UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADEMICO
SUBPROGRAMA DE DISEÑO ACADÉMICO
AREA DE ESTUDIOS GENERALES

PLAN DE CURSO

I. Identificación

Nombre: PROBLEMÁTICA DEL DESARROLLO VENEZOLANO

Código: 121/111

U.C: 2

Carreras: Todas las carreras ( Excepto Licenciatura en Matemática)

Semestre : Variable (de acuerdo a la carrera)

Prelaciones: Ninguna

Requisito: Ninguno

Autor: Prof. Leonardo Rodríguez Castillo

Diseñador académico: Prof. Nancy Ojeda

Nivel Central

Caracas, Septiembre 2007

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II. FUNDAMENTACIÓN

Los Estudios Generales constituyen una etapa del continuum curricular del nivel de
Educación Superior encaminada a facilitar la integración armónica del individuo con su
medio, el desarrollo de su pensamiento crítico, el incremento de su capacidad creativa y el
desarrollo de una actitud positiva hacia la aplicación permanente de sus conocimientos,
habilidades y destrezas. En este sentido, la asignatura PROBLEMÁTICA DEL
DESARROLLO VENEZOLANO proporcionará los conocimientos básicos que le permitirá
al estudiante diferenciar, de manera analítica los principales problemas del desarrollo
económico, social y político de Venezuela.

El curso PROBLEMÁTICA DEL DESARROLLO VENEZOLANO es de carácter

teórico, de índole obligatorio. Es presentado como un paquete instruccional constituido por
dos componentes que forman el módulo instruccional: a) una selección de lecturas
compiladas y b) una Guía Instruccional. Los materiales de la Selección de Lecturas
constituyen una significativa integración de los productos de investigación científica que
faciliten la crítica del diagnóstico; la intencionalidad de su selección responde a la idea de
modificar los aprendizajes petrificantes de la historia; son lecturas ordenadas en sentido
cronológico, con visiones contrastantes, de facilidad para el estudiante.

La guía instruccional se propone establecer determinados parámetros de

organización para el mejor manejo, por parte del estudiante, de las lecturas seleccionadas,
quien al ser inducido a hacer énfasis en algunos aspectos, logrará un mejor
desenvolvimiento en el estudio y captación de las unidades y objetivos propuestos. En este
sentido, el estudiante a través de las lecturas referidas y la estrategia instruccional
seleccionada, adquirirá herramientas que le permitirán la comprensión de la realidad social
y política que conforma la problemática del desarrollo venezolano.

Para cumplir con su objetivo, el curso ha sido diferenciado en tres partes: 1) Raíces
del Atraso, 2) Ascenso y Agotamiento y 3) Perspectivas.

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III. PLAN DE EVALUACION

MODALIDAD OBJETIVO CONTENIDO

PRIMERA
ASIGNATURA: PROBLEMÁTICA DEL DESARROLLO VENEZOLANO INTEGRAL 1 al 7 MÓDULO ÚNICO
COD: 121/111 CRÉDITOS: 2 - LAPSO: 2008-1 (Prueba Objetiva)
Responsable: Prof. Leonardo Rodríguez Castillo
Evaluadora: Prof(a) Zulay Díaz
SEGUNDA
INTEGRAL 1 al 7 MÓDULO ÚNICO
(Prueba Objetiva)

M U O OBJETIVOS
Identificar el desarrollo como parte del proceso histórico global del capitalismo así como los efectos históricos de la
1 1 1 Revolución Industrial en América Latina y la especialización internacional de la producción que generó.

Describir la situación de atraso de la naciente república venezolana y la necesidad de crear el Estado Nacional como aparato
1 2 2 conductor del nuevo orden social.

.
Interpretar el lapso 1908-1936 como un período de transición donde el Estado venezolano asume un nuevo papel en el
1 3 3 desarrollo.

Reconocer el carácter de las fuerzas económico-sociales que determinaron el modo de funcionamiento de la sociedad
1 4 4 venezolana y el Estado venezolano durante el lapso 1936-1958

Caracterizar los cambios ocurridos en el país durante el período 1958-1973, como consecuencia de la agresividad adquirida,
1 5 5 por un lado, por el capital extranjero y por el otro, la debilidad mostrada en la inversión industrial.

Caracterizar nuestro tiempo como período de búsqueda de un nuevo modelo de desarrollo.

1 6 6
1 7 7 Caracterizar las posibles líneas futuras del desarrollo venezolano.
Criterio de aprobación: 60% (Art. 15 Capítulo II de la Administración de la Evaluación)

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ORIENTACIONES GENERALES:

• Leer el objetivo general del curso de PROBLEMÁTICA DEL DESARROLLO VENEZOLANO (121) el cual proporcionará una panorámica
global en cuanto a lo amplio, descriptivo, integral y de lo que se pretende lograr en el desarrollo del proceso de aprendizaje.

•
• Para el logro de los objetivos propuestos se establecen determinados parámetros de organización para el mejor manejo de las lecturas
seleccionadas por parte del estudiante, quien al ser inducido a hacer énfasis en algunos aspectos, logrará un mejor desenvolvimiento en
el estudio y captación de las unidades.

• En cada unidad se aportan comentarios que ayudan al estudiante a situarse en el contenido así como la incorporación de una lectura
complementaria para alcanzar una mayor amplitud y profundidad sobre la temática.

• Realizar las actividades de autoevaluación y las preguntas de reflexión que se encuentran al final de cada Unidad (Guía Instruccional).
Confrontar las respuestas con las del material instruccional. En caso de encontrar discrepancias, revisar de nuevo el tema estudiado
hasta alcanzar el dominio del objetivo. Compartir las ideas y opiniones con otros estudiantes.

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IV. DISEÑO DE LA INSTRUCCIÓN DEL CURSO
Objetivo del curso: Diferenciar, de manera analítica, los principales problemas del desarrollo económico, social y político
de Venezuela desde una perspectiva histórica.
Objetivo
1. Identificar el desarrollo como parte del proceso
histórico global del capitalismo así como los efectos
históricos de la Revolución Industrial en América Latina
y la especialización internacional de la producción que
generó.
2. Describir la situación de atraso de la naciente
república venezolana y la necesidad de crear el Estado
Nacional como aparato conductor del nuevo orden
social.
3. Interpretar el lapso 1908-1936 como un período de
transición donde el Estado venezolano asume un
nuevo papel en el desarrollo.
4. Reconocer el carácter de las fuerzas económico-
sociales que determinaron el modo de funcionamiento
de la sociedad venezolana y el Estado venezolano
durante el lapso 1936-1958
5. Caracterizar los cambios ocurridos en el país
durante el período 1958-1973, como consecuencia de
la agresividad adquirida, por un lado, por el capital
extranjero y por el otro, la debilidad mostrada en la
inversión industrial.
Plan de curso Problemática del Desarrollo Venezolano Elaborado por Prof Leonardo Rodríguez . – UNA 2007
5
Contenido
Nacimiento, definición y morfología. Desarrollo y subdesarrollo. Causa generadora
de desarrollo. Fases de la Revolución Industrial y sus rasgos. La Revolución Industrial
en marcha: 1750-1850. Gestación del desarrollo y sus consecuencias: en la
manufactura, en el transporte, en lo económico, en lo productivo, en lo social, en lo
político. Auge del centro: 1850 a 1913. Centro y periferia: resultados del desarrollo
desigual, repercusiones de las exportaciones. Transformaciones estructurales en la
periferia. Consecuencias de las transformaciones en Latinoamérica
Nace la República (1830-1908). Una República pobre, despoblada y violenta (1830-
1863). Los inicios de la Venezuela republicana. Construcción del Estado. Aspiraciones
gubernamentales. Reformar y organizar la República. Pugnas políticas. Nuevo modelo
de desarrollo.
Transición histórica. (1908-1936). La estructura económica tradicional y el impacto
petrolero en Venezuela. Burguesía comercial. Origen del Capitalismo. Consecuencias
del impacto petrolero.
Democracia y Dictadura (1936-1958). El período 1945-1957: Democracia, dictadura
y desarrollo capitalista. Situación de Venezuela para finales de la II Guerra Mundial.
Base para iniciar el desarrollo. Características del período 1945-1957. Consecuencias
de la inversión. Capitalismo de Estado. Clase obrera: logros. Política social: logros.
Cambios de la política petrolera. Industrialización. Consecuencias del tipo de
desarrollo.
Crecimiento y Agotamiento. (1958-1973). El período 1958-1973. Agotamiento del
modelo de desarrollo. Nuevo modelo de desarrollo: origen. Privatización. Declive del
desarrollo.
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Objetivo Contenido

6. Caracterizar nuestro tiempo como período de Nuestro tiempo. (1973-1998). Los proyectos impuestos. Situación internacional.
búsqueda de un nuevo modelo de desarrollo. Agotamiento del modelo de desarrollo.

Perspectivas. Perspectivas. Venezuela sin petróleo. Y llegó el petróleo. Los

7. Caracterizar las posibles líneas futuras del desequilibrios del crecimiento: El regazo del mercado. La distribución del ingreso y el
desarrollo venezolano. tamaño del mercado. La Venezuela pospetrolera. Perspectiva de la actividad petrolera
en Venezuela. Cultura y desarrollo en Venezuela. Desarrollo viable: conocimiento
epistémico vs. Innovación tecnológica.

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ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
EVALUACIÓN
1. Identificar el Material Instruccional: Formativa:
desarrollo Realiza las actividades de
Rodríguez Leonardo.(1999). Problemática del Desarrollo Venezolano. Guía de Instrucción y
como parte del autoevaluación y preguntas de
Selección de Lecturas. UNA. Unidad 1
proceso reflexión ubicadas lo largo y al
histórico global Eventos (Actividades o Asignaciones): final de la Unidad en la guía de
del capitalismo
Este objetivo busca proporcionar el marco histórico generador del fenómeno “desarrollo” y instruccion y compara tus
así como los
efectos “subdesarrollo”, tanto a nivel mundial como de Latinoamérica; el por qué se ha operado esta respuestas con las de tus
históricos de la desigualdad y los obstáculos que se hacen presente en la inserción de los países compañeros.
Revolución latinoamericanos al proceso de desarrollo. Con la captación del marco histórico y sus diversos
Industrial en períodos, Ud. estará en condiciones de introducirse en el estudio del caso específico Sumativa:
América Latina venezolano.
Para la evaluación del curso se
y la • Realice las actividades que se proponen, luego de la lectura analítica del siguiente texto tienen previstas dos (2) pruebas
especialización contenido en la Selección de Lecturas, pp 8-58. integrales, las cuales serán de
internacional tipo objetiva y estarán
de la o Sunkel, Osvaldo. El marco histórico del proceso de desarrollo y subdesarrollo.
En: El Subdesarrollo Latinoamericano y la teoría del desarrollo. México. organizadas con preguntas
producción
que generó. Siglo Veintiuno Editores. 1991. combinadas dentro de las
• Registre, en su cuaderno de apuntes, las ideas principales del texto leído. siguientes modalidades:
• Identifique: a) características del desarrollo y subdesarrollo, b) causas generadoras del selección simple, selección
desarrollo y c) fases de la Revolución Industrial y sus rasgos. múltiple, completación,
• Elabore un cuadro donde describa: a) gestación del desarrollo y sus consecuencias en la verdadero y falso, pareo.
manufactura, transporte, en lo económico, productivo, social y político.
• Identifique los efectos históricos provocados por la Revolución Industrial en América
Latina y de la especialización internacional de la producción que generó, tomando en
cuenta los obstáculos que se hacen presente para lograr el desarrollo.
• Para ampliar y profundizar la información proporcionada en la Selección de Lecturas se
recomienda la consulta, en la biblioteca, de los textos que a continuación se mencionan.
o Lessa, Carlos. La evolución histórica de la situación de dependencia. En:
Cuadernos de la Sociedad Venezolana de Planificación. Nos. 82-83.
Caracas. Nov-Dic.1970.pp 3-17.
o Niveau, Maurice. Historia de los hechos económicos. España. Editorial Ariel.
1968. pp.25-125.
• Con relación a las causas y consecuencias de la Revolución Industrial en América Latina,
enumere los aspectos más importantes de las lecturas realizadas.

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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
2. Describir la Material Instruccional: Formativa:
situación de Realiza las actividades de
Rodríguez Leonardo.(1999). Problemática del Desarrollo Venezolano. Guía de Instrucción y
atraso de la autoevaluación y preguntas de
Selección de Lecturas. UNA. Unidad 2
naciente reflexión ubicadas a lo largo y al
república Eventos (Actividades o Asignaciones): final de la Unidad en la guía de
venezolana y
la necesidad • Para lograr el objetivo propuesto, realice las actividades que se proponen, luego de la instruccion y compara tus
de crear el lectura del siguiente texto contenido en la Selección de Lecturas, pp 61-99 respuestas con las de tus
Estado o Rodríguez, Luis Cipriano. ( 1993). El proceso de la República de Venezuela. En: compañeros.
Nacional como Los grandes períodos y temas de la historia de Venezuela (V Centenario).
aparato Caracas. Instituto de Estudios Hispanoamericanos. Decanato de la Facultad de Sumativa:
conductor del Humanidades y Educación. Universidad Central de Venezuela. Para la evaluación del curso se
nuevo orden tienen previstas dos (2) pruebas
social. • Enumere las ideas principales contenidas en el texto. integrales, las cuales serán de
• Elabore un cuadro donde describa las características esenciales de un Estado absolutista tipo objetiva y estarán
y un Estado Republicano. organizadas con preguntas
• Describa los factores centrífugos que dificultan el triple propósito de construir el estado, combinadas dentro de las
centralizar el poder y unir al país. siguientes modalidades:
• De respuesta a la siguiente interrogante: ¿Qué es una nación?. selección simple, selección
• Describa los aspectos políticos, sociales y económicos en los inicios de la Venezuela
múltiple, completación,
Republicana.
verdadero y falso, pareo.
• Describa los siguientes aspectos: a) características del modelo económico del liberalismo
amarillo, b) el fracaso de las clases hegemónicas, c) la disolución del caudillismo y de los
partidos tradicionales.
• Consulte en la biblioteca, el texto que a continuación se menciona. Esta lectura permitirá
complementar la información proporcionada en la Selección de Lecturas.
o Cartay, Rafael. (1998). Historia Económica de Venezuela. 1830-1900. Valencia,
Venezuela. Vadell Hermanos Editores, pp 145-303.
• Describa los aspectos más importantes del material leído. Comparta sus ideas y opiniones
con otros estudiantes.

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ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
EVALUACIÓN
3. Interpretar Material Instruccional: Formativa:
el lapso 1908- Realiza las actividades de
Rodríguez Leonardo.(1999). Problemática del Desarrollo Venezolano. Guía de Instrucción y
1936 como un autoevaluación y preguntas de
Selección de Lecturas. UNA. Unidad 3
período de reflexión ubicadas a lo largo y al
transición Eventos (Actividades o Asignaciones): final de la Unidad en la guía de
donde el
Estado • Realice las actividades que se proponen, luego de la lectura analítica del siguiente texto instruccion y compara tus
venezolano contenido en la Selección de Lecturas, pp 103-129 respuestas con las de tus
asume un o Córdova, Armando. (1967). La estructura económica tradicional y el impacto compañeros.
nuevo papel petrolero en Venezuela. En: Aspectos teóricos del subdesarrollo. Colección
en el Materiales para el estudio del desarrollo y la planificación económica. Instituto de Sumativa:
desarrollo. Investigaciones. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales. Universidad Para la evaluación del curso se
Central de Venezuela. 1967. tienen previstas dos (2) pruebas
• Enumere las ideas principales contenidas en el texto. integrales, las cuales serán de
• Señale los rasgos de la Venezuela agraria y la Venezuela minera que para este tiempo tipo objetiva y estarán
están muriendo y naciendo. organizadas con preguntas
• Describa las razones que llevan a los autores a caracterizar la Venezuela gestante como combinadas dentro de las
de índole rentista y no productiva, haciéndola de un funcionamiento singular con relación siguientes modalidades:
al resto de las sociedades de América Latina.
selección simple, selección
• Consulte los conceptos de “capital” y “capitalismo”. Explique los orígenes del capitalismo
múltiple, completación,
en el país.
• Describa los principales efectos del impacto petrolero.
verdadero y falso, pareo.
• Consulte en la biblioteca, el texto que a continuación se menciona. Permitirá
complementar la información proporcionada en la Selección de Lecturas.
o Purroy M., Ignacio. Estado e Industrialización en Venezuela. Valencia,
Venezuela. Vadell Hermanos Editores. 1986. Parte Histórica. Cap. I, pp. 15-65.
Ignacio Purroy señala en el texto que “la gestión estatal ha tenido dos épocas
claramente diferenciadas” en la Venezuela Republicana. ¿Cuáles son estas dos
épocas y los rasgos de esos tipos de Estado?

• Realice un resumen sobre el impacto que el sector extranjero genera en la atrasada y

estancada organización existente en Venezuela.

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ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
EVALUACIÓN
4. Reconocer Material Instruccional: Formativa:
el carácter de Realiza las actividades de
Rodríguez Leonardo.(1999). Problemática del Desarrollo Venezolano. Guía de Instrucción y
las fuerzas autoevaluación y preguntas de
Selección de Lecturas. UNA. Unidad 4
económico- reflexión ubicadas a lo largo y al
sociales que Eventos (Actividades o Asignaciones): final de la Unidad en la guía de
determinaron
el modo de • Para lograr el objetivo realice las actividades que se proponen, luego de la lectura del instruccion y compara tus
funcionamiento siguiente texto contenido en la Selección de Lecturas, pp 133-180. respuestas con las de tus
de la sociedad o Aranda, Sergio. (1984). El período 1945-1957: Democracia, Dictadura y compañeros.
venezolana y Desarrollo Capitalista. En: La Economía Venezolana. Venezuela. Editorial
el Estado Pomaire. Sumativa:
venezolano • Describa la situación de Venezuela para finales de la Segunda Guerra Mundial. Para la evaluación del curso se
durante el • Describa las características más importantes del período 1945-1957 tienen previstas dos (2) pruebas
lapso 1936- • Intercambie ideas u opiniones con sus compañeros de estudio de cómo y cuándo se integrales, las cuales serán de
1958 produce en el país lo que es posible apreciar como nuestra revolución industrial. tipo objetiva y estarán
• ¿Cuáles son las razones por la que el Estado de este período es dueño de la riqueza y no la organizadas con preguntas
sociedad?. Intercambie sus ideas con otros estudiantes. combinadas dentro de las
• Señale el concepto “Capitalismo de Estado” siguientes modalidades:
• Describa los cambios más importantes generados en los sectores productivos como el selección simple, selección
petróleo, industria, agricultura. múltiple, completación,
• Consulte en la biblioteca, el texto que a continuación se menciona. Le servirá para verdadero y falso, pareo.
complementar la información proporcionada en la Selección de Lecturas.
o Purroy M., Ignacio. (1986). Estado e Industrialización en Venezuela. Valencia,
Venezuela. Vadell Hermanos Editores. pp. 15-65.
• Describa las características más importantes que ha tenido la economía venezolana hasta
1958.

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ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
EVALUACIÓN
5. Caracterizar Material Instruccional: Formativa:
los cambios Realiza las actividades de
Rodríguez Leonardo.(1999). Problemática del Desarrollo Venezolano. Guía de Instrucción y
ocurridos en el autoevaluación y preguntas de
Selección de Lecturas. UNA. Unidad 5
país durante el reflexión ubicadas a lo largo y al
período 1958- Eventos (Actividades o Asignaciones): final de la Unidad en la guía de
1973, como
consecuencia • Realice las actividades que se proponen, luego de la lectura del siguiente texto instruccion y compara tus
de la contenido en la Selección de Lecturas, pp 181-223 respuestas con las de tus
agresividad o Aranda, Sergio. (1984). El período 1958-1973: Agotamiento del modelo de compañeros.
adquirida, por acumulación. En: La Economía Venezolana. Venezuela. Editorial Pomaire.
un lado, por el Enumere las ideas principales contenidas en el texto. Sumativa:
capital • Se dice que el modelo de desarrollo rentístico petrolero de vigencia histórica, muestra Para la evaluación del curso se
extranjero y por signos de agotamiento. Describa los factores que generaron la necesidad del nuevo tienen previstas dos (2) pruebas
el otro, la modelo de desarrollo. integrales, las cuales serán de
debilidad • Elabore un resumen sobre los rasgos fundamentales que caracterizan la economía en tipo objetiva y estarán
mostrada en la este período. Verifique sus opiniones con las aseveraciones que se hacen en el texto. organizadas con preguntas
inversión • Reflexione sobre el fracaso de las políticas implementadas para reactivar la vida del
industrial. combinadas dentro de las
Estado y la Nación. siguientes modalidades:
• Consulte en la biblioteca, el texto que a continuación se menciona. Le servirá para selección simple, selección
complementar la información proporcionada en la Selección de Lecturas.
múltiple, completación,
o Purroy M., Ignacio. (1986). Estado e Industrialización en Venezuela.
Valencia, Venezuela. Vadell Hermanos Editores. pp. 67-101. verdadero y falso, pareo.
• De acuerdo con la lectura sugerida ¿cuáles son las formaciones económicas que
coexisten en la Venezuela moderna?. Caracterice esas formaciones económicas.

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ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
EVALUACIÓN
6. Caracterizar Material Instruccional: Formativa:
nuestro tiempo Realiza las actividades de
Rodríguez Leonardo.(1999). Problemática del Desarrollo Venezolano. Guía de Instrucción y
como período autoevaluación y preguntas de
Selección de Lecturas. UNA. Unidad 6
de búsqueda de reflexión ubicadas a lo largo y al
un nuevo Eventos (Actividades o Asignaciones) final de la Unidad en la guía de
modelo de
desarrollo. • Realice las actividades que se proponen, luego de la lectura analítica del siguiente texto instruccion y compara tus
contenido en la Selección de Lecturas, pp 227-249 respuestas con las de tus
o Rodríguez, Luis Cipriano. (1993). Los proyectos impuestos (1908-1992). En: Los compañeros.
grandes períodos y temas de la Historia de Venezuela. (V Centenario).
Caracas. Sumativa:
• Enumere las ideas principales contenidas en el texto. Para la evaluación del curso se
• Identifique las antiguas y nuevas expresiones de la crisis de la economía mundial y las tienen previstas dos (2) pruebas
acciones y efectos que se generan en el proceso de la sociedad y el Estado. integrales, las cuales serán de
• Describa los hechos políticos, sociales y económicos más importantes de este período. tipo objetiva y estarán
• Consulte en la biblioteca, el texto que a continuación se menciona. Le servirá para organizadas con preguntas
complementar la información proporcionada en la Selección de Lecturas. combinadas dentro de las
o Aranda, Sergio. (1984). ¿Un nuevo período a partir de 1974. En: La Economía siguientes modalidades:
Venezolana. Caracas. Editorial Pomaire Cap.IV. 231-268. selección simple, selección
• Describa los aspectos que considere más importantes de la lectura realizada.
múltiple, completación,
verdadero y falso, pareo.

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ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
EVALUACIÓN
7. Caracterizar Material Instruccional: Formativa:
las posibles Realiza las actividades de
líneas futuras Rodríguez Leonardo.(1999). Problemática del Desarrollo Venezolano. Guía de Instrucción y
autoevaluación y preguntas de
del desarrollo Selección de Lecturas. UNA. Unidad 7
reflexión ubicadas a lo largo y al
venezolano. Eventos ( Actividades o Asignaciones) : final de la Unidad en la guía de
instruccion y compara tus
• Realice las actividades que se proponen, luego de la lectura de los siguientes textos
respuestas con las de tus
contenidos en la Selección de Lecturas, pp 9-57
compañeros.
o Baptista, Asdrúbal. (1995). Más allá del optimismo: Las transformaciones
fundamentales del país. En: Moisés, Naim y Ramón Piñango. El caso Venezuela. Sumativa:
Una ilusión de armonía. Caracas. Ediciones IESA. Cap. II, pp.20-40. Para la evaluación del curso se
tienen previstas dos (2) pruebas
o Maza Zavala, Domingo.(1985). Perspectiva de la actividad petrolera Venezuela. integrales, las cuales serán de
En: Los mecanismos de la dependencia. Caracas. Editorial Papo; pp 243-269. tipo objetiva y estarán
organizadas con preguntas
o Martín, Gustavo. Cultura y Desarrollo en Venezuela (Inédito). combinadas dentro de las
siguientes modalidades:
• Una vez realizada las lecturas promueva intercambios de opiniones e información con selección simple, selección
sus compañeros de estudios atendiendo los siguientes aspectos: una Venezuela sin múltiple, completación,
petróleo, el rezago del mercado como resultado de los desequilibrios del crecimiento, la verdadero y falso, pareo.
distribución del ingreso. Necesidad de pasar de una Venezuela rentística, donde la
sociedad vive del Estado, a una Venezuela productiva donde sea el Estado el que viva de
la sociedad.
• Reflexione sobre la siguiente interrogante ¿Cómo se relaciona la cultura del venezolano
con la problemática del desarrollo?

o Contasti, Max. (1995). Desarrollo viable: Crecimiento Epistémico Vs. Innovación

Tecnológica. (Ponencia).

• Enumere y Describa las ideas principales contenidas en el texto. Concéntrece

fundamentalmente en los conceptos de Desarrollo viable, Conocimiento Epistémico,
Epistémica y Desarrollo.

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V. BIBLIOGRAFÍA

Obligatoria:
Rodríguez Castillo, L. (1999). Problemática del Desarrollo Venezolano: Guía Intruccional
y Selección de Lecturas. Caracas: Universidad Nacional Abierta.

Complementaria:

Baptista, A. (1995). Más allá del Optimismo: Las Transformaciones Fundamentales del
País en El Caso Venezuela. Una Ilusión de Armonía de Moisés Naim y Ramón
Piñango. Caracas. Ediciones IESA. pp. 20-40

Bitar, S. y Mejías, T. (1995). Más industrialización:¿Alternativas para Venezuela? en El

Caso Venezuela. Una Ilusión de Armonía de Moisés Naim y Ramón Piñango. Caracas.
Ediciones IESA. pp. 102-121

Contasti, M. (1995). Desarrollo Viable: Conocimiento Epistémico VS Innovación

Tecnológica. Universidad Nacional Abierta. I Conferencia Mundial de Educación
Ambiental.

Córdova, A. (1967). La Estructura Económica Tradicional y el Impacto Petrolero en

Venezuela en Aspectos Teóricos del Desarrollo de Armando Córdova y Héctor Silva
Michelena. Colección materiales para el estudio del desarrollo y la planificación
económica. Caracas, Instituto de Investigaciones. Facultad de Ciencias Económicas y
Sociales . Universidad Central de Venezuela. pp. 124-154

____________(1967). Consideraciones acerca del Tipo de Desarrollo Alcanzado por la

Economía Venezolana. en Aspectos Teóricos del Subdesarrollo. Colección materiales
para el estudio del desarrollo y la planificación económica. Caracas, Instituto de
Investigaciones. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales. Universidad Central de
Venezuela. pp. 155-195

Escobar, G. (1995). El Laberinto de la Economía en El caso Venezuela. Una Ilusión de

Armonía de Moises Naim y Ramón Piñango. Caracas. Ediciones IESA. pp. 74-101.

González Pedrero, E. (1961). El Gran Viraje. México. Ediciones ERA. pp. 96-117

Lewis, A. (1968) ¿Es Deseable el Desarrollo Económico? en Teoría del desarrollo

económico. México, F.C.E. pp. 459-475

Losada Aldana, R. (1967). Ligeras Notas sobre Venezuela Subdesarrollada en Dialéctica

del Subdesarrollo. Colección materiales para el estudio del desarrollo y la
planificación económica. Caracas, Instituto de Investigaciones. Facultad de Ciencias
Económicas y Sociales. Universidad Central de Venezuela. pp. 201-211
 15

Maza Zavala, D.F. (1985). Perspectivas de la Actividad Petrolera en Venezuela. en Los

Mecanismos de la Dependencia. Caracas. Editorial Panapo. pp. 243-271

Sartre, J.P.(1963). “Prólogo” a Los Condenados de la Tierra de Frantz Fenon. Colección

Popular Nº 74. México. F.C.E. pp. 7-11

Steere, D. (1961). Desarrollo: ¿Para qué? Recopilación de J.H. Halawell. México.

Editorial Limusa-Wiley, S.A. pp. 251-274

Sunkel, O. (1970). El Marco histórico del proceso de desarrollo y de subdesarrollo.

Santiago de Chile. Cuadernos del Instituto Latinoamericano de Planificación
Económica y Social.Serie II, No. 1. pp. 3-35

Sunkel, O. y Paz, P. (1991). Los Conceptos del Desarrollo y Subdesarrollo. En El

Desarrollo Latinoamericano y la Teoría del Desarrollo. 23a. edición. México. Siglo
Veintiuno Editores. Primera Parte, pp. 15-40

_________________(1991). El Problema del Método y la Teoría del Desarrollo, en El

Desarrollo Latinoamericano y la Teoría del Desarrollo. 23a. edición. México. Siglo
Veintiuno Editores. Tercera Parte. Cap I, pp. 81-87

_________________(1991). Un Ensayo de Interpretación del Desarrollo Latinoamericano

en El Desarrollo Latinoamericano y la Teoría del Desarrollo. 23a. edición. México,
Siglo Veintiuno Editores. Cuarta Parte. pp. 271-336

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