EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS NEUROFISIOLOGA DEL APRENDIZAJE. Resumen: Principio No 9 estimule ms sentidos.

ALUMNO: Francisca Socorro Fras Mireles MATRICULA: 124259 GRUPO: 6 A NOCTURNO

CATEDRTICO: LIC. JUAN CARLOS HUITRADO TREVIO

El libro de John los doce principios del cerebro nos habla de una afeccin cerebral llamada sinestesia mencionndonos que es una conducta acerca de la cual los cientficos no sabes casi nada. O dice que a primera vista pareciera que hay un corto circuito entre el procesamiento de diversas informaciones sensoriales (Medina, 2010). La sinestesia aviva la curiosidad de los cientficos interesados en descubrir como procesa el cerebro los diversos modos de sentir del mundo y el efecto que tiene con el aprendizaje (Medina, 2010). Medina nos menciona en su libro que la cabeza crepita con las precepciones del mundo entero; la vista, el sonido, el gusto, el olor y el tacto a lo cual nadie poda entender. Los griegos no crean que el cerebro gran cosa. Nos menciona que Aristteles crea que el corazn se encargaba de toda la accin, al bombear la sangre las 24 horas del da. Tal vez por herencia seguimos utilizando la palabra corazn para describir muchos aspectos de la vida mental (Medina, 2010). La cantidad de informacin sensorial que el cerebro debe procesar simultneamente. el cerebro recibe informacin fsica externa e informacin emocional interna en una sucesin infinita de sensaciones. El cerebro percibe todo lo que nos rodea, es tan asombroso. Y nosotros que vivimos en el mundo de la neurociencia, apenas empezamos a entender cmo lo hace (Medina, 2010). Los centros de percepcin son los centros donde el cerebro combina las diversas informaciones sensoriales para lograr una percepcin relacionada con el entorno. Los odos oyen y producen un informe completo de lo ocurrido, los ojos ven la accin que sucede sobre el entorno y procesan la informacin por separado para producir un informe visual del suceso, la nariz al oler hace lo mismo, todos los datos se envan al comando central donde se combinan para crear una percepcin enlazada. El anterior proceso puede dividirse en tres pasos:
1. Sensacin: paso donde se captura la energa del entorno que abre paso a travs de los

orificios y se registran contra nuestra piel. El esfuerzo implica traducir esta informacin exterior al lenguaje elctrico comprensible por el cerebro.
2. Enrutamiento: aqu hace referente a que una vez la informacin se ha traducido al

idioma del cerebro, es enviada a las regiones cerebrales indicadas para su procesamiento. Las seales de la vista, el odo, el tacto, el gusto y el olfato se procesan en lugares

especficos. La regin llamada tlamo ayuda a supervisar la mayor parte de estos enrutamientos.
3. Percepcin: aqu nos menciona que los sentidos empiezan a fusionar la informacin. Las

seales integradas son enviadas a regiones del cerebro mucho ms complejas a las cuales se les llama regiones superiores y entonces se empieza a percibir lo que nos han trasmitido nuestros sentidos. Cada uno de estos pasos, se aade que las seales empiezan a comunicarse inmediatamente, influyendo en las rondas subsiguientes del procesamiento de seales (Medina, 2010). Las cortezas de asociacin son reas especializadas que estn en diversas partes del cerebro, incluyendo los lbulos parietales, temporales y frontales. No son exactamente regiones sensoriales ni regiones motoras, sino puentes entre las unas y las otras (Medina, 2010). El cerebro parece basarse en experiencias pasadas para decidir cmo combinar esas seales, de modo de que dos personas puedan percibir un mismo suceso de maneras muy diferente (Medina, 2010). Nuestros sentidos evolucionaron para para trabajar en equipo ya unos influyen en otros a lo cual se aprendemos mejor si estimulamos distintos sentidos al mismo tiempo (Medina, 2010). John Santrock en su libro nos dice que la sensacin se produce cuando la interacta con los receptores sensoriales y la percepcin es la interpretacin de lo que se siente. (Medina, 2010). Nuestro cerebro debe aprender a organizar y procesar los estmulos sensoriales y a usarlos para responder adaptativamente en una situacin particular. Para lograr esto, el sistema nervioso central debe integrar la informacin que recibe del medio ambiente y del cuerpo a travs de todos los sentidos, del movimiento y la gravedad (Palacios). Los receptores sensoriales son partes especializadas de clulas que traducen o convierten la energa sensitiva, procedente de los estmulos (fotones, ondas de presin, etc.) Sin embargo, todos lo receptores sensoriales actan como filtros, es decir, estn diseados para responder slo a una banda estrecha de energa (Lapuente, Lpez, & Pardo). Bibliografa

Lapuente, F. R., Lpez, M. d., & Pardo, M. J. (s.f.). Precepcin y agnosias. http://ocw.um.es/cc.sociales/neuropsicologia/material-de-clase-1/tema-7.-percepcion-y-agnosias.pdf. Medina, J. (2010). los 12 principios del cerebro . Colombia : Grupo editorial norma . Palacios, A. C. (s.f.). Integracion sensorial. http://www.agapasm.com.br/Artigos/Integracion %20sensorial.pdf. W.Santrock, J. (2006). Picologa del desarrollo. El ciclo vital . Espaa : Mc Graw Hill.