Decreto 100 14 febrero de 1957

domingo, 26 de febrero de 2012

Decreto 100 del 14 de febrero de 1957. ARTCULO VEINTISIETE: Corresponde a los Directores de Escuelas Secundarias: a) Propiciar con sus ejecutorias el buen nombre y prestigio de la Institucin que dirigen. b) Estimular y orientar a los profesores en cuanto al cumplimiento de los planes de estudios y colaborar efectivamente en los programas de supervisin que desarrollen los Supervisores de Educacin Secundaria en sus respectivas asignaturas. c) Visitar las clases y colaborar con los profesores que las dirigen, en evaluarlas mediante anlisis objeto de los elementos o factores envueltos en su desarrollo. Hacer, a base de dicho anlisis, las observaciones y sugestiones que crean oportunas para mejorar la docencia. d) Organizar y proveer lo indispensable para la mejor administracin de los exmenes reglamentarios. e) Contribuir a que los Consejos de Profesores se efecten normalmente en un clima de elevacin profesional, desapasionado y democrtico. Convocar a Consejo extraordinario cuando lo crean conveniente o lo soliciten, por escrito, el 25% de los profesores. f) Rendir al final de cada ao escolar conforme a las normas que fijo el Ministerio de Educacin, un informe escrito de la labor realizada por los miembros del personal docente, administrativo y de aseo. El Informe sobre el personal docente debe consultarse con los supervisores correspondientes. g) Asumir la responsabilidad del manejo a inversin de los Fondos de Matricula del plantel y procurar que le fondo de Bienestar Estudiantil sea invertido de acuerdo con la Ley y la reglamentacin establecida. Adems, enviar al Ministerio al finalizar cada semestre escolar un informe pormenorizado sobre la inversin de dichos fondos, de acuerdo con la reglamentacin existente. h) Enviar oportunamente al Ministerio de Educacin los Informes sobre el comienzo y cesacin de las labores del personal bajo su dependencia, y las listas de matrcula y asistencia del profesorados y los proyectos de resoluciones y otros datos que le solicita el Ministerio de Educacin. i) Convocar, dentro de los ocho das que preceden al comienzo de labores, el Primer consejo de Profesores del ao, con el fin de planear el trabajo que se ha de realizar durante el ao lectivo. j) Presentar cada ano, por lo nos un mes antes del comienzo del periodo escolar, un proyecto de organizacin del plantel en la cual se designen los nombres de las personas que han de desempear los cargos de profesores, empleados administrativos y de servicio. La organizacin por materia la har el Director de acuerdo con las normas correspondientes y las sugestiones a indicaciones que lo hagan los Supervisores. k) Conseguir por medios edificantes, el estricto cumplimiento de las disposiciones Legales y reglamentos del plantel y de igual modo, corregir las faltas que cometen y aplicar las sanciones correspondientes.

l) Interesarse por el aseo y conservacin de los edificios, tiles y materiales del mismo. m) Fomentar el acercamiento entre los padres de familia y profesores y las relaciones entre la escuela y la comunidad. n) Estimular las actividades extraprogramticas de valor educativo. o) Tratar de crear con la colaboracin de la facultad, del cuerpo estudiantil y de la Asociacin de Padres de Familia, el ambiente fsico-social necesario para que los profesores y alumnos trabajen cmodamente y se realice el proceso educativo del mejor modo posible. p) Promover con el asesoramiento de personal competente, el estudio psicosociolgico de los alumnos a fin de tener de cada uno un conocimiento que permita adaptar la enseanza a sus capacidades, intereses y necesidades. Profesores, tomando datos parte principal, los problemas relativos a su labor con el objeto de proponer medidas y hacer sugestiones prcticas para el mejoramiento de la enseanza. q) Discutir en conferencia con los profesores, tomando stos parte principal, los problemas relativos a su labor con el objeto de proponer medidas y hacer sugestiones prcticas para el mejoramiento de Ia enseanza. r) Designar los profesores que habrn de servir de Consejeros de los alumnos y estimularlos y guiarlos para que cumplan debidamente estas funciones. ARTTCULO VEINTIOCHO: El subdirector es el colaborador mediato del Director, y es, conjuntamente con ste, responsable ante el Ministerio de Educacin por la marcha de la institucin. Sus atribuciones son las siguientes: a) Reemplazar al director en sus ausencias temporales. b) Cooperar con l en todas sus actividades tcnicas y administrativas c) Inspirar y guiar en Io concerniente a la disciplina general del plantel. Tomar medidas y desplegar iniciativas que conduzcan a mejorar las relaciones interpersonales y a crear en el colegio un clima de conveniencia edificante. d) Dirigir el internado en donde lo haya, de acuerdo con poltica educativa del plantel, y las normas de vida prevalecientes en nuestra sociedad. e) Colaborar con el Director en el planeamiento y direccin de las reuniones que ste convoque. ARTCULO VEINTINUEVE: Los Directores de las escuelas secundarias estn facultados para imponer sanciones a los miembros del personal decente, educando y administrativo de los planteles respectivos de acuerdo Con las disposiciones legales. Sus decisiones sobra ente particular estn sujetas a aprobacin del Director de Educacin Secundaria. ARTCULO TREINTA: Los Directores de las Escuelas Normales ejercern las funciones de los Inspectores Provinciales de Educacin con respecto al personal de las Anexas bajo su direccin. ARTCULO TREINTA Y UNO: Son deberes de los profesores regulares: a) Dar a los estudiantes, dentro y fuera del plantel, constante ejemplo de moralidad, civismo, amor patrio, espritu de trabajo y cooperacin. b) Cumplir con puntualidad y esmero sus funciones docentes y concurrir a los Consejos de Profesores, veladas, conferencias, desfiles y dems actos de carcter educativo que se celebren en Ia escuela o bajo los auspicios de sta. c) Dirigir las clases de las asignaturas que se les confen, de conformidad con los programas vigentes y con Ia orientacin y distribucin del tiempo que se fijen. d) Llevar un registro de cada uno de los alumnos, en el cual anotarn sus ausencias, las calificaciones que merezcan de acuerdo a su aprovechamiento y conducta, observaciones que arrojen luz en cuanto a sus hbitos, actitudes, intereses, capacidades, condiciones de vida en sus hogares y datos relativos a su desarrollo fsico y sus condiciones de salud. Utilizar este

registro, con la ayuda de los Profesores Consejeros respectivos, para orientar y ayudar a los alumnos con relacin a sus problemas personales y a sus estudios. e) Cooperar con la Direccin del plantel en Ia buena marcha del mismo. f) Presentaras al plantel atendiendo al llamado de Ia Direccin en los ocho das que proceden comienzo del ao lectivo, para cooperar con l en los trabajos preparatorios y de organizacin. g) Encauzar el buen comportamiento de los alumnos, teniendo presente el moderno concepto disciplina segn el cual sta: I) Es ms positiva y constructiva que negativa y restrictiva. II) Se obtiene mejor por medios indirectos que directos. III) Respeta Ia personalidad del alumno. IV) Tiende a la educacin del carcter. ARTCULO TREINTA Y OCHO: Tanto el personal docente como directivo del sistema escolar primario y secundario usara el rgano regular de comunicacin al dirigir Ia correspondencia. EI rgano de comunicacin de los maestros con los superiores es el Director; el de los Directores, el Inspector Provincial y el de los Inspectores Provinciales la Direccin de Educacin Primaria. EI rgano de Comunicacin de los Profesores es el Director, y el de stos la Direccin de Educacin Secundaria. Los nicos casos en que un empleado puede dirigirse a un superior sin hacerlo por el rgano correspondiente de comunicacin son los siguientes: 1. Cuando tenga que elevar una queja contra este funcionario. 2. Cuando Ia urgencia comprobada de un asunto, y al mediar fuerza mayor que Ie impida dirigirse por el rgano correspondiente, lo justifiquen plenamente. La correspondencia que no se tramito por el rgano no regular ser devuelta a su signatario. ARTCULO TREINTA Y NUEVE: Los Directores de Escuelas Secundarias y Primarias debern Ilegar por Io menos 15 (quince) minutos antes de iniciarse las clases o los actos a los cuales deben concurrir. Los maestros y profesores debern Ilegar por Io menos 10 (diez) minutos antes de iniciarse tales actividades. ARTCULO CUARENTA: Es prohibido a los maestros y profesores y a los directores de escuelas primarias y secundarias: a) Imponer a los escolares castigos corporales o afrentosos y usar de palabras injuriosas o indelicadas al reprenderlos. b) Poner, sin autorizacin del Ministerio sustitutos para el desempeo de sus labores. c) Concurrir en cuerpo con los alumnos y obligarlos directa o indirectamente, a que ellos concurran a fiestas o a actos no autorizados por Ministerio. d) Levantar o proponer, sin autorizacin u orden superior, suscripciones entre los alumnos y excitarlos a firmar peticiones o manifestaciones de cualquier gnero. e) Exigir a los alumnos que lleven trajes uniformes fuera de los reglamentarios, cualesquiera que sea el acto a que asistan ni dirigirles insinuaciones tendientes a ese fin. f) Aprovechar del servicio personal de los alumnos para asuntos ajenos a la escuela. La remuneracin pecuniaria por el servicio prestado no excusara Ia falta. ARTCULO CUARENTA Y UNO: Quedan derogados los Decretos NP. 529 de 24 de Agosto de 1955, y N0. 546 de 11 de marzo de 1953 y se modifica el Artculo 10 del Decreto N0. 26 de 1954. Queda asimismo derogada toda disposicin anterior al presente Decreto. Comunquese Y Publquese Dado en la ciudad de Panam, a los 14 das del mes de febrero mil novecientos cincuenta y siete. ERNESTO DE LA GUARDIA JR. Presidente de la Republica.

VICTOR N. JULIAO Ministro de Educacin

Decreto N 100 14 de febrero de 1957

Se sealan funciones a la Direccin General de Educacin Primaria, Secundaria y Particular, a los Supervisores de Educacin Secundaria, a los Inspectores de Educacin Primaria, a los Directores de Escuelas primarias y Secundarias y a los Profesores y Maestros. En este decreto se enumeran las atribuciones de la Direccin General de Educacin. Seala que las Secciones de Educacin Primaria, de educacin secundaria y educacin particular dependern directamente de la Direccin General de Educacin, con la cual deben colaborar en el desarrollo de las funciones de orientacin y organizacin en la labor escolar, cada cual en su respectivo radio de accin. Adems se establece la jerarqua entre los inspectores visitadores e Inspectores provinciales de educacin, de los Supervisores de Educacin Secundaria y Directores de Escuelas Secundaria y de Particulares El artculo 27 seala que al Director con sus ejecutorias el buen nombre y prestigio de la institucin que dirige. Estimular y orientar a los profesores en cuanto al cumplimiento de los planes de estudio y colaborar efectivamente en los programas de supervisin que desarrollen los supervisores de Educacin Secundaria en sus respectivas asignaturas. Visitar las clases y colaborar con los profesores que las dirigen, en evaluaras mediante el anlisis objetivo de los elementos o factores envueltos en su desarrollo. Hacer, a base de dicho anlisis, las observaciones y sugestiones que crean oportunas para mejorar la docencia. Rendir al final de cada ao escolar, conforme a las normas que fije el Ministerio de Educacin, un informe escrito de la labor realizada por los miembros del personal docente, administrativo y de aseo. Asumir la responsabilidad del manejo e inversin de los fondos de matrcula del plantel y procurar que el fondo de bienestar estudiantil sea invertido de acuerdo con la Ley. Informar sobre el comienzo y cesacin de la labor del personal bajo su dependencia, y las listas de matrcula y asistencia de los

alumnos, los cuadros de asistencia de los alumnos, los cuadros de asistencia del profesorado y los proyectos de resoluciones y otros datos que solicite el Ministerio de Educacin. INTEGRANTES: DEMETRIO ANTONIO LU GLADYS E. PEREZ CARL HENRY WATSON GUSTAVO A. SALOM JERITZA PEART Publicado por Gladys Prez Abrego en 07:13