Programa Curricular Institucional

1. Datos Informativos: 1.1. Institucin: 1.2. Localizacin Colegio Tcnico I. B. Mons. Leonidas Proao V. Provincia: Bolvar; Catn: San Miguel; Parroquia: San Pablo de Atenas Matutina. Noveno Ao de Educacin General Bsica Cultura Fsica 2011 2012 Lic. Fernando Chiluiza

1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7.

Jornada de Trabajo: Curso: rea: Ao Lectivo: Profesor:

El diagnostico que he realizado esta basado en el anlisis de FODA Fortalezas Una muy buena Direccin Administrativa por parte de las autoridades Buen numero de educandos Ambiente de armona en el lugar de trabajo tanto con los Educandos como con el personal Docente. Personal docente acorde a las necesidades de la Institucin. Muy buena prctica de los Valores (respeto mutuo, puntualidad, responsabilidad, etc.) Equipo tecnolgico de ltima generacin Baja implementacin para el desarrollo de la Cultura Fsica Reducido espacio fsico para el desarrollo de las actividades Deportivas. Oportunidades Apoyo por parte de los padres de familia. Ayuda de partes de las autoridades cantonales en la ejecucin de obras de necesidad. Muy buena relacin con las autoridades de la parroquia. Convenios con la polica nacional para ayuda al control de los educandos fuera de la institucin. Debilidades Escaso presupuesto para la ejecucin de algunas actividades de importancia en la institucin. Falta de implementacin para algunos deportes. Falta de implementacin para el desarrollo de actividades deportivas como Atletismo: Lanzamiento de la Bala, Disco, Jabalina. Gimnasia: Colchonetas, barras, paralelas, pica, etc. Futbol: balones, canchas adecuada. Bsquet: balones, cancha adecuada. Espacio adecuado

Amenazas Existencia de inseguridad en el entorno, por no contar con un cerramiento necesario. Falta de una va de acceso en buen estado para llegar a la institucin.

Matriz de Concreciones de Objetivos del Noveno Ao de Educacin General Bsica

OBJETIVOS DE LA EDUCACIN OBJETIVOS DEL REA DE CULTURA FSICA BSICA GENERALES ESPECFICOS 1. Conciencia clara y profunda del 1. Comprender, valorar y 1.1. Comprender los fundamentos de la ser ecuatoriano en el marco practicar la Cultura Fsica en Educacin Fsica, el Deporte y la del reconocimiento de la todas sus manifestaciones y en Recreacin. diversidad cultural, tnica, el contexto socioeconmico, 1.2. Generar el desarrollo, geogrfica y de gnero del poltico y cultural del pas. acrecentamiento y tecnificacin pas. progresiva y sistemtica de la prctica 2. Conscientes de sus derechos y de la Cultura Fsica como medio de deberes con relacin a s crecimiento personal, social y mismos, a la familia, a la expresin de su vida cotidiana. comunidad y a la nacin. 1.3. Valorar las diversas 3. Alto desarrollo de su manifestaciones de la Cultura Fsica inteligencia, a nivel del para fortalecer la defensa y pensamiento creativo, conservacin de la salud, la prctica prctico y terico. adecuada del Deporte y la Recreacin 4. Capaces de comunicarse con en funcin de su autoestima, mensajes corporales, autonoma personal y uso racional del estticos, orales, escritos y tiempo libre. otros. Con habilidades para procesar los diferentes tipos 2. Desarrollar adecuadamente 2.1. Disfrutar de la prctica de Cultura de mensajes de su entorno. las habilidades, destrezas y Fsica, reconociendo y valorando su 5. Con capacidad de aprender, capacidades. esquema corporal, como medio de con personalidad autnoma y expresin y comunicacin de ideas, solidaria con su entorno sentimientos y emociones. social y natural, con ideas 2.2. Aplicar las habilidades, destrezas y positivas de s capacidades de la Cultura Fsica en mismos. la vida cotidiana. 6. Con actitudes positivas frente al 3.- Valorar el entorno natural y 3.1. Preservar, conservar y proteger el trabajo y al uso del tiempo ecosistema a travs de la prctica social como parte fundamental libre. organizada, sistemtica y racional de de la vida presente y futura. la Cultura Fsica en sus diversas manifestaciones y contextos. OBJETIVOS DEL NOVENO EDUCACIN GENERAL BSICA AO DE

1. Fomentar los valores de respeto, confianza,

seguridad y sociabilidad mediante la prctica racional de la Cultura Fsica. 2.Conocer y comprender la importancia de la Cultura Fsica para mejorar la calidad de vida que le permita bienestar personal y social. 3.Reconocer la importancia de la conservacin del habitat natural para disfrutar de mejor manera la actividad fsica, deportiva y recreativa. 4.Lograr mediante la ejecucin de movimientos naturales un armnico desarrollo fsico y funcionamiento de nuestro organismo para conservar una buena salud. 5.Acrecentar el desarrollo de destrezas y capacidades fsicas y cognitivas para una mejor aplicacin en las actividades fsicas. 6.Fortalecer el conocimiento sobre la formacin tcnica y tctica para ser aplicados en los diferentes juegos - deportes. 7.Fomentar la realizacin de juegos tradicionales en beneficio de la integracin de nuestra cultura. 8.Rescatar los bailes danzas tradicionales y populares de nuestro pas. 9.Motivar la prctica de las actividades fsicas que conlleven a un mejoramiento de sus capacidades y destrezas. 10.Poner en prctica los conocimientos, habilidades y destrezas de la actividad fsica en acciones de la vida real.

MATRIZ DE CONCRECIONES DE DESTREZAS DEL NOVENO AO DE EDUCACIN GENERAL BSICA. GENERALES Aceptar Ayudar Bailar Caer Comparar Compartir Contribuir Correr Crear Danzar Describir Derribar Descubrir Elaborar Empujar Enfrentar Equilibrar Expresar Flotar Jugar Lanzar Luchar Nadar Observar Participar Rodar Rolar Saltar Correr en diferentes ritmos Correr a diferentes velocidades Saltar en distancias Saltar en altura Lanzar en distancias o precisin Lanzar objetos Bailar en diferentes ritmos Ayudar a cooperar con el que nos necesita Juzgar lo positivo y lo negativo Conocer su cuerpo Practicar normas de aseo Aceptar la victoria y la derrota Propender al juego limpio Resolver problemas en el agua Identificar diferentes tipos de movimientos VALENCIAS FSICAS Desarrollo de la resistencia aerbica Desarrollo de la velocidad de reaccin Incremento de la flexibilidad Incremento de la fuerza. ESPECIFICAS Compartir con los dems Contribuir al desarrollo de la unidad Crear formas de movimientos Experimentar diferentes movimientos Expresar sentimientos Jugar juegos sencillos Jugar juegos complejos Construir implementos sencillos Rolar en diferente posicin Rodar en diferentes planos Empujar y traicionar Equilibrar objetos en diferentes posiciones Crear acciones en pro de la salud Aplicar reglas Discernir diferencias entre objeto movimiento

Resistencia Velocidad Flexibilidad Fuerza

MATRIZ DE CONCRECIONES DE CONTENIDOS PARA EL NOVENO AO DE EDUCACIN GENERAL BSICA BLOQUES 1. Movimientos Natural N DE PERIODOS 20 2. Juegos 16 4. Movimientos Expresivos 12 GRANDES CONTENIDOS Pruebas de Pista Pruebas de Campo Reglamentacin Actividades Acuticas Defensa Personal Juegos Pequeos Juegos grandes Movimientos con implementos Movimientos a manos libres Movimientos en aparatos. Movimientos y ritmo Danza y baile Expresin y creacin corporal.

3.

Movimientos Y Material

12

5.

Formacin Y Salud

10

Movimientos formativos. Movimientos y salud Movimiento naturaleza y

Calculo del Tiempo Semanas 40 (x) periodos 2 Subtotal 80 (10 %) 10 Total 70

Metodologa La Metodologa que vamos a utilizar para el mejor desarrollo de la enseanza aprendizaje es: Mtodo Mixto Mtodo Directo Las Tcnicas que utilizar en el ao lectivo 2009 2010 son las siguientes: Exposiciones Trabajos en grupo Lluvia de ideas Creaciones gimnasticas, etc.

Recursos Didcticos Los recursos que manejaremos en el transcurso del desarrollo para que las clases de Cultura Fsica sean ms motivadas, amenas son los siguientes elementos: Cancha o patio Pito Balones (de acuerdo a la Unidad en desarrollo) Piscina Flotadores Pizarrn Picas Cajonetas Colchonetas Bosque Parques Cronometro Reloj Pista o patio Espacios verdes Laminas Redes Vendajes Marcadores Cuerdas Obstculos Bala (implemento de lanzamiento en la Cultura Fsica) Clavas Reglamentos Equipo de sonido Fosa de salto Pupitres Ramas Troncos Barras

Evaluacin En el rea de Cultura Fsica, la evaluacin, es un proceso proveedor de informacin que garantiza la consecucin de los objetivos, toma de decisiones y la introduccin de correctivos en la accin. Siendo un proceso integral, continuo y sistemtico, debe afectar a todos los elementos del proceso para poder valorar los cambios producidos en la conducta del estudiante, cualificar la eficiencia de la metodologa, la capacidad cientfica y pedaggica del educador y calidad de currculo.

Observaciones

Lic. Fernando Chiluiza Profesor del rea de Cultura Fsica