Professional Documents
Culture Documents
(NO 8)
2. MODEL-MODEL PEMBELAJARAN APAKAH SAJA YANG DIGUNAKAN DALAM PERKULIAHAN? 3. APAKAH ANDA SUDAH MENGENAL BERBAGAI MODEL PEMBELAJARAN YANG LEBIH EFEKTIF? (NO 10, 15-18) 4. APAKAH MODAL UNTUK DAPAT MENGEMBANGKAN MODEL? (N0 4-5) 5. DOSEN ATAU MAHASISWAKAH YANG SANGAT BERPERAN DALAM PENYELENGGARAAN PROSES PEMBELAJARAN? (INGAT) 6. MENGAPA PEMILIHAN MODEL ITU BEGITU PENTING BAGI DOSEN? 7. APAKAH AKIBATNYA APABILA DOSEN KURANG/TIDAK DAPAT MENGEMBANGKAN MODEL PEMBELAJARAN? 8. APAKAH KOMENTAR ANDA TENTANG PENERAPAN MODEL? TERTARIKKAH, AKAN MELAKUKANNYA, ATAU MERASA TIDAK PERLU?
PENGERTIAN MODEL
Prosedur sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar
Pedoman bagi pengajar dalam melaksanakan aktivitas pembelajaran
APAKAH ANDA SETUJU DENGAN PENGERTIAN ITU ?
DOSEN BERFUNGSI SEBAGAI SALAH SATU FASILITATOR DALAM PEMBELAJARAN DAN PENDIDIKAN
PERSIAPAN BERGUNA TERUTAMA BAGI MAHASISWA
Perumpamaan saja
MODEL PEMBELAJARAN ADALAH KERANGKA KONSEPTUAL /OPERASIONAL (?) YANG MELUKISKAN PROSEDUR YANG SISTEMATIS DALAM MENGORGANISASIKAN PENGALAMAN BELAJAR UNTUK MENCAPAI TUJUAN BELAJAR TERTENTU DAN BERFUNGSI SEBAGAI PEDOMAN BAGI PARA PENGAJAR DALAM MERENCANAKAN (?) DAN MELAKSANAKAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN
No.
1.
JENIS MODEL
Model Pengolahan Informasi
ORIENTASI POKOK
Proses Kognitif Pemahaman Dunia Pemecahan Masalah Berpikir Induktif Kesadaran Individu Uniqueness Kemandirian Pembinaan Kepribadian Semangat Kelompok (Synergy) Kebersamaan Interaksi Sosial Individu sebagai Aktor Sosial
2.
Model Personal
3.
Model Sosial
4.
MODEL
1. PENCAPAIAN KONSEP Penyajian data
LANGKAH POKOK
Pengetesan ketercapaian konsep Analisis strategi berpikir
2. LATIHAN PENELITIAN
Menghadapkan masalah
: KELUARGA
: KELUARGA PAK HAJI ABDULLAH : AYAH DAN IBU : PENDIDIKANNYA, HAFKAHNYA, DSB
MODEL
3. SINEKTIKS
Deskripsi kondisi saat ini
LANGKAH POKOK
Proses analogi langsung
Proses analogi personal
Analisis konflik
Kajian tugas
4. PERTEMUAN KELAS
Menyajikan masalah
Memberi komentar
MODEL
5. INVESTIGASI KELOMPOK
Situasi permasalahan
LANGKAH POKOK
Eksplorasi
Perumusan tugas belajar
Pengulangan
6. PENELITIAN JURISPRUDENSIA L
Orientasi kasus
Identifikasi masalah
Penetapan posisi
Penyajian posisi
Pengetesan asumsi
MODEL
7. LATIHAN LABORATORIS
Rasa tergantung
LANGKAH POKOK
Dorongan mandiri Pemecahan masalah
Rasa terlibat
Rasa peduli
Validasi
8. PENELITIAN SOSIAL
Orientasi
Perumusan hipotesis
Penjelasan istilah
Eksplorasi
Pembuktian
Perumusan generalisasi
MODEL
9. KONTROL DIRI
Perkenalan prinsip perilaku
LANGKAH POKOK
Pembangunan landasan berpijak Program kontrol diri
10. SIMULASI
Orientasi
Latihan peran
Proses simulasi
Pemantapan
1. Model Pengorganisasian Pertemuan (Sidang umum, sidang pleno, kerja kelompok, kelompok minat khusus, forum penyajian situasi, penyajian konflik, penyajian skill, dll) 2. Model Diskusi Kelompok (Brainstorming, buzz group, case study, crosser over group, dll)
1. EKSPEKTASI DOSEN TENTANG KEMAMPUAN TARUNA 2. KEMAMPUAN DOSEN MENGELOLA KELAS 3. KESEMPATAN TARUNA MELAKUKAN TUGAS 4. KEMAMPUAN DOSEN MENGAMBIL KEPUTUSAN 5. VARIASI METODE DAN TEKNIK
AKTIVITAS PEMBELAJARAN
Tidak langsung (Indirect Instruction) Langsung (Direct Instruction)
RENDAH HASIL BELAJAR KOGNITIF, AFEKTIF DAN KONATIF
TINGGI
Manusia seutuhnya
VISUAL SPATIAL BODILY KINESTHETIC MUSICAL RITHMIC INTERPERSONAL INTRAPERSONAL LOGICAL MATHEMATIC VERBAL LINGUISTIC
GARDNER
MATA KULIAHNYA POKOK BAHASANNYA NAMA MODEL TUJUAN DAN ASUMSINYA SINTAKMATIKNYA SISTEM SOSIALNYA PENGELOLAANNYA/INTERAKSINYA PENDUKUNGNYA EFEK PENGIRINGNYA
1 2 3 4 5 6 7 8 9