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DINMICAS DE AUTOCONHECIMENTO
1 - BOAS NOTCIAS
Objetivo: Avaliar os fatos bons de nossa vida Participantes: Todos os presentes no encontro Material: Uma folha de papel e lpis para cada pessoa. Desenvolvimento:

O animador pode motivar o exerccio da seguinte maneira: Diariamente, todos ns recebemos notcias, boas ou ms. Algumas delas foram motivo de grande alegria e por isso as guardamos com perfeita nitidez. Vamos hoje recordar algumas dessas boas notcias. Logo aps, explica como fazer o exerccio: os participantes dispem de 15 minutos para anotar na folha as trs notcias mais felizes de sua vida. As pessoas comentam suas notcias em plenrio, a comear pelo animador, seguido pelo vizinho da direita e, assim, sucessivamente, at que todos o faam. Em cada uma das vezes, os demais participantes podem dar seu parecer e fazer perguntas.

Avaliao: Para que serviu a dinmica? O que descobrimos acerca dos demais?

2 - MEU MUNDO INTERIOR

Participantes: todos Tempo: 45 minutos. Objetivos: Reflexo interior Material: papel e lpis suficiente para todos os participantes. Desenvolvimento:

Todos devem fazer silncio total. A sala deve estar apenas com a claridade de velas. Os participantes podem baixar a cabea e fechar os olhos, ou cada qual pode ficar da maneira que se sentirem mais a vontade, devem concentrar-se, entrando no clima da dinmica, esquecendo de tudo, por alguns momentos, deixarem a mente totalmente limpa. importante lembrar aos participantes, que no devem ficar tentando imaginar o que ser feito nesta dinmica, eles apenas devem manter a concentrao em tudo o que o condutor da dinmica estiver falando.

Aps o ambiente estar em condies ideais, e todos j estiverem prontos, a ento, comease dinmica. Comeamos fazendo com que os participantes mentalmente criem um painel (da maneira que imaginarem), posterior a isto, vo pensar na famlia (Pai, Me, Irmos enfim todos aqueles que convivem em seu lar) e tirar uma fotografia (mental) e colocar no painel, vo pensar em amigos, inimigos, namorado(a), enfim as coisas mais importantes da sua vida, far um retrato mental e colocar no painel, sendo que o retrato mais importante vir por ltimo (Cada um ir imaginar Jesus Cristo a sua maneira e o colocar no centro do painel) o condutor da dinmica, com a luz do Esprito Santo, acrescentar com mais palavras e colocaes. Com todos no painel, cada um pensar como a convivncia com todas essas pessoas, sabem agradecer, sabem pedir perdo, sabem perdoar, sabem reconhecer os erros, enfim como so as suas atitudes, e principalmente como a sua convivncia com Deus. (o condutor da dinmica, tambm com a luz do Esprito Santo, acrescentar com mais palavras e colocaes). Aps todos estarem refletindo sobre suas vidas, o condutor diz aos participantes: imaginem agora seu cotidiano, sinta-se no seu trabalho, nos seus estudos, com a sociedade. Imaginem-se em seu dia-a-dia. Conforme se passam os dias, voc comea a sentir sintomas estranhos em seu organismo, mas a princpio no liga. O tempo vai passando e os sintomas vo aumentando, e por fim decide ir ao mdico. Comea-se ento uma srie de exames, e terminados os mesmos voc fica a aguardar. At que chega o dia de ir ao consultrio ver o resultado (Neste momento quem estiver a conduzir, vai dizer a todos para que imaginem entrando no consultrio vendo a face do mdico constrangida) e eis que o mesmo no dos mais satisfatrios, voc descobre que est com uma doena rara,, e infelizmente no tem cura, e para piorar voc tem apenas 2 (duas) semanas de vida. E agora? E seus pais? seus irmos? seus amigos? E aquelas pessoas que te magoaram e as que tambm tu magoaste, e que talvez por um orgulho no deste o perdo. E Jesus? O que fizeste para Deus em sua vida. Ser que fez tudo o que ele lhe pediu? Meu Deus, e agora? O condutor da dinmica,comea ento a citar coisas que geralmente acontecem no dia a dia. Ele diz: Voc que algumas vezes reclamava da vida, agora se encontra com apenas duas

57 semanas de vida. Quantas vezes voc reclamou que sua vida era montona, e agora voc se v cheio de vontade de viver. Quantas no foram as vezes que voc reclamou de sua casa, de suas roupas, de todas as suas coisas, e quantas no foram as vezes que voc chegou a casa, e sua me com todo o amor e carinho havia preparado a refeio, e voc olhava para a comida, em sem se importar com os sentimentos de sua me voc reclamava. Quantas vezes seu pai lhe deu conselhos, para o seu prprio bem, e voc no aceitou, fez tudo errado, e seu pai e sua me ficaram tristes e magoados, porque o ama. E seus irmos, aqueles com quem voc vive brigando, xingando, e agora? Como fazer para dizer-lhes que no fundo, voc os ama? E seus amigos, voc agiu realmente como amigo deles. E aquelas pessoas que voc magoou, ou que te magoaram? Voc gostaria de reconciliar-se? E o mais importante, Deus, voc no tem o que acertar com Deus? Voc deu a Deus a chance de participar de sua vida? E agora? Ser que d tempo de concertar todos esses desacertos em sua vida? O condutor pode acrescentar mais situaes e aes. No final (aps um grande perodo de reflexo) pede-se para mentalizarem o painel novamente, olhar cada pessoa ali colocada e principalmente a Jesus. Pede-se tambm para todos refletirem o quanto bom viver e que hoje ns no temos duas semanas mas uma vida inteira pela frente, se pisamos na bola vrias vezes, porque ento no comeamos hoje mesmo a mudar isso? Pois temos sade, e uma vida, louvemos a Deus por isso,... Aps esta forte reflexo faz-se ento grande orao pedindo a presena de Jesus e do Esprito Santo. Detalhe: o condutor terminar esta dinmica da maneira que quiser, mas o importante que toque fundo no corao das pessoas e que as faa refletir. vezes voc reclamou que sua vida era montona, e agora voc se v cheio de vontade de viver. Quantas no foram as vezes que voc reclamou de sua casa, de suas roupas, de todas as suas coisas, e quantas no foram as vezes que voc chegou em casa, e sua me com todo o amor e carinho havia preparado a refeio, e voc olhava para a comida, em sem se importar com os sentimentos de sua me voc reclamava. Quantas vezes seu pai lhe deu conselhos, para o seu prprio bem, e voc no aceitou, fez tudo errado, e seu pai e sua me ficaram tristes e magoados, porque o ama. E seus irmos, aqueles com quem voc vive brigando, xingando, e agora? Como fazer para dizer-lhes que no fundo, voc os ama? E seus amigos, voc agiu realmente como amigo deles. E aquelas pessoas que voc magoou, ou que te magoaram? Voc gostaria de reconciliar-se? E o mais importante, Deus, voc no tem o que acertar com Deus? Voc deu a Deus a chance de participar de sua vida? E agora? Ser que d tempo de concertar todos esses desacertos em sua vida? O condutor pode acrescentar mais situaes e aes. No final (aps um grande perodo de reflexo) pede-se para mentalizarem o painel novamente, olhar cada pessoa ali colocada e principalmente a Jesus. Pede-se tambm para todos refletirem o quanto bom viver e que hoje ns no temos duas semanas mas uma vida inteira pela frente, se pisamos na bola vrias vezes, porque ento no comeamos hoje mesmo a mudar isso? Pois temos sade, e uma vida, louvemos a Deus por isso,... Aps esta forte reflexo faz-se ento grande orao pedindo a presena de Jesus e do Esprito Santo. Detalhe: o condutor terminar esta dinmica da maneira que quiser, mas o importante que toque fundo no corao das pessoas e que as faa refletir.

3 - MEU DEUS, E AGORA?

Participantes: todos Tempo: 45 minutos. Objetivos: Reflexo interior Desenvolvimento:

4 - NOME E SIGNIFICADO
Participantes: Indefinido. Tempo Estimado: 10 a 15 minutos. Material: Livro com o significado dos nomes (veja no nosso site) Desenvolvimento: Pesquise os nomes de todas as pessoas do seu grupo, e os significados. Prepare fichas, na forma de quebra-cabea, uma parte o nome, a outra o significado. Distribua duas partes para cada pessoa: pode ser dela mesma, ou outro nome, e sempre com o significado desencontrado.

O condutor da dinmica, comea ento a citar coisas que geralmente acontecem no dia a dia. O condutor pede para que cada um reflita em cada colocao ele ir fazer. Que cada um v imaginado um painel e colocando ali todas as pessoas e os fatos. O condutor diz: Voc que algumas vezes reclamava da vida, agora se encontra com apenas duas semanas de vida. Quantas

58 Diga aos participantes que andem pela sala, procurando encontrar pares corretos de nome e significado, montando cada quebra-cabea numa mesa ou no cho, a medida que encontram os pares; at que todos os nomes tenham sido montados. Cada um deve ento pegar o seu prprio nome com o significado correto e depois, um a um l em voz alta o seu nome e o significado para os demais. Voc pode ento promover uma conversa com os participantes: Quem se surpreendeu com o significado do seu nome? Porque? Quem passou a gostar mais do seu nome depois de saber o que significa? Por que nosso nome importante para ns? Ser que Deus sabe o nosso nome? O que quer dizer o texto de Isaas Chamei-te pelo teu nome, tu s meu! e o que isso tem de importante na nossa vida? Quais eram os nomes de Jesus (Emmanuel, Cristo, Nazareno, etc.) - pesquisar na Bblia os seus significados, etc.

Plenrio:

5 - A PALAVRA IM
Participantes: indefinido. Tempo Estimado: 25 minutos. Material: Cartolina ou papel, pincel atmicos ou canetas. Desenvolvimento:

Assumimos nossa condio de amigo de levar nossos amigos at Jesus? Existem quatro amigos verdadeiros que se tenham comprometido a suportar-me sempre? Conto incondicionalmente com quatro pessoas para as quais eu sou mais importante de que qualquer coisa? Tenho quatro pessoas que me levantam, se caio, e corrigem, se erro, que me animam quando desanimo? Tenho quatro confidentes, aos quais posso compartilhar minhas lutas, xitos, fracassos e tentaes? Existem quatro pessoas com quem eu no divido um trabalho e sim uma vida? Posso contar com quatro amigos verdadeiros, que no me abandonariam nos momentos difceis, pois no me amam pelo que fao, mas, pelo que sou? Sou incondicional de quatro pessoas? H quatro pessoas que podem tocar na porta da minha casa a qualquer hora? H quatro pessoas que, em dificuldades econmicas, recorreriam a mim? H quatro pessoas que sabem serem mais importantes para mim, que meu trabalho, descanso ou planos?

Dispor os participantes em crculo. O coordenador dever escrever no centro de uma cartolina a palavra-chave, o tema do encontro. (Por exemplo:Escrever a palavra amor) Pedir para cada participante escrever em torno da palavra-chave aquilo que lhe vier cabea sobre a palavra-chave. No final da dinmica, todos conversaro sobre o que escreveram, o que sentiram.

No trecho do evangelho observamos algumas coisas como?

Mensagem: Todas as pessoas possuem no seu interior uma parcela de verdade que necessita vir tona algum dia.

Lugar onde uns necessitam ajuda e outros prestam o servio necessrio. O ambiente de amor, onde os amigos carregam o mais necessitado que no pode caminhar por si mesmo. Os amigos se comprometem a ir juntos a Jesus, conduzindo o enfermo para que seja curado por ele. Deixar-se servir pelos irmos. Uma vez curado, carregar o peso da responsabilidade.

6 - MA
Material: papel e caneta para cada um Desenvolvimento: Primeiro se l o texto base do evangelho: a cura do paraltico que levado pelos seus amigos. (Lc 5, 17-26: Mc 2,1-12; Mt 9,1-8). Assim coordenador distribui a folha e caneta para todos, e pede para que cada um desenhe uma ma em sua folha. E na ponta de cada brao cada um deve escrever o nome de um amigo que nos levaria a Jesus. Depois se pede para desenhar outra ma e no meio dela colocar o nome de quatro amigos que levaramos para Jesus.

7 - SENSAES DE VIDA OU MORTE

Objetivo: analisar a pratica e reviso de vida. Material: duas velas uma nova e outra velha. Desenvolvimento: Grupo em crculo e ambiente escuro. Eu..., tenho apenas cinco minutos de vida. Poderia ser feita em minha existncia e deixar de fazer... (a vela gasta, acesa, vai passando de mo em mo). Apaga-se a vela gasta e acenda a nova. Ilumina-se o ambiente. A vela passa de mo

59 em mo e cada um completa a frase: Eu..., tenho a vida inteira pela frente e o que eu posso fazer e desejo ... Analisar a dinmica e os sentimentos. Formao de pequenos grupos para partilha. Cada pequeno grupo se junta com o outro e faz uma nova partilha. O grupo escolhe um como smbolo e formula uma prece. Um representante de cada grupo apresenta o smbolo ao grupo, fazendo uma prece.

Iluminao Bblica: Mt 6,19-24 Sl 1.

8 - NMEROS
Objetivos: Conhecimentos Pessoais. Material: Cartes com nmeros diferentes. Desenvolvimento: Cada participante recebe um nmero que no deve ser mostrado para ningum. Dada a ordem, cada um vai procurar o nmero igual e no acha. Comentam-se as concluses tiradas (Somos nicos e ir repetveis perante o outro).

Iluminao Bblica: Gn 1,1-25

11 - QUEM SOU EU?

Objetivo: Conhecimento Pessoal Material: papel e caneta Desenvolvimento: Refletir individualmente: - A vida merece ser vivida? - Somente a vivem os que lutam, os que querem ser algum? Escrever numa folha

Iluminao Bblica: Lc 15.3-7 Sl 8.

9 - MANCHA OU PONTO
Objetivo: orao, pedido de perdo, preces, reviso de vida... Material: uma folha branca com um ponto escuro ou mancha, bem no centro da mesa. Desenvolvimento: Mostrar ao grupo a folha com o ponto ou mancha no centro. Depois de um minuto de observao silenciosa, pedir que se expressem descrevendo o que viram. Provavelmente a maioria se deter no ponto escuro. Pedir, ento, que tirem concluses prticas. Exemplo: em geral, nos apresentamos nos aspectos negativos dos acontecimentos, das pessoas, esquecendo-nos do seu lado luminoso que, quase sempre, maior. Iluminao Bblica: 1 Cor 3,1-4 Sl 51

- Quem sou eu? (enumerar seus valores, qualidades e defeitos). - O que eu quero ser? (escrever o que quer com a vida, os seus objetivos e iluses). - Como atuo para chegar ao que quero? Terminada a reflexo pessoal, formar grupos para partilhar.

Avaliao:

Como cada um se sentiu ao se comunicar? E depois da dinmica?

Iluminao Bblica: Gn 1,26-31; Sl 139

12 - DNA/HERANA GENTICA
Objetivo: Descobrir os traos de personalidade herdados da famlia Material: 1 Folha A4 para cada participante, Canetas hidrocor, lpis de cor ou giz de cera, Msica ambiente. Participantes: Deve ser acima de 15 participantes . Tempo: 25 min. Desenvolvimento:

10 - IDENTIFICAO PESSOAL COM A NATUREZA

Objetivos: Auto-conhecimento e preces Material: Smbolos da natureza, papel e caneta. Desenvolvimento: Contemplao da natureza. Cada um procura um elemento na natureza que mais lhe chama a ateno e reflete: Porque o escolhi? O que ele me diz?

O coordenador reflete com o grupo as caractersticas genticas que herdamos de nossos parentes mais prximos. s vezes um comportamento ou atitude revela uma caracterstica do av, do pai, da tia... Este exerccio ir promover no grupo uma apresentao grupal a partir das qualidades da rvore genealgica de cada um.

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Entregue uma folha A4 para cada participante. Dobre-a em 4 partes e nomeie as partes com sendo A, B, C e D. Coloque msica ambiente. Na parte A o participante dever desenhar livremente como ele enxerga os avs maternos (colorindo bem o desenho) e ao lado de cada um vai anotar uma qualidade e uma falha que percebe em cada um dos avs maternos. Na parte B o participante dever desenhar livremente como ele enxerga os avs paternos (colorindo bem o desenho) e ao lado de cada um tambm vai anotar uma qualidade e uma falha que percebe em cada um deles. Na parte C o participante dever desenhar Pai e Me e seguir o exerccio anotando a principal qualidade que nota nos pais e tambm a principal falha. Na parte D ele dever desenhar um autoretrato (como ele se v)e observando as qualidades e falhas da famlia, dever anotar que caractersticas herdou e de quem herdou. Escrever tambm na folha o nome e a idade. Aps o trmino dos desenhos, o coordenador orienta o grupo a sentarem-se em trio e comentar sobre suas heranas.

Dentre os assuntos, abordar: como se sente no momento, o que espera do grupo, como espera estar pessoal e profissionalmente daqui a 30 dias. Destinar o envelope a si prprio (nome e endereo completo para remessa). O facilitador recolhe os envelopes endereados, cola-os perante o grupo e, aps 45 dias aproximadamente, remete ao integrante (via correio).

14 - MEUS SENTIMENTOS
Objetivo: apresentao e entrosamento Material: papel, lpis de cor. Desenvolvimento: Cada um deve retratar num desenho os sentimentos, as perspectivas que tm. Dar um tempo para este trabalho individual que deve ser feito em silncio, sem nenhuma comunicao. Num segundo momento as pessoas se renem em subgrupos e se apresentam dizendo o nome, de onde vem, mostrando o seu desenho explicado-o. O grupo escolhe um dos desenhos para ser o seu smbolo apresentando-o e justificando. Pode-se tambm fazer um grupo onde cada um apresenta mostrando e comentando o seu desenho. Iluminao Bblica: Fl. 1,3-11 SL 6.

Avaliao:

A anlise deste jogo se d pela valorizao que damos gentica, nossa histria de vida pessoal baseada nos valores e comportamentos familiares. Da percepo que temos do espao social chamado Famlia. Que personagem da famlia foi mais fcil desenhar? Dentre as qualidades que voc herdou, qual foi mais confortvel anotar? Por que? Que caracterstica voc nota em seus familiares e voc ainda no possui? Deseja possuir? Que sentimentos este exerccio trouxe tona? Que herana mais fcil herdar? Caractersticas ou valores financeiros?

15 - O QUE VEJO E O QUE SINTO

Objetivo: Provocar no jovem a reflexo sobre o estado de esprito dos outros por meio de hipteses. Pensar sobre como algum se sente pressuposto para aes generosas. Desenvolvimento: Selecione em jornais e revistas, fotos de situaes opostas - pessoas em um parque e em lixo, por exemplo. Prefira as que no mostrem o rosto. Pea para os alunos analisarem e descreverem o que esto vendo e pergunte como acham que essas pessoas esto se sentindo.

13 - CARTA A SI PRPRIO
Objetivo: Levantamento de expectativas individuais, compromisso consigo prprio, percepo de si, autoconhecimento, sensibilizao, reflexo, automotivao, absoro terica. Material: Envelope, papel e caneta. Desenvolvimento:

16 - JOGO DAS CADEIRAS

Objetivo: Estimular o estudante a refletir sobre como agiria em situaes diversas. Desafi-lo a sustentar opinies e expor o que pensa e sente, mesmo que isso seja constrangedor no comeo. Desenvolver o autoconhecimento (ao fazer isso, ele consegue estabelecer relaes com os sentimentos dos outros). Desenvolvimento:

Individualmente, cada integrante escreve uma carta a si prprio, como se estivesse escrevendo a seu(sua) melhor amigo(a).

61 Posicione quatro cadeiras em torno de uma mesa. Prepare quatro envelopes, cada um com cinco frases, que podem ser sobre atitudes. (Quando vejo uma briga eu...) ou sentimentos (Fico triste quando...) Numere as cadeiras de um a quatro. Cada nmero corresponde a um envelope. Quem discordar dele deve se levantar, completar a frase com a sua opinio e retornar mesa somente ao concordar com alguma afirmao, numa prxima rodada.

Repetir umas quatro vezes, e cada vez que repetir diminuir os jornais. Em uma palavra cada pessoa dizer o que sentiu.

19 - JOGO DAS MOS

Objetivo: Refletir sobre a importncia da participao na resoluo de problemas. Participantes: de seis at 25 participantes (grupos muito grandes devero ser subdivididos)

17 - FLORESTA DOS SONS

Desenvolvimento: Desenvolvimento: Os participantes devero ficar de p, dandose as mos, como para uma brincadeira de roda. O moderador explica que o grupo ter como objetivo virar toda a roda ao contrrio, ou seja, todos devero ficar de costas para o centro do crculo com os braos esticados (no vale ficar com os braos cruzados sobre o peito). O jogo tem regras: os participantes no podero soltar as mos, nem falar, at conseguirem alcanar a posio. O monitor d incio ao jogo, reforando que o grupo dever buscar uma maneira (estratgia) de atingir o objetivo, respeitando as regras estabelecidas. A soluo para este problema, que no incio no parece ter soluo, simples: um dos participantes dever erguer o brao do colega formando um arco ao alto pelo qual todos, ligeiramente agachados, passaro.

Convidar os participantes a formarem duplas, sem se darem as mos, colocando-se um, defronte o outro. Tirar par ou mpar. Os que ganharem, levantam a mo. Cada dupla combina entre si um som qualquer que ser emitido por aquele que ganhar, enquanto o outro, dever fechar os olhos e no abrir em hiptese alguma. Quem ganhar emite sempre o mesmo som para guiar o companheiro cego, mergulhando no meio de todos os outros. Aps trs ou quatro minutos, inverter os papis. Finalizar o exerccio, recolhendo as reaes dos participantes, atravs da verbalizao.

Possibilidade de Aplicao: Aprender a ouvir Respeitar o corpo do outro Desinibir aquecer Confiar no outro Trabalhar temas especficos identificar o outro, confiana, comunho, sentidos, nova linguagem etc.

20 - DESENHO DE GIZ
Objetivo: Avaliar a caminhada do grupo ou o andamento de uma reunio atravs de manifestaes simblicas dos participantes. Participantes: Funciona muito bem para grupos de tamanho mdio, at trinta pessoas. Material necessrio: Lousa e giz colorido ou papelgrafo (bem grande) e lpis de cor, giz de cera ou outro material, com vrias opes de cor. Desenvolvimento:

18 - ILHAS EM ALTO MAR

Desenvolvimento:

Distribuir jornais pela sala (5 folhas) pedir para que os participantes caminhem sentindo o cho, o peso do corpo, observar as pessoas que se cruzam. Imaginar que o grupo estava em um cruzeiro, aconteceu um acidente e o navio naufragou, as pessoas vo movimentando os braos como se tivessem nadando, colocar para o grupo que as guas so perigosas cheias de tubares e os jornais so pequenas ilhas. Quando o instrutor gritar Tubaro todos sobem nas ilhas, os tubares vo embora as pessoas voltam a nadar.

O coordenador orienta os participantes a irem at a lousa (ou papelgrafo) para desenharem algumas coisas que indiquem como estavam quando comeou o curso (ou o grupo, no caso de se avaliar a caminhada do grupo) e outro desenho que indique como esto agora, passado algum tempo desde o incio do processo.

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Quando todos tiverem feito os seus desenhos, o coordenador convida quatro pessoas para falarem da mudana que percebem em si mesmos e outros quatro para falarem um pouco do que esto vendo no quadro. importante o coordenador ficar atento e puxar a avaliao para o que realmente se quer avaliar.

(pode-se escrever junto o nome ou as iniciais). Traar flechas do ponto central, voc, para os pontos perifricos, as pessoas que esto em sua volta, segundo o cdigo que segue:

21 - CONHECIMENTO MTUO
Objetivo: Oportunizar um maior conhecimento de si mesmo e facilitar melhor relacionamento e integrao interpessoal. Tempo de durao: Aproximadamente 60 minutos. Material necessrio: Lpis e uma folha de papel em branco para todos os participantes. Ambiente fsico: Uma sala, com cadeiras e mesas, suficientemente ampla, para acomodar todos os participantes. Desenvolvimento:

a) > Flecha com a ponta para fora: pessoas que influencio ou que aprecio. b) < Flecha com a ponta para dentro: pessoas que me influenciam, ou que gostam de mim. c) <> Flecha em duplo sentido: a relao com esta pessoa mutuamente respondida. d) <- -> Flecha interrompida: relao cortada. e) <-/-> Flecha interrompida por uma barra: relao atravs de intermedirios. f) <-#-> Flecha interrompida por muro: relao com um bloqueio que impede o seu pleno xito.

Em grupos de trs ou quatro pessoas, partilhar sobre o que tentou expressar com o seu desenho. Responder: a) Ficou fora do meu desenho algum parente mais prximo? b) As relaes que me influenciam esto me ajudando? c) As relaes que possuem barreiras ou que esto interrompidas podem ser restauradas? Seria importante? d) Nosso grupo est nestes desenhos?

O facilitador explicita o objetivo e a dinmica do exerccio. Em continuao, pede que cada um escreva, na folha em branco, alguns dados de sua vida, fazendo isso anonimamente e com letra de frma, levando para isso seis a sete minutos. A seguir, o facilitador recolhe as folhas, redistribuindo-as, cabendo a cada qual ler em voz alta a folha que recebeu, uma por uma. Caber ao grupo descobrir de quem , ou a quem se refere o contedo que acaba de ser lido, justificando a indicao da pessoa. Aps um espao de discusso sobre alguns aspectos da autobiografia de cada um, seguem-se os comentrios e a avaliao do exerccio.

Fazer um grande painel afixando os desenhos e abrindo para que todos possam comentar. Avaliar se a dinmica acrescentou algo de bem em minha vida e na vida do grupo. Descobri algo?

23 - NEM O MEU, NEM O SEU, O NOSSO

Objetivo: Propiciar um clima de descontrao e integrao entre os participantes do grupo. Material necessrio: Gravador, fita cassete ou CD. Desenvolvimento:

22 - CONSTELAO DE AMIGOS
Objetivo: Conhecer mais nossas relaes com as pessoas e perceber qual a influncia delas sobre nossa vida. Material necessrio: Papel em branco e caneta para todos os participantes. Desenvolvimento:

Todos recebem uma folha em branco e marcam um ponto bem no centro dela. Este ponto representa o desenhista. Desenhar diversos pontos nas extremidades da folha, significando cada pessoa com que voc tenha relao, seja boa ou m; pessoas que voc influencia ou que influenciam voc

Grupo espalhado pela sala, de p. Pedir que todos se movimentem pela sala de acordo com a msica, explorando os movimentos do corpo. Pr msica com ritmo cadenciado. Tempo. Parar a msica. Solicitar que formem dupla com a pessoa mais prxima e que, de braos dados, continuem a se movimentar no mesmo ritmo, procurando um passo comum, quando a msica recomear. Aps um tempo, formar quartetos, e assim sucessivamente, at que todo o grupo esteja se movimentando junto, no mesmo passo. Pedir que se espalhem novamente pela sala, parando num lugar e fechando os olhos. Solicitar que respirem lentamente, at que se acalmem.

63 Abrir os olhos, sentar em crculo. Plenrio - refletir sobre os seguintes pontos: enfatizando as qualidades pessoais e/ou englobando outras questes, como: algo de que se goste muito, o nome de um amigo, divertimento preferido etc.

- O que pde perceber com esta atividade? - Que dificuldades encontrou na realizao da dinmica? - Como est se sentindo? Comentrios:

Este um trabalho leve e de muita alegria. O grupo se movimenta de forma descontrada, o que cria um clima propcio para se trabalhar a integrao entre os componentes. Pode ser enriquecido e acrescido de novas solicitaes. A atividade propicia, tambm, uma reflexo sobre a identidade do grupo, as diferenas de ritmo entre os participantes, a facilidade ou a dificuldade com que alcanam a harmonia, chegando a um passo comum. O facilitador pode explorar a atividade, criando movimentos e formas que desafiem o ritmo grupal.

24 - NOME E QUALIDADE
Objetivo: Aprender o nome dos participantes do grupo de forma ldica; facilitar a integrao entre os adolescentes. Desenvolvimento: Grupo em crculo, sentado. O facilitador inicia dizendo alto seu nome, seguido de uma qualidade que julga possuir. Cada participante, na seqncia a partir do facilitador, repete os nomes e qualidades ditos anteriormente, na ordem, acrescentando ao final seu prprio nome e qualidade.

Comentrios:

O desafio desta dinmica aprender de forma lcida como chamar os participantes do grupo, repetindo na seqncia todos os nomes e qualidades ditos anteriormente no crculo, antes de dizer o seu prprio nome. Havendo dificuldade na memorizao da seqncia, o facilitador e/ou o grupo auxiliam a quem estiver falando, pois o importante nesta dinmica que, ao finaliz-la, todos tenham aprendido o nome dos companheiros. Nesta atividade, trabalha-se tambm a identidade - Como me chamam? Quem sou eu? - podendo surgir apelidos carinhosos ou depreciativos. importante que o facilitador esteja atento no sentido de perceber e explorar o sentimento subjacente ao modo como cada indivduo se apresenta. uma dinmica que pode ser usada no incio do trabalho, quando o grupo ainda no se conhece ou aps um tempo de convivncia,