Jtkok

Ismerkedshez jtkok X. Y vagyok J: 15-50 f H: krlhatrolt terlet (pl.: szoba, fociplya, kijellt szabadtr...) K: I: 3 perc Cs: mindenki egytt Sz: A csoport sztszrdik a terleten. Adott jelre mindenki elindul s annyi emberrel fog kezet a rendelkezsre ll id alatt, amennyivel csak lehet. Minden egyes kzfogsnl be kell mutatkozni. A jtkosok feladata, hogy minl tbb nevet megjegyezzenek. P: + A kzfogs, bemutatkozs tbbet rul el, mintha csak a keresztneveket ismtelgetjk. Nvgyjts J:10 f fltt H: tetszleges K: a rsztvevk ltszmnak megfelel szm egyforma papr s ceruza I: 1-5 perc, ltszmtl fggen Cs: mindenki egytt Sz: Adott jelre mindenki elindul, s alrsokat gyjt a tbbiektl. Aki adott id alatt legtbbet gyjttte, az a nyertes. P: + rvid id alatt az ember sokakkal kell kapcsolatot teremtsen. + a lert nevet knnyebb archoz ktni, mintha csak egyszer halljuk.

Jnsnak hvnak J:10 f fltt H: krben lve vagy llva K: I: 2-10 perc Cs: mindenki egytt Sz: A jelenlvk egyms utn sorban belpnek a kr kzepre, s egy jellemz (nyugodt, lendletes, csendes, tetrlis...) ksr mozdulattal bemutatkoznak: ...-nak hvnak. Ezutn az egsz kr megismtli a mozdulatot, s mondja hozz a nevet: ...nak hvnak. P: -

Labda, gombolyag J:10-20 f

H: krben lve K: labda vagy fonalgombolyag I:5-10 perc Cs: mindenki egytt Sz: Labdval: a jtkosok egymsnak dobjk a labdt. A ki megkapja, az megmondja a nevt, s tovbb a labdt. Lehet gy is jtszani, hogy a jtkos annak a nevt mondja, akitl kapta a labdt, vagy azt, akinek dobja. Gombolyaggal: a kezd megfogja a fonal vgt, majd bemutatkozs utn odadobja valakinek a gombolyagot. Ez a jtkos is megfogja a fonalat, a gombolyagot tovbb adja a bemutatkozs utn. gy egy hlzat alakul ki, ami a csoport sszetartozst fejezi ki. Utna fl is tekerhetjk a fonalat, mindig azt a jtkos mutatva be, akinek a gombolyagot visszaadjuk.

Nvlnc J:10-30 f H: krben lve K:I: 5-10 perc Cs: mindenki egytt Sz: Az els jtkos bemutatkozik. Szomszdja megismtli az elz nevet, majd a sajtjt mondja. A mellette l a sajtjval egytt mr hrom nevet mond, a kvetkez ngyet, stb. A vgn visszafel is futtathatjuk a nvlncot. Keresztnevet, teljes nevet, lakhelyet is lehet gy tanulni, jtszhatjuk bibliai nevekkel, vrosnevekkel, llatnevekkel is.

Klnleges ismertetjel J: 10 f fltt H: krben lve vagy llva K:I: 2-10 perc Cs: mindenki egytt Sz: Mindenki sorban elmondja a nevt, s megnevez egy olyan tulajdonsgot, leg-et, ami mindenki mstl megklnbzteti. Pl.: Nekem van a leggndrebb hajam., n hordom a legkkebb nadrgot.

Levelezlapos ismerkeds J: 10 f fltt H: tetszleges K: flbe vagy hromba ngybe vgott kpeslapok, annyi, hogy minden rsztvevnek jusson egy kis darab. (vagy kartonlap klnbz cikk-cakkos mdon flvgva) I:5-10 perc

Cs: mindenki egytt Sz: Minden jtkos kap egy kpeslapdarabot s meg kell keresnie a kpeslap hinyz darabjnak a tulajdonost. Ha megtalltk egymst, ljenek le egytt, mutatkozzanak be nhny szval egymsnak. Ha kevesen vagyunk, a prok utna a tbbieknek is bemutathatjk egymst, vagy sszekeverve jra kioszthatjuk a lapokat.

Zsipp-zsupp J: 10-50 f H: krben lve K:I:5 perc Cs: mindenki egytt Sz: Minden jtkos megkrdezi szomszdai nevt. Ha a jtkvezet a kr kzeprl rmutat egy jtkosra, s azt mondja: zsupp, akkor annak azonnal meg kell mondani a jobb szomszdjnak a nevt. Ha a jtkvezet azt mondja, hogy: zsupp, akkor a bal oldatit kell megnevezni. Ha zsipp-zsuppot mond, akkor mindenki helyet cserl valakivel. A nevek megkrdezse utn folytatdik a jtk. Aki eltveszti, vagy sokig gondolkozik, az helyet, szerepet cserl a jtkvezetvel.

Tlem jobbra J:10 f fltt H: krbe rakott szkek, egyel tbb, mint ahnyan vagyunk K:I: 10-15 perc Cs: mindenki egytt Sz: Az res helytl balra l hv: Tlem jobbra res a hely, vrom Andit. Andi tl az res helyre, s most az folytatja, akitl jobbra res lett a szk. Ezt a jtkot egy rvid bemutatkozsnak meg kell elznie. Tbb azonos keresztnv esetn figyelni kell! Megklnbztetsl jtsszunk becenevekkel vagy vezetknevekkel is.

Varzslatos kzfogsok Hozzvalk: Nhny szaloncukor Mieltt minden tini megrkezik az ifire, titokban adj nhny szemlynek (pl. 4-8) egyegy szaloncukrot. Amikor mindenki ksz a kezdsre, akkor mondd meg nekik, hogy nhny szemlynl a jelenlevk kzl van szaloncukor, s a tizedik ember, aki velk kezet fog, az kap egyet. A jtkosoknak dvzlnik kell egymst minden alkalommal, amikor kezet fognak.

Alrsok Ez a jtk hasznlhat brmilyen letkor csoporttal. Knny s rdekes jtszani. Adj minden jtkosnak egy paprlapot s egy ceruzt! A paprlap bal szln legyenek betk egyms alatt, melyek egy szt vagy kifejezst adnak az nneppel vagy alkalommal kapcsolatosan, amirt a party ltrejtt. Pldul karcsonyi partynl a kvetkez szavak lehetnek: "Boldog karcsonyt!" Adott jelre a jtkosok megprblnak olyan szemlyt keresni, akinek a vezetkneve vagy a keresztneve a lapon tallhat szavak valamelyik betjvel kezddik. Ha megtallta, kr egy alrst a megfelel bethz. Az a gyztes, akinek leghamarabb sikerl minden bethz alrst gyjtenie. B O L D O G K A R C S O N Y T Lggmbs bartkeres Minden lny vagy a csoport fele (amelyik a legjobbnak tnik) kap egy darab paprt s egy lggmbt. rjk r a nevket a paprra s tegyk bele a lggmbbe, majd fjjk fel a lggmbt s kssk be. Minden lggmbt tegyenek a terem kzepre. Adott jelzsre a fik, vagy a csoport msik fele ragadjon meg egy lggmbt, olvassa el a benne lev paprdarabon a nevet , majd prblja megkeresni azt a szemlyt. Az a pr a vesztes, akiknek legutoljra sikerl megtallni egymst s lelni egyms mell. - Rice & Yaconelli Htkeres Tzz egy nevet minden szemly htra (lnevet, kzps nevet vagy teljes nevet, ha a jtkosok nem ismerik nagyon egymst). Adott jelre minden jtkos elkezdi lerni a tbbi jtkos nevt; ugyanakkor megprblja nem engedni lerni az vt a sajt htrl. Az eredmny csupa forgs s kevereds. Az id lejrta utn az a nyertes, akinek a legtbb nv szerepel a listjn. - Rice & Yaconelli Keress valakit...

10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

Mindenki kap egy listt, amit alrsokkal kell telegyjtenie, gy ez a jtk nagyon jl hasznlhat olyan alkalmakon, ahol a az cl, hogy a csoporttagok minl hamarabb minl tbb valakit megismerjenek. A jtk menete az, hogy keresni kell valakit a csoportban, akire jellemz a listn szerepl valamelyik tulajdonsg, s ezt al is kell ratni vele. Majd egy ms tulajdonsggal rendelkez egynt kell tallni s gy tovbb. Minden tulajdonsghoz jabb s jabb szemlyeket kell tallni, mg vgl betelik alrsokkal a papr. A gyztes az, akinek a legrvidebb idn bell sikerl a legtbb alrst gyjtenie. Brmilyen tulajdonsgokat fel lehet sorolni, pl.: akinek kk szeme van aki szemveges akinek kt testvre van akinek van kutyja aki volt Ausztriban aki ma biciklivel jtt ifire aki nmetl tanul(t) az iskolban akinek lakik rokona Budapesten akin ma kk zokni van akinek gyr van az ujjn aki szeret focizni aki tud zongorzni aki tud szni akinek prilisban van a szlinapja aki ma reggel olvasta a Biblit akinek kedvenc szne a srga aki szeret olvasni aki szereti a biolgit akinek van rja aki szereti az eper fagyit akinek ebben a hnapban van a nvnapja akinek van zld szn az iskola tskjn akinek a nagyszlei jrnak gylekezetbe akinek iskolban dolgozik az desanyja aki nzte tegnap az esti mest aki tudja a Jn. 3:16-ot fejbl akin pl van aki szokott horgszni akinek Trabantja van aki tud pudingot kszteni Mi lesz belle? Alkoss tz fs csoportokat, majd a csoportokat tovbb kell bontani kt t fsre. A feladat az, hogy az egy csoportban lev t ember gondolkozzon el azon, hogy a csoportjban lev msik t ember milyen lesz 15-20 v mlva. (Mi lesz a munkja, hzas lesz-e, hny gyermeke lesz, milyen szolglata lesz a gylekezetben stb.) miutn az tfs csoportok megbeszltk a msik t f jvjt, a tz ember tallkozzon, s osszk meg egymssal, hogy mire jutottak. Mindez vidm perceket fog okozni, s a jvre irnytja a figyelmet.

Apuka, anyuka, gyerek Az alkalmat megelzen rj vezetkneveket paprdarabokra, mindegyikbl hrmat, s lsd el ket apuka, anyuka s gyerek uttagokkal, mint pl. Kovcs apuka, Kovcs anyuka s Kovcs gyerek. Biztosts azt, hogy a rsztvevk mindnyjan ltre tudjanak hozni teljes csaldokat. A paprdarabokat szrd szt a jtkterleten, s adott jelzsre minden egyes jtkos megragad egy paprdarabot s prblja megtallni a msik kt csaldtagjt gy, hogy elkezdi kiablni, hogy pl.: Br apuka. Hatalmas zaj garantlt. A hromtag csald ltrehozsban a csoportnak kell keresni egy res helyet, s lelni gy, hogy apuka legalul, azutn anyuka s vgl a gyerek legfell. Legyen nlad dj az els hrmasnak, akiknek sikerl ilyen mdon nyerni. Mieltt ezt az lsrend megvltozna, krd a jtkosokat, hogy mutatkozzanak be egymsnak. Sok rsztvev esetn ez a jtk megadhatja egy vidm este atmoszfrjt. Mikor a csaldjukat megalaktottk, akkor hasznlhatod ezeket a csoportokat egy msik jtk vagy beszlgets kiindulpontjaknt. - Moffett Adj hozz egy mozdulatot J: 6-25 f H: tetszleges K: I: 5-15 perc Cs: mindenki egytt Sz: Krben llunk. A jtkvezet tesz egy egyszer mozdulatot, pl. megrinti az orrt. A mellette ll jtkos megismtli ezt a mozdulatot, s mg tesz hozz egy msikat. A harmadik jtkos megismtli az elz kt mozdulatot s hozztesz mg egyet... Aki tveszt, az kiesik. P: Jeruzslem, Jerik J:12 f fltt H: tetszleges K: I: 10-15 perc Cs: egy mesl, a tbbiek kt csapatban, vagy egynileg Sz: a mesl egy trtnetet mond, amelyben gyakran elfordul Jeruzslem s Jerik neve. Elzetes megbeszls alapjn az egyik csapat akkor hajol meg, ha elhangzik Jeruzslem neve, a msik csapat Jerik nevnl. Az az egyn, aki eltvesztette kiesik. Melyik csapat brja tovbb? Vltozatok: A jtkosok egynileg szerepelnek. Jeruzslem nevre fl kell llni, Jerik nevre lve maradni. Aki eltvesztette kiesik. Lehet minden jtkosnak sajt neve, amit egy adott tmakrbl vlasztanak. Ebben az esetben a sajt nevre kell felllnia, vagy meghajolnia a trtnet sorn. Jtszhatjuk a jtkot trtnet nlkl is. Ebben az esetben csak a kt nagyon hasonl nevet kell ismtelgetni. P: -

Kacsints J: 15 f fltt pratlanul H: krben llva K: I: 10-20 perc Cs. Kt csapat, a htul llk egyel kevesebben Sz: A nagyobb ltszm csapat krbell, a msik csapat mgjk krbe, gy a bels krben egyel tbben vannak. A htul llk csak az elttk ll vllt nzhetik. Az egyedl ll feladata az, hogy maghoz hvjon valakit a bels krbl gy, hogy rkacsint. Akire rkacsintottak az megprbl a hvhoz futni. A htul llknak meg kell akadlyozni a szkst, s az eltte lev vllt megfogni. Ha sikerlt a szks, akkor a hvott a hv mg ll be, gy a hvbl lesz hvhat, a hvhatbl rz, az rzbl hv. Ha nem sikerl megszkni, akkor a hvnak jra kell hvni. P: Prblj lelni J: 15 f fltt H: ahnyan vannak, annyi szk krberakva K: I: 5-15 perc Cs: egy helyfoglal, a tbbiek egytt Sz: A helyfoglal a kr kzepn ll, helye res. Feladata, hogy megprbljon lelni az res szkre, mikzben a tbbi jtkos sorban egyms utn tl a tle jobbra lev, ppen res szkre. Ha a helyfoglalnak sikerl lelnie, az lesz az j helyfoglal, aki nem lt t idejben a szomszd szkre. P: Labdakerget J:16 f fltt H: krben lve, vagy llva K: kt klnbz szn, de azonos sly s mret labda, vagy lggmb I: 3-10 perc Cs: minden msodik jtkos tartozik azonos csapatba (megszmozhatjuk: 1,2,1,2,...) Sz: A labdt a kr kt ellenttes pontjrl indtva adogatja krbe a kt csapat, mindkt csapat csak sajt labdjt. Cl, hogy a kt labda utolrje egymst. P: Tbb egyms utni menet esetn szmolhatjuk, hogy melyik csapat hnyszor nyert. Add tovbb! J: 10-35 f H: krben lve vagy llva K: knnyen tovbbadhat trgy(ak) s magn (vagy rdi, esetleg hangszer) I: 10 perc Cs: mindenki egytt Sz: A jtkosok egy (nagy ltszm csoportnl kt) trgyat adnak kzrl-kzre, amg a zene szl. Az, akinek a zene lellsakor ppen a kezben van a trgy, kiesik,

de megprblhatja mg tadni a trgyat a szomszdjnak. Ha az tveszi, akkor esik ki. Az utols rsztvevig jtsszuk. P: Ki a karmester? A jtkosok krt alaktanak, egyikk kimegy. A tbbiek megegyeznek abban, hogy ki lesz karmester. A kikldtt jtkosnak ezt kell kitallnia. Miutn visszahvtuk t a karmester klnbz mozdulatokat vgez (tapsol, blogat, integet, dobbant a lbval stb.), a tbbiek pedig utnozzk. A karmesternek gy kell irnytania jtkot, hogy a kr kzepn ll ne leplezhesse le t, de a tbbi jtkosnak is vigyznia kell, hogy ne nzze mereven a mozdulatok irnytjt, hisz ezzel knnyen lebuktathatja. Ha a kzpen ll kitallja, hogy ki a karmester, akkor bell a helyre, ha nem, jra ki kell mennie. - Padisk Kldm levelem A jtkosok krben lnek, egy nknt jelentkez pedig kzpre ll. Az l jtkosok egyms kezt fogjk. Az egyikk azt mondja: "Kldm a levelem a ... " (a krben l jtkosok kzl mond nevet) s kzszortssal elindtja. Miutn ezt megtette, azt mondja: "Elkldtem." A krben l jtkosok feladata, hogy minl szrevtlenebb kzszortsokkal tovbbadjk a levelet a cmzettnek. Amikor a cmzetthez is elr a kzszorts, akkor ezt jeleznie kell, hogy: "Megkaptam." A kzpen llnak ki kell kitallnia, hogy hol tart a levl. Akinl a kzszortst szreveszi, az ll kzpre. Az j levelet indtja. Ha nem veszi szre a kzszortsokat, akkor a cmzett indtja a jtkot jra. Hettyempitty A jtkosok krben lnek. Egyikjknek bektik a szemt, a kr kzepre lltjk, megforgatjk, az utn elindulhat, hogy valakinek az lbe ljn. Elhelyezkedik s vrja, hogy akinek az lben l, hangjt elvltoztatva mondja: Hettyempitty. A bekttt szem jtkosnak ki kell tallnia, hogy kinek az lben l. Ha kitallja, akkor helyet cserlnek, ha nem, tovbb kell prblkoznia egy msik jtkosnl. Minden kz a fedlzeten Krd meg a csoporttagokat, hogy alkossanak egy krt (ha nagy a csoport, akkor tbbet is). Mindenki nyjtsa mindkt kezt a kr kzepe fel s fogja meg kt msik csoporttagt. Amikor mindenki benne van a "csomban", akkor prbljk meg kigubancolni magukat anlkl, hogy elengednk egyms kezt. Pali azt mondta... J: 5-30 f H: krben lve vagy llva K: I: 5 perc Cs: mindenki egytt Sz: Az irnyt a kr kzepre ll. Amennyiben utastsait gy kezdi, hogy Pali azt mondta, akkor mindenki kteles azokat vgrehajtani. Ha csak magt az utastst

mondja, akkor tilos a vgrehajts. Az utastsok brmilyen kzsen vgrehajthat egyszer cselekvsre vonatkozhatnak. Aki tveszt, az kiesik. Egy id utn j jtkvezett vlasztunk Rossz jtkvezet esetn unalmas. Kirly, br J: 12-30 f H: krbe rakott szkek K:I: 10 perc Cs: mindenki egytt Sz: A krben kt kiemelt hely van, a kirly s a br. A tbbi jtkos rangjt szmokkal jelljk. A rangltra gy nz ki: kirly, br, egyes, kettes, A jtkosok a rangltra szerint helyet foglalnak. A jtkot a kirly kezdi: megnevezi sajt magt s mond mell egy msik rangot. Pl.: kirly, ts. Ekkor az ts kvetkezik. Megnevezi sajt magt, majd tesz hozz egy rangot. Az ts ltal megnevezett folytatja, s gy tovbb. Aki tveszt, az az utols helyre kerl, mg a tbbi alacsonyabb rang jtkos egyel feljebb kerl. Ez a szably a kirlyra s a brra is rvnyes. Ritmustapsols J: 4 f fltt H: krbe rakott szkek K:I: 10-20 perc Cs: mindenki egytt Sz: Kivlasztunk egy mindenki ltal ismert ritmusos verset. Pl.: Weres Sndor: Galagonya. Ezt elszr elmondjuk egytt. Utna mondjuk s tapsoljuk hozz a ritmust. Azutn csak a ritmust tapsoljuk. Aztn krbetapsoljuk a ritmust, gy, hogy mindenki csak egyet tapsol, a kvetkez tst megfelel idben a szomszdja ti. Majd krben egyms tenyerbe csapva adjuk tovbb a ritmust, utna a combunkon adjuk tovbb, gy mindenki ktszer t egyms utn. Nehezthetjk a feladatot: egyms lbn, keresztbe rakott kezekkel, vagy brmely estben minden kz ktszer t.

Kitalls jtkok Telefon J:6-20 f H: tetszleges K: I: tetszleges Cs: mindenki egytt Sz: Valamelyik jtkos felveszi a telefont, imitlja, hogy a kagyl a kezben van.

Elkezd beszlni egy meg nem nevezett jtkoshoz, s csupa olyasmit igyekszik mondani, amirl a hvott fl magra ismerhet. Amikor az illet rjn, felveszi a telefont, s kezd beszlni valaki mshoz a csoportban. Ha nem a hvott jtkos veszi fel a telefont, akkor a hv megjegyezheti, hogy valaki zavar a vonalban, valaki harmadik is belpett, stb... P: - Vigyzni kell, nehogy megbntsunk valakit! Ki vagyok? J: 6-20 f H: tetszleges K: a rsztvevk szmnak megfelel krtya, rajta egy-egy hres ember neve, gombostk I: 10-20 perc Cs: mindenki egytt, vagy kt hres ember a tbbiek pedig nzk Sz: A jtkvezet minden jtkos htra tz egy cdult, egy hres ember nevvel. A jtkosok egymst krdezik, s gy prbljk kiderteni kicsodk is valjban. Pl.: Van-e felesgem? rok-e verseket? Magyar vagyok? stb. Aki kitallta, leveheti htrl cdult. Vltozat: Csak kt hres ember krdezi egymst, a nzk tudjk ki kicsoda. A krdseken gy nagyokat lehet nevetni. P: gy hasznljk J: 6 f fltt H: tetszleges K: brmilyen trgyak I: 10 perc Cs: kt csapat. Egy jtkvezet vagy zsri Sz: mindkt csapat kap egy-egy trgyat (ezek klnbz alakak legyenek, pl. sepr s tnyr). A csapatoknak az adott trgyal, ms trgyak hasznlatt kell eljtszaniuk, tilos a trgyat sajt funkcijban hasznlni. Gyz az a csapat, amelyik kt perc alatt tbb trgyat tudott gy eljtszani, hogy azt a jtkvezet vagy a zsri felismeri s elfogadja. (l: a tnyrral eljtszhat a gpkocsi kormnya, kapa, tkr, lavr, paletta, stb., csak tnyr nem.) P: eljtszott trgyanknt egy pont. Ki a vezr? J: 10 f fltt H: krben lve, vagy llva K: I: 5-10 perc Cs: egy kitall, egy vezr, a tbbiek egytt Sz: Egy jtkost kikldnk a terembl. A bennmaradk vlasztanak egy vezrt, akinek a mozdulatait utnozni fogjk. A vezr mindenfle mozdulatot tehet, pl.: megsimogatja a hajt, sszekulcsolja a kezt, lgzza a lbt, stb., s ezeket ismtelheti is nhnyszor. A kikldtt jtkosnak ki kell tallnia ki a vezr. Ha

sikerl, akkor a vezr kimegy, s msik vezrt vlasztanak. P: Nevezd meg az arcot! Nyrd ki magazinokbl s jsgokbl hres emberek kpeit, majd ezeket ragaszd ki a teremben a falra ide-oda, s szmozd meg ket. A jtkosok csapatokban vetlkedve nevezzk meg a ltott szemlyeket. Amelyik csapatnak a legtbbet sikerl felismerni s megnevezni, az a gyztes. Szabadtri jtkok get labda Kellk: egy labda Rajzoljunk a fldre egy nagy krt. tmrje annyi mter legyen, ahnyan jtszunk. A jtkosok bellnak a krbe, kivlasztanak maguk kzl egy "gett". A kivlasztott jtkos a krn kvlre megy, kezbe vesz egy labdt s igyekszik valakit eltallni a krben llk kzl. A megclzott jtkos elkaphatja a labdt, gy nem esik ki. Ha viszont az eltallja, akkor is kimegy a krbl, s az get segdje lesz. Ezentl egytt prbljk kidobni a krben llkat. Egymsnak is dobhatjk a labdt a tbbiek megtvesztsre. A krben llk termszetesen ide-oda futkoshatnak. Ha valaki vletlenl kiszalad a krbl, akkor mr nem is mehet vissza, is segd lesz. Ha a labda valamikpp megll a krn bell, akkor ki kell dobni. Aki legutoljra marad a krben, az a gyztes. Padisk Adj kirly katont! A jtkosokat kt, egyenlen ers csapatokra osztjuk. A kt csapat jtkosai egyegy, egymstl 8-12 mternyire lv kpzeletbeli vonal mentn sorakoznak fel, egymssal szemben. J ersen megfogjk egyms kezt. A kezd csapat egyik kivlasztott tagja tkiabl a msik csapatnak: - Adj kirly katont! - Nem adunk! - felelik az ellenfl jtkosai. - Akkor szaktok! -kiabl nekik vissza. - Szakts, ha brsz! - kiltja az ellenfl. Ekkor a jtkos elkezd futni s megprbl kt jtkos kzfogst elszaktva ttrni kzttk. Ha ez sikerl, visszamehet csapathoz az ellenfl egy katonjval egytt, akit azok kzl vlaszthat, akiknek a kzfogst elszaktotta. Ha az ttrs nem sikerlt, akkor nem mehet vissza csapathoz, az ellenfl katonja lesz. A kvetkez fordulban a msik csapat kezdi a prbeszdet. Vadsz jtk A jtk clja, hogy a felsorolt dolgok legtbbjt sszegyjtse a csapat adott id alatt gy, hogy egy helyrl csak egy dolgot gyjthetnek, s mindenhova egytt kell

mennie a csapatnak mindig a vezett kvetve, rendben, udvariasan kzlekedve. 1. reklm tska 2. 3 hangya 3. hajszl 4. falevl 5. lelkipsztor alrsa 6. angol Biblia 7. iskolai dolgozat 8. 1 gmb fagyi 9. jsg 10. magyar-orosz sztr 11. knyvtri knyv 12. egy szl virg a ... utca ... -bl 13. Hit Hangjai 14. egy rggumi 15. teniszt 16. foci 17. egy darab szemt 18. sapka 19. ... pl 20. kulcs 21. napszemveg 22. blyeg 23. kpeslap 24. tolltart 25. kokrda 26. alma 27. bortk 28. naptr 29. .eserny 30. ... gyermekkori fnykpe Emberhls rplabda Ez a rplabda nem csak a szoksos kt csapatot alkalmazza, hanem egy emberekbl ll hlt is. Szksg van egy knny, de nagy labdra; oszd a kzssget hrom csoportra. A harmadik csapat alkotja a hlt. jellj ki egy 2-lb szles cskot, a hlnak ezen bell kell maradnia. A msik kt csapat nem mehet be a hl terletre! Szablyos rpimeccs kvetkezik avval a kivtellel, hogy a hl szintn jtszik, pontokat kapva minden egyes elkapott labdrt, amit a csapatok a hl felett szndkoznak tjtszani. abban az esetben, ha a hl csupn kiti a labdt anlkl, hogy elkapnk azt, senki sem kap pontot. A csapatok jtkrl jtkra "forognak"(helyet cserlnek). Ejternys foci Jellj ki egy 10 m2-nyi terletet egy mezn. Oszd kt csapatra a jtkosokat. Az egyik csapat a ngyzeten bell ll, mindegyik tagja tartja az ejternyt vagy a nagy lepedt. A msik csapat a ngyzeten kvl ll, vagy krltte sztszrtan vagy egy sorban, ennek a csapatnak van egy focija. Feladatuk egy magas, ers, ves rgst bemutatni, ami a ngyzeten bell r fldet. Ha a labda a ngyzetben landol,

-anlkl, hogy elkapjk az ejternyvel- akkor a lv csapat kapja a pontot. Ha a labdt elkapjk az ejternyvel, vagy a ngyzeten kvl r fldet a labda, vagy gy tlik, hogy a labda tlsgosan magas vagy ves, a lvk egy lete elment. Mint a baseball-ban, 3 let utn a csapatok helyet cserlnek. Szjtkok A folytats titok J: 4-12 f H: krben lve K: papr s rszer I: 5-15 perc Cs: mindenki egytt Sz: Az els jtkos olyan krdst r fel a paprra, amely Mirt? Krdszval krdez. A msodik jtkos r egy vlaszt az ltala nem ismert krdsre, amely Mert-tel kezddik, majd r egy Mirt krdszval egy krdst. A lapot behajtva tovbbadja. A kr vgn az els jtkos mg vlaszol a legutols feltett krdsre, majd kihajtogatja a paprt s felolvassa. +kzssget teremt +mulatsgos

Tilos bet

J: 6-20 f H:K:I: 5-10 perc Cs: mindenki egytt Sz: A jtkosok tilos betnek nyilvntanak egy bett, amit nem szabad hasznlni. Pl: tilos bet az: e . A jtkvezet megkrdezi az egyik jtkost, hogy pl. hol szletett Jzus. A jtkos nem mondhatja, hogy Betlehemben mert e bet van benne. Ezrt krl kell rnia: Jdban, jszolban, stb. Aki vlaszban kimondja a tiltott bett, kiesik.

Ht babszem

Ez a jtk leginkbb akkor j, ha sokan jtsszk. Mindenki kap ht babszemet. A jtkosok jrklnak krbe a teremben s krdseket tesznek fel egymsnak. Minden alkalommal, amikor az egyik jtkos a msiktl Igen vagy Nem vlaszt kap, akkor

nyer tle egy babszemet. A jtk tz vagy tizent percig tart. Az a jtkos kap jutalmat, akinek a legtbb babszemet sikerlt kapnia. - Rice & Yaconelli gyessgi- s labdajtkok Fellls kzsen

Krj meg kt nknt jelentkezt, hogy ljenek le a fldre egymsnak httal s kulcsoljk ssze a karjaikat. Ezutn a feladatuk az lesz, hogy prbljanak meg felllni gy kzsen minden kls segtsg nlkl. Ha sikerlt nekik, akkor krj meg mg egy valakit, hogy csatlakozzon hozzjuk, s gy prbljanak most mr hrman felllni, majd ngyen stb. Ha kicsi a csoport, akkor mindenki rszt vehet a jtkban. Azutn beszlgessetek arrl, hogy mi kellet ahhoz, hogy ketten fel tudjanak llni vagy mikor volt knnyebb, ha kevesebben vagy tbben voltak azok, akik a feladatot vgrehajtottk.

Cukros crna

Kellkek: kockacukrok, fl mteres crnadarabok A jtkosokat csoportokra osztjuk. Mindegyikk kap egy kockacukrot. A cukorra elzetesen r kell ktni egy fl mteres crnt. A crna szabad vgt - msikon a cukor lg - mindenki a szjba veszi. Rajtjelre a jtkosoknak csak a szjukat hasznlva kell felvontatniuk s bekapniuk a cukrot. Aki elsnek lesz ksz, az annyi pontot kap, amennyi a cukorevssel prblkoz jtkosok szma., a msodik eggyel kevesebbet s gy tovbb. Az a csapat gyz, amelynek a tagjai a legtbb pontot gyjtik ssze. Aki jtk kzben a cukrot leejti, vagy kzzel hozznyl, az kiesik. - Padisk -

Holvaszt

Kellkek: tnyrok, h Minden csapat kap egy manyag tnyrt, amelyben kb. azonos mennyisg h van. A jtkosok krllljk s rajtjelre indulhat a holvaszts. Lehelssel prbljk minl gyorsabban megolvasztani a havat. A jtkot az a csapat nyeri meg, amelyik leghamarabb olvasztotta meg a tnyrban lev havat.

- Padisk Fakanalas foci

Kellkek: 2 fakanl, zsineg, lggmb A rsztvevk nagy krt alaktanak. Kt jtkost kisorsolunk. Zsinrral egy-egy fakanalat ktnk a derekukra. Kt, a krben egymssal szembenll jtkos terpeszllsba ll: ez lesz a kapu. Egy felfjt lggmb a labda. A jtk kt-hrom perces flidbl ll., trfl-cservel. A fakanalat gy kell lblni, hogy a lggmb az ellenfl trfelre, majd kapujba kerljn. Kzzel, lbbal nem szabad a labdhoz rni. A jtkosok felvltva "rgnak". Ha az egyik jtkos szablytalankodik, akkor a szablytalansg helyrl a msik bntett "rghat". A kaput vdeni csak fakanllal szabad. Ha vge a jtknak, kt j jtkos kvetkezik. - Padisk -

Lufidudor

Oszd a jtkosokat 4-6 csoportra; helyezz annyi szket sztszrtan, ahny csoport van; tegyl sok felfjatlan lufit minden szkre, aztn utastsd a csoportokat, hogy alkossanak krt karjaikat vllnl sszekulcsolva. "Rajta!" veznyszra mindegyik kr odacsoszog egy szkhez s egy csapattag megragad egy lufit, felfjja, bekti s bedobja a kr kzepbe, amiket - mikzben egy msik szk fel haladnak, hogy megismteljk ugyanezt - pocakjuk egymsnak nyomsval tvol kell tartani a fldtl. A msodik szknl kt lufit kell felfjniuk, a harmadik szknl hrmat, stb... mindaddig mg a krk p s a levegben tudjk tartani a lufikat. Ha egy lufi leesik, a krnek meg kell llnia, a lufit visszatehetik (ezzel persze idt vesztenek). Nem mehet oda egy csoport olyan szkhez, ahol mr egy msik csoport dolgozik. Hrom percenknt szmold meg hny lufi van egy-egy kr kzepn, hirdess gyztest s jtszatok jra!

Szobahoki

Kellkek: 1 db rongy, 16 db partvis Kt hat tag csapatot alaktunk. Mindegyikben van t meznyjtkos s egy kapus. Minden jtkos kap egy partvist. Ha van r md, akkor minden csapatnak legyen kt cserejtkosa. Kijelljk a trfeleket s a kapukat (kb. 1,5 m szlessgek legyenek), a kezdsrl sorsolssal dntnk. A labdt, vagyis a szraz rongyot kzpre lltjuk. A meznyjtkosok igyekeznek a rongyot az ellenfl kapujba

juttatni. A jtkra a foci szablyai rvnyesek, de les nincs. Egy flid 10-15 percig tart, utna sznet s plyacsere. - Padisk -

Bannprbaj lltsd prba a gyerekeket, kulcsoltasd ssze bal kezeiket, ksd ssze ket balkezknl fogva. Adj mindegyik jtkosnak egy bannt ezekkel az instrukcikkal: feladatuk meghmozni a bannt ahogy csak tudjk, (ltalban fogukkal s jobb kzzel) mieltt azt partnerk szjba tmnk. Ha a jtk elbrja az elmaradhatatlan piszkot/rendetlensget, vidtsd fel a jtkot avval, hogy nhny vagy mindegyik jtkos szemt bektd!

Buszfolyos-teke Egy kis izgalmat akarsz klcsnzni a hossz buszkirndulsoknak? lltsd szembe a busz els felt a maradk fllel ebben a jtkban. Hasznlj nhny res konzervdobozt bbuknak s egy kerek, lgy valamit labdaknt. lltsd fel a bbukat a busz vgn szemben a gurt csapattal; adj minden csapattagnak 2-3 gurts lehetsget (egyszerre egy csapat). Szmon tartod a lednttt bbukat! Tltsd meg a csszm Ehhez a "fesztivlhoz" szksged lesz egy asztalra, vizipisztolyra, egy kis csszre s egy sima, tmr felletre, amely el tudja terelni a vzsugarat. Rgztsd a poharat az asztalhoz ragasztszalaggal, helyezd el a terelt a cssze mgtt ill.-fltt, s hzd meg a vonalat, amely mgtt kell a versenyzknek llniuk. Mrd a teljestmnyt; a gyztes az, aki a legrvidebb id alatt a jelzsig tlti a poharat vzzel. B. vltozat: llts fel kt cltblt s versenyeztess embereket egymssal. nek partnerek rd ki jl ismert nekek cmeit prosval paprdarabokra. Oszd szt a paprdarabokat s adott jelre minden szemly kezdje nekli vagy ftylni az nekt. A cl, hogy minden egyes szemly megtallja a partnert. Ha az pletben szmos helyisg van, akkor btorts mindenkit, hogy jrjk be az egsz terletet. Megrakott egrfog Oszd az egsz csoportot csapatokra! Minden csapat els embernek egy megrakott, jl megolajozott egrfogt kell elvinni egy meghatrozott vonalig, majd visszamenni a csapathoz s tadni az egrfogt a kvetkez szemlynek, aki azt ismt elviszi a

vonalig, majd visszahozza. Ez ismtldik vgig a csapaton. Ha az egrfog csapdik (ami gyakran megtrtnik), akkor annak a jtkosnak jra kell kezdeni. Az a csapat, amelyik legelsnek ksz, jutalomknt fejenknt egy darabka sajtot kap. Labda s lnc

Minden jtkos kap egy felfjt lggmbt egy darab zsinrral a vgn, amit a bokjhoz kt labda s lnc hatst keltve. Adott jelre minden jtkos megprbl rlpni ms jtkosok lggmbjre, megprblja azt sztdurrantani, mikzben vdi a sajtjt. Aki elvesztette a lggmbjt, az kiesik, s az a gyztes, aki legutoljra jtkban marad. Varicik: 1 Oszd a jtkosokat prba gy, hogy a lnynak a bokjhoz legyen ktve a lggmb; a fi feladata, hogy vdje partnert. 2 Minden jtkosnak a derekra van ktve a lggmb, teht a lggmb htul lg. Van mindenkinek egy papr tje is. A feladat ugyanaz, ti. mindenki lggmbjnek kidurrantsa, mg a sajtot meg kell vdeni. A jtkvezetnek figyelnie kell, hogy a csak a papr tt az egyedli fegyver, amit hasznlnak. - Moffett Tojsgyessg Vlassz ki ngy prt. A fik htukra fekszenek s szjukban papr poharat tartanak, vllukra pedig trlkzt tertenek. Minden lnynak, hogy nem hajolhat a fi fl, fel kell tni a tojst s a pohrba ejteni azt. A tojssampon nagyon npszer s csodkat kpes tenni a hajjal. - Moffett Tojs akadlyverseny Vlassz ki egy hisztris tpus lnyt. Rakj szjjel kt tucat tojst a padln s mondd meg neki, hogy az lesz a feladata, hogy a terem egyik vgbl tstljon a msikba a tojs mezn bekttt szemmel. Mg bektd a szemt, krj nhny segtt, akik sszeszedik a tojsokat s kukoricapehellyel szrjk be a padlt. Taln szksg lesz httr zajra is, hogy ne hallatszdjon a tojs kicserlsbl semmit. Amikor a lnynak a szemt bekttted, adj neki egy tojst a kezbe, s figyelmeztesd, hogy ne izguljon annyira, hogy sszenyomja s mindentt tojsos legyen (Ez egy klnleges tojs legyen, ami vzzel van megtltve). Krd a lnyt, hogy induljon t a msik oldalra. Ha megfelel kukoricapelyhet hasznlsz, akkor minden lpsnl ropog hang hallatszik (nagyon hasonl ahhoz, mint amikor tojsra lp, klnsen, ha azt is hiszi, hogy tojsok vannak a padln). A lny ltalban egy idegroncs, mire elri a terem msik vgt, klnsen akkor, ha a tbbiek betanultan shajtoznak kzben). Amint elri a terem vgt, a vezet kezet rzva gratull neki, megszortja a kezt gy, hogy a tojs tartalma, amit vitt, kifolyik. Mr

csak ez hinyzik! Knyves rplabda

A rplabda egyfle varicija. Olyan, mint a szablyos rplabda, kt dolgot kivve. Elszr is mindenki knyvet hasznl kezei helyett a labda tovbbtsra. Nyilvnval, hogy legjobb a kemnykts knyv. Msodszor pedig tenisz vagy Nef labdt kell hasznlni rplabda helyett. Ezeken kvl az ltalban szoksos rplabda szablyok alkalmazandk. Vdr brigd Ehhez a jtkhoz kt csapatra van szksg. Mindegyik csoport egysoros vonalba helyezkedik el gy, hogy az egyik vgn egy vzzel telt vdr van, a msikon pedig egy res. Minden csapattagnak van egy paprpohara. A jtk trgya, hogy a vizet az egyik vdrbl a msikba kell eljuttatni gy, hogy az egyik pohrbl a msikba ntik a vizet a csapat tagjai. Az a csapat a nyer amelyik a vizet hamarabb tjuttatja az res vdrbe. sd a jobb oldalit! A jtk rsztvevi krbe lnek gy, hogy egy szk szabadon maradjon, majd beszmozzk magukat. A jtkot az kezdi akinek jobbjn az res szk van. Mondania kell egy szmot. A szm tulajdonosnak gyorsan fel kell llnia s az res helyre kell lnie. Minden jtkosnak figyelnie kell, hogy melyik szm hangzik el, s ha a tle jobbra l jtkos szmt hallja, annak trdre tsvel nem szabad engednie hogy fllljon a helyrl. Ha az ts a fllls utn trtnt, a jtkos elfoglalhatja az res szket, ha eltte akkor ott kell maradnia. Tanulsg jtkok gynk Szedj ssze 8-10 klnbz hasznlati trgyat (pl.: szemeteslapt, cipkefe stb.) s mieltt mg a tbbiek megrkeznek helyezd el az alkalom helysznnek kzepn. (Mindenkinek fel fogja kelteni az rdekldst!) Az alkalom elejn krj meg fiatalokat, hogy a trgyak kzl vlasszanak tetszsk szerint, majd mint valami cg gynke prbljk azt "eladni" valakinek a jelenlv fiatalok kzl. Trekedjenek j fellpsre, meggyz erre s emeljk ki a termk kivl tulajdonsgait. Miutn mindegyik "termket" megprblta valaki eladni vlassztok meg az "ifjsg legjobb gynkt"! Tma: jv Alkots Cl: bebizonytsuk, hogy ugyanazt a dolgot sokan sokflekppen lthatjuk; sajt magunkat is tbbflekppen lehet megtlni Lers: Elzetesen hg vzfestkkel sszefrcsklt, egyszeresen sszehajtott, majd sztnyitott s megszrtott lapokat tartunk a fiatalok el. Az a fiatal a jtk

gyztese, aki a legtletesebb brt vli flfedezni az "alkotsban". Tma: rtkels Szpsg Cl: bebizonytsuk, hogy az nmagunkrl kialaktott kp befolysolja cselekedeteinket a htkznapokban; a helyzetnkrl kialaktott kp befolysolja cselekedeteinket a hv letben. Lers: Hrom fiatalt kikldnk azzal a feladattal, hogy gy viselkedve jjjenek be egyesvel, mint akik nagyon tudatban vannak "szpsgknek". Ezt tbbszr megismtelhetjk ms fiatalokkal s ms tulajdonsgokkal (pl.: ers, bna, vagny, okos). A gyztes az, aki leglethbben alaktja "szerept". Tma: nkp Tnkretett Minden kzssgben van legalbb nhny gyerek, akik sztrobbantannak vzzel tlttt lufikat a fejk felett, ha tudnk egyikben 100 Ft van. Ezrt egy forr napon csinlj egy kirobbanan vidm show-t a csapatodnak, tegyl valakit 100 Ft-tal gazdagabb! Adj kzzelfoghat leckt a "butasg"-bl kiindulva arrl, hogy mit meg nem tesznek emberek a pnzrt, kifizetvn az rt annak, amit valaki akar...stb. Ht msodpercet adj a vllalkoz szellemeknek, addig engedd kiprblni szerencsjket (jabb s jabb embereknek), mg a pnz megkerl. rajavts Krj kt nknt jelentkezt, akik gyorsasg, frgesg versenyen vesznek rszt. Vegyl el kt olcs csrgrt s tgy melljk az asztalra nhny szerszmot. Magyarzd el a feladatuk, hogy jelzsre mindegyikjknek szt kell szedni az rt anlkl, hogy brmit is eltrnnek. Az nyer, aki kt perc alatt tbb rszre tudja sztszedni. Msodik krben krj msik kt versenyzt, akiknek ssze kell szerelni az rkat. Magyarzd el, hogy ezek az rk nagyon is hasonltanak hozznk: bonyolultak s sszetettek. Nha csodlkozunk azon, hogy mi mkdtet bennnket, gondosan meg vagyunk tervezve gy, hogy minden rsznek clja van. Zenl "ragadd meg" tska ljn mindenki krbe. Indtsd el a zent s adj krbe egy ruhkkal s egyb kiegsztkkel tele szatyrot. Amikor a zene megll, akkor akinl a tska ppen van, annak magra kell vennie azt, amit abbl kihz. Addig folytasstok, mg minden darabot felvettek. (A jtk clja, hogy a fiatalok jl rezzk magukat, de kapcsoldik a tmhoz is, hiszen az, ahogy kinznk, hatssal van arra, hogyan rezzk magunkat.)

Jtkok Flinch: A gyerekek egy sorba, vagy krbe llnak htratett kzzel. A jtkvezet elttk ll egy labdval. A jtk menete: a jtkvezet dobja a labdt a gyerekeknek akiknek el kell kapniuk, Ha a jtkvezet csak ijeszteget a labdval s a gyerek keze megmozdul akkor kiesett. Western stile Flinch: A jtkvezet a labda doblsa kzben szmokat mond a gyerekekenk, amikhez elre megbeszlt utastsok tartoznak. 1: htra fordul 2: vissza fordul 3 pisztolz lvest imitl a kt kezvel a gyerek (bang-bang hangefektel) 4: kinai meghajls (kukk-ku hangefektel ) Beach: A gyerekek sorban lnak a kpzeletbeli tengerparton. Elttk a vz, mgttk a homok. A jtkvezet utastsaira az elre mgbeszlt mozdulatokkal kel reaglni. Lnyeg a gyorsasg sa helyes reagls. Aki elrontja kiesik. Parancsszavak vz = belpni a vizbe parton= kilepni a partra szs= karcsapkods a vizben szrfzs= bahajltott terdekkel harnt llsban imbolyogni a vzben cpa tmads= gyorsan ki a partra. homokvr pts= a parton homok kotrs imitlsa a kzzel napozs= napkrm felkensenek imitlsaa parton Gagaball Ez egy klnleges kidobs knny labdval. A gyereke a terepen lehajolva a kezkkel tik a labdt aminek mindg a fldn kell maradnia, gurulnia! Akit eltall trd alatt, vagy direkt vagy vletlenl lel, letrdel vagy megfogja a labdt az kiesik. Elugrani, elfutni, kzzel hrtani szabad. A jtkvezet idnknt elkilthatja magt Ki a brtnbl! ekkor az sszes kiesett jtkos visszalhat. Szmols: Egy asztalon vagy a fldn krbelve a kezekkel jtszunk. Krbe megynk s mindenki egyet vagy kettt csaphat mindkt kezvel s kzben hangosan szmolja a csapsokat 1-10ig. Akinek a kezre esik a 10 annak az a keze kiesik a jtkbl. 1 2-3 4 5 6-7 8 9 10

Lufis rpi: Kt csapat van a plya kzepn egy ktl vagy hl van nem tl magasra kifesztve. A jtkosok a fldn lnek, s gy kell a lufit tjuttatni a msik terfelre. Egy oldalon scak 3 jtkos (ts) rhet bele a lufiba mieltt az a hl tloldalra kerl. Ha a jtktren bell a lufi fldet r az ellenfl kap 1 pontot. A meccs elre megbeszlt pontig tart. Nem szabad, felllni, terdelni, vagy ugrani. Lehet viszon araszolni, csuszni, maszni de jtkosok fenekenek mindig a padln kell lenni. Nehezts knt tbb lufit is be lehet vinni a jtktrbe. Cazyball: rlt kidobs.Akit kidobtak annak le kell lni ott ahol a kidobtk. Az l jtkosok is a jtkban maradnak, ha a labda hozzjuk jut, k is kidobhatnak mg llkat. Aki bent marad utolsknt ll az nyer. Dr Cazyball: Kt csapat egyms ellen jtszik majdnem mit a partiznban. Akit kidobtak annak le kell lni ott ahol a kidobtk. De mindkt csapatban kijellnk egy orvost aki a kidobott s lelt jtkosokat rintsel jra jtkba hozhatja. Cl kidobni az ellenfl orvost majd utnna tbbi csapattagot. Az nyer aki utoljra marad. Big Ball A jtkteret 4 hoszani rszre osztjuk. A csapatokat egymssal szenben a jtktr kt szls vonalhoz sorakoztatjuk. A jtlktr kzpen lv nagy strandlabdt a msik trflre kell tjuttatni gy, hogy kissebb labdkkal, vagy cipkkel dobljuk. A jtk spszig tart, akinl a labda az vesztett. Minden jtkosnak 2 lehetsge van, a cipkrt menni nem szabad, csak akkor ha az a vonal mgl is elrhetm, belps nlkl. Mufa-pufa Kt prnahuzatba, vagy zskba sszeszegyjtesz klnbz kissebb-nagyobb dolgokat pl: papir, toll, lapda, .... A kt csapa tagjai egyms mgtt lnek egyvonalban. Az jtkvezet kivlaszt egy dolgot a zskban lv cuccok kzl s az ell l jtkosnak oda kell szaladni a zskhoz s tapints tjn ki kell keresnie a zskbl. Akinek hamarabb megvan az a pont. ssze lehet ktni a jtkot az iz vadszattal amikor mindkt csapat kap egy listt dolgokrl amiket ssze kell gylyteni idre. Ha mind megvan ezeket fel lehet hasznlni a zskos jtkhoz.

Dobkocka:

Krben lnk asztalnl. Mindnki eltt egy papr. A kezd jtkosnl a toll az R a mellette lnl egy dobkocka a Dob.Rajtra indul a jtk. A feladat az R-nak 1-100 ig a szmokat a parra egyesvel leirni mikznben a Dob folyamatosan dob a kockval. Az R addig irhat amig a Dob 6-ost nem, dob. Ekkor a Dob kitpi a tollat s tovbb adja kockt. gy lesz az R s az szomszdja a Dob. Az nyer aki le tudja rni az sszes szmot mieltt hatost nem dob a szomszdja. Lufireptets: Minden gyerek kap egy lufit amit elre meghatrozot mretig szabad felfjni. A jtk lnyege, hogy A pontbl B pontba kell eljutni gy, hogy a felfjt majd eleresztett lufik rptva adja meg a halads mennyisgt. Haladni csak arra lehet amerre a lufi szll s az ujjabb rptets abbl a pontbl indul ahol elzleg a lufi landolt (mg akkor is ha a lufi htrafel replt). Az nyer aki hamarabb a clba r. DVID S GLIT Egy fa trzsre felerstnk egy paprt, amelyre elzleg rrajzoltunk egy fejet. Ez lesz Glit. (Lehetleg minl magasabbra tegyk) Mindenki vlaszt magnak 5 lapos kvet (ha tl van s h, akkor termszetesen hgoly s lehet!) s bizonyos tvolsgbl megprblja eltallni. Az gyz, aki legtbbszr tallja el, illetve pontosan a homlokn. (Ez a jtk taln elssorban egy akadlyverseny egyik llomsaknt kpzelhet el. Ilyenkor az elz llomson kapjk azt a feladatot, hogy gyjtsenek annyi kvet, amennyivel Dvid killt Glit ellen.)

Tvfejels Kt csapatot alaktunk. Lehetsg szerint egyenl legyen bennk a fik s a lnyok szma. Hzunk egy startvonalat. Innen az els csapat tagja egy minl nagyobbat fejel. Ahol a labda fldet rt, odaszalad a msodik jtkos, mr innen fejelhet, s gy tovbb. Ha az els csapat minden tagja fejelt mr, akkor kvetkezik a msik. k szintn az alapvonalon kezdenek. A vgeredmnyt az alapvonalra merlegesen szmtjuk ki. Gyz az a csapat, amelyik messzebbre jutott. Kellk: l darab, fejelsre alkalmas labda. Kt labdval egyidejleg is versenghet a kt csapat. Fzcske (Teremben tartand akadlyverseny egyik llomsa is lehet akr a kvetkez jtk:) A csapatokbl kt-kt ember versenyez. A prok egyik tagjnak tt adunk, a msik crnt kap. A befzst kzsen kell vgeznik: egyik tartja a tt, a msik pedig prblja rfzni rajta a crnt. A rajtjeltl szmtva egy perc ll rendelkezsre. Ezalatt egymshoz szlniuk nem szabad, csak mutogatssal fejezhetik ki magukat. A feladatot nehezthetjk is: a prok resen maradt kezbe adunk egy vzzel telt poharat, amelybl a vznek nem szabad kiloccsannia...

Kellkek: 10-20 db t (vigyzzunk, hogy egyforma legyen a lyukbsgk), crna, 10-20 db manyagpohr, vz

Szablytalan szamr Rajzoljunk fel a tblra egy szamarat. Trljk le a szemt, a lbait, a farkt s a flt. Egy jtkos kezbe krtt adunk. A tbla eltt hrom mterre mg megnzheti a szamr trzst. Ezutn bekttt szemmel a tblhoz kell mennie s a hinyz rszeket fel kell rajzolnia a szamrra. Az eredmny igen mulatsgos lesz. Termszetesen szamr helyett mst is rajzolhatunk, lepkt, lovat, nyulat, madarat... Cl! Tz! (Nagyobb szobban (teremben is jtszhat labdajtk) Egy 1 mter tmrj cltblra 10 centimterenknt krket festnk, s a llaphoz hasonlan kvlrl befel 1-tl 10-ig megszmozzuk ket. A cltblra bizonyos tvolsgbl (a jtkosok kortl fggen) clzunk. A clz jtkos kap hrom rongylabdt, s egyms utn mind a hrommal cloz. A vgeredmnyt az egyes dobsok sszege adja. Kt csapatot is alakthatunk. Gyztes az a csapat lesz, ahol az egyes tagok eredmnynek sszege nagyobb. Kellkek: 3 darab 5-10cm tmrj rongylabda, 1 darab cltbla. Tancsok: Ha a rongylabdkat egy kicsit megnedvestjk, akkor a dobsok helye pontosan lthat lesz (egy darabig).

Gurts foci A jtkhoz egy kosrlabda nagysg terlet szksges. Jtszhatjuk teremben is, szabadban is. A jtkosokat kt - legfeljebb 5-6 fs - csoportra osztjuk. A kt, egyenknt hrom mteres kaput kijelljk az alapvonalakon. Az egyes trfeleket kisorsoljuk. A kezdsrl jabb sorsols dnt. A jtk a flplyrl indul. A foci szablyai rvnyesek r, azzal a klnbsggel, hogy a labdt csak kzzel szabad gurtani. A labdhoz lbbal nem szabad hozzrni s nem emelkedhet trdmagassg fl. Gl utn a glt kapott csapat kezd. Lbbal rgs esetn bntett kell tlni a vtkes csapat ellen. Ezt 7 mterrl kell vgrehajtani. A jtk elejn llapodjunk meg abban, hogy lland kapusokat kinevezznk-e, vagy csak a bntet gurtsakor lltunk be valakit a kapuba. A villm-meccs hrom glig megy, teht az eredmny 3:O, 3:l vagy 3:2 lehet. Jtszhatjuk flidkkel, idre is... Kellk: egy darab labda. Sapka-tolvaj (Papsapka) A kt kijellt (vagy kisorsolt) csapatkapitny csapatot vlaszt. Kt csapat is versenyezhet. Egymstl 20-30 mterre hzzunk kt egyenest, erre llnak fel az egyes csapatok tagjai egymssal szemben. A kt csapat kztti jtktrnek

pontosan a kzepre egy trgyat (sapkt, kendt, vagy brmely egyb knnyen elmozdthat trgyat) tesznk le. A csapatkapitnyok kivlasztjk az els jtkosokat. Ezek a jtkvezet spjelre elre futnak, s a kzpen elhelyezett trgyat igyekeznek egyms ell megszerezni. Akinek ez sikerl, annak mg vissza is kell rnie csapathoz, anlkl, hogy az ellenfl jtkosa megfogn. (A megrints nem szmt megfogsnak!) Ha vissza tudott futni megfogs nlkl, akkor szerzett csapatnak egy foglyot, mgpedig az ldzjt, akivel ezen tl egy csapatban jtszanak. Ha a kitett trggyal nem sikerl visszafutnia, mert kzben megfogtk, akkor lesz a msik csapat foglya. A jtk addig tart, ameddig az egyik csapat el nem fogy. Kellk: 1 darab knnyen elmozdthat trgy (sapka, kend, zsebkend, sl stb.) A Titkos dob A jtkosok flkrben llnak. Egyikk kill a flkr kzepe el, hrom-t mternyire. Htat fordt trsainak. A flkrben llk kzl valaki megdobja labdval (gyengn s csak a htt!). Ebben a pillanatban mindenki gyorsan htrafordul. Amint az ell ll jtkos rzi, hogy megdobtk, visszafordulhat a flkr fel. Ki kell tallnia, hogy ki dobta meg. Ha sikerl neki, akkor a megnevezettel helyet cserl, ha nem, akkor tovbbra is marad kint. Kellk: egy labda Vadszok s vadkacsk A jtkosok egy nagy krt rajzolnak a fldre. Minden msodik jtkos bell a krbe, k lesznek a vadkacsk. (Ehelyett kt csapatot is vlaszthatunk). Akik a krn kvl maradtak, azok lesznek a vadszok. Minden megkezdett t vadsz utn egy-egy labdjuk van. Ha teht 9 vadsz van, akkor kt, ha viszont 11, akkor mr hrom labdjuk van. A jtkvezet spjelre kezddik a vadszat. A bent lvket kell labdval eltallni. Az a vadkacsa, akit megrintett a labda, kill a jtkbl. A labdt elkapni nem szabad, ez is rintsnek szmt - teht mindenkppen ki kell trni elle. Amikor mr minden kacst eltalltak a vadszok, akkor szerepet cserlnek. Idre is lehet jtszani a jtkot: ilyenkor a csapatok abban versenyeznek, hogy pl. 3 perc alatt melyik tud tbb kacst kidobni vagy hogy melyik tudja rvidebb id alatt kidobni az sszes kacst. A vadszok nem lphetik t a krvonalat. Ha dobs utn valamelyik labda a krben marad, akkor a kacsknak ki kell gurtaniuk. Azt a kacst, aki ppen egy bent maradt labda kigurtsval van elfoglalva, nem szabad ennek ideje alatt kidobni. Vadszok figyelem! Ne clozzatok ersen, s ne arcra dobjtok a labdkat! Gondoljatok arra, hogy a kvetkez fordulban ti lesztek a kacsk! Kellkek: minden megkezdett t jtkos utn egy labda. Tlen remekl lehet ezt a jtkot jtszani hgolyval. Leolvas Kiolvasunk egy fogt. A tbbi jtkos htra vagy egy szmot vagy bett (vagy akr egy vallsi jelkp rajzt, bibliai nevet...) erstnk fel paprlapon. Ne gombostvel mert az balesetveszlyes. A szm vagy bet mrete akkora legyen, hogy 3 mternl messzebbrl ne lehessen elolvasni. A jtkosok futkroznak a fog pedig prblja a htukra erstett jelet leolvasni. A fogval szembe kell helyezkedni,

hogy htunkat ne lthassa. Akit sikerl leolvasnia, az kiesik. Az a jtkos gyz, aki legutolsnak marad jtkban. Ha tznl kevesebb jtkos jtszik, akkor csak fllbon ugrlva szabad "futni" s a fog is csak gy kzeltheti meg a jtkosokat. Kellkek: rszer, annyi kartonpapr-darab, ahnyan jtszanak, ugyanennyi biztostt. rnykfog Kiolvasunk egy fogt. Elkezdi kergetni trsait. A megfogs mdja klns: a fognak az ppen ldztt jtkos rnykra r kell lpnie. Ha ez megtrtnt, akkor ezt hangosan kzli a megfogott jtkossal, s ettl kezdve lesz az j fog. Vlasszunk egy jtkvezett, aki az rnykra-lpseket ellenrzi. A jtkot napos idben, dltjban jtszhatjuk. Kora reggel s ks dlutn tl hosszak az rnykok s gy a megfogs tl knny. Harangjtk A csoport szoros krt alkot. Valaki bell a kr kzepre, becsukja a szemt, s elengedi magt gy, hogy a csoport szp finoman, de biztos kzzel forgatja t, kzrl kzre adva. rdemes mindenkit gy harangnyelvknt megforgatni. A jtk vgn megkrdezhetjk: sikerlt-e ellazulni s a csoporttagokra rbznia magt a kzpen llnak, a csoport tagjai vigyztak-e r. (Aki nehezen olddik fel s szavaz bizalmat a csoportnak, segtsnk neki gy, hogy krjk meg, nzzen minden csoporttag szembe. Ezt kveten vgezzk el a gyakorlatot. Figyelem! Erltetni nem szabad!!!) Csom (Csoportbeli egyttmkdst elsegt jtk) Valaki kimegy a szobbl, azalatt a tbbiek kzen fogjk egymst, lncot alkotnak, s a lnc "becsomsodik", vagyis az els jtkos vezetsvel gy lpkednek t a lnc "szemein" t, kezek alatt, fltt, mindenflekpeen, ahogyan ez csak lehetsges. gy betekerednek, hogy mire visszahvjk kinti jtkost, az egsz trsasg szorosan egy csomban ll, s nem tudni, hol a lnc eleje s vge. Ezt kell a kibogoznak elszr megtallnia, majd gyesen rjnnie, kinek hogyan kell most elre, vissza, kifel s befel lpnie ahhoz, hogy megint egyenes lncot kapjon. Vltozat: A jtkosok krben llnak, becsukjk a szemket, majd elrenyjtott kzzel elindulnak a kr kzepe fel, mikzben mindenki arra trekszik, hogy valakinek (lehetleg minl tvolabb lvnek) a kezt megfogja. Amikor minden kz rtallt egy msikra, akkor kinyitjk a szemket, s k maguk, kls segtsg nlkl prblnak meg kibogozdni. Hullmmozgs (Csoportbeli egyttmkdst elsegt jtk)

Menetirny szerint krbellunk. A jtkosok kt kzzel fogjk egyms vllt. Egy hullmnak kell ritmusban vgigfutnia a krn, ezrt fokozatosan a sor elejrl kezdik a guggolst, majd a flegyenesedst. Mihelyt az egyik jtkos leguggolt s felegyenesedben van, mris guggol az eltte lev trsa, s gy tovbb. Egymsra figyel a csoport. Addig ismteljk, amg sszehangoltt vlik a mozgs. lmnyt a csoportnak a gyors tempban, valban hullmszeren vgzett mozgs ad. Arccal a kr belseje fel is lehet ezt a jtkot jtszani, ilyenkor a bal- s jobboldali trsuk vllval kapaszkodnak ssze a jtkosok. Ezt a jtkot a beszlgetsek vagy a tovbbi sszetettebb jtkok bevezetskppen rdemes jtszani, mert fizikailag s lelkileg egyarnt elsegti az egymsra hangoldst. Jurtakr (Csoportbeli egyttmkdst elsegt jtk) A jtkosok kzenfogva krt alkotnak. Vgigszmoljk a csoprtot: pros szm jtkosnak kell lenni (a jtkvezet be- vagy kimegy). Majd lassan s vatosan a pros szmak elre-, (kzben) a pratlan szmak htradlnek, amennyire csak lehet, s amennyire brnak. (Minl jobban elre- vagy htradl a kt szomszdom, annl jobban tudok az ellenkez irnyba dlni.) Termszetesen nagyon figyelve a msikra, hiszen egymst kell tartaniuk. Amikor ksz, akkor csere, most fordtott irnyba dljenek a jtkosok. Ha mg szeretnk, lehet cserlni, majd lassan befejezdik a jtk. Fontos a csend s a nyugalom ennl a jtknl, mert enlkl nem lehet igazn figyelni egymsra. Itt a j lmnyt a mozgsok, elre- s htradlsek harmonikus, egyenletes tempban trtn vltozsa adja. Pkhl (Ismerked, kapcsolatteremt jtk) Kellk: sprga Ezt a jtkot el kell kszteni, mg mieltt a jtszk megrkeznek, s a tallkoz legelejn jtszhat. Keresztl kasul a szobban egy pkhlt hzunk ki sprgbl, minden jtkosnak egy szlat. A szl elejn csak egy cetli van, amelyre a jtkos neve vagy egy szm van felrva. Minden jtkosnak ki kell bogoznia a sajt szlt. A szl mentn lehet tbb akadly is (kln feladatok vagy btorok krl vezetve), s a vgn pedig egy kisebb ajndk a jtkos szmra. J, ha a pkhl gy van elksztve, hogy a kibogozskor a jtkosok tbbszr tallkozzanak. Bulikba val jtk. Tkrjtk (sszpontostst elsegt gyakorlat) A prok tagjai kb. egy mterre llnak szemben egymssal. Megegyeznek abban, hogy melyikk lesz a tkrkp s melyikk a tkr eltt ll ember. A tkrkp kveti a trsa (lass) mozdulatait. 5 perc utn csere.

Vltozat: gy is jtszhat, ha csak szemkontaktussal tkrzik egymst.

Vakvezets (Bizalomjtk, vakjtk)

Prokban llunk. Az egyik jtkos lesz a vak, a msik pedig a vakvezet. A vakvezet segtsgvel elindulunk stlni az pletben vagy mg jobb, ha kint a szabadban. A vak s a vezetje csak gesztusokkal kommuniklhatnak, nem beszlgethetnek. A vakvezets tbbflekppen kpzelhet el: lehet a mutatujjak rintkezsvel vezetni (ilyenkor j, ha csak az ujjak hegye r ssze egszen finoman), lehet, az orr rintsvel, az orrnl fogva (de nem belekapaszkodva!), a lbak sszektzsvel. A vakokat a vakvezetk csereberljk egyms kzt a jtk alatt (az sszektztt lbak vltozatnl ez nem lehetsges). Ha mlyebb lmnyhez akarjuk eljuttatni a jtkosokat, elg jtkidt kell adni egy fordul legyen legalbb negyed ra, majd szerepcsere kvetkezik, vagyis akik eddig vakok, azok lesznek most vakvezetk, s fordtva. Amikor a jtkot befejeztk, felttlenl rdemes lelni s kicserlni a tapasztalatokat, benyomsokat: Milyen vaknak lenni? Milyen volt vezetni? Sok rdekes irnyba lehet majd elindulni tma lehet az emberek egymsrautaltsga, a gondoskods, a gyngdsg, a felelssg egymsrt, a kiszolgltatottsg rzse, a visszals, az emberek hatalma egyms felett stb. Bekerts (Levezetst segt mozgsos jtkok) A fog egyedl kezdi, m ha elkap valakit, akkor mr ketten lesznek fogk, s kzen fogva ldznek msokat. Azutn hrman lesznek, majd ngyen stb. A meneklk egyre szlesebb fog-vonallal nznek szembe, amely igyekszik tkarolni, bekerteni ket. A sas s a madarak (Levezetst segt mozgsos jtkok) A jtkosok krben llnak, kzpen a sas. A sas hirtelen elkiltja valakinek a nevt, s azon nyomban ldzbe veszi. A megszltott jtkos nyomban nekiiramodik, s szalad krbe a krn kvl. A sas csak ott szaladhat ki, ahol a jtkos llt. Ha a sas elkapta a madarat, akkor szerepet cserlnek. Ha viszont a madr srtetlenl visszar a helyre, akkor a kvetkez krre is marad az eredeti sas. A kgy s a sas (Levezetst segt mozgsos jtkok)

A sas lesz a fog, vele szemben az egsz trsasg sszekapaszkodik kgyv. A sas szembell a kgy fejvel, vagyis a sorban legels jtkossal, s megkrdezi: Hol kel fel a Nap? Mire a kgy feje gy vlaszol: Itt. Erre a sas azt mondja: Nem itt! s azonnal ldzbe veszi a kgy farkt, vagyis a sorban a legutols jtkost. Ha meg tudja t rinteni, akkor az utols jtkos kiesett, le kell lnie, s a jtk kezddik ellrl. A kgy azonban vdekezik, tekereg a sas eltt, kitrkre, krzsre knyszerti. S vgl, ha a kgy feje s a farka meg tudjk fogni egyms kezt oly mdon, hogy a sast kzrezrjk, akkor a sas vesztett.

Beltri feladatok

Feladat lersa Ceruza lgatsa vegbe Minden csapat kap egy hossz zsinrt, melynek egyik vgre egy ceruza van ktve. A msik vgt az egyik jtkos derekra kell ktni gy, hogy a zsinegnek legalbb 0,5m hossz rsze a fldn fekdjn, amikor a jtkosok egyenesen llnak. A feladat az, hogy a ceruzt gy kell belejuttatni az vegbe a csapat tbbi tagjnak, hogy nem rhetnek hozz a ceruzhoz sem s a madzaghoz sem. Az a csapat nyer, amelyiknek a ceruzja elszr kerl az vegbe. Ki tudja elbb meginni sapkval a fejn? Minden csapatbl kell egy amber, akik krbe llnak egy asztalt, s elkezdenek az asztaln lv dobkockval sorban dobni. Aki hatosd dob, az a fejre tesz egy sapkt, s elszalad egy msik asztalhoz, ahol kiskanllal elkezd enni egy tnyr dtt. A tbbiek kzben folytatjk a kockval a dobst. Amikor valaki hatosd dob, odaszalad a msik asztalhoz, s lekapja az ev jtkos fejrl a sapkt, s kezdi el enni a sajt tnyrjbl az dtt. Akinek levettk a fejrl a sapkt, visszaszalad a dobkocks asztalhoz s is doblni kezdi a kockt. Az a jtkos nyer. amelyik legelszr meg tudja enni a tnyrjban lv dtt. Gyertyaolts fecskendvel Minden csapatbl 3 jtkosra van szksg. Az egyik jtkos a szjba vesz egy kanalat, melyben egy g gyertya van, a msik kt jtkos, pedig tle kb 2 mteres tvolsgban, egy -egy fecskendvel prbljk eloltani a gyertyt. Zokniban futs Minden csapatbl egy embernek a zokniba tett nyers tojssal kell vgig menni egy kijellt plyn. Az a csapat gyz, aki leghamarabb teljesti a feladatot. Trskeress bekttt szemmel Minden csapatbl 3 ember szksges. Az egyiknek bekttt szemmel meg kell ismernie a msik kt csapattrst gy, hogy azok a tbi csapat tagjaival egy vonalban llnak. Hangot kiadni termszetesen nem lehet. A nyitott szem embereknek semmilyen mozdulattal sem lehet jelezni, hogy k a trsak.

Kellkek

madzagok manyag palackok ceruzk

1db dobkocka 1db sapka tnyrok kiskanalak dt

kanl gyertya, gyufa ecskand, vz

nyers tojs

kendk vagy slak

Lufis tnc Minden csapatbl kell 2-2 pr. A ny lbra ktni kell egy lufit,. majd a zenre tncolni. A cl az, hogy ki kell pukkasztani a tbbi pros lufijt. Az nyer aki a legutolsnak megmarad.

lufik madzag

Kls feladatok

Feladat lersa Miniszoknys lnynak beltzs, majd egy lny behozatala az utcrl A csapatbl egy fit beltztetnek a tbbiek egy csinos miniszoknys lnynak. (Ez egy adott id alatt valahol kint trtnikid). Ezutn a "lnyok" bevonulnka, s a zsri rtkeli szpsgket, sminkjket, stb. Majd az a feladatuk, hogy menjenek ki az utcra s hozzanak egy miniszoknys lnyt. Az rkezsi sorrendben kapnak pontot a csapatok. Mmia beltztets, majd pnzkeress ablakmosssal Minden csapatbl kell egy ember, majd vlaszt magnak 2 segtt a csapatbl, akik WC papr s festk segtsgvel beltztetik mminak Ezutn a mmik kimennek a vros tbb pontjra autk ablakt mosni, s ezzel prblnak pnzt keresni. Tvolsg mrs WC paprral A feladat az, hogy minden csapatbl 2-2 ember kimenjen az utcra, s bizonyos tvolsgokat mrjenek meg WC paprral. lehetleg j feltn s forgalmas helyeken.

Kellkek

sminkfelszerels miniszoknya fels rsz

3 guriga WC papr vzfestk, tempera

WC papr

Elfeladatok

Feladat lersa Trtnet eladsa kellkekkel Minden csapatnak rnia kell egy kb. 2-3 perces jelentet, melyben elre adott 5-6 kellket. (pl.: ltra, kulcs, szemveg, flmosvdr, harisnya) kell felhasznlniuk, persze mst is lehet, de ezeknek mindenkppen szerepelnik kell. Rmeo s Jlia erkly jelenet eladsa Minden csapatnak el kell adni a Rme s Jlia erkly jelenett klnbz stlusokban. Ilyenek lehetnek pl.: skor, egyiptomi, indinok, npies, modern

Kellkek

SZITUCIS JTKOK A szitucis jtkokban a rsztvevk rgtnzsei mdon feldolgozhatjk lmnyeiket, emlkeiket, vgyaikat: mindezek mellett j ismeretekre is szert tehetnek az lethelyzetek megoldsa, a kapcsolatteremts, a kapcsolattarts, a viselkedsi mdok stb. terletn. A jtkok nehzsgi foka alapjn javasolhat a kvetkez sorrend betartsa: 1. Mmes /szveg nlkli/ szitucis jtkok 2. Szitucis jtkok szveg helyettestssel 3. Szveges szitucis jtkok A fenti sorrenden bell jabb csoportostsi lehetsget adnak a jtkok tmi: 1. A klubtagok napi lethelyzeteibl mert egyszer tmk /pl. htkznapi mveletek: takarts, bevsrls stb./ 2. Az emberi viszonyok, az lethelyzetek magasabb fok srtst kvn feladatok /pl. tanr-dik, szl-gyerek viszony stb./ 3. Absztrakt, de tovbbra is a klubtagok lmnyeire pl tmk /pl. bartsg, szeretem, erszak, elnyoms stb./ 1. SZOBORJATK A trsasg egyik rsze a szobor anyaga", a msik rsze a szobrsz". Tbb szervezsi formban jtszhat: a., A feladatot a vezet adja, a tma kijellsvel. Pl. a fajdalom, az elnyomottsg, a hsiessg, a szerelem, a harc, hbor, a szeretet szobrt kell megalkotni. A feladatot adhatjuk kiscsoportoknak s egyneknek is. b., A szoboralkotst instrukci nlkl is rbzhatjuk a szobrszra /vagy szobrszokra, attl fggen, hogy egyni vagy kiscsoportos feladatot adtunk ki/. Az alkotsokat elemezni kell. Ez a szobor alanyaitl fegyelmet, fizikai koncentrcit ignyel. A tbbiek mondjk meg, hogy mit brzol a szobor. A j alkotst msolni is lehet. 2. TKRKP Cl: a nonverblis kommunikci, a metakommunikcis jelzsek megrtsnek gyakorlsa A rsztvevk prokat alkotnak. (Lehetleg egyforma termet szemlyek kerljenek egy prba.) Az egyikk a tkr, a msik a tkr eltt ll, s klnbz mozdulatokat vgez. (Beszlni nem lehet!) Ezt a prja visszatkrzi. Kis id mlva a prok szerepet cserlnek.

Megjegyzs: fontos, hogy a jtk alatt nyugodt lgkr uralkodjk a teremben, figyeljenek egymsra. Csak a feladat vgn beszlhetnek a prok egymssal 3. HTTAL VEZETS A tanulk szorosan egymsnak httal lnak gy, hogy rintik egyms testt. A feladat az, hogy vltakoz irnytssal le s fl mozogjanak minl nagyobb szinkront teremtve a kzs mozgsban. Nehezteni lehet a gyakorlatot az oldalmozgs bevezetsvel. A megbeszlsnl a vezetni s vezetettnek lenni lmnyt valamint a kzs mozgs sikert lehet elhvni 3. SPORTJTKOK" a., Labdt dobunk egymsnak / kislabdt. kzilabdt, kosrlabdt, medicinlabdt/, lggmbt: pingpongozunk, teniszeznk - mindezt trgyak nlkl. b., A vezet fotzza a jtkot - fnykpezgp nlkl. Amikor kattint, a jtkosok belemerevednek a mozdulatba. A kvetkez kattintskor tovbb folytatdik a mmes sportjtk. c., A fenti jtkot a jtkvezet jelre lasstottan vgezzk. Ha megfelelen koncentrl a trsasg, jtkuk olyann vlik, mint a lasstott filmfelvtel. d., Kt csapatban is jtszhat a sportjtk". Az egyik csapat tagjainak feladata, hogy mmes eszkzkkel jelentsenek meg sportokat, azok jellemz mozdulatainak segtsgvel - msik csapat tagjai megnevezik a bemutatott sportgat. sportg bemutatsa utn feladatot cserl a kt csapat. 4. FOGLALKOZSOK A sportjtk" d., vltozathoz hasonlan jtszunk. Az egyik csapat tagjai foglalkozsokat jelentenek meg, azok jellemz mozdulatai, helyzetei alapjn. Csak akkor vlthatnak a jtszk a kvetkez foglalkozs bemutatsra, ha az elzt mr felismerte a msik csapat. Trekedni kell a jellemz jegyek srtsre. t foglalkozs bemutatsa utn cserl a kt csapat. /A jtk svltozata" az Amerikbl jttem" elnevezs ismert gyermekjtk./ 5. RZELMEK A jtkvezet felsorol nhny emcit, rzelmet, amelyek kzl a klubtagok vlaszthatnak. Ilyenek pl. a fjdalom, a megvets, a flelem, a gyllet, a trelmetlensg, a jkedv, a meglepets, a kzny, az izgalom, a rettegs, az aggodalom, a dh stb. Ezeket kell bemutatni szoborknt, vagy mozgs kzben/gesztusokkal, taglejtsekkel ksrve/. A jtkosok szabadon vlaszthatnak, hogy ki mit akar bemutati - a tbbiek igyekeznek kitallni, hogy az eljtszott rzelem, emci mi lehet. Nem knny a pillanatnyi hangulattl eltr rzsek felidzse, eljtszsa. 6. KINEVETS

Egymssal szemben helyezkedik el a kt csapat. Az egyik a komolyak csapata. Nekik nem szabad nevetnik, mgcsak mosolyogniuk sem. A msik a vidmak csapata. Feladatuk, hogy a komolyakat megnevettessk. Ennek rdekben - a j zls hatrain bell -, a msik csapat jtkosainak megrintse nlkl, minden eszkzt ignybe vehetnek. Aki a komolyak kzl elnevette magt, kill a sorbl. Ha a komolyak valamennyien elnevettk magukat, akkor a vidmak gyztek. Ezutn csere; a vidmaknak hirtelen mag kelt komolyodniuk s fordtva. Versenyszeren is jtszhat: melyik csapatnak sikerlt elbb megnevettetni a msik csapat mindegyik tagjt; mrni kell az idt. 7. HOGY VOLT?" /INFORMCITORZULS/ a., A csoportot kt rszre osztjuk, a jtkosok egyik fele kimegy a terembl. A bentmaradk megegyeznek egy mozdulatsorban /gyakori vlaszts htkznapi tevkenysgek bemutatsa, pl. valaki bever egy szget a falba, vletlenl az ujjra t, majd bektzi a kezt/. Ezutn behvnak egy jtkost, s a bentiek kzl valaki eljtssza neki ezt a jelenetet. jabb jtkost hvnak be, most az els behvott jtssza el a msodiknak azt, amit ltott. A msodik behvott a harmadiknak jtszik s gy tovbb. Az utols behvott mr nem ismtli meg a mozdulatsort - helyette elmondja, hogy mit rtett meg a jtkbl. Vgl felgngyljk a trtnetet, az utolskon kezdve mindenki elmondja, mit ltszott - a sajt rtelmezse szerint. A pon": megmutatjuk az eredeti mozdulatsort. Cservel folytatdik a jtk. b., A jtk szervezsbeli varicija: kivlasztunk a trsasgbl ngy prost. Az els pr rvid megbeszls sorn kitall egy mozdulatsort /lehetleg csattani vg trtnetet/. Ezt el is jtsszk. A msodik pr nagy figyelemmel ksri minden mozdulatukat. Ekzben a harmadik s negyedik pr a termen kvl tartzkodik, nem lthatja az els bemutatt," Ezt kveten a msodik pr jtssza el az imnt ltott jelenetet a harmadiknak /a negyedik pr mg a termen kvl tartzkodik/, vgl a harmadik pr mutatja be a negyediknek. A jtk felgngyltse ugyanaz mint az a., varicinl. j prok vlasztsval folytatdik a jtk. 8. NMAKILTS A csoport egyik tagja kilt valamit, de hang nlkl igyekszik olyan benyomst kelteni, olyan gesztusokkal, arckifejezssel ksrni nma kiltst", amelybl a tbbiek rjnnek, hogy kiltsa mi volt: biztats, ktsgbeess, seglykrs, felszlts, vlts stb. Ha a csoport nem tudja megfejteni, akkor hangosan kilthat a jtkos. Ezutn msik jtkos kvetkezik. 9. SZITUCIS JTKOK SZVEGHELYETTESTSSEL A jtkvezet ltal megadott tmkat dolgoznak fel a klub tagjai kiscsoportos formban /minden szitucis jtkot meg kell hogy elzzn egy trsvlaszt vagy prvlaszt jtk/. Mivel a szveges szitucis jtkoknl, az azokat elszr vagy ritkn jtszknl gyakran jelent nagy gondot egyszerre jtszani s beszlni, ezrt clszer elbb szveghelyettest mdszerekkel feldolgoztatni szitucikat.

Kt vltozatot ismertetnk: a., HALANDZSA NYELV A halandzsa nyelv: rtelmetlen sztagok egyms utnja, vagy rtelmes sztagok, szavak rtelmetlen egyms utn fzse. Mivel a szvegnek nincs rtelme, ezrt a msodlagos jelentshordozkkal lehet informcikat kzlni, a hanglejtssel, a hangsllyal, a ksr gesztusokkal stb. Halandzsa nyelv pl. a kvetkez: hekl benty pirlen pty. Knny halandzszni olaszul", japnul", knaiul." A vezet ltal kijellt szitucit /pl. tanr-dik, fnk-beosztott viszonya/ mozgssal s halandzsa nyelven dolgozzk fel a csoportok. Akkor j a jtk, ha a tbbiek le tudjk fordtania szveget". b., BESZLGETS SZMOKKAL A halandzsa nyelvel szmok helyettestik. A szveg helyettest eljrsok kzl a legkevesebb ellenllst ez a vltozat vltja ki. A szituci megoldsnak, lejtszsnak idtartama is megadhat azzal, ha pl. a kvetkez mdon jelljk ki a feladatot: Kt horgsz beszlget a vzparton arrl, hogy mekkora halat fogtak. Beszlgessetek szmokkal 1-tI 60-ig gy, hogy kzben ne ismteljelek egyetlen szmot sem!" 9. LINZER GYAKORLAT Cl: az nmagunkrl trtn megnyilatkozs s az egymsra val odafigyels gyakorlsa A csoport tagjai prokat alkotnak, majd egy kls s egy bels krt alkotnak olyan mdon, hogy a pr egyik tagja a kls, a msik tagja a bels krben ll egymssal szembefordulva. A jtkvezet klnbz tmkat nevez meg, amelyekrl a prok egy meghatrozott idtartam alatt beszlgetnek. Ennek az idtartamnak a felben az egyik fl a beszl, a msik figyeli, majd szerepet cserlnek. A tmk vltsnl a krk a jtkvezet instrukcijra elmozdulnak, s mindenki j prt kap. A tmk kezdetben mindennapi, knnyed dolgok, majd egyre komolyabb s intimebb krdsek kerlnek szba. A tmk komolyodsval n a rfordthat idtartam. Plda az alkalmazhat tmasorra: A kedvenc teled (1 perc). A mlt htvgi programod. (1,5 perc) Vlemnyed az iskoldrl. (2 perc) Egy nagyon boldog lmnyed. (2 perc) Egy kellemetlen lmnyed. (2 perc) A legjobb bartod.(3 perc) A legnagyobb ellensged (3 perc) Hrom kvnsgod. (4 perc) Amitl nagyon rettegsz. (4 perc) A jtkvezetnek figyelnie kell arra, hogy nem rint-e a tma komoly rzkenysgeket. Ha valaki nem kvn az adott tmrl beszlni, kilphet a krbl.

dnti el, hogy a kvetkez tmnl visszall-e vagy vgleg kimarad. Ha valaki ilyen mdon pr nlkl maradna, a jtkvezet ll be. A gyakorlathoz kapcsold beszlgets tmi: Mi volt knnyebb: beszlni vagy meghallgatni a msikat? Melyik tma okozott nehzsget, s mirt? Milyen rzs volt beszlni bens dolgainkrl? Milyen rzs volt msok bens dolgairl hallani? 10. VOKLIS TRNING Tetszs szerint kivlasztott vers vagy jsgcikk rszletet kell a tanulknak felolvasni a meghatrozott instrukci szerint. Ezek klnbz rzelmi llapotot, szitucit rnak le pld. vidman, tudlkosan, srtdtten, alzattal, szerelmesen, stb.. Nem knny csak voklis elemekkel kifejezni az rzst, a szndkot, ha a tartalom nem segt, vagy ppen ellenttes hangulatot r le. Felhasznlhat a viselkedsrepertor gazdagtsra vagy kiegszt gyakorlatknt azokban az esetekben, amikor a visszacsatols mdja hatrozza meg a helyzet alakulst, eredmnyessgt, hitelessgt. 11. TLBESZLS Beszdkszsg javtst s tartalmi gazdagtst szolglja a gyakorlat. A megadott fogalomrl, jelensgrl esetleg trgyrl kell meglls nlkl hrom percig beszlni. Kezdetben egyszerbb trgyakat majd nehezebbeket ksbb fogalmakat lehet megadni feladatknt. Btor j kommunikcis repertorral s intellektussal rendelkez tanul esetn mg valsnak tn halandzsa szavakat vagy kptelennek tn szsszetteleket is fel lehet adni. Mondat befejezsek Nhny teszt is alkalmazza a mondat befejezses technikt. Mi persze ettl vakodva csak gyakorlatok szintjn dolgozhatunk vele. A legtipikusabb flmondatok: Mit tennk ha n lennk . (iskolaigazgat, nagypapa, klfldi utaz, stb.) Mi lenne ha . (most kezddne a sznet, jra egytt lennnek a szleim, a legjobb bartommal sszevesznk, nyernk szzmillit, stb.) Mi lenne az a hrom dolog amit magammal vinnk a Holdra? Mi lenne a hrom kvnsgom? Mirt szp, csnya, okos, klnleges, . (valaki vagy valami) Tehetjk tmaorientltabb a gyakorlatot az albbi flmondatokkal: Az volt a rossz a dohnyzsban hogy . Amikor a bartom rszeg volt akkor .. A vlaszokat feldolgozzuk Nvleges Csoport Mdszerrel. Az NCM technika alkalmas a csoport vlemnyek gyors szmszaki sszegzsre, amit a gyerekekkel ott s akkor a tbla felhasznlsval egyszeren elvgezhetnk. A legmagasabb priorrtket kapott vlaszokat megbeszljk a tanulkkal.

12. TULAJDONSGBOLT A klnleges boltban tulajdonsgokat lehet adni-venni, s a tanr az elad (cserl). Minden gyerek vsrolhat brmilyen tulajdonsgbl brmilyen mrtket, de valamivel fizetnie kell. Azzal a tulajdonsgval fizethet, amelyik szerinte felesleges, vagy amitl szvesen megszabadulna (htrnyos tulajdonsg). Mozgalmas, sznes gyakorlat sorn szinte vsri knnyedsget teremtve bukkanhatnak el nmagukkal szemben megfogalmazott elgedetlensgek vagy elfogultsgok. A tanrnak ki kell sarkostani, vagy pldkkal visszacsatolni, amennyiben valaki kvnatos tulajdonsgtl szeretne teljes mrtkben megszabadulni vagy ha tlzott "mennyisget" szeretne valamibl.

13. PAPRHGOLY Indulatos, agresszv hangulat szituciban kell a jtkot megajnlani. Kellkignyes, mert szksg van sok jsgpaprra. Kt rszre osztjuk az osztlyt s a padsorok kt oldaln (legalbb 3-4 mterre) lltjuk fel ket. Mindkt csapat jkora mennyisg jsgot kap s rvid id alatt minden tagnak legalbb hrom jsgpaprgolyt kel gyrnie. Ezt kveten rvid (2-3 perces) csata kvetkezik, de a felek nem kzeledhetnek egymshoz. Mivel a paprgoly knny, hamar lelassul s ertlenn vlik a dobst kveten. A gyerekek egyre nagyobb ervel ksrlik meg clba juttatni a golyt. Gyorsan s rviden elfradnak. Lehet gy is alkalmazni, hogy nem egymst, hanem egy clt dobl mindenki (pld. j messzire tett szemetes kosr).

1. Vak- s nmafuts A gyerekek prokba llnak. Az egyik gyerek a vak, a msik a nma. A vak tfeszt a hasa eltt egy ktelet, aminek a vgeit a nma fogja majd a prja hta mgtt. A nma a vakot a ktllel gy vezeti, mint lovat szoktak a kantrral. A prnak egy knny tvonalat kell futva megtennie. A prok egyms utn futnak, egymst vltva. llapodjanak meg, hogy milyen sorrendben kvetik majd egymst. A fut prok visszarkezve tovbbadjk a ktelet az ket kvet prnak. Ha nincs elg kend a szem bektshez (legalbb 2), akkor a kendt a kvetkez utni prnak kell tovbbadni, hogy legyen idejk a bektsre. Kellkek: 24 kend, 1 ktl, ra rtkels: a csoport sszideje (amennyi id alatt az egsz csapat teljesti a feladatot) 2. Drdavets

Csoportonknt 15 dobsra van lehetsg. A gyerekek tetszs szerint oszthatjk ki maguk kztt a dobsokat. Olyat is csinlhatnak, hogy valaki egyltaln nem dob. Kis tvolsgbl kell a fldn egy kijellt terletre betallniuk. Tbb terlet is kijellhet klnbz pontrtkekkel. gy kell dobni, mint egy igazi drdval. Kellkek: nyrs, zsinr vagy fadarabok a terlet kijellshez rtkels: a tallatok szma, vagy szerzett pontok sszege

3. Geprdfuts Egy hosszabb tvot kell minl rvidebb id alatt lefutni. A csapattagok egymst vltjk kzrintssel. Amikor az els fut megtette a tvot oda-vissza, akkor indulhat a kvetkez. Kellkek: kt trgy, amelyek a startot s a clt jelzik; ra rtkels: a csoport sszideje 4. Bannadogats A csapattagok egyms mell llnak. Jelre az els gyerek mond egy szt, amelyben benne van a bann (pl. banncserje). Aztn utnamondja a msodik, a harmadik, s gy tovbb a sor vgig, s visszafel az els gyerekig. A kvetkez krben egy msik szt kell mondani, amiben szintn szerepel a bann (pl. bannturmix). Ktszer ugyanaz a sz nem szerepelhet. A csoportnak 1 perc ll rendelkezsre. Azutn mg egy krt lehet jtszani, ezttal a plma szval. Kellk: ra rtkels: Annyi pontot kap a csapat, ahny szt a ktszer 1 percben mindannyian el tudtak oda-vissza mondani. 5. Rejtzkd llatok A kijellt terleten llatokat rejtnk el. A csoportnak 2 perce van, hogy minl tbb llatot megtalljon. Miutn sszeszmoltk a 2 perc alatt megtallt llatokat, ugyanoda dugjk el ket, ahol megtalltk. Kellkek: kis manyag llatok vagy llatrajzok rtkels: a megtallt llatok szma 6. Afrikai teherszllts Afrikban az emberek a fejkn cipelik a nehz trgyakat. A gyerekek is a fejkn fognak cipelni dolgokat gy, hogy a terhet egyik kzzel megtmaszthatjk, de nem foghatjk meg. Ha a trgy leesik, a jtkosnak vissza kell mennie a startvonalhoz, s ellrl kell kezdenie a futst. Kellkek: egy knny holmikkal megtlttt kosr / tska / lda; nhny akadly, amit meg kell kerlnik / t kell lpnik rtkels: a csoport sszideje 7. Betegszllts A csoportbl az egyik gyerek lesz a beteg. Belefekszik egy pokrcba, amit a tbbieknek kell elcipelnik egy kijellt helyre. A csoport minden tagjnak rszt kell vennie a betegszlltsban.

Kellkek: egy ers pokrc rtkels: 15 pont attl fggen, hogy a szllts mennyire volt biztos s knyelmes a betegnek

8. Bannevs A csoportbl kt vagy tbb gyerek kap egy-egy tnyr bannt (vagy ms gymlcst), s mell kap kst s villt. Parancsszra elkezdik a bannt kssel s villval meghmozni anlkl, hogy ujjaikkal megrintenk. Miutn meghmoztk a bannt, kssel-villval kell megennik. Ha ms gymlccsel jtszunk, hatrozzuk meg, hogy hny darabra kell felvgniuk, mieltt megeszik. (Hatrozzuk meg azt is, mely rsze hagyhat meg az adott gymlcsnek.) Ha valamelyik gyerek hozzr a kezvel a felvgand gymlcshz, akkor az mr nem szmthat bele a pontozsba. A csoportban a leggyorsabban elfogyasztott gymlcs ideje kerl kirtkelsre. Kellkek: bannok (vagy ms gymlcs), tnyr, ks, villa, ra rtkels: a csoportban a leggyorsabban elfogyasztott bann (egyb gymlcs) ideje szmt

1. serdei gymlcsk (Kiborult a gymlcskosr jtk) Mindegyik gyermek kap a csoportvezettl egy gymlcsnevet (pl. mang, papaya, anansz, kkuszdi). Minden gymlcsnek legalbb ktszer kell elfordulnia. Egy gyermek kivtelvel mindnyjan lelnek a krben elhelyezett szkekre. A szk nlkli gyermek a kr kzepre ll. Megnevez egy gymlcst: cserljenek helyet a kkuszdik. A nevezett gymlcsknek helyet kell cserlnik, a kzpen ll gyermek pedig megprbl lelni az egyik szabadon maradt helyre. Ha azt kiablja: kiborult a gymlcskosr, akkor mindenkinek helyet kell cserlnie. Kellkek: 810 szk.

2. Lopakod oroszln Minden gyerek lehetleg nagy tvolsgra ll egymstl a jtktr egyik feln. Egy gyerek bekttt szemmel s egy tnyrral, azon egy gumimacival a jtktr msik feln l. Vigyznia kell a gumimacijra. A csoportvezet rmutat az egyik gyerekre, s azt mondja: Az oroszln elindul. A macira vigyz gyerek ebbl tudja, hogy nagyon kell flelnie. A gyerek halkan lopakodik, a tbbieknek egszen csendben kell lennik. Amint a vigyz gy vli, hogy hallja az oroszlnt, abba az irnyba kell mutatnia. Hatrozottan kell egy irnyba mutatnia, s nem mutathat a karjval vgig az egsz jtktren. Ha helyesen mutatott, akkor az oroszlnnak vissza kell mennie az indulhelyre. A csoportvezet ekkor egy j oroszlnt jellhet ki. Ha a vigyz nem helyesen mutatott, az oroszln tovbb lopakodhat. A vigyz mg egyszer megprblhatja meghatrozni az irnyt. Ha a vigyz msodszor is helytelen irnyba mutat, az oroszln zskmnyul megkapja a gumimacit. Ezutn egy msik gyerek lesz a vigyz. Mieltt a csoport a kvetkez llomshoz megy, a csoportvezet mindenkinek ad egy gumimacit, akinek eddig mg nem volt. Kellkek: 1 tnyr, 1 zacsk gumimaci

3. Kgyfogs Kt szket egymsnak httal lltunk fel. Egy ktelet helyeznk el a szkek alatt gy, hogy mindkt oldalon egyforma hosszan lgjon ki. Egy-egy gyerek l a szkekre. Jelre (sp vagy taps) mindketten felpattannak, az ramutat jrsnak megfelelen megkerlik a kt szket, lelnek, s gyorsan hzni kezdik a ktelet. Melyikk a gyorsabb? Ha mindketten egyszerre kapjk el a ktl vgt, 10 msodpercig megksrelhetik a ktelet magukhoz hzni. Ha ez nem sikerl, a kvetkez kt gyerek jn. A tovbbiakban a gyztesek egyms ellen jtszanak mindaddig, amg egyetlen gyztes marad. Kellkek: 2 szk, egy ktl 4. Kinl van a bann? Egy gyermek ll kzpen, a tbbiek krben llnak krltte gy, hogy vllaik sszernek. A krt alkot gyermekek a htuk mgtt (teht a kzpen ll szmra lthatatlanul) gyorsan kzrl kzre adnak egy bannt (vagy ms gymlcst). A kzpen llnak meg kell mondania, hogy a bann (vagy egyb trgy) ppen melyik trsa kezben van. Ha kitallta, a leleplezett gyermek mehet a kr kzepre. Kellk: 1 db bann vagy egyb gymlcs 5. A bann re A csoport tagjai krt alkotnak. Kzpen egy bann (vagy ms trgy) fekszik a fldn. Egy gyermek, mint a bann re, ll mellette, nyitott szemmel. A tbbiek egyidejleg s klnbz oldalrl megprbljk a bannt megkzelteni s elcsenni. A cselezs megengedett. Akit az r elkap, kiesik. Aki utoljra bent marad, vagy megszerzi a bannt, az lehet az r a kvetkez krben. Kellk: 1 db bann vagy egyb trgy 6. Kunyhpts A csoportnak a kellkekbl egy mini kunyht kell ptenie. Kellkek csoportonknt: pl. fogvj, sasliknyrsak, szalma, karton, papr (krlmnyektl fggen)

7. Oroszln Homokvihar Es A jtk hasonlt a Tz vz repl nev jtkhoz. Amg a dobokkal dobolnak, mindenki krbefut. Amikor a dob elhallgat, a jtkvezet kilt egyet a hrom fogalom kzl, s a gyermekeknek annak megfelelen kell reaglni. Aki utolsnak reagl, az kiesik. Addig folytatjuk, amg mr csak egyetlen gyermek marad: a gyztese annak a krnek. Oroszln: valahol elbjni Homokvihar: hasra fekdni a fldn Es: valamire felllni Kellk: dob 8. Dzsungeltnc A csoport krben ll. Mindenki kap egy botot, amit ersen maga eltt tart jobb kezvel. A kzs kihvs abban ll, hogy mindnyjan egyszerre eresztik el a botot, egy lpssel tovbb mennek, s a szomszd botjt kapjk el. Cl: ezt a vndorlst olyan sokig folytatni, amg mindenki az eredeti botjt tartja a jobb kezben

anlkl, hogy egyetlen bot is leesett volna, vagy egy msik bothoz rt volna. Ha ezt a szablyt megszegik, az egsz csoportnak ellrl kell kezdenie. A kezds eltt rdemes megegyezni abban, hogy melyik irnyba haladnak. Ha a csoport ezt a feladatot nehzsg nlkl teljesti, ms kihvsokat pthet be, pl. azt, hogy a bot elengedse s az jabb bot megragadsa kztt egyszer tapsolnak. Kellkek: 810 darab 80150 cm hossz bot

DZSUNGELSZ A jtktren betket rejtnk el. Csoportonknt kell a betket megtallniuk, amelyek kt meghatrozott sz kpzshez szksgesek. Jtkvezets: 1 jtkvezet Kellkek: 4 cdula a kvetkez szavakkal: banncserje, anansznvny, elefntbr, leoprdbr Elkszts: Ksztsk el a 4 cdult egy-egy szval. A szavak betit 2 pldnyban rjuk fel egyegy cdulra. Jelljk ki a jtkteret. Rejtsnk el a terepen a betket. A jtk menete: A gyerekeket kt csoportra osztjuk. Mindegyik csoport kettt hz a jtkvezetnl lv ngy szbl. A cdulkat vissza kell adniuk, hogy mindkt csoportnak mind a 4 vlasztsi lehetsge meglegyen. A gyerekeknek meg kell jegyeznik a kihzott szavakat. A csoportok elindulnak a betk keressre. Amint valaki tall egy bett, maghoz veszi, s magnl tartja a jtk vgig. Minden gyermek csak egy-egy bett vehet maghoz! A csoportok elvehetnek betket egymstl gy, hogy elfognak az ellenfl csapatbl valakit, akinl mr van egy bet. A elfogott gyermeknek t kell adnia a nla lv bett. Aki az ellenfltl bett szerzett, annak 20 msodperc ideje van arra, hogy szabadon elfusson (egrt). Ha mr volt nla msik bet is, akkor az jonnan szerzett bett gyorsan egy olyan csapattrsnak kell adnia, akinek mg nincs. Ha a csoport kisebb, mint a kt sz betmennyisge (26), akkor egy elre meghatrozott szm gyereknl kt bet is lehet. Ha a csoport kisebb, mint egy sz betmennyisge, akkor a csoport elszr csak egy szt hz. Akkor hzhatjk a kvetkez szt, amikor mr kiraktk az elst. A bett viv gyerekeknek a kirakand szavak betsorrendjben kell felllniuk egyms mellett. Akkor tekinthet a feladat elvgzettnek, amikor a sz elolvashat. Ha a csoportban kevesebben vannak, mint a betszm, a plusz betket a fldre kell letenni helyes sorrendben. rtkels: Az a csapat nyer, amely elsknt tudja a szavait kirakni.

A csoport els rzsei Clkitzs: A csoportt formlds sorn idvel eltrbe kerlnek a negatv rzsek, a nehzsgek is. Lekzdsk fel tett els lps a szemlyes nzpontok megosztsa, ezek feltrsa a tbbiek eltt. Tipus: csoportpt Ltszm: tetszleges Korosztly: serdlkortl Jtkidtartam: 15-20 perc Kellk(ek): Nem szksges Jtkszably: A kvetkez kiegsztend mondatok segtenek megfogalmazni a csoport els rzseit. Nem szksges minden krdsen vgigmenni, ha az id nem engedi. - Amikor els alkalommal lpek be egy ismeretlen csoportba, ... rzem magam. - Az egyttltek, a kzs munka sorn az n ers pontom az, hogy... - A tbbieknek mindenekeltt azt szeretnm megmutatni, hogy n... vagyok. - Szmomra a bizalmas, szinte viszony elssorban... krdse. - Nagyon tvol rzem magamat a tbbiektl, amikor... - A kzs munkban, egyttltben a gyenge pontok, amiben javulnom kellene, a kvetkezk: ... - gy gondolom, hogy egy olyan csoportban, mint a mienk, nem kellene... - Ami engem leginkbb motivl a csoportban, a kzs munkban az az, hogy... - Egy olyan csoportban, mint a mienk, hinyzik egy olyan szemly, aki... - Mieltt eljttem erre a tallkozsra, azt mondtam magamnak, hogy... - Egy olyan csoportban, mint a mienk, nem knny befogadni, beilleszteni olyan szemlyeket, akik... - ltalban nem tetszik nekem az olyan vezeti stlus, ami...

Cowboy Tipus: rzkszerv fejleszt Ltszm: tetszleges Korosztly: tetszleges Jtkidtartam: tetszleges Kellk(ek): Nem szksges Jtkszably: Krbellunk, a jtkvezet kzpen. Hirtelen rmutat valakire, annak gyorsan le kell guggolnia, a kt mellette llnak pedig gyorsan lnie kell egymsra, hangot kiadva! Akit elbb eltallt a goly, vagy ha nem guggolt le idben a kzps, az kiesett. A kt utols ember prbajt jtszik.

Csoportkp - neked Tipus: csoportpt Ltszm: tetszleges Korosztly: tetszleges Jtkidtartam: 5-10 perc Kellk(ek): Nem szksges Jtkszably: Egy jtkos fordtson htat a csoportnak! A tbbiek elhelyezkednek a teremben, s a httal ll jtkoshoz fzd belltottsgukat jelzik azltal, hogy milyen kzelre vagy messzire llnak tle. Az irny nem szmt. Ha mindenki elhelyezte magt, a vrakoz jtkos megfordul, s kpszeren ltja maga eltt, hogy milyen a viszonya a tbbiekhez a trsak megtlse szerint.

100%-os egymsra tmaszkods Tipus: csoportpt Ltszm: nagy csoport Korosztly: tetszleges Jtkidtartam: tetszleges Kellk(ek): Nem szksges Jtkszably: A gyakorlat nagyon alkalmas arra, hogy j kapcsolatokat teremtsen a csoportban, klnsen akkor, ha szabadon lehet partnert vlasztani. A s B trdel egymsnak httal, C kinyjtzik a vllukra tmaszkodva. A tart partnerek lassan himbl mozgst vgeznek. Fokozatosan kzelednek a fldhz, mozgsuk oldalirny, majd elfekszenek a fldre, s egyik karjukkal fenntartjk C-t. A tart partnerek gy knnytik meg a harmadik partner felemelst, hogy bakot tartanak neki. Szabadon esik elre s htra, mikzben a msik kett htval megtartja. A meghajltott llapotban tveszi a slyt s tadja B-nek. A tarts minsge fontos, mert a sly tvtelt s tadst rezni kell. Pros gyakorlatok: Kt dik httal l egymsnak, egyszerre llnak fel s lnek le ismt, trzsk rintkezik. A s B httal llnak egymsnak s oldalt lpegetnek, vltott irnyban. A s B egymsnak tmaszkodva laztanak, htuk rintkezik, fejk lelg. Egyenslyoz gyakorlat, a kt dik szemben ll egymssal, terpeszllsban, kiss hajltott trddel, a szilrdsgra trekedve llnak szemben. Megragadjk egyms csukljt, egyenes tartssal leguggolnak s felemelkednek. Egyms kinyjtott s keresztezett karjt megfogva prgnek. (Az egyenslyozsnak egyforma minsgnek kell lennie.) . A egyenslyozik csukott szemmel, B krben jr s j partnert vlaszt. Az egyenslyozst az j partnerrel folytatja. (Itt esetleg szbeli kzls is szksges lehet.) Prban llnak, az egyik knyknl fogva tartja a msikat s segti abban, hogy az felmsszon r. A grgeti B-t bokjnl fogva. A grgeti B-t, aki kzben a derekval hintzik s teljesen lazn tartja magt. Mindkt dik ll helyzetben van. A rkapaszkodik B csukljra, s gy forog krltte. B aprnknt leereszkedik a fldre, a msik folyamatosan forog krltte, mg B lel s tovbbra is tartja A-t, aki a csukljba kapaszkodik. A oldalt fekszik, B finoman grgeti egyik oldalrl a msikra. Ngy vagy tbb szemlybl ll csoport gyakorlatai: Ngy dik felemel s fenntart egy tdiket.

A csoport tagjai, akik tart szerepet jtszanak, lefekszenek - egy trsuk vgighengeredik rajtuk gy, hogy azok gurtjk tovbb. Egyni gyakorlatok: A gyermekek a fldn lnek, krben forognak s dobbantanak a fldn. A gyermekek hason fekszenek s a gyomrukon fordulnak meg, mikzben kezkkel hajtjk magukat. A gyermekek a fldn fekszenek, kilaztott testhelyzetben gurulnak, tarkn sszekulcsolt kzzel.

A csend Tipus: csoportpt Ltszm: 8-20 kztt Korosztly: tetszleges Jtkidtartam: 10-15 perc Kellk(ek): Nem szksges Jtkszably: Prbljunk elcsendeslni, s azutn rviden megfogalmazni egymsnak: - Honnan jvk ppen? - Hogy rzem magam pillanatnyilag? - Mi foglalkoztat engem pillanatnyilag a legjobban, mit akarok belle elmondani? - Flre tudom-e ezt tenni, hogy egszen jelen lehessek, vagy szeretnk rla beszlgetni is? Hogy ennek, vagy ms egyb kvnsgnak megfelelnk-e vagy nem, a csoport dnti el.

A csend trkeny Tipus: rzkszerv fejleszt Ltszm: tetszleges Korosztly: tetszleges Jtkidtartam: 5-10 perc Kellk(ek): Nem szksges Jtkszably: Ezt a jtkot a szabadban csak igen csendes helyen lehet jtszani, ott, ahol a termszet hangjain kvl semmi ms nem hallatszik. Egybknt jtsszuk teremben. Legjobb, ha a jtkosok csukott szemmel lefekszenek a padlra vagy trklsben lnek. A jtkvezet azt kri, hogy teljes csndben maradjanak, s ne kommunikljanak egymssal. Merljenek el a csndben, zleljk meg, milyen a csnd. Majd minden jtkos kpzelje el valamilyen kiltst, vltst, amelye szeretne hallatni, s amellyel megzavarn a csendet. Azutn a jtkvezet figyelmezteti a jtkosokat, hogy mindenkit sorra megrint. Akit megrintett, az pattanjon fel, ugorjon ki a terem kzepre s hallassa azt a kiltst, vltst, amelye elzleg

elkpzelt. Majd csendesedjen el s trjen vissza a helyre. A jtkvezet addig vrjon a kvetkez szemly megrintsvel, amg megint tkletes nem lesz a csend.

A csoport szobra Pedaggiai javaslat: Minden esetben felttlenl rdemes egy ilyen belltst megbeszlni - ilyenkor a szobrsz kezdi a beszlgetst s megosztja a csoporttal a sajt belltsa indokait. rdekes beszlgets alakulhat ki a csoport eddigi letrl, az egyes tagok szereprl, a csoporthoz fztt remnyekrl s szmos ms vonatkozsrl. Amennyiben valamilyen tisztzsra szorul dolog eljn a beszlgetsben, a csoportvezetnek fokozottabban kell rsen lennie, nehogy a tisztz beszlgets klcsns szemrehnysok flsorolsv vljk. Tipus: csoportpt Ltszm: tetszleges Korosztly: tetszleges Jtkidtartam: 10-15 perc Kellk(ek): Nem szksges Jtkszably: A csoport egyik tagja a tbbiekbl egy szoborcsoportot alkot, tetszse szerinti pozciban s kapcsolatokban. A szoborcsoportban magnak is gondol egy helyet, majd amikor belltott mindenkit, sajt maga is bell az eltervezett helyre. Vltozat: ha a szoborcsoport belltsa utn elhangzik a felszlts, hogy amennyiben valaki nem rzi magt a megfelel helyre belltva, cserljen helyet a sajt elgondolsa szerint. Ilyenkor a mszkls s helycsere eltarthat egy darabig. Ebben az esetben klnsen fontos megbeszlni a jtkot, de gy, hogy a csoport minden tagja kap lehetsget a megnyilatkozsra. Minden ilyen szoborcsoport-alakulatban kifejezdik a szobrsznak a csoportrl alkotott kpe: milyen bels kapcsolatokat lt a csoportban, kit gondol a csoportmaghoz, kit pedig a kls peremhez tartoznak. Egy hosszabb ideje mkd csoportnl tanulsgos lehet, ha a csoportvezet lltja be a tagokat szoborcsoportt - sok sztlan jelzst kldhet ezton a csoportnak. A halottvigyz Tipus: trfs Ltszm: tetszleges Korosztly: tetszleges Jtkidtartam: tetszleges Kellk(ek): gyertya, kenyr, jsg, vz Jtkszably: A lmpt eloltjk, csak egy gyertya vilgt. Egy vllalkoz felfekszik a "ravatalra", mellje l a vigyz. Elmondjk, hogy a halott helytelentheti, ha a vigyz olyat tesz, ami nem illik a feladathoz. A vigyz egy id utn kenyeret kezd majszolni. A halott tiltakozik. Majd kimegy, s egy jsggal jn vissza. A halott ismt tiltakozik. A vigyz ismt kimegy, trdhajtsokat kezd vgezni amikor visszajn, de most mr vz van a szjban. Amikor a halott tiltakozik, rkpi a vizet s mondja: egy halott nem tud beszlni! A hzacska-pt tnc Tipus: gyessgi Ltszm: tetszleges Korosztly: felssk Jtkidtartam: tetszleges

Kellk(ek): nem szksges Jtkszably: Tncolva ptnk egy hzat. Mindenki magnak, szles mozdulatokkal. Jobb oldalon megjegyzseket tallunk, amelyeket a prbnl mondhatunk, amg a folyamat jl begyakorldik. Bal oldalon a mozdulat-elrsok vannak. Fleg gyerekeknek vidm dolog a mozdulat-tnc. Mindenki lel egy szkre. Egy svb hzat akar pteni. Mindkt lbbal ktszer dobbantunk. Lerakja az alapjt. Mindkt keznkkel a combunkra tnk. Egyengeti a talajt. Ktszer tapsolunk. Mivel gyorsan kell mennie, biztatsul tapsol. Keznket ell vzszintesen tartjuk, 2x keresztezzk. Kvet kre rak. Mindkt kzzel a comb fltt ktszer "rnyomunk". Ez a tet. Ugyanez a jobb combra. Ez a tet msik oldala. A bal kezet behajltva fltartjuk, jobbal tmasztjuk. Ez egy antenna. Ugyanez a msik kzzel. Ez pedig a villmhrt. Karokat oldalt nyjtjuk, kezekkel lefel. A hz kr kerts jn. Ugyanez, karokkal elre. Egy kertajtt helyeznk be. Flllunk, balra nznk. A hzat megnzi magnak Jobbra is. a msik oldalrl is. Egyik kart elre, msikat magasan htra emeljk. A szomszdba megy s fradozsairl mesl. Jobbunkkal a bal vllunkat veregetjk. A szomszd megdicsri. Balunkkal a jobbat is. maga is megdicsri magt. s megint ellrl. (Kereshetnk megfelel zent is hozz, de nem fontos.) A Hercegrfi vizsgja Tipus: trfs Ltszm: tetszleges Korosztly: tetszleges Jtkidtartam: 10-15 perc Kellk(ek): Nem szksges Jtkszably: Ketten jtsszk, a tbbiek nzik. Utna j szereplk jnnek. A tanr feltesz egy igen egyszer krdst, mert tudja, hogy a hercegecske ugyancsak gyenge elmvel rendelkezik, neki azonban fejt veszik, ha az udvar npe eltt szgyenben maradna fri tantvnya. A hercegecske valami elkpeszt marhasgot vlaszol. A tanr vesz egy nagy llegzetet, s ltszlag logikusan, br szenved brzattal "megmagyarzza", hogy az udvarnp csodlkozsa ellenre a hercegfi vlasza mirt helyes, st megjt jelentsg. A jtk lnyege a "muszj"-cselekvs! Meg kell oldani a helyzetet, brhogy is szorul a hurok a nyakunk krl. A htfi fest Tipus: gyessgi Ltszm: tetszleges Korosztly: tetszleges Jtkidtartam: tetszleges Kellk(ek): nem szksges Jtkszably: A rsztvevket csoportokra osztva kln asztalhoz ltetjk. Minden csoportbl egy f kimegy a jtkvezethz, aki egy szt sg neki, pl.: vzess, tbortz, savany kposzta stb. Az egy f visszamegy az asztalhoz, s a tbbieknek lerajzolja a szt, de se lernia, se elmondania nem szabad. A tbbiek krdezhetnek. Aki kitallta, odamegy a jtkvezethz, a flbe sgja, s ha eltallta, is kap egy msik szt, amivel ugyangy jrnak el. Az a csoport gyz, amelyik elbb tallta el a megadott szavakat (lehetleg annyit, amennyi tagja van a csoportnak, hogy mindenkinek jusson). Ms vltozatban: A kitallt szavak kezdbetjbl egy szt alkotni. A hossz als

elnye. Kt jtkos szemben ll egymssal. Az egyik pl. a rvid alsnadrg elnyeit ecseteli, mire a szembenll a hosszt. A hottentottk kirlya Tipus: gondolkodtat Jtkszably: Elszr abban llapodik meg a trsasg, hogy melyik bett nem szereti a hottentottk kirlya. Pldul nem szereti a k bett. Most a jtkvezet azt mondja: A hottentottk kirlya hes, mit adsz neki ebdre? A sorban az els felel: Levest. Utna a msodik: Hst. A harmadik: Tsztt. A negyedik: Gymlcst. Teht mindent adhatunk neki, ami ennival, s amiben k bet nem fordul el. Aki sokig gondolkozik, vagy elhibzza a vlaszt (pl. tkt vagy kvt adna szegny kirlynak), az zlogot ad. Ha mr hrman adtak zlogot, a jtk vezet j krdst tesz fel. Pl. A hottentottk kirlya unatkozik: mivel szrakozzk? Ms krdsek: Mit olvasson a kirly? Hova utazik a kirly? Hol lakik a kirly? Stb. Ha nem tallunk jabb krdst, vlasztunk egy msik bett a k helyett, s ellrl kezdjk a jtkot.

A kzs dolgok sszektnek Clkitzs: Br a jtk a megfigyelkszsg s a koncentrlkpessg frisstsre is jtkony hatssal van, elsdleges clja mgis a kapcsolatteremts megknnytse, a kommunikci elindtsa az egytt jtszk kztt. Ezrt klnsen hatkony lehet egymst nem, vagy kevss ismer csoportok esetben az ismerkeds megknnytse s a csoporttagok kztti kapcsolatok kialaktsa tern, de egymst rgta ismer csoporttagok is sok rdekes, eddig feltratlan hasonlsgot, "kzs pontot" tallhatnak, ami szerencss esetben tovbbi - akr mr a jtkon kvli folyamatokat indthat be. Tipus: ismerkeds Ltszm: tetszleges Korosztly: tetszleges Jtkidtartam: tetszleges Kellk(ek): Kazetta / CD, magnetofon vagy CD-lejtsz, papr, rszer (egyik sem nlklzhetetlen!) Jtkszably: A jtkosok kellemes zene hangjra stlgatnak, mozognak a teremben. Ezt tehetik prosval, esetleg krbestlva is, ahogy a csoport a legmegfelelbbnek tallja. Az sem akadly, ha nincsen lehetsg zenehallgatsra. A jtknak ebben a szakaszban a jtkosok klcsnsen megfigyelik egymst, s olyan - elszr klsdleges - dolgokat keresnek, ami kzs bennk s egy msik jtkosban. A kzs pont lehet brmi: v, ruhadarab, gyr, lnc vagy ms kszer, kalap, tska, szemveg, bot vagy brmilyen ms trgy. Nem elvrs, hogy a kzs pontknt definilt trgyak tkletesen egyformk legyenek. (J megfigyelkszsggel - s j nismerettel - rendelkez jtkosok felfedezhetnek egyezseket vagy ers hasonlsgot bizonyos testi jegyekben (kztarts, mozgs stb.) is. Termszetesen elzetesen meg kell egyezni abban, hogy ilyenekre is kiterjedjen- e a megfigyels, s ennek mrlegelse sorn a jtkvezetnek tekintettel kell lennie az esetleges rzkenysgekre is. Amikor a jtkvezet kikapcsolja a zent, mindenki odamegy egy olyan jtkoshoz, akin valami kzset fedezett fel, s a jtkosok ezek alapjn prokba rendezdnek. Ezutn minden pr bemutatja a csoportnak az ket sszekt azonossgot. Egszen apr egyezsek is elfogadhatk, s tovbbi alaposabb szemrevtelezsre vagy

beszlgetsre sztnzhetnek. Ezutn jabb zens-stlgats szakasz kvetkezhet. A mozgs / megfigyels s a felfedezett kzs dolgok megbeszlsnek szakaszai tetszleges szm alkalommal vlthatjk egymst. Ha a szemmel lthat hasonlsgok trhza kimerlt, tovbbi lehetsgeket knl, hogy beszlgetsek sorn dertsenek ki a jtkosok tovbbi azonossgokat maguk s jtkostrsaik letben. Ezek az apr, felsznes azonossgoktl a fontos tartalmi hasonlsgokig terjedhetnek. A rsztvevk rjhetnek pldul, hogy ugyanabban az utcban laknak, ugyanaz a hzszmuk, a keresztnevk, a szletsi hnapjuk, a kedvenc hobbijuk vagy ugyanoda jrnak dlni, ugyanannyi gyerekk vagy unokjuk van, egyezik az letkoruk vagy brmi ms. A csoporttagok kztt gy gyorsan kapcsolatok alakulnak ki. A jtkszably megegyezs szerint szktheti azt a terletet, ahol az azonossgokat keressk. rdemes a klsdleges azonossgokkal kezdeni, s ksbb sorra venni a szemlyesebb terleteket, hobbit, krnyezetet, csaldi kapcsolatokat. A rsztvevk gy jtkosan vlnak ismerss egymsnak, a jtkvezet pedig (ez klnsen fontos lehet akkor, ha a csoportot mg kevss ismer jtkvezetrl van sz) olyan fontos informcikat tudhat meg, amelyeket clzottan felhasznlhat, vagy figyelembe vehet tovbbi jtkok sorn. A jtk sorn nemritkn elcsphetnk ilyen vagy hasonl mondatokat: "Hiszen akkor egyfel megynk haza, mehetnk egytt is." Vagy: "Szvesen kirndulgatok mg nha egy kicsit, csak a trsasg hinyzik hozz." Ha a felfedezett hasonlsgoknak nem is lesz "utletk", csak egy kellemes beszlgetsre s egyms jobb megismersre adtak alkalmat, mr megrte. Ms vltozatban: Ha a csoport tagjai nagyon idegenek egyms szmra, nem szvesen mozdulnak el a helykrl vagy sok a mozgsban akadlyozott rsztvev, meg lehet prblkozni azzal, hogy megkrjk az egy asztalnl / egy csoportban lket, hogy gyjtsenek az adott krben azonossgokat, s azokat rjk fel egy paprra. Minden csoportban legyen valaki, aki jegyzetel. A cdulra az azonossgot s az rintett jtkosok szmt kell felrni. (Pldul 4 szemly szoknyban, 5 fzs cipben, 7 gombokkal a ruhjn, 3 flbevalval stb.) Amikor mr senkinek nem jut semmi az eszbe, az egsz csoportnak felolvassk a jegyzeteket. Ennek alapjn aztn sszeltethetjk az azonos csoportba tartozkat (pl. flbevalsokat, fzs cipsket stb.). Ha valaki tbb csoportba is beletartozna, termszetesen vlaszthat, s nem szksges az sszes felsorolt jegy alapjn csoportokat kpeznnk. Ez esetleg j kiindulpontot kpezhet egy kvetkez jtkhoz is, amelyben csoportokra van szksg, ha pldul valamilyen okbl nem szeretnnk, hogy megint a szoksos "sszeszokott" csoportok legyenek egytt. De j lehet egyszeren arra is, hogy a rsztvevk egyszer ne a megszokott helykn, a megszokott szomszdjuk mellett ljk vgig a jtkdlutnt, beszljenek olyanokkal is, akikkel nem szoktak ez is adhat j lendletet az sszejvetelnek.

A tizenhatodik szletsnap Clkitzs: A hossz tv memria felhasznlsval (ez az idseknek kztudottan ersebb oldaluk) serkenteni a gondolkodst s a verblis kszsgeket, mikzben a beszlgets egyms jobb megismersvel kzelebb is hozhatja egymshoz a csoporttagokat. Tipus: csoportpt Ltszm: tetszleges

Korosztly: tetszleges Jtkidtartam: tetszleges Kellk(ek): Nem kell hozz. Jtkszably: A jtkosok krben lnek. A jtkvezet a kvetkezkppen vezetheti fel a jtkot: "Szletsnapunk minden vben van. Ahogy idsebbek lesznk, taln egy kicsit kisebb jelentsget tulajdontunk neki, mint korbban. De voltak s vannak kiemelt fontossg, kerek vfordulk, szimbolikus jelentsg szmok. Taln az egyik ilyen lehetett mindannyiunk letben a 16. szletsnap. Valahogy akkor kezdtk felnttnek rezni magunkat. Vagy mgsem? Van ennek valami kze a felntt vlshoz? Ha nem ezrt, mirt volt fontos?" Ezutn megkri a jtkosokat, prbljanak meg visszaemlkezni a 16. szletsnapjukra. Hol ltek akkor, kivel, hogyan nnepeltek, ha nnepeltek, mit kaptak, s egyltaln mirt volt emlkezetes az a nap. Vagy ha nem maradt emlkezetes, akkor ennek mi lehetett az oka? Esetleg egy msik, pldul a 18. fontosabb volt? A jtkosok sorban elmeslik a 16. szletsnapjukhoz kapcsold emlkeiket. Ha valaki semmikppen nem tud ilyet felidzni, mondjon el egy idben lehetleg hozz kzeli msikat, ami valamirt emlkezetes volt. J, ha a jtkvezet kezdi a sajt emlkei felidzsvel. Ez btortan is hat, s a rsztvevk gy jobban ltjk, knnyebben eldnthetik, hogy merre induljon el az tizenhatodik szletsnapjukhoz kapcsold trtnetk. Ha jl sikerl a beszlgets, s a rsztvevk megnylnak, valsznleg szp s rdekes, szvmelenget vagy nha szomor trtneteket hallunk, s a jtkosok kzelebb is kerlhetnek egymshoz. Amikor n mg... Clkitzs: Emlkezni korbbi nnkre, bemutatni magunkat a csoportnak, azt, amikor mg gyerekek voltunk, vagy fiatalok, vagy msok, mint most. Vgl is, a bemutatkozsnak az is hozadka, hogy az nazonossg, az integrits megersdjk a csoporttagokban. Tipus: csoportpt Ltszm: tetszleges Korosztly: tetszleges Jtkidtartam: tetszleges Kellk(ek): nincs Jtkszably: Emlkezni korbbi nnkre, bemutatni magunkat a csoportnak, azt, amikor mg gyerekek voltunk, vagy fiatalok, vagy msok, mint most. Vgl is, a bemutatkozsnak az is hozadka, hogy az nazonossg, az integrits megersdjk a csoporttagokban. A gyerekkor felidzse amgy is jl alkalmazhat, hiszen a rvid tv memria hanyatlsa mellett a hossz tvra tekint emlkezet sok mindent megriz. Vannak, akik szvesen s knnyen meslnek magukrl, vannak, akik nehezebben. ppen ezrt szerencss, ha gy kezdjk a trtneteket, hogy megllapodunk az egy meslre jut idben, ami nem tbb, mint hrom perc. J, ha van ra, gy tudjuk figyelmeztetni a bbeszdeket, hogy msnak is szeretnnk a trtnett meghallgatni. A sorrend megllaptsa trtnhet gy, hogy kis krtykon lv szmokat hzunk, vagy gy, hogy mindenki kap egy szmot, egyszeren, sorban, de a szm megjegyzse utn helycsere jn, gy mindenki szt kap, de mgis, hol a kr egyik oldalrl, hol mshonnan kapja meg valaki a szt. Azt is meg lehet oldani, hogy egszen egyszeren sorba megynk, de pldul j, ha van egy jelkpes trgy, amit a mesl a kezben tart, s ha lejrt az ideje tovbb adja a kvetkeznek. Ilyen volt a kagyl Golding: A legyek ura regnyben. Ezek utn megbeszljk, hogy kivlaszt mindenki a gyerekkorbl egy trtnetet, amit rdekesnek tart s hajland megosztani a

csoporttal. Beszlhetnk arrl is, hogy ki hogyan vlekedik arrl, hogy hny ves korig gyerek valaki, s mikortl mr nem az. Ha ltrejn a megegyezs a korhatrra vonatkozan, jhetnek a trtnetek. A lassabban, nehezebben meslnek krdsekkel segthet a jtkvezet. rvers Clkitzs: Egyni s csoportos rtkrendek sszehasonltsa Pedaggiai javaslat: rdemes feljegyezni, mi mennyirt kelt el. A jtk vgn ezt is beszljk meg.A jtk kapcsn betekintst nyerhetnk a csoport s az egynek rtkrendjbe. Lthatjuk szemlyisgk mozgatrugit. Pldk az rvershez:b"A legfontosabb szmomra: szerelem, karrier, gazdagsg, egszsg, npszersg, hossz let, sikeres hzassg, mveltsg, bejrni a vilgot, nagy szellemi teljestmnyeket ltrehozni stb."bA dikokkal rassuk le a listt, hogy mindenki vlogathasson. Hvjuk fel a figyelmet, hogy csak 100 zseton ll rendelkezsre mindenkinek, azon fell senki sem vsrolhat. Teht mindenkinek mrlegelnie kell, hogy szmra mennyit r az adott "ru".Krtyk nlkl is jtszhatjuk: rvid gondolkodsi idt adunk, majd a csoport tagjai egyenknt rversre knlnak egy-egy kpzeletbeli trgyat. A csoporttagok szabadon kereskedhetnek az ltaluk megvsrolt rtkeikkel. Kialakthatunk egy "tzsdt" is, s akr tbb foglalkozson keresztl jtszhatjuk a jtkot. A krdsekre plussz- vagy mnuszjellel kell vlaszolni. Ha valaki egyetrt a kijelentsekkel, akkor egy pluszjelet r a paprra, ha nem rt egyet azzal, akkor egy mnuszjellel jelezze. Elzetesen rdemes mindenkivel megbecsltetni csupn hrom svban a sajt maga ltal megtlt emptia szintjt: alacsony - tlagos - magas. Ezt a vgn izgalmas sszehasonltani a kapott eredmnnyel. Ha van r id s lehetsg, ugyanennek a megbecslst minden csoporttag megcsinlhatja az sszes trsrl is. gy kaphatunk egy j elsszegz nismereti, trsismereti visszajelzst az egsz csoporttal kapcsolatban.Az emptia-krdv kitltse s elemzse lehetsget biztost klnbz beszlgetsek indirekt indtshoz. Tipus: csoportpt Ltszm: 6-20 jtkos Korosztly: tetszleges Jtkidtartam: 30-40 perc Kellk(ek): krtyk, zsetonok Jtkszably: Az rverezend rtkekrl (ezek lehetnek erklcsi, szellemi vagy trgyi rtkek) krtykat ksztnk. Minden rsztvev 100 zsetonnal rendelkezik. A jtk menete: a jtkvezet, ksbbiekben kikilt, felolvassa az rversre bocstott trgyak teljes listjt, majd a kikiltsi rat kzlve egyenknt megvtelre knlja azokat. Az aukci vgn beszljk meg, hogy ki mit, mennyirt s mirt vsrolt. Csomagols Pedaggiai javaslat: Csak kell fizikai ellazuls utn jtsszuk! Kezd csoportnl nem ajnlatos jtszani, bizonyos testi kapcsolatteremtsnek meg kell elznie ezt a jtkot. ltalban a 4-5. foglalkozs utn ajnlatos beiktatni.Vigyzzunk, nehogy ellenrzst vltson ki! ppen ezrt ajnlatos az nll prkeress, teht elszr prokban jtszassuk, majd kt nagy csoportra osztva! Ajnlatos egyszer vltoztatsokkal kezdeni, s ahogy lazul a csoport, gy bonyoltani a

gyakorlatot.Hvjuk fel a figyelmet arra, hogy emberekkel, s nem trgyakkal van dolgunk, kmletesen bnjunk trsainkkal! Tipus: csoportpt Ltszm: 8-16 jtkos Korosztly: 10 v fltt Jtkidtartam: 5-10 perc Kellk(ek): Nem szksges Jtkszably: Helyszn: sznyeg vagy sznyegpadls teremA csoport fele hanyatt fekszik a padln, lazn, behunyt szemmel. A msik fele, a ltk, adott jelre, ellazult, fekv partnereikkel "azt csinlnak, amit akarnak", felltetik, hasra fektetik, asztalra teszik, kupacba hordjk stb. ket.Megjegyzs: A srlsveszly miatt sorolhatjuk a nehezebb jtkok kz.Csak megfelel fizikai lazts utn jtszhat. A jtk eltt hvjuk fel a figyelmet arra, hogy emberekkel, s nem trgyakkal van dolgunk, bnjunk kmletesen trsainkkal. Csoporthangulat sznekben Clkitzs: A nem szbeli kifejezsi formkat hasznlva kzsen megalkotni egy kpet, amely sznekkel, elnagyolt formkkal kifejezi a csoport "itt s most" hangulatt. Tipus: csoportpt Ltszm: tetszleges Korosztly: tetszleges Jtkidtartam: tetszleges Kellk(ek): lnk szn tempera vagy dobozos festkek, ecsetek, nagyobb mret, a csomagolpaprnl kicsit jobb minsg papr. Jtkszably: Az eszkzket bemutatjuk, st kedvet csinlunk a kiprblsukhoz. Lehet a nagyobb papr mellett tallni kisebb lapokat, a sznek kevershez alkalmas tlakat. A kiprbls kzben elgondolkodhatunk azon, hogy melyik szn hogyan hat rnk, vagy melyik az, ami leginkbb megfelel a hangulatunknak. Direkt tleteket nem adunk a sznek hasznlathoz, kevershez, de amikor mindenki kiprblta, kezddhet a munka. Ha szksges, tbb asztalt is sszetolunk, hogy mindenki hozzfrjen a paprhoz, amit krlvesznek s a hangulatuknak megfelel sznnel, elkezdenek kitlteni. Tbben is dolgozhatnak egyszerre, nincs felosztva, hogy kinek mekkora fellet jut. Lehet, hogy elszr a paprnak csak egy kis rszn helyezik el a kezk nyomt, vissza is lehet trni egy jabb hangulat sznek ltal trtn kifejezshez. Fontos, hogy beszd s szavak nlkl dolgozzunk, s hogy mindenki tegyen hozz valamit a festmnyhez. Figyeljnk egymsra, s arra is, hogy hogyan lehet kapcsoldni a msik vonalvezetshez, egyiknk vagy msikunk ltal hasznlt sznekhez. Ha kszen van - vagyis a lehet legteljesebben kitltttk a rendelkezsre ll felletet s mindenki hozzjrult a kzs m elksztshez, akkor htralpve, a rajztl elfordulva lelnk egy krben. Most jra megnzzk a csoportfestmnyt s megbeszljk, hogy milyen lmny volt ezt elkszteni, milyen elkpzelsek voltak, s ezekre hatott vagy nem hatott a trsaink ltal hasznlt sznvilg. rtkeljk egyben is az egsz kompozcit, abbl a szempontbl is, hogy mennyire fejezi ki a csoport hangulatt.

Csoportos interj / Forgszk Clkitzs: Megismerkeds, nismeret fejlesztse a csoport kezdetn; a feszltsg cskkentse Pedaggiai javaslat: Fontos, hogy sszeszokott, egymst ismer csoportoknl jtsszuk csak, hiszen nagyon sok buktatja van a jtknak. Csak a krdezett szemlyre vonatkoz, a krdez szemlyt rdekl krdst lehet feltenni. Tipus: csoportpt Ltszm: 8-16 jtkos Korosztly: tetszleges Jtkidtartam: 5-20 perc Kellk(ek): Nem szksges Jtkszably: Krben lnk, s a csoport egyik tagjt krdezgetik, interjvoljk a tbbiek. A jtkosok sorban egyms utn krdseket tesznek fel neki, amelyekre rgtn vlaszolnia kell. gyeljnk arra, hogy a feltett krdsek szemlyes kzlsekre teremtsenek lehetsget, de ne legyenek srtek. A krdezk clirnyos krdseket prbljanak feltenni, ne csak azrt krdezzenek, mert ppen k kerltek sorra. Nehz gyakorlat, nem minden esetben sikerl, ppen ezrt legyen tartalkban ms jtk is, lehetleg lazt jtk, amellyel feloldhatjuk a kudarc keser zt s a kialakult grcsssget is. + a passzols lehetsge Dlngls bizalomjtkok Pedaggiai javaslat: Abban, aki a dlngl szerept vllalja, kezdetben bizonyos fok flelem van. Fl attl, hogy nem kapjk el, vagy kiesik a krbl - az utbbi az a) variciban. Flelme, szorongsa azonban az esetek tbbsgben cskken, egyre jobban bzik trsban vagy trsaiban. Elfordul, hogy valakiben az tlagosnl ersebb a flelemrzs. Ebben az esetben ne erltessk a jtkot! (Egyb esetekben sem!) A jtkban rszt vevk beszmoli szerint htrafel dlni kellemetlenebb rzs, mint elre. Ez abbl ered, hogy gy rzi a dlngl; nem tmaszkodhat a kezre, ha elesik. Nagyobb a flelme (a bizalmnak hinya), amikor kt trs kztt kell dlnglnie, hiszen kevesebb emberre van bzva a biztonsga. Termszetesen tovbb cskken a biztonsgrzete, amikor csupn egy ember ll mellette. Ebben a jtkban rendkvl fontos a dlngl rszrl a bizalom. Kezdetben legalbb annyi, hogy a jtkot el lehessen kezdeni; a bizalom aztn - ppen a gyakorlsnak, a mind tbbszri rszvtelnek, no meg a partnerekkel val mind pontosabb "sszjtknak" ksznheten - fokozatosan nni fog. Nem kevsb fontos az is, hogy mindenki kiprblhassa a msik (a jtsztrs - teht a dlnglst "fogad", irnyt) szerept is. gy mindenkinek alkalma van tlni a felelssg rzst is. Azt az rzst, amit a rbzott (s a benne bz!) ember "vigyzsa" jelent. ppen ezrt a gyakorlat - minden fzisban - csak nagy-nagy figyelemmel s fegyelemmel vgezhet. Erre a rsztvevk figyelmt mr a jtk elejn fel kell hvnunk. Az egyes gyakorlatokat (vagy a gyakorlatsort) kvet megbeszls sorn hasznos a pozitv vagy negatv rzsek szmbavtele, az elfordul hibk megbeszlse. A hibk korriglst a szksges mrtkben mr a jtk sorn - menet kzben - vgezzk el a tovbbi jobb s pontosabb munka rdekben! A dlngl hibi: nem bzza r magt elgg az adogat(k)ra; kimozdul az alapllsbl; nem sarkon, illetve lbujjhegyen dl; behajltott testtel dl. Az adogat hibi: nem engedi kzel maghoz a dlnglt; a szksgesnl nagyobb ervel indtja - lki! - vissza; maga is kimozdul az alapllsbl (a tmaszbl). A vezet mindenkppen rendelkezzen sajt korbbi tapasztalattal errl a gyakorlatrl,

s lehetleg elsknt mutassa be, hogy mikppen lehet biztonsgosan elkapni a htraes szemlyt. Arra is hvja fel a figyelmet, hogy a magassg vagy a testsly klnbsge vagy a klnnemsg nem zavarja a gyakorlat sikeres vgrehajtst br kirv slybeli eltrst ne engedjen meg. Mindegyik jtk utn a teljes csoportban beszljk meg a tapasztalatokat. Tipus: csoportpt Ltszm: 8-16 jtkos Korosztly: 11-12 v fltt Jtkidtartam: 5-10 perc Kellk(ek): Nem szksges Jtkszably: "Az inga nyelve" - Szorosan egyms mell llva krt alkotunk. Mindenki tmaszban ll. A kezek mellmagassgban: A csoport egyik tagja a kr kzepn ll. Behunyt szemmel, merev testtel kell dlnie valamelyik irnyba. (Ajnlatos a kt kezt melle eltt sszekulcsolnia, fleg lnyoknl.) A krben llk megfogjk s visszahelyezik kzpre s tovbbdl msfel (vagy meglkik vatosan egy msik irnyba). A jtkhoz nagy "adag" bizalom, hasonl mrtk felelssgtudat szksges. Vgig kell jtszani, mindenki kerljn a kr kzepre. Knyszerteni - nyilvn - nem szabad. "Fababa" - Hrman jtsszk. Kzlk ketten egyms fel fordulva, tmaszban llva vrjk a kzttk ll, majd csukott szemmel, merev testtel valamelyikk fel dl trsukat. A kt "fog" egyms kzt "adogatja" a harmadikat. A hrom fs csoporton belli szerepcservel folytatdik a jtk. "Liftezs" - Egy csoporttag lefekszik a fldre kinyjtott testtel, hanyatt, karjai a combja mellett, szeme becsukva. Valaki a fejhez ll, a tbbiek ktoldalt, a vlltl a lbfejig. Mindenki leguggol, s mindkt kezket gy rakjk a fekv al, hogy annak teste a tenyerkn nyugodjon. - A vezet jelre a csoporttagok nagyon lassan a levegbe emelik a fekvt, olyan magasra, amilyenre biztonsgosan tudjk. Majdszintn veznyszra - elindtjk lefel. Kzpmagassgban megllnak, s elre-htra ringatjk vatosan. Vgl lassan megint leeresztik oly mdon, hogy teljesen puhn rjen fldet. A csoporttagoknak hvjuk fel a figyelmt, hogy a cl: rm okozsa a lifteznek. Ezutn a liftez helyet cserl valakivel, s a gyakorlat gy folytatdik tovbb. "Hullmzs" - A jtkosok kzenfogva krt alkotnak. Vgigszmoljk a csoportot: pros szm jtkosnak kell lenni (a jtkvezet be, vagy kimegy). Majd lassan s vatosan a pros szmak elre-, a pratlan szmak htradlnek, amennyire csak lehet, s amennyire brnak. Termszetesen nagyon figyelve a msikra, hiszen egymst kell tartaniuk. Amikor ksz, akkor csere, most fordtott irnyba dljenek a jtkosok. Ha mg szeretnk, lehet cserlni, majd lassan befejezdik a jtk. Fontos a csend s a nyugalom ennl a jtknl, mert enlkl nem lehet igazn figyelni egymsra. Itt a j lmnyt a mozgsok, elre- s htradlsek harmonikus, egyenletes tempban trtn vltozsa adja. Pros vltozat. Bizalmi ess. Ajnlatos, hogy a prok egymst kvetve dolgozzanak; csak idhiny indokolhatja a prhuzamos munkt. A pr egyik tagja httal ll a msiknak. A msik kb. 1,0-1,5 m-re mg ll, felje fordul, egyik lbt elre, msik lbt htrateszi, kiss rugzva, karjt tenyervel felfel elretartja - oly mdon, hogy a htraes partnert hnaljnl fogva

elkaphassa. Jeladsra a httal ll karjt combjhoz szortva, merev testtel htradl. Ezutn a pr tagjai szerepet cserlnek. Egyirny s ktirny kommunikci Pedaggiai javaslat: A gyakorlat segt a vizulis csatornt kizr informciramls megtapasztalsban. Nagyon j gyakorlat az egyirny s ktirny kommunikci klnbsgnek vizsglatra. Mindkt brn skidomok szerepeljenek - lehetleg a kt lapon ugyanazok a skidomok, csak ms elhelyezsi sorrendben. A jtk vgn beszljk meg a tanulsgokat. A csoportvezet mrheti az els s a msodik bra elkszlsnek idejt, rja fel a tblra mindkt esetben a helyes eredmnyek szmt, majd beszljk meg a kt paramter kztti kapcsolatot. Milyen problmkkal kellett szembenznie a demonstrtornak, s milyennel a csoporttagoknak? Mirt sikerlt jobban a msodik feladat? Mirt tartott tovbb a msodik feladat? Milyen hibkra kell odafigyelni a kommunikcink sorn? rdemes felhvni a csoporttagok figyelmt arra, hogy hnyflekppen rtelmeztek egy informcit, s ennek a jelensgnek milyen gyakorlati vetletvel tallkozhatnak a mindennapi letben. Kzpiskols tanulkkal a mdia szerept is megbeszlhetjk a jtk rvn. Tipus: csoportpt Ltszm: tetszleges Korosztly: tetszleges Jtkidtartam: 10-15 perc Kellk(ek): a demonstrtornak a kt lerajzoland bra, papr, reszkz a rsztvevknek, tacepao, filctoll Jtkszably: A csoportvezet egy nknt jelentkezt kr a demonstrtor szerepre. Majd tadja neki a kt brt, amit a tbbieknek le kell rajzolniuk, s ismerteti vele a feladatot: az els brt gy kell elmagyarzni a csoport tbbi tagjnak, hogy azoknak htat fordt, s csak sajt magra hagyatkozhat (egyirny kommunikci). Amikor elkszlt az els rajz, akkor a demonstrtor szembefordul a csoporttal, s ismerteti a msodik brt, amit a csoporttagoknak ismt le kell rajzolniuk. Ekzben brki brmit krdezhet a demonstrtortl, aki minden krdsre vlaszol, de az brt termszetesen nem mutathatja meg (ktirny kommunikci). - Amg a demonstrtor a feladatt tanulmnyozza, a csoportvezet arra kri a rsztvevket, hogy a nekik kiosztott kt res lapot jelljk meg 1., illetve 2. sorszmmal. - A demonstrtor bejn, httal ll a csoporttagoknak. Lassan s jl rtheten ismerteti az 1. brt, amit a csoporttagoknak le kell rajzolniuk az 1. paprlapra. Krdsek nem tehetk fel; az egyszeri elmondson kvl a demonstrtor ms informcit nem adhat, nem verblisan sem. - Amikor az 1. bra lerajzolsa megtrtnt, a demonstrtor szembefordul a csoporttal, s ismerteti a 2. brt, amit a 2. paprlapra rajzol le mindenki. - Amikor a 2. bra lerajzolsa is megtrtnt, a csoportvezet kifggeszti az eredeti brkat. gy mindenki megllapthatja, hogy az 1. s a 2. brnl hny ngyzet lerajzolsa sikerlt megfelelen. (Az szmt sikeres lerajzolsnak, ha a ngyzet oldalainak viszonya a papr oldalaihoz s kapcsoldsa az elz ngyzethez ugyanaz, mint az eredeti brn.) A csoportvezet tacepan regisztrlja az egyni eredmnyeket. sszehasonltjk a kt bra adatait, s megbeszlik a gyakorlat tanulsgait. (brkat beszkennelni!!!)

Elefnt s plmafa Clkitzs: Lehetsget teremteni az sszehangolt munkra. Tipus: csoportpt Ltszm: tetszleges Korosztly: tetszleges Jtkidtartam: tetszleges Kellk(ek): nem szksges Jtkszably: A rsztvevk krbellnak, egy pedig kzlk bell a kr kzepbe. A kr kzepn ll rmutat a krbenllk egyikre, s azt mondja, hogy "elefnt", vagy azt, hogy "plmafa". A kivlasztott szemlynek erre gy kell reaglnia, hogy a tle jobbra s balra lev szemlyekkel megformzza a kvnt trgyat, illetve llatot. Az elefntot pldul a kvetkezkppen lehet megformlni: a kzpen ll szemly kt kezt egyms mell teszi s elrenyjtja, amivel az elefnt ormnyt kapnnk meg, mg a mellette llk kls karjukat felemelik gy, hogy kezkkel a fejket rintik, amivel az elefnt fleit jelzik. Plmafa esetn a kzpen ll szemly egyenesen ll s kezeit a magasba emeli; a mellette llk kls karjukat flkrvesen meghajltva felemelik ? ezek lehetnnek az gak. A jtk klnbz csoporttagok kivlasztsval folytatdik, lehetleg minl rvidebb id alatt. A hrmasnak azonnal meg kell formlnia az elefntot vagy a plmaft mghozz mindannyiuk rszvtelvel. Ms vltozatban: A csoport persze jabb formkat is kitallhat, mint pl. a teskanna (a teskanna fle/kerek teste/szja). Pedaggiai jtkok 1. I. Kommunikcis jtkok 1. Karmesterjtk (ki a kezdemnyez?) Cl: a nonverblis kommunikci gyakorlsa KULCSSZAVAK: NONVERBLIS KOMMUNIKCI, SZABLYKVETS, KEZDEMNYEZKSZSG, KREATIVITS, VEZET A csoport tagjai krben lnek. Egy gyereket kikldenek, s a benn maradk megegyeznek a karmester szemlyben. Az feladata elkezdeni a mozdulatokat, melyeket a krben lk lehetleg azonnal utnoznak. A kint (egy) lev gyereket behvjk, neki kell kitallnia, ki a karmester. rdekesebb tehet a gyakorlat nek- vagy zeneszval. gy a mozdulatok is ritmusosabbak lehetnek. 2. Tkrkp Cl: a nonverblis kommunikci, a metakommunikcis jelzsek megrtsnek gyakorlsa KULCSSZAVAK: NONVERBLIS KOMMUNIKCI, METAKOMMUNIKCI, EGYTTMKDS, ALKALMAZKODS A rsztvevk prokat alkotnak. (Lehetleg egyforma termet szemlyek kerljenek egy prba.) Az egyikk a tkr, a msik a tkr eltt ll, s klnbz mozdulatokat

vgez. (Beszlni nem lehet!) Ezt a prja visszatkrzi. Kis id mlva a prok szerepet cserlnek. Megjegyzs: fontos, hogy a jtk alatt nyugodt lgkr uralkodjk a teremben, figyeljenek egymsra. Csak a feladat vgn beszlhetnek a prok egymssal. 3. zenet szavak nlkl Cl: a nonverblis kommunikci gyakorlsa, az informcitorzuls megtapasztalsa KULCSSZAVAK: NONVERBLIS KOMMUNIKCI, FLRERTS, KOMMUNKCIS ZAVAR A rsztvevk krben lnek Az egyik csoporttag felll, sorban odamegy trsaihoz s tetszs szerinti gondolatot, rzst, zenetet kzl velk szavak nlkl, nonverblis eszkzkkel. (A gyakorlatot korltozhatjuk egy adott kommunikcis csatornra, pldul az rintsre, mimikra, gesztusokra.)Ezutn mindenki hasonl mdon jr el. A rsztvevk megbeszlik rzseiket, szorongsaikat, tisztzzk a nem egyrtelm zeneteket, valamint a gyakorlat ltalnosthat tanulsgait. 4. Rosszul rtelmezett zenetek Cl: bevezets a kommunikcielmletbe, a nonverblis kommunikci gyakorlsa, a sikertelen kommunikci kvetkezmnyeinek tudatostsa. KULCSSZAVAK: NONVERBLIS KOMMUNIKCI, INFORMCIRAMLS, FLRERTS t-hat fs kiscsoportok alakulnak. A tagok egytl tig, illetve hatig kapnak sorszmot, ez a szerepls sorrendjt jelzi. Az 1-es szm rsztvev kigondol egy htkznapi tevkenysget s elmutogatja (pl. megvajazza a kenyeret). A 2-es szm igyekszik megrteni, s anlkl, hogy elruln, amire gondolt, mutogatssal folytatja a cselekvst (pl. lekvrt ken a vajaskenyerekre s szendvicset kszt). A 3-as szm tovbb mutogat (pl. krbeadhatja a szendvicseket), s ugyanezt teszik a kvetkezk is. (Az adott pldt folytatva 4-es szm megeszi a szendvicseket, az 5-s pedig elmosogatja a tnyrokat.) Fontos szably, hogy a gyakorlat kzben senki sem szlhat a msikhoz, s metakommunikcis eszkzkkel sem rulhatja el egyetrtst vagy egyet nem rtst. Ha minden csoport befejezte a feladatot, meg kell beszlni, hogy mi volt az els szm jtkos mondandja, s mennyiben ktdtek, vagy nem ktdtek ehhez a tbbiek. Varicis lehetsg Egy erre vllalkoz rsztvev a teljes csoport eltt mutogatja el a kezd tevkenysget. A csoportbl brki, aki gy gondolja, hogy felismerte azt, felll s folytatja a kvetkez mozzanattal. Aki ezt felismeri, szintn felll s folytatja az esemnysort. Addig kell folytatni, amg mindenki rszt nem vett. A feladat vgn hasonltsuk ssze az elkpzelseket s legynk felkszlve a meglepetsekre. A kapcsold beszlgets tmi

Mirt nevezzk a feladatot Rosszul rtelmezett zenetek"-nek? Mi trtnt a jtk folyamn? Megesik, hogy az zeneteket az letben is rosszul rtelmezzk? Milyen kvetkezmnyekkel jrhat ez? Mit tehetnk ennek elkerlse rdekben?

5. Kvetni az utastsokat Cl: a verblis s a kpi kifejezs klnbsgeinek megtapasztalsa, az ebbl ered kommunikcis nehzsgek szemlltetse s az thidals mdozatainak megvitatsa Eszkzk: hrom egyszer kp, amelyek kzl az egyiket a feladat szemlltetsre hasznljuk. A msik kt kprl annyi msolat kszl, hogy a csoport felnek jusson. Tbla vagy tacepao, amelyre rajzolni lehet. Krta, illetve filctoll KULCSSZAVAK: KOMMUNIKCIS ZAVAROK, NYELVI KDRENDSZER, KPI KIFEJEZS, INFORMCITORZULS, VEZET, EGYTTMKDS, FLRERTS Az, akinl a kp van olyan utastsokat ad, amelyek alapjn prja jra tudja rajzolni a kpet. A feladatot legjobb elszr nagy rajzlapon szemlltetni. A rajz rszeit nem szabad sem egyenesen megnevezni sem pedig hasonlatot hasznlni pl. rajzolj egy lbat vagy olyan mint egy foganty. Annak, aki az utastsokat adja, nem szabad ltnia a kszl rajzot. Ha a rajz elkszlt, megnzheti azt s a kvnt cl elrse rdekben jabb utastsokat adhat de hasonlatokat tovbbra sem hasznlhat. Ezek utn kiosztjuk a msik kt kp msolatait a csoportnak, akik hasonlkppen elkezdik a feladatot. Ha valaki rjnne, hogy mit is rajzol, ezt nem szabad elrulnia; vrjuk meg, mg mindenki vgez, s ekkor vessk ssze a rajzokat egymssal. A prok ekkor felcserlik a szerepeket. Ha kedvk van r, maguk is kitallhatnak egy kpet. Fiatalabb gyerekek esetben jobb, ha az utastsokat elzleg megfogalmazzuk. Azt tancsoljuk, hogy a kpek minl egyszerbbek legyenek. A kapcsold beszlgets tmi

Knny/nehz volt-e a kpeket helyesen lerajzolni? Mirt? rthet, pontos informcikat kaptl/adtl? A j informcik mindig pontos kpet eredmnyeznek? Volt-e gy, hogy a trsad nem tudott megrteni annak ellenre, hogy szmodra teljesen vilgos volt, amit mondtl? Megesik-e velnk valami hasonl, ha valakinek valami fontosat szeretnl elmondani? Ilyen helyzetben mit tehetnk? Milyen flrertsek addhatnak kommunikcis nehzsgekbl a csaldban, az osztlyban, az iskolban?

6. Szjrl szjra Cl: az informcik torzulsnak megtapasztalsa Eszkzk: tbla vagy tacepao s reszkz, az zenet elre elksztve tacepan, megfigyelsi lap a megfigyelknek, esetleg videkamera

KULCSSZAVAK: INFORMCIRAMLS, INFORMCITORZULS, EGYTTMKDS A demonstrcira nknt jelentkezk egyikk kivtelvel kimennek a szobbl. A bent maradnak a csoportvezet lassan s jl rtheten felolvassa az zenet szvegt egy paprrl. Ezutn mg egyszer felolvassa ugyangy. Behvjk a msodik szemlyt, akinek az els emlkezetbl elmondja az zenetet. Krsre mg egyszer elmondhatja is. A gyakorlat ugyangy folytatdik, amg az utolsnak marad is meghallgatja az zenetet, majd a tblra vagy tacepara emlkezetbl flrja. Ezutn emell tesszk az eredetileg flolvasott zenetet s sszehasonltjuk a kettt. A megfigyelk beszmolnak tapasztalataikrl. Ha videofelvtel kszlt, ennek visszanzsvel ellenrizhetjk a megfigyelsek pontossgt. A felolvasott zenet A Kovcs-hzasprnak kt gyereke van. A fi most rettsgizett, a lny sztl dolgozni fog. Elhatroztk, hogy a nyarat egytt tltik Nyugat-Eurpban. A rgi Ladjukkal szerettek volna utazni, de tartottak attl, hogy nem brja majd a hossz utat, ezrt Bcsig vonattal mentek, onnan pedig egy ottani utazsi iroda turistabuszval tettk meg a krutat. Elszr tmentek Ausztrin, s kzben nhny napot Tirolban tltttek. A svjci-francia hatrt Bzelben lptk t. F cljuk Prizs volt, ahol a trtnelmi emlkeket s a mai letet akartk megnzni. Az cenhoz idn nem jutottak el, de egy hetet mg a Balatonnl tltenek majd. Megfigyelsi lap Nv: Elvesz: Hozztesz: Torzt: Egyb megjegyzs: 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

szrevtelek az egsz folyamatrl: 7. Jelentstani jtszadozs Cl: rbreszteni a tanulkat, hogy milyen eltr mdon tljk meg magunkat s msokat, felismertetni ebben a jelensgben az eredmnyes kommunikcit gtl tnyezt. KULCSSZAVAK: NAZONOSSG, MSSG, TOLERANCIA, TLET, KOMMUNIKCI, KAPCSOLAT Az angol nyelvben a rendhagy igknek ltalban hrom egymstl tbb-kevsb eltr alakja van. A BBC egyik msorban Bertrand Russel a kvetkezkpp ragozott egy rendhagy megllaptst: n hatrozott vagyok. Te makacs vagy. fafej Egy magazin Russel pldjt kvetve djakat.ajnlott fel azoknak az olvasinak, akik a legjobb rendhagy igeragozsokat kldik be. Ime nhny a lapban megjelent plyamunkkbl: n jogosan mltatlankodom. Te bosszankodsz. nagy hht csap semmirt. n sziporkzom. Te klnsen beszdes vagy. botrnyosan viselkedik. Russel ezzel a ragozssal az emberek viselkedst gnyolta ki, de rintette vele azt a szoksunkat is, amely annyira jellemz szbeli vlemnyformlsunkra. Ha magamrl beszlek, magamat rtkelem, sokkal kevsb nzem kritikus szemmel a

viselkedsemet, mintha valaki msrl lenne sz. A harmadik szemlyben mg szigorbb vagyok, jllehet az illet ppen gy viselkedik, mint te vagy n. Karen R. Krupar a kvetkez jtkot ajnlja: alaktsunk t fs csoportokat. Olvasstok el figyelmesen az albb kvetkez "n mondatokat, s egyttesen keresstek meg a megfelel te" s alakokat. Minden csoportnak legyen egy rnoka, rja le ezeket. Mikor minden csoport vgzett, az rnokok olvassk fel a megoldsokat a teljes csoportnak. Sajt csoportodon bell beszljtek meg a gyakorlat sirn tapasztaltakat a kvetkez krdsek alapjn: a) szrevetted-e, hogy n, te s kifejezseket teszel? Mikor? Vajon mirt? b) Ismersz-e olyan embereket, akiknak a beszdben gykran fordul el ez a redhagy ragozs? Szerinted mi ennek az oka? Emlkszel konkrt esetekre? c) Te milyen tpus emberekkel szemben vagy milyen helyzetekben hasznlod a elgnagyobb valsznsg szerint a rendhagy igeragozst? n kijelentsek: 1. n nem tncolok valami jl. 2. n optimista vagyok. 3. n szeretem a gyors kocsikat. 4. n idnknt veszek egy csomag lottszelvnyt. 5. n ltalban csatlakozom a tbbiek vlemnyhez. 6. n gy gondolom, hogy ha valamit szksges megcsinlni, akkor azt rdemes jl megcsinlni. 7. n igen fontosnak tartom a jl ltzttsget. 8. n hiszem, hogy az embereknek segtenik kell egymst. 9. n lnk kpzelettel rendelkezem. 10. n gy hiszem, hogy ers katonai vdervel kell rendelkeznnk. 11. n nha kijvk a sodrombl. 12. n elvetem a kzposztlybeli rtkeket. 13. n a knnyebb fajsly irodalmat szeretem. 14. n tisztelem a szleim nzeteit. 15. n szvesen tartok szmon mindent, ami a szomszdba trtnik. 16. n emelkedett morlis elveket kvetek. 17. n szt emelek a jogaimrt. 18. n ritka mtrgyakat gyjtk. 19. n gy gondolom, hogy fontos j benyomst kelteni. 20. n liberlis nzeteket vallok. 21. n klykkoromban jl kitomboltam magam. 22. m azt mondom, hogy minden megtakartott forint egy megkeresett forint. 23. n kihasznlom a lehetsgeimet. 24. n egy rnyalattal molettebb vagyok a kelletnl. 25. n nem igazodom a trsadalmi szoksokhoz. 26. n fogkony vagyok. 27. n szkszav ember vagyok. 28. nnekem egy kicsit hullik a hajam. 29. n rugalmas vagyok. 30. n kikrem a rszemet. 31. n nha jfl utn is kimaradok. 32. n nha kicsit ingerlt vagyok. 33. n jl megvlogatom a bartaimat. 34. n rendszeresen jrok templomba. 35. n megnzem az utcn a nket. 36. n mindig igyekszem elkerlni a verekedst.

37. n nha msnapra halasztom a dolgokat. 38. n nha a trsasg kedvrt megiszom egy korty italt. 39. n egy kicsit konzervatv vagyok. 40. n karcs vagyok. (Forrs: Gabnai Katalin: Drmajtkok, Tanknyvkiad, Bp. 1987. 144-146. o.) 8. Rszvtlen vlaszok Cl: rmutatni arra, hogy az emberek vlaszaikkal olykor elruljk, hogy igazbl nem is figyelnek oda a beszlre; elidzni az rzst, amikor nem hallgatnak oda a szavainkra; eszkzket keresni, amelyek segtsgvel lekzdhet a beszlgetpartner rdektelensge. Eszkz: az albbi szitcis jtk magnfelvtelen vagy szvegesen, eljtszhat formban KULCSSZAVAK: KAPCSOLAT, EMPTIA, MENTLHIGIN, KOMMUNIKCI, RZELMEK, FLRERTS, KOMMUNIKCIS ZAVAR Szitucis jtk szvege A: Szervusz, hogy vagy? B: Nem a legjobban tegnap elttt egy aut. Szerencsre kevssel megsztam: kificamtottam a karomat, ssze-visszavertem magamat, az j nadrgom is elszakadt. A: Oh, milyen balszerencse, s mghozz az j nadrgod! Kpzeld, a bartomnak ugyanilyen mrks farmere van, az egyik belvrosi butikban vette mregdrgn. A haverokat a guta ti az irigysgtl. Nem mindenkinek telik egy ilyen fantasztikus cuccra. Tudod a faterjnak mg a bre alatt is pnz van... de bocs, mit is mondtl? (Elkalandozs) B: Ht egy kocsi jtt az ton pp amikor lelptem a jrdrl. Neki lett volna elnye, de n azt hittem, hogy mg trek eltte... A: Remlem, megvan a rendszma. Az emberek mindent megtesznek csakhogy letagadjk a felelssget. Felrtad a szmt? (Rszletinformcik) B: Ht persze, meglltak, s kiszlltak a kocsibl. Igazn nagyon rendesek voltak... A: Remlem, nem mondtad azt, hogy te voltl a hibs! A biztostk nagyon komolyan veszik az ilyesmit manapsg. Aztn mg a balesetbiztostst sem fizetik ki. Tudod, hogy mindig meg akarjk szni az ilyesmit. Szrny ez manapsg! (Panaszkods) B: Nem ez a problma! Csak olyan nagyon megijedtem. Egsz jjel nem aludtam, hiszen nagyobb baj is lehetett volna... A: A fenbe is, elszakadt a nadrgod! Tudod, hol lehet ilyet kapni? De ha nem akarsz jat venni, tudok ajnlani egy j mstoppolt. Igaz, elg drgn dolgozik, de tkletesen. De engem jl ismer, neked mint bartomnak olcsbban megcsinlja. Egy szavamba kerl, nagyon le van ktelezve a csaldunknak...(Fontoskods) B: Ksz szpen, majd megoldom. A: Teljesen igazad van! Ezen a nadrgon mr gysem lehet segteni. A legegyszerbb ha kidobod. Majd mskor nem leszel ilyen meggondolatlan! (Kioktats) B: A baj csak az, hogy alig merek lelpni a jrdrl. Elfog a remegs, szdlni kezdek. A: Ht igen, tudom hogy ez szrny, de sokkal rosszabb is lehetett volna. Hacsak rgondolsz, mennyi baj van a vilgban hezs, hbork, az AIDS, s mi itt egy tnkrement nadrgon rgdunk. lve maradtl, nem lettl nyomork sem, s ez a legfontosabb. (Flnyeskeds)

B: Igen, igazad van, de mgis... A: Gyere s ebdeljnk. Majd n elfeledtetem veled az egszet. (A tma hirtelen megszaktsa) A szitucis jtkot elszr teljes egszben lejtsszuk vagy elmondjuk a rsztvevknek, akik kzben jegyzeteket ksztenek. A tanulsgok megbeszlst kveten csak B szerept olvassuk fel, illetve adjuk ki rsban, s a csoport tagjai rsban ksrelnek meg reaglni, elrni, hogy B ne rezze magt magra hagyva a problmjval. A feladatot egynileg oldjk meg, majd kiscsoportokban megvitatjk. Vgl a teljes kr sszegzi a tanulsgokat. Ezt kveten javaslatok gyjthetk ahhoz, hogy mikppen tudja A B figyelmt felkelteni, elrni azt, hogy figyeljen r. 9. Cipbolt Cl: a kommunikci, valamint az egyni s pros problmamegolds rzelmi gtjainak megtapasztalsa, annak tudatostsa, hogy milyen hatrozottan tudunk ragaszkodni sajt vlt vagy valdi igazunkhoz. Eszkzk: papr s reszkz, paprpnz, esetleg vide-berendezs kamerval KULCSSZAVAK: VERSENGS, PROBLMAMEGOLDS, KOMMUNIKCIS ZAVAR, KONFLIKTUS A jtkvezet pedaggus elmond egy rvid trtnetet, amelynek vgn egy krdst tesz fl. Arra kri a rsztvevket, hogy jl figyeljenek s a krdsre fejben adjk meg a vlaszt. A trtnet a kvetkez: Egy kisvrosi cipboltba bemegy valaki nyits utn s vesz magnak egy cipt 6 ezer forintrt. Az rrt tzezres bankjeggyel fizet. A boltosnak mg nincs pnz a kasszban, ezrt a szomszdos postra megy, s flvltja a tzezrest. Odaadja a cipt s a visszajr pnzt a vevnek , aki ezutn tvozik. Flra mlva bejn a boltba a posts s kzli, hogy a nem rgen flvltott tzezres bankjegy hamis. Ezrt arra kri a boltost, hogy vegye vissza, s adjon helyette j pnzt, mert csakis tle szrmazhat a hamis pnz. A boltos odaad tzezer forintot a postsnak s megsemmisti a hamis tzezrest. Ha nem szmtjuk a cip rt, mennyi a boltos vesztesge? Miutn mindenki vlaszolt a krdsre, a tblra egyms mell rjuk a vrhatan tbbfle eredmnyt. Megkrnk kt nknt jelentkezt (lehetleg olyanokat, akik klnbz megoldsra jutottak), hogy ljenek ki a kzpre helyezett kt szkre, s t perc alatt kzsen jussanak el a helyes megoldshoz. (A folyamatot clszer viden rgzteni.) Ezutn mg 4-5 tovbbi prt megkrhetnk ugyanerre. A pros feladatmegoldsok utn kzljk a helyes vlaszt (4 ezer forint). Szksg esetn paprpnzzel lejtszathatjuk a trtnteket. Megbeszljk a gyakorlat tanulsgait, klns tekintettel a problmamegolds szemlyi s csoportos gtjaira. A pros munkk megbeszlsnl ezen kvl a szemlykzi kommunikci sajtossgaira s akadlyaira is kitrnk (flhasznlva az esetleges videofelvteleket).

A beszlgetsen a kvetkez tmk merlhetnek fel:

Mi jellemezte a prbeszdeket? Milyen mrtkben jutott rvnyre a gyztes/vesztes stratgia? Ki mirt ragaszkodott a sajt igazhoz? Milyen rzs volt rdbbenni,. hogy nem volt igazunk? Sikerlt-e valamelyik prnak kzsen rjnni az eredmnyre?

10. Linzer gyakorlat Cl: az nmagunkrl trtn megnyilatkozs s az egymsra val odafigyels gyakorlsa KULCSSZAVAK: KOMMUNIKCI, NAZONOSSG, MSSG, EMPTIA, ODAFIGYELS, BIZALOM, BESZDKSZSG, RZELMEK A csoport tagjai prokat alkotnak, majd egy kls s egy bels krt alkotnak olyan mdon, hogy a pr egyik tagja a kls, a msik tagja a bels krben ll egymssal szembefordulva. A jtkvezet klnbz tmkat nevez meg, amelyekrl a prok egy meghatrozott idtartam alatt beszlgetnek. Ennek az idtartamnak a felben az egyik fl a beszl, a msik figyeli, majd szerepet cserlnek. A tmk vltsnl a krk a jtkvezet instrukcijra elmozdulnak, s mindenki j prt kap. A tmk kezdetben mindennapi, knnyed dolgok, majd egyre komolyabb s intimebb krdsek kerlnek szba. A tmk komolyodsva n a rfordthat idtartam. Plda az alkalmazhat tmasorra:

A kedvenc teled (1 perc). A mlt htvgi programod. (1,5 perc) Vlemnyed az iskoldrl. (2 perc) Egy nagyon boldog lmnyed. (2 perc) Egy kellemetlen lmnyed. (2 perc) A legjobb bartod.(3 perc) A legnagyobb ellensged (3 perc) Hrom kvnsgod. (4 perc) Amitl nagyon rettegsz. (4 perc)

Megjegyzs A jtkvezetnek figyelnie kell arra, hogy nem rint-e a tma komoly rzkenysgeket. Ha valaki nem kvn az adott tmrl beszlni, kilphet a krbl. dnti el, hogy a kvetkez tmnl visszall-e vagy vgleg kimarad. Ha valaki ilyen mdon pr nlkl maradna, a jtkvezet ll be. A gyakorlathoz kapcsold beszlgets tmi:

Mi volt knnyebb: beszlni vagy meghallgatni a msikat? Melyik tma okozott nehzsget, s mirt? Milyen rzs volt beszlni bens dolgainkrl? Milyen rzs volt msok bens dolgairl hallani?

--

I. Ismerkedshez javasolt jtkok 1. Nvkgy Cl: Egyms nevnek megtanulsa (Harmadik osztlyos kortl ajnljuk.) KULCSSZ: ISMERKEDS Egy rsztvev megmondja a nevt. A kvetkez mondja az elz trsa nevt, s hozz fzi a sajtjt. A harmadik ismtli az elz kt csoporttag nevt, s vgl megmondja a sajtjt, s gy tovbb, amg mindenkire sor kerl. A legutoljra sorra kerl rsztvevnek az egsz nvsort el kell mondania, mieltt megmondan a sajt nevt. 2. Zim s zum Cl: Egyms nevnek megtanulsa (3-8. osztlyosoknak ajnljuk.) KULCSSZ: ISMERKEDS A csoport krben l. Egy jtkvezet krbe jr, s a jtk rsztvevitl szomszdjuk nevt krdezi. Ha azt mondja: zim, a jobboldali szomszd nevt kell mondani, ha azt mondja: zum a baloldalit. Ha azt mondja: zim-zum mindenki helyet vltoztat. Aki rossz nevet mond, annak kell bellnia a krbe tovbbkrdezni. Megjegyzs: Akkor jtszhat, ha a gyerekek mr ismerik egymst, tudjk egyms nevt. A jtk lnyege, hogy gyors egymsutnban mutasson a gyerekre a jtkvezet. Ha valaki tveszt, akkor zlogot is adhat. 3. Ha llat lennk, akkor... Cl: bemutatkozs, azonossgtudat kialaktsa (Alstagozatosoknak ajnljuk.) KULCSSZAVAK: ISMERKEDS, IDENTITSTUDAT A rsztvevk krben lnek, s a kvetkez mdon mutatkoznak be: A nevem Mnika. Ha llat lehetnk, rig szeretnk lenni. A kvetkez rsztvev elszr bemutatja Mnikt, a rigt, majd kvetkezik. A jtk addig tart, amg mindannyian be nem mutatkoztak. Varici: A rsztvevk rviden indokolhatjk a vlasztsukat. Megjegyzs: Klnsen 1. 2. osztlyban kedvelt a jtk, de 3. 4. osztlyban is rmet okoz. Itt az indoklst is megprblhatjuk, rdekes s elgondolkodsra val vlaszokat is kaphatunk (pl. oroszln mert az llatok kirlya, farkas mert vad, cica mert jl tud hzelegni stb.). 4. Nvhullm Cl: Egyms nevnek a megtanulsa (Alstagozatosoknak ajnljuk.) KULCSSZAVAK: ISMERKEDS

A gyerekek krben llnak. Egy gyerek a nevt mondja klnleges hangsllyal. A nv gyorsan vgighalad, hullmzik a krben ezzel a kiejtssel. Utna egy msik gyerek folytatja. Varici: A klnleges hangslyt egy mozdulat is ksrheti. Megjegyzs: nagyobb ltszm csoport esetn unalmass vlhat a jtk. Idelis ltszm 10-12 f. 5. Pkhl nvjtk Cl: Egyms nevnek megtanulsa, az sszetartozs rzsnek tlse. (ltalnos iskolsoknak ajnljuk.) KULCSSZAVAK: ISMERKEDS, SSZETARTOZS Eszkzk: egy fonalgombolyag j ers fonallal (koopercis gyakorlatknt trtn alkalmazsnl stopperra) A csoport, esetleg az osztly tagjai krben lnek. Az els gyerek megfogja egy pamutgombolyag kezd szlt, megmondja a nevt, s a gombolyagot tdobja az egyik trsnak. is megmondja a nevt s tovbb dobja a gombolyagot, s gy megy tovbb, amg ilyen mdon valamennyi tanul rszese a hlnak. A hlt aztn le kell fejteni olyan mdon, hogy fordtott sorrendben dobja vissza mindenki a gombolyagot annak a trsnak, akitl eredetileg kapta. A visszadobsnl mindig meg kell nevezni a fogadt. Megjegyzs: A jtk jtszhat nevek mondsa nlkl is. Fontos, hogy a gombolyagot mindig a fonal fltt dobjk. A jtk gyessget s figyelmet rdemel, fegyelmezettsget felttelez. Nagy ltszm csoport esetn javasoljuk a csoport kettosztst: az egyik trsasg figyeli a jtkot, a msik jtssza, majd szerepcsere. 6. Ismerkeds nvhzssal Clok:

Csoportindtsnl a helyzet strukturlsa, a feszltsg cskkentse Szemlyszlelsi s emptis rzkenysg nvelse Visszajelzs adsa s kapsa egymst korbban nem vagy csak felletesen ismer csoporttagoknl

(Kzpiskolsoknak s felntteknek ajnljuk.) KULCSSZAVAK: ISMERKEDS, EMPTIA Eszkzk: nvcdulk minden csoporttag nevvel, kalap, papr, reszkz Valamennyi csoporttag nevt flrjuk egy-egy nvcdulkra, ezeket sszehajtogatjuk s berakjuk egy kalapba. A csoportvezet krbeviszi a kalapot; mindenki hz egy cdult. (Aki a sajt nevt hzta, termszetesen visszaadja, s jat hz). A rsztvevk kb. 8-10 mondattal jellemzik azt a csoporttrsukat, akinek a nevt kihztk A jellemzst felrjk egy paprra, s nem mutatjk meg senkinek. Termszetesen azt sem szabad menetkzben elrulni, hogy ki kinek a nevt hzta ki.

Ha a csoporttagok egyltaln nem ismerik egymst, sztnzzk ket arra, hogy az els benyomsok, egyms megnyilvnulsainak s kls jegyeinek szlelse alapjn prbljk meg belekpzelni magukat a msik helyzetbe. Nem az a fontos, hogy minden mondat pontosan ljn, hanem az, hogy a jellemzs egsze tall legyen. Hvjuk fl arra is a figyelmet, hogy ne rtkel, minst, cmkz, hanem ler mondatokat alkossanak. Lehetleg kerljk a sablonokat, a semmitmond kzhelyeket (pl. hogy szereti a csaldjt, szereti a munkjt stb.). Amikor mindenki elkszlt a lerssal, egyenknt felolvassk a jellemzst. Aki magra ismer, jelentkezik (termszetesen ugyanazt a lerst tbben is maguknak vlhetik). A tbbi csoporttag is tallgathat, hogy kirl is szl a szveg (termszetesen itt is lehetnek eltr tletek). Sorban mindenki felolvassa a jellemzst, s minden alkalommal az elzek szerint jrunk el. Ebben a krben mg nem fedjk fl, hogy valjban kikrl rdnak a lersok. ( A csoportvezet tbln vagy tacepan jegyezheti a tippeket.) Ezt kveten mindenki flolvassa a jellemzst, s most mr azt is kzli, hogy kirl rta azt. sszevetjk a tippeket a valsggal s megbeszljk a gyakorlat tanulsgait. 7. Felfedezs Cl: Az identitstudat erstse, a kzvetlen lakkrnyezet irnti rdeklds felkeltse, egyttes tevkenysg s lmnyszerzs Eszkzk: rgppapr, reszkz, sznes kiemel filc, ragaszt, oll, trkp KULCSSZAVAK: ISMERKEDS, IDENTITSTUDAT, KOOPERCI A rszvevk 3-4 fs kiscsoportokat formlnak. Minden csoport bejrja a teleplst s sszellt egy olyan feladatsort, amelynek alapjn egy msik csoportnak t helysznre kell elmennie. Minden ilyen helysznrl hozniuk kell egy arra vonatkoz szbeli informcit s egy jellegzetes trgyat. A helysznek meghatrozst rejtvnyes formban adjk meg egymsnak. (Ahol a poharak nagy becsben vannak, s ha kilpsz az ajtajn leolvashatod a pontos idt a templom tornyrl stb.) A feladatban jelzett helyszneket meghatrozott id alatt kell felkeresni. A bejrt tvonalakrl a csoportok trkpvzlatot kszt. A csoportok bemutatjk egymsnak a beszerzett trgyaikat, az informcikat s rvid kommentrt fznek hozz. A tbbieknek ki kell tallniuk, hogy hol, merre jrtak. Vgl a csoportok trkpeibl, az elhozott trgyakbl kzsen egy nagy trkpet ksztenek a bejrt tvonalrl. A helytrtneti forrsokbl szerzett informcikat is odahelyezik. 8. Az n hazm Cl: a nemzeti identits- s az nazonossg-tudat erstse (2-6. osztlyosoknak ajnljuk.) KULCSSZ: IDENTITSTUDAT A gyerekek csomagoljanak be a tskjukba kpzeletben, esetleg valsgosan t olyan dolgot, amit elvinnnek magukkal egy msik orszgba azrt, hogy segtsgkkel bemutathassk: milyen is a mi haznk.

9. Ismerkeds Cl: csoportindtsnl a helyzet strukturlsa, a feszltsg cskkentse, illetve az egymst korbban nem vagy kevss ismer csoporttagok klcsns megismerse (Kzpiskolsoknak s felntteknek ajnljuk.) Eszkzk: tbla s krta vagy tacepa s filctoll KULCSSZ: ISMERKEDS tszavas bemutatkozs Mindenki sorban bemutatja nmagt legfeljebb t szval, utna megbeszls, ennek sorn reaglhatnak a csoporttagok egyms kzlseire. Rajz s szimblum Mindenki kszt egy kln paprlapra egy rajzot, amin letnek ltala legfontosabbnak tartott mozzanatait brzolja. (Aki arra hivatkozik, hogy nem tud rajzolni, azt biztassuk azzal, hogy nem a rajzkszsg a fontos, hanem bemutatkozs trtnjk ez akrmilyen leegyszerstett mdon is.) Ezutn mindenki talljon ki egy szimblumot, ami szerinte leginkbb jellemzi t. Ezt a szimblumot rajzolja fl az elbbi rajz al, ugyanarra a lapra. A rajzokat mindenki szmra lthat helyre tesszk. A csoport tagjai sorban odamennek sajt rajzukhoz s beszlnek rla; ha szksges, megmagyarzzk (a szimblumot is idertve). A tbbiek krdseket tehetnek fel bemutatkoz trsuknak. Utna az ltalnosthat tanulsgok megbeszlsre kerl sor. Itt szlettem A tblra felrajzoljuk Magyarorszg trkpnek vzlatt, a fbb fldrajzi egysgek bejellsvel. A csoporttagok sorban a tblhoz mennek. Bejellik sajt szlhelyket vagy koragyermekkoruk tartzkodsi helyt. (Ha valaki szlhelye a mai Magyarorszgon kvl esik, termszetesen azt jelli meg.) Ezutn kb. 2-3 percig beszlnek errl a helysgrl. Krjk meg ket, hogy ne trgyszer, hanem szemlyes lerst adjanak. Utna brki krdezhet, illetve reaglhat az elhangzottakra. Miutn mindenki sorra kerlt, megbeszljk a gyakorlatot. Ntk Sorban mindenki elnekel egy brmilyen mfaj neket, dalt, amit nagyon kedvel. Ha msok is ismerik, a csoport egytt nekel. Az egyes ntk utn az illet rviden indokolj, hogy mirt ppen az adott dalt vlasztotta. Utna a gyakorlat tapasztalatainak a megbeszlse kvetkezik. Viccek Sorban mindenki elmond egy tetszs szerinti tmj viccet, amit nagyon kedvel. Itt is szksg van a vlaszts indoklsra. A gyakorlatot a kapcsold gondolatokat, rzseket jelz beszlgets zrja. Nvtanuls A csoport valamelyik tagja kzli a nevt (lehetleg a keresztnevt vagy azt, ahogy szeretn, hogy a tbbiek szltsk). A mellette l megismtli a hallott nevet s hozzteszi a sajtjt. A kvetkez szemly elismtli az elz kettt, majd hozzteszi a sajt nevt. Ez gy folytatdik addig, amg mindenki sorra nem kerl. Ha a csoport nagy ltszm, ezt a gyakorlatot a kvetkez tallkozsnl vagy nhny ra mlva megismtelhetjk. 10. n-notesz Cl: nismeret, nazonossg-tudat fejlesztse (2-6. osztlyosoknak ajnljuk.)

Eszkzk: minden gyereknek fzet, ragaszt, sztvghat sznes folyiratok vagy-s fnymsolt kpek, rajzeszkzk. oll KULCSSZAVAK: NISMERET, IDENTITSTUDAT Minden gyerek nyit egy fzetet, amelybe folyamatosan beragasztja, berja, berajzolja azt, ami szmra klnsen fontos. Idszakonknt megmutatja ezt a trsainak, az egsz osztlynak vagy egy kiscsoportnak beszl ezekrl. Bevlt tmk az n-notesz ksztsnl:

legkedvesebb jtkom legkedvesebb knyvem legkedvesebb mesm legkedvesebb virgom hogyan vigyzok a krnyezetem tisztasgra stb.

11. A mltam Cl: az nazonossg tudatnak erstse (Alstagozatosoknak ajnljuk.) KULCSSZ: IDENTITSTUDAT A gyerekek egy fzetben rajzban vagy rsban elmeslhetik az letket szletsktl a mai napig fotk, rajzok, fogalmazsok segtsgvel. 12. Idegyenes Cl: az nazonossg-tudat erstse (2-6. osztlyosoknak ajnljuk.) Eszkzk: minden rsztvevnek rajzlap, vonalz, ceruza KULCSSZ: IDENTITSTUDAT Egy szles lapra a gyerekek egy vonalat hznak, s az gy ltrejv idegyenesen brzoljk azokat az idpontokat, amikor valami fontos dolog trtnt velk. Prokban vagy hrom fs csoportokban meslnek egymssal a felidzett esemnyekrl. 13. letvonal Cl: az nazonossg-tudat erstse (2-8. osztlyosoknak ajnljuk.) Eszkzk: minden rsztvevnek rajzlap, vonalz, ceruza KULCSSZ: IDENTITSTUDAT Hznak egy vonalat az elz jtkban lert mdon, s bejellnek rajta nhny szmukra fontos esemnyt. Elszr kijellik a szmegyenesen az veket, majd nyilazzk az esemnyeket a megfelel korszakhoz. Pl. 10 ves koromban j laksba kltztnk. 14. Jvegyenes Cl: a jvtudat megalapozsa (Alstagozatosoknak ajnljuk.)

KULCSSZ: JVKP A gyerekek vegyk fel a vonalat ugyangy, mint az elbb s jelljk az veket addig a korig, amg felnnek. Mi minden trtnik vajon addig velk? Prbljk meg bejellni az idegyenesen! 15. Cmerek Cl: nismeretfejleszts, az n-azonossg erstse (3-8. osztlyosoknak ajnljuk.) KULCSSZAVAK: NISMERET, IDENTITSTUDAT Eszkzk res cmeres rajz valamennyi rsztvev szmra, biztosttk. A jtkvezet rviden ismerteti, hogy mi a cmer clja, haszna. Ezutn mindenki kap egy lapot, melyen egy cmerkrvonal ltszik, melyet vzszintes s fggleges vonalak 4 mezre osztanak. A cmer al kerl a nv s mott. A mezkbe: 1. az illet szmra legfontosabb esemny, 2. az adott v legboldogabb pillanata, 3. amit klnsen jl tud, 4. amin javtania kell. Ha a rsztvevknek idejk s kedvk van, ki is sznezhetik a cmert. A rajzok fel kerlnek a falra, s az egyes cmertulajdonosok elmagyarzzk a sajt kpeiket, krdseket tesznek fel egymsnak ezekkel kapcsolatban. 16. Mozgsos nvjtk Cl: nevek megtanulsa, egymsra figyels, egyms megismerse (Minden korosztlynl alkalmazhat.) KULCSSZ: ISMERKEDS A rsztvevk krben llnak, vagy lnek . A jtkvezet ismerteti a jtk menett, mely addig tart, ameddig mindenki be nem mutatkozott. Mindenki megmondja a nevt, mozdulatokkal ki fejezi egy pozitv tulajdonsgt. A kvetkez mindezt megismtli, majd maga mutatkozik be hasonl mdon. Ilyen mdon minden csoporttagra sor kerl. Javasolt jtkszablyok:

A jtkvezet kezdi a bemutatkozst. A kr jobbra halad. Nem szabad ktszer azonos mozdulatot hasznlni.

Varicik:

a nvhez mozdulat vagy mozgs kapcsolsa nv mondsa s egy bizonyos krdsre adott mozgsos vlasz (pl: mi a kedvenc sportod? melyik a kedvenc jtkod?)

17. A nevemrl Cl: bemutakozs, nazonossg-tudat megerstse (5. osztlytl ajnljuk.) KULCSSZAVAK: ISMERKEDS, IDENTITSTUDAT

A csoport krben l. Mindenki mond valamit a sajt nevrl (hogyan vlasztottk szmra a szlei, szereti vagy sem, kapott-e becenevet, stb.). 18. Kz- s talplenyomatok Cl: nismeretfejleszts, azonossgtudat kialaktsa (1-6. osztlyosoknak ajnljuk.) Eszkzk: kartonpapr, rajzeszkz, oll KULCSSZAVAK: NISMERET, IDENTITSTUDAT Varicis lehetsg: Hogyan nvekszem? A gyerekek meghatrozott idszakonknt (pldul havonta) krberajzoljk tenyerket vagy/s talpukat, kivgjk s sszehasonltjk az elz llapottal. 19. Sziluettek 1. Cl: nismeretfejleszts, pozitv megersts (Alstagozatos gyerekeknek ajnljuk.) Eszkz: csomagolpapr, filctoll, ragaszt vagy rajzszg KULCSSZ: NISMERET A csoport tagjai krvonalaikat krberajzoljk, majd kivgjk, a falra erstik s klnbz rjuk vonatkoz kivgsokkal (rajzok, kpek) vagy msok n. megerst lltsaival dsztik. 20. rnyk sziluettek Cl: nismeretfejleszts, pozitv megersts, egyms megismerse (Alstagozatos gyerekeknek ajnljuk.) Eszkzk: csomagolpapr, elemlmpa, sznes ceruza vagy zsrkrta KULCSSZAVAK: ISMERKEDS, NISMERET, IDENTITSTUDAT Egy csoporttag kzel ll a falhoz, amelyen egy nagy darab papr lg. Egy msik gyerek elemlmpval megvilgtja profilbl vagy tettl talpig, egy harmadik pedig krberajzolja a falra vetett rnykt. Ezutn kivgjk, kisznezik. Miutn ezt a csoport minden tagjval elvgeztk, megprbljk kzsen azonostani egymst az rnykpek alapjn. 21. Sziluettek 2. Cl: egyms megismerse, elfogadsa, az nazonossg-tudat erstse, a csoportkohzi nvelse Eszkzk: csomagolpapr, filctoll, sznes jsg, ragaszt, oll, festk, ecset, zsrkrta KULCSSZAVAK: ISMERKEDS, NISMERET, IDENTITSTUDAT

A csoport kivlasztja, hogy kik legyenek azok (3-5 f), akiknek elksztik az egsz alakos sziluettjt. Ha megvannak a kivlasztottak, akkor krjk egyenletesen eloszlanak a tbbiek. Az gy ltrejtt kiscsoportok kialaktanak maguknak egy kln kis sarkot, ahol a kivlasztott szemly mesl arrl, hogy milyennek rajzoljk meg t. Valami trtnetet is mond az gy elkpzelt figurrl. A tbbiek csomagolpaprokbl sszeragasztott nagymret alapon krlrajzoljk a kivlasztott szemlyt. A sziluettet pedig kzsen kifestik, sznes paprral kiragasztjk stb. a hallott trtnet alapjn. Az elkszlt mveket megmutatjk egymsnak a csoportok, s megbeszlik a kszts kzben szerzett lmnyeket. Megjegyzs: Tbb Freinet szellem vodban szletsnapi ajndkknt alkalmazzk ezt a jtkot. 22. Sziluett/interj Cl: bemutatkozs, egyms megismerse, pozitv megersts (Minden korcsoportnak ajnljuk.) Eszkzk: : rsvett, szk, csomagolpapr v. fotkarton, sznes papr, rajzlap, ragaszt, filctoll, zsrkrta KULCSSZAVAK: ISMERKEDS, NISMERET, IDENTITSTUDAT A jtkosok prt vlasztanak gy, hogy ismersk ne kerljenek egy prba. A falra helyezett lap el lel az egyikk, trsa pedig krlrajzolja az rnykt az rsvett fnyben. Ezutn cserlnek: aki modell volt, az rajzol, s aki rajzolt, az most modellt l. Ki-ki vgs formba nti a rla kszlt sziluettet : kivgja s fotkartonra ragasztja, sznes paprral fedi le, n. negatvot kszt, megduplzza nmagt stb. Mikor elkszltek a cizelllssal, akkor a prok egyms kztt kicserlik az alkotsaikat, s meginterjvoljk egymst. t percig az egyik krdez, s a szerinte jellemz jegyeket rrja a msik sziluettjre, vagy mell, vagy oda, ahol helyet tall. Majd cserlnek s t percig a msik teszi ugyanezt. A prok megbeszlik az egymsrl rt jellemzket, majd kzsen elhelyeznek 3 kiegsztt (flbevalt, kalapot, slat, poharat stb.) a sziluettjeiken. Minden rsztvev portrja kikerl a falra. (A csoportvezet elre figyelmeztesse a rsztvevket, hogy a felrtakat valamennyi csoporttrs elolvassa majd.) Kzsen megbeszlik: ki hogy rezte magt a tevkenysg alatt, mennyire rzi tallnak a rla ill. a msokrl kszlt portrt. 23. Parola Cl: az nazonossg-tudat erstse, egyms megismerse, elfogadsa (ltalnos iskolsoknak ajnljuk.) Eszkzk: rgppapr, tollak, sznesek, ragaszt, oll KULCSSZAVAK: ISMERKEDS, IDENTITSTUDAT, ELFOGADS

A jtkosok krbe rajzoljk a kezket egy rajzlapon, majd kivgjk a formt. Tesznek r egy jelet, hogy tudjk, melyik az vk s kzpre teszik. Egy asztalkendvel letakarjk az egszet, megkeverik, s krben mindenki hz egyet. Ha valaki vletlenl a sajtjt hzta, akkor visszateszi s jra prblkozik. A kihzott paprkzre mindnyjan rnak valamit. Aki elkszlt, visszateszi azt a tert al. Ha mr az sszes kz visszakerlt, mindenki kivlasztja a sajtjt, s megprblja kitallni, hogy ki zent neki. Sorban mindenki elmondja, hogy a kzre rt szveg alapjn milyennek gondolja az zent, s elmondja azt is, hogy milyennek ltta azt a kezet, amelybe helyezte el az zenett. Az elmondsokban nem szerepelhet sz szerint az zenet. A cl az, hogy a cmzett s a felad megtallja egymst. Mikor sikerlt kiderteni, hogy ki kinek zent, ki kivel fogott jelkpesen kezet, akkor a rszvevk valsgosan is megjelentik a parolt. gy kell sszellni, hogy az egymsnak zenk megfogjk egyms kezt. Ha elkszlt ez a sok szerepls kzfogs, akkor az a feladat, hogy a jtkosok fzzk ki magukat belle. 24. Az n kezem, a te kezed Cl: bemutatkozs, egyms megismerse (1-3. osztlyosoknak ajnljuk.) Eszkzk: : A/4-es rajlap s reszkz minden rsztvev szmra KULCSSZ: ISMERKEDS Prokba rendezdnek. Feladatnak kapjk, hogy egyms kezeit krl kell rajzolniuk. A lapra jelezzk: ez X Y keze rajzolta: X Y. A rajzba az rintett valamely (kizrlag pozitv) tulajdonsga is berhat ( pl. bartsgos, segtksz, melegszv stb.) A vgn a kezek kifggeszthetk vagy az n notesz lapjaiba illeszthetk. 25. Pantomim: Valami, amit szvesen csinlok Cl: pozitv megersts, azonossgtudat fejlesztse (1-6. osztlyosoknak ajnljuk.) KULCSSZAVAK: ISMERKEDS, IDENTITSTUDAT A rsztvevk krben lnek, a jtkvezet jelentkezs alapjn vlasztja ki a gyerekeket, akik pantomimszeren bemutatjk, hogy mit szeretnek csinlni. ( pl. kerkprozni, szni, tncolni, enni stb. ) A tbbieknek ki kell tallniuk, mi az a valami". Varici: prokban vagy kiscsoportban zajlik a bemutats. 26. Kpessgfa Cl: nismeretfejleszts, nnevelsi igny felkeltse, nazonossg-tudat erstse (36. osztlyosoknak ajnljuk.) Eszkzk: csomagolpapr, rajzeszkz, reszkz, rajzpapr, ragaszt KULCSSZAVAK: NISMERET, IDENTITSTUDAT

A gyerekek kzsen rajzolnak egy nagy ft. Minden g egy-egy gyereket jelkpez. (Az gakat a gyerekek nevkkel megjellik.) A fa levelei pedig egy-egy megszerzett tudsrl, kpessgrl tanskodnak: pl. tudok szni, ugrktelezni, grkorcsolyzni, olvasni stb. 27. Kitallsok: Kire illik? Cl: egyms megismerse, az nazonossg-tudat erstse (3-8. osztlyosoknak ajnljuk.) Eszkz: minden rsztvevnek papr s reszkz. KULCSSZAVAK: ISMERKEDS, IDENTITSTUDAT A gyerekek jellemz dolgokat rnak magukrl (pl. rdekldskrl, hobbyjukrl): szemem szne kk, szeretem a zent stb. Ha ksz, sszehajtjk s a jtkvezetnek adjk. A trsaknak kell kitallniuk, hogy melyik paprt ki rta. Megjegyzs: Ezt a gyakorlatot sszeszoktatott csoport vagy osztly esetben clszer alkalmazni. (Forrs: Szekszrdi J.: Utak s mdok. IFA-Magyar ENCORE, 1995.) -III. A koopercis kszsget fejleszt jtkok 1. A hromrszes krokodil Cl: az egyttmkds megtapasztalsa, a kreativits fejlesztse (ltalnos iskolsoknak ajnljuk.) A rszvevk 3 fs csoportokk alakulnak. A kiscsoportoknak az a feladata, hogy egy llatalakot jelentsenek meg a testkkel gy, hogy a figura hrom rszbl lljon s mindegyik rsze mozogjon. Pl.: az egyik jtkos a krokodil feje s karjaival, mint egy risi szjjal ttogat; a msik jtkos a krokodil teste, amely le-fl mozog, a harmadik a farka, amely jobbra-balra verdes. Ha elefntot formznak, akkor az egyik a feje, amint hossz ormnyval ppen vizet szrcsl, a msik kett pedig az elefnt egy-egy fle, amivel legyezi magt. Az igazn tletes megjelentsnl minden rsznek ms szerepe van. Minden kiscsoport bemutatja a maga llatfigurjt, azutn kzsen kivlasztjk azt a 3-4 alakot, amelyik a legjobban tetszett. A kitallk jra bemutatjk ezeket az llatokat, hogy mindenki megjegyezhesse, melyik rsz, mit csinl. Mindhrom rsz kap egy szmot. Ezek utn krt alkotnak a jtkosok gy, hogy ne lljanak egyms mellett azok, akik kzs kiscsoportban voltak. A jtkmester kzpre ll, mondja, hogy melyik llatot szeretn megjelenteni, s hirtelen rmutat valakire. Akire rmutatnak, az 1-es , a tle jobbra ll a 2-es, a balra ll pedig a 3-as szm rsz. A feladat az, hogy minl gyorsabban letre keltsk a figurt, hogy ki-ki a megfelel helyre lljon s sszhangban mozogjanak az egyes rszek. Megjegyzs: Fontos, hogy a jtk gyorsan prgjn, hogy minl tbbszr jusson szerephez egy-egy rszvev.

2. Hangulatkupola Cl: egyttes lmny, a kzs tevkenysg eredmnyessgnek megtapasztalsa (ltalnos iskolsoknak ajnljuk.) Eszkzk: mindenkinek 1 tekercs WC papr, sznes megvilgts A jtkmester beinvitlja egy terembe a rszvevket. Mindenkinek ad egy tekercs paprt, amit a jtkosok keresztl-kasul vihetnek, fzhetnek a termen, amg a tekercs el nem fogy. A cl az, hogy kzsen egy hangulatos bels teret hozzanak ltre, hogy a paprcskokbl olyan kupola jjjn ltre, ami alatt az egsz csoport elfr. Ha valahol elszakad a papr, ott egyszeren ssze lehet ktni, vagy gy marad, ahogy van. Ha mr az sszes papr elfogyott, a jtkosok lelnek a kupola al s elmeslik egymsnak, hogy milyen emlkk, lmnyk van errl vagy ms kupolrl. Megjegyzs: Ezt a jtkot estre rdemes tenni, s a csoport ltszmnak megfelel termet vlasztani hozz. A jtk szolglhat hangulati eleml egy meghatrozott beszlgetshez, msorhoz is. 3. Tapint doboz Cl: az egyttes tevkenysg megtapasztalsa, kommunikci gyakorlsa. (Alstagozatosoknak ajnljuk.) Eszkzk;dobozok, krepp papr, oll, ragaszt A trsasg 3-6 fs kiscsoportokra vlik szt. Minden csoport 20 percet kap arra, hogy termszetes s mestersges krnyezetbl klnfle darabokat sszegyjtsn, s eldntse, hogy melyek kerljenek a dobozba. A csapatok gy alaktjk ki a dobozokat, hogy azokba egy kzzel be lehessen nylni, s gy kitapogatni a bent lv dolgokat. Kt-kt kiscsoport kicserli dobozait, s felvltva, hol az egyik csapatbl, hol a msikbl egy jtkos 1 percen keresztl mondhat mindenflt arrl, amit a kezben tart. A csoport megprblja azonostani a szban forg dolgot az elhangzottak alapjn. A jtkot beszlgets zrja: Mirt pont ezeket a dolgokat vlasztotta az egyik ill. a msik csapat? Melyik informci alapjn sikerlt azonostani a dolgot? Milyen lmnyeket adott a tapogats? stb. 4. Szkockacukor Cl: kreativits fejlesztse, a kzs tevkenysg eredmnyessgnek megtapasztalsa, szkincsfejleszts Eszkzk: 1/2 kg kockacukor, filctoll A rsztvevk 6-12 fs csoportokat alkotnak. A csapatok jtkosonknt 3-3 kockacukrot kapnak. A jtkosok a kapott kockacukorra 1-1 bett rhatnak, azutn tovbbadjk. Egy kockra teht 6 klnbz szemly ltal rt bet kerl. Tovbbi megkts, hogy egy jtkos egy bett csak egyszer hasznlhat fggetlenl attl, hogy hny kockacukorra r.

Ha mr minden kocka minden lapjn van bet, akkor a csoport krbe l egy asztalt. Az egyik jtkosnak bektik a szemt. az pt. A feladat az, hogy a bekttt szem jtkosnak a trsak szbeli instrukcii alapjn az asztalon lv kockacukrokbl egy oszlopot kell felpteni gy, hogy legalbb az egyik oldaln rtelmes sz jjjn ki. A csoport tagjai felvltva adjk az utastst. Annl jobb a megolds, minl magasabb az oszlop minl hosszabb a sz , illetve ha az oszlop tbbi oldaln is rtelmes sz jn ltre. Egy menet addig tart, amg elkszl egy szkockacukoroszlop. A menet vgt jelenti az is, ha ledl egy kocka. Ekkor j ptt vlasztanak s a jtk folytatdik. Megjegyzs: 1. A jtkot nehezti, ha kiktjk, hogy az pt csak az egyik kezt hasznlhatja. 2. A csoportok gyakran ignylik, hogy jraindtsuk a jtkot, mert akkor a betk elhelyezsben ms mdszert kvetnek. Az ilyen ignynek rdemes helyt adni, ha pedig nem merl fl, akkor rkrdezni a problmra. 5. Liz jtk Cl: a kreativits fejlesztse, az egyttes munka eredmnyessgnek s rmnek megtapasztalsa (ltalnos iskolsoknak ajnljuk.) Eszkzk: sznes papr, A/5-s rajzlap, oll, ragaszt, tzgp Minden rszvev kap 10 db klnbz szn lapot s 3 db A/5-s /rajz/lapot. A sznes lapokat tetszleges sorrendbe helyezi s tzgppel sszefogja. Az sszetztt lapokbl mindenki kedve szerinti alakzatokat vg ki. Ez azt jelenti, hogy minden alakzat 10 sznben ll rendelkezsre. A rajzlapokat felosztjk 2/3-ad 1/3-ad arnyban. A nagyobb rszbe kp kerl, a kisebbikbe majd szveg. Az els rajzlapra kzs kp kerl, a msodikra egyni, a harmadik talonba marad. Az els feladat az, hogy prhuzamosan egy kzs s a sajt kpet hozzanak ltre a jtkosok. Az egyik rajzlap 2/3-os rszbe mindenki felragaszt egy alakzatot, a lap htuljra tesz egy jelet, hogy megismerje a sajtjt, majd tovbbadja. A kapott lapra a kvetkez jtkos odaragasztja azt az alakzatt s abban a sznben, ami szerinte leginkbb illik a hvkphez. Annyi megkts van, hogy azt az alakzatot, amelyet egyszer mr hasznlt a jtkos, tbbszr mr nem alkalmazhatja. Lehetsg van pszt mondani, s kiegszts nlkl tovbbadni a kpet. A rszvevk szmtl fggen egy vagy kt krt tesz meg egy ilyen kp. Prhuzamosan a kzs kp elindtsval egy msik rajzlapon az egyni kp kszl azzal a megszortssal, hogy mindig ugyanazt az alakzatot nyilvn egy msik sznben kell a sajt lapra ragasztani, mint a kzsre. A msodik feladat az, hogy amikor mindenkihez visszakerlt a sajt lapja, akkor minden rszvev a talonban lv lap 1/3-os rszbe r nhny mondatot arrl, hogy mi jutott eszbe a kzs kprl. Ezutn odaadja ezt a lapot a tle balra lvnek, aki a szveg impresszija alapjn kszt egy rajzot a 2/3-os rszbe. A kzs kpet a tle jobbra lvnek adja oda, aki az 1/3-os rszbe rja mindazt, ami a kprl eszbe jut. Az egyni kpnek szvegt mindenki maga kszti el. A hrmas csoportok sszelnek megbeszlni alkotsaikat, azutn bemutatjk a tbbieknek gy, hogy a kapcsold lmnyeiket is elmondjk.

6. Kzs montzs Cl: a kreativits fejlesztse, az egyttes munka eredmnyessgnek s rmnek megtapasztalsa, a konszenzusra juts gyakorlsa (Minden korosztlynak ajnljuk.) Eszkzk: sznes jsgok, oll, ragaszt, csomagolpapr v. nagymret rajzlap A jtkosok sznes jsgokbl vgnak ki nekik tetsz kpeket 10-15 percen keresztl. Krben lnek s mindenki kitesz 3 kpet az ltala kivgottak kzl. Ki-ki vgignzi a hvkpeket s megkeresi melyikhez tud/akar kapcsoldni. 4-6 f alakit ki egy kiscsoportot s kzsen ksztenek egy montzst. Teljes konszenzusra kell jutni abban, hogy mely kpek szerepeljenek, s melyek nem. A csoportok megmutatjk egymsnak alkotsaikat, s elmeslik, hogyan szlettek meg azok, milyen tallkozsi pontok mentn llt ssze a csapat. A montzsok a rendezvny vgig a falon maradnak. rdemes megbeszlni, hogy a rendezvny befejezse utn mi lesz a sorsa a mveknek. Megjegyzs: A jtkot lehet gyis jtszani, hogy meghatrozzuk, ki hny kpet vghat ki, s limitljuk azt is, hogy hny kpet hasznlhat fel a csoport a kzs montzshoz. 7. Kzs vonsok, kzs trtnet Cl: a kreativits fejlesztse, az egyttes munka eredmnyessgnek s rmnek megtapasztalsa Eszkzk: csomagolpapr, sznes jsgok, ragaszt, oll A jtkosoknak az a feladata, hogy az asztalon lv jsgokban olyan kpeket talljanak, amelyek valami miatt fontosak a szmukra, amelyekrl gy rzik, hogy elrul valamit a tulajdonsgaikrl, jellemkrl, amelyek kzel llnak hozzjuk. Kivgjk a nekik tetsz kpeket, max. 3 darabot. Ezeket tetszleges csoportostsban rajzlapra ragasztjk s maguk el helyezik az asztalra. Legalbb az egyik kphez egy rvid (4-5 mondatos) trtnetet rnak egy kln lapra. Mikor mindenki alaposan szemgyre vette a tbbiek kpeit, akkor egy lapra felrja azt a ngy kpet, amelyek kapcsoldnak a sajtjhoz. A listk egyeztetsvel kialakulnak a kiscsoportok. A kivlasztott kpekhez/kpekkel kzsen egy trtnetet ksztenek gy, hogy a kln lapon lv sztorik is beleszvdjenek. Az gy megalkotott trtneteket bemutatjk egymsnak a csoportok. 8. Asszocicik Cl: a kreativits fejlesztse (3. osztly felett minden korcsoportnak ajnljuk.) Eszkzk: rgppapr, tollak, sznesek, ragaszt, oll Krben helyezkedik el a csoport. Mindenki kap egy lapot, amelyre felr egy szt. (Itt nincs semmilyen megkts.) Tovbbadja a lapjt a tle balra lnek. A kapott lappal az a feladat, hogy az azon szerepl szhoz asszocilva egy jabb szt rjon a jtkos. Addig adogatjk tovbb a lapokat, amg mindenkihez vissza nem r a sajtja. A jtkosok sznessel bejellik a paprjukon azt az egy szt, amelyik a legjobban tetszik nekik, majd felolvassk egymsnak az elkszlt szvegeket. A jtkosok

begyjtik a msnak adott szavaikat s felrjk azokat egy lapra abban a sorrendben, ahogy egyms utn a csoporttrsaik lapjra asszociltak. Az gy sszelltott szvegnek cmet is kell adni, amelyet mindenki a nla lv lap asszocicis sorbl vlaszthat ki. Ezutn minden jtkos megkeresi azt a trst, akinek a szava a legjobban tetszett neki ill. akinek a szavt cml vlasztotta. k a meglv szvegekbl egy kzst formlnak. Megjegyzs: Ebben a jtkban rejtve mg kt koopercis feladat van. Az egyik a sajt szavak begyjtse, a msik a kiscsoportok ltrehozsa a kt kivlasztott sz alapjn. 9. Mese Cl: a kreativits fejlesztse, az egyttes munka rmnek , a kzs produkci ltrehozsnak megtapasztalsa (ltalnos iskolsoknak ajnljuk.) Eszkzk: rgppapr, rajzlap, tollak, sznesek, ragaszt, oll, kpes jsgok A rszevk elre megadott meseelemekbl rnak egy mest. Ehhez hajtogatnak kt tblzatot: az egyiket rajzlapbl, a msikat rgppaprbl. Mindkt paprt gy, hogy a lap hossz oldalt is s a rvidet is hatfel osztjk. A rajzlapos tblzat mind a hat oszlopbl egy-egy sort ollval kivgnak. Tesznek egy jelet a lent fent megklnbztetsre a jobb fels sarokba. Ezt a tblzatot azutn flreteszik. A msik lapon a hat oszlopba a kvetkez fejlcek kerlnek: HS, HELYSZN, CSODS ELEM, SEGT/K/, AKADLY, JUTALOM. Ezek utn a jtkosok az els 3 oszlop els sorba berjk az odaval elemeket. sszehajtjk gy, hogy a tlk balra lv jtkos ki tudja tlteni a kvetkez 3 oszlop els sort, de ne lssa azt, amit eltte rtak. gy mennek krbe a lapok, amg minden oszlop minden sorba nem kerl egy meseelem. Mindenkinl az a lap marad, amelyik nla telt be. Elveszik a rajzlapbl kivgott szkmt s rhelyezik a kitlttt tblzatra. Az gy kijellt elemekbl sszelltanak egy mest. A mese illusztrlshoz, megjelentshez jrhat t, hogy a sznes jsgbl kivgnak olyan kpeket, amelyek a kivlasztott meseelemekhez kapcsoldnak, s beragasztjk a szkma ablakaiba, vagy nagyobb szkmt ksztenek s annak ablakaiban jelennek meg a meseelemek mint bbfigurk. 10. Ablak-kollzs Cl. a kreativits fejlesztse, az egyttes munka rmnek , a kzs produkci ltrehozsnak megtapasztalsa (ltalnos iskolsoknak ajnljuk.) Eszkzk: sznes paprok (maradkok), vzben oldd ragaszt, oll, ablak Az asztal kzepn van a paprhulladk. Mindenki kivlaszt belle ngy darabot (fggetlenl attl, hogy egy-egy darab milyen mret). Erre a ngyre jelet tesznek, hogy a ksbbiekben meg lehessen azokat ismerni. A jtkosok 3-4 fs kiscsoportokat hoznak ltre. Minden kiscsoportnak van egy sajt ablakfellete, amelyre egy kzs kpet ksztenek el. A csoport tagjai eldntik, hogy

a hozott elemekbl milyen kompozcit hoznak ltre, majd felragasztjk az ablakra. Minden egyes elemet fel kell hasznlniuk! Az asztalon maradt elemekbl minden csoport tetszlegesen bvtheti, varilhatja a sajt kollzst. Kzs megbeszls: melyik csoport mit ksztett, szletstrtnetek, lmnyek. Megjegyzs: Ezt a jtkot akkor j elvenni, amikor ms jtkok utn sok hulladkpapr maradt. gyis jtszhat, hogy a jtkosok maguk ksztik el az indul ngy elemet s a ksbbi kiegsztseket, vagy az elksztst s a hulladkfelhasznlst kombinljuk. 11. Kavicskirak Cl: a kreativits fejlesztse, az egyttes munka rmnek , a kzs produkci ltrehozsnak megtapasztalsa, a kooperci ltal kapott tbblet tudatostsa (1-6. osztlyosoknak ajnljuk.) Eszkzk: vdr, festk, zsrkrta, ragaszt, gipsz, vz, rajzlap, oll, kavics 3-4 fs kiscsoportokat alaktunk. Minden csoport hajtogat a rajzlapbl egy tlcaformt. A csoportok tagjai kijellnek egyms kztt egy sorrendet. A feladat az, hogy pontosan annyi kavicsot hozzanak az asztalon lvbl, amennyivel a tlcaformt kitltik gy, hogy minden egyes darab rintse a tlca aljt s egymssal is rintkezzenek a kavicsok. Minden csoportbl a meghatrozott sorrend szerint odamennek a jtkosok a kavicskupachoz, s egy kzzel belemarkolnak. Nem lehet szemezgetni, csak markolni. A kavicsokat rszrjk a tlcjukra. Ezutn a tlcn lv kvekhez nem szabad hozznylni. Ez addig folyik, amg a csoport utols tagja is megcsinlta. Megkts az, hogy egyik jtkos sem hozhat 5 kavicsnl kevesebbet! A csoportok kirtkelik a teljestmnyket. Ahol tbb a kavics, ott egyszeren meg lehet szmolni, ahol hiny van, ott meg kell tippelni, hogy hny darab hinyzik. Amely csoportnl a legkisebb az eltrs akr negatv, akr pozitv irnyban , az oldotta meg a legjobban a feladatot idig, mert a dolognak mg nincs vge. A tbblettel rendelkez csoportok tadhatjk a tbbletket azoknak, akiknek hinyuk van. Elbb azok, akik kevesebbel lptk tl a tlcjukat, azutn azok, akik tbbel. Az tadsnl annyi megkts van, hogy a tbbletet nem lehet megosztani, csak egy csoport kaphatja, s a mvelet akkor eredmnyes, ha a hinyos tlct az tad maradktalanul kitlti. Egyszer minden csapat mondhat passzt, vagyis tengedheti cselekvs jogt az utna kvetkeznek. A cl az, hogy minden csoportnak kaviccsal teljesen kitlttt tlcja legyen. A rszvevk megbeszlik a jtk folyamatt, azt, hogy az egyes csoportok milyen szempontokat rszestettek elnyben, elemzik, hogy milyen stratgit kvettek, hogyan lehettek volna mg eredmnyesebbek. Jutalmul a csoport tagjai gipsszel kinthetik a tlcjukat s a kavicsokbl /az sszes darabot fel kell hasznlni!/ kzsen sszelltanak egy kompozcit. Tetszs szerint sznezhetik. 12. Bizalomjtk Cl: az egymsrautaltsg megtapasztalsa Eszkzk: kend, szkek, asztalok

A jtkosok kzsen csinlnak a terem berendezsbl egy akadlyplyt". A jtkosok krben llnak, az egyiknek bektik a szemt, s valaki kicsit megprgeti, hogy a tbbiek addig meg tudjk vltoztatni a helyket. A bekttt szem kivlaszt valakit a krben llk kzl, aki vgigvezeti az akadlyok kztt. A vezetn mlik, hogy mennyire nehezti az tvonalat, hol idz el, mit fedeztet fel a trsval. Ha vgre rtek, cserlnek. Egyidejleg hrom pr is lehet a plyn. Ha mr mindenki volt mindkt szerepben, akkor a csoport megbeszli az lmnyeket. A jtk folytathat gy, hogy j prok alakulnak, de most nem vletlenszeren. Megjegyzs: Szabad terepen mg rdekesebb lehet ez a jtk. 13. lmok s utak Cl: a kreativits fejlesztse, a kzs tevkenysg eredmnyessgnek s rmnek megtapasztalsa (Minden korcsoportnak ajnljuk.) Eszkzk: csomagolpapr, filctoll, sznes papr, ragaszt, oll, festk, ecset, zsrkrta Minden rszvev kap egy sznes paprt, amelybl teszleges formkat tphet ki. (Hangslyozottan csak tpni szabad!) Legalbb t ilyen formt kell tpni, a fels hatr nincs megszabva. Ezekbl az alakzatokbl egy hzat kell kirakniuk a jtkosoknak gy, hogy minden darabot felhasznljanak hozz. Ezt a hzat elhelyezik a csomagolpapron s ragasztval rgztik. Utna mindenki tetszse szerint krnyezetet varzsolhat a hza kr s a is dsztheti. Ha elkszltek, vgignzik, hogy milyen rezidencik jttek ltre, s megbeszlik, hogy mirt pont olyat szeretnnek maguknak, s a sajtjukon kvl melyikben laknnak szvesen. Vgl utakat rajzolnak, festenek, hogy a sajt hzbl el lehessen jutni abba a msikba, amelyik tetszik. 14. Jgtblk Cl: a dikok ismerjk fel, hogy (pldul az osztlykzssgben) egyttmkdssel sok minden elrhet. (10-18 ves korban ajnljuk.) A jtkvezet (a pedaggus vagy egy vllalkoz dik) meghvja a gyerekeket egy Jeges tengeri hajtra, azaz a gyerekek felllnak a helykrl s a jtktrre jnnek. Azt tapasztaljk, hogy a haj lassan sllyed, de mr a partrl elindultak az utasok megmentsre: Az utasok jgtblkon akarjk tvszelni azt az idszakot, amg a segtsg megrkezik: a jtkvezet paprdarabokat szr szt a padln, s a gyerekek ezekre llnak r. a csoport nagysgtl fggen egy, kt vagy hrom dik jtssza a meleg Golf-ramlatot, amely megolvasztja a jgtblkat (kis darabokra tpik a kezk gybe kerl paprokat). Az egyedl marad hajtrttek esetben knny dolga van az ramlatnak". Az egymagukban llk alatt hamarosan nem marad papr. (Nem szabad lelni, lefekdni.) Elvesztek s elmerlnek (killnak a jtkbl). Hamarosan kiderl, hogy csak azoknak van eslye, akik egyttmkdnek s szorosan egyms mell krbe llva szoros gyrt alkotnak a lbaikkal s gy vdekeznek a Golf-ramlat ellen. 15. Csomk Cl: az egymshoz kapcsolds megtapasztalsa (ltalnos s kzpiskolsoknak ajnljuk.)

A rsztvevk csoportokknt krket alkotnak olyan mdon, hogy vlluk sszerjen. Becsukjk a szemket, s elre nyjtjk a kezeiket egszen addig amg el nem rik valamelyik trsuk kezt. Azutn kinyitjk a szemket, s megpillantjk a kezek zrzavaros sszefondst. Megprbljk kioldani a csomkat gy, hogy kzben nem engedik el egyms kezt. gyes forgsok, tbjsok s tmszsok segtsgvel kinylik a kr. A feladat nagymrtk egyttmkdst, koordincit, gyessget s egyttal intelligencit kvetel. 16. lskr Cl: az egyttessg sszetart erejnek, az egymsra utaltsgnak s a felttlen bizalomnak a megtapasztalsa (Kzpiskols s felnttcsoportoknak ajnljuk.) A rsztvevk vllukat sszerintve krt alkotnak. Ennl a jtknl fontos, hogy a kr szablyos legyen, s hogy a csoporttagok sszehangoljk a mozgsukat. A jtkosok valamennyien balra fordulnak gy, hogy egyms mgtt llnak a krben, A jtkosok kztti teret cskkentik olyan mdon, hogy valamennyien kis oldalaz lpesekkel a kr kzepe fel haladnak. A lehet legkisebb s szablyos krt kell alkotni ehhez a jtkosok szorosan egyms mgtt llnak. Jeladsra mindenki egy idben lel. Ezen a mdon ki-ki karosszke lesz az eltte llnak. Megjegyzs: Ennl a jtknl klnsen gyelni kell arra, hogy egyeseknek kellemetlen lehet msok rintse. Aki nem akar, az ne vegyen rszt a jtkban! Ezt a jtkot clszer a tornateremben a tornasznyegeken eljtszani. ltalban jt derlnek rajta a rsztvevk. 17. Bizalomkr Cl: az egyttessg sszetart erejnek, az egymsra utaltsgnak s a felttlen bizalomnak a megtapasztalsa (Kzpiskols s felnttcsoportoknak ajnljuk.) A rsztvevk szorosan egyms mellett llva krt alkotnak. Egy dik a kr kzepre ll s lassan htra dl. A mgtte ll trsak elkapjk s gyengden tirnytjk a msik oldalra. Lassan s gyengden koordinljk a rsztvevk a mozgsukat, s a kzpen ll lvezi a bizalmon alapul hullmz mozgst. Odaill zene ersthet fel az rzelmi lmnyt. Minden csoporttagnak lehetsget kell kapnia arra, hogy tlje az lmnyt. Megjegyzs: Ez a jtk a kzpen ll csoporttag szmra sok melegsget s elfogadst kzvett. A kikzstettek szmra ez az lmny az integrci klns eslyt adhatja. 18. Gpfog vagy Robotilleszt jtk Cl: az egyttmkds ltal nyjtott tbblet megtapasztalsa (1-6 osztlyosoknak ajnljuk) Hromfs csoportokba rendezdnek a rsztvevk. Kzlk egy f a szerel, ketten a robotok. k httal llnak egymsnak, amg a szerel szt nem vlasztja ket. Akkor viszont elszaladnak, de csak egyenes irnyban. A szerel feladata szemben lltani ket egymssal. A szerepeket ktszer kell cserlni, hogy mindenki szerel, illetve robot lehessen.

Megjegyzs: A jtkhoz nagy hely kell, pl. tornaterem vagy aula. A gyakorlat meglehetsen nagy ssze-visszasgot eredmnyez, de nagyon vidm hangulat. Meg lehet hatrozni, hogy a robotok mozgsa gpszer legyen s csak egyenes irnyban tudnak menni. A szerel tetszs szerint mozoghat. gyelni kell arra, hogy a szerelk ne rncigljk trsaikat! 19. Egyttmkd monstrumok Cl: kzs tervezs, kzs munka (Felnttek s gyerekek kzs csoportjainak klnsen ajnljuk. Minden korcsoportban alkalmazhat.) Eszkzk: sszevlogatott jtkbarlang rgi fggnyk, gyapj, flia, joghurtdoboz, stb. Ha a tevkenysgben egszen fiatal gyerekek is rszt vesznek, biztonsguk rdekben alaposan nzzk t a kellkeket. A csoport feladata az, hogy a munkamegosztsban megegyezve, majd pedig a klnbz rszek sszeillesztsvel megalkosson egy risi gpet. Ezekutn, minden csoport lerja s megmagyarzza a maga szerkezett, valamint elmondja, hogy ki, milyen mdon vett rszt a munkban. Vltozatok:Nagyobb szabs vllalkozs helyl vlaszthatunk jtszteret, udvart, sportplyt. Ez azonban krltekint tervezst, szervezst s idt ignyel, br tapasztalataink szerint nagyon megri. Olyan kpeket s kollzsokat lehet gy egyttmkdve ltrehozni, amelyek tmja a Bartsg, a Csend, a Bke". rettebb fiatalokkal olyan koncepcik is megvalsthatk, mint pl. A vilg fegyverek nlkl, Bntets erszak nlkl, vagy A valdi igazsgossg kzpontja". Ezzel arra ksztetjk ket, hogy elgondolkozzanak, vagy pedig beszlgessenek a bke s igazsgossg, jogok s ktelezettsgek, szabadsg s fegyelem kztti viszonyrl. 20. Elefnt s plmafa Cl: lehetsget teremteni az sszehangolt munkra. (Minden korcsoportnak ajnljuk.) A rsztvevk krbellnak, egy pedig kzlk bell a kr kzepbe. A kr kzepn ll rmutat a krbenllk egyikre s azt mondja, hogy elefnt, vagy azt, hogy plmafa". A kivlasztott szemlynek erre gy kell reaglnia, hogy a tle jobbra s balra lev szemlyekkel megformzza a kvnt trgyat illetve llatot. Az elefntot pldul a kvetkezkppen lehet megformlni: a kzpen ll szemly kt kezt egyms mell teszi s elrenyjtja, amivel az elefnt ormnyt kapnnk meg, mg a mellette llk kls karjukat felemelik gy, hogy kezkkel a fejket rintik, amivel az elefnt fleit jelzik. Plmafa esetn a kzpen ll szemly egyenesen ll s kezeit a magasba emeli; a mellette llk kls karjukat flkrvesen meghajltva felemelik ezek lehetnnek az gak. A jtk klnbz csoporttagok kivlasztsval folytatdik, lehetleg minl rvidebb id alatt. A hrmasnak azonnal meg kell formlnia az elefntot vagy a plmaft mghozz mindannyiuk rszvtelvel. Varici A csoport persze jabb formkat is kitallhat, mint pl. a teskanna (a teskanna fle/kerek teste/szja).

21. Szttredezett ngyzetek Cl: vitt kezdemnyezni a csoportmunkrl; az egyenltlen ereloszlsbl add rzelmek feldertse. Eszkzk: ngyzeteket formz kartonpapr-darabkk 5 szemly rszre. Ha vannak megfigyelk, akkor tjkoztat az szmukra. A rsztvevket 5 fs csoportokra osztjuk, gy, hogy minden csoporthoz egy vagy tbb megfigyel is tartozzon. Minden csoportnak az a feladata, hogy a rejtvnyt bizonyos felttelek mellett, a jtkszablyokat szigoran figyelembe vve oldja meg. Minden csoporttag egy bortkot kap, amelyben ngyzeteket formz kartonpaprdarabkk vannak. Minden csoportnak t egyforma nagysg ngyzetet kell kiraknia a bortkokban lev darabokbl, minden csoporttag eltt egyet egyet. A jtk ideje alatt tilos brminem kommunikci vagy jelbeszd. Senki sem veheti el msok darabjait, csupn sajtjait adhatja msnak illetve fogadhatja el msokt, ha azokat felknljk szmra. Ha a csoport vgez a feladattal, csendben figyelheti msok munkjt. Akik kimaradnak a csoportokbl, azok megfigyelknt vehetnek rszt a jtkban. Lesz, aki sajt maga dnt amellett, hogy megfigyel legyen. A jtk ltalban sikeresebb, ha kt vagy tbb megfigyel jut egy csoportra. A megfigyelknek el kell elre magyarzni, mire figyeljenek, de adhatunk szmukra megfigyeli jegyzeteket is. A megfigyelk sajt csoportjukon kvl ms csoportokat is figyelemmel ksrhetnek. Beszlgets (Ehhez ne felejtsk el bevinni a Megfigyelk jegyzeteit sem) Minek ksznhet, hogy nmely csoportok a tbbi eltt vgeztek? Csalt-e valaki? Mennyiben segtett ez? Szmtott-e a csals egyltaln? Mirt igen, illetve mirt nem? Hogy rezted magad ltva msok tancstalansgt akkor, mikor szmodra nyilvnval volt a megolds? Hogy rezte magt C? szrevette valaki, hogy C-nek csupn egy darabkja volt? Mit tettek azok, akik kiraktk maguk eltt a ngyzetet? Stb. Lehetne-e ennek a jtknak a tanulsgait a htkznapi letre is vonatkoztatni? A ngyzetek elksztse Az t kartonpaprbl kszlt ngyzetet az brk szerint vgjuk darabokra. A darabokat ceruzval jelljk meg.

bra (letlthet A/4 mretben) t bortkot jelljnk meg betkkel A-tl E-ig. A darabkkat a kvetkezkppen osszuk szt:

A bortk: a, c, h, i darabkk. B bortk: a, a, e darabkk. C bortk: csupn j darabka.

D bortk: a, d, f darabka. E bortk: b, c, f, g darabka.

A darabkkrl trljk ki a kisbetket s ehelyett rjuk rjuk a megfelel bortk szmt. gy a jtk vgeztvel knnyebb lesz azokat a megfelel bortkba visszatenni. Clszer mg feltntetni a bortkban tallhat darabkk szmt is, elkerlve ezltal, hogy egyik msik bennmaradjon. A bortkok tartalmt hasznlat eltt mindig ellenrizzk a tevkenysg ugyanis nagyon laposra sikeredik, ha valamely darabka hinyzik, vagy ha C-nek tbb mint egy darabkja van. Tjkoztat a megfigyelk szmra Minden csoporttag egy bortkot kap, amiben ngyzetet formz darabkk vannak. Megadott jelre a csoport elkezdi feladatt t egyenl nagysg szablyos ngyszget kell kiraknia, minden csoporttag eltt egynek kell kszen lennie. Beszlgetni s msok darabkit elvenni nem szabad. Ezzel szemben sajt darabjainkat msnak adhatjuk illetve mst felknlsra elfogadhatjuk. A jtk ideje alatt figyelni kell, hogy:

Mindenki rszt vesz-e a tevkenysgben? Hogy viselkedett az a rsztvev, aki a jtkot mindssze egy darabkval kezdte? szlelhet volt-e az a fordulpont, amikor a rsztvevk elkezdtek egyttmkdni? Azok kzl, akik ngyzetket mr a jtk korai szakaszban kiraktk, volt-e, aki: o nem trdtt tovbb a jtkkal? o felajnlotta, hogy kirakott ngyzett ms valaki kedvrt sztszedi? Azok kzl, akik ngyzetket a jtk ksei szakaszban raktk csak ki, volt-e, aki: o izgult? o kiszllt a jtkbl? Trtnt-e mg valami, amit mg rdemes lenne megemlteni?

gyeljnk arra, hogy a munkalapon elegend hely legyen a megfigyelsek lejegyzsre. Varici: Az elbbi vitapontok helyett a kvetkezket is hasznlhatjuk: 1. Mi trtnt? (A megfigyelk beszmolnak a ltottakrl.) 2. Hogy rezted magad, amikor megkaptad az utastsokat? 3. Milyen rzs volt: o csendben dolgozni? o a C bortkot kapni? o msok miatt sajt ngyzetedet sztszedni? o nem ltni a megoldst? o ltni msok tvedseit de nem szlni? o elsknt befejezni a feladatot? o utolsknt befejezni a feladatot? 4. Mit tettl volna szvesen, ha nem lettek volna korltozsok? 5. Mi volt vglis az, ami lehetv tette, hogy a feladatot befejezd?

Megjegyzs: Ezt s a kvetkez gyakorlatot hasznlhatjuk bevezetknt a problmamegoldsba. (A gyakorlat forrsa: Ways and Means, Kingston Friends Workshop Group, 1988) 22. sszekuszlt llatok fiatalabb gyermekek rszre Pontosan gy kell jtszani, mint a Ngyzeteket. Brmilyen llatfigura megfelel, viszont gy kell ket sztvagdosni, hogy a darabok klcsnsen sszeilleszthetk legyenek. gy fennll a tves, st bizarr megoldsok lehetsge is. Ennl a jtknl is van egy olyan bortk, amelybe csak egy darabkt tesznk. Figyelnnk kell azonban azt a gyereket, aki ezt a bortkot kapja, mert nha teljesen ktsgbe esik. Kedvt azonban visszanyeri, miutn kialakul a sztlan egyttmkds hlzata. A beszlgets folyamn ezt a gyereket kln is megdicsrhetjk.

brk (letlthet A/4 mretben) A darabok elosztsa:

A bortk: macska feje, jtkmack lbai B bortk: egr feje C bortk: nyuszi feje, egr als rsze, elefnt kzepe D bortk: elefnt feje, egr kzepe, macska kzepe s als rsze E bortk: mack feje s kzepe, egr kzepe, elefnt hts lbai, nyuszi als rsze.

(A gyakorlat forrsa: Ways and Means, Kingston Friends Workshop Group, 1988)

EGYSZERRE INDULNI

A prok egyms mellen llnak, de nem rhetnek egymshoz. Koncentrls utn mindenfle kls jelzs nlkl - egyszerre kell elindulniuk, meghatrozott szm lpest megtennik, majd megllniuk. Ha prosval mr jl megy, jtszhatjk hrman, ngyen is. SZEMKONTAKTUS a., A jtkvezet felszltja a jtkosokat, hogy szabadon mozogjanak, jrkljanak a teremben, s kzben figyeljk a tbbiek tekinteti. Szavak nlkl, szemkontaktussal kell mindenkinek prt keresnie. Azok a jtkosok, akik egymsra talltak"

flrellhatnak - gy jelezve a tbbiek szmra, hogy k mr nem vlaszthatk. A jtk addig tart, amg mindenki megtallja a prjt. gyeljnk arra, hogy ne vegyk ignybe a mimika kifejez eszkzeit, a prvlaszts valban szemkontaktuson alapuljon.

b., Formai vltoztats: krben lnk, gy keresik egymst a szemek. Akik egymsra leltek, azok egyms mg lnek. A jtkot ez esetben is addig folytatjuk, amg mindenki meg nem tallja a prjt. KEZEK A jtk rsztvevi csukott szemmel mozognak a teremben. A kezek ismerkednek", keresnek kapcsolatul. A kezek mondhatnak igent s nemet is. Lehel vlogatni, megkeresni az rints alapjn szimpatikus kezet. A jtk eltt tudatostani kell a vlasztst befolysol tnyezket: pl. a kz rdessge, hmrsklete, nedvessge, mrete stb. Az rints alapjn trtn prvlaszts kiszri a szemlyes eltletek jelents rszt. gyelni kell arra, hogy ne adjunk magunkrl ms informcii az rintsen kvl /pl. hang - nevels -, gyrt, rt le kell venni/. Egrfogat s vesszparipa Kicsik s nagyok egyarnt hdoltak az "egrfogat" rmeinek. Kt vagy ngykerek kocsikat eszkbltak maguknak, majd abba kutyt, kecskt, esetenknt trpelovat fogtak a nagyobbacska gyerekek. Az sem volt szokatlan, hogy k maguk hztk ezeket a kocsikat. A jtk komoly versenyekk alakulhatott t, hiszen a felnttek mintjra maguk is rendeztek "fogathajt" versenyeket. Ahhoz, hogy megvvjanak egymssal, nem is volt mindig szksg kocsikra. Egy botdarabot, hossz ndszlat vesszparipaknt meglovagoltak, s mris versenyre kelhettek egymssal. A ma is ismert jtkok kzl mr akkor is npszer volt a babzs, a futverseny (egyms nyakban lve), katonsdi. "Rzlgy kergets" A szembektsdi mr az kori Rmban is nagy npszersgnek rvendett. Ezt gy jtszottk, hogy egyik trsuknak bektttk a szemt, majd a tbbiek csfold megjegyzsekkel s botokkal kezdtk ingerelni. A bekttt szem gyermeknek az volt a feladata, hogy elfogja az t ingerl, piszkl trsakat. Akit sikerlt elfognia, annak ktttk be a szemt. Capita aut navia Szintn ma is kzismert jtk volt a capita aut navia, vagyis a fej vagy rs. A rmai gyerekek olyan pnzdarabot hajigltak a levegbe, melynek egyik oldaln a ktarc Janus volt lthat, a msikon pedig egy haj. Az nyert, aki eltallta, hogy melyik felvel esik lefel a pnzdarab. Trigon A diszn hlyagjt megtiszttottk, felfjtk, majd rajzoltak egy-kt mter

oldalhosszsg hromszget a fldre, melynek minden cscsba egy-egy gyermek llt. Mindenkinek a kezben egy-egy felfjt hlyag, majd egymsnak adjk krbekrbe. Aki leejti, az pontot veszt, s az gyz, aki egy meghatrozott idszakban a legkevesebbszer ejti ki a hlyagot / labdt. Micare Ez egy pros jtk, melynek sorn a jtkosok htra teszik a kezket. Egy elre meghatrozott jelre mindkt jtkos elrntja a jobb kezt, s ujjaival egy szmot mutat. Ezzel prhuzamosan elre minden jtkos tippel a msikuk ltal mutatott szmra. Ha nem tallja el egyikk sem, akkor jra prblkoznak. Az gyz, aki elszr tallja el a msik ltal mutatott szmot. (Hasonl ez a k, papr, oll jtkhoz.) Kors-jtk: Egy kivlasztott szemly bel a kr, vagyis a kors kzepbe. A tbbiek megprbljk ellkni, megcspni stb. a korsban lt, aki nem llhat fel, csak az t piszklk kezt kaphatja el. Ha sikerl elkapni valamelyik trsa kezt, akkor cserl vele. Mogyor Minden jtkos kap egy adag mogyort, s elkezdenek kzsen egy piramist pteni gy, hogy egyszerre mindenki csak egy mogyort tehet a piramishoz. Az gyz, aki a piramis sszedltig a legtbb mogyort tudja elhelyezni. I. Rivalizcis csapatjtkok

A. Egyszerbb jtkok 1. Pnzeldugs A kt csapat egymssal szemben egy hossz asztal kt oldaln l. Az egyik csapat tagjai egy kerek tzforintost adogatnak egymsnak kzrl-kzre az asztal lapja alatt. Kis id mlva a szemben lk kzl valaki felszltja ket, hogy emeljk fel a kezket. Az elrejt csapat valamennyi tagja feje fl emeli zrt klt, majd jabb felszltsra valamennyien lerakjk zrt klket az asztalra. Az asztal lapja felett igyekeznek ujjaikat kinyjtani, majd kezket az asztalra simtjk. Cl az, hogy a pnzdarab ne koppanjon, vagy ha koppan, a csapat tbbi tagja igyekezzen a figyelmet elterelni. /Knnyebb a pnzt gy elrakni, ha az asztal lnek tmasztjuk, s gy cssztatjuk elre. / A szemben lknek ki kell tallniuk, hogy kinek a markban lapul a tzforintos. Ezutn csere, most a msik csapat dugja el a pnzt. 2. Pingponglabda fjs Kt csapat l a hossz asztal kt oldaln, az asztalfn pedig egy jtkvezet. A jtkvezet begurt egy pingponglabdt az asztal kpzeletbeli felezvonaln, a szemben l jtkosok igyekeznek az ellenfl oldaln lefjni a labdt. Amelyik asztal flen a labda legurul, az a csapat glt kapott, akkor jabb begurts kvetkezik. Vigyzat! A labdhoz nem szabad hozzrni. A jtkosok mintha egymsra fjnk a mrgket. 3. Sakk-eldugs Kt csapat l egymssal szemben, az asztalon res sakktbla. Mindkt csapatnl 1616 sakkbb, amelyeket el kell rejteni a szobban. /Egyms utn, elszr az egyik csapat megy ki, s a msik rejti el a bbit, majd fordtva. A felttelek nem egszen

azonosak, ezrt ksbb lehet cserlni a sorrenden. Ha minden figurt eldugtak, akkor a jtkvezet jelt ad, s akkor a az egyik csapat egyik tagja megadott ideig keresi az ellencsapat ltal eldugott figurkat. Utna a msik csapat valamelyik tagja kvetkezik. Aztn megint az els csapat jn. Az gyz, aki hamarabb rakja fl a figurkat a sakktblra. A jtk lnyege, hogy a csapattrsak tadhatnak informcit egymsnak, orientlhatjk, segthetik trsukat, vagy a megtallt figurkat egymsnak doblhatjk, hogy gyaloglssal se vesztsenek idt. A keres idt clszer rvidre szabni, pl. 15 msodperc, hogy ne az egyni keress, hanem a csapat sszmunkja kerljn eltrbe. 4. Orszg-vros Ismert jtk, mi csapatban jtsszuk. Megadott betvel, megadott ideig kell orszgot, vrost, hegyet, vizet, nvnyt, llatot, fit, lnyt s hres embert lerni egy paprra. Lehet tbbet is rni egy rubrikba. Az id leteltvel a kt csapat sszehasonltja a lert neveket. A kzseket kihzzk, az a csapat gyz, akinek a paprjn tbb nv marad. 5. Egy szbl tbb sz A jtkvezet kitall egy sszetett szt. Ezutn megadott ideig mindkt csapat ennek a sznak a betit felhasznlva jabb, rvidebb szavakat keres. Pl. vitorlshajbl: tor, ha, j, vihar, stor, viharos, stb. szavakat. Az id leteltvel felolvassk a szavakat, a kzseket kihzza mind a kt csapat. Gyz az a csapat, akinek tbb sz marad a paprjn. Ennl a jtknl, meg az elznl is ers a teljestmnymotivci, ugyanakkor korntsem lnyegtelen, hogy maguk a csapatok milyen szerkezetek. Van-e vezet egynisg, vagy kiegyenslyozottabb a csapat, van-e csapatmunka, munkamegoszts, stb.? 6. Brndverseny Csak akkor jtszhat, ha minden kellk megvan hozz. Kell hozni kt brndt, egy rend ni, s egy rend frfiruht: lehet szoknya, blz, kalap, retikl, valamint ing, nyakkend, kalap, stb. A ni ruhk az egyik, a frfiruhk a msik brndben vannak becsomagolva, s rjuk zrva a brnd. A kt brndt ki kell tenni kt szkre, szemben velk felll a kt csapat, mert kt csapatnak kell jtszania. Felszltsra minden csapat els tagja odarohan a brndhz, kinyitja, gyorsan magra kapja a megfelel ruhkat, mikor kszen van, meghajol a csapattrsai eltt, majd leveti a ruht, vissza a brnbe s bezrja. Visszarohan a csapathoz, ekkor a msodik jtkos rohan a brndhz, s kezdi ellrl az ltzst, vetkzst. Az egsz csapat felltzkdik a brndbl, majd levetkzik. Gyz az a csapat, amelyik elbb van kszen. A ruhkat termszetesen a sajt ruhjukra kell hzni, ezrt clszer b ruhadarabokat kivlogatni. Ettl aztn mulatsgos is lesz a dolog. 7. Sztvagdalt krtya Egy krtyalapot flbe vgunk, majd a fl krtykat is felszabdaljuk annyi rszre, ahny tagja van egyik ill. msik csapatnak. /A krtyalapot teht annyi rszre szabdaljuk fel, ahny tagja van a csoportnak. / A krtyadarabkkat egy kalapba tesszk, s mindenki hz belle egyet. Ha mr van kt kialakult csapat, akkor az egyik csapat tagjai az egyik fl krtya darabjai kzl hzzanak, a msik csapat tagjai a msik fl krtya darabjai kzl. Ha mg nincsenek kialakult csapatok, az sszes krtyadarabot egyszerre kell a kalapba tenni. Miutn mindenki hzott, az egyes jtkosok igyekeznek krtyadarabkikat a tbbiekhez illeszteni. A fl krtykat a sztvagdalt darabokbl kell jra sszelltani, az a csapat gyz, amelyik hamarabb lltja ssze a maga fl krtyjt. rdemes ezt a jtkot els jtkknt jtszani. Ez esetben ugyanis a jtk kzben alakulnak ki a csapat, a jtkosok kezdetben maguk sem tudjk, hogy kik lesznek a csapattrsaik.

8. Ktlverseny Kell ksztenik ktlbl kt hurkot, melyeken egy ember t tud bjni. Az egyik ktelet megkapja az egyik, a msikat a msik csapat. Jeladsra a csapatok els emberei elkezdenek tbjni a ktlen. /Lehet fellrl lefel, vagy alulrl felfel is. / Aki vgzett, tovbbadja csapattrsnak, aki szintn tbjik a ktlen. Gyz az a csapat, amelyiknek valamennyi tagja tbjt a ktlen s ktele hamarabb kerlt vissza az els jtkoshoz. 9. Kzre-kzre A kt csapat eltt egy-egy kupacban klnfle trgyak vannak, szm szerint ugyanannyi mindkt kupacban. Mindkt csapat tagjai oszlopban llnak egyms mgtt, jeladsra a kupacban lv trgyakat egyenknt kzrl-kzre adogatjk egymsnak, mg az egsz kupac a csapat hta mg nem kerl. Ekkor htulrl elre egyenknt visszaadogatjk az egszet. Gyz az a csapat, amelyik elszr lesz ksz az adogatssal. 10. Egyenslyoz verseny A trsalgban egyms mellett fellltunk kt botot. /Szk karfja is megfelel, lnyeg: kb. 80 cm magasban kt tompa trgy legyen. / A kt csapat oszlopban felll a kt bottal szemben. Jeladsra egyenknt odaszaladnak a bothoz, majd hirtelen megllnak eltte, fl lbra llnak, /neheztskppen lehet fl lbon s lbujjhegyen / s a kz segtsge nlkl orrukkal megrintik a bot vgt. /Hvjuk fel a jtkosok figyelmt, hogy a botot oldalrl s ne fellrl kzeltsk meg, nehogy vletlenl az arcukat megsrtsk. / Amint egy jtkos megrintette a botot, visszaszalad, s vltja trst. Gyz az a csapat, amelynek tagjai hamarabb vgeznek. 11. Tartsd a labdt! Tgabb tr szksges a trsalgban. Kt egymssal vetlked csapat jtssza. A csoport vezetje feldobja a labdt, az egyik csapat valamelyik tagja megszerzi. Ezutn csapattrsnak dobja a labdt. Ez tovbbadja a msik csapattrsnak. Minden dobs a csapaton bell egy pontnak szmt. A csapat tagjai hangosan szmoljk az tadsokat: egy, kett, hrom Az ellencsapat tagjai azonban igyekeznek megakadlyozni az tadst, vagyis meg akarjk szerezni a labdt, ha ez sikerl nekik, akkor k kezdenek el passzolgatni egyms kztt, s hangosan szmoljk a pontjaikat. Ha az els csapat visszaszerzi a labdt, a szmolst ott folytatja, ahol az els imnt abbahagyta: ngy, t, hat Gyz az a csapat, amelyik magasabb szmot r el. A durvasgok kerlendk. 12. Gyufaskatulya orrl-orra Egymssal szemben l a kt csapat. Mindkt csapat els jtkosa egy-egy gyufaskatulyt hz az orrra. /A doboz kivve belle. / Ezutn a csapat msodik jtkosa fel fordulnak, s jeladsra igyekeznek a skatulyt a msik orrra tmesterkedni, a kezek segtsge nlkl. Ha a skatulya leesik, ellrl kell kezdeni az tadst. A msodik a harmadiknak adja, s gy tovbb. Gyz az a csapat, amelyik hamarabb vgez az tadssal. Tekintettel arra, hogy a jtk a kznapi letben megszokott proxmikai hatrokat thgja, a jtkosok tlontl kzel kerlnek egymshoz, csak oldott hangulat csoport-helyzetben ajnlott az a jtk. B. Nehezebb jtkok 13. Terletfoglals

Kt csapat jtssza. Az egyik csapat elhelyezkedik a trsalg egyik sarkban, vagy oldaln, vele tellenben a msik csapat. Jeladsra mindkt csapat tagjai elkezdik a maguk oldalra hordani a trsalg sszes mozgathat trgyt. /Szkeket, asztalokat, kpeket, sznyeget, stb. / Igyekeznek kt perc alatt mindent a maguk oldalra hordani. St egymstl is lehet rabolni, amg a vezet azt nem mondja, hogy: llj! Szably: ha valaki megfogott egy trgyat, azt nem szabad elvenni tle, a rablsban nem szabad megakadlyozni. Csak akkor vehet el tle az a trgy, ha mr letette. Az llj! utn mindkt csapat szmba veszi, hogy mit sikerlt rabolnia, s igyekszik a megszerzett trgyakkal berendezkedni, mghozz gy, hogy az egyes trgyak lehetleg ne rintkezzenek egymssal. Ezrt clszer minl nagyobb alapfellet trgyakat, pl. sznyeg, falikp, stb. begyjteni, mert ezekhez jval nagyobb terlet tartozik. A kt csapat felosztja egyms kztt a trsalgt, akinek tbb trgya van, az nagyobb terletet mondhat magnak. Ezutn a csapatok sszedugjk a fejket, s a csapat tagjai megegyeznek egyms kztt, hogy nluk milyen szoksok vannak rvnyben. Pl. nluk hol kell belpni, hov lehet lelni, hogyan kell lni, ki mell kell lni, stb. Legalbb hrom-ngy szokst, szablyt ki kell mdolnia mindkt csapatnak. Ha ez megtrtnt, akkor egyenknt indulnak a jtszk vendgsgbe az ellencsapathoz. Pl. Pali, az A csapat tagja vendgsgbe megy B csapathoz. Krdsekkel r kell jnnie, hogy B csapatnl mi a szoks. Ha kitallt egy szokst, pl. rjtt, hogy hol a bejrat, vagy a megfelel helyre lelt, akkor elvihet egy trgyat, a legnagyobbat, amit csak ki tud vlasztani, s ettl kezdve ez az A csapat tulajdona. Ekkor csere: Ibolya, a B csapat tagja megy vendgsgbe, s kitallni valamelyik szokst az A csapatnl. Minden jtkos egy percet kap, hogy megfejtsen egy szokst. Vgl az a csapat gyz, amelyik nagyobb terletet mondhat magnak. A jtkhoz sok id kell, ha egy egsz csoportnyi idt szentelnk ennek a jtknak, egy jabb fordulatot is adhatunk neki. A csapat tagjai olyan szoksokat is kitallhatnak, melyeket megjelentnek. Pali, az A csapat tagja, negatv szndkkal kzelt B csapathoz, s az a clja, hogy a kialaktott szablyt vagy szokst valamilyen mdon letrje, megvltoztassa. Ha ez sikerl neki, vihet egy darabot magval, stb. 14. Lexikonos Egymssal szemben l kt csapat, mindkett kap egy-egy lexikont, esetleg tbbet is. A lexikonbl olyan szavakat keresnek ki, amelyek valamennyik szmra ismeretlenek. Ezutn hrom defincit rnak ezekhez a szavakhoz, kt hamist, s a valdit kimsoljk a lexikonbl vagy sztrbl, ha azzal jtszanak. Az ellencsapatnak ki kell tallnia, melyik a helyes definci. Ezutn csere. A jtkot csak magas sznvonal csoportnak ajnlom. 15. Kinevets Egymssal szemben l kt csapat. Az egyik a komolyak csapata, nekik nem szabad nevetnik, mg csak mosolyogni sem. A msik a vidmak csapata, az cljuk, hogy a komolyakat megnevettessk. Aki a komolyak kzl elneveti magt, az kil a sorbl. Ha a komolyak valamennyien elnevettk magukat, akkor a vidmak gyztek. Ezutn csere. A vidmaknak hirtelen meg kell komolyodniuk s fordtva. 16. Most mutasd meg! Ismert jtk, melyet a TV-ben is sokat jtszottak. Az I. - es csapat kitall egy szt, esetleg egy mondatot. /Lehet knyvcm, filmcm, kzmonds, stb. is. / Ezutn megsgjk a kitallt szt a II. - es csapat egy jtkosnak, aki sajt csapattrsainak igyekszik kzzel-lbbal eljtszani a feladatot. De neki nem szabad megszlalnia. Csapattrsai hangosan gondolkoznak, mikzben jtszik, s megfelel szavaknl blintssal jelzi, ha eltalltk. Ha rossz helyen keresglnek, rzza a fejt. Vannak bizonyos konvencik, melyeket j ha betartunk. A jtsz elszr megmutatja, hogy

hny szt jtszik el, a nvelket, ktszavakat esetleg bemondhatja a knnyebbsg kedvrt. Ezutn megmutatja, hogy melyik szt jtssz el, vagy annak is els vagy msodik felt. Lehet a szavakat rvidteni, vagy nvelni is. Ha pl. csapattrsai azt mondjk, hogy szabadsg, a jtsz mutathatja, hogy ez knykig r, azonban rvidebbet kr, ezrt az alkarja kzepre mutat, vagyis annyit kr, hogy szabad. Ha mg ennl is rvidebbet akar, akkor a csukljra mutat, vagyis ez annyit tesz, hogy szab. Ehhez aztn hozz is lehet tenni sztagokat. A f sly a jtkos s csapata kztti mind srbb kommunikcin van, amelynek jellemzje, hogy a jtsz csak metakommunikcival kzl, trsai pedig csak verblis skon jeleznek vissza. Ha a csapat kitallta a feladott szt, akkor csere kvetkezik. 17. llatkert vagy Guggenheim Jtk eltt a csoport vezetje elkszt kt paprlapot, amelynek szlre a kvetkezket rja egyms al: virg, gymlcs, zldsg, madr, vad, hal, stb. /Lehet tbbfle is. / Minden kategria j sorba kerl. Ezutn kiosztja a kt lapot a kt csapat szlre. A csoport tagjai mondanak egy szt, brmi lehet. A feladott szt betnknt a kategrik fl rjk gy, hogy egy kis tblzatot kapunk. A csoport feladata lesz, hogy a tblzatot kitltse, a megadott sz minden betjvel kell egy-egy virgot, zldsget, madarat rnia. Az a csapat gyz, amelyik hamarabb elkszl. Pl. btor B Virg Gymlcs Zldsg Madr Vad Hal T O R babarzsa rvcska tulipn orgona rezeda birs fonya ribizli bab nizs tk olajbogy retek bbosbanka tengelice rig barnamedve spiskgy tigris oroszln rka busa tkehal rja

Ha nehznek bizonyul a sz, az a csapat gyz, amelyik megadott id alatt tbb llnyt tlttt ki. 18. Trgyrajzol jtk Van kt csapat s a vezet. A vezet eltt egy halom trgy, melyek a jtkosok ell el vannak rejtve. A csapatok tagjai felvltva odamennek a vezethz, aki minden egyes jtkos eltt felfed egy-egy trgyat. Az illet jtkos gyorsan lerajzolja csapattrsainak a felfedett trgyat, akik igyekeznek mihamarabb kitallni, hogy mirl is van sz. A vezet mri az idt, amg csak ki nem talljk, hogy mit brzol a rajz. A rajzolnak beszlnie nem szabad, csak jeleznie, hogy tallt vagy sem. Ha csapattrsai kitalltk, akkor kvetkezik az ellencsapat egyik jtkosa, s jabb rajz. s gy tovbb. A jtkvezet mindkt csapat idejt sszeadja, s gyz az a csapat, amelyik sszesen kevesebb idt fogyasztott el. Prvlaszts jtkok

Egyszerbb jtkok 1. Kacsingats Minden jtkos vlaszt egy prt magnak, egyvalaki egyedl marad. /ha ppen pros szm jtkos van, akkor a terapeuta maradjon ki. / Ezutn a prok ketts krben felllnak egymssal szemben. A pr egyik tagja a bels, msik tagja a kls krbe

kerl. Aki egyedl maradt, az szintn a bels krben ll, s kacsingatssal igyekszik prt szerezni magnak. A belsk a kacsingat fel szaladnnak, de a klsknek az a feladatuk, hogy megakadlyozzk a szkst, tkaroljk indul prjukat, akit idben tkaroltak, / elkaptak / az visszalp. Ha viszont valaki megszktt, a hoppon maradt jtkos belp a bels krbe, s most prbl kacsingatssal prt szerezni magnak. Az elcsbtott jtkosnak viszont a kacsingat hta mg, a kls krbe kell llnia, s most mr is retteghet, hogy trsa elhagyja. A szerepek gy llandan cserldnek. 2. Fed-nv A jtkosok krben lnek, egyvalaki kzpen guggol, kezben egy fed. A fedt lire lltja s prgeti. Amg a fed prg, valamelyik trsnak a nevt mondja, akinek mg forgs kzben el kell kapnia a fedt. Ha a fed a fldre huppan, a megnevezett jtkos zlogot ad, amit a vgn ki kell vltania. /Zlogkivlts lsd kln / 3. Aprpnz-jtk A csoport elejn be kell hozni egy halom pnzt, 10-20 fillreseket, legalbb 20 Ft-ot. Ezt kintik az asztal kzepre. Legels lpsben felszltjk a betegeket, hogy mindenki vegyen ki annyi apr pnzt magnak, amennyit akar, s persze amennyit tud. /Durvasgokat meg kell akadlyozni. / Ezutn a vezetk felszltjk a jtkosokat szp sorrendben, hogy szabad a vsr. Minden jtkos eltt kis kupac pnz van. A jtkosok szpen sorban vlaszthatnak, hogy kitl akarnak pnzt elrabolni. Pl. A jtkos odamegy B jtkoshoz s elvesz tle annyi pnzt, amennyit csak akar. B jtkosnak nem szabad a rablst tettlegesen megakadlyoznia, legfeljebb krlelheti a tolvajt, hogy ne vigyen el olyan sok pnzt. De amikor r kerl a sor, is rabolhat egy valakitl pnzt. Ezutn amikor megtrtnt a pnzek jrafelosztsa, akkor a vezetk ismt felszltjk a jtkosokat, hogy most viszont annak adnak pnzt, akinek akarnak. Sorban mindenki megmondja, hogy kinek akar adni s mennyit. Adja is oda pnzt /csoportvezetnek, vagyis a nvrnek nem adhatnak pnzt, teht k ki vannak rekesztve ebbl a jtkbl. / Az aprpnzjtk teht hrom rszbl ll, a sorrendet lehet varilni: 1. Szabad rabls a kzpnzbl, mindenki annyit vesz, amennyi jlesik. 2. Rabls egymstl. 3. Ajndkozs egymsnak. Mindhrom fordul utn meg kell szmolni, hogy kinl mennyi pnz van.

B. Nehezebb jtkok 4. Vlasztott pr megszemlyestse tmenetet kpez a csapatjtkok s a prvlaszts jtkok kztt. Kt csapat jtssza. Az I. csapat tagjai felosztjk maguk kztt, hogy ki kit fog megszemlyesteni a II. csapat tagjai kzl, s fordtva. Ezutn valamennyien megprblnak valami szemlyeset eljtszani a msikrl. Lehet utalni a msik termetre, nemre, hangjra, mozgsra, beszdstlusra. Mg jobb, ha pantomimot jtszanak, teht nem szlalnak meg. 5. Prkeress szemkontaktussal Az akciterpibl tvett jtk. A csoport vezetje felszltja a jtkosokat, hogy szabadon jrkljanak a teremben, ki merre akar, s figyelje a tbbiek tekintett. Szavak nlkl, szemkontaktussal kell mindenkinek prt keresnie. Azok a jtkosok, akik egymsra talltak", flrellhatnak, s gy jelzik a tbbiek szmra, hogy k egy

prt alkotnak. A jtk addig tart, amg mindenki megtallja a prjt. Ezt kveten meg lehet beszlni, hogy mi trtnt, ki hogyan rtette a jtkot. 6. Bizalom-sta A csoport tagjai laza krben lnek gy, hogy a szkek kztt el lehessen stlni. A korbban kialakult prok kzl az egyik jtkos lesz a vezet, a msik a vezetett. A vezetett szemt bektjk egy kendvel, a vezet pedig szavakkal, irnytssal segteni prbl. Minden pr krbestl a szkek kztt, lehetleg gy, hogy akinek be van ktve a szeme, ne rintsen meg semmit. A prok egyms utn kvetkeznek, amg az egyik pr stl, a tbbiek ket figyelik. 7. Keresztkrds Mindenki vlaszt egy prt magnak, egyvalaki egyedl marad, lesz a krdez. A krdez odamegy az egyik prhoz, s a pr egyik tagjnak feltesz egy krdst. /Brmit krdezhet. / A krdezett hallgat, viszont prjnak kell vlaszolnia, mintha a krdst hozz intztk volna. Aki tveszt, helyet cserl a krdezvel. 8. Szbridzs Prok alakulnak, s van egy jtkvezet. Ha hrom, vagy ngy pr van, akkor lehet egy menetben jtszani a jtkot, ennl tbb prt azonban kt alcsoportba kell osztani, s a gyztesek mrkznek meg vgl egymssal. A prok egyik tagja lesz a krdez, a msik tagja pedig a kitall, egyms kztt megegyeznek, hogy melyik szerepet ki vllalja. A jtkvezet kigondol egy egyszer magyar szt, amelyet megsg valamennyi krdeznek. Pl. oroszln. A krdezk egyms utn prbljk prjukat rvezetni a kitalland szra. Olyan egyszer magyar szavakat kell mondaniuk, egyszerre mindig csak egyet, amelybl a kitall a feladott szra gondolhat. Az a sz hasonlthat alakilag a feladott szra, vagy pedig rtelemszeren kzelthet fel. PL. a jtkos azt mondja B-nek, hogy srnyes. Ha erre B rvgja oroszln, akkor az AB pros 10 pontot kap. Ha viszont mst mond, akkor C jtkos szl prjhoz, D-hez. Teszem azt gy szl: Elza. Ha D erre rvgja, hogy oroszln, akkor a CD pros kap 9 pontot, miutn k mr kt informci alapjn dolgoztak. Ha D nem tall, akkor kvetkezik EF pros. E azt mondja F-nek, hogy Oroszlny. Ha F tall, akkor 8 pontot kapnak. s gy tovbb. rdemes tbb fordult lebonyoltani, amelyekben mindig ms s ms pr kezdi a jtkot. Nagyon nehz jtk, melyekben a prok sszmunkja nagy jelentsg. Van olyan hely is, ahol kiktik szablyknt, hogy tulajdonneveket, s egyltaln neveket nem szabad mondani. I. Old jelleg, mozgsos jtkok

A. Egyszerbb jtkok 1. A cica helyet kr A jtkosok krben llnak, esetleg lnek. /Olyan szkeket kell hasznlni, melyeknek nincsen karfjuk. / Kzpen a cica krben jr. Egyszer csak megszlt valakit, azt mondja: A cica helyet kr! A megszltott gy vlaszol: Menj a szomszdba! Ezenkzben azonban a tbbiek igyekeznek helyet cserlni. Ha a cica ezt szreveszi, akkor is odaszalad, s igyekszik valakinek a helyt elfoglalni. Ha ez sikerl, a kimarad lesz a cica. Ha nem, a cica tovbb jr krbe. 2. Ciczs Ismert jtk. A jtkosok krben llnak, kzpen ll a cica. A krben llk egy labdt gurtnak egymsnak, amit a cica igyekszik elkapni. Akinek a labdjt elkapja a cica, azzal helyet cserl. Ha sokan vagyunk, lehet kt cica is a kr kzepn.

3. Van egy kiskutym A jtkosok krben llnak, befel nznek, kezket htra teszik, s htul egymsba kulcsoljk. Valaki a krn kvl krbejr, s ezt mondja: Van egy kiskutym, tged nem harap meg. A megszltottnak megsimogatja a kezt. A kvetkezhz gy szl: Tged sem harap meg. Ezt is megsimogatja. s gy tovbb. Egyszer csak azt mondja: Tged megharap. Akinek ezt mondja, annak rcsap a kezre. Ekkor fogcska kezddik, ell szalad az a jtkos, akinek kiskutyja volt, s t ldzi a megharapott. Ha a fog elkapja trsast, akkor ismt az els jtkos fog krbejrni. Ha viszont nem tudja elkapni, akkor az ldztt egy kr megttele utn bell a megharapott jtkos helyre, s most ennek kell krbejrnia. 4. Ne nzz htra, jn a farkas! Ismert jtk. A jtkosok ugyangy llnak krben, mint az elz jtkban, egyvalaki kvl szalad krbe, s kezben egy kend. Egyszer csak a kendt leejti valakinek a lba mg. Ehhez felkapja a kendt, s ldzbe veszi trst, aki ha krber, bellhat az res helyre. Szably, hogy addig nem szabad htranzni, amg a farkas el nem haladt az ember mellett, utna viszont clszer. 5. Fldrengs Lehetleg pratlan szm jtkos jtssza. A jtkosok szemben lnek egymssal kt sorban. A kt szksor kztt kb. hrom mter tvolsg legyen. Kzpen fel-al stl egy jtkos, majd hirtelen elkiltja magt, hogy fldrengs. Ekkor az egymssal szemben lknek futva helyet kell cserlnik, egy valaki azonban kimarad, mert a kzps jtkos is elfoglal egy helyet. A kimarad kezd el jbl stlni. 6. Szkfoglal Hasonlt a fldrengshez. A szkeket krbe rakjuk, tmljukkal befel fordtva. Eggyel kevesebb szkre van szksg, mint ahny jtkos van. A jtkosok elkezdenek krbe stlni, a szkek krl, majd egyvalaki tapsol. Akkor mindenki igyekszik lelni. Akinek nem jutott hely, az kiesett. Ezutn kitesznk egy szket, a jtk kezddik ellrl. Most az ppen kiesett jtkos tapsol. Egyre fogynak a jtkosok meg a szkek is. A vgn egy szk marad kt jtkosra. Gyz, aki ezt a szket elfoglalta. gyeljnk arra, hogy a tapsol httal lljon, nehogy akaratlanul is segtse egyik vagy msik jtkost Tekintettel arra, hogy ebben a jtkban nemcsak kimaradni, hanem gyzni is lehet, a jtk tvezet bennnket a kvetkez csoportba. 7. Hogy tetszik a szomszdod? A jtkosok krben lnek, egyvalaki kzpen ll, neki nincs helye. Megkrdez valakit: hogy tetszik a szomszdod? A megkrdezett ktfle vlaszt adhat: egyik, hogy nem tetszik. Ekkor megnevez kt jtkost, akit szvesebben ltna szomszdjnak, s ekkor a kt megnevezett jtkosnak, valamit a megkrdezett kt szomszdjnak helyet kell cserlnik. Csakhogy a tumultusban a krdez jtkos is megprbl helyet szerezni magnak, s akinek vgl nem jut hely, az folytatja a jtkot, az lesz a kvetkez krdez. Ha a megkrdezett jtkos gy vlaszol: tetszik, az esetben mindenkinek fel kell pattannia, s j helyet kell keresnie. A krdez ez esetben is igyekszik helyet tallni magnak. 8. Gymlcskosr A jtkosok szles krben lnek, kzpen ll egy valaki, neki nem jutott hely. A kzps jtkos gymlcsneveket oszt ki. Az egyik jtkost elnevezi krtnek, a msikat almnak, stb. magnak is ad egy gymlcsnevet. Aztn mond kt nevet. Pl.

az alma cserljen helyet a krtvel. Ekkor a kt jtkosnak helyet kell cserlnie, de a kzps is igyekszik elfoglalni valamelyik helyt. Ha sikerl elfoglalni az egyik helyet, a krvallott kerl kzpre. Ha a kzps jtkos nem boldogul, akkor azt mondja: kiborult a gymlcskosr. Ekkor mindenkinek fel kell kelnie s valaki ms helyre lnie, s ekkor a kzps is lelhet valahov. 9. jsgokon A trsalgban nagy szabad terletet kell hagyni kzpen. Krben egymstl kb. 1-1 mterre jsgpaprokat kell letenni a fldre. Eggyel kevesebb papr kerl a fldre, mint ahnyan a csoportban vannak. Ekkor elindul krbe a csapat, jsgpaprrl jsgpaprra. Egy lapon egyszerre csak egyvalaki tartzkodhat, ezrt clszer kisebb paprdarabokat kirakni. Ha valaki lelpett mr a paprrl, akkor a kvetkez rlphet. Valaki tapsol, s akinek nem jutott jsgpapr, az kiesett. Ekkor kivesznek egy jsgpaprt, s a jtk kezddik ellrl. Hasonl, mint a szkfoglal. 10. Hny ra van farkas bcsi? Nagy szabad tr kell a trsalgban, a szoba szln krben szkek. Egy valaki lesz a farkas bcsi. A tbbiek ktekednek vele, odallnak elbe, szemtelenkednek, megkrdezik: Hny ra van farkas bcsi? A farkas unottan vlaszolgat nekik: egy ra, kett, stb. Egyszer aztn hirtelen azt mondja: ebdid. Ekkor mindenki fut, amerre lt, mert akit a farkas elkap, azt megeszi, vagyis az lesz a kvetkez farkas. Ha viszont a meneklk lelnek egy szkre. Akkor az hznak szmt, ott nem lehet elkapni a brnyokat. Ha a farkas nem kapott el senkit, felkopott az lla s jra marad a farkas. 11. Varzsl Nagy szabad terletet kell hagyni a trsalgban, az sszes szket, asztalt a fal mell kell tolni. Egy valaki lesz a varzsl, a tbbiek szaladnak elle. Szablyos fogcska kezddik. Akit a varzsl megrint, az megmerevedik, nem szaladhat tovbb, gy kell maradnia, ahogyan a varzsl megrintette. Ekkor a varzsl tovbbszalad, s megprblja a tbbieket is elvarzsolni. De a jtkosok ssze is foghatnak a varzsl ellen, ha a megmerevedett jtkost egy szabadon fut jtkos megrinti, akkor kis is szabadthatja ezzel, feloldja a varzslat all, s a korbbi elvarzsolt ismt tovbb szaladhat mindaddig, amg jra varzslat al nem kerl. Ha a varzsl mindenkit elvarzsolt, senki sem tud mr mozdulni, akkor vge a jtknak. Ha viszont ez nhny perc alatt nem sikerlt neki, akkor lehet jabb varzslt vlasztani. 12. Ne moccanj! Szintn nagy terletet kell szabadon hagyni a trsalgban. Egyvalaki odall a trsalg egyik oldalhoz, mondjuk a TV el, httal a tbbieknek. /Ne a tkr el lljon, mert akkor a tkrbl lthatja a tbbieket. / Az sszes tbbi jtkos felsorakozik a msik oldalon egy vonalban. Az egyik jtkos lljon az ablak mell, majd vonalban mell a tbbiek, az utols mr az ajt mell kerl. Ekkor a vezet jtkos, aki httal ll, elkezd szmolni: 1, 2, 3, 4, 5 Valamennyi jtkos rohanni kezd a vezet oldala fel, amilyen gyorsan csak tud. m a vezet hirtelen elkiltja magt: Ne moccanj! s azonnal megfordul. Ekkor mindenkinek hirtelen meg kell merevedni ott, ahol ll. Aki elmozdul vagy mozog, azt a vezet visszakldi a kiindul vonalra. Ekkor jra megfordul, gyorsan szmol tovbb: 6, 7, 8.. majd megint hirtelen killt: Ne moccanj! s megfordul. Aki mozgsban van, azt ismt visszakldi. Az gyz, aki szablyosan elszr ri el a vezet vonalt, vagy megrinti a vezet htt. 13. Kgy s sas

Valaki nknt jelentkez lesz a sas, a csoport tbbi tagja sszekapaszkodik, egyms kezt fogjk, k egyttesen alkotjk a kgyt. A sas igyekszik megrinteni a kgy farkt, vagyis a legutols embert. A kgy azonban vdekezik, kgyzik eltte, a legels jtkos, a kgy feje, igyekszik mindig szembehelyezkedni a sassal, ha a sas elkapta a kgy farkt, akkor a kgy megrvidl, eggyel kevesebben jtszanak. A sas is veszlybe kerlhet azonban, ha az els s utols jtkos kezet fognak, s a sas kzpre kerlt, akkor fogsgba kerlt, vagyis vesztett. 14. Ugorj el! A jtkosok krben llnak, egyvalaki kzpen. A krben llk labdt gurtnak kzpre s gy igyekeznek eltallni a kzps jtkos lbt. /Csak gurtani szabad, dobni nem. / Aki kzpen ll, az pedig igyekszik elugrani a labda ell. Ha a labda eltallja a lbt, akkor kill kzprl, s az kerl be a helyre, aki eltallta t s gy tovbb. 15. Kidobs A csoport tagjai krben llnak, minden msodik jtkos belp a kr kzepre. A szlsk lesznek a vadszok, a kzpsk a nyulak. A vadszok megclozzk a nyulakat, akit eltallnak, kill kzprl s is vadsz lesz. Vgl az a nyl gyz, aki utoljra marad. Eztn csere, most a vadszokbl nyulak, a nyulakbl vadszok lesznek. 16. llj! Egy valaki feldobja a labdt, ezalatt a tbbiek sztfutnak. Aztn az a jtkos, aki feldobta a labdt, elkapja s killt: llj! Ekkor mindenki megmerevedik, a labdt tart jtkos pedig cloz. Ha eltall valakit, akkor szerepet cserlnek: ha nem tallt, akkor ismt dobja fel a labdt. 17. Kinl van a labda? A csoport tagjai sztszrdnak a trsalgban, az egyik jtkos valamelyik fal mell ll, httal trsainak, kezben a labda. Htrafel eldobja a labdt, trsai kz, s lassan hromig szmol. Ezalatt valamelyik jtkos megfogja a labdt, s a hta mg rejti. A tbbiek is htrateszik kezket, mintha nluk lenne a labda. Ha a hrom elhangzott, a dob jtkos megfordulhat, szemben vele sztszrdva a tbbi jtkos. Mindenkinek htul a keze, de csak egyikknl van a labda. A dob feladata, hogy kitallja, kinl van a labda. Ha eltallja, szerepet cserlnek. Ha nem, ismt neki kell a falhoz llnia s dobnia. 18. Terpeszkr A jtkosok krben llnak, terpeszllsban, bokjuk sszer, vagyis a labda csak a lbak kztt tud a krbl kigurulni. Akinl a labda van, megprblja valakinek a lba kztt tgurtani a labdt. Kz a trden, csak akkor lehet lekapni, ha mr gurul a labda, s ekkor kzzel is lehet vdekezni. Akinek a lba kztt tgurul a labda, az kiesett, eggyel szkebbre vonjk a krt. Gyz az a jtkos, aki utoljra marad. Lehet gy is jtszani, hogy az utols kett lesz a gyztes, mert ketten mr nem igen tudjk igazsgosan jtszani, akinl van a labda, elnybe kerl a msikkal szemben. 19. Mentsd meg a bartod! Ez egy fogcska, trggyal. A trgy lehet radrgumi, kulcs vagy effle. Van egy fog, s valakinl van egy trgy. A fog csak azt foghatja meg, akinl ppen az a trgy van. Ha viszont az illet veszlybe kerl, a trgyat tovbbadhatja valakinek, s most mr a fog ezt kezdi ldzni. Figyelem! A trgyat csak tovbbadni szabad, dobni nem.

20. Kldm Katit Van kt csapat, egymssal szemben llnak a trsalgban. Az egyik csapat tagja ezt mondja: kldm Katit (vagy ahogy a csapat tagjt hvjk), add a csalit. Ekkor Kati s Csabi egymssal szemben llnak. Kati megprblja elfogni Csabit, mikzben Csabi igyekszik tfutni a terem egyik oldalrl a msikba. Ha Csabi srtetlenl tszalad, akkor visszatrhet csapatba, s most k kvetkeznek. Ha viszont Kati elkapta Csabit, akkor magval viheti sajt csapatba, s ismt Katik csapata kvetkezik. Amelyik csapat vgl is elfogy, az lesz a vesztes. 21. Szn-cpa A csapat tagjai felsorakoznak a trsalg egyik fala mentn, kzpen httal a tbbieknek ll a cpa. A cpa mondd egy sznt. Akin ez a szn megtallhat, az tstlhat a tloldalra. Akin viszont nincs ilyen szn, annak t kell rohannia. Ha futs kzben a cpa elkapja, akkor belle lesz cpa. Ha srtetlenl t tud futni mindenki, ismt a cpa mond egy sznt. 22. A sas s a madarak A jtkosok krben llnak, kzpen a sas. A sas hirtelen elkiltja valamelyik jtkos nevt, majd azon nyomban utna is ered. A megszltott jtkos pedig nekiiramodik, szalad krbe a krn kvl. A sas csak ott szaladhat ki, ahol a megnevezett jtkos llt. Ha a sas elkapta a madarat, mieltt az visszatrt a helyre, akkor a madrbl lesz a sas a kvetkez jtkban. Ha nem sikerl elfogni, akkor ismt ll kzpre. 23. Hja-hja A jtkban van egy hja, van egy tyk, s vannak a csirkk. A hja a trsalg egyik felben ll, a kiscsirkk a msik felben, elttk a tykany. A jtkot a hja s a tyk prbeszde vezeti be (ez esetleg el is hagyhat): Tyk: Hja-hja, mit csinlsz? Hja: Tzet rakok. Tyk: Minek az a tz? Hja: vizet melegteni. Tyk: Minek az a vz? Hja: csirkt kopasztani. Tyk: Kinek a csirkjt? Hja: A tidet. Tyk: Anya vagyok, nem hagyom. Hja: Hja vagyok, elkapom. Ezutn megkezddik a harc. A hja igyekszik elkapni a csirkket, a tyk viszont testvel fedi ket. Ha a hja elkapott egyet, annak le kell lnie s folytatdik a kzdelem. Ha viszont a hja nem tudott elkapni egyet sem, a tyk gyztt. Ilyenkor megprblkoznak ms szereplk is. 24. Kzppont A jtkosok krben llnak, egy jtkos kzpen ll a labdval. Valakinek odadobja a labdt s kiszalad a krbl. A kinek dobta a labdt, az visszaviszi a labdt a kzppontba, ott leteszi s ldzbe veszi a trst. A krn kvl fogcska kezddik, a dob jtkosnak az a clja, hogy visszafutva a krbe, megrintse a kzppontban lv labdt. Ekkor megmarad dobnak s jra dob a kvetkez jtkban. Ha viszont a fog elkapja, mieltt a trsa a labdt megrinten, akkor a fogbl lesz az j dob, ll be a kzppontba s dobja a labdt valakinek. gy a jtk kezddik ellrl. 25. Terpesz-labda A fog terpeszllsban ll, lba kztt a labda. A tbbi jtkos sztszrdva a teremben. Valaki kirgja a labdt a fog lbai kzl, ezutn vetlkeds indul meg kzttk, hogy ki ri el hamarabb a labdt. Ha a fog ri el hamarabb, akkor a trsa ll be legkzelebb kzpre, a fog kiszabadul. Msik vltozat, hogy amint a fog lba kzl kirgtk a labdt, ldzbe veszi azt a jtkost, aki kirgta a labdt. Ha a fog hamarabb megrinti a kirg jtkost, mintsem az a labdt, akkor a kirg jtkosbl lesz a fog.

26. Pacsi-fogcska Kt csapat ll egymssal szemben a trsalgban. Az A csapat egyik jtkosa odamegy B csapathoz. B csapat valamennyi jtkosa tenyert nyjtja gy, hogy tenyerk felfel nz. Az A csapat jtkosa sorban mindenkinek pacsit ad, majd hirtelen valakinek pacsi helyett rt a kezre. Ekkor a srtett jtkos ldzbe veszi. Ha az ldz elkapja a pacsizt, akkor magval viheti sajt csapatba. Ha nem tudja elfogni, s az ldztt szerencssen visszatr csapatba, akkor a srtett jtkos kezd pacsit adni az A csapat tagjainak, stb. I. Kimarads jtkok (kitalls jtkok)

A. Egyszerbb jtkok 57. Mi vltozott? Valakit kikldnk a szobbl. Mieltt kimegy, a kitall jl krltekint, ki hol l, hogyan nz ki. Ezutn vltozs trtnik. A bent maradk elcserlik egyms kztt ruhadarabjaikat, hasznlati trgyaikat, helyket, stb. Vltoztatni csak a krn bell lehet, a szoba berendezst ne vltoztassuk meg. Ezutn behvjuk a kitallt, akinek a feladata, hogy rjjjn, milyen vltozsok trtntek addig, amg odakint volt. Ha megfejtette, j jtkos megy ki. Msik vltozat: a jtkosok krben llnak, majd jelszra mindenki htrafordul, vagyis minden jtkos httal llt a tbbieknek. Ekkor mindenki elvltoztat valamit a klsejn, majd ismt visszafordul az egsz trsasg. Ki kell tallni: kinn mi vltozott. 58. Hideg-meleg Ismert jtk. Valaki kimegy s a bent maradk kzl valaki elrejt egy elre megadott trgyat. Aztn a kitall bejn s keresni kezdi. A csoport pedig hideg, meleg, langyos szavakkal prblja orientlni t, aszerint, hogy j fel keresgl-e. 59. Hol az ra? Kell hozz egy olyan ra, pl. vekker, melynek a ketyegse hallhat, ha teljesen csendben l a csoport. Valaki kimegy, majd a bent maradk eldugjk a trsalgban az rt. A kitall bejn s megprblja keresni az rt. Keresgl s flel, hogy hol ketyeg az ra. Ha kitallta, az megy ki, aki eldugta. 60. A kutya meg a csont valaki kzpen l trklsben a fldn, eltte kisebb trgy. Aki kzpen l, az lesz a kutya, a trgy eltte pedig a csont. A kutya szemt be kell ktni. Ekkor a tbbiek, akik krben lnek, kijellnek valakit, aki igyekszik ellopni a csontot. A tolvaj nesztelenl kzelt, a kutya pedig beren rkdik. Ha sikerl ellopni a csontot, akkor belle lesz a kutya, s most mr neki kell rkdnie felette. Ha nem sikerl ellopni, vagyis a kutya megrintette a kezt tolvajls kzben, akkor j tolvajt kell kijellni. Lehet gyis jtszani, hogy a kutynak csak az irnyt kell megmutatni, amelyik fell a tolvaj kzelt. 61. A kalz kincse A jtkosok krben lnek, kzpen l a kalz, szeme bektve. Szke alatt egy tnyron halom aprpnz, ez a kincse, melyet igyekszik vdeni.

Csapatjtkok

1. Denevr s moly: A jtkosok ltal alkotott krben (kz a kzben) van egy bekttt szem denevr s a kr nagysgtl fggen 2-4 moly. A denevr pip szavra a molyoknak pop szval kell azonnal vlaszolniuk. A krt alkot rsztvevknek termszetesen csendben kell maradniuk. A denevr megprbl legalbb egy molyt elcspni. A lassbbak, a lomhbbak vlnak a ragadoz ldozatv, s a tllk szaporodnak tovbb. Eszkzk: kendk 2. Mkus: Minden gyerekre szmtunk 15 dit (ezt meg is tudjk utna enni), esetleg makkot, tobozt, gesztenyt amit az erdben rejtnk el. De akr a gyerekek szeme lttra is szt lehet doblni egy nagy rten. Most jnnek a hideg hnapok. Decemberben a mkusnak hrom dira van szksge. Janurban, pedig olyan vastag a htakar, hogy fl lbon ugrlva, ngy dit kell megtallniuk, februrban a przsi idszakra, pedig ismt kt lbon t dit. A mkusoknak mindig egy perck van megtallni az elesget, s odavinni a jtkvezethz. Aki a szksges tpllkot nem tudja idben beszerezni, az hen hal. A dik, makkok azonban nem pusztulnak el, mivel a rejtekhelyen eldugott magokbl tavasszal kicsrzva j fkk nvekszenek. Eszkzk. Sok-sok di, mogyor, makk, toboz 3. Az n fm: A rsztvevk pronknt egy-egy szembekt kendt kapnak. A lt a vakot, kerl ton egy jellegzetes fhoz vezeti (gvilla, farnk, srlt trzs fa), s a vak ezt a ft letapogatja. Azutn a lt kerl utakon visszavezeti t a kiindul ponthoz, leveszik a kendt, s hagyja, hogy megkeresse a vakon letapogatott ft. Ezutn a jtkosok szerepet cserlnek. Ha vannak ms

jellegzetes tereptrgyak (szikla, bokor, homokdomb, kavicsos terlet) azok is bevonhatk a jtkba. Eszkzk: kendk 4. Hangtalan cserkszs: Krben llva mindenki behunyja a szemt, teljes csndben van s minden zajra, amit meghall, felemelt klnek egy ujjt kinyjtja. Aki a legtbb zajt halotta, az a kitn hallsrl hres z. A csoport most nagyobb krt alkot, ahol mr bekttt szemmel ll az z. A krt alkot rsztvevk a hizok, akiknek a jtkvezet kzjelre egyms utn hangtalanul osonva be kell cserksznik az zet. Ha az z meghallja a kzeled hiz lpseit, ujjval arra mutat, ezzel a hiz ebbl a krbl kiesik. Az a hiz, amelyik az zet elri, tveszi a szerept. Minl vltozatosabb a talaj, annl izgalmasabb s nehezebb az zet hangtalanul becserkszni. Eszkzk: kendk 5. Nagy keress: A travezet a gyerekek letkortl fggen a kzvetlen krnyezetbl szrmaz 5-10 trgyat rejt el egy kend alatt (pl. kvet, makkot, tobozt, csigahzat, tollat). A csoport sszegylik a kend krl, amit ekkor egy rvid idre levesznek a trgyakrl. A gyerekek megjegyzik a trgyakat, s megksrli ezeket a kzelben megtallni. t perc elteltvel mindenki ismt a kendnl gylekezik, a trgyakat egyenknt kiveszik a kend all, s a gyjtk megmutatjk, hogy mit talltak. Mely trgyakat volt nehz megtallni, melyeket knny, s mirt? Eszkzk: kendk 6. Escsepp jtk: Krben llunk, a vezet sszedrzsli a kezt, szemerkl est utnoz. Ezt tle balra s jobbra folytatjk, amg az sszes rsztvev szemerkl. Nyelvcsettintgetssel jnnek az els escseppek, amelyek a szemerkl est ugyanebben a sorrendben felvltjk. Sajt combjaink paskolsval keletkezik a felhszakads, s amikor a talajon dobogunk, meghalljuk a mennydrgst. Ezutn visszatrnk a mennydrgstl a felhszakadson, az escseppeken s a szitl esn t a teljes csendig. A folyamatot szemlletesebb tehetjk, ha az es idejn elmesljk, mit tesznek most az llatok, melyik llat hov bjik, hogy az erdnek mekkora szksge van az esre. Nagyszeren varilhatk a hangok nhny paprzacskval (ezt a vgn temesen felfjva el is pukkanthatjuk), ill. csrgs anyag nylon bevsrl

zacskkkal, amelyeket rzva, csavargatva jabb hangok llthatk el. Ha vannak res manyagpalackok, esetleg, fm dts dobozok, azokat klnbz termsekkel, kavicsokkal, homokkal megtltve egsz j ritmushangszerekhez juthatunk. Eszkzk: ----------- , res manyag s fm dts palackok 7. Tndrkertek, trpehzak: A gyermekek kettesvel vagy hrmasval alkalmas helyet keresnek az erdben, esetleg egy nagy fa tvnl, kt szikla kztt vagy egy rgi gykrtuskban. Ott termszetes anyagokbl hzat ptenek trpk vagy ms lthatatlan erdei lnyek szmra. Amg az erdben nem tesznk krt, semmi sem szabhat gtat a fantzinak. Ezutn az egsz csoport krbejrja az sszes hzat, amikhez az ptk magyarzatot fznek, s krdseket is szabad feltenni. Eszkzk: ----------8. Kotnyeleskeds: Ahelyett, hogy egy tra alkalmval mindent azonnal nven neveznnk, a gyerekeknek kell kitallni az llatot, ft, nvnyt, amirl beszlni szeretnnk. Az ltalnos s nem konkrt jellemzktl kiindulva lerjuk ennek a lnynek a tulajdonsgait, letmdjt, szoksait. Aki kitallta nem mondhatja meg azonnal, hanem az elzetes megllapods szerint az egyik ujjt kotnyeles orrhoz tartja, vagy leguggol. Mindig a gyerekek ismereteihez kell igaztani. Eszkzk: ----------9. felismer: Nhny gyerek szemt kssk be kendkkel, majd a tbbiek a krnykrl klnbz termszetben fellelhet trgyakat, nvnyi rszeket, termseket, magvakat hozzanak, amit a bekttt szem jtkosoknak kzbe adva, azt tapintsrl, illatrl, esetleg zrl (szeder, szamca, akc virg, madrsska, ) kell felismernik. Eszkzk: kendk 10. labds: A jtkosok krbe llnak s egymsnak dobnak egy labdt. Az, aki elkapja, mond egy virg, fa vagy nvny nevet. Aki ismtel mr mondott nevet, vagy nem tud jat mondani, fl lbra ll, majd kiesik. Az nyer aki a legvgn llva marad. Eszkzk: labda

11. ki vagyok n?: Minden jtkos htra egy paprlapot tznk, amire egy llat nv (ms alkalommal esetleg fa vagy virg neve) van felrva. A jtkosok egy meghatrozott terleten bell mozoghatnak s elolvasvn a tbbiek feliratait, kvetkeztetnik kell a sajt nevkre. ( pl. csak ragadoz llatok, vagy csak rovarok, halak, szerepelne egy-egy menetben). Az olvasgatsra 2 perc ll rendelkezsre, majd sorba egyms mell lltva a jtkosokat, mindenki egyet tippelhet. Aki olyat tippel, ami van feliratozva (mert esetleg nem tudta elolvasni, vagy megjegyezni) az kiesik. Ha vgig ment a sor, jabb tippek lehetsgesek, ekkor mr lehet kvetkeztetni abbl is, hogy mit nem tippeltek a tbbiek magukra! Eszkzk: feliratozott paprlapok, biztost t 12. vakvezet: Prokat ( esetleg csapatokat) alkotunk a gyerekekbl s egynekegynek bektjk a szemt. A jtktren sztszrunk nhny labdt (esetleg apr csomagolt finomsgokat).A trsuknak szavakkal irnytva kell a jtkosokat a labdkhoz elvezetni s azokat egyenknt a trshoz (csapathoz) visszavinni. Az irnytk nem mozdulhatnak el a helykrl! Eszkzk: kendk, labdk 13. pkhls: Minden csapat kap megfelel mennyisg ktelet, amelybl gy kell meghatrozott helyre hlt sznik, hogy azon mg segtsggel se ne juthasson t gy egy ember, hogy nem r hozz a ktlhez. A feladatra 5 perc ll rendelkezsre. Utna forgsznpad szeren cserlnek a csapatok hlt s egy oldalrl indulva, tetszleges mdszerekkel, de a hlt nem rintve kell minl tbb embert tjuttatni. Aki szablyosan tjutott a sajt oldalrl segtheti a trsait. A ktlhez senki nem rhet, a segtk sem. Ha valaki mgis hozzr ezt figyelik a jtkvezetk azt megeszi a pk, vagyis kiesik, flrell, nem segthet a tbbieknek. Az rtkelsnl nem az id szmt, hanem hogy minl tbb jtkos oldja meg szablyosan a feladatot. Eszkzk: 2*10 m-es ktelek csapatonknt KIPRBLNI ELTTE!

14. Szarvasbogr harc: Egy kellen vastag (legalbb 15 cm tmrj hengeres vagy 10 cm vastagsg szgletes) kidlt fn, rnkn, gerendn esetleg megfordtott tornapadon szervezhetnk pros kzdelmeket a gyerekeknek. Csapatonknt egy-egy jtkosnak kell stabilan egymssal szembe felllni a rnkre s csak a kezeiket hasznlva a msikat gy kibillenteni az egyenslybl, hogy az knytelen legyen lelpni a fldre. Ha mindketten lelpnek, az dntetlen, minden

krn bell 3 prblkozsi lehetsge van a proknak. Lnyoknak finomthat a feladat, ha azonos csapatbl krnk prokat s az a cl, hogy gy cserljenek helyet a rnkn, hogy kzben nem lpnek le s a kezk sem rinti a fldet. Itt is adjunk hrom lehetsget pronknt a prblkozsra! Eszkzk: farnk, gerenda, tornapad 15. mocsrjrs: Kt prhuzamosan a fldre fektetett ktllel jelljnk ki egy mocsaras terletet. Csapatonknt adjunk 2-2 pallt amely segtsgvel tkelhetnek a mocsron ( mi 2m*15cm-es pallkat hasznlunk kb. 10 fs csapatokhoz, ilyenkor a kteleket egymstl 6-7 m-re tesszk le). Feladat, hogy csak a palln lpkedve (esetleg azok kzt s a part kzt ugorva) jusson t minden csapattag a mocsr tloldalra gy, hogy se a kezk se a lbok sehol nem rhet le a fldre. Aki mgis hibzik, annak vissza kell mennie a kezd oldalra s jra prblkoznia. A gyorsabb a gyztes. rdemes figyelni r, hogy azonos helyzetbl kezdjenek a csapatok s tisztzni, hogy a pallkkal mi legyen a vgn! Eszkzk: fa pallk (kb. 2m*0.15m) csapatonknt 2 db, 2*10m ktl 16. ktlhzs: a szoksos szablyok szerint, esetleg 3 szemlyes prviadalok is lehetnek sszekttt ktllel egy hromszg plyn. Eszkzk: 15m*0.03 fonott kenderktl 17. futs, tvolugrs: Az ideolgit megteremthetjk az llatvilgbli rekordokkal: tvolugrs: bolha: 33 cm (testhossz 150 szerese), szcske: 3 m (magassgnak 25 szerese), delfin: 6 m, agr: 9 m, kenguru: 13,5 m hossz, 4 m magas futs: 50m-t ennyi id alatt tesznek meg az albbi llatok: ti csiga: 5ra 50 perc, tekns: 12 perc, lajhr: 10 perc, svbbogr: 65 mp, frfi cscs 4,9 mp, l: 2,6 mp, szitakt: 2,5 mp, agr: 2,2 mp, geprd: 1,8 mp, vndorslyom: 0,6 mp Eszkzk: mrszalag (5m), stopperra 18. mta: szably: szban t El ka p ter l et

V r a k

Elk ap cl F o g d a

t terl

Eszkzk: mta t, teniszlabdk, 10m-es ktl, 3m-es ktl 19. kukackeres: az elre gyrtott kukacokat sztszrjuk a jtktren, majd a gyerekek hrom perc alatt mint feketerigk megprblnak minl tbbet sszeszedni bellk. A rejt sznek 2 pontot, a tbbiek 1 pontot rnek. Eszkzk: 100db sznes kb. 10 cm hossz madzagdarab (cipfz vagy hegymsz/vitorls boltbl ktl) 20. hrmas fog: Prosval, elszrtan helyezkednek el a jtkosok, gy, hogy a pr egyik tagja szorosan a msik mell ll. Kivlasztunk egy futt (prda) s egy fogt (ragadoz). A fut, ha menekls kzben bell egy pr mell, akkor az ellenttes oldalon ll jtkos veszi t a fog szerept, az egykori fogbl pedig fut lesz (vadszbl prda leszel). Ha a fog megfogta a futt, szerepet cserlnek (egy kis egrttal) s mehet tovbb. Eszkzk: ----------21. okosan, gyorsan: A jtkosokat az albbi szmsma szerint letrdeltetjk a fbe: 1234567 * 7654321 Mindenkivel ismertetjk a szmt, * helyre pedig egy teniszlabdt, esetleg ruhadarabot (vvkesztyt!) helyeznk. Korrektebb a verseny, ha a jtkosok

egy-egy fldn kihzott ktl mgtt trdelnek. A jtkvezet mond egy szmot, ekkor a megfelel emberek a helyket elhagyva megprbljk a kzpen lv trgyat gy megszerezni, hogy ha valamelyikk mr hozzrt, felkapta, annak a sajt vonala mg kell szaladnia, mg mieltt az ellenfele t, mint fog megrinten. Nem muszj rgtn felkapni a trgyat, lehet vrni az alkalmas pillanatra. A jtkvezet idkzben tbb szmot is mondhat, amikor mr tbb pr kzd a trgyrt, esetleg sszedolgozva. 10 kr utn sszehasonlthatk az eredmnyek. Eszkzk: teniszlabda, 2*10m ktl 22. krbe dobols A jtkosok egy nagy krt formlva letrdelnek kezket sszefzve a kr kzepe fel a fldre tve ( minden jtkos bal s jobb keze kztt mg kt kz van: a mellette balra lv jobb keze s a tle jobbra lv bal keze) A jtkvezet aki szintn jtkos is indtja a krt 1 dobbantssal (kzzel!). Ekkor megegyezs szerint az ra mutat jrsval megegyezen a mellette lv kz veszi t a dobbantst s gy tovbb. Ha valaki kt gyorsat dobbant egyms utn a kr megfordul, teht az elz temben eltte dobbant kvetkezik megint ( egy vagy kt dobbantssal tetszs szerint) s gy tovbb. Aki hibzik a jtkvezet dntse szerint a hibz kezt kiveszi, a maradkkal mg jtszhat. A fogy kezeknek megfelelen szktsk a krt, de a sorrenden ne vltoztassunk (teht extrm esetben lehet, hogy valakinek mindkt sajt keze egyms utn kvetkezik ez m csak a mka!). Aki (akik, mert 2 gyztes is lehet) utoljra marad, az nyer. Eszkzk: ----------23. egyenesbl-keresztbe a jtkosok krbe lnek a fldn (esetleg szkeken) s egyms kezbe adnak sorba egy labdt mikzben az egyenesbl-keresztbe, e-e, k-k, k-e szkapcsolatok valamelyikt mondjk. A jtkvezet mindenkor reagl, hogy helyes volt-e a mondat, vagy sem. A szably, amit mindenkinek meg kell fejtenie s utna alkalmaznia a jtk vgig az, hogy a labda tadsnak pillanatban keresztbe van e fonva a sajt ill. a trsa lba, vagy sem. Pl.: ha egyikk lba sincs keresztben, akkor az egyenesbl egyenesbe kifejezs a helyes. A jtkvezet sajt beltsa szerint vet vget a jtknak. Eszkzk: -----------

24. labirintus fog (pl. 4x5, 3x6, helyzeteket.

A jtk elejn vlasztunk egy ragadozt s egy prdt. A

tbbieket a ltszmnak megfelelen szablyos sorokba s oszlopokba rendezzk ) az albbi sma szerint: * * * * * A prbajtkban begyakoroltatjuk a gyerekekkel a labirintus * * * * * Elsknt az azonos sorban llk fogjk meg egyms kezt, gy kpezve * * * * * prhuzamos falakat, amelyeken fogcska kzben sem a prda, sem a * * * * * ragadoz nem mehet t; majd tapsra mindenki balra fordul 90 fokot, s az gy kialakult j sorokban fogjk meg egyms kezt. Ekkor az elzekhez kpest merleges falakat kpeznek. jabb tapsra ismt visszall a ezd llapot (azaz 90 fokot jobbra fordulva van ismt kzfogs). Ha elre rendben elrajzolt pontok vannak, vagy brmilyen ms rendszere a talajnak, amihez lehet igazodni, ez sokban knnyti a gyerekek felllst. Nhny gyakorl "falfordts" utn a kialaktott abirintus-ngyszg kt ellenttes cscsrl indtjuk a jtkosokat s mehet a kergetzs! A jtkvezet vratlan tapsaival knnyen segtheti vagy akadlyozhatja brmelyik rsztvevt. Eredmnyes elfogs utn cserljk a futkat! Eszkzk: -

25. ismerked A kvetkez jtk mind sszeszokott trsasgban, mind jonnan verbuvld csapatban nagy sikert arathat. ltessk le a jtkosokat a fldre egy zrd krbe. Elsknt a jtkvezet vegye kzbe a kukker szeren sszecsavart jsgpaprt. Egy tetszlegesen kivlasztott krben l jtkos mond egy nevet a rsztvevk nevei kzl (ha vannak azonos nev jtkosok, ezt, s egyltalban, hogy kit, hogyan szltsunk, clszer elre tisztzni!). A kr kzepn llnak (elsknt jtkvezet!) az elhangzott nev jtkos fejre kell csapnia az jsggal ( kicsit vagy nagyot, jelkpeset-e vagy sem ez tetszs szerinti lehet, vagy a jtkvezet is moderlhatja, de nem biztos, hogy szksges). Ha ez sikerl, mieltt mg a potencilis ldozat egy jabb jtkos nevt mondan, akkor helycsere, innentl ll jsggal a kezben

kzpre. Ha a potencilis ldozat tud jabb szablyos (nem mondhatja a sajtjt, a krben llt, vagy olyannak a nevt, aki nem jtszik) nevet mondani, mieltt mg csapst kapna, onnantl kezdve az j nv tulajdonost kell megprblni elrni az jsggal. Ha is gyorsan reagl, megint jabb ember fel kell majd a kzpen llnak fordulnia, egszen addig, amg nem lesz a gyorsabb. Ha azonban annak ellenre, hogy szablyosan elhangzott egy jabb nv s mgis az elz ember kapja a fejbeklintst - bntetsknt - a srtett visszaadhatja a fejbecsapst (persze szigoran az jsggal). Majd indthatja egy jabb nvvel az j krt, ahol mg mindig a korbbi krben ll jtkosnak kell helytllni. Eszkzk: egy v jsgpapr