Colegio Tierra del Fuego Lenguaje y Comunicacin Profesora: Maritza Meneses Jacsodhara Martnez.

Cuarto bsico amarillo- verde

Evaluacin Mensual Agosto Lenguaje y Comunicacin 5 bsico

Nombre: ______________________________________________ fecha: ___- 08 - 2012

El cachorro gris Resultaba diferente de sus hermanos y hermanas. El pelo de stos acusaba ya aquel tono rojizo heredado de su madre la loba, mientras que l era el nico que se pareca a su padre. Era el cachorrillo gris de la manada. Representaba el lobo de pura cepa: en realidad, la imagen misma del Tuerto, en lo fsico, con la nica excepcin de que l tena dos ojos y su padre slo uno. No haca mucho que los del cachorro gris se haban abierto a la luz, cuando ya vean con toda claridad. Y mientras estaban an cerrados, tanteaba, paladeaba y ola. A sus dos hermanos y a sus otras tantas hermanas los conoca perfectamente. Haba empezado a retozar con ellos dbil y torpemente, y hasta puede decirse que a reir, pues en su tierna garganta vibraba a veces un singular ruido como de carraspera -precursor del gruido futuro- cuando estaba apasionado. Y mucho antes de abrir los ojos conoca ya por el tacto, por el gusto y por el olfato a su madre. Ella tena una lengua suave, acariciadora, que era como un calmante cuando se la pasaba por el delicado cuerpecillo, y le impulsaba a l a acurrucarse bien apretado contra el otro cuerpo, dormitando o durmindose del todo. La mayor parte del primer mes de su vida la haba pasado as, durmiendo; pero ahora, que vea bien, se quedaba despierto mucho ms rato e iba aprendiendo a conocer su mundo mucho mejor. Su mundo era lgubre; pero l no lo haba descubierto puesto que no saba que existiera otro mejor. La luz era opaca, pero sus ojos no haban tenido que acostumbrarse a otra. Su mundo era pequesimo. No tena otros lmites que las paredes del cubil, pero como ignoraba todo acerca del ancho mundo que quedaba fuera, nunca sinti la opresin de los estrechos confines a que estaba reducida su existencia. Fragmento de Colmillo Blanco. Ttulo Original: White Fang. Jack London Traduccin de Edicins Galebook

1. A. B. C. D.

El texto que acabas de leer corresponde a un texto Informativo Persuasivo Narrativo Potico

2. A. B. C. D.

Seala la idea que mejor resume el texto: El cachorro acaba de nacer y juega con sus hermanos en el bosque. El cachorro se parece a su padre y nunca ha salido al exterior. El cachorro es gris y se pelea con sus hermanos porque es diferente. La separacin del cachorro y su madre.

3. A. B. C. D.

Qu rasgo diferenciaba al Cachorro de sus hermanos? Su carcter Su tamao El color de sus ojos. El color de su pelaje.

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4. En el texto la palabra manada esta siendo usada para referirse: A. Un conjunto de lobos adultos B. Un conjunto de lobeznos recin nacidos C. Un lobo con pelo rojizo. D. Un lobo tuerto.

5. A. B. C. D.

Cul de las siguientes afirmaciones es falsa en relacin al fragmento anterior? Los hermanos del cachorro tienen un pelaje de color rojo. Los cachorros al nacer no tenan el sentido de la vista. La loba era muy agresiva con sus cachorros. Los cachorros tenan aproximadamente un mes de vida.

6. Relee con atencin el siguiente fragmento. , se quedaba despierto mucho ms rato e iba aprendiendo a conocer su mundo mucho mejor. Su mundo era lgubre; pero l no lo haba descubierto puesto que no saba que existiera otro mejor. La luz era opaca, pero sus ojos no haban tenido que acostumbrarse a otra
A. B. C. D. De acuerdo al contexto la palabra lgubre significa: Mundo mejor Sin descubrir Opaco y sin luz Ojos pequeos

7. Relee el siguiente fragmento: pues en su tierna garganta vibraba a veces un singular ruido como de carraspera -precursor del gruido futuro- cuando estaba apasionado
De acuerdo al contexto la palabra carraspera significa A. un movimiento brusco B. un sonido parecido a un gruido C. una seal del futuro. D. un sonido que emiten las personas resfriadas.

8. El propsito del fragmento de la novela que acabas de leer es: A. Describir fsica y sicolgicamente a un pequeo cachorro de lobo, el personaje principal de la novela. B. Informar a cerca de las caractersticas de los lobos y su desarrollo. C. Comparar a los lobos adultos con los cachorros en la vida salvaje. D. Expresar los sentimientos que le provocan al autor los animales salvajes.

9. A. B. C. D.

El narrador de esta historia es: Un personaje secundario de la historia. El protagonista de la historia. Una voz que narra los acontecimientos en tercera persona. El dueo del cachorro.

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Alas de Plata
Aunque no me pregunten, les dir que hice el viaje solo, que sub a un avin, luego a un barco, despus a un helicptero y, por ltimo, a un tren largo y oscuro, de estrechos pasillos. Llegu al amanecer y haca fro. Camin por un sendero de arena, por los costados haba rosas y claveles. El camino terminaba en un enorme portn de madera. En la puerta haba un cartel, que como haba llovido y estaba un poco oscuro, no alcanzaba a leer. Golpee fuerte y nadie abri para m. Me asom por un hueco de la reja y ah fue cuando me encontr con la maravilla. Un jardn lleno de rboles frutales, pasto en el suelo y flores de colores por todas partes. Quise entrar, pero no pude. Coloqu unas piedras y un pedazo de madera contra la muralla y pude alcanzar la parte de arriba del portn. Me di cuenta de que no era difcil darme impulso y saltar al otro lado, y eso hice. En cuanto mis pies tocaron el pasto de aquel jardn, los rboles comenzaron a moverse, como si un viento fuerte los sacudiera, y vi muchas frutas colgando de los rboles. Mir y mir porque senta que alguien me observaba. De pronto, o una suave meloda, pero no era un pjaro, no era el ruido del ro, no era el sonido del viento; era una vocecita de un nio, que tranquilamente tarareaba una meloda mientras armaba un diminuto volantn de colores. Lo mir y me sonri. Me agach lo ms que pude, porque aunque yo no tengo muchos aos, era ms grande que aquel nio plido. Me cont que era en ese jardn donde cada primavera armaba volantines. Y que cuando le pegaba la cola y los tirantes, aprovechaba para soplarlos despacito y entonces, se transformaban en enormes volantines mgicos. l mismo los encumbraba ms arriba del sol y a luna. Si divisaba que algn nio o nia lloraba por uno, el le mandaba inmediatamente un volantn de los que haca. Conversamos mucho rato. De pronto mir el sol y dijo: Ya es hora de ir a casa-

Me desped y part de vuelta. Cuando estaba encaramndome por el portn volv a mirarlo. l haba guardado el papel de volantn, el hilo y los palillos en su mochila, y caminaba hacia el lago. Yo me qued mirndolo, l se dio vueltas, movi su mano delgada para despedirse y comenz a elevarse despacio. Lo vi volar hacia el volcn y desaparecer despus de desplegar un par de alas de plata. Alicia Salinas A. Chilena

10. A. B. C. D.

El propsito de este texto es: Asustar Convencer Informar Narrar

11. A. B. C. D.

Qu tipo de texto es el texto anterior? Instructivo Narrativo Potico Noticioso

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12. A. B. C. D.

Se puede inferir del primer prrafo que el viaje fue: Breve Largo Agotador Largo y oscuro

13. A. B. C. D.

Qu deca el cartel que estaba en el portn? Que no se poda pasar El nombre del dueo del lugar No se poda leer debido al mal tiempo Las instrucciones para entrar

14. A. B. C. D.

En relacin al viaje podemos decir que: Se inicia en helicptero Termina en un tren de pasillos largos y oscuros El protagonista viaj solo caminando Al final haba una puerta con un cartel que se poda leer

15. A. B. C. D.

La idea principal del texto anterior es: El encuentro de dos jvenes La llegada a un jardn mgico y el encuentro con un nio que volaba. El viaje de un joven a un jardn mgico. El encuentro de un viaje mgico

16. A. B. C. D.

En qu poca del ao ocurren los acontecimientos relatados? Verano Otoo Primavera Invierno

17. A. B. C. D.

Podemos decir que el narrador de esta historia: Era muy alegre Era de avanzada edad Era muy temeroso Era mayor que el nio

18. A. B. C. D.

Del nio no podemos asegurar que: Armaba volantines Tena alas de plata Vol hacia el volcn Soplaba despacito los volantines

19. A. B. C. D.

Cul de estas aseveraciones es falsa? El protagonista lleg al lugar de los hechos al anochecer Al mirar por un hueco de la reja descubri el jardn. El nio se despidi del protagonista El protagonista del relato se fue.

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20. A. B. C. D.

En relacin al jardn podemos decir que: Estaba daado No tena rboles Haba un volcn cerca Estaba al lado del mar.

21. A. B. C. D.

Qu tipo de texto es el que acabas de leer? Un cuento Un poema Una novela Una noticia

22. A. B. C. D.

Cul es el propsito del texto anterior? Informar Narrar Dar instrucciones Expresar sentimientos.

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23. A. B. C. D.

En qu tema se basa el texto anterior? En las estaciones del ao. En la amistad En los colores En los elementos de la naturaleza

24. Los versos cuando tengas e corazn roto, siempre tendr vendas Son un ejemplo de: A. Una metfora B. Una reiteracin C. Una comparacin D. Una personificacin

25. El autor (a) de estos versos quiere a travs de sus versos: A. Transmitir su enojo B. Transmitir su desilusin C. Transmitir su solidaridad hacia un amigo o ser querido D. Transmitir sus miedos

26. Qu figura literaria se ha aplicado en la creacin de los siguientes versos? Eres como el viento tibio de los arenales. ...simple como una lmpara...

A. B. C. D.

Personificacin Comparacin Metfora Exageracin

27. Los siguientes versos son un ejemplo de: Slo se oir la risa blanca de las estrellas Persiguiendo a las sombras por todos los caminos. ... el viento de la noche gira en el cielo y canta... ... y el agua se desliza presurosa y alegre por las piedras... ...el viento me habla de ti...

A. B. C. D.

Personificacin Comparacin Metfora Repeticin

Tengo un sueo que me muero "Tanto dolor se agrupa en mi costado /que, por doler me duele hasta el aliento. Si no regresas pronto a mi lado, morir desangrado.

28. A. B. C. D.

Los versos anteriores son un ejemplo de: Personificacin Comparacin Metfora Exageracin

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SOPAS
Mam se transforma cuando las prepara, se vuelve otra. No la reconozco. El pelo se le desordena de tal modo que uno cree ver de espaldas a un len. Mientras pica esos apestosos dientes de ajo, sus ojos enrojecen, se vuelven pequeitos, su piel cambia de color, se torna verde: eso se debe, estoy seguro, al mal olor que despiden. Vindola as, se dira... Es una bruja! Una bruja que, emocionada, prepara una diablica pocin. En vez de: Alas de murcilago... mam dice: Hojas de acelga fresca. As, poco a poco, conjura cada elemento del mgico brebaje. Perdn!, quise decir: de sopa. Ojos de sapo son granos de pimienta. Patas de araa son tallos de apio. Colas de ratn son anillos de cebolla. Hgados de pulpo son papas despellejadas. Terminado el maleficio, viene hacia m con la pcima: -Mam te ha preparado una sustanciosa y nutritiva sopa. Ante la cara de horror que pongo, no alcanzo a abrir la boca cuando ella agrega: -Ya sabes que si te la tomas toda, habr torta de chocolate; de lo contrario, no! Dicha esta diablica sentencia, no puedo replicar nada. Soy capaz de cualquier cosa por esa deliciosa torta. Sin embargo, antes de la ltima cucharada se me ocurre preguntar que seguramente ella no sabe: -Mam, alguna vez has pensado lo que significa SOPAS al revs?
Ivar Da Coll.

29. Al principio del relato que acabamos de leer, el texto dice: Mam se trasforma cuando las prepara; la palabra subrayada se refiere a las A. sopas. B. hojas de acelga. C. alas de murcilago. D. pcimas.

30. En la expresin: Mam se transforma cuando las prepara, la accin de preparar hace referencia a que A. algo hace algo. B. a alguien le ocurre algo. C. alguien hace algo. D. alguien soporta a alguien.

31. Lo que transforma a la madre en bruja es A. una pocin mgica. B. la preparacin de la sopa. C. la imaginacin de su hijo. D. una varita mgica.

32. Del texto se puede inferir que el nio establece una relacin de semejanza entre las sopas y A. los murcilagos. B. las araas. C. los sapos. D. los ratones.

33. Con la expresin Perdn!, el nio desea A. pedir permiso para expresar algo. B. aclarar la confusin que ha tenido. C. excusarse por lo que va a decir. D. disculparse por lo que acaba de decir.

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Protocolo de correccin Numero Respuesta correcta Habilidad Nivel de aprendizaje