SESIN DE APRENDIZAJE N 1 Ttulo: CICLO DE VIDA FAMILIAR 1. rea 2. Componente 3. Grado y seccin 4. Duracin 5.

Secuencia didctica
Aprendizajes Esperados

: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS : Identidad y personalidad : 3ero : 2 horas :1

Estrategias Recursos Tiempo

Desarrollan cuestionario para indagar sobre la familia

Fotos

15

Mostrar fotos de grupos familiares de

abuelos, tos, primos, etc.

El docente formula las siguientes

preguntas.1. Que piensan de su familia y las etapas que han vivido? 2. Quines forman parte de tu familia? 3. Como te sientes en tu familia?

Texto

Lectura Reconoce y valora las etapas del conocimiento de la familia

Leen la lectura transicin y cambio

reflexionan y forman grupos

45

Reconocen las etapas del crecimiento de la

familia con la ayuda del texto y del docente

Cuaderno

Los alumnos resuelven el cuestionario del

texto Pg. 81 en forma individual

30

6. Evaluacin de capacidades:
Criterios Indicadores Instrumentos

Relaciones interpersonales

Reconoce y valora los ciclos de vida familiar como etapas del conocimiento por medio de una lectura

Ficha de comprensin lectora

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Actitudes Manifestaciones Observables Instrumentos

Respeta las normas de convivencia

Respeta as mismo y a los dems

Ficha de observacin

SESIN DE APRENDIZAJE N 2 Ttulo: FAMILIA Y CULTURA 1. rea 2. Componente 3. Grado y seccin 4. Duracin 5. Secuencia didctica
Aprendizajes Esperados

: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS : Autoformacin e interaccin : 3ero : 2 horas :2

Estrategias Recursos Tiempo

Trabajo de investigacin sobre culturas peruanas

Textos

Se les da la cancin cuando piensas en volver se concentran y preguntamos

Cuaderno 20

Los alumnos expresan sus opiniones tambin pueden comentar alguna situacin de migracin de alguna familia

Dibujos

35

Reconoce la familia, tipos y cultura

Canciones

Mediante el texto conocen la familia y cultura costumbres peruanas

35 Lecturas

Construyen su rbol genealgico para el recuerdo

6. Evaluacin de capacidades:
Criterios Indicadores Instrumentos

Construccin de la autonoma

Reconoce la familia, tipos y culturas a travs de un organizador sobre el rbol genealgico

Ficha de observacin

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Actitudes Manifestaciones Observables Instrumentos

Respeto

Se respeta as mismo y a los dems

Ficha de observacin

SESIN DE APRENDIZAJE N 3 Ttulo: ADVERSIDAD Y RESILENCIA 1. rea 2. Componente 3. Grado y seccin 4. Duracin 5. Secuencia didctica
Aprendizajes Esperados Reconoce la importancia de la resiliencia

: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS : Identidad y personalidad : 3ero : 2 horas :3

Estrategias Se motiva la clase observan la vieta de la pg. 135 del MED se le pregunta que te siguiere la historieta. Qu te siguiere la historia? Luego se le piden que piensen si en algn momento pasaron una situacin difcil Cmo lo afrontaste? El docente procede a definir la adversidad y le formula preguntas Cul es la diferencia entre una situacin positiva y una adversa? El docente presenta un concepto de resiliencia incompleto para que los alumnos lo completen Luego con la ayuda de los alumnos arman los factores de la resiliencia A manera de ejercicios de aplicacin en el aula se les da tarjetas Desarrollan mecanismos de nio y adolescentes para afrontar la adversidad en el mbito escolar Tengo 1. personas alrededor en quienes confi 2. personas que me aman incondicionalmente 3. personas que me ayudan cuando estoy en peligro 4. personas que me ensean a desenvolverme puedo: 1. encontrar a alguien que me ayude cuando lo necesito 2. encontrar el momento para comunicarme 3. autocontrolarme cuando tengo ganas de hacer algo peligroso e incorrecto soy/estoy 1. una persona por las que otros sienten aprecio y cario 2. respetuoso de mi mismo y de los dems Recursos Texto Tiempo 15

15 Pizarra

Tiza

10

Papelotes

30

20

3.

cuando estoy contento demuestro mi afecto a los dems

luego el(la) adolescente presenta 2 casos para que se reconozca la importancia de la resiliencia. Se realiza el proceso de meta cognicin Qu aprend? Cmo lo aprend? Y Para que me sirve lo aprendido?

6. Evaluacin de capacidades:
Criterios Indicadores Instrumentos

Construccin de la autonoma

Reconoce la importancia de la resiliencia a travs de estudio de casos

Cuestionario valorativo

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Actitudes Manifestaciones Observables Instrumentos

Respeta las normas de convivencia

Respeta a sus compaeros y profesores y padres de familia empleando un vocabulario adecuado

Ficha de evaluacin de actitudes

SESIN DE APRENDIZAJE N 4 Ttulo: CONVIVENCIA FAMILIAR 1. rea 2. Componente 3. Grado y seccin 4. Duracin 5. Secuencia didctica
Aprendizajes Esperados Propone normas de convivencia para una comunicacin interpersonal de padres e hijos

: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS : Identidad y personalidad : 3ero : 2 horas :4

Estrategias Recursos Tiempo

Se inicia la sesin observando la ficha de

la Pg. 82 del MED y anotan en su cuaderno lo que ms le llame la atencin y expresan lo que han anotado en el cuaderno

Con cual de las fotos se sintieron

identificados? Por qu?

Cundo los padres y los hijos entran en

conflicto?

Qu haras t para solucionar un

problema con tus padres? los problemas en casa, los hijos o los padres? Alguna vez te sucedi algo parecido? Cundo y como resolviste el problema? Luego el docente forma grupos de trabajo 1er grupo: dramatizan una forma de convivencia 2do grupo: cuales son las actitudes que se adoptan frente a las situaciones de conflicto 3er grupo: Qu pueden hacer para solucionar los conflictos que se presentan entre los miembros de la familia? En plenaria los alumnos demuestran dramatizando y exponiendo El docente despeja dudas y consolida la informacin Desarrolla el proceso de metacognicin Qu aprend? Cmo lo aprend?

Quines deben de fomentar la solucin de

Para que me sirve lo aprendido? En casa escriben una situacin de conflicto

que haya experimentado con su padre y responde que salida le dio a la situacin? Qu sentimientos tuviste?

6. Evaluacin de capacidades:
Criterios Indicadores Instrumentos

Relaciones interpersonales

Propone normas de convivencia para una comunicacin interpersonal de padres e hijos por medio de dramatizaciones

Ficha de observacin y auto evaluacin

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Actitudes Manifestaciones Observables Instrumentos

Respeta las normas de convivencia

Respeta a sus compaeros, profesores y padres de familia empleando un vocabulario adecuado

Ficha de evaluacin de actitudes

SESIN DE APRENDIZAJE N 5 Ttulo: VIOLENCIA FAMILIAR 1. rea 2. Componente 3. Grado y seccin 4. Duracin 5. Secuencia didctica
Aprendizajes Esperados Argumenta situaciones de conflicto que suceden a nivel nacional y local

: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS : IDENTIDAD Y PERSONALIDAD : 3ero : 2 horas :5

Estrategias Recursos Tiempo 2 15 Peridicos

Estudio de casos El docente pide a los alumnos observar

por unos minutos los recortes de peridicos

Luego sugiere que opinen sobre los

recortes de los peridicos - refuerza y lo hace reflexionar Pizarra 40

Observa el cuadro estadstico de los

departamentos del Per.

El profesor recoge las ideas y amplia con

experiencia de estudio de casos que se suscitan a nivel nacional y local

Textos tiza

Los alumnos exponen casos de violencia,

sus consecuencias, como prevenir la violencia familiar se ayudan con el texto 35

El docente les entrega una lectura sobre

un caso reflexionan y dan solucin al conflicto. Fortalece el desarrollo de una cultura de paz, al buen trato y una familia a feliz

6. Evaluacin de capacidades:
Criterios Indicadores Instrumentos

Relaciones interpersonales

Argumenta situaciones en conflicto que suceden a nivel nacional y local por medio de una lectura

Lectura

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Actitudes Manifestaciones Observables Instrumentos

Se respeta as mismo y a los dems Ficha de observacin

Respeto Respeta las opiniones de sus compaeros

SESIN DE APRENDIZAJE N 6 Ttulo: VALORES EN LA FAMILIA 1. rea 2. Componente 3. Grado y seccin 4. Duracin 5. Secuencia didctica
Aprendizajes Esperados

: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS : IDENTIDAD Y PERSONALIDAD : 3ero : 2 horas :6

Estrategias Exposicin dilogo y video El docente pregunta a los alumnos Qu valores practica en forma personal?, luego refuerza y felicita al alumno por practicarlo Recursos Video 2 Tiempo

Mediante lluvia de ideas

Qu valores practican las personas las diariamente?

Textos

20

Pizarra

En la familia y la sociedad como estn los

valores.

Describen y fundamentan los valores

Reconoce los valores en la vida cotidiana

como: respeto, honestidad, solidaridad. Etc. Mediante una exposicin y dilogo

Tiza

25

Observan un video sobre los valores de la

familia, reflexionan, opinan y reconocen que se deben practicar los valores.

30

Realizan un cuadro de valores durante y

despus del sismo que observaron en su familia y lo practicaron.

15

6. Evaluacin de capacidades:
Criterios Indicadores Instrumentos

Construccin de la autonoma

Reconoce los valores en la familia por medio de un video

Ficha de evaluacin video conversa

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Actitudes Respeto Manifestaciones Observables Respeta las opiniones de sus compaeros Respeta los bienes ajenos Ficha de observacin Instrumentos

Honestidad

Solidaridad

Ayuda al que necesita

SESIN DE APRENDIZAJE N 7 Ttulo: AGRESIVIDAD Y VIOLENCIA 1. rea 2. Componente 3. Grado y seccin 4. Duracin 5. Secuencia didctica
Aprendizajes Esperados Analiza conflictos sociales e identifica las clases de violencia

: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS : AUTOFORMACIN E INTERACCIN : 3ero : 2 horas :7

Estrategias Desarrollo de cuestionarios y trabajo grupal Recursos Texto Tiempo 2

Los alumnos responden a los siguientes cuestionarios 1. En tu saln de clase has observado si alguno de tus compaeros es agresivo con los dems? 2. A que crees que se debe esta conducta de tus compaeros? 3. Crees que si un nio vive en un ambiente hostil cuando sea grande ser violento? Porque.

20 Pizarra

Tiza

Papelotes

El docente facilita el texto y forma grupos, donde identifica las clases de violencia

El profesor los hace reflexionar sobre la agresividad y la violencia

45

Pregunta: Qu conflicto se ha mostrado despus del sismo? Mencinalo y analiza sus causas en las donaciones

25

Cmo actuaras si fueras el alcalde para resolver los conflictos de tu comunidad?

En los paros, huelgas existe la agresividad y violencia?

Qu solucin le puedes dar?

6. Evaluacin de capacidades:
Criterios Indicadores Instrumentos

Relaciones interpersonales

Analiza conflictos sociales e identifica las clases de violencia por medio de una gua prctica

Cuestionario

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Actitudes Respeto Manifestaciones Observables Se respeta as mismo y a los dems Muestra sinceridad en sus acciones Ayuda al que necesita Observacin Instrumentos

Honestidad

solidaridad

SESIN DE APRENDIZAJE N 8 Ttulo: PANDILLAJE 1. rea 2. Componente 3. Grado y seccin 4. Duracin 5. Secuencia didctica
Aprendizajes Esperados

: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS : AUTOFORMACIN E INTERACCIN : 3ero : 2 horas :8

Estrategias Desarrollo del trabajo individual y grupal Los alumnos en forma individual responden: 1. sabes lo que es una pandilla? Por qu? 2. en tu barrio existen las pandillas? Por qu? 3. Crees que las pandillas son grupos de delincuentes? Por qu? 4. estas de acuerdo con la formacin de estos grupos de pandillas? Por qu? Recursos Tiempo

2 Textos 20

Proponen relaciones armnicas y solucin de conflictos

Pizarra

Socializan dan sus opiniones y puntos de vista Forman grupos se ayudan del texto y del docente Leen sobre las pandillas Tiza 45 Papelotes

Por qu se forman las pandillas juveniles? Consecuencia del pandillaje

Se elige de cada grupo un representante para el simposio, los cuales van a proponer relaciones armnicas y solucionar conflictos del pandillaje, las consecuencias, repercusin en la familia, las leyes.

25

Despus del terremoto conoces si hubo ms pandillaje? Por qu?

Reflexionan sobre las causas y consecuencias del pandillaje. Dan solucin y proponen relaciones armnicas para acabar con los actos de pandillaje

6. Evaluacin de capacidades:
Criterios Indicadores Instrumentos

Relaciones interpersonales

Propone relaciones armnicas en la solucin de conflictos mediante el dilogo

Simposio

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Actitudes Manifestaciones Observables Respeta las normas de convivencia Instrumentos

Respeto

Honestidad

Muestra sinceridad en sus acciones Ayuda al que necesita

observacin

Solidaridad

SESIN DE APRENDIZAJE N 9 Ttulo: ADOLESCENCIA Y DROGA 1. rea 2. Componente 3. Grado y seccin 4. Duracin 5. Secuencia didctica
Aprendizajes Esperados Evala y valora los riesgos y consecuencias de las drogas

: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS : AUTOFORMACIN E INTERACCIN : 3ero : 2 horas :9

Estrategias Se inicia la sesin con la lectura adolescencia, alcohol y las drogas Se les pregunta a los alumnos las seales Principales del abuso de drogas por los adolescentes? Se desarrolla la dinmica denominada bingo escriben la pregunta de la ficha en su cuaderno, de pie y con el cuaderno en la mano van preguntando a los compaeros hasta encontrar las caractersticas buscadas. Se anota en el cuaderno los nombres. Ganan los tres primeros estudiantes y completa su cartilla Bingo
Quin tiene la misma estatura que t?

Recursos

Tiempo

Quin juega mejor el ftbol en el aula?

Cul fue la pregunta ms difcil o fcil de contestar? Finalmente el docente har la lectura de cada pregunta y anotar la frecuencia que acumula cada interrogante y se analizaran con el estudiante Qu nos quieren decir los datos? Qu relacin tiene con la conducta de riesgo El docente conforma cuatro grupos designados 1. grupo 1 cigarro 2. grupo 2 alcohol 3. grupo 3 la cocana 4. grupo 4 factores de riesgo, personales familiares y sociales Desarrolla cada grupo la gua prctica elaborada por el docente El docente despeja dudas y consolida la informacin Seala la secuencia a copiar en sus cuadernos

El docente realiza el proceso de meta cognicin Tarea Evaluacin del grupo

6. Evaluacin de capacidades:
Criterios Indicadores Instrumentos

Construccin de la autonoma

Evala y valora los riesgos y consecuencias de las drogas a travs de una gua prctica

Cuestionario de preguntas

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Actitudes Manifestaciones Observables Instrumentos

Respeta las normas de convivencia

Respeta las opiniones de sus compaeros

Ficha de registro de actitudes

SESIN DE APRENDIZAJE N 10 Ttulo: LOS DERECHOS DEL NIO Y ADOLESCENTE 1. rea 2. Componente 3. Grado y seccin 4. Duracin 5. Secuencia didctica
Aprendizajes Esperados Argumenta sobre los derechos del nio y adolescente

: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS : AUTOFORMACIN E INTERACCIN : 3ero : 2 horas : 10

Estrategias Recursos Tiempo

El docente inicia la sesin repartiendo una

cartilla de derechos

Derecho a ser tratado con respeto Derecho a actuar de manera que

promuevas tu dignidad y respeto por ti mismo, siempre que no sean violados los derechos de los dems

15 Tarjetas

Plumones

Derecho a decir no y no sentirse culpable Derecho a tomar tiempo para: pensar,

reflexionar y decidir Papelotes

20

Derecho a cambiar de opinin Derecho a sentirte bien contigo mismo El docente les recuerda que ser asertivo es

El docente despeja dudas, consolida el

tema y contrasta

saber reclamar tus derechos de manera positiva Ejemplo: decir que no quieres ir alguna fiesta con alguien(decir que no y no sentirse culpable) Preguntarle al estudiante Dnde radica la dificultad a la hora de defender tus derechos personales? Luego el docente organiza grupos de trabajo por medio de una dinmica. Se le entrega una lectura con casos Cada grupo se les pide que difundan su derecho Juan compra pollo llega a casa y su madre nota que esta en mal estado, que se haba malogrado. Cada grupo deber exponer la forma como defender asertivamente sus derechos. En grupo identificar los derechos personales implicadas y el modo de defendernos Los alumnos exponen su trabajo

30

25

El docente seala la secuencia a copiar Se realiza la metacognicin

6. Evaluacin de capacidades:
Criterios Indicadores Instrumentos

Construccin de la autonoma

Argumenta sobre los derechos del nio y adolescentes por medio de una lectura

Ficha de comprensin lectora

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Actitudes Manifestaciones Observables Instrumentos

Respeto

Participa activamente respetando las ideas de los dems

Registro de actitudes