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no llnel motivo inicial, tiene un carcter bsicamente gstico. ";; Ll pro".ro de realizacin de la actividad mediante acciones

dos fases: la estrucu"rbul", (actos verbales) es preciso-distinguir y la realizacin superfituracin misma de la otivacin inicial es preciso tener en esa motivacin' En ambas fases "t':1'u fundamentalmente de caracter "i"f. los determinantes no lingsticos' manifestacin meramente nsico-social, de lbrma que incluso la por dichos factores8' ;t;;d;.u. .*prl"utie en parte

Caprulo

EL CONCEPTO DE TEXTO
\

3.1. IxrnopuccrN
La definicin de una unidad fundamental, como es el texto, parala teora. Porque si queremos estudiar el texto, ser preciso saber de antemano qu signihca exactamente ese trmino. Sin embargo, al igual que sucede con otros conceptos bsicos de la lingstica, su deftnicin no es en
parece de importancia esencial

absoluto sencilla. Por un lado, no podemos olvidar las dihcultades inherentes a toda definicin, a la hora de elaborar la nuestra de texto. Mario Bunge (1969) la define as: <(la definicin es)... una operacin puramente conceptual por la cual (i) se introduce formalmente un nuevo trmino en algn sistema de signos... y (ii) se especifica en alguna

medida la significacin del trmino introducido; en Ia medida, precisamente, en que es precisa la significacin de los trminos definientes> (p. 139).

"" .rtorTo""lpio,

sucesin de <actos verbales>' <actividad lingstrco estructurada en una

Horst Isenberg t" -"delo textual, que plesentamos en-5 5'del texto' entendido como 'desarrolla pu.u uptituti-ai estudio espechco

De acuerdo con esta <definicin de la definicin>, en nuestra disciplina slo podremos esperar una definicin precisa en la

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medida en que los trminos utilizados en ella sean a su vez suficientemente precisos, lo que en lingstica (y tras <<ciencias sociales>) no es siempre el caso, pese a los conocidos intentos habidos desde el estructuralismo, especialmente el norteamericano (por ejemplo, los <postulates for the science of language>, de L. Bloomfield). Parece dificil hacer una definicin del trmino <texto>> a priori, adems de por la insuficiente deflrnicin de algunos trminos que deberan usarse, a causa del an insuficiente conocimiento que, de hecho, tenemos del <objeto texto>>. Hemos visto en el captulo anterior que el mismo trmino <lenguaje>>, fundamental en cualquier empeo lingstico, no est suficientemente bien definido; dificilmente lo podr estal, en consecuencia, uno dependiente de aquI, como es el de <texto>. Y ello es as aunque el conocimiento intuitivo de ambos conceptos sea relativamente amplio. Una definicin de texto no puede ser sino el resultado de los estudios sobre 1, no el punto de partida, sino el de llegada: la lingstica del texto puede considerarse como un intento de <definir el texto>>. Esta dificultad inevitable'puede conducirnos a una postura que niegue la posibilidad y tambin la conveniencia de elaborar, para empezar a andar, una deftnicin. Si acaso' deberamos contentarnos con alguna simple aproximacin -modificableque nos proporcione un punto de apoyo- De forma que podramos utilizar nuestro concepto intuitivo del texto y considerarlo como <lo que entendemos por texto>>, <lo que un oyente entiende como texto>t, <<lo que el hablante quiere que sea un texto), etc', con lo que en realidad no damos una definicin, ni siquiera aproximada, del trmino. Una dehnicin de (texto), como de cualquier otra cosa, ha de permitirnos identificar cualquier objeto como texto sin posibilidad de confundirlo con otro, es decir, sin posibilidad de clasifrcar como texto algo que <no 1o es>>. La definicin act'a, err corse: cuencia, como criterio clasificador de los distintos objetos en que se fija la lingstica. Para nuestros fines inmediatos, comprendiendo que la definicin <perfecta> del texto ha de ser fruto de

extensos trabajos sobre dicho objeto lingstico, nos bastar con proporcionar una deflnicin que se limite a sealarnos si <algo> es un texto o no. La definicin propiamente dicha, en cuanto

especicacin del contenido, momento.

no es plenamente posible por

el de

Por otro lado, no hay que extraarse ante la dificultad

def,rnir convenientemente el texto, ya que, despus de casi un siglo

de <lingstica moderna>>, an no existen definiciones universalmente aceptadas de conceptos tan fundamentales como el fonema o el morfema (por no hablar de la oracin).

3.2.

Dnr.rNTCIN DEL TEXTO

3.2.1. Definiiones

tradicionales

Decimos que <texto>> es un concepto nuevo, pero, sin embargo, la palabna texto es muy antigua (aparece, segn el diccionario etimolgico de Corominas, en el siglo xIV en castellano), y figura en diccionarios de trminos lingsticos anteriores a la lingstica textual. Pero ese concepto de texto que all encontramos se diferencia bastante del que hoy da se le da. Veremos, a continuacin, algunas definiciones de carcter tradicional. Lzarc Carreter, en su Diccionario de trminos filolgicos, dehne el texto, siguiendo a la glosemtica, como:

<...todo conjunto analizable de signos. Son textos, por tanto, un fragmento de una conversacin, una conversacin entera, un verso; una novela, la lengua en su totalidad, etc.> (p. 391)
Para los autores del Dic'cionario de Lingstica (Dubois et al., 1973: 600). texto es:

comportanriento lingstico que puede ser escrito o hablado...>

l. <<... el conjunto de enunciados lingsticos sometidos al anlisis: el texto eS, por tanto, una muestra de

T
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L. Hjelmslev toma la palabra texto en su sentido ms amplio y designa con ella un enunciado cualquiera, hablado o escrito, largo o breve, antiguo o moderno. <<Stop> es un texto al igual que El Cantar del Mo Cid.Todo material lingstico estudiado forma igualmente un texto.'. Constituye una clase analizable en gneros, a su vez divisibles en clases, y as sucesivamente hasta agotar las posibilidades

2.

de divisin. Por su parte, en su Slovar'-spravonik lingvistieskih terminov, D. E. Rozental' y M. A. Telenkova definen el texto como: <producto del habla (enunciado) reproducido por escrito>
@. 483).

definicin del texto desde perspectivas muy distintas. Por otra parte, casi la totalidad de obras importantes de lingstica textual ie detienen ms o menos extensamente en la cuestin de cmo definir el trmino. Presentaremos a continuacin, extradas de entre ms de cincuenta que hemos podido encontrar, varias definiciones que estructuramos cronolgicamente. No es preciso recordar que no se trata de una lista exhaustiva.
1)

En Petfi, ed. 1979, se presentan numerosos ensayos

de

Con <texto>> puede designarse todo aquello que es lenguaje

+z)

Encontramos, por un lado, el significado ms tradicional de ((texto como cualquier producto del habla>, tambin el de <<texto como corpus>> y, finalmente, el de <texto como producto escrito>' Evidentemente, estas definiciones, no cciincidentes plenamente unas con otras, no nos sirven como definicin del objeto <<texto>> de que se ocupa la lingstica textual. No se puede limitar al texto (texto)); tampoco escrito, porque el hablado tambin se considera es (corpus)), porque no es simplemente el lugar donde empezamos el estudio para obtener otr'as unidades lingsticas que nos puedan interesar ms, sino que es el texto mismo el centro de inters; ftnalmente, tampoco es <cualquier producto del hablu, porque esro no nos permitira distinguir el texto de la palabra, la iras, el prrafo, etc. Es preciso, en consecuencia' buscar otras
definiciones.

3.2.2. Definiciones de texto en la lingstica textual

Si buscamos entre las dehniciones de <texto> realizadas dentro

de la misma lingstica textual, tambin encontraremos diferencias considerables que, naturalmente, reflejan las existentes entre las diversas tendencias de ia disciplina'

interlocutor (Schmidt, l91l 39; citando a Hartmann). Podramos dehnir... el texto como el mayor signo lingstico (Dressler,.1973: l2). J) <Texto> es un mensaje objetivado en forma de documento escrito, que consta de una serie de enunciados unidos mediante diferentes enlaces de tipo lxico, gramatical y lgico. Tiene carcter modal bien definido, orientacin pragmtica y una adecuada elaboracin literaria (Gal'penn,1974:7). 4) El texto es un sistema de enunciados que se ertienden como oraciones actualizadas. Es producto de la actividad lingstico-espiritual del hombre, se nos aparece como una unidad especial de caractersticas semnticas y estructurales, y cumple funciones comunicativas en las relaciones humanas, en el terreno de lo material, la superestructura, y lo espiritual (Satkov, 1974 l3). 5) Entenderemos por texto... un complejo de signos lingsticos que muestra al menos las caractersticas siguientes: sucesin,de oraciones ordenada, integrada, finita, continua, construida de acuerdo con las reglas de la gramtica, que el productor (o los varios productores) pretende que sea semnticamente cerrada, y que proporcionan el desarrollo lineal del desenvolvimiento de un tema a partir de su ncleo temtico (Agricola, 1976: l3).

en forma comunicativa o social, es decir' referida

al

ii

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8l

6)

El texto es Ia forma primaria de organizacin en la que se manifiesta el lenguaje humano. Cuando se produce una
comunicacin entre seres humanos (hablada/escrita) es en

9)

(Concebimos) el texto como producto del acto del habla, como discurso en el que se produce un mensaje y se

forma de textos. Como la comunicacin humana

unidad por medio de

es

siempre una accin social, el texto es al mismo tiempo la

la cual se realiza la actividad lingstica en tanto que actividad social-comunicativa. Un texto es, en consecuencia, una unidad comunicativa, o sea, una unidad en la que se organiza la comunicacin lingstica (Isenberg, 1976: 54). t) Entenderemos por texto un signo lingstico, es decir, una ordenacin de contenidos conceptuales, como reflejos de hechos y fenmenos de la realidad, y sucesiones de sonidos o grafemas, realizada de acuerdo con un determinado plan de actividad (reglas de composicin del texto o reglas de desarrollo de un tema) y realizada mediante las reglas del sistema de la lengua. Todo texto es, en consecuencia, la nominacin de un determinado suceso, proceso, hecho, estado o situacin de la realidad, representa una sucesin de enunciados que refleja los objetos y situaciones de la realidad y las relaciones realmente existentes, o potenciales, entre los mismos. Los textos son resultado de la actividad lingstica del ser humano. Pero como la actividad lingstica es una actividad productiva, creadora, con frnes sociales..., todo texto cumple, conjuntamente con la funcin de nominacin..., una determinada funcin comunicativa. Los aspectos nominativos y comunicativos estn estrechamente relacionados en el texto y se reflejan de manera especfrca en ia estructura textual (Viehweger, 1976: 197). 8) Desde el punto de vista de su oiigen, el texto es producto y obra de la actividad lingstica <activa> (as como de las actividades unidas a ella) del ser humano, desde el punto de vista de su funcionamiento el texto es objeto de la percepcin e interpretacin por el receptor. El texto posee propiedades caractersticas para todos los productos humanos con funcin social.,. (Hausenblas. 19"1'7: 147-14U.

proyecta una prctica significante centrada en un aquahora conftgurado a su vez por un /o que le da origen; surgir como vestigio material de la dinmica del conjunto de relaciones que se establecen y entrecruzan entre los diferentes polos del acto verbal (Fonseca/Fonseca,1977:
I 13).

10) ...el texto es un conjunto verbal funcional completo, un <acto de hablu... el texto es el habla estructurada y al mismo tiempo el conjunto comunicativo superior (KoZevnikov, 1979:28,50). 1l) El texto es una unidad lingstica especca que no puede considerarse slo como un conjunto de proposiciones (A. A. Revzin, segn Revzlna/Srejder, 1979 175).
Estas once definiciones de texto muestran, a nuestro parecer, las diferentes tendencias que encontramos en los diversos practicantes de la disciplina (aunque falten en la presente lista autores tan destacados como Gindin, Petfl, T. A. van Dijk, etc.), de forma que cualquier otra definicin podra hacerse coincidir con una o varias de las presentadas. Por otro lado, no podemos olvidar la tendencia, maniltesta en poca reciente, a considerar

imposible, como sealamos al principio de este captulo, una definicin del texto a priori (en este sentido; se manifiestan los autores de Probleme der semantischen Analyse (1977: 369), G. Klimonow (1977: l8a) y otros muchos.) Si analizamos las definiciones presentadas, veremos que, salvo en el caso de Gal'perin, quien considera texto tn slo el escrito de carcter literario, desaparecen las definiciones tradicionales del tipo de las que vimos en 3.2.1. Pero incluso Gal'perin trasciende la definicin tradicional, sealando la existencia de elementos pragmticos. El criterio ms frecuente en las definiciones que hemos presentado es que el texto posee una funcin comunicativa y social de especial irnportancia (sobre todo en 1,4,6,7). y que es

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producto de la actividad verbal (4, 6, 8, 9, 10); se indica, asimismo, el carcter del texto como signo lingstico superior (2, 5, 7). Los diversos autores ponen de relieve, adems, otras caractersticas como son su carcter de unidad lingstica, su <<cierre>> semntico/comunicativo, el hecho de estar formado por un conjunto de oraciones/proposiciones enlazadas, etc. Una diferencia importante est en que en algunas definiciones (3,4,5) se seala explcitamente que todo texto est formado por una sucesin de frases, mientras que en las restantes no se hace mencin de ello, pues son otros aspectos los que interesan (recurdese a este respecto la distincin entre tipos de lingstica del texto que hicimos en 1.3).

encuentran en estrecha interdependencia, pues aqu consideramos que la comunicacin es una forma de actividad (social). No debe pensarse, sin embargo, que con los criterios indicados podemos llegar a una definicin precisa de texto. Por ejemplo, podemos proponer una definicin del tipo:

manifiesta

<el texto es la unidad comunicativa del lenguaje, que se en forma de sucesin coherente de oraciones.>

Para que esta definicin fuera vlida, tendramos que poder especificar el significado de trminos como <unidad>, <sucesin de oraciones>>, <<coherente>), etc., lo que de momento no parece

del todo. posible.

3.2.3. Texto

como unidad comunicativa

Si tomamos los criterios obtenidos de nuestras once definiciones, tendremos la base de las dems existentes hoy da, con matices diferentes. Estos criterios (que, segn los autores, pueden aparecer separadamente o en combinacin) son los siguientes:

Posiblemente, y pese a los aos transcurridos, el planteamiento ms completo de la cuestin de cmo definir un texto es el artculo de Sergej I. Gindin <La unidad ontolgica del texto y los tipos de organizacin intratextuab> (Gindin, lgllb). No podemos extendernos aqu en un anlisis completo de este artculo, pero s debemos poner de relieve algunos puntos importantes.

1) 2) 3)

4) 5)

texto como unidad comunicativa, texto como (producto de) actividad, texto como sucesin de oraciones, texto como signo lingstico, otros criterios (cierre semntico, existencia de relaciones internas. etc.),

Por regla general. como ya vimos en el captulo primero, son los tres primeros criterios los fundamentales hoy da. Siguiendo las lneas tericas generales de que nos valemos en este libro, una definicin correcta del texto deber ser la que incluya el carcter comunicativo y de actividad del texto. Como sealamos en el captulo 2, si consideramos el lenguaje primordialmente como medio de comunicacin, la forma ms adecuada de estudiarlo es por medio de la teora de la actividad. De forma que los criterios D V 2) no son, en realiad, dos criterios diferentes, sino que se

En primer lugar, Gindin seala que una definicin del texto slo es posible <con ayuda de categoras pragmticas>> (pt. 225; citamos segn la paginacin de la edicin alemana en Jelitte, ed. 1976). Gindin propone como punto de partida el hecho de que (texto es aquello que el hablante considera texto o que delimita con ayuda de signos especiales> (227).De aqu se concluye que es fundamental en el texto la intencin comunicativa del hablante. Es decir, el texto lo es precisamente porque el hablante quiere que lo sea; de manera que, desde este punto de vista, texto podr ser una sola oracin o una sucesin de oraciones, pues la base fundamental de su carcter textual se encuentra, no en su forma sintctica superficial, sino en la intencin comunicativa del hablante. Por ello mismo seala Gindin que (es dificil decidir en cada caso concreto si un determinado "fragmento verbal" es texto, a menos que conozcamos las intenciones del comunicante, las disposiciones del receptor y el marco correspondiente de la actividad verbal...>i (228). As pues, <tambin elconcepto de texto

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unitario y delimitado se refiere ontolgicamente a la pragmtica, y slo puede caracferzarse mediante categoras pragmticas>
(229).

3.2.4. Resumen
Resumiendo lo antes expuesto, podemos decir que en la definicin de texto deberemos tener en cuenta un conjunto mltiple de factores, entre los cuales consideramos fundamentales los siguientes: 1) caricter comunicativo: actividad, 2) carcter pragmtico: intencin del hablante, situacin, 3) carcter estructurado: existencia de reglas propias del nivel textual. Las dems caractersticas que pueden sealarse son tambin de gran importancia, pero pueden considerarse derivadas de las tres anteriores. As, el <cierre semntico o comunicativo> es una consecuencia de la intencin comunicativa, que se vale de las reglas de estructuracin interna del texto. No podemos ni queremos proponer una definicin ms o menos dehnitiva del texto, en vista de las dificultades que hemos sealado. Nos limitamos a presentar, ms que una definicin, un conjunto de caractersticas del texto que nos permitit trabajat con este trmino:
> e s la unidad lings t ica comunic at iva fundament al, producto de la actividad verbal humana, que posee siempre carcter social; est caracterizado por su cerre semtntico y comunicativo, as como por su coherencia profunda y super' (comunicativa) del hablante de fcat, -crear debida a la intencin y a su estrucruracin mecliante dos un texto ntegro, conjuntos de reglas: las propias del nivel textual y las del
<

Ideas muy similares aparecen tambin en la obra de Horst Isenberg (cfr. la presentacin de su modelo textual en 5.5). Y tambin se encuentran en la definicin que ofrece Pier Marco Bertinetto (1979: l54l:
I

T (:texto) puede definirse ampliamente como cualquier secuencin coherente de signos lingsticos, producida
<<un
en

nalidad comunicativa especffica cullural.>

Cesare Segre,

forma concreta por un hablante y dotada de una intencioy una determinada funcin

por su parte (1979: 77-78), seala que la consideracin del texto juntamente con <el contexto pragmtico en el que se produjo> es esencial sobre todo al estudiar los textos hablados, <especialmente porque en este caso no puede haber duda, no slo sobre la mezcla de cdigos (verbal, gestual, etc.), sino tambin sobre la relacin entre los objetos y situaciones reales y su representacin verbal... en los textos escritos la presencia del contexto pragmtico es ms vaga...>. Es decir, el texto debe estudiarse en funcin del contexto no verbal en que se realiza, segn apuntaba Gindin; y en la definicin del trmino habremos de tener en cuenta la existencia de ese factor. La observacin de Segre sobre la mayor o menor importancia del contexto no verbal en los distintos tipos de texto no nos interesa aqu. Baste con indicar que, pese a lo que seala el estudioso italiano, tambin es posible (y necesario) considerar los factores pragmticos que intervienen en un texto escrito, como veremos en el captulo 7. Como vemos. la cuestin de cmo definir un texto ha de tener en cuenta, de forma muy primordial, factores no lingsticos, 1o que ya apuntaba P. Hartmann en 1964 (cfr. definicin l) en 3.2.2). Aqu radica una de las diferencias entre el <niveb o la <unidad> texto y la oracin, como veremos ms abajo.

Text

\ \t \

sistema de la lengua. Esperamos que a lo largo de las pginas de este trabajo queden suficientemente clarificados los trminos que en esta <def,rnicin> se utilizan, y que al final del mismo sea posible confirmar o no la misma.