Internet es un compaero a un lado del alumno que lo usarn como herramienta a lo largo de la vida para seguir formndose Web

Queso Es una estrategia didctica, un ainvestigacin guiada que realizan los alumnos y que prepara el profesor con anticipacin. Representan otra manera de aprender No se trata de investigar en qu ao rein tal rey Son tareas que implican la bsqueda de informacin, el anlisis, la sntesis es decir, capacidades cognitivas de alto nivel. Disear una web queso requiere de un profesor que sea experimentado en el diseo de actividades de cualquier tipo. Si est bien diseada los alumnos la menean solos y el docente es slo un gue pero no tienes que dar ms informacin que la que te soliciten. Lleva un portada donde se explica la tarea y lo que hay que hacer Al final el alumno debe elaborar un dossier con un editor de textos en el que se incluya un cuento tradicional o uno inventado por ellos La web queso debe reflejar la pasin por aprender del propio profesor y la pasin por ensear y ayudar a aprender. Si google eart puede ordenar el territorio todo lo que podriamos hacer con la comp. Es mucho ms sencillo de aptrender y estudiar El aprendizaje de la competencia comunicativa o lingstica con novelas con una clara referencia geogrfica. Wiki propicia el trabajo en equipo El destino de un maestro es ensear lo suficiente a los estudiante para que no lo necesiten ms o para que necesiten a otros maestros para seguir aprendiendo a lo largo de la vida en un mundo tan cambiante. Propicia la participacin de alumnos, padres, maestros. COMPETENCIA DIGITAL JORDY ADELL Competencia digital integra conocimientos adquiridos tanto en casa como en la escuela desde la primaria. Responde a la visin de que la escuela debe formar para aprender para toda la vida son comptencias tan bsicas cxomo las matemticas y el espaol. tratamiento de al informacin y Competencia digital tiene los siguientes componenetes: La competencia infarmacional conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para trabajar con informacin, buscar, acceder,

gestionar, organizar, analizarla, criticarla evaluarla, crear nueva informacin y difundir. Antes ramos espectadores y ahora somos hacedores. Esta competencia implica cmaras fotogrficas, gps, telefonos moviles e books, toda la tecnologa que nos rodea y hay que aprender a manejarlos racionlamnete. Necesitamos o no toda esta tecnologa? Hay que sacarle partido y no renovarla por moda 3. Alfabetizaciones mltiples Ya no somos solo texto impreso, vivimos en una sociedad audiovisul e icnica. Lka mayor parte de la informacin que reciben la spersonas es a travs de estps lenguajes y la escuela no forma espectadores sino creadores. 4. Competencia cognitiva genrica Tenemos mucha informacin pero estamos mejor inforados? Sabemos discriminar fuenets? Sabemos ser crticos? Sabemos convertir esa informacin en conocimiento? Tenemos que aprender a solucionar problemas. 5. Ciudadana digital. La preparacin para vivir en un mundo en el que la realidad y el mundo virtual se confunden. Nuestros amigos y relaciones es tanto en el mundo real como el virtual. Educacin para ser ciudadanos crticos integrados para vivir en la sociedad. Sitios que ya no son herramientas ni recursos sino lugares (estas en el facebook y al mismo tiempo en tu casa) y hay que saberse comportar. La escuela debera formar para ser buenos ciudadanos difgitales que pueden hacer valer sus derechos (hoy publicas una foto y en diez aos tal vez tu jefe la encuentre en el intrenet) 6 estrategias didacticas Casi ninguna de estas competencias se adquiere recordadno respuestas establecidas estamos preparando a nios y jvenes para un mundo que no sabemos cmo ser que cambia muy rapidamente. Y ensearle las respuestas que ahora tenemos para esto quiza no sirva.

Debemos desarrollar buen juicio, fundamentos para que ellos encuentren respuesztas a las preguntas que se harn en el futuro y eso no se encuentra en los libros. Si aprende a comportarse en las redes aprender a comportarse. La tecnologa se aprende usndola Escuela y familia deben ir de la mano en estos temas y deben ponerse al da en lo que hacen sus hijos. IDEAS PODEROSAS JORDY ADELL qu saben hacer con tics? Qu estn dispuestos a ensearle a esa personas con tics? Se dan cuenta de la cantidad d etalento aqu dentro? De la cantidad de conocimientos que hay aqu? bLogg pagina web en educacin, en Internet hay ms talento que no dbe rderse idea 1: nuestra manera de pensar esta basada en atonos estamos en una sociedad basad en bits y no basada en atomos. En atomos es lento y nos agota. Atomos= si yo tengo una copa de vino y la copartop, a la tercera fla ya no alcanza. En bits= si yo hago esta presentacion y la subo al intrener y ustedes hacen una copia yo no me quedo sin presentacin sino que la comparto y todos aprendemos algo. Mover bits es rapido barato y no agota. Esta peresnatcion la puden mejorar Hay que cambiar nuestra manera de pensar en bits mover bits es compartir 2 nuestras escuelas eran islas En el mundo en el que vivimos las escuelas son nodos puntos conectados. Ahora podemos funcionar de otra manera, podemos funcionar como una red de colaboracin. Una escuela rural esta tan conectada como una de una gran cidada 3. el conocimiento es un bien publico y un derecho Muchos creen que solo es una mercanca. Creen que no nos lo pueden quitar. Ahora no necesitamos tenet u libro para cceder al saber estale Internet La inercias mentale sson las barreras para distribuir esed conocimiento. Las barreras no son tecnologicas, las barreras son mas de actitudes. No somos solo consumidores de productos somos creadores

No solo compartamos, construyamos juntos cosas. 4. software libre Porque es libre podemos aportar ideas para mejorarlo