Adecuaciones Curriculares

Proyecto de Integracin

PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

Trastorno Especfico del Lenguaje

OBJETIVOS

CI Limtrofe
Alumnos con N.E.E

Dificultades de Aprendizaje

Alumnos en general

Asperger

PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

OBJETIVOS

Alumnos con N.E.E

PLANIFICACIN

Alumnos en general

ADECUACIONES CURRICULARES
SIGNIFICATIVAS Modificaciones en el curriculum bsico para que los alumnos tengan acceso a una educacin regular NO SIGNIFICATIVAS

del curriculum
Objetivos Contenidos Metodologas

de acceso

Recursos Tiempo de Ejecucin Espacio fsico

Evaluacin

Aplicacin de Adecuaciones Curriculares

Adaptacin
en

OBJETIVOS

CONTENIDOS

METODOLOGAS

EVALUACIN

Trabajo grupal y/o individual.

Priorizar

Tiempo.
Cantidad de ejercicios. Oral y/o escrita.

Actividades dirigidas. Actividades con material concreto. Actividades grficas. Tutoras.

Cmo?

Introducir Eliminar Bajar o subir nivel Tiempo

Brindar apoyos.

Cuando alguien nos explica bien, le entendemos. Si ese alguien nos explica algo entretenido, ponemos atencin. Y si ese alguien, nos cuenta una historia que nos gusta de veras, la aprendemos y no la olvidamos nunca"
(Papelucho Historiador, vocero tdah)

ADECUACIONES DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS, RECURSOS MATERIALES Y EVALUACIN

Caso: Nicols
Alumno de 8 aos, con TEL mixto de predominio expresivo. Asisti a escuela de lenguaje de los 5 aos a los 6 aos. Cursa 2 bsico de una escuela municipal de la comuna de Recoleta. El alumno presenta dificultades en el procesamiento de la informacin auditiva verbal, en memoria verbal secuencial y en estructuracin de oraciones complejas. Su vocabulario es restringido en relacin con su edad y grupo de pares. Manifiesta deficiencias en la coherencia y cohesin de su discurso, es decir, falta variedad lxica, uso de conectores y mantencin del tpico. Mantiene su atencin y concentracin en las actividades propuesta. Esta conciente de los problemas que presenta en el rea del lenguaje, lo que interfiere en su participacin en actividades que requieren respuestas verbales o exposiciones frente al curso, a pesar de lo cual, manifiesta inters y motivacin hacia el aprendizaje. Su rendimiento es regular. Presenta una lectura silbica y una comprensin literal de textos simples.

Sector: Ciencias Subsector: Comprensin del medio natural, social y cultural. Objetivo Fundamental: Describir, comparar y clasificar seres, objetos, elementos y fenmenos del entorno natural y social cotidiano.

Contenido mnimo:
Diversidad del entorno local: diferenciacin de seres vivos, cosas materiales y fenmenos naturales; agrupaciones de animales y vegetales segn diferencias y similitudes; caractersticas del paisaje.

Objetivo
Clasificar animales segn su habitad.

Contenido
Animales acuticos, areos y terrestres.

Actividad
La profesora explica que los animales se clasifican segn el lugar que habitan.
Observan lminas distintos animales. con

Evaluacin
Gua de trabajo.

Responden las preguntas de la profesora: Cul animal es areo?...

Completan gua: Recortan dibujos de animales y los clasifican en una hoja organizada con las tres grupos previamente establecidos.

Sugerencia de adecuacin
Competencias N.E.E

Estrategias metodolgicas
(actividades)

Materiales

Evaluacin

Activacin de esquemas Intencionalidad Significado Contextualizacin

Sugerencia de adaptacin
Competencias N.E.E

Estrategias metodolgicas
(actividades)

Materiales

Evaluacin

Activacin de esquemas Intencionalidad Significado Contextualizacin