Diagnstico Inicial y Final de Preescolar

Centro Educativo: Kinder El Fsforo.

Fecha de aplicacin inicia: _________ Fecha de aplicacin final: __________
Nombre del nio (a): ____________________________________________
Docente: Lic. Heyling Henrquez Rivera.

Objetivo: determinar la madurez del nio y la nia que ingresa al nivel preescolar, en las
diferentes reas del desarrollo humano.
AREA SOCIOEMOCIONAL
Se adapt fcilmente al grupo.
Escoge sus propios amigos (as).
Participa en actividades grupales.
Explora el vecindario.
Se relaciona bien con sus compaeros (as).
Muestra seguridad en lo que hace.
Espera su turno.
Sonre alegremente.
MOTORA GRUESA
Salta abriendo y cerrando pies y manos.
Salta en un pie.
Salta con los pies juntos.
Corre con facilidad.
Apaa una bola.
Sube una escalera fcilmente.
Camina en lnea recta pegando punta-taln.
AREA VISOMOTORA
Copia un cuadrado.
Copia un crculo.
Copia una cruz.
Copia un tringulo.
Toma el lpiz correctamente.
Recorta siguiendo una lnea.
Se abotona la gabacha.
Se amarra los zapatos.
Dobla un papel dos veces por su diagonal (previa demostracin)
AREA SOCIO AFECTIVA
A) HABITOS DE ORDEN
Hace fila.
Guarda su bolso.
Acomoda su silla.
Usa el basurero.
Guarda los materiales.

Inicial
Si
No

Final
Si
No

B) HBITOS DE HIGIENE
Se lava las manos.
Se lava los dientes.
Uas limpias.
Cabello limpio.
Sacude su nariz.
Trabajos limpios.
C) HBITOS DE ALIMENTACIN
Come la merienda.
Mastica correctamente.
Come en silencio.
D) RESPONSABILIDAD
Es puntual.
Termina trabajos.
Cuida los materiales.
Recoge materiales.
Cumple tareas.
E) CONFIANZA
Participa en actividades.
Trabaja individualmente.
Conoce lugares
Decide por s solo.
Demuestra seguridad.
F) RESPETO
Levanta la mano.
Permite a otros hablar.
Comparte juguetes.
Respeta a compaeros.
Espera su turno.
Sabe obedecer.
G) CORTESIA
Saluda.
Dice gracias.
Pide permiso.
Dice por favor.
Pide disculpas.
H) INTEGRACIN
Se integra al grupo.
Es colaborador.
Muestra inters.
Tiene amigos.
I) SENTIMIENTOS
Es solidario.
Es buen compaero.
Cuida la naturaleza.
Es carioso.
Se preocupa por otros.
Demuestra sentimientos.
Expresa alegra.

AREA COGNOSCITIVA
A) ESQUEMA CORPORAL
Cabeza.
Cuello.
Hombros.
Brazo.
Mano.
Pies.
Dedos.
Rodillas.
Codos.
Ojos.
Nariz.
Cejas.
Pestaas.
Boca.
Orejas.
Pelo.
Dominio derecho.
Genitales.
B) COLORES
Rojo.
Azul.
Amarillo.
Verde.
Negro.
Blanco.
Anaranjado.
Morado.
Rosado.
C) TAMAO
Grande.
Pequeo.
Largo.
Corto.
Alto.
Bajo.
D) TEXTURAS
Suave.
Duro.
Seco.
Mojado.
spero.
Liso.
E) POSICIONES
Arriba.
Abajo.
Dentro.
Fuera.
Delante.

SI

NO

SI

NO

Atrs.
Cerca.
Lejos.
Sobre.
F) MOMENTOS DEL DA
Da.
Noche.
AREA LENGUAJE
A) COMUNICACIN ORAL
Articula bien.
Expresa con claridad.
Cuenta experiencias.
Vocabulario correcto.
Dice su nombre.
Dice su edad.
Dice el nombre de sus padres.
Dice su sexo.
Contesta preguntas.
Utiliza artculos.
Participa en conversaciones.
Usa verbos en pasado.
B) SENSIBILIDAD MUSICAL
Percibe el silencio.
Percibe sonidos naturales.
Mide al cantar.
Disfruta de la experiencia musical.
C) EXPRESIN GRAFICA
Modela.
Toma bien la crayola.
Dactilopintura.
Rasga.
Dibuja figuras reconocibles.
Sabe obedecer.
Combina materiales.
Es creativo.
Disfruta los talleres.
D) SONIDOS ONOMATOPYICOS
Imita voces y sonidos.
Sonidos de animales.
Reconoce sonidos / objetos
E) MEMORIZA
Rimas.
Canciones.
Poesas.
Juegos tradicionales.
AREA PSICOMOTORA
A) COORDINACIN VISOMOTORA
Encuentra iguales.
Encuentra diferentes.
B) MOTORA GRUESA

SI

NO

SI

NO

Camina correcto.
Salta en dos pies.
Salta en un pie.
Salta desplazndose.
Equilibrio 7 segundos.
Marchar.
Rebota la bola.
Patea la bola.
Caballito.
Apaa.
C) MOTORA FINA
Abotona.
Desabotona.
Amarra cordones.
Enhebra.
Engoma.
Abre y cierra zipper.
Copia crculos.
OBSERVACIONES:
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