La high school Las estadsticas sobre las high schools reflejan el incremento en el nmero de estudiantes que se inscriben y se gradan.

Con esto se han visto modificada la estructura y el programa escolar de las high schools, se volvieron ms grandes y diferenciadas, se les aadieron nuevas disciplinas, se crearon materias opcionales para sustituir las secuencias regulares de otras disciplinas. Para 1973 se informaba de ms de 2100 nombres de cursos, la urbanizacin y concentracin demogrfica favorecieron esto creando high schools ms grandes. La legislacin sobre la mano de obra infantil, la obligatoriedad de asistir a la escuela tambin ayudaron, adems del cambio de la mentalidad de los padres que llegaron a creer que la secundaria era importante para obtener un buen empleo. En 1917 otro grupo de reformadores escribi una declaracin de principios notablemente distinta acerca de las high schools intitulada Principios cardinales de la educacin. Estos principios buscaban preparar a los alumnos en un plan de eficiencia social, crean que las escuelas podan y deban escoger y preparar a los alumnos de distintas maneras para sus variados destinos en su vida adulta. Pero las high schools solo podan resolver estos problemas si los alumnos permanecan en las escuelas. Los reformadores multiplicaron los cursos y mtodos tratando de ofrecer algo prctico y atractivo que persuadiera a los adolescentes de continuar en las escuelas. Al tiempo hubo otros reformadores que consideraron que se estaba trivializando la cultura, que haba poca disciplina y maestros incompetentes. En la dcada de los sesenta y principios de los setenta se producen cambios que llevan a las high schools a lograr nuevas formas de igualdada, participacin, autodeterminacin tnica y liberacin del control burocrtico. En este ltimo siglo se han dado grandes cambios en el alcance y los propsitos de la high school por lo que los reformadores siguen haciendo las modificaciones pertinentes para preparar a los alumnos.