Hurbilketa orokorra

Arrazionalista, positibista, teknologiko Arrazionalismoa: mundua araututa dago eta lege horiek aurkitu ahal dituela defendatu. Positibismoa: gertaera eta fenomenoak kontuan hartu. Teknologikoa: teknika, ezaguera zientifikoan oinarritu.

Hermeneutiko, fenomenologiko, inter Hermeneutika: testuen egiazko zentzua aurkitzeko artea, gizarte zientzian, giza ekintzak azaltzeko. Fenomenologikoa: gizarte ekintza protagonistaren ikuspegitik. Interpretatzailea: aurreko biak barne hartzen ditu.

Kritiko, soziokritikoa Soziologia kritikoak oinarritzen da. Gizarte kritika, nogoziazioa eta emantzipazioa oso garrantzitsuak dira. Askatasuna nola inhibitzen den azaltzen dute.

Ezagutza objetiboa eta unibertsala lortzen saiatzen da. Zientziari buruzko Printzipio edo lege unibertsalak ekoizteko kontzeptua sistema. Behaketaren eta esperientzian oinarritua objetibotasuna mantentzeko. Zer ikertu? Era objetiboaz trata daitekena, definitu ahal dena, zenbatu, neurtu daitekena Batasuna. Metodo hipotetiko deduktiboa; Ikerkuntza diseinua hasieratik egiten da eta finko mantentzen da bukatu arte. Tresna kuantitatiboak eta informazioa prozesatzeko estatistika erabiltzen da: praktikari buruz ikertu baina ez praktikatik Errealitatea azaldu, aurresan, kontrolatu eta menperatzeko

Nola ikertu?

Zertarako ikertu?

Fokatze honen interesa askatzailea da. Errealitatea dinamikoa, ebolutiboa eta Ezagutza mota subjetuartekoa da, egoera elkarreragilea da. partikularretan aplikatzeko. Gizarte egoega partikular batean kokatzen Ezagueraren ekoizpen demokratikoa da. den jarduera da, pentsamenduak, sentipenak eta ekintzak interpretatzen saiatzen dena. Gizarte errealitate batean gertatzen ari Problematikoa dena edo aurrera jotzeko dena sakontasunez ulertzeko balio baliozkoa izan daitekena ikertzen da. dezakena ikertzen da; sentipenak Taldeak erabakitzen du zer ikertu. Metodo ugari: ikerkuntza diseinua Aniztasun metodologikoa: ikerkuntza aurretik egiten da baina aldatuz doa. diseinua taldeko partaide guztien artean Tresna kualitatiboak eta batzuetan egiten da eta ikerketa aurrera doan trataera estatistikoa: praktikatik neurrian aldatzen edo osatzen da. praktikarako. Tresna kuantitatibo zein kualitatiboak (maizago): praktikan egiten den ikerkuntza ahalbidetzen da, ikertzailea ikergaia da. Gizarte errealitatea zehatz eta partikulak Gizartea edo pertsonak aldatzeko batena dauden erlazio sakonak ulertzeko, erabaki praktikoak hobeto hartzeko

Teoriaren eta Teorioa arautzaile eta orokortzailea. praktikaren arteko erlazioa Irakaskuntzari Irakaste prozesua programatu, burutu eta buruzko kontzeptua ebaluatzea da irakastea. Irakasleak teknikariak dira. Irakaskuntza, prozesu zurrun, lineal, mekaniko eta itxi bihurtzen da.

Errealitatea ulertzea eta interpretaztea (teoria) eta horien aplikazioa (praktika: teoriaren abiapuntu eta helmuga) Irakastea, kultura eta zientzia berreraikitzea da. Ez da transmisio hutsam baizik eta egoera konplexu batean aritzea. Irakasleak ikertzaile dira. Ezagutzak, lankidetzaren bidez lortzen dituzte. Irakaskuntza, prozesu malgu, sortzaile eta ireki bihurtzen da.

Praktika gogoetatsu eta sistematikoa; honek ezagutzak sortzen ditu. Bilatzen den praxia askatzailea da. Irakaskuntza errealitate aldagarria eta aldaketarakoa da. Kulturak eta gizarteak baldintzatzen duten jarduera; emantzipaziorako jarduera kritikoa. Irakasleak, aldaketarako dinamizatzaile. Irakaskuntzak, praxi kontzientziailea eta emantzipatzailea izan behar du.

Hiru fokatze hauek elkarrekin bizi dira, eta norberak aukera du bakar batean kokatzeko, hirurak kontuan izateko edo berri batean aritzeko.