Alunos e Professores num Sistema Educativo Livre

Por Fernando Ado da Fonseca Num sistema educativo assente nos pressupostos da Liberdade de Educao, tudo gira em torno dos interesses dos alunos e, por extenso, dos professores. O eixo da gesto do sistema deixa de ser o das estruturas burocrticas e ministeriais, para se centrar nos alunos e nas comunidades. No possvel, alis, fomentar a Liberdade de Educao sem um respeito profundo pelos alunos e pelos professores. Os primeiros, pois neles que reside a razo de ser da prpria escola; e os segundos porque deles depende a qualidade de todo o sistema. ()

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Os professores no podem ser tratados como funcionrios de uma repartio. Eles tm de sentir que a comunidade lhes atribui o valor central na recriao do futuro da sociedade. Isso significa que a comunidade deve apoi-los precisamente nos locais onde eles so mais teis para a sociedade, integrando-os nas propostas mais significantes para eles e para os alunos com os quais trabalham. Desta maneira, o sistema tem de conseguir gerar mecanismos que garantam que os professores esto colocados nas escolas onde so desejados pelas comunidades. O dinheiro que o Estado utiliza para pagar os salrios aos professores, que so geralmente a fatia mais importante no oramento escolar, tem de ser canalizado para as escolas mais desejadas pelos alunos e pelos pais, dignificando a funo educativa e valorizando o empenho e a capacidade de trabalho desses mesmos professores na escola. O financiamento educativo deve acompanhar as escolhas das crianas e das famlias, isto , deve ser canalizado para as escolas onde esto os professores que melhor se adaptam s caractersticas, s necessidades e s dinmicas dessa comunidade. () FLE Frum para a Liberdade de Educao www.fle.pt / secretariado@fle.pt

Isto significa que deixa de existir a lgica que hoje preside ao sistema, em que o financiamento se faz em funo das escolas que existem e nas quais os professores so tratados como meros empregados do Estado, recebendo verbas que so independentes da qualidade do seu trabalho, e que passa a existir um sistema que canaliza esse mesmo financiamento para as escolas que a comunidade entende serem as mais adequadas, em virtude da capacidade dos seus professores e das suas direces, para responderem aos anseios e necessidades educativas dos seus filhos. Num sistema assim, os professores vo trabalhar para as escolas que os alunos e pais desejam e no, como agora acontece, para as escolas definidas centralmente, num processo quase de regra e esquadro, e de forma totalmente independente daquilo que so os anseios das comunidades. O que actualmente existe, com o Estado a definir quase tudo e a decidir quais so as escolas que fecham e no fecham, e os agrupamentos e mega-agrupamentos em que vo funcionar, representa uma enorme falta de respeito por aquilo que o trabalho, o saber e a importncia das duas principais partes de um sistema educativo: os alunos e os professores.

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