INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE ESCUELAS TELESECUNDARIAS

Subjefatura de Proyectos Acadmicos

Ingls Apuntes ________

Segundo Grado

Bloque 2. Health and the body /Salud y el cuerpo.

El trabajo de vocalizacin, grabacin, traduccin y edicin del libro apuntes de la asignatura de ingls, primer grado, bloque I; se culmin el 7 de diciembre de 2007, en la Subjefatura de Proyectos Acadmicos del Departamento de Escuelas Telesecundarias, en la calle Matamoros 603, Centro Histrico, de la ciudad de Oaxaca.

Coordinacin General del Proyecto: Inocencio Michel Lpez Jefe del Departamento de Telesecundaria Vctor Manuel Martnez Romn Subjefe de Proyectos Acadmicos Voz y traduccin: Berenice Alejandra Cisneros Villalba Rangel Hernndez Fernndez Elaboracin y revisin del proyecto: Lorena Chvez Valtierra Grabacin y Edicin: Jo Carlos Vsquez Garca Reproduccin de material: Clarisa Antonio Lpez Florentino Snchez Captura: Elsa Martnez Altamirano Diana Contreras Martnez Minerva Garca G. Difusin: Santiago Caballero Mendoza

Table of contents ndice

Unit 2 Health and the body/Salud y el cuerpo Presentacin Topics/Temas Lesson 1 My head, my arms and my legs/Mi cabeza, mis brazos y mis piernas..... Lesson 2 Is she feeling ok?/ Se siente ella bien?............................................................................... Lesson 3 Do you feel sick? / Te sientes enfermo?................................................................. Lesson 4 Whats the matter?/ Cul es el problema?............................................................. Lesson 5 You should stay in bed./ Deberas permanecer en cama ....... Lesson 6 You shouldnt go to bed late./ No deberas ir a la cama tarde........ Lesson 7 Minicheck / Evaluacin......................................... Lesson 8 Take some pills./ Toma algunas pastillas......... . Lesson 9 I would go to the dentist/ Yo ira al dentista..... ................. Lesson 10 I wouldnt use toothpicks./ No usara mondadientes......... Lesson 11 A visit to the dentist. / Una visita al dentista................................. Lesson 12 Why dont you go to the nutritionist? / Por qu no vas al nutrilogo?................... Lesson 13 Youd better change your eating habits. / Deberas mejor cambiar tu hbito de comer............ Lesson 14 Drink a cup of tea./ Toma una taza de t..................................................... Lesson 15 I have mumps./ Tengo paperas.... Lesson 16 Minicheck./ Evaluacin..................................................................... Lesson 17 Project: Drugs abuse and illegal drugs. Part one./Proyecto abuso de drogas y droga ilegal. Parte uno ......... Lesson 18 Project: Drugs abuse and illegal drugs. Part two./Proyecto abuso de drogas y droga ilegal. Parte dos...... Lesson 19 Project: Drugs abuse and illegal drugs. Part three./Proyecto abuso de drogas y droga ilegal. Parte tres............................................... Lesson 20 Project: Drugs abuse and illegal drugs. Part tour./ Proyecto abuso de drogas y droga ilegal. Parte cuatro.. .......... Lesos 21 Review Revisin............................ Answer Key/ Respuestas.......................... Materiales de apoyo................................................... Bibliografa.................................................................................................................. ....... 21 sessions, 7 weeks/ 21 sesiones, 7 semanas

2 4 6 8 12 14 17 20 23 25 28 30 33 37 40 43 46 47 48 49 51 55 59 59

Presentacin
El libro apuntes de ingls para segundo grado proveniente de la Direccin General de Materiales Educativos, es un texto que integra contenidos nicamente del segundo bloque. Tiene la caracterstica de ser bimodal; esto es, que est dirigido tanto a los docentes como a los estudiantes; estructura aprendizajes conceptuales, actitudinales y procedimentales. Hasta el ao 2006, con la Reforma en Educacin Secundaria, se cont nicamente con el Plan y Programas de estudio de la asignatura de ingls, falt el apoyo bibliogrfico; lo que se est elaborando en el ciclo escolar 2007-2008 por la coordinacin nacional. A raz de este escenario de carencia de libros y de construccin de propsitos; adems, ante la dificultad que encierra ensear una lengua sin ser especialista en la materia; se conjug la idea de elaborar un material de apoyo adicional a los apuntes, para que a la par de la edicin de los libros de ingls, se procese un material didctico que facilite el proceso de la enseanza de la lengua inglesa en la telesecundaria oaxaquea. El apoyo didctico que se aporta, consiste en dos materiales; uno es, un paquete de CDS que contiene la pronunciacin en ingls de cada sesin de aprendizaje con voces mexicanas expertas en lenguas extranjeras, con especialidad en este idioma ingls. Los especialistas participantes son egresados de el Centro de Idiomas de la U.A.B.J.O y tienen la certificacin del ILCE para impartir el curso SEPa ingls que tambin se coordina a travs de Mesas Tcnicas; otro material es la traduccin de los apuntes que se puede adquirir fsicamente en engargolado o en disco. Con estos materiales; el auditivo y el texto traducido, el profesor de telesecundaria no especializado en ingls, podr ensear esta asignatura sin caer en la improvisacin. Se recomienda escuchar el CD haciendo pausas y que los estudiantes repitan el texto en ingls. Didcticamente, no es conveniente dejar correr el CD sin hacer los espacios en cada frase, en cada oracin, o en cada idea; porque se pierde la posibilidad de la ejercitacin auditiva y hablada que los educandos requieren para lograr los aprendizajes en ingls. Ningn material didctico es til por s slo. Si se sigue esta metodologa, ambos; maestro y alumnos aprendern. Se recomienda no pasar a la siguiente sesin, si no existe dominio de la anterior. A fortalecer la enseanza del ingls en las telesecundarias con apoyos objetivos!
Subjefatura de Proyectos Acadmicos de Telesecundaria

En los Apuntes de Ingls se utilizaron conos que representan determinadas actividades. Los incluimos a continuacin para facilitar su identificacin y uso.

Speak / Hablar

Think / Pensar

Play / Jugar

Write / Escribir

Read / Leer

Lesson 1
My head, my arms and my legs. Mi cabeza, mis brazos y mis piernas.

Read 1. Answer the question about the text.

Responde la pregunta acerca del texto.

What is this text? De qu trata el texto? a) a letter b) an article

una carta un artculo

c) an e-mail
un e-mail

2. Look at the picture and read the text.

Observa la imagen y lee el texto.

Andys mother is in her yoga class. La mam de Andy est en su clase de Yoga. Yoga teacher: First, take a deep breath and relax. Lift your arms when you breathe in and breathe out when you low your arms. Mom: Do we have to keep our back straight? Yoga teacher: Yes, you do. Then turn your head up and down. Mom: That feels great! Yoga teacher: Touch with four hand fingers your feet. Keep your back straight. Mom: Am I doing well? Yoga teacher: Yes, you do, thats a great job!

Primero, toma un respiro profundo y reljate. Levanta tus brazos cuando inhales y cuando exhales baja los brazos Tenemos que mantener la espalda recta? S, luego gira la cabeza de arriba abajo. Se siente muy bien! Toca con cuatro dedos de tu mano tus pies, mantn la espalda recta. Lo estoy haciendo bien? Si, es un buen trabajo. 2

3. Answer the questions about the text.

Responde las preguntas acerca del texto.

Wheres Andys mother? Dnde est la mam de Andy? ______________________________________________________________ What is the class about? De qu trata la clase?_______________________________ How is Andys mom doing? Cmo lo lleva a cabo la mam de
Andy?_____________________________________________________________________

Think

4. Write on the line the words on the box.

Escribe sobre la lnea las palabras del cuadro.

CabezaNarizManosEstmagoPiernas-

head nose hands stomach legs

PiesDedosBrazosRodillasCuello-

foot fingers shoulder knee neck

BocaBrazos-

mouth arms

Play 5. Play Simon Says.

Juega, Simn dice.

Example: Simon says: touch your nose.

Simn dice: toca tu nariz. 3

Lesson 2 Is she feeling OK? Se siente ella bien?

Read

1. Look at the images. Order the letters to form a word.

Observa las imgenes. Ordena las letras para formar una palabra.

l/w/b/e/o ______________

u/l/o/r/e/d/s/h _______________

c/e/k/n ______________

2. Look at the picture and read the text.

Observa la imagen y lee el texto.

Andy:
Hola.

Hello. This is Andy speaking. May I speak with Rose?

Habla Andy. Puedo hablar con Rosa?

Rose mother: Andy: Rose mother: Andy: Rose mother: Andy: Rose mother: Andy: Rose mother:

Hello Andy. Im sorry but Rose isnt feeling ok!

Hola Andy. Lo siento pero Rosa no se siente bien

Is she fine? She didnt go to school today.

Est bien ella? Hoy no fue ella a la escuela. No, she isnt fine! No, ella no est bien! Is she sick? Est enferma? Yes, she has cold. S, ella tiene un resfriado

Ups. Is she going to school tomorrow?

Ups. Va a ir ella maana a la escuela?

Well, it depends on how she is feeling tomorrow morning.

Bueno, depende de cmo se sienta ella maana temprano.

Thanks for your help. Hope Rose gets better. Good bye.
Gracias por su ayuda. Espero que Rosa se mejore. Hasta luego Thank you. Bye. Gracias, adis.

3. Circle T if the sentence is True and F if is False.

Circula T si el enunciado es verdadero y F si es falso.

Andy is speaking with Rose.

Andy est hablando con Rosa.

T T T T

F F F F

Rose was absent at school.

Rosa falt a la escuela.

Rose isnt sick.

Rose no est enferma.

Rose has a cold.

Rosa tiene un resfriado

Think 4. Re-read the dialogue. Answer the question.

Relee el dilogo. Responde la pregunta.

What are the questions used to know if someone is feeling bad or well?
Cules son las preguntas utilizadas para saber si alguien se siente mal o bien?________________________________________________________

5. Match the colums.

Relaciona las columnas.

Cold

/ resfriado

Sick / enfermo

Fine / bien

Write 6. Write a dialogue similar to exercise 2.

Escribe un dilogo similar al del ejercicio 2.

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

Lesson 3

Do you feel sick? Te sientes enfermo?

Read 1. Answer the question.

Responde la pregunta.

What are they doing?

Qu estn haciendo ellos? escribiendo una carta hablando por telfono

a) Writing a letter b) Speaking on the phone 2. Read the dialogue.

Lee el dilogo.

Andy: Hello. This is Andy. How does Rose feel? Hola soy Andy. Cmo se siente
Rosa?

Rose mother: Hello Andy. She feels better. Hola Andy. Ella se siente mejor Dont you want to speak with her? No quieres hablar con ella? Andy: Yes, I do. Si, claro Rose mother: OK. Hold on please. Ok. Esprame por favor. Rose: Hi Andy. Hola Andy Andy: Do you feel better? We miss you at school. Te sientes mejor? Te extraamos
en la escuela.

Rose: Yes, I do. I believe Ill be back at school tomorrow. S, lo creo. Regresar maana a la escuela. Andy: Thats great! See you tomorrow. Qu bien! Nos vemos maana Rose: Good bye. Hasta luego Andy: Bye. Adis
6

3. Circle T if the sentence is True and F if is False.

Circula T si el enunciado es verdadero y F si es falso.

Andy is speaking with Rosas father.

Andy est hablando con el pap de Rosa.

T T T T

F F F F

Rose is feeling better.

Rosa se siente mejor.

Andy misses Rose at school.

Andy extraa a Rosa en la escuela

Rose will be back at school tomorrow.

Rosa regresar maana a la escuela.

Think 4. Complete the chart using the dialogue.

Completa la tabla usando el dilogo.

Write

Forms of do Does Do Dont

formas de do

Questions

preguntas

5. Choose the answer that corresponds.

Elige la respuesta que corresponda.

We use __________ with singular nouns and the pronouns he, she and it.
Utilizamos _________con sustantivos singulares y los pronombres l, ella y ste.

a) do b) does We use __________ with plural nouns and the pronouns I, we, you and they. Utilizamos ____ con sustantivos plurales y los pronombres yo, nosotros, t y ellos. a) do b) does Are the negative forms of do __________?
Son las formas negativas de do?

a) done/ doesnt b) dont/ doesnt

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Write 6. Look at the image. Complete the text.

Observa la imagen. Completa el texto.

John: __________ you feel ok? Te sientes bien? Ray: Yes I __________ but Laura ___________ feel good. Si pero Laura___siente
bien

John: Laura __________ you feel fine? Laura___ te sientes bien? Laura: No, I __________. I have a headache. No, tengo dolor de cabeza

Lesson 4
Whats the matter? Cul es el problema?

Read 1. Answer the question.

Responde la pregunta.

What kind of texts are these? Qu tipo de textos son? a) letters b) articles c) dialogues
cartas artculos dilogos

2. Read the dialogues. Lee los dilogos.

Whats the matter Andy?

Cul es el problema Andy?

I have a stomachache.
Tengo dolor de estmago.

Whats the matter Mom

Cal es el problema mam?

I have a cough and a cold.

Tengo tos y resfriado

Whats the matter Andy?

Cul es el problema Andy?

I have a headache.
Tengo dolor de cabeza

3. Circle T if the sentence is True and F if is False.

Circula T si el enunciado es verdadero y F si es falso.

In text one Andy has a stomachache. In text two Andys mom has a toothache. In text three Andy has a headache.
En el texto uno Andy tiene dolor de estmago. En el texto dos la mam de Andy tiene dolor de dientes. En el texto tres Andy tiene dolor de cabeza.

T T T

F F F

Think

Write

4. Complete the chart using the words on the box. Look at the parts of the body.
Completa la tabla usando las palabras del cuadro. Observa las partes del cuerpo.

To identify problems we ask:

Para identificar problemas preguntamos:

resfriadocold dolor de diente toothache dolor de estmago- stomachache

toscough dolor de cabeza- headache dolor de odoearache

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Write 5. Write on the line peoples problems.

Escribe sobre la lnea los problemas de las personas.

Example: She has a fever.

Ella tiene fiebre

_______________________________

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Speak

Write

6. Work in pairs. Write a dialogue similar to exercise 2 and practice saying it with your partner.
Trabaja en parejas. Escribe un dilogo similar al del ejercicio 2 y practica dicindolo en voz alta con tu compaero.

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

Lesson 5
You should stay in bed
Deberas permanecer en cama

Read 1. Answer the questions. Order the words to form a word.

Responde las preguntas. Ordena las letras para formar una palabra.

Whats the problem? Cul es el problema? a) a/e/h/d/h/c/a/e _____________________ b) r/e/f/e/v _____________________ c) o/t/s/m/a/c/h/e/a/c/h/ _____________________ 2. Read the dialogue.
Lee el dilogo.

Andy: Good morning Mom. Buenos das mam. Mom: Good morning Andy. Buenos das Andy. Andy: Are you OK? Te encuentras bien? Mom: No, I have a headache. No, tengo dolor de cabeza Andy: You should stay in bed. Deberas estar en cama Mom: But thats impossible! I have lots of things to do.
Pero es imposible, tengo muchas cosas que hacer

Andy: You should take a nap. Deberas tomar una siesta Mom: Yes, you are right. Si, tienes razn
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3. Answer the questions.

Responde las preguntas.

Whats the problem of Andys mother? Cul es el problema de la mam de

Andy?___________________________________________________________________ Whats going to do Andys mom? Qu va hacer la mam de Andy?

__________________________________________________________________

Think 4. Choose the answer that corresponds.

Elige la respuesta que corresponde.

We use ______________ to give advice. a) Should b) Do

Utilizamos ______________ para dar consejos deberas hacer

Write 5. Match the colums.

Relaciona las columnas.

1) I have a toothache.
Tengo dolor de diente

a) She should put on her sweater.

ella debera ponerse un suter

2) She has a headache.

Ella tiene dolor de cabeza

b) You should go to the doctor.

deberas ir al doctor

3) He has a stomachache.
Tiene dolor de estmago

c) You should drink some water.

deberas tomar algo de agua

4) Im thirsty.
Tengo sed

d) You should go to the doctor.

deberas ir al doctor

5) She is cold.
Ella tiene resfriado

e) She should take an aspirin.

ella debera tomar una aspirina

Speak 6.

Write

Work in pairs. Write different situations. Give advice to the situations. Share your information with your classmates.
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Trabaja en parejas. Escriban diferentes situaciones. Den consejos para las situaciones. Compartan la informacin con sus compaeros.

Example: a) I want to loose weight. Quiero perder peso b) You should stop eating chocolate and sweet bread. Deberas dejar de comer
chocolate y pan dulce

a) __________________________________________________ b) __________________________________________________ a) __________________________________________________ b) __________________________________________________ a) __________________________________________________ b) __________________________________________________ a) __________________________________________________ b) __________________________________________________

Lesson 6
You shouldnt go to bed late (no deberas irte a la cama tarde)

Read 1. Complete the information.

Completa la informacin.

Tom always go to bed very late and he is always tired. Tom siempre se va a la cama
tarde y siempre est cansado

He ____________ go to bed earlier.

l _____________ ir a cama ms temprano.

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2. Read the dialogue.

Lee el dilogo.

Mom: Andy, you shouldnt watch too much T.V. Andy, no deberas ver mucha T.V. Andy: Mom, its my favorite cartoon! Mam, es mi caricatura favorita Mom: You should do your homework. Deberas hacer tu tarea Andy: Yes, I do. Si, la hago. Mom: Andy its late! You shouldnt have Andy es tarde, no deberas estar to be waked up. Have you finished despierto.Ya terminaste tu tarea? your homework? Andy: Im almost done! Casi trmino! Mom: You should go to sleep now! Deberas irte a dormir ya. 3. Circle T if the sentence is True and F if is False.
Circula T si el enunciado es verdadero y F si es falso.

Andy is watching T.V. Andy est viendo T.V. Andys mom is happy because Andy is watching T.V.
La mam de Andy est feliz porque Andy est viendo T.V.

T T T T

F F F F

Andy has done his homework early.

Andy ha terminado su tarea tempranamente

It is late and Andy is doing his homework.

Es tarde y Andy est haciendo su tarea.

Think 4. Choose the answer that corresponds.

Elige la respuesta que corresponda.

It is the negative form of should. Es la forma negativa de should debera a) Dont b) Shouldnt

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Write

5. Match the colums.

Relaciona las columnas.

1) You work too hard.

Trabajas muy duro.

a) She shouldnt smoke.

Ella no debera fumar

2) She is fat.
Ella es gorda.

b) You shouldnt work so hard.

No deberas trabajar duro.

3) He is punished.
Est castigada.

c) She shouldnt eat junk food.

Ella no debera comer comida chatarra

4) I have a cold.
Tengo un resfriado.

d) You shouldnt drink cold drinks

No deberas tomar bebidas fras.

5) She has a cough.

Ella tiene tos.

e) You shouldnt behave so bad.

No deberas comportarte mal.

Speak

Write

6. Work in pairs. Write different situations. Give advice to the situations. Share your information with your classmates.
Trabaja en parejas. Escriban diferentes situaciones. Den consejos para las situaciones. Compartan la informacin con sus compaeros.

a) __________________________________________________ b) __________________________________________________ a) __________________________________________________ b) __________________________________________________

a) __________________________________________________ b) __________________________________________________

a) __________________________________________________ b) __________________________________________________
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Lesson 7
Minicheck

Read 1. Answer the question.

Responde la pregunta.

What kind of text is it? Qu tipo de texto es ste? a) an e-mail b) a letter c) an article
un e-mail

una carta un artculo

2. Read the text.

Lee el texto.

Dear Rose, Im writing you to tell you that I fell down when I was walking down the street. I injured my right knee. I went to the Doctor and he told me I should take care of my knee. I should put some ointment on. I shouldnt walk hard until it gets better. Are you OK? How do you feel? Please write me soon. Regards, Andy

Querida Rosa, Te escribo para decirte que me ca cuando caminaba por la calle. Me lastim la rodilla derecha. Fui al doctor y me dijo que debera cuidarme la rodilla. Debo ponerme algo de ungento. No debo caminar mucho hasta que mi rodilla se mejore, Ests bien? Cmo te sientes? Por favor escribe pronto. Saludos, Andy.

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3. Circle T if the sentence is True and F if is False.

Circula T si el enunciado es verdadero y F si es falso.

Andy is writing a letter to Rose. Andy le escribe una carta a Rosa. Andy fell down of the bed.
Andy se cay de la cama.

T T T

F F F

Andy injured his right knee.

Andy se lastim la rodilla derecha.

Andy should put ointment on.

Andy debe untarse ungento.

Write 4. Order the questions and write them on the line. Answer the questions.
Ordena las preguntas y escrbelas sobre la lnea. Contesta las preguntas.

1) she/ Is/ sick? _______________________________________ _______________________________________ 2) the/ What/ matter/ s/? _______________________________________ _______________________________________

3) feel/ Do/ sick/ you/ ? _______________________________________ _______________________________________

4) does/ he/ How/ feel/ ? _______________________________________ _______________________________________

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5. Find the words in the box and circle them.

Encuentra y encierra las palabras del cuadro.

S Q Z A W S X Z B N M

P T X S R C Y H U I P

T O O T H A C H E K M

B Y C M T G Q V C E A

M U H E A D T B A E F

V I D D R C H P L L O

E O G F M H H A L I W

A P H J S K H A N D O

R T Y U I O P C K B

J R E W Q A Z V B H L

H Y L P O U J C X H E

stomachachetoothacheear -

dolor de estmago dolor de diente odo

head - cabeza arms- brazos

elbow - codo hand- mano

6. Answer the letter to Andy.

Responde la carta a Andy. ______________________________

Dear __________________________,

Regards,
___________________
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Lesson 8
Take some pills. Toma algunas pastillas

Read 1. Answer the question.

Responde la pregunta.

He is a man who works at a hospital. He takes care of peoples health. He is a_____________.

Es un hombre quien trabaja en el hospital. El cuida la salud de las personas. l es un ________. a) mechanic mecnico b) doctor doctor c) policeman polica

2. Read the dialogue.

Lee el dilogo.

Mom: How are you feeling today?

Cmo te sientes hoy?

Andy: I woke up with a cold.

Me despert con un resfriado.

Mom: I think we should go to see Dr. Lpez.

Creo que deberamos ir a ver al Dr. Lpez

Dr. Lpez: Whats the matter?

Cal es el problema?

Andy: I have a cold. Tengo un resfriado. Dr. Lpez: I see! You also have fever. OK Andy so you have to stay in bed for two days, take some pills and dont drink cold water.
Ya veo! Tambin tienes fiebre. Bueno Andy tienes que permanecer en cama por dos das, toma algunas pastillas y no tomes agua fra.

Mom: You heard that, Andy? You have to stay in bed.

Escuchaste Andy? Tienes que permanecer en cama.

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3. Answer the questions.

Responde las preguntas.

Why did Andy go to the doctor? Por qu fue Andy al doctor?___________________________________________ What did the doctor advice Andy? Qu le aconsej el Dr. a Andy?_________________________________________ In your opinion, what should Andy do? En tu opinin, que debe hacer Andy? _____________________________________

Think 4. Go back to the text and complete the information.

Regresa al dilogo y completa la informacin.

Imperative form is used to give medical indications. For example: Stay in bed, ________________, ______________________.
La forma imperativa es usada para dar indicaciones mdicas. Por ejemplo: permanecer en cama,__________,_____________________.

Write 5. Write on the line the medical instruction that refers to the problem.
Escribe sobre la lnea la prescripcin mdica que se refiera al problema

Stay in bed
Permanecer en cama

Take an aspirin
Tomar una aspirina

Have a hot drink

Tomar una bebida caliente

I have a headache.
Tengo dolor de cabeza
_________________ _________________ ____

_____________

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I have a cough.
Tengo tos

__________

I have a cold.
Tengo resfriado

__________

Speak

Write

6. Ask your classmates how they are feeling and give them medical instructions. Complete the chart.
Pregunta a tus compaeros cmo se sienten y dales una prescripcin mdica. Completa la tabla.

NAME nombre Anne

PROBLEM problema animal bite

mordida de animal

ADVICE consejo go to see a doctor

ir a ver al doctor

22

Lesson 9
I would go to the dentist Read 1. Answer the question. Responde la pregunta. Where are they? Dnde estn ellos? a) at school
en la escuela Me gustara ir al dentista

b) at home

en casa

2. Read the dialogue.

Lee el dilogo.

Andy: Hi, Mom! How are you doing?

Hola mam! Cmo te va?

Mom: I have a toothache. It really hurts!

Tengo dolor de dientes.Me duele mucho!

Andy: If I were you I would go to the dentist.

Si yo fuera t, ira al dentista.

Mom: Thats a good idea.

Es una buena idea.

Andy: Yes mom but if I were you, I would brush my teeth properly.
Si mam pero si yo fuera t, me cepillara los dientes de manera correcta.

Mom: I know, Andy.

Lo s Andy.

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3. Circle T if the sentence is True and F if is False.

Circula T si el enunciado es verdadero y F si es falso.

Andy has a toothache.

Andy tiene dolor de dientes.

T T T

F F F

Andys mom is going to the dentist.

La mam de Andy va a ir al dentista.

Andy does not brush his teeth properly.

Andy no se cepilla los dientes de manera correcta.

Think 4. Answer the questions.

Responde las preguntas.

Would is used to: a) request b) order

peticin

would se usa para

orden

Write 5. Complete the information.

Completa la informacin.

Sara is tired. If I were Sara, I

Sara est cansada si yo fuera Sara, yo_________________________

Leo has a cold. If I were Leo, I

Leo tiene resfriado. si yo fuera Leo, yo__________________________

Tom is thirsty. If I were Tom, I

Tom tiene sed si yo fuera Tom, yo_________________________

Norma has a cough. Norma tiene tos. If I were Norma, I si yo fuera Norma, yo________________________
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Speak

Write

6. Ask your classmates how they are feeling and give them medical

instructions. Complete the chart.

Pregunta a tus compaeros cmo se sienten y dales una prescripcin mdica. Completa la tabla.

NAME nombre Anne

Anne

PROBLEM problema animal bite

mordida de animal

REQUEST peticin If I were you I would first wash the bite with soap and water
Si yo fuera t, primero lavara la mordida con un jabn y agua.

Lesson 10
I wouldnt use toothpicks
No usara mordadientes.

Read

1. Answer the question.

Responde la pregunta.

He is a man who takes care of our mouth health. He helps us when we have problems with our teeth. He is a:
Es un hombre quin cuida de nuestra salud bucal. l nos ayuda cuando tenemos problemas con nuestros dientes. l es un:

a) Nutritionist
a) nutrilogo

b) Carpenter
b)carpintero

c) Dentist
c)dentista 25

2. Read the dialogue.

Lee el dilogo

1 Andys Mom: Hello this is Mrs. Gmez speaking. Hola soy la Sra. Gmez May I speak with dentist Robins? Puedo hablar con el dentista Robins? 2 Dentist Robins: Hello. Good afternoon. Whats the problem? Hola. Buenas tardes.
Cul es el problema?

3 Andys Mom: I have a toothache. Tengo dolor de dientes 4 Dentist Robins: Oh! I see! Take some pills to avoid inflammation or redness. Its important to brush your teeth with a soft tooth brush, to prevent decay.
Oh! Ya veo! Tome unas pastillas para evitar la inflamacin y el enrojecimiento. Es importante cepillarse los dientes con un cepillo suave, para prevenir caries. 5 Andys Mom: I wouldnt brush hard my teeth? No debo cepillarme fuertemente?

6 Dentist Robins: No, and if I were you, I wouldnt use toothpicks because you can hurt your gums. The best thing to use is dental floss.
No, y si yo fuera usted, usara mondadientes por que puede lastimarte encas. Lo mejor sera utilizar hilo dental.

7 Andys Mom: I think I should visit the dentist regularly!

Creo que debo visitar al dentista regularmente!

8 Dentist Robins: Thats right. If I were you, I would make an appointment for tomorrow.
Eso es cierto. Si yo fuera usted, hara una cita para maana.

3. Answer the questions about the dialogue.

Responde las preguntas acerca del dilogo.

1) Why did Andys Mom go to see the dentist?

Por qu la mam de Andy fue a ver al dentista? ________________________

2) Why do we have to brush our teeth?

Por qu tenemos que cepillarnos los dientes?__________________________

3) Is good to use toothpicks?

Es bueno usar mordadientes?_______________________________________

4) Find on a dictionary the meaning of these words: Gum: enca_____________________________ Dental floss: hilo dental_________________________ Toothpicks: mordadientes_______________________
26

Think 4. Answer the questions.

Responde las preguntas.

Wouldnt is used to: a) request b) order

peticin ordenar

wouldnt es usado para:

Write

5. Complete the information.

Completa la informacin.

Laura has a stomachache. Laura tiene dolor de estmago. If I were Laura, I si yo fuera Laura, yo______________________________ Sophie is late for school. Sofa lleg tarde a la escuela. If I were Sophie, I si yo fuera Sofa, yo____________________________ Ralph is bored. If I were Ralph, I Bob has a cold. If I were Bob, I
Ralph est aburrido si yo fuera Ralph, yo_____________________________ Bob tiene resfriado si yo fuera Bob, yo______________________________

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Speak

Write

6. Work in pair. Write a dialogue similar to exercise 2. Practice saying it.

Trabaja en parejas. Escribe un dilogo similar al del ejercicio 2. Practica dicindolo en voz alta.

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

Lesson 11
A visit to the dentist
Una visita al dentista

Read

1. Order the words according to the image.

Ordena las palabras de acuerdo con la imagen.

a/c/e/m/h/i/c/n

u/r/n/s/e

/e/r/h/c/t/e/a
28

2. Read the dialogue.

Lee el dilogo.

Andys Mom: Finally Im here! Finalmente estoy aqu! Dentist Robins: Let me see your tooth. Djame ver su diente. Andys Mom: I believe it has decay. Creo que tiene caries. Dentist Robins: You should consider the suggestions I told you yesterday.
Debera considerar las sugerencias que le di ayer.

Andys Mom: Are you revising all my teeth? Est revisando todos mis dientes? Dentist Robins: Yes, I am. Just to prevent. Si, slo para prevenir.

Think 3. Go back to the dialogue and look at the words in bold.

Regresa al dilogo y observa las palabras en negritas.

Some nouns have irregular plurals like: Algunos sustantivos tienen plurales irregulares
como:

a) tooth- teeth b) arm- arms

4. Complete the chart. Completa la tabla.

diente-dientes brazo-brazos

Singular forms

Plural forms

tooth foot

diente pie

teeth

dientes

Write 5. Write a dialogue similar to exercise 2 using foot and feet.

Escribe un dilogo similar al del ejercicio 2 usando foot y feet.

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

29

Lesson 12
Why dont you go to the nutritionist? Read
Por qu no vas al nutrilogo?

Ask your partner what kind of food he likes and write a According you and your parther information.

or a

Pregunta a tu compaero Qu tipo de comida le gusta y escribe una o una de acuerdo con lo que les gusta a ti y a tu compaero.

Vegetables
vegetales

Meat
carne

Junk food
comida chatarra

Fruits
frutas

You

Your partner
Tu compaero

2. Read the dialogue.

Lee el dilogo.

Andy: Hi Rose, you look different!

Rosa! Te ves diferente

Rose: Yes, is that Im earning weight!

Si, estoy ganando peso!

Andy: Why dont you go to the nutritionist?

Por qu no vas al nutrilogo?

Rose: I believe thats a good idea!

Creo que es buena idea!

Rose: Andy, I see that you are also a bit fat!

Veo que tambin ests algo llenito!

Andy: Mmmm. Its just that Im growing!

Es porque estoy creciendo!

Rose: Why dont you come with me to visit the nutritionist?

Por qu no vienes conmigo vamos a visitar al nutrilogo?

Andy: I think I will go with you. Creo que ir contigo.

30

3. Circle T if the sentence is True and F if is False.

Circula T si el enunciado es verdadero y F si es falso.

Rose and Andy are at the hospital.

Rosa y Andy estn en el hospital.

T T T T

F F F F

Rose is earning weight.

Rosa est ganando peso.

Andy is going to visit the nutritionist.

Andy va a visitar al nutrilogo.

Rose is going to visit the nutritionist.

Rosa va a visitar al nutrilogo.

Think 4. Answer the questions.

Responde las preguntas.

What is the question used in the dialogue to make suggestions?

Cal es la pregunta usada en el dilogo para hacer sugerencias?_______________________________________________________

Write in Spanish the meaning of this question.

Escribe en espaol el significado de sta pregunta.__________________________________________________________

Write 5. Choose the answers that correspond. Elige las respuestas que correspondan. 1) Im tired. estoy cansado a) go to bed. ve a la cama b) watch T.V. ve T.V. c) take a nap. toma una siesta 3) Im thirsty.
tengo sed

2) I have a headache. tengo dolor de cabeza a) take an aspirin. toma una aspirina b) speak on the phone. habla por telfono. c) relax. reljate 4) Im hungry.
tengo hambre

a) drink a soda. toma un refresco

a) eat an apple. come una manzana. b) play soccer. juega futbol b) go to bed. ve a la cama c) drink a glass of water. toma un vaso de agua c) have meal. come tu comida. . 31

Speak

Write

6. Work in pairs. Use the problems in exercise 5 and have a dialogue with your partner. Write the dialogue.
Trabaja en parejas. Usen las situaciones del ejercicio 5 y sostengan un dilogo con su compaero. Escribe tu dilogo.

______________________ ______________________ _ 1) Im tired

Estoy cansado

______________________ ______________________ _

______________________ ______________________ _ 2) I have a headache

Tengo dolor de cabeza

______________________ ______________________ _

32

______________________ ______________________ _ 3) Im thirsty.

Tengo sed

______________________ ______________________ _ ______________________ ______________________ _ 4) Im hungry

Tengo hambre

______________________ ______________________ _

Lesson 13
Youd better change your eating habits
Deberas cambiar tu hbito de comer.

Read

1. Answer the question about the dialogue.

Responde la pregunta acerca del dilogo.

What kind of text is it? Qu tipo de texto es? a) a letter

una carta

b) an article
un artculo

33

2. Read the text.

Lee el texto.

Nutrition and your health You should lower your fat ingestion by following some of the suggestions below. You should avoid greased meat and fried foods. You can substitute them w ith sliced turkey, fish, eggs and poultry. You should also avoid tuna canned in oil and substitute it with tuna canned in water. You should take low-fat milk, vegetables and rice. You should not drink excessive amounts of coffee or tea and colas because they can cause insomnia and irritability. Water has no calories, it carries nutriment, hormones, waste products, etc. It also enables you to digest and absorb food.

Nutricin y tu salud Deberas bajar la ingestin de grasa siguiendo alguna de las sugerencias de abajo. Debes evitar carne con grasa y comidas fritas. Puedes sustituirlos por rebanadas de pavo, pescado, huevo y carnes de aves. Tambin deberas evitar atn enlatado en aceite y sustituirlo por atn enlatado de agua. Deberas tomar leche baja en grasa, verduras y arroz. No debes tomar cantidades excesivas de caf, t y coca cola porque pueden causar imsomnia e irritabilidad. El agua no tiene calora, esta tiene nutrientes, hormonas, productos desgastados, etc. Tambin permite digerir y absorber comida.

3. Answer the questions about the article.

Responde las preguntas acerca del artculo.

What kind of foods you have to avoid?

Qu tipo de comida tienes que evitar comer?___________________________

How can we substitute tuna canned in oil?

Cmo podemos sustituir el atn de lata en aceite?_______________________

What can cause an excessive amount of drinking coffee, tea and colas?
Qu puede causar las cantidades excesivas de bebidas como caf, t y coca cola?__________________________________________________________

Write two characteristics of water. Escribe dos caractersticas de agua___________________________

34

Think

4. Look at the chart.

Observa la tabla.

Count nouns
sustantivos contables

Non count nouns

sustantivos no contables

eggs
huevos

meat
carne

vegetables
verduras

milk
leche

tea
t

coffee
caf

5. Complete the information.

Completa la informacin.

Count nouns have: los sustantivos contables a) singular and plural forms b) imperative forms
formas singular y plural formas imperativas

Non count nouns have: sustantivos no contables tienen: a) singular and plural forms b) only one form
formas singular y plural slo una forma

Non count nouns are the ones that are contained in:
Sustantivos no contables son aquellos que contienen:

a) bottles, cans, tubes, bags, etc. b) boxes Count nouns are the ones that:
Sustantivos contables son aquellos que:

botes, latas, tubos, bolsas, etc. cajas

a) Can be quantified by piece b) Are in containers

pueden ser cuantificados por piezas estn en contenedores

35

Speak

Write

6. Complete the chart with the words in the box. Organize count and non count nouns. Share your answers with your classmates. Illustrate your answers.
Completa la tabla con las palabras del cuadro. Organiza los count y non count nouns. Comparte la informacin con tus compaeros. Ilustra tus respuestas.

milk- leche beans-frijoles rice-arroz wheat-trigo strawberry-fresa spinach-espinaca Dairy Products

productos diarios

cream-crema yogurt-yogurt pepper-pimienta butter-mantequilla bacon-chuleta mango-mango Cereals

cereales

meat-carne lettuce-lechuga fish-pescado banana-pltano cheese-queso

Meats
carnes

Fruits

Vegetables
verduras

yogurt

wheat

bacon

frutas mango

lettuce

Countable nouns
Sustantivos contables

Non countable nouns

Sustantivos no contables

36

Lesson 14
Drink a cup of tea
Toma una taza de t

Read 1. Answer the question. Responde la pregunta. What kind of text is it? a) a letter
una carta Qu tipo de texto es?

b) an e-mail
un e-mail

c) a dialogue
un dilogo

2. Read the dialogue.

Lee el dilogo.

Mom: Andy: Mom:

How are you feeling today? Cmo te sientes hoy? I woke up with a cold. Me despert con un resfriado First Ill give you a cup of hot tea and then I would call

Primero te dar una taza de t caliente y despus le hablar al Dr. Lpez. Dr. Lpez: Whats the matter? Cul es el problema? Andy: I have a cold. Tengo resfriado

Dr. Lpez:

I see! You also have fever. OK. Andy so you have to stay in bed. Take some pills and dont drink cold water. Do you have a cough?

Ya veo, tambin tienes fiebre. Muy bien Andy, tienes que permanecer en cama, toma algunas pastillas y no tomes agua fra. Tienes tos? Andy: Yes, a little. S, un poco Dr. Lpez: For the cough take three drops of syrup. Para la tos, toma tres gotas de almbar.

3. Answer the questions about the dialogue.

Responde las preguntas acerca del dilogo.

Whats the matter with Andy?

Cul es el problema con Andy?______________________________________________

Who is Andys mom talking with?

Con quin est hablando la mam de Andy?_____________________________

What are the suggestions Dr. Lpez gave to Andy?

Cules son las sugerencias que el Dr. Lpez le di a Andy?__________________________________________________________ 37

Think 4. Complete the chart.

Completa la tabla.

Expressions of quantity a piece of

una pieza de

bread soup

pan

a bowl of
un tazn de

sopa

some
algunos

a few
pocos

vegetables a little
un poco

verduras

a glass of
un vaso de

water a cup of
una taza de

agua

coffee a grain of
un grano de

caf

rice

arroz

Write 5. Work with a partner. Take turns describing the images. Make sentences.
Trabaja con un compaero. Trnense para describir las imgenes. Escribe enunciados.

Example: There is a bowl of vegetable soup There are some bananas.

Hay un tazn de sopa de verduras Hay algunos pltanos 38

1) Breakfast
desayuno

____________________________________________ ____________________________________________
2) Lunch
comida

39

3) Dinner
cena

Lesson 15 I have mumps

Tengo paperas

Read

1. Find on the text the punctuation marks and circle them.

Encuentra en el texto los signos de puntuacin y circlalos.

Example: They are always having fun, so they are never sad.
Ellos siempre se la pasan bien, as que nunca estn tristes.

40

2. Read the text.

Lee el texto.

From: andygomez@cooltown.com To: rose@meetme.com Subject: Greetings from Mexico Dear Rose, Im writing you to tell you that Im sick. Im usually very healthy, but I have mumps. My brothers, my parents and friends are taking care of me. Most of the time Im on bed or watching T.V. in the sofa, because I cant go to school because its very contagious. Im reading mystery books and long tales until I get better, but sometimes I get bored. When Im not reading or watching T.V. I am sleeping. Regards, Andy

De: andygomez@cooltown.com Para: rose@meetme.com Tema: saludos de Mxico Querida Rose, Te escribo para decirte que estoy enfermo. Normalmente soy muy saludable, pero tengo paperas. Mis hermanos, mis padres y mis amigos me estn cuidando. La mayora del tiempo estoy en cama o viendo T.V. en el sof, pero no puedo ir a la escuela porque es muy contagioso. Estoy leyendo libros de misterios y cuentos largos hasta que est mejor, pero algunas veces me aburro. Cuando no leo o no veo televisin, estoy durmiendo. Saludos cordiales, Andy

41

Think 3. Choose the answer that corresponds. Elige la respuesta que corresponde. Because is used to show: Because es utilizado para mostrar. a) relationship relacin b) cause and effect causa y efecto ________ connects similar ideas or adds information.
Conecta ideas similares o agrega informacin. a) and y b) so pero

_____ means by contrast. It connects opposite ideas.

Significa por otra parte. Conecta ideas opuestas. a) but pero b) because porque

_____ expresses an alternative or choice.

Expresa una alternativa u opcin. a) and y b) or o

Write 4. Complete the text use (,, and, but, because)

Completa el texto, usa (,, and, but, because)

I fell down when I was walking ___________ I didnt watch out that there was a big hole. Thats why I broke my leg __________ my arm. I used not to be aware ________ now Im very careful. Look well _________ be careful when you are walking _________ its very dangerous.
Me ca cuando estaba caminando__________no v que haba un hoyo grande. Es por eso que me romp la pierna ____________mi brazo. Sola no estar conciente ________ahora soy muy cuidadoso. Mira bien ________ten cuidado cuando camines___________es muy peligroso.

42

From: De To: Para Subject: Tema Dear_____________________,

Querido

Regards,
Saludos

Lesson 16
Minicheck (mini test) Evaluacin

Read

1. Complete the information.

Completa la informacin.

If I had a headache. What should I do?

Si tuviera dolor de cabeza.Qu podra hacer?

43

2. Read the dialogue.

Lee el dilogo.

Doctor: Andy: Doctor: Andy: Doctor:

So, tell me Andy how do you feel? Dime Andy, Cmo te sientes? Im feeling very bad, I have mumps. Me siento muy mal, tengo paperas. Do you have fever or headache? Tienes fiebre o dolor de cabeza? No, I dont but I have a terrible sore throat! No, pero tengo un terrible dolor OK. so then. You have a sore throat and,mumps and you dont have fever nor headache. Rest in bed and drink plenty liquids and some hot teas. Why entonces tienes dolor de garganta y paperas pero no tienes fiebre ni dolor de cabeza.dont you also take some vitamins?
Ok. Entonces tienes dolor de garganta y paperas pero no tienes fiebre ni dolor de cabeza. Descansa en cama y toma muchos lquidos y algo de t caliente. Por qu no tomas tambin unas vitaminas?

de garganta!

Andy: Doctor:

So, when I get to my home I will drink a cup of tea and a glass of lemonade. Bueno, cuando llegue a casa tomar una taza de t y un vaso
de limonada.

If I were you, I wouldnt drink cold beverages. Si yo fuera t, no

tomara bebidas fras.

3. Answer the questions about the dialogue.

Responde las preguntas acerca del dilogo.

Whats Andys problem?

Cul es el problema de Andy?_______________________________________________

How is Andy feeling?

Cmo se siente Andy? ____________________________________________

What are the suggestions Doctor told Andy?

Cules son las sugerencias que el doctor le dijo a Andy?_________________________

What is going to do Andy when he gets home?

Qu va hacer Andy cuando llegue a casa?____________________________

Think 4. Go back to the text. Complete the chart. Regresa al texto. Completa la tabla. Nouns
Sustantivos

Quantifiers
Cuantificados

Questions
Preguntas

44

Directions (imperatives)
Direcciones (imperativas)

Requests
peticiones

Speak

Write

5. Work in pairs. Think about a problem and write a dialogue about it and give suggestions and solutions. Practice saying the dialogue with your classmates.
Trabaja en parejas. Piensen acerca de un problema y escriban un dilogo, den sugerencias y soluciones. Practiquen dicindolo a sus compaeros.

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

45

Lesson 17

Project: Drugs abuse and illegal drugs. Part one Abuso de drogas y drogas ilegales.

Read 1. A project work is to help students to build up their English vocabulary. It has to collect all the words they can find outside the classroom.
Un proyecto escolar sirve para que los estudiantes construyan su vocabulario en ingls. ste debe ayudar a recopilar palabras que se usan fuera del saln de clases.

2. A project work is used to describe activities done in the classroom which asks the students to use their general knowledge and information to do something and to find out information and to present it to the class.
Un proyecto es utilizado para describir actividades hechas dentro del saln de clases en el cual se invita al estudiante a usar sus conocimientos e informacin para hacer algo y presentarlo frente a la clase.

3. Look at the list of contents.

Observa la lista de contenidos.

Brochures (folletos) Poster Persuasive arguments Argumentos persuasivos 4. Work in pairs.

Trabaja en parejas.

Causes and effects of drugs use and abuse

Causas y efectos de drogas, uso y abuso. How to avoid drug use? Cmo evitar el uso de drogas?

Why dont you make conscience about drugs?

Por qu no hacer conciencia de las drogas?

5. Create something unique, something that communicates what you want to other people.
Creen algo nico, algo que comunique lo que ustedes quieren a otras personas.

46

6. Each pair most has different contents. Share what you have chosen with your classmates for not repeating.
Cada pareja debe tener diferentes tipos de contenidos. Comparte con tus compaeros los que elegiste para que no se repitan.

Lesson 18 Project: Drugs abuse and illegal drugs. Part two

Read

Making brochures
Hacer folletos

1. Prewriting.
Antes de escribir.

Choose a topic. Gather specific details.

Selecciona un tema Recopilar detalles especficos

2. Writing.
Escribiendo.

Get a sheet of paper. Divide the sheet in three parts of the same size. Fold the sheet. Write specific details (example: cocaine- increases heartbeats. Produces a feeling of euphoria and high energy). Mark with bold, underlined, etc. the important words. Illustrate your brochure.
o o o o o o Toma una pieza de papel Divide la hoja en 3 partes del mismo lado Dobla la hoja Escribe detalles especficos (ej. cocana incrementa los latidos del corazn. Produce un sentimiento de eufora y energa alta. Marca con negrita, subrayado, etc. Las palabras importantes. Ilustra tu folleto.

3. Revising.
Revisando.

47

 Read your draft to your partner. Lee tu borrador a tus compaeros Let your partner read the draft. Permite a tu compaero leer tu borrador. o To verify the details are important.Para verificar que los detalles son importantes. Correct and edit. Corrija y edita o Did I capitalize the first letter of the proper nouns? Empec en maysculas
la primer letra de los pronombres personales?

o Did I begin titles and initials with capital letters? Empec ttulos e iniciales
en maysculas?

o Did I misspell some words? Look for the correct spelling in a dictionary.
Escrib mal alguna palabra? Busca la escritura correcta en el diccionario.

4. Publishing.
Publicando.

Glue or draw the images of your subject on the folded sheet

Pega y dibuja las imagines de tu tema en la hoja de folder.

Share your brochure with your classmate (you can photo copy your brochure and distribute it in your school).
Comparte tu folleto con tus compaeros (puedes fotocopiar tu folleto y distribyelos en la escuela).

Paste the brochure on the windows or in the bulletin board.

Pega tu folleto en las ventanas o en el pizarrn informativo.

Lesson 19 Project: Drugs abuse and illegal drugs. Part three

Abuso de drogas y droga ilegal. Parte tres

Read Making a poster

Hacer un poster

1. Prewriting.
Antes de escribir.

Choose a topic. Find information. 2. Writing.

Escribiendo.

Selecciona un tema. Encuentra informacin.

Write a draft. Write the most information try to be short and specific. Think about an illustration and make a layout of it.
48

3. Revising.
Revisando.

Read your draft to your partner. Lee tu borrador a tus compaeros Let your partner read the draft. Permite a tu compaero leer tu borrador. o To verify the details are important.Para verificar que los detalles son
importantes.

Correct and edit. Corrija y edita o Did I capitalize the first letter of the proper nouns?
Empec en maysculas la primer letra de los pronombres personales?

o Did I begin titles and initials with capital letters?

Empec ttulos e iniciales en maysculas?

o Did I misspell some words? Look for the correct spelling in a dictionary.
Escrib mal alguna palabra? Busca la escritura correcta en el diccionario.

4. Publishing.
Publicando.

Work in the playground. Trabaja en el piso. Get chalks of different colors. Obtn gis de diferentes colores Mark on the floor the space you are going to use to make your poster.
Marca en el piso el espacio que vas a utilizar para hacer tu pster.

Write the information you get on the floor and draw the image.
Escribe la informacin que obtuviste en el piso y dibuja la imagen.

Lesson 20 Project: Drugs abuse and illegal drugs. Part four

Abuso de drogas y drogas ilegal. Parte cuatro

Read Persuasive arguments

Argumentos persuasivos

1. Prewriting.
Antes de escribir.

Decide what you want to persuade people to do.

Decide que quieres que la gente perciba y haga.

49

 Gather convincing facts and reasons.

Recopila hechos y razones convencibles

2. Writing.
Escribiendo.

You will have to try to persuade readers to agree with them. You should state your opinion. Tendrs que persuadir que los lectores
estn de acuerdo con ellos .Tienes que sostener tu opinin.

Give facts and reasons. You would have to change readers mind. Da hechos
y razones. Podras cambiar la forma de pensar del lector.

Give details help support your opinion. Da detalles para sostener tu opinin. Repeat your opinion. Repite tu opinion. Example: Why not loosing weight? Por qu no perder peso?
John should avoid eating fat food. He has overweight; he is a person that weights more than the average for his age and size. He has an excess of fat or adipos e tissue. The addition of fat may probably cause problems in the circulatory system and diabetes. John should take care of his weight and health. Juan debe evitar comida grasosa. El tiene sobrepeso, es una persona que pesa ms del promedio de su edad y talla. El tiene un exceso de grasa o tejido adiposo. La adiccin de grasa, puede causar problemas del sistema circulatorio y diabetes. Juan debe cuidar su peso y salud.

State your opinion

Sostn tu opinin

Give facts and reasons

Da hechos y razones

Repeat your opinion

Repite tu opinin

3. Revising.
Revisando.

Read your draft to your partner. Lee tu borrador a tu compaero. o Note your partners response. Toma la respuesta de tus compaeros o Ask him if your reasons persuaded him. Pregntale si tus razones lo persuaden. Let your partner to read the draft. Permite a tu compaero leer tu borrador. o Tell your partner when you were persuaded. Dile a tu compaero cuando fuiste persuadido Check if you persuaded someone to try to do something. Revisa si persuadiste a alguien que trate de hacer algo. Correct and edit. Corrija y edita o Did I capitalize the first letter of the proper nouns? Empec en maysculas la primer letra de los pronombres personales? o Did I begin titles and initials with capital letters? Empec ttulos e iniciales en maysculas?

o Did I misspell some words? Look for the correct spelling in a dictionary.
Escrib mal alguna palabra? Busca la escritura correcta en el diccionario

50

4. Publishing.
Publicando.

Share your argument with the classmates. Comparte Illustrate your persuasive argument. Ilustra tu argumento de persuasin.

Lesson 21
Review

Write 1. Complete the dialogue with the words in the box.

Completa el dilogo con las palabras del cuadro.

Should-debera Dont Do- hacer

why- porque matter-problema good- bueno

Cul es el

Tania?

Marcus: Whats the ____________, Tania? Tania: I have a headache, Im not feeling Ok.
Tengo un dolor de cabeza, no me siento bien.

Marcus: ___________ get anger. ____________ dont you take an aspirin?

Estar enfadado no tomas aspirinas

Tania: Then what should I __________? Entonces que debo Marcus: You ___________ relax and take a breath. Tu______reljate y respira Tania: Thats a ____________ idea. Thanks! Eso es_______idea.Gracias! 2. Choose the answer that corresponds. Write on the line what you shouldnt do.
Elige la respuesta que corresponda. Escribe sobre la lnea lo que no debes hacer.

1. Drowning Ahogarse ___ a) You should cover your nose. Debes cubrirte la nariz ___ b) You should give artificial respiration. Debes dar respiracin artificial. _______________________________________________________ 2. Broken bone Hueso roto ___ a) You should make the person vomit. Debes hacer que la persona vomite ___ b) You shouldnt move the area .No deberas moverte del rea.
51

_______________________________________________________ 3. Burns Quemaduras ___ a) you should put tomato on the burn. Debes ponerte tomate en la quemadura ___ b) You should put the burnt into running water.Debes poner la quemadura en agua. _____________________________________________________

4. Poisoning Envenenamiento ___ a) You should hold his head. Debes levantar su cabeza ___ b) You should get the person to the doctor. Debes llevar a la persona con el doctor ______________________________________________________ 3. Draw the images according to the instruction. Write a sentence about it.
Dibuja las imgenes de acuerdo a la instruccin. Escribe un enunciado acerca de ello.

a piece of cake
un pedazo de pastel

a bowl of cereal
un tazn de cereal

Some eggs
algunos huevos

a few milk
poca leche

a little sugar
un poco de azcar

a glass of juice
un vaso de jugo

a cup of tea
una taza de t

52

4. Order the questions. Ordena las preguntas. 1) Im thirsty. Tengo sed Why/ dont/ you/ have/ a/ soda/? __________________________________ 2) I have a cold. Tengo fro cup/ have/ Why/ you/ dont/ a/ tea/ of/? __________________________________ 3) Im hungry. Tengo hambre eat/ Why/ dont/ an/ you/ apple/? __________________________________ 4) I have a cough. Tengo tos Why/ of syrup / you/ take/ drop / a/?/dont __________________________________ 5. Order the words to form a question or sentence. Match the columns.
Ordena las palabras para formar una pregunta o enunciado. Relaciona las columnas.

1) shouldnt/ go/ late/ bed/ to/ You 2) go/ swimming/ you/ dont/ Why 3) eat/ more/ should/ You/ vegetables 4) specialist/ you/ Why/ see/ dont/ a 5) dont/ drink/ Why/ you/ lemonade

___ I have a cold. Tengo fro ___ I have a earache. Tengo dolor
de odo

___ Im thirsty. Tengo sed ___ I have to wake up early.

Tengo que levantarme temprano.

___ I have to loose weight .

Tengo que perder peso.

53

6. Ana is very sick. She has a stomachache. Write her an e-mail giving suggestions.
Ana est muy enferma. Tiene dolor de estmago. Escrbele un correo electrnico dndole sugerencias.

From: de To: para Subject:tema Dear_____________________,

querida

Regards,
saludos

54

Answer key/
Respuestas

Lesson 7 Minicheck Page/pgina 18 4. 1) Is she sick? Est ella enferma? No, she isnt sick. No ella no est enferma. 2) Whats the matter? Cal es el problema? He/ she has a headache, stomachache, etc. l/ella tiene dolor de cabeza, dolor de
estmago, etc.

3) Do you feel sick? Te sientes enferma? No, I dont. No. 4) How does he feel? Cmo se siente l? He feels fine, sick, etc. l se siente bien, enfermo, etc. Pages/pginas 19 5.
S Q Z A W S X Z B N M P T X S R C Y H U I P T O O T H A C H E K M B Y C M T G Q V C E A M U H E A D T B A E F V I D D R C H P L L O E O G F M H H A L I W A P H J S K H A N D O R T Y U I O P C K B J R E W Q A Z V B H L H Y L P O U J C X H E

55

Lesson 16 Minicheck Pages/pginas 44-45 4. Nouns Tea

t

Quantifiers Some
Algunos/algo

Questions How do you feel?

Cmo te sientes?

Liquids
lquidos

Some
Algunos

Do you have fever or headache?

Tienes fiebre o dolor de cabeza?

Lemonade
limonada

plenty
suficiente

Why dont you also take some vitamins?

Por qu no tomas algunas vitaminas?

a glass of
un vaso de

a cup of
una taza de

Directions (imperatives)
Direcciones (imperativas)

Requests
peticiones

Rest in bed and drink plenty liquids and some hot teas.

If I were you, I wouldnt drink cold beverages

Descanse en cama y toma suficientes lquidos y algunos tes calientes.

Si yo fuera t no tomara bebidas fras.

56

Review Page/pgina 51 1. Marcus: Whats the matter, Tania? Cul es el problema Tania? Tania: I have a headache, Im not feeling Ok. Tengo dolor de cabeza. No me
siento bien.

Marcus: Dont get anger. Why dont you take an aspirin? No te enfadez.Por qu
no tomas una aspirina?

Tania: Then what should I do? Entonces que debo hacer? Marcus: You should relax and take a breath. Deberas relajarte y respirar Tania: Thats a good idea. Thanks! Eso es buena idea.Gracias! Pages/pginas 51-52 2. 1. Drowning Ahogarse ___ a) You should cover your nose. Debes cubrirte la nariz __x_ b) You should give artificial respiration. Debes dar respiracin artificial. You shouldnt cover your nose. 2. Broken bone Hueso roto ___ a) You should make the person vomit .Debes hacer que la persona vomite ___ b) You shouldnt move the area .No deberas moverte del rea. __x_ b)You shouldnt move the area 3. Burns Quemaduras ___ a) You should put tomato on the burn. Debes ponerte tomate en la quemadura __x_ b) You should put the burnt into running water. Debes poner la quemadura en
agua

You shouldnt put tomato on the burn. 4. Poisoning Envenenamiento ___ a) You should hold his head. Debes levantar su cabeza ___ b) You should get the person to the doctor. Debes llevar a la persona con el doctor You shouldnt hold his head.

57

Page/pgina 53 4. 1) Why dont you have a soda? Por qu no tomas un refresco?

2) Why dont you have a cup of tea? Por qu no tomas una taza de t?

3) Why dont you eat an apple? Por qu no comes una manzana?

4) Why dont you take a drop of syrup? Por qu no tomas unas gotas de almbar? 5. 1) You shouldnt go to bed late.
Deberas irte a la cama

2 I have a cold.
Tengo fro

2) Why dont you go swimming?

Por qu no te vas a nadar?

4 I have a earache
Tengo dolor de odo

3) You should eat more vegetables.

Deberas comer ms verduras

5 Im thirsty
Tengo sed

4) Why dont you see a specialist?

Por qu no vas con el especialista?

1 I have to wake up early.

Tengo que levantarme temprano

5) Why dont you drink lemonade?

Por qu no tomas limonada?

3 I have to loose weight

Tengo que perder peso.

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Materiales de apoyo

Temas

Material sugerido www.health.discovery.com Programa enciclomedia para telesecundaria.

Puedes consultar estas pginas a lo largo de toda la unidad 2.

Bibliografa
Beare, N., Links 2 Teachers Guide, Mxico, Macmillan, 2005. Celorio, G., Smash! 2, Teachers Resource Book, Mxico, Richmond Publishing, 1997. Domnguez, E., et al., Connections one. Students Book, Mxico, Nuevo Mxico, 2006. Kirn, E., et al., A Communicative Grammar, Mxico, McGraw-Hill,1996. Programas de Estudio. Educacin bsica. Secundaria. Lengua extranjera Ingls, Mxico, SEP, 2006. Van der Werff,J., New Passport Students Book, Mxico, Richmond Publishhing, 2006.

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