Nociones de infancia y adolescencia Las nociones de infancia y adolescencia no son naturales. Han sido construidas.

. La manera de vincularnos con los nios y adolescentes expresan la nocin que los adultos tenemos acerca de su identidad. Qu quiere decir que han sido construidas? Que no hay una sola nocin de nio sino tantas como puedan construirse Que no son estticas sino dinmicas

Edad Antigua Legitimacin del infanticidio Hasta el siglo IV. En Esparta, los nios considerados no aptos para la guerra al nacer eran sacrificados. Siglo XX 1924 - Declaracin de Ginebra 1948 - Declaracin Universal de los Derechos Humanos 1959 - Declaracin sobre los Derechos del Nio 1989 - Convencin sobre los derechos del Nio

Convencin internacional de los Derechos de los nios y adolescentes (Naciones Unidas 1989) Carcter vinculante: obligatoriedad jurdica de cumplimiento Principios rectores: Inters Superior del Nio, no discriminacin y el carcter indivisible de los derechos

Legislacin vigente Leyes que amparan los derechos para la infancia Ley Nac. de Proteccin Integral a la nia, nio y adolescente 26.061/2006 Ley de Educacin Nacional 26.206 /2006 Ley Nac. de Proteccin contra la Violencia Familiar 24.417 /1994

El diseo normativo en el campo de Infancia de la Provincia de Buenos Aires Convencin Internacional sobre los Derechos del Nio Ley Nacional 26.061 y Decretos Reglamentarios Ley 13.298 de la Promocin y Proteccin Integral de los Derechos de los Nios y Decreto Reglamentario 300/2005 Ley 13.634 Principios Generales del Fuero de Familia y del Fuero Penal del Nio Decreto 151/2007 Sistema de Responsabilidad Penal Juvenil Resoluciones Ministeriales (166/07, 171/07 Y 172/07) Paradigmas de Infancia Existen diferentes maneras de ver a la infancia, sustentadas en lo que se denominan paradigmas

Qu entendemos por paradigma? Conjunto de creencias y de conceptos cientficos, representativos en cada momento histrico. No son slo ideas, tambin suponen formas de actuar que se condicen con ellas.

Paradigmas de Infancia Tutelar Situacin irregular Paradigma Tutelar El nio o el joven como Objeto de Proteccin Se lo percibe como: Incompleto Inmaduro Sin discernimiento Proteccin integral

Doctrina situacin irregular Es la doctrina de las dos infancias: Nios y Menores Se dirige slo a los que sufren abandono afectivo o material o estn expuestos a peligros Paradigma de Proteccin integral El nio y el adolescente es sujeto de derecho por el hecho de ser persona Ser humano en estado de crecimiento Derechos para toda la infancia (universalidad) Protege y promueve derechos (integralidad) Es central la opinin del nio Paradigmas Tutelar Objeto de proteccin Se define por la falta Divide en dos: nios y menores No es importante la opinin del nio Proteccin integral Sujeto de derechos Potencialidades Infancia unificada Es importante la opinin del nio Estrategias Educativas TUTELAR Control Inhibe la creatividad y la toma de decisiones Promueve heteronoma

PROTECCION INTEGRAL Cuidado Crea conciencia y estimula la creatividad Promueve autonoma

PRINCIPIOS Inherentes a la persona Irrenunciables Imprescriptibles Universales Integrales e indivisibles Progresivos

Derechos y....obligaciones? Los derechos de los nios suponen espacios para que stos opinen y para que sus puntos de vista sean seriamente considerados. Eso no implica que sean los nicos a tener en cuenta: los nios y jvenes deben: Respetar las normas y las indicaciones de los adultos que los cuidan Las pautas de convivencia de su entorno Convencin Internacional derechos del Nio (Art.5) Cul es hoy la funcin del adulto? Mayor /adulto Ser mayor es sinnimo de ser adulto? Vnculo adulto/nio Cmo nos vinculamos con un nio/adolescente sujeto de derecho? Cmo reaccionamos cuando nos encontramos con la sexualidad manifiesta de un nio?

Los adultos tenemos hacia los nios una deuda de vida Brindar suficiente atencin, lmites y prohibiciones y oportunidades para que se humanicen Transmitir el saber hacer necesario para encontrar un lugar en el intercambio social