A) INTENCIONES FORMATIVAS

Propsito de la secuencia didctica. El alumno identifica puntos, distancias, segmentos en una razn dada y puntos medios en diferentes lugares geomtricos y los aplica en la vida diaria.
Tema Integrador: Figuras geomtricas Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador: Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona Diversidad ( X )

LEOE I Y II, lgebra, Geometra y trigonometra, clculo diferencial Tiempo ( )

Categoras:
Espacio ( X ) Materia ( ) Mdulo: Energa ( )

Componente de Formacin Profesional

Submdulo:

Componente de Formacin Bsica o Propedutica Contenidos fcticos: Conceptos Fundamentales: Conceptos subsidiarios: 5. Sistemas 5.1 Rectangulares. 5.1.1 Puntos en el plano 5.1.2 Distancia entre dos puntos 5.1.3 Divisin de un segmento en una razn dada 5.1.4 Punto medio Contenidos procedimentales: Ubica puntos en el plano cartesiano, calcula distancias entre dos puntos, divide segmentos en una razn dada y ubica el punto medio en un problema. Contenidos actitudinales: Mostrar inters y entusiasmo al realizar las actividades. Competencias genricas y atributos. 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1 Enfrenta las dificultades que se presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos. 1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 2. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. 1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 2 aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Competencias disciplinares.

2. Formular y resolver problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques. 3. Explicar e interpretar los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. 4. Argumentar la solucin obtenida de un problema con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de de la informacin y la comunicacin 6. Interpretar tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos

B) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura Competencia Actividad Aplicacin de evaluacin diagnostica. Presentar la asignatura: nombre, justificacin, duracin, resultados de aprendizaje, competencias a desarrollar y metodologa de trabajo. Genrica y sus atributos CG 1, A 1 Disciplinar CD 2 Producto de Aprendizaj e Identificar conocimient os previos. Resultados de aprendizaje, competenci as a desarrollar y metodolog a de trabajo. Evaluacin Cuestionario.

Esta actividad la realizarn dos alumnos. Dibuja tres pequeos submarinos, ubcalos en cualquier punto del siguiente plano, escribe sus coordenadas en los parntesis. T compaero deber adivinar con cinco intentos el lugar en donde ubicaste los submarinos, quin tenga ms aciertos gana. El facilitador explica los conceptos y formulas a utilizar para cumplir los objetivos. El facilitador resuelve los siguientes ejercicios, indicando cada paso a seguir: Ubicar los puntos en el plano cartesiano. a) A(4,2) b) B(6,-4) c) C(-3,-5) d) D(-4,3) DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS Explicacin y desarrollo de los siguientes ejemplos por parte del docente. Determinar la distancia entre los puntos P2(7, 5) y P1(-1, 2). Verifica si los puntos A(6, 5), B(4, -2) y C(8, -2) son los vrtices de un tringulo issceles. DIVISION DE UN SEGMENTO EN UNA RAZON DADA

Cierre
Competencia Actividad Resolver los siguientes problemas. 1. Encontrar las coordenadas del centro de una circunferencia, sabiendo que las coordenadas de los puntos extremos de uno de sus dimetros son (0, 4) y (6, -2) Trazar el dimetro con los puntos dados, localiza el centro y trazar la circunferencia. 2. Trazar las medianas y su gravicentro de la figura de la pg. 32 Genrica y sus atributos CG 1, A 1, 5 Y 6 Disciplinar CD 4 Producto de Aprendiz aje actividade s resueltas. Evaluacin Rubrica. Portafolio de evidencias.

B) RECURSOS
Equipo Computadora Proyector Calculadoras cientficas Pintarrn Marcadores Juego de geometra Material Gua de aprendizaje de Geometra Analtica. Papel milimtrico Fuentes de informacin Acosta S, Raymundo. 2011. Asmate a las matemticas 3, Geometra Analtica. Progreso Editorial. Mxico. Borbolla de la, Francisco J. 1988. Geometra Analtica. Editorial Esfinge. Mxico. Cruz, F.J. y otros. 2010. Mdulo de aprendizaje: Geometra Analtica. CECYTESON. Mxico. Caballero C, Arqumedes y otros. 1995. Geometra Analtica. Editorial Esfinge. Mxico. Guzmn, Abelardo. 2000. Geometra y Trigonometra. Publicaciones Cultural. Mxico.

E) VALIDACIN
Elabora: ___Ing. Emilio Velzquez Reyes ___ Profesor. Recibe: Ing. Juan Carlos Bonilla Hernndez Jefe del Depto. Acadmico y de Competencias. Avala: . Ing. Denisse A. Trevio Cardona. Subdirectora Tcnica . Lic. Virginia Manzano Flores. Presidente de la Academia.