UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA SETOR DE CINCIAS EXATAS E NATURAIS.

DEPARTAMENTO DE GEOCINCIAS

SEBASTIO ROSA DOS SANTOS

CINCIA GEOGRFICA E ENSINO DE GEOGRAFIA

JAGUARIAVA 2012

SEBASTIO ROSA DOS SANTOS

CINCIA GEOGRFICA E ENSINO DE GEOGRAFIA

Resenha Crtica apresentada para obteno do ttulo de graduao em Licenciatura em Geografia, Setor de Cincias Exatas e Naturais, da Universidade Estadual de Ponta Grossa. Professora: Prof. Msc Juliana Przybysz

JAGUARIAVA 2012

RESENHA CRTICA

CINCIA GEOGRFICA E ENSINO DE GEOGRAFIA

Lana de Souza Cavalcanti

Possui graduao em Licenciatura em Geografia pela Universidade Federal de Gois (1979), mestrado em Educao pela Universidade Federal de Gois (1990) doutorado em Geografia (Geografia Humana) pela Universidade de So Paulo (1996) e ps-doutorado na Universidade Complutense de Madrid/Espanha. Atualmente professor associado da Universidade Federal de Gois. Tem experincia na rea de Geografia e do ensino, com nfase em Geografia Urbana, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de geografia, formao de professor, lugar, geografia, cidade e espao urbano.

A autora realiza um trabalho que trata de assuntos relacionados geografia, desde sua insero na educao ao seu percurso por entre os diversos ramos geogrficos, delineando seu trajeto por entre as correntes da Geografia Tradicional, Geografia Quantitativa, e finalmente pela Geografia Crtica, apresentando um amplo espao de discusses e debates em torno do papel do ensino da geografia e seu novo papel de interpretao espacial, totalmente alterado pela globalizao, gerando novas nuance aos conceitos geogrficos.

A autora Lana de Souza Cavalcanti reproduz em seu trabalho a importncia do conhecimento Geogrfico atual e sua aplicabilidade no ensino de Geografia na sociedade contempornea, seu trabalho expem de forma sucinta os novos moldes do espao geogrfico e sua complexidade, denotando uma nova forma de pensar e produzir o conhecimento geogrfico, a qual passa a entender a sociedade atravs de seus conceitos bsicos, renovados e ressignificados e no somente atravs de seu cunho descritivo, classificatrio de fatos e restrito a mensuraes como se apresentava na forma tradicional. A geografia em seus diferentes nveis ensino passou a ter um papel fundamental na orientao docente por sua relevncia na formao de um cidado crtico, com bases para entender as contradies da

sociedade contempornea e ajudar a construir uma sociedade mais participativa e justa.

A cincia Geogrfica e o ensino de Geografia foram reformulados nos ltimos 20 anos passando a cumprir papis politicamente voltados aos interesses das classes populares. A nova perspectiva de ensino tem maior enfoque no espao geogrfico e amplas consideraes sobre o saber e a realidade dos alunos como referncia para os estudos. O ensino de Geografia, todavia, no deve ser pautado em uma descrio numrica de dados, priorizando apenas os aspectos visveis e observveis aparentemente. A compreenso do espao geogrfico pelos alunos assumiu hoje um papel mais abrangente, tornando-se promotora de uma aproximao entre os nveis de ensino fundamental, mdio e superior s novas metodologias adquiriram um amplo respaldo pedaggico e didtico, preocupou-se com o desenvolvimento de metodologias mais adequado a cada faixa etria, porm, devido escassez de recursos para investimentos em capacitao profissional, falta estrutura institucional e muitas vezes por desinteresse dos prprios professores no que diz repeito a utilizao das novas metodologias o ensino ainda encontra muitas deficincias. Atualmente, os estudos sobre o ensino de Geografia vm ampliando as reflexes feitas no campo da Pedagogia e da Didtica, questes relacionadas natureza e aos problemas ecolgicos passam a tornarem-se globais e comea a exigir das novas geraes de alunos uma compreenso mais acentuada da globalizao em escalas local e nacional, o que torna propcio aos alunos um novo modo de pensar, um pensar dialtico, atravs um olhar mais crtico que os ajuda a formar seus prprios conceitos. Enfim se analisarmos de forma crtica o texto de Lana Cavalcanti, poderemos perceber a complexidade do ensino-aprendizagem e principalmente a importncia que o ensino de Geografia tem na atualidade, os novos conceitos geogrficos, a abordagem problemtica das escalas local e nacional, a aplicao pedaggicodidtica, tudo o que diz respeito a nossa vida e a vida dos nossos filhos hoje so abordados pelo olhar crtico do gegrafo, e est intimamente correlacionado atravs do processo de globalizao.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS: CAVALCANTI, Lana de Souza Geografia, escola e construo de conhecimento I 31 Edio Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP) (Cmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)- Campinas. SP: Papirus. 1998. - (Coleo Magistrio: Formao e Trabalho Pedaggico) Bibliografia. ISBN 853080516X 2001