Professional Documents
Culture Documents
Proje tabanl renmede renciler, farkl disiplinlerden gerek bir konu ya da sorun zerinde birlikte alarak projelerini bir sunu ile sonulandrrlar (McGrath, 2002; Wolk, 2001). Solomonun (2003) da belirttii gibi proje tabanl renmede renciler zgn, programla ilikili ve ounlukla disiplinler aras problemleri zmek iin gruplar hlinde alrlar.
3
ekici Problem
Sunu
zgn rn
birlii ve gruplar
Farkl disiplinler
4
Dayand Gr
Constructivism (Yaplandrmac Gr)
TABANLI Tabanl szc, projenin bir hedef deil, bir sre olduu gereini vurgulamakta ve projeyi tamamlanm bir bitirme devi olmaktan Kurtarmaktadr.
RENME renme ise dikkati retenden renene kaydrarak, gerek Anlamda renci merkezliliin altn izmektedir.
6
Proje
tasar
NK
10
Eitimin Amac
rencilere (statik, duraan) bilgiyi aktarmaktan ok
11
P.T.. Amalar:
renme sorumluluunu alabilen, Eletirel ve Analitik dnebilen, Yaratc fikirler retebilen, Analiz ve organizasyon yapabilen, Bilgiye ulama yollarn kefeden, rendii bilgileri baka alanlara transfer edebilen,
12
Amalar:
Kendine zg rnler ortaya koyabilen ve renmeyi renebilen, Kendi alma planlarn oluturabilme becerisi kazandrabilen, Farkl yntemler, zm yollar gelitirebilme becerisi kazandrabilen, birliki alabilen bireyler yetitirmektir.
http://bote.hacettepe.edu.tr/wiki/index.php/Proje_Tabanl%C4%B1_%C3%96%C4%9Frenme
13
Bu model;
Ve En nemlisi
renim aktivitelerine;
talimatlar izlemekten
ezberlemekten ve tekrar etmekten, kefetmeye, tmletirmeye ve sunmaya; dinleyip tepki vermekten sorumluluk almaya; iletiim kurmaya ve
gereklerin, terimlerin ve ieriin oluturduu bilgiden,; ilemleri anlamaya teoriden, teorinin uygulamalarna; pratikte gl olmaya
14
Geleneksel retim Odak noktas konular kapsamak kuru bilgiler basamakl beceriler belirlenmi mredat konu konu, nite nite dar konuyla snrl reten, aktaran uzman
Proje Tabanl renme kavrama kavram ve ilikiler karmak problem zme rencinin ilgisi problem ve senaryoya gre birletirilmi kaynak salyor katlmc yardmc
retmenin hazrlad sunu, metin otantik bilgi rencinin yaratt yzeysel retmenin sunusuna destek temel retim arac rencinin kontrolunda derinlemesine bilgi hayat boyu grenme
Teknoloji kullanm
15
(retme Deil)
16
17
18
PROJE AAMALARI;
1. 2. 3. 4. 5. 6. Projeye Karar Verme Zaman Ak emas Hazrlama Proje almalarn Aamalandrma Deerlendirme ltleri Belirleme Projeye Balama renme Kaynaklarna Tanmlama ve Ulama 7. Projeyi Tamamlayp Sunma 8. Projeyi Deerlendirme
*http://www.slideshare.net/derslopedi/retme-renme-yaklasimlari
19
2. (Projeyi tanmlama: amalar, ierik, proje ekibinin grev tanmlar, sre izelgesi)
Planlama aamas: rencilerin soruyu cevaplarken hangi hedeflere ulaaca nceden belirlenmelidir. rencilerin konuyu belirleme, planlama ve projeyi yaplandrma srecine katlmlar salanmaldr. Bu srete retmen ve renciler aratrmay destekleyici etkinlikleri beyin frtnasyla belirlemelidir. Programlama aamas: retmen ve renciler proje ile ilgili zaman izelgesi yapmal ve kriterler belirlemelidir. Proje ierii rencilerin seviyesine uygun olarak belirlenmelidir.
20
21
23
24
Erdem (2002) ise, proje tabanl renme anlayna dayal bir renme srecindeki temel admlar yle sralamaktadr: 1. Hedeflerin belirlenmesi 2. Yaplacak iin ya da ele alnacak sorunun belirlenip tanmlanmas 3. Sonu raporunun zelliklerinin ve sunu biiminin belirlenmesi 4. Deerlendirme ltlerinin ve yeterlik dzeylerinin belirlenmesi 5. Takmlarn oluturulmas 6. Alt sorunlarn belirlenmesi, bilgi toplama srecinin planlanmas 7. alma takviminin oluturulmas 8. Kontrol noktalarnn belirlenmesi 9. Bilgilerin toplanmas 10. Bilgilerin rgtlenip raporlatrlmas 11. Projenin sunulmas Sre ve tmel deerlendirme 25
retmen Rol
Yaam boyu reneme modeli Sk alma, planl yaam, ii ciddiye alma Gncel yaratc ve ilgin proje ve zmler
26
28
29
Bylece;(stn yanlar)
Hayal gc geliir Sorumluluk sahibi Takvimli yaam rendiklerinin pratik hayata aktarm retkenlik Kendine gven birlikli alma becerisi
30
Snrllklar
Sahiplenme Sre takibi zor(retmen asndan) Deerlendirme Yanlgs(sadece rn de.) alma takvimine uyma zorunluluu Grev dalm yapmann zorluu adaletsizlik Bireysel deerlendirme zorluu
31
Fen Bilgisi dersi ile ilgili hedefler: Gen, DNA, kromozom, mutasyon, modifikasyon kavramlar, kaltsal hastalklar, akraba evlilii, tr, eitlilik kavramlarn aklayabilme, Bilimsel sre becerilerini kullanabilme, Kaltm, genetik ve biyoteknolojinin neminin farkna varabilme Genetik ve biyoteknoloji alanlarndaki gelimeleri takip edebilme. Matematik dersi ile Olaslk ve Olaslkla lgili Bilgileri Kavrayabilme hedefine ve ait davranlar: Yaplan bir deneyde elde edilebilecek kanlar syleme Bir olayn olasln tanmlama mknsz ve kesin olaylar tanmlama Olaylarla ilgili olaslklar bulup yazma/syleme Veri toplama, kaydetme, snflama yapma, 32 Verileri tablolatrma ve grafik hline getirebilme,
LKRETMDE PROJE TABANLI RENMENN YER A. Seda SARACALOLU Gzin ZYILMAZ AKAMCA Sibel YELDERE
33
Teekkrler
34