou IN S outras IN SI IN S S S NP M SI mnimos de durao e M carga horria, o projeto formas de organizao; M EM EM de EE PE EM E atender, com qualidade,M PE E M componentes curriculares Edevem propi-INP N IX -Eos poltico-pedaggico deve N E P EE PE PE S SI SI IN EM IN especificando uma organiza- ciar a NP IN conceitos eScategorias bsiNP a sua singularidade, S I S I apropriao de S Se no o acmulo de informaes e conheciM cas, o curricular e metodolgica Ediferenciada, e pode, EM EM M PE garantir Ea permanncia e o sucesso destes mentos, estabelecendo um conjunto necessrio de EM PE PE EM M Npara EM N N PE PE EE EM SI estudantes: PE SI SI PE N N N PE saberes integrados e significativos; NP SI SI IN SI SI mais de 3IN M X - alm de seleo criteriosa de saberes, em S a) ampliar a durao do curso para S M E M E EE EE EM termosEde quantidade,M relevncia, deve (trs)EM anuNP EE pertinncia Ie P EM E anos, com menor carga horria diria eM EM P N NP S SI ser Sequilibrada suaP distribuio ao longo do curso, al,NP garantido o mnimo total de 2.400 (duasE mil e PE IN PE N N N PE SI SI SIN SI SI para evitar fragmentao e congestionamento com quatrocentas) horas; IN S EM EM nmero excessivo de componentes em cada tempo M V - na Emodalidade M Educao de Jovens e EEM de PE P EM EM P E EM E N EE EE Adultos, IN S S observadas Psuas Diretrizes especficas,N da organizao escolar; I PE EM NP NP SI I a organizao curricular doNensino mdio P I N Nde 1.200 (milEe duzentas) hoS S XI com durao mnima SI SI SI NP M S EM E deve ser especificada uma I organizao Ecurri- deve oferecer tempos e espaos ras, M E E PE EM M E M M NP NP IN Icular e metodolgica diferenciada para os IestudanEE PE prprios para estudos ePatividades queEpermiEE PE E S S M S P N N E tes trabalhadores, que pode: N N NP SItam itinerrios formativos opcionais SI PE SI SI SI M N diversificados, a fim de melhor responder a) ampliar seus tempos de organizao escoEM EM SI EE PE PE EM heterogeneidade e pluralidade de condies, mlti-EM M lar, com menor carga horria diria Pe anual, garanE N E EM E N IN EM SI SI NP PE Eestudantes, com PE durao Emnima; NP M plos interesses e aspiraes dos tida sua N N SI SI NP SI SI VI - atendida a formaoEM PE suas especificidades etrias, sociais e culturais, bem geral, incluindo a preSI M N E PE SI EM mdio como sua fase de desenvolvimento; EM M parao bsica para o trabalho, o ensino EEM pode NPE IN EM PE E M de itinerrios podem PE Sde profisses P I N E para o exerccio XII - formas diversificadas PE PE preparar M N N tcnicas, por S SI SI IN E com a educao profissional e tecnol- ser organizadas, desde PE garantida a simultanei- SI IN M integrao S E S IN que E P S E EM EM gica,IN as S observadasINP Diretrizes Eespecficas, com as dadeMentre as dimenses do trabalho, da cincia, EM PE EM PE E S N cargas horrias mnimas de: P daPE tecnologia e da cultura, e definidas pelo projeto I N PE M SI S E N SI N M SI SI a) 3.200M (trs mil e duzentas) horas, no ensino SIN poltico-pedaggico, atendendo necessidades, anPE E EE N M M M SI PE NP mdio regular integradoMcom a Educao Profissio-M seios e aspiraes dosPsujeitos e a realidade da PEE EE EE I N I de Nvel Mdio; EM P E S S nal Tcnica escola e do seu meio; IN N N PE EE PE SI SI S EM IN IN NP S S M EM PE SI PE IN EM EM EM S IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE N EE SI SIN Mem todos os campos do saber; NP M I E XIII - aEEM interdisciplinaridade e a contextualiza- Eta S EE M P V - comportamento tico, como ponto de parti- EM o devem assegurar a EM transversalidade do conhe- IN EE EM NP NP SI SIde diferentes Ecomponentes curriculares,S da para o P PE P N reconhecimento dos direitos humanos ePE M cimento N IN SI EE N SI SI da cidadania, e para a prtica de S humanismo um propiciando a interlocuo entrePos saberes EeMos E M M E E IN S PE PE contemporneo expresso pelo reconhecimento, resEM diferentes campos do conhecimento. M NP EM PE SI IN IN PE e acolhimento da identidade do outro M pela EE Ee S S IN PE P peito N S N N PE SIincorporao da solidariedade; EM SI SI TTULO III IN EM PE M S M EM N PE VI - PEE articulao entre teoria e prtica, vinculan- EE DO PROJETO POLTICO-PEDAGGICO EM SI PE M M IN P S N N EE PE E do o trabalho intelectual s atividades prticas Sou EEDOS SISTEMAS DE ENSINO IN SI SI EM IN NP NP M S I I M PE experimentais; S S E EE N SI PE EM EM VII - integrao com o mundo do trabalho por CAPTULO I NP M I IN EM PE PE S S EE EM EM DO PROJETO POLTICO-PEDAGGICO IN IN meio de estgios de estudantes do ensino mdio, NPE S S PE PE NP EM conforme IN legislao especfica; SI SI IN M EM PE S S E E M como proN P VIII - utilizao de diferentes mdias Art. 15 - Com fundamento no princpio do pluPE EM SI EE IN de ideias eIN concepes pedaggicas, no cesso de dinamizao dos ambientes de aprendiEM PE EM M S de ralismo S NP E E I IN PE E P S SI S P N zagem e construo de novos saberes; exerccio de sua autonomiaSe na gesto democrtiIN EM SI IN EM PE EMca, o projetoE poltico-pedaggico das unidades es- S IX - capacidade de aprender permanente, de- EM P EM I EM PE colares, deve traduzir a proposta educativa cons- senvolvendoNa autonomiaPE IN S E M S N PE P EM M N dos estudantes; EE SI SI que estimulem o convvioIN IN PE EE Pgarantida a participao efetiS S X - atividades sociais trudaM coletivamente, N M IN NP E SI M EE S humano; va da comunidade S escolar e local, bem como a IperPE EE N EM EM NP manente construo da identidade entre aM escola e SI SI XI - avaliao da aprendizagem, com diagnsNP PE PE EM EM I EM N N EE PE tico preliminar,S e entendida PE como processo de caSI SI PE M o territrio Ino qual est inserida. N N E N NP SI 1 -SCabe a cada unidade de ensino a elabo-EEM rter formativo, permanente e cumulativo; SI PE SI EM E M M P IN XIINPacompanhamento da vida escolar dos esrao M seu projeto EE do poltico-pedaggico, com a proN S EE M SI SI EE EE EM EM tudantes, promovendo o seguimento do desempeposio de alternativas para a formao integral e NP NP P SI SI PE a PE NP N N nho, anlise de SI resultados e comunicao com acesso aos conhecimentos eIN saberes necessrios, M EE SI M SI S EE EEde diag- famlia; NP definido a partir de aprofundado processo P EM EM SI NP PE PE EM EM nstico, anlise e estabelecimento deSIN M XIII - atividades complementares eEM superade prioridades, SI E N IN EE PE SI PE NP o dasSIdificuldades deS aprendizagem para que o M delimitao de formas de implementao e sisteIN M NP IN S I EE M avaliao. PEE S S estudante tenha sucesso em seus estudos; mtica de seu acompanhamentoEe M M E NP E E N SI M SI NP PE PE 2 - O projeto poltico-pedaggico, na sua N EE XIV - reconhecimento e atendimento da diverEM EM SI N N SI P sidade e diferentes nuances PE desigualdade e da da implementao, deve considerar os SI SIconcepo ePE IN N EM N EM estudantesSIe os professores como sujeitos histri- S excluso na sociedade brasileira; SI M PE EM PE EE EM EM cos e de direitos, participantes ativosNe protagonisI PE IN XV -Pvalorizao e promoo dos S direitos huma-N E S PE EM M NP EM SI SI IN nos mediante temas Erelativos a gnero, identidade tas naE sua diversidade e singularidade. IN PE E S M P P N N N EE SI gnero, raa eSIetnia, religio, M orientao sexual, M SI 3 - A instituio de ensino deve atualizar, pe- deM M projeto poltico-pedaggico e dar- pessoas com deficincia, entreEEoutros, bemEE NP P I P como riodicamente, EE seu E S E M M P IN SIN prticas queEEM contribuam para a igualdadeS e para o PEE s EM lhe publicidade comunidade escolar ePEE famlias. INP IN S S enfrentamento de todas as formas de preconceito, IN PE EM N Art. 16 - O projetoEpoltico-pedaggico das uniNP S SI M IN P EM SI S Nofertam o ensino mdio deve discriminao e violncia sob todas as formas; EE I M dadesM escolares que PE P S E N EE M IN EM PE SI M considerar: EE EXVI - anlise eSreflexo crtica da realidadeEbraNP M I P IN I - atividades integradoras artstico-culturais, sileira, de sua organizao social e produtivaNna reE P SI E S S P N PE SI SI EM IN S tecnolgicasNe de iniciao cientfica, vinculadas ao lao de complementaridade entre espaos urbaEM PE M SI EM PE IN EM trabalho, ao meio ambiente e prticaEsocial; campo; S PE EM PE EM M nos e do SIN PE E E IN N PE IIEEMproblematizao como instrumento de PE inXVII - estudo e desenvolvimentoP de atividadesIN S SI IN P pesquisa,IN curiosidade Spelo inusitado e socioambientais, conduzindo a Educao AmbienEM N S S centivo SI IN M PE S N EE EM EM ao desenvolvimento do esprito inventivo; tal Pcomo uma prtica educativa integrada, contnua SI PE EM PE EM M N M EM E N III - a aprendizagem Scomo processo de aproe SI permanente; IN PE PE EE SI M PE PE N N N EE XVIII -Pprticas desportivas e de expresso cor- SIN SI SI NP priao significativa dos conhecimentos, superanSI SI M poral, que contribuam para a sade, aM N E do a aprendizagem EEM limitada memorizao; SI EE sociabilidade PE P EM - valorizao da leitura e EM produo escri- e a cooperao; EEM da EM EIV NP IN N S SI SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE N M SI EM M XIX - atividades intersetoriais, entre outras, de des educacionais e socioculturais favorecedoras de EE M M E PE esE P EM E M E iniciativa, autonomia e protagonismo socialNdos PEpromoo daEsade fsicaSe mental, sade sexual e PE IN EM EE SI NP NP IN sade reprodutiva, e preveno do uso Pde drogas; SIN tudantes; PE I N S SI S N SI SI c) articulaes institucionais eEM comunitrias XX - produo de mdias nas escolas a partir EM M E M PE EM EM M EE necessrias ao cumprimento dos NP planos dos sisteda promoo de atividades que favoream as habiM E EM N PE PE de leituraSIe anlise do PEE EE ensino e dos projetos poltico-pedaggicos PE SI PE lidades N N N N N papel cultural, polti- masP de N SI SI SI SI SI SI das unidades escolares; co e econmico dos meios de comunicao na soM M M E E d) realizao, inclusive pelos colegiados esco- PEE M PE EM M M EM ciedade; NPE M E E N EE EE PE PE XXISI- participaoE social e protagonismo dosE lares e rgos de representao estudantil, de aes SIN SI IN IN NP NP NP NP de transformao de suas fundamentadas nos direitos humanos e nos princS S estudantes, como agentes SI SI SI SI EM EM piosM ticos, de convivncia e de participao demounidades de ensino e de suas comunidades; EM PE PE E M M EM PE EM a e EE IN XXII - condies materiais, funcionais E didti- crtica visandoIN construir unidades escolares e PE EE P EM E N S S P P N SI IN PE co-pedaggicas, para que os profissionais da esco- SIsociedade livres de preconceitos, discriminaes e IN NP IN S N S S SI SI das diversas formas de violncia. EM EM la efetivem as proposies do projeto. EM EM PE PE EM M M III I-Nfomentar alternativas de diversificao e flePargrafo nico. O projeto poltico-pedaggico PE EM PE IN EE PE EE EM S P IN IN PE IN xibilizao, pelas unidades escolares, de formatos, deve, ainda, orientar: PE NP N S S S N SI SI a) dispositivos, medidas e atos de organizao componentes curriculares ou formas de estudoN de SI e SI EM M E M M E M atividades, estimulando a construo de Eitinerrios M EE EE EM EM do trabalho escolar; PE NP EE M I P E P E PE PE s b) mecanismos deIN NP S promoo eSIfortalecimento S formativosNque atendamIN caractersticas, interes- SIN NP PE I IN S estudantes e Is demandas S S N S ses e necessidades dos da autonomia escolar, mediante a M SI EM EE M do meio social, privilegiando propostas com opes alocao de recursos financeiros, administratiE M EM P M E M EE IN PE NP EE estudantes.EE PE pelos vos e de suporte tcnico necessrios suaSrealizaSI P P P N EM N SI Eo; IN SI IN SI IN IV - orientar as unidades escolares para proS S S NP EM SI EM EM moverem: c) adequao dosMrecursos fsicos, inclusive M PE EM E PE dos espaos, equipamentos, bibliote-M Eestudante, mediante ava- NPE M N a) classificao do organizao N E PE EE PE PE SI SI SI PE IN EM IN IN para insero em etapa NP liaoN pela instituio, ca, laboratrios e outros ambientes educacionais. S S I S I S S M M M adequada ao seu grau de desenvolvimento Ee exEE EE M P CAPTULO II EM PE P EM E M perincia; N EM N PE IN PE EE PE EM SI SI SENSINO PE N b) aproveitamento deIN DOSSSISTEMAS DE IN PE NP SI S estudos realizados e de SIN SI IN conhecimentos constitudos tanto no M M ensino formal S EE EM M EE como no informal e EEM experincia Pextraescolar;EM na Art. 17 - Os sistemas de ensino, de acordo com PE EM EE M NP E E N N M P NP SI SI a Ilegislao e a normatizao PE nacional e estadual, PE NP EE IN SI V - estabelecer normas complementaresNe poS I S na busca da melhor adequao possvelP s ne- lticas educacionais para execuo e cumprimento IN SIN S S e IN S EM EM EM PE P EM M EM cessidadesEdos estudantes e do meio social, devem: PE das disposies destas Diretrizes, considerando as EM M E E E N I - criar mecanismos que garantam liberdade,N peculiaridades regionaisIN locais; PEE S ou SI PE PE EM NP NP SI IN S IN SI IN VI - Iinstituir sistemas de avaliao e utilizar os autonomia e responsabilidade s PE unidades escolaS S S N M M SI res, M EE EE fortalecendo sua capacidade de concepo, sistemas de avaliao operados pelo Ministrio da EE M P E P E EM EM formulao e execuo de suas propostasNpolticoEducao, a fimNde acompanhar resultados, M NP PE PE EE tendo SI SI M SI PE de aprendizagem PE N N E pedaggicas; N N NP SIcomo referncia as expectativas SI PE SI SI SI M N II - promover, mediante a institucionalizao de dos conhecimentos e saberes a serem alcanados, E EM EM SI PE PE PE EM a legislao e as normas, estas Diretrizes, e os pro-EM M mecanismos de participao da comunidade, alterE N E EM E M N IN SI SI NP PE EE PE de organizao institucional que possibili- jetos poltico-pedaggicos das unidades escolares. NP M nativas E N N SI SI NP SI SI PE tem: SI EM M Art. 18 - Para a implementao destasMDiretriN E PE SI a) identidade prpriaNdas unidadesEM escolares PE zes, cabe aosMsistemas de ensino prover:EE EM M I E E P E M Se adultos, respeitadas as SIN PE N I - os recursos financeiros e materiais neces- IN PE PE de adolescentes, jovens NP EE SI Ptempos e espaos dedica- S SI IN EM IN M suas condies e necessidades de espao e tempo srios S ampliao dos S E PE M SIN PE EM paraIN aprendizagem; a dos ao trabalho educativo nas unidades escolares; EE M M S N M PE EE EII - aquisio, produo e/ou distribuioE de SI NP b) vrias alternativas pedaggicas, incluindo I N PE E P M SI S P E N SI IN M S aes, situaes e tempos Sdiversos, bem como di- SIN materiais didticos e escolares adequados; I PE EM EE N M SI III - professores comMjornada deMtrabalho e EEM PE NP ferentes Iespaos intraescolares ouPde outras uni-M EE EE M I N S S EE E dades escolares e da EcomunidadeIN para atividaformao, inclusive continuada, adequadas paraINP E NP S M S SI PE NP NP E N SI SI M EM PE SI N PE EM EM EM SI IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE EE IN SIN M Art. 21 - O Exame Nacional do EnsinoSMdio NP M M I o desenvolvimento do currculo, bem Scomo dos EE EE EE M P gestoresINP demais profissionais das unidades es- IN (Enem) deve, progressivamente, e EE EM M EM NP I S S PE PE NP o Sistema S AvaliaoNda EducaoPEE M I compor de colares; E N S N SI SI M PE SI IV E EM EM - instrumentos de incentivo e valorizaoE dos Bsica (SAEB), assumindo as funes de: IN E S PE EM - avaliao Psistmica, que tem como objetiI profissionais daM educao, com base em planos de NP EM PE M SI IN P EE dispositivos voltados para esse fim; vo Esubsidiar asINpolticas pblicas para a EeducaS Scarreira e outros IN PE P N S N N PE SIo bsica; EM SI SI V - acompanhamento e avaliao M prograIN E dos PE M S M EM mas e aes educativas nas respectivas redes e N PE II - PEE avaliao certificadora, que proporciona EE SI PE EM M M IN P S N N EE PE EE quelesNque esto fora da escola EM aferir unidades escolares. SI SI SI IN NP NP M S I I Art. 19 - Em regime de Ecolaborao com os M PE seus conhecimentos construdos em processo S S EE N E SI EM deMescolarizao, assim como os conhecimentos Estados, o Distrito Federal NP os e NP EE M I I EM PE P E S S EM EM Municpios, e na perspectiva de PE sistema IN tcitos adquiridos ao longo da vida; um IN PE S S PE PE N N EM III - avaliao classificatria, que contribui para SI nacional de educao, cabe ao Ministrio da EduSI IN IN M EM PE S S E E M E o acesso democrticoN educao Esuperior. cao Eoferecer subsdios e apoio para a implemenP EM SI NP IN destas Diretrizes. EM PE EM M 22 - Estas diretrizes devem nortear aEelaSI tao S NP E EArt. I IN P E P S SI S P N N borao da proposta de expectativas de aprendizaArt. 20 - EVisando a alcanar unidade nacional, M EM SI SI IN S E PE EMrespeitadasPas diversidades, o Ministrio da Educa- gem, a formao de professores, os investimentos EM EM I PE o, em articulao e colaborao comEM Estados, em materiaisNdidticos e os sistemas e M IN PE S E os M S P Eexames na- NPE E M N IN I E E S N PE SI cionaisM avaliao. S de o Distrito Federal e INP Municpios,SI os deve elaborar Ee IN NP EM E 23 - Esta Resoluo entraSem vigor na data S I E E S Art. encaminhar ao Conselho Nacional de Educao, EM M NP EM NP PE de Isua publicao, revogando-se as disposies em precedida de consulta pblicaEE nacional, proposta de SI M S N PE P EM E M EM E N SI N PE EE SI SI M expectativasP de aprendizagem dos conhecimentos contrrio, em especial a Resoluo CNE/CEB n 3, NPE IN E IN NP M SI PE escolares Se saberes que devem ser atingidos pelosEE de 26 de junho de 1998. S SI EM E M M P IN estudantes em diferentes tempos de organizao N S EE EE M M NP SI SI EE EE EM EM do curso de ensino Pmdio. NP N P SI SI PE PE NP N N N M EE SI SI M SI SI EE EE NP EM EM SI NP NP PE PE EM EM M SI M SI N N EE PE EE PE SI SI Anotaes IN IN M EM NP NP S S SI EE SI PE EM N EM EM NP PE SI SI PE PE EM M M N IN E E S N N SI PE SI SI PE PE N N EM N EM SI SI SI M PE EM PE EE EM EM IN PE IN S S N PE PE EM M M NP SI SI IN IN EE PE EE S M P P N N N M EE SI SI SI EM EE M NP M P E I PE E S M N PE EM PE SIN SI EE EM EM IN IN PE S S PE PE N EM NP M SI SI IN IN PE S EM S EE N PE SI EM EM NP IN EM PE PE EM SI M S M IN PE IN EE PE SI E S S P N N PE SI SI EM IN S N EM PE SI EM EM PE IN EM S PE EM PE EM M IN PE S N N PE EE N PE EM SI SI SI IN IN PE EM NP S S N SI M PE SI EE EM EM IN P S PE EM PE EM M N M EM E N N SI PE PE EE SI SI M PE PE N N E N N SI SI NP SI PE SI SI M M M E IN S EE EE M M PE EE EM EE EM NP IN NP S SI SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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LEGISLAO MUNICIPAL
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LEI N 8.989
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EM EM EM PE EM M M Dispe sobre M Estatuto dos Funcionrios o CAPTULO II PE EM PE IN EE PE EE E S P Pblicos do Municpio de SoIN Paulo e d proviDAS PROIBIES IN PE IN PE NP N S S S N N SI SI SI dncias correlatas. SI EM E Art. 179 M proibida aoM M M EM funcionrio toda ao EE EE EEM PE EM NP EE M N E SI ou omisso Ecapaz de comprometer a dignidade e INP ............................................................. P PE PE NP NP SI PE SI IN funo pblica, ferir a Sdisciplina e a S IN IN SI S S o decoro da N M SI EM hierarquia, prejudicar a eficincia do servioEM ou ARTIGOS 178 EEM 179 EE E P M M EM IN PE NP EE PE causar dano a PEE Administrao EPblica, especialM I SI P P N N EE Art. 178 -SSo deveres Ido funcionrio:S IN SI IN S IN mente: S S S NP SI EM I - referir-se depreciativamente em M informao, EM I - serEM assduo e pontual; M P E EM superiores,Erepresentan-M parecer ou despacho, ouEpela imprensa, ou por qual- NPE PE M II -IN cumprir as ordens N E PE EE PE PE SI SI S PE IN EM IN IN quer meio de divulgao, s autoridades constitudo quando forem manifestamente ilegais; NP S S I S IN S S M M M da EE III - desempenhar com zelo e presteza os tra- das e aos atos EM Administrao; (revogadoE pela M incumbido;EE P P EM de 2010) NPE E for M Lei n 15.135,PE 22 de maro de Nbalhos de que EM M N PE EE PE SI SI SI os assuntos da Admi- PEE PE N N N II - retirar, sem prvia Ipermisso da autoridade N IV - guardar sigilo sobre NP SI S SI SI IN competente, qualquer documento ou objeto existen- SI M nistrao; S EM EE EM M te na unidade de trabalho VM- tratar com urbanidade osM companheiros de PE PE EM E EE NP E EM E P N N PE EM III da servio e o pblico em geral; PE SI SI PE IN - valer-se INP sua qualidade de funcionrio N S N S SI VI - residir no municpioSou, mediante NPE IN SIN para obter proveito pessoal; SI I autoriza- M S EM EM E IV - coagir ou aliciar subordinados com objeti- M PE PE EM M EM o, em localidade prxima; (regulamentado pelo PE M E E N N Decreto In 16.644/80)EE EE N vos de natureza poltico-partidria; PEE SI S P EM NP NP SI Iexercer comrcio entre osIN I NP N atualizadaE sua declarao S V -S VII - manter sempre SI S companheiros SI NP de servio, no localEM trabalho; de deEfamlia, de residncia e de domiclio; SI EM EM E PE P EM E M EM NP EM IN IN VIII - zelarEpela economia do material Ido MuniPE VI - constituir-se procurador de partes,Eou serE PE S S cpio e pela conservao do que for confiado sua Ivir de intermedirio perantePEqualquer Repartio M S P N N E N NP S IN SI SI tratar de interesse do Sutilizao; NPE SI M Pblica, exceto quando se E EM EM guarda ou SI PE EM PE EM cnjuge PE de parenteM segundoM ou at grau: IXM- apresentar-se convenientemente trajado N PE IN- cometer aPpessoa estranha, fora dos caIN EE PE EE E SI S P VII emNservio, ou com o uniforme determinado, quanN IN PE EM N SI SI o desempenho de encargoSque SI for o caso; PE IN M sos previstos em lei, do S E N EM PE SI EM M lhe X - cooperar e manterNesprito de solidariedade PE competir ou que competir a seus subordinados; EM EM PE EM com os companheiros deI trabalho; PEE M as horas Ide trabalho, PE S IN N VIII - entreter-se, durante S PE PE EE IN IN S IN EM IN em palestras, leiturasINP atividades estranhas ao S ou XI E- estar em dia com as leis, Sregulamentos, M S S E S EM NP PE servio; regimentos, instrues e ordensM servio que dide EM M SI PE M IN funes;EE PE EIX - empregar material do Iservio pblico EE Ssuas N gam respeito s I N P para E P M SI S P E N S N M fins XII - proceder, pblicaI e particularmente, de SIN particulares; SI S PE M EE N EE M X - fazer circular ou Esubscrever rifas ou listas EEM SI EM NP forma que Pdignifique a Efuno pblica. E E M I N I P M de donativos no local dePtrabalho; EEM S S E E NP N N SI M SI SI PE NP NP N M EE SI SI M SI EE M NP M P E EM E SI IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI

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M DEPEE29 DE OUTUBRO DE 1979EEM NP SI

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EM M PE N EE SI SIN M NP M M E XI - incitar greves ou a elas aderir; SIrevogado Edades comerciais, que mantenham relaes comer( EE EE M P pelo Artigo 3 da Lei nM EE E 10.806, de 27 de dezem-SIN ciais ou administrativas com o Municpio,Msejam por EM NP NP EE P E SI SI IN este subvencionadas, ou estejam diretamente rela-PE bro de 1989. NP EM NP S E N SI SI M SI O leiP EE EM EM Artigo 4 dessa mesma SIN garante o direito: cionadas com a finalidade da unidade ou servio M PE PE Art. 4 - EM em Eque esteja lotado; assegurado o direito de greve aos NP EM PE SI IN IN PE XVII - exercer, mesmo fora das horasEM traE S Sservidores pblicos municipais, observado o IN IN PE P S N P de Sbalho, emprego ou funo IN empresas,EestabeEM S em SI disposto no artigo 37,PEinciso VII, da ConstituiIN EM S EM EM o da Repblica Federativa do Brasil. N PE EM SI PE PE EM lecimentos ou instituies que tenham relaes E M M IN P E E N N IN EE com o SMunicpio, em Ematria que se relacione com XII - receber estipndios de SfornecedoresP ou SI EM SI IN NP NP M S I Ientidades fiscalizadas; M PE em que esteja a finalidade da unidade ou servio de S S E EE N M SI PE EM lotado; XIII - designar, para trabalhar sob suas ordens NP EE M I IN EM PE P S S EE EM EM imediatas, parentes at segundo grau,Psalvo quan- IN XVIII - comerciar ou M parte em sociedades PE ter IN S S PE PE N E do se tratar de funoEM confiana eIN de S livre escolha, comerciais nas condies mencionadas no inciso SI IN IN M PE S S E E M N XVI deste artigo, podendo, em qualquer caso, ser no podendo, entretanto, exceder a dois o nmero PE EM SI EE NP IN EM PE M SI condies;EM acionista, quotista ou comanditrio; de S auxiliares nessas NP E E I IN PE E P S SI P N N XIV - aceitar representao de EstadoS estranEM SI SI IN XIX - requerer ou promover a concesso de EM S PE EMgeiro, sem autorizao do Presidente daMRepblica; privilgio, garantias de juros ou outros favores sePE M EM IN E PE IN PE Sestaduais ouNmunicipais, exceto privil- PEE M Sfazer, com a EAdministrao PE XV Direta ou Indi-M melhantes, EM E IN E N S N SI PE P SI SI gio de inveno prpria; reta, contratos de natureza comercial, industrial PE ou IN M IN N EM S M EE SI XX - trabalharEsob as ordens S diretas do cnjude prestao de servios com M lucrativos, por si fins PE EM E NP de parentesE at segundo grau, salvo quando INcomo representante de outrem; P E ge Iou ou M S M S N PE P E E M EM SI N IN PE EE PE se tratar de funo de imediata confiana Se de livre XVI - participar da gerncia ou administrao SI PE M N N E N NP M SI SI SI PE de empresas bancrias ou industriaisI ou de socie-EE escolha. EEM S M M P IN N S EE EE M M NP SI SI EE EE EM EM NP NP P SI SI PE PE NP N N N M EE SI SI M SI SI EE EE NP EM EM SI NP NP PE P EM EM Anotaes E M SI M SI N N EE PE EE PE SI SI IN IN M EM NP NP S S SI EE SI PE EM N EM EM NP PE SI SI PE PE EM M M N IN E E S N N SI PE SI SI PE PE N N EM N EM SI SI SI M PE EM PE EE EM EM IN PE IN S S N PE PE EM M M NP SI SI IN IN EE PE EE S M P P N N N M EE SI SI SI EM EE M NP M P E I PE E S M N PE EM PE SIN SI EE EM EM IN IN PE S S PE PE N EM NP M SI SI IN IN PE S EM S EE N PE SI EM EM NP IN EM PE PE EM SI M S M IN PE IN EE PE SI E S S P N N PE SI SI EM IN S N EM PE SI EM EM PE IN EM S PE EM PE EM M IN PE S N N PE EE N PE EM SI SI SI IN IN PE EM NP S S N SI M PE SI EE EM EM IN P S PE EM PE EM M N M EM E N N SI PE PE EE SI SI M PE PE N N E N N SI SI NP SI PE SI SI M M M E IN S EE EE M M PE EE EM EE EM NP IN NP S SI SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EM EM M PE PE EM EM M M E E EM E N IN PEARTIGOS 200 A 211 EE PE Art. 201 - Na Porganizao Se manutenoE do SI P PE N N N N NP IN SI SI SI seu sistema de ensino, o Municpio atenderSao disSI SI M M M E E TTULO VI M posto no art.M PE PE E 211 e pargrafos da Constituio da PEE M M EM M N EE Repblica PE garantir gratuidade e padro de quali- IN DASATIVIDADE SOCIAL DO MUNICPIO e EE IN EE EE PE SI N S IN NP dade deSIensino. NP NP NP S SI SI SI SI CAPTULO I EM EM M 1 - A educao infantil, integrada ao sistema EM M PE PE DA EDUCAO Eensino, respeitar as caractersticas prprias M M deE EE PE M EM IN EE IN P EE P E N S S P P EE N SI IN SIdessa faixa etria, garantindo um processo cont- INP IN NP IN S S S SI S nuo de educao bsica. Art. 200 - A educao ministrada com base nos EM EM E EM E PE EM M 2P- A orientao pedaggica daMeducao inprincpios estabelecidos na Constituio da RepM M E E N PE PE IN PE EM EE SI P fantil assegurar o NPE desenvolvimento psicomotor, Psblica,Ena Constituio EstadualSe nesta Lei OrgniIN IN IN PE N S S N SI SI cio-cultural e as condies de garantir a alfabetizao. ca, e inspirada SIN sentimentos de igualdade, libernos SI EM 3 - A carga horria mnima a ser oferecida E M M EM dade e solidariedade, ser responsabilidade do M EE EM EM Municpio de So Paulo,NPE a organizar como sis- INP sistema municipal de ensino de 4 (quatro) ho- PEE EM EE M que E S no PE PE N PE NP NP SI PE SI SI I IN IN ras diriasNem 5 (cinco)SIdias da semana. tema destinado universalizao do ensino fundaS S S IN S M EM 4 - O ensino fundamental, atendida a demanmental e da educao infantil. M EE M EM PE M E EM da, Eter extensoEE carga horria at se atingir a de 1 - O sistema municipalE de ensino abrangeEE IN PE NP P SI P S P P N EM N SI Er os nveis fundamental e da educao infantil es- jornada de tempo integral, em carter optativo peIN SI IN SI IN S S S NP SI tabelecendo normas gerais de funcionamento para los pais ou responsveis, a ser alcanada pelo au- EEM EM EM PE EM EM PE EM M as escolas pblicas municipais e particulares nes-M mento progressivo da atualmente verificada na redeINP IN PE IN EE PE PE EE S S S N N pblicaPmunicipal. SIN tes nveis, no mbito de sua competncia. EM NP SI SI N SI de SI 5 - O atendimento da higiene, sade, prote EM 2 - Fica criado o Conselho Municipal EM EM PE EM o e assistncia s crianasEEM garantido,Eassim ser Educao, rgo normativo PE deliberativo, com ese P EM M N EM M N N PE EE PE SI trutura colegiada, composto por representantes do EEcomo a sua Iguarda durantePo horrio escolar. SI SI PE N N N P N NP S SI SI SI 6 - dever do Municpio, atravs da rede SI Poder Pblico, trabalhadores da educao e daIN M S M E M E EE EE prpria,EM com a cooperao do Estado, o provimencomunidade, segundo lei que definir igualmente M M NP EE municipal de vagas, em EnEM EEatribuies.INP EM PE NP P P to em todo o territrio suas EM SI S P IN PE N N S N PE SI SI 3 - O Plano MunicipalIN Educao previsto mero suficiente para atender demanda quantitatiSIN SI S de IN S EM EM va no art. 241 Eda Constituio Estadual ser elabora- EM e qualitativa do ensino fundamental obrigatrio e PE M P EM EM do pelo Executivo em Econjunto com o Conselho PE progressivamente da educao infantil. M E EM E N IN EE SI PE PE com consultas a: rgosN EM NP disposto noS 6 no acarretar a trans- P NP SI N N N 7I- O Municipal de Educao, S SI PE SI SI SI IN M M de ferncia automticaMdos alunos da rede estadual descentralizados de gesto do sistema municipal S E E E M PE PE PE E para a rede municipal. ensino, comunidade educacional, organismos repreEE EM EM N N N EM PE SI SIsentativos de Edefesa de direitos de cidadania, em INP 8 - Compete ao Municpio recensearEos eduM SI PE P N N EE NP S IN SI SI SI candos do ensino fundamental, fazer-lhes a chamaespecfico,Sda educao,Pde educadores e da crianM IN E EM EM PE a e do adolescente e Sdever considerar as necesPE PE EM da e zelar, junto aos pais e responsveis, pela fre-EM M E N E EM E M N IN SI SI qncia escola. PE sidades das diferentes regies do Municpio. I(AlteNP EE PE NP M E N N SI S NP SI SI rado pela Emenda 24/01) EM PE SI M 9 - A atuao do Municpio dar prioridade N ao 4 - O SI Plano Municipal de Educao atende- PEE ensino fundamental e de educao infantil. PE M EM M M IN EE EM Fica o Municpio obrigadoE a definir PEE P E r ao disposto na Lei Federal n 9.394/96 e ser IN M S Art. 202 E S IN PE PE N NP PE SI IN EM IN a proposta educacional, respeitando oS disposto na SI complementado por um programa de educao inM S E S IN E S EM Lei de Diretrizes e Bases da Educao e legislaclusiva cujo custeio Eutilizar recursos que excedam NP P EM SI EM PE EM M IN PE E o Eaplicvel. M ao mnimo estabelecido no artigo 212, 4, daNConsS I N PE E P SI S P E N SI N tituio Federal. M SI SI IN 1 - O Municpio responsabilizar-se- pela PE M S EE N EE M M integrao dos recursos EM financeiros dos diversos 5 -PA lei definir as aes que Eintegraro o SI NP E M I N de educaoMinclusiva referido no par-M programas em funcionamento e pela Eimplantao PEE I P PE E S programa S N N N PE EE PE SI SI SI da poltica educacional. grafo anterior.(Acrescentados pela Emenda 24/01) EM IN IN NP S S M EM PE SI PE IN EM EM EM S IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI

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LEI ORGNICA DO MUNICPIO M EM EE PE

NP S DE 04INDE ABRIL DE 1990 SI EM PE N SI M EE NP SI

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EM M PE N EE SI SIN M NPpela de- gos da administrao pblica. M M I E 2 - OEMunicpio responsabilizar-se- S E EE E M finio deNP normas quantoM autorizao de funciona- INP Art. 205 - O Municpio prover oEensino fun- M EE EM E NP S SI e adequado s condi-PEE SI P PE NP M mento, fiscalizao, superviso, direo, coordenadamental noturno, regular N E N SI N SI SI PE SI o pedaggica, orientao educacional e assistnes de vida do aluno que trabalha, inclusive para EM M M E E E IN S ciaE psicolgicaEM escolar, das instituies deINP educaaqueles que a ele no tiveram acesso na idade PE P EM EM PE S IN IN integrantes do sistema de ensino no Municpio. prpria. PE E EM S So IN PE P S IN M N PE IN EE SI 3 - SO Municpio Pdever apresentar as me- S Art. 206 - O atendimento especializado aos IN EM S EM EM tas anuais de sua rede escolar em PE N EM SI PE PE EM M M IN relao uni- portadores de deficincia, dar-se- na rede regular E P S N N N EE PE EE versalizao do ensino fundamental e da educade ensino e em escolas especiaisEpblicas, sendoM SI SI SI IN E NP a todos Pos benefcios conNP M S I I M o infantil. lhes garantido o acesso S S E EE N M SI PE EM Art. 203INP dever do Municpio garantir: - feridos clientela do sistema municipal de ensino e EE M IN EM PE P S S EE E efetiva integrao social. IN EM I - educao igualitria, desenvolvendo o es- IN provendo suaM PE S PE PE prito crtico em relao a esteretiposPsexuais, ra- S N EM 1 -NO atendimento aos portadores de defi- SIN SI I IN M EM PE S S E M N M ciais PE sociais das PE e aulas, cursos, livros didticos, cincia poder ser efetuado suplementarmente meSI EE EE N INe literatura; EM P EM P M S manuais escolares diante convnios e outras modalidades de colaboSI IN IN PE EE PE S SI S P N II - educao infantil para o desenvolvimento rao com instituies sem fins lucrativos, SIN susob EM SI IN EM E S EMintegral da criana at seis anos de idade, em seus perviso dos Prgos pblicos responsveis, que PE EM EM IN PE aspectosSfsico, psicolgico, intelectualEM social; IN PE Ee M objetivem aSqualidade de ensino, a preparao para PE P EM E M N IN E N S N SI PE PE S III - ensino fundamental gratuito a partir de E7 o trabalho e a plena integrao da pessoa deficien-I SI IN M IN NP EM S S M EE (sete) anos de idade, ou para os que a ele noSItivete, nos termos da lei. PE EE EM EM NP 2 - Devero ser garantidas aos portadores de IN acesso naM ram S SI NP PE P EM E idade prpria;E M EM N SI IV - educao inclusivaNque garantaPEE pr-conas deficincia a eliminao de barreiras arquitetnicas dos PE PE SI SI PE M N E IN N SI aprendizagem e acesso aosSIservios edu-EEM edifcios escolares j existentes e a adoo de medi- SIN PE dies de S EM N PE cacionais, a reinsero no processo de ensino Ide das semelhantes quando da construo de novos. EM EM NP SI IN 207 - O Municpio permitirE o uso pela coP EM S EM e jovens NPE risco social, o analfabetismo M S E EM crianas em Art. E N PE S SI profissionalizante e a proviso munidade do prdio escolar e de Isuas instalaes, PE PE NP N digital, a educao N M EE SI IN SI M SI EE EE utilize durante os fins de semana, frias escolares S feriaNP de condiesM e EM E para que o processo educativo SI NP NP PE EM EM meios deNPE M SI dos, na forma da lei. M difuso, educao e comunicao; SI N I EE PE EE PE SI V - S matrcula no ensino fundamental, a partir a 1 IN vedada a cesso de prdios escolares M IN M NP NP S S E EE SI SI dos M (seis) anos de idade, desdeM 6 para funcionamento do ensino PE EE que plenamente e suas instalaesEM NP E N SI M atendida a demanda a partirINP 7 (sete) anos de de privado de qualquer natureza. M SI PE PE N EE E EM S N N SI P 2 - Toda Irea contguaEs unidades de ensiS SIidade. P PE M IN N EM N Pargrafo nico - Para atendimento das me- S no do Municpio, pertencente PrefeituraE do Muni- EM SI SI M PE PE N EE N EM EM tas de ensino fundamental e da educao infantil, cpio de So Paulo, ser preservadaSIpara a cons- PE SI N PE PE EM M NP para que seja estimulada I E EM E SI N quadra poliesportiva, creche, centros de N o Municpio diligenciar truoSIde S I M PE PE NP e educao e cultura,Nbibliotecas e outros equipamenM a SIN cooperao tcnica e financeira com o Estado EE SI M SI EE M estabelece o art. 30, inciso VI, tos sociais pblicos, como postos de sade.EE NP M P E I a Unio, conforme P (AlteE S E IN M N PE EM SI rado pela Emenda 24/01) S EE EM EM da Constituio da Repblica.(Alterado pela INP IN PE S S PE PE Emenda 24/01) EM NP Art. 208 - O Municpio aplicar, M anualmente, IN SI IN IN PE S 31% (trintaEM um por cento) da receita S S EE N Art. 204 - O Municpio garantir a educao no mnimo PE e SI EM EM NP IN EM P visando o pleno desenvolvimento da pessoa, Epreresultante de impostos, compreendida a provenienPE EM SI M S M Ie PE IN para o exerccio consciente da cidadaniaN para te PEE transferncias, na manuteno e desenvolviPE SI E S S paro de N N PE S SI EMda educaoI infantil IN S N o trabalho, sendo-lhe assegurado: mento do ensino fundamental, EM PE SI EM EM PE IN EM I - igualdade de condies de acesso e per-M e inclusiva. S PE EM PE EM IN PE N PE EE N PE EM manncia; 1 S O Municpio desenvolver planos e dili-IN S SI SI IN I PE - o direito deNorganizao e de representa- genciar para o recebimento e aplicao dos recurEM NP S S SI INII M PE S E N EM EM o estudantil no mbito do Municpio, a ser definisosE adicionais, provenientes da contribuioEsocial P SI P EM PE EM Comum das Escolas. EM N M EM N do trata SI salrio-educao de que PE o art. 212,N 5, da PE EE do no Regimento SI SI M PE PE N N Pargrafo nico - A lei definir IN percentual ConstituioE da Repblica, assim como de outros SIN E SI SI NP So SI M recursos,INP M mximo de servidoresM rea de educao municiart. E da EE S conforme o M 211, 1 Pda Constituio EE E PE EM podero ser comissionados em outros Pr- da Repblica. M pal que N E EM E E N N SI SI SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE N M SI EM M 2 - A lei definir as despesas que se carac- ta)Mdias aps o encerramentoMde cada semestre, EE M E PE E P e desenvolvimento do informaes completas sobreEreceitas arrecadadas, E E EM N N PEterizam comoEde manuteno PE EM P SI SI PE NP IN processo Sde ensino-aprendizagem, bem como da SIN transferncias e recursosIN PE I N S S recebidos e destinados N SI SI educao nesse perodo, bem como a prestao educao infantil e inclusiva. EM EM M PE PE E utilizadas, discriminadas por E 3 EE de contas das verbasM M - A eventual assistnciaM financeira do EM MuM EM N N PE PE s instituies de ensino EE EE PE SI SI PE P filantrpicas,Ncomu- programas. nicpio N IN N N NP SI SI S SI SI Art. 210 - A S do Estatuto do MagistrioI discilei nitrias ou confessionais, no poder incidir sobre M M E E EM profissionais do ensino. PE EM M M EM a aplicao mnima prevista no caput deste EM plinar as atividades dosNPE M PE E N EE EE PE artigo.(alterado pela Emenda 24/01,EEque tambmE Art. NP - Nas unidades escolares do sistemaSIN SI SI I 211 IN NP NPa gesto deNP NP S S municipal de ensino ser assegurada revogou os 4 e SI 5) SI SI SI EM lei. EM mocrtica, na forma da Art. 209 - O Municpio publicar, at 30 (trinEM M PE PE EM M M EE PE EM IN EE IN PE EE P EM E N S S P P N SI IN PE SI IN NP IN S N S S SI SI EM EM EM EM PE PE EM M M PE EM PE IN IN EE PE EE EM S P IN IN PE IN PE NP N S S S N N SI SI SI SI EM E M M EM M EE EE EM EM PE EM NP EE M N E Reconhece, no mbito do Municpio de So SI no surdo a PE Lngua Brasileira de Sinais. PE PE NP NP NP SI PE Lngua Brasileira de Sinais (Libras) SI IN - As despesas decorrentes da execu- SI IN IN SI S Paulo,Na Art.S6 S M SI EM EE como lngua de instruo e meio de comunicao da presente lei correro por conta das dotaM M EM P M E M PE EE IN EE EE PE o objetiva eIN uso corrente da comunidade de es oramentrias prprias, suplementadasNPE nese SI P S P P EM N S Esurda, e d outras providncias. IN SI IN SI IN cessrio. S S S NP SI EM EM Art. 7 - O ExecutivoM regulamentar a presente EEM P PE EM EM PE E MARTA SUPLICY, prefeita do municpio de SoM lei em 90M IN PE IN EE PE PE EE (noventa) dias a contar Ida data de suaIN S S no uso das atribuies queS lhe so conferi- publicao. M P N N P N E Paulo, N S SI N SI SI SI 8 - Esta lei entrar em vigor na data de M por lei, faz saber que a Cmara Municipal de M Art. das E EM E PE Paulo, nos termos do disposto no inciso I do sua publicao,EM PE PE EMas disposies em EM M E revogando-se NSo EM E M N N PE EE SI artigo 84 doPseu Regimento Interno, decretou e eu EEcontrrio. INP SI SI PE N N P N NP S SI SI SI SI IN M promulgo a seguinte lei: S M E M E E EE M EM REPUBLICAO - LEI NPE 13.304/02 EM EM NP EE EArt. 1 - Fica Ireconhecida oficialmente, no muniEM PE N NPa Lngua Brasileira de Sinais (LiN EM cpio de So Paulo, SI S PE PE NP NP SI PE SIno mbito do municpio de So IN SI e outros recursos de expresso a elaNassociaIN SIN bras) Reconhece, S S I M S EM EM EE PE EM M EM dos, comoPlngua de instruo e meio de comunica- PE Paulo, a Lngua Brasileira de Sinais (Libras), EM M E E E N N o objetiva e de uso corrente da comunidade surda.N como lngua de instruo e meio de Ecomunica- PE SI SI PE PE EM NP NP SI N N N SI SI Pargrafo nico - Compreende-se como Lno objetiva e de uso corrente da comunidade PE SI SI SI IN de comunicao surda, e d outras M M M S gua Brasileira de Sinais, um meio E providncias. E EE M PE PE E M EE EM de natureza visual-motora, com estruturaINP gramatiEM N N PE EE SI SIcal prpria, oriunda de comunidades deS pessoas INP Jos Eduardo Cardozo, PE M PE N E N presidente daPCmara N N S SI PE SI saber queSIa Cmara SI M N de E EM surdas do Brasil, traduzindo-se como forma de ex- MunicipalEEM So Paulo, faz SI PE P PE EM Municipal de So Paulo, de acordoMcom o 7 doEM M presso do surdo e sua lngua natural. E N E EM IN IN EE SI NP PE EE PArt. 2 - (VETADO) artigo S da Lei Orgnica do Municpio de So Pau42 NP M E N N SI SI NP SI SI Art. 3 - (VETADO) PE lo,M promulga a seguinte lei: SI EM E IN M PE Art. 4 - SA capacitao dos profissionais e dos PE ................ EM EE EM M IN EM E servidores municipais para atendimentoEao que dis- IN M municpio, osPestabele- PE S N Art. 3PE No mbito do E S PE NP IN SI PE SI IN EM IN pe esta lei ser comprovada atravs de CertificacimentosSbancrios, hospitalares, shoppings centers S M E S IN E S EM NP PE do de Curso de Formao em M LIBRAS, expedido e outros de grande afluncia de pblico, visando o EM SI EM PE E M IN PE E E S N por quaisquer entidades habilitadas em formao atendimento aosMsurdos, disponibilizaro pessoal I N PE E P SI S P E N SI N M Lngua Brasileira de Sinais - LIBRAS. de habilitado em lngua de sinais, facultando-se a esSI SI IN PE S EM EE N Art. 5E - Fica includa na rede pblica municites estabelecimentos treinarem funcionrios para o EEM SI P EM EM NP E M I N I P P E M cumprimento do dispostoEneste artigo.EM S S pal de ensino e nas instituies que Iatendem ao aluE E E NP N N SI M S SI PE NP NP N M EE SI SI M SI EE M NP M P E EM E SI IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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DE 21 DE JANEIRO DE 2002

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EM M EM PE EE PE P EM M N EM PE E N N SI PE EM SI para orientao dos procedimenSI IN PE PE diretrizesM Estabelece para a Poltica de Atenveniadas e outras N S N N PE SI EE SI SI dimento s Crianas, PAdolescentes, Jovens e tos a serem adotados pelos profissionais vinculaIN EM EM EM Adultos com Necessidades Educacionais Espe- dos aos servios de educao especial S comuni- EEM N PE e SI PE PE EM M M IN E S NP IN IN EE PE M ciais Eno sistema municipal de ensino. dade educativa; S S P P E SI N N M SI IN M PE VI - atuao Sem equipe colaborativa dos proSI EE EE IN M S P EM E fissionais vinculados aos servios de educao esArt. 1 -INP Poltica deNAtendimento M CrianA s I EM PE PE S S EE EM EM as, Adolescentes, Jovens e Adultos com Necessi- IN pecial e comunidade educativa; IN PE E M S S PE N NP NP VII -SIfortalecimentoEE trabalho coletivo entre SI dades Educacionais Especiais no sistema municiSI IN M EM P do S E E Paulo dever observar as M M N pal de Eensino de So P E di- os profissionais da Unidade Educacional; SI EE NP IN estabelecidas neste decreto. EM PE EM M - estabelecimento de parcerias e aesEque SI S retrizes NP E EVIII I IN P E P S SI P N N incentivem o fortalecimento de condies para que Art. 2 - EM Ser assegurada, no sistema SmuniciEM SI SI IN E S M EMpal de ensino, a matrcula de todo e qualquer edu- os educandosPe educandasEcom necessidades eduPE M IN EM PE IN PE S E visto queM cacionais especiais possam participar efetivamente PEE M S cando e educanda nas classes comuns, P EM E N IN N S N SI PE EE PE SI SI da vidaMsocial. reconhecida, considerada, respeitada e valorizada IN IN NP EM S S M EE SI Pargrafo nico - Considera-se servios de a diversidade humana, ficando M vedada qualquer forPE EE EM E NP IN de discriminao, observada a legislao que educao especial aqueles prestados em conjunto, S ma SI NP PE PE EM EM M EM N SI N PE EE PE ou no, pelo Centro de Formao e AcompanhaSI SI PE M normatiza os procedimentos para matrcula. N IN E NP SI pelo professor de apoio e SIN Pargrafo nico - A matrcula SIno ciclo/ano/EEM mento Incluso (Cefai), S PE EM N PE EM acompanhamento incluso (Paai),EM agrupamento correspondente ser efetivada com NP SI E pela Sala de M IN PE SI EM idade cronolgica e/ou outros critrios defi- Apoio Se Acompanhamento Incluso (Saai), ora M EE E EM E NP N base na P SI SI PE PE NP Escolas Municipais de EduN N N criados, e pelas 6 I(seis) nidos em conjunto com o educando e a educanda, M EE S SI M SI SI EE EE NP P a famlia e os M atendimen- Ncao Especial j existentes.M E E profissionais envolvidos noNP SI M PE PE EM to, com nfase ao processo de aprendizagem. M SI M Art. 4EE- As crianas, adolescentes, jovens e SI N N EE P EE PE SI SI adultos SIN necessidades educacionais especiais M com Art. 3 - O sistema municipal de ensino, em IN M NP NP I S E EE M SI regularmente matriculados sero S encaminhados, suas diferentes instncias, propiciar condies para PE M M EE NP E E N SI M SI durante o processo educacional, aos servios de atendimento daMdiversidade de seus educandos e NP PE PE N EE EM E SI N SI IN P SI educao especial quando, aps avaliao educaSeducandas mediante: PE PE M IN N EM N SI SI I - elaborao de projeto poltico-pedaggico S cional do processo ensino/apredizagem, EE M PE P ficar cons- EEM N EE N EM EM nas unidades educacionais que considere as mobi- tatada tal Enecessidade. SI SI NP P PE EM M NP I E E por E indispensveis ao atendimento das necesSI N - Entende-seM crianas, adolescentes, N S I I S1 lizaes M PE PE NP M EE SI IN jovens e adultos SIN necessidades educacionais com sidades educacionais especiais; S EM EE M NP no processo de en- especiais aqueles cujas necessidades educacionais M P E I PE E II - avaliao pedaggica, S E M M N PE SIN SI EE E com EM sino, que identifique as necessidades educacionais INP relacionemM diferenas determinadas, ou no, PEE se IN S S PE PE especiais e reoriente tal M E NP por deficincias, limitaes, condies e/ou disfun- SIN IN IN PE processo; SI EM S EM S IN M M es no processo de PE desenvolvimento e altas habiIII - adequaoSdo nmero de educandos e eduPE E N EE N M EM PE SI M lidades/superdotao. candas por classe/agrupamento, quando preciso; SI EE NP M PE IN EE Pem turno queI viabiliSI E S S IV - prioridade de acesso P 2 - A avaliao educacional do processo N N PE SI SI EM IN S N EM ensino-aprendizagem de que trata o caput deste ze os atendimentos complementares ao seu pleno PE M SI EM PE IN profissionais da unida- PEE EM desenvolvimento; S EM PE EM M artigo serNrealizada pelos I PE E E E S N N N de educacional com a participao P famlia, doI VEEM - atendimento Pdas necessidades bsicas PE de S SI SI IN da IN P Nca- supervisor escolar eEM representantes da DiretoS S N locomoo, higiene e alimentao de todos que SI M PE de SI EE OrientaoN Tcnico-Pedaggica das ECoorEM EM I riaP de ream desse apoio, mediante discusso da situaS P EM PE EM M N M EM E E N SI denadorias de Educao das subprefeituras e, se prprio aluno, SINfamlia, os profissionais a PE EE o com oINP SI M PE PE N E N SI S NP da unidade educacional, os que realizam o apoio e preciso for, Edos profissionais da sade e de outras SIN P SI SI M instituies. N o acompanhamento EEM incluso e os profissionais da EM EE SI P EMde FormaoEe AcompanhaP EMacionando,Nse for o caso, as instituiesINP M E Art. 5 - O Centro sade, EM E E N S conSI SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I

DE 18 DE OUTUBRO DE 2004

EM DECRETO N 45.415 PE EM PE N SI N SI

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EE NP M E SI PE N M SI EM pode satisfazer as necessidades educacionais ou mento Incluso (Cefai), composto por membros M EE M E Diretoria de M PE E P EM EE Orientao ITcnico-Pedaggica das PE sociais dessesM educandas. IN EM N PEda E educandos ePE S S PE NP IN Coordenadorias de Educao das subprefeituras, SIN PE Os serviosIN I Art. 9 N S S conveniados de educaS I IN S S o especial podero ser prestados por instituies por professores de apoio e acompanhamento inEM EM M(Paais) e porEsupervisoresMescolares, EM EM PE P EM E E sem fins lucrativos conveniadas com a Secretaria cluso parM EM E N N PE PE EE SI referidas coordenadorias NPEser Municipal de Educao, voltadas SI atendimento de PE PE ao teIN integrante das e N N N NP SI S SI SI SI SI crianas, adolescentes, jovens e adultos com nepor elas suprido de recursos humanos e materiais M M M E E sustentao ao desenvolvi- M cessidades educacionais especiais cujos pais ou o PEE PE PE EM M M EM que viabilizem e dem EM E N EE PE E PE mento deN trabalhoPno mbito das EE unidades edu-E prprio aluno optaram por esse servio, aps ava-SIN SI SI seu IN IN NP NP e se comNP N educao especial. S S liao do processo ensino-aprendizagem cacionais, na rea de SI SI SI SI EM EM 6 - Compete ao professor de apoio eM M provado que no podem se beneficiar dos servios acomE Art. PE EM M M EE E NP EM IN EE Ipanhamento PEEincluso (Paai) o servio deE apoio e pblicos municipais de educao especial.INP PE P EM E S S P N Art. 10 - Os servios deNeducao especial preS PE acompanhamento pedaggico itineranteIN comuni- SI I NP IN S S S IN SI artigos 6, 7, 8 e 9 deste decreto sero S EM dade educativa, mediante a atuao conjunta com vistos nosEEM EM EM P PE EM oferecidos em carterEtransitrio, na Eperspectiva de M M os educadores da classe comum eEa equipe tcnica P EM P IN IN E PE EE EM S N IN PE se garantir a permanncia/retornoIN classe comum. daINP Unidade Educacional, na organizao deSIprtiPE NP S S N N SI S SI SI cas que atendam s necessidades educacionais EM Art. 11 - O sistema municipal de ensino proE M M EM mover a acessibilidade aosMeducandos EMeducane EE EM EM especiais dos educandosE e educandasE durante o INP P EE M ensino-aprendizagem. PE P N S das com necessidades educacionais especiais, con- NP PE PE processoEE de PE N SI IN P SI educao es- forme normas tcnicas Sem vigor, mediante a elimi- SI IN IN IN S S N S Pargrafo nico - O servio de M SI EM E M nao de: pecial de que trata o caput deste artigo ser EdeE M EM P E M EM E IN PE NPprofissionalNintegrante da Scarreira EEI - barreiras Earquitetnicas,E incluindo instalaPE sempenhado por I SI P P P N EM Edo magistrio, Scom comprovada especializao ou es, equipamentos e mobilirio; IN SI IN SI IN S S S NP M SI habilitao M Educao Especial, a ser designado EM E em II - barreiras nas comunicaes, M oferecendo E E PE E EM Pde cada Coordenadoria deNEducao dasM capacitao aos educadores e os materiais/equipa- NPE EM M no Cefai N E PE EE PE PE SI SI SI PE IN EM IN IN NP mentos necessrios. subprefeituras. S S I S IN S S M M Art. 12 - A Secretaria Municipal de Educao EM EE Art. 7 - As Salas de Atendimento aos PortaEE M P EM PE P EM E M E Ndores de Necessidades Especiais (Sapne) ficam designar profissionais de educao que atendam EM M IN PE EE PE SI transformados em Salas Sde Apoio e Acompanha- EEaos requisitosP para atuar como professorINregente S PE N N N P N NP SI SI SI SI IN de Sala de Apoio e Acompanhamento Incluso SI M mento Incluso (Saai), competindo-lhes o servio S M E M E M EE EE M M (Saai) eEcomo professor de apoio e acompanhamende apoio pedaggico para o trabalho suplementar, NP EE EM EE EM PE NP NP P P N EM SI S to Iincluso (Paai). complementar ouI exclusivo voltado aos educandos PE PE N IN S N N PE SI SIN SI SI Art. 13 - O ncleo responsvel pela educao eS educandasMcom necessidades educacionais esIN S EM E EM de em PE PE EM EM peciais, sendo instaladasM unidades educacionais PE especial perante a Secretaria Municipal M Educa- EM IN IN E EE suprido de recursos humanosEe materiais PE PE da rede Smunicipal de ensino em que M estiverem ma-N o ser NPE I S N S EE N NP NP SI SI que viabilizem a implantao e implementao da triculados, podendoSIestender-se aPalunos de unidaSI SI N I de ensinoEonde Poltica ora instituda no mbito do municpio de So M M M S E desE educacionais da rede municipal M PE PE PE E M EE bem como fixar normas regulamentares EM EM Paulo, inexista tal atendimento. N N N P PE EE SI SI SI PEe intersecretariais. PE nico - O EM N N Pargrafo servio de educao es- SIcomplementares, especficas N N NP SI PE SI SI SI de Apoio M ser deN Art. 14 - Ficam mantidas as Salas E EM EM pecial de que trata o caput deste artigo SI PE PE PE EM Pedaggico (SAPs), instaladas nasMunidades edu-EM M sempenhado por profissional integrante da carreira E E EM E N IN IN SI NP PE EE PE NP ou cacionais do ensinoNfundamental, como suporte para M comprovada S do N magistrio, com especializao E SI SI NP SI SI PE alunos que apresentem dificuldades de aprendizahabilitao emNeducao especial. SI EM M E I M PE gem, para osM quais tenham sido esgotadas todas Art. 8 - S 6 (seis) Escolas Municipais de Edu- PE As EM EE EM M IN E M S objetivam o Eatendimen- SIN as diferentesE formas de organizao da P PE N E PE PE cao Especial existentes NP SI ao edu- N PE SI IN sejam oportunamente reorganizadas SI EM IN M cativa, at que to, emPEcarter extraordinrio, de crianas, adolesS S E M SIN PE EM IN em legislao especfica. centes, jovens e adultos com necessidades educaEE M S N EM M PE E EArt. 15 - Este decreto entrar em vigor na Edata SI cujos pais ou Eo prprio aluno opNP cionais especiais I N P E P M SI S P E SI N IN M SI de taram por esse servio, nos casos em que se de- SIN sua publicao, revogado o Decreto n S33.891, PE EM EE N M SI de 16 de dezembro de 1993. comuns no PE EM EM NP monstre Ique a educao nas classesEE M I N PE EM P PE E M S S N N N PE EE PE SI SI SI EM IN IN NP S S M EM PE SI PE IN EM EM EM S IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M EM PE EE PE P EM M N EM PE E N SI PE n 45.415,IN 18 de outubro de 2004, passa a EM S de SI IN PE PE N creto D nova redao ao M pargrafo nico do arS N N PE SI E SI SI IN tigo 7 do Decreto n 45.415, de 18 de M E outubro de vigorar com a seguinte redao: PE S EM EM 2004, que estabeleceN Diretrizes para a Poltica PE EM SI PE PE EM M M IN PE E S N N N EE EE de Atendimento a Crianas, Adolescentes, P Art. 7 - ............................................................ SI SI EM SI IN JoNP NP e Adultos com Necessidades Educacionais M S I I M PE E vens S S E N M PE SI PE EM Especiais noNSistema Municipal de Ensino. EE Pargrafo nico - O servio de Educao EsM I IN EM PE P S S EE EM EM IN IN pecial de que trata o "caput" deste artigo ser de- NPE S S PE PE NP EM MARTA SUPLICY, prefeita do municpio de So sempenhado por profissional integrante do Quadro SI SI IN IN M EM PE S S E M N M PE Paulo,Eno uso das atribuies que lhe so conferidas do Magistrio Municipal, com comprovada especiaSI EE EE M M NP IN P P E M S porSIlei, lizao ou habilitao em Educao Especial.PEE IN IN EE PE S SI S P N N EM SI SI IN EM E S M EM PE DECRETA: Art. 2 -NP entrar em vigor na data EM I Este decreto EE EM PE IN P S E M S N PE EM E M de sua publicao. N SI NP IN SI PE EE PE nico doSIartigo 7 do DeS Art. 1 - O pargrafo N N M NP EM SI SI M EE SI PE EE N EM EM NP SI SI NP PE PE EM EM M EM N SI N PE EE PE SI SI PE M N N E N NP M SI SI SI PE SI EM EE E M M P IN N S EE EE M M NP SI SI EE EE EM EM NP NP P SI SI PE PE NP N N N M EE SI SI M SI SI EE EE NP M M P SI o DispeEsobre alteraes das Leis P 11.229, INe consolida M Estatuto doEEMagistrio Pblico do N n E EM de 26 deNPE M M n 11.434, de 12 de no- S Municpio de So Paulo. NP SI E EE PE PE SI SI junho de 1992, PE IN IN M EM NP vembro de 1993, eIN legislao subsequente; EreS S E SI S PE EM N TTULO II organiza o Quadro dos Profissionais de EducaEM EM NP PE SI SI PE PROFISSIONAIS PE com as respectivas carreiras, criado pela EM M M N IN o, E QUADRO DOS E E S N N SI SI SILei n 11.434, de 1993, e consolida oMEstatuto INP DE EDUCAO PE PE N E N EM S SI SI PE EM PE dos Profissionais da EEM Educao Municipal. EM EM IN PE IN S S N CAPTULO I PE PE EM M M NP SI SI INCOMPOSIO DO QUADRO IN EE PE EE S DA M P PGILBERTO KASSAB, prefeito do municpio de N N N M EE SI SI SI EM So Paulo, no uso das atribuies que lhe so conEE M NP M P E I a Cmara Municipal, E Art. 2 - O Quadro dos Profissionais de PE E S feridas por lei, faz saber que M N EducaEM PE SIN SI NP EM EM em sesso Ide 18 de dezembro de 2007,EE IN o fica composto pelos cargos de provimento efe- NPE E S PE EM NP decretou e S I NP M SI IN tivo e em Icomisso distribudos da seguinte forma: S eu promulgo a seguinte lei: PE S EM S EE N PE SI EM EM I - Quadro do Magistrio Municipal; NP IN EM PE PETTULO I EM SI M - Quadro deSApoio Educao. M IN PE IN EEII PE SI E S S P N CAPTULO NICO SIN PE EM IN 1 - Os Quadros dos Profissionais deSIEducaM S N PE o a que se Ereferem os incisos I e II deste artigo, EM SI EM PE IN EM E E M M S N Educao, fi- NP Art. 1 - Esta lei altera as Leis nP11.229, de 26M privativosSIda Secretaria Municipal de EE PE EE E M N I E N E SI NP NP M SI compostos pelos cargos dosSInveis superior, de junho de 1992; n 11.434, de 12Sde novembro P PE SI IN de cam M EE atribuies sejam efetivamenN S mdio e bsico, cujas 1993; n 12.396, de 2 de julhoM 1997; n 13.168, de SI E NP EM EE SIunidades daM M 2001; n 13.255, de 27 de dezem- te PE exercidas em de 6 de julho de PE E referida Secretaria, P E M M IN EM E N PE PE EE bro de 2001; n 13.500, deIN de janeiro PE 2003; n S compreendendo os cargosNde provimento Iefetivo e de S S8 M PE N E SI IN S NP 13.574, deI 12 de maio de 2003 e n SIN 13.695, de 19 PE SI M em comisso, constantes dos Anexos I e III, inte- S M E IN lei, onde se discriminamM S grantes desta de dezembro de 2003, reorganizando o Quadro dos EE quantidades, EE M M PE EE EM EE EM NP IN NP denominaes, referncias de vencimentos, Partes, Profissionais de SI Educao e respectivas carreiras, S SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I

DE 23 DE DEZEMBRO DE 2004

EM DECRETO N 45.652 PE N M E PE N SI SI

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SI EM PE N SI EM PE N SI

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LEI N 14.660

DE 26 DE DEZEMBRO DE 2007

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EE NP M E SI PE N SI EM Tabelas, lotao e formas deEEM provimento. M M CAPTULO III M E PE E DA CARREIRA DO MAGISTRIO MUNICIPAL P EM M E EE 2 - Os cargos dosINQuadros dos EProfissio- PE N PE EM SI PE NP NP IN nais de Educao ficam Sincludos nas seguintes SIN PE I N S SI S N SI SI SEO I partes e tabelas: EM EM M M PE PE EM M EE DA CONFIGURAO DA CARREIRA IEM Parte Permanente (PP-III): cargos de proviM E EM E N PE PE efetivo queIN EE PE SI S no comportam substituio; PE PE mento N N N N N NP SI SI SI SI SI SI Art. 5 - A carreira do magistrio municipal, que II - Parte Permanente (PP-II): cargos de proviM M M E E M compreende M classes de Edocentes e de gestores PEE P PE E as M M EM mento efetivo que comportam substituio; M E N EE IN EE PE EE PE III -SParte Permanente (PP-I): cargos de provi-E educacionais, fica composta dos cargos constantesSIN SI IN IN NP NP lei. NP NP comportam substituio; S S do Anexo I, Tabela B, integrante desta mento em comissoI que SI SI SI S EM - Todos os cargos daEM EM - Parte Suplementar (PS): cargos destinaPargrafo nico carE IV M PE EM M M EE PE NP reira do magistrio municipal situam-se inicialmenIN EE Idos extino Ena vacncia.EEM PE E P EM N S S P N SI IN PE NP Art. 3 I- Os cargos dos Quadros dos Profissio- SIte no grau A da respectiva classe e a ele retorIN NP S N S S SI SI EM EM nais de Educao ficam com as denominaes e nam quando vagos. E EM EM PE EM M M Art.P 6 - A carreira do magistrio municipal, referncias de vencimentos estabelecidas na conPE EM PE IN IN EE PE EE EM S P IN IN PE IN de que trata o art.INP da Lei n 11.229, de 1992, e 6 formidade do Anexo III, integrante desta lei, obserPE N S S S N N S SI SI SI legislao subsequente, passa a ser configurada vadas as seguintes regras: EM M M EM M da I - criados, os que constam na coluna Situa- PE seguinte forma: EE EE EM EM PE EM EE Msem correspondncia na coluna Situ- SIN N E PE PE o Nova, I - classes dos docentes: NP PE NP NP SI PE SI SI IN IN IN SI S S N S a) professor de educao infantil; ao Atual; M SI M EE M b) professor de educao infantil e ensino funII - mantidos,EEos que constam nas duas PcoluM EM M E M EE IN PE EE NP EE PE damental I; nas, com as alteraes eventualmente ocorridas I SI P S P P N EM N Econstantes da Scoluna Situao Nova. IN S IN SI IN c) professor de ensino fundamental II e Imdio; S S S NP EM SI E das modifiEM II - classes dos gestores educacionais: Pargrafo nico - M decorrnciaM Em PE PE EM PE operadas EE M EM M N N a) coordenador pedaggico; caesIN ora E PE EE P ficam alterados o Quadro Pdo PE SI SI S PE IN EM IN e o Quadro de Apoio EducaIN N b) diretor de escola; Magistrio Municipal S S N S SI SI supervisor escolar. c) o, bem como a estrutura das carreiras e o nmeEM EM EM M M PE dos cargosEpor elas abrangidos. EM PE Epor classe: NPE M Art. 7 - Compreende-se Nro EM N PE PE EE PE EM SI SI cargos SI PE N IN I - paraSos docentes: SINagrupamento de o PE NP IN SI SI IN de mesma natureza, denominao e M M categorias di- S CAPTULO II S E M E M EE EE M versas;E EM NP EE EM EDAS ESCALAS DE PADRES EM PE NP NP P P DE VENCIMENTOS EM SI SI II PE IN - para os gestores educacionais: o agrupaPE N N S N N PE SI SI SIN SI SI mento de cargos de natureza tcnica e denominaIN M S EM Art. 4EE Ficam institudas as Escalas de Pa- EEM diversa,EM forma do disposto no art. 6, inciso M o na PE P EM M P E EM E N EE dres deNVencimentosE dos cargosMdos QuadrosN II, desta lei. SI SI PE PE E NP NP SI I I NP N respectivas N Educao, PE S S dos Profissionais de Pargrafo nico - ObservadasI as SI S SI N compreendendo SI EM EM asEEM referncias, os graus e valores constantes do classes, os integrantes da carreira do magistrio E EM PE E M integrante desta lei. municipal seroINP enquadradosEEM evoluoEEM por funcioNP IAnexo II, Tabelas A a F,M IN PE EE PE S S P P composio Edas Escalas de Padres Inal, nos termosS do art. 35, nas referncias previstas N N 1 - Na N N NP S SI PE SI SI SI M no mnimo, no Anexo EM Tabela A, ambos desta lei. N IV, E EM de Vencimentos, observar-se-, sempre, SI PE EM PE PE EM M M o percentual existente entre o valor de uma refernIN PE IN IN EE EE EM Ssubsequente. PE S N cia NP a que lhe for M e SEO II IN PE E imediatamente NP SI SI SI 2 - Observar-se-, ainda, entre cadaS grau, IN M PE DO PROVIMENTO DOS CARGOS DA S E EM IN PE EM M no mnimo, oS percentual existente em cada Escala PE CARREIRA DO MAGISTRIO MUNICIPAL EM N EE EM PE EM M SI IN PE P N E S PE PE ora instituda. N IN SI PE IN - O provimento dos cargos da carreira SI EM- As Escalas de Padres Sde VencimenIN M P3 Art.S8 E S IN E S E EM IN tos Sde que trata NP este artigo sero atualizadas a do magistrio municipal far-se-: EEM EM PE EM M I E S N partir do ms de novembro Pde 2007, deSIacordo concurso pblico de provas PE de ou NP EEI - medianteEM SI P SI N IN M SI com os reajustes e revalorizaes concedidos aos SIN provas e ttulosE para os cargos da classe Sdos doP M EE N EE M SI EM EM NP servidoresP municipais,Mnos termos Pda legislaoM centes; EE I N I PE de acesso,EM provas e NPE E S S especfica. II - mediante concurso N N PE de EE PE SI SI SI EM IN IN NP M E S S I M S EE NP M EM EM SI NP EE M I PE PE EM P E M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE N EE SI SIN M I - rea de docncia: EM NP eduM I E ttulos, para Eos cargos da classe de gestores S E E M PE a) professor de educao infantil: na educao EM cacionais. P EE EM EM NP N IN SI SI- A Administrao, no momento da abertu-S infantil; INP PE PE M 1 PE N E N S SI e ensino funSI estabelecer, no edital, a EM IN PE S b) professor deM ra do concurso pblico rea N E educao infantil EM PE SI PE P damental I: na educao infantilM no ensino fundae EM de Eatuao de EM acordo com suas necessidades. N E PE N N SI aps a mental I; PE EM SI SI IN PE PE 2 - Os docentes que M iniciarem exerccio N S N N PE SI E SI c) professor de ensino fundamentalIN e mdio: II publicao SI desta lei no cargo de professor de educaEM PE S EM o infantil e professor Ide educao infantil e ensino no ensinoEEM N PE EM II S P fundamentalM e no ensino mdio; PE EM M IN PE S N EE PE EE M II S-IN rea de gesto educacional: fundamental I sero enquadrados nas categoriasNpreIN SI I NP pedaggico:EEna educao SinNP na Tabela EB dos Anexos I e III, na seguinte M S I I M P a) coordenador vistas S S E E N M SI PE EM fantil, no ensino fundamental e no ensino mdio; conformidade:NP EE M I IN EM PE P E S S EM EM N b) diretor de escola:M educao Iinfantil, no PE na I - categoria 1: docente portadorPE habilita- IN de S S PE PE N ensino fundamental e noEensino mdio; o profissional para Eo magistrio, SIN correspondenM SI IN IN M PE S S E E M infantil, no E N E c) supervisor escolar: na educao te ao Pensino mdio;P EM SI IN - categoriaSIN docente portador de habilita- ensino fundamental e no ensino NPE EM PE EM M mdio. 3: S II E E I IN PE E P S SI S P N far-se- o profissional especfica Spara o magistrio, corIN EM IN 1 - A atuao, na rea de docncia, SI EM E S EMrespondenteEa licenciatura plena. em regnciaINP turmas, classes ou aulas e nas de- EM de EM EM NP PE ICategoria o M PEque envolvem o desen- PE S E S N 3 P EM E elemento indicativo da posi-M mais atividades docentes N SI SI IN e do professor volvimento do processo pedaggico,E inclusive asIN P EE PE S S o do professor deIN educao infantil N M NP EM SI S M EE S referidas no 4 deste artigo. de PE educao infantil e ensino fundamental I na I resEE N EM EM NP pectiva classe, M habilitao profissional. SI SI 2 - A regncia das turmas, classes ouE aulas NP P EM E segundo sua PE M EM SI N PE EE pelos docentes ser disciplinada em ato SIN secredo 4 - NPE Acesso a elevao do integrante da SI PE M N E NP M IN SI SI PE carreira do magistrio municipal classe superiorEE trio municipal de Educao. SI EM E Os docentes podero atuarM reas de S M a habilitao profissional P IN 3 Pda carreira, observada N S EE nas EE M M IN SI EE EE EM EM ensinoS correspondentes ao cargo Pque titularizam, exigida para o cargo. N NP P SI SI P nos PE NP devidamente habilitados, E N N para as quais estejam acesso e de ingresso M EE SI SI Art. 9 - Os concursos deN M SI SI EE EE NP M P condies estabelecidas para os cargos da carreira do magistrioP municipal EM SI Ntermos da lei, na forma e PEE N PE EM EM sero realizados, obrigatoriamente, quando: M SI por ato do Esecretrio municipal de Educao, deM SI E N N EE P PE SI SI PE vendo sempre, em todas as situaes, ser prioriza- M I - o percentualNdos cargos vagos atingir 5% IN IN M NP S I S E EE M SI da a regncia de aulas, classes ou Sturmas. (cinco por cento) do total de cargos da classe; PE M M EE NP E E N SI M SI NP PE PE II - no houver concursados excedentes do N EE 4 - As atribuies na rea de orientao de EM EM SI N N SI P S SIconcurso anterior para a carreira, com prazo de va- Isalas de leitura I e de laboratrios de informtica e PE PE N M EM N S regncia de salas de apoioIN E lidade em vigor. S pedaggicoPeE de apoio EM SI M PE N EE EM EM PE IN Art. 10 - Ser indeferida liminarmente a inscriSI PE PE EM e acompanhamento Eincluso, seroSexercidas porN M M I NP S N S o em concurso de Iacesso do profissional que, E IN P no docentes integrantesEda carreira do magistrio muEE SI M P Nestveis, eleitos pelo Conselho NPimediatamente anterior aoE da inscrio,IN M S tiver nicipal ou docentes ano E SI PE SI EM PE EM IN PE sofrido penalidade de suspenso, aplicada em dedeM E Escola. S E M M N PE SIN SI EE EM de 5 - Para fins de atuao docente em escolas PEE EM corrncia SIN procedimento disciplinar Pprocessado INP S exclusivamente destinadas educao especial, os IN PE PE na forma da legislaoEEM N S SI IN M IN P vigente. EM S S EE IN Pargrafo nico - Na hiptese do servidorEM reintegrantes da carreira do Magistrio Municipal deM PE S E N E NP M EM PE S verter a penalidade em decorrncia de processo vero comprovar sua habilitao I especfica nesta SI EE EM NP M I PE IN E Pse aplica o disposto rea, em nvel de graduao ou especializao. SI E S S P N administrativo Eou judicial no N P SI SI EM IN S no caput SIN deste artigo. EM PE EM EM PEIV IN EM SEO S PE EM PE EM M IN PE S N IN PE EE N PE EM SEO III DAS JORNADAS DE TRABALHO SI SI IN PE REAS SIN ATUAO S EM NP S NDAS DE SI M PE SI EEArt. 12 - As Sjornadas de trabalho dos integranEM EM IN P PE EM PE EM M M IN EM N Art. 11 - EObservadasSas condies e E tes IN PE P EE SI M PE requisitos S da carreira do Magistrio Municipal passam a NPE N N E N no SI NP previstos SI Anexo I, Tabela B, desta lei, os inte- ser as seguintes: SI PE SI SI M M M E IN grantes da carreira do magistrio municipal atuaro I - professor de educao infantil: jornada bsiE S EE M M PE PE nasPEE seguintes reas: ca de 30 (trinta) horas de trabalhoNsemanais; EEM EE EM IN NP S SI SI PE EM NP N NP SI SI IN PE SI EM S N PE SI EM EM EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE N M M SI (trinta) horas de traEE M II - professor de educao infantil e ensino funEE M I - Jornada Bsica de 30EM M E E semanais: 25 (vinte e cinco) horas emPregnP E E balho ensino fundamental II e PE EM N PEdamental I e Eprofessor deIN EM SI S PE NP NP IN mdio: Jornada Bsica do Docente, corresponden- SIN cia de turmaPE 5 (cinco) horas atividade semanais; I e N S SI S N SI SI II - Jornada Bsica do Docente: 25 (vinte e do 30 (trinta) horas/aula de trabalho semanais; EM EM M PE PE EM M EE cinco) M horas aula eEEM (cinco) horas atividade se5 III - gestor educacional: Jornada Bsica M do E EM E N N P PE Educacional, correspondendo a 40 (quaren- manais, correspondendo a 180SI(cento e oitenta) EE PE SI PE PE Gestor N N N N N NP SI SI SI SI SI SI horas aula mensais; ta) horas de trabalho semanais. M M M E E III - Jornada EspecialE Integral de Formao: PEE 1 - PE Jornada Bsica de 30 (trinta) horas de M A P EM M M EM M E EE IN P EE PE trabalhoSsemanais, dePque trata o inciso I deste arti-EE 25 (vinte Ne Ecinco) horasIN S aula e 15 (quinze) horas IN PE I IN NP NP Nnos CentrosSIde adicionais, correspondendo a 240 (duzentas e qua-S N S S go, ser cumprida exclusivamenteI SI S SI EM EM renta) horas aula mensais; Educao Infantil. EM M PE PE EM M M EE PE EM Trabalho Excedente IN IN 2 - A Psujeio Jornada Bsica do Gestor PE IV - Jornada Especial deEE EE P EM E N S S P N SI IN PE Educacional, de que trata Po inciso III deste artigo SIe Jornada Especial de Horas/Aula Excedentes: IN N IN S S S IN SI a) atEM limite de 110 (cento e dez) horas aula S o EM implica excluso, por incompatibilidade, de vantaEM PE EM mensais, Equando o professor estiverM EE submetido E gens Edecorrentes de outras jornadas ou regimes M EM EM NP PE IN PE EM SI PE P N E inclusive sob forma de gratifi- Jornada Especial Integral de Formao; NP N I I PE I especiais de trabalho, P N N S S S N N SI SI SI SI cao ou adicional, previstos em legislao especEM b) at o limite de 170 (cento e setenta) horas M M EM M PE mensais,Mquando o professor estiverM aula EE EM fica. PE E submeti- PEE EE M - Observadas as condies previstas SIN do JornadaE Bsica do Docente; N E PE PE Art. E13 N PE NP NP SI P SI de profesIN IN IN SIde Trabalho Excedente para SI S S S V - Jornada Especial nesta lei, os docentes titulares de cargos IN M S M o titular de cargo de professor deM educao infantil: sor de educao EE infantil e ensino fundamentalE I e EM PE M EM EM EE I PE EE NP fundamental II e mdio,Npode- at Eo limite de 30P(trinta) horas excedentes mensais; PE professor de ensino SI P S P N EM SI Ero ingressar nas seguintesIN I SI IN S jornadas especiais de SIN VI - Jornada Especial deNHora/Trabalho ExceS S NP M SI trabalho: EEM EM dente: at o limite de 30M (trinta) horas M excedentes EE P E EM Integral de PE P M mensais;EM E E N N I - IN Jornada Especial PE PE PE SI SI Formao; PE S PE Jornada Especial de 40 SIN EM IN IN N VII (quarenta) horas II - Jornada Especial de Trabalho Excedente; S N S SI SI EM III - Jornada Especial deEHoras/Aula Exceden- de trabalho semanais: quando no exerccio deMcarEM M EE M M PE P M go de provimento em comisso e prestao P serde EE Ntes; EE EM EE M N N P EE P SI SI SI de 40 (quarenta) horas PEEvios tcnico-educacionais. P PE N N N IV - Jornada Especial NP SI SI IN SI SI IN M 1 - Ato do secretrio municipal de Educa- S de trabalho semanaisM (J-40). S M E E EE EE M EM EM NP EE EM E 1 - A sujeio s jornadasM E especiais, de que o disciplinar o cumprimento Ida Jornada BsiPE NP NP P EM S SI ca do Docente e INP Jornada Especial Integral de da trata o caput deste artigo implica excluso,Epor inPE IN PE N S N N P S SI SIN SI SI Formao, quando o nmero de aulas atribudas compatibilidade, de vantagens decorrentes de ouIN M S EM EM EE no a PE EM tras jornadas ou regimes especiais de trabalho, in- PE ao docenteEEM atingir asPquantidadesEM que esti- EM M IN IN E P EE PE clusive sob forma de gratificao ou M adicional, pre-N ver legalmente obrigado. I S S PE P P E N N S IN S SI 2I - A durao da hora aula SIN determinaser vistos em legislaoIN especfica. PE S S N M M M SI Educada por ato do secretrio municipal de Educao, e EE EE 2 - O titular de cargo de Professor de PEE M E E EM EM o Infantil poder ingressar nas jornadas espeter seu valor revisto proporcionalmente, EEM sempre NP NP N PE PE SI SI M SI artigo. PE PE N N E ciais de queNtratam os incisos II e IV deste N NP SIque for alterada. SI PE SI SI SI a hora M previstas N Art. 14 - Observadas as condies 3 - EM hora atividade, a hora adicional, A EM SI EE M PE EM trabalho PE M nesta Elei, os docentes titulares de Pcargos de proexcedente e aM hora aula excedente do pro-E N PE IN IN EE PE E EM fundamental I SI N N fessor de educao infantil podero ingressar na fessorSde educaoPinfantil e ensino PE EM N NP SI SI S SI IN M PE de Hora/Trabalho Excedente, e M professor deI ensino fundamental II e mdio Jornada Especial do S E N E PE SI EM M para regncia de turmas, exclusivamente nos Cen- PE tero a mesma durao da hora aula da respectiva EM N EE EM PE EM M SI IN Jornada Bsica do docente. PE P N E S PE PE tros de Educao Infantil. N IN SI PE INAs horas atividade que compem a Jor- SI EM IN M - A hora de Strabalho excePargrafo nico 4SE S IN E M S E NP dente de que trataPeste artigo ter a mesma PEE duranada Bsica de 30 (trinta) horas deM EE trabalho semaSI EM EM M IN S o da hora de trabalho da respectiva jornada bnaisEdo professorMde educaoINP infantil destinam-se IN PE E PE SI S P E N S N M SI SI IN sica do professor. ao desenvolvimento de atividades educacionais, traPE S EM EE N SI Art. 15 - As jornadas bsicas e Eespeciais de balho coletivo com a equipe escolar, de formao EEM PE EM EM NP M I N Ido docente correspondem: P PE E M permanente e reuniesNpedaggicas.EEM S E trabalhoS E NP N SI M SI SI PE NP NP N M EE SI SI M SI EE M NP M P E EM E SI IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE N EE SI SIN M NP no inci- sional sofrer alteraes, inclusive as decorrentes de M I E 5 - AEEM trabalho excedente prevista hora S EE M PE M so V destePartigo, ter a Emesma durao da hora da IN concurso deEacesso previsto nesta lei. EEM E NP N P EM E S SI SI IN respectiva Jornada Bsica de 30 (trinta) horas de traPE NP EM NP S N SI SI M PE SI SEO V balho semanais do professor de educao infantil. EE EM EM IN PE PE Art. 16 - Compreende-se S hora atividade o DA EM REMUNERAO DAS por NP EM PE EM SI IN IN PE JORNADAS DE TRABALHO Edispe o docente para o desenvolviEM S Stempo de que IN PE P N S N N PE SI EM SI SI mento de atividades extraclasse, dentre outras: IN EM PE M S M EM N PE EE Art. P20 - Os padres de vencimentos dos inte- EE I -M reunies pedaggicas; SI PE EM M IN P S N N PE E M grantesNda carreira PEE magistrio Emunicipal, sujeido II E- preparao de aulas, pesquisas, seleo de SI SI SI IN NP pedaggico e correo de avaliaes. M S IN I M PE tos s jornadas bsicas e especiais, so os consmaterial S S E EE IN M PE EM tantes do Anexo II, Tabelas S a E, integrante A 1 - No so consideradas horas atividades NP EE M I IN EM PE P S S EE EM aquelas destinadas a reforo, recuperao de alu- IN desta lei. EEM IN PE M S S PE N NP NP 1 - IConsidera-se PEE padro de vencimentos, para SI nos e reposio de aulas. SI IN M EM S S E E M IN os efeitos desta lei, oSconjunto de referncia e grau. E2 - Das 5 (cinco) horas atividade que comP EM EE NP M IN a Jornada Bsica do Docente, 3 (trs) sero PE EM M 2 - As faltas a que se refere o art. 92 daELei SI pem S NP E E I IN PE E P S SI S N M n P de obrigatoriamente cumpridasIN escola e 2 (duas) S na IN 8.989, de 29EE outubro de 1979, para osSIdocenEM S E EMem local dePlivre escolha. tes, observaro o regulamento para efeitos de des- EM EM NP EM PE IN - Compreende-se por horas adicionais conto e apontamento. PE SI E M S N Art. 17 PE P EM E M N SI SI I PErefere o 2IN EE PE que dispeNo docente em S S 3 - Do regulamento a que se o perodo de tempo de N N NP EM SI EM SI S desteEartigo deverEM constar o nmero de horas M aula Jornada Especial Integral de Formao para oI dePE M N E NP PE que corresponder a uma faltaMdia. senvolvimentoMde atividadesE extraclasse, dentre SI SI PE PE E M IN EM EE relativa s Ijornadas E E N S N P E Art. 21 - A remunerao S SI PE M outras: INP N E NP SI S I - trabalho coletivo com a equipe escolar, in-EEM especiais de que tratam os arts. 13 e 14 desta lei SIN PE SI EM N PE EM EM corresponder ao nmero de horas/aula ou horas/ clusive o de formao permanente e reunies peNP SI M IN PE Eefetivamente PE SI EM M S E EM E trabalho excedentes daggicas; N realizadas, cujo N PE SI SI PE PE NP N N N M EE SI SI II - preparao de aulas,SIpesquisas, seleo de valor unitrio corresponde a: M SI EE I - Jornada Especial de M EE NP Trabalho Excedente e material pedaggico, correo de avaliaes; P EM SI NP EE PE EM EM M III - atividades com aM comunidade SIN e pais de alu- SI de Hora/Aula Excedente:NP N EE PE EE PE SI SI a) 1/180 (um cento e oitenta NP avos) do res- M nos, exceto as de reforo, recuperao de alunosM e IN IN NP S S E I EE M SI pectivo padro de M vencimentos do docente NP em reposio de aulas.S PE M EE E E IN SI M Jornada Bsica; PE nico - O tempo destinado Ss hoNP PE PargrafoEM N EE EM SI N N SI P b) 1/240 (um duzentos e PE quarenta avos) do resSI SIras adicionais Eser cumprido: P IN N EM N EM a) 11 SI (onze) horas Eaula semanais Eobrigatoria- S pectivo padro de vencimentos do docente, quan- EM SI M P PE N E N EM EM mente na escola; PE SI SI PE PE EM do submetido Jornada Especial Integral de For-N M M I NP S SI b) 4 (quatro) horas aula semanais em local E IN EE P de mao;N EE SI EM IN NP NPescolha. M S livre II - Jornada Especial de Hora/Trabalho ExceE SI PE SI EM PE EM I PE Art. 18 - Compreende-seNpor horas excedentes: dente: 1/180 (um cento e oitenta avos) do respectiEM E S E M IN M N SI NP E E a) asSIhoras aula ministradas peloE professor INP padro deMvencimentos Sda Jornada Bsica do PEE vo EM PE alm de sua carga horria regular, quando relativas S professor NPE educao infantil. EM NP IN SI Ide IN PE S- O pagamento das horas deMtrabalho ex- S EM S EE N Horas/Aula Excedentes; M I Jornada EspecialSde 1 PE E EM NP IN EM PE PEb) as horas de trabalho prestadas pelo profes- cedentes e das horas/aula excedentes far-se- EM SI M S N M PE IN em Projetos Especiais de EAo, almSIde sua mediante apontamento. EE P SI E S P N sor N PE SI SI EM IN S N carga horria regular, quando relativas Jornada 2 - NaEM hiptese da efetiva prestao de hoPE M M SI PE INde horas/aula exceden- PEE EM Especial de Trabalho Excedente. PEE EM EM M ras trabalho excedentes Se IN PE E E S N N N PE EM Art. 19 - Em regime de acmulo de cargos, PE intes, a respectiva remunerao ser P SI SI SI IN devida na sePE em outros SIN EM N S N clusive entes federativos, o Profissional guinte conformidade: SI M PE SI EEI - frias: mdia das horas trabalho e horasM E EM a carga horria IN de Educao no poder exceder P S M M PE aula PE M trabalho semanal de 70N(setenta) horas. IN EE letivo anterior; EM EE EM N excedentes realizadas no ano S P P EE de SI SI M PE PE N N EE Pargrafo nico - Anualmente,So profissional II - sbados e domingos: a proporo do n- SIN SI SI IN NP SI M mero de INP E de educao deverEEM prestar declarao de acmuEM S horas/trabalho e horas aula excedentes M PE PE EM P Ecargos, ou sempre que a sua situao profis- realizados na semana; M N lo de E EM E E N N SI SI SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE N M SI do deM feriados, pontos faculM III - recessos escolares,PEE M II - parcelas decorrentesEM exerccio PEE carM E E em comisso; E EE gos EM N N PEtativos, afastamentos e licenas remuneradas con- PE EM SI SI PE NP do exerccio de ouNP IN cedidas durante o ano letivo: o nmero de horas SIN PE I III - parcelas decorrentes N S SI S N SI SI tros cargos efetivos da Carreira do Magistrio Mutrabalho e horas/aulaEM excedentes atribudas; EM M M PE PE EM EM M EE nicipal. IV - afastamentos e licenasEremuneradasEconM E EM N N PE PE em perodo anterior atribuio de aulas: a EE3 - Ser garantida a incluso das vantagens P SI SI PE PE cedidas N N N N NP SI SI IN SI SI SI pecunirias previstas neste artigo nos proventos e mdia das horas trabalho e S horas/aula excedentes M M M E EE o anterior. M penses seEM docente aposentar-se no cargo de PEE PE M M EM realizadas Pno ano letivoEM E E E EE E PE 3IN As remuneraes relativas s JornadasE professor, Psendo vedadaNa sua transferncia para SIN SI SPE IN IN NP NP NP sero devidas se e enquan- outro cargo ou carreira dos quadrosIN pessoal do S S Especiais de Trabalho SI S de SI SI M EM efetivo exerccio nessas jornadas, nas M M municpio. to E no condiEE M P E M M EE EE NP M EM arts. 89 e 3 P art. do IN Ies previstasE nesta lei, cessando o pagamento PE 4 - Nas Shipteses dos EE E P E N S P P EE N SI quando o profissional dela Pse desligar. SIN SI91 desta lei no se aplicaSo disposto neste artigo, INP IN N IN S SI sendo obrigatria a incidncia da contribuio pre- S Art. 22 - Para fins de descontos,M valor da hora o EM EM EM PE PE EM videnciria. M M hora/atividade e da hora EE aula, Eda E Padicional corresEM PE IN IN EE PE EM S P IN IN PE IN ponder aos seguintes percentuais: PE NP N S S S N N SI SI I - Jornada IBsica do Docente: 1/180 (um cenSI S EM SEO VI E DO INGRESSO E DESLIGAMENTOM M M EM M EE EE EM EM to e oitenta avos) do respectivo padro de venci- INP PE E EE M N E S PE mentos do ProfissionalSIde Educao;NP DAS NPE JORNADAS DE TRABALHOE NP P NP I PE SI Sde Formao: I IN IN SI S S S II IN Jornada Especial Integral M SEM EE Art. 24 - O ingresso do docente na Jornada 1/240 (um duzentos e quarenta EM avos) do respectivo E M EM M EM NP Ieduca- Especial Integral Ede FormaoEE PE NP EE PE padro de vencimentos do profissional deS SI P dar-se- mediante P P N EM N SI Eo. IN SI IN SI IN opo anual, desde que completado o nmero de S S S NP M SI EM horas aula que obrigatoriamente compem a referi- EE Pargrafo nico - M descontos EEM Os compreendeP EM E PE M da jornada, na forma queM E dispuser atoEdo secretrio NP M E N ro os Isbados, domingos, feriados, pontos faculN E EE PE SI SI S NP NP PE EM Iescolares, na forma da legisla- municipal de Educao. IN NP tativos e recessosS SI I S IN S S 1 - Em regime de acmulo lcito de cargos M M o em vigor. EM EE EE M P Art. 23 -E A remunerao dos docentes, das docentes no magistrio municipal, o profissional EM PE P EM M N E EM M N PE IN EE SI horas/aula NPE SI Scada uma das Jornadas PEEsomente poder optar pela PJornada Especial IntePE N IN N NP SI SI prestadas em SI SI IN gral de Formao por umSdos cargos.M M Especiais Integral de M Formao, de Hora/Aula ExS E E E EE M M EM 2 - Os docentes portadores PE laudo de reade cedente e de Trabalho Excedente previstas no art. NP EE EM EE EM PE N NP P P EM SI daptao ficam impedidos de ingressar na Jornada 13Ndesta lei, bemSI como da Hora/Trabalho ExcedenPE IN PE IN S N N PE SI SIN SI SI Especial IntegralSde Formao. te prevista no art. 14, poder ser includaNna base I M S EM EM 3 - Em regime de PEE acmulo lcitoMde cargos M PE EM EM de contribuio para o Regime Prprio de Previdn- PE M N PE PE cia SocialNdo MunicpioEE So Paulo (RPPS), insti-N da classeNdos gestores educacionais ouEcargos tc- PEE de M SI SI PE SI IN E N NP de 12 de Emaio de 2005, nicos ou Icientficos, o profissional deNeducao doS I S I tuda pela Lei n 13.973, P SI S S N Ido 2 de seu art. cente no poder optar pela Jornada Especial InteM M M S E E porEopo do servidor, na forma PE PE observadasEM demais regras estabelecidas no gralMde Formao. (NR) (Includo pela Lei n PE E M EE EM 1, as N N N P PE EE SI SI SI PE PE que alude o M 4 do mesmo artigo. N N E 2009) regulamento a N NP SI14.876, de 5 de janeiro deIN SI PE S SI SI M artigo, a inN Art. 25 - O ingresso na Jornada Especial de 1 - Na hipteseSIde que trata este E EM EM PE PE PE EM Hora-Aula ExcedenteMe na Jornada Especial deEM cluso M parcela correspondente Inos benefcios Ede da E N E E N IN S forma do NP do Hora-Trabalho Excedente dar-se-M atribuio, SI NP PE EE por PE M aposentadoria e penso dar-se- na N N SI SI3 EE NP SI SI art. 1 da Lei nP 13.973, de 2005, e, na ocasio de mediante anuncia do profissional, na forma que disSI EM M N E E SI EM clculo ser proporcional PE puser ato do Secretrio Municipal de Educao. EM EM M sua fixao, o respectivo INP E EM PE E M podero ingressar nas PE S IN E N E Pargrafo nico - No PE ao tempo mnimo de contribuio paraPa aposenta- S N N SI NP SI SI Ireferidas no NPE EM IN M doria voluntria. jornadasS E S I "caput" deste artigo os doE S M EM NP PE EE SI 2 - A incluso das parcelas relativas s ho- centes: EM PE EM M IN E EI - portadores de laudo de INP S N ras aula nos benefcios de aposentadoria eSpenso readaptao; PE I E P M SI P E N S N M forma deste artigo fica incompatvel com: SI SI IN II - cuja carga horria de trabalho semanal, em na PE S EM EE N SI I - a remunerao M outras jornadas ou regide regime de acmulo lcito de cargos, inclusive consi- EEM PE EM EM NP E I N I P PE E M derando eventuais vnculos com outrosM S S EE entes fede-INP E mes especiais de trabalho; E N N S M SI SI PE NP NP E N SI SI M EM PE SI N PE EM EM EM SI IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE E N PE SI SIN M CAPTULO IV N19 desta M M I E rativos, excedam o limite previsto no art. S EE EE M PE DA CARREIRA DE IAPOIO EDUCAO lei. (NR) (Caput e incisos: redao dada pela Lei IN EE EM EM NP NP EM S S SI 5 de janeiro de 2009) M PE PE NP I 14.976, de PE N E N S N SI SI M PE SI SEO I Art. EE EM EM 26 - O ingresso na Jornada Especial de IN PE PE DA EM CONFIGURAO DA M Trabalho Excedente dar-se- Spor convocao do M NP E CARREIRA M PE S IN IN PE EE para o desenvolvimento I de proE S SDiretor de Escola IN PE P N S N N PE SI EM SI SI Art. 28M O Quadro de Apoio Educao comjeto pedaggico, aps autorizao doMSupervisor IN E PE S E EM Escolar e mediante anuncia do docente. N PE EM carreiras: SI PE PE EM posto pelas seguintesEM M IN PE E S N N N EE I - Iauxiliar tcnico de educao; Pargrafo nico - No podero ingressarP na S SI PE EM SI IN NP M de Trabalho Excedente os doS IN I M PE II - agente escolar. Jornada Especial S S E EE N M M SI PE carreiras do Quadro de ApoioE Educentes: NP EE 1 - As M M I IN EM PE P S S EE E EM I - portadores de laudo de readaptao; IN IN cao ficamEconfiguradasMem classes nicas com- NPE P S S P PE E postas dos cargos constantes do Anexo I, Tabela SI II - M carga horria de trabalhoNsemanal, em cuja SI IN IN EM PE S S M EE M PE IN D, integrante destaSlei. regime de acmuloNlcito de cargos, inclusive consiEE EE NP I vnculos comM P EM P E M S derando eventuais SI IN IN PE EE 2 - Todos os cargos situam-se inicialmente PE outros entes fedeS SI S N noPgrau A da classe nica e a ela retornamNquanrativos, excedam o limite previsto no art. 19 desta EM SI SI IN EM S EMlei. (NR) (Caput e incisos: redao dada pela Lei do vagos. NPE PE M EM EM PE 14.976, deN5 de janeiro de 2009) I EE SI integrantesPE E M S 3 - Os P E E M N das carreirasMdo Quadro NP IN S SI IN PE EE PE S de Apoio Educao sero enquadrados por evo-I Art. 27 - O desligamento dasSJornadas EspeIN M IN NP EM S E S S luoEfuncional nas M referncias constantes do AneciaisE Integral de Formao e de 40 (quarenta)I hoP EE N EM EM NP xoSIIV, Tabela A, na forma prevista no art. 35, amras de trabalho semanais dar-se- nas seguintes SI NP PE PE EM EM M I EM N N PE EE PE bos desta lei. S SI SI PE M conformidades: N E IN NP SI 4 - EM Categoria o elemento indicativo da po- SIN I - naShiptese da Jornada Especial Integral deEEM PE SI E N EM sio do P servidor na respectiva classe,M Formao: NP SI EE segundo sua IN PE SI EMa pedido, anualmente, naEforma disciplinada evoluo funcional. EEM M S Ea) EM NP N P SI SI PE PE Educao; NP N N por ato do secretrio municipal de N M EE SI SI M SI SI EE SEO II EE os arts. NP b) nos afastamentos a que se referem EM EM SI NP NP PE PE EM EM 66 e 69 desta lei; SI M DO PROVIMENTO DOS CARGOS M SI N N EE PE EE PE SI SI c) em razo de Pincluso em outra jornada IN IN M EM NP N S I S Sprovimento dos EE SI PE EM Art. 29 - Os requisitos para o especial de trabalho; N EM EM NP PE SI S PE PE d) afastamentos previstos nos arts. 47 I a 50, cargos das carreiras do QuadroMde Apoio EducaEM M N IN E S N N SI PE EE o so os constantes do Anexo I, Tabela M inteD, SI SI149 e 153 daPLei n 8.989, de 1979; PE IN N EM N E II - na hiptese da Jornada EspecialEde 40 (qua- S grante desta lei. SI SI M P EM PE E M M N E semanais SI E - Os concursos de ingresso para os PE E IN Art.PE 30 renta) horas de trabalho (J-40): na cesM S N PE M M NP EE SI SI saoEde designao ou exonerao de cargo Pem cargos IN carreirasPEE Quadro de Apoio Educadas do IN E S M P N N N M EE SI comisso, integrante da estrutura da Secretaria o sero realizados, obrigatoriamente, quando: SI SI EM EE M NP qual foi o profissioM I - o percentual dos cargos vagos atingir 5% P E I PE Municipal da Educao, para a E S M N PE EM PE SIN SI EE EM EM nal, quandoNdocente, convocado. I IN (cinco por cento) do total de cargos da classe; PE S S PE PE EM NP 1 - Ficam excetuados do disposto no inciso II - no houver concursados excedentes de SIN SI IN M IN PE EM S S EE IN M II deste artigo, os afastamentos previstos nos arts. concurso anterior para a carreira com prazo de vaM PE P S N EE EE EM EM SI 64, Pincisos I, II, III, IV, VI, VII, EVIII, IX, X e 143 da lidade em vigor. SIN EM NP PE IN n 8.989, de M E P nas Leis nI 9.919, SI E 1979, bem como S S P N Lei N PE SI SI EM IN S de 21 de junho de 1985 e n 10.726, de 8 de maio SEOEIII EM IN PE EM EM P DE ATUAO E DA M IN EM de 1989. S DA REA S PE E PE EM M IN PE E S N N EE N PE EM E2 - Em regime de acmulo, Io desligamento JORNADA DE TRABALHO NP SI S SI I IN P EM NP S S E N da Jornada Especial Integral de Formao e daI JorS M SI NP EEArt. 31 - OsSIintegrantes da carreira de apoio EM EM horas de trabalho nada Especial M 40 (quarenta) de P PE EM PE E M M IN EM E N educao atuaro nas seguintes unidades da SePE PE EE semanais -NJ.40, dar-se-,IN SI S obrigatoriamente, sem- S M PE PE N E I N SI IN NP pre que oSlimite previsto no art. 19 desta lei for ex- cretaria Municipal de Educao: PE SI SI M M nas unida- S M E IN cedido. I - agente escolar: exclusivamente S EE EE M M PE des educacionais; PEE EM EE EM NP IN NP S SI SI PE PE EM N NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE N M SI EM M II - auxiliarMtcnico de educao: nas unidades EE M IV - luto, pelo falecimento Ede padrasto, madrasM E E P regionais eMcentrais ta, sogros e cunhados, at 2 E(dois) dias; NPE E N PEeducacionaisE e nas unidades I PE EM P EE SI NP IN da Secretaria Municipal de Educao.INP IN PE abonadas SIN termos do S I V - faltas nos pargrafo S S S N S SI nico do art. 92 da Lei n 8.989, de 1979; Art. 32 - Os integrantes das carreiras do QuaEM EM M M PE PE E cargo de provimento em coM EM M EE VIM- exerccio de M dro de Apoio Educao ficam Esujeitos Jornada E N IN PE PE de 40 (quarenta) horas de trabalho semanais. misso na administrao direta, Scuja naturezaPEE EE PE SI PE Bsica N N N N das N NP SI SI SI SI SI SI atividades esteja relacionada com as atribuies M EM EM cargo efetivo titularizado pelo servidor; PEE CAPTULO V M prprias doEEM PE PE M M EM M E N EE IN EE EE PE VII - NP DOSIESTGIO PROBATRIO PE IN I (VETADO). S IN NP NP N NP I I S - Na hiptese de outros afastamentos con-S S I I 6 S S S S M M siderados ou no EE efetivo exerccio, no previsde estgio probatrio corresponde ao EE Art. 33 - OM M EM M P E M EE PE NP tos no 5 deste artigo, ocorrer a suspenso da (trs) anos deEM efetivo exerccio que IN EE Iperodo de 3PEE PE P EM E S S P IN N IN PE se segue ao incio de exerccio do servidor no car- SIcontagem do perodo de efetivo exerccio Spara fins IN NP IN S S S IN SI probatrio, que ser retomada ao trmi- S EM go de provimento efetivo das carreiras do Quadro de estgioEM M PE PE EM no do afastamento, quando o servidorM M EE reassumir as dos Profissionais de Educao. PEE EM EM IN IN PE EE EM S PE P 1 - O servidor em estgio probatrio,IN N E NP I I PE atribuies do cargo efetivo. para P N N S S S N N SI SI SI SI fins de aquisio de estabilidade, ser submetido EM Art. 34 - O titular de cargo de professor de eduM EM cao infantilEM de professorM educaoMinfantil e e de desempenho, Epor comis- PE EM EE EM avaliao especial de PE E M para essa finalidade especfica, de SIN ensino fundamental I quePEE P N E PE PE so instituda aE NP N apresentarINP habilitao N SI PE SI IN especfica para o magistrio, correspon- SI IN SI S S S profissional acordoN com critrios a serem estabelecidos em M SI EM EE M dente a licenciatura plena, no perodo do estgio regulamento especfico, observadas, dentre outras, E M EM P M E M EE IN PE EE ser enquadrado na categoria 3, NP EE PE probatrio, poder as seguintes condies: M SI P S N N SI EE I - avaliao do profissional de educao nos naPconformidadeP do art. 36 desta lei. IN SI IN SI IN S S S NP EM SI aspectosEcompatveis com o exerccio da funo EM EM PE PE EM EM P M EM M N N CAPTULO VI PE pblica; N E PE EE PE SI SI SI PEEVOLUONFUNCIONALIN EM IN nveis de responsabilidade Pde I N DA II - definio dos S E S N S SI SI OUTROS ENQUADRAMENTOS todos os profissionais de educao que devero EM EM EM PE EM PE PE EM EM de avaliao; M Natuar no processo EM M N N PE PE EE PE SI SI SI necessriosPpara a ava- PEE PE N N SEOIN III - fixao dos prazos N N SI SI SI SI SI IN M EVOLUO FUNCIONAL liao e respectiva concluso. S M E M E EE EE M EM EM NP EE EM E 2 - Na hiptese de mudana para cargo de EM PE NP NP I P P EM SI Art. carreira diversa Sdo mesmo quadro, em razo de PE IN 35 - A evoluo funcional dos integrantes PE N N S N N PE SI SI SIN SI do Quadro dos Profissionais M Educao SIa pasde concurso pblico, durante o perodo a queIN refere se S EM EE sagem de uma para outraPreferncia deM vencimendeste artigo, haver nova avaliao, para EEM M EM o caput NPE M EE E E estgio probatrio, reini-NP tos imediatamente superior e ser disciplinada em EEM N I EE P P efeito doI cumprimento Edo M I S S P N N S EE NP NP SI SI regulamento, observados os seguintes critrios: SIN ciando-se a contagem do perodo de estgio probaSI SI NP SI EM E EM I - para os docentes: trioMde que trata o caput. PE 3 - Durante o perodo de estgio probatrio EM tempo de PE PE M E M M E N IN efetivo exerccio na carreira, apuEE IN PE a) PE EE SI M PEintegrantes do Quadro dos SProfissio- Irado na forma Sda legislao Pvigente e respeitados N N E os servidores N NP S IN SI PE SI SIno Anexo Mgrau A da os mnimos progressivos S N estabelecidos E EM EM nais de Educao permanecero no SI PE EM PE PE EM IV, Tabela A, integrante desta lei; M M M referncia inicial das respectivas carreiras. N PE IN IN EE P EE E SI cumprimento Edo S N N b) ttulos: considerados o Certificado de ValoPE EM NP NP 4 - O servidor que aps o SI SI SI SI IN M PE no adquirir a estabilidade ser rao Profissional, cursos de graduao, ps-graestgio probatrio S E N EM PE SI EM M exonerado, na forma da legislao especfica. duao, especializao, e os promovidos, EreconheEM PE IN EE EM EM Sdeste artigo considera-se SIN cidos ou patrocinados peloMrgo tcnico Pda Secre- PE N E 5M- Para os fins PE PE N NP SI PE SI SI virtude de: IN E IN M efetivo E exerccio os afastamentos em taria Municipal de Educao; S S IN E S E EM NP EM c) combinao dos critrios tempo e ttulos; SII - frias; INP EM PE EM M PE E EII - para os gestores educacionais: S at 8 (oito) dias; N II - casamento, I N PE E P M SI S P E N SI N M SI SI III - luto,M pelo falecimento do cnjuge, compa- SIN a) tempo de efetivo exerccio na carreira, apuPE E EE N M SI respeitados EM PE EM NP nheiro, pais, irmos e filhos, inclusivePnatimorto, atM rado na forma da legislao vigente eEM EE M I N I PE estabelecidos no Anexo NPE E S S 8 (oito) dias; os mnimos progressivos N N PE EE PE SI SI SI EM IN IN NP M E S S I M S EE NP M EM EM SI NP EE M I PE PE EM P E M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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M EM do o mesmo grau que detinham na situao anterior. IV, Tabela A, integrante desta lei; EM EE PE P considerados a avaliao de desem- IN EM nico - OPE M Pargrafo b) ttulos: E EM E N enquadramento de que EM N S SI de forma PE SI PE NP M trata este artigo ser feito e penho, cursos de graduao, ps-graduao, esN automtica NPE E N SI SI SI M PE SI surtir efeitos a partir da data da apresentao, pelo pecializao e os promovidos, reconhecidos ou paE M M N E E E SI M PE PE docente, do documento comprobatrio da habilitatrocinados peloEM rgo tcnico da SecretariaINP MuniciEE EM PE N S IN P obtida. EM SI Spal de Educao; IN PE PE o N S M N N PE SI EE SI SI c) combinao dosPcritrios tempoM ttulos; IN Ee S EM EM PE EM SEO III III M integrantes SIN carreirasNdo Quadro de das PE PE EM M I PE S N N N EE PE E ENQUADRAMENTO DECORRENTE Apoio E Educao: SI SI EM SI IN NP DE ACESSO NP tempo deEM S I I a) M na carreira, apuPE DE CONCURSO S S E efetivo exerccio N EE M SI EM rado na forma Pda legislaoP vigente e respeitados N EE M I IN EM PE P M E EM os mnimos Sprogressivos SestabelecidosEno Anexo IN Art. 37 E-E O enquadramento decorrente de no- PE IN P S S P PE N EM meao em razo de concurso de acesso ser rea- SI IV, Tabela A, integrante desta lei; SIN IN IN M EM PE S S E E M N E lizado automaticamente na referncia correspondenb) avaliao deP desempenho; PE EM SI N PE IN ttulos e atividades. PE EM Mcritrio tempo de carreira,Napurado por EEM SI te ao S c) E E N P ocaP SI SI SI PE M sio do ltimo enquadramento ou, quando no ocor 1 - OsEM integrantes doIN Quadro dos ProfissioIN E S S IN S E M PE EMnais de Educao mantero, na evoluo funcional, rer a correspondncia, na Ereferncia inferior mais EM IN EM NP PE o mesmoSIgrau que detinham na situao anterior. PE S E M PE P EM E M prxima. N IN I N S N PE EE PE S SI 1 - Na hiptese Sdo caput deste artigo, noI M2 - A evoluo funcional de que trata este IN M IN NP E S EE se aplica o interstcio previsto no S do art. 35 M 5 desartigo ser feita mediante enquadramento, a SI partir PE EM NP IN obteno das condies EEM PE I EE ta Slei. da necessrias M passa M S M N E EM EE NP SI NP P EE 2 - O enquadramentoEde que trataSIeste artireferncia imediatamente superior. SI PE M gem para a P N N E NP SI S 3 - IA contagem de tempo prevista no par-EEM go no acarretar nova contagem de tempo ou con- SIN PE SI EM E N cesso NP nova evoluo funcional.EEM de grafo nico do art. 17 EM Lei n 11.229, de 1992, fica da NP SI M I P PE enquadramento por evoluSI EM M EM S3 - EfetuadoEEo respectivoNenquadramento assegurada no primeiro I IN P EE PE S P P N nomeao Spor concursoE de N N emMdecorrnciaSIde o funcional na carreira, paraN aqueles profissionais EE SI M SI SI EE EE bene- acesso, se este resultar em EM NP referncia igual quela que at a data da publicao desta lei no se EM SI NP NP PE PE EM EM ficiaram dessa contagem. M SI que o profissional de educao possua na situaM SI N IN EE PE EE PE SI o anterior, ser ele S enquadrado NP referncia M na 4 - O profissional de educao no ter diIN IN M NP S S E EE M SI SI imediatamente superior. reitoM evoluo funcional enquanto no cumprido o PE M EE NP E E N SI M estgio probatrio de que tratam os arts. 33 e 34 SI NP PE PE N EE Art. 38 - Para fins da Certificao de ValoraEM EM SI N N SI P o ProfissionalI a que se refere o inciso M alnea I, S SIdesta lei. PE PE IN N EM N E 5 - Os enquadramentos decorrentes da evo- S b, do art. 35 desta lei, sero considerados os re- EM SI SI M PE PE E M M E N N E E alcanados pelo Sistema de Avaliao Ins-NP luo funcional sero PE efetuados na SI referncia imeSI PE EM sultados PE M M I N S N S titucional, previsto noEE 40 desta lei. art. diatamente superior,I de conformidade com o AneIN PE EE SI EM IN NP Municipal de Educao deNP Tabela A, integrante desta lei, observado o M S 1 - A Secretaria xo IIV, E SI PE S EM PE EM PE ver promover as medidas necessrias destinadas interstcio de, Eno mnimo, 1 SIN ano na referncia, (um) EM M P IN EM PE SIN EE EM EM para novoSenquadramento. IN IN melhoria profissional dos docentes cujaSCertifica- NPE M S o apresente ndices insatisfatrios. PE PE NP I 6 - Caber ao Psecretrio municipal de EduEE SI IN IN S- O processoEde certificaoEEMque se refe- S EM S N 2 caoMautorizar osSIenquadramentos de que trata a P EM E NP IN PE P EM SI M esteEartigo. re o Ecaput deste artigo ser anual e dever: EEM S E N N M SI SI 7 - A competncia deINP trata o 6SIpoder PE I - apresentar todos os indicadores pelos P N quais que EE P SI S EM IN E S docentes sero valorados; N ser delegada. os EM SI EM EM NP PE o devidoSIprocesso legal. EM II - garantir PE EM PE EM M IN PE S N PE EE N PE EM SEO II Art. 39 - A avaliao de desempenho a que seIN S SI SI IN PE EMIII, alnea b,IN art. 35, desNP S do S referem os incisos IIEe SI INENQUADRAMENTO POR HABILITAO M P S E M N EM ta lei, ser feita na forma da Lei n 13.748, deEE de PE SI P 16 EM PE EM M N M EM E N N Art. 36 - E janeiro de 2004 e contemplar, dentre outros, os PE P Obtida a habilitao de grauEsuperior, o SI EE SI SI M PE P N N E N de SI IN NP professor SI educao infantil e o professor de edu- seguintes critrios objetivos: PE SI SI M M e de per- S Mfundamental I, ambos da caE IN cao infantil e ensino I - ndices de movimento de lotao S EE EE M M PE M M tegoria 1, sero enquadrados na Ecategoria 3, mantimanncia na unidade de exerccio;P EE EE N IN NP I EE I P E P N SI S EM PE N SI NP SI S EM PE NAPOSTILA SI EM PE EM E IN M EE NP SI EM PE EM N LEGISLAO CONCURSO PE SI IN S EM PE EM IN PE EM EM PE N SI N SI S EM PE 2012 SINPEEM N SI EM PE N M SI EE EM PE N SI NP SI

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EE NP M E SI PE N M SI noM conjunto e organizados em escala prpria EEM e pontrabalhos coletivos e M II - participao nos PEE M M E P M Ereunies; PEE EE EE M tuada. E N N P E SI SI PE NP NP IN 3 - NPE apurao final dos resultados, cada Na III - atualizao e desenvolvimentoNprofissional; SIN SI SI S I SI escala deSindicadores corresponderEM uma parcea IV - resultados EM alcanados pelo Sistema de M PE PE EM M EE la especfica do totalEM mximo de pontos da avaliaAvaliao Institucional, previsto no art. 40 desta M lei. M E EM E N N PE PE 1 - O processo de avaliao de desempe- o,PEE PE SI SI PE PE N IN IN N N conforme estabelecer o regulamento. SIN SI SI SI Art. 42 - OsSresultados obtidos pela avaliao nho ser anual e dever dar publicidade S seus de M M EM EE este captuloPconstituiro fundamento PEE conta, inclusive, as atribui- M de que trataEM PE M M EM parmetros, tendo em EM E N N EE PE E PE es prprias do profissional abrangido, bem comoEE para, dentre outros: IN SI SI PE IN IN NP Ncapacitao eS NP legal, obserNP I I S execuo de programas de S I I devido processo I-a garantir ao avaliadoSo S S S M M requalificao profissional; vando-se, ainda, o disposto no Captulo VII do TtuEE EE M EM M P E M M EE PE NP EM IN EE Ilo II desta lei.PEE PE II - a execuo de programas de desenvolviP EM N S S P N PE SI IN PE 2 - SINavaliao deNdesempenhoSde que tra- SImento organizacional; A IN S IN SI III - aEEM ampliao da autonomia de gesto e pe- S EM ta este artigo ser regulamentada em decreto esEM PE EM daggica das unidades escolares; EEM M pecfico. EM NP PE EM IN PE EE EM SI - a concesso do PrmioINP Desempenho PE P N E N I PE I IV de P N N S S S N SI SI CAPTULONVII SI SI Educacional; (Redao dada pela Lei n 14.938, EM E M EM M de DO SISTEMA DE AVALIAO EEM EE EM EM PE EM NP 30 de junho de 2009) PEE M E SI PE PE V - o estabelecimento de planos de E INSTITUCIONAL SIN EDUCAO DA P gesto das INP NP N PE S SI IN IN IN SI S N S polticas S pblicas e alocao dos recursos. MUNICIPAL M SI E EM M Pargrafo nico - A concesso da gratificaM EM PE M M PE EE EE IN EE IV fica condicionada a NPE N Sistema de P EE o prevista no inciso particiO Avaliao InstitucioSI P S P P EM Art. 40 - SI Enal da Educao MunicipalINtem por objetivos al- pao do profissional na avaliao de que trata este IN SI IN S IN S S S NP SI canar a Emelhoria na qualidade de ensino, a va- captulo, exceto no caso do profissional afastado EEM EM EM M PE EM EM P M EE NP lorizao dos Profissionais da Educao e maiorM para cumprir mandato Psindical. IN PE IN EE PE EE SI S S M P N N P 43 - Os resultados da Avaliao InstitucioN E N Art. eficincia institucional. SI SI N SI SI SI M Pargrafo nico - Para os fins previstos nesta nal da Educao Municipal sero apurados anualM E EM E PE considera-se Avaliao Institucional o monitora- mente, considerados os eventos ocorridosE at o EM P PE EM EM M E Nlei, E EM M N N EE PE SI mento sistemtico e contnuo da atuao das uni- EEencerramento Pde cada ano P SI anterior SI PE N N N P N NP SI SI imediatamente SI SI SI IN ao ano da apurao. M dades da Secretaria Municipal de Educao. S M E M E EE EE EM Pargrafo nicoM O ano de apurao definido EM NP EE EM EArt. 41 - Decreto do Executivo fixar os instruEM PE NP NP P P E insti- no caput deste artigo inicia-se SI 1 de janeiro e SI em mentos pelos quais se dar o PE monitoramento M PE IN N N S N N PE SI SI SIN SI SI termina em 31 de dezembro M cada exerccio. de tucional, definindo os indicadores de resultados que IN S EM EM Art. 44EM O Sistema Pde AvaliaoMInstitucio- M EE PE EM devero considerar, entre outros aspectos: M PE E E e a realizao das ativi-N nal de que Etrata este captulo ser periodicamen- EE N N EE P E P I - o Ialcance das metas M SI S SI IN IN EE NP NP NP S S dades e projetos, previamente estabelecidos pela te atualizado, visando mant-lo compatvel com as SI SI SI NP M EM EM equipe da escola e aprovadosSIpelas autoridades polticas, as prticas e as inovaes da rea da EE PE PE EM E M mbito regional e central Pda Se- gesto institucional. M EM E competentes em N N N PE PE EE SI SI M SI PE PE N N E cretaria Municipal de Educao; N N NP SI SI PE SI SI SI M da equipe, M II - os fatores deNdesempenho CAPTULO VIII EM SI EE EE EM PE EM M auto-atribudos por consenso pelaPprpria equipe DA P REMOO EM N PE IN IN E PE EE EM SI S N N de NP trabalho; PE EM NP SI SI SI SI III - os conceitos atribudos pelos usurios IN M PE Art. 45 - Remoo o deslocamento dos inteS E N EM PE SI EM M respectiva unidade. grantes do Quadro dos Profissionais de Educao EM PE M N EE PE EM M SI a que se refere o caput SIN de uma paraE outra unidade da Secretaria Munici- PE N E 1M O regulamento PE PE N NP SI PE SI SI IN E dever considerar, na avaliao, o con- pal de Educao. IN M deste artigo S E S IN E P S EM PE textoN o peso deNfatores externos que influenciam Art. 46 - Os profissionais deEM E educao efetiSI e EM PE EM M I nos resultados. S vosEEpodero remover-se de suas unidades de loIN NP PE PE M SI S P E N SI N M SI SI 2 - Os indicadores estabelecidos no regula- SIN tao, por permuta ou por concurso, mediante rePE EM EE IN M PE EM EM NP mento a Ique se refereEo caput desteEartigo deve- querimento.S E M I N EM P relevncia PE do secretrio municipal NPE M S ro ser S ponderados de acordo comNsua Pargrafo nico -NAto PE EE PE SI SI SI EM IN IN NP M E S S I M S EE NP M EM EM SI NP EE M I PE PE EM P E M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE N EE SI SIN M CAPTULO IX NP de reM I E de EducaoMdisciplinar o concurso anual S EE EE M PE DOS DEVERES E DOS DIREITOS M moo e IoPprocessamento das permutas, sem pre- IN EE EM NP N EE P EM E S SI I DOSNPROFISSIONAIS DA EDUCAO juzo daScontinuidade Pdo processoEM melhoria de de PE NP N S N SI SI M PE SI qualidade nas respectivas unidades. EE EM EM IN S PE Art. 47 - AEremoo por permuta processar-seSEO I NPE EM M NP EM PE SI IN precedendo Eo incio do ano letivo. PE DOS DEVERES EM SI S IN PE P N S N N PE SI EM SI 1 -SIExcepcionalmente, por motivo devidaIN EM PE M S M EM mente justificado, a remoo por permuta poder N PE Art. PEE - Alm dosM 51 deveres e proibies previs- EE SI PE EM M IN P E S N N EE EE tos nasINnormas estatutrias para EM demais servios ocorrer no ms de julho, se no houver prejuzo NP para S SI SI I NP NP Matividades escolares. S Iconstituem deveres de todos os I M PE dores municipais,S oS andamento das E EE IN PE EM EM profissionais da educao: S 2 - No poder serNautorizada permuta ao NP M I I EM PE PE S EE EM EM profissional: S I - conhecer e respeitar as leis; IN IN PE S S PE PE N NP EM II - preservar os princpios, os ideais e fins da SI I - que j tenha alcanado o tempo de servio SI IN IN M EM PE S S E E M profissional; educao brasileira, noN necessrio aposentadoria ou para aquele a quem PE EM SI seu desempenho EE NP INapenas 3 (trs) anos para Eimplementar asEresEM P EM M - empenhar-se em prol do Pdesenvolvimento SI falte S N EIII I IN PE E P S SI S N N doPaluno, utilizando processos que acompanhem o pectivas condies; EM SI SI IN EM S PE EM progresso cientfico da educao; II - quePE encontre na condio de readaptase M EM IN EM PE do, com laudo temporrio; IN PE as atividades educacio- PEE S E M S IV - participar de todas P EM E M N IN E N S N SI EE PE S SI nais que lhes forem atribudas porINP fora das suasI III - cuja unidade de lotao conte com profisM IN NP EM S M EE funes, dentro doEseu horrio de S trabalho; sional excedente na mesma rea de atuao.SI PE EM NP - participarE no estabelecimento das EEM IN 3 - Ser tornada insubsistente a permuta do P I V E metas M S M S N P E E M EM SI unidade em decorrncia P SisIN do I PE PE venha a seNexonerar noPEE propostas por sua prazo de 3 S S PE M profissionalNque N E N N M SI SI PE (trs) meses, contados da respectivaSIautorizao. EE tema de Avaliao Institucional da Educao Muni- SI EM E M M de remoo dever sem- cipal, empenhando-se para a sua consecuo; P IN Art. 48 - O concurso N S EE EE M M NP SI SI E EE EM E acesso para proVI - comparecer Eao local de trabalho com assipre Ppreceder ao de Pingresso e deM NP N SI SI PE PE NP N N duidade e pontualidade, executando suas tarefas vimento dos cargos correspondentes. N M EE SI SI M SI SI EE EE quando com eficincia, zelo e presteza; NP M P Art. 49 EM profissional de educao, - Ao SI EE NP P EM EM readaptadoEcom laudo mdico definitivo Ie desde que SIN M M VII - manter o espritoPde cooperao e solidaS E N N EE PE PE SI SI PE riedade Scom a equipe escolar e a comunidade em M observado o mduloNa ser estabelecido em ato do IN IN M NP S E EE M SI SI geral; secretrio municipal de Educao, fica assegurado PE M M EE NP E N SI EE M o Pdireito de permanecer em Isua unidade de lotaSI NP PE N EE VIII - incentivar a participao, o dilogo e a EM EM S N N SI P SI SIo, prestando servios compatveis com sua ca- Icooperao entre educandos, demais educadores PE PE N N EM N EM pacidade fsica ou psquica, devendoPE sua vaga S e a comunidade em geral, SI a visando construo de EM SI M PE N EE N EM EM ser includa no concurso de remoo. PE SI SI PE PE EM uma sociedade democrtica; M M IN NP S SI Art. 50 - O profissional de educao readaptaIX IN promover oPdesenvolvimento do senso crIN EE PE EE EM lotao durante tico e Sda conscincia poltica do educando, M IN N NP M S do I temporariamente, manterPE sua E SI S E bem PE EM IN P o perodo de vigncia do laudo. como prepar-lo para o exerccio conscienteEda ciEM S E IN M N PE EM SI EE EM 1 -SNa hiptese de renovao subsequente INP dadania e para o trabalho; S EM IN PE S PE PE de laudo temporrio por M E NP X - respeitar o aluno como sujeitoM processo SIN SI IN M IN PE perodo superior a 2 (dois) E do S S N EE anos, M contnuos ouSIinterpolados, o ProfissionalEM de educativo e comprometer-se com a eficincia de seu PE E N E NP EM PE EM SI Educao readaptado perder Esua lotao. (Redaaprendizado; SI EM NP M I PE IN dada pela Lei n 14.709,NP 3 de abril de 2008) E XI - comunicar chefia imediata as irregulariSI E S S P N o de PE SI SI EM IN S 2 - O profissional de educao readaptado, dades de que M IN PE M EE tiver conhecimento, na sua rea de EM IN EM temporria Sou definitivamente, poder ter lotao atuao, ouPs autoridades superiores,M caso de PEE S E no PE EM M IN PE E S N N PE N PE EM e exerccio, em unidades regionais e centrais PE da omisso por parte daM primeira; SI SI SI IN IN PE E efetivao dos direitos pertiN do S S N Secretaria Municipal de Educao, na forma XII - assegurarEa SI M SI M NP EE EM Emunicipal de Educa- nentes crianaSIe ao adolescente, nos termos do disposto em ato do secretrio P PE EM PE EM M N M EM E N N Estatuto da Criana e do Adolescente, comunicanSI PE PE EE o, mediante anuncia expressa do servidor. SI SI M PE PE N N E 3 - I Para os fins do 1 desteINartigo sero do autoridade competente os casos de que te- IN SI S NP PE S SI M nham conhecimento, envolvendo suspeita ou con- S N M E consideradas as renovaes ocorridas a partir da EM SI EE PE PE EM EM publicao Pdesta lei. EM N dataEda firmao de maus-tratos; E EM N N SI SI SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE N M SI EM M XIII - fornecer elementos para a permanente e Eorganizao, em todos os nveis, especialmente EE M M E PE P junto aos rgos da na unidade educacional; EM E E de EM N PEatualizao PE seus registros IN PE EM SI PE NP de trabalhoS para traN IN Administrao; IN PE I IX - reunir-se na unidade N S S SI S N SI SI tar de assuntos de interesse da categoria e da eduXIV - considerarEM princpios psicopedaggios EM M M PE PE E realidade socioeconmicaEM clientela esco- caoEM geral, semEM EE em prejuzo dasNatividades escocos, EaM da E EM N PE P diretrizes da poltica educacional na escola e lares; E PE SI SI PE PE lar, as N N N N N NP SI SI SI SI SI SI X - ter assegurada a igualdade de tratamento, utilizao de M materiais, procedimentos didticos e M M E E P PE EM M M EM instrumentos de avaliao do processo ensino/ EM sem preconceito de raa,E cor, religio, sexo ou PEE M N N E qualquer outro tipo de discriminaoPEE exerccio IN EE PE EE PE aprendizagem; no SI SI S IN IN NP NP NP I IN S S I I de sua profisso; XV - acatar as S decises do Conselho de EscoS S S M EM XI - participarE do processo de avaliao de la, Eem conformidade com a legislao vigente; EM M PE P EM M M EE PE N M EM EE IN XVI - participar do processo de planejamento, desempenho e Ide Certificao de Valorao ProPE EE P E S S P P IN EE N IN execuo eIN avaliao das P SIfissional, de forma a que lheN I seja garantidoSo devido INP N atividades escolares. S S S SI S processo Elegal; Art. 52 - Constituem faltas graves, alm de EM EM EM EM represenP dispensa de M PE EM M XIINoutrasE previstas nas normas estatutrias vigentes PE EM PE I IN EE ponto de 2N(dois) PE E EM IN I IN tantesS sindicais de Pentidades representativasPE do paraP os demais servidores municipais: PE N N S S S SI SI I - impedir Sque o aluno participe das atividades magistrio municipal, por unidade de trabalho,IN IN S uma EM M Mmaterial; PE a cada bimestre; EM M em EE EE EM EM escolares, M razo de qualquer carncia PE EM N vez EE N E PE XIII - NPE asseguradoP o direito de PE ter afastamen- INP II - discriminar o aluno por preconceitos ou dis- SI NP N SI PE S SI I IN IN SI S S S to para participar de congressos de profissionais tinesNde qualquer espcie. M SI E EM M M da educao, semM prejuzo de vencimentos e EdeM PE M PE EE EE IN PE EE N EE vantagensPdo cargo, na Pforma estabelecida P mais M SEO IISI SI S P N N EE DOS DIREITOS E VANTAGENS IN SI IN SI IN regulamento; em S S S NP M SI EM EM XIV - ter assegurado o afastamento, com to- EE E PE E P53 - Alm dosEM M dos os direitos e vantagens do cargo,Mquando in- NP EM M N Art. N E PE EE PE previstos em outras normas PE SI SI SI PE IN EM IN direitos dos profissionaisPde vestidos em mandato sindical em Sentidades repreIN N estatutrias, constituem S I S IN S S M M sentativas da Educao no municpio de SoEM Paueducao: EE M EE M M PE P M legislao vigente. NP I - ter acesso a informaes educacionais, bi- Elo, na forma daEE EE EM EE N N P P EE P SI bliografia, material didtico e outros instrumentos, E M SI SI PE N N N P N NP SI SI SI SI SI IN M TTULO III bem como contar com assessoria pedaggica, que S M E M E E EE M M EM REMUNERAO PELO EXERCCIO auxilie e estimule a Emelhoria deEM seu desempenho NP EE EM EE PE NP NP P EM SI SI DE EM profissional e a ampliao de seus conhecimentos; IN CARGOS P COMISSO E PELO NPE PE N N S N SI SI II - ter assegurada a oportunidade deNPE SIN SI SI I frequen- M EXERCCIO TRANSITRIO DE M M S E CARGOS EFETIVOSPEE QUADRO DO EE EM M EM tar cursos Pde graduao, ps-graduao, atualiza- PE M EM E E E N DO MAGISTRIO SIN MUNICIPAL PEE o e especializao profissional, naM SI PE PE E forma estabe-N NP NP SI N N N SI SI lecida em regulamento; PE SI SI SI M M - dispor, no ambiente de SIN M E III E trabalho, de instalaCAPTULO I EE M PE e materiais suficientes e adequados, para que PE E EE DA REMUNERAO DOS CARGOS EM EM EM es NP N N P PE E SI SI M PE PEeficincia suas funes; SI N DE PROVIMENTO EMNCOMISSO P N E exeram com N N SI SI PE SI SI SI M com o nN M IV - receber remunerao de acordo E EM SI M EE PE PE EM M vel de M habilitao, tempo de servio e regime Ede Art.P54 - A remunerao devida aos profissio-E N PE IN IN EE P EE EM SI S N trabalho, na formaMda lei; nais de educao pelo exerccio PE cargos de SIN de proE NP NP SI N SI SI V - ter assegurada a igualdade de tratamento vimento em comisso, observar o disposto na leM PE SI E M N E PE SI EM gislao vigente. EM PE M no plano administrativo-pedaggico; EEM IN EM PE E M Sintegrante do P IN PE N E VI - M participar, como PE PE N N Conselho de S SI PE SI S IN Edos estudos M deliberaes I que afetem o IN Escola,E CAPTULO II S S IN Ee S EM NP PE processo educacional; DAS SUBSTITUIES E DOEM E EXERCCIO M SI E PE EM M IN S VII - participar do processo de planejamento, IN NP PE EETRANSITRIO DE CARGOS DO PE M I SI S P E N S N E M SI SI execuo e avaliao das atividades em sua unida- SIN QUADROPDO MAGISTRIO MUNICIPAL EM EE N M SI PE EM EM NP de de trabalho; EE M I N I ter liberdade Ede expresso,P manifestaoM PE EM PE S VIIISArt. 55 - Haver substituio remunerada nosIN N N PE EE PE S SI SI EM IN IN NP S S M EM PE SI N PE EM EM EM SI IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE N EE SI SIN M TTULO IV NP M M I impedimentos legais e temporrios dos titulares dos EE S EE EE M P GRATIFICAES INP cargos de P EE EM EM N assistente tcnico de educao I, assis-SIN EM S SI PE PE assistente de diretor de NP M I tente tcnico educacional, PE N E N S E N SI SI M SI CAPTULO I EM escola, coordenador pedaggico,P diretor de escola EE EM IN E S DO EM PRMIOPDE e PE supervisor escolar. M NP EM PE SI IN IN PargrafoE nico - A substituio remunerada PE DESEMPENHO EDUCACIONAL E EM S S IN PE P N S N N PE SI EM SI dependerSIde ato do secretrio municipal de EduIN EM PE M S M EM cao, respeitado o provimento do cargo. N PE EE Art. P59 ............................................................ PEE SI PE EM M M IN E S N N N EE EE Art. 56 - O titular de cargo efetivo estvelP da SI SI EM SI IN NPPDE foi institudo em substiNP do magistrio municipal poder ser desigM S Io I M PE Observao: carreira S S E EE N M SI PE EM tuio Gratificao de Desenvolvimento Edunado pelo secretrio municipal de Educao para NP EE M M I IN PE P S E EM EM exercer, transitoriamente, Scargos de queEtrata o art. IN cacional (GDE), revogada pela Lei n 14.938, de PEE IN P S S PE PE N EM 30 de junho de 2009, conforme segue: 55 desta lei que se encontrem vagos SIN e para os quais SI IN IN M EM PE S S E Elegalmente habilitados, desde M N no haja candidatos PE EM SI EE NP IN EM exerccio.PE M n 14.938/09, de 30 de Ijunho de 2009EM SI que atenda aos requisitos paraE seu S NP ELei N PE P S SI SI PE M Art. 57 - M profissionais efetivos que forem Os IN IN E S S IN E E PE EMdesignadosPna forma estabelecida nos arts. 55 e 56 S .... EM EM IN EM PE desta lei, Spercebero, a M IN PE S E PE P EM E ttulo de remunerao, a di-M N IN N S N SI PE EE PE S SI Art. 1 - Fica institudo o Prmio de Desem-I ferena entre a respectiva referncia de sua JornaIN M IN NP EM S S M SI penhoE Educacional, a ser concedido anualmente da PE Bsica e a correspondente M critrio tempo de ao PE EE E E educacionais, esta- aosNservidores lotados e em efetivo exerccioMnas IN P servio da classe dos gestores M S M SI PE PE IN EM EE EE EM desta unidades da Secretaria Municipal de Educao, N S N P E Anexo IV, Tabela A integrante SI SI PE M belecida no P N IN E N NP M SI M de PE lei, mantido o grau que possurem e observadas asEE em razoEEda avaliao S desempenho dessas SI SI M M art. 37, desta lei. P IN unidades. disposies do 3 EE do N S EE M NP SI EM SI EE E 1 - Para os P EM Pargrafo nico - O PrmioINP Desempenho de de N profissionaisEEM educao efetiP P S SI PE P Ntambm concedido aos profesN Educacional serI vos que ocupem os cargos de assistente de diretor N M EE S IN SI M SI EE EIE e de as- sores de educao infantil eMaos auxiliares Sde deNP P de escola, assistente tcnico de educao EM SI EE NP PE EM EM sistente tcnico educacional, a remunerao a ser SINsenvolvimento infantil do Pquadro de profissionais M M SI N N EE PE EE PE SI SI da educao em efetivo exerccio nos Centros de M tomada como base ser a relativa de coordenador IN IN M E NP NP S S E M SI SI PE Convivncia Infantil M (CCIs), Centros IntegradosNde pedaggico, para os dois primeiros e diretor de EesP M EE E E N SI M Proteo Criana (Cipcs) eMunidades equivacola, para o ltimo. SI NP PE PE N EE E EM SI N N 2 - O profissional de educao que na ativi- lentes, desde que exeram nessas unidades atiSI P SI SI PE PE M M IN N N EE dade tiver SI assegurada aM permannciaPde gratifica- S vidades prprias do cargo de que so Etitulares, EM SI PE N EE N EM EM o de funo e for nomeado ou designado para medianteEautorizao especfica do Secretrio Mu- PE SI SI N P PE EM M NP I E E os cargos em comisso de que trata o Part. nicipal Ide Educao.EEM SI N N S exercer I S M P PE N M EE SI Art. 2 - ParaIN 55 IN S fazer jus ao Prmio de DesemS desta lei, dever optar pela percepo de um EM Mpercepo cumulativa dessas van- penho Educacional, o servidorPEE NP M I PE dever: deles, vedada E a E S IN M N PE EM PE I - ter iniciado exerccioSat 31 de maio do ano SI EM diversos. EM tagens, ainda que referentes a cargos PEE IN IN PE S S PE PE N EM Art. 58 - A remunerao de queIN M S trata o art. 57 a que se Srefere o prmio, nas unidades da Secreta- SI IN IN PE EM S EE N M ria Municipal de Educao; destaEM implica excluso, por incompatibilidade,Ede: lei PE SI NP IN EM PE PEI - remunerao de jornadas ou regimesNespeEM SI M II - ter completado, no mnimo, 6 (seis) meses S M I PE IN de trabalho; EE PE SI E S S N deP efetivo exerccio nas unidades da Secretaria ciais N PE SI SI EM IN S N Municipal deEEducao. PE II - parcelas decorrentes do exerccio de carEM M SI N P- Os valoresSIcorrespondentes ao Pr- EEM EM gos em comisso de referncia DA; PEE M Art. 3 N EM PE EE E SI M parcelas decorrentes do exerccio de ou-M mio de Desempenho Educacional sero calculadosINP N I PE E P III EIN S S N N M S PE NP SI SI EE considerando-se o Ptempo de exerccio real do protrosIN cargos efetivos da carreira do magistrio muniSI M S E EM EM fissional no cargoIN funo, na forma a ser Efixada cipal; PE S ou P EM PE EM M N M EM E N N em IV - gratificao de funo, instituda pela Lei SI regulamento. PE PE EE SI SI M PE PE N N Art. 4 - E hiptese de aposentadoria, em qual- IN SI S NP n 10.430, Ide 29 de fevereiro de 1988Ne legislao PE Na SI SI M quer de suas modalidades, bem como M falecimen- S N E posterior. EM SI EE de M PE PE EM M to em atividade, o pagamento do Prmio de DesemEE EM E E NP IN N S SI SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE N M M SI penho Educacional ser proporcional aos dias de M EE M II - no se incorpora remunerao; PEE M E E III - no deve ser computado para efeito de clP EM E M E N N PEexerccio realEno ano de competncia em Eque ocor- PE EM SI SI PE NP NP IN rerem esses eventos, na forma e na proporo que SIN culo do dcimo terceiro salrio, frias e aposentaPE I N S SI S N SI SI doria; vierem a ser estabelecidas em regulamento. EM EM M M PE PE E base de clculo de contribuiEM M EE IVM- no constituiM Art. 5 - O desempenho das unidades da ESeEM N E PE MunicipalIN Educao Eser aferido Pat o o Pprevidenciria.PE EE SI S de PE PE cretaria N N N IN N SI SI IN SI SI Art. 9 - O Prmio de Desempenho Educaciodia 30 do ms de novembroSde cada ano. S M M E E EM Pargrafo nico - M Poder Executivo fixar, M nal no ser M O PE E devido aos: NPE M M EM PE N EE EE PE EE PE em decreto, os indicadores de desempenho das uni-EE I - servidores aposentados e pensionistas, res-SIN SI SI IN IN NP NP NP NP S I salvadoSo disposto no art. 4 desta SI lei; dades da Secretaria IMunicipal de SEducao, consiSI S EM EM II forma dos arts.M 186 derando-se, dentre outros fatores, as diretrizes do E M - servidores Eapenados naM M E M EE EE NP NP EM 187 de 1979; ISistema de Avaliao Institucional da Educao Mu- e PE da Lei nSI8.989, de 29 PEE outubro deINP EE P EM E S P N III - servidores afastados e licenciados a qualS IN PE nicipal. SI IN NP IN S S S IN SI M quer ttulo Edurante o ano de competncia que no S Art. 6 - O valor do Prmio de Desempenho EM M EM EM PE PE M M atenderem ao disposto no art. 2 desta lei; Educacional ser fixado anualmente, mediante PdeEE PE EM PE IN IN EE EE EM S P N IN IV - servidores que recebam Ias vantagens PE pecreto especfico, PE considerada aIN disponibilidade orNP N S S S N N SI SI SI SI cunirias referidas no art. 10 desta lei. amentria e financeira. EM M M EM M So 1 - Existindo disponibilidade paraEpagamen- PE Art. 10 -EM inacumulveis com o prmio insEE E EM PE EM EE M em valor superior ao fixadoPpara o exer- SIN titudo por esta lei: E N E PE PE to do prmio NP N NP SI NP PE SI IN IN IDesempenho SI SI S N I - o SPrmio de Produtividade deS ccio anterior, o valor do ano de competncia obserM SI M E M de que trata a Lei n 14.713, de 4Mde abril de 2008; var, no mnimo, oE fixado no exerccio anterior.E E EM P M E M EE IN PE NP de Desempenho Educacional EEII - o PrmioPEE Desempenho e o BnusNEspePE de SI P S P EM 2 - O Prmio SI I Eser concedido no ms deSIN IN IN IN institudosSpela Lei n 14.590, de 13 de Snovemcial janeiro do ano subse- S S NP M M SI quente ao Eda competncia. EM bro de 2007; EE M PE EM E PE A critrio doMPoder Executivo, conside-M MremuneraoEdevida em razo da sujei-INP N III -Ea 3 N E PE EE PE PE S SI SI PRegime de Dedicao Profissional ExclusiIN EM IN IN NP o ao rando o processo negocial na data-base da categoS S N S SI SI va (RDPE); ria,Mpoder ser concedida a antecipao de parte E EM EM PE valor do Prmio de Desempenho Educacional EM PE AtiviPE EM EM IV - a Gratificao por Desempenho IN de Ndo EM EM N PE PE EM SI no ano de NPE S novemSI forma quePE PE N N N N dispuser o NPE dade instituda pela Lei nSI14.600, de 27 de SI SI competncia, na SI SI I bro de 2007; M regulamento. S M E M E M EE EE V EEa GratificaoM Produtividade Fiscal instiEM NP EE de EM EArt. 7 - O valor do PrmioMde Desempenho E PNP NP P EM S S Educacional serI calculado e PE pago individualmentuda pelas Leis nP 8.645, de 21I de novembro de PE IN N N S N N PE SI SI SIN SI SI te, de acordoM com as disposies do decreto a que 1977, e legislao subsequente; n 9.480, de 8 de IN S EM E EM do PE PE EM EM alude o pargrafo nicoEM art. 5 desta lei, combi- PE junho de 1982, e legislao subsequente, e n EM EM E N N E nado com a jornada aPque estiver submetido o ser-N 10.224, de E15 de dezembro de 1986, Ee legislao PE SI SI P EM NP NP SI N N SI SI vidor no respectivo SIN letivo, observada a seguinano subsequente; PE SI SI IN M advocatcios distribudos na M M S E E te EE proporcionalidade: VI M - os honorrios PE P I - Jornada M PE E EE E dezembro deM E Bsica do Professor (JB): 50% (cin- forma da Lei n I9.402, de 24 deM N N N P PE EE 1981, S SI M SI PE como a parcela torPE N N quenta por Icento) do valorEdo prmio; N NP SIe legislao subsequente, Sbem IN SI PE S S M 75% (se- nada permanente nos termos do art. 2I da Lei n II - Jornada BsicaIN Docente (JBD): EM EM S do EE M PE PE EM 13.400,Nde 1 de agosto de 2002, e M M tenta eM cinco por cento) do valor doPprmio; legislao sub-E N PE I IN EE PE EE E SI de Formao sequente; S N N PE E Especial Integral NP NPIII - Jornada M SI SI SI SI Jornada PE IN M (Jeif), VII - a remunerao, gratificao, adicional ou S NBsica de 30Ehoras de trabalho seEM M PE SI M manais (J-30), Jornada Bsica do Gestor Educa- PE qualquer espcie de vantagem pecuniria,EvinculaEM E N EE EM EM M SI IN das a produtividade ou desempenho. INP PE E 40 PE PE cional (JB-40), Jornada Especial de INP (quarenta) S IN PE servidores S S Jornada BsiIN EM IN M horas PE trabalho semanais - J-40 e de Pargrafo nico I- Os que, nos ter- S S S N E S M EM N PE ca de 40 (quarenta) horas semanais (JB-40): 100% mos da legislao especfica, preencham as condiEE SI EM PE EM M IN E E para percepo de mais INP uma das vantaS valor do prmio. N (cem por cento) do es de I PE E P M SI S P N S N EE M SI SI Art. 8 -M Prmio de Desempenho Educacio- SIN previstasPneste artigo podero realizar opo O gens E EE N M SI pela mais vantajosa. PE EM EM NP nal institudo por esta lei: EE M I N I tem natureza salarial ou remuneratria;M PE EM P PE E S S I - no ... N N N PE EE PE SI SI SI EM IN IN NP S S M EM PE SI PE IN EM EM EM S IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM nos, somente as horas prestadas em perodo noEM PEturno sero EM PE o acrscimo de que M N Eremuneradas com EM N SI SI PE EE NP M trata o caput deste artigo. IN SI EE NP S S M SI 2 - As fraes de tempo iguais ou superiores M M NP EE EE sero arredondadas para uma EE Art. 60 - Fica instituda a Gratificao porPLocal a 30M SI P E (trinta) minutos N EM PE EM NP SI IN PE EM SI Sde Trabalho, com o objetivo de remunerar os profis- Ihora. IN PE PE N E S N N S EM SI NP Art. 64M- A remunerao relativa ao Iservio nosionais de SI educao queEtenham exerccio em uniEM P S EM dades cujas condiesN de trabalho sofram interfe- turno serEE PE EM SI P devida proporcionalmente nos descansos E PE EM M M IN P S N N N EE PE EE semanais, feriados, dias de ponto EM facultativo, frias, rncias da conjuntura socioambiental. SI SI SI E NP NP 1 - Para os efeitos deste artigo, sero SIN M I I M Pe afastamentos rerecesso escolar e demais licenas consiS S E EE N M SI PE EM munerados. deradas as unidades que apresentam, entre outros NP EE M I IN EM PE P S M EE EM aspectos, histrico de: S Art. 65 -EO acrscimo relativo ao servio notur- PE IN IN M S S PE PE N NP no em hiptese algumaPse incorporar remunera- SI I - dificuldade de Elotao de profissionais; M EE SI IN IN M S S E E desenvolvimento humano. M N E o do Profissional de Educao. (Redao dada II E- baixo ndicePde P EM SI N IN 2 - Decreto do Executivo regulamentar a pelaEM n 14.709, de 3 de abril PE 2008) EEM PE EM SI Lei S N de E N P SI SI SI PE NP concesso daM IN EM SI E Gratificao Spor Local de Trabalho, SIN PE EMidentificandoE as unidades que se enquadram nas TTULONV EM EM I EM NP PE hipteses Ido 1 desteM PE S E S AFASTAMENTOS IN PE P EM E artigo. M IN N S N S PE EE PE SI SI Art. 61 - A Gratificao por Local de Trabalho IN M IN NP EM S S M EE S Art. 66 - Os titulares efetivos de cargos daM carserE mensal e corresponderMa 15% (quinzeI por P EE E na Jornada Bsica reiraP do magistrio municipal M N IN P I E podero ser PEE afastacento) da referncia QPE 11-A, S M S N M EM EE EE N SI NP cargos, por autorizao doE SI S PE M do Docente,Pconstante da I Tabela A NPE Anexo II, dos do exerccio de seus INP E IN N M S exclusivamente para: SI PE integranteS desta lei, sendo paga ao profissional daEE do prefeito,M SI EE M unidades M exerccio real de suas funP IN I - NP exercer cargos em comissoE em educao que estiverE no N S E M PE EM SI M SI EM da Secretaria Municipal de Educao; esEE unidade. INP na IN EE PE E P S S P a concesso da N exercer transitoriamente PcarN N M II - substituirI ou EE S IN SI Pargrafo nico - vedada M SI EE da carreira do magistrio municipal emSunidaEE NP P gos Gratificao EM Local de Trabalho nas hipteses de por EM SI NP PE PE EM EM afastamento do exerccioM cargo na unidade, ex- SINdes da Secretaria Municipal de Educao; M do SI N IN EE PE EE PE SI III -SIN ministrar aulas Sem entidadesPconveniadas M ceo dos impedimentos e afastamentos legais preIN M N NP S E EE M SI SI com a Prefeitura do M Municpio de So Paulo; NP vistos nos arts. 64, I a IV, VI a X e 143 da Lei n 8.989, PE M EE E E N SI M de E1979, bem como nas Leis n P SI N 9.919, de 1985, e n PE P N EE IV - titularizar, em regimeEde acmulo remuneEM EM SI N N SI P rado lcito de cargos, um cargo em comisso, ou SI SI10.726, de 1989. P PE IN N EM N EM Art. 62 - A gratificao institudaPE pelo art. 60 S ainda, exercer em substituio, transitoriamente, EM SI SI M PE N E N EM no servir de base de Eclculo de qualquer vanta- cargo vagoMda carreira, desde que comprovada a PE EE SI M SI N PE M NP I incompatvel com a Gratifi- incompatibilidade de EEM EE E SI NP N S gemPE pecuniria, sendo I SI M P horrio ou ultrapassado o limiNP N N EE SI te a que se refereSIo art. 19 destaM cao de Difcil Acesso, instituda pela Lei Orgnica E lei; SI EM M NP M V - exercer, nos termos do 1 do art. E45 da PE P do Municpio,EE podendo serSIincluda por M opo do E E M N P SIN M SI EE Lei EM servidor naINbase de clculo da contribuio previ- INP n 8.989, Ede 1979, atividades de magistrio em PEE S S quaisquer dos Poderes Judicirio, Legislativo, Exe- IN PE PE denciria prevista na LeiMn 13.973, deP2005. E N S SI IN M IN PE EM S S EE IN M cutivo, fundaes pblicas, autarquias e entidades M PE P S E N EE M PECAPTULO III SI estatais, de mbitoNfederal, estadual, distritalEM ou SI EE EM NP M I PE IN DA GRATIFICAO POR E P SI E S S P N municipal; N PE SI SI EM IN S N VI - exercer, nos termos do 1 do art. 45 da SERVIO NOTURNO EM PE SI EM EM PE de 1979, SIN EM cargos em comisso em PE EM PE EM M Lei n 8.989, IN PE E S IN PE N PE EM Art. 63 - Pelo servio noturnoSprestado das PE 19 quaisquer dos Poderes Judicirio, Legislativo, Exe-IN S SI IN IN PE EM N S S (dezenove) s 23 (vinte e trs) horas, os profissiocutivo, fundaes pblicas, autarquias e entidades SI IN M PE S E N EM EM nais de educao em exerccio nas unidades eduestatais, de mbito federal, estadual, distrital ou PE SI PE EM PE EM M M IN EM E N municipal; M PE PE EE cacionais, Itero o valor daIN SI S respectiva hora aula ou S PE PE N N E N VII - exercer mandato de dirigente sindical, IN SI S NP hora trabalho, acrescida de 30% (trinta por cento). PE SI SI M nos termos do disposto no inciso XIV do art. 53 S N E 1 - Nos horrios mistos, assim consideraEM EM SI PE PE EM PE M EM que abrangem perodosMdiurnos e notur- desta lei; dosPEos IN IN EE IN PE EE
CAPTULO II EM PE DA GRATIFICAO POR EM N SI PE LOCAL DE TRABALHO IN

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EE NP M E SI PE N M SI EM de M VIII - exercer atividadesEE magistrio em rM a) de 1 (um) ano, quandoEexceder a 90 (novenM M E E dias e no ultrapassar 6 (seis) meses; NPE P E EE ta) ouM N PEgos da administrao pblica, direta PEE indireta, PE EM SI SI NP NP IN do Municpio de So Paulo; IN PE I b) de 2 (dois) anos, quando exceder a 6 (seis) N S S SI S N SI SI meses e no ultrapassar 1 (um) ano;EM IX - prestar servios tcnico-educacionais em EM M E M PE EM EM M EE c)M 4 (quatro) Eanos, quandoNP de exceder a 1 (um) unidades da Secretaria Municipal de Educao, EM EE I IN P EE PE EE P S S PE P ano. para: N N N N N NP SI SI SI SI SI SI Art. 70 - Os afastamentos previstos nos incia) exercer cargos em comisso em regime de M M M E E M sos IV e VIEdo art. 66 desta lei, bem como nos ter- PEE PE PE EM M M EM acmulo remunerado e Elcito de cargos; M E N N EE EE E PE b) atender a situao de carter excepcional,E mos do P do art. 45SIda Lei n 8.989, de 1979,SIN SI IN 1 IN NP NP NP NP e acolhidas pelo secret- sero concedidos com prejuzo de vencimentos, diS S devidamente justificadas SI SI SI SI EM EM reitos e demais vantagens do cargo. rioEmunicipal de Educao. EM M PE P EM M EM EE PE EM IN IN PargrafoE nico - Os EafastamentosPdos proPE Art. 71 - Os profissionaisEde educaoNque foE EM S S P P N SI IN PE fissionais deNeducao, concedidos semSprejuzo de SIrem afastados para exerccio em rgos ou entidaIN NP I S S IN SI EM EM vencimentos, para prestao de servios admi- des de outros entes federativos, bem assim para S EM EM PE PE EM outras unidades no integrantes da ESecretaria MuM M nistrao direta, indireta ou fundacional da Unio, PE EM P IN IN EE PE EE EM P N I IN nicipalS de Educao, com ou semNprejuzo de NPE vendos Estados, do Distrito Federal Ie de outros municPE NP N S S S N SI SI SI SI cimentos, perdero a lotao na unidade educaciopios, sero autorizados exclusivamente mediante o EM M E M M E M nal. pelo rgo cessionrio. EE EE EM EM reembolsoM PE EM NP EE P N E PE PE Pargrafo nico - Excluem-se das PE disposies NP Art. E67 - Os titulares de cargosNP efetivos das SI SI P SI INdeste artigo SIN afastamentos para exer- SI IN IN S S N S do caput os carreiras do Quadro de Apoio Educao podero M SI M EE M ccio M mandato de dirigente sindical nas entidade ser afastados de EE seus cargos, Epor autorizao do M EM P M EE IN PE EE NP EErepresentativas dos servidores do magistrio PE des Prefeito, exclusivamente para: M SI P S P P SI IN EE I - exercer cargos em Scomisso em unidades municipal, e para Cmara Municipal de SoIN IN S Paulo. IN IN S S S NP M SI da Secretaria MunicipalM Educao; EM EM Art. 72 - Os afastamentos dos profissionais de EE de P EM E de dirigenteE sindical, nosM educaoM PE EM quando for o caso, as NP E II -Nexercer mandato E devero observar, IN PE EE PE SI SI PE NP IN EM IN inciso XIV Sdo art. 53 desta disposies relativasI Lei n 13.973, de 2005 e seu NP termos do disposto no S S I S IN S S M regulamento. M lei.M EM EE EE M P Art. 68 - E Profissionais de Educao podeEafastamentoEEMque se refere o art. PE P M a Os N EM M Art. 73 - O N PE IN EE SI ro tambm PE afastar do Sexerccio de seus cargos, EE45, 1, da Lei n 8.989, de P de outubro Ide 1979, S PE N N IN29 P N NP SI SI se SI IN somente ser concedido S profissional de educa- SI M ao nas hipteses dos arts. 46 a 50, 64, incisos I a IV, VI S M E M E EE EE M EM o integrante da carreira do Magistrio Municipal, a X; EEM e 150, da Lei n 8.989, de 1979, bem como 138 NP EE EM EM PE NP NP P EM SI SI comIN prejuzo de vencimento, exceto quando seEtradasP Leis n 9.919, de 1985 e nE10.726, de 1989. P P N N S N N SI SI Art. 69 - Os profissionais Ide educao NPE SIN SI S tar I integran- M de afastamento para exerccio junto Cmara S EM EM E M PE E So Paulo.NPE M EM tes das carreiras do magistrio municipal e de apoio PE Municipal deM M E E E N E educao podero ser afastados do exerccio dosN Pargrafo nico -SIFica vedada PaE concesso PEE SI PE EM NP NP SI N N SI SI I respectivos cargos,SaNcritrio da administrao, com do afastamento a que se refere este Iart., aos profisPE SI S IN M M prejuzo de vencimentos, para frequentar sionais de educao, docentes, no integrantes da M S E E ouEE sem M PE municipal, bem como os tituP PE M E M EE EM cursos de graduao, ps-graduao ou especialicarreira do magistrio N N N EE P PE EE SI SI M SI Pde alunos, auxiliar de PE do regulamento. N N E zao, na forma N N NP SIlares dos cargos de inspetor SI PE SI SI SI e secreM M Pargrafo nico -SIN Dentre outras, E EM E devero cons- secretaria,Eauxiliar administrativo de ensino EM PE PE EM trio deNescola. M M tar doEregulamento a que se refere Po caput deste N PE I IN EE PE E EM SI S N N artigo, as seguintes condies: Art. 74 - Fica NP estabelecido o E P percentual mxiEM NP SI SI S SI I - nmero de afastamentos permitidos em cada mo de 0,5% (meioI por cento) do nmero de profisIN M PE S E N EM M PE SI M rea de atuao anualmente; sionais de educao que podero ser afastados nas EM PE EE N EE EM EM M SI respectiva carreira; IN hipteses dos incisos V eEVI do art. 66,INP PE II - tempo mnimo na S PE PE NP S desta lei. SIN PE SI IN EM os cursos sejam ministrados por estaIN M III E que Pargrafo nico I- Sero considerados os carS S PM SN EE EM IN belecimentos queNP possuam em M seus quadros,Eem gos ou funes em situao de acmulo paraEM fim E S PE EE concursados;P EM SI N cada rea, professores titulares dePE fixao do nmero de profissionais afastados. I N PE P M SI S E N SI N M SI SI IV - compromisso de permanncia no servio SIN PE EM EE N M SI PE EM EM NP pblico municipal, quando o afastamento exceder aM EE M I N I PE EM P PE E seguintes prazos: S S 90 (noventa) dias, pelos N N N PE EE PE SI SI SI EM IN IN NP S S M EM PE SI PE IN EM EM EM S IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM te pelo no ingresso na Jornada Bsica do Docente TTULO M EM EE VI M PEinstituda noEart. 12 desta lei. PE P M MESPECFICAS PARA OS IN DASN DISPOSIES E M E N EE S SI SI PE NPOs profissionais docentesNP se mani-PEE M 1I que ATUAIS PROFISSIONAIS DAE EDUCAO N S N SI SI M PE SI festarem nos termosM caput ficam sujeitos JorEE E do EM IN S PE Art. 75 - Aos docentes estveis aplicam-se as nada Bsica do NPE professor de 20 (vinte) horas aula, EM M NP EM PE SI 60 a correspondente Ia 18 (dezoito) Ehoras aula e 2M IN PE EE E (duas) S Sdisposies contidas nos M IN P P arts. 12 a 23; arts. N S N PE SI E IN S perfazendo 120 (cento e 62; arts. 63 Ia 65; art. 66, E Ve IN P incisos I, III, EEM VII, todos horas atividade semanais, S S EM EM desta lei. N P EM SI PE PE EM vinte) horas aula mensais. M M IN PE E N N IN EE E S2 - Das 2 (duas) horas atividade que com E1 - Na hiptese dos incisos SV e VI do art.P66, SI EM SI IN NPque trata este artigo, 1 (uma) NP S I IafastamentosEM M vencimentos so- pem a jornada de PE os S S E E sem prejuzo de IN M PE EM hora semanal ser cumprida Sobrigatoriamente na mente sero autorizados mediante o reembolso pelo NP EE M I IN EM PE P S S EE EM EM rgo cessionrio, nos termos da legislao vigente. IN prpria escola, e 1 (uma) semanal em local livre. IN PE M S S PE PE N NP 3S-NPara fins dePEE descontos, o valor da hora SI 2 - Os docentes estveis podero ser afasSI I IN M EM S E E seu cargo, por autorizao M M a 1/120 (um E N tadosPdo exerccio de E do aula e da hora atividade corresponder SI EE NP IN para substituir ou exercer transitoriamente cento e vinte avos) do respectivo Ppadro de venciEM PE EM M SI Prefeito, S N E E I IN PE E P S SI S P N N mentos do profissional de educao docente. o cargo de Assistente de Diretor de escola, obserEM SI SI IN EM PE EMvados os requisitos previstos para o seu provimen- S 4 - Aos docentes EMque se refere o 1 a PE M I PE to. (Includo pela Lei n 14.709, de 3EM abril de deste artigoN aplica-se aPEEscala de Padres de EE IN S E de M S P P EM E M N IN N S N SI PE EE PE S SI Vencimentos constante do AnexoINII, Tabela E,I 2008)M M IN NP E S S I M EE PEArt. 76 - Aos docentes no estveis, noS inte- integrante desta lei. EE EM EM municipal aplicamNP 5 - Fica vedado o ingresso dos profissionais IN grantes da carreira do magistrio S SI NP PE PE EM EM M EM N SI N PE PE a EE SI M se as disposies contidasSInos arts. 12 NP23; arts. 60 docentes que se manifestarem nos termos do ca- NPE N E IN M SI artigo em qualquer uma das jornadas SI 66, PE a 62; arts.S63 a 65, art.M inciso VII, todos desta lei.EE put desteEM SI N PE E especiais previstas no art. 13 desta EEM lei. Art. 77 - Os atuais ocupantes dos cargos Ide NP SI M IN S EM adjunto, NPE classe I daEcarreira do magisM S EE E EM Art. 80 - Aos profissionais que Pse encontrarem professor da N P SI SI PE PE de 90 (noventa) afastados por motivos de doena, frias e outros, NP N N trio municipal devero, no prazo N M EE SI SI M SI SI EE EE NP P exceto no caso de licena para tratar de interesse dias a contar da publicao desta lei, manifestarP EM EM SI IN PE PE E prazos consignados nos arts. 77, 79, EM se, expressamente, pelaMmanutenoSdo cargo de SINparticular, osM M N N EE PE EE PE SI SI 87 e 3IN art. 107, sero computados a partir da M do professor adjunto, nas condies da legislao at IN M NP NP S I S E I EE data em que voltarem ao servio. S ento vigente para S esse cargo. EEM PE M M NP E N SI EE M nico - Aos docentes que optarem SI NP PE PargrafoEM N EE Art. 81 - As Pmanifestaes de que tratam os EM SI N N SI P arts. 77, 79, 87 Ie 107 sero PE provisrias, durante o direito de S SIna forma deste artigo, fica assegurado oM PE M IN N E N data permanecerem na situao em que ora se encon- S prazo de 90 (noventa) dias Ia contar da PEE da en- EM S SI M PE EE N EM EM tram, inclusive no que Pdiz respeito Sjornada de tra- trada em vigor desta lei, findo o qual adquirir car- PE IN SI N PE PE EM M N I EM Evedado seu ingresso nas novas jornadas PE SI N N S ter irretratvel, se no houver a expressa manifesbalho, insI SI M PE PE N N EE SI tao contrria. SIN titudas por esta lei. M EM SI M titulares de Pcargos de professor N M Art. 82 - Os profissionais PE educao PEE I de manteArt. 78 -EE Os E S E M M N P SIN SI EE ro, na novaEEM situao decorrente desta lei, as mes- PEE EM adjunto queNno realizarem a opo a que se refere INP I S S PE o art. 77 desta lei, sero EM NP IN NP M SI M IN PE lotados em unidades educa- mas referncias e graus de vencimentos que pos- S SI S N Coordenadoria de Educao surem na data de sua Epublicao. PEE cionais da respectiva PE SI EM EM N IN E de PE PE SI M Pargrafo nico - Os titulares de cargos M deNorigem, a ttulo precrio, atEEMprimeiro concurso o IN I remoo. EM EE tcnico deSeducao das classes I NPE da P SI S S P auxiliar e II de N PE SI SI EM IN S N carreira do quadro de apoio E Educao reconfiguPargrafo nico - No primeiro concurso de reEM M SI EM NP PE EM moo, a pontuao dos docentes referidos neste rada por esta lei, sero enquadrados na carreira de PEE E M SI E N EM P E M I P E S M N PE EE N auxiliar tcnico de educao, na seguinte conformi-IN artigo,EEser feita naNP forma que dispuser o regulaS SI SI IN P respeitadosI os direitos dos atuais titulares dade: EM NP S S mento, SI IN M PE S E M M N de cargo de professor titular.EE E PE I - auxiliar tcnico de educao - classePI:EauxiSI EM P EM M N M EM E N N Art. 79 - EOs titulares de cargos das atuais clasliar SI tcnico de educao - categoria 1 - QPE 3; PE P EE SI SI M PE PE N N E N II - auxiliar tcnico de Ieducao - classe II: au- IN S SI NP ses I e II da carreira do magistrio municipal devePE SI SI M xiliar tcnico de educao - categoria 2 - QPE 7." S N M M E ro, no prazo de 90 (noventa) dias, contados da data SI EE EE PE EM Plei, manifestar-se expressamen- (NR) (Pargrafo nico e incisos Pincludos pela M EM M da publicao desta IN IN EE IN PE EE PE N SI S EM PE N SI NP SI S EM PE NAPOSTILA SI EM PE EM E IN M EE NP SI EM PE EM N LEGISLAO CONCURSO PE SI IN S EM PE EM IN PE EM EM PE N SI N SI S EM PE 2012 SINPEEM N SI EM PE N M SI EE EM PE N SI NP SI

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EE NP M E SI PE N M SI E que reira do magistrio municipal, a medida emM Lei n 14.715, M 8 de abril de 2008) de M EE M M PE P M EE EE M EE atuais titulares de cargos de pro- PEE vagarem, os cargos titularizados pelos servidores Art. 83 P Os N N EE SI SI EE NP NP N NP SI fessor deSIdesenvolvimento infantil podero optar SIN de que trataPo 2. SI IN SI M M 4 -SNa medida em que se operarem as transexpressamente, umaEnica vez, pela transformao M EE PE M EM M EE formaes previstasEEM neste artigo, NP quantidade Ede a do cargo que titularizam em cargo de professorM de M E E IN P PE EE PE SI Se ensino fundamental I, desde que cargos transformados ser acrescida ao nmero de PE PE educao infantil N N N N N NP SI SI SI SI SI SI cargos respectivos do Anexo I, Tabela B, integrante existam cargos vagos nessa classe, hiptese em M M E E EM igual nmero,M sero trans- M desta lei. EM PE PE M EM que os cargos vagos, emM PE E EE E E PE formadosNem cargos deE professor de Eeducao in-EE 5 NP(VETADO) SIN IN SI IIN NP NP das atuaisS NP NP I I S 85 - Os docentes integrantes S I I Art. fantil. S S S S M M no EE 1 - A opo de que trata este artigo precede- classes I e II, que EE possuam licenciatura plena, M EM P E M M EM PE NP M EM a se IN Ir o primeiroPconcurso pblico que vier aPE reali- mantero na nova situao PEEcategoria 2,NcorresPE EE E S S EE N SI zar, a partirIN publicao P da SIpondente habilitao paraNo magistrio em licen- INP I N desta lei. SIN S S SI ciatura deEcurta durao, e sero enquadrados como S 2 - A efetiva transformao dos cargos dos EM EM M EM P PE EM M M optantes ocorrer no momento daEE P posse dos can- professor de educao infantil, professor de educaEM PE IN IN EE PE EE EM S P IN P de IN o infantil e ensinoPfundamental IN ou professor E I didatos nomeados para os cargos de professor de PE N N S S S N N SI SI SI SI ensino fundamental II e mdio, observado, respeceducao infantil. EM M E M EM tivamente, osMcargos que EM 3 - A opo de queEE EE E EM P trata este artigo e a res- INP EM E atualmente titularizam, PE M N E PE PE pectiva transformaoSIsero regulamentadas por S mantida aNatual referncia de vencimento. (Reda- IN PE NP NP PE SI Ipela Lei n 14.709, de 3 deSabril de 2008) S IN IN SI S S N o dada decreto. M SI EM EE 1 - Os enquadramentos decorrentes de evoArt. 84 - O cargo de auxiliar EM desenvolvimento de E M EM P M M E IN P EE NP dos Profissionais da Promoo luo funcional dos docentes de Eque trata esteEartiEE PE infantil do Quadro SI S P P N EM N SI NP ESocial, bem como o de diretor de equipamento So- go, enquanto permanecerem Ina Categoria 2, sero SI IN SI IN S S S NP SI cial, titularizados por servidores lotados nos Cen- efetuados na conformidade do Anexo IV, Tabela B, EEM EM EM M PE EM EM PE NP tros deIN Educao Infantil da rede direta, que foramM integranteMdesta lei. PEE IN PE EE PE EE SI S S M P N N P - O docenteNque apresentar a habilitao E N N 2 transferidos da Secretaria Municipal de Assistncia SI SI SI SI SI M M a Secretaria Muni- correspondente licenciatura plena ser enquaeEE Desenvolvimento Social para EM E P EM 3, aplicandose-lhe o disposto PE PE EM EM drado na Categoria transformados,Mnos terNcipal da Educao, seroIN EM M N PE PE EE PE SI mos da LeiNn 13.574, deS2003, em cargos de pro- EEno art. 36 desta lei. SI PE N N P NP SI SI IN SI SI de escola,IN M Art. 85-A - Os enquadramentos decorrentes de S fessor de educao infantil e de diretor S M E M E EE EE M M EM evoluo funcional dos profissionais da educao respectivamente, Pmedida que seus titulares comNP EE EM EE EM PE NP N P EM SI S referidos no inciso P do pargrafo nico do art. 82 II provarem possuirI a habilitaoEexigida e o EpreenPE IN P N N S N N P SI SI SIN SI SI desta lei sero efetuados na M conformidade do Anechimento das exigncias especficas para o proviIN S EM EM V integrante desta lei.EE(Includo pela Lei n M xo P PE EM EM mento desses cargos. EM PE EM EE P8 E PE 1IN- Aos titulares dos cargosMmencionadosN 14.715, de E de abril deIN I S 2008) S PE P E N N S I86 - Para os atuais profissionais de educa- P I N N N preencham PE requisitos neS S Art. neste artigo que no SI SI SI N os EM EM EM o M optantes pelos padres de vencimentos insno cessrios, fica assegurada, at SI de dezembro de 31 E PE E PE E M EM titudos para o Quadro dos Profissionais deEEducaque trata o caput, na NP EM IN I2011, a transformao de M IN PE EE PE S S S P preencherem os requisitos exigidos. Io, o enquadramento na NPE carreira instituda N N E nova medida em Ique N NP S SI PE SI S SI M 1 deste por esta lei M condicionado realizao de opo N 2 - Aps o prazo estabelecidoEno E fica EM SI M PE PE PE M nos termos da Lei n 11.434, de 1994, e legislaoE artigo,EM no apresenta a habilitao exigida: EEM se N PE IN IN EE E EM SI cargos de Pau- subsequente. S N N PE EM NP NPI - os servidores que titularizam SI SI SI de que trataSo caput dever ser SI de desenvolvimento infantil devero permaneIN M PE 1 - A opo xiliar E N EM M PE SI M realizada no prazo de 90 (noventa) dias daE data de cer nos Centros de Educao Infantil exercendo as PE EM M N EE PE EM M SIcargos que ocupam; IN publicao PEE PE N E desta lei. S PE atribuies inerentes aos N NP SI M PE S IN profissionais de educao de que tra- SI Eos servidoresMque titularizamI cargos de diIN II P 2S- Os E S IN E M S PE retorIN equipamento social sero aproveitadosEem ta este artigo que no realizarem EEM a opo no prazo S de EM PE EM M IN S outros rgos da administrao, observadoNo disprevisto no 1, permaneceroINP situao em que na I PE EE PE M SI S P E N S N M SI SI posto no art. M da Lei n 11.633, de 31 de agosto SIN se encontram, ficando assegurado o direito de 26 ora PE EE EE IN M perceberemSseus vencimentos de acordo com a le- EEM EM NP de 1994.INP EE M I EM P PE E M gislao vigente para oNQuadro GeralEde Pessoal e NP S S 3 - Sero transformados emNcargos da carI I P EE PE SI M S S P N N M EE SI SI IN M S EE NP M EM EM SI NP EE M I PE PE EM P E M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE N EE SI SIN M NP para o tribuio social de que trata aELei n 13.973, de 2005, M M I E de acordo com a Lei n 11.229, de 1992, S E EE M PE Quadro doPMagistrio Municipal, devidamente rea- IN sobre a referida vantagem, enquanto perdurar a si- EM EE EM EM NP N SI SIde conformidade com as normas em vigor,S tuao que enseja seu pagamento. PE PE NP M justados PE E N IN SI Sas penses, SIN SI padro de vencimentos. EM PE 2 - Fixados EM proventos ou os os mantido o respectivo N EM PE SI PE PE Art. 87 - As designaes para o exerccio das benefcios incorporados na forma do disposto no EM M M N E PE E N SI IN PE E contriSI Satividades de auxiliar de direo sero automaticamen- Icaput integraro a base de Eincidncia da M IN P PE N S N PE Sbuio social ao Regime SPrprio de Previdncia EM IN S te cessadasIna medida em que forem providos e lotaIN EM PE S EM EM dos, nas respectivas unidades educacional, os car- Social do EMunicpio (RPPS). N PE EM SI P PE EM M M IN PE S N N EE PE EE Art. 90 - Ao servidor que no M enquadreSna gos de auxiliar tcnico de educao, de que trata o IN SI SI E se IN NP NP III, TabelaEM integrante desta lei, conforme situao prevista no art. 89 desta lei e que tenha S I I M PE Anexo S S E E D, N M M SI PE optado por incluir na base de contribuio asE parcedisposto na alnea g do inciso I do art. 96 M desta lei. NP EE I IN EM PE P S M S EE EM N Art. 88 - As convocaes de docentes para a IN las relativasEE Jornada Especial de 40 I(quarenta) PE P S S P PE N EM IN horas de Strabalho semanais - J.40, na forma do 2 SI JornadaMEspecial de EM (quarenta) Shoras, em de40 IN IN PE S E E de servios tcnico-educa- do art. 1 da Lei n 13.973, de 2005, a partir de 11 M N corrncia da prestao PE EM SI EE NP IN em unidades da Secretaria Municipal de de agosto de 2005, at a sua cessao, em decorEM PE EM M SI cionais S NP E E I IN PE E P S SI S P N N rncia de convocao do docente para a prestao Educao, ficam cessadas na mesma quantidade e EM SI SI IN EM E S EMna medida em que: de servios Itcnico-educacionais em unidades da EM PE EM NP EM PE IN providosEM cargos em Ecomisso de Secretaria Municipal de Educao, ficaEM PE S S N assegurada PE I - forem P M N E os SI SI IN P EE Peducao I, previstos no Ane- a incluso dessas parcelas no clculoEdos respecti-IN S S assistente tcnico de N N M NP EM SI SI SI vos PEE proventos ou EM penses, observado o disposto xo I,ETabela A, integrante desta lei; P M E N EM N no I 1 do art. 23 desta lei, noM providos nasPEE respectivas unidades SI II - foremEM S NP P E que se refereE sua M EM E N SI N PE PE SI SI M os cargos efetivos de auxiliar tcnico deEeducao fixao e respectivo clculo, bem como as incom- NPE N N E NP M SI SI I, PE de que trata o Anexo M Tabela D, integrante des-EE patibilidades previstas nesta lei e legislao de re- SI SI EM M N PE E gncia anterior. ta lei, M conforme disposto na alnea g do inciso PI N SI EE IN EM fixao da Pparcela de que SI E 96 desta lei.PE M EM E S1 - Para finsE de do art. N N PE SI SI PE PE da cessao das trata este artigo, podero ser computados, aNcritNP N N M EE SI SI Pargrafo nico - Para os fins M SI SI EE do docente, os valores utilizados como base EE NP P rio convocaesM que trata o caput ficamP fixados, a EM E de SI IN PE PE EM EM partir da data da publicao desta lei, Sos seguintes SINpara a contribuio recolhida ao Instituto de PreM M N IN EE PE EE PE SI vidncia IN Municipal de So Paulo - IPREM, na for- M prazos: S IN M NP NP S S E EE M SI SI I P M M - 2 (dois) anos, para o provimento do totalE de ma da Lei n 10.828, de 4 de janeiro de 1990,Pe EE N E E N SI M legislao anterior, para a mesma jornada especicargos a que se refere o inciso II do caput I deste S NP PE PE N EE EM EM SI N N SI E alPprevista na Lei n 11.434, Pde 1993. SI SIartigo; PE M IN N EM IN EE 2 - No clculo para fixao da Pparcela de EM II - 90 S(noventa) dias, para as nomeaes pre- S SI M PE E N EE N EM EM vistas no inciso I do caput deste artigo. este artigo devero ser observadas as re-NP SI SI PE EM que trataPE M M I NP I N gras estabelecidas noEregulamento a que alude o S Art. 89 - FicamSassegurados, para fins de apoIN E PE EE SI EM de incorporao 4 do art. 1 da LeiINP 13.973, de M IN NP E S I n sentadoria e penso, os direitos M E 2005. S S E E M NP M PE Para os efeitos P fixao das apoda parcela relativa Jornada Especial de 40 (quaEE SI EE Art. 91 - M M IN da M P IN EE E sentadorias Ee penses, na S forma do art.S23 desta PEE semanais, prevista na Lei INP EM renta) horas de trabalhoM IN P P PE n 11.434,S de 1993, em decorrnciaNde convoca- S lei, podero ser computados, a critrio do docente, IN E S SI IN M IN PE EM S N a prestao de servios tc- as horas S EE I M aula prestadas nas jornadasEespeciais preo do docente para M P S E E N NP EM PE vistas na Lei n 11.434, de 1993, SI durante o perodo nico-educacionais em unidades M SecretariaEMuSI EE da EM NP M I PE IN E P SI E S S P N compreendido entre a publicao da Lei n 13.973, nicipal de Educao, implementados at 10 de N PE SI SI EM IN S 2005 e a desta lei. N de agosto de 2005, observadas as incompatibilidades EM PE SI EM PEcritrio do docente, podero ser com- EEM IN EM previstas por esta lei e M M 1 -IN A S P P E legislao de Eregncia an-M PE EE S IN EE PE putadas, para o fim estabelecido noP caput desteIN terior,EEM vedada a transferncia para outros cargos IN S S P N N M S N SI SI NP artigo, as horas aulaEprestadas nas jornadas espeou carreiras dos quadros de pessoal do Municpio. SI PE SI EM M N EM E ciais previstas na ILei n 11.434, de 1993, incorpora 1 - Na hiptese dos servidores de que trata PE S PE EM PE EM M M IN E EM E N N das da de PE EE o caput deste artigo passarem a perceber, na ati- S na formaM lei at 11INP agosto de 2005 para SI SI PE PE N E N S NP vidade, naI forma da lei, a remunerao correspon- efeito de aposentadoria e Spenso, hiptese em que SIN PE SI SI M a parcelaNreferente incorporao ser absorvida E dente ao benefcio incorporado somente para fins EM EM SI PE PE jornadas, imEM PE EM M de aposentadoria,IN incidir, obrigatoriamente, aIN conna parcela correspondente s novas E EM E E N S SI S PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE N SI EM plicando sua excluso, por EEM incompatibilidade, na M M VIII - vantagens decorrentes de outras EjornaM E P E ou regimes especiais deEtrabalho. P penses. EM EM EE das N PEcomposio Pdos proventosNou PE EM E SI SI NP N clculo para fixao da Pparcela de SIN IN PEOs proventos, as penses e os legaArt. 94 2 SI No N S SI N SI SI M dos aos quais se aplica a garantia constitucional da que trata este artigo,Mdevero ser observadas as E M EE M PE EM M EM M EE paridade sero fixados de acordo NP as novasEsicom regras estabelecidas no regulamento a que alude o M E E IN PE PEdo art. 1 daSLei n 13.973, Ede 2005. EE determinadas por esta lei, levando-se Eem PE SI P P tuaes I4 N N N N N NP SI S SI SI SI SI considerao as alteraes sofridas pelo cargo ou 3 - Aos docentes que no computarem as M M M E E PE P EM M EM horas aula Eincorporadas na forma do 1 deste EM funo em Eque se deu aNaposentadoriaMou a pen- PEE M E E N EE P N PE artigo, ficam assegurados, para finsEde aposenta-E so, de acordo com o Anexo III. SI SI PE SI IN IN NP NP N Ndireitos dessaP incorporao I I S S I I doria e penso, os S S S S M M TTULO VII EE implementada at 10 de agosto de 2005, observaEE M EM M P E M M EE PE NP e IN EE Idas as incompatibilidades EEM vedaes previstas PE DAS DISPOSIES FINAIS EE P EM N S S P N SI IN PE NP nesta lei eSIna legislaoINP regncia anterior, ob- SI de IN S S IN S Art. 95 - A Secretaria Municipal M Educao S de EM EM servado o disposto no 5 deste artigo. EM PE EM ampliar, Eprogressivamente, o grauEEde autonomia M E4 - Na hiptese do 3, sobre a remuneraM EM NP PE P IN PE E EM EE SI PE PestabelecidaPE esta lei para as horasIN N I IN das unidades educacionais, especialmente nos Pseo por aula N N S S S I N N SI SI SI guintes aspectos:S correspondentes s incorporadas, que venha a ser EM M E I - orientao e desenvolvimento do M M M M a EE EE EM EM percebida M partir de suaPpublicao, incidir, obri- INP E processo PEE EE N E P PE gatoriamente a contribuio social deP que trata a S pedaggico;E N PE N NP SI PE SI IN IN IN SI recursos humanos, em SI S N S II - S gesto de seus Lei n I13.973, de 2005, enquanto perdurar a situaS M EM especial atribuio de aulas e indicao para o exero que enseja seu pagamento.M EE EM PE M E M EM IN EE NP EE PE Jornada Ampliada ccio de cargos em comisso e Efunes aos NPE profisda SI P S P P EM 5 - A incorporao N SI EEspecial incompatvel comIo padro de vencimen- sionais de educao lotadosSe em exerccioSIna resIN IN S IN S S NP EM SI tos dos docentes que ingressarem naEEM EM pectiva unidade educacional; Jornada BPE P EM EM prevista nesta lei. PE M EM M III - EE aquisio e manuteno de equipamentos,IN sica doIN Docente na forma IN PE EE PE PE S S P e materiais. IN EM IN efeitos do S 91 destaNP IN Art. 92 - Para os art. S S N S SI lei, mobilirios SI Pargrafo nico - A progresso da autonomia fica considerado como Jornada Especial Integral de EM EM EM M PE PE PE efetivo correspon- a que se refere Eo caput deste artigo serNdiscipliEM EM M NFormao oPperodo de trabalho EM E PE IN PE EE EM SI dente Jornada EspecialSde Tempo Integral. SI EducaPE N N PE nada em atoNdo Secretrio Municipal de N NP SI SI SI SI e pensoIN o e considerar, obrigatoriamente, os resulta- SI M Art. 93 - Para fins de aposentadoria S M E M E EE EE M EM dos obtidos anualmente pela unidade educacional, so EEM incompatveis entre si: NP EE EM EM PE NP NP P P I - a parcela I incorporada PE conformidade do na Avaliao Institucional da Educao Municipal, EM SI S na PE IN N N S N N PE SI SI SIN SI instituda nos arts. 40 a 44 desta lei. disposto no art. 89 desta lei;SI IN S EM EM II - a parcela correspondente Jornada Espe- EEM Art. 96 E- As unidades Eda Secretaria Municipal M M P PE M EM M P E E N N cial de 40 horas (J-40) Eincluda na EM base de contri-N de Educao tero Quadro de Lotao E Servido- PEE SI SI PE de PE NP NP SI E N N N SI SI res fixado em ato do secretrio municipal de Educabuio previdenciria por opo doPservidor, na conSI SI SI IN M as unidades educacionais, M M S E o,Mobservados, EE para formidade do disposto no art. 90 desta lei; EE P PE III - a parcela incorporada na conformidade do osEseguintes critrios: E P E M EM EM N N N P PE EE SI SI M SI PE dos Profissionais PE do art. 91Edesta lei; N I - para os cargos do Quadro N disposto noIN 3 N NP SI SI PE SI S SI M horas aula de Educao: N IV - a parcela correspondente Es E EM EM SI M P PE PE EM M M includas na base de contribuio previdenciria por a) supervisor escolar: nmero de unidades edu-E E N M IN IN E P EE SI do disposto Eno cacionais da DiretoriaERegional de EEducao; INP S N opo do servidor, na conformidade PE EM NP NP S SI SI SI IN educacional; PE art. 91 destaMlei; caput e 1 do b) diretor de escola: a unidade S EE EM IN M S M V - a parcela correspondente s horas aula in- PE c) coordenador pedaggico: nmeroEE clasde EM NP EE EM P EM M SI IN ses da unidade educacional; PE P N E PE PE cludas na base de contribuio previdenciria por S IN SI PE fundamental II e mdio: SIN IN EMservidor, naMconformidade Sdo disposto no IN opoPdo d) professor de ensino S E S M SIN EE EM art. SIN desta lei; NP 23 nmero de blocos de aula no ensino fundamental II EE M EM PE EE EM mdio; M SI NP VI - a remunerao dos cargos de provimento e ensino I N PE E P SI S P E N SI N M comisso; SI SI IN e) professor de educao infantil e ensino funem PE S EM EE N SI VII - parcelas decorrentes do exerccio de outros damental I: nmero de classes na educao infantil EEM PE EM EM NP E M I N I EM P P E do Magistrio Municipal; EM e no ensino fundamental EI; S S cargos efetivos da carreira NP IN IN PE E PE SI M S S P N N N M EE SI SI M SI EE M NP M P E EM E SI IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE N EE SI SIN M NP M M I E f) professor de educao infantil: nmero de Epermanncia do docente excedente ser objeto de S EE EE M P turmas na P EE EM EM NP N educao infantil; IN anlise e parecer da respectiva Diretoria Regional EM SI SI PE educao:Enmero de clas-S de Educao, previamente deciso PE secretrioPE NP M g) auxiliar tcnico de N do N SI E N SI SI SI municipal de Educao. sesEda unidade educacional; INP EM M M E E S PE PE h) agente Eescolar: nmero de classesINP uni EM 2 - A competncia de que trata o 1 poder da M EM PE S IN PE delegada. SIN E EM Sdade educacional; IN PE P ser N S N N PE SI EM SI SI Art. 99M Os profissionais de educao das clasII - para os cargos em comisso:EEM IN PE S E EM P EM a) M assistente de SIN diretor de escola: nmero de PE PE EM ses dosNdocentes e dos gestores educacionais con- E M IN P N PE EE siderados excedentesE sero inscritos de ofcio em classes da unidade educacional; S IN SI SI PE EM IN NP secretrioMde escola: aMunidade escolar de concurso de remoo, garantida Eprioridade na S S IN I b) P esS S E EE N M M SI PE colha. (NR) (Redao dada pela Lei 14.876, de 05 ensino fundamental e mdio. NP EE EE M N EM P P SI SI EE EM EM 1 - As atribuies referidas no P4 do art. 11 IN de janeiro de 2009) IN PE S S PE PE N N EM Art. S99-A - Os profissionais de educao do- SI desta lei, observaro EMnmero de classes, combio SI IN IN M PE S E E de funcionamento. M Lei n 8.694, N E centes, titulares de cargos criados pela nado PE com o de turnos EM SI NP IN 2 - O atoSIa que se refere o caput deste de 31 de maro de 1978, tero NPE lotao fixada EM PE EM M sua S E E I IN PE E P S SI S P N N em Diretoria Regional de Educao e exerccio em artigo ser expedido no prazo de 60 (sessenta) dias EM SI SI IN EM S PE EMda promulgao desta lei. unidades educacionais daEEM Secretaria Municipal de EM PE EM PE IN - Fica caracterizada a excedncia de Educao, SIN P E M S97 N conforme critrios a serem M Art. E fixados por NPE E M N SI NP SI PE PE de gestoresSIeducacionaisPEE S ato do M Secretrio Municipal de Educao." (Inclu-I lotao de docentesNe tiN M I SI E IN EE dos cargosS de Coordenador Pedaggico e do pela Lei 14.896,Mde 3 de fevereiro de 2009) E S tulares P EE N EM EM NP A dos de SupervisorEEscolar, na respectiva unidade eduSI M SI Art. 100 - INP valorizaoEM profissionais de PE PE M EM E N S N PE EE S SI M cacional ou PDiretoria Regional de Educao, nas educao, a que se refereINo art. 40 destaI lei, ser NPE E IN NP M EM assegurada mediante: S SI PE seguintes Shipteses: M SI EE M PE IN P I - formao permanente e sistemtica; I Mdocentes: EE N S EE M IN SI E M EE Ea) quando houver alterao Eno quadro de lotaEM II S- condies dignas de trabalho; NP NP I P SI PE PE de reduo do nNP na carreira; S N N o desses cargos, na hiptese N M III - progresso EE SI SI M SI SI EE IV - piso salarial profissional; EE NP mero de classes, blocos de aula ou turmas; P EM EM SI NP IN PE PE EM EM M M V - garantia de proteo da remunerao, em b) quando o nmero de docentesSlotados e no SI E N N EE EE PE SI SI NP exerccio das atribuies prprias do cargo na uniespecialSIcontra os efeitos inflacionrios; IN M EM NP NP I S Snegociao enEE SI PE EM para a compodade ultrapassar a quantidade fixada VI - exerccio do direito livre P N EM EM PE IN SI sio do Quadro de Lotao deNServidores daSunidatre EM partes; as PE PE M M N I E E E S N N SI S SIde educacional, fixado na forma do art. 96 desta lei; INP VII - direito Ide greve. PE PE N EM N EM II - coordenador pedaggico e de supervisor S 1 - O piso salarial profissional, a que se refe- EM SI SI M PE PE M E N EE EM escolar: quando o nmero desses gestores educa- re o incisoEIV deste artigo, ser fixadoIN SI S anualmente,NP PE PE EM M M I NP S SI cionais, lotados e no exerccio das atribuies prno msN maio, em EE negociao coletiva, que ser IN PE EE SI de EM IN NP NP do cargo na unidade educacional ou Diretoria submetida aprovao da Cmara Municipal. M M S prias E SI PE SI E PE EM IN PE Regional de Educao, ultrapassar a quantidade fiEM 2 - O piso salarial profissional ser reajustaE S E M IN N P S EM SI do com a legislao que rege os reajus- PEE EM xada para Sa composio do Quadro de ELotao de INP de acordoEM IN P PE Servidores, fixado na forma do art. 96 Idesta lei. (NR) S tes salariais Edos servidores municipais. EM NP IN M S IN IN PE S101 - Para finsM fixao dos parmetros S E de S EE N (Caput e incisos: redao dada pela Lei 14.876, Art. PE SI EM EM NP E de PE PE SI M de 05 de janeiro de 2009). EEM e critrios previstosIN para a contagem de tempo M S E N N M PE de P SI SI SI Art. 98 - OEdocente considerado excedente, na servio, titulao da evoluo M PE N funcional, Sistema N PE SI SI E IN S N forma do disposto no art. 97, poder permanecer Avaliao Institucional da Educao Municipal, proEM PE M SI EM PE IN EM em exerccio na respectiva unidade educacional de cesso de avaliao do estgio probatrio e concur- PEE S EM PE EM M IN PE E S N PE EE N E lotao,Mdesde que:NP sos de acesso, sero ouvidas as entidades repre-IN S SI SI IN I PE assuma atribuies relativas a mesma Irea sentativas das carreiras e respectivas classes do EM NP S S S INI M PE S E N EM EM de atuao ouMatuao diversa, para a qual seja Quadro dos Profissionais de Educao. PE SI PE EM PE E M N M EM E E N N SI Art. 102M Fica o Executivo autorizado a aproPE EE habilitado. INP SI SI PE PE N N N II - for expressamente autorizado, mediante veitar, para EE que SI S NP P provimento dos cargos de M trata esta I SI SI M lei, os candidatos aprovados nos concursos pbli- S M escola. E IN proposta da direoEda E S EE M PE EM EE EM E 1 - Na hiptese do incisoMII deste artigo, a cos realizados ou iniciados anteriormente suaEpuE NP IN NP S SI SI P PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE N M M SI que artigo, blicao, observados os respectivos prazos de valiM EE M 2 - Os servidores de EM trata estePEE M E E P Lei n 14.715, de8de atualmente submetidos Jornada de 20 (vinte) hoEE EM N N PEdade. (Redao dada pela PE EM PE SI SI PE NP IN abril de 2008) IN ras de trabalho semanais SIN PE I (J-20), podero, no prazo N S S S N SI SI de 60 (sessenta) dias, a contar da data da publicaPargrafo nicoM O aproveitamento a que se EM EM M PE EM E este art. dar-se- obrigatoriamente no cargo o desta lei, optar Epela jornada NPE 40 (quarenta) M EE de refere M M E EM E IN P PE EEde que trataNo caput. PE SI Sacordo com oPE PE transformado, de N N N N Anexo III integrante horas NP SI SI SI S SI SI 3 - Aos que no se manifestarem, ficaI assedesta lei. M M M E E Art. 103 - Fica vedado o exerccio de cargos M gurado o direito de permanecer na jornada de 20 PEE PE PE EM M M EM M N EE PE EE PE de diretorIN escola e coordenador pedaggico, bemEE (vinte) horas de trabalho semanais -PEE J.20, perce- IN SI S de IN IN NP NP NP I INcom a tabelaS S S I I bendo seus vencimentos de acordo como do cargo em S comisso de assistente de direS S S M M M de vencimentos para ela prevista. torEE escola, em acmulo com cargo ou funo de EE M P E M M EE EM NP educacional.PE IN EE Idocente, na mesma unidadeEM PE 4 - A opo de que trata este artigoP irreEE EM E N S S P P N SI PE Art. 104 - A Secretaria Municipal deIN Educao SItratvel. IN NP IN S S S IN SI Art. EEM - Podero ser contratados profissio- S 108 EM desenvolver, em parceria com a Secretaria MuniciM EM EM PE M nais deINP educao peloM pal deEGesto, programas de formao dirigidos PEE aos PE EM PE IN EE prazo mximo de 12 (doze) E EM S P IN IN PE IN meses, para o desempenho dasSfunes inerentes profissionais de educao que possibilite a atuao PE NP N S S N N SI SI SI S aos cargos de professor de educao infantil, procompatvel comI sua capacidade laborativa. EM M E M EM fessor de educao infantil Ee ensino fundamental I Art. 105 - O Sistema Ede AvaliaoEM E Institucio- P EM EM PE EM E Mtratam os arts. 40 a 44 desta lei, produ- SIN e professorPde ensino fundamental II e mdio, quan- PE E N E PE nal, de que N PE NP NP SI PE SI IN IN IN regular fun- SI SI S S S do houver necessidade inadivel para o zir efeitos a partir do ano-base de 2008, exerccio IN S M EM cionamento das unidades educacionais. de 2009. EE M EM PE M EM M EE P EE NP frias dosNdocentes que,IN jaEEPargrafo nico - A vedao contida no E 2 PE em SI P N EM Art. 106 -SIAs Eneiro de cada ano, no tenham completado So pero- doPart. 3 da Lei Pn 10.793, de 21 de dezembro de IN SI IN SI IN S S S NP SI do aquisitivo previsto no 3 do art. 132 da Lei n 1989, no se aplica aos contratados para as funes EEM EM EM E M PE EM M a que se refere o caput,Eque podero EEM novamen- NP M 8.989, Ide 1979, seroE antecipadas.N NP I P ser EE P PE EE SI S S P EM IN de um tero tambm Iser te contratados, sempre pelo prazoINmximo de 12 IN NP 1 - O acrscimo S S S IN S S M M (doze) meses. M adiantado. EM EE EE M P 2 - As Efrias antecipadas sero compensaEAs Coordenadorias de Educao PE P EM M N EM M Art. 109 P-E N N PE EE SI das quando PE docente implementar o perodo aqui- EEpassam a denominar-se Diretorias Regionais de SI SI PE N N N P N NP SI SI SI o SI IN Educao, e os respectivos cargos M coordena- SI M de sitivo. S E M E EE EE M EM passam a denominar-se diretor EM NP EM E 3 - Na hiptese de desligamento do servio dor, Ref. DAS-15, PEE EM PE NP NP P EM SI SI regional de educao, Ref. DAS-15. (Redao dada pblico anteriormente implementao do perodo PE IN PE N N E S N N SI SI SIN SI NP pela Lei n 14.709, de 3 de abril de 2008) SI aquisitivo, os valores relativos s frias IantecipaS EM EM EM Art. 110M Ficam criados no Quadro M Profis- M dos PE PE EEM das, inclusive o valor doEtero adiantado, sero des- PE M IN I da P E pela Lei n PEE PE contadosN remunerao devida aoM docente pelosN sionais da E Administrao, institudo EE I S S P N S IN EE N NP SI 11.511, Sde 19 de abril de 1994, 100 (cem) cargos servios prestados SIN ms do desligamento e, no no SI SI NP I Madministrativo, Referncia DAIM esta suficiente, o dbito remanescente EM S E E de assistente tcnico sendo devePE PEser cobradoEM conformidade da legislao em 6, Ede livre provimento em comisso pelo prefeito, EM PE E M EM r na N N N P PE EE SI SI M SI PEde auxiliar tcnico de PE N N E vigor. N N NP SIdentre integrantes da carreira SI PE SI SI SI regionais M especialis- educao,EM N lotados nos rgos centrais e Art. 107 - Os titulares de cargos E de EM SI PE EM PE PE EM da Secretaria Municipal da Educao. M ta em EM informaes tcnicas, culturais e desportivas, N PE IN IN EE PE E EM SI S N N Art. 111 - Ficam mantidas asEgratificaes Ie o no NP desempenho exclusivo das atribuies especfiP EM NP S SI SI SI de Educao Fsica ficam submetidos Jorna- abono complementar institudosIN M PE cas S pela Lei n 14.244, N EE EM M SI M da de 40 (quarenta) horasNP trabalho semanais (J- PE 29 de novembro de 2006, bem como as gratifide de EM EE EE EM EM SI IN caes institudas pela Lei M 14.411, deINP de maio NPE E n S PE PE 40). NP S 25 P art. SI IN EM A remunerao dos servidores a que se de 2007,Se o disposto no E 3 da Lei n 14.464, de SI IN M P1 E S M SIN EE M IN refere este art. a P constante da M Tabela da Jornada 4 de julho de 2007. (Redao dada pela LeiM EE EE S E n IN EE EM de 3 de abril de 2008).NP Shoras de trabalho semanaisINP de 40 (quarenta) (J-40), 14.709, PE E P M SI S P N SI N EE M SI SI constante doMAnexo II, Tabela C, que instituiu o SIN Art. 112 -POs titulares de cargos de professor E EE N M M SI PE EM NP novo plano de carreirasMdos servidores integrantesM de educao infantil podero exercer Esuas atribui- PEE EE M I N I de PessoalEde Nvel Superior. P PE S S do Quadro es nas Escolas Municipais de Educao Infantil,IN N N PE EE PE S SI SI EM IN IN NP S S M EM PE SI N PE EM EM EM SI IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE N EE SI SIN M V - direito de organizao e de representao NP na duM M I E na medida em que houver correspondncia S EE EE M PE rao da INP aula e a Eda sua jornada de trabalho. IN estudantil no mbito do municpio. hora EE EM EM NP EM S SI S PE P NP M I PE N E N S I N SI M PE SI SEO I TTULO VIII S EE EM EM IN S PE PE CONSOLIDAO DO EM CONSELHO DE ESCOLA M NP EM PE SI IN IN PE EE EM S S IN PE P N S N PE SI EM IN SI Art. 117 - O ConselhoSde Escola SIN colegiaum CAPTULO I EM PE E EM EM N EM DAS DISPOSIES GERAISINP SI PE PE EM do comNfuno deliberativa e direcionada defesa E M M P S N EE PE EE dos interesses dos educandos e das finalidadesIN SI SI EM S e IN NP pblica doEmunicpio de So NP S as objetivos da educao I I Art. 113 - EEM M P Ficam consolidadas neste ttulo S S N EE M SI EM Paulo. matrias das ILeis n 11.229,Pde 1992, n 11.434, de NP EE M IN EM PE P S M S EE EM 1993, n 12.396, de 1997, tratadas nos captulos IN Art. 118E- Compete ao Conselho deIN Escola: PE S S PE PE N NP EM I - discutir e adequar, no mbito da unidade SI seguintes. SI IN IN M EM PE S S E E M educacional N educacional, as diretrizes da poltica PE EM SI EE NP IN EM PE EM M SI estabelecida pela Secretaria Municipal de EducaS CAPTULO II NP E E I IN PE E P S SI S P N o e complement-las naquilo que as especificiDA LEI N 11.229, DE S1992 IN EM SI IN EM S PE EM dades locaisNexigirem; PE M EM I EM PE IN - Esta leiEM PE prioridades e metas PEE S E Estatuto doM S II - definir as diretrizes, Art. 114 dispe sobre Po EM N IN N S N SI PE EE PE S SI de ao da escola para cada perodo letivo, queI Magistrio Pblico Municipal, que tem como princIN M IN NP EM S S M EE SI devero orientar a Eelaborao do Plano Escolar; pios: PE EM NP - elaborar PE aprovar o Plano Escolar e EEM IN I - gesto M S SI III Ne PacomPE EM E democrticaNda educao;EM EM SI IN Iqualidade doPE PE PE panhar a sua execuo; N II - aprimoramento da ensino pS S PE M N E N M SI SI IV - participar da avaliao institucional da es- SIN PE blico municipal SI EM EE E N EM cola faceP s diretrizes, prioridades eEEM metas estabeIII - valorizao Edos profissionais do ensino;NP SI M I I P EM - escola pblica gratuita, EM qualidade eSlai- lecidas;N S EE EIV EM de NP N P SI SI PE PE NP organizao e o funcionaN N ca, para todos. N M V - decidir quanto EE SI SI M SI SI EE EE NP P mento da escola, o atendimento demanda e deArt. 115M A gesto democrtica daPeducao EM ESI N EM EM consistirNPE participao das comunidades inter- SINmais aspectos pertinentes,PE acordo com as orienM M de na SI N EE PE EE PE SI SI taes fixadas pela Secretaria Municipal de Educa- M nas e externas, na forma colegiada e representatiIN IN M NP NP S S E EE M SI SI o, particularmente: va, observada a legislao federal pertinente. PE M M EE NP E E N SI M O SI NP PE PE Art. 116 - EM ensino pblico municipal garantir N EE a) deliberarNsobre o atendimento e acomodaEM SI N SI P E o da demanda, turnos de funcionamento,M distribuiSI SI criana, aoPadolescente e ao aluno trabalhador: PE IN N EM N E I - aprendizagem integrada e abrangente, ob- S o de sries e classes por Iturnos, utilizao do es- EM S SI M PE PE E M M N E E E PE IN jetivando: SI PE PE EM pao fsico, considerando a demanda Se a qualidadeN M M I NP S N SI a) superar a fragmentao das vrias reas E IN EE P do de ensino; EE SI M Eespecificidades de IN NP NP M S b) garantir aSIocupao ouE cesso do prdio conhecimento, observando asE P SI EM E EM PE escolar, inclusive para outras P atividades alm das cada modalidade de ensino;IN EM S E M IN PE IN EM EM b) propiciar ao educando o saber Eorganizado INP ensino, fixando critrios S de para o uso e S preserva- PEE EM IN S PE PE para que possa reconhecer-se como agente do pro- S o de suas instalaes, a serem registrados no IN EM NP S SI IN M IN PE EM S S EE IN M cessoM construo do conhecimento e transforde Plano Escolar; PE S E N EE NP M EM PE SI M mao das relaes entre o homem e a sociedade; EE EVI - indicar aoSIsecretrio municipal de EducaNP M I PE IN II - preparo do educando para o exerccio o, aps processo de escolha, mediante critrios E P SI E S S P N N PE SI SI EM IN S N conscienteSIda cidadania e para o trabalho; estabelecidosEM regulamento, os nomes dos proem PE EM EM PE educao Spara, ocupar, M IN EM III - igualdade de EM tratamento, sem discrimina-M fissionais Ide N E transitoria- NPE PE PE S N PE EE N PE o deEM qualquer espcie; mente ou em substituio, cargosNda classe dosI S SI SI I PE - igualdade IN condies de acesso INP EM da carreira do magistrio S S de S ins- gestores educacionais INIV M PE S E N EM EM truo escolar,Mbem como a Epermanncia e todas municipal, por perodo superior a 30 (trinta) dias; PE SI PE EM P E M M IN VII - analisar, aprovarPE acompanhar projeEM E N e IN PE EE as condies necessriasS realizao do processo S SI M PE PE N N E N SI S NP educativo, Icom atendimento especializado aos por- tos pedaggicos propostos pela equipe escolar ou SIN PE SI SI M pela comunidade escolar, para serem desenvolN E tadores de necessidades especiais em classes da EM EM SI PE PE EM PE EM M N redeE regular de ensino; vidos na escola; PE EM E N N SI SI SI PE PE EM N NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE N M SI EM M VIII - arbitrar impasses deE natureza administra- e Eo critrio da proporcionalidade. E M M E e pedaggica, esgotadas as possibilidades de PE ConP EM EE do EM N PEtiva PE 1 - O mandato dos membros eleitosIN EM PE S SI PE NP IN soluo pela equipe escolar; IN selho ser anual, permitidaNsua reeleio. PE I N S S SI S N SI SI M 2 - O mandato inicia-se em 30 (trinta) dias IX - propor alternativas para soluo de probleEM M EE M PE EM M EE aps EMincio do ano Eletivo e ser NP o prorrogado atM masEde natureza pedaggica e administrativa,EEM tanEa E N PE P E do novo Conselho de Escola. SI SI PE PE Conselho, P toIN aqueles detectados pelo prprio N N como posse N N NP SI S SI SI SI SI os que foremMa ele encaminhados; M E E EM CAPTULO III X - discutir e arbitrar critrios e procedimen- M PE PE EM M M EM M PE N EE EE PE EE N PE tos de avaliao relativos ao processo educativoEE DA LEI N 11.434, SIN 1993 DE SI SI IN IN NP NP NP NP I I S S I I e a atuao dos diferentes segmentos da comuS S S S M M M Art. 121 - Aos Eprofissionais docentes, titulares nidade escolar; E EE M P P E M M EE EM EM 8.694, de 31 dePmaro IN IN XI - decidir procedimentos relativos Eintegra- deEcargos criados pela Lei n PEE P EE P EM E N S S P N SI IN PE o com asIN instituies auxiliares da escola, quan- SIde 1978, considerados estveis no servio pblico IN NP S S S IN SI M EM do houver, e com outras Secretarias Municipais; M municipal, Epor fora do art. 19 do AtoMdas Disposi- S EM PE PE E M M EE es Constitucionais Transitrias, ficam mantidos os XII - traar normas disciplinares para o funcioPE EM IN IN EE PE EE EM S P E dentro dosIN NP N le- seguintes direitos e Pvantagens, dentre os constanI PE namento da escola, parmetros SI da P N N S S N N SI SI SI SI tes do art. 70 da Lei n 11.434, de 1993: gislao em vigor; EM M M EM M respectiva XIII - decidir procedimentos relativos priori- PE I - exerccio da funoEdocente, na EM EE EE EM EM PE N E M SI rea de atuao, enquanto permanecer na condi- INP PE PE zao deEE IN aplicao de Sverbas. PE NP NP P S SI ser compos- o de estvel; IN IN IN SI S S N S Art. 119 - O Conselho de Escola M SI M E II - inscrio de ofcio nos concursos pblicos a to pelos seguintes Emembros: EM M EM PE M M PE E escola; EE IN P para EE N EE realizadosPaps a promulgao desta lei, E P serem da M I - membroI nato: diretor N SI P S P N S EE II - representantes eleitos: IN SI INcargos de professor correspondenSI IN provimento dos S S S NP EM SI tes; a) daEEM equipe docente: professoresEM todas as de PE EM EM Patuao da escola; M EM no magistrio municipal NPE M N III -Etempo de servio reas de N E PE EE PE PE SI SI SI P IN EM IN IN NP e computado como ttulo, quando aprovados em conb) da equipe Stcnica: assistente de diretor S I S IN S S M curso pblico para provimento de cargos da carreicoordenadores pedaggicos; EM EM EE E M P c) da equipe de apoio P educao: secretrio ra do magistrio M E municipal; EEM PE E M N EM N PE IN P EE PE SI de escola, agente escolarSe auxiliar tcnico de edu- EEM IV - dispensa do cumprimento do estgio probaSI PE N N N P N NP SI SI SI SI SI IN trio; M cao; S M E M E M EE EE M V E-E contagem de tempo de servio como doEM NP EE EM Ed) dos discentes: alunos de 5 a 9 anos do EM P NP NP P P EM SI SI cente no magistrio municipal, no primeiro enquaensino fundamental, alunos de todos os anos do PE IN PE N N S N N PE SI SI SIN SI SI ensino mdio, alunos de quaisquer termos da Edudramento por evoluo funcional, aps o ingresso IN S EM EM EM concursoM por carreira do magistrio mu- M PE E pblico, na NPE EM cao deNJovens e Adultos; M PE EM E E EE e) dos pais e responsveis: pais ou respons-N nicipal. NPE SI SI PE PE EM NP SI I licena sem vencimentos, IN termos da P I E N N S S veis pelos alunos deIquaisquer estgios, anos e terVI SI S nos S NP SI E E das escolas. EM mosM legislao em vigor;M PE PE EM PE E M M EM do IN IN 1 - Podero participar das reuniesIN ConPE VII - readaptao, nos termos da legislao viEE PE EE S S M PE P com direito a voz e no S voto, os Igente; N N E selho de Escola, a N N NP S SI PE SI SI SI Matendem s N VIII - EM aposentadoria por invalidez permanente E EM profissionais de outrasSIsecretarias que M PE PE PE EM com proventos integrais, quando M M M escolas, representantes da Secretaria Municipal Ede decorrente deE N PE IN IN EE P EE E SI S N E Educao, profissionais e representantes deIN EM NP NP S enti- acidente de trabalho, molstia Iprofissional, ouSIdoNP especificadas SI SI M PE dades conveniadas ou parceiras e membros da ena grave, contagiosa ou incurvel, S E EM IN PE EM M comunidade.S em proventos proporcionais, nos demais EM PE lei, e com M N EE E PE EM M SI IN casos de invalidez; PE E N E 2M Os membros eleitos, referidos nas alne- S PE N NP SI NP SI SI Iproventos na PE E e c do inciso II do caput deste artigo IN M as a, E b IX -S S IN aposentadoria e penses, E S EM NP PE EM devero obrigatoriamente encontrar-se em exercdevidas nas mesmas bases, condies, limites, EM resSI PE EM M IN PE E E e incompatibilidades previstas para os doS N cio na unidade escolar. tries I N PE E P M SI S P E N SI N M SI Art. 120M Os membrosSIdo Conselho de Escola SIN centes pblicos; PE E EE N M SI eleitos em assemblia, por X - remoo anual por M PE E permuta, desde que no EEM NP e seus suplentes seroM EE I N I respeitadas as respectivas categoriasM haja prejuzo ao ensino; PE EM P E S S seus pares, NP IN IN PE EE PE SI M S S P N N N M EE SI SI M SI EE M NP M P E EM E SI IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE E N PE SI SIN M Ntodos os de 15 (quinze) dias, contadosM publicao da conM E da XI - exerccio dos direitos comuns SI a EE EE M PE igual profissionais de educao; EE EM NP NP IN vocao, podendo ser prorrogado, porEEM pero- EM P E S SI SI IN do, a critrio da administrao. XII - sujeio aoNP regime prprioM previdncia PE NP E de S SI no compaSI municipais;PE IN M S 4 - O candidato convocado que social dos servidores E N EM EM PE SI PE PE XIII - demais direitos previstos nas Inormas recer para a escolha a que seEM refere este art. no EM M N PE E N S IN PE EM Sestatutrias vigentes, compatveis com sua situa- Iser nomeado.SI IN PE PE N S N N PE S EM SI SI Art. 124 - Compete ao secretrio municipal de o funcional. IN EM PE S EM EM N PE EM Art. 122 - Aos profissionais docentes, titulares SI P PE EM EducaoEdar posse aos candidatos nomeados para E M M IN P E S N N PE EE o provimento efetivo Edos cargos que compemSos de cargos criados pela Lei n 8.694, de 1978,Nno IN SI SI EM I NP NP M S van- Quadros dos Profissionais de Educao, observaI I M PE estveis, ficam mantidos os seguintes direitos e S S E EE N SI PE EM daM legislao aplicvel a espcie. tagens dentre P constantes dos arts. 73, 74 e 77 N os EE a M I IN EM PE P S S EE EM EM da Lei n 11.434, de 1993: Pargrafo nico - A M competncia de que trata PE IN IN P S S PE PE N E o caputSdeste artigo poder ser delegada a autori- SI I -M aposentadoria por invalidezNpermanente SI IN IN EM PE S E E M N dade hierarquicamente inferior, mediante Portaria com PE proventos integrais, quando decorrenteEM de SI EE NP IN EM EM M SI molstiaEprofissional, NPE do- do secretrio municipal de Educao. acidente de trabalho, ou S NP E I I PE E P S SI S P N N AM ena grave contagiosa ou incurvel, especificadas SI SI IN Art. 125 - EE posse de cargos dos Quadros dos EM S E EMem lei, e com proventos proporcionais, M demais ProfissionaisNP EducaoEM de dever se verificar no M E nos NP PE casos deSIinvalidez; P SI (quinze) dias,E contados daMpublicao PEE E M P E E M prazo de 15 N IN N S N SI PE EE PE SI SI oficial do ato de provimento. IIM- restrio deNfuno, temporria ou permaIN M I NP E S M E SI E1 - O prazoEprevisto neste artigo poder ser nente, para os queS apresentarem comprometimenPE E EM EM NP INparcial permanente ou parcial e temporrio, de prorrogado, por igual perodo, a juzo da autoridade to S SI NP PE PE EM EM M EM E E N SI IN EE SI PE M sade fsicaPou psquica, Satribuindo-se-lhes encar- competente para dar posse.P N IN E NP M SI 2 - EM termo inicial S prazo para a posse de SIN O do com sua capacidade; PE gos mais compatveisM SI EE N PE EM E servidores em frias ou licena, exceto no caso de III - exerccio dos direitos comuns a todos INP os SI IN PE PE EM S EM M M S E E licena para tratar de interesse particular ser o Eda profissionais de educao; N IN PE SI PE PE NP servio. S N N data em que voltar ao Prprio de PrevidnM EE SI SI IV - sujeio ao RegimeIN M SI S EE 3 - Se a posse no se der dentro do prazo EE NP M cia Social dos servidores municipais; P EM SI NP EE PE EM EM M V - demais direitos M previstos nas IN S normas es- SI legal, o ato Ede provimento Pser tornadoEsem efeito. N N E P EE PE SI SI Art. IN - O exerccio de cargos Pdos Quadros M 126 tatutrias vigentes compatveis com sua situao IN M NP S IN S E I EE M S dos Profissionais deMEducao terS incio no prazo funcional. PE M EE NP E E N SI M de 15 (quinze) dias, contados da data da posse. SI NP PE PE N EE EM EM SI N N CAPTULO IV SI P 1 - O prazo previsto neste artigo poder ser SI SI PE PE N N EM N EM SIprorrogado, por igual perodo, a juzo da autoridade M DA LEI N 12.396, EDE 1997 SI SI M PE E PE M M N N PE PE EE EE SI M competente para dar posse. SI N P P M M N EE SI SI IN S2 - O servidorEque no entrar em exerccio IN EE M PE PArt. 123 - O ato de nomeao de candidatos NP E N N SI dentro do prazo ser exoneradoEM cargo. EM do habilitados em concursos paraEprovimento, em caSI SI Mcargos dos Quadros dos ProfissioE NP M Art. 127 - O disposto nesta Elei aplica-se,Pno que P E I rter efetivo, de E S M PE IN SIN EM esco- NPE M S prvia servidores admitidos, observadas as PEE EM nais de Educao fica condicionado a PE IN I couber, aosEE S S refernciasPde vencimentos previstas nesta lei. PE lha de local de exerccio. EM N IN M SI IN IN PE S128 - Ficam criados no Quadro dos Profis- S EM S EE N M - A convocao para escolha de local M Art. P PE SI E de E 1 IN IN EM PE EM M exerccio ser feita por publicao no Dirio NPE Oficial sionais da Administrao, institudoSpela Lei n 11.511, S M I PE INCidade e obedecer, rigorosamente, a ordem de deP19 de abril de 1994, 39 (trinta e nove) cargos de EE PE SI E S S N da N PE SI SI EM IN S N classificao no respectivo concurso. M Assistente Tcnico II, de referncia DAS-11, de livre EM PE SI Ea que se re- provimento em comisso pelo Prefeito, nas Diretorias EEM PE IN EM M 2 - Sem prejuzo da publicao S N P PE EM M PE EE SI IN EE PE E 1, fere o EM a Secretaria Municipal de Educao enRegionais de Educao, na seguinte NP conformidade: SIN IN S P N M S I E N SI NP viar correspondncia, com Aviso de Recebimento, a) 13 (treze) cargos providosS dentre portadoSI PE SI EM M EM E aos candidatos habilitados, dando-lhes cincia da res Ede diploma deNengenheiro;M P SI PE E PE EM M N M EM E N SI b) 13 (treze) cargos providos dentre IN PE PE EE convocao. S portadoSI M PE PE N N E N N 3 - I O procedimento de escolha de local de res de diploma de Cincias Jurdicas e Sociais; SI S NP SI PE SI SI M M M E IN (treze) cargos providos dentre portadoexerccio ser disciplinado por ato do secretrio c) 13 S EE EE M M PE municipal de Educao e deverMocorrer no prazo res de diploma de contador. EE EM EE E NP IN NP S SI SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE N M M SI As EE M Art. 129 -EM despesas Pcom a execuo desta EE M Art. 131 - Em decorrncia do dispostoPno art. E correro por conta das dotaes oramentrias anterior, os servidores optantes pela nova carreira E EM E E EM N N PElei PE EM SI SI PE NP NP IN prprias, suplementadas se necessrias. IN de Especialista em Assistncia e DesenvolvimenPE I N S S SI S IN SI M to Social, Sna disciplina Assistente Social, podero Art. 130 - O art. E84 da Lei n 14.591, de 13 de EM M E M PE EM M EM M EE desistir da opo realizada nos termos do 1 Edo novembro de 2007,Ppassa a vigorar com a seguinte E E N N EM PE PE PE S SIFica cessado,E para os servidores art. PE da Lei n 14.591, de 2007.I PE P redao: Art. 84. N N N N N N29 SI SI SI SI SI SI Art. 132 - Permanecem em vigor as disposioptantes pelas novas carreiras de especialistas de M M M E EE esta EM M M EM que trata NPE lei, o pagamento das seguintes grati- EM es das Leis n 11.229, Pde 1992, n E11.434, de PEE M E N E 1993, e nP12.396, de 1997, cujas matrias no es- IN EE EE PE ficaes:I SI S PE IN IN NP NP NP I IN do Ttulo VIIIS S S I I tejam tratadas nos Captulos II a IV I - Gratificao S Especial pela Prestao de SerS S S M M desta lei. vios em Unidades Assistenciais de Sade, na conEE EE M EM P E M M EM M PE NP 2003; IN EE Iformidade doPart. 118 da LeiEn 13.652, de E PE Art. 133 - SEsta lei entrar em vigor em 1 de EE P EM E N S P N SI I PE II - Gratificao Especial de ServioNSocial na SIjaneiro de 2008, exceto quanto s opes previsIN NP IN S S S IN SI EM EM Sade (GES), de que trata a Lei n 13.511, de 10 de tas nos arts. 77, 79, 87 e 107, observado o dispos- S EM EM P PE EM to no art. E81. M janeiroM 2003 e legislao subsequente. PE EM PE IN IN EE PE EE de EM S P IN IN PE IN PE NP N S S S N N SI SI SI SI EM E M M EM M EE EE EM EM PE EM NP EE M N E SI PE PE NP PE NP NP SI PE SI SI IN IN IN SI S S N S M SI EM EE M E M EM P M E M EE IN PE EE NP EE PE M SI S P N SI NP EE Dispe sobre o reajustamento das Escalas tegram o AnexoPII da Lei nSI14.660, de 26 IN deS de IN SI IN S S NP SI de Padres de Vencimentos dos Quadros dos zembro de 2007, ficam reajustadas em 0,1% (um EEM EM EM P PE EM EM PE EM M Profissionais de Educao, a absoro das gra-M dcimo por cento), a partir de 1 de maio de 2006, eIN IN PE IN EE PE PE EE S S S M N pela Lei n 14.244, de 29 P P (um dcimo por cento), SINpartir de 1 de N E N tificaes institudas a SI SI IN SI de em 0,1% M M que especifica e maioS de 2007, de acordo com o disposto no art. 11 novembro de 2006, na forma E EM E PE EM PE PE n 14.660, Ede 26 de da Lei n 14.600, de 27 de novembro de 2007, na EM EM M Nintroduz alteraes na Lei EM N N PE PE E EM SI dezembro NPE 2007. SI SI PE N IN PE conformidade dos valoresSconstantes do Anexo I in- IN NP SI SI de S SI IN tegrante desta lei. M S EM EE EM M EE - O Executivo divulgar, mediante decreto GILBERTO KASSAB, prefeito do municpio de PE PE EM EM M NP EM P4 M IN IN PE EE PE Paulo, no uso das atribuies que lhe so especfico, os novos valores decorrentes da absorE S S So PE IN P N N S N PE SI SI IN SIN SI o prevista neste artigo. M conferidas por lei, faz saber Sque a Cmara MuniciIN S EM EM 5 - At a absoroE total dos valores das M E M PE EM pal, em sesso de 1 de abril de 2008, decretou e PE M EE nas Escalas de PadresMde Venci- EE E E NP N a seguinteE lei: N gratificaes P E P eu promulgo SI SI PE EM SI IN IN NP NP de PadresEde Vencimentos mentos Sna forma e datas previstasINno 1 deste S Art. 1 - As Escalas SI S SI NP I EM EM artigo, ser mantido o pagamento do montante da doEEM Quadro dos Profissionais de SEducao (QPE) fiP reajustadas em 20% (vinte por cento) aNpartir de gratificao noNPE EM PE M E M E absorvido atE1 de maio deM cam N E 2010, PE PE SI SI M SI PE PE2008, compreendendo as referncias, Iocasio em que cessar seu pagamentoPE sero N N E 1 de maio de N N Ne S SI PE SI SI SI MI desta lei. N extintas asM gratificaes. E EM os graus e valores constantes do Anexo SI M EE PE PE EM M Art.P2 - O valor limite fixado no M Anexo III da LeiE E1 - Ficam absorvidas nos padres de venciN EM PE IN IN PE E E SI de Educao n 14.244, de 2006, Epara o Abono Complementar S N P M mentos do Quadro dos Profissionais IN PE NP SI IN EE SIgratificaesPinstitudas pela Lei n 14.244,Sde 29 institudo pelo art.S11 da Lei n 14.244, de 2006, fica IN M as S E N EM PE SI EM M reajustado na conformidade dos valores Econstande novembro de 2006, nos valores corresponden- PE EM M N EE P EM SI IN tes no AnexoE II desta lei. EM PE N S PE PE tes ao reajuste ora concedido. NP SI PE O pagamento do Abono SIN SI IN EM Ser paga M duas parcelas anuais, em IN Pargrafo nicoN P2 S E S E em M SI PE EM I Complementar referido neste artigo cessar emM1 1 deNmaio de 2009 e 1 de maio M 2010, a diferende EE S N PE EE SI 37,5% (trinta e sete e meio por de EEM de 2010, ocasio em que ser extinto.E NP a entre o valor de N PE P M SI SI Pmaio SI IN EE criado um abono mensal, SIN valor M S IN Art. 3 - Fica no cento) e o reajuste ora concedido. P M S EE EE IN de R$ 15,00S(quinze reais), M ser concedido aos ser- EEM 3 - PAs Escalas de Padres de EVencimentos EM NP EE a M I N EM S SI EE dos Quadros dos Profissionais de Educao que inEM vidores ocupantes de cargos ou funes do QuadroINP NP NP I I PE E P S S S N N EM NP SI SI M EM PE SI N PE EM EM EM SI IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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LEI N 14.709

DE 04 DE ABRIL DE 2008

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EM M PE N EE SI SIN M NP M E de Apoio EEM Educao enquadrados nas SI referncias Etermos da legislao especfica preencha as condiE M P PE M QPE-01 Ia P EE EM N QPE-07, no EGrau A. IN es para Ppercepo daIN Gratificao por Local de EM EE S S P pagamentoM abono menNinstituda peloSart. 60 da Lei P 14.660, dePE Pargrafo nico. O N E do N Trabalho, SI N SI n SI PE SI sal Ea que se refere este artigoINcessar em EEM de 2007, e para percepo da Gratificao de Difcil 1 M M E S PE PE EM maio de 2009, ocasio em que ser extinto. P M N EM PE S IN IN Art. 4 - PEE mantida a Gratificao deI Apoio Acesso, instituda pela Lei Orgnica do Municpio, PE EM S S IN PE valor. N S M N Fica PE SIauferir a gratificao de maior IN EE SI Educao instituda pelaPLei n 14.244,Ede 2006, para IN EM Art. 9M- O art. 65 da SLei n 14.660, de 2007, M S E EM os Agentes de Apoio, Assistentes dePGesto de PoN E SI seguinte redao: PE PE EM passa aNvigorar com a M M IN PE E E EPblicas e Assistentes de S N N lticas Suporte Tcnico, SI SI Art. 65. O acrscimo relativo EM servio noturao PE PE SI NP M exerccio M unidades educaSI IN IN PE lotados e em efetivo S S E em noM hiptese alguma se incorporar remuneraem EE N M SI PE cionais, bem Icomo aos titulares de cargos de Assis- o do Profissional de Educao. (NR) EE NP EE M M IN P P S M S EE EO caput do art. 85 da Lei In 14.660, PEE EM tente de Gesto de Polticas Pblicas lotados e em IN N Art. 10PE M S S PE N NP efetivo exerccio nos Centros Educacionais Unifica- de 2007,Spassa a vigorarEcom a seguinte redao: SI SI IN IN M EM PE S E E M N M dos, da Secretaria NP Municipal de Educao, nosEterPE Art. 85. Os docentes integrantes das atuais SI EE INprevistos noSIart. 3 da LeiEM 14.464, dePE de EM M I e II, que no possuamINP mos 4 S E n E Classes licenciatura plena, IN PE E P S SI S P N N julho de 2007. EM mantero na nova situao a Categoria 2,SIcorresSI IN EM PE EM Art. 5PE Ficam reajustados nos mesmos per- S M EM IN PE centuais Sestabelecidos M caput doEEM 1 desta pondente Shabilitao para o magistrio em licen- EE IN PE P art. EM E no M ciatura de curta durao,IN sero enquadrados como NP IN e S IN PE EE PE S lei os M proventos dosNaposentados,Sas penses ePos professor de educaoSinfantil, professor de educa-I IN M I N E S Mfundamental IS ou professor de EE SI legados. PE o infantil e ensino EE N EM EM NP SI 1 - O disposto nos E2 e 3 do art. 1 desta ensino fundamental II e mdio, observado, respecSI NP PE P EM EM M EM N SI IN PE EE PE SI M lei aplica-se aos proventosSdos aposentados, s pen- tivamente, os cargos queINatualmente titularizam, NPE E ses e aosNlegados, aos quais se aplica a garantia M NP S SI E mantida a EM referncia de vencimento. (NR) SI PE SI E atual M M PE IN constitucional da paridade. N S Art. P11 - O art. 109 da Lei n 14.660, de 2007, EE EE M IN SI EM E 2 - Aos servidores aposentados abrangidos passa Sa vigorar comEE seguinte redao: EM EM NP NP E P SI SI PE Pn 14.244, de 2006, NP a N N pelo inciso III do art. 12 da Lei N M EE SI SI M SI SI EE Art. 109. As Coordenadorias de Educao pasEE parida- sam a denominar-se Diretorias Regionais de EduNP que fazem jus a garantia constitucional Pda EM EM SI NP N PE PE EM EM de, aplica-se o dispostoEM art. 2 desta lei. M SI cao e os respectivos cargos de coordenador, Ref. no SI N N EE PE E PE SI SI 3 - Aos servidores aposentados abrangidos DAS-15Spassam a denominar-se diretor regional de M IN IN M NP NP S EE SI EE SI peloMinciso III do art. 12 da Lei n M 2006, educao, Ref. DAS-15. (NR) M EE 14.244, deINP NP E SI EE M S que no fazem M a garantia Iconstitucional da parijus NP PE N art. n EE Art. 12 - O INP 111 da LeiEM 14.660, de 2007, E S N SI P S SIdade, fica assegurada a percepo do valor corres- Ipassa a vigorar com a seguinte redao: M PE PE N N EM N E pondente ao Abono Complementar, que ser man- S SI SI M PE Art. 111. Ficam mantidas as gratificaes e o EEM PE E M M N os valores, tido como diferena salarial, observados PE EE EE SI M abono complementar institudos pela SIN n 14.244,NP Lei M IN EE EM condies Sestabelecido na Lei n 14.244, SI NP novembro de 2006, bem como as gratifiNP I forma e I EE P E de 29 Sde M P P N M EE SI IN deIN M caes institudasSpela Lei n 14.411, de 25 deEmaio S 2006. EE M NPque trata o pargrafo M E I PE Art. 6 - A gratificao de E 2007, e o disposto no art. 3Pda Lei n 14.464, de S de E M N PE EM SIN M SI de EM nico do art. 3 da Lei nM10.429, de 24PEE fevereiro INP de julho deE2007. IN 4 PE S PE PE de 1988, S N E N passa a corresponder a 4% (quatro por M Pargrafo nico. Para fins de pagamento das gra- SI SI IN IN PE S EM S EE N cento) do valor da referncia QPE-22-E, na jornada tificaes e do abono complementar de que trata a Lei PE SI EM EM NP EM PE PE EM SI M bsica de 40 horas semanais de trabalho daNtabela n 14.244, de 2006,INsero utilizados os respectivos S M I PE IN Quadro do Magistrio, doNQuadro dos ProfissioEE PE SI E S S P N do anexos, observando-se a seguinte correspondncia: PE SI SI EM IN S N nais de Educao. EM I - Jornada Bsica doNPE Docente: Jornada Espe- EM SI EM14.660, de PE EM E M Art. 7 - O 1 do M 50 da Lei E art. n SI E N P EE EE SI NP M NP redao: EEM cial Ampliada; N E 2007,Epassa a vigorar com a seguinte SI SI P II - Jornada Especial Integral Ide Formao e NP NP M SI P S SI IN EE (trinta) horas de trabalho seNArt. 50.............................................................. Jornada Bsica de P30 S SI EM M N EM 1. Na hiptese de renovao subsequente manais: JornadaSIEspecial Integral; PE EE M PE EM P E M M IN E EM E N N PE III - Jornada Especial NP 40 (quarenta) horas de EE de laudo temporrio por perodo superior a 2 (dois) S SI SI M PE PE N N N SI SI NP anos, contnuos ou interpolados, o Profissional de de trabalho EE P semanais: Jornada Especial de 40 (qua- SI SI SI M M Mperder sua lotao. (NR) E IN de trabalho semanais.E(NR) Educao readaptado E renta) horas S EE PE P EM EM educao queNnos EM EArt. 8 - O profissional daEEM I NP Art. 13 - O art. E75 da Lei n IN 14.660, de 2007, S S SI PE P EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE N SI passa a vigorar acrescido deEEM 2, com a seguinte Centros Educacionais Unificados - CEUs, naEM conM M M M E PE P M EE EE como 1: PEE formidade do EM disposto no Anexo III integrante desPEredao, renumerado o pargrafo nicoPEE IN IN S S N NP NP PE Art. 75.............................................................. SIN ta lei. SI SI SI IN IN S S 2. Os docentes estveis podero ser afastaArt. 16 - Ficam criados os cargosM provimenE de EM M exerccio de Eseu cargo, por autorizaoM EM PE P EM M E dos EE do do M E to emEcomisso que Ecompem a estrutura dos CenEM E N N P E PE SI SI PE PE transitoriamente o tros PEducacionaisINP prefeito, para substituir ou exercer N N N N IN S Unificados, constantes doSAnexo SI SI SI SI cargo de assistente de diretor de escola, observados IV integrante desta lei. M M M E E Art. 17EM Ficam criados no Quadro dos Pro- PEE PE PE M M EM os requisitos previstos para o seu provimento. (NR) EM M E N N EE EE EE PE Art. I14 - Em decorrncia do disposto no art. 111E fissionais P Administrao, institudo pela Lei nSIN SI P S INda IN NP NP conferida SIN NP S da Lei n 14.660, deSI2007, na redao por SI SI 11.511,Sde 19 de abril de 1994, os cargos consEM EM fica concedido aos servidores abrangidos pelo tantes na Tabela EA, e alterada a forma de proviesta lei, E EM P EM M M EM PE NP EM em EE Iart. 12 da Lei nE14.244, de 2006, um abono, E igual mento do cargoIN Coordenador Geral, conforme PE de E P EM E N S S P P N SI PE valor ao previsto no pargrafo nico do SIN referido art. SIdisposto na Tabela B, ambas do Anexo V, inteIN NP IN N S S SI SI EM EM 111 para o Abono Complementar, no perodo com- grante desta lei. M E EM PE EM M M preendido entre 1 de janeiro de 2008 e o ms anteArt.P18 - As despesas com a PEE execuo desta PE EM IN IN EE PE EE EM S P IN IN PE IN riorNao da publicao desta lei, que ser compensaPE lei correro por conta das dotaes oramentrias NP S S S N N SI SI SI SI do com eventuais valores percebidos a esse ttulo. prprias, suplementadas se necessrio. EM M M M Art. 15 - Ficam alteradas as formasMde provi- PE Art. 19 - M EE EE E Esta lei entrar em vigor EaMpartir da PEE EM E N EE Mcargos que INP P E PE mento dos estrutura dos SI data de sua Epublicao. INP N S compem a IN NP NP PE SI S IN S SI S SI IN S M EM EE M EM PE M EM M EE IN PE EE NP EE PE M SI P S P P N N SI EE IN SI IN SI IN S S S NP EM SI EM EM PE PE EM EM PE M EM M N N N E PE EE PE PE SI SI SI PE IN EM IN IN NP S S N S SI SI EM EM EM M PE Altera dispositivos das Leis n 9.480, de 8 Enico - Os titulares de cargos de PE PE EM EM M N EM N N PE PE EE PE EM Pargrafo SI SI I e II da SI PE N N IN de junho Sde 1982, e n 10.224, de 15 Pde dezem- PE auxiliar tcnico de educao das Classes N N SI SI SI IN carreira do Quadro de Apoio da Educao reconfi- SI M S bro de 1986, ambasEM com as modificaes introM E E M EE E M duzidas pela legislao subseqente, as quais guradaEE esta lei, EEM sero enquadrados na carreira NP EM EE EM P por NP NP P EM SI SI PE dispem, respectivamente, sobre as carreiras de de SIN auxiliar tcnico P educao, na seguinte PE de conN N N N PE SI SI SIN SI SI Agente de Apoio Fiscal e de Agente Vistor, conformidade: IN S M EM EM Desempenho de Ativida- EE I - auxiliar tcnico de educao - classe I: auxi- M PE PE EM M EM cede a Gratificao porM P E E N EE E de, instituda pela Lei EE 14.600, de M de novem-N liar tcnico de educaoIN categoria 1P- EQPE 3; SSI P n E 27 NP NP SI I I E NP N classe II: auN S P bro de 2007, aos servidores queNespecifica e alteII - S auxiliar tcnico de educao SI SI SI SI EM EM EMno- xiliar tcnico de educao - categoria 2 - QPE 7. ra Edispositivos das Leis n 14.591, de 13 de PE EM PE E M M EM NP IN Ivembro de 2007, n 14.600, de 27 de novembro de (NR) IN PE EE PE EE S S M S PE P N Art. 16 - O caput do art. 102 da Lei n 14.660, N E N N 2007 e n 14.660, de 26 de dezembro de 2007. NP SI SI PE SI SI SI redao: M N E de 2007, passa a vigorar com a seguinte EM EM SI M PE PE PE EM M M Art. 102 - Fica oEExecutivo autorizado a apro-E ......................................................... N PE IN IN E PE EE EM SI N veitar,Spara provimento dos cargosEde que trata SIN esta EM NP NP SI NP SIaprovados nos concursos pbliSI CAPTULOEVI M P lei, os candidatos SI E M N E E M SI cos DA ALTERAO DE P EM PE realizados ou iniciados anteriormentePEE sua puEM M IN DISPOSITIVOS E EM E M S 26 DE IN blicao, observados os respectivos prazos de vali- NPE N E S DA M N 14.660, DE LEI PE PE NP SI PE SI SI IN E IN M E S dade. S DEZEMBRO DE 2007 IN E S EM NP PE EM .......................................................................... M SI PE EM M IN PE EArt. 17 - O Anexo IV, com Isuas Tabelas AEE B, Sart. 82 da Lei En 14.660, deN26 de I N Pe E P Art. 15 - O M SI S P E N S IN M SI Sa vigorar acrescido de SINque se refere Eo art. 35 da Lei n 14.660, de 2007, P a EM EE dezembro de 2007, passa N SI PE EM fica substitudo pelo AnexoM integrante desta lei. EEM seguinte redao: NP pargrafoNnico, com a M E EE III I I EM S EE NP Art.S 82. ............................................................EM NP NP I I PE E P SI M S S P N N N M EE SI SI M SI EE M NP M P E EM E SI IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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LEI N 14.715

DE 8 DE ABRIL DE 2008

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EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M EM PE EE PE P EM M N EM PE E N N SI PE E 8.694, SIde cargos criados pela Lei nM SI IN PE PE DispeNsobre a incluso de artigo na Lei n SIN centes, titulares S PE EM IN I M IN 14.660, deS26 de dezembro de 2007,Ee d outras de 31 de maro de 1978, S tero sua lotao fixada M PE S EM EM N PE E SI providncias. PE PE EM em Diretoria RegionalEde Educao e exerccio em E M M IN P E E S N N IN SI SI unidades educacionais da Secretaria Municipal Sde PE PE EM NP M SI IN IN GILBERTO EKASSAB, Prefeito do Municpio de Educao, conforme critrios a PE M S S E E N serem fixados por M M SI PE NP ato So Paulo, no uso das atribuies que lhe so con- PEE do Secretrio Municipal de Educao. EE M M I IN P S S E EM despesas com a execuo desta PEE EM feridas por lei, faz saber que a Cmara EMunicipal, IN IN Art. 2PE As S S PE NP EM IN SI IN IN M lei correro por conta PE dotaes oramentrias S de em sesso de 18 de dezembro de 2008, decretou e EM S S E E M N PE EM prprias, suplementadas se necessrio. eu promulgo a seguinte lei: SI EE NP M IN PE M 3 - Esta lei entrar em Pvigor na dataEM SIn 14.660, deE26 de dezembro de S Art. 1 - A Lei N E EArt. N PE de P SI SI SI PE IN conIN do seguinte artigo: sua publicao,EM M revogadas as disposies em 2007, passa a vigorar acrescida S S IN E S PE EM PE EM trrio. Art 99-A - Os profissionais de educao doEM IN EM PE IN PE S E M S PE P EM E M N IN N S N SI PE EE PE SI SI IN M IN NP EM S S M EE SI PE EE EM EM NP IN S SI NP PE PE EM EM M EM N SI N PE EE PE SI SI PE M N N E N NP M SI SI SI PE SI EM EE E M M P IN N S EE EE M M NP SI SI EE EE EM EM NP NP P P SI SI PE PE NSecretaria Municipal de EducaN N clui, no mbito da EducaN M EE SI SI Institui a Poltica de Atendimento deM SI SI EE EE NP M P o Especial, por meio do Programa PInclui, no EM SI No. EE N EM EM mbito daPE M SI M Pargrafo nico - O P Programa Inclui destinaSecretaria Municipal de Educao. SI N N EE PE EE PE SI SI se ao atendimento dos alunos, matriculados nas uni- M IN IN M NP NP S S E EE M SI SI dades educacionaisM Rede Municipal de Ensino, da GILBERTO KASSAB, prefeito do municpioE de P M EE NP E N SI EE que M quadros de deficincia, transtornos So Paulo, no uso das atribuies que lhe so conSI NP PE N EE apresentemINP EM EM SI N SI P globais do desenvolvimento -PE TGD e altas M habilidaS SIferidas por lei,Ee P IN N EM N E CONSIDERANDO Eas disposiesE da Lei Fe- S des/superdotao, pblico-alvo da educao espe- EM SI SI M P PE M M N E E E PE IN deral n 9.394, de 20 de dezembro deI1996, da ConS PE PE EM cial, naNperspectiva da construo eSconsolidaoN M M I NP S S de umSIsistema educacional inclusivo. veno InternacionalI sobre os Direitos das Pessoas IN EE PE EE M IN NP NPDeficincia, ratificada peloEEGoverno brasileiro, M integrado por S Art. 2 - O Programa Inclui Eser com SI P SI EM M PE diversos projetos com objetivos especficos, PE desendas DiretrizesEE Curriculares SIN Nacionais do M Conselho EM E M P IN SIN EE EM volvidos de forma articulada, constituindo S uma rede PEE EM Nacional deNEducao e, ainda, da Indicao CME INP I S S de apoio aoPE PE n 06/05 do Conselho Municipal de Educao; N EM NP M SI IN aluno, escola e famlia, por meio de SI IN PE EM S EE N a necessidade de se pro- suportes Se servios especializados que viabilizem o CONSIDERANDO PE SI EM EM NP EM PE PE EM SI M acompanhamento SIN trajetria escolar e do procesda mover, na Rede Municipal de Ensino, uma poltica M IN PE IN EE aprendizagem do aluno, na seguinte conforPE SI E S S N soPde educacional inclusiva de crianas, adolescentes, N PE SI SI EM IN S N midade: jovens e adultos com necessidades especiais deEM PE M SI EM PE Identificar: IN EM correntes de quadros Ede deficincia,E transtornos M I - Projeto Rede Muni- PE S qualificar, naEM PE M IN PE E S N EE N PE E de cipal de Ensino, os dados de alunosP com quadrosIN globais M desenvolvimento - TGD e altas habiliS SI SI IN IN PE EMaltas habilidades/superdotaNP S S de deficincia, TGDE e dades/superdotao, SI IN M P S E EM EM oE apontados noNSistema Escola On Line -ESisteP SI P EM PE EM M N M EM E N N ma D E C REE T A: SI EOL; PE P EE SI SI M PE PE N N E N II - Projeto Apoiar: ampliar as aes de suporte IN SI SI NP PE SI SI M pedaggico especializado para o pblico-alvo da S N Art. 1 - Fica instituda a Poltica de Atendimento EM EM EE SI PE por meioMdo Programa PIn- educao especial, EEM meio de: NPE EM N por de PE Educao Especial, EM E N SI SI SI PE PE EM NP N N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I

DE 3 DE FEVEREIRO DE 2009

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EM LEI N 14.896 PE N M SI

EM PE N SI EM PE N SI

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DECRETO N 51.778

DE 14 DE SETEMBRO DE 2010

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EE NP M E SI PE N M M SI de M a) instalao e manuteno das SalasM Apoio osMresponsveis pelo SistemaMEOL de cadaEEDRE, EE M E Acompanhamento Incluso (Saais) nas unida- contendo as especificaes dos quadros de deficinP E P E E M EE E N N PEe PE SI SI EE PE NP NP IN des educacionais da Rede Municipal de Ensino; IN cia, TGD ou Paltas habilidades/superdotao do aluI N S S SI S N SI SI b) ampliao do EM mdulo de Professor de Apoio no, necessrias ao preenchimento doMcadastro; M EE M M EE e AcompanhamentoE Incluso (Paai) e designao IIIM formao especfica aos responsveis pelo EM EE EM EE EM NP NP EE P E P E S SI PE Patividades de Papoio gerenciamento dos dados de cadaIDRE, para aNapredeN servidores incumbidos das N N NP SI SI IN SI SI SI administrativo, para atuao S nos Centros de Formasentao das alteraes efetuadas no Sistema EOL M M E E EM PE PE EM M M EM o e AcompanhamentoEM Incluso (Cefais), instala- EM a serem repassadas s unidades educacionais; PE E N N EE EE E N PE dos em cada Diretoria Regional de Educao (DRE);E IV - NP SI SI I produo de relatrios gerenciais para a I IN NP NP NP estagirios INP Cefais para anlise dos dados dos alunos beneficiados pelo Pro-S I I S S I c) distribuio Sde S S S nos M M M atuao nas unidades educacionais da regio; grama Inclui. EE EE M M P P E M EE EM EE EM seguinIN IN d) readequao dos convnios com instituies PE Art. 5 - OSProjeto Apoiar Eabranger asNP EE P EM E S P P N SI IN PE especializadas, de acordo P IN Ncom as diretrizes da Se- SItes aes: IN S S S IN SI I - ampliao do nmero de Saais existentes; S EM EM cretaria Municipal de Educao; M E EM PE EM M III M Projeto Formar: oferecer PEE formao especII I-NP manutenoEEdas Saais, com os recursos EM PE IN PE EE EM S P IN IN PE IN fica P aos professores para atuao nos servios de humanos, fsicos eNmateriais adequados demanPE N S S S N N SI SI SI SI educao especial, bem como formao continuadaM qual se destinam; E E III - definio, medianteMportaria do Secretrio M M EM EE EE EM EM da aos profissionais de educao; PE EM NP EE M N PE IV - EE Projeto Acessibilidade: eliminar as barrei- SI Municipal NPE Educao, Ido mdulo mnimo do pes- INP de PE NP NP SI P SI Iintegrar a equipe do CEFAI, de acordo S IN IN S S N S ras arquitetnicas, fsicas, de comunicao, de acessoal queS M SI EM M so ao currculo e de transporte que impeam osEE alucom as caractersticas e necessidades de cada DRE; E M EM P M E M EE IN PE EE NPde deficincia e TGD de participaEEIV - celebrao de convnios com instituies PE nos com quadros SI P P N EM N SI Erem, em condio de equidade, de todas asSativida- dePeducao especial que atendam os critrios esIN SI IN SI IN S S S NP M SI des educacionais; EM EM tabelecidos pela Secretaria Municipal de Educao EE P PE EM EM PE M e ofeream atendimentoEM M E N V I- Projeto Rede: oferecer aos alunos matriN E EE PE PE educacionalPespecializadoIN S SI S PE IN EM IN educacionais da rede muni- aos alunos com deficincia, TGD Se altas habilidaIN NP culados nas unidades S N S SI SI cipal de ensino, que apresentem quadros de defides/superdotao; escolas especiais para atendiEM EM EM PE E com grave comprometimento; curPE PE EM EMapoio intensivo na locomoo, ali- mento de alunosM M Ncincia e TGD, E EM E M N PE IN EE SI mentao ePhigiene paraSparticipao nas ativida- EEsos de iniciao ao mundoNP trabalho e atividades SI PE N N P N NP SI SI do SI SI SI IN de enriquecimento curricular; M des escolares; S M E M E M EE EE V EE contrataoEde estagirios Pdo curso de peEM EM M NP EM EVI - Projeto Reestruturao Edas Escolas MuniPN NP P P EM SI SI cipais de Educao Especial PE (Emee): reorganizar dagogia para atuao nas salas que tenham alunos PE IN N IN S N N PE SI SIN SI SI as Escolas Municipais de Educao Especial na com quadros de Sdeficincia ou TGD, conforme criIN M S EM EM trios tcnicos da rea de Eeducao especial da M PE P EM M EM perspectivaE da educao bilngue; M PE E E E N EE VII SIN - Projeto Avaliar: analisar os impactos daN SecretariaPMunicipal deSIEducao. PEE PE EM N NP SI I 6 - O Projeto Formar ser desenvolvido P I E N N N S S Art. implantao e implementao doPPrograma Inclui SI SI SI N SI E alunos e unidades escolares, bem como M E ava- em 2 (dois) eixos: EEM nos M E P EM PE E M M EM NP Iliar e acompanhar os processos de aprendizagem IN PE I - formaoNespecfica para os professores que EE PE EE SI S M PE P da educao especial. S N N E do pblico-alvo N N NP SIatuaro nos servios de educao especial; SI PE SI SI SI M N II - formao continuada para os profissionais Art. 3 - Para viabilizar as aes EE correspondenEM EM SI P PE PE EM de educao que j atuam nos servios de educa-EM M M tes aos projetos de que trata o artigo 2 deste deE E E M N IN IN EE SI NP PE a Secretaria Municipal de SEducao poder o especial e paraPos que atuamEEna rede regular, NP M creto, N N SI SI EE NP SI SI com vistas ao constante aprimoramento de suas firmar parceriasP com rgos EM pblicos e instituies SI M N EE PE SI EM EM Paes. EM M pblicas ou privadas. IN E EM PE E M S IN PE E N E Art. 7P- O Projeto Acessibilidade subdividir-se- IN Art.M - O Projeto Identificar efetivar-se- por S 4 PE NP SI PE S SI IN E seguintes aes: IN M em: S meio das S PE SIN EEde cadastro de alunos no EM N P I - acessibilidade arquitetnica:M ESisM EE prdios e instaSII - manuteno EM IN EM SLine - SistemaEE NP das laes; tema Escola On I NP PE E P EOL e incluso M SI S P E N SI N M SI mobiliinformaesEM apontem as necessidades funcio- SIN II - acessibilidade fsica: aquisio de SI que PE EE N E M SI rio, equipamentos e materiais especficos; EM EM NP nais de cada aluno; EM EE I NP I EM P PE comunicao: comunica- NPE M S III - acessibilidadeIN de II - Selaborao de manual de Iorientao para N PE EE PE SI S S EM IN IN NP M E S S I M S EE NP M EM EM SI NP EE M I PE PE EM P E M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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EM M PE N EE SI SIN M II - suporte tcnico de EM NP Sinais M E o alternativa, braile e Lngua BrasileiraI de equipe multidisciplinar, S E EE M PE (Libras); INP E EM NP IN em parceria Ecom os Cefais, oferecendoEM E orientao EM P E S SI S IN IV - transporte INP escolar gratuito, por meio de tcnica s equipes escolares para atendimento dasPE NP EM I S N S M PE veculos adaptados, quando necessrio. situaes adversasEM processo deS incluso; SI do EE EM IN S PE 1 - A acessibilidade arquitetnica consistir EM - avaliao E alunos com quadros de defiIII NP EM PE EM NP dos SI IN promooPEda acessibilidade aos alunos cadei- cincia, TGD eSIaltas habilidades/superdotao, por PE EM Sna IN PE N S N PE SImeio da aplicao e anliseIN instrumentos regisEM S dos SI rantes, com mobilidade Ereduzida, cegos ou com IN EM P S EM EM baixa viso, mediante aNeliminao das barreiras ar- trados emErelatrios sobre o desenvolvimento dos alu- EEM PE SI P PE EM M M IN E E E S N N NP quitetnicas nas escolas, criando condies fsicas, nos e indicao de recursos de tecnologia assistiva; SI SI PE PE EM SI NP N M SI M PE ambientais e materiais sua participao nas ativiIV - regulaoNcom servios de sade pela inSI SI EE EE IN M P S P EM E dades educativas. termediao entre as redes pblicas de educao e M IN IN EM PE PE E S EM EM 2 - A acessibilidadeSfsica envolveEa aquisio IN de sade para atendimento clnico e/ou teraputico; IN PE P S S PE PE N EM IN de mobilirio adaptado,M V - assessoria s escolas na indicao da tec- SI IN IN M E equipamentosSe materiais esPE S S E E M M pecficos, medianteNP prvia anlise que confirme a Enenologia assistiva paraIN PE S eliminar as barreiras de acesEE IN EM P EM SI com posterior verificaoEdos so ao currculo e comunicao; P cessidade especfica, S N E EM I IN PE E P S SI S P N N ajustes que assegurem a sua utilizao correta. prticas desenvolvidas EM SI SI IN VI - sistematizao dasM EM S PE EM 3 - A Eacessibilidade de comunicao abranpelos auxiliares de vida escolar (AVEs) e seus su- EM P EE IN EM PE ger: IN S PE EM EM M pervisores, Scom a produo e divulgao de mate- NPE NP IN I E S IN PE EE Pe ampliao dos nveis de co- rial informativo para osSpais e profissionais das es-I S S I Ma implantao N N NP E SI EM SI M SI municao para os alunos cegos, surdos ou surdocolas Ea respeito das diferentes deficincias, TGDs PE P EE N EM EM cegos, propiciando o acesso Eao currculo M a partie e SIN habilidades/superdotao; altas SI NP PE P EM EM EM E SI N PE EE comunidade escolar; VII - acolhimento dos profissionais da IN S escola e SI PE M cipao naINP P N E SI II - o Sacesso comunicao paraNalunos comEEM dos pais, por meio da organizao de atividades SIN PE SI EM N PE EM EM quadros de deficincia ou TGD, no falantes, utiliformativas. NP SI IN PE PE EM Reestruturao das Emees EM recursosNda comunicao alternativa;SI M S E EM zando os Art. 9 - O Projeto N EE PE SI SI PE Ppara os alunos com caracterizar-se- Ipor: NP N N N M EE S SI III - o acesso ao currculo M SI SI EE I - estabelecimento de M EE NP baixa viso, assegurando os materiais e equipamenprincpios e diretrizes EM SI NP EE NP PE EM EM tos necessrios. M SI para o funcionamento dasPescolas; M SI N IN EE PE EE PE SI 4 - O Transporte Escolar Gratuito (TEG), reII - SIN reorganizao Sda proposta P IN M N curricular naEM NP S SI EE SI PE perspectiva da educao bilngue, em Libras e Lngular ou em veculos adaptados, EEM ampliado para ser IN EM EM NP P S E gua M atendimento dos alunos comIN deficincia, tanto no SI E Portuguesa;NPE M M N S NP SI I Ihorrio regularEcomo nos horrios de atendimento E PE III - definio dos recursosEhumanos para atenE S S P P IN N EM N EM complementar efetuado EM Salas de Apoio e Acom- S der s especificidades do ensino de Libras e Lngua EM nas SI SI PE PE N E E EM panhamento Incluso (Saai) ou instituies con- PortuguesaMcomo segunda lngua; SIN PE SI PE PE EM M M IN NP S SI IV IN organizaoEE didtica para o ensino de lnveniadas, quando encaminhados pela Secretaria IN PE EE EM critrios estabe- guas; S IN NP NP M S Municipal de Educao, mediante E SI PE SI EM PE EM IN P lecidos em portaria especfica. EM V - elaborao de critrios de avaliaoEde LiS E IN M N PE EM SI EE E Portuguesa; S bras e LnguaM Art. 8N- O Projeto Rede ser executado por INP EM I PE S PE PE meio de: S EM NP VI - formao continuada dos profissionais que SIN SI IN M IN PE EM S S EE atuam nas escolas bilngues. IEMprestao deIN servios de apoio, a seremEM rePE S E NP M IN E as PE M compreender M alizados pelo profissional denominado auxiliar de SI EE EArt. 10 - O Projeto Avaliar S NP M I PE IN escolar (AVE), a fim de oferecer apoio Sno cui- seguintes aes: E P SI E S P N vida N PE SI SI EM IN S I - avaliao e monitoramento do programa Indar dos alunos matriculados nas unidades educaEM IN PE EM EM apresen- clui; PE IN EM cionais da S E rede municipal de ensinoPque S PE EM EM M IN PE S N PE EE N PE EM II - avaliao e acompanhamento do processoIN tem necessidades educacionais especiais decorrenS SI SI PE quadros de SIN EMalunos que SIN NP N de aprendizagem dos constituem o ptes Ide deficincia e TGD, e que necesSI M PE S E N EM EM blico-alvo da educao especial, por meio de: sitem de suporte intensivo para a participao nas PE SI PE EM PE EM M M IN a) Prova So Paulo; PE EM E N N PE EE atividades escolares com assistncia necessria aos S SI SI M PE PE N N E N b) critrios de acompanhamento relacionados IN SI SI NP atos da vida cotidiana, tais como os relativos moPE SI SI M s especificidades das diferentes necessidades edu- S N E bilidade, higiene, alimentao, medicao, recreaEM EM SI PE PE EM PE EM M N cacionais especiais;E oPE atividades escolares; e EM E N N SI SI SI PE PE EM NP N N N SI SI PE SI EM SI IN M M PE S E E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I EM PE N SI

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EE NP M E SI PE N M SI EM M c) referencial de avaliao de aprendizagem na EE M Art. 12 - O secretrio municipal de Educao M E PE com E P EM EE poder estabelecer normasPE complementares EM N N PErea de deficincia intelectual. PE EM SI SI PE N NP Caber s Secretarias Municipais de SIN vistas ao integral cumprimento das disposies preIN PE I Art. 11 N S SI S N SI SI Educao, da PessoaM EM E com Deficincia e Mobilida- vistas neste decreto. M M M PE E EM EE de Reduzida, de NPE Assistncia eEM Desenvolvimento Art. 13 - As despesas decorrentes da execuM E EM N PE PE e da Sade promover, Eno mbito deE sua o PEE P SI SI PE P Social correro por conta das dotaes N N N N deste decretoIN IN S SI SI SI SI atuao, o desenvolvimento de aes integradas oramentrias prprias, suplementadas se S necesM M E E EM PE PE EM M M EM com o programa inclui, de modo a assegurar o aten- EM srio. M PE E N EE IN EE E PE dimentoSdos alunos queE integram o pblico-alvo doE Art. NP - Este decreto entrar emPvigor na dataSIN SI I14 IN NP N NP NP S S programa ora institudo. de sua publicao. SI SI SI SI EM EM EM M PE PE EM M M EE PE EM IN EE IN PE EE P EM E N S S P P N SI IN PE SI IN NP IN S N S S SI SI Anotaes EM EM EM EM PE PE EM M M PE EM PE IN IN EE PE EE EM S P IN IN PE IN PE NP N S S S N N SI SI SI SI EM E M M EM M EE EE EM EM PE EM NP EE M N E SI PE PE NP PE NP NP SI PE SI SI IN IN IN SI S S N S M SI EM EE M E M EM P M E M EE IN PE EE NP EE PE M SI P S P P N N SI EE IN SI IN SI IN S S S NP EM SI EM EM PE PE EM EM PE M EM M N N N E PE EE PE PE SI SI SI PE IN EM IN IN NP S S N S SI SI EM EM EM PE EM PE PE EM EM M N EM N N PE PE EE PE EM SI SI SI PE N N N PE N NP SI SI SI SI SI IN M S M E M E EE EE M M EM NP EE EM EE EM PE NP NP P P EM SI SI PE IN PE N N S N N PE SI SI SIN SI SI IN S EM EM EM PE PE EM EM M PE EM E EM E E N N N SI SI PE PE PE EM NP NP SI N N N SI SI PE SI SI SI IN M M M S E E E M PE PE PE E M EE EM EM N N N P PE EE SI SI M SI PE PE N N E N N NP SI SI PE SI SI SI M N E EM EM SI PE EM PE PE EM M M N PE IN IN EE PE EE EM SI S N N PE EM NP NP SI SI SI SI IN M PE S E N EM PE SI EM M EM PE N EE EM PE EM M SI IN PE N E S PE PE N NP SI PE SI SI IN EM IN M S E S IN E S EM NP PE EM SI EM PE EM M IN PE E E S N I N PE E P M SI S P E N SI N M SI SI IN PE S EM EE N SI PE EM EM EM NP E M I N I PE EM P PE E M S S N N N PE EE PE SI SI SI EM IN IN NP S S M EM PE SI PE IN EM EM EM S IN PE PE EM PE EM M S N EM N N PE EE PE SI SI SI PE N N M APOSTILA DE LEGISLAO NPCONCURSO 2012 SINPEEM N EM SI SI SI SI EE M PE P E M M N N EE PE EE SI M M SI M IN EE EE EM NP NP S EE I P E P SI EM PE N SI EM PE N SI EE NP SI EM PE N SI EM PE N SI

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SIN M M EM EE EE M PE SINDICATO DOS PROFISSIONAIS EM EDUCAO NO ENSINO MUNICIPAL DE SO PAULO EE EM EM NP NP IN EM S SI Santos Dumont, 596 - CEP 01101-080 - Ponte Pequena -INP Paulo - SP -SIFone 3329-4500 PE PE M PE Av. So N E N S N SI SI M PE SI www.sinpeem.com.br Ne-mails: sinpeem@sinpeem.com.br imprensa@sinpeem.com.br EE EM EM I S PE PE EM M NP EM PE SI IN IN PE EE EM S S IN PE P N S N N PE SI EM SI SI IN EM PE S EM EM N DIRETORIA PE EM SI PE PE EM M M IN PE S N N N EE PE EE SI SI EM SI Presidente ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Claudio Fonseca (licenciado) IN NP NP M S I I M PE E S S Vice-presidente ---------------------------------------------------------------------------------- Adelson Cavalcanti de Queiroz (presidente em exerccio)M E N M PE SI PE E N---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Cleiton Gomes da Silva EE M I Secretrio-geral IN EM PE P E S M M S E E E IN IN PE Vice-secretria-geral ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Laura de Carvalho Cymbalista S S PE PE N NP EM SI SI IN IN M Secretria de Finanas -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Doroty Keiko Sato EM PE S S E E M da Silva N E PE Vice-secretria de Finanas ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Cleide Filizzola EM SI NP M PE IN PE EM M SI S Secretrio de Administrao e PatrimnioE-------------------------------------------------------------------------------------------- Josaf N Arajo de Souza EE E I IN P E P S SI S P N N Secretria de Imprensa e Comunicao ------------------------------------------------------------------------- EM Mnica dos Santos Castellano Rodrigues SI SI IN EM S E PE EM Vice-secretria de Imprensa e Comunicao --------------------------------------------------------------------------------------- Miriam Halcsih Machado EM EM IN EM NP PE Ide Assuntos Jurdicos ------------------------------------------------------------------------------------------------------- Nilda Santana de Souza PE S E M Secretria S PE P EM E M N IN N S N SI PE EE PE Vice-secretria de Assuntos Jurdicos -------------------------------------------------------------------------------------------------- Lourdes Quadros Alves SI SI IN M IN NP EM de FormaoS------------------------------------------------------------------------------------------------------- Maria Cristina Augusto Martins S Secretria M EE SI PE EE Formao ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Giclia Santos Silva EM EM NP INVice-secretria deM M S Secretrio de Assuntos Educacionais PECulturais -----------------------------------------------------------------------------------------EEliazar Alves VarelaE SI NP P E M EM SI INe PEBaptista NazarethIN EE PE S Jr. S PE M N Secretrio de Poltica Sindical ------------------------------------------------------------------------------------------------------ Joo N E N NP M SI SI SI PE SI EM Secretria de Assuntos do Quadro de Apoio --------------------------------------------------------------------------------------------- Reni Oliveira Pereira EE E M M P IN E N S Vice-secretrio de Assuntos do Quadro de Apoio ---------------------------------------------------------------------------------- Rogrio Marcos de Melo EE M M NP PE SI SI EE EE E ------------------------------------------------------------------------------------------ MyrtesNFaria da Silva EEM NP Social/AposentadosM Secretria de Seguridade SI SI P PE NP NP M EE SI SI Secretria para Assuntos da Mulher Trabalhadora -------------------------------------------------------------------------------- Patrcia Pimenta FurbinoIN IN M E S S E E E NP Secretria de EM Polticas Sociais -------------------------------------------------------------------------------------------------------- Luzinete Josefa da Rocha EM SI NP NP PE PE EM EM SI M Secretrio de Sade e Segurana do Trabalhador ------------------------------------------------------------------------------ Floreal Marim BotiasEM Jnior SI N N PE EE PE SI SI PE Secretrio de Organizao de Subsedes/Regional ---------------------------------------------------------------------------------- Jos Donizete Fernandes IN IN M EM NP S IN S E I M S E S PE E N EM EM NP PE SI SI PE PE EM M M N IN E E S N N DIRETORES REGIONAISEDE SUBSEDES SI P SI SI PE PE N N EM N EM SI SI M Pinheiro CostaE - Almir Bento de Freitas - Edson Silvino Barbosa da SilvaSI P EM PE Alexandre EE EM EM IN PE IN E S S N PE E de Eduardo Terra Coelho - Fidelcino RodriguesM Oliveira - JooPAntonio DonizzettiM Carvalho M NP SI SI Jos Corsino da M - Jlia Maia - PE Maria Pacheco - Marcelo Alves PEE IN IN EE S Costa Nishikata P N Llian N N EE SI EM SI SI EM M Maria Aparecida P N Freitas Sales - Maria Hildete G. Nepomuceno Rezende - Teresinha ChiappimPE M E I PE E S M N PE EM PE SIN SI EE EM EM IN IN PE S S PE PE N EM NP M SI SI IN IN PE S EM S EE N PE SI EM EM NP IN EM PE PE EM SI M S M IN PE IN EE PE SI E S S P N N PE SI SI EM IN S N EM PE SI EM EM PE IN EM S PE EM PE EM M IN PE S N N PE EE N PE EM SI SI SI IN IN PE EM NP S S N SI M PE SI EE EM EM IN P S PE EM PE EM M N M EM E N N SI PE PE EE SI SI M PE PE N N E N N SI SI NP SI PE SI SI M M M E IN S EE EE M M PE EE EM EE EM NP IN NP S SI SI PE PE EM NP NP N N SI SI PE SI EM SI IN Diagramao: Jos Antonio Alves EM M PE Jornalista responsvel: Graa Donegati - Mtb 22.543 S E EM E E N M PE M SI EE EM NP NP M IN I EE I P E E S S S P N NP NAPOSTILA DE LEGISLAO CONCURSO 2012 SINPEEM PE SI SI SI EM IN S M EM EM PE EE N PE EM PE M M SI IN EE IN NP PE EE EM I

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