Informe Psicopedaggico

Datos de Identificacin:
Nombre del Alumno: Michelle Morales Herrera. Fecha de Nacimiento: 04 de Diciembre 2004 . Edad: 6 aos 8 meses. Curso: 1 B. Colegio: Escuela Toms Vargas y Arcaya N280, Comuna: Maip. Fecha Evaluacin: 26 de Agosto, 2010. Nombre Evaluador: Zuyn Morales Herrera.

Motivo de Consulta:
Evaluacin solicitada por parte de los Padres, por posibles Dificultades en las Funciones Bsicas.

Instrumentos Aplicados:
Prueba de Funciones Bsicas. Autores: Olga Berdicewski, Neva Milicic.

Anlisis de los Datos:

rea Cognitiva De acuerdo a la Coordinacin Visomotora se logra reproducir figuras geomtricas simples de tamao mediano, relaciones espaciales, No logra manejo de lnea curva. Posee control de los movimientos y reproducir el nmero de elementos pedidos en el espacio dado, Consigue mantener la direccin de una lnea continua, prolijidad del movimiento, tiene buena coordinacin visomotora fina y relaciones espaciales. De acuerdo a la Discriminacin Auditiva se logra la capacidad de percibir estmulos auditivos verbales de tono bajo y asociarlos con su correlato visual, consigue discriminacin auditiva verbal de tonos bajos y claves auditivas acsticamente prximas. Alcanza un buen nivel de conciencia auditiva, tambin la capacidad de reconocer los sonidos iniciales y finales dentro de las palabras.

No logra discriminar entre diferentes sonidos asociados a la cada de los objetos, Consigue distinguir las diferentes duraciones de los sonidos en el tiempo. De acuerdo al Lenguaje, Se logra un buen vocabulario a travs del uso de sustantivos, consigue manejar adjetivos con propiedad y adverbios de lugar. Alcanza medianamente la capacidad de abstraccin e inclusin de elementos dentro de categoras conceptuales.

Los resultados obtenidos en la Prueba de Funciones Bsicas fueron los Siguientes: Puntaje 15 22 12 Percentil 99 97 99 Lectura Bueno Bueno Bueno Escritura Bueno Bueno Bueno

Sub-Test Coordinacin Visomotora Discriminacin Auditiva Lenguaje

Segn los resultados arrojados en la Prueba de Funciones Bsicas, Se concluye en el sub test de Coordinacin Visomotora, Discriminacin Auditiva y lenguaje, que la alumna Michelle Morales no presentara dificultades en el aprendizaje de la Lectoescritura.

Sntesis Diagnostica:
De acuerdo a la Coordinacin Visomotora, No logra manejo de lnea curva (Cuerpo del gato). De acuerdo a la Discriminacin Auditiva, No logra discriminar entre diferentes sonidos asociados a la cada del objeto. De acuerdo al Lenguaje, No logra la capacidad de abstraccin e inclusin de elementos dentro de categoras conceptuales.

Sugerencias:
Para docentes y Padres. Coordinacin Visomotora: Reproducir diferentes figuras en el aire con el dedo, que previamente haya realizado el profesor o los padres, la idea es utilizar todo tipo de movimientos, rectos, espirales, diagonales, circulares, se debe ir aumentando su dificultad de forma progresiva. Realizacin de laberintos de dificultad progresiva, insistiendo especficamente en que no se debe salir en ningn momento del recorrido. Recortar figuras geomtricas con progresiva dificultad. Copiar dibujos sencillos intentando que quede igual al modelo inicial. Juntar objetos o realizar palabras siguiendo lneas curvas entrelazadas.

Discriminacin Auditiva: Reproducir diferentes sonidos, asociarlos con imagen, imitar sonidos y luego volver a escucharlos Identificar sonidos escondidos (Sin previa imagen) y producidos al mismo tiempo. Lenguaje: Crear rimas, trabalenguas y refranes (los mismos nios pueden crearlas) repetirlas una y otra vez, utilizarlas como un juego. Fomentar la lectura de Cuentos. Realizar interpretaciones de diferentes personajes.

Zuyn Morales Herrera. Estudiante en Practica Psicopedagoga AIEP De la universidad Andrs Bellos, Sede Grajales.