Contra la destruccin de la Universidad Pblica y el desvanecimiento de la Democracia.

MANIFIESTO DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA

Las ltimas medidas que el actual gobierno est llevando a cabo, motivadas por la crisis econmica y con excusa de la necesidad de polticas de racionalizacin y austeridad, han dinamitado los cimientos del sistema pblico de educacin. El Real Decreto Ley 14/2012 se ha elaborado y aprobado sin consulta, debate ni reflexin previa; ejemplo de una gestin totalitaria, oscurantista, precipitada y nefasta, con una falta absoluta de respeto a las estructuras pblicas y democrticas. Todo esto desvela un desconocimiento absoluto, o estratgico, de la Universidad Pblica y el papel que sta juega en la construccin de una sociedad justa e igualitaria. La primera lesin se produce en las enseanzas pre-universitarias, donde se aumenta la carga de los docentes, se disminuye la tasa de reposicin del profesorado y se ampla el nmero de estudiantes por aula. Esto encamina la enseanza bsica hacia la masificacin, lo que unido a la reduccin de un nico tipo de Bachillerato por centro pblico, genera el primer filtro en el acceso a la Universidad y traer como consecuencia una merma importante de la calidad de la enseanza. Las medidas impuestas a la Universidad Pblica son an ms graves, al atacar los pilares esenciales sobre los que sta se ha ido construyendo desde la llegada de la democracia: su autonoma, su gestin democrtica y el acceso en igualdad de condiciones para el conjunto de la sociedad. Al recorte presupuestario general hay que aadir el aumento de los costes de la matrcula, que incrementan desproporcionalmente en las sucesivas convocatorias y la exigencia a los estudiantes extracomunitarios del pago del 100% de sus estudios. Tambin se recortan las becas y se endurecen los requisitos para su obtencin. El conjunto de estas medidas atenta contra el principio de igualdad de oportunidades para el acceso a la educacin superior destacando su carcter xenfobo y elitista, atentando violentamente contra las clases sociales ms desfavorecidas. Lo mismo sucede con los estudios de Mster, que disparan sus costes, dificultando la formacin de un nuevo tejido de doctores e investigadores, lo que daa a corto plazo la capacidad de renovacin, investigacin e innovacin de la Universidad Pblica. El desprecio del talento y la fuga de cerebros ser una realidad en este pas. La exigencia al profesorado del aumento de su carga docente, unido a criterios de meritoriaje, provocar en primer lugar la lesin del desarrollo y acceso a la investigacin, y su desvinculacin con la docencia. La investigacin es la garanta de la actualizacin y renovacin de los contenidos en un continuo flujo de respuesta a las distintas demandas sociales. La Universidad no puede quedar al margen de la sociedad a la que sirve, y este Decreto atenta contra ste concepto, lesionando y estancando los contenidos de las enseanzas. En segundo lugar y debido al aumento de horas de docencia, esta medida significar la expulsin de los contratos ms dbiles que existen en la universidad, aquellos que curiosamente suelen recaer en la plantilla docente ms joven. Una de las figuras que se pone en crisis es la del profesorado asociado universitario, modelo de docente precario que al ejercer la actividad profesional vincula las enseanzas con el mbito laboral, herramienta esencial para conectar estas realidades. La expulsin del profesorado significar el aumento de estudiantes por aula, masificndolas y disminuyendo la calidad de la docencia. Es un paso atrs en los progresos que se han conseguido en los ltimos aos, dirigindonos hacia una relacin entre docente y estudiante meramente de trmite y finalista, destruyendo cualquier mejora en pro de un avance pedaggico o relacin colectiva en el proceso de aprendizaje, compromiso pendiente de la Universidad Espaola.

Venimos de una Universidad en la que la transicin democrtica pas desapercibida, con una herencia todava viva del rgimen franquista, donde la lucha de los estudiantes en pro de la construccin democrtica y participativa no ha desaparecido. Sucesivas reformas, como la L.O.U., su modificacin, o el Espacio Europeo de Educacin Superior (Bolonia), no han apostado por su profunda transformacin, slo se han limitado a minucias en pro de la jerarqua y la eficiencia econmica, olvidando la calidad y renovacin de sus enseanzas, donde el papel del estudiante sea su eje fundamental. Esto demuestra que el tema de la educacin no ha sido ni es una verdadera cuestin por parte de la burocracia poltica de izquierdas o derechas de ste pas. Otro de los escenarios que dibuja este Decreto es la privatizacin de la Universidad. Se reduce la financiacin pblica, se promueve la alianza con empresas privadas y se otorga mayor poder de decisin al Consejo Social, rgano asesor de la Universidad ajeno a su estructura democrtica y compuesto, entre otros, por empresas privadas. Esta lnea de ataque corrobora la llamada Estrategia 2015, dnde entre otras medidas impone que el Rector sea elegido por el Consejo Social, eliminando la legitimidad del Claustro Universitario, donde estn representados los distintos colectivos universitarios. Todo esto supone un ataque directo a la autonoma universitaria y a su funcionamiento democrtico. La educacin es una apuesta por las nuevas generaciones, el mayor capital que tiene una sociedad para construirse, para mejorar y avanzar. La oportunidad del desarrollo profesional, intelectual y humano debe estar abierto a los jvenes de todas las condiciones sociales y econmicas, sexo y procedencia, evitando la concentracin de privilegios en colectivos con ms recursos. Jams saldremos de la crisis con estrategias como el Real Decreto 14/2012, que nos dirige hacia una sociedad ms injusta, menos preparada y con menos proyeccin de futuro, lo que nos deja en peores condiciones para salir de la crisis econmica. Nunca la condicin econmica debe imponerse sobre la humana, ya que Mercado y Estado deben estar al servicio de la sociedad civil, y no al revs. La crisis est siendo utilizada como herramienta para destruir todos los avances sociales que parecan consolidados: es una estampida hacia atrs, hacia la estratificacin social, hacia la pobreza intelectual, hacia la desigualdad y el empobrecimiento colectivo, es un pleno ejercicio de retroceso social. No es slo la universidad, es la destruccin de las herramientas que los estados democrticos establecieron para garantizan la igualdad y la justicia social. Es un discurso que hay que desenmascarar: el gasto social no es el origen de la crisis, no representa ni una nfima parte de la deuda que han generado como beneficio las entidades financieras. La austeridad es un eufemismo que esconde el recorte de derechos sociales fundamentales consolidados, como la educacin y la sanidad. No es obligatorio sufrir un retroceso y recorte de todo lo conseguido en estos ltimos 30 aos de democracia para levantarnos. Porque de esta manera siempre viviremos arrodillados. Ante una situacin de esta envergadura, la preocupacin individual, los miedos, la indiferencia y la ignorancia tienen que desaparecer, como ha ocurrido en otros momentos de nuestra historia. Avanzamos, siempre lo hemos hecho, dirigindonos hacia la reflexin y construccin colectiva, que es nuestra mayor fuerza. Ese es el camino a seguir dentro del caos en el que se empean hundirnos: claridad y contundencia. Estudiantes y profesores hemos contestado rotundamente, y de manera colectiva, comprometidos y unidos frente a este ataque frontal. Y las herramientas democrticas empleadas en este proceso han sido fundamentales para garantizar esta unin. El CADUS, que cumple sus 30 aos, ha recordado qu lo cre y qu persigue, y ha dado ejemplo de cmo debe funcionar una institucin pblica universitaria: en compromiso ineludible con sus bases, que somos todos los estudiantes de la Universidad de Sevilla. La lucha estudiantil por la mejora de nuestra sociedad sigue presente a travs sus representantes, de sus asambleas, de sus reivindicaciones, tristemente histricas pero alegremente constantes, responsables, fuertes, lgicas y argumentadas, y sobre todo colectivas. Tras el esfuerzo realizado estos das, no se ha producido ningn acercamiento ni dilogo por parte del gobierno, ni nacional ni autonmico, ante nuestras reivindicaciones. Con gestos sobradamente

arrogantes se ha ignorado a los jvenes de ste pas, lo que unido a la evidente censura que han ejercido gran parte de los medios subraya la carencia democrtica en la que nos vemos inmersos. Como consecuencia a la falta de respuesta de nuestro gobierno, cobrando mayor fuerza, nuestra reivindicacin se mantiene intacta: Retirada del Real Decreto-Ley 14/2012 de 20 de abril de medidas urgentes de racionalizacin degasto pblico en el mbito educativo. Retirada del Real Decreto-ley 20/2011 de 30 de diciembre de medidas urgentes en materia presupuestaria, tributaria y financiera para la correccin del dficit pblico. Exigencia de que el Plan Econmico Financiero de Reequilibrio 2012-2014 de la Junta de Andaluca no ponga en peligro la plantilla del profesorado de la Universidad Pblica andaluza. Rechazo de la Estrategia Universidad 2015, que atenta contra la financiacin pblica de la Universidad, as como su autonoma y gobernanza democrtica, al introducir a la empresa privada en sus rganos de gestin. Rechazo de cualquier medida que recorte la inversin en la Universidad Pblica, exigiendo que en los Presupuestos Generales del Estado y en el de las Comunidades Autnomas, se mantenga ntegra la asignacin econmica para las enseanzas pblicas. Dimisin sin concesiones del Ministro de Educacin, Cultura y Deporte Jos Ignacio Wert.

El nuevo curso es inminente, y estas medidas avanzan. Muchos compaeros no podrn acceder a sus estudios, a otros los expulsarn, las clases estarn masificadas y perderemos de vista a ms de un profesor. Pero lo que est en juego va mucho ms all de nuestra propia individualidad: ante la destruccin del mundo tal y como lo conocemos, defendamos la justicia y la igualdad, el compromiso de la Universidad con la mejora de la sociedad a la que sirve y la Educacin como herramienta para la mejora de la condicin humana. Debemos continuar en esta batalla, sin ceder ni un milmetro. No estamos solos ni somos los nicos. Aunque nos hayan silenciado, desde muchos rincones de este pas nuestros compaeros han alzado la voz de manera clara denunciando la destruccin de la Universidad Pblica y el desvanecimiento de la Democracia.

Estamos convencidos, no pararemos. Hemos perdido el miedo. Sevilla, a 7 de junio del 2012 Estudiantes de la Universidad de Sevilla