PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCION GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR

Instituto Superior Blaise Pascal

DIPREGEP 5623

Carrera: Agente de Propaganda Mdica Espacio Curricular: Contexto de la Actividad del APM I Seminario de Comunicacin Social

Curso: 1 Cuatrimestre Ciclo lectivo: 2008 Cantidad de horas semanales: 4 Hs. Semanales Profesor: Fabricio R. Marri Plan Autorizado por Resolucin N:
Funciones de la ctedra. Sern funciones fundamentales de esta ctedra la insercin del alumno a los niveles superiores de educacin desde la comunicacin, con base en los contenidos fundamentales para que el futuro profesional cuente con las

herramientas necesarias para afrontar el tan competitivo mercado laboral y adopte actitud de capacitacin permanente, lo que se lograr acercando al alumno los conceptos tericos centrales, como as tambin las herramientas prcticas necesarias que les permitan obtener una visin de la materia que los aproxime de la mejor manera posible a la actividad natural de la profesin con base en los conceptos adquiridos y en las actividades desarrolladas, de modo que una vez egresados de la carrera adopten una postura activa para manejar adecuadamente los distinto canales de comunicacin con todo lo que ello implica.

Fundamentacin Es de vital importancia el contenido del presente espacio curricular dentro del desarrollo de la Carrera de Agente de Propaganda Mdica, de modo que es imprescindible que el alumno adquiera contacto con colegas, superiores, contexto en general y adems con las organizaciones y todo lo atinente a la comunicacin de las mismas, ya que el mbito profesional donde el futuro egresado desarrollar su actividad, se encuentra inevitablemente ligado al correcto desempeo a travs de las relaciones interpersonales e nter organizacionales, y por ende deber conocer las canales de comunicacin y las distintas formas de transitar por estos, ya que necesariamente deber aplicarlo en el desarrollo cotidiano de su actividad ya sea se desenvuelva como profesional independiente o como parte de distintas organizaciones, caso este ultimo que el presente espacio curricular, ser de suma utilidad para que el profesional adopte el concepto de pertenencia a las mismas. No solo en el mbito laboral es donde se intentara formar al alumno, sino que tambin fundamenta este espacio la formacin social del egresado para que adquiera excelencia en el campo de las relaciones humanas tanto en la prctica profesional como en la prctica habitual de su vida cotidiana. Expectativas de logro Que el alumno incorpore conceptos terico y prcticos referentes a

la comunicacin en general

Que comprenda los mecanismos de insercin en organizaciones Que asimile de forma natural el actuar en el campo profesional y Que conozca y utilice las herramientas adquiridas para

especficas y en la sociedad en general. adopte una postura activa frente al mismo. mejoramiento y optimizacin de las relaciones humanas.

Propsitos del docente. El docente ser el encargado de ejecutar los mecanismos necesarios para lograr el cumplimiento de los puntos mencionados en el apartado precedente Expectativas de logro, mediante la transmisin al alumno de: Conocimientos adquiridos, experiencia personal, experiencia profesional, a fin de que el receptor comprenda: profesin. El rol y la preponderancia de la actividad profesional respecto de las comunicaciones interpersonales e inter organizacionales. La importancia de las expectativas para el desarrollo de su futura

Encuadre metodolgico La actividad docente se llevara a cabo intentando cumplir con lo propsitos que se proponen en esta presentacin, a travs de los mtodos mencionados mas abajo, pero principalmente interactuando con el alumno a fin de que se logre una fluida comunicacin alumno-docente comenzando la insercin social de futuro egresado como comunicador desde la primera hora curricular. Exposiciones orales Contenido terico Experiencias Conocimientos

Lecturas Bibliografa recomendada Textos de actualizacin Medios grficos

Coordinacin de actividades grupales Coordinacin de Trabajos prcticos Acompaamiento permanente Coordinacin de discusiones criticas sobre cierta temtica Foros permanaes sobre temas especficos

Orientacin individual relacionada con el espacio curricular y la Oyendo preocupaciones individuales Aclaracin permanente de dudas

actividad profesional

El alumno deber asimilar el encuadre metodolgico de las siguientes formas: Tomando apuntes en clase Atendiendo las peticiones del docente Realizando investigaciones respecto del material aconsejado Trabajando en grupos conjuntamente con los dems participantes Confeccionando trabajos prcticos, tanto grupales como

individuales Exposiciones orales Poniendo en prctica lo interiorizado para su vida personal.

Recursos Sern recursos utilizados en el desarrollo del espacio curricular Bibliografa recomendada. Medios de comunicacin principalmente grficos. Trabajos investigativos Conocimiento y experiencias del docente

Contenidos

Unidad 1 El sujeto en el trabajo. Conflicto organizacional. Conceptos Comunicacin Organizacional. Conceptos. Funciones de la comunicacin. Canales de comunicacin. Elementos esenciales de la comunicacin. Problemas en la comunicacin. Tipos de comunicacin. Sus funciones y objetivos. El discurso en pblico. Comunicacin oral y escrita. Comunicacin no verbal. El lenguaje del cuerpo. El comportamiento individual y grupal. El individuo y la organizacin. Los grupos humanos. El papel de los grupos. Los equipos de trabajo. Pertenencia institucional. Compromiso Organizacional. Vinculo Laboral. Cooperacin. Incentivos Unidad 2 El perfil ideal del Agente de Propaganda Mdica. La actitud del APM Importancia de la capacitacin del APM El mtodo tradicional y las nuevas formas de comunicacin del APM Unidad 3 El proceso de comunicacin aplicado a la visita mdica Herramientas para generar confianza y credibilidad Conocimiento de las expectativas y necesidades del otro La escucha activa como medio de obtener informacin Satisfaccin y fidelizacin

Bibliografa ctedra. Paginas Web a consultar indicadas por la ctedra. SOLANA Ricardo F. Administracin de Organizaciones. Ediciones GARCIA; Apolinar E. Administracin de recursos humanos, Saint THOMPSON, Salvador Manual del Visitador medico para

Interocenicas S.A. Claire Edit S. R. L. mercados de alta competencia, versin electrnica. Trabajos diversos y material de actualidad grafica indicados por la

Presupuesto de Tiempo El desarrollo del presente espacio curricular se llevara a cabo durante el primer cuatrimestre del ciclo lectivo de acuerdo a la siguiente presupuestacin de tiempo. Desarrollo de Clases Unidad 1: 16 hs. Unidad 2: 10 hs. Unidad 3: 10 hs.

Evaluaciones Parciales 1 Parcial: a la finalizacin del dictado de la unidad N 1. 2 Parcial: a la finalizacin del dictado de la unidad N 2.

Evaluacin Final. Evaluacin final escrita totalizadora a fin del dictado de la totalidad del cuatrimestre acadmico.

Articulacin con la prctica instrumental y experiencia laboral. En el desarrollo del presente espacio curricular, se buscara acercar al alumno a la realidad de su futura profesin no solo con el desarrollo terico sino que especialmente prctico, mediante trabajos de investigacin permanente insertndolos en la prctica habitual y en la realidad del desempeo cotidiano de las mismas. Mediante trabajos prcticos de investigacin tanto grupal como individual, el alumno podr insertar la prctica instrumental y su propia experiencia laboral e investigativa a los contenidos tericos y viceversa.

Evaluacin La evaluacin educacional consiste en llevar a cabo juicios acerca del avance y progreso de cada estudiante, aunque la prueba usada no se retenga siempre como la ms adecuada. Recientemente los fines de la evaluacin juzgan tanto el proceso de aprendizaje como los logros de los estudiantes. En este sentido, una diferencia fundamental con respecto al trmino tradicional de los exmenes (prueba fijada en un tiempo y muy controlada) es la evaluacin continua, que se realiza con otro tipo de medios, entre los que se incluye el conjunto de tareas realizadas por el estudiante durante el curso. As, la evaluacin se realiza generalmente para obtener una informacin ms global y envolvente de las actividades que la simple y puntual referencia de los papeles escritos en el momento del examen. Con el fin de desarrollar adecuada evaluacin del alumno se realizaran: Evaluacin conceptual permanente (Participacin, preocupacin, Exmenes Parciales que indistintamente pueden evaluarse por Examen final escrito totalizador. asistencias, responsabilidad) escrito o mediante presentaciones orales.