Distintos tipos de textos expositivos Textos Caractersticas expositivos Contienen informaciones sobre un tema, especificando algunos de sus atributos

o caractersticas. Generalmente se presenta Descriptivos primero la caracterstica principal, seguida de detalles referentes, al color, la forma, hbitat, etc. Por ejemplo, un texto que describe las caractersticas de los pinginos. Presentan una lista de elementos relacionados entre ellos por un aspecto comn referente a la secuencia o al orden temporal. Por Enumerativos o ejemplo, un texto que enumera los componentes de los distintos secuenciales grupos de alimentos; o bien, un texto que describe la secuencia de la transformacin de la rana, desde el huevo al individuo adulto. Este tipo de textos compara objetos, personas o acontecimientos Comparativos considerando sus semejanzas y diferencias. Por ejemplo, un texto que compara el planeta Marte con la Tierra. En este tipo de textos se describen las relaciones causales entre las ideas. Una idea constituye el antecedente o la causa y la otra, De causa-efecto la consecuencia o el efecto. Por ejemplo, un texto que describe los efectos de la contaminacin atmosfrica de la ciudad de Santiago, sobre la salud de sus habitantes. Este tipo de texto se parece al de estructura causa-efecto, dado que el problema es el antecedente de la solucin ; pero en este De problemacaso, se observa, adems, una cierta sobreposicin entre el solucin problema y la solucin. Por ejemplo, un texto que describe una o ms soluciones al problema de la basura en las ciudades.

Las miradas preliminares a textos narrativas tienden a ser similares porque stos poseen generalmente la misma estructura bsica. Por el contrario, las miradas preliminares a textos expositivos tienen ms variaciones, porque stos tienen diferentes estructuras textuales. Por ende, las pautas que se dan a continuacin requieren ser adaptadas a la estructura de cada texto. Cuando se trate de leer textos informativos o expositivos, invite a sus alumnos a seguir los siguientes pasos :

- Invite a sus alumnos a dar una mirada preliminar al texto para determinar las ideas principales. - Presnteles un organizador grfico que los ayude a visualizar cmo se compone la informacin. Es importante utilizar diferentes tipos de organizadores grficos, adaptados al tipo de texto : descriptivo, enumerativo, secuencial, comparativo, causa-efecto o problema-solucin. Por ejemplo, un texto descriptivo puede adoptar el siguiente organizador grfico :

- Formule algunas preguntas y - Cuando se sabe que los alumnos tienen planteamientos para ayudar a un limitado conocimiento previo acerca los estudiantes a dar una del tpico o acerca del tipo de texto que mirada preliminar al texto, enfrentan. usando la lectura del ttulo y los Las respuestas de los alumnos a las miradas subttulos, mirando las preliminares ayudan a determinar el nivel y ilustraciones y las leyendas bajo adecuacin de sus conocimientos previos y a ellas. observar lo que ellos estn obteniendo de esta - Apoye a los alumnos a mirada preliminar. Esta estrategia puede predecir qu tipo de informacin combinarse con cualquiera de las otras descritas aprendern, utilizando la mirada en este captulo. preliminar al texto. - Presente un organizador Predicciones grfico e informe a los alumnos que las ideas del texto estn Las predicciones son hiptesis que el lector se organizadas de acuerdo al autoformula sobre lo que ocurrir en el texto ; esquema mostrado. constituyen actividades que se sitan a nivel - Invite a los alumnos a leer el textual ms que a nivel de la frase e involucran a texto para descubrir las ideas las ideas y conocimientos previos del lector. Las principales presentadas en su predicciones son tiles para preparar la lectura organizador grfico, ellos dado que requieren habilidades cognitivas de tambin pueden identificar la nivel superior tales como realizar inferencias, informacin que apoya estas anticipar alternativas, emitir juicios o extraer ideas principales. conclusiones (Nessel, 1988). Las miradas preliminares estructuradas son especialmente tiles Para que los alumnos establezcan predicciones

en ocasiones tales como : - Cuando el texto es particularmente difcil. - Cuando los alumnos estn aprendiendo una segunda lengua. - Cuando los alumnos estn mostrando dificultades en la construccin del significado.

resulta interesante que ellos se basen en aspectos como la macro estructura del texto, los ttulos, ilustraciones, encabezamientos y tambin en sus propias experiencias y conocimientos. Es importante que el profesor explicite a sus alumnos que las predicciones