DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO EDUCATIVO FORMATO DE PLANEACIN BIMESTRAL ESCUELA: Jos Emilio Vallado Galaz LOCALIDAD:

Mrida, Yucatn. ASIGANATURA: Ciencias nfasis en Fsica GRADO Y GRUPO (S): 2 F Vespertino PROFESOR (A): PERIODO: Septiembre Octubre

BLOQUE: I La descripcin del movimiento y de la fuerza COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgic o en diversos contextos Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la sa lud orientadas a la cultura de la prevencin ESTANDARES CURRICULARES: 1.7. Describe diferentes tipos de movimiento con base en su rapidez, velocidad y aceleracin. 1.8. Describe caractersticas del movimiento ondulatorio con base en el modelo de ondas. 1.10. Explica la relacin entre la gravedad y algunos efectos en los cuerpos en la Tierra y en el Sistema Solar. 2.4. Identifica las caractersticas de la ciencia y su relacin con la tecnologa. 3.3. Planea y realiza experimentos que requieren de anlisis, control y cuantifica cin de variables. 3.4. Utiliza instrumentos tecnolgicos para ampliar la capacidad de los sentidos y obtener informacin de los fenmenos naturales con mayor detalle y precisin. 3.5. Realiza interpretaciones, deducciones, conclusiones, predicciones y represe ntaciones de fenmenos y procesos naturales, a partir del anlisis de datos y eviden cias de una investigacin cientfica, y explica cmo lleg a ellas. 3.7. Aplica habilidades interpersonales necesarias para trabajar en equipo, al d esarrollar investigaciones cientficas. 3.8. Comunica los resultados de sus observaciones e investigaciones usando diver sos recursos; entre ellos, diagramas, tablas de datos, presentaciones, grficas y otras formas simblicas, as como las tecnologas de la comunicacin y la informacin (tic ) y proporciona una justificacin de su uso. 4.7. Valora la ciencia como proceso social en construccin permanente en el que co ntribuyen hombres y mujeres de distintas culturas. No. de sesiones Aprendizajes esperados Contenidos Actividades de aprendiza je/evaluacin Interpreta la velocidad como la relacin entre desplazamiento y tiempo, y la diferencia de la rapidez, a partir de datos obtenidos de situaciones cotidian as. Interpreta tablas de datos y grficas de posicin-tiempo, en las que describe y pred ice diferentes movimientos a partir de datos que obtiene en experimentos y/o de situaciones del entorno. Describe caractersticas del movimiento ondulatorio con base en el modelo de ondas : cresta, valle, nodo, amplitud, longitud, frecuencia y periodo, y diferencia el

movimiento ondulatorio transversal del longitudinal, en trminos de la direccin de propagacin. Describe el comportamiento ondulatorio del sonido: tono, timbre, intensidad y ra pidez, a partir del modelo de ondas. Identifica las explicaciones de Aristteles y las de Galileo respecto al movimient o de cada libre, as como el contexto y las formas de proceder que las sustentaron. Argumenta la importancia de la aportacin de Galileo en la ciencia como una nueva forma de construir y validar el conocimiento cientfico, con base en la experiment acin y el anlisis de los resultados. Relaciona la aceleracin con la variacin de la velocidad en situaciones del entorno y/o actividades experimentales. Elabora e interpreta tablas de datos y grficas de velocidad-tiempo y aceleracin-ti empo para describir y predecir caractersticas de diferentes movimientos, a partir de datos que obtiene en experimentos y/o situaciones del entorno. Describe la fuerza como efecto de la interaccin entre los objetos y la representa con vectores. Aplica los mtodos grficos del polgono y paralelogramo para la obtencin de la fuerza resultante que acta sobre un objeto, y describe el movimiento producido en situac iones cotidianas. Argumenta la relacin del estado de reposo de un objeto con el equilibrio de fuerz as actuantes, con el uso de vectores, en situaciones cotidianas.

Trabaja colaborativamente con responsabilidad, solidaridad y respeto en la organ izacin y desarrollo del proyecto. Selecciona y sistematiza la informacin que es relevante para la investigacin plant eada en su proyecto. Describe algunos fenmenos y procesos naturales relacionados con el movimiento, la s ondas o la fuerza, a partir de grficas, experimentos y modelos fsicos. Comparte los resultados de su proyecto mediante diversos medios (textos, modelos , grficos, interactivos, entre otros). 1. El movimiento de los objetos Marco de referencia y trayectoria; diferencia entre desplazamiento y distancia r ecorrida. Velocidad: desplazamiento, direccin y tiempo. Interpretacin y representacin de grficas posicin-tiempo. Movimiento ondulatorio, modelo de ondas, y explicacin de caractersticas del sonido .

2.

El trabajo de galileo Explicaciones de Aristteles y Galileo acerca de la cada libre. Aportacin de Galileo en la construccin del conocimiento cientfico. La aceleracin; diferencia con la velocidad. Interpretacin y representacin de grficas: velocidad-tiempo y aceleracin-tiempo.

3.

La descripcin de las fuerzas en el entorno

La fuerza; resultado de las interacciones por contacto (mecnicas) y a distancia ( magnticas y electrostticas), y representacin con vectores. Fuerza resultante, mtodos grficos de suma vectorial. Equilibrio de fuerzas; uso de diagramas. 4. Proyecto: imaginar, disear y experimentar para explicar o innovar (opcion es)* Integracin y aplicacin Cmo es el movimiento de los terremotos o tsunamis, y de qu manera se aprovecha esta informacin para prevenir y reducir riesgos ante estos desastres naturales? Cmo se puede medir la rapidez de personas y objetos en algunos deportes; por ejemp lo, beisbol, atletismo y natacin? RECUPERANDO IDEAS PREVIAS: Los alumnos aplicaran los conocimientos del movimiento rpido y lento, desplazamie nto y vibracin. Con base a la observacin Por qu sabemos que algo se mueve? Todo lo qu e nos rodea tiene movimiento? Por qu algunas cosas se mueven lento y otras rpido? ACTIVIDAD 1: Describe los cambios que provoca el movimiento del aire, agua, tier ra, animales y clasifica si son lentos o rpidos y el sentido que predomina. ACTIVIDAD 2: Analiza las semejanzas y diferencias en el movimiento de los sigui entes cuerpos: mariposa, campana, tierra, reloj, rueda de la fortuna, vuelo de u n avin, ventilador y describe las trayectorias que realizan. Compara las respuestas con las de tus compaeros y elabora una conclusin. ACTIVIDAD 3: Observa y concluye. En forma individual observa lo que ocurre a tu alrededor. Identifica los objetos que se mueven. Registra las caractersticas de l os objetos que se mueven y representa un dibujo de los mismos. Escribe en tu cuaderno las siguientes preguntas: permanecen siempre algunas de el las en un mismo lugar? Cules de ellas estn en reposo y cuales se ACTIVIDAD 4: Cul llega primero? Realizar experimentos para corroborar las suposic iones de los alumnos respecto a la cada libre de objetos, considerando cuerpos de diferente peso y forma. ACTIVIDAD 5: Comparacin de resultados con las explicaciones de Aristteles; anlisis de los procedimientos de Galileo, dificultades a las que se enfrento, as como ven tajas de su mtodo de investigacin. ACTIVIDAD 6: Planteamiento de una situacin de un avin que tiene que realizar un at errizaje forzoso y verificar los elementos con las ideas con respecto al movimie nto acelerado (cada libre). ACTIVIDAD 7: Representacin de la fuerza a travs de vectores concurrentes y coline ales. ACTIVIDAD 8: Representacin de los mtodos del paralelogramo y polgono para hallar la fuerza resultante. ACTIVIDAD 9: interpretar graficas de velocidad- tiempo y aceleracin-tiempo. Elabo

rar un escrito de la interpretacin de la grafica. ACTIVIDAD 10: Trazar en el patio de la escuela una trayectoria recta de 50 metro s y sealar con una marca cada 10 metros con el flexometro. Pedir a un alumno que camine desde el origen del punto A al punto B. registra el tiempo que tarda en r ecorrer cada distancia de 10 m auxilindose con un reloj o cronometro. Cada equipo hallara la velocidad que lleva al recorrer cada 10 metros. Anotar los resultado s en una tabla y elaborar la grafica correspondiente. ACTIVIDAD 11: formar 2 equipos con todo el grupo y dos filas que se observen de frente, el equipo 1 realizara una ola como la de las porras en los juegos de fut bol de ida y regreso, el equipo 2 realizar las anotaciones de las partes de una o nda. Luego el equipo 2 realizara una ola y el 1 har las anotaciones. Posteriormen te se realizara un dibujo de cmo es la onda observada. ACTIVIDAD 12: elabora un cuadro sinptico de las aportaciones de galileo y Aristtel es acerca de la cada libre. ACTIVIDAD 13: Aplicar una fuerza a diferentes objetos para relacionarlo con el c ambio de movimiento. Amarra dos globos uno con una liga o resorte y el otro con una cuerda. Interactan entre si el globo y el resorte? el globo y el resorte? El gl obo y la mano? EVALUACION DIAGNOSTICA: La cantidad y calidad de informacin recuperada de los con ocimientos anteriores. EVALUACION FORMATIVA: Trabajos en equipo, investigaciones, reporte de practicas, ejercicios. EVALUACION SUMATIVA: Examen escrito, mapas conceptuales, ejercicios.

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DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO EDUCATIVO FORMATO DE PLANEACIN BIMESTRAL ESCUELA: Jos Emilio Vallado Galaz LOCALIDAD: Mrida, Yucatn. ASIGANATURA: Ciencias nfasis en Fsica GRADO Y GRUPO (S): 2 F Vespertino PROFESOR (A): Fidelia Pool Ku PERIODO: Noviembre - Diciembre BLOQUE: II Leyes del movimiento COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgic

o en diversos contextos Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la sa lud orientadas a la cultura de la prevencin ESTANDARES CURRICULARES: 1.9. Relaciona la fuerza con las interacciones mecnicas, electrostticas y magnticas , y explica sus efectos a partir de las Leyes de Newton. 1.10. Explica la relacin entre la gravedad y algunos efectos en los cuerpos en la Tierra y en el Sistema Solar. 2.2. Relaciona el conocimiento cientfico con algunas aplicaciones tecnolgicas de u so cotidiano y de importancia social. 3.2. Aplica habilidades necesarias para la investigacin cientfica: plantea pregunt as, identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observacin o experi mentacin, elabora, comprueba o refuta hiptesis, analiza y comunica los resultados y desarrolla explicaciones. 3.3. Planea y realiza experimentos que requieren de anlisis, control y cuantifica cin de variables. 3.7. Aplica habilidades interpersonales necesarias para trabajar en equipo, al d esarrollar investigaciones cientficas. 4.1. Manifiesta un pensamiento cientfico para investigar y explicar conocimientos sobre el mundo natural en una variedad de contextos. 4.6. Manifiesta disposicin para el trabajo colaborativo con respeto a las diferen cias culturales o de gnero. No. de sesiones Aprendizajes esperados Contenidos je/evaluacin Actividades de aprendiza

Interpreta y aplica las Leyes de Newton como un conjunto de reglas para describir y predecir los efectos de las fuerzas en experimentos y/o situaciones cotidianas. Valora la importancia de las Leyes de Newton en la explicacin de las causas del m ovimiento de los objetos.

Establece relaciones entre la gravitacin, la cada libre y el peso de los objetos, a partir de situaciones cotidianas. Describe la relacin entre distancia y fuerza de atraccin gravitacional y la repres enta por medio de una grfica fuerza-distancia. Identifica el movimiento de los cuerpos del Sistema Solar como efecto de la fuer za de atraccin ravitacional. Argumenta la importancia de la aportacin de Newton para el desarrollo de la cienc ia. Describe la energa mecnica a partir de las relaciones entre el movimiento: la posi cin y la velocidad. Interpreta esquemas del cambio de la energa cintica y potencial en movimientos de cada libre del entorno. Utiliza las expresiones algebraicas de la energa potencial y cintica para describi r algunos movimientos que identifica en el entorno y/o en situaciones experimen tales. Plantea preguntas o hiptesis para responder a la situacin de su inters, relacionada con el movimiento, las fuerzas o la energa.

 Selecciona y sistematiza la informacin relevante para realizar su proyecto. Elabora objetos tcnicos o experimentos que le permitan describir, explicar y pred ecir algunos fenmenos fsicos relacionados con el movimiento, las fuerzas o la ener ga. Organiza la informacin resultante de su proyecto y la comunica al grupo o a la co munidad, mediante diversos medios: orales, escritos, grficos o con ayuda de las t ecnologas de la informacin y la comunicacin. 1. La explicacin del movimie nto en el entorno Primera ley de Newton: el estado de reposo o movimiento rectilneo uniforme. La in ercia y su relacin con la masa. Segunda ley de Newton: relacin fuerza, masa y aceleracin. El newton como unidad de fuerza. Tercera ley de Newton: la accin y la reaccin; magnitud y sentido de las fuerzas. 2. Efectos de las fuerzas en la Tierra y en el Universo

Gravitacin. Representacin grfica de la atraccin gravitacional. Relacin con cada libre y peso. Aportacin de Newton a la ciencia: explicacin del movimiento en la Tierra y en el U niverso.

3.

La energa y el movimiento

Energa mecnica: cintica y potencial. Transformaciones de la energa cintica y potencial. Principio de la conservacin de la energa.

4. Proyecto: imaginar, disear y experimentar para explicar o innovar (opcion es)* Integracin y aplicacin Cmo se relacionan el movimiento y la fuerza con la importancia del uso del cinturn de seguridad para quienes viajan en algunos transportes? Cmo intervienen las fuerzas en la construccin de un puente colgante? RECUPERA NDO IDEAS PREVIAS: Por medio de una lluvia de ideas el alumno expresara sus conocimientos acerca de las Leyes de Newton y el movimiento. ACTIVIDAD 1: Representa cinco dibujos o recortes que indiquen la aplicacin de la Primera Ley de Newton. ACTIVIDAD 2: Relacionar la masa con la aceleracin. Recorta y pega dibujos en el q ue se observe la aplicacin de la Segunda Ley de Newton. ACTIVIDAD 3: Practica de laboratorio Ley de la Inercia ACTIVIDAD 4: Presenta cinco recortes que indiquen la aplicacin de la Tercera Ley de Newton, en los que sealaras la fuerza de accin y de reaccin. ACTIVIDAD 5: Elabora un mapa conceptual de la Ley de la Gravitacin Universal, uti lizando recortes de revistas o peridicos. ACTIVIDAD 6: Elabora un cuadro utilizando los conceptos de masa y peso. Al final

escribe y explica la diferencia entre ambas. ACTIVIDAD 7: Elabora un mapa conceptual en el que se explique las aportaciones d e Galileo y de Isaac Newton. ACTIVIDAD 8: Representa en un cuadro la clasificacin de los diferentes tipos de e nerga y sus transformaciones, utilizando recortes o dibujos. ACTIVIDAD 9: Describe y posteriormente explica la ley de la conservacin de la mas a. EVALUACION DIAGNOSTICA: La cantidad y calidad de informacin recuperada del bloque anterior EVALUACION FORMATIVA: Investigaciones, cuadros sinopticos, esquemas. EVALUACION SUMATIVA: Exmenes escritos, ejercicios, mapas conceptuales.

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DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO EDUCATIVO FORMATO DE PLANEACIN BIMESTRAL ESCUELA: Jos Emilio Vallado Galaz LOCALIDAD: Mrida, Yucatn. ASIGANATURA: Ciencias nfasis en Fsica GRADO Y GRUPO (S): 2 F Vespertino PROFESOR (A): Fidelia Pool Ku PERIODO: Enero - Febrero BLOQUE: III Un modelo para describir la estructura de la materia

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgic o en diversos contextos Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la sa lud orientadas a la cultura de la prevencin ESTANDARES CURRICULARES: 1.11. Describe algunas propiedades (masa, volumen, densidad y temperatura), as co mo interacciones relacionadas con el calor, la presin y los cambios de estado, co n base en el modelo cintico de partculas. 1.12. Describe la energa a partir de las trasformaciones de la energa mecnica y el principio de conservacin en trminos de la transferencia de calor. 3.2. Aplica habilidades necesarias para la investigacin cientfica: plantea pregunt as, identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observacin o experi mentacin, elabora, comprueba o refuta hiptesis, analiza y comunica los resultados y desarrolla explicaciones. 3.3. Planea y realiza experimentos que requieren de anlisis, control y cuantifica cin de variables. No. de sesiones Aprendizajes esperados Contenidos Actividades de aprendiza je/evaluacin Identifica las caractersticas de los modelos y los reconoce como una part e fundamental del conocimiento cientfico y tecnolgico, que permiten describir, exp licar o predecir el comportamiento del fenmeno estudiado. Reconoce el carcter inacabado de la ciencia a partir de las explicaciones acerca de la estructura de la materia, surgidas en la historia, hasta la construccin del modelo cintico de partculas. Describe los aspectos bsicos que conforman el modelo cintico de partculas y explica el efecto de la velocidad de stas.

Describe algunas propiedades de la materia: masa, volumen, densidad y estados de agregacin, a partir del modelo cintico de partculas. Describe la presin y la diferencia de la fuerza, as como su relacin con el principi o de Pascal, a partir de situaciones cotidianas. Utiliza el modelo cintico de partculas para explicar la presin, en fenmenos y proces os naturales y en situaciones cotidianas. Describe la temperatura a partir del modelo cintico de partculas con el fin de exp licar fenmenos y procesos trmicos que identifica en el entorno, as como a diferenci arla del calor. Describe los cambios de estado de la materia en trminos de la transferencia de ca lor y la presin, con base en el modelo cintico de partculas, e interpreta la variac in de los puntos de ebullicin y fusin en grficas de presin-temperatura. Describe cadenas de transformacin de la energa en el entorno y en actividades expe rimentales, en las que interviene la energa calorfica. Interpreta la expresin algebraica del principio de la conservacin de la energa, en trminos de la transferencia del calor (cedido y ganado). Argumenta la importancia de la energa trmica en las actividades humanas y los ries gos en la naturaleza implicados en su obtencin y aprovechamiento.

Plantea y delimita un proyecto derivado de cuestionamientos que surjan de su int ers y para el que busque solucin.

 Utiliza la informacin obtenida mediante la experimentacin o investigacin bibliogrfic a para elaborar argumentos, conclusiones y propuestas de solucin a lo planteado e n su proyecto. Disea y elabora objetos tcnicos, experimentos o modelos con creatividad, que le pe rmitan describir, explicar y predecir algunos fenmenos fsicos relacionados con las interacciones de la materia. Sistematiza la informacin y organiza los resultados de su proyecto y los comunica al grupo o a la comunidad, utilizando diversos medios: orales, escritos, modelo s, interactivos, grficos, entre otros. 1. Los modelos en la ciencia Caractersticas e importancia de los modelos en la ciencia. Ideas en la historia acerca de la naturaleza continua y discontinua de la materi a: Demcrito, Aristteles y Newton; aportaciones de Clausius, Maxwell y Boltzmann. Aspectos bsicos del modelo cintico de partculas: partculas microscpicas indivisibles, con masa, movimiento, interacciones y vaco entre ellas. 2. La estructura de la materia a partir del modelo cintico de partculas Las propiedades de la materia: masa, volumen, densidad y estados de agregacin. Presin: relacin fuerza y rea; presin en fluidos. Principio de Pascal. Temperatura y sus escalas de medicin. Calor, transferencia de calor y procesos trmicos: dilatacin y formas de propagacin. Cambios de estado; interpretacin de grfica de presin-temperatura.

3.

Energa calorfica y sus transformaciones

Transformacin de la energa calorfica. Equilibrio trmico. Transferencia del calor: del cuerpo de mayor al de menor temperatura. Principio de la conservacin de la energa. Implicaciones de la obtencin y aprovechamiento de la energa en las actividades hum anas. 4. Proyecto: imaginar, disear y experimentar para explicar o innovar (opcion es)* Integracin y aplicacin Cmo funcionan las mquinas de vapor? Cmo funcionan los gatos hidrulicos? RECUPERANDO IDEAS PREVIAS: Mediante lluvia de ideas el alumno compartir sus conocimientos acerca de la compo sicin de la materia y los modelos cinticos. ACTIVIDAD 1: Investiga la biografia y sus aportaciones de Democrito, Aristoteles y Newton. ACTIVIDAD 2: Elabora un cuadro sinoptico con las aportaciones de Maxwell y Claus ius. ACTIVIDAD 3: Elabora el dibujo de los modelos cinticos de solidos, liquidos y gas es. ACTIVIDAD 4:Investiga y elabora un cuadro sinoptico de propiedades extensivas e intensivas de la materia.

ACTIVIDAD 5: Por qu flotan los cuerpos? Se observara por que algunos cuerpos pequeo s se hunden y otros flotan. ACTIVIDAD 6: Elabora un mapa conceptual sobre la importancia y la aplicacin del p rincipio de Pascal. ACTIVIDAD 7: Representa las formulas de las diferentes escalas de temperatura. E jercicios. ACTIVIDAD 8: Representa mediante peracticas experimentales los medios de propaga cin del calor y su efecto (dilatacin). ACTIVIDAD 9:

EVALUACION DIAGNOSTICA: La cantidad y calidad de informacin recuperada del bloque anterior EVALUACION SUMATIVA: Exmenes escrito (3) Ejercicios Participacin y trabajo colaborativo Ensayos Resmenes y sntesis Actividades experimentales Mapas conceptuales EVALUACION FORMATIVA: Se puede evaluar con una lista de cotejo donde se tome en cuenta la participacin de los alumnos en forma oral, su inters, su trabajo en equi po, etc. Reflexin individual de las preguntas. Definicin escrita de la primera ley de Newton y su explicacin en forma individual. Ejemplos de su aplicacin en su vida diaria. Biografa de Isaac Newton Preguntas de reflexin Reporte de la actividad prctica. Elaboracin del ejercicio Ejercicio terminado con los anlisis correspondientes. Anlisis de los ejercicios. Fecha de entrega Firma del docente Recibi

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ESCUELA: Jos Emilio Vallado Galaz LOCALIDAD: Mrida, Yucatn. ASIGANATURA: Ciencias nfasis en Fsica GRADO Y GRUPO (S): 2 F Vespertino PROFESOR (A): Fidelia Pool Ku PERIODO: Marzo - Abril BLOQUE: IV Manifestaciones de la estructura interna de la materia COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgic o en diversos contextos Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la sa lud orientadas a la cultura de la prevencin ESTANDARES CURRICULARES: 1.7. Describe diferentes tipos de movimiento con base en su rapidez, velocidad y aceleracin. 1.8. Describe caractersticas del movimiento ondulatorio con base en el modelo de ondas. 1.9. R elaciona la fuerza con las interacciones mecnicas, electrostticas y magntica s, y explica sus efectos a partir de las Leyes de Newton. 1.10. Explica la relacin entre la gravedad y algunos efectos en los cuerpos en la Tierra y en el Sistema Solar. 1.11. Describe algunas propiedades (masa, volumen, densidad y temperatura), as co mo interacciones relacionadas con el calor, la presin y los cambios de estado, con base en el modelo cintico de partculas. 1.12. Describe la energa a partir de las trasformaciones de la energa mecnica y el principio de conservacin en trminos de la transferencia de calor. 1.13. Explica fenmenos elctricos y magnticos con base en las caractersticas de los componentes del tomo. 1.14. Identifica algunas caractersticas de las ondas electromagnticas y las relaci ona con la energa que transportan. 1.15. Identifica explicaciones acerca del origen y evolucin del Universo, as como caractersticas de sus componentes principales. 2.1. Explica la interrelacin de la ciencia y la tecnologa en los avances sobre el conocimiento de los seres vivos, del Universo, la transformacin de los materiales, la estructura de la materia, el tratamiento de las enfermedades y del cuidado de l ambiente. 2.2. R elaciona el conocimiento cientfico con algunas aplicaciones tecnolgicas de uso cotidiano y de importancia social. 2.3. Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnologa en la calidad de vida, el cuidado del ambiente, la investigacin cientfica, y el de sarrollo de la sociedad. 2.4. Identifica las caractersticas de la ciencia y su relacin con la tecnologa.

3.1. Disea investigaciones cientficas en las que considera el contexto social. 3.2. Aplica habilidades necesarias para la investigacin cientfica: plantea pregunt as, identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observacin o experiment acin, elabora, comprueba o refuta hiptesis, analiza y comunica los resultados y desarrolla explicaciones. 3.3. Planea y realiza experimentos que requieren de anlisis, control y cuantifica cin de variables. 19 3.4. Utiliza instrumentos tecnolgicos para ampliar la capacidad de los sentidos y obtener informacin de los fenmenos naturales con mayor detalle y precisin. 3.5. R ealiza interpretaciones, deducciones, conclusiones, predicciones y repres entaciones de fenmenos y procesos naturales, a partir del anlisis de datos y evidencias de una investigacin cientfica, y explica cmo lleg a ellas. 3.6. Desarrolla y aplica modelos para interpretar, describir, explicar o predeci r fenmenos y procesos naturales como una parte esencial del conocimiento cientfico. 3.7. Aplica habilidades interpersonales necesarias para trabajar en equipo, al d esarrollar investigaciones cientficas. 3.8. Comunica los resultados de sus observaciones e investigaciones usando diver sos recursos; entre ellos, diagramas, tablas de datos, presentaciones, grficas y otra s formas simblicas, as como las tecnologas de la comunicacin y la informacin (tic) y proporciona una justificacin de su uso. 4.1. Manifiesta un pensamiento cientfico para investigar y explicar conocimientos sobre el mundo natural en una variedad de contextos. 4.2. Aplica el pensamiento crtico y el escepticismo informado al identificar el c onocimiento cientfico del que no lo es. 4.3. Manifiesta compromiso y toma decisiones en favor de la sustentabilidad del ambiente. 4.4. Manifiesta responsabilidad al tomar decisiones informadas para cuidar su sa lud. 4.5. Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la recreacin y la actividad fsica. 4.6. Manifiesta disposicin para el trabajo colaborativo con respeto a las diferen cias culturales o de gnero. 4.7. Valora la ciencia como proceso social en construccin permanente en el que co ntribuyen hombres y mujeres de distintas culturas. No. de sesiones Aprendizajes esperados Contenidos Actividades de aprendiza je/evaluacin Relaciona la bsqueda de mejores explicaciones y el avance de la ciencia, a partir del desarrollo histrico del modelo atmico. Describe la constitucin bsica del tomo y las caractersticas de sus componentes con e l fin de explicar algunos efectos de las interacciones electrostticas en activida des experimentales y/o en situaciones cotidianas. Explica la corriente y resistencia elctrica en funcin del movimiento de los electr ones en los materiales.

 Identifica las ideas y experimentos que permitieron el descubrimiento de la indu ccin electromagntica. Valora la importancia de aplicaciones del electromagnetismo para obtener corrien te elctrica o fuerza magntica en desarrollos tecnolgicos de uso cotidiano. Identifica algunas caractersticas de las ondas en el espectro electromagntico y en el espectro visible, y las relaciona con su aprovechamiento tecnolgico. Relaciona la emisin de radiacin electromagntica con los cambios de rbita del electrn en el tomo.

Relaciona la electricidad y la radiacin electromagntica como manifestaciones de en erga, y valora su aprovechamiento en las actividades humanas. Reconoce los beneficios y perjuicios en la naturaleza y en la sociedad, relacion ados con la obtencin y aprovechamiento de la energa. Argumenta la importancia de desarrollar acciones bsicas orientadas al consumo sus tentable de la energa en el hogar y en la escuela.

Elabora y desarrolla de manera ms autnoma un plan de trabajo que oriente su invest igacin, mostrando responsabilidad, solidaridad y equidad. Utiliza la informacin obtenida mediante la experimentacin o investigacin bibliogrfic a para elaborar argumentos, conclusiones y propuestas de solucin. Disea y elabora objetos tcnicos, experimentos o modelos que le permitan describir, explicar y predecir fenmenos elctricos, magnticos o sus manifestaciones. Reconoce aciertos y dificultades en relacin con los conocimientos aprendidos, las formas de trabajo realizadas y su participacin en el desarrollo y comunicacin del proyecto. 1. Explicacin de los fenmenos elctricos: el modelo atmico Proceso histrico del desarrollo del modelo atmico: aportaciones de Thomson, Ruther ford y Bohr; alcances y limitaciones de los modelos. Caractersticas bsicas del modelo atmico: ncleo con protones y neutrones, y electrone s en rbitas. Carga elctrica del electrn. Efectos de atraccin y repulsin electrostticas. Corriente y resistencia elctrica. Materiales aislantes y conductores. 2. Los fenmenos electromagnticos y su importancia

Descubrimiento de la induccin electromagntica: experimentos de Oersted y de Farada y. El electroimn y aplicaciones del electromagnetismo. Composicin y descomposicin de la luz blanca. Caractersticas del espectro electromagntico y espectro visible: velocidad, frecuencia, longitud de onda y su relacin con la energa. La luz como onda y partcula. 3. La energa y su aprovechamiento

Manifestaciones de energa: electricidad y radiacin electromagntica. Obtencin y aprovechamiento de la energa. Beneficios y riesgos en la naturaleza y l sociedad. Importancia del aprovechamiento de la energa orientado al consumo sustentable.

4. Proyecto: imaginar, disear y experimentar para explicar o innovar (opcion es)* Integracin y aplicacin Cmo se obtiene, transporta y aprovecha la electricidad que utilizamos en casa? Qu es y cmo se forma el arcoris? RECUPERANDO IDEAS PREVIAS: Atraves de investigac iones el alumno expondr las ideas acerca de los modelos atomicos y los comparara. ACTIVIDAD 1:

EVALUACION DIAGNOSTICA: La cantidad y calidad de informacin recuperada del bloque anterior EVALUACION SUMATIVA: Exmenes escrito (3) Ejercicios Participacin y trabajo colaborativo Ensayos Resmenes y sntesis Actividades experimentales Mapas conceptuales EVALUACION FORMATIVA: Se puede evaluar con una lista de cotejo donde se tome en cuenta la participacin de los alumnos en forma oral, su inters, su trabajo en equi po, etc. Reflexin individual de las preguntas. Definicin escrita de la primera ley de Newton y su explicacin en forma individual. Ejemplos de su aplicacin en su vida diaria. Biografa de Isaac Newton Preguntas de reflexin Reporte de la actividad prctica. Elaboracin del ejercicio Ejercicio terminado con los anlisis correspondientes. Anlisis de los ejercicios. Fecha de entrega Firma del docente Recibi

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO EDUCATIVO FORMATO DE PLANEACIN BIMESTRAL ESCUELA: Jos Emilio Vallado Galaz LOCALIDAD: Mrida, Yucatn. ASIGANATURA: Ciencias nfasis en Fsica GRADO Y GRUPO (S): 2 F Vespertino PROFESOR (A): Fidelia Pool Ku PERIODO: Mayo - Junio

BLOQUE: V Conocimiento, sociedad y tecnologia COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgic o en diversos contextos Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la sa lud orientadas a la cultura de la prevencin ESTANDARES CURRICULARES: 1.7. Describe diferentes tipos de movimiento con base en su rapidez, velocidad y aceleracin. 1.8. Describe caractersticas del movimiento ondulatorio con base en el modelo de ondas. 1.9. R elaciona la fuerza con las interacciones mecnicas, electrostticas y magntica s, y explica sus efectos a partir de las Leyes de Newton. 1.10. Explica la relacin entre la gravedad y algunos efectos en los cuerpos en la Tierra y en el Sistema Solar. 1.11. Describe algunas propiedades (masa, volumen, densidad y temperatura), as co mo interacciones relacionadas con el calor, la presin y los cambios de estado, con base en el modelo cintico de partculas. 1.12. Describe la energa a partir de las trasformaciones de la energa mecnica y el principio de conservacin en trminos de la transferencia de calor. 1.13. Explica fenmenos elctricos y magnticos con base en las caractersticas de los componentes del tomo. 1.14. Identifica algunas caractersticas de las ondas electromagnticas y las relaci ona con la energa que transportan. 1.15. Identifica explicaciones acerca del origen y evolucin del Universo, as como caractersticas de sus componentes principales. 2.1. Explica la interrelacin de la ciencia y la tecnologa en los avances sobre el conocimiento de los seres vivos, del Universo, la transformacin de los materiales, la estructura de la materia, el tratamiento de las enfermedades y del cuidado de l ambiente. 2.2. R elaciona el conocimiento cientfico con algunas aplicaciones tecnolgicas de uso cotidiano y de importancia social.

2.3. Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnologa en la calidad de vida, el cuidado del ambiente, la investigacin cientfica, y el de sarrollo de la sociedad. 2.4. Identifica las caractersticas de la ciencia y su relacin con la tecnologa. 3.1. Disea investigaciones cientficas en las que considera el contexto social. 3.2. Aplica habilidades necesarias para la investigacin cientfica: plantea pregunt as, identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observacin o experiment acin, elabora, comprueba o refuta hiptesis, analiza y comunica los resultados y desarrolla explicaciones. 3.3. Planea y realiza experimentos que requieren de anlisis, control y cuantifica cin de variables. 19 3.4. Utiliza instrumentos tecnolgicos para ampliar la capacidad de los sentidos y obtener informacin de los fenmenos naturales con mayor detalle y precisin. 3.5. R ealiza interpretaciones, deducciones, conclusiones, predicciones y repres entaciones de fenmenos y procesos naturales, a partir del anlisis de datos y evidencias de una investigacin cientfica, y explica cmo lleg a ellas. 3.6. Desarrolla y aplica modelos para interpretar, describir, explicar o predeci r fenmenos y procesos naturales como una parte esencial del conocimiento cientfico. 3.7. Aplica habilidades interpersonales necesarias para trabajar en equipo, al d esarrollar investigaciones cientficas. 3.8. Comunica los resultados de sus observaciones e investigaciones usando diver sos recursos; entre ellos, diagramas, tablas de datos, presentaciones, grficas y otra s formas simblicas, as como las tecnologas de la comunicacin y la informacin (tic) y proporciona una justificacin de su uso. 4.1. Manifiesta un pensamiento cientfico para investigar y explicar conocimientos sobre el mundo natural en una variedad de contextos. 4.2. Aplica el pensamiento crtico y el escepticismo informado al identificar el c onocimiento cientfico del que no lo es. 4.3. Manifiesta compromiso y toma decisiones en favor de la sustentabilidad del ambiente. 4.4. Manifiesta responsabilidad al tomar decisiones informadas para cuidar su sa lud. 4.5. Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la recreacin y la actividad fsica. 4.6. Manifiesta disposicin para el trabajo colaborativo con respeto a las diferen cias culturales o de gnero. 4.7. Valora la ciencia como proceso social en construccin permanente en el que co ntribuyen hombres y mujeres de distintas culturas. No. de sesiones Aprendizajes esperados Contenidos Actividades de aprendiza je/evaluacin Identifica algunas de las ideas acerca del origen y evolucin del Universo

, y reconoce sus alcances y limitaciones. Describe algunos cuerpos que conforman al Universo: planetas, estrellas, galaxia s y hoyos negros, e identifica evidencias que emplea la ciencia para determinar algunas de sus caractersticas. Reconoce caractersticas de la ciencia, a partir de los mtodos de investigacin emple ados en el estudio del Universo y la bsqueda de mejores explicaciones. Reconoce la relacin de la tecnologa y la ciencia, tanto en el estudio del Universo como en la bsqueda de nuevas tecnologas. Aplica e integra conceptos, habilidades, actitudes y valores mediante el diseo y la realizacin de experimentos, investigaciones, objetos tcnicos (dispositivos) y m odelos, con el fin de describir explicar y predecir fenmenos y procesos del entor no. Desarrolla de manera ms autnoma su proyecto, mostrando responsabilidad, solidarida d y equidad en el trabajo colaborativo; asimismo, reconoce aciertos y dificultad es en relacin con los conocimientos aprendidos, las formas de trabajo realizadas y su participacin en el proyecto. Plantea preguntas o hiptesis que generen respuestas posibles, soluciones u objeto s tcnicos con imaginacin y creatividad; asimismo, elabora argumentos y conclusione s a partir de evidencias e informacin obtenidas en la investigacin. Sistematiza la informacin y los resultados de su proyecto, comunicndolos al grupo o a la comunidad, utilizando diversos medios: orales, textos, modelos, grficos y tecnologas de la informacin y la comunicacin. Argumenta los beneficios y perjuicios de las aportaciones de la ciencia y la tec nologa en los estilos actuales de vida, en la salud y en el ambiente. 1. El universo Teora de La gran explosin; evidencias que la sustentan, alcances y limitaciones. Caractersticas de los cuerpos csmicos: dimensiones, tipos; radiacin electromagntica que emiten, evolucin de las estrellas; componentes de las galaxias, entre otras. La Va Lctea y el Sol. Astronoma y sus procedimientos de investigacin: observacin, sistematizacin de datos, uso de evidencia. Interaccin de la tecnologa y la ciencia en el conocimiento del Universo. 2. Proyecto: imaginar, disear y experimentar para explicar o innovar (opcion es)* Integracin y aplicacin La tecnologa y la ciencia en los estilos de vida actual. Cules son las aportaciones de la ciencia al cuidado y la conservacin de la salud? Cmo funcionan las telecomunicaciones? Fsica y ambiente. Cmo puedo prevenir y disminuir riesgos ante desastres naturales al aplicar el conocimiento cientfico y tecnolgico en el lugar donde vivo? Crisis de energticos? Cmo participo y qu puedo hacer para contribuir al cuidado del ambiente en mi casa, la escuela y el lugar donde vivo? Ciencia y tecnologa en el desarrollo de la sociedad. Qu aporta la ciencia al desarrollo de la cultura y la tecnologa? Cmo han evolucionado la fsica y la tecnologa en Mxico? Qu actividades profesionales se relacionan con la fsica? Cul es su importancia en la sociedad? RECUPERANDO IDEAS PREVIAS: ACTIVIDAD 1:

EVALUACION DIAGNOSTICA: La cantidad y calidad de informacin recuperada del bloque anterior EVALUACION SUMATIVA: Exmenes escrito (3) Ejercicios Participacin y trabajo colaborativo Ensayos Resmenes y sntesis Actividades experimentales Mapas conceptuales EVALUACION FORMATIVA: Se puede evaluar con una lista de cotejo donde se tome en cuenta la participacin de los alumnos en forma oral, su inters, su trabajo en equi po, etc. Reflexin individual de las preguntas. Definicin escrita de la primera ley de Newton y su explicacin en forma individual. Ejemplos de su aplicacin en su vida diaria. Biografa de Isaac Newton Preguntas de reflexin Reporte de la actividad prctica. Elaboracin del ejercicio Ejercicio terminado con los anlisis correspondientes. Anlisis de los ejercicios. Fecha de entrega Firma del docente Recibi