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Semana del 28 de Julio al 4 de Agosto del 2012 www semanariopalestra com

PALESTRA

SEMANARIO

ANGELITOS EN LA TIERRA

Discalculia escolar
Mariela Valencia

L CHAMIZAL. El da 20 de agosto de 1975, vecinos de Calera cuyos nombres se expresan en esta cronologa con la serie de personas y acontecimientos histricos como un modo de computar los tiempos idos. Invadieron el predio de JOAQUIN ROJAS BRAMBILLA, se catalog como un perjuicio por invasin al ejido, aunque todo este lo empez 4 o 5 aos atrs, teniendo como cabecilla al lder Serafn Mendoza quien junto con sus hermanos Manuel y Francisco, eran los caciques o mandams en esta comunidad y la verdad se dicha que los enlistados en el despojo de 4 hectreas, de Don Joaqun; quien contaba con certificado de Derechos Agrarios N 1009500 de fecha 10 de julio de 1951, fueron como chivos expiatorios y son: Celso Teoba Calan, Genaro Arres Bachin, Bertha Vara Rojas, Apolinar Arres B., Hilario Acosta Gonzlez, Rafael Gonzlez Lpez, Rubn Rojas Telona, Felipe Chacha, Juan Jos Gutirrez, Fidel Lucho Ortiz, Roberto Mendoza, Rafael Delgado Chpol, Adalberto Teoba Clan, Mara Flores Anotha, Francisco Rojas T., Sara Gonzlez Telona, Eugenio Cruz Hernndez, Jos Vargas Pucheta, Jos Rojas Balderas, Manuel Reyes Ataxca, Severo Acosta Gonzlez, Ricardo Chacha Calan, Guadalupe Garca Antemate, Agustn Baschio A., Susana Bis Alans, Venancio Arres, Juana Baschio Vera, Tereso Vargas, Oswaldo Chacha Anotha, Gonzalo Rojas T., y ngel Lucho Ortiz. Cuando empez este embrollo, el 5 de enero de 1970 siendo comisariado ejidal, presidente Modesto Canela Alvzar, secretario: Juan Cadena Rojas y tesorero Rafael Ixtepan Xolo y cuando vino la invasin en 1975 era el presidente del comisariado ejidal el C. Ernesto Medel Martnez, secretario el C. Guillermo Toto Morales, tesorero Otilio Ramrez Arias, los caleros destruyeron una platanera causando daos y robando frutas, el pltano variedad CAVENDISH, cuentan los que vieron y vivieron en ese tiempo de que a este despojo del predio le pusieron EL CHAMIZAL ya que por esa fecha fue cuando los gringos despojaron a Mxico de gran parte del norte de la Repblica con el mismo nombre. En fin este relato es ciencia de las fechas histricas. DON JOAQUIN ROJAS BRAMBILLA, naci en Calera pero radic en Sihuapan, vi la luz, el da 15 de noviembre de 1919, (en este 2012 cumpli 93 aos), sus padres: Rosalino Rojas Villegas y Mara Brambilla Martnez, quienes fueron dueos de la casa donde ahora est ITZAPAPALOTL de la familia Carrin, despus pasaron a vivir en Calera a la Casona frente al parque construida all por el ao 1906 por el Seor Manuel Turrent. Don Joaqun Rojas contrajo matrimonio con Doa Guadalupe Villegas Carrin, hija de Don Leoncio Villegas y Rosa Carrin B. procrearon 10 hijos: Ingeniero Hctor Fernando (+), Sergio, Carlos, Gerardo, Rodrigo, Rosa Edith, Joaqun, Csar, Sagrario y Luz Karina, casi todos profesionistas, en 1971 se fueron a radicar a Orizaba y en 1976 viajaron a Culiacn, Sinaloa, al garete segn me comenta Don Joaqun, con la finalidad de que siguieran estudiando sus hijos. Actualmente toda su descendencia viven y trabajan en esa ciudad sinaloense a excepcin de Carlos quien desea radicar aqu en Sihuapan ya que ellos tienen propiedades en esta comunidad, y nos visitan cada ao con motivo de vacaciones. EN OTRO ASUNTO. Hemos observado que algunos habitantes de Sihuapan construyen sus

amigos de les saludo con como siempre. Q ueridosgran alegrasemanario Palestra,he aprenHoy les compartir una informacin que dido durante las clases en la universidad, la cual puede ser til para todos aquellos que tienen hijos, hermanos, sobrinos o amigos cursando la primaria. Como sabemos, existen muchos problemas de aprendizaje, y la Discalculia escolar es uno de los ms comunes. Se llama discalculia escolar a las dificultades especficas en el proceso del aprendizaje del clculo, que se observan entre los alumnos de inteligencia normal, no repetidores de grado y que concurren normalmente a la escuela primaria, pero que realizan deficientemente una o ms operaciones matemticas. Es un trastorno de aprendizaje en el que se descartan compromisos intelectuales, afectivos y pedaggicos en sus causales y puede presentar puntuales manifestaciones en la integracin de los smbolos numricos en su correspondencia con las cantidades, en la realizacin de operaciones y en la comprensin aritmtica. En la discalculia se observan dificultades relacionadas con pensamiento operatorio, clasificacin, correspondencia, reversibilidad, ordenamiento, seriacin e inclusin. Se dice que surgi para designar un trastorno de clculo producido por un traumatismo cerebral. Se considera la existencia de tres causas fundamentales y una determinante en la aparicin de la discalculia: Causa lingstica. Es frecuente la aparicin tarda del lenguaje en los cuestionarios de alumnos con discalculia escolar. Causa psiquitrica. Se observa con cierta frecuencia alumnos hper emotivados, pero con la duda reiterada de si se trataba de estados psquicos anteriores a la iniciacin del proceso del aprendizaje y el trastorno no era siempre especifico. En alumnos con psiquismo normal, las dificultades en el aprendizaje dan origen a cambios emocionales. Causa gentica. Aparecen, a menudo, parientes cercanos que manifestaron en su infancia dificultades en el aprendizaje de las matemticas. Causa determinante. Fundamentalmente consiste en fallas de las funciones de maduracin neurolgica, inmadurez o problemas en lecto-escritura. Uno de los primeros sntomas de una discalculia escolar lo da el nio, cuando presenta algn problema de entendimiento o fallo referido a alguna parte del clculo. Algunos aspectos que pueden presentarse cuando existe una discalculia escolar son: El alumno no conoce los nmeros, no los identifica. Al sealarle un nmero cualquiera de la serie, titubea y se equivoca al nombrarlos o sealarlos. Al momento de copiar, el nio confunde grafismos parecidos: confunde el tres con el ocho, el siete con el cuatro, lo que recibe el nombre de confusin de nmeros de formas semejantes. La confusin de signos se da cuando al dictarle viviendas invadiendo las calles ya que los balcones con aleros que salen fuera de sus paredes, obstruyendo el paso de los peatones en las aceras, en fin, es cuestin que las autoridades intervengan. SOCIALES: cumpleaos de agosto, da 1 Emily Paredes Rincn, Esperanza Godnez Espinosa, para el 6 Ingeniero Jorge Alvarado Maldonado, Seora Martha Alicia Garca Paxtin, Rosa Pucheta de Fon-

o al hacer una copia, el pequeo confunde el signo de sumar con el de multiplicar y el de restar con el de dividir, y viceversa. Las inversiones se caracterizan por la forma en que el alumno escribe los nmeros: los hace girar ciento ochenta grados. El caso ms frecuente es confundir el seis con el nueve. La repeticin en una serie numrica se presenta cuando se le ordena al alumno que escriba del 1 al 10, y reiteradamente repite un nmero dos o ms veces. La omisin es la dificultad ms frecuente. El nio omite uno o ms nmeros de la serie. La perseveracin, es el trastorno menos frecuente. Se le indica al alumno que cuente del 1 al 8 y que al llegar a ste se detenga. Pero l no reconoce la limitacin de la serie, y al llegar al 8, en vez de pararse, sigue contando. Las traslaciones o trasposiciones se caracterizan por el hecho de que el alumno cambia el lugar de los nmeros. Ejemplo: se le dicta el 13 y escribe el 31, se le indica que escriba el 18 y escribe el 81. Antes de conocer o realizar el mecanismo de las operaciones, el alumno debe entenderlas en todas sus dimensiones y llegar a saber para qu sirven. Es decir, que el nio debe entender su empleo y su resultado antes que su mecanismo. En estos casos el alumno no sabe alinear las cifras, y las escribe sin guardar la obligada relacin con las dems. Se han encontrado distintos tipos de trastornos en relacin con una de las operaciones. En la suma y la resta suele suceder que inicie a resolver las operaciones por la izquierda en vez de hacerlo por la derecha. O que sume o reste la unidad con la decena, la centena con la unidad de millar. Estos son slo algunos de las dificultades que caracterizan a la discalculia escolar, los comparto con ustedes esperando que les ayude para detectar si alguien cercano a ustedes presenta dicho problema. De ser as, les aconsejo que soliciten asesora a sus profesores para comenzar a erradicar este trastorno. Cabe decir que el tratamiento para esto, dependern de las deficiencias que tenga cada nio y sus necesidades de aprendizaje. Me despido de ustedes, desendoles lo mejor del mundo. Dios los bendiga. seca y Mayra Sosa Gutirrez, y da 7 Seora Maty Pucheta Antemate y MVZ Fernando Colonna Garca. FELICIDADES. EN EL ETERNO ORIENTE: da 2 de 2007 aniversario luctuoso de Guillermo Rojas Balderas, da 2 de 2011 Luis Alarcn Carrin y el 8 del 2008 recordamos el fallecimiento de Jos Luis Fonseca Ortiz. DESCANSEN EN PAZ.

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