El suelo es un elemento indispensable para la existencia de los seres vivos.

La
desaparición de la cubierta vegetal facilita la erosión del suelo y dificulta la absorción
del agua de lluvia: con el paso del tiempo aparece el desierto.
El viento, la lluvia y el agua originan la erosión natural del suelo, pero la explotación
humana agrava el proceso erosivo. La agricultura es una de las actividades más
perjudiciales. La minería, la tala abusiva de árboles, el pastoreo extensivo, los
incendios, las repoblaciones forestales con especies de crecimiento rápido y, en las
últimas décadas el abandono del campo, contribuyen a incrementar la erosión del
suelo.
Las técnicas tradicionales para evitar la erosión como la construcción de barreras
vegetales o terrazas en las montañas así como el mantenimiento de la ganadería en
algunos lugares no ha sido un remedio eficaz para frenar la erosión y en la actualidad
se potencian las repoblaciones forestales y se buscan métodos para fijar el agua al
suelo como la hidrosiembra o el cultivo sobre espumas sintéticas.
España es un país con un alto riesgo de desertificación, fundamentalmente la España
Mediterránea. Murcia y Almería sufren especialmente este problema. Las altas
temperaturas, la fuerte evaporación y, sobre todo, las lluvias, escasas en verano y
torrenciales en otoño, facilitan la rápida erosión y la destrucción de la cubierta vegetal.
Sin embargo, la causa principal de la erosión son las actividades humanas, las
agrícolas sobre todo. La agricultura de regadío contribuye a la salinización y
contaminación del suelo y la agricultura de secano extensiva deja la cubierta vegetal
indefensa ante las lluvias torrenciales

Trabajo con el texto

• ¿De qué trata el texto? Exprésalo con una frases que puedas usar como título
• Subraya las ideas que creas más importantes
• Divide el texto en las partes que creas convenientes y di de qué trata cada
parte
Contesta
• Causas de la erosión distinguiendo entre naturales y provocadas por las
actividades del hombre
• ¿Cuáles son los elementos del clima que intervienen en la erosión?
• Di las razones por las que España está en peligro de desertificación
 La superficie de la Tierra está cambiando constantemente. Montañas enteras
pueden resquebrajarse en un proceso que dura millones de años, introduciéndose en
el mar. Las rocas se parten en trozos diminutos y son arrastradas. Estos procesos
naturales que cambian la Tierra se denominan meteorización y erosión
La meteorización es la fragmentación de las rocas en pequeños trozos. El hielo,
el agua, el calor, los animales e incluso las plantas pueden desgastar las rocas.
La erosión se produce cuando el agua, el hielo o el viento arrastran la tierra o la
roca meteorizada. La roca blanda es más susceptible de ser fragmentada y arrastrada
que la roca dura.
Las raíces de las plantas ayudan a controlar la erosión, pues absorben el agua y
mantienen el suelo cohesionado. Cuando la tierra queda limpia de plantas, el viento y
el agua desgastan el suelo. Esta erosión puede convertir la tierra fértil en tierra seca y
polvorienta, donde nada puede crecer.
Cuando la erosión se produce repentinamente, puede ser muy peligrosa. Las
avalanchas y los desprendimientos de tierra y barro son ejemplos de movimientos
masivos: es decir, los movimientos repentinos, colina abajo, de una gran cantidad de
tierra, roca y agua.
La meteorización y la erosión pueden cambiar la Tierra tanto para mejorarla
como para dañarla. Estos procesos desgastan las montañas, convirtiéndolas en suelo
que podemos utilizar para cultivar nuestros alimentos. También pueden crear paisajes
naturales bellísimos, como gargantas, cascadas y playas arenosas.

• Subraya las ideas fundamentales del texto

• Basándote en esas ideas, haz una división del texto en partes, escribe de qué
trata cada parte formando el guión del texto
• Escribe un resumen del texto con tus palabras. Recuerda lo importante que
para ello es la comprensión
• Preguntas:
o ¿Qué diferencia hay entre meteorización y erosión?
o ¿Qué tres partes tiene el proceso erosivo? ¿Explica brevemente cada
uno de ellos?
o De los perjuicios que causa la erosión, ¿cuál crees que es el más preo-
cupante? ¿Sabes qué fenómeno produce principalmente ese tipo de
erosión?
o El texto defiende que la erosión también tiene posibilidad de mejorar la
Tierra, ¿estás de acuerdo con ello? Explica tu opinión, no te limites a
decir sí o no. Ya sabes la “imaginación” y la “creatividad” al poder.
Los ríos son corrientes superficiales de agua, con caudal continuo, que desembocan
en el mar o en otro río.
La red de los ríos españoles tiene tres grandes vertientes hidrológicas, es decir, vierte
sus aguas en los tres mares que rodean la Península: Cantábrico. Atlántico y
Mediterráneo. La vertiente atlántica recibe las aguas del 65 por 100 de la superficie
peninsular, a pesar de la mayor amplitud del litoral mediterráneo; ello se debe a la
disposición del relieve, cerrado por el Este y con una mayor inclinación hacia el Oeste.

Los ríos de la vertiente cantábrica poseen cuencas reducidas. son cortos y de

pendiente pronunciada. Su caudal es abundante, y su régimen, regular. Los principales
son: Eo, Navia, Narcea, Nalón, Nervión y Bidasoa.

En la vertiente atlántica son de escasa pendiente, caudal abundante y régimen muy

variable. Los más importantes son: Miño, Duero, Tajo, Guadiana y Guadalquivir. El
Duero y el Tajo -el más largo de la Península- tienen parte de su cuenca en Portugal.
El Miño -el más caudaloso- y el Guadiana sirven de frontera con este país en su curso
final.

La vertiente mediterránea se organiza en cuencas medianas y pequeñas, si

exceptuamos la del Ebro, por la proximidad de la montaña al mar. Los caudales y
regímenes son muy irregulares, con fuertes crecidas y acusados estiajes. Destacan los
ríos Segura, Júcar y Turia. El Ebro es el más importante por su longitud y por su
caudal.

• Subraya las ideas fundamentales del texto anterior.

• Elabora con las ideas fundamentales un esquema de llaves y un mapa de
conceptos
• Escribe el resumen de las ideas fundamentales del texto
La hidrosfera es el conjunto de toda el agua que hay en la corteza terrestre.

Aunque la mayor parte de ella se encuentra en los mares (aguas oceánicas), también
se halla, y de muy diferentes maneras, en los continentes (aguas continentales).
Además has de tener en cuenta que parte del agua se encuentra en la atmósfera, en
estado gaseoso o en forma de nubes.

Aguas continentales. Se consideran como tales, fundamentalmente, las aguas dulces,

que pueden encontrarse en ríos, lagos, marismas, hielo (acumulado en las grandes
montañas y, sobre todo, en los polos) y como aguas subterráneas, que dan origen a
pozos y manantiales.

Aguas oceánicas. El agua de los océanos se denomina agua salada y nada más
cierto, ya que contiene gran cantidad de sales minerales, en su mayor parte, sal
común.

Los océanos ocupan la mayor parte de la superficie terrestre. Si a esto le añadimos

que la profundidad media roza los 4000 metros, te harás una idea de la cantidad de
agua que eso supone. En el fondo del mar también existen cordilleras, llanuras,
abismos y volcanes.

• Lee con atención el texto y subraya lo que consideres más importante.

• Elabora un esquema de conceptos
• Escribe el resumen
La situación geográfica de Galicia se determina como finis terrae; esto es, como la
región más occidental del continente europeo, en el extremo noroeste de la Península
Ibérica.
La orografía gallega, el macizo galaico, está formado por una serie de sierras y
penillanuras que alternan con depresiones y valles. El relieve presenta formas suaves,
fruto del largo proceso erosivo al que ha sido. En términos generales, las cadenas
montañosas son de poca elevación; las máximas altitudes se alcanzan en las sierras
orientales como Cabeza de Manzaneda, donde está la cumbre más alta (Pena
Trevinca, 2.100 m).
Galicia cuenta con una línea costera muy amplia (más de 1.600 km), bañada por el
mar Cantábrico y el océano Atlántico. Su elemento más característico son las rías,
valles fluviales inundados por el mar. Se distinguen las Rías Baixas, más extensas, y
las Rías Altas, pequeñas y redondeadas, en las que desembocan ríos de modesto
tamaño.
El clima, de transición entre el oceánico y el mediterráneo, está determinado por la
situación geográfica de Galicia en latitudes templadas de la fachada atlántica del
continente europeo. Presenta poca oscilación térmica y abundantes lluvias. Pero
existen también importantes diferencias entre unas zonas y otras, en función de
factores diversos, como la orientación, la altitud, el relieve, etc.
Los ríos gallegos son muy numerosos debido a las precipitaciones, la gran cantidad de
fuentes y manantiales y la compartimentación del terreno. Los ríos de la vertiente
cantábrica son cortos y regulares, mientras que los de la vertiente atlántica son más
largos y presentan pendientes más suaves. De entre todos ellos sobresale el Miño,
con 340 km de recorrido, y su afluente el Sil.
La vegetación típicamente gallega está compuesta por robles, castaños, abedules,
pinos y alisos. Con el paso del tiempo, la acción del hombre ha modificado este
paisaje, cubriéndolo de campos de cultivo y de extensas áreas de repoblación forestal
de pinos y eucaliptos.

1) ¿Lee con atención el texto y dime cuál es el tema del que trata. Anota y busca
el significado de las palabras que no entiendas
2) Divide el texto en partes y di de qué trata cada una de las partes que has he-
cho
3) Subraya las palabras del texto que tengan relación con el paisaje y clasifícalas
según el elemento del paisaje al que se refieran
4) Busca en el texto:
a. Pico más alto de Galicia
b. Arboles usados en la repoblación forestal
c. ¿Cómo son los ríos gallegos?
d. Clases de rías. Sus diferencias
5) ¿Cuál es el significado de “Finis Terrae”
6) Subraya las ideas fundamentales y resume el texto
 LA MANCHA

La llanura ondulada suavemente, roja, amarillenta, gris en los trechos de eriazo, de

verde imperceptible en las piezas sembradas. Andáis una hora, hora y media, no veis
ni un árbol, ni una charca, ni un rodal de verdura jugosa. Las urracas saltan un
momento en medio del camino, mueven nerviosas y petulantes sus largas colas,
vuelan de nuevo; montoncitos y montoncitos de piedras grises se extienden sobre los
anchurosos bancales. Y de tarde en tarde, por un extenso espacio de sembradura, en
que el alcacel apenas asoma, camina un par de mulas y un gañán guía al arado a lo
largos de los surcos interminables.
Azorín

1) Lee el texto con mucha atención (pon mucho cuidado, no es fácil), investigan-
do los significados de las palabras y expresiones que no entiendas: trechos de
eriazo – rodal - urracas – petulantes – anchurosos bancales (bancal) – espa-
cios de sembradura – alcacel – par de mulas – gañán - imperceptible

2) Una vez que entiendas el significado del texto,

escríbelo con un lenguaje más sencillo. Como
si fuera una noticia para publicar en un periódico.

3) El texto se refiere a una zona de España.

¿Qué características pone en el texto que tiene?,
¿dónde está? (Comunidad Autónoma, provincias)

4) Piensa y escribe por qué Azorín pinta el paisaje con los

colores: rojo, amarillo, gris y verde.

5) En esta zona de España hay un elemento del paisaje humano muy característi-
co (tiene relación con el manchego más importante de toda la literatura: Don
Q….) Explica qué es y cuál era su utilidad.

6) Azorín escribe: “Camina un par de mulas y un gañán guía el arado”. ¿Es una
descripción actual de La Mancha? ¿por qué? Escribe una frase que pudiera
sustituirla y que represente a la Mancha actual.

7) Vuelve a leer el texto y escribe las características que tiene el clima de la zona
que se describe en el texto
Hace muchos años, los arquitectos de la naturaleza se aliaron para diseñar las formas
que debería tener la línea de unión entre el mar y la montaña. Tenía como condición
principal el que ninguno de los elementos naturales perdiera su personalidad y, así
trabajando en equipo, sumando ideas, aunando esfuerzos, crearon un territorio verde y
azul, con mar y montaña, salitre y musgo, roca y espuma. Cambiante, ría y ribera,
apasionadamente vivo, con playas dinámicas de finas arenas y mareas sorprendentes,
siempre distintas en formas, colores, en aromas, en sonidos. Montañas no muy altas,
con pequeños valles y bosques profundos. Tierra y agua, azules grisáceos de piedra
caliza, tonos rojos de las margas y ocres de las areniscas, verdes frescos de los
robles, hayas y abedules, verdes brillantes de las praderas, amarillos de las aliagas,
azules intensos del mar y del cielo. Ahí están nuestros pueblos, en la costa, junto al
río, amparados por la montaña, abrazados por el mar.

• ¿Qué clase de texto crees que es?

• ¿Qué lenguaje utiliza su autor?
• ¿Cuál es el tema del texto? Resúmelo en una idea y úsala para poner un título
al texto
• ¿A quién crees que se refiere el texto cuando habla de “los arquitectos de la
naturaleza”
• ¿Qué te imaginas que el autor quiere decir cuando habla de “playas dinámicas”
• En el texto habla de los colores del paisaje. Búscalos y asócialos con los ele-
mentos del paisaje a los que se refieran
• Subraya las palabras que tengan relación con los elementos que forman el re-
lieve. Piensa en un criterio para poder clasificarlas y hazlo.
• La última frase del texto dice: “Ahí están nuestros pueblos, en la costa, junto al
río, amparados por la montaña, abrazados por el mar”. Dibuja el paisaje que te
sugiera
El archipiélago de las islas Canarias está formado por siete islas principales que se
sitúan en el Océano Atlántico, a 1100 km de la península Ibérica y a unos 115 km del
continente africano.
Debido a su situación, la diferencia entre las temperaturas entre el verano y el invierno
es muy pequeña. La temperatura media es de unos 20º. Las lluvias son escasas y
torrenciales y se concentran en el norte de cada isla.
En La Palma hay una corriente permanente de agua; en las demás islas solo barrancos
por donde baja el agua solo cuando llueve
Las islas Canarias están formadas por rocas volcánicas y tienen un relieve muy
accidentado. Las islas occidentales son muy montañosas, sobre todo en el centro. En
Tenerife se alza el pico más alto de España, el volcán del Teide. En cambio las islas
orientales son predominantemente llanas.
Como consecuencia del relieve, las costas canarias son abruptas y altas en la parte norte
de las islas y bajas en la parte sur, excepto en Lanzarote y Fuerteventura donde la mayor
parte de las costas son bajas y arenosas

• Subrayar las palabras que expresen elementos del relieve. Clasifícalas según la
clase de relieve al que se refieran
• Tema y subtemas del texto
• Nombre de las siete islas principales de las Canarias. Al territorio español perte-
nece otro archipiélago. ¿Cómo se llama? ¿Dónde está situado?
• Las islas Canarias están en el Océano Atlántico, uno de los límites de la penínsu-
la Ibérica. Escribe los demás límites de la península, indicando su situación
• ¿Cómo se llama el clima de las Islas Canarias? Compáralo con los demás climas
de España en un cuadro comparativo de temperaturas, precitaciones y situación
• En las Canarias no hay ríos. No pasa lo mismo en el resto de España. Elabora un
guión y escribe lo que sepas sobre los ríos españoles. (no pongas los lugares
donde pasan los ríos)
• El relieve de las Islas Canarias es accidentado pero totalmente diferente a la pe-
nínsula Ibérica. Elabora un esquema de las unidades básicas del relieve español
tanto gráfico como de llaves
La isla del Hierro está situada al oeste de Tenerife y es la más pequeña de todo el
archipiélago. Tiene hermosos paisajes y cuenta con varios montes de pinos, hayas
gigantes y sabinas; este último es el único de todas las islas.
En sus cumbres se cuentan más de mil cráteres volcánicos, en cuyo entorno se
aprecian caprichosos dibujos, que la lava, ha formado al petrificarse. Estos “lajiales”,
como hoy se les llama constituyen una curiosidad fantástica de la isla.
En el este el Golfo dispone de unos miradores desde donde descubrimos una visión
deslumbradora del valle. Es una depresión, de paredes abruptas en su parte central.
En este golfo de más de catorce kilómetros las altas escarpaduras alcanzan hasta mil
metros y en sus laderas cubiertas de arbolado y vegetación se alzan numerosos y
blancos caseríos. En una parte de este golfo, en los Roques de Salmor, vivía una
especie de lagarto prehistórico llamado el lagarto gigante de Salmor, actualmente
extinguido.
La vertiente suroeste de la isla es una enorme extensión dedicada al pastoreo,
ofreciendo extensas vistas de la isla, cuyas laderas, de colores de fuego y sembradas
de cráteres, descienden rápidamente hasta el mar. Mar llamado “Mar de las Calmas”.
En el este de la isla y cerca del pueblo de Tiñor se encontraba el Garoé o árbol
sagrado de los bimbaches cuyas hojas tenían la particularidad de destilar el agua
producida por el fenómeno de la lluvia horizontal. El primitivo “árbol del agua” fue
destruido en 1610 por un huracán y sustituido por un tilo en 1949. Actualmente, en los
días de niebla, se puede contemplar este fenómeno y observar cómo se llenan las
albercas, construidas en su día por los bimbaches, para recoger el agua.

1) Lee el texto con atención y subraya las ideas principales

Saca del texto 3 ideas que consideres importantes.
Rodea las palabras del texto que tengan relación con el relieve o la vegetación y
clasifícalas.
Define las palabras que estén relacionadas con el relieve y pon ejemplos españoles de
cada una.
2) ¿En qué lugar de España se encuentra la isla de Hierro?. Escribe el nombre de las
otras islas que están con ella. ¿Cuál es la más grande?
¿Qué islas forman el otro archipiélago español?. ¿Dónde se encuentra?
Dibuja la isla y coloca en el dibujo los lugares que te nombra el texto.
3- ¿Qué es un lajial? ¿y una alberca?
¿Qué crees que significa “Mar de las Calmas”?
¿Qué propiedad tenía el Garoé? ¿Qué crees que es la lluvia horizontal?
¿Qué especie vegetal no existe en las otras islas?
4- Escribe ahora un resumen propio con las ideas fundamentales