Helena Calsamiglia Blancafort Amparo Tusén Valls Las cosas del decir Manual de andlisis del discurso Husitd Cuirac Editorial Arie, S.A. BarcelonaDiseiio cubierta: Nacho Soriano Ls edictén: febrero 1999 © 1999: Helena Calsamiglia Blancafort xy Amparo Tusén Valls Derechos exclusivos de edicién en espaiiol reservados para todo el mundo: © 1909: Editorial Ariel, S.A. ‘Corcega, 270 - 08008 Barcelona ISBN: 84-344.8233.9 Depisito legal: B. 3.909 - 1999 Impreso en Espafia 1999 — Talleres LIBERDUPLEX, S. L. Constitucién, 19 - 08014 Barcelona [Ninguna parte de esta pablieacién, include el diseBo de Ta cubien, puede ser reproduc, almacenads 0 transmitia ‘en macera alguns ni por ningin medio, ya sewetécuico, quimico, mecénica, dptico, de grabacidn o de foxocopia, sin permiso previo del editor.PRIMERA PARTE CapituLo 1 EL ANALISIS DEL DISCURSO Describir el discurso como prictica social insplica una relacion dialéctica entre un evento discursive particular y la situacién, la institucion y la estructura social que fo configuran, Una relacién dialéctica es una relacién en dos direccio- nes: Jas situaciones, las instituciones y las estructuras sociales dan forma al evento discursivo, pero también el evento les da forma a ellas. Dicho de otra manera: el discurso es soclalmente constitutive asf como esté socialmente cons- tituido: constituye situaciones, objetos de conocimiento, identidades sociales y relaciones entre personas y grupos de personas. Es constitutive tanto en el sen- tido de que ayuda a mantener y a reproducir el statu quo social, como en el sentido de que contribuye a transformarlo (Fairclough y Wodak, 1997: 258). 1.1. La nocién de discurso Hablar de discurso es, ante todo, hablar de una pr&ctica social, de una forma de accién entre las personas que se articula a partir del uso lingtitstico contextualizado, ya sea oral o escrito. El discurso es parte de la vida social y a la vez un instrumento que crea la vida social. Desde el pun- to de vista discursivo, hablar o escribir no es otra cosa que construir pie- zas textuales orientadas a unos fines y que se dan en interdependencia con el contexto (lingiiistico, local, cognitivo y sociocultural). Nos referi- mos, pues, a como las formas lingtifsticas se ponen en funcionamiento para construir formas de comunicacién y de representacién del mundo —real o imaginario—-. Ahora bien, los usos lingiifsticos son variados. Las personas tienen a su disposicién un repertorio comunicativo, que puede estar formado por una o mas lenguas, por diferentes variedades linguisti- cas y por otros instrumentos de comunicacién. La lengua, como materia primera del discurso, ofrece a quienes la usan una serie de opciones (f6- nicas, graficas, morfosintacticas y léxicas) de entre las cuales hay que ele- gir en el momento de (interjactuar discursivamente. Esa eleccién, sujeta ono a un control consciente, se realiza de acuerdo con unos parémetros contextuales que incluyen la situacién, los propésitos de quien la realiza y Jas caracterfsticas de los destinatarios, entre otros. Estos parametros son. de tipo cognitive y sociocultural, son dindmicos y pueden estar sujetos a revisién, negociacién y cambio.