Professional Documents
Culture Documents
DERSİN :
ÖĞRENCİNİN:
SINIFI : 1 SEYAHAT
ADI :HALİL
SOYADI : ÖZTÜRK
NUMARASI : 061468057
ÖĞRENCİNİN OKULDAKİ BİR GÜNÜ
5-10dakika sonra ayağa kalkıp başka bir sıradaki arkadaşıyla konuştu.Öğretmenin ilk
ikazını dikkate almadı.Ama öğretmen ikinci defa ikaz edince yerine oturdu.Arkadaşı
dersle ilgili notlar yazmasına rağmen Satılmış notları defterine yazmıyordu.Bir süre
öğrencilere günaydın dedi. Öğretmen adaylarının yani bizim oturmamız için dört sırayı
boşalttırdı. Bulunduğumuz sınıf aşırı gürültü yaptığı için öğretmen konuşanlardan iki
altını çizdiği yerleri okudu, diğer öğrenci ise okunanları tahtaya yazdı.Bana göre
sınıfın çok konuşmasından dolayı derse tam adapte olamadı.Derste konuşan iki kişiyi
kesmek zorunda kaldı.Ders zili çalmadığı için öğrencileri boş bırakmak istemedi.Onlara
ÖSS hakkında bilgi verdi.Genelinin dersleri kötü olduğu için ,derslerine çalışmaları
öğrenciler sadece okula gelmek için geliyordu çünkü.Dersi zili çaldı ve öğrenciler
fazla yapacağı bir şey yoktu.Öğrenci bilgiyi almak istemedikten sonra öğretmen ne
yapabilir.
BİR ÖĞRENCİNİN İNCELENMESİ
umursamayan sadece derse gelmek için gelen biridir.Ancak öğretmene karşı herhangi
Dersi planlama: Öğretmen derse girmeden önce ders palanına bakar ve kitaptaki
konlardan önemli yerlerin altını çizer.
Başlangıç: Öğretmen derse yoklamayı yaptıktan sonra iki öğrenciyi tahtaya kaldırarak
başlamıştır.
üstüne, altına farklı şeyler giyiyordu. Yani gördüğüm kadarıyla standart bir forma
oldu. Sadece öğrenciler mi tüm olumsuzlukları taşıyan tabiî ki hayır. Bizim sevgili
öğretmenlerimizin elinde tesbihler var bunu görünce insanın aklına şu geliyor “üzüm
giydikleri şeyin öğrencilerin yüzüne karşı “çok yakışmış ve güzel olmuş” demeleri
korkuyorum. Bunlar eğer şimdi böyleyse biz öğretmen olana kadar acaba ne olurlar
Ders Sırasında ; Derste öğrencilere isimleri ile hitap ediliyor. Öğrenciler ile konuşurken
öğrencilerin yüzüne bakılıyor. Sınıfın tümü görüş alanı içinde tutulamıyor.
Stratejiler; Sınıftaki bütün öğrencilerin derse katılımını sağlamak için herkesin bildiği,
tahmin edebileceği, konu ile ilgili sorulardan yararlanılıyor. Sınıf içinde dolaşma
öğrenciler konuşmaya başladığında gerçekleşiyor. Övgü ve cesaretlendirmeler diğer
öğrencileri teşvik etmek amacı ile kullanılıyor.
1.2.1)Eğitim Fakültesi
1.2.2)Uygulama Okulu
1.4)Terimler
B)GÖREV VE SORUMLULUKLAR
b.İletişim
c.Devam Durumu
AMAÇ:
İŞLEYİŞ:
DEĞERLENDİRME: