LA LENGUA COMO SISTEMA. LA NORMA LINGSTICA. LAS VARIEDADES SOCIALES Y FUNCIONALES DE LA LENGUA.

1.- LA LENGUA COMO SISTEMA.

1.1.- CONCEPTO: EVOLUCIN.

Frente a la lingstica comparada del XIX que crea en la progresiva desorganizacin de las
lenguas bajo el influjo de las leyes de la fontica, Saussure destac el carcter de la lengua como sistema de signos. A partir de este principio concibe la necesidad de una ciencia que estudie las peculiares reglas de organizacin del sistema.

Para Saussure la lengua "es un sistema de signos que expresan ideas y, por eso, comparable a
la escritura, aunque ms complejo".

La ciencia que estudiara los signos en general ser la semiologa. La Lingstica sera una parte
de la semiologa.

Saussure considera que la lengua en cualquier momento de su existencia (lectura sincrnica)

debe considerarse como una organizacin o, lo que es lo mismo, como sistema.

Desde la perspectiva de la lengua como sistema los elementos de la lengua no son realidades
independientes, sino que estn en relacin directa con la totalidad.

Hjelmslev considera que la nocin de sistema es puramente formal y que, en consecuencia,

hemos de prescindir de cualquier consideracin fontica o semntica.
1.2.- LENGUAJE, LENGUA Y HABLA. SIGNO LINGSTICO.

SAUSSURE.
Lenguaje sera la facultad, lengua el sistema y habla la realizacin particular de la lengua. La lengua se caracterizar por ser:

Mentalista. Es psquica y slo se localiza en el cerebro, donde las imgenes acsticas se asocian con los conceptos. Social. El individuo no puede crearla ni modificarla. Sociotemporal. Herencia de una poca precedente que el individuo recibe. Intralingstica. Slo es esencial la unin del sentido y de la imagen acstica.

El habla se caracterizar por:

Es psicofsica e incluye la fonacin. Individual. Momentnea. Es el uso del cdigo.

Saussure considera que lengua y habla son interdependientes, sin embargo la lingstica
slo se ocupa de la lengua.

Signo lingstico ser "una entidad formada por significante (imagen acstica) y significado
(concepto), ambos psquicos. La relacin entre ambos es arbitraria.

 El carcter arbitrario del signo est directamente asociado con la nocin de sistema y de
valor: cada signo aisladamente tiene significacin, pero su valor est en funcin del sistema. Cocinar y cocer.

HJELMSLEV.
Trata de demostrar que la definicin saussuriana de "lengua como sistema de signos",
desde un punto de vista interno es inadecuada.

En la glosemtica se sustituye significante y significado por expresin y contenido, que

seran los funtivos que contraen la funcin signo, como interdependencia en el proceso.

La funcin signo sera, por tanto, universal, y su ejecucin, distinta en funcin de la

lengua, ser lo que varie.

En el plano del contenido hay que distinguir una materia (la idea independientemente de
su forma) de la manifestacin lingstica que se forma en cada lengua de manera particular, por relaciones o funciones particulares. Distinguiramos:

1. Una forma del contenido: las relaciones que organizan la materia en cada lengua, que
es constante en cada una.

2. Una sustancia del contenido: la materia ordenada por las divisiones que impone la
forma.

Tanto en el plano del contenido como en el de la expresin la forma estara

determinada por la sustancia. Puede ser el caso de los plurales?.

La lingstica ha de estudiar slo la forma; las sustancias del contenido y de la expresin

sern estudiadas por la semntica y la fontica.

Considera la Glosemtica que el anlisis del signo no ha de detenerse en la palabra

porque esta no es el signo mnimo: "maldad" es una cadena de dos signos, compuestos a su vez por figuras, esto es, por no signos. (Mal- y -dad son signos; m-a-l-d son figuras, de nmero restringido y que forman los signos)

Concluye afirmando que la lengua, por sus funciones internas, es un sistema de figuras
que se usan para construir signos; por sus funciones externas, es un sistema de signos.

Hjemslev llama esquema a la lengua considerada como forma; norma a la sustancia

formada pero considerada independientemente de la manifestacin; uso a la lengua en cuanto conjunto de hbitos propios de una comunidad que manifiestan el esquema; y acto, al habla saussureana.

COSERIU.

Distingue y caracteriza varios niveles del lenguaje, considerando que ste es "una actividad humana universal realizada individualmente, pero siempre segn tcnicas histricamente determinadas (lenguas)"

Los niveles del lenguaje seran: universal, histrico e individual. El lenguaje se realiza de acuerdo con un saber adquirido, aprendido, pero se presenta como actividad creadora.

Podemos estudiar los tres niveles del lenguaje bien como actividad, bien como saber, bien como producto. Niveles o puntos de vista. Universal Histrico Individual

Actividad

Saber

Producto Totalidad de "lo hablado". (lengua abstracta) "texto"

Hablar en general Lengua concreta Discurso

Saber elocucional Saber idiomtico Saber expresivo

La distincin entre estos niveles de lenguaje ha de hacerse para todas las disciplinas parciales que estudian el lenguaje. Es un aspecto fundamental del lenguaje que se manifieste como lengua, pero hemos de matizar este concepto puesto que segn Coseriu es la manifestacin del lenguaje; sera un sinnimo de idioma.

CHOMSKY.

Identifica la gramtica con la estructura del lenguaje e insiste en que la gramtica refleja y "explica" la facultad del lenguaje. Lenguaje sera "el conjunto de oraciones finitas en extensin construidas como un conjunto finito de elementos" La gramtica es "un mecanismo para generar las oraciones de una lengua, y la sintaxis, el conjunto de principios y procesos para la construccin de oraciones". Relaciona los conceptos lenguaje, lengua y habla con competencia y actuacin. 1.3.- RELACIONES ENTRE LOS SIGNOS DEL SISTEMA.

1.3.1.- Relaciones sintagmticas y paradigmticas. Sincrona y diacrona.

Saussure considera que las relaciones que se establecen entre los signos pueden darse en dos planos:

A. Relaciones in praesentia. Entre los signos de un sintagma. B. Relaciones in absentia. Entre un signo pensado y otros signos de la misma lengua.

En trminos generales se cree que las relaciones en la lengua se establecen en dos planos: el sintagmtico que ordena la sucesin en la cadena hablada; y el paradigmtico que corresponde a las clases funcionales y materiales de la lengua dentro de las cuales se elige la unidad adecuada para lo que se quiere expresar.

Sintagma es toda combinacin de signos de significado propio y coherente. Sera casi sinnimo de monema. para entenderme. En todo sintagma habra una relacin sintagmtica y entre los paradigmas una paradigmtica. Cada sintagma puede ser miembro de un sintagma superior; el paradigma puede ser miembro de paradigmas superiores. Las funciones sintagmticas no son, como tales, opositivas: las "oposiciones" (diferencias paradigmticas) no se dan entre sus

trminos, sino en cada caso entre los correspondientes sintagmas: "-is" no se opone a "reg-", ni viceversa. La oposicin se da entre el sintagma "regis" y otros anlogos como "rex", "regi".

Los trminos que se combinan en un determinado tipo de sintagmas constituyen clases sintagmticas. Hablaramos por ejemplo de la clase sintagmtica de las desinencias. La relacin sintagmtica no es de adicin sino que hay una relacin de reccin en un sentido, y de determinacin, en otro: una unidad rige a la otra y sta determina a la primera, de la que depende.

Saussure distingue entre diacrona y sincrona de la siguiente forma: SINCRONA Relacin entre hechos simultneos DIACRONA Sustitucin de un elemento por otro en el tiempo. Sus trminos son coexistentes y forman Sus un sistema. trminos son sucesivos y se

reemplazan unos a otros sin formar sistema entre s.

Los hechos sincrnicos son sistemticos Los hechos diacrnicos son particulares, heterogneos y adems exteriores al sistema.

A pesar de la anterior distincin Saussure reconoce que la diacrona repercute en el sistema ya que todo cambio "tiene repercusin en todo el sistema". No admite dependencias en el sentido contrario ya que los cambios son fenmenos ajenos a los sistemas.

1.3.2.- Oposicin, neutralizacin.

Las unidades funcionales existen gracias a las oposiciones en que participan. La unidad funcional mnima la denominamos rasgo distintivo. Las oposiciones se dan en todos los planos de la lengua. El concepto de neutralizacin, introducido por el estructuralismo, restringe el concepto de oposicin pues considera que stas no son siempre operativas pues en algunos contextos se neutralizan. Por ej.: la oposicin entre r y rr slo se da en posicin intervoclica; en las restantes posiciones se neutraliza.

1.3.3.- La doble articulacin del lenguaje.

Concepto debido a Martinet se basa en lo siguiente:

A. La lengua es un cdigo complejo que permite expresar un nmero infinito de

mensajes.

B. Ello sucede por la doble articulacin del lenguaje. Est integrado por dos tipos de
unidades que se articulan en dos niveles:
o o

Unidades de la 1 articulacin (con sgdo): monemas. Unidades de la 2 articulacin (sin sgdo): fonemas que son un

inventario cerrado, econmico y que permite formar monemas.

1.4.- LOS PLANOS DEL SISTEMA: LOS NIVELES DEL LENGUAJE Y EL ESTUDIO DE LOS MISMOS.

Saussure rechaza la distincin tradicional que distingua tres planos de la lengua y considera que la gramtica slo puede basarse en las relaciones sintagmticas y paradigmticas. Mathesius no rechaza la distincin tradicional en fonologa, morfologa y sintaxis, pero tampoco rechaza la distincin saussureana y as: PARADIGMTICA FONOLOGA Inventario de fonemas y rasgos distintivos Inventario de entidades Inventario de las oposiciones SINTAXIS sintcticas y su realizacin por oposiciones morfolgicas SINTAGMTICA Combinaciones de fonemas. Secuencias de las palabras y sus reglas de organizacin Estudio de las combinaciones de oraciones.

MORFOLOGA

Como cada plano realiza al inmediato superiro y es realizado por el inmediato inferior, el plano morfolgico resulta intermediario entre el fonolgico (que lo realiza) y el sintctico (al que realiza).

A pesar de la variedad de interpretaciones un cuadro ms o menos aceptado de los niveles de lengua sera el que sigue.

A) Nivel fnico.

Sus unidades bsicas son los fonemas, "unidades mnimas abstractas semnticamente distintivas, que conforman el sistema fonolgico de una lengua". Los fonemas se definen por su relacin con los restantes elementos del sistema y se caracterizan por sus rasgos distintivos. Cada lengua tiene sus propios rasgos distintivos. Los fonemas son estudiados por la Fonologa.

B) Nivel morfosintctico.

En el nivel morfolgico se estudian las unidades dotadas de significado desde el punto de vista de la forma. Son estudiados por la Morfologa. En el nivel sintctico se analizan estas unidades en combinacin.

C) Nivel lxico.

Sus unidades mnimas son los lexemas La lexicologa estudia los lexemas, la semntica sus significados.

2.- LA NORMA LINGSTICA. 2.1.- CONCEPTO: EVOLUCIN.

Tradicionalmente se ha identificado con buen uso pero, a partir del XIX, se da una separacin mayor entre el conocimiento cientfico de una lengua y la determinacin de su norma.

Coseriu considera la norma como una abstraccin en relacin con el uso. Esto hace que la norma contenga todo aquello tradicional, aunque no sea funcional. La norma contendra la realizacin tradicional, el sistema slo las oposiciones funcionales. La norma sera, en consecuencia y por trmino general, ms amplia que la lengua; ahora bien, desde el punto de vista de que el sistema contiene hechos no realizados en la lengua, pero posibles, ste sera ms amplio que la norma. Espacios vacos en el sistema fonolgico. 2.2.- NORMA COMO VARIEDAD ESTNDAR.

La sociolingstica define la norma como la variedad estndar que representa el conjunto de norma y de usos aceptados por los hablantes como el "buen uso". En general suele coincidir con el uso recomendado por la RAE.

3.- VARIEDADES SOCIALES Y FUNCIONALES DE LA LENGUA. 3.1.- EN LA LINGSTICA CONTEMPORNEA. LA SOCIOLNGSTICA Y LA DIALECTOLOGA.

William Brigth, basndose en estudios anteriores de Meillet, inaugur la Sociolingstica. Su propsito era estudiar la diversidad lingstica en el contexto social; para ello tena en consideracin diversos factores sociales.

Esta ciencia no tiene nada que ver con la dialectologa, puesto que esta pertenece a la lingstica interna y no deja de ser una variante diatpica que pertenece al estudio de la Lingstica. 3.2.- LAS VARIANTES SOCIALES Y FUNCIONALES DE LA LENGUA. CONCEPTO.

Segn Coseriu toda lengua ofrece variantes diatpicas o geogrficas, diastrticas o culturales y diafsicas o en funcin de la modalidad expresiva. Estas variantes seran los dialectos, los niveles de lengua y los estilos de lengua respectivamente.

En este sentido se puede decir que una lengua no es slo un sistema, sino un diasistema o conjunto ms o menos complejo de dialectos, niveles y estilos de lengua. Dentro de cada dialecto existiran adems variantes diastrticas y diafsicas. Dentro de cada nivel variantes diatpicas y diafsicas y dentro de cada estilo variantes diatpicas y diastrticas.

Esta diversidad anula, segn Coseriu, la idea de que la lengua es un sistema lingstico con una estructura unitaria y homognea. Existira no una lengua sino una lengua funcional. Dentro de ella podramos estudiar un dialecto en un nivel y un estilo de lengua.

3.2.1.- Variedades o diferencias diatpicas. Dialectos. Regionalismos. Localismos.

Pertenecen al campo de la dialectologa y la diferencia entre los tres trminos slo afecta a su extensin geogrfica.

3.2.2.- Variedes diastrticas. Sociolectos. Cdigos elaborados y restringidos.

Estudiadas por la Sociolingstica, se centra sobre todo en las causas de la estratificacin social de la lengua. Toma en consideracin:

I. II. III. IV. V. VI.

Nivel sociocultural. La separacin social aumenta las diferencias. Edad. Decrece la adaptacin al cambio con la edad. Sexo. Hay casos, como en el Chaco paraguayo, en que las mujeres hablan una lengua y los hombres otros. Raza y etnia. Tienden a desaparecer excepto cuando hay orgullo de raza. Ej los francocanadienses. Procedencia. Si existen aluviones migratorios. Hbitat. El lenguaje urbano tiene ms tendencia al cambio que el rural.

Las jergas profesionales se encuentran entre las variantes diafsicas, segn algunos lingistas. Su lxico se enriquece a medida que se dan avances cientficos. Destacar las jergas de los delincuentes porque son crpticas por necesidad y con una profunda capacidad de cambio.

3.2.3.- Variedades o diferencias diafsicas. Los estilos. Los registros.

La variacin diafsica va desde las formas ms formales a las ms espontneas; todo est en funcin de la participacin de la conciencia lingstica en el momento de hablar. Los factores que intervienen en las variantes diafsicas son diversos y entre ellos destacan: el receptor y la situacin comunicativa, el canal empleado (oral o escrito), el tema, la personalidad del hablante.

El idiolecto o forma peculiar de hablar de cada hablante podr definirse en virtud de muchos factores, incluida la capacidad de movilidad y desplazamiento de un registro a otro.

3.2.4.- Relaciones entre variedades. Conciencia sociolingstica.

Aunque existen dificultades para definir niveles de uso lingstico podemos observar que:

I. II. III.

A mayor nivel diastrtico, menores diferencias diatpicas. A mayor nivel diastrtico, menos posibilidades de manejo de cdigo restringido. A mayor nivel diastrtico, mayor conciencia sociolingstica y posibilidades de eleccin.