DU BARBOUILLAGE LA TRACE

Comptence : Imiter des gestes amples dans diffrentes directions Objectifs : entranement la prcision dans les tracs utilisation de lespace dune feuille dcouverte des diffrents types de tracs
INVESTISSEMENT

La peinture au pied
Objectifs : dcouvre quil peut laisser une trace Droulement :devant la classe, sur un rouleau de papier kraft - verser un peu de peinture au dbut - les faire marcher dedans, puis sur toute la longueur du papier - leur faire observer leurs traces

La peinture la main
Objectifs : dcouvre quil peut laisser une trace - dcouvre les changements de couleurs par les mlanges Droulement : de grandes feuilles tales sur la table, - verser un peu de peinture devant chaque enfant - les laisser barbouiller la feuille comme ils veulent - leur faire remarquer les traces laisses par les mains, les doigts Ateliers suivants : - leur demander de griffer la peinture - verser quelques gouttes de peinture sur les mains pour des traces plus visibles - barbouiller, taper, tapoter, puis poser la main
PROJECTION

Lempreinte de la main
Objectifs : dcouvre quil peut laisser une trace - entranement la prcision dans les tracs - utilisation de lespace dune feuille Droulement :sur le pupitre de la peinture, - chacun devant sa feuille - chacun un pot, une couleur, un pinceau - chacun barbouille lintrieur de sa main avec le pinceau et la pose sur la feuille

- sur toute la feuille - on lave les mains avant de changer de couleur

Ateliers suivants : - empreinte du poing ferm, ct auriculaire Pomme de rainette et pomme dapi, tapis, tapis rouge pomme de rainette et pomme dapi, tapis, tapis gris cache ta main derrire ton dos, ou tauras un coup de marteau sur lcoco - empreinte du poing (presque) ferm, ct index Mon poisson rouge ayant appris que les oiseaux avaient des ailes un jour se dit : tiens, moi aussi, je veux voir du beau pays. faire des lunettes avec les mains Mon bocal est trop petit, leau est sale et lherbe y pousse. Je veux voir du beau pays et mtendre sur la mousse. - idem avec la main plate, les doigts serrs Que dit ma main ? Elle dit stop ! - idem avec la main plate, les doigts carts Que dit ma main ? Elle dit bonjour ! - idem, la main se droule du poignet jusquaux ongles aprs observation dune chenille - empreinte des quatre doigts, comme une patte-poule Quand trois poules vont aux champs - empreinte du pouce ; multiplier les couleurs rappel de Monsieur Pouce - traces du bout des doigts : laraigne Gypsy - traces du bout dun doigt la fourmi ma piqu le nez, la coquine, la coquine la fourmi ma piqu le nez, la coquine, elle avait faim

Un arbre dcorer
Objectifs : dcouvre quil peut laisser une trace : le point - entranement la prcision dans les tracs - utilisation de lespace dune feuille Droulement :un arbre, dessin larges traits, occupant toute une grande feuille - dchirer du papier vert, le coller sur le feuillage - dchirer du papier marron, le coller sur le tronc Ateliers suivants : arbre identique sur feuille identique

- chacun trempe le bout de son index dans la peinture - verte et fait des points sur le feuillage - marron et fait des points sur le tronc - idem la peinture, des empreintes de bouchons

CONCEPTUALISATION

Un arbre dcorer
Objectifs : dcouvre quil peut laisser une trace : le point - entranement la prcision dans les tracs - utilisation de lespace dune feuille Droulement : table, dcorer de points un petit arbre pour chacun sur une feuille A4 du bout de lindex avec un coton-tige avec des feutres NB : bien souligner que les feutres ont mal si lon tape la feuille avec

Exercices graphiques
Objectif : distinguer et situer les rgions intrieures et extrieures dune ligne ferme Droulement : coloriage dict sur des formes varies