PLANES DE AREA. AREA DE EDUCACION RELIGIOSA Y MORAL.

JUSTIFICACION La necesidad de educacin religiosa se percibe partiendo de las necesidades educativas del nio y del joven. As lo ha planteado la iglesia catlica en Colombia de conformidad con el artculo XII del concordado de 1973 y en el cumplimiento de su misin apostlica. Por tal motivo siempre ha estado atenta para colaborar en todo lo que sea necesario para ofrecer a los nios y a los jvenes una educacin de calidad en todos sus aspectos. Los actuales programas de educacin religiosa fueron promulgados en 1992 por la conferencia episcopal colombiana en el documento orientaciones pastorales y contenidos para los Programas de Enseanza Religiosa Escolar. Posteriormente se fueron desarrollados en dos guas tituladas Gua para el desarrollo de los programas de Educacin Religiosa en Bsica Primaria (1993) y Gua para el desarrollo de los programas de Educacin Religiosa en Bsica Secundaria y Media (1993). Actualmente se revisan los nuevos programas de Educacin Religiosa Escolar como parte del plan global de Pastoral de la Conferencia Episcopal para el trienio 2003-2005 teniendo en cuenta tambin la Directiva Ministerial N 2 del 5 de febrero de 2004 que con relacin a la Educacin Religiosa indica debe hacerse de acuerdo con los programas que presenten las autoridades de las iglesias y los aprendizajes bsicos que consideren pertinentes para cada conjunto de grados, as como los criterios de evaluacin de los mismos. Es necesario incorporar los aportes sugeridos durante estos aos y los principios presentados en los documentos Escuela y Religin e Idoneidad del profesor de Educacin Religiosa, tanto a nivel terico del rea como a nivel de los contenidos para cada grado. Por lo tanto la Conferencia Episcopal esta preparando Loa Lineamientos y Estndares Curriculares para el rea de Educacin Religiosa con el fin de hacer que la educacin religiosa responda ms y mejor a los retos que las nuevas culturas plantean a la misin educadora de la iglesia, as como las exigencias de la nueva evangelizacin.

La presentacin de este nuevo documento est en consonancia con las exigencias de la Ley General de Educacin, Ley 115 de 1994 y la ley de libertad religiosa y de cultos, ley 133 de 1994 y responde a la necesidad de crecimiento del desarrollo humano en los aspectos antropolgicos, tico, psicolgico, epistemolgico, pedaggico, historico-cultural y social; sealando el opuesto que ocupa la dimensin religioso dentro del conjunto de la experiencia humana y la funcin de la escuela de ayudar a los nios a conocer e interpretar la experiencia religiosa. FUNDAMENTACION Los fundamentos responden a la pregunta por la justificacin de la presencia de la religin catlica en el plan de estudios. Desde la misma educacin y de acuerdo con dos fines y objetivos de la educacin y de la escuela y con los fundamentos del currculo, se reducen los principios que responden a las necesidades objetivas de los alumnos y de la sociedad en el orden a su perfeccionamiento y a la calificacin de la cultura religiosa. Estos fundamentos educativos se discriminan as: Fundamentos antropolgicos: los alumnos necesitan respuestas a los problemas relacionados con la bsqueda del sentido de la existencia y con la dimensin trascendente religiosa de la vida. Fundamentos ticos: los alumnos necesitan iniciarse en el obrar tico e interpretar adecuadamente el marco de valores y comportamientos ticos originados en el patrimonio religioso de nuestra cultura. Fundamentos psicolgicos: los alumnos necesitan integrar su personalidad y apreciar el aporte de la religin a esta exigencia de su crecimiento. Tambin requieren tener criterios para distinguir crticamente la autenticidad y inautenticidad de la conducta religiosa en orden a la madurez humana y religiosa. Fundamentos epistemolgicos: los alumnos necesitan cultivar todas las formas de crecimiento, conocimiento y de expresin de la realidad. Necesitamos por tanto distinguir y apreciar la forma peculiar de encuentro con la realidad que se da desde la experiencia religiosa, y la relacin entre el pensamiento religioso, la ciencia y la cultura.

Fundamentos pedaggicos: los alumnos necesita aprender a aprender y a saber. Para el caso, necesitan aprender a plantearse correctamente el problema religioso y manejar las fuentes para el estudio de la revelacin cristiana y su experiencia religiosa. De esta forma construirn la visin objetiva de ella y podrn valorar como un camino para orientar su vida. Fundamentos histrico-culturales: los alumnos necesitan interpretar en valorar adecuadamente el patrimonio cultural religioso de nuestra patria y de occidente, que es el mas prximo a su experiencia. El pueblo colombiano a sido educado en la fe catlica y este hecho merece una adecuada interpretacin. Fundamentos sociales: los alumnos necesitan identificar la funcin social de la religin, sus manifestaciones concretas, sus obras y su aporte a la produccin humana y al desarrollo social. Fundamentos legales: los alumnos tienen derecho a una educacin integral que no puede desconocer la dimensin religiosa de la persona y cultura. Relegar la formacin de la dimensin religiosa a lo privado, significara para la escuela eludir un problema real de carcter educativo. El nuevo ordenamiento democrtico de la educacin debe interesarse por la cualificacin de la dimensin religiosa de su pueblo. La presencia de la educacin religiosa en el plan de estudios de la educacin colombiana garantiza el derecho de la libertad y enseanza consagrado en Acuerdos Internacionales como la Declaracin sobre la dimensin de todas las formas de intolerancia fundada en la religin o en la conviccin, adoptada por la Asamblea General de la ONU el 25 de Noviembre de 1981; el pacto internacional de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales de 1966, aprobados por la ley 74 de 1968 y ratificado el 29 de octubre de 1969, artculos 13:18; la convencin americana sobre los Derechos Humanos aprobada por la ley 16 de 1969 y ratificada el 31 de julio de 1979, articulo; y la convencin internacional sobre los Derechos del nio de 1989, aprobada por la ley 12 de 1991 y ratificada el 28 de enero de 1991, articulo 14. Este derecho ya reconocido para los catlicos con la ley 20 de 1974, aprobatorio del concordato, ha sido tambin incorporado tambin a la legislacin colombiana recientemente en la ley 133 de mayo de 1994 de la libertad religiosa artculos 6 y 8, y en la ley General de Educacin, sancionada en febrero de 1994, ley 115, articulo 23 y 24. PROBLEMATICAS DE REA

 Los estudiantes necesitan respuestas a los problemas relacionados con la bsqueda del sentido de la existencia y apreciar el aporte de la experiencia religiosa.

Desde los diferentes estamentos gubernamentales y no gubernamentales han querido sacar el rea de educacin religiosa del plan de estudios

Por la defensa de la iglesia se ha logrado dejar una hora semanal del rea de la educacin religiosa.

La actitud de algunos estudiantes que conciben la vida como disfrute, rechazan todo lo que les impide vivir bien2 en valores ticos y religiosos, propiciado por la sociedad.

Variedad de sectas que impiden la unidad en la formacin religiosa. MARCO LEGAL La constitucin poltica consagra en sus artculos 18, 19 y 27 la libertad de conciencia de cultos y de enseanza, aprendizaje y ctedra y con base y con base en ello nadie puede ser molestado por razn de sus convicciones ni relevarlos ni obligarlo a actuar contra su conciencia; por ello toda persona tiene derecho a profesar libremente su religin y difundirla garantizando el estado de libertad de enseanza. A su torno los artculos 67 y 68 constitucionales, consagran la educacin como un servicio pblico que tiene una funcin social y busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la tcnica y a los dems bienes valores de la cultura estipulando a su vez que los padres de familia tendrn derecho de de escoger el tipo de educacin para sus hijos menores y que en los establecimientos del estado ninguna persona podr ser obligada a recibir Educacin Religiosa. La ley general de educacin, desarrolla y respeta los principios constitucionales enunciados anteriormente dentro de la concepcin de que la educacin es un proceso de formacin integral, permanente, personal, cultural y social de la persona humana; por tanto

se ocupa de sealar las normas generales para regular dicho servicio pblico, acorde con la necesidades e intereses de las personas de la familia y la sociedad. El servicio educativo comprende el conjunto de normas jurdicas, los programas curriculares, la educacin por niveles y grados, la educacin no formal e informal, los establecimientos educativos privados y estatales, los recursos humanos, tecnolgicos metodolgicos, materiales, administrativos y financieros, articulados en procesos y estructuras para alcanzar los objetivos de la educacin. La educacin formal se imparte en establecimientos educativos aprobados y se organiza en tres niveles el preescolar, la educacin bsica y la educacin media, con objetivos especficos determinados por la ley para el cumplimiento de los fines de la educacin. Para el logro de los objetivos de la educacin bsica se establecen areas obligatorias y fundamentales que necesariamente se tendrn que ofrecer de acuerdo con el currculo y proyecto educativo institucional. Los grupos de rea obligatorios y fundamentales comprendern como mnimo el 80% del plan de estudios, y dentro de estas nueve (9) se consagrara la educacin religiosa, la cual se establecer en las instituciones educativas, sin perjuicio de las garantas constitucionales de la libertad de conciencia, cultos y el derecho de los padres de familia de escoger el tipo de educacin para sus hijos menores as como el precepto superior segn el cual en los establecimientos del estado ninguna persona podr ser obligada a recibir esta obligacin. Teniendo en cuenta que la s areas fundamentales y obligatorias se debern ofrecer a travs del currculo y proyecto educativo institucional es importante sealar que el es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologas y procesos que contribuyen a la formacin integral y a la construccin de la entidad cultural, nacional, regional y local incluyendo aspectos acadmicos y fsicos para llevar a cabo la polticas y la filosofa a que se refiere el Proyecto Educativo Institucional de cada establecimiento educativo, para que en ejercicio de la autonoma escolar de que gozaran para organizar dichas areas fundamentales del conocimiento ejecuten sus polticas y conocimientos propios. La educacin religiosa se impartir de acuerdo con la ley estatutaria que desarrolla el derecho de libertad religiosa y de cultos, ley 133 de mayo de 1994. Corresponde por mandato de ley 115/94 y de conformidad a lo previsto por la ley estatutaria 133/94, al Ministerio de Educacin Nacional disear los lineamientos generales para la enseanza de la educacin religiosa.

Los captulos III Y IV del decreto 1860/94 desarrollan con propiedad lo relativo al contenido del Proyecto Educativo Institucional y a los criterios para la elaboracin del currculo, previendo que en el plan de estudios se incluirn las areas de conocimiento definidas como obligatorias y fundamentales en los nueve grupos enumerados en el artculo 23 de lay 115 de 1994, as como la inclusin de grupos de areas o asignaturas que adicionalmente podr sealar el establecimiento educativo para el logro de los objetivos del PEI, son sobrepasar el 20% de las areas establecidas en el plan de estudio. La resolucin No. 2343 de junio 5 de 1996 adopta un diseo de lineamentos generales de los procesos curriculares del servicio pblico educativo y establece indicadores de logros para la educacin formal, los cuales permiten a cada concientizacin y comunidad educativa, prever autnomamente respuestas a la accin formativa y de conocimiento que desarrolla.

OBJETIVOS Desde el punto del estado de la enseanza, los objetivos guardan relacin con la misin de la iglesia de transmitir y ensear la fe recibida por revelacin divina. En tal sentido la conferencia episcopal a presentado para cada grado y unidad temtica los objetivos de enseanza que guan al profesor de educacin religiosa sobre lo que debe ensear. Desde el punto de vista del aprendizaje, los objetivos indican aquellos resultados que los alumnos pueden alcanzar en las diversas etapas el proceso escolar. Los objetivos didcticos que presentamos a continuacin estn en relacin con los fundamentos de crculo, con los fines y objetivos del sistema educativo colombiano. Objetivos generales del rea: A travs de los diversos itinerarios didcticos de la enseanza aprendizaje de la religin, los alumnos podrn asumir en su desarrollo los siguientes aspectos del hecho religioso: 1. el proceso de su desarrollo cognoscitivo, los alumnos podrn adquirir un conocimiento objetivo, sistemtico y bsico de los contenidos y de las fuentes de la revelacin cristiana y su experiencia religiosa. Identificaran e interpretaran las manifestaciones del desarrollo histrico y cultural del cristianismo y las expresiones ms significativas y autenticas de la vida de los cristianos. 2. en orden al desarrollo psicomotor, los alumnos podrn desarrollar destrezas y habilidades para el planteamiento del problema religioso y el manejo correcto de las fuentes de la revelacin c cristiana: la sagrada escritura, los documentos y hechos principales de la tradicin cristiana. 3. en orden al desarrollo socio afectivo infundados en los siguientes objetivos, los alumnos descubrirn la importancia del problema religioso para la humanidad y valoran el aporte de la fe cristiana a la personalizacin y al desarrollo social. Podrn relacionar la experiencia religiosa cristiana con otras formas de experiencia religiosa y sistemas de significado presentes en nuestra cultura. En rdenes a una autorizacin y adhesin libre al mensaje estudiado, los alumnos se remitirn a los ambientes y lugares propicios para profundizar y vivenciar la fe cristiana, fuera de clase, en la escuela y en las comunidades religiosas a que pertenezcan en comunidad. Desarrollaran especial respeto y compresin por las opciones religiosas que se sigan del proceso educativo y la de sus conciudadanos.

Comentar el por qu el hombre ha avanzado y lo tcnico y lo cientfico a retrocedido tanto como persona. Reflexionar sobre la actitud del hombre frente a la contaminacin. Analizar el papel de la familia frente a la produccin y al consumo. Indagar sobre los avances tecnolgicos para discutir y asumir posturas fundamentales sobre sus implicaciones morales. Objetivos especficos por niveles Nivel preescolar Facilitar a los padres de familia la educacin de sus hijos de acuerdo a sus convicciones religiosas y morales. Buscar el sentido de la experiencia religiosa presente en el entorno del nio. Propiciar el encuentro del nio con objetos y hechos de la experiencia religiosa para descubrir en ellos su sentido y valor. Proporcionar al nio la denominacin correcta de los objetos y hechos del entorno religioso. Capacitar al nio para establecer las relaciones de dependencia que hay entre los objetos y hechos de la experiencia religiosa y entre ellos en la formacin personal.

Ayudar al nio en la toma de conciencia de identidad religiosa y el reconocimiento y respeto de otras identidades presentes en su entorno religioso.

Descubrir a Dios presente en la experiencia religiosa de las personas y comunidades.

Bsica primaria Facilitar a los padres de familia la educacin de sus hijos de acuerdo a sus convicciones religiosas y morales. Distinguir el valor que para los cristianos tiene el mundo, la vida humana y las actitudes que ellos asumen frente a su proteccin de defensa. Conocer la persona la vida y el mensaje de Jesucristo centro de la fe cristiana, tal como es testimoniado en la biblia y en la tradicin de la iglesia. Encontrar el significado de las principales manifestaciones del hecho religioso en nuestro contexto sociocultural. Identificar lo valores ticos y morales de la fe cristiana, es testimonio en la vida personal y social de los cristianos. Iniciarse en el uso correcto de la biblia, especialmente de los evangelios como fuentes privilegiadas para el conocimiento del mensaje cristiano.

 Aprender los elementos esenciales de los lenguajes a travs de los cuales la religin catlica expresa su experiencia religiosa. Despertar la sensibilidad y el inters por el problema religioso y por la forma como este se afronta dentro del cristianismo. Asumir a titulo de personales ante el mensaje religioso, basadas en el estudio y manejo de las fuentes, documentos de testimonio de la fe. Respetar las opciones religiosas que se sigan del proceso educativo y de la educacin religiosa adquirida en el hogar y en el contexto socio religioso. Confrontar los conocimientos, procedimientos y valores adquiridos en clase con la experiencia religiosa de la familia y la comunidad de pertenencia. Bsica secundaria Adquirir un conocimiento objetivo y sistemtico de los contenidos esenciales del catolicismo y su realizaciones mas significativas en la vida de la persona, la familia y la sociedad. En rectificar las formas de lenguaje religioso y de la experiencia de fe cristiana y catlica, presente en las culturas, especialmente en las locales. Interpretaran objetivamente el patrimonio cristiano presente en el contexto sociocultural para valorarlo y contribuir a su renovacin.

 Establecer la relacin entre el estudio escolar de la fe que llana y catlica y vivencia en los mbitos propios de las comunidades y grupos eclesiales presentes en la sociedad. Desarrollar la capacidad de confrontar la visin cristiana y catlica de la vida con las visiones de otras confesiones cristianas, religiones y sistemas de significado presentes en el contexto sociocultural y religioso. Adquirir destrezas en el manejo adecuado de los documentos de la fe y la tradicin cristiana. Desarrollar la capacidad de compresin y tolerancia con las diversas actitudes que las personas asumen en materia tica y religiosa. Valorar el papel que la fe cristiana y catlica ha tenido y sigue teniendo en la vida de la sociedad colombiana y mundial. Tomar conciencia de los valores y principios morales de la fe cristiana y su realizacin en actitudes y comportamientos.

REA: EDUCACIN RELIGIOSA GRADO: PRIMERO CONTENIDO HISTORIA DE LA LOGROS Identificar la accin INDICADORES DE LOGRO Reconoce la accin PERIODO: PRIMERO COMPETENCIA INTERPRETATIVA ACTIVIDAD PEDAGOGICA Salidas de campo. INDICADORES DE EVALUACION Inventa por medio

CREACIN El mundo es obra de Dios. El hombre y la mujer. La armona se rompe: el pecado

de un ser superior por medio de la creacin. Reconocer la igualdad de derechos entre hombres y mujeres.

divina en lo creado y lo expresa a travs del dibujo. Practica la igualdad de derechos entre hombres y mujeres.

Explica por medio de dibujos la obra creadora. ARGUMENTATIVA

Observaciones de videos. Interpretacin de canciones sobre la creacin.

de un titulo una cancin. Clasifica a los seres naturales de los artificiales. Descubre la importancia de la igualdad de derechos del hombre y la mujer.

Reconoce a partir de relatos bblicos y Dibujo libre sobre la canciones, la creacin. creacin del hombre

REA: EDUCACIN RELIGIOSA GRADO: PRIMERO PERIODO: SEGUNDO

CONTENIDO

LOGROS

INDICADORES DE

COMPETENCIA

ACTIVIDAD

INDICADORES DE

LOGRO LA VIDA, OBRA DIVINA. La vida, regalo de Dios. Mi compromiso con la vida. La persona: obra divina. Reconoce que la vida es lo ms preciado y debemos amarla, apreciarla y respetarla. Reconoce las semejanzas que tiene el ser humano con Dios. Comprende que el creador de la vida es un ser supremo. Descubre que la vida surge de las manos de Dios. INTERPRETATIVA Valora la vida como un regalo de Dios. PROPOSITIVA Establece normas para el cuidado de los seres de la naturaleza

PEDAGOGICA Salida en grupo por los alrededores de la escuela para admirar los seres creados por Dios. Lectura de la biblia por parte del docente, explicacin y preguntas.

EVALUACION Identifica las cualidades que nos hacen hijos e hijas de Dios. Descubre que las maravillas de la vida tienen su origen en Dios.

REA: EDUCACIN RELIGIOSA GRADO: PRIMERO PERIODO: TERCERO

CONTENIDO

LOGROS

INDICADORES DE

COMPETENCIA

ACTIVIDAD

INDICADORES DE

LOGRO LA FAMILIA Pertenezco a una familia. Miembros de una familia. Dios es familia. Comprende que Dios es familia. Descubre que toda que toda persona pertenece a una familia. Identificar quienes hacen parte de la familia. Comprender las funciones que desempea cada integrante de la familia. INTERPRETATIVA Valora el vinculo y el afecto con los diferente miembros de su familia. Colaborar con los quehaceres del hogar y la concientizacin.

PEDAGOGICA Cancin padre Abraham. Dibujos. Representacin teatral. Segundo relato de la creacin. Observacin de lminas.

EVALUACION Dibuja a su familia. Asume su responsabilidad como miembro activo de la familia.

REA: EDUCACIN RELIGIOSA GRADO: PRIMERO PERIODO: CUARTO

CONTENIDO

LOGROS

INDICADORES DE

COMPETENCIA

ACTIVIDAD

INDICADORES DE

LOGRO LA ESCUELA Mi escuela, lugar de encuentro. La escuela: mi segundo hogar. Mis relaciones con los maestros. Construimos una escuela fraterna. Comprende que la escuela es un segundo hogar. Identifica a las personas que hacen parte de la escuela. Identifica a los maestros de la escuela. Descubre que la escuela es un segundo hogar. Reconoce que los maestros hacen parte de la escuela. Comprende la importancia de mantener buenas relaciones en la escuela. ARGUMENTATIVA Expresa con sus palabras que la escuela es un lugar de encuentro. INTERPRETATIVA Resalta la importancia de asistir a la escuela.

PEDAGOGICA Dibuja la escuela. Realiza talleres.

EVALUACION

REA: EDUCACIN RELIGIOSA GRADO: SEGUNDO PERIODO: PRIMERO

CONTENIDO LA AMISTAD El mejor amigo. Importancia de tener amigos. La amistad se debe conservar.

LOGROS Reconoce la importancia de la amistad en su vida. Expresa mensajes formativos sobre la amistad.

INDICADORES DE LOGRO Descubre el valor de la oracin como medio indispensable para comunicacin con Dios. Reconoce que los buenos amigos son los que escuchan y comparten. Descubre que con sus buenas relaciones fomenta la amistad.

COMPETENCIA INTERPRETATIVA Reconoce que los amigos son un don de Dios. ARGUMENTATIVA Comprende la importancia de ser amigo. PROPOSITIVA Conserva las buenas amistades.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA Charla sobre la importancia de la amistad. Cancin la amistad. Listado en el tablero sobre las cualidades de un buen amigo. Votacin secreta para elegir el mejor amigo del grupo. Salida al tablero. Elaboracin de cartelera sobre la amistad.

INDICADORES DE EVALUACION Descubre que disfrutar de que lo nos rodea es amar la vida. Conocer el sentido que tiene la oracin para los cristianos. Descubra el valor de establecer lasos de amistad con las dems personas.

REA: EDUCACIN RELIGIOSA GRADO: SEGUNDO PERIODO: SEGUNDO

CONTENIDO LOS SACRAMENTOS Los sacramentos de la iglesia. Celebrando los sacramentos. Los dos sacramentos instituidos por Jesus.

LOGROS Explica por medio de un esquema los sacramentos. Comprende la gracia que se recibe en los distintos sacramentos. Identifica los sacramentos que instituyo Jesucristo.

INDICADORES DE LOGRO Comprende que los sacramentos nos permiten estar unidos a Cristo. Conoce la importancia que tiene la celebracin de los sacramentos para el cristiano.

COMPETENCIA INTERPRETATIVA Comprende la importancia de recibir los sacramentos. ARGUMENTATIVA Explica lo que acontece al recibir los sacramentos.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA Exposicin sobre los sacramentos. Preguntas y comentarios por parte de los estudiantes. Videos sobre los sacramentos.

INDICADORES DE EVALUACION Reconoce que por medio de los sacramentos se recibe a Cristo. Reconoce los sacramentos como un medio de santificacin.

REA: EDUCACIN RELIGIOSA GRADO: SEGUNDO PERIODO: TERCERO

CONTENIDO LA BIBLIA La sagrada escritura. La biblia, libro inspirado por Dios. Partes de la Biblia. Libros de la Biblia.

LOGROS Comprende que la biblia es la palabra de Dios. Diferencia los libros de antiguo y nuevo y testamento.

INDICADORES DE LOGRO Conoce el origen de la biblia e identifiquen las clasificaciones tematicas de los libros del antiguo y nuevo testamento. Descubre que Dios es un padre amoroso y bueno.

COMPETENCIA INTERPRETATIVA Aprende a buscar textos bblicos en el libro sagrado. ARGUMENTATIVA Distingue el nuevo y el antiguo testamento y los libros que los componen. PROPOSITIVA Lee libros sagrados y ora fervorosamente a nuestro Dios.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA Lectura bblica. Observacin y manipulacin de la biblia. Explicacin de los libros de nuevo testamento. Recortar lminas alusivas al tema.

INDICADORES DE EVALUACION Distingue los libros del antiguo y nuevo testamento. Comprende que Jess es nuestro padre.

REA: EDUCACIN RELIGIOSA GRADO: SEGUNDO PERIODO: CUARTO

CONTENIDO LA IGLESIA Jess funda la iglesia. La misin de la iglesia. La comunidad de los creyentes. La obra evangelizadora.

LOGROS Valora la misin de la iglesia. Reconoce a Jesucristo como el nico fundador de la iglesia. Compara los sacramentos de la iglesia con los que instituyo Jesucristo.

INDICADORES DE LOGRO Reconoce que las personas hacen parte de la iglesia. Reconoce que por medio del bautismo podemos pertenecer a la iglesia y participar de ella. Reconoce los miembros de su iglesia.

COMPETENCIA INTERPRETATIVA Comprende la importancia de pertenecer a la iglesia. Comprende el sentido de la iglesia. ARGUMENTATIVA Descubre que tanto la iglesia como la familia tienen un fundamento en Cristo. PROPOSITIVA Identifica las diferentes actividades de cada uno de los miembros de la comunidad

ACTIVIDAD PEDAGOGICA Charla sobre la importancia de la iglesia. Charla explicativa sobre el bautismo. Dibujar los diferentes smbolos o signos que son utilizados en el bautismo. Realizar carteleras alusivas a una comunidad cristiana.

INDICADORES DE EVALUACION Identifican quienes hacen parte de la iglesia. Demuestra por medio de un drama el bautismo. Descubre que la comunidad hace parte de la iglesia.

cristiana.

REA: EDUCACIN RELIGIOSA GRADO: TERCERO PERIODO: PRIMERO

CONTENIDO EL DECALOGO Mandamiento como norma de vida.

LOGROS Identifica los mandamientos de la ley de Dios.

INDICADORES DE LOGRO Reconocer los mandamientos como norma de vida.

COMPETENCIA INTERPRETATIVA Dar testimonio de vida.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA Cita bblica (mandamiento del amor). Dramatizacin. Repartir los dones del espritu santo y dramatizarlos. Elaboracin de cartelera sobre los mandamientos. Consignacin en el cuaderno.

INDICADORES DE EVALUACION Da testimonio de su compromiso respetando a lo ajeno. Dilogos, exposicin de carteleras. Lee un mandamiento y relata su mensaje.

Reconoce los Mandamientos para mandamientos para Identificar los dones ARGUMENTATIVA con Dios. con Dios y el espirituales como hombre. regalo de Dios. Reconoce la accin Mandamientos para del Espritu Santo con el hombre. en la iglesia. (Proyecto paz y democracia). El cumplimiento de los mandamientos. (proyecto paz y democracia)

REA: EDUCACIN RELIGIOSA GRADO: TERCERO PERIODO: SEGUNDO

CONTENIDO JESS HIJO DE DIOS La vida de Jess. Jess el salvador. Jess pan de vida. Muerte y resurreccin de Jess.

LOGROS Valora la vida de Jess. Comprende que Jess es el pan de vida. Reconoce que Cristo muri en la cruz para salvarnos.

INDICADORES DE LOGRO Reconoce la importancia de la vida de Jess en la tierra. Reconoce la verdadera escena de la muerte de Jess.

COMPETENCIA INTERPRETATIVA Reconoce a Jess como el salvador del mundo. Descubre en la persona de Jess un verdadero amigo. ARGUMENTATIVA. Comprende que Jess es el mejor amigo del mundo. Relata cmo muri Jess en la cruz. PROPOSITIVA Comenta acerca de la vida de Jess, Investiga acerca de la vida de Jess.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA Videos sobre la vida de Jess. Comentarios por grupo de las siete palabras. Redacta un ensayo sobre la semana santa. Realizacin de socio drama.

INDICADORES DE EVALUACION Mediante dibujos representa la vida de Jess. Expresa lo que sabe sobre la vida de Jess. Comprende que Cristo muri en la cruz para salvarnos.

REA: EDUCACIN RELIGIOSA GRADO: TERCERO PERIODO: TERCERO

CONTENIDO LA IGLESIA Jess fundador de la iglesia. La misin de la iglesia. La iglesia nuevo pueblo de Dios.

LOGROS Reconoce como miembro de una comunidad creyente, que pertenece al pueblo de Dios. Descubre que Jess es el fundador de la iglesia.

INDICADORES DE LOGRO Reconoce como Dios prepara a su pueblo. Reconocer que Dios cre todas las cosas. Reconoce que la iglesia hace parte del pueblo de Dios

COMPETENCIA ARGUMENTATIVA Explica que es para usted la iglesia. INTERPRETATIVA Descubre que Jess es el fundador de la iglesia. PROPOSITIVA Participa con su familia en las celebraciones de la iglesia.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA Lectura y anlisis de textos bblicos. Exposicin por parte del docente sobre la misin de la iglesia. Video sobre la misin de la iglesia. Consignacin en el cuaderno.

INDICADORES DE EVALUACION Reconoce como Dios prepara a su pueblo. Comprende que Jess es el fundador de la iglesia. Reconoce que por medio del bautismo pertenece a la iglesia.

REA: EDUCACIN RELIGIOSA GRADO: TERCERO PERIODO: CUARTO

CONTENIDO MENSAJE DE JESUS A LA COMUNIDAD La evangelizacin de mi comunidad. Mi compromiso con Jess. La formacin en comunidad.

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO

COMPETENCIA INTERPRETATIVA Identifica los doce apstoles. ARGUMENTATIVA Comprende que los ministros representan a Dios en la tierra. PROPOSITIVA Reconoce el compromiso que tiene la iglesia de llevar el mensaje de Jess a la comunidad.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA Observaciones de lminas. Interpretacin de la cancin yo creo en Jesucristo, Jess en verbo no sustantivo. Integracin del ministro en la escuela. Realizar un socio drama sobre el mensaje de Jess.

INDICADORES DE EVALUACION Dibuja a Jess con los nios. Expresa su fe hacia Jess mediante la creacin. Comenta su experiencia religiosa con el sacerdote.

Identifica la relacin Identifica el llamado entre la comunidad de Jess al y el mensaje dado ministerio. por Jess. Comprende que los Reconoce la obra ministros evangelizadora de representan a Dios los apstoles. en la tierra.

REA: EDUCACIN RELIGIOSA GRADO: CUARTO PERIODO: PRIMERO

CONTENIDO VOCACION HUMANA Vocacin cristiana. Camino de la vocacin humana. No todas las personas tienen vocacin.

LOGROS Comprende la importancia de la vocacin para colaborar y alcanzar su realizacin personal. Reconoce de cmo el espritu santo nos ayuda a descubrir nuestra vocacin.

INDICADORES DE LOGRO Identifica la vocacin como una oportunidad concebida por Dios para colaborar con su obra ya as alcanzar la realizacin personal. Describe la accin del espritu santo en la bsqueda vocacional y menciona algunos dones concedidos por el.

COMPETENCIA INTERPRETATIVA Reconoce que sirviendo a los dems esta sirviendo a Dios. ARGUMENTATIVA Da explicacin sobre las diferentes vocaciones. PROPOSITIVA Se propone que al elegir su vocacin, lo debe hacer con responsabilidad y pensando en los dems.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA Representacin de una obra sobre la vida de una familia cristiana que de ejemplo de unin y amor con Cristo. Lectura bblica. Anlisis de la lectura. Elaboracin de un cartel sobre lo que es la familia cristiana.

INDICADORES DE EVALUACION Participa en la representacin de una obra sobre la vida de una familia que de ejemplo de amor y unin con Cristo. Elabora en grupo un cartel sobre lo que es la vida cristiana en familia.

REA: EDUCACIN RELIGIOSA GRADO: CUARTO PERIODO: SEGUNDO

CONTENIDO DIOS ELIGE UN PUEBLO POR AMOR. Pueblo de Israel. Dios libera a su pueblo. Dios hace un pacto con su pueblo. Jess y la nueva generacin.

LOGROS Reconoce que Dios llama a Israel a ser parte del pueblo de Dios. Reconoce a Dios como liberador de un pueblo.

INDICADORES DE LOGRO Realiza una actividad en la cual se destaque la importancia del pueblo de Israel. Identifica actos de amor de Dios hacia su pueblo.

COMPETENCIA INTERPRETATIVA Descubre el amor de DIOS EN LA VIDA DIARIA. ARGUMENTATIVA Descubro como son las relaciones conmigo mismo con la naturaleza y con Dios. Descubre la situacin de esclavitud del pueblo de Dios en Egipto y la compara con nuestro pueblo. PROPOSITIVA Se esmera por ayudar a quien lo necesite. Aplica el mensaje

ACTIVIDAD PEDAGOGICA Lectura bblica xodo 1, 1-22 Anlisis de la lectura. Comentario sobre la aficin de los israelitas de Egipto. Lectura bblica xodo 14, 1-31 Anlisis de la lectura, comentario sobre la lectura los israelitas cruzan el mar rojo. Lectura bblica xodo 20, 1-26 comentario sobre los diez mandamientos.

INDICADORES DE EVALUACION Participa en la representacin de una obra sobre la vida de una familia que de ejemplo de amor y unin con Cristo. Elabora en grupo un cartel sobre lo que es la vida cristiana en familia.

de la biblia en situaciones de la vida cotidiana. Maneja con habilidad la bsqueda de textos bblicos.

Lectura bblica el gran mandamiento, marcos 12, 28-34. Anlisis de la lectura.

REA: EDUCACIN RELIGIOSA GRADO: CUARTO PERIODO: TERCERO

CONTENIDO EL DECALOGO Los mandamientos establecidos por Dios. (proyecto paz y democracia) Deberes para con Dios. Deberes para con el hombre.

LOGROS .comprende que Dios estableci los mandamientos para que los seres humanos pudieran ser felices y vivieran en paz. Identifica el valor que tiene el cuerpo humano por haber sido creado por Dios y reconoce la importancia de cuidarlo y respetarlo. Reconoce las consecuencias a las que conlleva la mentira.

INDICADORES DE LOGRO Realiza un cuadro sinptico en el cual se destaque lo esencial de los mandamientos. Comprende en los mandamientos establecidos los deberes para con Dios y el hombre.

COMPETENCIA INTERPRETATIVA Reconoce que Dios estableci los mandamientos para que los seres humanos pudieran ser felices y vivieran en paz. ARGUMENTATIVA Comprende la importancia de cumplir los mandamientos. Reconoce que la mentira nos conduce a muchos problemas. PROPOSITIVA Cuida, valora y

ACTIVIDAD PEDAGOGICA Charla acerca del sentido que tiene cada uno de los diez mandamientos. Discusin de cmo se guardan actualmente los diez mandamientos. Discusin por grupos sobre las consecuencias que acarrea faltar a la verdad y hablar del prjimo. Redaccin de un cuento sobre el cuidado y respeto del cuerpo.

INDICADORES DE EVALUACION Concluye que las normas son necesarias para la convivencia humana y seala el sentido que tienen los mandamientos de la ley de Dios. Propone varias maneras de cuidar y respetar su cuerpo y el de los dems. Consignacin en el cuaderno.

respeta su cuerpo y el de los dems.

REA: EDUCACIN RELIGIOSA

GRADO: CUARTO

PERIODO: CUARTO

CONTENIDO LA BIBLIA Nuestra vida puede hablar del amor de DIOS. Partes de la biblia. Divisin de los libros del antiguo testamento. El mensaje de la biblia.

LOGROS Aprecia la importancia de leer y escuchar la biblia. Identifica las dos partes de la biblia. Conoce los libros del antiguo y nuevo testamento. Reconoce en el nuevo testamento el mensaje principal de la biblia.

INDICADORES DE LOGRO Conoce el origen de la biblia. Identifica las tematicas del antiguo y nuevo testamento. Descubre que Dios es un padre amoroso y bueno.

COMPETENCIA INTERPRETATIVA Descubre el amor de DIOS en la vida diaria. ARGUMENTATIVA Pueblo de Israel como expresin conoce la misin de DIOS. PROPOSITIVA Explica en un cuadro sinptico la divisin de los libros del antiguo y nuevo testamento. Comenta a sus compaeros las

ACTIVIDAD PEDAGOGICA Carteleras. Lecturas bblicas, explicaciones y comentarios. Cancin el amor de DIOS. Reflexiones. Charlas.

INDICADORES DE EVALUACION Valora la biblia como la palabra de DIOS para el hombre. Enumera las partes de la biblia. Reconoce el amor de Dios en la vida diaria. Reflexiona sobre el amor de Dios y el mensaje de la biblia.

partes de la biblia. Se esmera en ayudar a quien lo necesite.

REA: EDUCACIN RELIGIOSA GRADO: QUINTO PERIODO: PRIMERO

CONTENIDO SOMOS CREADOS A IMAGEN Y SEMEJANZA DE DIOS. Familia. Divinidad. Persona. Creacin. Pareja humana. Matrimonio. Derechos.

LOGROS Descubre a la luz de la biblia la creacin de la pareja humana. Reconoce la importancia de la familia en el plan de Dios. Identifica la familia como ncleo de la sociedad. Reconoce la participacin de la familia en la misin de la iglesia.

INDICADORES DE LOGRO Identifico las diversas relaciones humanas que hay en la familia. Manifiesta porque es indispensable la formacin social en la familia. Expresa por qu la familia es indispensable para Dios. Habla del ambiente familiar en el que vivi Jess.

COMPETENCIA INTERPRETATIVA Explica los deberes d ela familia y la importancia del sacramento del matrimonio. ARGUMENTATIVA

ACTIVIDAD PEDAGOGICA Charla sobre la familia. Dramatizacin.

INDICADORES DE EVALUACION Valora la importancia que tiene la familia en la sociedad.

Lectura de las citas Reconoce que la bblicas, explicacin familia es la primera y comentarios. educadora de la fe. Exposiciones. Explica que los deberes de la familia y la importancia del matrimonio en la sociedad. Reconoce que el matrimonio es instruido por Dios. Asume en su vida personal valores y

Comprende que la familia es la primera educadora de la fe. Confronta la experiencia del lugar de Nazaret con su familia. PROPOSITIVA

Reflexiones.

Valora y aprecia el esfuerzo de sus padres en la familia. Descubre por qu la familia es fundamental para construir la iglesia.

principios que viven en el interior de la familia.

REA: EDUCACIN RELIGIOSA GRADO: QUINTO PERIODO: SEGUNDO

CONTENIDO

LOGROS Reconoce en la iglesia la presencia de Jess. Reconoce que la iglesia es la continuadora de la obra iniciada por Cristo. Reconoce que Jesucristo es el fundador de la iglesia. Aprecia la importancia de los profetas. Localiza algunas parbolas de Jess e interioriza el

INDICADORES DE LOGRO Reconoce la necesidad de congregarse a la iglesia para celebrar, compartir, construir y vivir en unidad. Consulta la historia de la iglesia primitiva. Destaca la importancia de los apstoles en la historia de la iglesia.

COMPETENCIA INTERPRETATIVA Comprende que la iglesia se alimenta con la palabra de Dios. Explica que el fundador de la iglesia es Jess. ARGUMENTATIVA Argumenta que la iglesia es la obra continuadora de Jesucristo en la tierra. PROPOSITIVA Expresa que Jess

ACTIVIDAD PEDAGOGICA .charlas. Carteleras. Lecturas bblicas. Explicaciones y comentarios. Cancin. Reflexiones.

INDICADORES DE EVALUACION Asiste a la iglesia a escuchar la palabra de Dios. Lee algunos parbolas de Jess y relata su mensaje. Comprende que Jess vino al mundo para redimirnos del pecado y ofrecer una vida nueva.

LA IGLESIA CONTINUADORA DE LA OBRA DE CRISTO La iglesia. La iglesia primitiva. Los apstoles.

mensaje.

vino al mundo para ofrecer una vida nueva y salvarnos de los pecados. Comprende que los primeros seguidores de Jess compartan celebrando y viviendo unidos.

REA: EDUCACIN RELIGIOSA GRADO: QUINTO PERIODO: TERCERO

CONTENIDO EL AMOR DE DIOS NOS ACOMPAA EN LA TAREA. El amor.

LOGROS Comprende que el amor de Dios se refleja en la creacin.

INDICADORES DE LOGRO Reconoce que Dios esta presente en todo lo creado. Destaca la importancia del amor de Dios en la creacin. Comprende por medio de preguntas el por qu Dios creo todas las cosas. Se esmera por ayudar al que lo necesita. Maneja con habilidad la bsqueda de textos

COMPETENCIA INTERPRETATIVA Descubre el amor de Dios en la vida diaria. Reconoce en los mensajes bblicos todo el amor que Dios nos regala. Expresa en un dibujo el amor de Dios a su pueblo. ARGUMENTATIVA Aplica el mensaje de la biblia en situaciones de la vida cotidiana.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA Charla sobre lo que es el amor. Dramatizaciones. Exposiciones. Lecturas de citas bblicas. Reflexiones. Cancin.

INDICADORES DE EVALUACION Participa en dramatizaciones. Elabora carteleras sobre la familia. Realiza carteles de mensajes bblicos sobre el amor.

Reconoce que en la biblia se encuentra .nuestra vida puede la historia del amor hablar del amor de de Dios por su DIOS. pueblo. La Biblia nos habla del amor. Dios elige un pueblo por amor.

bblicos.

PROPOSITIVA Se esmera por ayudar al que lo necesita.

REA: EDUCACIN RELIGIOSA GRADO: QUINTO PERIODO: CUARTO

CONTENIDO NACIMIENTO, NIEZ Y JUVENTUD DE JESUS. Jess de Nazaret. Nacimiento, niez y juventud de Jess. El bautismo de Jess. El ministerio de Jess. La muerte y resurreccin de Jess. La ascensin de Jess.

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO

COMPETENCIA INTERPRETATIVA Comprende que la biblia nos ensea sobre la vida de Jess. Comprende que el bautismo de Jess manifiesta la trinidad de Dios. ARGUMENTATIVA Reconoce que Jess muri para salvarnos y redimirnos del pecado. PROPOSITIVA

ACTIVIDAD PEDAGOGICA Lecturas bblicas. Explicacin y comentarios. Video. Cartelera. Consignacin al cuaderno.

INDICADORES DE EVALUACION Habla y explica la palabra de Dios. Realiza buenas acciones en el grupo. Comenta que le bautizo de Jess es un acto sagrado y de obediencia a Dios. Argumenta como participa en la construccin del Reino de Dios en la tierra.

Comprende que la Explica la persona cristiana importancia de la tiene la vida Jess de responsabilidad de Nazaret. colaborar con la edificacin del reino Reflexiona acerca de Dios. de la vida de Jess. Reconoce lo que hizo Jess durante los breves aos de su ministerio Identifica algunas revelaciones de Jess. Identifica los milagros que hizo Jess durante su vida pblica.

Comenta sobre el nacimiento, niez y juventud de Jess.