rea: Tecnologa de la Informacin y la Comunicacin Curso: 2do. Ao EP Ciencias Naturales Docente: Enrique A. Quagliano - http://www.tecnologiaparatodos.com.

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Educacin Tecnolgica: El ms ac de la Tecnologa

La Educacin Tecnolgica es el punto de unin entre Educacin y Tecnologa. Es la realidad virtual entre la lgica del sistema educativo (nexo tambin entre la generacin y la adquisicin del conocimiento) y la del sistema socio productivo (Luis Doval) La Educacin Tecnolgica tiene como caractersticas ms destacadas, las siguientes: 1. 2. 3. 4. Objetivo propio Mtodo propio Lenguaje propio Espacio propio Conocimiento + respuestas Anlisis + proyecto El diseo, que se expresa por medio del Dibujo Tcnico El aula-taller tecnolgico

Podra establecerse una analoga entre la Educacin Tecnolgica y las Ciencias Naturales:

Ciencias Naturales (Mundo natural)

Conocer y entender lo que nos rodea

Tecnologa (Mundo Artificial)

El espacio curricular de Tecnologa de la Informacin y la Comunicacin no es ajeno a estas premisas, aun con sus particularidades.

La Tecnologa
La Tecnologa puede ser entendida comoi: Una actividad social centrada en el saber hacer que, mediante el uso racional, organizado, planificado y creativo de los recursos materiales, y la informacin propia de un grupo humano, en una cierta poca, brinda respuestas a las necesidades y a las demandas sociales en lo que respecta a la produccin, distribucin y uso de bienes y servicios. La tecnologa nace de necesidades, responde a demandas e implica el planteo y la solucin de problemas concretos, ya sea de las personas, empresas, instituciones, o del conjunto de la sociedad. Esto significa que detrs de la satisfaccin de cada necesidad humana (alimentacin, transporte, informacin, vivienda, recreacin, etc.) se encuentra la accin de la tecnologa. Esta situacin conlleva generar una completa cultura tecnolgica como as tambin a desarrollar una actitud crtica frente a ella. La cultura tecnolgica abarca un amplio espectro que comprende teora y prctica, conocimiento y habilidades. Por un lado los conocimientos (tericos y prcticos) relacionados con el espacio construido en el que desarrollamos nuestras actividades y con los objetos que forman parte del mismo, y por el otro las habilidades, el saber hacer, la actitud creativa que nos posibilite no ser espectadores pasivos en este mundo tecnolgico en el que vivimos; en resumen las competencias que nos permitan una apropiacin del medio como una garanta para evitar caer en la alienacin y la dependencia, y adems poder as colaborar en la conservacin y mejoramiento del medio (natural y artificial) en el que se desarrolla la vida humana.ii As, la capacidad de generar bienes, procesos y servicios radica en la posibilidad de explicacin de los fenmenos naturales y su aplicacin en la solucin de demandas sociales en busca del bien comn. La produccin de tecnologa y la comprensin del desarrollo tecnolgico de otros grupos soEducacin Tecnolgica: El ms ac de la Tecnologa - Pgina 1

ciales son indispensables para el crecimiento de una sociedad. Dichos adelantos no slo son generados por el ingenio o intuicin de una o varias personas, sino que son el resultado de anlisis profundos, pruebas, ensayos y errores sobre prototipos, cuyo fin el de optimizar la solucin a una demanda dentro de un grupo social, en un tiempo y espacio determinado, que representa la posibilidad de desarrollo de un bien, un proceso o un servicio. Actualmente el desarrollo tecnolgico se realiza sobre diferentes ramas o campos especficos, en los cuales el conocimiento y las competencias requeridas para su abordaje se caracterizan por su especificidad y alto grado de especializacin. Tambin es cierto que la generacin de nuevas tecnologas involucra conocimientos y actividades propias de las ciencias, la tcnica y el diseo, considerado este ltimo como factor creativo constante para la consecucin de nuevos desarrollos tecnolgicos. En consecuencia la solucin al problema del desarrollo social, est en manos de quienes, con slidos conocimientos, probadas destrezas y actitudes ticas, tienen la posibilidad de transformar su entorno, con miras al bienestar comn o individual mediante la consecucin de bienes, el desarrollo de procesos o la prestacin de servicios. En sntesis,
Diferentes disciplinas

Trabajo Interdisciplinario

Demanda social

TECNOLOGA

Utiliza Conocimiento cientfico

Construye Productos

Considera el diseo

Aplica creatividad productiva

Resulta en:

Saber como generar soluciones

Saber porqu ocurren los fenmenos

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Tipificacin de las Tecnologas

Existen tecnologas llamadas "blandas" o gestionales, cuyo objetivo es optimizar el funcionamiento de las organizaciones e instituciones. El desarrollo de estas tecnologas se da siempre con el soporte de las tecnologas llamadas "duras" como la mecnica, la electrnica, la informtica o la biotecnologa.

La Tecnologa: Sus conflictos

El desarrollo y la aplicacin de la tecnologa tienen aspectos positivos y negativos. Toda opcin tecnolgica implica un compromiso entre ambos aspectos, ya que el uso de la tecnologa puede producir, adems del beneficio buscado, graves daos sociales o ecolgicos. En consecuencia, su enseanza y desarrollo deben estar indisolublemente asociados a los valores plasmados en la Constitucin y en la Ley Federal de Educacin. Los problemas sociales asociados a la tecnologa provienen de la utilizacin que de ella se hace y no de la propia naturaleza de la tecnologa. D. Dicksoniii

Ciencia, Tcnica y Tecnologa

Existe una interaccin permanente entre el conocimiento cientfico y el conocimiento tecnolgico que permite el perfeccionamiento y el avance de ambos. Todo avance tecnolgico plantea problemas cientficos, cuya solucin puede consistir en la invencin de nuevas teoras o de nuevas tcnicas de investigacin que conduzcan a un conocimiento ms adecuado y a un mejor dominio del asunto. El Diccionario General de la Lengua Espaola Vox define Ciencia y Tcnica del siguiente modo: Ciencia (l. scientia): 1. f. Conocimiento cierto de las cosas por sus principios y causas: saber una cosa a, o de, ~ cierta, saberla con toda seguridad; a ~ y conciencia, deliberadamente; a ~ y paciencia, con tolerancia y a sabiendas. 2. fig. Saber, sabidura o erudicin. 3. Habilidad, maestra. 4. Conjunto sistematizado de conocimientos que constituyen un ramo del saber humano. 5. Conjunto de las ciencias particulares: los adelantos de la ~ moderna. Tcnica: 1. 2. 3. f. Conjunto de procedimientos de que se sirve una ciencia o arte. Habilidad para usar de estos procedimientos. fig. Habilidad para ejecutar cualquier cosa, o para conseguir algo.

Por otra parte, si se comparan Ciencia y Tecnologa se tendr que: La motivacin de la Ciencia es el ansia de conocimiento; la motivacin de la Tecnologa es la satisfaccin de necesidades o deseos. La actividad de la Ciencia es la investigacin cientfica; la de la Tecnologa es el desarrollo, el diseo y la ejecucin. El producto de la Ciencia es el conocimiento cientfico (y su publicacin); el producto de la Tecnologa es la produccin de bienes y servicios, y de mtodos y procesos (una adicin al mundo artificial)

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Resumiendo: Ciencia Investigacin objetiva y experimental. Conocimiento de las cosas por sus principios y causas. Mtodo cientfico. Tcnica Procedimientos. Pericia. Se ocupa del Cmo hacerlo. Se ocupa del Porque hacerlo. Tecnologa Ciencia + Tcnica + Aspectos econmicos y socioculturales.

Alcance universal.

El alcance puede ser slo local (para una zona determinada). Inventa e Innova.

Descubre.

De acuerdo a Luis-Marie Morfaux, la tecnologa es Reflexin filosfica sobre las tcnicas, sus relaciones con las ciencias y las consecuencias polticas, econmicas, sociales y morales de su desarrollo.iv

Tcnica

Ciencia

Tecnologa

Estructura econmica y sociocultural

Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin:

El contexto de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, ms all de su aspecto fuertemente instrumental de uso en otras reas, tambin permite el desarrollo de competencias sistmicas. Un programa informtico guarda analogas con un proceso productivo en el que sus insumos son datos, de origen diverso (usuarios, disquetes, Internet, discos rgidos, sensores, etc.), que, en un flujo entre distintos elementos de los sistemas, atraviesan diferentes tipos de transformaciones u operaciones (matemticas, de seleccin, de ordenacin, lgicas, etc.) cuyo producto es informacin: es decir un insumo para la toma de decisiones, un proceso de comunicacin o almacenamiento de informacin (transformacin, transporte y almacenamiento de la informacin). En algunos casos las mismas computadoras toman las decisiones, como en el control automtico. En nuestro espacio de Tecnologa de la Informacin y la Comunicacin aprenderemos a:

Conocer y describir la estructura de diferentes herramientas y dispositivos para el procesamiento, almacenamiento y comunicacin de la informacin, a partir de la modelizacin de los mismos, con criterios de racionalidad y sentido social. Analizar funcionalmente diferentes dispositivos involucrados en actividades de con trol, utilizando diversos recursos, valorando la eficiencia y eficacia de los mismos. Identificar los efectos en la sociedad generados por las nuevas tecnologas de la in formacin y la comunicacin, aplicando las tcnicas de investigacin en situaciones de mediana complejidad, conforme a principios ticos y el cumplimiento de la normativa vigente.

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El proyecto tecnolgico: un mtodo

Previamente se dijo que todo avance tecnolgico plantea problemas cientficos, cuya solucin puede consistir en la invencin de nuevas teoras o de nuevas tcnicas de investigacin que conduzcan a un conocimiento ms adecuado y a un mejor dominio del asunto. La tecnologa se propone entonces la solucin tecnolgica (los productos tecnolgicos) a un problema social (demanda social). Partiendo de la demanda, se llega al producto que la satisface. Y viceversa: partiendo del anlisis del producto se puede llegar a determinar la demanda que busc satisfacer. En ambos casos se encuentra subyacente un problema, y para resolverlo se requiere aplicar un mtodo. Si bien el mtodo no garantiza de por s el xito del resultado, dado que se requiere adems de los conocimientos y la pericia para poder enfrentar el problema, permitir la repetibilidad y la verificabilidad del proceso. Se presenta a continuacin un modelo o mtodo para la resolucin de problemas, propuesto por A. Gay y M. Ferrerasv: 1) Reconocimiento y definicin del problema. a) Atender al problema y no a las soluciones actuales que hubiera. 2) Anlisis del problema y sus causas. a) Un problema bien definido es un problema semirresuelto b) No tener restricciones. c) La perspectiva tridimensional: Se pueden construir 4 tringulos con 6 fsforos? 3) Bsqueda de alternativas de solucin. a) Creatividad. Brainstorming 4) Seleccin de la solucin. a) Relacin costo-beneficio. 5) Presentacin de la solucin y plan de accin. a) Informe escrito. 6) Puesta en prctica de la solucin, seguimiento y evaluacin. a) Fortalezas y debilidades Todo esto nos muestra la importancia de trabajar interdisciplinariamente para obtener los mejores resultados posibles.

Anlisis de productos: La lectura de un objeto El objeto

Cmo es? Qu forma tiene? Para que sirve? Qu funcin cumple? Cules son sus elementos y cmo se relacionan? Cmo funciona? Cmo est hecho y de que materiales? Qu valor tiene? Cmo est relacionado con su entorno? Cmo est vinculado a la estructura sociocultural? Anlisis morfolgico

Anlisis funcional

Anlisis estructural Anlisis de funcionamiento Anlisis tecnolgico Anlisis econmico Anlisis comparativo y relacional Reconstruccin del marco referencial. La necesidad.

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La lectura de un objeto permitir determinar los distintos aspectos propios del objeto, as como tambin los otros aspectos que posibilitarn relacionarlo con su entorno y vincularlo a la estructura sociocultural.

REFERENCIAS:
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Adaptado del DISEO CURRICULAR POLIMODAL, por los Prof. Antonio Falco y Daniel Mendoza GAY, A FERRERAS, M. La Educacin Tecnolgica. CONICET, Buenos Aires. 1998, p. 13 DICKSON, D. Tecnologa alternativa. Orbis Hyspamrica, Madrid, 1985 MORFAUX, L. Diccionario de ciencias humanas. Grijalbo, Barcelona, 1985 GAY, A FERRERAS, M. La Educacin Tecnolgica. CONICET, Buenos Aires. 1998, p. 113

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