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APRENDIZAJES ESPERADOS : Resuelve problemas hallando el mximo nmero de figuras (tringulos, cuadrilteros, ngulos, segmentos sectores circulares, etc.) SECUENCIA DIDACTICA: MOMENTO PROCESO ACTIVIDADES El docente presenta diversas figuras geomtricas para rescatar los saberes previos. (Anexo 01) Las alumnas expresan en nombre de cada figura mostrada de manera ordenada y activa. Se plantea la siguiente interrogante: Podemos hallar la mxima cantidad de tringulos que hay en esta figura? Las estudiantes dan sus respuestas, para luego declarar el tema a tratar. El docente declara el tema: Conteo de Figuras. El docente explica los procesos o procedimiento a seguir para calcular el mximo nmero de figuras, as como tambin los mtodos a utilizar en cada caso . Se propone ejemplos (anexo N 02) y de manera conjunta se halla la solucin Las alumnas hacen anotaciones respectivas en su cuaderno de trabajo. Participacin Activa. Luego el docente hace un refuerzo del tema tratado, aclarando dudas y dificultades. Se hace entrega de una hoja impresa: PRACTIQUEMOS. ESTRATEGIAS Lluvia de ideas. Participacin activa. Recojo de saberes previos. MATERIALES TIEMPO
INICIO
05 minutos
Plumones
Papelotes InductivoDeductivo
Plumones
PROCESO
Procedimental
tiles escolares.
30 minutos
Ejercicios de aplicacin.
10
SALIDA
En grupo de 4 integrantes resuelven los ejercicios indicados por el docente. (anexo 03)
minutos
EVALUACIN: CAPACIDAD ESPECIFICA Resuelve INDICADORES : Resuelve problemas hallando el mximo nmero de figuras en ejercicios propuestos de manera ordenada y limpia. INSTRUMENTO Trabajo en equipo Observacin directa
ANEXO 01
RECTNGULO
TRINGULO
TRINGULO RECTNGULO
SEGMENTO S
ROMBO
ANEXO 02 CONTEO DE FIGURAS El conteo de figuras tiene por objeto hallar la mxima cantidad de figuras geomtricas (tringulos, cuadrados, cuadrilteros, ngulos, segmentos, sectores circulares, crculos, etc.) Existen varias formas o procesos para solucionar ejercicios, es decir cuando las lneas o espacios en la figura estn desordenadas usaremos el mtodo analtico, asignando nmeros o letras a los espacios que tenga la figura propuesta. Tambin se usa la frmula, cuando las lneas o espacios de la figura se encuentran alineados. Veamos los siguientes ejemplos: 1.-Cuntos tringulos hay en la siguiente figura? Solucin:
b a d c
total de tringulos= 8
Solucin: Usamos la frmula: S = n( n + 1) 2, Dnde: n = nmero de espacios. Entonces n= 4 espacios Reemplazamos: s= 4(4 + 1 ) 2 Hay 10 tringulos en total
ANEXO 03 PRACTIQUEMOS
01. Calcular el total de tringulos en la figura:
A) 48
B) 50
C) 42
D) 52
E) 46
A) 120 D) 100
B) 110 E) 90
C) 96
A) 16
B) 18
C) 19
D) 20
E) 15 P E
R A Z O N AR S A R
A) 34
B) 32
C) 36
D) 40
E) 28