O ARTIGO ACADMICO-CIENTFICO: COMO ELABORAR?

Juliana Alles de Camargo de Souza1

Resumo: Alunos nos cursos de graduao e ps-graduao demonstram profundas dificuldades para escreverem os artigos solicitados por seus professores. Mesmo alguns professores, em vista desse tipo de problema, mantm uma certa distncia da comunicao da cincia que produzem. Por tais razes, este estudo pretende instrumentalizar, minimamente, um leitor interessado em escrever um artigo acadmico-cientfico, mediante uma caracterizao simples e breve deste gnero textual. Revisam-se os estudos j concretizados por Motta-Roth (2009), Feltrim et al. (2000) e materiais elaborados pela articulista deste texto em cursos sobre escrita acadmica. As sees e os procedimentos bsicos da escrita do gnero em foco so enumerados e caracterizados brevemente, para resultar num roteiro simples de auxlio ao de escrever o artigo acadmico-cientfico. Palavras-chave: Gnero textual. Artigo acadmico-cientfico. Roteiro simples. Abstract: Students in undergraduate and graduate courses show profound difficulties to write the articles requested by their teachers. Even some teachers, given this type of problem, keep a distance from the communication of science they produce. For these reasons, this study aims to minimally instrumentalize a student or professional interested in writing an academic and scientific article through a simple and brief characterization of this genre. Furthermore, it is reviewed the studies already implemented by Motta-Roth (2009), Feltrim et al. (2000), and materials prepared by the writer of this text in courses on academic writing. The sections and the basics of the writing genre in focus are listed and briefly characterized to result in a simple roadmap to assist the action of writing an academic and scientific article. Keywords: Textual genre. Academic and scientific article. Simple roadmap. 1 INTRODUO

Este artigo de reviso objetiva mostrar, de forma muito breve, os elementos que caracterizam o gnero textual artigo acadmico-cientfico, de modo a constituir um roteiro simplificado para sua construo. Assume-se a noo de enunciado que Marcuschi (2008, p. 21) apresenta, como unidade concreta e real da atividade comunicativa entre os indivduos situados em contextos sociais sempre reais. Por conseguinte, postula-se a noo de linguagem como uma atividade social-interativa; a viso de texto como unidade de sentido ou unidade de interao (MARCUSCHI, 2008, p. 21) e se adota a noo de compreenso que remete a uma atividade
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Professora das Faculdades Integradas de Taquara (FACCAT); doutoranda em Lingustica Aplicada Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS); revisora do Ncleo de Reviso de Textos (NRT), UNISINOS; pesquisadora dos projetos DCEROT (Divulgao Cientfica: Estratgias Retricas e Organizao Textual. E-mail: julianaacs@gmail.com

de construo de sentido emergente numa relao entre um eu e um tu, bem como a concepo de gnero textual relacionada a uma ao social. Nessa perspectiva, o gnero artigo acadmico-cientfico pode definir-se como o texto mais conceituado na divulgao do saber especializado acadmico e cientfico. Sua funo ser uma forma de comunicao entre pesquisadores, profissionais, professores e alunos de graduao e ps-graduao. Assim, esses textos assim denominados so trabalhos tcnicocientficos, escritos por um ou mais autores, com a finalidade de divulgar a sntese analtica de estudos e resultados de pesquisas (LEIBRUDER, 2000). Sua situao de produo pode ser particularizada como a seguir se anota. O artigo acadmico-cientfico um texto em que se relata uma pesquisa, um estudo, uma experincia cientfica (artigo experimental) ou no qual se desenvolve uma discusso terica (artigo de reviso). Os especialistas, cientistas, acadmicos ou estudantes so os produtores desse texto com a finalidade de relatar seus estudos, suas pesquisas ou experimentaes e/ou discutir estudos tericos sobre uma dada realidade ou tema. Tal gnero marcado por atingir, fundamentalmente, um pblico mais especializado ou os pares. Igualmente, alcana leitores em formao na academia, posto que circula em peridicos cientficos das diversas reas de conhecimento e em sites acadmicos, nas verses online. Trabalhos relevantes sobre escrita acadmica em lngua inglesa, como o de Swales (1990), preocuparam-se com o exame dos movimentos textuais2 que particularizam o gnero. Estudos sobre o tema, no Brasil, como o de Motta-Roth (2009) e Feltrim et al. (2000) so importante base deste breve artigo de reviso. Este trabalho, dadas essas pressuposies tericas iniciais, objetiva esclarecer alguns detalhes sobre a escrita de um artigo acadmico-cientfico, explicitando o que se convenciona chamar de movimentos textuais pertinentes ao gnero focalizado. Assim, o texto em curso se compe de oito sees que explicitam os movimentos (Swales, 1990) ou aes necessrias para que o artigo cumpra sua finalidade de compartilhar as descobertas e as revises comparativas que as abordagens acadmico-cientficas oportunizam. Justifica-se e fundamenta-se o trabalho empreendido, singularizam-se os movimentos gerais e especficos de Resumo, Introduo, Reviso de Literatura ou Pressupostos Tericos, Materiais, Mtodos ou Metodologia, Resultados e Discusso, Concluso ou Consideraes Finais.

Swales (1990) realizou trabalhos em Sociorretrica, focalizando a esquematizao gneros acadmicos em Lngua Inglesa. No modelo que cria, postula movimentos de texto constitudos por passos. Por exemplo: no Resumo, que um movimento textual (etapa de construo) do artigo acadmico-cientfico, um dos passos anotados a contextualizao ou a apresentao da pesquisa e outro, a exposio de um tpico principal.

2 POR QUE O ARTIGO ACADMICO-CIENTFICO?

O artigo acadmico concretiza um impacto numa dada rea de conhecimento, quando os estudos que relata ou a discusso que desenvolve so adequados s prticas de pesquisa e de argumentao utilizadas nessa rea. Dessa maneira, o produtor do artigo pode descrever o estudo em questo, expor e avaliar seus resultados, concluir e argumentar diante de seus leitores. A fim de que o produtor de um artigo acadmico-cientfico atinja seus objetivos (relatar pesquisa, estudos, experimentaes e discutir teorias), so fundamentais as seguintes etapas, as quais contribuem para a estruturao do artigo: a) seleo de referncias bibliogrficas relevantes sobre o tema em questo; b) reflexo sobre estudos j realizados sobre tal tema; c) delimitao de um problema a ser estudado, que ainda revele lacunas (ou novas direes) a serem investigadas na rea de conhecimento; d) elaborao de uma abordagem para exame do problema; e) delimitao e anlise de um corpus representativo desse universo sobre o qual o estudioso quer se debruar; f) apresentao e discusso dos resultados obtidos com a anlise e/ou as experimentaes desse corpus ou recorte experimental; g) conexo com estudos prvios na rea de conhecimento em foco, e concluso que pode levar a generalizaes, a partir dos resultados, ou a novos rumos investigativos, em vista das correes e descobertas que os resultados apontarem (MOTTA-ROTH, 2009). Esses passos ou etapas esto representados na figura 1, que se transcreve a seguir:

+ GERAL Introduo: Apresentao de fatos conhecidos, resumo de estudos prvios, generalizaes sobre conhecimento compartilhado e indicao da importncia do assunto para a rea. + GERAL + Especfico Identificao de um problema a ser estudado

Metodologia: Descrio dos materiais e procedimentos usados no trabalho para estudar o problema. Resultados: Informaes e dados obtidos, comentados com o auxlio de exemplos retirados do prprio trabalho.

+ Especfico + GERAL Discusso: Interpretao dos resultados em relao ao que se avanou no conhecimento do problema. + GERAL
Figura 1 - Progresso do artigo acadmico-cientfico Fonte: Motta-Roth (2009, p. 41)

A Figura 1 mostra, numa progresso que se ampara no geral, uma especificao da abordagem concretizada na Introduo e Metodologia que se amplia novamente, num movimento de retorno aos aspectos generalizantes. Configuram-se, dessa forma, as quatro sees fundamentais do artigo acadmico-cientfico: Introduo, Metodologia, Resultados e Discusso. A progresso de uma seo para outra representa a passagem de uma viso geral da disciplina como um campo de conhecimento, em direo a uma perspectiva mais especfica de um problema ainda no resolvido, de acordo com o que escreve Motta-Roth (2009, p. 40).

3 O RESUMO DE UM ARTIGO ACADMICO-CIENTFICO

Como aparece na abertura deste texto, o Resumo objetiva trazer ao leitor uma viso sumarizada do que vai ser desenvolvido no corpo do artigo. Muitos leitores consultam resumos para verificar do que trata o artigo e para, de fato, confirmar se a leitura ser vlida ou no para o fim que tm em vista. O Resumo acadmico, por essa razo, deve apresentar, sempre de forma direta (isso inclui a linguagem), o(s) objetivo(s) (dentro de que se pode citar o problema de pesquisa focalizado); a metodologia; os resultados/discusso e/ou as concluses principais do estudo realizado. Utilizam-se, no final do resumo, palavras-chave, e, dependendo do peridico e das normas que este possuir, deve-se traduzi-lo (e tambm as palavras-chave) para uma lngua estrangeira especificada (a mais utilizada a lngua inglesa). Outro cuidado observar o nmero de palavras que o resumo deve respeitar, o que preconizado pelas normas de um dado evento ou peridico. Por exemplo, na Faculdades Integradas de Taquara (FACCAT), o Resumo no deve ultrapassar 250 palavras. O Resumo considerado o porto de entrada do artigo acadmico-cientfico e, por isso, deve ser elaborado de forma muito enxuta lingustica e textualmente, o que o uso da terceira pessoa do singular, com sua impessoalidade, possibilita. Dessa forma, oportuniza-se atingir o fim a que se destina, j que, inmeras vezes, o resumo de artigos reproduzido em publicaes ou sites que listam apenas esta parte inicial do artigo, a fim de que os leitores, por meio dessas sumarizaes, decidam ler ou no o artigo em sua totalidade. essencial lembrar-se de que, ao final do Resumo, colocam-se as palavras-chave. Estas sintetizam os pilares sobre os quais o estudo se faz. Aconselha-se que essas palavras sejam escritas em ordem da mais geral para a mais especfica.

4 A INTRODUO NO ARTIGO ACADMICO-CIENTFICO

A Introduo de um artigo acadmico-cientfico uma espcie de enquadramento que orienta o leitor na imerso que realiza no texto. Ela contextualiza o leitor na sua jornada de compreenso textual. Mostra, igualmente, o planejamento global que esquematiza e organiza os passos seguintes do texto. nessa etapa que se relata a construo do problema e tema da pesquisa e a que se enumeram os objetivos que o trabalho define, os quais lhe conferem razo de existir.

Sugere-se que a Introduo do artigo focalize os seguintes aspectos: a) generalizao sobre o tema abordado (objeto de estudo, ponto de vista); b) indicao da relevncia do tema para a rea (justificativas); c) identificao de lacunas que existem nos estudos sobre o tema focalizado; d) breve explicao sobre como o artigo pretende preencher essas lacunas (mtodo utilizado); v) explicitao dos objetivos do artigo; e) descrio da estruturao do artigo, quanto s sees que elabora e seu foco principal. Hipteses de estudo bem como uma aluso rpida e geral de resultados podem ser anotadas com extrema brevidade, estrategicamente. Dadas essas pistas sobre a Introduo, procede-se sucinta explicao dos outros passos importantes na elaborao do artigo em foco.

5 REVISO DE LITERATURA OU PRESSUPOSTOS TERICOS

A Reviso de Literatura ou os Pressupostos Tericos constituem o movimento ou etapa do artigo que apresenta as teorias assumidas e postuladas para o exame do corpus representativo selecionado, ou para a discusso sobre uma experincia ou experimentao realizada, com um determinado objetivo j explicitado na Introduo do texto. Os procedimentos de escrita conhecidos como citao (direta e indireta) so comuns nesta etapa, pois, ao apresentar as ideias dos autores, necessrio o uso de verbos dicendi (dizer, apontar, anotar, indicar, contrapor, discutir, enumerar, relatar, entre muitos outros). A citao direta tem uma formatao prpria e norma particular de citao (que envolve recuo e mudana de fonte) e seu uso serve para trazer a fala direta (cpia) do autor no corpo do texto em construo. J a citao indireta relata o que o autor disse e se usa quando o que se apresenta da fala do autor se restringe a trs linhas, trecho que deve vir marcado por aspas e com sobrenome de autor(es) indicado(s) entre parnteses logo aps as aspas que sempre so solicitadas nesse caso, conforme se verifica nas pginas 1 e 4 deste texto. Para saber detalhes formais, sugere-se consulta ao manual de formatao da FACCAT. Realizou-se esta pressuposio e fundamentao, neste texto, na Introduo e na seo 1, em que se delinearam alguns suportes tericos para a construo da anlise do gnero em foco.

6 MATERIAIS E MTODOS OU METODOLOGIA?

A pergunta que d ttulo a esta seo tem como propsito esclarecer o fato de que artigos da rea das cincias mais exatas tm uma rotina mais fixa de configurao. Assim, o

uso do ttulo de uma seo Materiais e Mtodos bastante comum e de indiscutvel necessidade, j que ali se apontam os materiais utilizados em uma pesquisa em Botnica, por exemplo, e os mtodos utilizados para a coleta, organizao e interpretao de dados coletados. Em reas mais sociais ou humanas, costuma-se tambm usar o termo Metodologia como ttulo desta seo ou mesmo uma frase que signifique que esse momento do texto explicita os percursos metodolgicos adotados. Essa seo visa descrever os caminhos percorridos de uma experimentao, de um exame de um corpus ou de um estudo sobre uma dada teoria ou, ainda, sobre um conjunto de teorias sobre um determinado tema ou problema, por exemplo. Muitos mtodos so consagrados nas diversas reas de conhecimento; outros so novos e outros so conjugados diante de uma necessidade de situao de pesquisa. O que se ressalta que todos precisam ser explicados e esclarecidos na seo do artigo dedicada metodologia. No caso de uso de materiais especficos para uma investigao de campo, para o exame de um tema, ou de um corpus tambm se exige enumerao e descrio clara, especfica. A Figura 2, a seguir, pode ilustrar o que se diz acima:
Resumo Introduo Resumo Introduo

Materiais e mtodos

Pressupostos tericos
Anlises (corpora) Outros ttulos especficos

Resultados Discusso Concluses

Consideraes finais

Figura 2 - Artigo acadmico-cientfico das reas exatas e das reas scio-humanas Fonte: Adaptado de Feltrim et al (2000, p. 4)

Note-se que esta figura em forma de carretel mostra com clareza a abertura generalizante que o artigo possui em seu incio (Resumo que sumariza, Introduo que contextualiza e enquadra), um estreitamento do foco, quando realizada a anlise e a

Pressuposio Terica (especificando-se o estudo em questo) e uma nova ampliao, que ocorre na Discusso/Concluso ou nas Consideraes Finais. O crculo em vermelho marca a diferena que se pode verificar nos artigos de cincias mais exatas como a Fsica ou Biologia, por exemplo, quando Materiais e Mtodos e Resultados so listados ou focados muito especificamente no corpo textual. J nas cincias de feio social ou humana, a Pressuposio Terica e a anlise de corpus de textos, por exemplo, revelam, por vezes, uma organizao que pode usar ttulos bem especficos os quais delimitam a(s) metodologia(s) empregada(s) no estudo.

7 RESULTADOS

As diferenas entre as reas aqui tambm influenciam a maneira de organizar este movimento do texto. Em textos de metodologia exclusivamente quantitativa, as tabelas e os grficos podem aparecer para demonstrar os resultados obtidos estatisticamente, fato comum nas Exatas. Nas reas mais Humanas ou Sociais, embora o quantitativo e esses procedimentos tambm apaream, os resultados podem ser descritos num texto que compara, avalia e que faz uma contabilizao mais qualitativa do que estatstica ou at uma reviso, tal como se faz neste texto. Por isso, esta seo, s vezes, se mescla s consideraes finais ou s concluses neste ltimo caso. Neste texto em curso, obtm-se um quadro em palavra e imagens (Figuras que esto listadas sequencialmente, conforme a norma) sobre o que caracteriza o gnero textual artigo acadmico-cientfico. Isso implica registro de observaes relevantes que um leitor interessado ou com necessidade de escrever um artigo possa utilizar para realizar sua tarefa de comunicar suas descobertas de pesquisa.

8 CONCLUSO OU CONSIDERAES FINAIS

A Concluso efetua um movimento inverso ao que se faz na introduo: enquanto a introduo delimita o tema estudado partindo de um universo at chegar a um nicho, a concluso amplia novamente o tema do nicho ocupado at chegar ao universo (FUCHS e SOUZA, 2009). Assim, na concluso, se realizam: a) a reviso e interpretao dos principais resultados obtidos; b) a demonstrao de como os resultados e suas interpretaes concordam ou contrastam com pesquisas anteriores, apresentando razes possveis para os resultados

obtidos; c) a indicao da relevncia dos resultados do estudo para a rea em que se insere e at para outras com as quais tenha relao; d) a discusso de implicaes tericas do trabalho e de possveis aplicaes que o trabalho oportuniza; e) as recomendaes e sugestes para futuros estudos de ampliao ou aprofundamento de questes discutidas no trabalho, com possvel abertura de lacuna a ser preenchida por novas pesquisas. Dessa maneira, este texto cumpre o objetivo a que se props, em vista de anotar os movimentos do texto do artigo acadmico-cientfico e os procedimentos internos de cada uma das etapas de configurao do gnero. Sublinha-se que estudos sobre a expresso lingustica inerente escrita do artigo acadmico-cientfico, como o uso do discurso citado, da modalizao, da parfrase e da ao de resenhar constituem um trabalho mais longo e de cunho mais especfico. Tais procedimentos ficam como sugesto para outros estudos sobre este gnero que acompanha o pesquisador que todos devem ser quando habitam o universo do saber. Conclui-se com uma citao direta (que ainda no se exemplificou no corpo deste texto), a qual fecha com significativa importncia tudo que se anotou:
Escrever parte inerente ao ofcio do pesquisador (FEITOSA, 1991). O trabalho do cientista no se esgota nas descobertas que faz. de sua responsabilidade comunicar os seus resultados, suas descobertas, suas criaes. Sendo assim, a escrita cientfica caracteriza-se como um processo de comunicao muito importante, pois uma descoberta cientfica torna-se reconhecida atravs das publicaes de seus resultados. (FELTRIM et al., 2000, p. 1).

REFERNCIAS

FEITOSA, Vera Cristina. Redao de textos cientficos. Campinas: Papirus, 1991. FELTRIM, Valria Delisandra; ALUSIO, Sandra Maria; NUNES, Maria das Graas Volpe. Uma reviso bibliogrfica sobre a estruturao de textos cientficos em portugus. So Carlos: ICMC-USP, 2000. FUCHS, Juliana Thiesen; SOUZA, Juliana Alles de Camargo. Como escrever (sem medo) o artigo acadmico. Curso de Extenso EaD. Edio 2009/2. So Leopoldo: UNISINOS, 2009. LEIBRUDER, Ana Paula. O discurso de divulgao cientfica. In: BRANDO, Helena Nagamine. Gneros do discurso na escola: mito, conto, cordel, discurso poltico, divulgao cientfica. So Paulo: Cortez, 2000. MARCUSCHI, Luiz Antnio. Produo textual, anlise de gneros e compreenso. So Paulo: Parbola, 2008.

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MOTTA-ROTH, Dsire. Artigo acadmico. In: MOTTA-ROTH, Dsire (Org.). Redao acadmica: princpios bsicos. Santa Maria: Imprensa Universitria, 2009. SWALES, John M. Genre analysis: english in academic and research settings. Madrid: Cambridge University Press, 1990.