ING.

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Actividad de aprendizaje procedimental NIVEL COGNITIVO REACTIVO Cul de las siguientes es la unidad de la intensidad de corriente? a) Ampere (A) b) Volt (V) c) Watt (W) d) Ohm () JUSTIFICACIN Slo se les est requiriendo recordar un concepto. El nivel es apropiado y las respuestas estn en el mismo campo terico de la asignatura de circuitos elctricos (Unidades de medicin elctricas) Respuesta: a. Slo se les est requiriendo recordar un aparato de medicin elctrica ocupado en el laboratorio de circuitos elctricos. El nivel es apropiado y las respuestas estn en el mismo campo terico de la asignatura de circuitos elctricos (Aparatos y unidades de medicin) Respuesta: a.

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CONOCIMIENTO

Cul es el instrumento de laboratorio utilizado para medir potencia? a) Vatmetro b) hmetro c) Voltmetro d) Ampermetro

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Actividad de aprendizaje procedimental NIVEL COGNITIVO REACTIVO Qu suceder en el circuito cuando se pulse el interruptor? Adems de entender y poder identificar los elementos que conforman a un circuito elctrico, se le pide al estudiante que comprenda qu sucede cuando se presiona el interruptor, por lo que es congruente con un segundo nivel (debe de conocer los elementos que lo conforman y como circula la corriente a travs del circuito elctrico; distinguir entre un corto circuito y cuando un circuito abierto). Adems, las posibles respuestas estn en el mismo campo terico, porque son los elementos conectados al circuito. Respuesta: a JUSTIFICACIN

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COMPRENSIN

a) b) c) d)

Ninguna bombilla enciende La bombilla A y B encienden La bombilla C enciende Todas las bombillas encienden

Adems de entender y poder identificar los elementos que conforman a un Cules son ejemplos de elementos de proteccin de un circuito circuito elctrico, se le pide al elctrico? estudiante que distinga cuales son los a) Fusible e interruptores diferenciales elementos de proteccin de un circuito b) Conmutador y pulsador elctrico. Las posibles respuestas estn c) Motor y bombilla en el mismo campo terico, porque son d) Pila y batera ejemplos de los otros elementos de conexin de circuitos. Respuesta: a

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Actividad de aprendizaje procedimental NIVEL COGNITIVO REACTIVO Cules de los siguientes valores comerciales de resistencia se aproxima ms para lograr la corriente de 3 A? El estudiante debe saber obtener el valor de resistencia y comprender qu es la intensidad de corriente elctrica, realizar clculos e identificar adecuadamente los valores en el circuito. La comprensin y aplicacin de estos procedimientos hace coherente el nivel 3; las posibles respuestas son congruentes y difieren levemente entre ellos, pero se mantienen constantes slo para distraccin. Respuesta: a JUSTIFICACIN

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APLICACIN

a) b) c) d)

4.7 47 470 4.7 K

El estudiante debe saber obtener como se calcula el valor de resistencia en un material de acuerdo a su valor de Cul es el efecto ms probable si aumentamos al doble la seccin y resistividad y su relacin con la longitud disminuimos a la mitad el largo de un cable? y la seccin de la muestra y comprender a) Se permite o facilita el paso de la corriente elctrica qu este valor es directamente b) Se impide o dificulta el paso de la corriente elctrica proporcional a la resistividad y su c) No afecta longitud, pero inversamente proporcional al rea de la seccin de muestra. Respuesta: a

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Actividad de aprendizaje procedimental NIVEL COGNITIVO REACTIVO Qu sucede en el circuito si falla la bombilla B? JUSTIFICACIN

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ANLISIS

En este caso, se busca que el estudiante conozca y entienda el funcionamiento de un circuito y la interaccin de los elementos conectados en l. Al plantear un caso para analizar, se est preguntando qu sucede, y por qu; para ello deben conocerse las bases de circuitos elctricos, la comprensin de a) El circuito se apagan las tres bombillas (circuito en serie) como circula la corriente en un circuito y b) Se apaga la bombilla A (circuito paralelo) el funcionamiento entre conectar un c) Se apaga la bombilla C (circuito paralelo) circuito en serie, paralelo o mixto. d) No sucede nada, se mantienen encendidas las bombillas A y C Respuesta: a (circuito mixto) Cmo se comportar el circuito elctrico si cambia dos resistencias que estaban conectadas en serie del mismo valor a una conexin en Para responder la pregunta, ser paralelo? necesario recordar las bases de los a) La corriente que circula en la fuente se divide en partes iguales circuitos elctricos, comprender su por cada resistencia y la diferencia de potencial es igual a la de funcionamiento en corriente directa de la fuente. un circuito puramente resistivo y su b) La cada de tensin en cada resistencia aumenta al doble y la interrelacin de acuerdo a su conexin corriente se mantiene igual en cada resistencia como cuando en serie o paralelo y as finalmente, estaban conectadas en serie. analizar su interaccin y hallar la c) El circuito estara en corto y la corriente sera demasiado alta. Respuesta: a d) El circuito estara abierto y sera imposible que circulara corriente.

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Actividad de aprendizaje procedimental NIVEL COGNITIVO REACTIVO
Enumere y explique las partes de un circuito elctrico: 1. Generador o acumulador: Son aquellos elementos capaces de producir la energa elctrica o de mantener una diferencia de potencial entre los extremos de un conductor: pilas, bateras, fuentes, etc. 2. Receptor o elemento de carga: Reciben la energa elctrica y la transforman en otro tipo de energa, aprovechando el paso de la corriente elctrica: motores, resistencias, bombillas, etc. 3. Conductor: Son los hilos y cables que conectan el generador y el receptor. Deben ser buenos conductores de la electricidad (oponga poca resistencia), normalmente se utiliza el cobre. 4. Elementos de maniobra: Sirven para conectar y desconectar partes del circuito elctrico: interruptores, conmutadores, pulsadores, etc. 5. Elementos de proteccin: Son dispositivos que protegen el circuito de sobrecargas de tensin y al operario de posibles accidentes.

JUSTIFICACIN

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EVALUACIN

En esta pregunta, se busca realizar un juicio de valor sobre el contenido de un texto dado (CONOCIMIENTO de los conceptos y elementos que conforman a un circuito elctrico), el significado de la terminologa usada (COMPRENSIN de la funcin de cada elemento), y su estructura (ANLISIS de la respuesta por el correcto orden de los elementos de acuerdo a su funcin y relevancia en el mismo). La respuesta correcta aqu es la (a), pero adecuadas modificaciones en la respuesta del Cmo juzgara Ud. la respuesta de este estudiante? estudiante, pueden generar un pequeo a) EXCELENTE (todas las partes correctas, en el orden adecuado, con claras y banco de preguntas con otras tantas apropiadas explicaciones) respuestas. b) BUENA (todas las partes correctas, en el orden adecuado, pero las explicaciones no son tan claras como debieran) c) MEDIOCRE (una o dos partes no enunciadas O estn en orden incorrecto O las explicaciones no son claras O las explicaciones no son pertinentes). d) INACEPTABLE (ms de dos partes no enunciadas Y el orden es incorrecto Y las explicaciones no son claras Y/O ellas no son pertinentes).

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Actividad de aprendizaje procedimental NIVEL COGNITIVO REACTIVO El germanio y el silicio son los dos materiales ms utilizados en la electrnica debido a que se pueden modificar sus caractersticas conductoras dopndolos para obtener materiales tipo P y tipo N, el primero con exceso de electrones y el segundo con exceso de espacios o huecos. a) La afirmacin y la razn son ambas correctas, pero la razn es invlida. b) La afirmacin y la razn son ambas correctas, y la razn es vlida. c) La afirmacin es correcta pero la razn es incorrecta. d) La afirmacin es incorrecta pero la razn es correcta. e) La afirmacin y la razn son ambas incorrectas. JUSTIFICACIN La respuesta correcta es (b), dado que, si bien es cierto el germanio y el silicio son los dos materiales ms utilizados en la electrnica debido a que se pueden modificar sus caractersticas conductoras dopndolos (o agregndoles impurezas), obteniendo as materiales tipo P y tipo N, correspondiendo la letra P positivo debido a un exceso de espacios o huecos y la N negativo debido a un exceso de electrones, la respuesta correcta es a.

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EVALUACIN

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