Una metodologa para utilizar Internet en el aula

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... una actividad de bsqueda pautada en donde toda o parte de la informacin con la que el alumno trabaja proviene de los recursos de Internet...

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Bsicamente, su uso consiste en una bsqueda por parte del alumno en Internet de un conjunto de cuestiones planteadas por el profesor de manera estructurada
El profesor orienta y gua la navegacin del alumno en la bsqueda de temas concretos

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Origen
La idea de les WebQuest fue desarrollada por Bernie Dodge y
Tom March en 1995 en la Universidad Estatal de San Diego. Desde entonces se ha constituido en ua de las tcnicas principales de uso de integracin de Internet en la escuela.

De acuerdo con sus desarrolladores, una WebQuest es una

actividad orientada a la investigacin en la cual, la mayor parte de la informacin que se utiliza esta la Red. Es un modelo que pretende rentabilizar el tiempo de los estudiantes, centrndose en el uso de la informacin ms que en su bsqueda a la vez de reforzar los procesos intelectuales en los niveles de anlisis, sntesis i evaluacin.
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Tipos
WebQuest a corto plazo Acostumbran a tener una duracin corta, generalmente entre una a tres clases.

WebQuest a largo plazo: Estn diseadas para realizarse en entre una semana y un mes de clases. Implica un mayor numero de tareas, ms profundas y ms elaboradas.

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Como ha de ser una WebQuest?

Relevante en relacin a los conceptos, procedimientos y valores estudiados
Relevante de cara a futuros objetivos Atractiva e interesante en la forma como en el contenido Globalizadora Real en su planteamiento: opinar sobre un tema de actualidad, resolver un problema disear un objeto, elaborar un folleto, una gua... Divertida, el alumnado tendr funciones especficas y tareas concretas. Su colaboracin ser imprescindible en el grupo.
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Para qu WebQuest?
Era de la Informacin y de la comunicacin Alumnado generacin.com

Un mundo sin fronteras

Les autopistes de la Informaci

Recursos y nuevas metodologas

Nuevos rols para alumnos y profesores

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El trabajo con WebQuest

Es una actividad globalizadora. Trabajo en equipo: los alumnos han de percibir que no se puede tener xito sin los dems. Interaccin y participacin de todos: los alumnos se ensean mutuamente y se animan en un trabajo real.
Responsabilidad individual y en grupo: cada componente se responsabiliza de su parte en el proceso. Habilidades sociales, interpersonales, de pequeo grupo...
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Ventajas que ofrecen

Nos ayuda en tareas que ya realizabamos.

Promueve el aprendizaje activo y significativo.

Desarrolla estrategias personales.

Permite un trabajo ms autnomo.

Facilita el trabajo colaborativo. Abre el aula al exterior.

Respeta los ritmos y niveles personales de aprendizaje.

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Ventajas que ofrecen

Rompe los lmites del aula y de la enseanza tradicional.

Revalora el texto escrito y la destreza mental y operativa en los procedimientos de tratamiento de la informacin.
Convierte a los alumnos y educadores en procesadores y creadores de informacin. Desarrolla actividades colaborativas de enseanza y de aprendizaje entre instituciones y con otras personas en el ciberespacio. .../...
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Promueve criterios y genera habilidades para la discriminacin y tratamiento de la informacin.

Revalora el papel de los docentes como orientadores y mediadores, actualizando sus destrezas para trabajar en situaciones en que las desigualdades pueden ser muy notorias. Potencia las megahabilidades comunicativas Incorporacin de nuevos y actuales instrumentos para una evaluacin formativa. La incorporacin de les TIC en los currculums
De la escuela del pasado

A la escuela del futuro

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Qu capacidades aportan las WebQuest al alumnado?

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Para escribir una buena WebQuest...

Familiarizacin con los recursos on line
Buscar buenos lugares Web Organizar la informacin por categoras Organizar el alumnado y los recursos Retar al alumnado a pensar

Utiliza los medios y los recursos disponibles

Promueve actividades de refuerzo para el xito
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Habilidades para utilizar Internet

(o como no ser un analfabeto digital)

Conocer las caractersticas bsicas de los equipos informticos.

Saber utilizar las principales herramientas de Internet.

Saber bajarse la informacin Saber diagnosticar el tipo de informacin que se necesita. Saber encontrar y seleccionar la informacin.

Evaluar la calidad de la informacin.

Evaluar la idoneidad de la informacin. Saber aprovechar las posibilidades de comunicacin. Evaluar la eficacia y eficiencia de la metodologa. Respetar las normas de netiquette
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4 Reglas de oro para buscar en Internet

Da al buscador muchas palabras relacionadas con el tema Si la informacin es muy precisa, escribe una frase que quieras encontrar

Sigue el rastro de direccin de la pgina

Busca pginas similares

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FIN

Parte de la informacin de este documento ha sido recogida de diferentes pginas de Internet y de diversa documentacin procedente de Bernie Dodge

Dr. Jordi Daz Lucea (2006)

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