KİTAP İNCELEME FORMU ( Dr.

Gülmisâl EMİROĞLU, Ata Dergisi, Sayı:10, Konya-

2002, Sayfa: 65-86). İNTERNET
ADRESİ:http://www.atam.selcuk.edu.tr/makaleler/ATA%2010/gulmisl%201%2010.

İÇERİK AÇISINDAN

1.Ders kitabının içeriği, bilgi itibariyle (yer, tarih, kişi, olay, oldu, kavram) hedeflerle
tutarlıdır.

2. Ders kitabı içeriği, hedeflerin tamamını kapsamaktadır.

3. Ders kitabı içeriği, program içeriğinin tamamını kapsamaktadır.

4. Ders kitabında mahallî olay ve kişilere ait bilgiler bulunmaktadır.

5. Ders kitabında güncel olaylara yer verilmiştir.

6. Ders kitabında ağırlık siyasî tarihe verilmiştir.

7.Ders kitabında teferruat niteliğinde bilgiler bulunmaktadır

8.Ders kitabı bir alt ve üst öğretim basmağı ile bilgi itibariyle aynıdır.

İÇERİĞİN İŞLENİŞİ AÇISINDAN

1.Konular somuttan soyuta, basitten karmaşığa, yakından uzağa sıralanmıştır.

2. Olaylar sebep-sonuç ilişkisi içinde verilmiştir.

3. Konular diğer derslerle bağlantılı olarak ele alınmıştır.

4. Konu ile ilgili farklı görüş ve değerlendirmelere yer verilmiştir.

5. Ders kitabında hedefler, konu başında açık biçimde anlatılmıştır.

6. Hazırlık soruları öğrencide dikkat ve ilgi uyandırmaktadır

7. Değerlendirme soruları öğrenciyi düşünmeye sevk etmektedir.

DİL AÇISINDAN

1. Metinler, anlatım tarzı itibariyle ilgi çekici değildir.

2. Metinler, ilgi ve dikkati dağıtacak kadar uzundur.

3. Karmaşık ve uzun cümleler kullanılmıştır.

4. Tekrar ve gereksiz cümleler bulunmaktadır.

5. Bilinmeyen kelime sayısı, öğrencinin bilişsel seviyesinin üstündedir.

6. Dil bilgisi yanlışlıkları vardır.

7. Noktalama işaretleri yerli yerinde kullanılmamıştır.

YARDIMCI UNSURLAR AÇISINDAN

1. Yardımcı unsurlar (harita, grafik, resim, fotoğraf vb.) konu ile tutarlı değildir.

2. Yardımcı unsurların (harita, grafik, resim, fotoğraf vb.) sayısı konuyu aydınlatmada yeterli
değildir.

3. Okuma parçaları sayı itibariyle yetersizdir.

4. Okuma parçaları konuyu açıklayacak nitelikte değildir.

5. Okuma parçaları anlatım itibariyle ilgi çekici değildir.

6. Okuma parçaları bilinen olay ve durumları anlatmaktadır.

7. Okuma parçaları empatiyi geliştirememektedir.

8. Sözlük bölümü içerdiği kelime ve kavram sayısı itibariyle yetersizdir.

9.Faydalanılan kaynaklar belirtilmemiştir.

KELİME VE KAVRAMLAR AÇISINDAN

1. Kavramlar orijinal yazımında kullanılmamıştır.

2. Soyut kavramların sayısı, öğrencinin bilişsel gelişim seviyesinin üstündedir.

3. Konu ile ilgili terim ve kavramlar eksiktir.

4. Konu ile ilgili terim ve kavramların açıklamaları yeterli değildir.

GÖRSEL ÖZELLİKLER AÇISINDAN

1. Başlık ve önemli bilgiler (tarih, yer, olay, kişi, kavram, durum, kurum vb.) farklı karakter,
renk ve puntoda yazılmamıştır.

2. Sayfa düzeni, (başlık, metin, resim, fotoğraf vb. oranı) ilgi çekici ve konuyu aydınlatıcı
değildir.

3. Ders kitabında yazı, resim vb. unsurlar ilgiyi temin edecek netlikte basılmamıştır

4. Ders kitabı boyut ve ağırlık itibariyle öğrencinin gelişim seviyesine uygun değildir.
5. Yazı karakter ve puntosu, öğrencinin gelişim seviyesine uygun değildir.

6. Sayfa düzeni metin ağırlıklıdır.