UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03 SEXTO GRADO 2012

I.

NOMBRE DE LA UNIDAD: Rescatemos el valor de la Unidad Familiar

II.

JUSTIFICACIN: Los cristianos comprometidos, somos conscientes del Valor de la Familia que tienen nuestras Vidas, en nuestro desarrollo y en conseguir la UNIDAD FAMILIAR EN NUESTROS HOGARES. Si no ocurriera esto, ocurrira la Violencia Familiar en los hogares, esto marca heridas profundas en todos los miembros de la Familia. Lo ideal es que las Familias vivan en Armona Familiar, esto es una bendicin que todo lo deseamos. Vemos con mucha preocupacin el desmoronarse de muchos hogares, y pensamos en el dao que esto produce a toda la sociedad, porque, si la familia es llamada con razn la clula de la sociedad, si esta clula est enferma, toda la sociedad lo estar tambin. Todo esto nos debe preocupar enormemente, nos preguntamos: Hay algn remedio para las familias que vivan en Violencia Familiar? El reto se inicia desde que formamos nuestra familia, haciendo a Dios visible para todos los que nos rodean y as reconocer el rol que l tiene en nuestra vida como familia. Este es el llamado a que vivamos nuestra santidad, toda nuestra vida por medio de nuestra unidad, primero como esposos y luego como familia, ya que somos canales de amor el uno para el otro y tambin para el mundo que nos rodea. La unidad familiar es la experiencia de fe que viven los miembros de la familia en todo momento.

III. IV.

DURACIN: Del 30 de abril al 25 de mayo 2012. PROBLEMA PRIORIZADO: Problemas sociales: pandillaje infantil y juvenil, alcoholismo, drogadiccin, violencia, hacinamiento. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. OBJETIVO REGIONAL: Calidad de los aprendizajes.

V. VI.

VII. VIII.

REA DE INCIDENCIA: Personal Social SELECCIN DE CAPACIDADES Y FORMULACIN DE ACTITUDES E INDICADORES COMPETENCIA 1 1.1. CAPACIDADES Y ACTITUDES

REA

CONOCIMIENTOS

INDICADORES DE LOGRO

P E R S O N A L S O C I A L

Describe y explica los Identidad y autoestima o Explica las caractersticas fsicambios fsicos, psicolgi- o Pubertad: cambios fsicos, cas, emocionales, psicolgicos y sociales que experiemocionales, psicolgicos y cas y sociales. menta en la pubertad y sociales. o Diferencia etapas de la puberadolescencia y valora estad y la adolescencia. tos cambios como un proceso natural en su crecimiento y desarrollo. Distingue las caractersti- Familia o Identifica caractersticas percas personales y los estasonales y estadios emocionados emocionales de sus o Asertividad en la solucin de les propios y de personas de un conflicto. Mediacin. amigos, familiares y partisu entorno. cipa asertivamente en la solucin de un conflicto ac- o Funcin socializadora de la o Busca solucin a los conflictos familia producidos en la escuela. tuando como mediador. o Pone en prctica actitu- o El pandillaje infantil y juvenil, drogadiccin y violencia. des y valores ticos, democrticos y respeto a las diferencias personales y culturales.

1.2.

1.8.

Reconoce la importancia o Acciones de prevencin frente o Participa en acciones de prevencin frente al peligro y abusos. de realizar actividades prea situaciones de riesgo. ventivas del consumo de o Identifica el uso nocivo del alcohol y de tabaco. alcohol para su salud.

REA C. Y A M B.

COMPETENCIA 1 1.1.

CAPACIDADES Y ACTITUDES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES DE LOGRO

Explora el funcionamiento o Sistema nervioso central: su o Identifica y explica la funcin del Sistema Nervioso Cenfuncionamiento. del sistema nervioso y el sistral como rgano con el entema reproductor. o Sistema reproductor. torno. o Toma decisiones para el cuidado y respeto de su cuerpo.

1.3.

C O M U N I C A C I O N

Se expresa con pronuncia- o La conversacin y el debate. o Incluye en los productos gruCaractersticas. pales las ideas de sus comcin, entonacin adecuada paeros(as), demostrando cuando expone textos orao Los recursos audiovisuales respeto entre ellos. les y cuando participa en como apoyo a la expresin debates. oral. o Establece relaciones causaconsecuencia sobre temas de o Muestra respeto y atenactualidad local, regional y cin cuando participa nacional. en debates. Argumenta con coherencia o La argumentacin: concepto, o Participa en debate argumenestructura, esquema para la tando su punto de vista. y fluidez teniendo en cuanargumentacin (cruz categoto el tema, el discurso y el o Fundamenta con propiedad su rial). contexto local, regional y punto de vista luego de anlizar nacional para mejorar su la temtica tratada sobre pancapacidad expresiva sobre dillaje infantil y juvenil, alcohopandillaje infantil y juvenil, lismo, drogadiccin, violencia, alcoholismo, drogadiccin, hacinamiento. violencia, hacinamiento. o Expresa el contenido de una cruz categorial empleando lenguaje fluido.

1.4.

REA

COMPETENCIA 2 2.2.

CAPACIDADES Y ACTITUDES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES DE LOGRO

C O M U N I C A C I O N

Relaciona el contenido de o Formulacin de hiptesis a o Infiere el posible contenido de los textos que lee con su travs de una lluvia de ideas. un texto partiendo de datos experiencia personal y su explcitos. o Contrastacin del contenido realidad. del texto. o Contrasta el contenido de un o Se preocupa por orgatexto ledo con sus experiennizar un horario para la cias vividas. lectura informativa de investigacin o por placer de textos de acuerdo con sus intereses y necesidades. Reconoce en situaciones o Rasgos principales del texto: o Identifica aspectos gramaticade lectura textos complecoherencia y cohesin. Conles que dan coherencia y tos: las normas de ortogracepto, diferencia. cohesin al texto ledo. fa, estructuras gramaticales y el vocabulario, como aspectos que aportan a la coherencia y cohesin del texto. Revisa producciones te- o Pautas par la revisin de es- o Escribe un poema a mam. niendo en cuenta las norcritura: secuencia lgica y o Mejora su texto haciendo mas gramaticales y ortotemporal. cambios a la redaccin del grficas: adverbios, promismo. nombres, preposiciones y conjunciones; concordano Publica sus escritos despus cia de gnero, nmero y de un proceso de correccin. persona en oraciones simples y compuestas.

2.4.

3.2.

REA

COMPETENCIA 3.6.

CAPACIDADES Y ACTITUDES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES DE LOGRO

Revisa producciones te- o Gramtica y ortografa: la ora- o Identifica las formas verbales niendo en cuenta las norcin, el sujeto. de un texto y los clasifica semas gramaticales y ortogn expresin, accin o estagrficas: adverbios, prodo. nombres, preposiciones y o Reconoce el ncleo del sujeto conjunciones; concordanen oraciones. cia de gnero, nmero y persona en oraciones simples y compuestas. Identifica y explora estrate- o Adicin, sustraccin, multipli- o Aplica estrategias para resolcacin y divisin de nmeros ver problemas con las cuatro gias para el clculo de openaturales. Problemas. operaciones bsicas. raciones combinadas y formulacin de patrones o Desarrolla y plantea problematemticos, con uso de o Propiedades. mas con las cuatro operaciocalculadora u otro recurso nes. de las TIC. Interpreta y establece rela- o Tablas y grficas estadsticas. ciones causales que argumenta a partir de la informacin presentada en tablas y grficos estadsticos. datos estadsticos de diferentes fuentes de informacin. * Es riguroso en la construccin de grficos estadsticos. o Procesa informacin para registrar datos estadsticos. o Registra los datos estadsticos en barras y cuadros de doble entrada.

1 M A T E M T I C A

1.5.

3.1.

REA

COMPETENCIA 1 1.1.

CAPACIDADES Y ACTITUDES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES DE LOGRO

A R T E

Expresa y experimenta o Arte dramtico: juegos dram- o Participa en juegos de iniciadiferentes usos que pueticos, juegos de roles, animacin dramtica demostrando den dar a objetos y elecin de objetos y tteres, autonoma escnica. mentos de su entorno insketch, mimo, gestos, postumediato para la escenograras, expresin vocal defini- o Utiliza con precisin algunos recursos propios de la zona fa, utilera y vestuario en cin, recursos, orientaciones. para la presentacin de una la realizacin de juegos obra teatral. teatrales y animacin de objetos sobre temas como pandillaje, alcoholismo, drogadiccin, violencia y hacinamiento. Disea y crea un grupo o Flores par el da de la madre. una instalacin o exposicin con diversos objetos y medios, transmitiendo el valor o significado de alguna, manifestacin artstica o cultural propia de la identidad local, regional y nacional: Da de la madre. * Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de la localidad, regin y pas. Expresa con reflexin ora- o La Salve ciones La Salve. Identifica el rol de Mara en o Mara, camino de Santidad. la historia de la salvacin. o Confecciona flores para mam.

1.3.

E D U C.

1.7. 1.8.

o Participa en la oracin de La Salve. o Reconoce el papel de Mara en el papel de salvacin.

REA

COMPETENCIA

CAPACIDADES Y ACTITUDES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES DE LOGRO o Participa en el Santo Rosario. o Recita oraciones a la Virgen Mara. o Participa en la procesin de la Virgen Mara.

R E L I G I O S A

2.3.

Denuncia toda forma de o La justicia y la paz, expresio- o Reclama todo acto de injustiinjusticia, en cuanto afecta nes de la vida de Dios. cia en su entorno familiar, eso destruye las relaciones colar y social. humanas y el respeto a la persona. * Adopta una actitud de organizacin y relaciones democrticas entre todos. Coopera con los otros en la Juegos pre-deportivos prctica de diversos juegos pre deportivos respetan- o Mini ftbol. do las reglas. * Muestra apertura para o Mini voleibol construir, aceptar y respetar las reglas acordadas en el grupo. o Adquiere habilidades y tcnicas en la prctica de ftbol y voleibol.

E D F I S I C A

3.2.

AREA T U T O R I A

SOLUCIN DE CONFLICTOS Debates entorno a los inters de los educandos (pandillaje, maltrato, drogadiccin, etc.).

CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR

REA D I G E T E

COMPETENCIA -

CAPACIDADES Y ACTITUDES Vdeo: El cuerpo de Juan. El Sistema Reproductor y Sistema Nervioso. Programa Clic. Internet. El alcohol y las drogas, en el sistema nervioso.

CONOCIMIENTOS

INDICADORES DE LOGRO

Lambayeque, 30 de abril de 2012.

-------------------------------------------------PROF. ROSARIO RUIZ MECHN Sexto Grado B

-------------------------------------------------PROF. MIGUEL LLATAS ARTEAGA Sexto Grado C

IX.

DESARROLLO CURRICULAR PLANEACIN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLGICAS Los nios y nias se organizan en equipos y juegan: vley y ftbol. Comentan el juego realizado: sus vivencias positivas y negativas. Explican las causas que originan las situaciones de violencia y plantean soluciones. Revisan las reglas de los juegos establecidos y toman acuerdos para prevenir accidentes. Sealan en los juegos realizados, las causas y los daos que se producen en el organismo por situaciones de violencia. Elaboran flores para mam. Elaboran un acrstico, poesa y composicin referente al Da de la madre. Reconocen a la oracin, clases e identificacin del jeto. Identifican sustantivos y adjetivos en pequeos textos que leen. Participan en la actuacin del Da de la Madre. Conversan sobre la Virgen Mara. Aprenden La Salve. Pelotas Net Cartillas bsicas sobre las reglas de los deportes MEDIOS Y MATERIALES TEMPORALIZACIN

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

APRENDEMOS JUGANDO -

CELEBRAN EL DA DE LA MADRE -

Papel Computadora Catecismo Cancionero

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD -

ESTRATEGIAS METODOLGICAS Entonan canciones a la Virgen. Buscan informacin relacionada con la violencia en las calles y en la familia (pandillaje, alcoholismo), en los medios de comunicacin. Comentan experiencias vividas u observadas sobre violencia.

MEDIOS Y MATERIALES

TEMPORALIZACIN

CONOCEMOS UN PROBLEMA SOCIAL: LA VIOLENCIA EN LAS CALLES Y LA FAMILIA

Peridicos, revistas, resulSealan las pautas para organizar su mensaje y tados de encuestas, lectupresentarlo y use: Qu..?, cundo?, dn- ras sobre violencia, pandide?, cmo? llaje y alcoholismo en las calles. Comentan situaciones de violencia en las calles y en la familia encontradas en los textos trados. Lectura con datos estadsLeen noticias sobre violencia y pandillaje en las calles y sigue el siguiente proceso con su docente: - Subrayan lo ms importante en cada prrafo. - Dicen con sus propias palabras lo subrayado en cada prrafo y lo escriben. - Jerarquizan las ideas escritas de los diferentes prrafos. - Escriben las ideas ms importantes integrndolos en un solo prrafo. Describen cambios fsicos, psicolgicos y sociales que experimentan en la pubertad y adolescencia y valora estos cambios como un proceso natural en su crecimiento y desarrollo. Sealan algunas causas y consecuencias de siticos sobre violencia en las calles. Lectura sobre drogas y el Sistema Nervioso.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS METODOLGICAS tuaciones de violencia en las calles y la familia, a partir de la informacin recogida. Reciben informacin estadstica y textual sobre situaciones de violencia en las calles, vinculadas con el uso de sustancias txicas. Explican situaciones que ocasionan dao al sistema nervioso a partir de los textos ledos. Elaboran tablas estadsticas con datos de la informacin ledas. Leen las pautas que les ayudarn a organizar sus argumentos: - Relatan la situacin de violencia: Qu ocurri? qu lo provoc? cules fueron las consecuencias? - Toman una postura frente a lo descrito: estoy de acuerdo, estoy en desacuerdo. - Argumentan su posicin: estoy de acuerdo, estoy en desacuerdo. Elaboran los criterios para el debate: - Orden en la intervencin. - Tiempo de intervencin. - Roles en la intervencin (moderadores, expositores). - Condiciones bsicas de la comunicacin. Realizan actividades preventivas para el consumo de alcohol y tabaco. Dramatizan sobre problemas sociales.

MEDIOS Y MATERIALES

TEMPORALIZACIN

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD RESOLVEMOS SITUACIONES NUMRICAS -

ESTRATEGIAS METODOLGICAS Dramatizan sobre problemas sociales. Resuelven ejercicios con las cuatro operaciones fundamentales. Resuelven problemas con las cuatro operaciones.

MEDIOS Y MATERIALES

TEMPORALIZACIN

Tiza Pizarra

X.

RECURSOS - Humanos: Director, Sub Director, Padres de Familia, alumnos y alumnas. - Materiales: Pizarra, mota, tiza, papelotes, plumones, cartulina, goma, papel lustre, corrospun, las TIC (Tecnologas de Informacin y Comunicacin DIGETE), materiales del MED, etc. - Financieros: Aportes de los Padres de Familia. OBSERVACIONES Se reprograma el tema de la Tierra y las 8 regiones naturales del Per.

XI.