1 - Manual para El Desarrollo Futbolostico Del Jugador en El Siglo 21

MANUAL PARA EL DESARROLLO FUTBOLISTICO DEL JUGADOR EN EL SIGLO 21
Noviembre del 2003
Michael Singleton Director Tcnico de la Asociacin de Futbol Juvenil de Massachusetts
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INTRODUCCION A. EL PROPOSITO B. LA IMPLEMENTACION DE LAS RECOMENDACIONES LA MISION DEL CLUB La Filosofa para el Ftbol de Recreacin La Filosofa para el Desarrollo Futbolstico La Filosofa para la Bsqueda de la Excelencia Futbolstica La Filosofa Basada en los Resultados Otros Objetivos de la Misin LA ESTRUCTURA TECNICA DEL CLUB A. EL DIAGRAMA PARA LA ORGANIZACIN DEL CUERPO TECNICO DE UN CLUB DE FUTBOL B. LA VINCULACION DEL PROGAMA DE RECREACION CON EL PROGRAMA DE INTER-CLUBES C. EL DIRECTOR TECNICO DEL CLUB LA ESTRUCTURA DEL PROGRAMA DE RECREACION A. LOS PROBLEMAS COMUNES DEL PROGRAMA La Formacin de Equipos El Reclutamiento y Educacin de Entrenadores El Formato de Juego B. LOS SUB-6 & SUB-8 CATEGORIAS PREBENJAMINES O PREINFATILES El Formato Especfico de Juego El Tamao de la Plantilla de Jugadores o Roster El Uso de Porteros o Arqueros El Volumen de Actividades La Funcin del Director Tcnico o el Comit de Entrenadores Las Prioridades Tcnicas La Funcin de los Padres C. LOS SUB-10 & SUB-12 CATEGORIAS BENJAMINES Y ALVINES a. El Formato General de Competicin b. El Formato Especifico de Juego c. El Tamao de la Plantilla de Jugadores o Roster d. El Volumen de Actividades
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e. Las Prioridades Tcnicas f. La Funcin de los Padres D. LOS SUB-14 AL SUB-18 CATEGORIAS CADETES Y JUVENILES a. Las Prioridades Tcnicas y el Volumen de Entrenamiento LA ESTRUCTURA DEL PROGRAMA PARA LA COMPETICION INTER-CLUBES A. LOS PROBLEMAS COMUNES DEL PROGRAMA B. LA DEFINICION DE LOS NIVELES DE EN EL PROGRAMA INTER-CLUBES C. LOS TRESS PILARES DEL PROGRAMA INTER-CLUBES a. La Calidad del Nivel de Competicin b. La Calidad de los Entrenadores c. El Volumen de Entrenamientos D. PRIORIDADES TECNICAS E. OTROS TEMAS Jugar en una Categora Mayor Cuando es Demasiado Pronto para el Ftbol Competitivo? Equipo vs. Club LA EDUCACION Y LAS RELACIONES CON LOS PADRES Ejemplo de un Cdigo de Conducta para los Padres y Representantes Ejemplo de una Carta Dirigida a los Padres y Representantes de SUB-6 y SUB-8 A. EL RACIONAL DEL PROGRAMA PARA LOS SUB-6 Y SUB-8 Las Prioridades Tcnicas Como Motivar a los Jugadores y al Equipo La Ayuda a Jugadores Infantiles para Disminuir la Dependencia en el Adulto El Concepto Individual vs. El Concepto de Conjunto B. LA AGENDA DE UNA REUNION CON LOS PADRES Y REPRESENTANTES Ejemplo de una Agenda EL PROGRAMA DE TOPSOCCER PARA ATLETAS CON INCAPACIDADES A. TOPSoccer Las Modificaciones para las Condiciones de Juego La Matriculacin CONCLUSION Y FUTURAS CONSIDERACIONES
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A.
EL PROPOSITO
Nosotros en la Asociacin de Ftbol Juvenil de Massachusetts estamos comprometidos a mejorar los servicios que ofrecemos para los jugadores de futbol de nuestro estado. Sin embargo, como somos una organizacin que cubrimos todo el estado, no es imposible muchas veces de proveer una ayuda personal para cada jugador. El propsito de este manual es servir de gua para todos los miembros de una organizacin y ayudarles en la creacin de un sistema pare el desarrollo futbolstico del jugador; para as, aumentar la experiencia futbolstica de cada jugador. Si estamos ayudando a un jugador en el programa recreacional, o a uno en el programa de inter-club, este manual seria una ayuda mejor para que ellos puedan alcanzar sus metas y tener ms diversin en el deporte. El objetivo de esta manual, es de ofrecer ideas para crear un sistema progresivo para crear un ambiente mejor y ms adecuado para el ptimo desarrollo del jugador. Al mismo tiempo, este manual tambin ayuda a todos aquellos que ocupan una posicin administrativa en el club, sea sirviendo en la Junta Directiva o en algn comit. Este manual mejorar todos los servicios que provee un club a los jugadores, pero tenga en cuenta, que este manual no cubre todas las posibles preguntas y respuestas que uno pueda hacer sobre este tema, pero si presenta muchos asuntos que necesitamos considerar. Los temas escogidos en este manual, son aquellos que tienen un gran impacto en la manera en el cual los jugadores y entrenadores son capacitados. La informacin fue obtenida de una variedad de recursos provenientes de los Estados Unidos y otros pases. En otras palabras, nosotros simplemente hemos reunido un grupo de estrategias que han sido probadas de mejorar las experiencias de jugadores juveniles y que podran ser muy tiles para cada club de ftbol juvenil del estado de Massachusetts.
B.
LA IMPLEMENTACION DE LAS RECOMENDACIONES
En este pas el ftbol juvenil ha crecido de una manera inimaginable para aquellos que comenzaron a organizar el ftbol 70 o 80 aos atrs. Todo ha cambiado, el baln, los botines, el juego, y las organizaciones de futbol tambin han cambiado mucho. Por lo tanto, tenemos tambin que cambiar y mantener nuestra mente abierta para as ajustar nuestros mtodos. Estudios en psicologa, nutricin, kinesiologa, desarrollo fsico y en organizacin nos han provedo con una gran cantidad de informacin nueva para el mejor desarrollo futbolstico del jugador juvenil a todos los niveles de competicin el ftbol moderno. No obstante, esta informacin muchas veces no llega a las personas u organizaciones que ms se pueden
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beneficiar. Nosotros en la Asociacin de Futbol Juvenil de Massachusetts podramos ayudarle proveyendo esta informacin a estas personas u organizaciones. Nuestras organizaciones de ftbol juvenil prestan servicios a diferentes edades y categoras, niveles de competicin y diferentes comunidades, las cuales requieren una infraestructura sofisticada que pueda resolver problemas sin tener que llamar a un miembro de la Junta Directiva para as obtener una respuesta adecuada. Todos nosotros hemos participado en reuniones en el cual ha habido serias discusiones por horas sin ninguna solucin, con la ayuda este manual este tipo de reuniones sern una cosa del pasado. Aunque este manual no tendr todas las respuestas para todos los problemas, el manual va a mencionar los problemas ms comunes, nosotros tambin podramos servirles como consejeros; para as, ayudarles a resolver su problema o conseguir la respuesta ms apropiada para usted o su organizacin. Ustedes encontraran muchas sugestiones en las areas del desarrollo del jugador, ideas de cmo mejorar la capacitacin de los entrenadores, como hacer mejores decisiones para el bienestar del club y su organizacin, y como emplear un Director Tcnico sin aumentar el precio de la matriculacin de los jugadores. Nosotros esperamos que este manual les ayude a prestar mejores servicios a sus jugadores, los cuales les deseamos lo mejor. En nuestro estado, como en muchos estados de la unin americana, los jugadores que necesitan ms atencin futbolstica son los jugadores en las categoras ms jvenes, los U-6, U-8. Y U-10. Lo que hagamos en estas edades nos van impactar eventualmente. Una vez el jugador ha adoptado buena tcnica de es muy fcil para l o ella de mantenerla, pero si el jugador ha obtenido mala tcnica es difcil corregir, cambiar y re ensenarles. Nosotros no podemos decir que una categora es ms deficiente que otra en nuestro estado, pero si podemos decir que todas las edades o categoras en este momento tienen necesidades que son ignoradas y que deben ser atendidas. Con el crecimiento de los jugadores, ellos toman el juego ms seriamente, por lo tanto necesitamos hacer ms para que esto jugadores alcancen sus metas. Al mismo tiempo tenemos que comprender que no todos los jugadores quieren o tienen la capacidad de ser jugadores de un nivel elite. Por lo tanto, tenemos que mantener el enfoque con los jugadores que estamos trabajando para asegurarnos que tenemos una estructura y un programa en el cual les facilita a los jugadores a realizacin de sus respectivas metas. No podemos sacrificar las metas del los jugadores del un programa por las de los jugadores del otro programa. La idea fundamental de este manual es recordarles que el igual tratamiento de los todos los jugadores es injusto. Los jugadores, como representantes de la poblacin, son un grupo diverso con muchos talentos y diferentes metas. Respetar las diferencias de cada jugador es el tratamiento ms justo que le podremos dar, para as mantener la cordialidad.
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Este manual ayudara a guiar a la Junta Directiva como llevar a cabo la difcil tarea para facilitar las metas y servicios para las necesidades de cada uno de los grupos diferentes de jugadores que hay en el club. Afortunadamente, la informacin que le proveemos viene de organizaciones que han tenido mucho xito y tambin han fracasado, pero han encontrado formas ms creativas y lgicas para mejorar los servicios que prestan a sus jugadores. Esta informacin viene de personas que trabajan solamente en el futbol juvenil en este estado, a nivel nacional e internacional con organizaciones para el futbol de recreacin, entidades con una combinacin del futbol de recreacin e inter-clubes y clubes de futbol juvenil de primera. Este manual tiene mtodos eficaces y muy fciles de aplicar para servir a todos los jugadores de su organizacin a pesar de su nivel de juego. Aunque este manual contiene la informacin que muchas personas que han trabajado por muchos aos en estudios del desarrollo educativo y fsico del futbol juvenil, el manual no pretende establecer normas y regulaciones para su organizacin como parte de la Asociacin de Ftbol Juvenil de Massachusetts, pero tenemos la esperanza que su organizacin podra adoptar muchas de las recomendaciones para mejorar el ftbol juvenil en nuestro estado. Esta informacin puede ayudar al jugador en un programa de recreacin tanto como el futuro jugador de la seleccin nacional para que se diviertan y desarrollen sus habilidades futbolsticas al mximo. Al mismo tiempo, los entrenadores y administradores aplicando estas guas pueden disfrutar ms su trabajo en el futbol juvenil con mayor facilidad y eficiencia con estos mtodos probados en este estado, el pas y el mundo. En Massachusetts tenemos ms de 186.000 jugadores juveniles. Este nmero nos hace la segunda asociacin ms grande de las 55 asociaciones de la Asociacin del Ftbol Juvenil de los Estados Unidos (USYSA). Con nuestros 186.000 jugadores, hay organizaciones que prestan servicios a 100 y otras a 10.000. Cualquiera que sea el tamao de su organizacin, la estructura fundamental es la misma. Nosotros reconocemos que la cantidad informacin en este manual puede abrumar a una organizacin, pero nosotros la Asociacin de Ftbol Juvenil de Massachusetts le ayudaremos en muchas maneras, podramos trabajar con la Junta Directiva, haciendo presentaciones para los miembros del club, comunicndose por telfono o correo electrnico o de una manera especfica para el club. Al finalizar este manual y su organizacin considerara el empleo de un Director Tcnico y necesita asesora en como iniciar este proceso nosotros le ayudaramos. La educacin es el mejor medio de prevenir las inquietudes que cambio puede traer a una organizacin, nosotros tambin ofrecemos nuestra ayuda para as educar a sus miembros sobre los beneficios del cambio. Una manera para alcanzar un alto nivel de excelencia como estado y en nuestras comunidades es con la continua evaluacin de nuestros programas educacionales y servicios.
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La implementacin de estas recomendaciones necesitara de fuertes lderes que tengan mucha paciencia y puedan pensar proactivamente. Usted ver los beneficios a sus jugadores inmediatamente, pero estas recomendaciones no son un arreglo rpido para todos los problemas que su organizacin tenga. Este manual facilitara las decisiones de una organizacin en el largo camino para la excelencia en el desarrollo futbolstico de sus jugadores. Viajando por este camino en un carro a 200 millas por hora podra causar un choque. Sin embargo, si usted viaja a 65 millas por hora podra llegar u su destino sano y salvo. Al mismo tiempo imagnese que est viajando en una carretera con muchas intersecciones y sin seales, eventualmente despus de un largo viaje usted regresara a su punto de partida sin ningn resultado positivo. Esto es lo que le est sucediendo a muchos jugadores juveniles en nuestro estado porque no hemos puestos las seales que les haga el viaje ms fcil para la lograr sus metas. Usted ver los beneficios a sus jugadores en pocos aos y mucha ms mejora los aos siguientes. El desarrollo futbolstico del jugador juvenil es un proceso largo y los que trabajamos en este tema necesitamos mantenernos concentrados y recordarnos del tiempo que puede durar este desarrollo. Una contina educacin y evaluacin es necesaria para ayudar a estos jugadores a largo plazo, No obstante, el cambio tiene que comenzar ahora para as no seguir dando un servicio mediocre a las futuras generaciones de jugadores juveniles.
<< LA MISSION DEL CLUB >>
La fuerza principal de un club o una organizacin debe ser la declaracin de su objetivo, esta ser su misin. Esta declaracin debe ser adoptada por la totalidad de la Junta directiva en los estatutos del club. Una vez que todos los miembros de la Junta Directiva estn de acuerdo en la misin, esta guiara a la Junta Directiva a resolver los posibles problemas que podran tener. La misin debe ser nica y especfica para las metas cada club u organizacin. Algunas asociaciones pueden tener como el objetivo de su misin, proveer a jvenes oportunidades para la participacin en el ftbol de recreacin. Otras pueden tener una misin el cual se dedica a desarrollar jugadores para un alto nivel de competicin. Tambin hay otras organizaciones en el cual tienen una misin dual sirviendo a los dos tipos de jugadores. Todos los miembros del club, jugadores, padres y representantes deben tener conocimiento de la misin del club. La misin debe estar en la pgina web y en todas las planillas del club; de esta manera, las personas que aspiran ser miembros del club sepan cul es el objetivo de la organizacin. As ellos podrn escoger cual organizacin es la mejor para que ellos logren sus metas y prevenir posibles problemas ms tarde. Sin distincin del grupo de los jugadores que una asociacin de futbol juvenil presta sus servicios, todas ellas tienen un deber fundamental de proteger el desarrollo individual del jugador para que ellos tengan una buena experiencia en el ftbol. Esta es una idea muy diferente a la idea de los equipos profesionales o universitarios en los cuales, la prioridad es el desarrollo del equipo o el conjunto. A nivel profesional, ganar partidos es la prioridad principal y el empleo de muchas personas depende en el xito del equipo. Todos los integrantes de un equipo profesional deben sacrificarse por el bienestar del equipo y su meta; por lo tantos jugadores en la banca estn bien pagados para hacer esto. Al contrario, las asociaciones juveniles de ftbol no les estn pagando a sus jugadores, pero son ellos los que estn pagando para estar en el banco. Al nivel juvenil, el jugador debe ser primero!! Todas las decisiones del club y el entrenador debe considerar el mejor inters del jugador. Ejemplos: 1) Un jugador juvenil el cual es buen portero no debe ser forzado de jugar para que el equipo gane el juego. 2) Entrenadores tambin no deben retener a jugadores que han sobrepasado su nivel de desarrollo en el equipo con el solo pretexto de ganar partidos. Este jugador debera ir a un equipo en el cual l/ella continuara su desarrollo futbolstico. 3) Todos los jugadores tienen que jugar en cada juego. Dejar a un jugador sentado en el banco por la duracin del juego por el simple hecho de ganar el partido sera muy injusto. 4) Los jugadores juveniles deben jugar ms de una posicin, de esta manera ellos se podrn desarrollar mucho mejor futbolsticamente. 5) Cuando la Seleccin Regional o Nacional convoca a los jugadores a competir en un torneo, el club y sus entrenadores deben permitirle al jugador ir a esta competicin incluso si hay un conflicto con una actividad del club. No es justo que el jugador deje pasar esta oportunidad por lealtad al club. El entrenador tiene que lo que le convenga a l. El equipo
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para servir al jugador juvenil y no lo contrario. Estos cinco puntos no tienen la intensin de prevenir la creacin del trabajo de conjunto en un equipo. De hecho, la creacin del conjunto es vital para as obtener una buena experiencia en el ftbol juvenil. Los conceptos de cooperacin, confianza, dedicacin, respeto y mutua ayuda es muy importante y valioso que deben ser introducidos a todos los jvenes en todo tipo de educacin y deportes en general. Sin embargo, estos conceptos no implican el sacrificio del desarrollo futbolstico y las metas de un jugador para as ganar un partido. Las pginas siguientes contienen algunos ejemplos de la misin de un club que tienen en cuenta los puntos anteriores en mente con una discusin de sus posibles implicaciones.
Ejemplo 1: La Filosofa para el Futbol de Recreacin

El club proveer a cada jugador la oportunidad de jugar al ftbol en un ambiente que enfatiza la diversin, el aprendizaje de las tcnicas bsicas del futbol con la igual participacin de todos sus jugadores a pesar de sus niveles tcnicos. Implicaciones Esta misin es apropiada para un club que solamente tiene un programa de ftbol de recreacin. Esto quiere decir que cada jugador que se inscribe en el club va a tener un tiempo igual de juego. Adems, los equipos tendrn un equilibrio tcnico cada temporada, el reclutamiento de jugadores, equipos de seleccionados no sern permitidos y los resultados no sern importantes. Tambin quiere decir que todos los jugadores recibirn el mismo trato. Por ejemplo, si el club ofrece una clnica o entrenamiento extra todos los jugadores deben tener la oportunidad de atender. Es recomendable que el club que adopta esta filosofa no mantenga resultados de los partidos y tablas de los partidos. Con esta filosofa, jugadores en el cual su nivel tcnico haya sobrepasado el nivel tcnico de su equipo, categora y club, deberan ser permitidos ir a otro club que pueda ayudarle a alcanzar sus metas. En club que mantiene esta filosofa, debe sentirse orgulloso de que sus jugadores que han alcanzado un alto nivel de desarrollo con el club van a otros clubes en busca de su mejoramiento futbolstico, y que de esta manera el club est contribuyendo al desarrollo futbolstico del rea, estado y del pas.
Ejemplo 2: La Filosofa para el Desarrollo Futbolstico

El club proveer a cada jugador la oportunidad de jugar al ftbol en un ambiente que enfatiza la diversin, el aprendizaje de la tcnica del futbol a un nivel adecuado para el inters y la habilidad del jugador.

Implicaciones Esta misin es apropiada para un club que tiene un programa de ftbol de recreacin y de un nivel competicin. Por lo tanto es la responsabilidad del club de proveer al jugador con los niveles de juego en el cual ellos se puedan obtener una mejor capacitacin tcnica. El programa de recreacin va a operar como el Ejemplo 1. Las habilidades de los jugadores determinara el tipo de entrenamiento que recibirn con el fin de mejorar sus capacidades tcnicas. Todas las clnicas y entrenamientos extras tienen que ser especficos para el nivel tcnico del jugador del club. Los jugadores ms dedicados tendrn oportunidades de probar para parta equipos en otros niveles competitivos o de Inter-Clubes. Algunas asociaciones pueden tener un nivel intermedio entre el futbol de recreacin y de competicin, este puede ser un seleccionado de los mejores jugadores del futbol de recreacin. Hay que tener mucho cuidado con este nivel intermedio, porque algunos de los entrenadores y jugadores del futbol recreacional pueden perder el enfoque de su nivel. Una manera en el cual mantener el enfoque en el programa de recreacin es de tener selecciones para la categora o grupo en la que hay pruebas futbolsticas por primera vez. As preparar los jugadores mejor para el prximo nivel de competicin. Cual quiera que sea su decisin, los dos programas, el intermedio (seleccin del ftbol de recreacin) y el de competicin le den al jugador oportunidades casi iguales de juego. Ningn jugador juvenil debe estar sentado en el banco por la casi duracin del partido. Los jugadores juveniles a un nivel competitivo juegan para divertirse; por lo tanto, debemos seguir concentrados en proveerles con esta diversin. Los jugadores que sobrepasan el nivel tcnico de su equipo y el club, deberan ser permitidos de buscar un club que les pueda ayudar a alcanzar sus metas futbolsticas. A veces, clubes permiten que estos jugadores participen en los dos programas, el de recreacin y el competitivo. Pero no es muy recomendable para el jugador. El jugador podra ser causa de distracciones y problemas para su equipo de recreacin y tambin el no podr desarrollarse apropiadamente en su nuevo equipo.
Ejemplo 3: La Filosofa para la Bsqueda de la Excelencia Futbolstica

El club proveer a cada jugador la oportunidad de jugar al ftbol en un ambiente que enfatiza la diversin, el aprendizaje de la tcnica del futbol a un nivel adecuado para el inters y la habilidad del jugador dndole la oportunidad de competir con los mejores equipos y jugadores que aspiran alcanzar sus potencial y metas. Implicaciones Esta misin es apropiada para los clubes que tiene programas ya establecidos de ftbol de recreacin, que sirve como la base del la cantera, un futbol de competicin y el futbol de inter-clubes o selecciones. La diferencia es que en este club o asociacin se ofrecen programas ms comprensivos para todos los jugadores en cada uno de sus niveles.

La filosofa para los dos niveles, recreacin y competicin intermedia sera la misma que los ejemplos 1 y 2. El equipo de seleccin o inter-clubes es para aquellos jugadores que tienen el potencial tcnico para jugar a un alto nivel juvenil como (seleccin estatal, equipos universitarios, profesional) y tiene la dedicacin y el deseo de realizar sus metas y potencial, Claro est, que este club tiene que darle al jugador todos los recursos para ayudarles en su desarrollo futbolstico como empleando tcnicos y entrenadores que estn bien capacitados con licencias nacionales que siempre buscan aprender y creen en la educacin. Estos entrenadores debern tener conocimiento en los siguientes aspectos futbolsticos: nutricin, psicologa deportiva, preparacin fsica, velocidad y agilidad, y entrenamientos de porteros. Adems, este club debe tener las instalaciones y recursos para ayudar y apoyar a los jugadores con sus necesidades. En este nivel de inter-clubes o seleccin, los jugadores tienen que jugar para que as ellos puedan mejorar tcnicamente. Por lo tanto, los jugadores deben jugar cada partido, esto no quiere decir que el jugador va a tener tiempo de juego garantizado, pero ahora el jugador tendr que competir durante las prcticas y partidos por ms tiempo de juego, con los mejores y ms dedicados jugadores jugando la mayora del partido. Si hay un jugador que no est jugando regularmente en los partidos con un equipo a alto nivel competitivo, el club debe de encontrar otras alternativas para que este jugador juegue en partidos y as el jugador contine desarrollndose futbolsticamente. De esta manera, se satisfacen las ideas bsicas de participacin del deporte juvenil y la necesidad de la creacin de una atmsfera competitiva donde hay una constante supervisin y evaluacin que incentiva al jugador a mejorar tcnicamente para jugar en ms partidos. Hay muchos asuntos que pueden traer problemas a una organizacin de futbol juvenil, como la posibilidad de un jugador menor jugando en una categora mayor, el proceso de pruebas futbolsticas del club, la eleccin de los entrenadores, el salario para el cuerpo tcnico y la relacin entre el primer equipo y los dems en una misma categora. Estos asuntos deben ser manejados bajo la supervisin del los lderes del club y en especial la del Director Tcnico por entrenadores con experiencia, de una manera concreta, con mucha integridad y firmemente protegiendo el bienestar del jugador.
Ejemplo 4: La Filosofa Basada en lo Resultados

El objetivo del club es la creacin de una atmosfera de competicin el cual desarrolla la habilidad tcnica y el trabajo de conjunto de nuestros equipos para as competir por campeonatos estatales, regionales y nacionales. Implicaciones Aunque muchos clubes tienen la esperanza de ganar campeonatos, concentrndose primordialmente en ganar unos campeonatos no es apropiado para los deportes juveniles. Este tipo de misin es perjudicial para los jugadores dentro y fuera del campo. Esta misin implica que ganar partidos es lo
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ms importante, y que el desarrollo de los jugadores no es muy importante para el club. La fama y reputacin del club depende del nmero de campeonatos y trofeos que sus equipos han ganado. Esta misin tiene como consecuencia el abandono del deporte temporalmente y muchas veces definitivamente. Para que el jugador disfrute de un partido l/ella tiene que ganarlo; por lo tanto, si el jugador mejora tcnicamente y el equipo pierde l/ella no sern reconocidos por el buen partido que tuvieron. Hay muchas maneras de medir el xito un club deportivo juvenil que son ms significativas, relevantes y que no hacen dao al jugador. Ganar partidos debe ser el producto de un buen desarrollo futbolstico y no como una medida del xito del club o equipo.
Otros objetivos de la Misin

Hay una serie de objetivos generales que son comunes en todas las organizaciones juveniles deportivas. Estas organizaciones deben de ayudar a los jvenes a tener buenos valores humanos como honestidad, buena moral, buen carcter, responsabilidad y un buen espritu de competicin. Los Clubes y organizaciones deben utilizar las oportunidades que la participacin deportiva del atleta para ensear lecciones que pueden aplicar por el resto para ser ms responsables y mejorar sus comunidades. Tambin es importantes que los miembros, jugadores y padres-representantes del club se comporten de una manera equitativa al a misin del club. Todos sus miembros, la junta directiva, el gerente general, el director tcnico, los entrenadores, los jugadores, padres y representantes deben tener conocimiento de la misin del club y actuar de acuerdo a su contenido y objetivos. La misin de la Asociacin de Futbol Juvenil de los Estados Unidos es: Fomentar el crecimiento y el desarrollo fsico, mental y emocional de la juventud atreves del ftbol para todas las edades y niveles de competicin. El trabajo primordial para la Asociacin de Futbol Juvenil de los Estados Unidos es el de inculcar una pasin por el deporte dndoles a los atletas la oportunidad de divertirse jugando al ftbol.
<< LA ESTRUTURA TECNICA DE UN CLUB >>
Los clubes de futbol tpicamente tienen una Junta Directiva que se encarga de administrar y organizar los asuntos del club. La junta directiva puede tener de 3 a 25 miembros. El tamao de la junta directiva depende del tamao del club y los cargos que cada uno de los miembros de la junta van a ocupar o ejercer. La mayora de los clubes en Massachusetts tienen juntas directivas en el cual cada uno de sus miembros ocupan un cargo especfico como el director de futbol de recreacin, el director de instalaciones, el tesorero, el vice-presidente, etc. El tamao ptimo de la junta depende de dos cosas, el nmero de voluntarios y el nmero de personas que quieren tomar parte en las decisiones del club para el bienestar de los jugadores. Es muy conveniente saber que mientras ms grande sea la junta ms difcil ser llegar a un acuerdo o decisin. La mayora de las juntas usan el proceso parlamentario para llegar a un acuerdo y tomar sus decisiones; por lo tanto, si la junta es muy grande, cada reunin podra durar ms de tres horas y contener mucha discusin sobre un tema o asunto especifico. Cuando hay reuniones muy largas con muchos desacuerdos, estos suelen producir frecuentemente la renuncia de algunos de sus miembros, este resultado es contraproducente para en beneficio del club. La Junta Directiva y su organizacin depende del enfoque le presta a la misin con respecto a los diversos asuntos del club. Es recomendable que la junta liste los puntos principales y las metas del club, para as mantener una buena organizacin. Tambin tener un resumen de cada reunin antes de reunirse nuevamente, y as informarse de los posibles temas que se van a discutir en la reunin. Teniendo las metas del club en un calendario en orden de prioridad es el primer paso para concentrar el esfuerzo y el trabajo de la Junta Directiva para la realizacin de sus metas y encaminar el club en una buena direccin. Si las reuniones de la junta duran ms de cuatro horas, los miembros deberan de crear una agenda para cada reunin de la junta, de esta manera solamente se discutiran cada uno de los puntos en la agenda. Esto quiere decir que cada uno de los directores podra tener de 5 a 10 minutos para reportar en asuntos pertinentes a su cargo. Despus de este reporte, el presidente pide a la junta votar para aceptar el reporte de cada uno de los directores y proseguir con otro tema o asunto en la agenda. Con el fin de tener reuniones ms efectivas, se recomienda que todos los directores suministren un reporte mensual escrito a cada uno de los miembros de la junta antes de cada reunin y as limitar la discusin solamente a pocos desacuerdos. Todas las juntas pueden tener dificultades con el periodo de servicio de sus miembros, esto puede ser por la renuncia del miembro y termino de su periodo. Si este problema persiste por motivo a renuncias, la junta tiene que identificar la causa del problema y tratar de rectificarlo tan
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pronto sea posible. Las tres razones principales que causan este tipo de problema son: 1) una cantidad de trabajo excesivo para un solo miembro. 2) El miembro de la junta siente ignorado por otros miembros de la junta, especialmente cuando l/ella est expresando sus opiniones. 3) El miembro piensa que el proceso que usan para hacer decisiones no es suficientemente democrtico o no est de acuerdo con la direccin en el cual la junta est llevando al club. Otra razn que contribuye en la prdida de nuevos miembros de la junta es la falta de claridad especifica en los cargos que van a ocupar. En contraste hay muchos clubes pequeos en los cuales los miembros de la junta directiva nunca cambian o estos clubes no pueden encontrar voluntarios para servir en la junta. Los miembros de la Junta Directiva tienen que entender que hay traer nuevas ideas y diferentes perspectivas para as rejuvenecer al club y poder ayudarle a lograr sus objetivos. No es recomendable que los miembros estn en el mismo cargo ms de 10 aos, en especial si es una de las posiciones de liderazgo del club. Hay que asegurarse que haya miembros que en verdad quieran trabajar para el beneficio del club y que ocupen cargos los cuales ellos puedan ejercer con placer y manteniendo en cuenta la misin del club. La Junta Directiva est encargada de supervisar todos los aspectos del club de ftbol juvenil: por lo tanto, la junta debera tener un Comit Tcnico. Este comit, ser el encargado de supervisar todos los aspectos tcnicos y el personal de entrenadores del club. Debe estar compuesto de no ms de tres o cuatro personas y uno de ellos debe ser el Director Tcnico mas dos o tres miembros de la Junta Directiva, el DT debe ser el lder de este comit, los otros miembros del comit pueden ser los directores de los siguientes programas: Ftbol de Recreacin, Ftbol Inter-clubes y Futbol Femenino. Tambin, dependiendo como est organizada la junta el comit podra estar formado por el DT y los directores de Ftbol Masculino y Ftbol Femenino. Hay que tener en cuenta que los miembros de este comit hayan tenido experiencia como entrenadores y posean licencias de nivel nacional o por lo menos una licencia D. Estos miembros entendern la filosofa de la Federacin de Ftbol de los Estados Unidos para el desarrollo futbolstico de los jvenes y tambin con el conocimiento bsico de la metodologa para la enseanza tcnica-tctica del deporte. Al mismo tiempo los miembros de este comit deben promover la capacitacin de su cuerpo tcnico atreves de cursos y clnicas. En caso tal que un club no tenga un Director Tcnico, el Comit Tcnico tendr que ejercer las sus funciones. Por lo tanto, es vital que este tipo de club forme este comit para as supervisar todos los aspectos tcnicos del club. Las funciones del Comit Tcnico pueden ser las siguientes: 1) Supervisar y evaluar el rendimiento el trabajo del Director Tcnico. Si el DT es empleado del club, el comit recomendara a la junta la renovacin, el aumento de su salario o la cancelacin del contrato.
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2) En caso tal el club quiere emplear a un Director Tcnico, el comit tiene que redactar la descripcin de las obligaciones de la posicin, hacer las entrevistas y recomendar los mejores candidatos para que la junta apruebe al Director Tcnico. 3) Considerar y Aprobar los planes y objetivos cada temporada diseados por el Director Tcnico. 4) Aprobar el nombramiento de los entrenadores asignados a cada equipo por el DT. Aunque este comit debera tener el derecho a vetar la seleccin de un entrenador, normalmente esto no sucede. Si el comit est constantemente rechazando uno o varios de los entrenadores recomendados por el DT se podra decir que entre el DT y el CT hay una diferencia filosfica. La Junta Directiva tendr que reunirse para resolver este problema. 5) Crear un manual y proceso para resolver posibles conflictos entre padres y representantes y el personal tcnico. 6) Resolver posibles quejas de los entrenadores o padres y representantes contra el DT. 7) En el caso de no tener un DT, el comit debe ejercer las obligaciones del DT que estn en este manual. 8) Consultar al DT cuando se van a establecer nuevas normas de funcionamiento en el club. 9) Ayudar en la toma de decisiones y en ocasiones en el manejo de temas sensitivos para que as los miembros reconozcan que las decisiones son aprobadas por el comit y no son solamente la idea del DT. 10) Apoyar al DT en las reuniones de la Junta Directiva cuando l propone cambios, y nuevas iniciativas para su aprobacin. Con esta estructura, la Junta Directiva puede continuar con la operacin y la administracin del club, mientras el Comit Tcnico tiene la supervisin del cuerpo tcnico y el desarrollo futbolstico de los jugadores del club reportando a la junta regularmente. De esta manera la operacin del club ser ms eficaz. Si la Junta Directiva ocupa su tiempo resolviendo asuntos y problemas que le pertenecen al comit, la junta va a afectar la operacin diaria del club porque necesitar tiempo reunir a la junta y encontrar una solucin a estos problemas causando frustraciones entre los miembros del club. Por eso es mejor que la junta le permita al comit de manejar todos los asuntos y problemas concernientes con el aspecto tcnico y del desarrollo futbolstico del jugador tambin hay que tener en cuenta que los miembros del comit tienen experiencia con este tipo de problemas y estn en una posicin en el cual es la mejor para encontrar la mejor solucin para el bienestar del club. Mientras hay la posibilidad que algunos miembros de la junta tengan experiencia con los aspectos tcnicos del ftbol tambin se puede decir que habr algunos que no tengan esta experiencia por lo tanto haciendo el proceso de resolucin muy dificultoso para conseguir la solucin ms eficaz, apropiada y profesional para el club.
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Debemos sealar que la creacin del Comit Tcnico es una recomendacin para aquellos clubes que tienen miembros de la junta que son calificados para tratar con cuestiones tcnicas. Tener un comit con poca experiencia en asuntos de entrenamientos y del desarrollo futbolstico juvenil seria en vano y contraproducente para el club. Algunos clubes tienen comits que no renen frecuentemente y no trabajan para el bienestar del club por falta de tiempo y compromiso. En la ausencia de experiencia tcnica y compromiso hacia los aspectos futbolsticos del club de parte de la junta, es mejor que el DT reporte directamente al presidente del club.
A.
EL DIAGRAMA PARA LA ORGANIZACIN CUERPO TECNICO DE UN CLUB DE FUTBOL
As como en muchas organizaciones, un club de ftbol juvenil debe tener un diagrama para la organizacin de su cuerpo tcnico que define claramente la cadena de mando y la posicin de cada uno de sus integrantes para as crear una estructura de trabajo que es eficiente y efectiva para el club. Los componentes de este diagrama no dependen si el entrenador o director son voluntarios o empleados. Si las personas ocupando estas posiciones son voluntarias, esta estructura todava podra ser til para clarificar las responsabilidades de cada uno de los miembros del cuerpo tcnico del club. Su club no debe tener los mismos ttulos y el nmero de posiciones que tenemos en este diagrama. Esto quiere decir que este diagrama solo sirve de gua para comparar con las posiciones que hay en su club.
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Diagrama para la Organizacin Tcnica de un Club de Futbol Presidente del Club
Comit Tcnico - CT Director Tcnico - DT Director Ejecutivo - DE
Director de Entrenamiento para Arqueros
Director del Programa de Recreacin
Director del Programa Inter-club Masculino
Director del Programa Inter-club Femenino
Empleados Administrativos
Comisionado de Recreacin
Entrenadores de Arqueros
Entrenadores Voluntarios
Entrenadores de Equipo
Entrenadores de Equipo
Administrador de Equipo
Administrador de Equipo
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As como mencionamos anteriormente, el DT puede reportar al Comit Tcnico o directamente al Presidente del club. En cualquier caso, el DT debera tener la autoridad de administrar y supervisar todos los aspectos tcnicos que sern mencionados mas tarde en la seccin de las obligaciones del Director Tcnico. Como se puede ver en el diagrama, el DT debe supervisar todos los niveles de juego, desde el ftbol de recreacin hasta el ftbol de inter-clubes, de esta manera se asegura que una sola filosofa predomina en el club. Adems, esto tambin previene que equipos se desven en el seguimiento de la filosofa y los mandatos del club. Si los miembros del club ven una disparidad en el tratamiento entre equipos, la junta seguramente va a tener muchos problemas con este respecto. El DT deber evaluar el rendimiento de cada uno de los entrenadores en el programa de inter-clubes, tambin asegurarse si cada entrenador est educando a sus jugadores siguiendo las normas y la filosofa del club. Todos los miembros deben saber que esperar de todos sus entrenadores. Para aquellos clubes que emplean a entrenadores, el DT debe tener la autoridad de emplear a los entrenadores y de establecer de una manera estable para todo el club el salario de los entrenadores y para no permitir que entrenadores independientes no puedan cobrar sumas exorbitantes. Esta estrategia salarial previene que los equipos con ms presupuesto tengan prioridad porque tiene ms dinero. Es muy posible que el DT no tenga suficiente tiempo para enlistar y supervisar a todos los entrenadores voluntarios del ftbol de recreacin, el DT puede delegar esta funcin al Comisionado de Recreacin y todava mantener la autoridad para aprobar, vetar o reemplazar al entrenador voluntario inadecuado. El DT y el Comisionado de Recreacin deben estar de acuerdo con las normas y la filosofa del club. Algunos clubes tambin tienen la posicin de Director Ejecutivo o Gerente General. Entonces, a quin le reporta el Director Tcnico, al Director Ejecutivo o al Presidente? Siempre y cuando haya un nivel de cooperacin y ayuda entre ambos el DT opera y supervisa la porcin tcnica del club y el DE se encarga de administrar econmicamente al club. Es preferible que el DT reporte al DE en todas las cuestiones de organizacin y administracin del cuerpo tcnico para evitar problemas y as mantener el profesionalismo en el funcionamiento del club. Al mismo tiempo, el DE no debe sobrecontrolar al DT, porque esto podra producir problemas entre los dos. Para que su organizacin opera ms eficazmente, le recomendamos que el DT reporte al Presidente del club, pero siempre pidiendo la mutua cooperacin entre el DT y DE, manteniendo una clara divisin entre sus responsabilidades para ayudar al club a realizar sus metas. Este diagrama podra ser complicado para clubes ms pequeos, nosotros le recomendamos que por favor tome en cuenta las posiciones o cargos del diagrama y que lo modifique de acuerdo a las necesidades de su organizacin. Tambin le recomendamos que si su organizacin quisiera organizarse de una manera ms profesional pero no cree tener el tamao apropiado para este cambio usted pueda comunicarse con otro club en la misma area e intentar y compartir la
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organizacin que le sugerimos en este manual y as suministrar mejores servicios a sus miembros, jugadores y entrenadores.
B.
LA VINCULACION DEL PROGRAMA DE RECREACION CON EL PROGRAMA DE INTER-CLUBES
La mayora de las asociaciones de ftbol juvenil en el estado de Massachusetts tienen estos dos programas y la Junta Directiva los supervisa. La manera en el cual la junta supervisa a estos programas puede ser diferente en cada club. En algunos clubes hay una persona o un comit que supervisa el funcionamiento de cada programa y otros clubes tienen una sola persona que supervisa los dos programas. En pocos casos hay clubes que tienen una mini-junta que solo se ocupan de proveer servicios y administrar para su programa. Cualquiera que sea la estructura de su club, es muy bueno tener en cuenta que estos programas tengan un vnculo y se apoyan mutuamente. Este vnculo entre programas, ayudara a mantener el nmero de miembros, posiblemente aumentar la afiliacin y la lealtad al club. La falta de este vnculo producira un retardo en el desarrollo futbolstico del jugador. Hay muchas asociaciones que han experimentados tensiones entre los dos programas. Muchas veces los miembros que a sealan que pesar de la supervisin de la junta hay una diferencia significante en el tratamiento de los equipos. Los equipos del programa de inter-clubes tienen la apariencia de tener mejor tratamiento en cuestiones del horario y canchas para entrenamientos. La diferencia en los uniformes tambin puede causar problemas entre los dos programas asimismo, la percepcin general del apoyo de la junta hacia cada uno de sus programas. En algunos clubes, entrenadores del programa de inter-clubes han incorporado muchos de los jugadores del programa de recreacin dejando a estos equipos cortos de talento y personal para competir. As como las tensiones persisten, es muy probable que los miembros del programa de recreacin no deseen estar asociados con el programa de inter-clubes. Por esta razn y muchas otras, le recomendamos que el DT o el CT estn a cargo de todas las decisiones sobre el cuerpo tcnico y el desarrollo futbolstico de los jugadores en ambos programas, asegurando que sus decisiones son para el bienestar del club y no de un equipo en particular. Hay muchos clubes en toda la nacin que reconocen que el programa de ftbol de recreacin es la clave para fortalecer el desarrollo de un club juvenil de ftbol. Si una organizacin tiene un programa de ftbol de recreacin de calidad apropiadamente enfocado en jugadores de las categoras U6-U8 (Pre-Benjamines/Pre-Infantiles), y U10- SUB12 (Benjamines y Alevines) tendr un efecto drstico en la reputacin del club, en el desarrollo general de los jugadores y con
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efecto positivo en los sentimientos de los jugadores y sus padres. Por esta razn muchos clubes le estn pidiendo a su DT que pase ms tiempo con el programa de recreacin. De lo contrario, muchos clubes estn empleando un Asistente del Director Tcnico o una persona que se dedique a trabajar y supervisar exclusivamente el programa de recreacin. En todo caso, las asociaciones necesitan reconocer que los entrenadores ms calificados deben ayudar a educar a los entrenadores voluntarios y organizar el programa para fomentar el desarrollo futbolstico del jugador. Ahora hay muchos clubes los cuales estn usando a sus entrenadores pagados para dirigir prcticas y entrenamientos con los equipos de futbol de recreacin como parte del programa. Esta es una buena manera de dar apoyo a los entrenadores del programa de recreacin pero tambin le ayuda a educarse y beneficia a los jugadores. Los lderes del cuerpo tcnico debe estar a cargo de la educacin y la organizacin de los entrenamientos de os jugadores en el programa recreacin. Usted podr encontrar ms detalles de las obligaciones del DT con respecto al programa de ftbol de recreacin en la seccin del Director Tcnico del Club.
Motivar a los Mejores Jugadores para que Jueguen en el Programa de InterClubes

Es extremadamente difcil para un cualquier entrenador renunciar a su mejor jugador en el equipo. Por eso, algunos entrenadores mantienen a sus jugadores jugando en el equipo de recreacin. Pero si tenemos siempre mente la filosofa del futbol juvenil, nosotros tendremos en cuenta que lo ms importante es el desarrollo futbolstico del jugador. Tambin nos tenemos que preguntar lo siguiente, Quin obtiene ms beneficio con la accin de mantener a un jugador de talento en un equipo con menos talento, el jugador o el equipo? Si la respuesta es el equipo, entonces le estamos haciendo gran dao al jugador futbolsticamente. El futbol de recreacin debe servir como una introduccin para que el jugador se enamore del deporte y se sienta motivado a desarrollarse. Ganar el campeonato de futbol de recreacin no es una razn vlida para detener el desarrollo de ningn jugador. La mayora de las veces, este tipo de jugador se aburre jugando en un nivel menos competitivo, el jugador puede perder el amor por el deporte y la motivacin de mejorar tcnicamente desarrollando malos habatos de juego y de comportamiento. Todos los entrenadores, ya sean entrenadores de futbol de recreo o el Director Tcnico deben reconocer que los jugadores disfrutan de desafos y de lograr sus metas. Por lo tanto ellos necesitan estar en este tipo de atmsfera para que el as mejore futbolsticamente. Hay varias razones que puedan impedir al jugador que participe en el programa de inter-clubes, la primera es que l/ella o su familia no quieren tener la responsabilidad de las obligaciones que este nivel demanda. La segunda razn pueda que sea que l/ella estn participando en otro deporte y no tienen tiempo para competir en ambos deportes. Estas son dos buenas razones para que el jugador no participe en el futbol inter-clubes y no hay que obligarlo. Los jugadores que tiene mucho entusiasmo, talento, y estn comprometidos con el ftbol, deberan ser alentados
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para que hagan pruebas en un equipo en el programa futbol inter-clubes. Frecuentemente, los padres y representantes tienen conceptos errneos en cuanto al compromiso que se necesita para participar en el futbol inter-clubes. Tambin ellos pueden tener preguntas sobre el costo econmico y el tipo de entrenamiento que va a suministrar la organizacin. Las asociaciones en general deben hacer un mejor trabajo para educar a los a los padres en sus obligaciones para con el programa de interclubes. La organizaciones tienen que hacer una reunin de padres y representantes para as aclarar cualquier duda sobre el programa, tambin debera tener una seccin de las preguntas y respuestas ms comunes en su pgina de web y en un panfleto. De esta manera, educar a los padres y representantes y ayudarles a determinar si el futbol inter-clubes es conveniente para su familia o no. Como se mencion anteriormente, las asociaciones pueden vincular con una sola supervisin los dos programas, el programa de recreacin y programas de futbol de inter-clubes. Adems, hay otra forma de vincular los dos programas: 1) El DT y los entrenadores del programa de inter-clubes pueden dirigir entrenamientos con equipos de recreacin y as ayudar a los entrenadores con su formacin y al mismo tiempo ayudar en el desarrollo futbolstico de los jugadores. 2) El DT deber tener la obligacin de atender a algunos juegos, para as tener una interaccin con los entrenadores, jugadores y su familia. 3) Si es posible, sera una buena idea invitar a los jugadores del programa de recreacin que han expresado inters en jugar en el programa de inter-club a entrenar con un equipo del programa. Empleando estas tres ideas sera muy fcil vincular los dos programas y de esta forma se conseguir un mejor apoyo y colaboracin mutua para el desarrollo de los jugadores del club. Sin embargo todo esto no puede ser realizado sin la participacin tcnica y social del DT y el cuerpo tcnico con todos los miembros del programa de recreacin.
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<< LA ESTRUTURA TECNICA DE UN CLUB >> EL DIRECTOR TECNICO C. EL DIRECTOR TECNICO (DT)
En Massachusetts, la idea de un Director Tcnico para un club de futbol juvenil puede ser nueva, pero en el resto del pas hay muchos clubes de ftbol que han contratado Directores Tcnicos. Este proceso comenz en la dcada de 1980 cundo los clubes juveniles ms destacados comenzaron a emplear a Directores Tcnicos para supervisar, administrar y mejorar el desarrollo de los jugadores del club. Cada ao que pasa ms y ms clubes contratan Directores Tcnicos. De hecho, los clubes y asociaciones de ms xito en el pas tienen un DT. Por ejemplo, en Illinois hay clubes que tienen de 3 a 5 entrenadores contratados para trabajar con el club exclusivamente y uno de estos entrenadores tiene las funciones del Director Tcnico. Estos clubes son una combinacin de programas de recreacin y programas de inter-clubes con muchos niveles de competicin. La mayora de estos clubes en Illinois pagan por los servicios del cuerpo tcnico. En Delaware, que solamente tiene casi 30.000 jugadores tiene ms entrenadores juveniles pagados en sus clubes de lo que tenemos aqu en Massachusetts con ms de 200.000 jugadores juveniles. Tambin, en estados como Virginia, Georgia, Texas, California, Florida, Alabama, Wisconsin, Arizona, Kentucky, Nebraska, New Jersey y hasta en Hawi hay clubes que han contrataron Directores Tcnicos y un cuerpo tcnico para trabajar con sus jugadores. Es hora que aqu en Massachusetts, consideremos seriamente este mtodo. De esta manera, prevenir una deferencia entre las habilidades tcnicas entre nuestros jugadores en Massachusetts y los otros estados. Unos de los obstculos que la mayora de los clubes tienen que sobrepasar son de cmo recaudar el salario para al Director Tcnico. Ms tarde hablaremos en come obtener los fondos para financiar esta importante position. Ahora vamos a ver los beneficios de tener un Director Tcnico trabajando en el club y las funciones de su posicin.
Por qu contratar a un Director Tcnico? Es un hecho que la mayora del desarrollo

futbolstico de los jugadores se produce a nivel de club, ya que all es ellos juegan la mayora de su ftbol. La gran mayora de los entrenadores son voluntarios con un bastante entusiasmo y buenas intenciones. Estos entrenadores constituyen la espina dorsal de nuestros clubes y son absolutamente necesarios para la existencia y la prosperidad del ftbol juvenil. Sin embargo, la mayora de estos entrenadores les falta experiencia y necesitan una persona experta en programas de desarrollo futbolstico juvenil para que los guie y supervise. Por lo tanto, el DT del club puede desempear este papel vital. El DT puede ayudar a estos entrenadores constantemente y ayudarles en su capacitacin sirviendo como un recurso para que ellos puedan as resolver cualquier problema que se les presente. Una vez que los mejores jugadores lleguen a los niveles ms altos de juego del club, ellos van a necesitar de entrenadores con mejor educacin tcnica y
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<< LA ESTRUTURA TECNICA DE UN CLUB >> EL DIRECTOR TECNICO

ms experiencia. Estos jugadores deben ser expuestos a un nivel de entrenamiento ms alto con el fin de alcanzar su potencial. Si el DT educa a los entrenadores voluntarios durante los aos y ellos continan tomando cursos de aprendizaje futbolstico nivel nacional, ellos podran estar en la posicin de ayudar a mejorar la habilidad tcnica de muchos de los jugadores en el club. Sin embargo, es ms probable que entrenadores profesionales y capacitados puedan ayudar a los mejores jugadores y de esta manera, aumentar el nivel futbolstico de todos los jugadores en el club. El DT debe estar a cargo de la bsqueda, la contratacin, el establecimiento de escala salarial, y de la capacitacin de los entrenadores. De esta manera, el club tendr una progresin lgica en el entrenamiento y el desarrollo de los jugadores en cada uno de sus programas, empezando con el programa de recreo, continuando con el intermedio terminando con el programa de inter-clubes. Este tipo de progresin debe estar bajo liderazgo y supervisin por un DT que este calificado muchos de los aspectos del desarrollo futbolstico de los jugadores y entrenadores y as ayudar a todos los miembros alczar sus metas y potencial. Es imprescindible que todos los entrenadores del club continen su capacitacin futbolstica. El DT debe ayudar a sus entrenadores con su respectiva capacitacin. El DT tiene que hacer clnicas de entrenamiento sobre diferentes temas durante la temporada para que los entrenadores se mantengan al da con las metodologas del ftbol. Tambin el DT debe recomendar a su cuerpo tcnico que tomen los cursos para entrenadores a nivel estatal y nacional. Al igual que los jugadores necesitan modelos para observar e imitar, lo mismo es cierto de los entrenadores, por eso el DT puede ayudar a estimular e inspirar a los entrenadores para buscar ms conocimiento. Si los entrenadores tienen un problema que no han experimentado antes o se sienten abrumados, el DT puede asistirles a resolver el problema y hacer su trabajo ms fcil. Observar un entrenamiento hecho por el DT puede ser una gran experiencia de mucho valor para los entrenadores voluntarios. El DT de un club, tiene como objetivo aumentar el nivel y establecer normas para los entrenadores y jugadores. Tiene el club actualmente un modelo de rendimiento para cada edad o nivel? El DT tiene que mantener a todo el cuerpo tcnico concentrado en el objetivo del club de desarrollar lo mejor posible a sus jugadores, con un sistema y metodologa progresiva de entrenamiento que trasciende en todos sus programas. Con esto, es probable que el club pueda retener a sus mejores jugadores que, en ausencia de un entrenador calificado, es muy probable que se vayan para otro club que tambin tengan entrenadores pagados. La participacin de ftbol juvenil crece y el deporte sigue establecindose teniendo muchos niveles de competicin; por lo tanto, las juntas de los clubes pasan una cantidad excesiva de tiempo discutiendo una cantidad de cuestiones tcnicas. Estas interrogantes pueden ser muchas, entre ellas: cmo organizar las pruebas para los jugadores; como establecer los criterios para seleccionar a los entrenadores; cuales sern los criterios para autorizar que un jugador juegue en
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juego; cuales sern las prioridades tcnicas de cada categora (edades) de juego; cual es el papel del los equipos de recreo y competicin intermedia; cuntos juegos y en que torneos deben jugar los equipos; y la lista sigue y sigue. Estas interrogantes han causado muchos problemas y divisiones en muchos clubes de este pas, hasta el punto de separar a un club, formando dos nuevas entidades y creando una gran rivalidad perjudicial entre comunidad. El DT no slo pueden proporcionar los conocimientos tcnicos que le faltan a la Junta Directiva para resolver estas cuestiones de una manera adecuada, actuando objetiva y profesionalmente sin tener una agenda personal. Por ltimo, el DT puede tambin disear programas para la educacin de los padres y representantes para que ellos tengan expectativas reales en el desarrollo de sus hijos y mejor comprendan la misin del club. Sin duda esta funcin reducira la presin que la juntas del club podra tener.
En resumen, la contratacin del DT elevara el nivel de instruccin de los entradores y aprendizaje de los jugadores. Tambin se garantiza que los entrenamientos van a ser ms serios y que habr una persona responsable por la calidad de los servicios. La contratacin del DT marcara el primer paso hacia la excelencia en todos los niveles del futbol en el club.
Algunas de las funciones del Director Tcnico de un club podran ser las siguientes:
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) Disear los criterios para la seleccin y contratacin de todos los entrenadores. Ayudar al Comit Tcnico a disear el cdigo de conducta para los entrenadores. Capacitar, supervisar, y ayudar a los entrenadores a planificar e implementar las prcticas. Disear y administrar un programa de educacin para el cuerpo tcnico. Conducir clnicas en varios temas futbolsticos todas las temporadas. Disear manuales de entrenamiento para los entrenadores. Traer a tcnicos estatales, regionales y nacionales para que presenten clnicas al cuerpo tcnico del club. Traer a rbitros para educar al cuerpo tcnico y a los padres y representantes sobre las reglas del juego. Traer expertos en ciencias deportivas, como preparadores fsicos, fisioterapistas, psiclogos deportivos, nutricionistas, para que hagan presentaciones y asistan al DT en el diseo del programa del desarrollo futbolstico del club. Servir de vnculo entre en club y la asociacin de ftbol del estado. Crear una biblioteca adecuada con libros, videos, y artculos para todo el cuerpo tcnico.
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12) 13) 14) 15) Crear para el club planes de corto y largo plazo para la temporada y ayudar a los entrenadores con el diseo de su plan para sus respectivos equipos. Disear y administrar las pruebas de equipo. Seleccionar y entrenar el equipo All-Star de futbol de recreacin. Disear el formato de juego de para el programa de recreacin, especificando el nmero de jugadores en la cancha, la duracin de los partidos, la cantidad de juegos, el tamao de la cancha para cada categora. Seleccionar y delinear las prioridades tcnicas de formacin de cada categora, programa y nivel de competicin. Organizar clnicas especficas para las diferentes categoras y el nivel de habilidades de los jugadores. Crear un Manual de Desarrollo Futbolstico de Jugadores para Club. Identificar a los jugadores ms talentosos del club y notificar a los entrenadores estatales y regionales para que les den la oportunidad de probar en estos equipos. Colaborar en el diseo del Cdigo de Conducta para los jugadores y sus padres. Colaborar en la creacin de gua de supervisin, comportamiento y la logstica de los viajes de todos los equipos a torneos y a otros clubes. Asistir al club con los aspectos tcnicos del juego para la creacin de la estrategia de reduccin de riesgos del club. Educar a todos los jugadores y padres acerca las oportunidades de juego que existen ms all del nivel del club, tales como ODP, y alentarlos a probar en estos equipos. Disear el proceso de evaluacin para los jugadores que le permite al cuerpo tcnico cmo y cundo informarle al jugador de su progreso futbolstico. Crear un programa que facilita la informacin para jugadores y padres del proceso de reclutamiento universitario. Colaborar en el diseo e implementacin de un programa de educacin para los padres, que incluira reuniones, manuales, folletos y ocasionalmente seminarios. Informar y asistir al Comit Tcnico en todas sus funciones Reportar a la Junta Directiva del club y atender a todas sus reuniones. Promover al club y ayudar en las relaciones publicas del club en la comunidad. Representar al club a nivel estatal, regional, y nacional en convenciones y clnicas de ftbol. Crear, evaluar y resumir los informes de juego para seguir el desarrollo del equipo atreves de las temporadas y aos. Hacer las decisin final sobre la seleccin de los jugadores, permiso para que jugadores puedan jugar en una categora superior, traspaso de equipos del club. Aprobar la participacin de los equipos en torneos de ftbol.
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34) Organizar e implementar campamentos de verano con un currculo compatible con la filosofa y el desarrollo futbolstico de los jugadores del club.
Como se puede ver por el nmero de las responsabilidades y funciones del Director Tcnico, este trabajo puede ser muy abrumador pero definitivamente necesario. Es extremadamente importante tener en cuenta que estas funciones no incluyen el mantenimiento de las instalaciones, cortar el csped, marcar las canchas, coordinar a los rbitros, administrar eventos para recaudar fondos, dirigir torneos y otras tareas similares. En muchos clubes, el DT es el primer y nico empleado del club. Por lo tanto, es muy fcil darle mucho trabajo administrativo. Despus de todo, el DT tiene un salario y siempre est disponible para trabajar, mientras el resto son voluntarios con una vida muy ocupada. Muchos DT se ponen de acuerdo durante las negociaciones de empleo en asumir ms funciones administrativas y de esa manera asegurar la posicin con el club. Si un DT tiene demasiadas obligaciones, estas pueden impedir que el DT trabaje efectivamente y eficientemente utilizando su experiencia, causando que el club no pueda progresar. Todas aquellas funciones que no necesiten conocimientos tcnicos del ftbol puedan ser realizadas y debe ser realizadas por voluntarios. Lo mejor es asignar ciertas funciones a las personas ms calificadas de lograr los mejores resultados para el club. EL club debe siempre debe mantener en mente las funciones del DT y permitirle el tiempo y la autoridad necesaria para llevar a cabo sus funciones sin distracciones innecesarias. El DT necesita concentrar su energa en el entrenamiento y el desarrollo de los jugadores, as el DT, ayudara de una manera efectiva y eficiente a mejorar a los jugadores y al cuerpo tcnico mientras ellos alcanzan su potencial. Un DT de calidad, ser una persona creativa, motivada, con mucha iniciativa, que siempre est buscando de implementar nuevos mtodos de capacitacin para elevar el nivel del club. Este DT conocer a todos los integrantes del cuerpo tcnico y tendr un inters personal en cada aspecto del programa de entrenamiento. Sobre todo, esta persona cuidara por el inters de los jugadores y les dar prioridad a sus problemas. Como mencionamos anteriormente, es importante que el DT est a cargo de todos los aspectos tcnicos del club (entrenamientos y educacin) de todos los niveles del club. El DT no puede omitir al programa de futbol de recreacin y la Junta Directiva no le debera permitir que el DT no preste atencin a este programa. Esto no quiere decir que el DT tiene que ser uno de los entrenadores del programa de recreacin, pero si significa que el DT debe disear el currculo para el programa incluyendo el formato de juego, la educacin de los entrenadores, educacin de los padres, y las prioridades tcnicas del programa. La tarea de conseguir los entrenadores voluntarios puede permanecer con los Comisionados de cada categora, pero el DT debe ayudar a supervisar a los entrenadores y tener la autoridad de remover a los que no son aptos para el programa.
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Podra el Director Tcnico ser el entrenador de un equipo? Esta es una de las ms
frecuentes preguntas que se hace una junta o el club. Esta pregunta puede ser muy difcil si el club le paga a sus entrenadores y permite que el DT cobre un salario adicional por entrenar a un equipo. Un arreglo como este producir una cantidad innumerables de problemas, por eso le recomendamos que ningn club o Junta Directiva no permita este tipo de arreglo. Cualquier DT que proponga este contrato no deber ser empleado. El DT debe velar por el desarrollo y el bienestar de todos los jugadores, equipos y entrenadores del club. Sin embargo es una buena idea para el DT entrenar a un equipo. Entrenar un equipo es un arte y es importante que el DT mantenga sus habilidades. Dirigir un equipo y trabajar con jugadores todas las semanas es muy diferente que supervisar los entrenamientos y observar como otros entrenadores trabajan con sus respectivos equipos todos los das. Adems, el entrenamiento tcnico-tctico es solamente una porcin de la ecuacin en la formacin del jugador, ayudar a los jugadores para que progresen en los aspectos sociales y psicolgicos es tambin una parte importante del desarrollo del jugador. Incluso los buenos entrenadores con bastante experiencia nunca dejan de aprender y perfeccionar sus habilidades para as ser ms eficientes y mejor desempear sus funciones de entrenador. Para que el DT se mantenga al corriente con la ejecucin de los nuevos mtodos de entrenamiento y continuar su desarrollo profesional, el DT debe resolver los problemas tcnicos, tcticos, observacin de juego y el manejo de jugadores que se encuentran durante la temporada. Permitirle al DT que entrene a un equipo le ayudara a relacionarse mejor con los posibles problemas que su cuerpo tcnico va a enfrentar durante la temporada y por lo tanto, ofrecerles consejos ms prcticos. Por ltimo, los entrenadores de calidad tienen una pasin para ensear y se sentirn ms inclinados a solicitar la posicin de Director Tcnico si saben que podrn entrenar a un equipo. Por supuesto, la cuestin ahora ser Qu equipo el DT va a entrenar? Esta pregunta podra causar problemas a nivel de la Junta Directiva y tambin para los miembros. El DT y el Comit Tcnico deberan decidir el equipo que el DT va a entrenar. Esta decisin debe basarse en las necesidades generales de los equipos y cmo afectara al cuerpo tcnico del club. Esta decisin no debe ser basada en cual es el mejor equipo del club o cmo puede el DT obtener gloria personal y ganar campeonatos para el club. El DT debe dar un buen ejemplo y servir como modelo, proyectndose como una persona que contribuye al beneficio del club de esta manera el DT pueda demandar lo mismo de su cuerpo tcnico. Adems, el DT debera que el entrene a un equipo diferente cada uno o dos aos, esto tambin se le aplica a todo el cuerpo tcnico del club (las razones de esta regla sern explicadas en la seccin del Programa de Inter-clubes). Asimismo, el DT no podr poner lmites a sus entrenadores si l o ella no lo obedecen.
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Los siguientes requisitos deben ser considerados cuando un club busca a un Director Tcnico:
1) Debe poseer una Licencia A o B de la Federacin de Ftbol de los Estados Unidos (USSF) o equivalente (NSCAA Premier Diploma o Diploma Avanzado Nacional). Candidatos que han jugado a altos niveles profesionales pero no tienen licencia de entrenador no deben ser considerados para la posicin, uno tendra que cuestionar el nivel de compromiso y dedicacin con la educacin del cuerpo tcnico, considerando que el 70% de las funciones del DT son relacionadas con la educacin de los entrenadores y los jugadores del club. Candidatos que poseen una licencia extranjera deben ser considerados para la posicin. El club deber verificar la autenticidad de la licencia extranjera y chequear su equivalencia con las licencias de la Federacin de Ftbol de los Estados Unidos (USSF). El candidato debe poseer una Licencia Nacional Infantil (USSF National Youth License). Esta licencia es para aquellos entrenadores que trabajara con jugadores entre las edades las categoras de los Pre-Benjamines o Pre Infantiles (U6) a los Alevines (U12). Esta licencia educa al entrenador en las ltimas tcnicas para enseanza y el desarrollo futbolsticos de esto nios y como resolver los posible problemas especficos de cada categora. Esta es una licencia con grandes beneficios para el DT ya que es ms eficaz que los cursos convencionales de la USSF en la preparacin del diseo de los respectivos programas en cada categora en el desarrollo futbolstico de los jvenes. Si el candidato es contratado sin esta licencia, el club debe insistir que el DT tome el curso tan pronto sea posible. Tener como mnimo un ttulo universitario, preferiblemente en el campo de la educacin. Poseer una solida experiencia como entrenador juvenil. Ser un buen comunicador y mantener buenas relaciones con jvenes a todos los niveles. de juego, desde el programa de recreacin hasta el programa de inter-clubes. Haber jugado a un nivel universitario, semi-profesional o profesional. Poseer buenas aptitudes interpersonales, con una buena capacidad de comunicacin y comprensin escrita y oral con conocimientos bsicos en computacin. Tener la capacidad de influir adultos y articular diferentes conceptos a grandes audiencias. Contar con experiencia en la educacin de adultos en cursos de capacitacin futbolstica. Demostrar buenas cualidades de liderazgo. Contar con integridad y seguir las normas ticas y morales del club. Poseer buenas cualidades administrativas y organizacionales.
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3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12)
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13) 14) 15) 16) Poseer una personalidad dinmica con ideas innovadoras y de gran capacidad de motivacin. Tener una filosofa de desarrollo de jugadores que est en lnea con la del club. Ser responsable con una personalidad madura. Adaptarse a un horario de trabajo que no es tradicional, con horas en las tardes, noches y fines de semana.
Cul es el salario para un Director Tcnico? Mucho antes de pensar en la contratacin y

el pago de un Director Tcnico, es imperativo que la Junta Directiva respalde totalmente esta decisin. Dar este paso es un compromiso a un proceso de desarrollo ms organizado y profesional para los jugadores y entrenadores, pero vienen con cierta nivel de comprensin y responsabilidad que si falta puede causar conflictos. Una vez que la junta se ponga de acuerdo a contratar a un Director Tcnico y que este es el mejor curso para el club, la junta debe decidir si la contratacin debe ser tiempo completo o no. Atreves de todo el pas, las asociaciones y clubes de ftbol ms organizados han contratado a un Director Tcnico que trabaja tiempo completo. Sin embargo, esto no quiere decir que estas organizaciones y clubes contrataron a un DT tiempo completo al principio. Aqu en Massachusetts sera fantstico si los clubes tuvieran los medios financieros y el apoyo de la Junta Directiva para contratar a un DT. Hay que tener en cuenta que esta es una idea nueva para muchos clubes y organizaciones de ftbol en Massachusetts, sera ms recomendable contratar un DT que trabaje a medio tiempo para comenzar. De esta manera, el DT y la Junta pueden establecer las funciones de la posicin y la posible direccin del club. En la actualidad, el Director Tcnico que trabaja tiempo completo en todo el pas estn ganando ente $35.000 a $80.000 al ao. El sueldo del DT tiene mucho que ver con los aspectos socioeconmicos y geogrficos de las regiones en donde los clubes estn establecidos. Claro est que la educacin y la experiencia del candidato tambin tienen mucho que ver su salario. El salario tambin vara dependiendo en que parte o ciudad del estado, pero un salario de $35.0000 a $50.000 al ano es ms realista. Si un club busca de contratar a un DT por 20 horas a la semana, su salario debera ser entre $18.000 a $25.000 dependiendo en sus calificaciones. La Junta Directiva tiene que recordar que si emplea a un DT a tiempo completo hay que darle un contrato que tenga seguro medico, fondo de retito o jubilacin (las organizaciones sin fines de lucro pueden establecer un fondo de retiro o jubilacin 503b para todos sus empleados de tiempo completo). Los clubes ms pequeos, pueden tener dificultades financieras con respecto al salario del DT; por eso es recomendable que estas pequeas organizaciones no arriesguen su integridad financiera. Lo mejor sera que estas organizaciones formen una cooperativa y contratan a un Director Tcnico.
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Muchos clubes tienen las mismas necesidades y sera muy positivo para las dos entidades tener una persona que se ocupe de resolver y ayudar a ambos clubs a mejorar el desarrollo de los jugadores a todos los niveles de las organizaciones. Una pregunta que podra surgir cuando se contrata a un DT es la siguiente: El contrato del DT debe ser por la temporada (el otoo y la primavera) o por todo el ao? Bueno, se recomienda fuertemente que el contrato sea anual. De esta manera si la organizacin tiene un DT que trabaja con los jugadores y entrenadores, observa juegos todas las semanas, supervisa el programa de prebenjamines (U6and U8) los sbados, suministra e implementa otros programas para los jugadores y es un buen administrador, el DT no tendr suficiente tiempo para planear los currculos, decidir a qu torneos debe ir los equipos del club, crear clnicas y cursos de capacitacin. Por lo tanto, el verano ofrecer ms flexibilidad y puede ayudar a rebajar el costo salarial del DT dndole vacaciones. Tambin, el club podra organizar campos de futbol bajo la direccin del DT compartiendo las ganancias. De esta manera, el club tambin esta beneficindose econmicamente y poder comprar el material necesario que los jugadores necesitan. Otras fuentes de recaudo para el salario del DT podran ser programas especficos como mini futbol para nios de kindergarten, campos durante las vacaciones de Semana Santa, invierno, etc. Muchos clubes tienen patrocinadores (sponsors) y organizan eventos sociales para recaudar estos fondos que no solamente pueden ser utilizados para el salario del DT pero tambin para mejorar las instalaciones y obtener materiales para el club. Organizando torneos de futbol es otra manera de recaudar fondos para pagar al DT y suministrar muchas de las necesidades del club. Aqu tiene gua de cmo los ingresos pueden ser generados:
Programa SUB-6-(Mircoles, 10 am) 6 semanas SUB-6-(Mircoles, 1 pm) 6 semanas SUB-7 Clnica Tcnica 7 semanas SUB-8 Clnica Tcnica 7 semanas
Costo al jugador $70
# de jugadores 10
Ingreso para el salario del DT $700 por temporada
$70
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$700 por temporada
$85
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$1,020 por temporada
$85
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$1,020 por temporada
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<<LA ESTRUTURA TECNICA DE UN CLUB>> EL DIRECTOR TECNICO

U10 Clnica Tcnica 7 semanas Vacaciones de Febrero 10 horas Vacaciones de Abril 10 horas Vacaciones de Febrero 10 horas Campamento de Verano 15 horas a la semana, 2 semanas $85 25 $2.040 por temporada (menos $250 por 2do. entrenador) $3,750 por temporada (menos $800 por 2do. entrenador y gimnasio) $3,000 por temporada (menos $300 por 2do. entrenador) $3,750 por temporada (menos $300 por 2do. entrenador) $10,000 por temporada (menos$2200 por costo)
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$125
80 total
Total de ingresos recaudados para el salario anual del Director Tcnico= $23,910
Estas cifras son nmeros conservadores Estos programas han tenido mucho xito en otros clubes Todos los gastos asociados con estos programas son muy razonables Si hay jugadores ms interesados, el DT puede contratar entrenadores adicionales y el club podra incrementar sus ingresos El programa de U6 tiene un promedio de 25 jugadores por seccin a la semana en otros clubes El campamento de verano en esta lista es muy conservadora y el club. El club podra considerar la posibilidad de un a cuerdo de reparto de las ganancias con el DT. Cuantos ms jugadores vengan al campamento ms benfico para ambos. Tenga en cuenta que ninguno de estos ingresos proceden de la recaudaciones de fondos o torneos NINGUNO DE ESTOS INGRESOS VIENE DEL AMUENTO A LA MATRICULACION DE LOS JUGADORES
Como se puede ver, mirando los nmeros de este documento son muy conservadores, la contratacin del Director Tcnico es posible y tendr muchos beneficios amplios para el club. El hecho de que el
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DT va a planificar e implementar clnicas, cursos de entrenamientos, ayudando a entrenadores durante el ao, y dirigiendo practicas, estas funciones no estn escritas en esta lista de ingresos. La redaccin de un currculo progresivo para el desarrollo futbolstico es ahora una realidad. Tener un profesional que pueda responder las preguntas de los padres y establecer las expectativas de los padres es un beneficio gratuito. Disminuir la presin sobre la Junta Directiva tambin es beneficio adicional. Por lo tanto, el club est aumentando su servicio a sus miembros de una manera muy visible sin aumentar las cuotas de afiliacin. Con honestidad, los miembros del club estarn felices de pagar por tales servicios, y si usted desea convertirse en un DT mas tarde, puede ver fcilmente como esto podra lograrse.
Cmo un club contrata a un Director Tcnico y crea la posicin? La Asociacin de

Futbol Juvenil de Massachusetts le ayudara en cada paso de este proceso. Nuestro DT y el personal tcnico se sentaran con su Junta Directiva para hablar del proceso y responder todas las preguntas. Asegurndose que todos estn de acuerdo antes de contratar a un DT es imprescindible. Es muy importante de tener una descripcin de trabajo para el Director Tcnico y si usted no se siente cmodo crendola, la Asociacin de Futbol Juvenil de Massachusetts le mostrara ejemplos de varias descripciones que otros clubs han utilizado con mucho xito. Si usted tiene preguntas acerca su descripcin final del puesto, nosotros estaremos encantados revisarla. Un reto enorme en el proceso de contratacin del DT, es el de encontrar a la persona adecuada. Nosotros tambin podramos ayudarles, pero sera un placer para nosotros de tomar la iniciativa en el nombre de su club o asociacin. Generalmente, muchas personas mienten en su currculo vitae, especialmente en el ende deportivo. Cmo saben los miembros de la junta si un candidato realmente jugo para la seleccin nacional o ha entrenado a los niveles que l dice? Cmo sabe la junta si el candidato tiene las licencias necesarias para la posicin? Cmo sabe la junta si las referencias del candidato son buenas y respetadas en el futbol? Todas estas preguntas son muy difciles y la asociacin estatal de futbol puede ayudar para dar ms claridad al proceso. Nosotros estaremos encantados de publicar la posicin, seleccionar el mejor currculo vitae de los candidatos. El mundo del futbol es muy pequeo y es posible que uno de nuestros empleados tcnicos conozca al candidato o a una de sus referencias. Si su club lo desea, unos de nuestros empleados podra ser parte del comit de contratacin y ayudar en las entrevistas. Por ltimo tambin estamos dispuestos a servir como asesores/consejeros en su junta por unos meses para as facilitar su buen funcionamiento. Muchas veces, comunicacin clara y compartiendo las mismas expectativas al principio del proceso puede ayudar muchsimo y teniendo un observador imparcial y educado que ayuda a facilitar este proceso puede hacer feliz a todos los miembros de la junta o comit.
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En general, La Asociacin de Futbol Juvenil de Massachusetts est dispuesta a ayudar en todo lo que podamos .Vemos el desarrollo de la posicin de Director Tcnico en el estado como una parte integral del desarrollo futbolstico del los jugadores y entrenadores como un paso monumental para asegurar una experiencia positiva para todas las personas involucradas en el futbol juvenil. Por lo tanto, nosotros vamos a publicar todas las vacantes para la posicin de Director Tcnico en nuestra pgina web, en nuestros correos electrnicos, e informar a nuestro cuerpo tcnico del ODP. Nosotros tambin pondremos anuncios en el BayStarter. Su organizacin tambin debera publicar esta posicin en su pgina web, y correos electrnicos. Si usted desea hacer una bsqueda nacional, djenos saber y le guiaremos en este proceso.
Cunta autoridad debera de tener el Director Tcnico? Muchos clubes tienen este
problema. El club quiere que una persona resuelva todos los asuntos tcnicos con el DT pero no se siente cmodos dndole el DT poder y autoridad. Los clubes deben recordarse por que contrataron al DT. El Director Tcnico debera tener la autoridad para: 1) 2) 3) Contratar y despedir a los entrenadores con la aprobacin del Comit Tcnico. Organizar el proceso de pruebas de jugadores y tener la decisin de la seleccin y colocacin de los de jugadores. Hacer las decisiones en cuestiones del desarrollo futbolstico de los jugadores como permitir jugadores menores en categoras altas, tipo y formato de juego, tipos de entrenamientos, aplicacin de normas de juego y del club. Aprobar a cada equipo y su nivel de competitivo de acuerdo con su respectivo talento en cada categora. Aprobar la seleccin de los torneos para cada equipo.
4) 5)
El Director Tcnico que se siente limitado en su capacidad para desempear sus funciones perder la motivacin para impactar el programa. Al mismo tiempo, la junta debe asegurarse de que el DT no puede actuar y tomar decisiones sin ninguna supervisin. Se tiene que llegar a un buen equilibrio y habr decisiones que si tienen que ser aprobadas por la junta pero otras no. Dndole una buena libertad al DT evitara una posible pelea de poder en la junta que no beneficiara a ningn miembro del club. Es necesario que el club haga su tarea bien y comprobar los antecedentes, la experiencia del candidato antes de contratarle. Aqu en la asociacin estatal estaremos encantados de ayudarle. Contratar a un candidato que nos calificado puede causar daos de larga duracin con el club y aadir combustible a las discusiones y problemas de aquellos miembros que se opusieron a su contratacin. Como en todas las profesiones, hay unos buenos y malos. Finalmente, hay que considerar el por qu esa persona quiere ser el Director Tcnico. Hay muchas personas que ven la
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oportunidad y tienen las calificaciones pero tambin otros motivos que nos son de beneficio para su club o el futbol en general. Un DT tendr el mejor inters de los jugadores en mente y no ser motivado a adquirir fama o ms dinero. Esto no quiere decir que el DT no se merece tener un salario. La Junta Directiva; sin embargo debe estar atento y tener en cuenta que ellos estn empleando una persona y no un currculo vitae.
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A.
LOS PROBLEMAS MAS COMUNES DEL PROGRAMA
Para la mayora de los jugadores este programa provee su primera experiencia en el ftbol. Es tambin el programa donde la mayora de los jugadores van a permanecer en su carrera futbolstica. El principal objetivo de este programa es inculcar el amor por el juego a cada uno de los jugadores y as todos ellos se diviertan y con suerte regresen la temporada siguiente. Esta experiencia positiva puede tener un gran efecto en los nios y tiene un valor incalculable para los jugadores. Aunque a menudo omos acerca de los jugadores ms competitivos. Los jugadores del programa de recreacin representan el mayor nmero de jugadores juveniles activos del pas. En los Estados Unidos, las ciudades, las comunidades y el estado tienen los programas de ftbol de recreacin que sin duda alguna son los ms organizados del mundo. Nuestros administradores, y entrenadores tienen mucha dedicacin y son voluntarios muy inteligentes, muchos de los cuales tiene un titilo universitario. Estas personas suelen trabajar muchas horas y muy pocas veces tiene el agradecimiento de muchas personas, pero su motivacin es de ver las caras sonrientes de los jvenes cuando estn jugando. Muchos programas tienen buenas instalaciones y recursos ilimitados. Si hay una debilidad evidente un nuestros programas de recreacin es la falta de personas con experiencia futbolstica y especficamente en el aspecto tcnico del juego. La mayora de los tcnicos con experiencia estn concentrados en los programad de inter-clubes. Los programas de recreo estn en manos de voluntarios y entusiastas que tienen muy poca o ninguna experiencia con el futbol. Inclusive, los programas de recreacin ms organizados no son tan desarrollados como podran ser para los jugadores. Los problemas ms comunes que se han observados en muchos programas de futbol de recreacin en todo el estado y el pas son sorprendentemente similares. A menudo estn relacionados con el hecho de que la supervisin tcnica est ausente. Los problemas ms comunes son: 1) 2) 3) Poner mucho nfasis en patear el baln hacia delante sin ningn propsito en mente. Esto no desarrollo la capacidad de los jugadores de pasar y recibir el baln. Poner demasiado nfasis en los resultados, especialmente en las categoras de Sub-10 y Sub12. Jugadores que son suficientemente buenos para jugar al nivel de inter-clubes son mantenidos en el programa de recreacin por entrenadores que quieren ganar.
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4) El comportamiento de los padres en los juegos. A menudo los padres estn gritando instrucciones en voz alta a los jugadores con demasiada informacin, resultando en los jugadores todava dependen en los adultos. Los padres y entrenadores gritan a los rbitros y demuestran conductas que son antideportivas disminuyendo el grado de diversin para todos. El juego de 11v11 es demasiado difcil para los jugadores de Sub-10 y Sub-12. Estos jugadores tiene que jugar partidos de 6v6 y 8v8. Los clubes tiene dificultades para reclutar y mantener entrenadores voluntarios. Debido a la falta de educacin de los entrenadores, los entrenadores no tienen suficiente variedad de actividades en sus prcticas. Antes del juego, los calentamientos son muy pobres, y no preparan a los jugadores para las demandas del juego. Los entrenadores hacen demasiadas sustituciones durante los partidos y matan el ritmo del partido causando mucho caos. La elaboracin de los equipos a este nivel es un problema, muchos entrenadores manipulan el sistema para as quedarse con los mejores jugadores.
5) 6) 7) 8) 9) 10) 11)
En las pginas siguientes vamos hablar de estos problemas y ofrecer unos consejos para ayudar a resolver estas dificultades. Cada comunidad puede encontrar problemas que son nicos y tambin es posible que estas soluciones no puedan trabajar en su programa. Pero es muy factible que estas soluciones se puedan ajustar.
La Formacin de los Equipos

Equipos de recreacin no deben tener pruebas, sin eliminacin de los jugadores y de hecho sin ningn tipo de seleccin. Los equipos deberan estar equilibrados y formados sin ninguna influencia de aquellos que puedan tener motivos que van en contra la filosofa del programa. Una Manera de asegurar esto es al azar, utilizando una computadora. Usar la edad, fecha de nacimiento, la direccin, la escuela, y el barrio como las variables para la seleccin. Si el club tiene las evaluaciones del los jugadores del ao pasado se puedan utilizar para crear equipos ms parejos. Muchos programas tienen una reunin de entrenadores en las que se hace la seleccin de los jugadores. Esta reunin puede terminar en grandes batallas y crear resentimientos. Por lo general, los entrenadores que han estado ms tiempo con el club y conoce a los jugadores tienen el chance de quedarse con los mejores equipos. Fuera de los entrenadores, los padres tambin pueden tratar de ejercer influencia sobre la seleccin del equipo. Muchos programas han visto el desarrollo de los clichs sociales y econmicos entre los grupos de padres que puedes usar al equipo como un grupo social a veces intencionalmente excluyen a otros. Esto parece improbable, pero ha sucedido.
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Mantener el proceso de intereses personales es difcil, pero necesario. Si no puede usar una computadora para el proceso de formacin de los equipos se recomienda usar una persona que no tengo jugadores en el programa paraqu haga la formacin de los equipos. Se recomiendan que los equipos se deban mezclar despus de cada ano. Esto tiene un nmero de aplicaciones tiles. En primer lugar, previene que entrenadores recluten a los jugadores y manipulen el sistema apara as asegurar ms victorias. En segundo lugar, impide que los entrenadores crean que el equipo es ms de l que del club. En tercer lugar, evita el estancamiento y el aburrimiento de hacer las mismas actividades ao tras ao con el mismo entrenador. En cuarto lugar, permite a los jugadores a estar expuestos a una variedad do compaeros, amigos, y entrenadores durante su estada en el programa. En quinto lugar, con diferentes entrenadores ven diferentes habilidades y potenciales en los jugadores y podr ayudar a los jugadores a desarrollarse en maneras diferentes. Por ltimo, elimina la creacin de rivalidades entre miembros del club u sus equipos. En general esto puede ayudar a crear una atmosfera muy positiva y amigable. Sin duda habr resistencia a esta recomendacin. Algunos entrenadores voluntarios van argumentar que su hijo es ms feliz jugando con sus compaeros de equipo. Esto puede ser cierto, pero no debe ser una preocupacin para los jugadores que pueden hacer nuevas amistades con sus nuevos compaeros de equipo. Algunos padres tiene que las necesidad de que sus hijos jueguen en equipos en el cual ellos puedan tener la facilidad para carpool pero hay tener cuidado que estos padres no estn manipulando esta necesidad para formar los equipos. Otra objecin que podra surgir es la de comprar uniformes todos los anos. El club puede comprar uniformes reversibles y ellos pueden usar el lado apropiado durante el juego. De hecho estos uniformes ahorraran dinero a las familias y al club. Tambin comprando el mismo uniforme reversible para todos los equipos ayudara al club de crear una identidad colectiva para todos los jugadores previniendo tensiones internas en el club. Los clubes que ceden a las demandas de los entrenadores y permiten que los equipos de recreo permanezcan juntos per mucho tiempo, tienen ms problemas. El siguiente ejemplo es un problema tpico: Un equipo de recreo de la categora de Sub-8 es permitido quedarse junto cuando es Sub-9. El equipo est ganando en el programa de recreacin. Cuando el equipo es Sub-10 tambin le permiten quedarse juntos por segunda vez. Mientras tanto, en las pruebas para el equipo de interclubes Sub-10 solo se presentan 7 jugadores y el club cancela el programa. Resulta que el entrenador le prohibi a sus jugadores de ir a alas pruebas. Muchos de los mejores jugadores del Sub-10 se marchan a jugar a otro club. El entrenador del equipo de recreacin hace una peticin de ser el equipo que represente al club en la competicin inter-clubes. El resultado de esta maniobra fue la destruccin del programa de inter-clubes al nivel Sub-10 y la devaluacin del proceso de pruebas de jugadores. El club tiene que mantenerse firme con sus normas y tratar de no rendirse a
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los problemas que pueden surgir en el primer ano de implementacin. Despus de eso, todo el mundo vera los beneficios y el cambio de equipo anualmente ser una norma aceptada por todos.
El Reclutamiento y la Formacin de los Entrenadores

Convencer a voluntarios para ser entrenadores es siempre un gran reto. No hay manera fcil y rpida para encontrar entrenadores. Sin embargo, las siguientes recomendaciones podran ayudar al proceso de reclutamiento. Mejorar la Organizacin y la Comunicacin Los padres y madres voluntarios estarn ms inclinados a ser entrenadores voluntarios si ellos ven que el club tiene una buena organizacin. Cuando todos detalles logsticos como la asignacin de los equipos, la programacin de los juegos, la asignacin de los campos de prcticas, la distribucin de los uniformes, las reuniones de entrenadores, reuniones con los padres, las comunicaciones estn bien coordinadas de una manera eficiente y adems con buenas instalaciones ser ms fcil de persuadir a estos voluntarios. Si un padre o madre sabe que el club ha establecido un sistema de apoyo que proporciona los recursos necesarios sin abandonarlos cuando hay problemas en el equipo, ellos aceptaran la posicin. Proveer ayuda a los entrenadores para el da de los partidos para manejar a los padres y rbitros o cualquier situacin excepcional es tambin importante. Adems de ayudar a los entrenadores con la comunicacin con los padres, las expectaciones del equipo y guiarlos en la forma de organizar el equipo ms eficientemente. Ofrezcan Clnicas y Cursos de Capacitacin para los Entrenadores - Muchos padres y madres se niegan ser voluntarios porque no saben muy poco sobre el futbol como entrenadores. Ofreciendo clnicas que y cursos de capacitacin para entrenadores el club puede aliviar la ansiedad de los voluntarios. El club les mostrara a los padres que los manuales de los cursos son diseados para entrenadores novatos e incluyen suficientes actividades para toda la temporada. El DT del club puede inspirar y motivar a los entrenadores voluntarios trabajando con ellos ofreciendo una clnica especifica a su categora y nivel de juego al inicio de cada temporada. Algunas asociaciones han creado programas en el que los entrenadores de los equipos de inter-clubes y el DT llevan a cabo dos o ms prcticas por temporada para cualquier entrenador en el programa del programa de recreacin que est interesado. Otros clubes tienen a todos los equipos practicando al mismo tiempo baja la direccin y supervisin del DT quien gua a cada entrenador y equipo en cada una de las de las actividades del entrenamiento. Haciendo esto, los entrenadores estn aprendiendo a implementar una prctica y servir como una educacin continua que creara mucho ms confianza para el entrenador en el futuro.
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Utilizar los Recursos de la Asociacin de Futbol del Estado La asociacin estatal ofrece clnicas todo el ano y muchas de estas clnicas son gratis. Contactar al DT del estado para establecer una serie de clnicas para ayudar el desarrollo del club. La asociacin estatal tambin tiene. Entrenadores para el Desarrollo del Futbol (EDF) encargados de la educacin de entrenadores, y el desarrollo futbolstico juvenil del estado de Massachusetts. El DT y sus EDF estn disponibles para visitar a los clubes, reunirse con los miembros de la Junta Directiva, con padres evalate las necesidades del club(es) y ofrecer consejo y asesora en los mtodos de desarrollo de jugadores entrenadores y otros asuntos relevantes para cada club. Asignar a Comisionados de las Categoras de Juego El club deber nombrar a un comisionado para cada categora. Estos Comisionados se quedaran permanente mente con la categora que han sido asignados. Por ejemplo, el Comisionado de la categora U6 no se convertir en el Comisionado de la categora U8 el ao prximo. Esto permitira que el Comisionado se convierta en un experto de la categora de los problemas y soluciones que son especficos de esta edad y su experiencia no se perdera. Los entrenadores estarn encantados de trabajar con una persona que los pueda guiar al principio de la temporada. Las funciones del grupo del comisionado incluyen el reclutamiento de los entrenadores y ayudar al DT en la capacitacin de los entrenadores, la organizacin de clnicas, la organizacin de reuniones de padres de su categora supervisin de prcticas, y actuar como supervisor de juegos durante los partidos y torneos. El comisionado tambin puede ayudar los entrenadores a lidiar con padres difciles. Los clubes ms pequeos pueden asignar Comisionados con mltiples categoras. Por ejemplo, los clubes con menos de 5 equipos por categoras asignan a un Comisionado para los Sub-6/Sub-8. Los clubes ms grandes deben ser capaces de nombrar a una persona para cada categora. Sea amable Este parece ser un punto sencillo y obvio, sin embargo, es uno que a menudo se olvida que ya muchas veces hay situaciones que producen situaciones de estrs. Voluntarios en todo el mundo, renuncia a su puesto porque con frecuencia se les trata mal o se le habla de una manera negativa. Una asociacin debe siempre recordarse que los voluntarios son su lnea vital y siempre debe ser tratado con respeto, incluso cuando de cometer errores. Muchos estados exigen que todos los entrenadores, de recreo o de inter-clubes, que deben tener una licencia de entrenador. Sin embargo, la Asociacin de Futbol Juvenil de Massachusetts no exige licencia en este momento pero si recomienda que todos los entrenadores las obtengan y hay muchas asociaciones que promueven y apoyan que sus entrenadores se capaciten. Una vez que los entrenadores adquieran los conocimientos y confianza, es mucho ms probable que ellos continen como entrenadores voluntarios. Aqu tiene una gua de los certificados y licencias para los entrenadores voluntarios:
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Grupo o Categora Pre-Benjamines/Pre-Infantil Benjamines y Alevines Cadetes y Juveniles Aos Sub-6 y Sub-8 Sub-10 y Sub-12 Sub-14 y mayores Licencia Mnima Certificado G Certificado F Certificado E
Muchos clubes pequeos tienen la dificultad para cumplir con los requisitos mnimos para tener un curso de capacitacin para que los entrenadores obtengan sus licencias y por eso muchos de estos cursos son cancelados. El departamento tcnico de la asociacin estatal generalmente cooperara para encontrar soluciones a este problema. Una solucin podra ser combinar el curse con otra asociacin cercana. Adems, un curso puede durar varios das por una cantidad especfica de horas en un tiempo breve para as ayudar aquellos entrenadores con unos horarios exigentes. Por favor pngase en contacto con el DT estatal para discutir la mejor solucin para su club. El DT estatal se compromete a ayudar a sus entrenadores a obtener la educacin necesaria y su certificacin. Uno de los intereses con mas prioridades para todos los clubes es la educacin do sus entrenadores. Los entrenadores se sentirn ms relajados y tienen ms diversin cuando se capacitan. Los jugadores se desarrollaran mas y tendrn ms diversin con las actividades durante las prcticas con entrenadores que tienen una mejor metodologa, y que son conscientes de las necesidades tcnicas de cada categora. Los padres sern ms felices con la calidad del programa de la asociacin o club. Los Comisionados de cada categora y los miembros de la Junta Directiva tambin tendrn menos problemas Los clubes no tendrn que enfocarse en resolver problemas y podrn comenzar en el crecimiento a largo plazo y al xito del club. Uno no dejar de enfatizar la importancia de la contribucin de la educacin para los entrenadores y como trae como resultado la creacin de una atmosfera agradable para los todos. Los clubes tienen la responsabilidad de que sus entrenadores, en cuyas manos se le ha confiado el desarrollo futbolstico de los jugadores, tienen el conocimiento y estn tan bien preparados como sea posible. Si un entrenador nunca tiene la oportunidad de observar una prctica de calidad, es probable que l o ella nunca aprendan como implementar un buen entrenamiento. Entrenadores educados y bien capacitados son capaces de comprender, desarrollar y motivar a sus jugadores, pero entrenadores que no estn capacitados tendrn problemas y podran contribuir a la reduccin del nmero de jugadores. Muchos entrenadores se retiran prematuramente debido a la falta de educacin futbolstica. Nadie quiere ver que los jugadores y entrenadores renuncien prematuramente por falta de diversin. Tambin es importante considerar las cuestiones legales y de administracin de riesgos. Los clubes cuyos entrenadores no tienen licencias podran sufrir el riesgo de una demanda presentada por los padres de un jugador lesionado. En un curso de entrenamiento el currculo incluyen secciones de metodologa y enseanza de la tcnica del futbol, atencin y prevencin de lesiones, y supervisin de nios. Si un entrenador es culpable de
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negligencia, y se demuestra que el club no promovi la educacin de sus entrenadores, tambin podra ser considerado responsable en la corte civil.
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El Formato de Juego
Muchos pases y estados han comenzado a mandar que estas categoras jueguen al futbol en nmeros ms pequeos en todas las asociaciones y clubes. La Asociacin de Futbol de Massachusetts todava no ha hecho esto pero si est de acuerdo con este tipo de juego para estas categoras. Este tipo de juego es mejor para desarrollar a los jugadores y mantener a los jugadores divirtindose y participando en el futbol. En los ltimos anos todos los Directores Tcnicos de cada estado y de la Federacin de Futbol de los Estados Unidos han acordado en jugar partidos con cancha y nmeros (mini-juegos o mini-partidos) reducidos para promover la participacin de los jugadores, darles ms toque de baln, y desarrollar ms la tcnica y sus habilidades do los jugadores. Tambin es importante sealar que los mini-juegos proveen a los jugadores con problemas que son razonables para resolver y les permite tener ms xito dndoles a los jugadores ms confianza. Las siguientes recomendaciones vienen de la Asociacin de Futbol Juvenil de los Estados Unidos, creadas y acordadas por todos los Directores Tcnicos del pas.
B. SUB-6 Y SUB-8 CATEGORIAS PREBENJAMINES/PREINFANTIL

El Formato Especfico de Juego
SUB-6: Juegue 3v3 cancha aproximadamente de 20x25 yardas. Duracin: 4 tiempos de 8 minutos SUB-8: Juegue 4v4 cancha aproximadamente de 20x25 yardas. Duracin: 4 tiempos de 12 minutos
Se recomienda no mantener tablas de resultados

El Tamao de la Plantilla o Roster
Hay dos formatos para un equipo de Sub-6: Un equipo, una cancha: un mnimo de 4 y un mximo de 6 jugadores Un equipo, dos canchas: un mnimo de 8 y un mximo de 10 jugadores (ver figura 1) Hay dos formatos para un equipo de Sub-8: Un equipo, una cancha: un mnimo de 6 y un mximo de 8 jugadores Un equipo, dos canchas: un mnimo de 10 y un mximo de 12 jugadores
A continuacin se muestra la Figura 1 con la organizacin de las canchas o campo de juego:

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48 jugadores en un campo de 110 yardas x 70 yardas
ESPECTADORES ESPECTADORES ESPECTADORES ESPECTADORES
3v3
3v3
3v3
3v3
JUGADORES Y ENTRENADORES
3v3
3v3
3v3
3v3
ESPECTADORES
ESPECTADORES
ESPECTADORES
ESPECTADORES
Figura 1
Cuando se forman los equipos, la regla de oro es: no tener ms jugadores en el banco que los que estn jugando. Si un equipo Sub-8 juega 4v4 y tiene 9 o 10 jugadores, la rotacin de jugadores resultara muy difcil y los jugadores no van a tener suficiente tiempo en el campo de juego. Hay muchos programas de recreacin tiene un regla de que todos los jugadores deben jugar el 50% del tiempo. Para ser fiel a esta regla, el club debe de tener equipos con doble de jugadores requeridos para jugar el partido. Por eso los equipos de Sub-6 no deben tener ms de 6 jugadores y Sub-8 ms de 8 jugadores. (Si se estn jugando con el formato de un equipo una cancha). Si los equipos no tienen un nmero similar de jugadores antes de empezar el partido; el club y el comisionado, pueden permitir que el equipo con ms jugadores pueda prestarle jugadores al otro equipo para as jugar el partido. Sin embargo todos los miembros deben recordarse de la misin del club y el deseo que todos los nios jueguen en vez de estar mirando el partido. Esto tambin previene la mentalidad de equipo y fomenta la mentalidad a favor del club. Como siempre, el desarrollo futbolstico del jugador es lo primero.
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El Uso de Porteros/Arqueros El uso de los porteros no es recomendable para estas categoras. Una de las razones es que el portero moderno no solamente necesita usar sus manos pero tambin necesita ser capaz de controlar el baln con sus pies as como todos los jugadores en el campo. Las categoras de Sub-6 y Sub-8 son crticas para el desarrollo de las habilidades tcnicas y es mejor que ellos jueguen en mano con actividades diarias y deportivas peor no la coordinacin de ojo-pie. Nosotros tenemos que estar seguro de desarrollar esta coordinacin invirtiendo mucho tiempo en este tipo. Adems una mal atajada del baln puede golpear en la cara al nio, tenerle miedo al baln y la posicin por un tiempo, En la actualidad, los mejores porteros del mundo no empezaron a jugar la posicin hasta despus de los 10 anos. Como indicamos anteriormente, los nios disfrutan de participar en los juegos de futbol. Poner un jugador en la portera podra prevenir la participacin activa del nio en el juego y por los tanto no van a disfrutar del juego. Algunos clubes se abstienen de usar porteros a Sub-8 pero tambin tienen una regla que para que un gol valga todos los miembros del equipo atacante tienen que estar en la otra mitad de la cancha. Esta regla contribuye a que todos los jugadores presten atencin. Tambin ayuda a ensenar a todos a moverse con el baln como una unidad y les inculca buenos hbitos al los defensores. Esta regla, si la optan, podra erradicar en la categora Sub-8 y Sub-10 donde los defensores estn parados cerca del rea y no se involucran en el juego cuando el baln est en la otra mitad de la cancha. El Volumen de Actividades para los Nios: Es muy difcil determinar con qu frecuencia los nios deberan estar jugando a estas edades. Cada nio es diferente. Un nio de seis anos podra querer jugar futbol todos los das, mientras que otro estar satisfecho con solo jugar futbol una vez a la semana. La calve es que el nio quiera jugar y la frecuencia debe ser determinada con su ayuda. Los clubes deben de tener programas flexibles para proveer los deseos de juego de todos sus integrantes. Esto se puede lograr combinando el entrenamiento regular del nio con otros programas como clnicas para jugadores. Los jugadores atendern a sus entrenamientos y tambin podran atender a las clnicas si estn interesados. Estas clnicas adicionales para los Sub-6 y Sub-8 son muy recomendables, pero deben ser muy debidamente organizadas por entrenadores experimentados que entienden las necesidades para el desarrollo tcnico de estos jugadores. Entrenando con estos tcnicos ms experimentados una vez a la semana junto con sus prcticas regulares presenta una seria de ventajas que son muy deseables. Trabajando con entrenadores diferentes es una de las ventajas ya que los jugadores pueden tener diferentes estilos de aprendizaje o simplemente obtiene informacin diferente do cada entrenador. Adems, esto asegura que los entrenadores voluntarios no se ven forzados en tener ms de una
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prctica a la semana. Si tiene tiempo, el entrenador voluntario puede aprender de los entrenadores ms experimentados cuando ellos asisten a estas clnicas. Lo ms importante, es que los entrenadores experimentados pueden garantizar que los jugadores tienen el entrenamiento apropiado para su categora. Como se menciona anteriormente, es ms fcil aprender buenos hbitos primero que aprender los malos hbitos que tengan que ser extinguidos mas tarde. En el Sub-6 y Sub-8, los jugadores estn en una etapa nica de desarrollo en que ellos van a aprender la tcnica de futbol rpidamente. Al igual que el aprendizaje de idiomas, hay muchas personas que son capaces de aprender ciertas habilidad es mejor y ms rpidas que otras. A estas edades muchos nios pueden aprender el baln a dominar el baln mejor. Las clnicas adicionales deben ser implementadas por el DT del club o por el Comisionado de la categora. Estas clnicas pueden tener una variedad de formatos. Muchos clubes utilizan el formato del El Tcnico Lder, donde todos los equipos y entrenadores voluntarios se renen en el campo y el Tcnico Lder demuestra cada actividad a los entrenadores de equipo y despus el lder observa como los entrenadores las implementan con sus jugadores y equipo. Otros deberan ser ms de 60 minutos de duracin (45 minutos para los Sub-6). Las clnicas adicionales deberan ser opcionales para los jugadores.
Categora
Edad
Pre-Benjamn SUB-6 Pre-Infantil SUB-8
Prcticas (A la Semana) 1 1 o 2
Clnicas Adicionales Partidos Juegos en Total (A la Semana) (A la Semana) (Al ao) 1 1 20-25 1 1 20-25
La Funcin del DT y el Comit Tcnico

El mtodo ms comn de entrenar a los jugadores de U6 y U8 es reclutando entrenadores voluntarios y darles en la pre-temporada un curso de capacitacin, entregarles un manual de entrenamiento y desearles buena suerte. Debido a la gran demanda en las organizaciones, es muy difcil para ellas ofrecer algo ms. Sin embargo, las organizaciones deben de hacer esfuerzos de cmo darles ms ayuda a los jugadores y entrenadores de estas edades. La verdad es que en estas edades el entrenador debera ser una persona que es un Facilitador y los entrenadores con ms experiencias deben ser asignados a otras edades o categoras donde lo jugadores necesitan ms entrenamiento tctico. Hasta cierto punto, facilitar un ambiente de aprendizaje divertido es exactamente lo que hay que hacer con estas edades. Sin embargo, Qu es lo que los jugadores estn aprendiendo? Esta es la pregunta que nosotros nos tenemos que hacer. El proceso de desarrollo para los Sub-6 y Sub-8 es muy crucial para la formacin de sus habilidades futbolsticas. Las habilidades motoras los nios de
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4 a 8 anos (es punto de partida) tiene una fuerte relacin con el resultado final. La calidad de las habilidades motoras del nio adquiridas entre 4 a 8 aos de edad tiene una gran influencia en el nivel de futbol alcanzado por cada jugador. Eso no quiere decir que jugadores del Sub-6 necesitan entrenadores profesionales para entrenarlos. Sin embargo, si los jugadores practican los movimientos que les ayudaran a conseguir la coordinacin y el control del baln podran ser la clave para un mejor futuro desarrollo del jugador. Algunas habilidades del futbol tiene que practicarse correctamente desde el principio ser muy difcil de dominarlas ms tarde. Por esta razn, muchos clubes han comenzado a utilizar a los entrenadores ms inteligentes y capacitados para ayudar a estos grupos para asegurarse de que los jugadores aprendan buenos hbitos tcnicos y coordinacin. Ya sea que estos entrenadores trabajen directamente con los jugadores o regularmente con entrenadores voluntarios, el club le est prestando atencin especial a estas importantes y divertidas categoras. Las prioridades tcnicas de estas categoras sern explicadas con detalle en la siguiente seccin. Esta parte solo subraya la importancia que tiene para el club que el DT este muy involucrado con todos los aspectos de este programa tan importante. Si un club no tiene un DT, el trabajo de supervisar a este programa ser para el Comit Tcnico. El DT y los entrenadores mas entrenadores ms experimentados no tienen que entrenar estos equipos, pero el DT tiene que desempear un papel clave en el diseo de las prcticas, el formato de juego, la supervisin de los entrenadores voluntarios, trabajar con el comisionado y los entrenadores voluntarios. Poniendo el desarrollo de los jugadores como la prioridad ms importante desde el principio, los jugadores tendrn mejores experiencias y disfrutaran ms del futbol.
Las Prioridades Tcnicas

Sin duda, la tcnica ms importante para los participantes de este programa es la tcnica de la conduccin de baln, el gambeteo, el regate o driblar. Podramos discutir que la nica tcnica para los participantes de esta categora en el regate. Los jvenes necesitan a prender a conducir el baln o driblar en condiciones de juego diferentes. Tienen que aprender a driblar hacia delante sin oposicin, corre con el baln bajo control, cambiar velocidad y direccin, proteger el baln, como driblar a un adversario, como acelerar con el baln, y driblar con todas las superficies del pie. La capacidad de ser un buen driblador es absolutamente critica, hay que es la base de muchas otras tcnicas del futbol en preparacin para las otras tcnicas fundamentales del futbol como la recepcin-pase del baln, y el tiro o disparo a la portera. Cuando los jugadores estn recibiendo el baln y preparan el baln para pasarlo o disparar a la portera, ellos esencialmente realizan un minidrible. Un driblador creativo es capaz de darse ms tiempo o espacio para pasarlo o disparar. Teniendo una buena capacidad del regate tambin ayuda a mantener la posesin del baln, Sea cual sea la situacin, si un jugador se siente cmodo con el baln en los pies el juego es ms divertido y ms fcil. Tambin es ms agradable y excitante de ver como espectador!
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Aparte del hecho de que la conduccin de baln o el regate es la tcnica fundamental del futbol hay otras razones por las que debemos concentrarnos en el dribbling en estas edades de Sub-6 y Sub8. Primero, se necesitan muchos anos para convertirse en un jugador cmodo y muy tcnico con el baln a los pies. Los jugadores tienen que aprender a combinar el control de su cuerpo, la agilidad, la coordinacin y el equilibrio con la mecnica del regateo y cuanto antes se empiece mejor ser el resultado. Segundo, el proceso de aprendizaje implica que hay que practicar mucho. Al principio, los jugadores los jugadores van a intentar una y otra vez hasta que descubran la entre sus toques suaves y duros del baln. Afortunadamente, jugando en partidos de numero reducidos les dar la oportunidad a los jugadores de demostrar que pueden hacer con el baln, y si fallan el juego les dar otras oportunidades para tener xito. Los jugadores poco a poco van a desarrollar una sensacin del buen toque por el baln as como sigan experimentando con el control y el manejo del baln. Hay que motivar a los jugadores para que sean ms creativos y que puedan demonstrar que es lo que pueden hacer con el baln durante sus prcticas y juegos. Si esperamos que estos jugadores maduren antes de que les ensenemos a driblar, muchos de ellos perdern su confianza si ellos no tienen xito porque ellos puede auto-evaluarse y estn ms consientes de la evaluacin de sus compaeros El resultado entones ser que los jugadores no se sentirn cmodos con el regateo. Por lo tanto, es imprescindible fomentar y facilitar el domino de baln y la confianza en estas categoras de Sub-6 y Sub-8. Para el beneficio de todos es mejor comenzar cuando ellos estn muy jvenes y permitirles que erren en sus juegos y no ms tarde cuando ellos tengan 10 anos y sus juegos son ms importantes y los jugadores vayan a sufrir por la presin de sus padres, entrenadores y compaeros de juego. Una vez que los juegos son ms competitivos, el ambiente no es idea para comenzar a aprender como driblar el baln. La mayora de los entrenadores y padres estaran de acuerdos de la importancia de que los nios aprendan a regatear a temprana edad. Independientemente, se una atiende a un juego de Sub-6 o Sub-8 uno puede or que los espectadores les gritan durante todo el partido los jugadores que pateen el baln o que se deshagan del baln. Lo ms lejos que el jugador patea el baln, el volumen de los gritos aumenta alentndolos a l a hacerlo nuevamente. Con estos gritos, los jugadores estn ms vacilantes para intentar el regate y sienten que es mejor patear el baln cada vez que est cerca de ellos. Muchos nios reportan que ellos no quieren que se les grite mas, por eso ellos patean el baln a pesar de que no tienen a nadie cerca ellos. Cualquiera que sea la situacin, tenemos que frenar esta tendencia y debemos seguir motivando a los jugadores para que usen su creatividad en el regateo y no patear el baln con todas sus ganas. Lo que debemos hacer como una organizacin es asegurarnos de que nuestros entrenadores estn todos de acuerdo a ensenar la tcnica de conduccin de baln a todos sus jugadores, entonces todos los nios aprendern apropiadamente. La tarea siguiente seria de comunicarles a los padres que este
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ser el objetivo principal para que as apoyen a los jugadores adecuadamente durante los partidos. Imagnese como los jugadores reaccionaran si se les estimula a ser ms creativos y son aplaudidos cuando ejecutan un buen regate. Tambin como crecera el nivel de confianza, inclusive para el jugador ms tmido si l siente que lo apoyan a tener la posesin del baln. Esto ayudara enormemente el desarrollo y su confianza dndoles ms diversin a los jugadores durante el juego y tradicional con ejercicios en donde los jugadores estn formados en fila yo no podra ser utilizado. En cambio, cada jugador debe tener un baln y driblar usando actividades que son divertidas que a su vez lo preparan para el partido. En las prcticas ellos tienen que jugar juegos de gambeteo que los mantienen interesados y que son divertidos. El DT puede preparar una lista de juegos de calentamiento para que cada equipo las haga antes que comience el partido. En resumen, si queremos que nuestros jugadores dominen el arte del gambeteo, las siguientes condiciones deben existir: a) ellos deben de aprender a driblar a temprana edad; b) tenemos que darles muchas oportunidades durante las prcticas y juegos, y c) hay que creer el ambiente apropiado para driblen sin miedo. Las siguientes directrices son recomendables para mejorar la habilidad tcnica de los Sub-6 y Sub-8. Categora Pre-Benjamines Edades SUB-6 Prioridad Tcnica Gambetear con todas las superficies del pie Driblar para quitarse presin Gambetear a un defensor Desarrollar un toque suave de baln Solamente patear para pasar y tirar al arco Gambetear con todas las superficies del pie Driblar para quitarse presin Gambetear a un defensor Desarrollar un toque suave de baln Introducir la tcnica apropiada de tirar al arco Introducir la tcnica apropiada para dar pases (Esto se puede lograr con clnicas adicionales Para los mejores jugadores y puede)
Pre-Infantiles
SUB-8
Todos tenemos que asegurarnos de establecer condiciones en las prcticas y juegos que tengan pocas interrupciones. En estas edades, no hay que jugar con saque de banda, ellos pueden pasar el baln, o driblarlo dentro del campo de juego para continuar el partido. Eventualmente, los jugadores
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aprendern como ejecutar la saca de banda correctamente. As ellos pasaran la mayora del tiempo jugando.
La Funcin de los Padres

Los padres deben comprender las prioridades tcnicas apoyar las estructura del programa para que tengo xito. Los clubes deben prepara folletos que explican las prioridades tcnica de estas categoras. El folleto debe incluir una explicacin de las prioridades tcnicas y hacer a los padres entender el tipo de entrenamiento que los jugadores van a recibir en las practicas. Tambin el folleto debera explicar firmemente que tipo de conducta ellos deben demonstrar durante los juegos. El DT del club pude conducir clnicas para los padres en las cuales ellos practicaran las mismas tcnicas que sus nios cuando estn practicando. Esta clnica tambin ser muy divertida para ellos y se podra dar el chance que uno de ellos est dispuesto a ayudar con los entrenamientos. Tambin apreciaran mejor el esfuerzo que sus hijos e hijas estn haciendo para aprender el deporte y el entrenador para ensenarles. Aqu hay unos puntos importantes tenemos que clarificar con los padres: 1) Los campos estn organizados de manera tal que los espectadores estn en
un lado y los jugadores en otro. Esto es fcil de organizar con carteles. Usted tiene
un ejemplo en la Figura 1 en la pagina 40. Todos estamos de acuerdo que la mayora de los jugadores quieren que sus padres atiendan a los juegos, esto crea un ambiente divertido. Sin embargo, manteniendo a los padres a 3 metros del campo de juego y en el lado opuesto de la banco mejorara el sentido de libertad de los jugadores, reducir la posible intimidacin que ellos pueden sentir cuando los padres estn encima de ellos.
2) Los padres no dan instrucciones a los jugadores. Los padres de los jugadores pueden animar y aplaudir cortsmente todas las buenas jugadas que ellos hagan durante el partido.
3) Los padres no deben decirles a los jugadores que pateen el baln. As como discutimos en seccin anterior, patear el baln sin ninguna razn no ayuda a la formacin tcnica del jugador. Por lo tanto, los padres deben animar a los jugadores que controlen el baln y que lo driblen, entendiendo y aceptando que los jugadores van a cometer errores. Permitir a los jugadores que traten muchas veces es muy beneficioso para los ellos.
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4) Los entrenadores deben mantener sus instrucciones al mnimo durante los
partidos. Ellos debe permitir que los jugadores tomen sus propias decisiones durante el
partido y apoyarlos cuando ellos cometen un error. Hay que recordarse que estamos tratando de reducir la dependencia que los jugadores tienen en loa adultos. El entrenador deber promover el gambeteo y desalentar el pateo del baln. 5) Todas las preocupaciones de los padres con respectos a los jugadores deben
ser discutidas con el entrenador cuando ellos no estn presentes. Si los padres
tienen un problema en como los jugadores son tratados o con los mtodos de entrenamiento, es muy importante que el club o la asociacin ponga en claro el proceso a quien se les presenta las quejas y como se podran resolver. Hay que tener en cuenta que los jugadores no deben estar presentes durante este proceso.
6) Hay que hacer una reunin con los padres y entregarles un folleto con todos estos puntos. Tenemos un ejemplo en este manual la seccin de para la educacin de los padres.
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El Formato de Juego
En los noventas, el movimiento para jugar juegos en nmeros reducidos (mini-partidos) se puso de moda despus de que muchos de los Directores Tcnicos, educadores y Tcnicos Nacionales haban abogado este tipo de juego por mucho tiempo. Muchos estados mandaron este formato de juego en a mediados de la dcada de los noventa y ahora es utilizado en todo el pas. De hecho, Massachusetts es uno de los pocos estados en que este formato no es requerido, pero solo es recomendado. Discusiones sobre este tema han resurgido recientemente entre los DT estatales, nacionales y Tcnicos Nacionales. Estos grupos reconocen la importancia de mover el desarrollo del futbol hacia delante en los Estados Unidos. Todos los DT y los Tcnicos Nacionales estn de acuerdo que la mayora de los jugadores de U12no estn tcnica, fsica, y tcticamente listos para jugar 11v11 hasta que ellos lleguen a la categora U14. Esta opinin coincide con las opiniones de Directores Tcnicos de clubes juveniles en Francia, Holanda, Inglaterra, e Italia. Estos pases, los cuales tienen una gran reputacin en la formacin de jugadores, juegan partidos con nmeros reducidos hasta el Sub-12 y recomiendan que se juegue 11v11 a partir del Sub-14. Sin duda, hay algunos jugadores de 11 a 13 aos que puedan aguantar las demandas del juego de 11v11 en una chancha grande, pero la mayora de los jugadores en esta edades no pueden hacerlo. Despus de haber visto muchos juegos de ftbol juvenil en estas edades en varios estados a travs del pas, este escritor est muy convencido y de acuerdo con la idea de jugar mini-partidos como l ha visto a muchos jugadores de 11 y 12 aos que no han podido cruzar o centrar el baln, hacer un cambio de juego, patear un tiro de esquina (crner) al rea o incluso correr por los extremos en una cancha de tamao oficial. Es muy importante que los jugadores puedan ejecutar jugadas en las cuales ellos puedan tener un chance de tener xito. Pedirle a un nio de 11 aos que de un pase 45 yardas con precisin no es una peticin razonable. Dejando de lado momentneamente el debate sobre si los nios de 12 aos pueden o no pueden jugar 11v11, la razn ms importante sera que reduciendo el campo y el nmero de jugadores; con 6v6 para los Sub-10 y 8v8 para los Sub-12, es mejor para el desarrollo futbolstico de los jugadores. Este tipo de formato de juego les da ms oportunidades a los jugadores de tocar el baln ms veces y a la misma vez acelerando el dominio del baln y dndoles ms placer a los jugadores. En este espacio reducido, los jugadores tienen refinar su primer toque y aprender a tomar decisiones ms rpidamente. Jugar en campos ms pequeos fomenta una mejor tcnica porque no hay necesidad de patear el baln unas distancias largas pero hay que desarrollar un
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buen control para gambetear o pasarlo. Adems no veremos a un jugador parado 60 yardas del baln sabiendo que nunca le llegara el baln porque no hay nadie que se lo pueda pasar. As como 11v11 es demasiado para los jugadores de Sub-12 del programa de inter-clubes tambin lo es para los de recreacin. Para estos dos programas, los clubes debern de reducir el formato de juego a 6v6 para los Sub-10 y 8v8 para los Sub-12. Es muy posible que muchos se opongan a este cambio y que surgirn preguntas buenas como Cuantos entrenadores vamos a necesitar? Cuntas canchas? y Cmo vamos a organizar tantos equipos? Si un club ha apoyado y educado a sus entrenadores de Sub-6 y Sub-8 es muy probable que tenga un suministro de los entrenadores necesarios para los equipos de Sub-10 y Sub-12. El espacio para las canchas debe ser organizado de una manera diferente ya que se puede tener dos canchas de 6v6 para los Sub-10 en cada mitad del campo de futbol. Con esta organizacin de canchas podramos tener 24 jugadores jugando en vez de 22. Por lo tanto, el club necesitara menos espacio porque est utilizando las canchas ms efectivamente con el mismo tipo de porteras. Todas estas preguntas deben de tener respuestas antes de cambiar de formato y el DT estatal estara disponible para hablar con los miembros del club y la junta sobre este cambio de formato de juego y sus beneficios para los jugadores y su desarrollo futbolstico. Los entrenadores estatales podran tambin ayudar con la implementacin de este formato y la educacin de los entrenadores del club en estas categoras.
El Formato Especfico de Juego

SUB-10: Juegue 6v6 - cancha aproximadamente de 40x60 yardas. Duracin: 2 tiempos de 25minutos SUB-12: Juegue 8v8 - cancha aproximadamente de 50x80 yardas. Duracin: 2 tiempos de 25minutos
El Tamao de las Plantillas o Rosters

SUB-10: Un mnimo de 9 jugadores y un mximo de 12. Un equipo con 10 jugadores es ptimo SUB-12: Un mnimo de 12 jugadores y un mximo de 16. Un equipo con 14 jugadores es ptimo
A continuacin se muestra la Figura 2 y la Figura 3 con un ejemplo de la organizacin del campo de juego para Sub-10 y Sub-12.
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6v6
6v6
Figura 2
A continuacin se muestra la Figura 3 con un ejemple de la organizacin del campo de juego para U12
8v8
8v8
Figura 3
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En estas categoras hay jugadores jugando como porteros
El Volumen de Actividades
Dos prcticas y un juego a la semana son normales en estas categoras al nivel recreacional. Aquellos jugadores que desean practicar ms de dos veces a la semana se les deben permitir practicar con un equipo del programa de inter-clubes o participar en clnicas especiales ofrecidas por el club. Las prcticas deben durar entre 60 a 75 minutos para los Sub-10 y 75 a 90 minutos para los Sub-12. Las prcticas nunca deben sobrepasar los 90 minutos.
Categora Benjamines Alevines
Edad Sub-10 Sub-12
Prcticas Clnicas Adicionales Partidos Juegos en Total (A la Semana) (A la Semana) (A la Semana) (Al Ao) 2 1 1 20-25 2 1 1 25-30
Los clubes que adoptan el formato de 6v6 pueden programar que dos equipos practiquen juntos en el mismo bloque de tiempo.
Las Prioridades Tcnicas

Continuaremos de enfatizar el gambeteo para estos dos grupos; sin embargo, tambin trabajremos en refinar las tcnicas del pase/control de baln y el tiro a la portera. A medida que avanzamos de una categora a otra las canchas de juegos crecen de tamao y el drible no es la mejor solucin. En este nivel, los jugadores necesitan aprender cuando se debe driblar o pasar. Como siempre, deberemos desalentar que los jugadores den balonazos. Los jugadores en esta categora deben aprender a combinar con sus compaeros, con pases cortos y de pared para mover el baln hacia delante. Los jugadores tambin tienen que aprender como apoyar a sus compaeros de equipo con el baln y reconocer donde estn los defensores y por tanto como y donde atacar. S que esto puede parecer mucho, pero es muy razonable para los jvenes que aprendan estas tcnicas permitindoles que cometan errores y preguntndoles come podemos solucionar los sus fallas. En las prcticas, es mejor que los entrenadores les pregunten a los jugadores como pueden mejorar y guiarlos a la respuesta correcta sin necesidad de darles la respuesta. Este mtodo ayudara a los jugadores a aprender a resolver problemas en el campo de juego y reducir la dependencia en los adultos durante los partidos.
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Categoras Benjamines Edades Sub-10 Prioridades Tcnicas Continen enfocndose en el drible Pase con la parte interna y externa de ambos pies Tiro a la portera con ambos pies Recibir el baln con todas las partes del cuerpo Defender adecuadamente el 1v1 Contine con los enfoques del Sub-10 Jugadas de combinacin bsica Defender adecuadamente el 2v2
Alevines
Sub-12
La Funcin de los Padres

Cuando los nios estn jugando en los niveles de Sub-6 y Sub-8 los padres y entrenadores no se preocupan tanto por el resultado de los partidos. Ellos estn ms dispuestos a aceptar que es demasiado pronto para poner presin sobre los jugadores. Pero cuando los nios comienzan a jugar en la categora Sub-10, ellos estn ms interesados en el resultado final del partido. Posiblemente sea porque a esta edad los jugadores son capaces de de llevar la cuenta de las anotaciones y entran en un ambiente ms competitivo con sus compaeros de juego. Usted puede notar que muchos nios quieren hacer de todo una competencia. Especficamente por esta razn, es que los entrenadores y padres les recuerden a los jugadores que mejorar tcnicamente y disfrutar del juego es ms importante que ganar. Si nos enfocamos en los resultados, la atmosfera de juego podra llegar a ser muy seria y; a veces, devastador para los jugadores. Esta es una de las mayores razones la cual ms del 70% de los nios abandonan los deportes entre las edades de 13 y 14 aos. El DT del club y/o el Comisionado de la categora deben mantener a los padres y los entrenadores bajo supervisin e invertir un tiempo considerable su educacin. En unos cuantos aos los jugadores tendrn la edad para decidir si quieren seguir jugando ftbol organizado. SI ellos tienen una mala experiencia en el Sub-10, ellos abandonaran el deporte. Tenemos que hacer todo lo posible para mantener la atmosfera de diversin en el que los jugadores y padres disfruten del juego. Por esta razn deberemos continuar con la implementacin del programa de educacin para los padres en estas categoras de los Sub-10 y Sub-12. La comunicacin con los padres es clave en todos los programas desde Sub-6 hasta el Sub-12.
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Cuando los jugadores llegan a la categora cadete, ellos ya son veteranos del programa de recreacin. Normalmente los entrenadores de este nivel tambin juntos con los padres son veteranos. Esto significa que todo el mundo tiene un buen conocimiento de la filosofa del club y por lo general la categora tambin tiene muy pocos problemas. Los jugadores verdaderamente estn jugando porque les gusta y los entrenadores y padres se han dado cuenta que no estn compitiendo por la Copa Mundial. A pesar de todo esto, una asociacin o club todava tienen que asegurarse que todos entiendan la filosofa y de supervisar las actividades organizadas por el club. Claro est, que la supervisin debe ser menor que en las otras categoras y con frecuencia solamente incluir que estos adolecentes no estn perdiendo los estribos. El reto ms grande para un club con estas categoras es el de retener suficiente jugadores para formar equipos porque muchos clubes tienes problemas para formar los equipos. Con el fin de de resolver este dilema y asegurarse de que aquellos que juegan por el amor al deporte estn jugando, los clubes necesitan examinar la posibilidad de combinar los grupos o de combinar con otros clubes vecinos para as tener suficientes jugadores para un equipo. Si ellos no tiene suficiente jugadores para un formar un equipo de 11v1, entonces debe de crear equipos de nmeros reducidos para que jueguen mini-partidos.
Las Prioridades Tcnicas y el Volumen de Entrenamiento

El entrenador querr organizar prcticas con temas bsicos para que todos los jugadores sepan como el equipo va a jugar. Una vez que estn cubiertos, los entrenadores deben basar los temas de entrenamientos de acuerdo al rendimiento en sus partidos. En otras palabras, el partido le indicara al entrenador en que necesitan el equipo trabajar. Por ejemplo, si el equipo tiene dificultad de mantener el baln y las deficiencias son tcnicas, entonces las prximas prcticas debe ser dedicada al pase y control de baln. Su un equipo permite muchos goles, los jugadores necesitan concentrarse a la defensa individual y de conjunto. Una consideracin especial de los entrenadores de estas categoras que las practicas tienen que ser muy divertidas, de lo contrario los jugadores pierden la concentracin y el deseo de jugar. Por lo tanto, el mejor enfoque es utilizar juegos en el cual ellos se puedan concentrar en la repeticin de una tcnica especfica mientras ellos estn jugando y divirtindose. Hacerlos competir para que cada jugador trate de mejorar su tcnica es una manera de motivar a los jugadores. Usando ejercicios en el cual los jugadores tienen que estar en fila esperando su turno una y otra vez ser aburrido para ellos y podran perder el inters por el deporte. Hay que tener en cuenta que estos jugadores ya saben un poco sobre el juego y a veces conversan en grupos sobre su rendimiento, es importante que el entrenador de estas categoras tenga una buena capacitacin. Esto ayudara a continuar que los
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jugadores y el entrador que sigan divirtindose y tengan una buena experiencia. Estas categoras pueden ser un desafo si los jugadores necesitan crear alternativas para divertirse durante las prcticas. Con dos practicas y un partido a la semana el jugador obtiene la dosis correcta de ftbol que los jugadores necesitan. Los entrenadores deben poner en claro que esperan que los jugadores atiendan a las prcticas pero tambin tienen que ser un poco flexibles. Los adolecentes tienen muchos intereses y necesitan tener una vida muy balaceada. El ftbol es solo una de las muchas actividades en su horario semanal y cuando faltan ocasionalmente no debera ser una causa de conflicto, siempre y cuando ellos asistan la mayora de los entrenamientos. La participacin es la clave del programa de recreacin. El ganar debera estar en segunda posicin a la diversin que los jvenes obtengan jugando al ftbol. Todos los jugadores del equipo deben de jugar casi la misma cantidad de minutos y teniendo en cuenta que estos jugadores no se convertirn en jugadores profesionales; pero que sus objetivos al jugar ftbol, es crear mejor autoestima, mantenerse en forma, hacer amigos, y divertirse. Sentarlos en el banco tendra efectos negativos para los objetivos de los jugadores.
Categoras Cadetes y Juveniles
Edades Sub-14 A Sub-18
Prioridades Tcnicas Continen enfoques de Sub-12 Defensa en grupo y equipo Ataque en grupo y equipo Dirigir durante el juego
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<< LA ESTRUCTURA DEL PROGRAMA PARA LA COMPETICION INTER-CLUBES >>
A.
LOS PROBLEMAS MAS COMUNES DEL PROGRAMA
El programa de inter-clubes (equipos de seleccionados) est compuesto por jugadores que han superado el programa de recreacin y estn buscando un ambiente futbolstico coma ms desafos. Los jugadores que juegan en este nivel por lo general tienen una meta personal, como la de jugar en el equipo de su escuela secundaria o liceo, jugar a nivel universitario, o convertirse en un jugador profesional y jugar con la seleccin nacional. Por lo tanto, el objetivo principal del programa de inter-clubes es de ayudar a cada jugador a alcanzar su potencial y lograr sus objetivos. Esto debe hacerse apoyando a los jugadores e inculcando el amor del deporte mientras que les ayudamos a realizar sus metas. Si analizamos el crecimiento del futbol en el pas, podemos decir que este deporte ha crecido enormemente y que muchos clubes han tomados pasos gigantescos en los ltimos diez aos para ayudar a los jugadores alcanzar y sus metas. Los mejores clubes juveniles han tomado la iniciativa de desarrollar y esencialmente convertirse en las lneas de produccin de jugadores para las escuelas secundarias, universidades, Selecciones Nacionales, La liga de futbol MLS, y la WPS. En comparacin con muchos aos atrs, nuestros clubes juveniles han hechos grandes avances en la organizacin, la educacin y capacitacin de entrenadores, el profesionalismo, las instalaciones y el nivel de competicin. Los jugadores constantemente estn mejorando tcnicamente, tcticamente y fsicamente. Aunque, esta informacin es muy buena, los estadsticas tambin indican que en Massachusetts no hemos avanzados al mismo ritmo. De hecho, cuando comparamos el rendimiento de nuestros jugadores al nivel inter-clubes con otros clubes y jugadores en nuestra Regin y nacin en los ltimos aos, han demostrado una disminucin constante. Nuestros clubes no han mantenido el mismo ritmo de desarrollo de jugadores que han tenido otros clubes y regiones del pas. Un problema de nuestro sistema es que nuestro ambiente cotidiano de nuestros mejores jugadores nos les brinda los desafos necesarios. Una combinacin de factores, tales como la conexin del deporte y la educacin americana, la cultura, la dependencia y la creencia en programas diseados democrticamente, y la falta de una larga, rica tradicin de ftbol profesional, han creado una cultura de ftbol juvenil que tiende a establecer la mediocridad. Incluso si usted analiza las mejores ligas del estado; las ligas de primera divisin, usted ver que muchos de los equipos no pertenecen en realidad a este nivel de competicin, pero son equipos glorificados de recreacin. Al parecer, la preocupacin de estos equipos de ser considerados equipos de primera es ms importante que en realidad desarrollar de alto nivel futbolstico. Lamentablemente, los jugadores, que no son capaces
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de progresar a este nivel, y los padres, quienes estn gastando miles de dlares por una educacin futbolstica inferior, son los que estn sufriendo por causa de este problema. Los programas de competencia para los jugadores de nivel intermedio son, en su mayor parte adecuados. Hay un gran nmero de jugadores que competirn bien en el nivel de la escuela secundaria pero no jugaran al nivel universitario. En general, la mayora de nuestros jugadores en el nivel ms alto de competicin tiene muchos de estos jugadores de nivel intermedio. Tambin hay una gama muy grande en la calidad de los entrenadores que estn trabajando en muchos clubes y que estn educando a los jugadores. Por eso, algunos de estos programas estn ayudando muy bien a sus jugadores pero tambin hay otros que estn daando el proceso de desarrollo en vez de mejorarlo. A pesar de todo esto, todava estamos desarrollando muy buenos jugadores que pueden jugar a este nivel. Entonces necesitamos preguntarnos lo siguiente, A qu nivel podran estos jugadores jugar si ellos recibieran mejores entrenamientos y formacin? Adems, los mejores jugadores que son que son capaces de jugar en niveles superiores no se estn desarrollando a su potencial. Es tambin comprensible que estos clubes no inviertan tiempo y dinero en el 1%, que es un mnimo porcentaje de los jugadores. De hecho, resultara ms perjudicial para todos los jugadores del club si los clubes trataran de darles servicios especiales a esta minora. Pero, hay un puado de clubes que si tienen la capacidad de desarrollar a estos jugadores. Si su club no es uno de ellos, entonces su club debera de recomendarles a sus jugadores que vayan a jugar a un club que les pueda ayudar a alcanzar su mximo potencial para as ver realizadas sus metas como jugador. Estos jugadores solos se beneficiarn con jugar en una atmosfera que constantemente les desafa y motiva para mejorar su formacin futbolstica. Esta atmosfera est compuesta de entrenadores que estn bien educados y que tienen buenas intenciones, pero que tambin ofrece jugadores competitivos que se retan los unos a otros para jugar a su mayor capacidad todos los das. Los jugadores no deberan descansar y desarrollar malos hbitos, porque estn entrenando en un ambiente inferior. Una vez ms, solo hay pocos (menos de 5 0 6) clubes en el estado equipados para desarrollar a estos jugadores y algunos de ellos tienen la necesidad de mejorar sus programas para sus jugadores. Aqu tiene una lista de los problemas ms comunes en los clubes con un programa al nivel de inter-clubes (equipos de seleccin): 1) 2) Demasiado nfasis en el entrenamiento tctico y la preparacin fsica en las edades de U10 a U14 en vez de mejorar la formacin tcnica de los jugadores. Las categoras menores son muy competitivas. Esto causa una presin innecesaria sobre los jugadores muy jvenes y que tambin son forzados a jugar una sola posiciona muy
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temprana edad. Muchos jugadores entre las edades de 11 a 14 aos ya son considerados sustitutos y duran la mayor parte del partido en el banco con muy pocos minutos de juego. Excesivo nfasis en jugar partidos competitivos pero no en entrenar. Simplemente los jugadores no tienen el contacto con el baln que necesitan para desarrollarse. Exagerado nmeros de juegos en un da durante os torneos, que promueven una prueba de resistencia fsica y causa lesiones en vez de mejorar las habilidades de cada jugador. Un nfasis innecesario en cantidad en vez de calidad. Los jugadores sufren mucho con la constante pelea entre el los equipos del club, la escuela secundaria y la seleccin del estado (ODP). El permiso de fichar con dos equipos causo problemas y muchos ms juegos. Algunos clubes carecen de una filosofa central y carecen de un liderazgo unificado. Estos clubes son una coleccin de equipos independientes que se concentran en sus propias metas sin interesar como benefician al club y a los otros equipos. Un rgido sistema orientado para promover el ascenso de los equipos en vez de permitir que los jugadores puedan jugar en las categoras superiores. Los jugadores se matriculan para el equipo y no para el club, con el movimiento de jugadores entre los equipos del club restringido por las regulaciones o las normas del club. Los mejores jugadores se quedan en los equipos mediocres para ayudarlos a ascender en las divisiones superiores en lugar de promover al jugador. La falta de coordinacin y cooperacin entre clubs vecinos para combinar sus recursos, causando rivalidades innecesarias. Muchas veces, los calentamientos antes de cada partido no preparan a los jugadores adecuadamente para los partidos. En algunos clubes, los entrenadores pierden su eficacia por permanecer con el mismo equipo por mucho tiempo. Muchos clubes no tienen un currculo para el desarrollo de sus jugadores, por lo tanto los jugadores carecen de una buena planificacin para su formacin y aprendizaje. Hay muchos renegados. Un club es un programa que tiene varias categoras con equipos en cada una de ellas y le permite a sus jugadores las opciones en como ellos se desafan a s mismos en el nivel que ellos quieren. Un club de verdad es como una familia en la existe una cooperacin entre el equipo y el movimiento hacia el mejor inters de los jugadores. Un club no se compone de dos o tres equipos en el cual su entrenador dejo a su antigua organizacin y decidi empezar su propio club. Esto hace mucho dao al progreso de desarrollo futbolstico de nuestro estado.
3) 4) 5) 6)
7)
8)
9) 10) 11) 12) 13)
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14) Los mejores entrenadores; a menudo, trabajan solo con los altos niveles de juegos y con los jugadores mayores. Estos entrenadores necesitan tambin trabajar con los jugadores ms jvenes para as imprimir buenos hbitos tcnicos. Los clubes que se aferran s sus mejores jugadores, en lugar de ayudarles a jugar en un mejor nivel y de esta manera continuar su desarrollo futbolstico.
15)
La siguiente seccin sobre la estructura del programa de inter-clubes (equipos de seleccionados) intenta tratar con estos asuntos y ofrece algunas soluciones.
B.
LA DEFINICION DE LOS NIVELES DE EL PROGRAMA DE INTER-CLUBES
El programa de inter-clubes (equipos de seleccionados) en Massachusetts es absolutamente enorme y debido a su gran tamao hay mltiples niveles de juego. Es importante reglas o normas para todos los grupos porque los jugadores que juegan en la divisin A del futbol juvenil son muy diferentes a aquellos que juegan en la divisin C. Los jugadores que compiten en la por la copa del estado son muy diferentes a los jugadores que compiten en el MTOC. Dado el gran nmero de los niveles de competicin que vemos entre los jugadores en Massachusetts debemos tener mucho cuidado con recomendaciones. A fin de proporcionar claridad y simplicidad en esta seccin dividiremos los niveles del programa de inter-clubes en dos grupos. Por supuesto, que tambin podramos dividirlo en cuatro grupos pero no sera factible para este manual. El primer nivel que ahora se conoce como el nivel Superior y el segundo como se conoce como el nivel Intermedio. Las recomendaciones para estos dos grupos sern diferentes en este manual. Al referirse al nivel Superior, nos referimos a los jugadores que son ms competitivos y juegan en la divisin A o B de la liga de primera divisin y tienen metas de jugar ftbol en la universidad y en el ODP. En el nivel Intermedio describimos a los jugadores que estn a un paso debajo de los mejores jugadores. Si es porque estos jugadores tienen menos ambiciones o menos atletismo, este grupo competir en sus equipos de la escuela secundaria u muchos de ellos estn participando en la divisin C de los equipos de primera o son los mejores jugadores de los equipos que no estn en las divisiones superiores. Es la opinin de este autor que todos los equipos de la divisin D de la liga de primera y sus niveles ms bajos son nada ms que ligas de recreacin en vez de ligas de inter-clubes. As que para los jugadores en estas bajas divisiones deberamos seguir las recomendaciones sugeridas en el programa de recreacin de este manual.
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<< LA ESTRUCTURA DEL PROGRAMA PARA LA COMPETICION INTER-CLUBES >> C. LOS TRESS PILARES DEL PROGRAMA INTER-CLUBES
Cualquier programa de seleccin que aspira ayudar a los jugadores alcanzar su pleno potencial debe poner atencin a los tres Pilares para el Desarrollo de los Jugadores:
1) La Calidad del Nivel de Competicin 2) La Calidad de los Entrenadores 3) El Volumen de Entrenamientos La Calidad del Nivel de Competicin
Los jugadores pueden practicar todos los das y recibir entrenamientos de calidad y aun no tener un buen desarrollo. Sin tener una buena calidad de competicin, nuestros mejores esfuerzos sern insuficientes para desarrollar a buenos jugadores en este nivel. Podemos hablar de ejecuciones tcnicas a un ritmo ms rpido y proporcionar incontables repeticiones, pero si un jugador no enfrenta la realidad que tiene que ejecutar sus tcnicas a velocidad el no tendr xito en su desarrollo. Los jugadores tienen que estar constantemente motivados a para elevar su nivel de juego. Una vez que ellos puedan alcanzar cierto nivel, hay que motivarlos nuevamente para alcanzar el prximo. Un jugador que es ms rpido que los otros jugadores tiene que ser colocado en ambiente en el cual el no puede hacer esto y desarrolle mejor tcnica futbolstica para vencer a sus rivales. Un jugador que es tcnicamente slido y es tan bueno que en su categora puede tener 3 o 4 toques extra cada vez que tiene el baln, debe ser retado en un ambiente en el cual los jugadores ms avanzados puedan castigar estos toques adicionales del baln. Los jugadores avanzados necesitan estar en entrenamientos en los cuales ellos puedan aprender de sus errores y todos los jugadores estn aprendiendo juntos. Los jugadores perezosos que juegan como defensores y cometen errores deberan pagar por dar una oportunidad de anotar un gol, pero si este recupera el baln, porque el jugador con el chance de anotar no es lo suficientemente bueno para capitalizar la oportunidad, el jugador no aprende que el necesita siempre ejecutar su mejor juego y que uno no puede distraerse por un segundo durante el partido. Reconocer tarde un pase o una oportunidad de regatear podra ocasionar la perdida de la posesin del baln. Si un jugador est jugando contra jugadores que no son tan buenos como l/ella, entonces el jugador no se ver obligado a poner su mejor juego en el campo cada vez que juega. El jugador no tendr que driblar a toda velocidad o jugar ms rpido. Los malos hbitos se van a desarrollar y evitaran que
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el jugador alcance su mximo potencial. Cuando este jugador tiene que jugar contra otros jugadores como l/ella en un juego de las estrellas, en el ODP (la seleccin estatal), este jugador va a sufrir. El jugador se dar cuenta que no puede competir en al nivel requerido en ese momento. A menos que el jugador este acostumbrado a jugar en ese nivel constantemente, su desarrollo se atrofiara. Del mismo modo, si su equipo es muy competitivo durante las prcticas pero durante los juegos no encuentra no pueden encontrar un equipo para jugar a un nivel alto y competitivo, el desarrollo tambin se retrasar.
Los Desafos de los Equipos

Por supuesto que hay muchos desafos para proveer este ambiente en los clubes. Si no hay un equipo vecino que puedan estimular y retar a su equipo de muchas manera su equipo, entonces para encontrar maneras de competir se requerir un poco de mas trabajo. Una de las rutas para encontrar competencia es salir del rea o del estado. Si un equipo domina su regin dentro de Massachusetts puede encontrar competicin en otras partes de Massachusetts. Si su es uno de los mejores equipos del estado, entonces busque en la Ligas Regionales (Regin I Driectors League). Otra opcin es competir en torneos que proveen competencia de calidad. Estos torneos pueden ofrecer una competicin de calidad pero no es el mejor ambiente para el desarrollo. El jugar 3 o 5 juegos en un fin de semana no es saludable para los jugadores juveniles, y mucho menos til. Los jugadores estn desgastando sus energas y no tiene la oportunidad de entrenar para corregir sus errores hasta que han terminado de jugar en el torneo. Los torneos pueden servir un propsito, ye que ellos son muy divertidos y proveen una competicin de calidad; sin embargo, debemos tener cuidado de inscribir a nuestros equipos en muchos torneos. No se recomienda ir a ms de 4 torneos al ao, pero si sugerimos 2 o 3 al ao sera mejor. Jugar muchos partidos en un corto tiempo, daara a los jugadores fsicamente y no es til para el desarrollo. Esto ser ms discutido en la seccin del Volumen de Entrenamiento. Si se hace la pregunta Qu otra opcin puede tener para encontrar una competicin con equipos de calidad? Consiga a equipos en categoras mayores. No se sienta tan restringido para solo competir con grupos de su misma edad o categora. Si usted est trabajando con adolecentes mayores busque un equipo universitario con quien jugar durante la primavera, o pida a un equipo de adultos un partido de prctica. Si usted entrena un equipo femenino, considere jugar contra un equipo de muchachos para asegurar una buena competencia. A veces, podemos servir a nuestros jugadores sin necesidad de viajar por todo el estado o la regin, lo que se necesita es poco de creatividad.
Los Desafos para los Jugadores
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Muchas veces estamos en situaciones en las cuales no todos nuestros jugadores son muy buenos, sino ms bien unos o dos de nuestros jugadores estn jugando a un nivel ms elevado que los otros jugadores. Esta es a menudo una situacin difcil porque el equipo aprende a depender en estos jugadores y la prdida de estos jugadores puede devastar al equipo. Por otra parte, la prdida puede ayudar a que los otros jugadores en el equipo se desarrollen ms a medida que se ven obligados a desempear un mayor papel para ayudar a su equipo a triunfar. Cualquiera que sea el caso, debemos recordarnos que todas las decisiones en el futbol juvenil deben basarse en el jugador y lo que mejor para ellos. Muchos se preguntan lo siguiente Sera mejor permitir a los jugadores que juegan en una categora mayor? (si ellos aceptan el reto y estn comprometen a jugar al ms alto nivel posible). Tener jugadores jugando en categoras mayores es muy comn en otras partes del mundo. Los entrenadores de jvenes profesionales del todo el mundo han entendido desde hace mucho tiempo el valor y los beneficios de esta prctica. Por ejemplo, un equipo tpico de la categora juvenil (Sub-19) en Sur Amrica, tendra jugadores en su plantilla entre las edades de 14 a 18 aos. La asociacin Juvenil de Futbol de los Estados Unidos (US Youth Soccer) el 17 de julio de 1990 en realidad hizo una creo reglas en el cual disminuye las restricciones de edades para que jugadores jvenes puedan juagar en categoras mayores y para as continuar con su formacin y desarrollo, esto se puede hacer citando la ordenanza 702, Oportunidad para Participar de la Federacin de Futbol de los Estados Unidos. Si hay un problema debido que el entrenador no quiere permitir que su jugador juegue en una categora mayor porque no quiere perderlo, tenemos que recordarle al entrenador sobre la filosofa del club y del ftbol juvenil y entonces la decisin debera ser tomada por el DT del club. En el caso que usted tenga varios jugadores de diferentes edades y categoras con son mejores que los otros jugadores en sus respectivos equipos, usted podra formar un equipo que tenga varias edades. En ltima estancia, estos jugadores van a jugar con jugadores mayores en el equipo de la escuela secundaria y frecuentemente muchos le llevan de 3 a 4 aos ms de diferencia. Adems, los jugadores ms competitivos pueden jugar con jugadores como ellos y los menos. Al mismo tiempo, los jugadores menos competitivos pueden jugar con otros jugadores que los retaran y tendrn xitos y fracasos en vez de fracasar constantemente. Otra solucin, consiste en organizar entrenamientos adicionales para los mejores jugadores. Esto se puede a travs de unas clnicas para los jugadores avanzados que solo pueden atender si son invitados. Tambin, mandando a jugadores jvenes a entrenar con equipos de categoras mayores del club. Incluso, los mejores jugadores pueden ir a jugar en torneos con equipos las categoras mayores. Si dos o tres clubes tienen la misma situacin en el cual los dos tienen un punado de jugadores que son avanzados y los otros de nivel intermedio, estos clubes pueden formar un equipo para cada grupo as dndoles a todos una buena oportunidad de desarrollo. Este sera un
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gran ejemplo de cmo hacer lo mejor para los jugadores, sobrepasando el club y los intereses personales del entrenador. Si un club solo tiene uno o dos jugadores avanzados pero no tiene no puede ayudarlos a desarrollarse mejor, el club debe animar a sus jugadores de ir a jugar en un equipo en otro club que puedan desafiarlos y ayudarles en su desarrollo. Aunque esto es a menudo muy difcil de hacer para un entrenador o club, es lo mejor para los jugadores y deben estar orgullosos de que han desarrollado a jugadores que pueden jugar a un alto nivel. Los jugadores tambin podrn estar agradecidos, no solo por su desarrollo, sino tambin el apoyo y estimulo para alcanzar sus objetivos. Lo ms importante es recordar que todas estas sugerencias, necesitaran de alguien que tome la iniciativa de identificar a los mejores jugadores, organizar y monitorear las soluciones para que los jugadores obtengan el mximo beneficio. Estas soluciones no podrn ocurrir al menos que el DT o los dirigentes del club toman la iniciativa en la bsqueda de la mejor ubicacin para los jugadores ms avanzados del club. Una persona bien calificada tiene constantemente considerar la mejor atmosfera para los jugadores y ayudar a educar a los padres y entrenadores. Muchas veces entrenadores y clubes estn cegados por el xito del equipo y olvidar el desarrollo individual del jugador. Alguien en el club debe estar a cargo de pensar sobre este punto porque es muy fcil pasarlo por alto a veces. Por ltimo, los clubes tambin deberan promover el ODP y motivar a sus mejore jugadores que se prueben para la seleccin del estado. Este programa existe para ayudar a los mejores jugadores a perfeccionar su juego y jugar en un nivel muy alto durante los entrenamientos y partidos. Los 18 jugadores que estn seleccionados en el equipo del ODP juegan contra los mejores jugadores de cada estado Este es el primer paso para aquellos jugadores que aspiran jugar con la seleccin regional o nacional. Es realmente un gran ayuda ver como los juegan contra otros estados del pas. Tener un jugador en este nivel de juego es muy educativo para ellos. Al ellos ver lo que deben hacer, ellos tienen que progresar sus habilidades futbolsticas que suele ser la mejor motivacin y ayudara no solamente al jugador pero a todos. Los entrenadores que aconsejan a sus jugadores de no probar para el ODP les estn haciendo un mal a sus jugadores. El ODP y los clubes deberan de trabajar juntos para ayudar a los jugadores y el ODP no est tratando de competir con los clubes. Los clubes que tienen cualquier preocupacin sobre el programa del ODP pueden comunicarse con el Director Tcnico del Estado. La Calidad de los Entrenadores o Tcnicos de Ftbol Independientemente del grado de compromiso o el nivel atltico de un joven jugador de ftbol. El necesita de un entrenamiento de calidad con el fin de realizar su potencial. Un entrenador bien
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capacitado mantendr sabr cmo hacer las practicas y el juego muy divertido para sus jugadores a todos los niveles. Este entrenador ser capaz de identificar las reas especficas de juego que se necesita mejorar. No solamente podr identificar esas reas pero tambin podr ensearle al jugador como mejorar estas deficiencias. Bajo la direccin de un entrenador de calidad, los jugadores podrn resolver los problemas con creatividad en el campo de juego y es muy probable que tengan ms entusiasmo por el juego ao tras ao. El tiempo de las prcticas les parecern cortas a los jugadores y las actividades tendrn ms flujo con una progresin lgica. Un entrenador experto va a construir buenas relaciones personales con cada uno de sus jugadores y demostrar que en realidad tiene el mejor inters de sus jugadores en mente. Tambin el conseguir crear armona entre los miembros del equipo y ensenar a los jugadores ser responsable por sus propias actuacin y carreras en el ftbol. Lo ms importante, un entrenador con buenas intenciones se concentrara de desarrollar a los jugadores a largo plazo y no en ganar partidos inmediatamente. Hay muchas razones para tener entrenadores capacitados y de calidad, no solamente ellos ayudan en el proceso del desarrollo de los jugadores, ellos tambin ayudan al club que gane respeto y que funcione con muy pocos problemas Por estas razones y muchas ms, los clubes debe invertir en la educacin de sus entrenadores y mandar que ellos obtengan sus licencias para asegurar que estn dndoles a los jugadores una ventaja. Actualmente, muchos estados requieren que los entrenadores obtengan su licencia, aunque Massachusetts no es uno de ellos. Sin embargo se recomienda que los clubes se aseguren que sus entrenadores tengan una licencia en estos niveles diferentes: Nivel SUB-10 SUB-11/12 SUB-U13/15 (Nivel Intermedio) SUB-U13/15(Nivel Superior) SUB-U16 para arriba (Nivel Intermedio) SUB-16 para arriba (Nivel Superior) Licencia Mnima Certificado Estatal E * Licencia Nacional D* Licencia Nacional D Licencia Nacional C o NSCAA Diploma Nacional Licencia Nacional C o NSCAA Diploma Nacional Licencia Nacional B o NSCAA Diploma. Nacional Avanzado *Recomendamos que los entrenadores tambin obtengan la Licencia Nacional Infantil Si un club manda que sus entrenadores que obtengan estas licencias fuera justo que el club pague por el curso. Este dinero debera venir del costo de la matricula de los jugadores. Esto es justo porque son los jugadores que se van a beneficiar de la capacitacin de los entrenadores. Fuera de los entrenamientos, se recomienda encarecidamente que los directores de los programas del programa de recreacin tambin tengan una Licencia Nacional Infantil (USSF National YouthLicense) y los directores del programa de inter-clubes que tengan una Licencia Nacional
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D. El DT del club debera tener como mnimo una Licencia Nacional B y Licencia Nacional Infantil. Junto con estos mandatos que beneficiaran al club hay que hacer normas para el empleo y la colocacin de los entrenadores, incluyendo las calificaciones y su experiencia mnima requerida, que tipo de licencia, y un cdigo de conducta. Esto ayudara a asegurar que cada equipo se le asigna un entrenador con un nivel apropiado en forma objetiva y justa. Los autores de los criterios deben supervisar a todos los entrenadores y remover aquellos que exhiben una conducta contraria con la filosofa del club.
El Alto Volumen de Entrenamiento

Los jugadores pueden tener un gran entrenador y competencia, pero si no entrena nunca va a mejorar, Adems, si practica con poca frecuencia tambin no van a mejorar mucho. Jugadores jvenes tiene que trabajar regularmente en el perfeccionamiento en sus tcnicas bsicas de juego como el gambeteo, el pase y recibimiento de baln, el tiro y el cabeceo. Si un jugador no est apto para ejecutar todas estas tcnicas, discutir la tctica seria una prdida de tiempo. Por qu hablar de cmo cambiar el juego, si los jugadores no pueden pasar el baln con precisin para llegar all? Por qu hablar de tomar como deberamos jugar en el ltimo tercio del campo, si los jugadores no pueden controlar el baln lo suficiente para hacerlo? Para ser tcnicamente solido los jugadores deben pasar horas practicando su tcnica en un ambiente que crea la repeticin y un mximo nmeros de toques al baln. Una prctica que pueda darle el chance al jugador de tocar el hablo 600 veces ser mejor que una que ellos puedan tocar el baln 200 veces. Por eso los entrenadores deben crear entrenamientos que faciliten un nmero mximo de toque del baln para cada jugador. Tener mucho contacto con el baln cuando uno es un jugador joven es muy crucial. El concepto de proveer bastantes toques de baln afecta la organizacin de la prctica pero tambin tiene implicaciones con el programa y diseo de las prcticas. Esto requiere que el nmero de prcticas sea mayor que el nmero de juegos, porque los jugadores no van a obtener muchos toques durante los partidos. En promedio, un jugador tendr de 30 a 50 toques de baln en un partido, y esto es si el jugador juega todo el partido. Pero es muy diferente cuando ellos estn practicando. Con la proliferacin de los torneos y ligas, los jugadores estn jugando casi tantos juegos como ellos practican. Jugadores que estn incluidos en dos plantillas estn jugando mas juegos de los que necesitan en un ao y por eso no tendrn un desarrollo apropiado. Con los jugadores competitivos, ya sean del nivel superior o intermedio, recomendamos que practiquen ms de dos veces a la semana que es lo recomendado para el programa de recreacin. El nmero recomendado de prcticas y juegos por ao se tabularan a continuacin. El volumen de prcticas reflejadas en la tabla reflejar los mismos que usan en centros de entrenamientos de los mejores equipos profesionales del mundo.
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Un tpico jugador francs de alto nivel de juego en la categora de Alevines (U12) tendr un promedio de 1500 toques del baln por semana con su equipo. Esto es sin mencionar los toques del baln que l tiene entrenando por su propia cuenta. Un jugador de 12 anos que juega a un nivel superior en Massachusetts que entrena dos veces a la semana, tiene 400 toques del baln. En el momento que el joven jugador europeo llegue a la etapa de aprendiz de profesional en su adolescencia, su tcnica bajo presin y su velocidad de ejecucin es muy superior a la del jugador de la misma edad de Massachusetts. Lamentablemente no solo nuestro jugadores homlogos extranjeros que estn avanzando mas en esta mbito. Si miramos a estados como New Jersey, Pennsylvania, Illinois, Texas, California a y muchos otros, nosotros veremos que en estos estados los jugadores y sus equipos estn entrenando mucho ms que nuestros equipos en Massachusetts. La nica manera que podemos seguir es si nuestros clubes reconozcan este problema y hagan un esfuerzo serio para cambiar la relacin entre los entrenamientos y los partidos. VOLUMEN RECOMENDADO DE PRCTICAS Y JUEGOS AL NIVEL DE INTERCLUBES Categora Edad Practicas por Semana Juegos por Semana Nivel Superior Intermedio 2 2 3 3 4 4 5 5 5 2 2 2 2 2 2o3 2o3 2o3 2o3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Partidos Totales Por ao 25-30 25-30 30-35 30-35 30-35 35-40 40-45 40-45 40-45
Benjamines Alevines Alevines Cadetes Cadetes Juveniles Juveniles Juveniles Juveniles
SUB-10 SUB-11 SUB-12 SUB-13 SUB-14 SUB-15 SUB-16 SUB-17 SUB-18
Usted encontrar las recomendaciones para los jugadores jvenes de todo el mundo superiores ms exigentes que las que estn en este manual. Silos jugadores en las categoras ms jvenes quisieran entrenar ms le recomendamos a los clubes que organicen clnicas adicionales. Sin embargo, no impediremos que estos jvenes participen en otras actividades y obligarlos a que se especialicen a temprana edad. Los clubes que deseen incrementar las oportunidades para practicar que probablemente tendrn problemas logsticos. Tpicamente, algunos de estos problemas son: 1) la
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la falta de espacio; 2) encontrar entrenadores calificados que tengan el tiempo para implementar los entrenamientos; 3) los padres no tiene el tiempo para levar a los jugadores a las practicas. Todos estos problemas logsticos pueden resolverse con una adecuada planificacin y organizacin. Algunos de las soluciones ms comunes para incrementar el nmero de las oportunidades para practicar son: 1) 2) 3) 4) Clnicas adicionales para los jugadores organizadas por el Director Tcnico del club. Abrir las puertas a todos los jugadores durante los entrenamientos, permitindoles entrenar con cualquier equipo del mismo club. Teniendo prcticas adicionales, permitiendo a dos equipos practicar juntos. Creando una rea especfica para que los jugadores practiquen sus tcnicas con paredes para rebotar el baln y que los jugadores las usen cuando ellos quieran. De hecho, los jugadores que estn comprometidos a la excelencia deben ser motivados para que entrenen por su propia cuenta si ellos quieren ser un jugador de un calibre muy alto. Organizando festivales de 3v3 y 4v4, donde los jugadores participan como individuales junto con otros jugadores para jugar por diversin, sin necesidad de entrenadores y rbitros. Proveer transporte a las prcticas.
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El Director Tcnico debera organizar el calendario de los entrenamientos. La centralizacin de esta usando los conocimientos tcnicos del DT o el Comit Tcnico para supervisar la programacin del calendario sera necesaria para la utilizacin ptima de los campos de entrenamientos. Consideraciones como el nmero de prcticas, cuantas canchas, si se van a combinar equipos, horarios para equipos de la misma habilidad, y crear tiempo para hacer clnicas adicionales Estas consideraciones son mejor organizadas por una persona que es calificada y que mantiene todas estas consideraciones en mente para as crear un buen calendario de entrenamiento.
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<< LA ESTRUCTURA DEL PROGRAMA PARA LA COMPETICION INTER-CLUBES >> D. LAS PRIORIDADES TECNICAS
En la secuencia del desarrollo, los jugadores necesitan aprender tcnica antes de que ellos aprendan tcticas y tcticas de grupo antes de tcticas de conjunto o equipo. El modelo de desarrollo para el jugador que mostramos a continuacin ilustra la secuencia y la relacin general entre la tcnica y la tctica.
El MODELO DE DESARROLLO PARA EL JUGADOR

U6 U8 U10 U12 U14 U16 U16
Gambeteo
Tcnicas Bsicas
Tcnicas Avanzadas
Tcnicas Avanzadas a Velocidad
Tcticas Individuales
Tcticas de Grupos Pequeos
Tcticas de Conjunto o Equipo
El modelo anterior es un simple modelo. Los trminos usados van hacer clarificados en este prrafo. Tcnicas Bsicas se refieres a la habilidad de driblar, tirar, controlar el baln cuando viene por el suelo o el aire, y la habilidad de conectar pases cortos e intermedios. Tcnicas Avanzadas se refieren a la habilidad de recibir y de pasar pases largos, habilidad de pasar con la parte interna, la parte externa del pie, volear, levantar el baln y cabecear. Tcnicas Avanzadas a Velocidad simplemente es la habilidad de ejecutar todas las habilidades a la velocidad que demanda el juego. Esto puede significar la posibilidad de utilizar uno o dos toques y usar mas toques o explotar con el drible en espacios cuando sea apropiado. Cualquiera que sea la tcnica, es importante que los jugadores son capaces de ejecutar la bien y eficientemente. Tcticas Individuales se refiere a las tcticas de ataque y defensa en las situaciones de 1v1. Tcticas de Grupos Pequeos son las decisiones del jugador en el ataque o defensa, dentro de un grupo hasta el 4v4, cuando los jugadores aprenden como hacer pases de pared, cuando centrar el baln, permutaciones, mejorar su ngulos de apoyo, dar a su equipo profundidad y como hacer el campo mas grande, manteniendo una buena posicin formando tringulos o diamantes con los otros jugadores. Los jugadores aprendern cuando y como correr, y como moverse con el grupo.
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Tcticas de Conjunto o Equipo se refiere a la manera de atacar o defender en el partido (11v11), donde los jugadores aprenden las formaciones, decisiones de acuerdo a la situacin del juego, y decisiones que son especficas a los diferentes tercios del campo de juego. Como lo mencionamos anteriormente en la seccin del programa de recreacin, jugadores no pueden ejecutar las tcticas del juego si no tiene buena tcnica. Los jugadores tiene que desarrollar un repertorio completo de habilidades tcnicas de esta manera ellos puedan ejercer las funciones de juego debidamente. Si un jugador no puede disparar al arco o portera con precisin y fuerza, entonces la enseanza para el jugador y el equipo de cmo posicionarse mejor no van a tener buen resultado. Si un jugador no puede pasar con precisin el equipo no ser capaz de poner o crear la oportunidad para disparar a gol. Si el primer toque del jugador no es suave, es muy posible que pierda el baln cuando el jugador trata de acomodar el disparo dentro del rea. Mientras los jugadores estn creciendo el juego es ms rpido y fsico. Para que los jugadores continen teniendo xito, ellos tienen cada ao que ejecutar y tomar decisiones mucho ms rpido. Si no pueden ejecutar sus habilidades o tomar decisiones tan rpido como sea posible que ellos pierdan la posesin del baln o se lesionen. Verdaderamente, el instinto de conservacin les ensenara a pasar el baln ms rpido la prxima vez. Yo espero que nosotros los entrenadores les ensenemos como pasar el baln rpidamente antes de que su instinto de conservacin. Las edades de 8 a 12 aos son consideradas como la Edad de Oro para el desarrollo futbolstico. A estas edades los jugadores tienden tener una mente muy abierta y un entusiasmo desbordante. Los nios pequeos aprenden a un ritmo muy rpido y es muy justo comparar su aprendizaje futbolstico con el aprendizaje de otros idiomas. Sus mentes se estn formando patrones de procesamiento y sern capaces de aprender una lengua muchos ms rpido que sus padres. Adems, La memoria muscular se est formando y los jugadores de estas edades les estn ensenando a sus cuerpos como moverse ms eficientemente. Es bien sabido de que los jugadores se mueven diferentes cuando juagan al futbol en comparacin con el tenis o el ftbol americano. La accin de utilizar los pies para controlar el baln y pasarlo mientras uno se mueve en mltiples direcciones, es una demanda nica del ftbol y requiere aprendizaje y es mucho ms difcil en las edades avanzadas. Por estas razones, los entrenadores de los jugadores en las categoras de 8 a 12 aos de edad deben concentrarse principalmente en el desarrollo de la tcnica y maximizar la cantidad de toques del baln que cada jugador pueda tener. Esto puede hacerse mejor en una prctica donde los jugadores puedan tocar el baln muchas veces ms que en un juego. Por lo tanto, un juego a la semana es suficiente para su desarrollo, permitiendo que el resto del tiempo se utilice para la formacin tcnica del jugador ya sea con el equipo o por su propia cuenta. La tradicin de jugar en mltiples ligas y torneos es grande; sin embargo, los jugadores necesitan ms tiempo de formacin. El jugar 70 juegos o ms al ao no es lo mejor para estos jugadores.
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Hay una serie de razones del porque que los jugadores en estas edades juegan tantos partidos. Una de ellas es la presin de demostrar el xito ganando partidos. Jugar en los partidos y ganar puede ser muy divertido y no debe ser la principal motivacin de un entrenador en vez del desarrollo del os jugadores. Muchas veces nos sentimos, como entrenadores, que el ganar da valor a nuestros mtodos de entrenamientos y en medida esto puede ser cierto. Sin embargo, Cul es una medida de triunfo, la cantidad de juegos que un entrenador gane en el Sub-12 o es el nmero de jugadores que se diviertan y se desarrollen para as poder jugar en altos niveles? Muchas veces nos enfocamos en ganar, nos olvidamos del desarrollo de la mayora de los jugadores y solo nos concentramos a darles el baln a los mejores jugadores del equipo para as asegurar la victoria. Tambin es justo decir que a veces los entrenadores sienten la presin. Ellos se dan cuentan que hay padres que estn contando las victorias, las derrotas, los goles el tiempo de posesin, y a veces habla con el entrenador sobre la actuacin del equipo y estn presionando al entrenador para que el equipo gane uno ms partidos. Si el entrenador no gana, muchos padres sacaran del equipo a sus hijos/hijas. Ya sea un estrs causado por los entrenadores o padres necesitamos comprender que afecta a los jugadores y les quita la habilidad de disfrutar del juego. Tambin esto no es bueno para el desarrollo y tenemos que recordarnos que no podemos juzgar que tan bueno va ser un jugador cuando el solamente tiene 10 o 11 aos de edad. El jugador que es grande, fuerte y rpido a los 10 aos, puede parar de crecer y jugadores que no estaban tan desarrollados sigan creciendo y puedan llegar a ser mejores que ellos. Ellos no sern mejores jugadores sino desarrollamos sus habilidades tcnicas. Otra posibilidad para jugar ms partidos es que de los entrenadores ya no pueden incorporar ms actividades nuevas en sus prcticas des pues de unos meses y por lo tanto, y ya tiene dificultad para motivar a sus jugadores durante las prcticas. Por supuesto que los jugadores prefieren jugar que practicar y es por esta que los entrenadores organizan mas juegos en vez de que crear practicas que van a desafiar tcnicamente a los jugadores todas las semanas. La capacitacin de los entrenadores ayudara a los entrenadores a proporcionar la diversin y la competencia necesaria en cada entrenamiento. Clara esta que todos hemos escuchado la frase que el juego es el mejor entrenador y realmente si lo puede ser pero con moderacin. Este trmino es usado para ensearles a los entrenadores que si planeamos practicas en las cuales los jugadores estn jugando mini-partidos; con las instrucciones del entrenador, en vez de estar en fila ellos aprendern y se divertirn ms. No pretendemos sugerir que los jugadores van a jugar min-partidos sin ninguna instruccin es ideal. Los juegos son importantes pero mas partido no es siempre lo mejor para los jugadores. Otro punto importante en estas edades o categoras, es que los jugadores necesitan tener la libertad de explorar los lmites de su capacidad, expresarse, y ganar la confianza para tratar de
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ser impredecibles. Ellos tienen una imaginacin fantstica, y se les motiva, ellos intentaran cosas que nunca hemos visto. Claro, algunas veces ellos no tendrn xito y otras veces si lo tendrn. Estas veces servirn como combustible para su confianza y si seguimos enfocndonos en ganar podramos bloquear su desarrollo y afectar el rendimiento de cada uno de los jugadores, ya que el miedo al fracaso es el mayor obstculo para una buena ejecucin. Es imperativo que todos pensemos en el desarrollo a largo tiempo y no nos preocupemos en los resultados de esta etapa en el desarrollo de estos jugadores. Menos juegos, mas practicas, la diversin y la libertad de expresarse con el baln son los ingredientes clave de un programa de Sub-10 a Sub-14.
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OTROS TEMAS: JUGAR EN UNA CATEGORIA MAYOR
Un debate como al nivel de Junta Directiva es si se le permite a un jugador de una categora menor jugar en una mayor. No hay respuestas fciles para esta propuesta porque cada caso individual es diferente. Hay; sin embargo, unas condiciones claras que se deben tener en cuenta al examinar cada situacin. Hay unas cuantas preocupaciones como jugadores que no son tan fuertes o maduros como los jugadores del equipo de la categora mayor. Adems, existe el temor de le jugador eventualmente regrese a su equipo original y crea que l/ella haya fracasado. De todos modos, hay unas situaciones en la que es claramente la mejor opcin para el desarrollo del jugador, De hecho, en otros pases es muy comn para que jugadores jvenes jueguen en categoras mayores por eso muchos entrenadores de otros pases muchas veces no entienden el porqu en los Estados Unidos este tema tiene tantas dificultadas. El equipo Sub-19, brasileo de Vitoria FC de la categora juvenil (Sub-19), que gan la Copa Dallas hace unos anos tenia jugadores en su plantilla entre las edades de 14 a 18 anos. El equipo francs Sub-16 de Marsella, que compiti en el Sun Bowl en Tampa contra nuestra seleccin regional, tambin tena jugadores de 14 y 15 aos en su plantilla. Sin embargo, antes de tomar la decisin de permitir a un jugador jugar en una categora mayor hay que tomar en cuenta muchos factores. Aqu en los Estados Unidos, no sola la Asociacin de Futbol Juvenil de los Estados Unidos hizo una declaracin, junto con el personal tcnico de la Federacin de Futbol de los Estados Unidos, con una directriz que relaja las restricciones para que puedan jugar en una categora mayor. Esto se provoc a raz de la realizacin que nuestros clubs estn produciendo jugadores mediocres debido a la prohibicin de permitir jugar en las categoras mayores y la necesidad de ser ms flexibles en nuestra direccin en el desarrollo de los jugadores si en realidad queremos lo mejor para ellos. Aqu tiene la declaracin del personal tcnico de la Federacin de Futbol de los Estados Unidos sobre este tema: Cuando es apropiado para el desarrollo del ftbol, un jugador excepcional debe tener la oportunidad de jugar con jugadores mayores. Si hay una preocupacin por la situacin individual, la decisin debe ser evaluada por los entrenadores, administradores familiarizados con el jugador. Cuando hay que hacer la decisin, las personas encargadas debern estar bien preparadas con buenas razones para apoyar su decisin. En ninguna circunstancia los entrenadores deben detener a los jugadores con pretextos como la qumica del equipo o el chance de ganar el campeonato o los padres tratar de acelerar el ascenso a la cima de la pirmide del ftbol. Adems, el jugar en una categora mayor no debera prohibirle al jugador volver a jugar en su categora. Cuando la situacin lo requiere y es en el mejor inters del jugador, este regreso a su categora no deber ser interpretado como una relegacin, sino como una oportunidad para que el jugador recupere o gane su confianza.
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Jugar en una categora superior puede tenar claros beneficios para muchos jugadores; sin embargo, hay problemas que deben evitarse. Uno de ellos es evitar que los padres pidan que su hijo o hija que jueguen en una categora mayor cuando l o ella no estn listos o no tiene talento suficiente. Por otro lado, hay jugadores que deben jugar pero no son permitidos pro entrenadores que no quieren perder a sus estrellas. Otras dificultadas incluyen el desarrollo fsico prematuro de los jugadores, hacindolos ms fuertes que los otros, pero tcnicamente inferior. Otros jugadores se desarrollan ms rpido tcnicamente y tcticamente, pero no estn fsicamente preparados para jugar en una categora mayor. En realidad no hay respuestas fciles. Sea cual sea la situacin, la decisin se hara ms fcil si el club adopta una posicin proactiva definiendo las situaciones en las que jugar en una categora mayor se tendrn en cuenta y como llegaran a una decisin. Haciendo esto puede evitar muchas batallas ms tarde. Adems, la autoridad para determinar si un jugador juega o no en una categora mayor deber ser del Director Tcnico. El DT tendr en cuenta el desarrollo del jugador a largo plazo en vez del deseo de los padres, entrenadores, y cualquier otra variable en el caso. La madurez fsica, emocional atltica y futbolstica del jugador son los factores que se deben tomar en cuanta. Esta decisin no se puede tomar sin tener en cuenta sus ramificaciones sociales, adems de las ramificaciones en el deporte. Por supuesto, el concepto de lealtad y la reluctancia de abandonar su equipo no deberan ser factores en esta decisin. El argumento de que no es justo para los jugadores de su categora tampoco debera ser un impedimento. Un jugador que est listo para jugar y tiene ambiciones de futbol no debe permitir que su lealtad por el equipo le impida mejorar. No hay diferencia entre este caso y un caso de un alumno superdotado en una clase normal sea invitado a una clase ms avanzada. Todo esto puede causar muchas emociones, pero tenemos que considerar que despus que el DT propone esta posibilidad del cambio la decisin final es del jugador y sus padres.
Los clubes pueden usar las siguientes directrices para determinar quien juega en una categora mayor: 1) El jugador debe dominar en su categora. 2) Considerar el nivel de madurez del jugador y la capacidad de relacionarse con sus nuevos compaeros. 3) Considerar la capacidad fsica y atltica del jugador es suficiente para jugar en la categora mayor.
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OTROS TEMAS: JUGAR EN UNA CATEGORIA MAYOR 4) El jugador debe ser unos de los primeros once del equipo de la categora mayor. Si el jugador va a permanecer en el banco o jugar pocos minutos, no hay razn para arriesgar la destruccin de la confianza del jugador. El jugador debe querer jugar en una categora mayor.
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Hay una seria de otros factores para considerar. Un escenario que puede complicar la decisin es cuando el equipo en el cual el jugador juega es muy fuerte y tiene la oportunidad de ganar campeonatos como la Copa Estatal, mientras el equipo de categora mayor mas inferior en calidad y es probable que no tenga mucho xito. Si el equipo de la categora mayor est jugando en una divisin inferior, sera mejor para el jugador quedarse en su equipo donde l juega un futbol de ms calidad. Una vez ms, el DT considerara las ramificaciones y har la decisin. Tales casos meritan un compromiso en la decisin, los dos equipos podrn contar con la participacin del jugador. El equipo del a categora mayor podr invitar al jugador a participar en torneos mientras el jugador juega la liga con su equipo y juega por la Copa estatal. Otro factor que hay que considerar es la edad del jugador y su actual fase en su desarrollo. Antes da hacer recomendaciones, es muy importante entender que el desarrollo de un jugador es un proceso de largo plazo y de la creacin de confianza y autoestima en los jugadores tambin. Primero, los jugadores desarrollan sus habilidades sin ninguna presin de un adversario. Despus, que ellos aprenden a ejecutar sus habilidades presionados por compaeros de juego en prcticas (en un ambiente controlado), y partidos. En las prcticas, el entrenador puede elegir con quien el jugador puede competir para as asegurar que los jugadores tengan xito y su confianza crezca. As como el jugador mejora su tcnica, el entrenador puede desafiar ms al jugador durante las prcticas. Se espera que los equipos estn jugando en contra un buen nivel de competicin, para que ellos prueben xito durante los partidos tambin. El tener xito desempea un papel muy importante en la construccin de la confianza del jugador. Sin embarga, si los jugadores son presionados a participar en competencias abrumadoras, esta confianza pueda desaparecer. Si un jugador que est aprendiendo sus habilidades tcnicas no tiene la oportunidad de tener xito probando sus habilidades y confianza podra ser desastroso para el jugador, pero tambin para su desarrollo tcnico y no tratara de ejecutar habilidades difciles durante en este tipo de atmosfera agobiante. Si su habilidad no es suficiente, el jugador se deshar del baln y renunciara a tener el nmero de toques necesario para que crezca como jugador. La comprensin del lugar que ocupa el jugador en el esquema del desarrollo puede ser juzgado por un entrenador bien calificado, para as decidir cundo un jugador debe jugar en una categora mayor. Aqu tiene otras directicas simples para las edades:
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SUB-6 a SUB-8 Para estas edades no es recomendable que se permita que los jugadores jueguen en una categora mayor ya que los jugadores estn en su primera etapa del desarrollo. Incluso los que son fsicamente dominantes debe permanecer en su propia categora. Es demasiado pronto para hacerlos crecer como futuras estrellas, porque nadie puede pronosticar esto con precisin. Permtale permanecer para que as tenga muchas oportunidades para mejorar su confianza. SUB-9 a SUB-14 Solo se recomienda jugar en una categora mayor si se utilizan las directrices mencionadas anteriormente Tanto la evaluacin del la habilidad y la madurez del jugador debe ser consideradas. Uno tiene que tener cuidado, porque muchos de los jugadores no han alcanzado la pubertad. El jugador puede jugando en una categora mayor podr tener problemas cuando sus compaeros comiencen la adolescencia y posiblemente tendr que volver a su categora de juego. Por esta razn, jugar en una categora mayor debera ser permitido anualmente, con una revisin al final de la temporada, y los padres y el jugador debe estar informado de esta norma antes que se le permita el jugador jugar. SUB-15 para Arriba Se recomienda jugar en una categora mayor siempre y cuando se cumplan las directrices mencionadas anteriormente. La mayora de los jugadores de estas categoras juegan con jugadores mayores en la escuela secundaria. Sin duda, los jugadores de calibre regional o nacional deben jugar en una categora mayor, sino ellos no mejoraran sus habilidades.
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OTROS TEMAS: CUANDO ES DEMASIADO PRONTO PARA EL FUTBOL COMPETITIVO?
Cundo es demasiado temprano pronto para empezar el ftbol competitivo? Si usted le pregunta a 20 personas, es probable que obtenga 20 respuestas diferentes. La raz de este tema est la definicin de que es el futbol competitivo. Para nuestros propsitos, vamos a considerar el futbol competitivo es el futbol con equipos que juegan contra otros clubes, que sus jugadores has sido seleccionados mediante un proceso de pruebas con muchas diferentes niveles de habilidad. En verdad, cada vez que ponemos los equipos en el campo de juego y llevamos la cuenta de los goles anotados, y mantenemos una tabla de posicin, estamos creando un ftbol competitivo. La curiosa realidad es que los nios llevan la anotacin del partido independientemente de los adultos Si se acuerdan de la anotacin 10 minutos antes o despus del juego varia de jugador a jugador. El chance de que un jugador va a mantener la anotacin y la posicin del equipo es muy remoto. Sin embargo, hay nios de 9 aos que los han hecho. Cuando encontramos a este tipo de jugadores, es muy posible que unos de sus padres sea una persona muy competitiva que le puso la idea a este nio. De hecho, es muy probable que esta obsesin con la posicin y el nmero de victorias del equipo sea todo un producto de la presin de los adultos. Esto no quiere decir que no hay nios que son naturalmente muy competitivos, as como lo fue este autor. Sin embargo, las investigaciones psicolgicas apoyan la idea de que los nios estn compitiendo por la atencin y amor a travs de la competencia en vez de la victoria. Esto es lo que queremos promover en el ftbol juvenil. As como lo hemos hablado en esta manual, los jugadores necesitan un desafo con el fin de desarrollarse y los nios que son muy atlticos que desarrollan sus habilidades a temprana edad no pueden encontrar competencia en un formato que los coloca en un equipo que es inferior a sus habilidades tcnicas. Por otro lado, esto no quiere decir que este nio tendra jugar en un equipo de U10 de un nivel ms avanzado. La familia de esta jugador no tiene que comprometerse a viajar todas las semanas de juego a juego si ellos no quieren o no estn preparados. Los clubes pueden pensar de diferente manera y proveer estos desafos de diferentes maneras sin enfatizar los resultados de los partidos. En ltima instancia, lo que se est planteando es que los clubes les permitan a los nios ser nios. Un nmero de clubes en todo el pas han intentado varias estrategias con estas cosas en mente. Algunos clubes han organizados programas especiales para los nios que tiene 10 aos y estn un poco ms avanzados. El club selecciona a los mejores jugadores de esta categora (entre 20 a 40) y los invita a entrenar dos veces a la semana con un juego en el fin de semana. Estos jugadores estn matriculados como jugadores de recreacin ya que ellos estn jugando en contra miembros del mismo club sin mantener tablas de posicin. El objetivo es reunir a los mejores jugadores de la categora y entrenarlos bajo la supervisin de los mejores entrenadores del club. Por lo tanto, ellos
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estn proporcionando un ambiente que desafa al jugador, pero al mismo tiempo se elimina la presin de los juegos con resultados. Estos clubes estn con este programa enfatizndose totalmente en el desarrollo del jugador. Otros clubes ofrecen entrenamientos con entrenadores calificados para cualquier jugador que lo necesite. Otros clubes han seleccionados estos jugadores en equipos para que jueguen todos los fines de semana. Sin embargo, otros clubes si forman equipos, pero los equipos son diferentes todas las semanas con diferentes jugadores, con este tipo de programa interno no hay problemas de tablas de posicin y resultados. Por ltimo, los clubes que no tienen la cantidad de jugadores necesario para estos programas deberan asociarse con los clubes vecinos y tener entrenamientos juntos o organizar juegos amistosos entre ellos. Cualquiera que sea el programa, los clubes deben tratar de pensar en formas de enfocarse en el desarrollo y no en los resultados de los partidos. La competencia es natural, pero nosotros los adultos, muchas veces le damos mucha importancia al ganar partidos y no consideramos que los nios hagan de la competencia un proceso para mejorar su propio rendimiento. No hay manera correcta de hacer esto, pero cuado estamos pensando en los jugadores de Sub-10 y posiblemente en los Sub-11, los siguientes elementos deberan estar incorporados: 1) Los mejores jugadores deben ser identificados y capacitados (2 veces a la semana) con el fin de proporcionar en un ambiente desafiante bajo entrenadores calificados. Esto se puede hacer dentro de los programas existentes en forma de clnicas adicionales. Nosotros simplemente no se puede ignorar el hecho de que los mejores jugadores necesita lago extra para que as ellos logren su potencial mximo. El mejor mtodo para identificar a los mejores jugadores es observndolos durante los partidos durante la temporada. Esta observacin, y seleccin debe ser hecha por el DT del club o por el Comit Tcnico. Observar a los jugadores es mucho mejor que hacer pruebas, porque elimina el estrs y la presin causados por las pruebas. La mayora de los jugadores del Sub-10/Sub-11, incluso los de categoras superiores, todava se estn desarrollando las habilidades y la confianza, y se estn jugando juegos contra buenos rivales no es tan importante como tener buenos entrenamientos. Mientras los mejores estn en un ambiente desafiante durante las prcticas regularmente, ellos todava podrn jugar a nivel de recreacin. Lo importante es que los jugadores se les permiten expresarse a s mismos en los partidos usando su imaginacin, sin miedo y sin tener que preocuparse por lo que los padres o entrenadores piensan de ellos. Esta es la etapa para perfeccionar sus
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habilidades y ganar confianza, no de probar los limites de los jugadores o coleccionar trofeos. Viajar largas distancias para jugar partidos debe ser evitado. El formato del club debe estructurado sobre una base regional y el viajar a torneos tambin debe ser limitados. Viajar fuera del estado para jugar partidos no debe ser permitido. El nmero de juegos al ao no debe exceder ms de 30 partidos. As como lo explicamos en secciones anteriores, el nmero de toques con el baln por semana de cada uno de los jugadores es la estadstica ms importante para esta categora. Juegos ofrecen un nmero limitado de toques y; por lo tanto, no es propicio para el desarrollo tcnico. Las practicas del equipo e individuales si proporcionan el nmero de toques del baln necesarios y esto debe tener prioridad. Independientemente del nivel de juego, ya sea futbol de recreacin, inter-clubes o juegos amistosos, hay que procurar de no poner mucho nfasis en el resultado final de los partidos. Sea cual sea el formato del programa que se utilice, no debe contravenir las reglas y normas de la Asociacin Juvenil del Estado. Si usted tiene alguna pregunta por favor comunquese con la oficina del estado. Los clubes necesitan reconocer que tienen que educar a los padres y sus entrenadores. Los adultos tienden a considerar los juegos juveniles como un concurso para ver quin es el mejor. Los psiclogos deportivos te dirn que esta es la causa fundamental de la mayora de los problemas en todos los deportes juveniles. Los clubes tiene la necesidad de educar y establecer las expectativas y directrices para asegurar una atmosfera de calidad para los jugadores. Los juegos deben ser vistos como oportunidades de desarrollo, no como concursos.
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OTROS TEMAS: EQUIPO VS. CLUB
Con la variedad de situaciones difciles y las decisiones que surgen en el futbol juvenil es muy fcil de ver que a veces estas situaciones pueden explotar. Cuando los clubes no son ms que una coleccin de equipos, en lugar de una familia unida, las posibilidades de que estas explosiones podran ser ms comunes. Ser un club no significa jugar en la misma cancha y tener el mismo uniforme. Hay mucho ms para formar parte de un club. Contar con el apoyo de otras familias y los dirigentes del club para ayudar a los jugadores a lograr sus objetivos es ser parte de un club. Saber que hay un grupo de entrenadores lo estn interesados y protegen el inters de los jugadores a largo plazo y proporcionaran informacin honesta en cuanto el desarrollo es parte de ser miembro de un club. Cuando un club organiza programas para ayudar a sus jugadores a diversos niveles de juego es tambin ser parte de un club, Cuando el club ve que los jugadores son leales entonces ellos tambin lo sern con sus jugadores. Los clubes tambin organizan eventos sociales para que los padres y jugadores se diviertan juntos. Un club verdadero es una comunidad, as como una escuela tiene un plan maestro para el desarrollo de sus estudiantes, el club tambin tiene uno el cual une a cada equipo y los conecta en la formacin de los jugadores y sus respectivas categoras. Los clubes que tienen un Director Tcnico que establece la direccin y la cultura del club estn orientando al club en la trayectoria de un sistema del desarrollo del jugador. Lo ms que el club avanza en esta direccin, lo mejor que ser para todos los jugadores. La filosofa en el cual cada equipo va por su propio camino, sin darse cuenta que pasa con otros equipos de la asociacin, sin ningn enfoque en el club, poco a poco va a desaparecer. Con esto, los siguientes problemas comnmente asociados con esta filosofa tambin sern disminuidos: La Lucha Internas por los Jugadores Los entrenadores de una asociacin que no tiene una filosofa de club, tienen muchas peleas y batallas por los jugadores. Como resultado, los jugadores no estn jugando en las ms situaciones adecuadas y con los desafos necesarios para que mejoren sus habilidades tcnicas. El objetivo principal de un club es de poner a cada jugador en su nivel adecuado. Lamentablemente, en un equipo que tiene la orientacin hacia equipos individuales, los entrenadores estarn ms concentrados en sus propias ambiciones que ayudar a los jugadores en su desarrollo futbolstico. Las Prioridades Tcnicas Pierden Enfoque en los Entrenamientos Cuando no tiene un plan de desarrollo, no hay continuidad en la formacin del jugador. Tiene que haber una progresin clara en la formacin del jugador a cada nivel y categora. En cada categora de juego hay que establecer prioridades tcnicas para que el jugador tenga una buena base y ms tarde l pueda ejecutar bien bajo presin y ms tarde estar preparado para su capacitacin tctica. Sin un plan para el desarrollo de los jugadores, los entrenadores solo
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preparan al equipo para el prximo juego y no pensaran en las necesidades de cada jugador a largo plazo. La Inefectiva Seleccin de Entrenadores Sin un enfoque central en el desarrollo de los jugadores, el proceso de evaluacin y colocacin de los entrenadores es muy difcil de implementar. Como resultado, los entrenadores menos calificados podran ser asignados a equipos los cuales ellos no estn capacitados para dirigir. Muchas veces, esta seleccin de entrenadores se puede convertir en un concurso de popularidad que muchas veces es parte de este tipo de club. Este tipo de cosa nunca debera ser parte de una organizacin o club que trabajan con jvenes. Los Entrenadores Pierden su Efectividad En una asociacin con una dbil filosofa de club, los entrenadores tienden a permanecer con el mismo equipo pro muchas temporadas o aos. Podramos decir mucho sobre las amistades y las vinculaciones que se desarrollan cuando un grupo est junto por mucho tiempo. Pero por otro lado, los entrenadores pierden su impacto y la efectividad de influir a sus jugadores tarde o temprano, generalmente despus de uno o dos aos. Despus de un tiempo, los jugadores ya no escuchan a sus entrenadores con la misma atencin, se cansan de hacer los mismos ejercicios durante las prcticas, escuchar la misma voz o de recibir los mismos consejos da tras da. Los jugadores que quieren avanzar en su juego necesitan estar bajo la direccin de diferentes tcnicos y sus diferentes estilos de otra manera el aprendizaje sera muy aburrido. Muchas veces, la forma que un entrenador dice algo puede motivar a los jugadores. Adems, con entrenadores diferentes los jugadores tendrn experiencias diferentes y posiblemente tambin jugaran otras posiciones. Un entrenador nuevo cada dos aos volver a encender el motor de cada jugador y motivarlo y crear nuevos desafos para cada jugador. Obviamente, los clubes que tienen a padres como entrenadores tendrn que hacer concesiones y permitir a estos entrenadores que continen dirigiendo en equipo de su hijo o hija. Pero si es posible, los entrenadores deberan tener un equipo nuevo cada dos aos, especialmente al nivel de interclubes, donde los jugadores tienen muy buena tcnica, necesitan nuevas ideas y un desafo constante. De Quin es el Jugador, del Equipo o el Club? En los clubes en los cuales los equipos acten independientemente, los jugadores no sienten ninguna afiliacin por el club, solo con su equipo y el entrenador. Esto no es lo mejor para el club, los jugadores o los entrenadores. Los clubes deberan invertir tiempo y esfuerzo en establecer en el
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desarrollo de una identidad. Esto contribuir a estimular un lazo entre los jugadores, sus padres y el club. Cuando los jugadores solo son leales a su equipo y entrenador, la estabilidad y el futuro del club estn en peligro. Los entrenadores pueden decidir un da llevarse al equipo a otro club. Cuando la lealtad se pone a prueba, puede causar la mentalidad de Nosotros contra Ellos y dar lugar a malos sentimientos entre los equipos en el mismo club. Los clubes deben recordarse que, en el contexto de la matriculacin de los jugadores y los reglamentos de juego los jugadores le pertenecen al club, no al equipo. Por lo tanto, los clubes tienen la autoridad de colocar a los jugadores en el equipo como mejor le parezca, siempre y cuando se haga con la conformidad a las normas de la asociacin estatal. Los jugadores no les pertenecen a los entrenadores, y ellos tienen que cumplir con las normas del club.
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<< LA EDUCACION Y LAS RELACIONES CON LOS PADRES >>
La mayora de los directores y miembros de la Junta estn de acuerdo en que la parte menos agradable de su trabajo en el club es tramitar con las medidas disciplinarias, las reclamaciones y quejas de los padres. Lamentablemente, esto es parte del trabajo de un funcionario de cada organizacin o club de futbol juvenil. Solucionar muchos de estos problemas no es normalmente la parte ms agradable del proceso, porque estamos tratando con padres que estn molestos y posiblemente muy disgustados. Por esta razn y muchas otras, es sumamente importante que los clubes tomen la iniciativa de educar a los padres y disminuir los conflictos y tener mejores relaciones. Aunque a veces las frustraciones pueden aumentar, siempre debemos recordar que la gran mayora de los padres ayudan, son personas con buenas intenciones quienes en realidad son de los pilares del club. Como en la mayora de todos los grupos, es el 1% de la gente que grita y reclama que a veces lo arruina todo para los dems. Por lo tanto, debemos responder a las preocupaciones de este 1% para as disminuir su efecto negativo en el 99% restante. En cualquier caso, es necesario recordar que los padres estn molestos porque ellos estn preocupados por sus hijos. Cualquiera que sean sus motivaciones, ya sean positivas o negativas, tenemos que tener en cuenta que ellos se preocupan por sus hijos y por eso esta preocupacin es una cosa positiva. Es mucho mejor para el nio tener padres que estn sobre preocupados por l que tener unos que no demuestran ningn inters en su vida. De vez en cuando, tendremos que guiar a los padre que se sobre preocupan o cuidarnos de aquellos padres que quieren manipular al club o organizacin, y programa para el beneficio de su propia agenda. Cualquiera que sea el escenario, los funcionarios del club deberan siempre tratar de mantener la calma y tratar de ser amable. A veces puede ser muy difcil pero haremos lo posible para controlar nuestras emociones y as ayudar a resolver los problemas. Es mucho mejor si el club toma la iniciativa educando e informando a los padres para reducir el nmero de problemas y hacer que la participacin de todos en el club sea ms amena. De esta manera, podramos realmente impedir la mayora de los problemas. Un proceso bien planeado para la difusin de informacin a los padres debe incluir: 1) Una reunin general del con todos los padres en la pre-temporada 2) Una reunin de equipo y sus padres en la pre- temporada 3) El club enva un correo electrnico mensual para los padres que explica los programas, su objetivos, y que cambios han ocurrido. 4) Un boletn trimestral con las noticias y el calendario del club. 5) Un programa regular de reuniones de padres de equipo durante la temporada organizado y dirigido por el entrenador del cada equipo.
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6) Por lo menos una reunin anual entre los padres del equipo y la categora con el Director Tcnico o el Comit Tcnico 7) Dar el chance a los padres una vez al ao para llenar una evaluacin del club El boletn, los folletos y las reuniones deben tener la descripcin de la misin del club, orientar a los padres en cuestiones del desarrollo de los jugadores, aclarar la estructura de los programas y asesorarles en las normas y reglamentos del club. El club debe contar con un proceso claro y justo para tratar las quejas y conflictos de los padres. Ellos deben tener un buen conocimiento del funcionamiento de este proceso. Por ejemplo, los padres descontentos primero deben tratar de solucionar el problema con el entrenador del equipo. Si los padres no obtienen una solucin ellos debern apelar con el Comisionado de la Categora en el programa de recreacin o el DT en el programa de inter-clubes. Si el comisionado no puede solucionar el problema, los padres hablaran con el director del programa especfico. Si no se consigue satisfaccin se los padres podrn hablar con el DT o la Junta Directiva del club. Se recomienda a todos los padres de hablar con el DT antes de llevar todos los problemas a una reunin de la junta. Sin embargo, la junta debe estar atenta y enterada de estos problemas y su gravedad. El club debe crear Planillas de Quejas y de Apelacin, para los padres las presenten y as mantener un registro y archivo de estas preocupaciones. Estos registros pueden usarse para que el club revise y modifique sus normas y reglamentos como sea necesario, para ayudar en la toma de decisiones sobre la seleccin de entrenadores, y para asegurarse de que las quejas y problemas han sido solucionados. Adems, esto proporciona un archivo en como los problemas se han resuelto. En los casos extremos, que los padres estn considerando una demanda teniendo este archivo podra proporcionar una buena proteccin para el club. Aunque esto le parezca extremo, es mejor prevenir que lamentar. Las demandas contra las organizaciones deportivas juveniles son raras, pero si existen. A veces se desarrollan situaciones que no pueden ser manejadas con papel o con tiempo. En ocasiones la mala conducta de parte de los padres exige una respuesta inmediata del club. Para ayudar es estas situaciones, los clubes deben ser firmes y claros sobre lo que se espera de los padres con respecto al comportamiento durante las prcticas y partidos. Para el beneficio de los jugadores y todos involucrados, los clubes no deben tener miedo de implementar un cdigo de conducta por temor de perder algunos jugadores. La experiencia nos ha sealado que los clubes que demuestran la debilidad de tratar de resolver los problemas de los padres terminan con muchos ms. Supervisores de canchas o campos de juego pueden ser asignados con la autoridad de avisar a los padres que estn violando las normas del club durante un partido. Si los padres persisten en romper las normas del club despus de la advertencia, el Supervisor debe tener la autoridad de expulsarlos de las instalaciones durante el juego y reportarlos al Comit Disciplinario del club. Este comit podr tratar este asunto con los infractores reincidentes de acuerdo con la poltica establecida por el club. Una vez ms, es raro que estas situaciones sucedan y la mayora de los padres nunca se ponen es esta
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situacin, pero para aquellos que lo hacen, en un club debe actuar con rapidez y asegurar la seguridad de los jugadores, entrenadores rbitros y padres por igual. Esto significa que todos deben estar a salvo de abuso fsico o verbal. Es imperativo que el club se asegurarse que todos los padres tengan conocimiento de las normas y reglamentos del club para as aclararlas antes de que comience la temporada. Algunos clubes han creado un Cdigo de Conducta para los Padres, este cdigo debe ser firmado por todos los padres del jugador al inicio de la temporada o un ao antes de que sus hijos se le permitan jugar. Este cdigo le ayudara a recordarles del comportamiento apropiado y las expectativas del club. La mayora de los padres estarn contentos de saber que el club est haciendo los esfuerzos para asegurar que sus hijos estn en un ambiente positivo. Un ejemplo de un cdigo de conducta esta a continuacin: Ejemplo de Cdigo de Conducta para los Padres Yo, ____________________________________: (Nombre del padre o Madre) (1) (2) (3) (4) (5) (6) Apoyar en una forma positiva la actuacin de mi hijo en el campo de juego. Respetare y aceptare las decisiones de los rbitros. Apoyar al entrenador, el administrador, al equipo y al club. Donar mi tiempo como voluntario para ayudar al club cuando sea posible. Me familiarizar con las normas y reglas del club. Cumplir con las normas y procedimientos del equipo y club, en cmo se aplican a los padres y a m. (7) Hablare de mi nio - Solamente con el entrenador - No con el administrador o cualquiera otra persona - Solo en un momento previamente acordado con el entrenador - Nunca antes, durante o inmediatamente despus de un juego Adems, yo nunca: (1) Discutir con un arbitro (2) Participar en conducta antideportiva contra un funcionario, entrenador, jugador o padres (3) Interferir en cualquier momento con los deberes y responsabilidades del entrenador o administrador del equipo
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(4) Actuar de tal forma que sea posible perjudicar al equipo o XXXX Club de Futbol
_____________________________ Firma del Padre o Madre
_______________ Fecha
_________________________ Nombre del Padre o Madre
Es club puede aadir comentarios a este cdigo de conducta que indique las medidas que el club toma en caso de que los padres demuestren continuamente un comportamiento antideportivo. Por ejemplo, le sirve al mejor inters del club que en este Cdigo de Conducta que han firmado que los padres pueden ser sacados del campo de juego si continan insultando al rbitro. Tambin si un padre contina metindose en los asuntos del equipo puede causar la eliminacin de su hijo del equipo. Es til para indicar estas ramificaciones adelantadamente para evitar nuevas dificultades. Ahora que hemos establecidos guas para la conducta de los padres, aqu sigue un ejemplo escrito que puede utilizar para ayudar con la educacin de los padres:
EJEMPLO DE UNA CARTA PARA LOS PADRES DE LAS CATEGORIAS SUB-6 Y SUB-8 A: Los padres de los jugadores del Sub-6.Sub-8 De: Director Tcnico del Club RE: Bienvenido a nuestro club! El propsito de esta carta es de resumir la filosofa del club para los jugadores de las categoras (PreBenjamines y Pre-infantiles) Sub-6 y Sub-8. Explicndole a usted las prioridades tcnicas y los objetivos del programa para su hijo, el formato del programa y su papel dentro del programa esperamos poder aclarar muchas de sus preguntas y as trabajar juntos para asegurarnos de proveer una maravillosa experiencia para todos los involucrados. Por encima de todo, por favor recuerde que, como un Club, nuestro objetivo principal es asegurarse que cada jugador se divierta. Las Prioridades Tcnicas El objetivo principal del programa Sub-6 y Sub-8 es ensear a los jugadores a driblar (regatear y gambetear) el baln. Queremos que los jugadores se sientan cmodos con el baln en los pies y elevando su confianza. Al apoyar y motivarlos a que driblen el baln tambin fomentamos la
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creatividad, as promovemos que ellos aadan sus personalidad al juego. Solo unos pocos jugadores de la categora del Sub-8 comenzarn a desarrollar la habilidad de pasar el baln. Esto no ser enfatizado en nuestro programa, aunque vamos a introducir la tcnica bsica del pase a los jugadores ms maduros y desarrollados. Por favor reconozca que patear el baln sin necesidad no es un objetivo tcnico del club, no queremos que esto ocurra con frecuencia porque no sera muy til para su desarrollo. Ellos necesitan tocar el baln con mucha frecuencia para desarrollar sus habilidades. Al el club nos gusta mucho mas que los jugadores aprendan a regatear en vez de patera el baln. Tpicamente ellos se divierten mucho mas driblando el baln. El Diseo del Campo de Juego Se les pedir a todos los padres sentarse a pocos metros del campo de juego en la area designadas para los espectadores. El objetivo es darles a los jugadores una sensacin de libertad y motivarlos a que piensen por s mismo y as disminuir el efecto que tienen los adultos sobre los nios. Esperamos que ellos piensen por s mismo, cuando estn en el campo y tomar sus propias decisiones y no depender tanto de los adultos. Le pedimos que: 1) Se abstenga de dar instrucciones a los jugadores durante los partidos. Permita que el entrenador lo haga. 2) No diga a los jugadores que pateen el baln durante prcticas y/o partidos. 3) Evite salir de la area de espectadores hasta que el juego haya terminado. 4) Por favor anime y aplauda. No es Futbol Silencioso pero todo debe ser positivo. No ofrezca comentarios negativos y tambin aplauda las buenas jugadas del otro equipo. 5) Demuestre un buen espirito deportivo y haga que el equipo visitante se sienta bienvenido. Por favor, consulte el folleto adjunto para una ms detallada explicacin de nuestro programa. Sintase libre de hablar conmigo si tiene alguna pregunta. Espero que usted y su hijo tengan una buena temporada y que se diviertan mucho.
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<< LA EDUCACION Y LAS RELACIONES CON LOS PADRES >> A. EL RACIONAL DEL PROGRAMA DE LAS CATEGORIAS SUB-6 YSUB-8
Prioridades Tcnicas El juego de futbol tienen una seria de habilidades o tcnicas bsicas, que los jugadores deben aprender, como el gambeteo, recibir y hacer pases, tirar al arco, y el cabeceo. Estas tcnicas constituyen la fundacin del juego. Sin embargo, los jugadores siempre tienen que aprender estas habilidades. Esto incluye la toma de decisiones durante el partido, como cuando driblar, pasar y a quien pasar. Estas son referidas como las decisiones tcticas del jugador. El primer principio del desarrollo futbolstico de un jugador es el dominio de estas tcnicas bsicas antes que ellos puedan aprender el aspecto tctico del juego. Tcnica antes que Tctica! Piense que la tcnica es el vocabulario y de la tctica son las reglas gramaticales para formar las oraciones y prrafos. Ahora, imagine que un joven inmigrante que llega a los Estados Unidos sin poder hablar una palabra de ingls. Antes de ensenarle las reglas del idioma debemos ensenarle que y cules son los sustantivos, verbos, artculos, adverbios y adjetivos para que as el pueda construir frases y ms tarde oraciones. Si un nio no sabe las palabras, conocer las reglas para organizar una oracin no tienen sentido. Si el nio sabe las palabras entonces l puede entender la esencia de lo que se est tratando de decir, a pesar la falta de sus conocimientos gramaticales. Por supuesto, cuanto ms gramtica l aprende mejor ser su fluidez en el idioma. Lo mismo sucede con el ftbol. Ensearle a los jugadores tcticas en las cuales ellos no tienen las habilidades para ejecutar ser muy negativo para su desarrollo futbolstico. Por lo tanto debemos ensearles habilidades tcnicas que permitan jugar entonces veremos partidos semejantes al futbol pero no como los de la televisin. Una vez que ellos dominen las habilidades (comprender las palabras), entonces les ensearemos a usar tcticas (construir oraciones y prrafos). Entonces, su juego tendr el aspecto de los partidos que vemos en la televisin (hablar con fluidez). Esto no va a suceder en las categoras de Sub-6 y 8. En trminos del desarrollo de futbolstico, su hijo acaba de comenzar su enseanza. Usamos esta palabra aqu porque hay muchas similitudes entre la escuela y un club juvenil y puede considerarse como una escuela de ftbol. Primero debemos ensear la tcnica del gambeteo. La capacidad del jugador de driblar es fundamental, ya que es la habilidad base para las otras tcnicas del futbol como la recepcin, pase y tiro de baln. Cuando los jugadores reciben el baln y hacen un toque de preparacin para pasar o disparar estn esencialmente haciendo un mini-drible. Los jugadores necesitan aprender a driblar dentro de una variedad de situaciones de juego, como hacia delante sin oposicin, cambiando velocidad y direccin, protegiendo el baln, alejndose de presin y venciendo a un defensor. Una capacidad limitada del drible tambin limitar la habilidad del jugador
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para pasar y disparar el baln. Tambin habr veces durante el juego, cuando el jugador no tiene opciones para pasar y la nica manera de salir de la presin es driblando. Aparte del hecho que el gambeteo es la tcnica bsica para todas las dems, hay muchas razones por lo que debemos concentrarnos en esta habilidad en las categoras de Sub-6 y Sub-8. En primer lugar, se necesitan aos para convertirse en un jugador muy cmodo con el baln a los pies. Los jugadores con el regateo aprenden a controlar y combinar la coordinacin, la agilidad, y el equilibrio y cuanto antes empiecen mejor. Al igual que en otros deportes como la gimnasia, o el patinaje sobre hielo que si uno comienza tarde a aprender el deporte nos ser muy difcil de aprender la tcnica correctamente. Segundo, el proceso de aprender a driblar implica mucho ensayo. Al principio los jugadores van a intentar a regatear rudimentariamente y es muy posible que fracasen, mientras ms ensayen ellos mejor toque de baln tendrn. Ellos desarrollaran el toque necesario para ejecutar y as aumentar su control del baln. Los jugadores jvenes no se desaniman si no obtienen xito inmediatamente. Ellos viven en el momento. Por supuesto, ya que vamos a jugar 3v3 y 4v4 los jugadores tendrn muchas oportunidades para demostrar sus habilidades. Si esperamos que los jugadores sean ms maduros antes de enfatizar la tcnica del regateo muchos de ellos no tendrn la confianza para ejercitar los tipos de drible que hay. Tambin una vez que ellos tengan conocimientos de como sus compaeros los ven ellos no intentaran driblar. Tercero, cuando ellos juegan en minipartidos de 3v3 o 4v4 los campos son tan pequeos que el regateo siempre es una opcin. Una vez que ellos van a jugar en canchas ms grandes, ellos descubrirn que tienen que aprender a pasar el baln y combinar con sus compaeros de juego. Por ltimo, es mejor que ellos pasen por este proceso cuando los resultados de los juegos no son importantes. Cuando ellos jueguen en categoras mayores, los resultados tendrn ms importancia, y es ms difcil para los jugadores, padres y entrenadores tolerar los errores que los jugadores puedan hacer. Esto pone una ms presin en los jugadores para que se deshagan del baln en vez de arriesgarse a perderlo. En este entorno un jugador no puede comenzar a aprender a driblar. Animar y o No. Esa es la Cuestin La mayora de los principiantes entrenadores y padres, sin saberlo no enfatizan las tcnicas apropiadas. En un tpico partido de las categoras Sub-6 y Sub-8 en un club, los jugadores se sienten alentados por los padres y entrenadores a patear el baln. Gritos Patea, Patea son escuchados en casi todos los partidos y si el jugador patea el baln fuertemente, los padres y entrenadores gritan mas fuerte animndoles a hacerlo nuevamente. Por lo tanto los jugadores estn adoctrinados a patear el baln sin necesidad y solamente hay unos pocos que en realidad puede salir regateando cuando esta bajo presin. Aun cuando no tienen presin alguna, podemos ver a muchos jugadores patean el baln hacia delante sin ningn propsito futbolstico en mente. Esto puede ser debido a los aplausos y gritos que los jugadores reciben cada vez que ellos patean el baln hacia delante. Sin embargo, patear el baln no es tcnica o habilidad del futbol. Cualquier persona sin
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ningn tipo de educacin futbolstica lo puede hacer. Lo que en realidad queremos enfatizar es el aprendizaje y el desarrollo futbolstico del jugador. Entonces; por favor, no vamos a motivar a nuestros jugadores a patear el baln pero vamos a motivarles a driblar el baln y a jugar con creatividad. Nosotros queremos que ellos sean buenos jugadores con gran tcnica y creatividad. Verdad? En la superficie, es fcil decir que los resultados de las categoras Sub-6 y 8 no importan y que no hay necesidad de mantener una tabla de posiciones. En la actualidad, los jugadores de esta edad a menudo no saben cual es o fue el resultado del partido. Podremos apostar que saben mejor la direccin para ir a la heladera. Incluso, sabiendo esto es muy difcil para un padre ver que su hijo pierda el baln delante de su propia portera y permitir que el otro equipo anote un gol. Es difcil no prestar atencin a cuantos goles se han anotado durante el partido. A pesar de esto, tenemos que recordar que es lo mejor para los jugadores. Por eso ustedes necesitan controlar las ganas de decir Patea. Es especialmente difcil cuando el baln esta en frente de la portera y todos quieren saquen el baln de all. Pero por favor, recuerde que cada vez que los jugadores pateen el baln han perdido una oportunidad para driblar. Muchos de ustedes se estarn preguntando sobre la enseanza de la tcnica del pase, como sin duda es parte del futbol. Sin embargo, al igual que en la escuela, estamos dando un paso a la vez. Antes de aprender como multiplicar y dividir necesitamos saber cmo sumar y restar. Hay una progresin en el aprendizaje y los jugadores en estas edades son ms capaces de aprender como driblar. Usted no ver en esta categora ningn pase en un juego Sub-6 y muy pocos en un partido en la categora de Sub-8. El pase esta simplemente ms all de la capacidad de los jugadores de las categoras del Sub-6 y Sub-8. La mayora de los jugadores se dan cuentan un slo juguete en el campo y quieren jugar con l. Ellos no entienden la lgica de dar el juguete a otros para que ellos jueguen. Si lo hacen, ya no pueden jugar. Piensen que es driblar como pasarse uno mismo el baln. Si ellos no pueden pasarse el baln a s mismo, cmo podremos esperar que ellos pasen el baln a otros jugadores a 15 yardas de distancia? A pesar de nuestra ms grandes esperanza, seamos honestos con nosotros mismos. Algunas de esos pases que termina en los pies de otros compaeros de juegos han sido nada ms que patadas al baln. Disminuir la Dependencia en los Adultos Adems del desarrollo tcnico, nosotros queremos ayudar a los jugadores con su desarrollo mental. As como los jugadores practican sus habilidades para mejorar su juego, ellos tambin necesitan practicar como tomar decisiones por su cuenta. Si las consecuencias naturales del juego no les ensean cuales son las mejores decisiones, entonces el entrenador, puede ayudar al jugador. Si les decimos constantemente a estos jugadores que decisin deben de tomar ellos nunca van a mejorar esta facultad tan necesaria en el ftbol. Tpicamente, los nios de 4 a 8 aos de edad naturalmente
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dependen de sus padres para muchas de sus necesidades diarias. En los deportes juveniles, esta dependencia se manifiesta como direccin tcnica durante el juego. Los jugadores tienden a mirar a sus padres en busca de ayuda, ya que estn condicionados a ser dependientes en ellos. Aunque puede ser muy difcil, tenemos que permitir que estos jugadores tomen sus propias decisiones. La parte ms difcil ser de que algunas de sus decisiones no sern muy buenas. Sin embargo, debemos permitirles aprender de sus xitos y fracasos tanto como proporcionar de proporcionar informacin vital que ayuda su desarrollo. Por eso que otro principal objetivo de las categoras Pre-Benjamn y Pre-Infantil es el de disminuir la dependencia en de los adultos durante los partidos. Esto es crucial para el desarrollo futbolstico de los jugadores. En un juego de ftbol los entrenadores pueden pedir tiempo porque el juego es continuo, los entrenadores tienen muy poco control sobre los partidos una vez que ellos comienzan. Los jugadores de ftbol deben aprender a pensar por s mismo, y cuanto antes mejor. Teniendo en cuenta que los resultados de los partidos no importan en estas categoras, nadie debera preocuparse demasiado si los jugadores cometen errores que produzcan goles. Los padres y los entrenadores deben resistir la tentacin de decirles a los jugadores lo que deben hacer. No es sorprendente que los nios nos dicen que en realidad tienen ms diversin cuando nadie les dicen lo que deben hacervaya usted a imaginarse. Comnmente, vemos a los padres sentados y de pie muy cerca de las lneas de la cancha e incluso muchas veces invadiendo una porcin del campo de juego. Estamos consientes de que nos emociona y que tenemos mucho entusiasmo y eso es genial! Sin embargo, los padres que se sientan muy cerca del campo de juego podrn impactar el comportamiento y el rendimiento de los jugadores. Si queremos dar a los jugadores una sensacin de libertad y de la capacidad de tomar sus propias decisiones, tenemos que aguantarnos y dar un paso para atrs. Es por esto que le pediremos a ustedes que se sienten a cierta distancia de la cancha, donde todava puedan disfrutar del partido sin que su presencia sea intimidante a los jugadores. Lo que perdemos en comodidad lo ganamos cuando le damos un sentido de independencia a los jugadores. Concepto individual vs. Concepto de Equipo Como padres, ustedes estn sobre todo preocupados por el bienestar y el desarrollo de su hijo o hija. Cuando su hijo va a la escuela, usted tambin est interesado l/ella est progresando en la escuela. Le importa a usted como est progresando los compaeros de clase de su hijo o hija? Lo ms probable es que usted est muy feliz si su hijo est bien y el maestro crea un entorno de aprendizaje, y donde le este enseando lo que necesitan aprender en su respectivo grado. Parece ridculo, imaginar que un padre puede hacer alarde del promedio de su hijo es ms alto que uno de los salones de clases en la escuela. Esto no parece ser una preocupacin. El concepto de clase en la escuela es visto como una conveniencia logstica para los nios de la misma edad aprendan juntos mejores habilidades sociales y acadmicas en una dinmica de grupo. El mismo concepto se debe aplicar a los deportes juveniles. Al igual que un saln de clase, un equipo de jvenes debe ser visto
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como un grupo de jugadores de la misma edad y habilidades que puedan aprender a jugar al ftbol, as como desarrollar habilidades sociales. As cono no hacemos alarde que tan fuerte es la clase de nuestro hijo es acadmicamente, tambin no debemos presumir que bueno es nuestro equipo de ftbol. La gente quiere ser parte de un equipo. Ellos se sienten seguros y cmodos. Hay muchos aspectos positivos en un ambiente de equipo, tales como la creacin de nuevas amistades que podran durar toda una vida, compartiendo objetivos comunes, aprendiendo a confiar en depender de otros. Pero cuando el equipo asume mucha importancia o consume la vida de uno de sus miembros, podra dar lugar a tensiones y conflictos. Los partidos o juegos aumentan el estrs. El estado de nimo de la familia depende del resultado de los partidos. Lo mejor para el equipo reemplaza lo que es mejor para los jugadores. Los aspectos negativos del concepto de equipo se manifiestan de muchas maneras: La cantidad de minutos que los jugadores obtienen jugando durante el partido, la rivalidad entre equipos se extiende a argumentos e incluso hostilidad, la lucha entre entrenadores por jugadores, el abuso a los rbitros etc. Ser un ganador tiene un alto valor en la cultura americana, le pedimos que no le de mucha importancia a esta aspecto, pero asegrese que su hijo se est divirtiendo y este aprendiendo a jugar al ftbol. El record del equipo de Sub-6 o Sub-8 no tendr un impacto en el futuro bienestar de su hijo. Ma Hamm no estuvo jugando con la seleccin nacional porque su equipo Sub-10 gano la copa estatal. Ella estuvo en la seleccin porque se convirti en una jugadora muy habilidosa y atltica. Su hijo podra o no convertirse en un jugador de alto nivel. Siempre y cuando los jugadores se estn divirtiendo desarrollando un buen habito de sana participacin en los deportes, nosotros deberamos estar felices. Recuerde que el equipo est para servir las necesidades del JUGADOR. Su hijo no est en el equipo para servir a las necesidades del equipo. Si el rendimiento del equipo le produce a usted emociones fuertes, por favor respire profundamente y d un paso atrs para as controlar estas emociones negativas. Recuerde que en las categoras de Sub-6 y Sub-8 lo ms importante es que los jugadores se estn divirtiendo cuando estn practicando y durante los partidos. El equipo solo es una forma logstica para tener a un montn de nios jugando. Maana, su hijo ser parte de otro equipo. Los padres deben tener cuidado de los entrenadores que quieren tener un equipo para formar una dinasta con jugadores en estas edades. Si un entrenador se acerca a usted con la intencin de reclutar a su hijo o hija para que venga a jugar a su equipo porque El quiere hacer un sper equipo Usted debera cuestionar su agenda o intenciones. Lo ms probable es que el entrenador se concentrar en un tipo equivocado de desarrollo y capacitacin de los jugadores. Tambin lo ms probable es que cuando el consiga a otro jugador mejor que su hijo este entrenador lo reemplazara por l.
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<< LA EDUCACION Y LAS RELACIONES CON LOS PADRES >> B. LA ORGANIZACIN DE UNA AGENDA PARA UNA REUNION CON LOS PADRES
Mientras los jugadores estn creciendo, la necesidad de para una buena comunicacin no se disipa. Todava es muy importante para clarificar las metas y expectativas. Para hacer esto, podremos organizar una reunin con los padres al comienzo de la temporada para as prevenir algunos problemas y aclarar posibles confusiones. Recomendamos que usted tenga algo escrito (un folleto) para entregarles a los padres en esta reunin. Al hacer esto usted esta asegurando que sus palabras no estn siendo mal interpretadas. Si hay una preocupacin ms tarde, usted puede referirse al documento para proporcionar aclaraciones. En este documento, es importante que usted escriba su filosofa como entrenador y sus objetivos para el equipo y sus jugadores. Tambin es importante hablar de las expectativas con respecto a la asistencia a prcticas y las medidas disciplinarias, ya que estas areas son a menudo el gnesis de muchos problemas. Es posible que usted desee informar a los padres cmo y cundo pueden ponerse en contacto con usted si tienen una pregunta. Los padres no deberan hacer preguntas durante las prcticas y los partidos o en cualquier momento que el entrenador este con el equipo. Muchos padres han llamado a altas horas de la noche o muy temprano en la maana para hablar con los entrenadores sobre sus hijos. Si usted como entrenador no quiere que esto suceda, aclrelo en la reunin y en su folleto. Por ltimo, hay que asegurarse que los padres entiendan como debe comportarse en los partidos como espectadores. Ellos deben tener en cuenta que son modelos para sus hijos y que si demuestran un comportamiento incontrolable no ser tolerado. Cada reunin ser diferente dependiendo de la categora y su nivel de juego. Sin embargo, aqu tiene un ejemplo del folleto para los padres:
Ejemplo de la Agenda de una Reunin con los Padres de un Equipo
Los Objetivos del Equipo: Nuestros principales objetivos son la diversin y el desarrollo futbolstico del jugador. Yo espero ensearles a los jugadores las habilidades necesarias para mejorar su juego. Durante las prcticas nos concentraremos en las habilidades tcnicas y lo haremos en un entorno que desafiara al jugador mientras nos estamos divirtiendo. Tambin, espero ganar partidos, pero este triunfo ser un producto del desarrollo de los jugadores. Si usted va estar presente durante las prcticas en ocasiones ustedes vern actividades que no parecen ser futbol. Por favor, les aseguro que todas las actividades contribuirn en el desarrollo tcnico y de equipo.
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El Estilo de Juego: Como entrenador, yo voy a motivar a los jugadores a que tomen riesgos durante el partido y por los tanto que usen su creatividad. Nos concentraremos en mejorar las habilidades de los jugadores en las tcnicas del drible, pase y recepcin de baln y tiro al arco. Tengo confianza que los jugadores podrn demostrar sus habilidades tranquilamente con un alto nivel de confortabilidad durante los juegos. Vamos a movernos dentro del campo de juego como un equipo, usando combinaciones, y cambiando posiciones para as aprender a jugar mucho mejor. A m me gusta un futbol de ataque y los jugadores suelen gustarle tambin y por eso nos vamos a divertir mucho. La Asistencia: Yo estar en cada prctica y juego, al menos que algo inesperado suceda. Por favor haga un atento de tener a su hijo en cada prctica y juego, as como es la responsabilidad de un miembro de un equipo. Teniendo en cuenta nuestras agitadas vidas, entiendo que los jugadores podran tener conflicto de vez en cuando. Por favor, djeme saber de antes del primer partido de cualquier conflicto que algunos de ustedes podran tener durante la temporada, as podra preparar prcticas efectivas y asegurarnos de que vamos a tener suficientes jugadores para los partidos. La Disciplina: Me han dicho que yo soy un poco rgido en el aspecto de la disciplina; si es as, no cambiar nada. Si los jugadores no se estn comportando debidamente, yo les advertir dos veces. Si ellos continan, yo los sentar en el banco durante una prctica o un juego. Si este comportamiento continua, tendremos que hablar para encontrar la manera de resolver este problema sin que afecte a todo el equipo de una manera negativa. La Comunicacin: Muchas veces es difcil hablar con migo por telfono. La mejor va de comunicacin es el correo electrnico, mi direccin es soccercoach@ejemplofc.com si necesita llamarme a mi trabajo mi telfono es 1-800-555-6666 y sera mejor que me llamar d 12pm a 3pm. Si usted no puede hacerlo, podramos hacerlo a una hora conveniente para los dos. Por favor no me pida hablar con usted durante una prctica, un partido o inmediatamente antes o despus de un partido o frente a su hijo/hija. Yo quiero mantener una comunicacin abierta y poder responder a todas sus preguntas, ya que todos deseamos que esta sea una gran experiencia para todos los nios. El Comportamiento como Espectador: Por favor mantenga un entusiasmo y un apoyo positivo durante los partidos. Los jugadores y yo realmente apreciaremos sus aplausos. Sin embargo, si muchos de ustedes estn dando instrucciones a los jugadores, ellos se van a confundir. Por favor, no les d instrucciones. Ellos necesitan tomar sus propias decisiones y tenemos que apoyarlos y educarlos en esto. Recuerde que usted es un modelo para ellos; por eso, d un buen ejemplo. En General: Me siento muy entusiasmado y espero que usted y su hijo tambin lo estn. Vamos a tratar de divertirnos mucho y si usted tiene una pregunta, por favor comunquese con migo tan pronto le sea posible.
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<< TOPSoccer: Programa de Futbol para Atletas Incapacitados >>
El programa de TOPSoccer (Programa de Futbol para Atletas Incapacitados) es un programa basado en la participacin de atletas incapacitado de cada comunidad. El nfasis del programa est en el desarrollo fsico y la participacin en lugar de la competencia, y brindar una oportunidad de aprendizaje para los jvenes atletas con incapacidades a travs del ftbol. El objetivo del programa es permitirles a estos atletas desarrollar su aptitud fsica, sus habilidades tcnicas, el valor, y la autoestima mediante la diversin y la emocin del juego de ftbol. Un atleta del TOP Soccer, se define como cualquier joven entre las edades de 4 a 19 aos que tiene una incapacidad que lo limita a participar al nivel de juego que l o ella ha elegido participar. Los jugadores se colocan en equipos por su habilidad y no por su edad o categora. El nfasis no es en la incapacidad pero en la habilidad de participar. Las Modificaciones para el Entorno de Juego El objetivo es crear una experiencia futbolstica significativa para estos jugadores. Por eso, hay que modificar las reglas del juego. Juegue mini-partidos en espacio reducido Use Juegos Unificados como un medio de facilitar el partido. El futbol unificado es una combinacin de jugadores con incapacidades y jugadores facilitadores. Ejemplo: en un equipo de 5 jugadores tendr 3 jugadores incapacitados y 2 jugadores sin incapacidades. Los atletas incapacitados sacaran todas las faltas. Para los Nios con Impedimentos Ortopdicos Reduzca el tamao de la cancha de juego Aumente el nmero de jugadores en el equipo (incluya jugadores y ayudantes) Use balones con menos aire o pelotas Nerf Para los Nios con Impedimentos Visuales Use un baln ms grande y con colores brillantes Ponga tape con colores brillantes o en las porteras Use balones con Beeper o campanillas Use un aparato de sonido cerca o dentro de las porteras
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<< TOPSoccer: Programa de Futbol para Atletas Incapacitados >>

Registro o Matriculacin de los Jugadores Los atletas se pueden matricular como cualquier otro jugador de ftbol y ellos tambin tendrn la misma proteccin como cualquier otro jugador. Para ms informacin o ayuda para comenzar un programa de TOP Soccer en su comunidad, comunquese con la Asociacin de Futbol Juvenil del Estado de Massachusetts porque estamos muy entusiasmados en ayudar y dedicar nuestra ayuda a todos los jugadores que quieran la oportunidad de jugar el juego bonito del ftbol.
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<< Conclusin y Futuras Consideraciones >>

Es pero que usted hay encontrado algo en este manual que el ayudar en sus esfuerzos futbolsticos. Le recordamos que este manual no pretende ser una biblia en el tema del futbol juvenil, pero muchas de las ideas escritas en este manual han sido utilizadas por muchos clubes en todo el pas para servir mejor a sus miembros. Nosotros esperamos sinceramente que tambin le ayude a su club. Los temas que no estn incluidos es este manual no son de poca importancia. Si usted tiene alguna pregunta sobre algn tema que no fue incluido, por favor llame a nuestra oficina estatal y estaremos encantados de ayudarles y responderemos cualquier pregunta que usted tenga. Si usted tiene ms preguntas en los temas en este manual, pngase en contacto con nosotros. Usted puede leer otras publicaciones que estn en nuestra pgina web y si tiene una solicitud especial, por favor hganoslo saber tan rpido como sea posible. Una publicacin que saldr muy pronto con muchos detalles sobre el tema de que desean los miembros de un club de ftbol modelo. Es nuestra esperanza que le podemos ayudar a los miembros elegir las situaciones de desarrollo ptimo del ftbol con poca educacin. Estamos todos juntos en esta misin y esperamos ayudar a los miles de jugadores jvenes de nuestro estado lo mejor que podamos. Si nada mas despus de leer este manual, por favor recuerde que este es un juego para los nios y que nuestras decisiones deben basarse en lo que es mejor para ellos. Si alguna vez se encuentra dudoso, que el mejor inters de los jvenes es primordial. Y si usted necesita ayuda djenos saber y estaremos encantados de ofrecrsela. Por ltimo, gracias por tomar el tiempo de leer este manual, y gracias por preocuparse por los nios. Su tiempo es un gran beneficio para beneficio para los nios y aunque ellos no siempre le agradezcan, esperamos que usted vea como agradecimiento las sonrisas de los nios y sus brillantes ojos en los campos de ftbol. El hecho de que est tomando el tiempo para reflexionar sobre maneras de hacer que las experiencias para ellos sean mejores es como un maravilloso testimonio de su parte. Nosotros les deseamos muy buena suerte!
Este manual es una versin nueva del manual escrito hace un par de aos por Jacob Daniel. Sin su trabajo, no pudiramos tener este manual. Nosotros estamos muy agradecidos por su labor pionera.
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1 - Manual para El Desarrollo Futbolostico Del Jugador en El Siglo 21

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1 - Manual para El Desarrollo Futbolostico Del Jugador en El Siglo 21

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MANUAL PARA EL DESARROLLO FUTBOLISTICO DEL JUGADOR EN EL SIGLO 21

Noviembre del 2003

Michael Singleton Director Tcnico de la Asociacin de Futbol Juvenil de Massachusetts

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<< CONTENIDO >>

<< INTRODUCCION >>

LA IMPLEMENTACION DE LAS RECOMENDACIONES

<< INTRODUCCION >>

<< INTRODUCCION >>

<< INTRODUCCION >>

<< LA MISSION DEL CLUB >>

<< LA MISSION DEL CLUB >>

Ejemplo 1: La Filosofa para el Futbol de Recreacin

Ejemplo 2: La Filosofa para el Desarrollo Futbolstico

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Ejemplo 3: La Filosofa para la Bsqueda de la Excelencia Futbolstica

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Ejemplo 4: La Filosofa Basada en lo Resultados

<< LA MISSION DEL CLUB >>

Otros objetivos de la Misin

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EL DIAGRAMA PARA LA ORGANIZACIN CUERPO TECNICO DE UN CLUB DE FUTBOL

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Diagrama para la Organizacin Tcnica de un Club de Futbol Presidente del Club

Comit Tcnico - CT Director Tcnico - DT Director Ejecutivo - DE

Director de Entrenamiento para Arqueros

Director del Programa de Recreacin

Director del Programa Inter-club Masculino

Director del Programa Inter-club Femenino

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LA VINCULACION DEL PROGRAMA DE RECREACION CON EL PROGRAMA DE INTER-CLUBES

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Motivar a los Mejores Jugadores para que Jueguen en el Programa de InterClubes

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Por qu contratar a un Director Tcnico? Es un hecho que la mayora del desarrollo

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3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12)

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Cul es el salario para un Director Tcnico? Mucho antes de pensar en la contratacin y

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Costo al jugador $70

Ingreso para el salario del DT $700 por temporada

$700 por temporada

$1,020 por temporada

$1,020 por temporada

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Cmo un club contrata a un Director Tcnico y crea la posicin? La Asociacin de

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LOS PROBLEMAS MAS COMUNES DEL PROGRAMA

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La Formacin de los Equipos