You are on page 1of 18

T.C.

ONDOKUZ MAYIS NVERSTES FEN-EDEBYAT FAKLTES FZK BLM-MEZUN-FORMASYON

RETMENLK UYGULAMASI STAJ RAPORU


Ad ve Soyad: Ebru KK Numara: 10810060 Uygulama Okulunun Ad: Ondokuz Mays Lisesi Danmann Ad: Yrd.Do.Dr. Gner TURAL Uygulama retmeninin Ad ve Soyad: Nuriye YAVUZ

DNEM PLANI HAZIRLAMA HAFTA 1.HAFTA 2.HAFTA 3.HAFTA 4.HAFTA 5.HAFTA 6.HAFTA 7.HAFTA 8.HAFTA 9.HAFTA 10.HAFTA ALIMALAR ETKNLKLER
Genel bilgiler dev teslimi Tartmalar Dnt verme dev teslimi Tartmalar Dnt verme dev teslimi Tartmalar Dnt verme dev teslimi Tartmalar Dnt verme dev teslimi Tartmalar Dnt verme dev teslimi Tartmalar Dnt verme dev teslimi Tartmalar Dnt verme dev teslimi Tartmalar Dnt verme dev teslimi Tartmalar Dnt verme

TARH

Tanma ve dnem 10.03.2011 plan hazrlama renciyi 17.03.2011 gzlemleme Dersin ynetimi ve 24.03.2011 snfn kontrol Yoklama alma 31.03.2011

retmeni gzlemleme e-okul almas

07.04.2011

14.04.2011

Soru sormay gzlemleme Test hazrlama, puanlama, analiz Ders plan yapma

21.04.2011

28.04.2011

05.05.2011

Konu anlatm

12.05.2011

ETKNLK 1 TANIMA
03.03.2011 tarihinde okula giderek hocamzla grtk, ders programn aldk ve retmenlik uygulamas dersini Perembe gnlerinde ilemeye karar verdik. Uygulama Okuluna Gidilen Gn: Perembe Uygulama Okulunda Bulunulan Saatler: 9.30-13.00

DNEM PLANI HAZIRLAMA


10.03.2011 Tanma ve Dnem plan hazrlama 17.03.2011 renciyi gzlemleme 24.03.2011 Dersin ynetimi ve snfn kontrol 31.03.2011 Yoklama alma 07.04.2011 retmeni gzlemleme 14.04.2011 e-okul almas 21.04.2011 Soru sormay gzlemleme 28.04.2011 Test hazrlama, puanlama, analiz 05.05.2011 Ders plan yapma 12.05.2011 Konu anlatm

Danman Yrd. Do. Dr. Gner TURAL

Rehber retmen Nuriye YAVUZ

ETKNLK 2 RENCY GZLEMLEME


retmenlik meslei gerei dier retmenlerle, yneticilerle ve velilerle olduu kadar rencilerle de profesyonel bir iliki kurmamz gerekmektedir. Etkinliimizin amac rencileri gzlemek ve bu gzlemler yoluyla ileride ne tip bir atmosferde ders ileyeceimizin farkna varmamzdr. Uygulama retmeni olmadan snfa girildi ve yoklama alnd. Yoklama alndktan sonra rencilere kendimizi tanttk ve onlardan kendilerini tantmalarn istedik. renciler tarafndan srayla isimleri sylenildi ve sessizce retmenin gelmesi beklenildi. retmen geldikten sonra rencileri gzlemleyebilmek iin arka sralara oturuldu. retmen konuyu anlatmaya baladktan sonra rencilerin dersi ok fazla dinlemek istemedikleri, derste dzenli olarak not tutmadklar, bunun yerine lise son snf olduklar iin yaklaan YGS snavna ynelik daha ok soru zmek istedikleri gzlendi. renciler her ne kadar ders ilemek istemeseler de retmen tarafndan dersin anlatlmas gerekiyordu. Ayrca ders dinleyen rencilerin dikkati ise etrafndaki arkadalarndan birileri konutuunda dald gzlemlendi. Teneffslerde de kendilerini hemen snftan dar atarak derslerden skldklar grld. Bu gzlemdeki esas amacm, rencileri daha yakndan tanyarak onlarn gznde bir retmenin nasl olmas gerektii ynndeki dncelerime daha da netlik kazandrmakt. nk bir retmen, girdii snflarda yalnz kendi alanna dair konularda bilgiler vermekle kalmayp rencilerin beklenti ve sorunlarna da yaknlk gstermesi ve elden geldiince onlara doru ve gerek olan tavsiye etmesi gibi

sosyal adan eitsel faaliyetlerde bulunmas gerektii kanaatindeyim. Dersin derste renilecei konusundaki dnceden yola karak rencilere ders esnasnda ilgi ekici olay ve olgulardan bahsedip dersi daha akc bir ilerlie kavuturmak ve fizik dersini rencilerin yaknlk ve ilgi duyduu bir ders haline getirmek iin neler yapmas gerektii konusunda bana yol gsterici fikirler de verdii dncesindeyim.

Danman Yrd. Do. Dr. Gner TURAL

Rehber retmen Nuriye YAVUZ

ETKNLK 3 DERSN YNETM VE SINIFIN KONTROL


Etkinliimizin amac bizlerin retmen olarak baarmz etkileyecek bu ok nemli faktr daha yakndan tanmamzdr. retmen olarak anlattmz konuyu ok iyi bilmemiz gerekmektedir. Ancak retmenlii dier pek ok meslekten farkl klan zelliklerden biri de insanlarla alyor olunmasdr. Bir davran bilimci kadar olmasa da davranlar tanmamz ve rencilerimizin duygular olduunu unutmamamz gerekir. Bizden beklenen ileride snf ynetimi ve dersin kontrol konusunda bizim uygulayacamz yntemlerden ksaca bahsederek, retmenin disiplin ve ders ynetimi metodunu anlatmamz ve gzlemlerimizi deerlendirmemizdir. Uygulama retmeni ile beraber derse girildi. Her zamanki gibi snf gzlemlemek iin arka sralara oturuldu. retmen yoklamay alrken rencilere sralarna oturmalarn ve derse hazrlanmalarn istedi. Derse hazrland her halinden belliydi ve ders notlarn masann zerine ak bir ekilde koydu. Derse balamadan nce, ocuklarn dikkatini ekecek konuyla ilgili birka soru sordu. ncelikle kimse bu sorularn konuyla alakal olabileceini dnmemiti. Fakat sonrasnda anlald ki retmenimiz; derse dikkat ekecek bir giri yapmt. Ksa bir geen haftann konu tekrarndan sonra yeni konuya geildi. rencilere konuyla ilgili sorular ynelten retmen ne zaman nerede soru sorulacan biliyor, hangi koulda, hangi kiiye hangi soruyu soracan yeri geldiinde doru bir ekilde uyguluyordu. Derse nerelerde mdahale edeceini iyi kestiren retmenimiz, bir yandan da snfn kontroln de elinde tutmaya gayret ediyordu ve bunu baaryla yapyordu.

Arkadalarn rahatsz eden, dersin dikkatini datan ve kendi arasnda konuan rencileri derse kar soutmadan, eitli yntemlerle onlarn derse kar dikkatleri toplamaya alld. retmen konuyu anlatrken gz hkimiyeti asla braklmad ve herkese genelde sz hakk verilmeye alld. rencilerle ayrt edilmeksizin ilgilenildi. retmenimiz tarafndan snfta dersin ileniini etkileyen unsurlar da elinden geldii kadaryla ortadan kaldrlmaya alld. Dersi belli bir plana gre iledii iin; dersin kontroln de rahata yapabildi. Yani ne zaman, nerede hangi soruyu soracan, hangi konuyu benimsetmek istediini, hangi kriterlere gre anlatacan rahata yapabildi. Sonu olarak bu haftaki gzlemimizle ilgili unu syleyebilirim. ncelikle dersin kontrol hakknda ve snf ynetimiyle ilgili bir takm bilgilere sahip olduu apak ortadayd. retmen, snfn iinde olup bitenden haberdar olmaldr. retmen mantkl ve adil olmaldr. retmenin sorunlara getirdii zmler, mantkl ve adil olunduunda her renci tarafndan kabul grr.

Danman Yrd. Do. Dr. Gner TURAL

Rehber retmen Nuriye YAVUZ

ETKNLK 4 YOKLAMA ALMA VE SINIF YNETM


Uygulama retmeni olmadan snfa girildi. Yoklama almak iin ilk olarak rencilerden sessiz bir ekilde yerlerine oturmalarn ve bu sre zarfnda kitap ve defterlerinin hazrlanmasn istenildi.

Yoklamann fazla zaman almamas iin ilk olarak snf sayld ve snf listesiyle karlatrld. Gelmeyen rencilerin okul numaralar yoklama kdna yazld ve alt izilerek ka kii olduu rakamla gsterildi.

Yoklama alndktan sonra uygulama retmeni gelene kadar rencilerin sessiz olmalar saland.

Danman Yrd. Do. Dr. Gner TURAL

Rehber retmen Nuriye YAVUZ

ETKNLK 5 RETMEN GZLEMLEME


Etkinliimizin amac gerek bir okul ortamndan elde edeceimiz gzlemler yoluyla retmenlik mesleini tanmamz ve retmen olmak iin kendi nedenlerimizin farkna varmamzdr. Bu hafta ncelikle nasl bir retmen olmalyz sorusuna cevap aramak zere u ana dek gzlemlerimize ve nceki deneyimlerimize dayanarak retmenin dersin bandan sonuna dek dikkat etmesi gereken zelliklerinin farkna varmamzdr. Gelecein retmeni olarak kendimizi retmenlik formasyonu asndan sahip olmay planladnz zelliklerimizle ve bunu salamak iin kanacanz davranlarmz ve dikkat etmeniz gereken hususlarla birlikte art ve eksilerle her bakmdan deerlendirmektir. Uygulama retmeni ile derse girildi. Biz tm snf ve gzlemleyebilmek iin snfn en arka srasna oturduk. lk olarak derse balamadan nce retmen tarafndan yoklama alnd ve bu sre zarfnda rencilerin derse hazrlanmas beklendi. retmenin ald notlardan ve tuttuu defterden derse hazrlkl olduu belliydi. Dersin banda retmen tarafndan geen derste ilenen konu hatrlatlarak yeni konuya gei yapld. Yeni anlataca konunun YGS snavnda kacan syleyerek renciyi ders gdledi. Ders anlatlrken rencileri derse katmak iin ekiller rencilere izdirildi. Konu anlatm srasnda rencilere soru sorularak onlarn dnmesi saland. Doru cevap aldnda aferin kelimesini kullanarak rencileri derse isteklendiriyor. Yanl cevap aldnda ise rencinin doru cevab bulmas iin onu ynlendiriyor. Anlatlan konu gnlk hayatla ilikilendirildi. Daha sonra konu ile soru zld ve rencilerin daha iyi pekitirebilmesi iin konu ile

ilgili soru zdrld. Bylece onlarn da derste aktif olmalarn salam olundu. retmenin rencilerle olan ilikisi olduka iyi. letiim kurarken ses tonuna dikkat ediyor. Gerekli zamanlarda ses tonunu arttryor. rencilerle srekli gz temasnda bulunuyor. rencilere isimleriyle hitap etmeye zen gsteriyor.

Danman Yrd. Do. Dr. Gner TURAL

Rehber retmen Nuriye YAVUZ

ETKNLK 6 e-OKUL ALIMASI


Bu etkinliimiz de idari bir ilem olan e-okul almas yaplacaktr. Var olan ifre ile e-okul sayfas ald ve rencilerin snavdan aldklar notlaryla retmen tarafndan rencilerin dersteki durumlarna gre verdii kanaat notlar girilerek, rencilerin notlar belirlendi. Bu e-okul sayfasn da rencilerin dier derslerdeki durumlar gzlenerek tm derslerde nasl olduu anlald. Dier derslerdeki durumlar gzlenerek kanatlarnn nasl verilecei belirlendi. Durumu kritik olan renciler belirletilerek rencilere verilecek olan notlar snftaki durumlar gz nne alnarak belirlendi.

Danman Yrd.Do.Dr. Gner TURAL

Rehber retmen Nuriye YAVUZ

ETKNLK 7 SORU SORMAYI GZLEMLEME


Bu haftaki gzlemimizde ilk olarak soru sormak zerinde younlalacak. Bu gzlemimizin amac Ders ilerken niin soru sorulur?, Ne zaman sorulmaldr? gibi sorulara cevap bulmamzdr. nceki gzlemlerinizi de hatrlayarak bu sorulara cevap bulacaz. Gzlemlediiniz snfta ne tip sorular sorulduunu, snfn oturma planna gre her renciye sz hakk verilip verilmediini, renci yanl veya eksik cevap verdiinde ne olduu gzlemlenecek. retmenin rencilerin cevaplarn onaylamak veya reddetmek iin kulland teknikler anlatlacak. Ders balarken renciler ayn dzende yani ders oturma planndaki gibi oturuyor, retmen rencilerin derse hazrlanp gelmelerini istiyor. retmen dersi genelde soru-cevap eklinde iliyor. Sorduu sorular, anlatlacak konuya giri aamasnda nderlik edici, konu anlatlrken tamamlayc, konu anlatm sonunda ak ulu ve yorumlayc ekildedir. retmenin sorular bir renciye deil, snfa kar soruldu. Sen syle diyerek herhangi bir renci kaldrlmad. Bu arada retmen, rencinin dnmesi iin yeterli sre tand ve onu cevaba ynlendirmeye alt. Dersle ilgilenmeyen rencilerin derse katlmn salamak iin onlara soru yneltiyor. Sorulan sorularla, amalarda belirlenen hedef davranlara ulalabiliyor. retmen, renci soruyu doru olarak cevaplayamazsa soru dier rencilere ynlendirildi. Bir renci sorulan soruyu eksik cevaplamsa arkadanzn cevabn tamamlamak isteyen var m? diyerek snfa sz hakk verildi. Eer sorulan sorunun cevab hibir

renci tarafndan cevaplanamadnda ders kitabndan ilgili blmn bulunarak okunmas istenildi ve sorunun cevab birlikte bulundu. Bylece olabildiince rencilerin derse katlmn salamaya alyor. rencilerin sorduu sorulan ise genelde retmen cevaplyor. Bazen yant beklenmeyen sorular yneltiyor. Dersi genelde snf iinde dolaarak iliyor. Soru sorduu rencilerle yz yze konuuyor. Gz temas kullanarak ilgiyi hep zerinde topluyor.

Danman Yrd.Do.Dr. Gner TURAL

Rehber retmen Nuriye YAVUZ

ETKNLK 8 TEST HAZIRLAMA, PUANLAMA, ANALZ


Bu etkinliimde anlattm konunu sorularn yazacam. 1) 2) 3) 4) 5) 1) Aadaki boluklara uygun cevaplar yaznz. Compton olaynda n zellii vurgulanmaktadr. Gelen fotonun dalga boyu, salan fotonun dalga boyundan . Compton olaynda ve . korunur. Taneciklere hareketi srasnda bir dalga elik eder. Fotonlara elik eden bu dalgann dalga boyuna . denir. Foton giriim olaynda , compton olaynda gibi davranr. 2) Hz 105 m/s olan bir elektronun De Broglie dalga boyunu A0 cinsinden bulunuz.(m=9,1.10-31 kg)

3) Compton salmasnda gelen fotonun dalga boyu yerine, 3 olursa aadaki niceliklerden hangisi ya da hangileri deimez? I) II) III) IV) Salan fotonun hz Salan elektronun hz Gelen ve salan fotonlarn dalga boylar arasndaki fark Salan fotonun momentumu

4) Bir elektron , bir proton ve bir fotonun de broglie dalga boylar birbirine eit , momentumlar srsyla Pe , Pp , Pf dir. Buna gre Pe , Pp , Pf arasndaki iliki nasldr. (1992-YS)

5) Compton olaynda , dalga boylu bir foton, elektronla etkiletikten sonra, momentumun byklnn 1/3 n kaybederek salyor. Buna gre, salan fotonun dalga boyu ka dr? (2006 SS)

Danman Yrd.Do.Dr. Gner TURAL

Rehber retmen Nuriye YAVUZ

ETKNLK 9 DERS PLANI YAPMA


lk olarak anlatacam konun ders plann yapmay uygun grdm. FZK DERS PLANI I. HAZIRLIK Dersin Ad : Fizik Snf : 12-Fen C

nite Ad : Ik Teorileri Konu Ad : Compton Salmas Olay ve Madde Dalgalar Sre : 40 dakika

retim Yntem ve Teknikler: Anlatma, rnek zme, Soru-Cevap, Problem zme Kaynak Ara ve Gereler: Ders Kitab, YGS km Sorular Hedef ve Davranlar: a) Tanecik teorisinin aklamada glk ektii k olaylarn ve dalga modeli ile tanecik modelinin bugnk durumunu kavratmak. b) Tanecik modelinin aklayamad olaylar syleyebilme. c) Compton olayn aklayabilme. Kazanmlar: 1)Tanecik teorisinin aklamada glk ektii k olaylar 2) Dalga modeli ile tanecik modelinin bugnk durumu

II. DERSN LEN 1) Dikkati ekme: Fotonun tanecik modeli ile dalga modeli arasnda nasl bir fark olduunu dndklerini sorarak snfta tartma ortam amak. 2) Gdleme: Compton ve madde dalgalar konusunda her yl YGS de soru geldiini sylemek 3) Gzden geirme: Compton salmas olayn tanecik modeli ile ilikilendirmek 4) Aklama/Giri: Compton olayn ve madde dalgalarn anlatma 5) Uygulama : rnek zme 6) zetlemek: Anlatlan konunun ana hatlarn tekrar anlatarak sonuca varmak. 7) Deerlendirme: rencilere kazandrlmas amalanan hedef davranlar szl yoklama eklinde snanmas. Gerekirse ksa bir test verilmesi.

Danman Yrd.Do.Dr. Gner TURAL

Rehber retmen Nuriye YAVUZ

ETKNLK 10 KONU ANLATIMI


Snfa girince ilk olarak renciler ayaa kalktlar ve ben oturmalarn syleyince oturuldu. Ben yoklama alrken onlara derse hazrlanmalarn syledim ve defteri doldurup imza attm. Yaptm ders planna gre dersi ilemeye baladm. Konu olarak Compton Salmas Olay ve Madde Dalgalar ilendi. lk olarak bir nceki konu olan fotoelektrik olaya ksa olarak deinildi. Fotonun tanecik modeli ile dalga modeli arasnda nasl bir fark olduunu dndklerini sorarak snfta tartma ortam ald. Compton ve madde dalgalar konusunda her yl YGS de soru geldiini syleyerek rencileri derse kar gdlediimi dnyorum. Aralarda rencilere soru sorarak onlarn derse katlmn saland. Bu arada onlarla gz temas kuruldu. Konu anlatld ve aralarda rnekler zld. Anlatlan konunun ana hatlarn tekrar anlatarak sonuca varmak. Deerlendirme yapmak amacyla rencilere sorular sorularak dnt alnd.

Danman Yrd.Do.Dr. Gner TURAL

Rehber retmen Nuriye YAVUZ

You might also like