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Objetivos de la clase: Ejercitar lectura y escritura de palabras con las slabas ce,ci. Reconocer que la letra c, en compaa de las vocales e, i, tiene sonido suave. Aprendizajes esperados: Amplan el vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con textos escritos y con usuarios competentes de la lengua. Contenidos: Ortografa literal: slabas ce, ci. Dominan la correcta alineacin y el espaciado entre las letras y las palabras. Actividades metodolgicas: Inicio: Repasan lectura y escritura de palabras con la letra c. Comprenden que la letra c tiene sonidos fuertes se est acompaada de las vocales a, o, u y suave si se acompaa de e, i. Desarrollo: Observan dibujos. Escriben el nombre de los siguientes dibujos. Completan las oraciones con las palabras que corresponden. Ordenan oraciones. Escriben en el riel las oraciones en forma correcta. Cierre: Buscan en su libro, al menos 6 palabras que lleven las slabas ce, ci. Las escriben en su cuaderno. Tiempo: 2 horas pedaggicas
Sntesis y Evaluacin: Repase con sus alumnos palabras la lectura de palabras con las slabas ce, ci. Ejercite las slabas estudiadas a travs del dictado de palabras.
3. Ordena las oraciones y escrbelas en forma correcta sobre el riel. la cocinera. nueva Cecilia es
Objetivos de la clase: Identifican los signos de interrogacin. Reconocen la funcin que tienen los signos de interrogacin en las oraciones. Aprendizajes esperados: Identifican los signos de interrogacin. Comprenden que para preguntar algo, es necesario utilizar los signos de interrogacin. Contenidos: Identifican los signos de interrogacin. Reconocen las oraciones interrogativas. Actividades metodolgicas: Inicio: Comentan lo que saben acerca de los signos de interrogacin. Observan los signos de interrogacin y leen cuadro informativo. Desarrollo: Responden para qu se utilizan los signos de interrogacin. Escriben cuatro preguntas en las que se utiliza los signos de interrogacin. Marcan los signos de color. Leen las respuestas. Escriben la pregunta que corresponde a cada una de ellas. Escriben los signos de interrogacin, segn corresponda. Cierre: Buscan, recortan y pegan en diarios o revistas oraciones interrogativas. Tiempo: 2 horas pedaggicas
3. Escribe cuatro preguntas en las que utilices los signos de interrogacin. Mrcalos de color. . . . .
a) Vivo en calle Los aromos 234 b) Me llamo Gonzalo. c) Iremos a conocer el Lago Villarrica.
5. Escribe los signos de interrogacin, segn corresponda.
Cuntos das tiene el ao Qu hora es Tienes un lpiz Quin est en la cocina Cundo viajars a tu casa
Objetivos de la clase: Identifican los signos de exclamacin. Reconocen la funcin que tienen los signos de exclamacin en las oraciones. Aprendizajes esperados: Identifican los signos de exclamacin. Comprenden que para indicar algo con asombro o admiracin, es necesario utilizar los signos de exclamacin. Contenidos: Identifican los signos de interrogacin. Reconocen las oraciones interrogativas. Actividades metodolgicas: Inicio: Repasan los signos de interrogacin. Comprenden que as como existen signos que sirven para formular preguntas, tambin existen signos para indicar asombro, admiracin, etc, y que esos signos reciben el nombre de signos de exclamacin. Desarrollo: Leen atentamente informacin relacionada a los signos de exclamacin. Comentan el contenido de la informacin. Reconocen los signos de exclamacin. Pintan los signos. Observan atentamente una imagen en la cual dos personajes realizan una accin. Escriben una exclamacin para cada personaje. Observan una imagen. Escriben un dilogo a partir de la imagen. Observan las imgenes y luego las unen con la exclamacin que corresponde. Cierre: Buscan en su texto al menos 5 oraciones exclamativas y las copian en su cuaderno. Tiempo: 2 horas pedaggicas
3. Escribe un dilogo a partir de la siguiente imagen. No olvides destacar los signos de exclamacin.