Prof Fabiana Lagar 1

LDB Lei de Diretrizes e Bases da Educao

1 COMPOSIO DOS NVEIS ESCOLARES ( art. 21)

Educao Escolar

Educao Bsica Educao Infantil Ensino Fundamental

Educao Superior

Ensino Mdio

EJA A educao escolar desenvolve-se predominantemente, por meio de ensino, em instituies prprias. A educao escolar dever vincular-se ao mundo do trabalho e pratica social.

2- EDUCAO BSICA A) DISPOSIES GERAIS (ARTS. 22 AO 28) FinAlidaDES Art. 22 F ornecer meios para progredir no trabalho em estudos posteriores A ssegurar a formao como indispensvel ao exerccio da cidadania DES evolver o educando Organizao Art. 23, caput F ormas diversas de organizao P erodos semestrais A lternncia regular de perodos de estudo G rupos no seriados com base na idade , competncias ou outros critrios S ries anuais C iclos Reclassificao Art. 23 1 A escola poder reclassificar os alunos inclusive quando se tratar de transferncias em estabelecimentos situados no pais ou no exterior. Parmetro: Base Nacional Comum. Calendrio Art 23 2 Dever adequar-se as peculiaridades locais, inclusive climticas e econmicas, a critrio do SISTEMA DE ENSINO, sem com isso reduzir o nmero de hora letivos previstas na LDB. No est obrigada a obedecer ao ano civil (1 jan. 31 dez) * Art. 79-B O calendrio dever inclui o dia 20 de novembro como Dia da Conscincia Negra.

Prof Fabiana Lagar 2 Objetivo permanente das autoridades Art. 25, caput Ser objetivo permanente das autoridades responsvel alcanar relao adequada entre o Numero de Alunos e o Professor, a Carga Horria e as Condies do Estabelecimento. Contedos Curriculares da Educao Bsica observaro as diretrizes Art. 27, I a IV OrientaO PromoO ConsideraO DifusO para o trabalho do desporto educacional e das praticas desportivas no formais (atividades de correr, amarelinha...) das condies de escolaridades dos alunos em cada estabelecimento dos valores fundamentais, do interesse nacional dos deveres nacionais, aos deveres e direitos dos cidado, de respeito ao bem comum e ordem democrtica.

I)

Educao Bsica para a populao rural art. 28, I, II e III Na oferta de educao bsica para a populao rural, os sistemas de ensino promover as ADAPTAES necessrias a sua adequao as peculiaridades da vida rural de cada regio, especialmente: IContedos curriculares e metodologias apropriadas s reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural; IIOrganizao escolar prpria, incluindo adequao do CALENDRIO escolar as fases do ciclo agrcola e as condies climticas; IIIAdequao a natureza do trabalho na zona rural. Regras comuns aplicveis ao Ensino Fundamental e Mdio Art. 24, caput A) CARGA HORRIA ART. 24, I Mnimo anual de 800 horas distribudas por um mnimo de 200 dias letivos de efetivo trabalho escolar, EXCLUIDO o perodo reservados para exames finais quando houver. B) CLASSIFICAO ART. 24 II (EXCETO 1 ANO) A classificao em qualquer srie ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita: Para os alunos que cursaram com aproveitamento a serie anterior na P R O M O O mesma escola T R A N S F E R E N C I A Para candidatos procedentes de outras escolas De escolarizao anterior mediante a avaliao feita pela escola que INTERDEPENDENTE defina o grau de desenvolvimento do candidato, conforme o SISTEMA DE ENSINO. C) PROGRESSO PARCIAL ART. 24, III Os estabelecimentos de ensino organizados em SRIES ANUAIS podero adotar a progresso parcial, desde que preservada a sequencia do currculo. * No DF no 6 ano que comea. D) CLASSES Art. 24, IV Podero ser organizadas CLASSES com alunos de SRIES DISTINTAS, em nveos equivalentes ou adiantamento da matria para o ensino de arte, lngua extrangeira, ou outro componente curricular.

II)

Prof Fabiana Lagar 3 E) VERIFICAO DO RENDIMENTO ESCOLAR Art. 24, V, a, b,c,d,e Observar os seguintes critrios: P ossibilidade de avano mediante a avaliao A valiao contnua e cumulativa do desempenho do aluno com prevalncia dos aspectos QUALITATIVOS sobre os quantitativos e dos resultados obtidos ao longo do processo sobre eventuais provas finais P ossibilidade de ACELERAO para os casos de atraso escolar. (ex. Se liga) A proveitamento de estudos concludos com xito. O Brigatoriedade de estudos de recuperao, preferencialmente, ao longo do perodo letivo, para os casos de baixo rendimento (ex. aula de reforo) F) FREQUENCIA ESCOLAR Art. 24, VI O controle de freqncia fica a cargo da ESCOLA, conforme as normas regimentais, exigidas a freqncia mnima de 75% das horas prevista para a aprovao. G) EXPEDIO DE DOCUMENTOS Art. 24, VIII Cabe a cada instituio de ensino expedir histricos escolares, declaraes de concluso de sries e diplomas ou certificados de concluso de cursos, com as especificaes cabveis. H) CURRCULO Art. 26, caput Os currculos do ensino fundamental e mdio devem ter uma BASE NACIONAL COMUM, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma PARTE DIVERSIFICADA, exigida pelas caractersticas regionais e locais da sociedade, cultura e da clientela. BASE NACIOAL COMUM Lngua Portuguesa Matemtica Conhecimento do mundo FISICO e NATURAL (Cincia e Geografia) Conhecimento da realidade poltica e social especialmente no Brasil (Histria, Sociologia) Artes em toda a educao Bsica Educao Fsica inclusive educ. infantil PARTE DIVERSIFICADA Obrigatrio o estudo de: Lngua Estrangeira moderna a partir do 5 ano.

H) EDUCAO FSICA Art. 26, 3 Integrada a proposta pedaggica da escola, componente curricular OBRIGATRIO da educao BASICA, sendo sua prtica FACULTATIVA ao aluno que: 1- maior de 30 ANOS 2-cumpra jornada de TRABALHO superior a 30 HORAS; 3-Tenha PROLE 4-Esteja prestando SERVIO MILITAR inicial, ou em situao equivalente esteja obrigado a pratica de educao fsica; 5-ao aluno amparado pela Lei 1044/69 b) EDUCAO INFANTIL Art. 29 a31 I) Finalidade art. 29 Primeira Etapa da educao bsica, tem como finalidade o DESENVOLVIMENTO INTEGRAL da criana at 6 ANOS de idade, em seus aspectos fsico, psicolgico, intelectual e social, complementando a ao da famlia e da comunidade. 3

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II) Ser oferecida em: - Art. 30 I e II Creche ou equivalente para crianas AT 3 ANOS Pr- Escola crianas de 4 a 6 ANOS Obs. CF: 4 a 5 anos III ) Avaliao Art. 31 Ocorre mediante acompanhamento de registro do desempenho infantil, SEM O OBJETIVO DE PROMOO inclusive para o acesso ao ensino fundamental. c) ENSINO FUNDAMENTAL Art. 32 a 34 I) II) III) IV) Durao: 9 anos Incio: 6 anos Ciclos: Facultado ao sistema de ensino desdobrar o ensino fundamental em CICLOS. Progresso Continuada: Poder ser adotada nos estabelecimento de ensino organizados por seriao. V) Lngua: Ser ministrado em lngua portuguesa, assegurada s comunidades indgenas a utilizao da sua lngua materna e de processo prprio de aprendizagem. VI) Presencial ou a Distancia? o Ensino Fundamental ser PRESENCIAL, sendo permitido o ensino distancia, como complementao da aprendizagem ou em situaes emergenciais. VII) Direito das Crianas e adolescentes: OBRIGATRIO contedo que trate dos Direitos da criana e do adolescente tendo como diretrizes o Estatuto da Criana e Adolescente, observada a produo e distribuio de material didtico adequado. VIII) Ensino Religioso: de matrcula FACULTATIVA, constitui disciplina dos horrios normais das escolas pblicas de ensino fundamental. Visa contribuir para formao bsica do cidado assegurado o respeito a diversidade cultural e religiosa, VEDADA quaisquer formas de PROSELITISMO (converter a alguma religio ou filosofia, ideologia). IX) Jornada: incluir a jornada escolar de pelo menos 4 HORAS de efetivo trabalho em SALA DE AULA, sendo esse perodo progressivamente ampliado. X) Tempo Integral: Ser PROGRESSIVAMENTE ministrado em tempo integral. c) ENSINO MDIO Art. 35 a 36 I. II. Durao: mnimo 03 anos Currculo:

a) Metodologias adotar metodologias de ensino e de avaliao que estimulem a iniciativa dos estudantes. b) LEM: 1 Lngua estrangeira moderna OBRIGATRIA 2 Lngua estrangeira moderna FACULDADE * (DF: j incluiu o Espanhol) c) Filosofia e Sociologia: so disciplinas OBRIGATRIAS em todas as sries do ENSINO MDIO. III) Cursos: tero equivalncia legal e habilitaro ao prosseguimento de estudo (ensino mdio juntamente com o curso tcnico). D1) EDUCAO PROFISSIONAL TCNICO DE NVEL MDIO ( Art. 46-A a 36-D O Ensino Mdio, atendida a formao geral do educando, poder prepar-lo para o exerccio de profisses tcnicas. 4

Prof Fabiana Lagar 5 A educao profissional tcnica de nvel mdio ser desenvolvida nas seguintes formas: Mesma instituio INTEGRAL: Matrcula nica Concludo o Ens. Fundamental Mesma instituio ou instituio distinta CONCOMITANTE: Instituio distinta (mediante convenio intercomplementariedade). Para quem j CONCLUIU o Ensino Mdio.

1 - ARTICULADA

2- SUBSEQUENTE

A Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio dever observa - Art. 36-B e incisos: CNE os objetivos e as definies contidas nas diretrizes curriculares estabelecida pelo CNE. Sistemas de Ensino: editaro as normas complementares; Instituies de Ensino: exigncias de cada instituio de ensino de acordo com seu PPP. Os diplomas de cursos de Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio, quando registrados, tero validade nacional e habilitaro ao prosseguimento de estudos na Educao Superior. E) EDUCAO DE JOVENS E ADULTO ( Art. 37 a 38) I) Clientela: jovens e adultos que no tiveram acesso ou continuidade de estudo no ensino fundamental e mdio na idade prpria. II) Gratuidade: os sistemas de ensino asseguraro GRATUITAMENTE aos jovens e adultos, que no puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as caractersticas do alunados, seus interesses, condies de vida e de trabalho, mediante cursos e exames. III) Cursos e Exames: compreende a base nacional comum do currculo e habilitam ao prosseguimento de estudo. IV) Exames Supletivos: a) No nvel de concluso do ensino fundamental para os alunos de 15 ANOS de idade; b) No nvel de concluso de ensino mdio par os alunos maiores de 18 ANOS. IV) Os conhecimentos e habilidades adquiridas pelos educandos por meios INFORMAIS sero aferidos e reconhecidos mediantes EXAMES; V) A Educao de Jovens e Adultos dever ARTICULAR-SE preferencialmente, com a educao profissional. 3 EDUCAO PROFISSIONAL E TECONOLGICA ( Art. 39 a 42) A educao profissional e tecnolgica, no cumprimento dos objetivos da educao nacional, integra-se aos diferentes nveis e modalidades de educao e s dimenses do trabalho, da cincia e da tecnologia. I) Cursos: a educao profissional e tecnolgica abranger os cursos: a) Educao Inicial Continuada ou qualificao profissional; (ex. manicure) b) Educao Profissional Tcnica de ensino mdio; c) Educao Profissional Tecnolgica de graduao e ps-graduao (cursos organizados conforme orientao do Conselho Nacional de Educao). II) Local: Ser desenvolvida em ARTICULAO com o ensino REGULAR ou por diferentes estratgias de educao continuada, em instituies especializada ou no mbito de trabalho. III) Cursos especiais, abertos a comunidade: as instituies alm de seus cursos regulares podero oferecer cursos especiais abertos comunidade, condicionada a matricula a 5

Prof Fabiana Lagar 6 CAPACIDADE DE APROVEITAMENTO, e no necessariamente ao NVEL DE ESCOLARIDADE. 4 EDUCAO ESPECIAL ( Art.58 a 60) I) II) III) IV) V) Conceito: Modalidade de educao escolar oferecida PREFERECIALMENTE na rede regular de ensino para os educandos portadores de necessidade especiais. Servios de Apoio Especializado: haver na escola regular servios de apoio especializado para atender as peculiaridades da clientela de educao especial (ex. sala de recursos); Sempre que, em funo das condies especificas dos alunos, no for possvel a sua integrao nas classes comuns de ensino regular: - O atendimento especializado ser oferecido em classes, escolas ou servios especializados. Inicio: durante a educao infantil, na faixa etria de 0 A 6 ANOS de idade. Os sistemas de ensino asseguraro: Mtodos, currculos, tcnicas educativas e organizacionais especficas; Educao especial para o trabalho; Terminalidade especfica para aqueles que no puderam atingir o nvel exigido para a concluso ao Ensino Fundamental (apenas) e acelerao para que os superdotados cumpram em menor tempo o programa escolar. Acesso igualitrio aos benefcios dos programas sociais; Professores com especializao adequada em nvel MDIO ou SUPERIOR para o atendimento especializado, e professores capacitados para atender os alunos na rede regular.

5 PRINCPIOS (Arts. 58 a 60) C - coexistncia de instituies pblicas e privadas de ensino; L - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; I - igualdade de condies para o acesso e permanncia na escola; R - respeito liberdade e apreo tolerncia; P - pluralismo de idias e de concepes pedaggicas; G - gratuidade do ensino pblico em estabelecimentos oficiais; G - gesto democrtica do ensino pblico, na forma desta Lei e da legislao dos sistemas de ensino; G - garantia de padro de qualidade; V - valorizao do profissional da educao escolar; V - valorizao da experincia extra-escolar; V - vinculao entre a educao escolar, o trabalho e as prticas sociais. PRINCPIOS DA GESTO DEMOCRTICA Educao Bsica: os sistemas de ensino definiro as normas da gesto democrtica do ensino pblico na educao bsica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princpios: (art. 14, I e II) I - participao dos profissionais da educao na elaborao do Projeto Pedaggico da Escola; 6

Prof Fabiana Lagar 7 II - participao das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. Educao Superior - As instituies pblicas de educao superior obedecero ao princpio da gesto democrtica, assegurada a existncia de rgos colegiados deliberativos, de que participaro os segmentos da comunidade institucional, local e regional. (art. 56) * Em qualquer caso, os DOCENTES ocuparo setenta por cento dos assentos em cada rgo colegiado e comisso, inclusive nos que tratarem da elaborao e modificaes estatutrias e regimentais, bem como da escolha de dirigentes. 6 CLASSIFICAO DAS INSTITUIES DE ENSINO (Arts. 19 e 20) 6.1 - Pblica: as criadas ou incorporadas, mantidas e administradas pelo Poder Pblico; 6.2 - Privadas: as mantidas e administradas por pessoas fsicas ou jurdicas de direito privado. Particulares em Sentido Estrito: as que so institudas e mantidas por uma ou mais pessoas fsicas ou jurdicas de direito privado que NO apresentem as caractersticas dos incisos abaixo; Confessionais: as que so institudas por grupos de pessoas fsicas ou por uma ou mais pessoas jurdicas que atendem a orientao confessional e ideologia especficas e ao disposto no inciso anterior; Filantrpicas, na forma da lei. 6.2.1 O Ensino e a Iniciativa Privada: (art. 7, I e II) O ensino livre iniciativa privada, atendidas as seguintes condies: I - cumprimento das NORMAS GERAIS da educao NACIONAL e do respectivo sistema de ensino; II - autorizao de funcionamento e avaliao de qualidade pelo Poder Pblico; III - capacidade de autofinanciamento, ressalvado o previsto no art. 213 da Constituio Federal. 6 EDUCAO A DISTANCIA (Arts. 80) Art. 80. O Poder Pblico INCENTIVAR o desenvolvimento e a veiculao de programas de ensino a distncia, em todos os nveis e modalidades de ensino, e de educao continuada. 1 A educao a distncia, organizada com abertura e regime especiais, ser oferecida por instituies especificamente credenciadas pela Unio. 2 A Unio regulamentar os requisitos para a realizao de exames e registro de diploma relativos a cursos de educao a distncia. 3 As normas para produo, controle e avaliao de programas de educao a distncia e a autorizao para sua implementao, cabero aos respectivos SISTEMAS DE ENSINO, podendo haver cooperao e integrao entre os diferentes sistemas. 4 A educao a distncia gozar de tratamento diferenciado, que incluir: I - CUSTOS de transmisso reduzidos em canais comerciais de radiodifuso sonora e de sons e imagens; II - concesso de CANAIS com finalidades exclusivamente educativas; 7

Prof Fabiana Lagar 8 III - reserva de TEMPO MNIMO, sem nus para o Poder Pblico, pelos concessionrios de canais comerciais.