P.

B o u r d i e u Pa t r i c k C h a m p a g n e

Mestrandos: Jullie e Ralf

estabelecimentos improvisados para atender grande contingente de alunos desprovidos do ponto de vista cultural (geralmente no ingressam nos liceus)

estabelecimentos altamente preservados para atender alunos oriundos das 'boas famlias', que geralmente seguem trajetria escolar semelhante dos pais e avs;

Os liceus diferem dos colgios de ensino tcnico, esses geralmente localizados nas periferias pobres

 Eliminao precoce de crianas oriundas de famlias culturalmente desfavorecidas no momento de ingresso no sixime (equivalente passagem da 4 para a 5 srie do EF no Brasil) Essa seleo/eliminao aceita pelas crianas vtimas e suas famlias. Baseia-se em duas premissas (ideolgicas):

dons e mritos

se convencem de que eram elas mesmas que no queriam a escola

Hierarquia da estrutura de ensino Ntida diviso entre primrio e secundrio

Homologia com a hierarquia social (no secundrio)

Ideologia: os que no foram 'feitos para a escola', por analogia, tambm no seriam feitos para profisses que poderiam ser alcanadas mediante a escola (nomanuais, dirigentes, etc.)

 Prolongamento da obrigatoriedade escolar at os 16 anos; Ingresso de outras categorias sociais na escola (pequenos comerciantes, artesos, agricultores); Aumento da concorrncia e dos investimentos por parte das categorias que j utilizavam o sistema escolar.

Efeito paradoxal da 'democratizao'

ingressar no ensino secundrio no significa ter sucesso no mesmo

ter sucesso no secundrio no significava ocupar posies sociais que podiam ser ocupadas com o baccalaurat

Discurso pedaggico difundiu a ideia de que o fracasso escolar no mais unicamente imputvel s deficincias pessoais/naturais dos excludos > as causas passam a ser fatores sociais mal definidos;

Mesmo com o ingresso de outras categorias sociais, a estrutura da distribuio diferencial dos benefcios escolares e sociais correspondentes foi mantida
= a escola vem a ser habitada por excludos potenciais em que a escolaridade vem a ser um fim em si mesma.

 O acesso de categorias sociais desprovidas econmica e culturalmente a diplomas fez com que essas certificaes perdessem seu valor (econmico e simblico), dada multiplicao de diplomas e seus detentores; A definio da identidade social passa a ser feita pela escola, na medida em que os postos de trabalho so reservados a quem tem diploma Fracasso na escola significa fracasso social

Escola: 'terra prometida, semelhante ao horizonte, que recua na medida em que se avana em sua direo'

Diversificao dos ramos de ensino

procedimentos de orientao e seleo precoces

prticas de excluso brandas, insensveis, graduais, imperceptveis

Escolhas precoces resultam num destino escolar selado mais cedo; Nesse sentido, as consequncias aparecem mais tarde (insero social), e o tempo escolar tido como tempo perdido para as categorias desprovidas culturalmente.

Trabalho de m-f da escola

impreciso e indeterminao de lugares incertos do espao social

efeitos ocultos da escola e de suas relaes com as posies sociais que, supostamente, deve dar acesso

Paradoxo > escola produz nmero cada vez maior de indivduos atingidos pelo mal crnico do fracasso escolar

 Diversificao oficial (ramos de ensino) e oficiosa (classes escolares sutilmente hierarquizadas) resultam em diferenciao = alunos 'bem nascidos' esto em condies de aplicar seus investimentos em bons ramos de ensino, bons estabelecimentos, ao passo que os alunos desprovidos se submetem s injunes do sistema escolar, ao acaso e, assim, um capital cultural extremamente reduzido; Mecanismo que faz com que as escolas que conduzem a posies de poder econmico e poltico continuem sendo exclusivas como foram no passado O sistema de ensino, dito 'democrtico', 'aberto a todos', reproduz a diferenciao social, com efeito acentuado de legitimao social e de dissimulao

 Escola exclui de maneira contnua em todos os nveis do percurso escolar, mantendo em seu seio aqueles que exclui, relegando-os a ramos mais ou menos desvalorizados; Os excludos do interior (da escola) oscilam entre a iluso que a escola prope e a resignao a seus respectivos vereditos; A identidade das palavras esconde a diversidade das coisas: as escolas indicadas por seus orientadores agrupam os mais desprovidos; O diploma a que se preparam um certificado sem valor; que o bac obtido, sem as menes indispensveis, condenam ramos menos valorizados = ensino superior s no nome

Os excludos do interior (da escola) levam adiante, sem convico, uma escolaridade que sabem no ter futuro

 Relacionada uma

ordem social que tende cada vez mais a dar tudo a todo mundo, especialmente em matria de consumo de bens materiais ou simblicos, ou mesmo polticos, mas sob as espcies fictcias da aparncia, do simulacro ou da imitao, como se fosse esse o nico meio de reservar para uns a posse real e legtima desses bens exclusivos (p. 225)

Argumentao baseado na ideia de categorias sociais providas ou desprovidas culturalmente;

Menciona o aspecto econmico dessas categorias, mas seu foco o capital cultural;

linguagem muito simblica, subjetiva, de um fenmeno objetivo.