coala de Arte i Meserii Cerau Judeul CLASA I INSTITUTOR: AN COLAR: 2009 2010, Semestrul I PROCES VERBAL NR........../................................

. ncheiat astzi, 30 septembrie 2009, n edina cu prinii elevilor clasei I, edin organizat i coordonat de inst. Tudorache Ionela. La edin au participat toi prinii precum i elevii clasei I. Ordinea de zi:
1. Analiza clasei la nceputul clasei I (an colar 2009 2010); Factorii ce favorizeaz

succesul colar;
2. Prezentarea tabelului cu elevii responsabili pentru diferite activiti colare.

Alegerea Comitetului de Prini. Responsabilitile membrilor Comitetului de prini. 3. Stabilirea elementelor principale care vor face parte din tradiia clasei;
4. Planificarea anual a activitilor colare i extracolare, clasa I, an colar 2009-

2010 (inclusiv educaie rutier, protecia muncii, P.S.I. i educaie pentru sntate);
5. Planificarea anual a edinelor i lectoratelor cu prinii; 6. Colectarea datelor personale ale copiilor i prinilor, a documentelor i

informaiilor necesare pentru completarea documentelor colare i a fielor psihopedagogice ale elevilor;
7. Completarea de ctre prini a chestionarului Bine ai venit la coal! (Anexa); 8. Norme i reguli elementare de circulaie pe drumurile publice, protecia muncii

i P.S.I.; 9. Discuii 1. La primul punct din ordinea de zi nvtorul prezint analiza clasei la nceputul clasei I.

n urma testelor de nivel (la nceputul clasei nti), s-a constatat c elevii au dobndit i i-au dezvoltat n perioada precolar cea mai mare parte a cunotinelor elementare necesare integrrii n nvmntul primar. Nu s-au remarcat diferene foarte mari ntre elevi, din punctul de vedere al nivelului intelectual, comportamental, al trsturilor de caracter, al capacitilor, priceperilor i deprinderilor dobndite etc. . n urma evalurilor iniiale, s-a constatat faptul c nivelul clasei este mediu (0 elevi nivel superior, 3 elevi peste nivel mediu, 12 elevi nivel mediu, 4 elevi sub nivel mediu, 2 elevi nivel sczut). Sunt reamintite condiiile necesare pentru bunul mers a procesului de predare nvare, importana cooperrii colii cu ceilali factori educaionali, importana educaiei copiilor n familie, condiiile succesului sau insuccesului colar precum i alte probleme care influeneaz educaia multilateral a tinerelor generaii. Se mai discut despre probleme generale legate de modul de a nva al copiilor, de comportamentul acestora, de necesitatea contientizrii importanei unei nvri continue, de mbogirea culturii generale i prin alte mijloace dect cele oferite de coal, de importana bibliotecii n dezvoltarea multilateral a copiilor etc.
1. nvtotul face cunocui elevii responsabili pentru diferite activiti colare,

conform borderoului de mai jos, i precizeaz sarcinile fiecruia: RESPONSABILITILE ELEVILOR RESPONSABILI. MEMBRI N NUMELE I PRENUMELE R. Clasa I C RESPONSABILITI R 2009-2010 T 1. eful clasei 2. Responsabil materiale dulap 3. Responsabil cu disciplina 4. Responsabil cu curenia 5. Responsabil cu frecvena 6. Responsabil educaie rutier Responsabil educaie pentru 7. sntate 8. Responsabil activiti de

protecie a mediului Este ales prin vot Comitetul de Prini i, de asemenea, nvtorul precizeaz responsabilitile membrilor Comitetului de prini COMITETUL DE PRINI AL CLASEI NR. CRT. 1. 2. 3. 4. 5. Funcia n cadrul Comitetului de prini Preedinte Vicepreedinte Membru Membru Membru Numele i prenumele printelui

2. Sunt stabilite elementelor principale care vor face parte din tradiia clasei. Astfel: - Motto-ul clasei: Fiecare zi ne nva ceva nou. (Euripides) i Dup fapt, i rsplat - Mascota clasei: un ursule de plu pe nume Martinic; - Cntecul clasei: Te-ai trezit? Cnt! - Simbolurile clasei pentru discipline (inclusiv orarul cu simboluri), evenimente speciale i alte activiti; - Alte elemente din tradiia clasei: Data / perioada Eveniment O dat la trei luni Ziua mea de natere srbtorirea zilelor de natere ale copiilor o dat la trei luni; De ziua de natere a La muli ani, mami!, La muli ani, tati! Realizarea i prinilor transmiterea felicitrilor pentru prini cu ocazia zilelor de natere; 1 iunie Ziua clasei; Ziua Copilului Penultima sptmn a lunii mai Ultima sptmn a lunii mai Prima sptmn a lunii iunie Ultima joi a anului Sptmna politeii; Sptmna micului pieton; Sptmna mediului; Impresii la sfritul clasei I. activitate avnd ca scop

Data / perioada colar

Eveniment exprimarea gndurilor i impresiilor elevilor, nvtoarei i prinilor la sfritul clasei...., n legtur cu activitile, ntmplrile, problemele, relaiile interumane etc. de la nceputul i pn la sfritul anului colar ;

4. nvtorul face cunoscut prinilor Planificarea anual a activitilor colare i extracolare, clasa I, an colar 2009-2010 (inclusiv educaie rutier, protecia muncii, P.S.I. i educaie pentru sntate); 5. mpreun cu prinii, se realizeaz Planificarea anual a edinelor i lectoratelor cu prinii; (se ine cont de condiiile colare dar i de programul prinilor), explicnduse prinilor diferena dintre edinele i lectoratele cu prinii, i anume faptul c lectoratele cu parintii presupun o colaborare mai strns ntre profesori i prinii elevilor, prin implicarea acestora din urm n viaa colii. Lectoratul este o activitate formala si informala in acelasi timp. edina cu prinii presupune discutarea comportamentului elevilor, situaia la nvttura etc., lectoratele venind s formeze prinii n scopul educrii copiilor lor dar i s creeze o conexiune ntre acetia i coal, respectiv comunitate.

COALA DE ARTE I MESERII CERAU TUDORACHE IONELA

INSTITUTOR:

6. nvtorul colecteaz datele personale ale copiilor i prinilor, documentele i informaiile necesare pentru completarea documentelor colare i a fielor psihopedagogice ale elevilor (Copii dup certificate de natere, cri de identitate, adresa de domiciliu, numr de telefon la care prinii pot fi apelai, nlimea i greutatea copiilor la nceputul clasei I, studiile / specializarea/ profesia i locul de munc actual al prinilor; 7. Completarea de ctre prini a chestionarului Bine ai venit la coal! (Anexa 1); nvtorul distribuie prinilor spre completare un chestionar, n urma analizei acestuia nvtorul avnd posibilitatea de a desprinde informaii eseniale pentru cunoaterea copilului i pentru organizarea i dirijarea activitii lui n cadrul i n afara colii. 8. Deoarece copiii sunt nc mici i, de asemenea, deoarece prinii sunt obligai prin lege s informeze copilul despre toate actele i faptele care i-ar putea afecta (fizic, psihic, moral etc.). , nvtorul prelucreaz n cadrul edinei i Norme i reguli elementare de circulaie pe drumurile publice, protecia muncii i P.S.I.; avnd n vedere urmtoarele teme i reguli: EDUCAIE RUTIER: CIRCULAIA PIETONULUI PE DRUMURILE PUBLICE: Pietonul trebuie : S traverseze strada doar pe trecerea de pietoni, dac aceasta exist, sau prin locuri cu vizibilitate, asigurndu-se n ambele pri; S nu traverseze prin faa sau prin spatele autovehiculelor oprite sau staionate; S mearg doar pe partea stng a direciei de mers; S nu alerge sau s strige pe strad; S respecte regulile de mers n grup atunci cnd este cazul; S nu prseasc curtea colii n timpul orelor de curs sau n timpul pauzelor MERSUL PE BICICLET :

COALA DE ARTE I MESERII CERAU TUDORACHE IONELA

INSTITUTOR:

Un copil poate conduce bicicleta pe drumuri publice numai dac are mai Copiii sub varsta de 14 ani pot circula cu bicicletele numai pe drumurile

mult de 14 ani ; publice fara trafic intens; MIJLOACELE DE TRANSPORT N COMUN Copiii de aceast vrst trebuie nsoii obligatoriu de prini n timpul deplasrii cu mijloacele de transport n comun, cu excepia deplasrii cu microbuzul colar ; Nu trebuie s stea n picioare pe culoar sau pe scara autobuzului, n cazul n care autovehiculele sunt prevzute cu centuri de Este interzis orice aciune care ar putea deranja ceilali cltori sau troleibuzului, tramvaiului etc. siguran, este obligatorie folosirea acestora. oferul. LOCURI DE JOAC n timpul pauzelor, copiii au voie s se joace exclusiv n curtea colii, fiind interzis prsirea acesteia; iar dup orele de curs elevii nu trebuie s se joace pe strad, n locuri unde se desfoar lucrri de demolare/construcie sau n orice alte zone n care exist riscul provocrii de accidente. NORME I REGULI DE PROTECIA MUNCII I PSI n timpul pauzelor, elevii nu au voie: S foloseasc obiecte ascuite, tioase, dure, care pot provoca accidente; S foloseasc substane sau obiecte inflamabile; S foloseasc obiecte care pot cauza incendii (chibrituri, brichete etc.); S umble la prize sau ntreruptoare; S umble la sobele sau caloriferele din clase;

COALA DE ARTE I MESERII CERAU TUDORACHE IONELA

INSTITUTOR:

S foloseasc aparate electrice fr permisiunea i supravegherea cadrului didactic; S alerge pe holurile colii sau prin clase; S se urce pe bnci, pe scaune sau pe dulapuri; S umble la dulapurile cu geamuri; S foloseasc grupul sanitar n mod necorespunztor; S se urce pe balustrad, pe ferestre sau pe garduri. n timpul orelor de curs, elevii nu au voie: S foloseasc n mod necorespunztor instrumentele de lucru care pot cauza rni, instrumente necesare la unele ore, n special la orele de educaie plastic, abiliti practice, educaie fizic (instrumente de scris, pensule, instrumente geometrice, foarfece, ace etc.); S realizeze experiene fr ndrumarea i supravegherea cadrului didactic; S intre n sala de sport fr permisiunea cadrului didactic; S foloseasc aparatele de gimnastic fr permisiunea i supravegherea nvtorului. In cazul producerii unui incendiu n coal sau a unui cutremur, elevii i cadrele didactice trebuie s respecte msurile prevzute in planul de evacuare afiat pe holurile colii (dup caz). 9. Discuii nvtorul face aprecieri i observaii n legtur cu alte aspecte observate n prima lun de coal. n ceea ce privete punctele tari/oportuniti ale clasei, apreciaz n mod deosebit interesul i implicarea prinilor n viaa i cunoaterea copiilor lor dar i n activitatea colar, receptivitatea prinilor fa de propunerile nvtorului, prezena foarte bun a acestora la edine, nivelul intelectual ridicat al elevilor i capacitatea unui numr mare de elevi de a face performan, existena unor relaii destul de bune ntre prinii elevilor, dar i ntre copii. Ca puncte slabe, respectiv posibile ameninri, nvtorul a constatat o oarecare lips de disciplin la nivelul clasei, manifestat att n timpul pauzelor ct i al

COALA DE ARTE I MESERII CERAU TUDORACHE IONELA

INSTITUTOR:

activitilor colective (organizate pe grupe, echipe etc). De asemenea, ca prioriti sunt semnalate unele situaii care ar putea afecteaz prin obstaculare bunul mers al activitilor din clas: existena unor elevi cu probleme de atenie i comportamentale.. Pentru aceste situaii este necesar realizarea de ctre nvtor a unei diagnoze corecte i elaborarea i aplicarea unor strategii de intervenie n posibilele situaii de criz educaional n clasa de elevi. Institutor, Am luat cunostinta,