Diario Norte, Resistencia, 30 de Agosto de 2006

EDUCACIN DIFERENCIADA
Por: Juan Prez
En el Chaco como en diversas provincias los docentes acostumbran trabajar en un gran nmero de instituciones a fin de cubrir las 30hs ctedra que le corresponde, estas instituciones son diferentes al igual que quienes asisten a ellas, los cuales acostumbran a mostrar caractersticas propias del contexto en que se hallan. Una escuela del centro no es igual a una que se halla en un barrio o villa y ni decir una escuela rural. Del mismo modo los alumnos que asisten a ellas son diferentes unos respectos de otros. Esto verdaderamente es una situacin difcil que debe afrontar el docente que se halla repartido entre tantas instituciones. Pero otra realidad verdaderamente preocupante a la que debemos enfrentarnos es a la discriminacin, que se halla propagada por la sociedad. Siendo la escuela una institucin destinada a socializar a los jvenes uno esperara que dentro de sta la discriminacin no se halla instalada y menos aun que sean los docentes quienes se encarguen de sealar estas diferencias. Sin embargo esto se desarrolla con total normalidad como suceda en un colegio de la ciudad de Resistencia donde se inicio una investigacin sumaria a una docente cuyas posturas ideolgicas y discriminadoras primaban al momento de ensear a los alumnos. Quienes deban escuchar las constantes crticas de la docente entre las cuales se hallan: Bueno, basta, basta se callan! Qu no les da la cabeza? Qu es lo que no entienden? Pero nene! Vivs en una villa o qu? Habla bien! (El colegio se encuentra en una villa) Las quejas hacia la profesora radican en el hecho de que no muestra tener ninguna vocacin docente. Pero la preocupacin no radica solamente en el trauma que puede llegar a provocar en estos alumnos; sino tambin dentro de otro de los colegios en los que trabaja (un colegio de la zona cntrica de Resistencia) donde tiende a decir: Chicos! No sean haraganes ustedes son inteligentes. Yo enseo en otro colegio donde a los chicos por ms que le explique no entienden y aunque entiendan algo igual no van a llegar a nada, ustedes si aprovechen. Es eso lo que verdaderamente nos preocupa el pensamiento de la docente y que se lo traslade a los alumnos. Ya sea discriminando o incitando a la discriminacin. Seria interesante ver a donde llega el asunto pues ms all de la investigacin sumaria iniciada a esta docente en dicha institucin parece no haber ninguna otra accin en marcha para tratar el tema que por lo visto no es un caso aislado, la mayora de los docentes de la institucin considera de que los chicos pueden llegar a hacer algo con su futuro, que no van a poder cambiar las condiciones en que viven. Esto nos lleva a pensar Qu sentido tiene ensear a quien no van a llegar a nada? Acaso por vivir en una villa los chicos entienden menos? Dnde quedo la vocacin docente? Entendemos que se debe ensear a los chicos conforme a sus capacidades pero Hasta qu punto debe ser diferente esta enseanza?