Um Sistema Educativo Livre

Por Fernando Ado da Fonseca Um sistema educativo baseado no princpio da Liberdade de Educao pressupe uma srie de valores que, sendo incontornveis, garantem que se cumpre o pressuposto de que a escola funciona como gerador de novas geraes verdadeiramente conscientes, motivadas e livres. O primeiro pressuposto o da liberdade de criao de escolas. Qualquer entidade, qualquer grupo de pessoas ou de pais ou mesmo de professores, deve poder criar escolas. O Estado, assumindo o seu papel de garante do sistema, deve unicamente definir quais so os critrios que as escolas devem satisfazer e, posteriormente, assumir a fiscalizao das mesmas para que delas resulte um evidente benefcio comunitrio. Depois, os pais devem poder completa e livremente a escola que preferem para os seus filhos. ()

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Para que isso possa acontecer, o Estado deve ser o produtor de informao sobre o que se passa nas escolas, qual o perfil dos professores, qual o tipo de ensino que ali se processa e quais so os valores pedaggicos que cada escola oferece. S com essa informao que os pais podem verdadeiramente escolher, comparando aquilo que as diversas escolas oferecem na sua rea de interesses e de motivao educativa. Em termos de informao, ela tem de ser dada e fornecida pelas escolas, e o Estado deve assumir a responsabilidade de calibrar essa informao e de a fazer chegar de forma coerente, atempada e perceptvel aos pais. A partir da, de maneira a garantir que no existem condicionalismos de mote econmico ou financeiro ao exerccio de liberdade de escolha da escola, o Estado deve garantir o pagamento dos custos educativos na escola que a famlia escolher, isto , o dinheiro segue o aluno e no a escola. Se o aluno escolher a escola A, o dinheiro pago escola A; se, porventura, o aluno escolher a escola B, esse dinheiro ser pago escola B. () FLE Frum para a Liberdade de Educao www.fle.pt / secretariado@fle.pt

Como evidente, o custo associado escola tem, tambm ele, de ser fixado pelo Estado, tendo em conta o nvel de ensino e as demais contingncias que trazem implicaes ao seu apuramento. O primeiro ciclo, como natural, tem um custo diferente por aluno do ensino secundrio como poder haver alguma ponderao relativa s necessidades educativas especiais de cada criana. Neste ponto de vista, o Estado no educa, assumindo o encargo de garantir aos pais a capacidade de educarem, e oferecendo a todos aqueles que no tm capacidade para pagar a escola as condies que garantam esse pagamento e acesso. Mas paga onde e a quem? Paga escola que a famlia e o aluno escolherem!

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